Planificacin diaria Educadora: Claudia Fecha: 01 de julio N de Nios: 32 Nivel: Medio menor 2 Gutirrez Nieto 2013 Unidad: Magipalabras

Duracin: 10 a 15 minutos mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal Aprendizaje Esperado: N 1 Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Recursos Humanos: Educadora gente educativos nios/as Recursos Materiales: Cuento beso, beso, tteres de dedos, tteres de manos, animales plsticos, peluches. Preparatoria: Los nios/as saldrn de la sala por un momento breve acompaado de un agente educativo, para poder ambientar la sala y comenzar a trabajar en el periodo. INICIO: Se invitarn a los nios/as a sentarse encima de la colchoneta y de la alfombra, quedando frente a la educadora, se comenzar preguntando qu es lo que observan en las lminas? , Comencemos a trabajar en el periodo magipalabras, diciendo un abracadabra? . DESARROLLO: Se narra el cuento beso, beso, apoyndose de las lminas que estn pegadas en la pared, siempre interactuando con los nios/as, a travs de preguntas, opiniones etc., que ellos se han participe de este periodo. Luego se presentan los materiales que se encuentran ubicados en el suelo (focos grupales), se enuncian las normas, para luego comenzar a explorar el material. FINALIZACIN: Para finalizar se invita a guardar el material, los nios/as se sientan nuevamente en la colchoneta y en la alfombra, se comienza hacer una retroalimentacin de lo trabajado el da de hoy, realizndoles algunas preguntas a los nios/as, para luego cerrar el magipalabras con aplausos. Preguntas de mediacin: Cmo se llama el cuento? Qu animales aparecen en el cuento? Qu se le olvido al hipoptamo? Instrumento Evaluativo: Escala de apreciacin (L-ML-NL)

Indicadores

Nombre de los nios/as

1)Eric A. 2)Benjamn C. 3)Agustn J. 4)Diego B. 5)David G. 6)Pollet G. 7)Matas L. 8)Guiliana L. 9)Alexander M. 10)Dilan G. 11)Noelia M. 12)Maite P. 13)Brandon R. 14)Maira S. 15)Leonor S. 16)Diego S. 17)Maximiliano V. 18)Estefana V. 19)Darinka C. 20)Matas Z. 21)Matas E. 22)Jadiel V. 23)Javiera A. 24)Gonzalo G. 25)Sebastin Y. 26)Vicente C. 27)Colomba N. 28)Constanza A. 29)Antonia Z. 30)Gianela T. 31)Lucas M. 32)Alejandro F.

Escucha de manera atenta y receptiva a la hora de narrar el cuento: Respondiendo preguntas de mediacin.

Presta atencin durante la narracin del cuento, escuchando de manera silenciosa.

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Planificacin Diaria Educadora: Claudia Fecha: 02 de julio N de Nios: 32 Nivel: Medio menor 2 Gutirrez Nieto 2013 Unidad: Magipalabras Duracin: 10 a 15 minutos mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal Aprendizaje Esperado: N 1 Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Recursos Humanos: Educadora gente educativos nios/as Recursos Materiales: Cuento beso, beso, tteres de dedos, tteres de manos, animales plsticos, peluches. Preparatoria: Los nios/as saldrn de la sala por un momento breve acompaado de un agente educativo, para poder ambientar la sala y comenzar a trabajar en el periodo. INICIO: Se invitarn a los nios/as a sentarse encima de la colchoneta y de la alfombra, quedando frente a la educadora, se comenzar preguntando qu es lo que observan en las lminas? , Comencemos a trabajar en el periodo magipalabras, diciendo un abracadabra? . DESARROLLO: Se narra el cuento beso, beso, apoyndose de las lminas que estn pegadas en la pared, siempre interactuando con los nios/as, a travs de preguntas, opiniones etc., que ellos se han participe de este periodo. Luego se presentan los materiales que se encuentran ubicados en el suelo (focos grupales), se enuncian las normas, para luego comenzar a explorar el material. FINALIZACIN: Para finalizar se invita a guardar el material, los nios/as se sientan nuevamente en la colchoneta y en la alfombra, se comienza hacer una retroalimentacin de lo trabajado el da de hoy, realizndoles algunas preguntas a los nios/as, para luego cerrar el magipalabras con aplausos. Preguntas de mediacin: Cmo se llama el cuento? Qu animales aparecen en el cuento? Qu se le olvido al hipoptamo? Instrumento Evaluativo: Escala de apreciacin (L-ML-NL)

Indicadores

Nombre de los nios/as

1)Eric A. 2)Benjamn C. 3)Agustn J. 4)Diego B. 5)David G. 6)Pollet G. 7)Matas L. 8)Guiliana L. 9)Alexander M. 10)Dilan G. 11)Noelia M. 12)Maite P. 13)Brandon R. 14)Maira S. 15)Leonor S. 16)Diego S. 17)Maximiliano V. 18)Estefana V. 19)Darinka C. 20)Matas Z. 21)Matas E. 22)Jadiel V. 23)Javiera A. 24)Gonzalo G. 25)Sebastin Y. 26)Vicente C. 27)Colomba N. 28)Constanza A. 29)Antonia Z. 30)Gianela T. 31)Lucas M. 32)Alejandro F.

