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Linguagem e Comunicao Leia o texto seguinte: No Vero trabalhava como calceteiro numa rua do Porto, quando foi apanhado por funcionrios da Segurana Social. Os seus 15 anos de idade e o pequeno currculo o 5. ano apenas ditaram a sua sorte: o regresso forado escola. Mas um regresso em condies diferentes da esmagadora maioria dos alunos. Lus Oliveira recebe um cheque mensal que pode ir at 55 euros desde que no falte e se comporte bem nas aulas, pois doutra forma o subsdio encolhe. Mas nem este incentivo e [o facto] de s carregar um caderno e um lpis o fazem gostar da escola. Estamos aqui muito tempo para nada, diz ele com um ar desconsolado. Sem largar o telemvel, Lus, que reprovou por faltas no 4. ano e por excesso de negativas no 6., sonha alto: A esta hora podia ser ajudante de camionista ou empregado de caf. At ao final de Junho, quando o seu currculo ganhar mais um ano de escolaridade, o 6., no tem outro remdio seno estar na Gonalo Sampaio. O estabelecimento o nico nos arredores de Braga e da Pvoa de Lanhoso que tem neste ano lectivo, por imposio do Ministrio, uma turma do PIEF (Plano Integrado de Educao e Formao). Trocada por midos, a sigla significa, nas palavras de um professor, um ensino ligeiro para jovens que abandonaram o sistema antes de conclurem o 9. ano, e com direito a um cheque do Estado no final do ms. O montante, esse, depende do nmero de bolas verdes, amarelas ou vermelhas das fichas de avaliao destes jovens ().
revista nica, in Expresso, 25 de Maro 2006 (adaptado)

1. Assinala a opo correcta: 1.1. Lus Oliveira foi apanhado pelos funcionrios da Segurana Social porque... a) teve comportamentos inadequados na via pblica; b) no conclura a escolaridade obrigatria e trabalhava sem ter atingido a idade legal para tal; c) tinha um currculo insuficiente. 1.2. O jovem regressou escola...
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a) de forma voluntria; b) seguindo os trmites habituais; c) em condies especiais.

1.3. Apesar dos incentivos, Lus... a) gostaria de exercer uma actividade remunerada; b) deseja abandonar a escola, embora reconhea que esta til; c) recusa a escola por pura indolncia. 1.4. Na opinio do Lus, a escola ... a) uma pura perda de tempo; b) um impulso para o crescimento dos jovens; c) um espao onde se vivem experincias gratificantes. 1.5. Este jovem foi obrigado a voltar escola... a) ao abrigo de um programa estatal para recuperao de jovens delinquentes; b) integrado num plano ministerial de aco contra o abandono escolar; c) devido exigncia da prpria famlia. 1.6. O cheque recebido pela famlia dos jovens inseridos neste programa depende... a) da vontade dos professores; b) dos resultados da avaliao dos alunos; c) de uma deciso puramente administrativa.

2. Entra-se pela porta da frente.

Queria que ele entrasse rapidamente no estdio. Completa as frases, seguindo o modelo apresentado. a) Quando no se tem cuidado, ______________ num beco sem sada. b) Se o co _____________________ na casota, ficaria mais protegido. c) Queria que ele ______________________ no torneio de tnis. d) Neste momento, _______________________ com facilidade na Internet. 3. Completa as frases com as formas adequadas dos verbos indicados entre parnteses.
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1) _______________ o que est l ao longe? (ver) 2) Eles _______________ atrasados. (vir) 3) Os meus primos _________________ minha festa. (vir) 4) Ser que eles no _________________ bem? (ver) 5) Eles ________________________ um filme todas as semanas. (ver) 6) Muitos alunos ____________________ a p para a escola. (vir) 7) A minha amiga ___________________ passar a tarde comigo. (vir)

6. Completa os espaos com em, en, im, ou in.

____graado ____plicar ____portante ____comendar ____sistir ____xerto ____quieto ____portar ____presa

7. Completa os espaos com e ou i.

v__ inho pass__ar __pisdio __menta esqu__sito __difcio rech__ar pt__o prat__ado

8. Completa os espaos com j ou g.

__ al__ibeira pa__em __il tra__ecto su__esto gara__em re__eitar ultra__e ob__ectivo

9. Completa os espaos com c, , s ou ss.

a__esso persegui__o compa__o incons__iente re__epo can__ar n__ia pro__eguir abra__o

7. Completa os pares de frases com e ou i.

a) A r__a do terreno de 112 m2. A cantora apresentou uma r__a cuja melodia era harmoniosa. b) Os alunos fazem a d__scrio da paisagem. A d__scrio daquela senhora notvel.

