DIPLOMADO SERVICIO NACIONAL DE FACILITADORES JUDICIALES CURSO PROPEDUTICO: UNIDAD I TEXTO DE LECTURA OBLIGATORIA

TEMAS DE ESTUDIO Tema # 1: Ortografa acentual. Pgs. 3-28 1.1 La slaba 1.2 Diptongos, hiatos y triptongos 1.3 Ortografa acentual: concepto a. El acento b. Tipos de acento c. Reglas generales de acentuacin: tipos de palabras d. Casos especiales de acentuacin 1.4 Uso de mayscula 1.5 Las abreviaturas 1.6 Lectura complementaria sobre las reformas a la gramtica espaola

Tema # 2: Ortografa puntual. Pgs. 29-34 2.1 Uso de punto 2.2 Uso de coma 2.3 Uso de punto y coma 2.4Uso de dos puntos 2.5 Uso de signos de interrogacin 2.6 Uso de signos de admiracin 2.7 Uso de parntesis 2.8 Uso de comillas

Tema # 3: El ensayo. Pgs. 35-47 3.1 Concepto y breve esbozo histrico 3.2 Caractersticas del ensayo 3.3 El ensayo argumentativo 3.4 Estructura 3.5 Pasos para la elaboracin del ensayo argumentativo 3.6 Las fuentes bibliogrficas 3.7 Modos de citar

Introduccin

El Curso Propedutico tiene como objetivo desarrollar las competencias y capacidades que exige la modalidad de estudio mixta, la cual combina encuentros presenciales con el estudio individual sustentado en el uso de la plataforma informtica. El curso permitir al estudiante adquirir saberes y disciplinas que hace falta conocer para preparar el estudio del Diplomado en Servicio Nacional de Facilitadores Judiciales, as como conocer las normas de funcionamiento, la metodologa a utilizar y afianzar las tcnicas de redaccin y ortografa. El curso tiene una duracin de ocho (8) semanas. Est organizado en dos unidades que abordan los temas de estudio relacionados con los objetivos, metodologa y sistema de evaluacin del Diplomado; el uso y manejo de la plataforma virtual del Diplomado; ortografa y redaccin y la elaboracin de ensayo y estudio de caso. Durante este curso el estudiante podr conocer y familiarizarse con el modelo educativo mixto, as como con un nuevo ambiente de aprendizaje; adquirir habilidades bsicas relacionadas con las herramientas informticas que utilizar durante la realizacin del Diplomado; desarrollar capacidades para comunicarse asertivamente en lnea con sus compaeros(as) y con su Tutor (a); adquirir tcnicas de lectura que le ayudarn a comprender y analizar ntegramente los temas de estudio; fortalecer habilidades relacionadas con la expresin escrita; y finalmente, aprender a organizar su tiempo y a ser consciente de su propio aprendizaje. Estos aprendizajes estimularn las capacidades de anlisis y de sntesis del estudiante, reflejndose dichas capacidades en la calidad de los trabajos que presente durante el Diplomado. Con todo esto, se pueden alcanzar los objetivos del Diplomado enriqueciendo as el Programa de Facilitadores Judiciales. La Unidad I del Curso Propedutico est constituida por tres temas diferenciados que permiten al alumno enfrentar aspectos formales de tratamientos de textos que sern de uso en sus funciones. Los dos primeros se refieren a aspectos formales relacionados con la correcta escritura, marcada por la ortografa acentual y puntual; y un tercero que aborda el trabajo sobre el gnero filolgico del ensayo. Para el correcto tratamiento de estos apartados, los objetivos de la unidad son que el estudiante posea un claro conocimiento de los conceptos lingsticos sobre los que va a trabajar, a la vez de que sea capaz de llevarlos a la prctica en situaciones usuales en su trabajo. La aprobacin y asistencia del 100% a los encuentros presenciales del Curso Propedutico, son requisitos indispensables para ingresar al Diplomado. Finalmente, resaltar que el Curso Propedutico constituye una valiosa herramienta para desarrollar un Diplomado exitoso.

Tema # 1: Ortografa acentual

Tema # 1: Ortografa acentual

Objetivo: Reforzar los conocimientos previos del estudiante en materia de ortografa acentual para la efectiva aplicacin de los mismos en la elaboracin y presentacin de sus trabajos.

Asuntos de estudio: 1.1 La slaba 1.3 Diptongos, hiatos y triptongos 1.3 Ortografa acentual: concepto a. El acento b. Tipos de acento c. Reglas generales de acentuacin: tipos de palabras d. Casos especiales de acentuacin 1.4 Uso de mayscula 1.5 Las abreviaturas 1.6 Lectura complementaria sobre las reformas a la gramtica espaola La ortografa es el Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. (DRAE)1. Hay normas para acentuar las palabras, para escribirlas, para redactar. Todas ellas permiten la comunicacin escrita efectiva entre los seres humanos, principalmente entre los hablantes de una misma lengua. La ortografa se divide en tres grupos, segn el tipo de normas a las que cada grupo hace referencia. La que norma y regula la acentuacin se llama ortografa acentual. La que norma el uso de los signos de puntuacin se conoce como ortografa puntual y la que regula el uso de las letras en el proceso de escritura se llama ortografa literal. En el curso Propedutico se definirn los tres tipos de ortografa antes mencionados. Los dos primeros tipos de ortografa (acentual y puntual) se abordarn en la Unidad I. La ortografa literal, se estudiar en la Unidad II.

1.1 La slaba La slaba es cada fonema o conjunto de fonemas que pronunciamos en una sola emisin o golpe de voz, cuando decimos una palabra.
1

Diccionario de la Real Academia Espaola (DRADE). Todas las citas que aparezcan ms adelante con estas siglas fueron extradas de la direccin electrnica www.rae.es

Tema # 1: Ortografa acentual Las slabas, por el sonido, se clasifican en slabas tnicas y slabas tonas. Las tnicas son las slabas que, en una palabra, llevan la mayor fuerza de voz, es decir, las que son pronunciadas con mayor nfasis. Las slabas tonas en una palabra, son aquellas sobre las que no recae la mayor fuerza de voz al ser articuladas. Acompaan o rodean a las tnicas y su sonido, al pronunciarse, es ms dbil que el de la slaba tnica. Ejemplos de slabas tonas (las slabas en negrilla son tnicas y en cursiva las tonas): can-tar, ca-rc-ter, l-ti-mo, ca-ba-lle-ro. Es fundamental a la hora de acentuar, reconocer la slaba tnica de cada palabra. Una vez localizada la slaba tnica, se identifica la posicin que ocupa en la palabra. Segn esta posicin las palabras sern agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas. Por ello, es til separar las palabras en slabas. Para efectos de separacin se har de izquierda a derecha, de la misma manera en que leemos una palabra o un texto cualquiera. Para efectos de clasificacin, se contarn las slabas de derecha a izquierda, de manera contraria al orden en que leemos. Veamos el siguiente ejemplo con la palabra prosdico:

Slabas Posicin

pro antes de la antepenltima

s antepenltima

Di penltima

co ltima

La palabra prosdico est separada de izquierda a derecha, tiene cuatro slabas. Si contamos de derecha a izquierda, la slaba tnica o acentuada es la antepenltima, razn por la que clasificamos la palabra prosdico como esdrjula.

Segn el nmero de slabas, las palabras se clasifican en Monoslabas: las que tienen una sola slaba Bislabas: las que tienen dos slabas Trislabas: las que tienen tres slabas Cuatrislabas: las que tienen cuatro slabas Polislabas: las que tienen de cinco slabas en adelante Ejemplos: centroamericano, pusilnime

Ejemplos: pie, Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos: sol, bien, fue mesa, pozol, mercado, suficiente, rbol, raz taladro, pastilla pentgono

1.2 Diptongos, hiatos y triptongos Es oportuno recordar que nuestro sistema voclico, constituido por cinco vocales, se clasifica en vocales abiertas (a, e, o) y vocales cerradas (i, u). La unin de vocales distintas

Tema # 1: Ortografa acentual o iguales, de grupos voclicos similares o diferentes, constituyen los diptongos, hiatos y triptongos que abordaremos a continuacin y que se tildan o no segn las reglas generales de acentuacin. Diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma slaba.2 El diptongo se da en dos casos o situaciones: 1. Cuando se une una vocal abierta (a, e, o) con una cerrada (i, u) o viceversa, siempre y cuando el acento recaiga sobre la vocal abierta. 2. Cuando se suceden dos vocales cerradas (i, u).

Diptongo 1er caso: vocal abierta con cerrada, o 2do caso: sucesin de vocales cerradas viceversa. En este caso la vocal acentuada es la abierta. Combinaciones: ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ie, Combinaciones: iu, ui io, ua, ue, uo Ejemplos: aire, causa, peine, oiga, viaje, Ejemplos: diurno, ruido suave, fuerte, cuota3

La acentuacin de los diptongos est en dependencia de las reglas generales de acentuacin de las palabras, es decir, que se acentuarn como palabras agudas, graves o esdrjulas, segn la posicin de la vocal acentuada. Ejemplos: despus, amis, recin, adecuar, hidromiel. Las cinco palabras llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba, por lo que las cinco son agudas. Sin embargo, solo las tres primeras se tildan porque terminan en consonantes n y s, de acuerdo a las reglas generales de acentuacin. La h intercalada entre dos vocales no impide que estas formen diptongo. Ejemplos: ahumar, ahi-jado.4

2 3

Ortografa de la Lengua Espaola (OLE), 1999. Idem. 4 Idem.

