Educacin inclusiva

Bibliografa

Ttulo: LUCES Y SOMBRAS EN LA EDUCACIN ESPECIAL. HACIA UNA EDUCACIN INCLUSIVA Autor: LLEDO CARRERES, ASUNCION; Editorial: CCS Fecha publicacin: 2013 Resea: A travs de esta obra, se realiza una revisin exhaustiva y rigurosa de la Educacin Especial en su camino hacia la Inclusin. El viaje que podemos iniciar con su lectura, nos va a permitir adentrarnos en la comprensin de la evolucin en la atencin a las personas con discapacidad a lo largo de la historia hasta llegar a la nueva perspectiva en la atencin a la diversidad: la Educacin Inclusiva. Una mirada detallada a travs de los tiempos de la evolucin de la fundamentacin de la diversidad, asociada a discapacidad, podr ofrecer al estudiante de Grado, Mster y a los profesionales de la educacin obligatoria, una visin alternativa para contemplar las cuestiones referentes a la discapacidad y responder a las mismas desde un planteamiento inclusivo. Ttulo: DE LA INTEGRACIN A LA INCLUSIN Autor: SAENZ DE SANTAMARIA, GUILLERMO Editorial: Fundacin ecoem Resea: Todas las personas que de una forma u otra estn implicadas en cualquier proceso educativo o en cualquier actividad relacionada con la educacin, ya sea a nivel de aula, a nivel deportivo, a nivel de grupos de convivencia, etc., debern tener siempre presente el aspecto humano en su trato y en su forma de ser con los otros, ya sean iguales o discentes. Independientemente de la condicin de las personas con las que estemos tratando o el sistema legislativo que nos rija. Lo primero es la persona. Este libro sigue, paso a paso, el proceso de inclusin de Anabel, una alumna con dficit, entre 3 y 4 de Primaria. Ttulo: EXPERIENCIAS EN LA EDUCACIN INCLUSIVA: VINCULACIN FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD Autor: MOISS ESTEBAN-GUITART, IGNASI VILA MENDIBURU 2013 Resea: En las ltimas dcadas la geografa escolar en Catalunya, al igual que la sociedad y la cultura en la que se inserta, ha sufrido profundas transformaciones. De una poblacin bilinge y bsicamente nacional se ha pasado a situaciones multilinges en las que conviven distintas procedencias nacionales. Esta situacin ha propiciado la emergencia de diferentes estrategias para gestionar,

satisfactoriamente, la diversidad lingstica, identitaria y nacional. Una de ellas, desarrollada originariamente en Arizona (EE.UU), parte de la premisa segn la cual la prctica escolar debe articularse con la prctica familiar y comunitaria con el propsito de poder contextualizar, apoyar y reforzar la accin educativa. El programa, conocido como Fondos de conocimiento, supone nuevos lazos de colaboracin entre docentes y familias basados en el reconocimiento y la confianza mutua. Este libro describe, a travs de diez experiencias llevadas a cabo por maestros y maestras de distintos centros educativos, cmo los docentes vehiculan la prctica y el currculum escolar con los saberes, las destrezas y las habilidades halladas en los hogares de las familias de sus alumnos. Se pretende con ello contribuir a la mejora del rendimiento escolar, especialmente en aquellas situaciones con una elevada diversidad social y cultural.

Ttulo: LA ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA INNOVACIN DOCENTE Autor: PRUDENCIA GUTIRREZ, ESTEBAN Editorial: Los Libros de la Catarata 2012 Resea: Esta obra nace como fruto del trabajo de aos de profesionales que investigan en el mbito de la atencin a la diversidad, por lo que pretende dirigirse a profesionales en formacin inicial y en activo que desempean su labor en centros educativos donde se hace tan necesario trabajar desde el paradigma de la escuela inclusiva. Cada autor pretende aportar su visin, experiencia y saber para garantizar la atencin a todos y cada uno de los estudiantes y ofrecer una visin especializada, multidimensional y multidisciplinar capaz de confluir en la construccin de una escuela inclusiva. Ttulo: APRENDIENDO CONTIGO Autor: RACIONERO, SANDRA Editorial: Hipata 2012 Resea: Este libro es un jardn de relatos. Cada uno de ellos ha sido escrito en base a las teoras y aportaciones avaladas por la comunidad cientfica internacional, incluyendo al mismo tiempo rigurosidad y sentimiento. En su creacin, han contribuido desde nias de diez aos hasta investigadoras formadas en las mejores universidades del mundo. A travs de sus palabras, el lector o lectora se desprende de las concepciones obsoletas del aprendizaje para acercarse a un conocimiento excepcional en nuestro mundo acadmico que une ciencia e ilusin.
AADIR

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Ttulo: COMO ORGANIZAR AULAS INCLUSIVAS Autor: CYNTHIA HOLZSCHUHER

Editorial: Narcea 2012 Resea: La inclusin supone una mejora del sistema educativo; de esta mejora todos los alumnos salen beneficiados. Pero para que la inclusin sea posible se requieren cambios en el currculo, en la forma de organizar la clase y en el modo de interactuar alumnos, profesores y familias. Las escuelas deben convertirse en comunidades a cogedoras en las que se satisfagan las necesidades de todos los nios. Cada maestro debe preparar su aula para recibir a todos los alumnos, tambin a aquellos con discapacidades. Debe ser capaz de facilitar el aprendizaje as como promover la socializacin necesaria para que los alumnos especiales sean miembros valorados del grupo. La enseanza en equipo y la colaboracin entre la escuela y el hogar son vitales en este proceso. Cmo organizar aulas inclusivas ofrece propuestas y estrategias para abordar el currculo y planificar las clases teniendo en cuenta la diversidad de los alumnos. Presenta ideas prcticas y concretas y da pistas para entender diversas discapacidades, fsicas y psquicas, y las necesidades educativas que de ellas se derivan. El libro ayudar a comprender a los alumnos con necesidades especiales, sus dificultades y tambin sus muchas posibilidades

Sitio web de la editorial Grao sobre el tema de la inclusin en educacin: http://www.grao.com/llibres/col-leccions/escuela-inclusiva