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c) A d__spensa da minha casa muito pequena. Pedi d__spensa a Educao Fsica porque estou doente. d) Todo o cidado __legvel. O teu texto est __legvel. e) Esta famlia __migrou para Frana. Esta famlia __migrante. f) O director __nformou devidamente os alunos sobre as eleies. O pedreiro __nformou o tijolo. g) O p__o atravessou na passadeira. A criana lanou o p__o.

8. Completa os pares de frases com o ou u.

a) Quando o alarme s__ou, evacuaram o hotel. O atleta s__ou muito devido ao esforo fsico. b) Esta sala tem um c__mprimento adequado. O corpo diplomtico apresentou c__mprimentos ao Presidente da Repblica. c) O sof foi est__fado de novo. Ontem comi carne est__fada. d) Esta histria tem uma m__ral curiosa. Aquele m__ral foi feito por um pintor clebre. e) O r__do dos automveis incomoda-me. A perna da mesa foi r__da pelo co.

4. Completa os espaos com o ou u.

a) No domingo, f__i ao f__tebol. b) O pblico ass__biou o rbitro. c) Aquela c__mida tinha muita g__rd__ra. d) A criana eng__liu o comprimido. e) Nas frias, ele f i fazer merg__lho no Mediterrneo. f) Ele eng__liu um reb__ado. g) Os alunos no sabem a tab__ada. h) Antigamente, os marinheiros usavam a b__ss__la para se orientarem.

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1. Completa as frases com as formas adequadas dos verbos indicados entre parnteses. a) Ontem __________________ o meu joelho. (magoar) b) Tu ______________________ com facilidade. (magoar-se) c) ______________________as pessoas que te ouviam. (interessar) d) ______________________ por este assunto? (interessar-se) e) Se eu ____________________ bem ingls, iria aos Estados Unidos. ( falar) f) Se ele ___________________ mais, seria bom aluno. (estudar) g) Se ele me ____________________ uma bicicleta, seria ptimo. (comprar) h) Ontem, eles __________________ bastante. (ler) i) Na prxima semana, ________________ mais um pouco. (ler) j) Esta manh, __________________ no ptio. (brincar) l) tarde, _____________________ na sala de convvio. (brincar) m) J ______________________ com o professor? (falar) n) No, ____________________ amanh. (falar) o) Os meus pais, nas ltimas frias, _____________________ o Norte. ( visitar) p) No prximo Vero _____________________ o Sul. (visitar) q) _______________ o que est l ao longe? (ver) r) Eles _______________ atrasados. (vir) s) Os meus primos _________________ minha festa. (vir) t) Ser que eles no _________________ bem? (ver) u) Eles ________________________ um filme todas as semanas. (ver) v) Muitos alunos ____________________ a p para a escola. (vir) x) A minha amiga ___________________ passar a tarde comigo. (vir)

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3. Completa as frases com os verbos indicados entre parnteses no presente ou no pretrito imperfeito do conjuntivo.
a) Ainda que eu te _________________ (contar) a minha histria, tu no acreditarias. b) Antes que eu _______________________ (chegar) a casa, arruma tudo no stio. c) Logo que ___________________ (sair) da escola, telefona-me. d) Embora ________________________ (estar) bom tempo, no vamos sair. e) Se eu _______________________ (ter) tempo, ajudar-te-ia na preparao do teste. 4. Completa as frases com os verbos indicados entre parnteses nos tempos convenientes. a) Ontem, eu ________ (ir) ao cinema e _________(ver) um filme cujo assunto ________ (ser) muito interessante. b) Amanh, os meus colegas ____________ (partir) para os Pirinus, onde ____________ (ir) praticar esqui. c) Se os habitantes da Terra ________________ (ter) mais cuidado, no poluiriam o ambiente. d) Naquele dia ns ________________ (sair) cedo de casa porque ______________ (ir) viajar. e) possvel que ___________ (partir) amanh para os Estados Unidos onde __________ (ir) participar num torneio de tnis.