Tema # 1: Ortografa acentual Hiato Es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en slabas distintas. Si el diptongo es la unin de dos vocales que se pronuncian en una misma slaba, el hiato es la disolucin del diptongo, pues las dos vocales unidas se pronuncian en slabas distintas. El hiato se da en tres casos: 1. Cuando se suceden dos vocales iguales. 2. Cuando se unen dos vocales abiertas distintas. 3. Cuando se suceden una vocal abierta con una acentuada es la vocal cerrada.

cerrada o viceversa, pero la

Hiatos 3er caso: vocal abierta con cerrada o viceversa. En este caso la vocal acentuada es la cerrada. Combinaciones: aa, ee, ii, Combinaciones: ae, ao, ea, Combinaciones: ai, au, ei, oo, uu eo, oa, oe eu, oi, ou, ia, ie, io, ua, ue, uo Ejemplos: Sa-a-ve-dra, Ejemplos: a--re-o, ca-en, Ejemplos: ca--mos, d-a, chi-ita te-a-tro, me-o-llo, h-ro-e a--llan, p-a, ha-b-a, hac-a 1er caso: vocales iguales 2do caso: vocales abiertas distintas

Al igual que en los diptongos, la h intercalada no impide que las vocales formen hiatos. Los dos primeros casos de hiatos (vocales iguales o abiertas distintas) se acentan grficamente segn las reglas generales de acentuacin de las palabras agudas, graves y esdrjulas. Ejemplos: zologo, len, poseer, poeta. La primera palabra se tilda porque es esdrjula y las esdrjulas se tildan siempre. La segunda palabra es aguda y est tildada porque termina en consonante n, como lo estipula la regla. La tercera es aguda, pero no se tilda porque termina en consonante diferente a n y s. La cuarta palabra es grave, mas no se acenta grficamente porque termina en vocal y la regla de acentuacin de este tipo de palabra dice que no se tilda cuando termina en n, s o vocal.

Tema # 1: Ortografa acentual En el tercer caso (vocal abierta con cerrada o viceversa), los hiatos deben tildarse siempre, independientemente de lo que exijan las reglas generales de acentuacin. Siempre se debe graficar el acento en la vocal cerrada tnica, aunque no por ello la palabra deja de ser aguda, grave, esdrjula o sobresdrjula, lo que se determinar por la posicin de la slaba tnica. Ejemplos: haca, tena, insinan, herona, rer, maz, bal. Las cuatro primeras palabras son graves y las tres ltimas son agudas. En todas las palabras la tilde est sobre la vocal cerrada y, pese a lo que exija la regla para cada una de estas palabras, siempre deben llevar el acento grfico cuando el hiato sea del tercer caso. Triptongo: es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma slaba.5 Para que pueda considerarse que existe un triptongo es preciso que la secuencia silbica est compuesta por dos vocales cerradas (i,u), y en medio de las mismas, una vocal abierta (a,e,o). Los triptongos se tildan siempre sobre la vocal abierta, excepto los que forman monoslabos y los que terminan en y, que en posicin final de la palabra, tiene funcin voclica. Ejemplos: despreciis, limpiis, miau, buey, Paraguay. Generalmente los triptongos se forman de la conjugacin de algunos verbos, como en las dos primeras palabras, tildadas sobre la vocal abierta. La tercera palabra es un monoslabo, razn por la que no se tilda, al igual que no se acentan grficamente las dos ltimas palabras, terminadas en y. Todas estas palabras son agudas, la slaba tnica es la ltima.

1.3 Ortografa acentual: concepto La ortografa acentual entrega las normas segn las cuales corresponde o no poner tilde a las palabras, ya que todas ellas tienen acento o golpe de voz, pero no todas son acentuadas grficamente.

Idem.

Tema # 1: Ortografa acentual a. El acento La Real Academia Espaola define el acento como el Relieve que en la pronunciacin se da a una slaba de la palabra, distinguindola de las dems por una mayor intensidad o por un tono ms alto.6 El acento es capaz de dar un significado distinto a una misma palabra, de otorgarle un tiempo verbal determinado a lo que se dice o se escribe y de cambiarle el sentido a las oraciones y los textos en general.7 Por estas razones es fundamental comprender las reglas generales de acentuacin, incorporndolas, utilizndolas en nuestro lenguaje adecuadamente para facilitar nuestra comunicacin y comprensin al momento de expresarnos. Existen tres tipos de acento: acento prosdico, acento ortogrfico y acento diacrtico.

b. Tipos de acento 1. Acento prosdico: es el que recae sobre la slaba que tiene mayor intensidad en una palabra al ser pronunciada. El acento prosdico solamente se pronuncia y no se marca tilde sobre la slaba acentuada o slaba tnica. Todas las palabras tienen acento prosdico, pues siempre hay una slaba tnica y sobre ella recae dicho acento. Ejemplo: barco. 2. Acento ortogrfico: se representa por medio de un signo o tilde () sobre la slaba tnica. Ejemplo: helicptero. 3. Acento diacrtico: es el que da un valor distintivo y funcional a las palabras. Sirve para diferenciar una palabra de otra cuando ambas tienen igual estructura o se escriben de la misma manera, aunque sus significados sean distintos. El acento diacrtico se usa frecuentemente con las palabras monoslabas, que por regla general no se tildan, sin embargo, presentan mayores dificultades de interpretacin y pueden cambiar el sentido, no solo de las palabras, sino tambin de prrafos enteros. He aqu un ejemplo del diccionario de la RAE:8 El adverbio ms lleva acento diacrtico frente a la conjuncin mas.
6

Diccionario de la Real Academia Espaola (DRADE). Escarpanter, 2007. Citado por Felipe Loyola lenguaexplora.blogspot.com 8 Real Academia Espaola (RAE).
7

Arancibia

en

la

direccin

electrnica:

Tema # 1: Ortografa acentual El primer ms indica cantidad (uno ms uno) y, el segundo, equivale a la conjuncin pero (temo, mas no estoy dispuesto a rendirme). En este ejemplo se evidencia el valor distintivo que da el acento diacrtico a las palabras. He aqu algunos ejemplos de los tres tipos de acento: Acento prosdico Programa Nacional Servicio Acento ortogrfico Panam Slaba Crcel Acento diacrtico Ms An M

Las palabras que estn en la columna del acento prosdico no tienen tilde, pero s tienen acento, pues en cada una de ellas hay una slaba tnica sin tildar. Todas las palabras tienen acento prosdico, ya sea graficado (representado con una tilde) o no. Cuando el acento se representa mediante la tilde (como en la segunda columna), es ortogrfico y obedece a reglas especficas de acentuacin, correspondientes a las palabras agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas. En la columna correspondiente al acento diacrtico, las palabras ms, an y m, estn acentuadas para distinguirse de las palabras mas, aun y mi, que deben escribirse sin tilde. En ambos grupos de palabras (las tildadas y las no tildadas) la escritura es la misma, lo nico que cambia es la tilde que, a su vez, cambia el significado de estas. La razn por la que se acentan grficamente las palabras de la tercera columna es la siguiente: La palabra ms con tilde, es un adverbio de cantidad y mas sin tilde, es una conjuncin adversativa que equivale a sino o pero. Ejemplos: Ya no creer ms en tu amor. Ahora estoy frustrado, mas no vencido.

La palabra an tildada equivale a todava; sin tilde, significa hasta. An te quiero. Aun los desconocidos me ayudaron en los momentos difciles, menos aquellos a quienes crea mis amigos.

El monoslabo m tildado es un pronombre personal; mi, sin tilde, es un pronombre posesivo. Veamos el siguiente ejemplo: Mi literatura es ma en m. (Rubn Daro)

Tema # 1: Ortografa acentual Llevan acento diacrtico las palabras: cules, quines, cuntos, cundo, cmo, dnde, qu, etc., cuando son adjetivos, pronombres y adverbios interrogativos o exclamativos directos o indirectos. (Felipe Loyola Arancibia)9 En el caso del adverbio solo y los pronombres demostrativos este, ese y aquel, no se tildan, segn la nueva edicin de la Ortografa de la lengua espaola (2010)10. Al final de este tema de estudio, se incluye un texto complementario con las principales novedades de la ltima edicin de la Ortografa de la lengua espaola (2010), el cual ampliar y afianzar los conocimientos del estudiante en materia de acentuacin de las palabras.

c. Reglas generales de acentuacin: tipos de palabras Segn la posicin del acento o la slaba tnica, las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas. Para desarrollar esta parte, es necesario tener en cuenta la separacin en slabas, de derecha a izquierda, de las palabras, pues identificando con precisin la slaba tnica, se aplicar correctamente la regla correspondiente a cada palabra. 1. Palabras agudas Son las palabras que llevan el acento prosdico en la ltima slaba11. Se tildan solamente cuando terminan en vocal o en las consonantes n o s. No todas las palabras agudas se tildan. Algunas llevan tilde y otras no, aunque no por ello dejan de ser agudas. Para tildarse deben cumplir con la regla en su totalidad: llevar el acento prosdico en la ltima slaba y terminar en vocal o en las consonantes n o s. Ejemplos: Palabras agudas Con tilde Caf (terminada en vocal) Sin tilde Ciudad (terminada en consonante distinta a las estipuladas en la regla) Capital (idem)

Despus (terminada en consonante s)

Corazn (terminada en consonante n)

9

Mediador (idem)

lenguaexplora.blogspot.com. Reglas y casos especiales de acentuacin. Ortografa de la lengua espaola. Espasa, 2010. 11 Real Academia Espaola (RAE).
10

10

Tema # 1: Ortografa acentual 2. Palabras graves o llanas Son las que llevan el acento prosdico en la penltima slaba.12 Se tildan cuando terminan en consonantes diferentes a n o s. Palabras graves Con tilde Sin tilde

mbar (palabra terminada en consonante Imagen (terminada en consonante n, diferente a n y s) no admitida por la regla)

Cncer (idem)

Maana (terminada en vocal)

Crcel (idem)

Facilitaron (terminada en consonante n, no admitida por la regla)

3. Palabras esdrjulas Son las que llevan el acento prosdico en la antepenltima slaba13 y se tildan siempre. No hay ninguna excepcin a la regla de acentuacin ortogrfica de estas palabras. 1. Cscara 2. Esperpntico 3. Orculo

Palabras esdrjulas

4. Palabras sobresdrjulas Son las que llevan el acento prosdico en una slaba anterior a la antepenltima14 y, como las esdrjulas, se tildan siempre, sin presentar excepciones en la regla ortogrfica. Palabras sobresdrjulas 1. Devulvemelo 2. Llvemelo

12 13

Idem. Idem. 14 Idem.

