TRANSTORNOS MENTALES MAS COMUNES EN LOS ESDUDIANTES DEL CURSO PRIMERO 7 DE LA FACULTAD DE MEDICINA SUCRE 2011.

RESUMEN.El presente trabajo hace mencin a los problemas ms frecuentes referidos a los transtornos metales mas comunes presentes en los alumnos de primer ao que cursan el primero 7 de la Facultad de Medicina de la Universidad DE San Francisco Xavier de Chuquisaca, tomando como prioridad al estrs, depresin, narcisismo y la esquizofrenia entre otros. Los mismos se observaron con mayor frecuencia. Es as que nuestros objetivos estn dirigidos a la bsqueda de causas y consecuencias que ayuden a hacercarnos a un posible diagnostico y prevencin de la misma.

INTRODUCCION.En este trabajo se revisan los tipos principales de trastornos de la salud mental que pueden asociarse al trabajo: los trastornos del estado de nimo y del afecto (por ej. depresin) el agotamiento. En esta introduccin se ofrecer una perspectiva general sobre la propia salud mental. Se abordar el concepto de salud mental y se presentar un modelo. A continuacin, se comentarn la necesidad de prestar atencin a la (mala) salud mental y cules son los grupos profesionales que corren mayor riesgo. Por ltimo, presentaremos un marco de intervencin general para tratar con xito los problemas de salud mental relacionados con el entorno laboral. ANTECEDENTES.En el presente trabajo tratamos de identificar los trastornos mentales ms comunes en jvenes ,al encontrarnos en nuestro entorno diario con estudiantes de nuestro facultad pudimos observar en la mayora que son procedentes de diferentes ciudades y provincias y por lo tanto un cierto porcentaje de ellos presenta un cierto grado de algn trastorno mental tal como depresin, estrs entre las ms comunes a consecuencia de encontrarse lejos de sus orgenes todo eso nos llevo a realizar el siguiente trabajo el cual nos permitir conocer las

afecciones ms comunes q sufren y si estas de una u otra manera influyen en su rendimiento acadmico y en su entorno social.

PROBLEMA.Cules son los trastornos mentales ms comunes que sufren los jvenes del grupo 1-7 de la facultad de Medicina de la ciudad de Sucre en el ao 2011? JUSTIFICACION.Por qu? Porque como estudiantes de esta facultad hemos podido observar ciertos trastornos mentales lo cual nos causa mucha intriga y como jvenes nos sentimos susceptibles a sufrir algn tipo de trastorno paran que al estudiar el tema podamos conocer las causas y llegar a identificar un trastorno mental para diagnosticar y si es posible tratar de prevenir el problema. Para qu? Para que al estudiar el tema podamos conocer las causas ms comunes y llegar a identificar un trastorno mental para as poder diagnosticar y si es posible tratar de prevenir el problema. OBJETIVOS GENERALES.Conocer qu tipo de trastornos ms comunes sufren los jvenes de jvenes del grupo 1-7 de la facultad de Medicina de la ciudad de Sucre en el ao 2011. OBJETIVOS ESPECIFICOS.1.- Determinar en que grado afectan los trastornos mentales en los estudiantes de la facultad de medicina del curso 7. 2.- Conocer los problemas ms frecuentes que los llevan a un trastorno mental 3.- Identificar a los estudiantes con posibles trastornos mentales 4.- Establecer las posibles consecuencias fatales en estudiantes con trastornos mentales

MARCO TEORICO.MARCO TEORICO CONCEPTUAL.TRANSTORNO.- Se define como alteracin, perturbacin, cambio en sentido morboso. Transtorno mental.Las enfermedades mentales o psicolgicas son desordenes o trastornos del cerebro que alteran la manera de pensar y de sentir de la persona afectada al igual que su estado de nimo y su habilidad de relacionarse (identificarse) con otros. Frecuentemente disminuyen la capacidad de una persona para afrontar las exigencias normales de la vida diaria. Todas las enfermedades mentales son causadas por desordenes qumicos del cerebro. Estas enfermedades pueden afectar a personas de cualquier edad, raza, religin o situacin econmica. Estas alteraciones se manifiestan en trastornos del razonamiento, del comportamiento, de la facultad de reconocer la realidad y de adaptarse a las condiciones de la vida.

La esquizofrenia La esquizofrenia es un conjunto de severos sntomas sicolgicos los cuales hacen difcil trabajar, jugar y estar con otras personas. Sntomas "positivos" incluyen ilusiones (creencias irracionales), alucinaciones (experiencias sensoriales por falta de estmulo), pensamiento y habla incoherentes, paranoia o ansiedad intensa e incontrolable y un comportamiento extrao.

