DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

PLANEACIN POR BLOQUE

Escuela: Escuela Secundaria Estatal No. 24 Bimestre: PRIMER

BLOQUE 1 TEMAS PROPSITOS

Grado: SEGUNDO

APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE I 2. Caracterizar a los sistemas tcnicos TCNICA Y como el conjunto articulado de TECNO 1. TCNICA Y acciones humanas intencionadas, TECNOLOGA LOGA materia, energa y artefactos.
1.1 TECNICA

1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.

Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas. Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.

1.2 4. Demostrar la estrecha relacin que TECNOLOGA existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

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ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS

EVALUACIN

Las tcnicas Por medio de una lluvia de ideas los alumnos plantean diferentes en la vida tipos de productos de la informtica que existen en el hogar y en la PINTARRON cotidiana. escuela, con base a los objetos sealados clasificados en: Artefactos Procesos Servicios Promover una lluvia de ideas, el docente recupera aquellos que estn relacionados con la informtica y lleva al grupo a reflexionar del cmo se obtuvieron y que son producto de la tcnica.
PLUMONES

ELABORACION DE UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

En el anlisis de los artefactos de uso cotidiano, reflexiona sobre PAPEL BOND cmo su diseo y fabricacin y reconocer que son productos de la tcnica; identificar entre ellos a los productos de la informtica. Trabajo en equipos para identificar y describir las tcnicas presentes en la comunidad, as como los bienes y servicios que producen.

Como producto de la tcnica, se describen las actividades en que CARTA se usa la computadora. Solicitar a los alumnos realicen una imagen (dibujado en el cuaderno) de una computadora para que identifique sus componentes bsicos. COMPUTADORA Organizar al grupo en equipos para realizar un cuadro descriptivo de doble entrada donde en la primera columna se enumeren los diversos productos de la vida cotidiana como computadora de escritorio, laptop, mesas de la informtica, entre otros, y en las siguientes dos columnas paralelamente se describan la funcin tcnica por un lado, y la funcin social de cada uno de los objetos mencionados. Al final, cada equipo expone sus cuadros para comparar sus propuestas; posteriormente realizan una conclusin La tcnica en grupo sobre la funcin social de los artefactos de la informtica. como sistema, clases de tcnicas y sus Reproducir algunas de las tcnicas en las prcticas cotidianas para elementos la trasferencia de la informacin. Es importante que en cada uno se comunes.

HOJAS TAMAO

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EVALUACIN

identifiquen los componentes de las tcnicas para concluir la actividad con un diagrama o mapa conceptual en el que se caracterice a la tcnica en funcin de sus componentes. Por ejemplo pueden hacer una carta o llenar una tabla o realizar operaciones aritmticas pero en forma manual sin la computadora. Describir y representar las funciones de las partes bsicas del equipo de cmputo: monitor, centro de procesamiento, teclado, ratn y perifricos: Anlisis sistmico del hardware. PLUMONES Anlisis sistmico del software.
PINTARRON

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza.

Tcnica aplicada: Llevar a cabo una prctica sencilla de informtica, para identificar los componentes de una tcnica y sus relaciones mediante la reflexin y el anlisis por parte de los alumnos de sus propias acciones, reproduciendo por ejemplo una PAPEL BOND carta, o una tabla de datos, u operaciones aritmticas en el procesador de palabras, o en una hoja de clculo electrnica. Presentar los tipos de tcnicas relacionadas con la informtica de varias regiones, nacionales e internacionales, como un primer acercamiento hacia el anlisis de las diferencias entre las tcnicas. HOJAS TAMAO
CARTA

Prctica: entra a la pgina web del Museo de la Comunicacin (http://proyectosaulicos.idoneos.com/index.php/365096#Museo_de _la_comunicaci%C3%B3n) para hacer un dibujo del proceso de la COMPUTADORA evolucin de las tcnicas de informacin y comunicacin humana a lo largo de la historia. Estudio de caso: el calendario Maya, reproducir el sistema de clculo y analizar su aplicacin para la organizacin de la produccin. Analizar el sistema de numeracin vigesimal maya para conocer su estructura.