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Tema # 1: Ortografa acentual d. Casos especiales de acentuacin Existen diversas palabras que siguen reglas de acentuacin ortogrfica muy particulares. Entre ellas las que llevan acento diacrtico anteriormente tratado. A continuacin, se precisan algunos casos especiales de acentuacin. Palabras compuestas, separadas por guion y sin guion Las palabras compuestas son aquellas que se forman por la unin de dos o ms palabras simples. Para acentuarlas grficamente se debe tener en cuenta las siguientes reglas: a. Si ambas llevan tilde, solo la segunda la conserva al formar una sola palabra. Ejemplo: fisicoqumico. b. Si ambas palabras llevan tilde y estn separadas por guion, ambas conservan la tilde. Ejemplo: cvico-jurdicas. c. Si solo la primera palabra lleva tilde y no est separada de la otra por guion, la pierde, quedando la palabra compuesta sin tildar. Ejemplo: rioplatense (ro + platense), balonmano (baln + mano), asimismo (as + mismo). d. Si las palabras no llevan acento, al unirse se tildarn segn las reglas generales de acentuacin: busca + pies = buscapis (ambas palabras forman una palabra aguda, acentuada grficamente porque termina en consonante s).

Palabras con la terminacin mente Si las palabras llevan acento grfico, al agregrsele la terminacin mente, lo conservan. Ejemplos: nicamente, espontneamente, comnmente. Palabras maysculas Las letras maysculas deben escribirse con tilde si les corresponde llevarla segn las reglas de acentuacin grfica del espaol, tanto si se trata de palabras escritas en su totalidad con maysculas como si se trata nicamente de la mayscula inicial. Ejemplos: Su hijo se llama ngel. ADMINISTRACIN ATENCIN, POR FAVOR.

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Tema # 1: Ortografa acentual La acentuacin grfica de las letras maysculas no es opcional, sino obligatoria, y afecta a cualquier tipo de texto. Las nicas maysculas que no se tildan son las que forma parte de las siglas; as, CIA (sigla del ingls Central Intelligence Agency) no lleva tilde, aunque el hiato entre la vocal cerrada tnica y la vocal abierta tona exigira, segn las reglas de acentuacin, tildar la i.

1.4 Uso de maysculas15 Se escriben con letra inicial mayscula la primera palabra de un escrito y la que vaya despus de un punto. Todos los nombres propios: de personas y sus apellidos, de animales, de ros, de montaas, de ciudades y pueblos, de pases, de calles, etc. - Hoy hace buen tiempo. Luce el sol. - Mara, Adela y Rosa son nombres de mujer. - Mi amigo Juan Jos regres ayer de Guatemala. Las letras maysculas se usan, generalmente, para destacar palabras o frases enteras de un texto, la mayora de veces, en sustitucin de otras formas para resaltar palabras como comillas, negrita, subrayado, etc. En el acpite anterior qued claro que las maysculas se tildan siempre que as lo exijan las reglas generales de acentuacin. A ello hay que agregar que la i y la j maysculas deben escribirse sin punto (Ignacio, Justo) y que solo la letra inicial de los dgrafos (ll, ch, gu, qu ante e, i) se escribir con mayscula, siempre y cuando se trate de nombres propios o si as lo estipulan las reglas ortogrficas. Ejemplo: Llopesa, Chinchilla, Guerrero, Quevedo, Quintero. Maysculas en palabras o frases enteras El empleo de maysculas en palabras o frases enteras se da en los siguientes casos: 1. En la cubierta o portada de los libros impresos, en los ttulos de cada una de sus divisiones internas (partes, captulos, escenas, cuadros, acpites, mdulos, etc.) y en las inscripciones monumentales. Por ejemplo: RUBN DARO PROSAS PROFANAS

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La mayor parte del acpite Uso de maysculas ha sido trabajada con la informacin del libro Ortografa de la Lengua Espaola (OLE) al que ya hemos hecho referencia; los cambios que se realizaron estn referidos a ejemplos.

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Tema # 1: Ortografa acentual 2. En las siglas y acrnimos16: OEA, ASDI, PFJR, UNICEF. 3. En las cabeceras de diarios y revistas: LA PRENSA, EL NUEVO DIARIO, LA BRJULA. 4. En los nmeros romanos: siglo XIX, mdulos, acpites, partes de libros y textos en general (captulo VI). 5. En textos jurdicos y administrativos (decretos, actas, certificados, edictos, sentencias, constancias): CERTIFICA, SOLICITA, ACLARA. Mayscula en funcin de la puntuacin Se escribir con mayscula en los siguientes casos: 1. La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto. Por ejemplo: Hoy no ir. Maana puede que s. 2. La que sigue a un signo de interrogacin () o de exclamacin (), si no se antepone coma, punto y coma o dos puntos. Por ejemplo: Para qu hablar tanto de la inspiracin? Esta no se le presenta nunca al que vacila. (Wolfgang Goethe). 3. La que va despus de dos puntos, siempre que siga a la frmula de encabezamiento de una carta o documento jurdico-administrativo. Por ejemplo: Muy seor mo: Le agradecer Mayscula en funcin de la condicin o categora gramatical Se llama categora gramatical a la clasificacin de las palabras segn su significado y funcin. En la lengua espaola existen las siguientes categoras o tipos de palabras: determinante, nombre o sustantivo, pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, preposicin y conjuncin.17

El Diccionario de la Real Academia Espaola (DRAE) define acrnimo como: Tipo de sigla que se pronuncia como una palabra. Por ejemplo: UNESCO, OVNI. Aclaramos que los acrnimos son susceptibles de escribirse solo con la letra inicial mayscula y el resto en minscula, o con todas sus letras en mayscula. Por ejemplo: Asdi, Unicef. 17 Cada una de las categoras mencionadas tiene su propia subclasificacin, pero no nos detendremos a explicarlas por propsitos del Diplomado. Para cualquier aclaracin, consulte la pgina electrnica www.jaumebalmes.com. Aclaramos que existen otros casos de nombres que se escriben con letra inicial mayscula, pero no los incluimos por no ser elementales en el Diplomado.
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Tema # 1: Ortografa acentual Se escribir con letra inicial mayscula todo nombre propio, en los siguientes casos: a. Nombre de persona y apellidos: Mara, Pedro, Lucas lvarez, Ramrez, Hurtado, etc. b. Nombres geogrficos: Amrica, Europa, frica, Nicaragua, Panam, Paraguay, Guatemala, etc. Cuando el artculo sea parte oficial del nombre, ambos se escribirn con letra inicial mayscula: El Salvador, La Habana, Las Palmas c. Nombres de las festividades religiosas o civiles: Da de la Independencia, Da de las Madres, Pentecosts, Epifana, Da de la Hispanidad Mayscula en funcin de otras circunstancias Se escribirn con letra inicial mayscula: a. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos, partidos polticos, etc.: la Biblioteca Nacional, la Universidad Autnoma de Nicaragua, el Partido Republicano, la Organizacin de los Estados Americanos b. Los nombres, cuando significan entidad o colectividad como organismo determinado: el Programa (en este caso haciendo referencia al Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales), el Estado, la Magistratura, el Ejrcito, la Iglesia, etc. c. La primer palabra del ttulo de cualquier obra: Cantos de vida y esperanza, Manual del facilitador, El viejo y el mar, Los girasoles, entre otros. d. Los nombres de disciplinas cientficas en cuanto tales. Por ejemplo: Soy licenciado en Biologa; Estudi Filosofa en Salamanca; La Psicologa ha vivido un resurgimiento en los ltimos tiempos. e. Los nombres de periodos histricos importantes: la Edad Media, la Ilustracin, la Colonia Espaola, el Descubrimiento, etc. Mayscula en empleos expresivos En ocasiones, el uso de las maysculas se debe a propsitos expresivos, como sucede en los siguientes casos:

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Tema # 1: Ortografa acentual a. En los ttulos, cargos y nombres de dignidad. Ejemplos: Rey, Papa, Duque, Presidente, Ministro, etc. Estas palabras se escriben con minscula cuando acompaan al nombre propio de la persona o del lugar al que corresponden: el rey Felipe IV, el papa Juan Pablo II, el presidente de Per, el ministro de Educacin; o cuando estn usados en sentido genrico por el ejemplo: el papa, el rey, el presidente y el sultn se reunieron en beneficio de quienes representan. Sin embargo, se admite el uso de mayscula en los ttulos, cargos y nombres de dignidad cuando no aparece expreso el nombre propio de la persona o lugar y, por el contexto, los consideramos referidos a alguien a quien se pretende destacar.18 Por ejemplo: La recepcin a Su Santidad ser esta tarde. El Rey y el Presidente acordaron la paz. El Papa visitar tres pases en su prximo viaje. b. Tambin es costumbre escribir con mayscula los ttulos, cargos y nombres de dignidad en las leyes, decretos y documentos oficiales. Ejemplos: El Rey de Espaa, el Presidente del Gobierno, el Secretario de Estado. c. En algunas palabras de escritos publicitarios, propagandsticos o de textos afines. Este uso es destinado a destacar arbitrariamente determinadas palabras. Ejemplo: S Feliz!

1.5 Las abreviaturas La abreviatura es la representacin grfica de una palabra reducida mediante la supresin de sus letras, ya sean centrales o finales. Despus de las abreviaturas se usa punto y el uso de las mismas no exime de poner tilde, siempre que aparezca la letra de la palabra en que est representada. Por ejemplo: admn. (administracin), art. (Artculo)19, pg. (pgina), ppio. (principio). Las abreviaturas surgen de la necesidad de escribir con ms rapidez y de encerrar en poco espacio la mayor cantidad de informacin y tambin por el desarrollo acelerado de la sociedad, que las multiplica, emplendolas constantemente en sus procesos de comunicacin. He aqu los casos de abreviaturas ms frecuentes y sus normas:

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Ortografa de la lengua espaola. 2010. Uso de las maysculas. Esta abreviatura no lleva tilde porque la letra de la palabra en que est representada no aparece.