La paranoia En general, esta enfermedad se refiere a altos niveles de sospecha y desconfianza, usualmente vistos en las creencias o desilusiones de que ella o l son vctimas del odio, celos y resentimientos de otras personas. La persona que sufre de la paranoia esquizofrnica tiene presentimientos de que ella o l van a ser perseguidos por otros, como el vecino, el gobierno, o un extraterrestre; o por el personas especiales tales como "el Mesas" (un presentimiento de grandiosidad).

La depresin La depresin es un problema emocional muy grave en el cual el individuo no deja de sentirse triste y vaco, y constantemente se siente sin ayuda o esperanza. Las personas deprimidas, usualmente sufren de ansiedad e irritabilidad, una falta de motivacin, y una prdida de placer en las cosas que antes les gustaba hacer. Tambin tienen problemas con el apetito, el sueo, y sufren de dolores. Muchas personas deprimidas tienen pensamientos suicidas y entre el diez y el quince por ciento terminan por quitarse la vida. La mana Es un perodo de tiempo (por lo general de una semana a un mes) en el cual la persona es y se siente muy feliz, habla mucho, es activa e impulsiva. En muchos casos, en los momentos de mana, a pesar de sentirse confidente y feliz, la persona puede llegar a sentirse nerviosa e irritada. La mana-depresiva Si los episodios de depresin son severos, sin importar si la mana es leve o severa, entonces la condicin emocional se llama desorden bipolar, comnmente conocido como "mana-depresiva." Comnmente, personas entre los 17 a 25 aos de edad tienen a ser vctimas de este tipo de problema emocional, y usualmente es crnico. La demencia La demencia se refiere a una disminucin o deterioro generalizado de las facultades intelectuales, como la prdida de memoria, atencin y pensamiento abstracto. La persona que sufre de demencia se puede perder fcilmente y puede ser incapaz de hacer cosas simples como volver a entrar a la casa despus de que haya cerrado la puerta. El narcisismo La persona con este tipo de personalidad tienen una incontrolable necesidad de sentirse importante, exitosa y admirada por todo el mundo. Ellos actan como si fueran nicos y merecedores de favores especiales. Por lo general, a los narcisistas no les importan los sentimientos y/o resentimientos de las otras personas, y estn celosos de los xitos de los dems.

Se ha hecho una exhaustiva investigacin sobre el tema y no se ha llegado a encontrar referencias El estrs Las personas pueden experimentar el estrs cuando se ven ante eventos importantes los cuales pueden ser peligrosos o muy difciles de superar. Entre los sntomas sicolgicos del estrs estn la ansiedad y la tensin, la preocupacin incontrolable, irritacin, distraccin, y dificultad en aprender cosas nuevas. La neurosis Son las afecciones que muestran un malfuncionamiento del sistema nervioso. En las neurosis no hay lesin fsica ni alteracin de la personalidad.

La hipocondra La hipocondra es un desorden neurtico en el cual la persona canaliza las ansiedades, las preocupaciones y los pensamientos obsesivos para convencerse de que tiene una enfermedad fsica especfica (ejemplo: el cncer del colon). Es decir que los hipocondracos estn preocupados porque padecen de una enfermedad, aunque informes mdicos indiquen lo contrario . El desorden de la somatizacin Es un desorden muy raro, pero toma mucho tiempo controlarlo. La persona, usualmente una mujer, tiene una historia mdica larga y complicada y una serie de sntomas dramticos pero vagos que demandan la atencin inmediata del doctor.

MARCO TEORICO REFERENCIAL.Mediante la bsqueda en el internet pudimos localizar ciertas referencias sobre la salud mental.

Qu es la salud mental?
Hay muchas opiniones acerca de los componentes y procesos de la salud mental. Es un concepto importante, y no es probable que se llegue a una definicin unnime de l. Al igual que el concepto, fuertemente asociado, de estrs, la salud mental se define como:

 Un estado: Por ejemplo, un estado de bienestar psicolgico y social total de un individuo en un entorno sociocultural dado, indicativo de estados de nimo y afectos positivos (por ejemplo placer, satisfaccin y comodidad) o negativos (por ejemplo ansiedad, estado de nimo depresivo e insatisfaccin); Un proceso indicativo de una conducta de afrontamiento: Por ejemplo, luchar por conseguir la independencia, autonoma (ambos aspectos clave de la salud mental); El resultado de un proceso: Un estado crnico debido a una confrontacin aguda e intensa con un factor estresante, como sucede en el trastorno por estrs postraumtico, o a la presencia continua de un factor estresante, no necesariamente intenso. Es lo que ocurre en el agotamiento, as como en las psicosis, los trastornos depresivos mayores, los trastornos cognitivos y el abuso de sustancias psicoactivas. No obstante, estos dos ltimos se consideran a menudo problemas neurolgicos, puesto que pueden existir procesos fisiopatolgicos (por ejemplo degeneracin de las vainas de mielina) debidos a un afrontamiento ineficaz o al propio factor estresante (consumo de alcohol o exposicin profesional a disolventes, respectivamente) subyacentes a ellos. La salud mental puede asociarse tambin a: Caractersticas de la persona como los estilos de afrontamiento La competencia (incluidos el afrontamiento eficaz, el dominio. Del entorno y la auto eficacia) y la aspiracin son caractersticas de una persona mentalmente sana, que se muestra interesada por su entorno, participa en actividades motivadoras y busca su propia proyeccin por medios personalmente significativos. As pues, la salud mental se conceptualiza no slo como un proceso o una variable de resultado, sino tambin como una variable independiente; es decir, una caracterstica personal que influye en nuestro comportamiento. Esta viene determinada por las caractersticas del entorno, tanto fuera como dentro del campo profesional, y por las caractersticas propias del individuo. Las caractersticas del entorno profesional ms importantes se tratan con detalle en el captulo sobre Factores psicosociales y organizativos, pero aqu comentaremos tambin algunos aspectos de estos precursores de la (mala) salud mental. Existen muchos modelos, casi todos ellos procedentes del campo de la psicologa laboral y organizativa, que permiten identificar a los precursores de la mala salud mental. Estos precursores reciben a menudo el nombre de factores estresantes.

Los modelos difieren en su mbito y, en relacin con ello, en el nmero de dimensiones estresantes identificadas. Fuente.- Irene L.D. Houtman y Michiel A.J. Kompier.

MARCO CONTEXTUAL.Marco Contextual.Repblica plurinacional de Bolivia departamento de Chuquisaca provincia Oropeza capital Sucre Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca Facultad de Medicina CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD La universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca fue fundada el 27 de marzo de 1624, en cumplimiento de la bula del Papa Gregorio XV, del 8 de agosto de 1621 y de la Real Cedula de Felipe III del 2 de febrero de 1622. El padre Juan Fras de Herrn, su fundador, le dio las bases para su funcionamiento y su primera reglamentacin. La Universidad primero doctoro en teologa, organizndose posteriormente en una facultad de leyes. Desde su fundacin, la universidad de San Francisco Xavier funciono sin mayores cambios hasta el ao de 1767, ao en la que fueron expulsados los sacerdotes de la compaa de Jess sobresaliendo el periodo siguiente con la creacin de la Facultad de derecho, el 13 de octubre de 1681. Posteriormente, en pleno siglo de la revolucin industrial (1776), fue Fundada la Real Academia de Carolina, donde se realizaban las prcticas jurdicas necesarias para alcanzar el grado de Doctor; fue una institucin donde se consolido, impulso y desarrollo el estudio de la ciencia jurdica y se propagaron las ideas que hicieron posible la Emancipacin Americana.

Juan Jos de Segovia, naci en Tacna, vivi en La Plata desde su ms tierna infancia, y se gradu como abogado en la Universidad de San Francisco Xavier; en 1785, en plena vigencia de la universidad reformada, luego de la expulsin de la compaa de Jess, se constituy el primer rector de origen criollo. En 1798 el Rey Carlos IV de Espaa ordeno la dotacin de la ctedra de

Medicina, disponiendo por consiguiente la Fundacin de la Facultad de Medicina. La influenza de la universidad en la fundacin de la repblica es indiscutible. En ella estudiaron y se formaron los prohombres de la generacin de 1809, forjadores del progreso revolucionario del Alto Per y la Amrica y precursores de la integracin continental. La Universidad ha realizado una positiva labor ejercido una efectiva participacin en las grandes decisiones nacionales. San Francisco Xavier est empeada en servir al pueblo Boliviano travs de la definicin de su identidad cultural y nacional, ayudando a encontrar soluciones adecuadas a los problemas sociales y econmicos, poniendo a los estudiantes en contacto directo con la realidad del pas a fin de que con esta motivacin se formen integralmente para prestar un servicio autentico en bien de la comunidad entera. CARACTERISTICAS DEL PAIS Nombre Oficial.- Estado Plurinacional de Bolivia. Bolivia nace a la vida un 6 de agosto de 1825. Es un Estado Unitario Social Comunitario libre, independiente, soberano, de Derecho Plurinacional, democrtico, intercultural,

descentralizado y con autonomas, segn reza la Constitucin Poltica del Estado (CPE) en su Artculo 1. Adems, adopta para su gobierno la forma democrtica participativa, representativa y comunitaria, con equivalencia de condiciones entre hombres y mujeres. Capital Constitucional.-

La ciudad de Sucre (fundada en 1538 por Pedro Anzrez de Campo Redondo), fue designada como Capital Constitucional de la Repblica. La Sede de Gobierno es la ciudad de La Paz, fundada en 1548 por Alonso de Mendoza.