Escucha de manera atenta y receptiva a la hora de narrar el cuento: Respondiendo preguntas de mediacin.
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Presta atencin durante la narracin del cuento, escuchando de manera silenciosa.

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Planificacin diaria
Educadora: Claudia Gutirrez Fecha: 03 de julio N de Nios: 32 Nivel: Medio menor Nieto 2013 Unidad: Periodo opcional Duracin: 15 a 25 minutos mbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonoma Aprendizaje Esperado: n 11 Reconocer progresivamente que una alimentacin equilibrada y las actividades recreativas al aire libre contribuyen a su bienestar y salud personal. Recursos Humanos: Educadora Tcnicas Nios/as Recursos Materiales: Plantilla lpices tizas ,plasticina INICIO: Se invita a los nios/as, a sentarse en sillas, se introduce al tema (el mundo marino) contndoles en que consiste este periodo, con que trabajaremos, etc. DESARROLLO. Se dejan diversos materiales en la mesa, para que ellos elijan con que desean trabajar, se les entregar a cada uno un plantillas de los seres vivos del mar donde debern decorarlas, pintar las, ya que ser utilizado para confeccionar el individual. FINALIZACIN: Se cerrar el periodo realizando una pequea retroalimentacin de la experiencia realizada, con preguntas de mediacin Que aprendieron hoy? Con que trabajaron hoy? Qu les gustara hacer en este periodo? Etc. Preguntas de mediacin: Con que trabajamos hoy? Qu aprendieron hoy? Ustedes comen estos alimentos? Instrumento Evaluativo: Registro de observacin o anecdtico

Planificacin diaria
Educadora: Claudia Gutirrez Fecha: 04 -05 de julio N de Nios: 32 Nivel: Medio menor Nieto 2013 Unidad: Periodo opcional Duracin: 15 a 25 minutos mbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonoma Aprendizaje Esperado: n 11 Reconocer progresivamente que una alimentacin equilibrada y las actividades recreativas al aire libre contribuyen a su bienestar y salud personal. Recursos Humanos: Educadora Tcnicas Nios/as Recursos Materiales: Tarros de atn , sardina , choros etc., exposicin de los trabajos, ensaladas , etc. INICIO: Se invita a los nios/as, a sentarse en sillas, se introduce al tema (el mundo marino) contndoles en que consiste este periodo, con que trabajaremos, etc. DESARROLLO. Habrn 3 rincones en la sala., uno ser la feria , otro la cocina y por ltimo la exposicin de los trabajos , en la feria se vendern los diferentes alimentos para que lo nios/as los compren y luego lo lleven a la cocina , donde debern cocinarlos para posteriormente degustarlos y habr otro grupo de nios que presentara los trabajos realizados por ellos mismo y por sus familias, de esta manera se cerrara el periodo opcional. FINALIZACIN: Se cerrar el periodo realizando una pequea retroalimentacin de la experiencia realizada, con preguntas de mediacin Que aprendieron hoy? Con que trabajaron hoy? Qu les gustara hacer en este periodo? Etc. Preguntas de mediacin: Con que trabajamos hoy? Qu aprendieron hoy? Qu seres vivos utilizamos para confeccionar el individual? Instrumento Evaluativo: Registro de observacin o anecdtico

Registros Mircoles 03 de julio: Hoy los nios trabajaron y presentaron el individual de especies marinas, trabajado junto a su familia, dieron a conocer sus opiniones, cmo lo hicieron? , Con quin lo hicieron? Etc.se mostraron entretenidos, lograron expresar oralmente lo realizado en su trabajo, dndole la instancia que lo hicieran libremente. Ahora los 2 das siguientes se har una exposicin de los trabajos, y la recreacin de la feria y la cocina, de manera que los nios/as coloquen en prctica lo aprendido durante el mes, en relacin a los alimentos de las especies del mar (pescado, choros, almejas etc.) De esta manera se cerrara el periodo opcional mi mundo marino