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Tema # 1: Ortografa acentual Algunas abreviaturas se escriben con letra mayscula inicial porque resaltan ttulos, cargos o nombres de dignidad, o de acuerdo con las palabras que representan. Por ejemplo: Lic. (Licenciado), Msc. (Mster), S. M. (Su Majestad). Otras se escriben con letras voladas y llevan punto antes de dichas letras, como en los siguientes casos: M. (Mara) y n. (nmero). El plural de las abreviaturas formadas por una sola letra se forma mediante la repeticin de la misma. Por ejemplo: pp. (pginas), ss. (siguientes). Otra forma de abreviar es colocar una s al final de la abreviacin: pgs. (pginas). Las abreviaturas constituidas por ms de una letra forman su plural aadiendo s (o es si la abreviatura no termina con vocal) al final. Ejemplos: Dres. (doctores), Dras. (doctoras) Dptos. (departamentos).

Algunas abreviaturas estn formadas por la unin de dos palabras, aunque estos casos son poco frecuentes y, en la mayora de las veces, se dan ms en las palabras de orden tecnolgico e informtico. Ejemplo: cc. (con copia), mdem. (modulador/demoduladores).

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Tema # 1: Ortografa acentual 1.6 Lectura complementaria sobre las reformas a la gramtica espaola20

Lectura complementaria sobre las reformas a la gramtica espaola REAL ACADEMIA ESPAOLA

Principales novedades de la ltima edicin de la Ortografa de la lengua espaola

(2010) 1. Exclusin de los dgrafos ch y ll del abecedario 2. Propuesta de un solo nombre para cada una de las letras del abecedario 3. Sustitucin, por grafas propias del espaol, de la q etimolgica con valor fnico independiente en aquellos extranjerismos y latinismos plenamente adaptados al espaol (quorum > curum) 4. Eliminacin de la tilde en palabras con diptongos o triptongos ortogrficos: guion, truhan, fie, liais, etc. 5. Eliminacin de la tilde diacrtica en el adverbio solo y los pronombres demostrativos incluso en casos de posible ambigedad 6. Supresin de la tilde diacrtica en la conjuncin disyuntiva o escrita entre cifras 7. Normas sobre la escritura de los prefijos (incluido ex-, que ahora recibe el mismo tratamiento ortogrfico que los dems prefijos: exmarido, ex primer ministro) 8. Equiparacin en el tratamiento ortogrfico de extranjerismos y latinismos, incluidas las locuciones 1. Exclusin de los dgrafos ch y ll del abecedario Se excluyen definitivamente del abecedario los signos ch y ll, ya que, en realidad, no son letras, sino dgrafos, esto es, conjuntos de dos letras o grafemas que representan un solo fonema. El abecedario del espaol queda as reducido a las veintisiete letras siguientes: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.

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Informacin extrada de la pgina de la RAE www.rea.es Link: http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000018.nsf/(voAnexos)/arch8100821B76809110C12571B80038BA4A/ $File/CuestionesparaelFAQdeconsultas.htm#ap7

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Tema # 1: Ortografa acentual El espaol se asimila con ello al resto de las lenguas de escritura alfabtica, en las que solo se consideran letras del abecedario los signos simples, aunque en todas ellas existen combinaciones de grafemas para representar algunos de sus fonemas. La eliminacin de los dgrafos ch y ll del inventario de letras del abecedario no supone, en modo alguno, que desaparezcan del sistema grfico del espaol. Estos signos dobles seguirn utilizndose como hasta ahora en la escritura de las palabras espaolas: el dgrafo ch en representacin del fonema /ch/ (chico [chko]) y el dgrafo ll en representacin del fonema /ll/ o, para hablantes yestas, del fonema /y/ (calle [klle, kye]). La novedad consiste, simplemente, en que dejan de contarse entre las letras del abecedario. Al tratarse de combinaciones de dos letras, las palabras que comienzan por estos dgrafos o que los contienen no se alfabetizan aparte, sino en los lugares que les corresponden dentro de la c y de la l, respectivamente. La decisin de adoptar el orden alfabtico latino universal se tom en el X Congreso de la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola, celebrado en 1994, y viene aplicndose desde entonces en todas las obras acadmicas. 2. Propuesta de un solo nombre para cada una de las letras del abecedario Algunas de las letras tienen varios nombres con tradicin y vigencia en diferentes zonas del mbito hispnico. La nueva edicin de la ortografa, sin nimo de interferir en la libertad de cada hablante o pas de seguir utilizando el nombre al que est habituado, pretende promover hacia el futuro un proceso de convergencia en la manera de referirse a las letras del abecedario, razn por la que recomienda, para cada una de ellas, una denominacin nica comn. El nombre comn recomendado es el que aparece en la relacin siguiente debajo de cada letra. a, A b, B c, C d, D a be ce de j, J k, K l, L jota ka ele r, R s, S m, M eme e, E E f, F efe g, G ge o, O o x, X h, H hache p, P pe y, Y i, I i q, Q cu z, Z

n, N , ene ee v, V w, W

t, T u, U

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Tema # 1: Ortografa acentual erre ese te u uve uve doble equis ye zeta

La recomendacin de utilizar un solo nombre para cada letra no implica, en modo alguno, que se consideren incorrectas las variantes denominativas con vigencia en el uso que presentan algunas de ellas, y que a continuacin se comentan:
o

La letra v tiene dos nombres: uve y ve. El nombre uve es el nico empleado en Espaa, pero tambin es conocido y usado en buena parte de Amrica, donde, no obstante, est ms extendido el nombre ve. Los hispanohablantes que utilizan el nombre ve suelen acompaarlo de los adjetivos corta, chica, chiquita, pequea o baja, para poder distinguir en la lengua oral el nombre de esta letra del de la letra b (be), que se pronuncia exactamente igual. El hecho de que el nombre uve se distinga sin necesidad de aadidos del nombre de la letra b justifica su eleccin como la denominacin recomendada para la v en todo el mbito hispnico. La letra b se denomina simplemente be entre aquellos hispanohablantes que utilizan el nombre uve para la letra v. En cambio, quienes llaman ve (corta, chica, chiquita, pequea o baja) a la v utilizan habitualmente para la b las denominaciones complejas be larga, be grande o be alta, aadiendo en cada caso el adjetivo opuesto al que emplean para referirse a la v. La letra w presenta tambin varios nombres: uve doble, ve doble, doble uve, doble ve y doble u (este ltimo, calco del ingls double u). Se da preferencia a la denominacin uve doble por ser uve el nombre comn recomendado para la letra v y ser ms natural en espaol la colocacin pospuesta de los adjetivos. La letra y se denomina i griega o ye. El nombre i griega, heredado del latino, es la denominacin tradicional y ms extendida de esta letra, y refleja su origen y su empleo inicial en prstamos del griego. El nombre ye se cre en la segunda mitad del siglo XIX por aplicacin del patrn denominativo que siguen la mayora de las consonantes, que consiste en aadir la vocal e a la letra correspondiente (be, ce, de, etc.). La eleccin de ye como nombre recomendado para esta letra se justifica por su simplicidad, ya que se diferencia, sin necesidad de especificadores, del nombre de la letra i. La letra i, cuyo nombre es i, recibe tambin la denominacin de i latina para distinguirla de la letra y cuando para esta ltima se emplea la denominacin tradicional de i griega.

A diferencia de las variantes denominativas que se acaban de exponer, todas ellas vlidas, no se consideran hoy aceptables los nombres

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Tema # 1: Ortografa acentual alternativos que han recibido algunas otras letras en el pasado; as, se aconseja desechar definitivamente el nombre ere para la r, as como las formas ceta, ceda y zeda para la z. Los nicos nombres vlidos hoy para estas letras son, respectivamente, erre y zeta. 3. Sustitucin, por grafas propias del espaol, de la q etimolgica con valor fnico independiente en aquellos extranjerismos y latinismos plenamente adaptados al espaol (quorum > curum) En el sistema ortogrfico del espaol, la letra q solo tiene uso como elemento integrante del dgrafo qu para representar el fonema /k/ ante las vocales e, i (queso [kso], quin [kin]). Este mismo fonema se representa, en el resto de las posiciones, con la letra c (canguro [kangro], corto [krto], cuenta [kunta], acn [akn], tictac [tiktk]), aunque en prstamos de otras lenguas tambin puede aparecer representado por la letra k en cualquier posicin (karaoke [karake], kilo [klo], koala [kola], kurdo [krdo], bnker [bnker], anorak [anork]). Es, por lo tanto, ajeno a la ortografa del espaol el empleo de la letra q como grafema independiente, con valor fnico autnomo. Por ello, los prstamos de otras lenguas, sean latinismos o extranjerismos, cuya grafa etimolgica incluya una q que por s sola represente el fonema /k/, si se adaptan al espaol, deben sustituir esa q por las grafas propias de la ortografa espaola para representar dicho fonema. En aplicacin de esta norma, voces inglesas como quark o quasar, o latinas como quorum o exequatur, deben escribirse en espaol cuark, cusar, curum y executur. En caso de mantener las grafas etimolgicas con q, estas voces han de considerarse extranjerismos o latinismos crudos (no adaptados) y escribirse, por ello, en cursiva y sin tilde. Aunque en el mbito de los nombres propios (antropnimos y topnimos) es frecuente el uso de grafas originarias no adaptadas o si los nombres provienen de lenguas que emplean otro alfabeto u otro sistema de escritura, como el rabe, el hebreo o el chino de transliteraciones de las grafas originarias al alfabeto latino, sin adaptaciones ulteriores, en el caso de los topnimos mayores, como son los nombres de pases, es conveniente usar grafas plenamente adaptadas a la ortografa del espaol. Por ello, aplicando la misma norma que para los nombres comunes, se recomienda emplear con preferencia las grafas Catar e Irak para los nombres de esos dos pases rabes, mejor que Qatar e Iraq, transcripciones