3. Algumas palavras distinguem-se pela grafia, apresentado um significado diferente. Completa os espaos com a palavra adequada. a) rodo/rudo O __________________ da rua perturba-me. O queijo foi________________ pelo rato. b) vm/vem Os jovens __________________todos os dias a este ginsio. As crianas ________________________ televiso ao domingo de manh.

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c) conselho/concelho Muitas praias deste ________________ tm bandeira azul. O professor deu-me um bom ________________________. d) aprear/apressar Os alunos tm de se __________________ para no chegarem tarde s aulas. Fui ________________ aquela aparelhagem e achei-a muito cara. e) cem/sem Aquele vestido de noite custa ___________ euros. Estou ____________ tempo para estudar Matemtica.

LINGUAGEM E COMUNICAO
1. Preencha os espaos com os sinais de pontuao abaixo indicados. (Insira letras maisculas sempre que necessrio.) Para l do facto de no morrer de amores pelas professoras o edifcio da escola tambm de meter medo ao susto barraces prefabricados que segundo diz a D. Fernanda que a empregada mais velha h vinte anos esto para ir abaixo no ano seguinte (...) paredes escuras onde se acumulam restos de cartazes inscries dos skins declaraes de amor slogans anarcas e recados para o Vicente que o porteiro mas que raramente se v Nada me prende a esta cena onde derretemos no Vero e gelamos no Inverno para aprender coisas que me dizem pouco cumpro os horrios fao o que preciso e se no tenho notas negativas apenas porque ao contrrio do que pensa a setra de Portugus que nunca me d mais que 10 por causa da minha mrbida imaginao eu no sou completamente burra (...) Numa ltima tentativa para me fazer retomar o estudo o Crispim ainda veio com a histria do flagelo do trabalho infantil apresentando vrias estatsticas que nos davam como um dos pases que mais mo-de-obra infantil utilizam (...)
Alice Vieira, Um Fio de Fumo nos Confins do Mar, Ed. Caminho (adaptado)

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1. pargrafo: vrgula (10 vezes); parnteses (1 vez); dois pontos (1 vez); ponto final (1 vez); 2. pargrafo: vrgula (6 vezes); ponto final (2 vezes); 3. pargrafo: vrgula (2 vezes); aspas (1 vez); ponto final (1 vez). 2. Atribui s expresses seguintes o significado exacto de acordo com o texto: 2.1. no morrer de amores pelas professoras (l. 1) a) No gostar das professoras. b) Gostar das professoras. c) No gostar l muito das professoras. 2.2. meter medo ao susto (l. 2) a) Ser feio. b) Apresentar um acentuado estado de degradao. c) Ter um aspecto repulsivo. 2.3. o porteiro mas que raramente se v (l. 7) a) O porteiro est demasiado atarefado. b) O porteiro desempenha outras funes na escola. c) O porteiro nunca est no local onde deveria estar. 2.4. Nada me prende a esta cena (l. 8) a) A minha relao com a escola no particularmente intensa. b) No me sinto minimamente ligada escola. c) A minha relao com a escola normal. 2.5. eu no sou completamente burra (l. 13) a) Eu sou burra, mas tambm tenho alguma inteligncia. b) Eu sou inteligente, a professora que no ajuza bem. c) Eu de burra no tenho absolutamente nada. 2.6. veio com a histria do flagelo do trabalho infantil (l. 15) a) Comeou a falar da questo do trabalho infantil.
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b) Retomou o tema do trabalho infantil. c) Trouxe conversa o grave problema do trabalho infantil.

7. Completa os pares de frases com e ou i.

a) A r__a do terreno de 112 m2. A cantora apresentou uma r__a cuja melodia era harmoniosa. b) Os alunos fazem a d__scrio da paisagem. A d__scrio daquela senhora notvel. c) A d__spensa da minha casa muito pequena. Pedi d__spensa a Educao Fsica porque estou doente. d) Todo o cidado __legvel. O teu texto est __legvel. e) Esta famlia __migrou para Frana. Esta famlia __migrante.

