Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educacin REGLAMENTO CONVOCATORIA PBLICA N 001/2012 PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIN DE CARGOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA,

ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIN DE MAESTROS Y UNIDADES ACADMICAS DEL SISTEMA PLURINACIONAL DE FORMACIN DE MAESTRAS YMAESTROS

CAPTULO I GENERALIDADES Artculo 1. (Objeto).- El presente Reglamento se constituye en instrumento normativo del proceso de institucionalizacin de cargos docentes en la Universidad Pedaggica, Escuelas Superiores de Formacin de Maestros (ESFMs) y Unidades Acadmicas (UAs) del Sistema Plurinacional de Formacin de Maestros. Artculo 2. (Objetivo).- Regular el proceso de institucionalizacin de cargos docentes de la Universidad Pedaggica, Escuelas Superiores de Formacin de Maestros y Unidades Acadmicas del Sistema Plurinacional de Formacin de Maestros. Artculo 3. (mbito de aplicacin).- La presente norma se aplica a la Universidad Pedaggica, Escuelas Superiores de Formacin de Maestros y Unidades Acadmicas del Estado Plurinacional de Bolivia. Artculo 4. (Marco Legal).- El presente Reglamento se sustenta en las siguientes disposiciones legales: Constitucin Poltica del Estado Ley de la Educacin Avelino Siani Elizardo Prez N 70, de 20 de diciembre de 2010. Reglamento del Escalafn Nacional del Servicio de Educacin aprobado mediante Decreto Supremo N 04688 de 18 de julio de 1957. Decreto Supremo N 0156 de 06 de junio de 2009. Artculo 5. (Proceso).- El proceso de institucionalizacin de cargos docentes de las ESFMs, comprende las siguientes fases: 1. Primera fase: Postulacin va Internet. 2. Segunda fase: Evaluacin escrita. 3. Tercera fase: Calificacin de mritos profesionales. 4. Cuarta fase: Desarrollo de clase / taller. Artculo 6. (Responsables).- Son responsables de la aplicacin del presente Reglamento, los miembros de las Comisiones Evaluadoras legalmente designadas por el Ministerio de Educacin y las organizaciones del magisterio nacional de acuerdo a Convocatoria. Artculo 7. (Evaluacin, puntaje y ponderacin).- La evaluacin de postulantes a cargos docentes para las diferentes ESFMs, en el proceso de institucionalizacin, se realizar en la escala de 1 a 100 puntos en cada uno de los componentes, los mismos que tendrn la siguiente ponderacin:

Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educacin

Componentes a evaluar Mritos profesionales Evaluacin escrita de conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al cargo Desarrollo de clase / taller educativo de la especialidad Total

Ponderacin 30% 35% 35% 100%

Artculo 8. (Difusin y publicacin).- El Ministerio de Educacin, a travs de la Unidad de Comunicacin Social, Direccin General de Formacin de Maestros, las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros y las Direcciones Departamentales de Educacin, mediante la pgina Web: www.minedu.gob.bo, publicar y difundir el presente Reglamento, la Convocatoria, el Formulario de Postulacin y toda la informacin del proceso de institucionalizacin. CAPTULO II POSTULACIN VA INTERNET Artculo 9. (Postulacin).- Los/as interesados/as deben postularse llenando y reenviando los Formularios de Postulacin a la pgina Web del Ministerio de Educacin: www. minedu.gob.bo, cuyo formulario tiene carcter de declaracin jurada y es requisito indispensable para la postulacin. Artculo 10. (Recepcin).- El formulario de postulacin correctamente llenado, que tiene carcter de declaracin jurada, se recibir nicamente por va Internet (pgina Web del Ministerio de Educacin: www.minedu.gob.bo) en las fechas establecidas por la convocatoria. Artculo 11. (Postulacin a un solo cargo).- Los/as interesados/as deben postularse a un solo cargo de los establecidos en la Convocatoria. La doble postulacin, en la misma ESFM o en ESFM diferentes, dar lugar a la anulacin de la postulacin y marginacin del/a postulante del proceso de institucionalizacin. Artculo 12. (Requisitos indispensables).- Son requisitos indispensables para postular a los diferentes cargos convocados: Ser boliviana/o. Poseer Ttulo en Provisin Nacional de Maestro/a Normalista en la especialidad a la que postula y formacin superior a nivel de Licenciatura en la especialidad en reas afines en reas de Educacin. Para la Especialidad de Educacin Inclusiva para personas en situacin de discapacidad, poseer ttulo en Provisin Nacional de Maestro Normalista y formacin superior a nivel de licenciatura en reas vinculadas a Educacin Especial (Inclusiva). Para la especialidad de Educacin Alternativa, poseer Ttulo en Provisin Nacional de Maestro/a Normalista en la especialidad correspondiente (preferentemente en Educacin de Jvenes y Adultos), Licenciatura en Ciencias de la Educacin (con ndice acadmico en Educacin Alternativa y Popular) Formacin Universitaria en Educacin de Jvenes y Adultos (FEJAD) o formacin superior a nivel de Licenciatura en Pedagoga con mencin en Educacin de Adultos, Formacin Superior en Educacin Especial (FOSEED), Certificado de aprobacin del Programa de Formacin de Directores de Centros de Educacin de Adultos (PROCADIR). Para la especialidad de Educacin Tcnica Tecnolgica, poseer Ttulo en Provisin Nacional de Maestro Normalista en la especialidad correspondiente y formacin superior a nivel de licenciatura o ingeniera en la especialidad correspondiente.

Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educacin Tener como mnimo 8 aos de trabajo en el Servicio de Educacin Pblica, Tercera Categora calificada y no menos de 150 puntos de mritos. Formulario de Declaracin Jurada de Incompatibilidad Laboral (Formulario N 2). Formulario de Declaracin Jurada de Inexistencia de Procesos Administrativos, Penales y/o Civiles (Formulario N 3). Ascendiente y autoridad moral, sobre la base de la presentacin de certificacin otorgada por la respectiva Confederacin de Maestros (C.T.E.U.B. o CONMER-B). En caso que la o el Postulante no haya recibido la Certificacin de una de las Confederaciones de Maestros; el Ministerio de Educacin solicitar la documentacin respaldatoria. Si existiera justificacin o pruebas escritas de las faltas, no se dar curso a la continuidad de la o el postulante en el Proceso; caso contrario, si no existiera justificacin o prueba escrita, el Ministerio de Educacin dar curso a la continuidad de la o el Postulante. Todo ello, previa verificacin de Faltas tipificadas en el Reglamento del Escalafn.

Nota: Para las ESFM que cuenten con especialidad de Educacin Fsica y Deportes, podrn postularse profesionales con Licenciatura en Educacin Fsica con estudios en el exterior, debidamente reconocidos por el Estado Plurinacional de Bolivia.

CAPTULO III EVALUACIN ESCRITA Artculo 13. (Verificacin de datos).- El Ministerio de Educacin verificar los datos del Formulario de Postulacin en el Registro Docente Administrativo (RDA), Reglamento del Escalafn Nacional del Servicio de Educacin y planillas de haberes; en caso de existir contradicciones en los datos, el postulante quedar inhabilitado. Artculo 14. (Habilitacin a la evaluacin escrita).- Quedan habilitados para la evaluacin escrita, las y los postulantes que hayan cumplido los requisitos de la postulacin va internet. Artculo 15. (Temticas de la prueba).- La evaluacin escrita se orienta a la valoracin de conocimientos, habilidades y actitudes de los postulantes a los cargos establecidos segn convocatoria. La prueba versar sobre las siguientes temticas: A. Legislacin Vigente y realidad del Estado Plurinacional de Bolivia Constitucin Poltica del Estado Ley N 70. Avelino Siani - Elizardo Prez Decreto Supremo N 0156 de 06 de junio de 2009. Plan Nacional de Desarrollo Ley contra el Racismo y toda forma de discriminacin. Reglamento del Escalafn Nacional del Servicio de Educacin. Reglamento de Faltas y Sanciones. Realidad social, econmica, cultural y poltica del Estado Plurinacional de Bolivia

B. Gestin acadmico- curricular Currculo Base del Sistema Educativo Plurinacional Currculo de Formacin de Maestras/os del Sistema Educativo Plurinacional

Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educacin Elaboracin, ejecucin y evaluacin de proyectos educativos sociocomunitario - productivos Investigacin educativa Educacin descolonizadora, intracultural, intercultural y plurilinge Educacin socio comunitaria y productiva.