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Tema # 1: Ortografa acentual de los originales rabes que presentan un uso de la q ajeno al sistema ortogrfico del espaol. 4. Eliminacin de la tilde en palabras con diptongos o triptongos ortogrficos: guion, truhan, fie, liais, etc. Para poder aplicar con propiedad las reglas de acentuacin grfica del espaol es necesario determinar previamente la divisin de las palabras en slabas. Y para dividir silbicamente las palabras que contienen secuencias de vocales es preciso saber si dichas vocales se articulan dentro de la misma slaba, como diptongos o triptongos (vais, o.pioi.de), o en slabas distintas, como hiatos (l.ne.a, ta.o.s.ta). Al no existir uniformidad entre los hispanohablantes en la manera de articular muchas secuencias voclicas, ya que a menudo, incluso tratndose de las mismas palabras, unos hablantes pronuncian las vocales contiguas dentro de la misma slaba y otros en slabas distintas, la ortografa acadmica estableci ya en 1999 una serie de convenciones para fijar qu combinaciones voclicas deben considerarse siempre diptongos o triptongos y cules siempre hiatos a la hora de aplicar las reglas de acentuacin grfica, con el fin de garantizar la unidad en la representacin escrita de las voces que contienen este tipo de secuencias. De acuerdo con dichas convenciones, y con independencia de cul sea su articulacin real en palabras concretas, se consideran siempre diptongos a efectos ortogrficos las combinaciones siguientes: a. Vocal abierta (/a/, /e/, /o/) seguida o precedida de vocal cerrada tona (/i/, /u/): estabais, confiar, diario, afeitar, viento, pie, doy, guion, aunar, acuario, actuado, reunir, sueo, estadounidense, antiguo. b. Dos vocales cerradas distintas (/i/, /u/): triunfo, incluido, diurno, huir, viuda, ruido. Del mismo modo, se consideran siempre triptongos a efectos ortogrficos las secuencias constituidas por una vocal abierta entre dos vocales cerradas tonas: confiis, actuis, puntuis, guau. Como consecuencia de la aplicacin de estas convenciones, un grupo limitado de palabras que tradicionalmente se haban escrito con tilde por resultar bislabas (adems de ser agudas terminadas en -n, -s o vocal) en la pronunciacin de buena parte de los hispanohablantes los que articulan 22

Tema # 1: Ortografa acentual con hiato las combinaciones voclicas que contienen pasan a considerarse monoslabas a efectos de acentuacin grfica, conforme a su pronunciacin real por otra gran parte de los hispanohablantes los que articulan esas mismas combinaciones como diptongos o triptongos, y a escribirse, por ello, sin tilde, ya que los monoslabos no se acentan grficamente, salvo los que llevan tilde diacrtica. Las palabras afectadas por este cambio son formas verbales como crie, crio, criais, crieis y las de voseo crias, cria (de criar); fie, fio, fiais, fieis y las de voseo fias, fia (de fiar); flui, fluis (de fluir); frio, friais (de frer); frui, fruis (de fruir); guie, guio, guiais, guieis y las de voseo guias, guia (de guiar); hui, huis (de huir); lie, lio, liais, lieis y las de voseo lias, lia (de liar); pie, pio, piais, pieis y las de voseo pias, pia (de piar); rio, riais (de rer); sustantivos como guion, ion, muon, pion, prion, ruan y truhan; y ciertos nombres propios, como Ruan y Sion. Aunque la ortografa de 1999, donde se establecieron las citadas convenciones, prescriba ya la escritura sin tilde de estas palabras, admita que los hablantes que las pronunciasen como bislabas pudiesen seguir acentundolas grficamente. En cambio, a partir de la edicin de 2010 se suprime dicha opcin, que quiebra el principio de unidad ortogrfica, de modo que las palabras que pasan a considerarse monoslabas por contener este tipo de diptongos o triptongos ortogrficos deben escribirse ahora obligatoriamente sin tilde. Esta convencin es solo ortogrfica, por lo que no implica, en modo alguno, que los hablantes deban cambiar la manera en que pronuncian naturalmente estas voces, sea con hiato o con diptongo. 5. Eliminacin de la tilde diacrtica en el adverbio solo y los pronombres demostrativos incluso en casos de posible ambigedad La palabra solo, tanto cuando es adverbio y equivale a solamente (Solo llevaba un par de monedas en el bolsillo) como cuando es adjetivo (No me gusta estar solo), as como los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, funcionen como pronombres (Este es tonto; Quiero aquella) o como determinantes (aquellos tipos, la chica esa), no deben llevar tilde segn las reglas generales de acentuacin, bien por tratarse de palabras llanas terminadas en vocal o en -s, bien, en el caso de aquel, por ser aguda y acabar en consonante distinta de n o s.

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Tema # 1: Ortografa acentual Aun as, las reglas ortogrficas anteriores prescriban el uso de tilde diacrtica en el adverbio solo y los pronombres demostrativos para distinguirlos, respectivamente, del adjetivo solo y de los determinantes demostrativos, cuando en un mismo enunciado eran posibles ambas interpretaciones y podan producirse casos de ambigedad, como en los ejemplos siguientes: Trabaja solo los domingos *= trabaja solamente los domingos+, para evitar su confusin con Trabaja solo los domingos [= trabaja sin compaa los domingos+; o Por qu compraron aquellos libros usados? (aquellos es el sujeto de la oracin), frente a Por qu compraron aquellos libros usados? (el sujeto de esta oracin no est expreso y aquellos acompaa al sustantivo libros). Sin embargo, ese empleo tradicional de la tilde en el adverbio solo y los pronombres demostrativos no cumple el requisito fundamental que justifica el uso de la tilde diacrtica, que es el de oponer palabras tnicas o acentuadas a palabras tonas o inacentuadas formalmente idnticas, ya que tanto solo como los demostrativos son siempre palabras tnicas en cualquiera de sus funciones. Por eso, a partir de ahora se podr prescindir de la tilde en estas formas incluso en casos de ambigedad. La recomendacin general es, pues, no tildar nunca estas palabras. Las posibles ambigedades pueden resolverse casi siempre por el propio contexto comunicativo (lingstico o extralingstico), en funcin del cual solo suele ser admisible una de las dos opciones interpretativas. Los casos reales en los que se produce una ambigedad que el contexto comunicativo no es capaz de despejar son raros y rebuscados, y siempre pueden evitarse por otros medios, como el empleo de sinnimos (solamente o nicamente, en el caso del adverbio solo), una puntuacin adecuada, la inclusin de algn elemento que impida el doble sentido o un cambio en el orden de palabras que fuerce una nica interpretacin. 6. Supresin de la tilde diacrtica en la conjuncin disyuntiva o escrita entre cifras Hasta ahora se vena recomendando escribir con tilde la conjuncin disyuntiva o cuando apareca entre dos cifras, a fin de evitar que pudiera confundirse con el cero. Este uso de la tilde diacrtica no est justificado desde el punto de vista prosdico, puesto que la conjuncin o es tona (se pronuncia sin acento) y tampoco se justifica desde el punto de vista grfico, ya que tanto en la escritura mecnica como en la manual los espacios en blanco a ambos lados de la conjuncin y su diferente forma y menor altura que el cero evitan suficientemente que ambos signos puedan confundirse 24

Tema # 1: Ortografa acentual (1 o 2, frente a 102). Por lo tanto, a partir de este momento, la conjuncin o se escribir siempre sin tilde, como corresponde a su condicin de palabra monoslaba tona, con independencia de que aparezca entre palabras, cifras o signos: Quieres t o caf?; Terminar dentro de 3 o 4 das; Escriba los signos + o en la casilla correspondiente. 7. Normas sobre la escritura de los prefijos (incluido ex-, que ahora recibe el mismo tratamiento ortogrfico que los dems prefijos: exmarido, ex primer ministro) Por primera vez se ofrecen en la ortografa acadmica normas explcitas sobre la escritura de las voces o expresiones prefijadas. Los prefijos son elementos afijos, carentes de autonoma, que se anteponen a una base lxica (una palabra o, a veces, una expresin pluriverbal) a la que aportan diversos valores semnticos. Se resumen a continuacin las normas que deben seguirse para la correcta escritura de los prefijos en espaol: a. Se escriben siempre soldados a la base a la que afectan cuando esta es univerbal, es decir, cuando est constituida por una sola palabra: antiadherente, antirrobo, antitabaco, cuasiautomtico, cuasidelito, exalcohlico, exjefe, exministro, exnovio, expresidente, posmoderno, posventa, precontrato, prepago, proamnista, probritnico, provida, superaburrido, superbin, supermodelo, vicealcalde, vicesecretario, etc. En este caso, no se consideran correctas las grafas en las que el prefijo aparece unido con guion a la palabra base ( anti-mafia, anti-cancergeno) o separado de ella por un espacio en blanco ( anti mafia, anti cancergeno). Si se forma una palabra anteponiendo a la base varios prefijos, estos deben escribirse igualmente soldados, sin guion intermedio: antiposmodernista, requetesuperguapo. b. Se unen con guion a la palabra base cuando esta comienza por mayscula, de ah que se emplee este signo de enlace cuando el prefijo se antepone a una sigla o a un nombre propio univerbal: anti-ALCA, mini-USB, pos-Gorbachov, pro-Obama. El guion sirve en estos casos para evitar la anomala que supone, en nuestro sistema ortogrfico, que aparezca una minscula seguida de una mayscula en posicin interior de palabra. Tambin es necesario emplear el guion cuando la base es un nmero, con el fin de separar la secuencia de letras de la de cifras: sub-21, super-8. c. Se escriben necesariamente separados de la base a la que afectan cuando esta es pluriverbal, es decir, cuando est constituida por