Divisin Poltica: El pas est estructurado poltica y administrativamente en 9 departamentos, 112 provincias y 327 municipios Poderes del Estado.- La Constitucin Poltica del Estado establece en su Artculo 12 que el estado se organiza y estructura su poder pblico a travs de los rganos Legislativo, Ejecutivo, Judicial y Electoral, La organizacin del Estado est fundamentada en la separacin, coordinacin y cooperacin de estos rganos. rgano Ejecutivo.- Est constituido por la Presidenta o el Presidente del Estado, la Vicepresidenta o el Vicepresidente del Estado, elegidos por sufragio universal, obligatorio, directo, libre y secreto por un perodo de cinco aos y pueden ser reelectas o reelectos por una sola vez de manera continua. Consta de 20 ministerios, enumerados a continuacin: Ministerio de Desarrollo Productivo, Ministerio de Desarrollo Rural de Tierras, Ministerio de Justicia, Ministerio de Transparencia y Lucha Contra la Corrupcin, Ministerio de Autonomas, Ministerio de Culturas, Ministerio de Defensa Nacional, Ministerio de Defensa Legal del Estado, Ministerio de Economa y Finanzas Pblicas, Ministerio de Educacin, Ministerio de Gobierno, Ministerio de Hidrocarburos y Energa, Ministerio de la Presidencia, Ministerio de Medio Ambiente y Agua, Ministerio de Minera y Metalurgia, Ministerio de Obras Pblicas, Servicios y Vivienda, Ministerio de Planificacin del Desarrollo, Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto, Ministerio de Salud y Deportes y Ministerio de Trabajo.

rgano Judicial y Tribunal Constitucional Plurinacional.- Est conformado por el Tribunal Supremo de Justicia, los tribunales departamentales de justicia, los tribunales de sentencia y los jueces; la jurisdiccin agroambiental por el Tribunal y jueces agroambientales; la jurisdiccin indgena originaria campesina se ejerce por

sus propias autoridades, el Tribunal Constitucional Plurinacional y el Consejo de la Magistratura.

rgano Legislativo.- Ejerce funciones en la Asamblea Legislativa Plurinacional que est compuesta por dos cmaras, la Cmara de Diputados y la Cmara de Senadores, conformadas por 130 diputados y 36 senadores, respectivamente. rgano Electoral Plurinacional.- Est compuesto por el Tribunal Supremo Electoral, los tribunales electorales departamentales, los juzgados electorales, los jurados de las mesas de sufragio y los notarios electorales. Presidente Constitucional de la Repblica.- Sr. Evo Morales Aima (2010 - 2015). Feriados Departamentales.- Aniversarios Cvicos: Oruro,10 de febrero; Tarija, 15 de abril; Chuquisaca, 25 de mayo; La Paz, 16 de julio; Cochabamba, 14 de septiembre; Santa Cruz, 24 de septiembre; Pando, 24 de septiembre; Potos, 10 de noviembre y Beni, 18 de noviembre. Smbolos del Estado.- La bandera tricolor roja, amarilla y verde; el himno boliviano; el escudo de armas; la wiphala; la escarapela; la flor de la kantuta y la flor del patuj. Unidad Monetaria: boliviano (Bs) Religin: El Estado respeta y garantiza la libertad de religin y de creencias espirituales, de acuerdo con sus cosmovisiones. El Estado es independiente de la religin. CARACTERISTICAS DEL DEPARTMENTO DE CHUQUISACA El departamento de Chuquisaca fue creado por Decreto Supremo de fecha 23 de enero de 1826, durante la presidencia del Mariscal, Antonio Jos de Sucre. Capital: La ciudad de Sucre se constituye en la capital del departamento, la misma que se encuentra a 2.750 metros de altitud. Conocida como la ciudad de los cuatro nombres: Charcas, La Plata, Ciudad Blanca y Sucre, en honor al Mcal. Antonio Jos de Sucre. Hay tres versiones de la fundacin: El 29 de septiembre de 1538, por Gonzalo Pizarro.

El 16 de abril de 1540, al pie de los cerros Churuquella y Sicasica por el Capitn, Don Pedro de Anzres, Marqus de Campo Redondo Sin acto oficial. Sucre fue declarada Capital de la Repblica de Bolivia, el 18 de julio de 1839. Fecha Cvica: Su fecha cvica es el 25 de mayo, en conmemoracin al primer grito libertario de 1809, liderada por Jaime Zudez. Localizacin y Lmites: El departamento de Chuquisaca se halla situado al Sur de la Repblica, entre los 18 23 de Latitud Austral y los 62 y 66 de Longitud Occidental del Meridiano de Greenwich. Posee una extensin de 51.524 Km2 que representan 5% del territorio nacional. Limita al norte con los departamentos de Cochabamba, Santa Cruz y Potos, al sur con Tarija; al este con Santa Cruz y la Repblica del Paraguay y al oeste con Potos. Divisin Poltica: El departamento cuenta con 10 provincias y 28 secciones municipales, con sus respectivos cantones. Clima: El Departamento de Chuquisaca posee un clima templado en los valles del norte, centro y sudoeste y un clima clido en los chacos, hmedo y seco, situados en las zonas del noreste y este del departamento.

