unang 8alLang: Arallng anllpunan

lnlhanda nl Marla vanessa Lusung-Cyzon

College of Lducauon u ulLlMAn
!"#$%&'( !
Ang ay !"#$""%"&'(#')#"'*"+'"*'#%,!+-'
.+),(/0"0'"*'&/!,("(-'.,(#'!""(+'1/&"'("),2"3'"*'("),),2"3-'
"(#'."(/&"(#',#("3"('"*'/(*4%".13+('1"'."!"&/#/%"('"*'1"'/1"5*'
/1"-'"(#'."(/&"(#')#"'!"(/(/6"&"'"*'.,&*,%", upang makabuo ng
pagkakakllanlan bllang lllplno, Lao aL mlyembro ng llpunan aL
mundo aL maunawaan ang sarlllng llpunan aL ang dalgldlg, gamlL
ang mga kasanayan sa pagsasallkslk, pagslslyasaL, mapanurl aL
mallkhalng pag-llslp, maLallnong pagpapasya, llkas-kayang
paggamlL ng plnagkukunang-yaman, aL mablsang komunlkasyon.
Layunln ng Arallng anllpunan ang paghubog
ng mamamayang mapanurl, mapagmunl,
responsable, produkubo, makakallkasan,
makabansa, aL makaLao, na may pambansa aL
pandalgdlgang pananaw aL pagpapahalaga sa
mga usapln sa llpunan sa nakaraan aL
kasalukuyan, Lungo sa pagpanday ng
klnabukasan.
Ang mga aralin at gawain
na nakapaloob sa mga
modyul ay nakaangkla sa
mga teorya sa pagkatuto
at pamamaraan sa
pagkatuto at pagtuturo na
iminumungkahi ng DepEd.
Student or learner-centered
Constructivist (Guided Discovery/
Scaffolding)
Experiential (Hands-on,Minds-
on,Hearts-on)
Reective
Collaborative/Shared Experience
Integrative
Inquiry-based
Developmentally and
Contextually Appropriate

modules were designed

primarily on the criterion of
the personal needs of the
students and relevant to the
needs of the community or to
local realities
Children will be provided a
variety of opportunities,
through
age-appropriate,
multi-modal/multi-sensorial
learning activities,
to explore and experience social
studies through the lens of
personal experiences in their
daily lives.
share, use and talk about artifacts
draw/illustrate
label pictures/items
age- appropriate research
gather and collect pictures/
photographs
prepare and ask questions
interview parents, signicant
adults, and peers
interpret / analyze data

make predictions
contribute to discussion
role-play
sketch / read a map
recognize map symbols
identify locations on a map (left/
right.)
recognize landmarks
label maps, blocks, and/or structures/
models
predict and/or retrace directions

solve problems
sort/group/ classify items
follow directions/instructions
value

listen to stories
create
self-portrait bar graph
timeline collage
graphic organizer hand puppets
concept map stories
family mosaic
simple maps
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
angunahlng Lema
I Tao, Kapaligiran at Lipunan
II Panahon, Pagpapanatili at
Pagbabago
III Kultura at Pagkakakilanlan
Panahon, Pagpapanatili at Pagbabago

SenLral sa Lemang lLo ang konsepLo ng panahon
(7)4), na maaarlng llarawan sa pamamaglLan ng
7)4&/(4'aL lba pang #%"!2/8'+%#"(/94%, aL ang
ugnayang sanhl aL epekLo (8",14'"(0'4:48*). Ang
kalslpang kronolohlkal ang pundasyon ng pag-unawa
sa panahon.
Plndl lLo nangangahulugan ang pagsasaulo ng mga peLsa aL
pangalan ng Lao aL lugar, bagamaL mayroong mga
mahahalagang hlsLorlcal na ;"8* na dapaL maLuLunan ng mag-
aaral, kundl ang pagkllala sa pagkakalba ng nakaraan sa
kasalukuyan aL ang pagpapaLuloy mula sa mga lba-lbang
panahon, ang pag-unawa ng konsepLo ng kahalagahang
pangkasaysayan (2/1*+%/8"& 1/#(/<8"(84), pagpahalaga sa
konsLekLo ng pangyayarl sa nakaraan man o sa kasalukuyan, aL
ang mga kaugnay na kakayahan upang maunawaan nang buo
ang naganap aL nagaganap.
Nilalaman
I. Ako ay natatangi
II.Ang Aking Pamilya
III.Ang Aking Paaralan
IV.Ako at ang Ugnayan ng Aking
Pamilya at Paaralan
"#$%&!'(!)*+!)"!,)-)-),./
0),/123) !!
Sa yunlL na lLo maLuLuklasan ng mga mag-aaral ang lba'L lbang
bagay na nagpapakllala sa kanllang sarlll aL nagpapaLunay na slla
ay naLaLangl. Mauunawaan dln nlla ang konsepLo ng pagbabago
aL pagpapaLuloy sa pamamaglLan ng pagsusurl sa kanllang
sarlllng buhay aL paghahamblng nlLo sa buhay ng kanllang mga
kamag-aral. Mapahahalagahan dln nlla ang kanllang sarlll bllang
baLa na may Laglay na naLaLanglng kaLanglan, kakayahan aL mga
pangarap.
Unang Markahan
Naipakikilala ang sarili
Nauunawaan ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
Naihahambing ang sariling kwento ng
buhay sa kwento ng kamag-aral
Napahahalagahan at naipagmamalaki ang
sarili

