PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE MATEMTICAS II PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 1

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 1 EJE TEMA CONTENIDOS

Sentido numrico y pensamiento algebraico Problemas multiplicativos Resolucin de multiplicaciones y divisiones con nmeros enteros

SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO ESTNDARES Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin CURRICULARES entre polinomios. A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas. PROPOSITOS Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms eficientes los procedimientos de resolucin. APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica. Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo. Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y Resultados Manejar tcnicas eficientemente

EVALUACIN POR RUBRICAS PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES

Solucionan multiplicaciones de fracciones y nmeros decimales utilizando la regla de los signos para multiplicar Resuelven divisiones de fracciones y nmeros decimales con signo utilizando la regla de los signos para la divisin.

Reflexiona en torno a las regularidades que se observan e identifica los elementos para obtener una frmula al multiplicar enteros positivos por negativos y corrobora sus inferencias a fin de estar seguro que ha identificado la regla o frmula.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO: Resolvern manualmente como repaso, algunas sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales Retomaran algunos conceptos de las operaciones con nmeros naturales Se empleara la recta numrica para la familiarizacin de las operaciones con nmeros positivos y negativos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Conocern las leyes de los signos usadas en la multiplicacin y divisin Se apoyaran en el uso de la calculadora, para el reforzamiento de las leyes de los signos

ACTIVIDADES DE CIERRE: Resolvern multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo empleando las leyes explicadas anteriormente Recurrirn a la operacin inversa de la multiplicacin para resolver las divisiones Resolvern problemas donde se tengan que hallar nmeros de acuerdo al resultado de operaciones combinadas (suma, resta, multiplicacin y divisin).

ACTIVIDADES GENERALES: -Presentar series de multiplicaciones como la siguiente, en la que el producto disminuye en 5 cada vez, para llegar a productos de enteros positivos por negativos. (+5) x (+3) = (+15) (+5) x (+2) = (+10) (+5) x (+1) = (+5) (+5) x (0) =0 (+5) x (-1) = (-5) (+5) x (-2) = (-10) (+5) x (-3) = (-15) -Propiciar que los alumnos reflexionen en torno a las regularidades que se observan a fin de que identifiquen elementos para obtener una frmula al multiplicar enteros positivos por negativos. -Promover que corroboren sus inferencias a fin de estar seguros que han identificado la regla o frmula. -Proponer al grupo modificar el orden de los factores a fin de que analicen los productos obtenidos y puedan inferir alguna regla, por ejemplo (-3) x (+5) = (-15) (-3) x (+4) = (-12) (-3) x (+3) = (-9)

(-3) x (+2) = (-6) (-3) x (+1) = (-3) (-3) x (0) =0 (-3) x (-1) = (+3) -Propiciar que corroboren sus inferencias y apliquen la regla con otros nmeros para verificarla. -Proponer problemas numricos como: De qu nmero se trata si al multiplicarlo por-7 y restarle 49 obtengo cero?

Recibe: Profesor (a)________________________