METODOLOGIA LA INVESTIGACION.Enfoque de la investigacin.CUALITATIVO.En este trabajo se busca dar a conocer la cantidad de alumnos con posibles transtornos mentales de la facultad de medicina del primer curso 7 q sufren de trastornos mentales mas comunes. Tipo de estudio .Direccionalidad .nivel de anlisis. OBSERVACIONAL.Este trabajo ser realizado en los alumnos de la facultad de medicina de San Francisco Xavier de Chuquisaca, con el curso primero 7.

Los instrumentos en los cuales nos basaremos son: encuestas y se verificaran la cantidad de alumnos con trastornos mentales ms comunes. NIVEL DE ANALISIS.ANALITICO.Relacionando las variables del estudio de referente a transtornos mentales ms comunes llegamos a un punto de vista importante. El Estrs y la Depresin muestran mayor porcentaje de mayor prevalencia. Si bien existen muchos transtornos mentales caractersticos en la juventud, los mismos se pueden controlar con un sistema de vida pasible y tranquila, pero esto en algunos casos no se puede controlar debido a las diversas reacciones de las personas, es muy importante tomar en cuenta llevar un sistema de vida tranquila alejados de todo problema haciendo llevadera las actividades a emprender, esto asegura una persona saludable fsica y mentalmente. DIRECCIONALIDAD.TRANSVERSAL.Mediante el presente estudio, se determino un determinado tiempo, en la cual empleamos una sola encuesta para poder comprobar y afirmar nuestra investigacin. El mtodo de procedimiento ser: 1.- Realizar una encuesta 2.- Realizar un anlisis de los datos obtenidos. 3.- Realizar una conclusion ante los resultados de la encuesta realizada. Universo o poblacin de estudio.Universo y muestra.Todos los alumnos de 1 curso de la carrera de medicina de sanfrancisco Xavier de Chuquisaca de la ciudad de sucre, obteniendo la informacin mediante la direccin de carrera de la gestin 2011.

Unidad de estudio.En la unidad de estudio nos enfocaremos solamente en el primer curso 7, y la observacin fue de 98 alumnos, que representa a el total de alumnos del cusro ya mencionado.

Criterios de inclusin y exclusin.-

Criterios de inclusin.Los alumnos del Primer curso 7 de la carrera de medicina de san francisco Xavier de Chuquisaca de la ciudad de sucre gestin 2011. Criterios de exclusin.No trabajamos con los alumnos repitentes del cuso primero 7; tambien excluimos a los alumnos de los demas paralelos y a alunmos de segundo, tercero, cuarto y quinto, debido a la complejidad del tema ,preferimos basarnos en algo mas especifico,tambin pensamos que ser mucho ms adecuado tomar en cuenta solo a este curso ya que tenemos ms sociabilidad para/con ellos. Procedimientos para la recoleccin de informacin, fuentes, mtodos y tcnicas, instrumentos utilizados y mtodos para el control de calidad de datos. Primeramente realizamos, el cuestionario para saber si los alumnos tienen el conocimiento sobre el tema de Salud Mental y distintas preguntas referidas a esta que nos permiti apreciar el grado de conocimiento sobre el tema. OPERCIONALIZACION DE VARIABLES.-

OBJETIVO ESPECIFICO

NOMBRE DE TIPO DE DEFINICION DEFINICION LUGAR LA VARIABLE VARIABLE DE OPERACIONAL DONDE SE CONCEPTO OBTIENE LA INFORMACION Grado de Cualitativo Niveles de 1er nivel -Determinar Metodologia de afeccin en los nominal afeccion la investigacion en que grado transtornos del Dr.Cuiza 2do nivel afectan los mentales trastornos 3er nivel mentales en los estudiantes de la facultad de medicina del curso 1ro7

-Conocer los problemas ms frecuentes que los llevan a un trastorno mental

Problemas Cualitativo mas frecuentes que llevan a un nominal transtorno

Problemas mas frecuentes

Estrs Depresion Ansiedad

Enciclopedia de Wikipedia

-Identificar a Posibles transtornos los mentales estudiantes con posibles trastornos mentales

Cualitativo nominal

Seleccionar a estudiantes mediante encuestas

Sexo Edad

Metodologia de investigacion de Pineda

-Establecer las posibles consecuencias fatales en estudiantes

Consecuencias Cualitativo fatales en nominal estudiantes con transtornos

Obseciones compulsivas

Aislamiento Suicidio Alcoholismo

Enciclopedia de Wikipedia

con trastornos mentales

Esquizofrenia

ENCUESTA INSTRUMENTAL DE SALUD Esta encuesta nos ayudar a entender algunos problemas que afectan a los estudiantes. Las preguntas en esta encuesta pueden o no ser aplicables a ti y van dirigidas con mucho respeto. Tu nombre NO aparecer en la encuesta, la cual ser manejada con mucha discrecin. Por favor contesta libremente lo que quieras. Gracias, tu ayuda hoy es MUY IMPORTANTE para nosotros.