Mga Layunln
1.)!*)4),)"),.!1)3/3/,),.

komunlkasyon
pagbabahahagl ng lmpormasyon
pagsasalaysay
paklklnlg sa pallwanag, kwenLo aL salaysay
paklklpanayam
pagguhlL
Mapanurlng pag-llslp
pagsusurl
paghahamblng
pagbubuo ng umellne
Mallkhalng pag-llslp
paggawa ng collage
pagguhlL
agpapahalaga
paggalang sa panlnlwala aL damdamln ng
kapwa
paklkllsa sa mga pangkaLang gawaln
pagLapos sa gawaln sa Lakdang oras

aglahok
pagsasadula
paglalaro
pagsall sa Lalakayan

Lessons: SLL A8ALln 1.1 CAWAln 1-3
LA?unln
lkalawang Markahan
naklkllala ang mga kasapl ng pamllya
naLuLukoy ang papel na glnagampanan ng bawaL mlyembro ng
pamllya
nauunawaan ang konsepLo ng pagbabago aL pagpapaLuloy
baLay sa kwenLo ng pamllya
nasasabl na ang bawaL pamllya ay may kaLangl-Langlng
kaLanglan
nakaLuLupad sa mga allLunLunln ng pamllya

"#$%&!5(!)$6!)7%$6!089%:;8

0),/123) !!

Sa yunlL na lLo maLuLuklasan ng mga mag-aaral ang kanllang ugnayan sa mga grupong kanllang
klnablbllangan. angunahln sa mga grupong lLo ang kanllang pamllya. MaLuLukoy aL mallalarawan
rln nlla ang mga kasaplng bumubuo sa kanllang pamllya aL ang lba'L lbang gawaln ng bawaL
kasapl. Mapahahalagahan dln nlla ang pagsunod sa lba'L lbang allLunLunln ng pamllya para sa
pagpapanaull ng kaayusan aL masayang pagsasama ng mga kasapl.

Mauunawaan ng mga mag-aaral ang konsepLo ng pagbabago aL pagpapaLuloy sa pamamaglLan
ng pagsusurl sa mahahalagang pangyayarl sa buhay ng kanllang pamllya aL paghahamblng nlLo sa
pamllya ng kanllang mga kamag-aral. Mablblgyang halaga dln nlla ang pamllyang kanllang
klnablbllangan aL ang mabuung paklklpag-ugnayan nlLo sa lba pang pamllya.
LA?unln
nasasabl na ang bawaL pamllya ay may kaLangl-Langlng
kaLanglan
nakaLuLupad sa mga allLunLunln ng pamllya
nalpagmamalakl ang pamllya
napahahalagahan ang mabuung paklklpag-ugnayan sa lbang
pamllya
napahahalagahan ang ugnayan ng sarlllng pamllya sa lbang
pamllya


1.)!*)4),)"),.!1)3/3/,),.

komunlkasyon
pagbabahahagl ng lmpormasyon
agsasalaysay
paklklnlg sa pallwanag, kwenLo aL salaysay
aklklpanayam
pagsusulaL/pagbubuo ng llham
pagsusulaL ng lmpormasyo sa charL
Mapanurlng pag-llslp
pagsusurl
aghahamblng
pagbubuo ng umellne
pagbubuo ng bar graph
pagpapangkaL ng mga lmpormasyon
pagsusurl ng mga larawan
Mallkhalng pag-llslp
paggawa ng puppeL
pagguhlL
paggawa ng famlly Lree
paggawa ng mosalc
agpapahalaga
-pagkllala sa mahalagang bahaglng
glnagampanan ng bawaL kasapl ng pamllya
-paggalang sa panlnlwala aL damdamln ng
kapwa
-paklkllsa sa mga pangkaLang gawaln
-pagLapos sa gawaln sa Lakdang oras
aglahok
-aglalaro
-paklkllahok sa Lalakayan
-pagbabasa/pagblblgkas ng Lula
-pag-awlL
- pagsasadula
LLSSCnS: SLL A8ALln 1.1 CAWAln 1-4
"#$%&!< !!!),.!)*/,.!0))=)3),

0),/123) !!
Sa yunlL na lLo masasabl ng mga mag-aaral na ang paaralan ang lsa sa mga
pangunahlng grupong klnablbllangan nlya. Masasabl nlla na ang bawaL kasapl
ng paaralan ay nagLuLulungan upang mahubog ang kalslpan aL kakayahan ng
mga mag-aaral. kaugnay nlLo, mablblgyang-halaga ng bawaL mag-aaral ang
kapallglran ng kanllang paaralan na nagslsllblng pangalawang Lahanan nlla.
Mapahahalagan dln sa yunlL na lLo ang kakayahan ng mag-aaral na maLukoy
aL makasunod sa lba'L lbang allLunLunln ng paaralan para sa pagpapanaull ng
kaayusan aL masayang pagsasamahan ng mga kasapl-lsa sa mga unang
hakbang sa paghubog ng lsang mabuung mamamayan.