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Tema # 1: Ortografa acentual varias palabras. Hay determinados prefijos, como ex-, anti- o pro-, que son especialmente proclives, por su significado, a unirse a bases de este tipo, ya se trate de locuciones o de grupos sintcticos, caracterstica por la cual la gramtica ha acuado para ellos la denominacin de prefijos separables: ex relaciones pblicas, anti pena de muerte, pro derechos humanos. Esta misma circunstancia puede darse tambin con otros prefijos: pre Segunda Guerra Mundial, super en forma, vice primer ministro. As pues, un mismo prefijo se escribir soldado a la base, unido a ella con guion o completamente separado en funcin de los factores arriba indicados: antimafia, anti-OTAN, anti cido lctico; provida, pro-OLP, pro derechos humanos; supercansado, super-8, super en forma, etc. Las normas aqu expuestas rigen para todos los prefijos, incluido ex-. Para este prefijo se vena prescribiendo hasta ahora la escritura separada con independencia de la naturaleza simple o compleja de su base cuando, con el sentido de que fue y ya no es, se antepone a sustantivos que denotan ocupaciones, cargos, relaciones o parentescos alterables y otro tipo de situaciones circunstanciales de las personas. A partir de esta edicin de la ortografa, ex- debe someterse a las normas generales que rigen para la escritura de todos los prefijos y, por tanto, se escribir unido a la base si esta es univerbal (exjugador, exnovio, expresidente, etc.), aunque la palabra prefijada pueda llevar un complemento o adjetivo especificativo detrs: exjugador del Real Madrid, exnovio de mi hermana, expresidente brasileo, etc.; y se escribir separado de la base si esta es pluriverbal: ex cabeza rapada, ex nmero uno, ex teniente de alcalde, ex primera dama, etc. 8. Equiparacin en el tratamiento ortogrfico de extranjerismos y latinismos, incluidas las locuciones En la nueva ortografa se da cuenta de las normas que deben seguirse cuando se emplean en textos espaoles palabras o expresiones pertenecientes a otras lenguas, siendo la principal novedad en este sentido la equiparacin en el tratamiento ortogrfico de todos los prstamos (voces o expresiones de otras lenguas que se incorporan al caudal lxico del espaol), con independencia de que procedan de lenguas vivas extranjeras (extranjerismos) o se trate de voces o expresiones latinas (latinismos). De acuerdo con estas normas, los extranjerismos y latinismos crudos o no adaptados aquellos que se utilizan con su grafa y pronunciacin originarias y presentan rasgos grfico-fonolgicos ajenos a la ortografa del 26

Tema # 1: Ortografa acentual espaol deben escribirse en los textos espaoles con algn tipo de marca grfica que indique su carcter forneo, preferentemente en letra cursiva, o bien entre comillas. En cambio, los extranjerismos y latinismos adaptados aquellos que no presentan problemas de adecuacin a la ortografa espaola o que han modificado su grafa o su pronunciacin originarias para adecuarse a las convenciones grfico-fonolgicas de nuestra lengua se escriben sin ningn tipo de resalte y se someten a las reglas de acentuacin grfica del espaol: Me encanta el ballet clsico / Me encanta el bal clsico. Juego al paddle todos los domingos / Juego al pdel todos los domingos La reunin se suspendi por falta de quorum / La reunin se suspendi por falta de curum. As pues, segn la nueva ortografa, y tal como ilustra el ltimo ejemplo, los prstamos del latn solo se escribirn en letra redonda y con sometimiento a las reglas de acentuacin grfica del espaol cuando estn completamente adaptados a nuestro sistema ortogrfico, al igual que se hace con los prstamos de otros idiomas. Por su parte, las locuciones o dichos en otras lenguas que se utilicen en textos espaoles deben escribirse igualmente en cursiva o, en su defecto, entre comillas para sealar su carcter forneo, su consideracin de incrustaciones de otros idiomas en nuestra lengua: o La historia tuvo un happy end de pelcula. o Su bien ganada fama de femme fatale le abra todas las puertas. o La tensin fue in crescendo hasta que, finalmente, estall el conflicto. Segn se establece en la nueva edicin de la ortografa, las locuciones latinas (expresiones pluriverbales fijas en latn que se utilizan en todas las lenguas de cultura occidentales, incluido el espaol, con un sentido ms o menos cercano al significado literal latino) deben recibir el mismo tratamiento ortogrfico que las provenientes de cualquier otra lengua. Por lo tanto, deben escribirse, de acuerdo con su carcter de expresiones forneas, en cursiva (o entre comillas) y sin acentos grficos, ya que estos no existen en la escritura latina: o As fue, grosso modo, como acab aquel asunto. o Se cas in articulo mortis con su novia de toda la vida. 27

Tema # 1: Ortografa acentual o o o o Renunci motu proprio a todos sus privilegios. Decidieron aplazar sine die las negociaciones. El examen post mortem revel indicios de envenenamiento. Las grandes potencias eran partidarias de mantener el statu quo.

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Tema # 2: Ortografa puntual Tema # 2: La ortografa puntual

Objetivo: Aplicar las reglas de puntuacin en la redaccin de textos escritos para su coherente y clara elaboracin.

Asuntos de estudio: 2.1 Uso de punto 2.2 Uso de coma 2.3 Uso de punto y coma 2.4 Uso de dos puntos 2.5 Uso de signos de interrogacin 2.6 Uso de signos de admiracin 2.7 Uso de parntesis 2.8 Uso de comillas

La ortografa puntual La ortografa puntual se ocupa, en concreto, del uso adecuado de los signos de puntuacin, procurando que las ideas se entiendan con claridad y evitando las ambigedades. De ella depende en gran parte la correcta expresin y comprensin de los mensajes escritos.21 En este apartado trataremos los siguientes signos de puntuacin: punto, coma, punto y coma, dos puntos, signos de interrogacin y de admiracin, parntesis, comillas.

2.3 Uso de punto El punto (.) seala la pausa que se da al final de un enunciado. Despus de punto salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe en mayscula. Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. El punto y seguido separa oraciones relacionadas ntimamente e integradas en un mismo prrafo. El punto y aparte separa prrafos distintos, diferentes en contenido, pero muy relacionados en cuanto a la unidad temtica. El punto final marca el cierre total del texto. Veamos los siguientes ejemplos:

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Ortografa de la lengua espaola. Real Academia Espaola, 1999.

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Tema # 2: Ortografa puntual Punto y seguido El hombre me ha mirado. Yo s que me ha mirado por milsima vez. He pasado por milsima vez frente a su cuarto; desde la esquina me ha mirado. (Juan Aburto) Un sbado de mayo de 1953, dos aos antes de los acontecimientos de Barracas, un muchacho alto y encorvado caminaba por uno de los senderos del parque Lezama. Se sent en un banco, cerca de la estatua de Ceres, y permaneci sin hacer nada, abandonado a sus pensamientos. (Ernesto Sbato)

Punto y aparte

El punto se utiliza tambin despus de las abreviaturas. Ejemplos: Sra., Dra., Ing., Excmo. Las palabras que suceden al punto de las abreviaturas no se escriben con mayscula, salvo que comience otro prrafo u oracin, o que despus de la abreviatura siga un nombre propio o de alguna institucin. Ejemplo: El Dr. Zhivago dej la clnica por los campos de guerra. (Despus de la abreviatura hay un nombre propio). Los jueces, abogados, fiscales, etc. trabajan en conjunto con los facilitadores judiciales. (Despus de la abreviatura la idea contina su curso). Ud. calcula mejor que yo los alcances del Programa. (Igual que en el segundo caso).

2.1 Uso de coma

La coma (,) indica las pausas breves que se producen dentro de la oracin. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Se usa coma para aislar los vocativos (nombres propios) u oraciones explicativas del resto del enunciado y despus o antes de conjunciones o enlaces. He aqu un recuadro con los ejemplos que aclaran los distintos usos de coma: Casos bsicos en que se usa coma Si todos somos, nadie es ms grande. (Carlos Martnez Rivas) Yo no tengo ideas, ni ideales, ni ideologas. (Carlos Martnez Rivas) 30

De pausa

De enumeracin

Tema # 2: Ortografa puntual Para aislar vocativos Pseme el libro, Carlos. Para aislar oraciones y aposiciones Pedro Hispano, el pensador escolstico, hizo explicativas grandes aportes a la semitica. Antes o despus de conjunciones o Todos ambamos a la maestra, pero la maestra enlaces (pero, puesto que, no se cas con un seor. (Leonel Rugama) obstante, sin embargo, mas, aunque, es decir, o sea, por ltimo) 2.2 Uso de punto y coma22 El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la marcada por el punto. Se utiliza para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Ejemplo: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro. Tambin se usa el punto y coma, para separar oraciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha empleado la coma. Ejemplo: La muchacha, gozosa, corra hacia su casa; sus padres acababan de llegar.

2.4 Uso de dos puntos Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue. Se usan para anunciar una enumeracin y para cerrarla; tambin para hacer citas textuales y despus de frmulas de saludo en cartas y otros documentos.23 Para anunciar enumeracin Para cerrar enumeracin Para citas textuales Yo me digo: tez oscura, cabello claro y ojos verdes. (Juan Aburto) Tez oscura, cabello claro y ojos verdes: gente mala. (Juan Aburto) O, para decirlo con el lenguaje de Zaratustra: Levantad vuestros corazones, hermanos mos, arriba! ms arriba! (Friedrich Nietzsche) Muy seor mo: (Camilo Jos Cela)

Para frmulas de saludo

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Idem Idem.

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Tema # 2: Ortografa puntual Despus de dos puntos siempre se escribe minscula, salvo en los siguientes casos (respetando el uso de mayscula)24: 1. Cuando se cita a algn autor y la cita inicia con mayscula. Ejemplo: Al decir de Simon de Beauvoir: La belleza es an ms difcil de explicar que la felicidad.25 2. Cuando despus de dos puntos siguen nombre propios, de instituciones, acrnimos, siglas, ttulos de obras, y otras palabras que deben escribirse con mayscula, segn las normas estudiadas. Ejemplo: Los estudiantes: Luis, Mara, Hugo, Bertha, Carmen. Los libros que Daro ley en su infancia son: La Biblia, El Quijote, Las mil y una noche, entre otros.

3.

Cuando los dos puntos son parte de frmulas de saludo en documentos (informe, memorando, cartas). Ejemplos: Estimada seora: Me place escribirle porque A: Lic. Martha Menocal (en el caso de informes y otros documentos de trabajo)

2.5 Uso de signos de interrogacin A los signos de interrogacin (?), de admiracin (!), parntesis () y comillas () se les llama signos dobles, porque presentan un signo de apertura y uno de cierre. Los signos de interrogacin deben ir al inicio (el de apertura) y final (el de cierre) del enunciado. Se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos. Antes de ellos s se escriben signos de puntuacin (comas, punto y coma, dos puntos), pero despus de ellos no. Ejemplos: Sera esto, en fin, lo que llaman calor de hogar? Y volva a mirar a los hijos sudando. (Juan Aburto).
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El estudiante puede regresar al asunto de estudio Uso de mayscula para saber en qu momento escribir mayscula despus de dos puntos. 25 En el caso de las citas, el estudiante debe tener en cuenta (para el uso de dos puntos) el asunto de estudio Los modos de citar, que est en el tercer tema de este material.