1. Alguna vez te has sentido triste, deprimida(o) sin algn motivo aparente? a) Siempre b) A veces c)Nunca 2. Padeces continuamente de dolor de cabeza sin estar enfermo? a) Siempre b) A veces c)Nunca

3. Alguna vez has sentido que tu vida carece de sentido? a) Siempre b) A veces c)Nunca

4. Influyeron alguna vez problemas familiares en tu carcter? a) Siempre b) A veces c)Nunca

5. Te sientes frustrada(o) cuando algo no te sale como lo esperabas? a) Siempre b) A veces c)Nunca

6. Tengo problemas para dormir? a) Siempre b) A veces c) Nunca

7. Prestas menos atencin a lo que sucede a tu alrededor o en clases? a) Siempre b) A veces c)Nunca

8. Te sientes inquieto, nervioso? a) Siempre b) A veces c) Nunca

9. Sientes desconfianza hacia los dems y prefieres mantenerte apartado? a) Siempre b) A veces c) Nunca

10. He tenido pensamientos de suicidio? a) Siempre b) A veces c) Nunca

GRACIAS.

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN.4.1. Resultados del componente cuantitativo.La presente encuesta realizada a los alumnos del Primer curso Grupo 7 que son 98 alumnos de la facultad de Medicina en la gestin de 2011 RESPUESTAS.1. Siempre A veces Nunca 2. Siempre A veces Nunca 3. Siempre A veces Nunca 4. Siempre A veces Nunca 5. Siempre A veces Nunca 6. Siempre A veces Nunca 7. Siempre A veces Nunca 8. Siempre A veces Nunca 9. Siempre A veces Nunca 10. Siempre A veces Nunca 63 25 10 37 45 16 12 58 28 78 15 5 83 7 8 64 21 13 81 7 10 48 30 20 33 55 10 13 37 48

NMERO DE POSIBLES CASOS CON TRASTORNOS MENTALES EN LAFACULTAD DE MEDICINA DEL GRUPO 1RO 7 SUCRE 2011

Alguna vez te has sentido, deprimida(o) sin algn motivo aparente?

Cuadro #1

Variable Siempre A veces Nunca TOTAL

Nmero de pregunta 1 63 25 10 98

% 64,29 25,51 10,20 100

Fuente: Encuesta instrumental de salud 2011, pregunta #1

GRAFICO # 1
70.00% 60.00%

Frecuencia de porcentajes

50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Siempre A veces Nunca

Tipo de respuestas

Comentario: La depresin es un estado crtico del ser humano en el que se encuentra insatisfecho con la vida y todo lo que le rodea a pesar de que esto pueda ser muy bueno. Es no encontrar una respuesta a lo que te pasa y pensar que no hay solucin a nada. (continuo) .El estar triste es un estado de nimo de todos los seres humanos que se presenta por alguna situacin vivida o por que amaneciste con la pila baja bueno eso digo yo verdad pero es algo normal que experimentamos todos alguna vez (pasajero) El 64,29 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina dicen sentirse siempre tristes o deprimidos. El 25,51 % dicen sentirse as a veces, el 10,20 % dijeron nunca sentirse as.

Padeces continuamente de dolor de cabeza sin estar enfermo?

Cuadro #2 Variable Siempre A veces Nunca TOTAL Nmero de pregunta 2 37 45 16 98 % 37,75 45,92 16,33 100

Fuente: Encuesta instrumental de salud 2011, pregunta #2 GRAFICO # 2

50.00% 45.00% 45.92% 37.75%

Frecuencia de porcentajes

40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% Siempre A veces Nunca 16.33% Siempre A veces Nunca

Tipo de respuestas

Comentario: El 45,92 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina sufren a veces de dolor de cabeza sin estar enfermos, el 37,75 % dice sufrir siempre cefaleas sin motivo alguno, el restante 16,33 % dijo nunca sufrir de cefalea sin razn aparente.

Alguna vez has sentido que tu vida carece de sentido?

Cuadro # 3
Variable Siempre A veces Nunca TOTAL Nmero de pregunta 3 12 58 28 98 % 12,24 59,18 28,57 100

Fuente: Encuesta instrumental de salud 2011, pregunta #3

GRAFICO # 3
70.00% 60.00%

Frecuencia de porcentajes

59.18% 50.00% 40.00% 30.00% 28.57% 20.00% 10.00% 0.00% Siempre A veces Nunca 12.24%

Tipo de respuestas

Comentario: El 59,18 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina sienten a veces que su vida carece de sentido, el 12,24 % respondi que piensan de esta manera siempre, el restante 28,57 % dijo nuca sentir esta actitud.

