UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADMICO. MENCIN DE EDUCACIN ESPECIAL. SEDE CUMAN EDO ESCRE.

CDIGO: 590

Ensayo
IMPLICACIONES Y APORTES DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE EN EDUCANDOS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE.

Asesor(a): Mercedes Fernndez.

Bachiller: Rosa Martnez. C.I. 6861167

Cuman. Abril 2013

El rol de las tics en la sociedad contempornea, en la educacin y en el rea de dificultades de aprendizaje: Las nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin han evolucionado espectacularmente en los ltimos aos, debidas especialmente a su capacidad de interconexin a travs de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organizacin de la enseanza y el proceso de aprendizaje. La acomodacin del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilizacin didctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los lmites y los peligros que las nuevas tecnologas plantean a la educacin y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnologa y sus consecuencias. Los programas educativos en un modelo educativo no excluyente de la sociedad de la informacin deben tener presente el respeto a las diferencias, por lo que el material utilizado debera tener informacin no sexista, que propicie el entendimiento intercultural y el respeto a todas las personas independientemente de sus creencias y capacidades. Las nuevas tecnologas pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologas como objeto de aprendizaje en s mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento til a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formacin continua cuando sean adultos. Se consideran que las tecnologas son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formacin a distancia, no presencial y del autoaprendizaje o son ejercicios de repeticin, cursos en lnea a travs de Internet, de videoconferencia, programas de simulacin o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados. Pero donde las nuevas tecnologas encuentran su verdadero sitio en la enseanza es como apoyo al

aprendizaje. Las tecnologas as entendidas se hayan pedaggicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formacin ms proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integracin pedaggica de las tecnologas difiere de la formacin en las tecnologas y se enmarca en una perspectiva de formacin continua y de evolucin personal y profesional como un saber aprender Implicaciones Que Tienen Las Tic Para Los Nios Y Nias Con Dificultad De Aprendizaje. La bsqueda de la Educacin para todos, es una lucha a nivel mundial. El objetivo es integrar a las personas con o sin discapacidad en un mismo entorno. No se debe adaptar el ser humano al sistema educativo. El sistema debe ser adaptado para l La educacin de personas debe ser parte integral de la planificacin nacional de la enseanza, la elaboracin de planes de estudio y la organizacin escolar. El usos de las TIC en Nios y Nias con Dificultad de Aprendizaje como herramienta de apoyo, hay que tener en cuenta por una parte los materiales que puedan ser de ayuda y beneficio para este tipo de alumnos, y por otra la diversidad de materiales que pueden facilitar el trabajo a los propios maestros para que avancen los educandos. Por este motivo, en la educacin especial pretende hacer propiciar el uso de materiales que pueden servir como recursos educativos para los profesores, alumnos e incluso para los propios padres para reforzar conocimientos en casa. La Tecnologa de la Informacin y Comunicacin permite al docente y escolar de educacin especial el logro de una verdadera inclusin educativa, cuando se dispone de todo el escenario necesario para el aprendizaje y enseanza del uso de las TIC. Sin embargo hay tomar en cuenta los factores que influyen en la educacin especial en general ya que se requiere de dotacin, actualizacin, y por supuesto actitud positiva es decir querer hacer las cosas. De eso depende el resultado del uso del TIC en el proceso educativo de las personas con necesidades educativas especiales, especficamente en el rea de Dificultad de Aprendizaje.

. "La dificultad de aprendizaje de algunos nios impiden que puedan seguirle ritmo de trabajo de la mayora de los compaeritos. Por lo tanto, es necesario brindar la oportunidad de reforzar sus conocimientos en casa mediante el computador siguiendo su ritmo normal. Presionarlo, provocara ansiedad en el nio y en consecuencia fallas en su respuesta escolar. Los nios con discapacidad intelectual requieren de ms tiempo, para resolver un ejercicio matemtico o responder una lectura de comprensin. La ayuda del computador en casa puede ayudar al nio a mejorar en sus procesos y resultados y nivelacin escolar." El uso del computador aporta grandes ventajas a las personas con dificultad de aprendizaje, incrementando, mejorando y compensando sus limitaciones. El computador se presenta como una herramienta prometedora para el aprendizaje de nios con dificultad intelectual por la facilidad de su prctica, la interactividad, la individualizacin de la enseanza y repeticin que ofrecen, por otro lado, el objetivo es estimular la motivacin del nio hacia el aprendizaje profundo y significativo, fomentando al mismo tiempo su autonoma, fortaleciendo su proceso madurativo e independencia. Muchas personas, gracias al computador, son capaces ahora de hacer cosas que antes les era imposible hacer, como trabajar, comunicarse, aprender, entretenerse, escribir, leer, lo cual es razn suficiente y esperanzadora para que se insista en llevar esta herramienta tecnolgica a la mayor parte de las personas que puedan beneficiarse de l. Este inters o atraccin hacia la tecnologa es la que sabiamente debemos aprovechar para fortalecer el aprendizaje y recuperacin de nios con dificultad de aprendizaje. Por otra parte podemos enfatizar el rol de las TICS en la educacin y en el rea de dificultades de aprendizaje son herramientas y materiales de construccin que nos facilita el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmo de los aprendices. Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace ms notorio el carcter indispensable del conocimiento sobre las tecnologas de informacin y comunicacin y la aplicacin de estas en distintos mbitos de la vida humana, se hace necesario tambin reconocer las repercusiones que traer consigo la utilizacin de estas nuevas tecnologas ya

sean benficas o perjudiciales, al hablar de repercusiones benficas me refiero a las ventajas que en cierto modo nos ofrece estas tecnologas de las que puedo decir que nos permite el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia, las TIC S motivan y estimulan el aprendizaje; igualmente, pueden proporcionar un entorno de aprendizaje en el que el usuario no se sienta presionado o cohibido, tienen flexibilidad para satisfacer las necesidades y capacidades individuales, los ordenadores pueden reducir el riesgo de fracaso en la formacin. Los usuarios que han tenido dificultades con el aprendizaje pueden sentirse alentados con el uso de las TICS, ya que favorece la consecucin de buenos resultados donde previamente haban fracasado por otra parte Alumnos con profundas y mltiples dificultades de aprendizaje pueden ser motivados a hacer actividades enriquecedoras y formativas. Las TIC pueden incluso compensar las dificultades de comunicacin y aprendizaje de usuarios con discapacidades fsicas. Para concluir en Venezuela se han venido desarrollando algunos proyectos y recursos en relacin al uso de las TIC como alternativas de apoyo para dar respuesta a la problemtica de la igualdad de oportunidades. Estos proyectos y recursos responden a iniciativas particulares as como de organizaciones tanto gubernamentales como no gubernamentales. Entre estas iniciativas se encuentran las expuestas en los diferentes Congreso Ibero latinoamericanos de Informtica Educativa Especial (CIIEE) que se han venido realizando, en los que se ha pretendido vislumbrar los conocimientos y logros en general relaciona dos al uso de las TIC en el mbito de las Necesidades Educativas Especiales entre diferentes pases; contribuyendo as a la generacin y posible implementacin de ideas que pudiesen favorecer positivamente la transformacin social necesaria para una vida mejor de las personas que conforman esta poblacin.