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EVALUACIN

Resea de los fundamentos tericos de los sistemas operativos hasta llegar a los de interfaz grfica como un instrumento de la informtica. Construir una lnea de tiempo ilustrada en la que se observen las PINTARRON caractersticas de los productos de la informtica en diferentes pocas, y reconocer la influencia del contexto histrico en los Las tcnicas y intereses y necesidades sociales, en la disponibilidad de medios los procesos tcnicos y por lo tanto en las tcnicas empleadas en los sistemas productivos cmputos. PLUMONES artesanales. Elaborar un collage en el que se comparen los productos de la informtica en diversas culturas actuales, de la localidad, de Mxico y del mundo, para observar las diferencias de acuerdo a los conocimientos y creencias de los consumidores.

PAPEL BOND

Reconocer la influencia en las tcnicas de produccin en la sociedad y su impacto en la naturaleza. Reflexionar sobre cmo se conservan nuestras tradiciones a travs de los productos de la informtica. Visitar un cyber o centro informtico de la localidad para observar los tipos de informacin que se procesan. Elaborar un dibujo donde HOJAS TAMAO se represente las fases del proceso tcnico visto en el centro, CARTA integrar en el dibujo, los gestos tcnicos intervenidos en el proceso. Elaborar un directorio telefnico de sus amigos (base de datos), y COMPUTADORA describa las fases del proceso tcnico. La tecnologa como campo de estudio y como reflexin sobre la tcnica. Indagar dnde se hacen computadoras en la comunidad y reflexionar sobre la fusin tcnicas no utilizadas por los tcnicos y que pertenecen a otras actividades tecnolgicas, por ejemplo la fabricacin de una palm. Consultar que tipo de herramientas, mquinas, insumos, componentes, entre otros., se utilizan para ensamblar una computadora. Describir un proceso artesanal: propio de la comunidad. Analizar en

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EVALUACIN

que fases se puede incorporar el uso de la computadora. Relacionar y analizar los elementos comunes en diversos procesos PINTARRON artesanales que han incorporado el uso de la computadora. A partir del anlisis grupal de las ideas previas de los mismos alumnos sobre lo que es tecnologa, orientar la construccin PLUMONES conceptual adecuada del significado de este trmino. Pedir que los alumnos confronten entre s en un debate y busquen informacin en otras fuentes para ampliar el concepto. De la misma manera, los alumnos hacen un anlisis grupal del concepto de Informtica como un trmino que sobrepasa a la computacin para que conozcan ampliamente el proceso de PAPEL BOND recepcin, procesamiento y trasmisin de la informacin. El papel de la Proponer la solucin a un problema en diferentes condiciones para tecnologa en desarrollar y analizar: el proceso para la toma de acuerdos, la la sociedad. definicin y ejecucin de las acciones, la divisin de tareas, el uso de argumentos y discusiones, la creacin de medios y el alcance de HOJAS TAMAO CARTA los fines. (consultar el ejercicio de la nuez o el de al bolsa de papel) Llevar a cabo una prctica y anlisis de una tcnica de informacin, reconocer en su aplicacin a los conocimientos y COMPUTADORA mtodos propios de la tecnologa. Reproducir algunas tcnicas simples para capturar y procesar informacin. Analizar las caractersticas y potencialidades del sistema operativos de interfaz grfica. Investigar en equipos, las caractersticas y beneficios de las TICs. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializacin de las mismas.

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RECURSOS

EVALUACIN

Organizar varios grupos que argumenten y debatan internamente por qu es importante el anlisis y estudio de la tcnica. Asignar temas diferenciados (los efectos sociales, naturales, culturales, la innovacin, entre otros). Posteriormente, los alumnos expondrn los resultados de su discusin. Analizar los mtodos de trabajo de la tecnologa y la resignificacin de conocimientos cientficos en los sistemas de cmputo. Las funciones de los circuitos integrados, el almacenamiento de la informacin. Visitar la pgina http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar la trayectoria del proceso de la informacin y sus efectos en la sociedad. Prctica: investigar qu son los lenguajes de programacin y sus caractersticas: Anlisis y discusin de la informacin obtenida. Registro de conclusiones en el procesador de palabras.
OBSERVACIONES ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____ ___ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________