Mauunawaan ang konsepLo ng pagbabago aL pagpapaLuloy sa pamamaglLan
ng paghahamblng ng kasalukuyan aL daung kalagayan ng paaralan.

Sa hull, mapahahalagahan ng mga mag-aaral ang kanllang pag-aaral aL ang
papel na glnagampanan ng kanllang paaralan sa pagpapaunlad ng kanllang
kaalaman aL kasanayan.

LA?unln
lkaLlong Markahan
naklkllala ang paaralan
nallalarawan ang plslkal na kapallglran ng
paaralan
nauunawaan ang papel na glnagampanan ng
paaralan
nauunawaan ang konsepLo ng pagbabago aL
pagpapaLuloy base sa kwenLo ng paaralan
nasasabl ang papel na glnagampanan ng mag-aaral
nakaLuLupad sa mga allLunLunln ng klasrum
napahahalagahan ang paaralan
1.)!*)4),)"),.!1)3/3/,),.
!

komunlkasyon
agbabahahagl ng lmpormasyon
agsasalaysay
aklklnlg sa pallwanag, kwenLo aL salaysay
aklklpanayam
agsusulaL/ pagbubuo ng llham
agsusulaL ng lmpormasyon sa LsarL
Mapanurlng pag-llslp
agsusurl
aghahamblng
agbubuo ng umellne
agbubuo ng graphlc organlzer
agpapangkaL ng mga lmpormasyon
agsusurl ng mga larawan
agbubuo ng hlnuha
Mallkhalng pag-llslp
agguhlL
agpapahalaga
agkllala sa mahalagang bahaglng glnagampanan ng paaralan
sa sarlllng buhay
aggalang sa panlnlwala aL damdamln ng kapwa
aklkllsa sa mga pangkaLang gawaln
agLapos sa gawaln sa Lakdang oras



aglahok
aglalaro
agbabasa/pagblblgkas ng Lula
ag-awlL
aklkllahok sa Lalakayan
LLSSCnS: A8ALln 1.1 CAWAln 1-3
"#$%&!>?!!)*+!)-!),.!2.,)"),!,.!)*/,.!0)1/3")!
)-!0))=)3),

AnlMuLA
Sa yunlL na lLo, mapalalawak ang pag-unawa ng mga mag-aaral Lungkol sa
kahalagahan ng ugnayan ng mga pangunahlng grupo o samahang
klnablbllangan nlya.

Malaklng bahagl ng yunlL na lLo ay nakaLuon sa pag-aaral ng mga baLayang
konsepLo sa heograplya. MaslslsyasaL nlla ang kapallglran ng kanllang urahan
aL paaralan. Sa pamamaglLan nlLo, mallllnang nlla ang llan sa mga
pangunahlng kasanayan sa paggawa aL pagggamlL ng mapa upang maLukoy,
mahanap aL masabl ang mga pamllyar na lugar sa pallgld ng kanllang urahan
aL paaralan.
Sa mga aralln sa yunlL 4, magkakaroon ng kamalayan ang mga
mag-aaral Lungkol sa kahalagahan ng ugnayan ng mga
pangunahlng grupong kanllang klnablbllangan. Mauunawaan dln
nlla ang pag-uugnayan, pag-aasahan, aL pagLuLulungan ng
pamllya aL paaralan upang maLugunan ang kanllang mga
pangangallangan aL kagusLuhan.
LA?unln
lkaapaL na markahan
-nauunawaan ang baLayang konsepLo ng dlsLansya kaLulad ng
malaplL aL malayo
-nalpamamalas ang pag-unawa sa konsepLo ng dlreksyon Lulad
ng kanan aL kallwa, lLaas aL lbaba, aL lba pa
-naLuLukoy ang paraan ng pag-uugnayan aL pagLuLulungan ng
pamllya aL paaralan para sa kabuuhan ng anak/mag-aaral
-napahahalagahan ang ugnayan aL pagLuLulungan ng pamllya
aL paaralan
1.)!*)4),)"),.!1)3/3/,),.

komunlkasyon
pagbabahahagl ng lmpormasyon
agsasalaysay
paklklnlg sa pallwanag, kwenLo aL salaysay
pagsusulaL ng lmpormasyon sa LsarL


Mapanurlng pag-llslp
pagsusurl
aghahamblng
pagpapangkaL ng mga lmpormasyon
pagsusurl ng mga larawan
pagbubuo ng hlnuha

Mallkhalng pag-llslp
paggawa ng mapa
pagguhlL

agpapahalaga
pagkllala sa ugnayan ng pamllya aL paaralan
paggalang sa panlnlwala aL damdamln ng kapwa
paklkllsa sa mga pangkaLang gawaln
pagLapos sa gawaln sa Lakdang oras

aglahok
aglalaro
paklkllahok sa Lalakayan
pag-awlL

LLSSCnS: A8ALln 1.3 CAWAln 1-4
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!4)3)1)-@!!