Influyeron alguna vez problemas familiares en tu carcter? Cuadro # 4 Variable Siempre A veces Nunca TOTAL Nmero de pregunta 4 78 15 5 98 % 79,59 15,31 5,10 100

Fuente: Encuesta instrumental de salud 2011, pregunta #4

GRAFICO # 4
90.00% 80.00%

Frecuencia de porcentajes

70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Siempre A veces 15.31% 5.10% Nunca 79.59%

Tipo de respuestas

Comentario: El 79,59 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina afirman que alguna vez influyeron en su carcter los problemas familiares que tuvieron, el 15,31 % sinti que a veces sus problemas afectaron en su carcter, el restante 5,10 % respondieron nunca.

Te sientes frustrada(o) cuando algo no te sale como lo esperabas? Cuadro # 5 Variable Siempre A veces Nunca TOTAL Nmero de pregunta 5 83 7 8 98 % 84,69 7,14 8,16 100

Fuente: Encuesta instrumental de salud 2011, pregunta # 5

GRAFICO # 5
90.00% 80.00%

Frecuencia de porcentajes

70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Siempre A veces Nunca 84.69% Siempre A veces Nunca

Tipo de respuestas

Comentario: El 84,69 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina se sienten frustrados cuando algo no les sale como esperaban, el 8,16 % dicen nunca sentirse frustrados, el resto 7,14 dijeron a veces sentirse as.

Tengo problemas para dormir? CUADRO # 6

Variable SIEMPRE A VECES NUNCA TOTAL

Numero de pregunta 6 64 21 13 98

% 65,31% 21,43% 13,27% 100%

Fuente: Encuesta instrumental de salud 2011

GRAFICO # 6

70%

Frecuencia de porcentajes

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% siempre a veces nunca siempre a veces nunca

Tipo de respuestas

Comentario: El 65,31% de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina sienten que siempre tienen problemas para dormir, el 21,43 % dijo a veces tener problemas para dormir, el restante 13,27 % dijo nunca tener estos problemas

Prestas menos atencin a lo que sucede a tu alrededor o en clases? CUADRO # 7 Variable SIEMPRE A VECES NUNCA TOTAL Numero de pregunta 7 81 7 10 98 % 82,65 7,14 10,20 100%

Fuente: Encuesta instrumental de salud 2011

GRAFICO # 7
90.00% 80.00%

Frecuencia de porcentajes

70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% SIEMPRE A VECES NUNCA SIEMPRE A VECES NUNCA

Tipo de respuestas

Comentario: El 82,65 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina prestan menos atencin a lo que les sucede, el 10,20 % dicen nunca presentar falta de atencin, el restante 7,14 dijo a veces.

Te sientes inquieto, nervioso? CUADRO # 8 Variable SIEMPRE A VECES NUNCA TOTAL Numero de pregunta 8 48 30 20 98 % 48,98% 30,61% 20,41% 100%

Fuente: Encuesta instrumental de salud publica 2011 GRAFICO # 8

60.00%

Frecuencia de porcentajes

50.00% 40.00% SIEMPRE 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% SIEMPRE A VECES NUNCA A VECES NUNCA

Tipo de respuestas

Comentario: El 48,98 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina dicen sentirse, inquietos, nerviosos. El 30,61 % a veces, y el restante 20,41 % dicen nunca haberse sentido as.

Sientes desconfianza hacia los dems y prefieres mantenerte apartado? CUADRO # 9 Variable SIEMPRE A VECES NUNCA TOTAL Numero de pregunta 9 33 55 10 98 % 33,67% 56,12% 10,20% 100%

Fuente: Encuesta instrumental de salud publica 2011 GRAFICO # 9

60 50

Frecuencia de porcentajes

40 30 20 10 0 Siempre A veces Nunca

Tipo de respuestas

Comentario: El 56,12 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina dicen a veces sentir desconfianza hacia los dems y prefieren apartarse, el 33,67 % dijeron siempre sentirse as, el restante 10,20 % nunca.

He tenido pensamientos de suicidio? CUADRO # 10 Variable SIEMPRE A VECES NUNCA TOTAL Numero de pregunta 10 13 37 48 98 % 13,27% 37,76% 48,98% 100%

Fuente: Encuesta instrumental de salud publica 2011 GRAFICO # 10

60 50

Frecuencia de porcentajes

40 30 20 10 0 Siempre A veces Nunca Siempre A veces Nunca

Tipo de respuestas

Comentario: El 48,98 % de los estudiantes del curso 1-7 de la facultad de medicina nunca han tenido pensamientos de suicidio, el 37,76 admiti sentir a veces este pensamiento, el alarmante 13,27 % sienten siempre esta clase de pensamientos.

