DOCUMENTO UNESCO

Hoja de Ruta para la Educacin Artstica

Conferencia Mundial sobre la Educacin Artstica: construir capacidades creativas para el siglo XXI Lisboa, 6-9 de marzo de 2006
.Las sociedades del siglo XXI exigen cada vez ms trabajadores creativos, flexibles, adaptables e innovadores, y los sistemas educativos deben ajustarse a esta nueva situacin. La educacin artstica proporciona a las personas que aprenden las habilidades que se requieren de ellas y, adems, les permite expresarse, evaluar crticamente el mundo que les rodea y participar activamente en los distintos aspectos de la existencia humana. ..La educacin artstica constituye asimismo un medio para que los pases puedan desarrollar los recursos humanos necesarios para explotar su valioso capital cultural. La utilizacin de estos recursos y este capital es vital para los pases si desean desarrollar industrias e iniciativas culturales fuertes, creativas y sostenibles, las cuales pueden desempear un papel clave al potenciar el desarrollo socioeconmico en los pases menos desarrollados

Investigacin sobre educacin artstica y aprovechamiento compartido de conocimientos Para que los responsables acepten y aprueben la introduccin de la educacin artstica y las artes en la educacin, hay que aportar pruebas de su eficacia. .. Se supone que la educacin artstica es uno de los mejores mtodos para fomentar la creatividad (cuando los mtodos de enseanza y aprendizaje lo permiten), pero los mecanismos para hacerlo no se documentan correctamente y por lo tanto los argumentos a favor de este tipo de educacin no son bien recibidos por los responsables polticos. As pues, es necesario profundizar en las investigaciones sobre este mbito. Se han realizado investigaciones sobre la educacin artstica como mbito educativo y se han obtenido pruebas de que la integracin de las artes en la educacin resulta beneficiosa, pero en muchos pases dichas pruebas son escasas, anecdticas y de difcil acceso. . Tal y como hemos explicado anteriormente, las actividades de aprendizaje comprendidas en la educacin artstica incluyen no slo la creacin de arte, sino tambin la reflexin encaminada a apreciar, observar, interpretar, criticar y filosofar sobre las artes creativas. Estas caractersticas de la enseanza y el aprendizaje en la educacin artstica tienen grandes implicaciones para los mtodos de investigacin utilizados en el arte. Los

investigadores de la educacin artstica deben mirar, pensar y observar desde una perspectiva artstica y, a la vez, pedaggica. Este tipo de investigacin puede producirse a nivel mundial, nacional e institucional o bien basarse en alguna disciplina concreta. Adems, debe centrarse en mbitos como los siguientes: La descripcin de las caractersticas y el alcance de los programas de educacin artstica actuales. La relacin existente entre la educacin artstica y la creatividad. La relacin existente entre la educacin artstica y las competencias sociales, la ciudadana activa y la participacin social plena. La evaluacin de programas y mtodos de educacin artstica y, en especial, de su valor aadido en trminos de resultados individuales y sociales. Los mtodos para impartir educacin artstica. La eficacia de las polticas de educacin artstica. Las caractersticas y los efectos de las relaciones de colaboracin entre el mbito de la educacin y el de la cultura en la introduccin de la educacin artstica en la enseanza. La elaboracin y utilizacin de normas de formacin de los docentes.