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Tema # 2: Ortografa puntual Mira mis manos: son trasparentes como las bombillas elctricas. Ves los filamentos de donde corre la sangre de mi luz intacta? (Vicente Huidobro). Si las cosas del cielo y la tierra no pueden durar eternamente, cmo las cosas del hombre? (Lao Tse).

2.6 Uso de los signos de admiracin Al igual que los de interrogacin, los signos de admiracin tienen un signo de apertura () y uno de cierre (!). Encierran un enunciado que bien puede expresar admiracin o desaliento, tristeza o alegra, asco, enojo y todos aquellos sentimientos o emociones expresados por los seres humanos. Por ejemplo: Qu magnfica pintura!,Eso es una injusticia!, Pobres criaturas!, Pobre amigo mo!

2.7 Uso de parntesis Los parntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado.26 Se usa bsicamente para hacer aclaraciones que irrumpen el sentido del discurso o para insertar en la oracin algn dato preciso: fecha, lugar, significados de siglas, autor y obra, etc.; tambin para escribir segmentos de palabras que aluden al tema de gnero. Ejemplos:

Para hacer aclaraciones

- El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) pareca una estatua de sal sentado en aquel silln. - Las asambleas (la ltima dur cuatro horas sin ningn descanso) se celebran en el saln de actos. - Lao Tse (570-c. 490 a.C.), filsofo chino considerado el fundador del taosmo. - El PIFJ (Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales) pronto tendr presencia en Guatemala.

Para insertar datos

Para escribir segmentos - Los alumnos(as) del Diplomado deben presentar sus de palabras que aluden trabajos en tiempo y forma. al tema de gnero - El trabajo de los facilitadores(as) es admirable.
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Ortografa de la lengua espaola. Real Academia Espaola, 1999.

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Tema # 2: Ortografa puntual

2.8 Uso de comillas Existen tres tipos de comillas: las angulares ( ), las inglesas ( ) y las simples ( ). El uso de uno u otro tipo de comillas es indistinto; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. Ejemplo: se tiene necesidad de la colaboracin de los provincianos para entrar en una provincia. Nicols Maquiavelo. Las dos funciones principales de las comillas son resaltar palabras, expresiones y conceptos, enfatizando en su significado y trascendencia dentro del texto (como en el caso de la palabra provincianos, en el ejemplo anterior), y para citar (esta funcin se ver detalladamente en el tema 3) autores, textos, ttulos y obras. Cuando se resaltan palabras (o frases) entre comillas se hace con el fin de aclarar su significado, de indicar que su origen es diferente al de nuestra lengua (cultura, en desuso, popular, etc.) o darle un sentido irnico o especial a las mismas. Ejemplos: Para explicar significado Segar (recoger o cortar la cosecha) no significa lo mismo que cegar (quitar la vista a alguien). Eso es autntica melancola, Spleen diran los poetas franceses.

Para indicar su origen

Para darle un sentido Si hay, he dicho, seora, alma clara, es la ma. Rubn irnico o especial Daro. Yo soy el sauvage27 de esta civilizacin.

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Las palabras spleen (melancola) y sauvage (salvaje) provienen del francs.

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Tema # 3: El ensayo

Tema # 3: El ensayo

Objetivo: Aprender los conceptos, procedimientos bsicos y modos de citar para la correcta redaccin de ensayos argumentativos.

Asuntos de estudio: 3.1 Concepto y breve esbozo histrico 3.2 Caractersticas del ensayo 3.3 El ensayo argumentativo 3.4 Estructura 3.5 Pasos para la elaboracin del ensayo argumentativo 3.6 Las fuentes bibliogrficas 3.7 Modos de citar

3.1. Concepto y breve esbozo histrico El ensayo es un texto en prosa, de extensin diversa, de amplia variedad temtica y de carcter reflexivo.28 Est definido como gnero literario, donde el autor expresa sus reflexiones. La palabra ensayo proviene del latn tardo: exagium, es decir, el acto de pesar algo, de examinarlo y probarlo. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo. Pese a que el ensayo ha sido cultivado desde la antigedad, es un gnero relativamente moderno, puesto que su mayor desarrollo se da en el siglo XIX, producto de las constantes agitaciones sociales, polticas y los cambios intelectuales; todo lo que oblig a los escritores en general y filsofos a reflexionar sobre la conducta humana, as como sus diversas manifestaciones. La influencia del ensayo y su aceptacin social, se deben, en gran parte, al fuerte ejercicio del periodismo por el que se caracteriz este siglo y al pensamiento liberal de la poca. Fue el escritor francs, Miguel de Montaigne, quien acu por primera vez la palabra ensayo para referirse a un conjunto de escritos publicados en 1580 que abordaban

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(http://pdf.rincondelvago.com/ensayo-en-el-siglo-xx.html)

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Tema # 3: El ensayo temas filosficos, polticos, histricos, humanistas, sociales; tales como la muerte, la educacin, la tristeza, la mentira, el miedo, la amistad, la familia, el tiempo, el porvenir, la actividad parlamentaria, entre otros. A l se debe la introduccin del ensayo como forma literaria, con estilo discursivo, de carcter reflexivo, argumentativo y persuasivo, cuyo fin es desarrollar procesos intelectuales y abordar metdicamente temas de naturaleza humana. En Hispanoamrica, el ensayo alcanz una posicin central gracias a los procesos de independencia liderados por intelectuales (Simn Bolvar, Jos Joaqun Fernndez y otros), quienes difundieron sus ideas mediante este tipo de escrito. Todo ello desarrollado en el plano ideolgico en bsqueda de la identidad y soberana de los pueblos hispanoamericanos. Todo ensayo es un discurso en el que el autor, despus de haber reflexionado sobre determinado tema, manifiesta lo que siente o piensa respecto al mismo, mediante el desarrollo de sus ideas. Bsicamente, el ensayo se apoya en dos modos de discurso: el argumentativo y el expositivo, aunque (a veces) se auxilia de la descripcin o la narracin. Lo esencial (del ensayo) es su sentido de exploracin; su audacia y originalidad (del ensayista) son el resultado de la aventura del pensamiento.29

3.2 Caractersticas del ensayo A rasgos generales, las caractersticas del ensayo se pueden sintetizar en: a) Brevedad. La brevedad es una caracterstica esencial del ensayo, porque el autor debe exponer concretamente, en pocas pginas, los aspectos medulares del tema que analiza y critica, desarrollando sus ideas y puntos de vista.

b) Unidad y variedad temtica. La unidad temtica se refiere a la correspondencia entre tema y contenido. El cuerpo del ensayo debe estar orientado a desarrollar claramente los aspectos relativos al tema del mismo. El autor no debe abordar temas ajenos unos de otros. Por ello, es que el ensayo no necesita incluir

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Extrado de: http://www.salonhogar.net/Sagrado_contenido/El_ensayo.htm

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Tema # 3: El ensayo subttulos, porque desarrolla de manera fluida las ideas y puntos de vista del autor respecto a un nico tema. En el ensayo pueden abordarse temas de toda ndole y diversidad. Esto no debe confundirse con la unidad. La unidad, se cumple cuando (una vez elegido el tema de ensayo) se desarrollan los aspectos propios del tema. La unidad temtica debe estar combinada con la unidad argumentativa, misma que orienta todos los argumentos hacia el mismo fin: la comprobacin de una tesis o la defensa de los puntos de vista del ensayista en funcin de desarrollar exitosamente el tema de ensayo.

c) Est organizado en prrafos. Todo escrito (a excepcin de los poemas, redactados en estrofas) est organizado en prrafos.30

d) Planteamiento de nuevos enfoques o maneras de interpretar y concebir un tema. Esta caracterstica tambin debe ser un propsito del ensayista: plantear un tema con nuevos puntos de vista y enfoques. Cada tema tratado debe presentar algo nuevo, plantear una nueva forma de ver un tema especfico. Esa es la gracia del ensayo y la habilidad del ensayista: la novedad. Junto con la novedad, el ensayista ofrece una propuesta especfica de tratamiento del tema de ensayo (visiones o enfoques). La propuesta es la que debe argumentar o justificar, pues contiene sus reflexiones personales.

e) Profundidad en el tratamiento temtico. Todo tema de ensayo debe ser tratado crticamente, analizado con profundidad, muy bien reflexionado; esto asegura su calidad y el cumplimiento de su objetivo: conducir al lector hacia la reflexin, aportndole datos o argumentos que abren otras posibilidades de comprender un tema generando nuevas ideas.

El diccionario de la RAE define prrafo de la siguiente manera: Cada una de las divisiones de un escrito sealadas por letra mayscula al principio de lnea y punto y aparte al final del fragmento de escritura. En la segunda parte de este curso volveremos sobre este concepto.
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Tema # 3: El ensayo f) Expresin de reflexiones personales, resultados de una investigacin, inferencias de observaciones, experiencias y otras manifestaciones de vida. Si el ensayo se considera un gnero subjetivo es porque sintetiza la concepcin del mundo que tiene el autor. La manera de concebir la realidad interviene a la hora de reflexionar un tema y comprenderlo. Por ello, el ensayo expresa las reflexiones del autor, su espritu investigativo, la profundidad de su pensamiento, la agudeza de sus observaciones, el impacto que han tenido sus experiencias en su manera de entender la realidad.

g) Estilo cuidadoso y elegante. El ensayista no debe perder de vista a los lectores, razn suficiente para mantener a lo largo de todo el ensayo un estilo cuidadoso, elegante, que mantenga la atencin, y que despierte en el lector el deseo de concluir la lectura. Un buen ensayo, con relacin a las reglas estilsticas, debe ser:31

Conciso y claro: El ensayo se encuentra delimitado, jerarquizado en sus componentes y contenidos. Es necesario clasificar, lo mismo que trabajar las dominaciones jerrquicas del texto para que sea claro y preciso. Por otra parte, si existen muchas ideas el texto se vuelve confuso; el ensayo debe ser claro para que el pensamiento del que escribe penetre sin esfuerzo en la mente del lector.