CONCLUSIONES.Tras haber finalizado con la presente investigacin llegamos a la siguiente conclusin. Desde el comienzo de la preparacin profesional los estudiantes de medicina sufren de depresin y estrs y en muchos casos las exigencias generan miedo; incompetencia y culpa. Se ha podido comprobar que un gran numero de estudiantes del curso en estudio tiene problemas para domir. Se pudo observar de la misma manera que problemas familiares influyen en el estado de nimo en los estudiantes que cursan el primero 7 medicina y por ende a la depresin. Los niveles de depresin en los estudiantes del curso primero 7 de medicina representan una razn significativa en la reduccin de los ndices acadmicos, retiros y el temor a la reprobacin de materias. de

RECOMENDACIONES. Sugerimos la creacin de un departamento de orientacin psicolgica en la carrera de medicina para evaluar a cada estudiante de nuevo ingreso a la carrera es decir estudiantes de primer ao. Evaluar al estudiante de medicina trimestralmente mediante un test psicolgico depresin. Promover seminarios psicolgicos que orienten a los estudiantes de medicina durante las pocas de depriman los mismos. Es importante el apoyo de los amigos y familiares los mismos que deben brindar apoyo a la persona que est padeciendo con depresin responder con amor, amabilidad, con la esperanza de que cualquier tipo de problema pase pronto. exmenes para evitar que se estresen y para valorar antecedentes familiares y personales de

BIBLIOGRAFIA.Metodologia de la investigacion del Dr.Cuiza Enciclopedia de Wikipedia Metodologia de investigacion de Pineda Manual Enfermedades o trastornos mentales o psicolgicos http://biology.kenyon.edu/slonc/span-med/mental/mentales.htm www.profesorenlinea.cl http://www.psiquiatria.com/otrasareas/atprimaria_y_sm/epidemiologia www.psiquiatria.com/enlaces/652 Prevalencia estimada del Trastorno Disocial de la Conducta en adolescentes

ANEXOS.CRONOGRAMA.Abril.1semana.- bsqueda del trabajo de investigacin 2semana.- decisin del trabajo de investigacin 3semana.- recoleccin de informacin a profundidad 4semana.realizacin del planteamiento del problema justificacin

objetivo general objetivo especfico Mayo.-

1semana.-

correccin

del

planteamiento

del

problema

justificacin

objetivo general objetivo especfico 2semana.- recopilacin de metodologa 3semana.- correccin de metodologa 4semana.- obtencin del marco terico Junio.1semana.- redaccin de operacionalizacin de variables 2semana.- precisin de resumen e introduccin 3semana.- obtencin de cronograma presupuesto bibliografa 4semana.- modalizacin de anexos mediante cuestionario Julio.1semana.- revisin precisa del protocolo de investigacin 2semana.-redaccion del cuestionario 3semana.-redaccion del cuestionario 4semana.- revisin de todo el trabajo realizado Agosto.1semana.- cuestionario 2semana.- cuestionario 3semana.- primer cuestionario 4semana.- realizacin de tabulaciones

Septiembre.1semana.- conteo cuestionarios 2semana.- tabulaciones de repuestas del cuestionario 3semana.- tabulacin de repuestas del cuestionario 4semana.- presentacin de trabajo de investigacin

-Octubre.1semana.-revicion del trabajo 3semana.-defensa del trabajo PRESUPUESTO.-

ABRIL.1SEMANA.- Impresin 10bs 2SEMANA.- Impresin 5bs 3SEMANA.- Impresin 10bs 4SEMANA.- Impresin 5bs MAYO.1SEMANA.2SEMANA.3SEMANA.-Impresin 12bs internet 10 bs internet 6 bs internet 5bs alimentos 10bs alimentos 10bs internet 8bs internet 10bs internet 5bs internet 7bs alimentos 10bs alimentos 10bs alimentos 5bs alimentos 5bs

4SEMANA.-

internet 4bs

JUNIO.1SEMANA.2SEMANA.3SEMANA.4SEMANA.internet 3bs internet 5bs internet 2bs internet 3bs alimentos 10bs

JULIO.1SEMANA.- Impresin 24bs 2SEMANA.3SEMANA.4SEMANA.internet 6bs internet 9 bs internet 4bs internet 7 bs folder 4.50 bs alimento 15bs

AGOSTO.1SEMANA. Impresiones 5 bs 2SEMANA. 3SEMANA. Impresin 2.30bs SEPTIEMBRE.1SEMANA. Internet 5 bs fotocopia 50bs

2SEMANA. Impresion 14 bs 3SEMANA. 4SEMANA.impresion 15 bs Impresin cuestionarios 50 bs OCTUBRE.Impresin del trabajo Empastado

internet 2 bs Internet 5 bs Internet 6 bs