LINGUAGEM E COMUNICAO
Leia o texto seguinte: O cabelo formado por queratina, uma protena secundria, composta por diversos aminocidos. A parte viva do cabelo a sua raiz, onde as clulas se reproduzem, morrem e endurecem, formando um cilindro que continuamente empurrado para o exterior atravs da epiderme. O crescimento do cabelo passa por trs fases: a fase de crescimento propriamente dita, que dura trs anos nos homens e aproximadamente seis nas mulheres, em que as clulas se vo multiplicando de forma contnua e regular (o cabelo cresce em mdia cerca de um centmetro por ms); depois desse perodo o cabelo pra de crescer e morre, a fase de transio; por ltimo, ao fim de trs ou quatro meses, o cabelo solta-se da raiz e cai. O ciclo volta a comear e o cabelo que caiu substitudo por outro. por isso que normalmente nos caem algumas dezenas de cabelos por dia. O cabelo cresce mais depressa nos homens do que nas mulheres, mas so eles que so mais atingidos pela queda de cabelo.

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O crescimento mais rpido d-se entre os 15 e os 30 anos, quando as alteraes hormonais da adolescncia estabilizam. A partir dos 50 o crescimento capilar torna-se significativamente mais lento. (...) A ideia comum de que o cabelo cresce mais depressa se o cortarmos mais vezes no tem fundamento.
revista Xis, in Pblico, 1 de Abril de 2006

1. Organize as sequncias informativas de acordo com a ordem do texto: a) Cortar o cabelo muitas vezes no tem qualquer influncia na velocidade do seu crescimento. b) A velocidade de crescimento do cabelo superior nos homens. c) As mulheres so menos atingidas pela queda de cabelo. d) O ciclo vital do cabelo constitudo por trs fases. e) O crescimento capilar acelera entre os 15 e os 30 anos e abranda a partir dos 50. f) As clulas reproduzem-se, morrem e endurecem na raiz, a parte viva do cabelo. g) A protena secundria que forma o cabelo a queratina. h) A partir da raiz, o cabelo empurrado atravs da epiderme.

LINGUAGEM E COMUNICAO
Leia o texto seguinte: Algo de estranho estava presente naquela sua insnia. Um outro relgio, o da cozinha, mostrava, exuberantemente, as horas: trs e cinquenta. Porm, a estranheza no vinha de si, do facto de estar acordado, pois tal repetia-se por diversas vezes. O que o comeava a deixar perplexo era o silncio impressionante instalado em toda a casa. Algo estava mais calado do que o normal. Correu um pouco o cortinado e olhou para a rua completamente deserta e sem um nico som. At a, tudo como era habitual, a casa localizava-se a uns bons quarteires do centro, onde certamente a essa hora a agitao no atingira sequer o seu mximo. Porm, o silncio excessivo no vinha da rua, mas sim da prpria casa, do interior da casa.
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Saiu da cozinha e aproximou-se do quarto do seu pai, Theodor Busbeck. Encostou o ouvido porta: nada, nenhum rudo. Atreveu-se a abri-la lentamente. O quarto estava vazio. Theodor tinha sado. Kaas ficou por instantes parado, como que a reunir foras para aceitar assustar-se. Mas no ficou nesse estado de quem recebe uma informao forte durante muito tempo. Dirigiu-se ao seu quarto e comeou a vestir-se. Ia procurar o pai pela cidade. Kaas estava zangado. Como mdico e como pai, Theodor no tinha direito de o deixar sozinho a meio da noite. Uma cobardia, murmurava.
Gonalo M. Tavares, Jerusalm, Ed. Caminho

1. De acordo com o texto, assinale como verdadeiras ( V) ou falsas (F) as seguintes afirmaes: 1.1. Aquela insnia era igual a tantas outras. 1.2. A manh aproximava-se. 1.3. O facto de estar acordado era absolutamente invulgar. 1.4. Em casa, imperava um silncio incomum. 1.5. O movimento da rua surpreendeu-o. 1.6. A casa localizava-se numa zona central. 1.7. O silncio excessivo emergia da prpria casa. 1.8. A personagem principal filho de Theodor Busbeck.

1.9. O ttulo do texto poderia ser O estranho caso do desaparecimento nocturno

por lembrar o incio de um romance policial.

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