C. Conocimientos terico - prctico- productivos de la especialidad a la que postula y su vinculacin con el Currculo de Formacin de Maestras y Maestros y el Modelo Sociocomunitario productivo. D. Habilidades y actitudes Manejo de paquetes computacionales: Word, Excel, Power Point y herramientas de Internet. Niveles ptimos de capacidad de anlisis, reflexin y facilidad para exponer ideas. Capacidad para el trabajo en equipo, resolucin constructiva de conflictos y trabajo bajo presin. Alto grado de compromiso, responsabilidad y vocacin de trabajo. Actitud favorable hacia la descolonizacin, intraculturalidad, interculturalidad y plurilingismo.

Artculo 16. (Aplicacin y sede de la prueba).- La prueba escrita se aplicar en cada capital de departamento y Riberalta, en fecha y lugares que se darn a conocer mediante la pgina Web del Ministerio de Educacin (www.minedu.gob.bo). La planificacin, organizacin y aplicacin de la prueba escrita estar a cargo del Ministerio de Educacin. Los postulantes habilitados a la prueba escrita, a su ingreso al recinto de aplicacin de la prueba escrita, debern entregar la boleta original del depsito bancario, la fotocopia de su cdula de identidad y la Ficha de Inscripcin. Artculo 17. (Costo).- El costo por derecho a examen es de Bs. 150.- (Ciento cincuenta 00/100 bolivianos) monto que ser cancelado por las y los postulantes y depositado en las cuentas oficiales del Ministerio de Educacin, de acuerdo al siguiente detalle: BANCO BANCO UNIN N DE CUENTA 10000004669343

Artculo 18. (Resultados).- Los resultados de la prueba escrita sern publicados en la pgina Web del Ministerio de Educacin (www.minedu.gob.bo), en las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros y en las Direcciones Departamentales de Educacin. Artculo 19. (Puntaje asignado).- La prueba escrita se evaluar sobre 100 puntos. El puntaje mnimo de aprobacin es de 60 puntos, la misma que ser ponderada al 35%.

CAPTULO IV CALIFICACIN DE MRITOS Y DEMRITOS PROFESIONALES Artculo 20. (Postulantes habilitados).- Los postulantes que obtengan una calificacin igual o mayor a 60 puntos se habilitarn a la Tercera Fase de calificacin de Mritos Profesionales.

Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educacin Artculo 21. (Calificacin de mritos profesionales).- La Comisin Evaluadora calificar los mritos profesionales, en presencia de las y los postulantes de manera individualizada. Se evaluar con una ponderacin total del 30%. Artculo 22. (Calificacin de demritos profesionales).- Los demritos sern tomados en cuenta de acuerdo al artculo 33 del Reglamento del Escalafn Nacional del Servicio de Educacin. Artculo 23. (Resultados de la calificacin de mritos profesionales).- La Comisin Evaluadora que trabajar en cada departamento, dar a conocer pblicamente los resultados de la calificacin de mritos profesionales, al final de la revisin de documentos del total de postulantes. Asimismo los resultados sern publicados en la pgina web del Ministerio de Educacin: www.minedu.gob.bo. Artculo 24. (Currculum Vitae).- Para la evaluacin de mritos, el postulante deber presentar a la Comisin Evaluadora la documentacin original del currculum vitae y dejar una fotocopia simple del mismo. La documentacin (original y copias del currculo vitae) debe estar estrictamente organizada (tamao carta, foliada, anillada, claramente diferenciada con identificadores) de acuerdo a la estructura establecida en el Artculo 24, 25, 26 y 32, del Reglamento del Escalafn Nacional del Servicio de Educacin. Artculo 25. (Comisin Evaluadora).- La Comisin Evaluadora Departamental estar conformada por: Tres representantes del Ministerio de Educacin, uno de ellos ejercer la Presidencia. Un representante de la Confederacin de Trabajadores de Educacin Urbana de Bolivia. Un representante de la Confederacin Nacional de Maestros de Educacin Rural de Bolivia. Un representante de la Confederacin de Estudiantes en Formacin de Maestros de Bolivia, en calidad de observador. Un representante de organizaciones indgena originaria campesinas de carcter nacional o regional, en calidad de observador. Artculo 26. (Acreditacin de los miembros de la Comisin Evaluadora).- Los miembros de las Comisiones Evaluadoras Departamentales debern ser acreditados por escrito, ante el Ministerio de Educacin. Los mismos no podrn ser reemplazados durante el proceso. Artculo 27. (Funciones).- La comisin evaluadora verificar la documentacin y evaluar a los candidatos sobre la base de los formularios previamente establecidos. Las funciones principales de esta Comisin son: Cumplir y hacer cumplir la Convocatoria, el Reglamento y la normativa vigente Verificar la documentacin indispensable de los postulantes, segn convocatoria. Calificar los mritos y demritos de los postulantes en el formato impreso (Formulario de califi cacin). Garantizar que el proceso de seleccin se realice de forma transparente, participativa y equitat iva. Descalificar a los postulantes por no cumplir los requisitos exigidos en la Convocatoria pblica, el presente Reglamento y aquellos que presenten informacin falsa en el Formulario de Postulacin y documentacin falsificada. Llenar el Acta de Apertura y Cierre del Proceso de seleccin con la lista de los postulantes habilitados y la calificacin correspondiente. Firmar todas las hojas del acta. Resolver los casos en los que existiera problemas y acatar la decisin mediante votacin con la mayora.

Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educacin Recibir las objeciones presentadas durante el proceso por los interesados, analizarla, resolverl as inmediatamente. Recibir y remitir las apelaciones de postulantes a la Comisin Nacional de Apelacin.

Las funciones de los observadores son: Verificar el correcto llenado del acta de apertura y cierre elaborado por la Comisin Calificadora. Confirmar la transparencia o no del proceso de calificacin de mritos y registrar en el acta. Artculo 28. (Sesiones).- La comisin evaluadora sesionar de manera pblica en el departamento correspondiente, con un mnimo de tres de sus integrantes. Artculo 29. (Apelacin).- Los profesionales que consideren inexacta o inequitativa la valoracin realizada por la comisin evaluadora, podrn apelar ante la Comisin Nacional de Apelacin en un plazo no mayor a 48 horas a partir de la correspondiente publicacin oficial de los resultados finales del proceso de institucionalizacin por parte del Ministerio de Educacin en la pgina Web. Las apelaciones debern enviarse a la Direccin General de Formacin de Maestros, instancia que remitir las mismas a la Comisin Nacional, previo Informe Valorativo de la Comisin Evaluadora de cada departamento. El fallo de la Comisin Nacional ser emitido en un plazo no mayor a 10 das de presentada la apelacin. Artculo 30. (Comisin Nacional).- La Comisin Nacional de Apelacin estar conformada por: Un representante del Ministerio de Educacin. El Director General de Asuntos Jurdicos del Ministerio de Educacin. Un representante de la Unidad de Transparencia del Ministerio de Educacin. Un Strio. Ejecutivo de la Confederacin Nacional de Trabajadores en Educacin Urbana de Bolivia (CTEUB). Un Strio. Ejecutivo de la Confederacin Nacional de Maestros en Educacin Rural de Bolivia (CONMERB). El fallo de la Comisin Nacional de Apelacin es inapelable. Los reclamos posteriores a su pronunciamiento no sern atendidos. Los representantes a la Comisin Nacional de Apelacin debern ser permanentes.

CAPTULO IV DESARROLLO DE CLASE / TALLER EDUCATIVO Artculo 31. (Habilitacin al desarrollo de clases/taller).- Los postulantes que hayan aprobado la prueba escrita, presenten todos los documentos y cumplan con los requisitos indispensables de la convocatoria en la calificacin de mritos profesionales quedan habilitados para la cuarta fase. Artculo 32. (Planificacin de la clase/taller).- Las y los postulantes habilitados para el desarrollo de la clase/taller, debern presentar (en cinco copias) el documento de planificacin de clase/taller, trabajado en el marco del modelo sociocomunitario productivo y el enfoque de la pedagoga descolonizadora, mismo que debe contener: 1. Datos Generales: Nombre, Especialidad, Unidad de Formacin, ESFM a la que postula y modalidad del desarrollo (clase o taller). 2. Identificacin de un tema generador de aprendizaje - enseanza.

Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educacin 3. 4. 5. 6. Objetivo holstico de la Unidad de Formacin y del tema a desarrollar. Seleccin y organizacin de contenidos a desarrollar. Descripcin de las actividades de aprendizaje y enseanza. Recursos educativos para el desarrollo del tema. Los mismos que debern ser previstos por los propios postulantes. 7. Evaluacin del aprendizaje

La planificacin de la clase/taller entregada a la Comisin Evaluadora no debe exceder de 5 (cinco) pginas. La existencia de dos o ms documentos iguales dar lugar a la descalificacin automtica de los postulantes. Artculo 33. (Tiempo).- Para el desarrollo de la clase/taller, cada postulante contar con 20 minutos como mximo, los mismos que sern administrados de acuerdo a su planificacin. Artculo 34. (Sedes para el desarrollo de clases/talleres educativos).- Las y los postulantes habilitados al desarrollo de clases/talleres, realizarn las mismas en las capitales de los 9 departamentos y Riberalta, en fechas y ambientes que sern comunicados a momento de publicar las listas de habilitados en la pgina Web del Ministerio de Educacin (www.minedu.gob.bo). Artculo 35. (Comisin Evaluadora).- La Comisin Evaluadora Departamental para las clases/talleres en cada capital de departamento, ser la misma que realiz la calificacin de mritos profesionales. Artculo 36. (Funciones).- La Comisin Evaluadora Departamental verificar la lista de postulantes habilitados y asistir al desarrollo de las clases/talleres cumpliendo las siguientes funciones: Cumplir y hacer cumplir la presente convocatoria, reglamento y la normativa vigente. Recepcionar y registrar la presentacin de las planificaciones. Establecer el orden y los turnos para las clases/talleres. Controlar el tiempo. Observar el desarrollo completo de las clases/talleres. Completar los formularios oficiales para la evaluacin de la clase/taller de cada postulante habilitado. Elevar un Informe, firmado por todos los miembros de la Comisin, sobre el proceso con los resultados obtenidos. Artculo 37. (Puntaje asignado).- El desarrollo de la clase/taller se evaluar sobre 100 puntos. La ponderacin asignada a este componente es del 35%, segn el siguiente detalle: Criterios Coherencia entre el/los objetivo/os propuestos, contenidos y actividades de la clase/taller (Planificacin) Nivel de anlisis y reflexin alcanzados en la clase/taller Pertinencia de la metodologa y actividades en funcin de los objetivos propuestos Dominio de la temtica desarrollada Incorporacin del nuevo enfoque en los objetivos, contenidos y actividades Total CAPTULO VI SELECCIN Y DESIGNACIN Valoracin 20 20 20 20 20 100

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Artculo 38. (Designacin).- La Direccin General de Formacin de Maestros, designar en los respectivos cargos docentes a los postulantes que obtengan los mayores puntajes a la finalizacin de todo el proceso de evaluacin. Siempre y cuando no sea menor al 60%. Artculo 39. (Condiciones del cargo).- La designacin de los seleccionados ser por las gestiones acadmicas 2012, 2013 y 2014, sujeto a evaluacin de proceso y resultados de su desempeo durante cada gestin acadmica, en funcin a las nuevas disposiciones establecidas en la Constitucin Poltica del Estado, Ley de la Educacin Avelino Siani Elizardo Prez, Decreto Supremo N 0156 de 06 de junio de 2009 y Decretos Reglamentarios correspondientes. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 1. En caso de que el postulante que habiendo obtenido el mayor puntaje y no asuma el cargo segn reglamento, se proceder a designar al postulante aprobado por sucesin de puntaje. 2. Los maestros institucionalizados con la presente convocatoria, podrn segn requerimiento de la Direccin General de Formacin de Maestros y la ESFM respectiva, completar su carga horaria en el Sistema Semestralizado u otros programas formativos.

3. Los docentes no podrn ejercer funcin en la ESFM cuando exista vinculacin matrimonial o grado de parentesco hasta el segundo grado de consanguinidad o segundo grado de afinidad, conforme al cmputo establecido por el Cdigo de Familia en niveles jerrquicos. 4. Por las caractersticas de la nueva formacin de maestros, el postulante seleccionado para optar un cargo en la ESFM, deber trabajar con dedicacin exclusiva y a tiempo completo. 5. Los docentes institucionalizados debern cumplir como mnimo una gestin acadmica en el cargo designado. 6. En el marco de lo establecido en la Constitucin Poltica del Estado, en caso de presentarse dificultades en el desarrollo de las diferentes etapas de la convocatoria, el Ministerio de Educacin cuenta con todas las atribuciones para realizar los reajustes pertinentes a la misma, a fin de garantizar el logro de los objetivos para los que fue emitida la Convocatoria. La Paz, enero de 2012