Preciso: Es necesario utilizar trminos precisos, no ambiguos. Desarrollar concretamente las ideas y argumentos, sin dar muchas vueltas en el asunto. Muchos escritores creen que utilizando palabras rebuscadas o sinnimos solucionan este problema. La sencillez (no simplicidad) es el elemento principal que permite la claridad y precisin de todo escrito.

Coherente: La direccin y la unidad del ensayo estn determinadas en gran medida por la articulacin lgica que se da a las oraciones en los prrafos. El ensayo debe tener como mnimo dos planos bsicos: el plano del contenido y el de su expresin

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http://www.salonhogar.net/Sagrado_contenido/El_ensayo.htm

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Tema # 3: El ensayo lingstica. Los conceptos deben explicarse con coherencia a travs de oraciones que no presenten dificultades para el lector. Por eso el ensayista debe tener gran dominio de la gramtica de su lengua.

Consistente: Un ensayo adquiere consistencia en su cuerpo cuando al presentar las argumentaciones no admite contradicciones, originando de esta forma que el texto sea natural, espontneo, claro y preciso.

Sustentado: Todo ensayo debe presentar argumentos slidos que permitan al autor mantener firmemente sus ideas u opiniones respecto al tema tratado. Debe ser desarrollado con profundidad argumentativa.

3.3 El ensayo argumentativo32 El ensayo argumentativo es un escrito en el que el autor defiende o demuestra una tesis y mantiene su posicin respecto a un tema determinado. Bsicamente consiste en un tema, una tesis y varios argumentos slidos que la sustenten. Se llama argumentativo porque en su estructura presenta una tesis, derivada del tema de ensayo, y los argumentos suficientes para sostenerla. En la argumentacin para este tipo de ensayo son necesarias las citas, ya que ayudan a fundamentar mejor los puntos de vista del ensayista y le dan ms solidez a sus ideas. Con este tipo de ensayo se trabajar a lo largo del Diplomado, puesto que se ajusta ms al perfil y objetivos del mismo. Adems permite el pleno ejercicio de la reflexin, as como el mejor desarrollo de las habilidades argumentativas que debe caracterizar a todo operador de justicia.

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Aclaramos al estudiante que se llama ensayo argumentativo a todo tipo de ensayo que presenta una tesis y los argumentos necesarios para sostenerla. Se diferencia entre ensayo argumentativo (en el que caben varios tipos de ensayo, siempre y cuando presenten la tesis y argumentos requeridos) y ensayo de ideas (que no lleva, necesariamente, tesis, ni presenta unidad argumentativa). El ensayo se clasifica segn su orientacin temtica. Por ejemplo: un ensayo sobre El Quijote, es un ensayo literario; uno con carcter cientfico, es un ensayo cientfico. Los ensayos que se realizarn en el Diplomado son argumentativos y los temas variarn segn las unidades de estudio. Estos se darn definidos al estudiante. El concepto que manejamos aqu est ajustado al perfil del Diplomado. Para evitar cualquier tipo de confusin, facilitamos al estudiante la estructura con que se trabajar el ensayo, presentada ms adelante.

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Tema # 3: El ensayo El ensayo argumentativo presenta una unidad argumentativa; es decir, el ensayo pretende ofrecer un conjunto de pruebas relevantes a favor de la tesis o posicin que se pretenda defender en l. (Gonzalo Guajardo y Francisco Serrano)33 Este tipo de ensayo se caracteriza, como se ha visto, por la tesis y los argumentos que lo constituyen. La tesis es una propuesta (nuevo enfoque, visin o tratamiento) que se mantiene con razonamientos y que surge como resultado del tema elegido; es una idea o afirmacin a la que deben subordinarse todos los argumentos para darle validez. La importancia de la tesis est en que, adems de resaltar el sentido crtico del ensayista y plantear novedosamente un tema, permite delimitarlo, o sea, abordar una de las partes o aspectos que lo constituyen, de manera que sus argumentos se centren en la defensa de un punto temtico especfico. Estrictamente, un argumento consiste en un conjunto de enunciados que dan apoyo (fundamento o justificacin) a otro enunciado, llamado tesis, el cual expresa la opinin o punto de vista que se pretende defender en el ensayo.34 Los argumentos son el producto de la informacin recopilada y de la interpretacin que se le d a la misma, pues hay que interiorizar todos los conocimientos adquiridos durante el proceso de investigacin para formular razonamientos que no contradigan la tesis, sino que la sostengan. Los argumentos pueden basarse en citas o referencias, datos estadsticos concretos de experiencias investigativas, alusiones histricas, polticas, sociales y de cualquier orden...,35 siempre que se aborden pertinentemente, que contribuyan al desarrollo del tema de ensayo y a la defensa de la tesis propuesta por el autor.

Los textos argumentativos estn articulados a partir de tres elementos36: a) Formulacin del problema Este primer elemento es el resultado de la reflexin del ensayista, quien (luego de haber examinado el tema) analiza los pro y contra del mismo, las dificultades que pueda encontrar al proponer sus ideas respecto al tema de ensayo y los elementos que le sern de gran ayuda.

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Gua Tcnica Para Elaborar un ensayo. Facultad de Filosofa. Universidad Autnoma de Quertaro. Extrado de la pgina: http://www.anahuac.mx/actuaria/archivos/Guiaensayos.pdf Parte de la informacin presente en el tema de ensayo y en las fuentes bibliogrficas fue extrada de este libro. 34 dem 35 Extrado de: http://www.salonhogar.net/Sagrado_contenido/El_ensayo.htm 36 Estos elementos fueron extrados de: www.monografias.com

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Tema # 3: El ensayo b) Planteamiento de la tesis o hiptesis Una vez claro de las dificultades y fortalezas, el ensayista plantea la tesis o hiptesis (en tanto necesite comprobacin) de manera clara y en un solo enunciado, informa al lector sobre el contenido del ensayo. Esta debe sentar las bases para desarrollar los argumentos o razonamientos escogidos por el ensayista. c) Demostracin de la tesis o hiptesis Este elemento es de vital importancia para la redaccin del ensayo. Parte de la seleccin de argumentos y culmina con su planteamiento, en funcin de sustentar la tesis o comprobarla.

3.4 Estructura del ensayo Como todo escrito, el ensayo est estructurado en partes. Cada una de estas debe estar bien desarrollada, sin necesidad que en el cuerpo del ensayo haya palabras que marquen la divisin entre las mismas. Las nicas partes del ensayo que deben marcarse son el ttulo o tema y la bibliografa. He aqu cada una de ellas: a) Tema o ttulo: Enunciado en una sola idea, el ttulo advierte al lector sobre el contenido del ensayo y lo alista para su lectura. El tema debe seleccionarse y trabajarse inteligentemente, de modo que el lector no pierda el inters por el mismo, cuyo un tratamiento novedoso mantendr su atencin. Se escribe en negrita y centrado. b) Introduccin: En esta parte se presenta el tema, la justificacin (importancia, razones por las que fue seleccionado y trabajado), los objetivos (enumerados en un mismo prrafo y escritos en infinitivo37) y las consideraciones generales. c) Desarrollo: Se presentan las caractersticas del tema, tratamiento que le dan diversos autores, datos que permiten entenderlo, problemas que presenta, desenvolvimiento histrico, conceptos que contribuyen a plantearlo con ms claridad. Por supuesto,

El Diccionario de la RAE define infinitivo como: Forma no personal del verbo, que en espaol lleva las terminaciones -ar, -er, -ir. Por ejemplo: identificar, conocer, advertir, analizar, proponer
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Tema # 3: El ensayo en esta fase se desarrollan los argumentos del ensayo; en otras palabras, esta seccin contiene, usualmente, el grupo de razones que justifican nuestra tesis.38 d) Conclusin: Da cuenta de la posicin del ensayista respecto a tesis planteada en el desarrollo. Se escriben los resultados, propuestas y sugerencias a las que se ha llegado el autor del escrito. e) Bibliografa (biblioweb, consultas hemerogrficas):39 Las referencias bibliogrficas se escriben en una pgina aparte, en orden alfabtico. La bibliografa se separa de la biblioweb y de la hemerografa.

3.5 Pasos para la elaboracin del ensayo argumentativo Elaborar un ensayo argumentativo es sencillo siempre que el estudiante est totalmente claro del tema que trabajar, de la tesis que defender, de la informacin que debe buscar durante el proceso de investigacin y del cumplimiento de los procedimientos que debe seguir. Es decir, que teniendo las herramientas necesarias, la elaboracin del ensayo ser exitosa. a) Elija un tema.40 b) Busque los antecedentes de su tema de ensayo: si ya ha sido trabajado por algn autor. Esto sirve para tener una visin ms amplia del tema, orientndolo por el camino conveniente y para trabajar lo que todava no est dicho sobre su tema, procurando aportar al enriquecimiento del mismo, ya sea con alguna novedad, un nuevo enfoque u otra visin que tenga sobre el mismo. Si no hay antecedentes sobre su tema de ensayo, su trabajo ser pionero en la materia que usted desarrolle.

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dem Ms adelante se ampliar este punto, de modo que el estudiante aprenda a escribir correctamente la bibliografa o las referencias de las fuentes consultadas. 40 En el caso del Diplomado, al estudiante se le orientar el tema a trabajar, de modo que no tendr que seleccionarlo. Solamente deber plantear la tesis y los argumentos que sustenten o defiendan su posicin o punto de vista respecto al tema orientado.

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Tema # 3: El ensayo c) Busque cuanta informacin le sea posible y til, y seleccione la que tenga mayor afinidad con los objetivos que persigue al elaborar su ensayo. La investigacin es fundamental para redactar un ensayo de calidad. d) Plantee los objetivos que persigue al desarrollar ese tema. e) Plantee una tesis. f) Elija los argumentos (razonamientos y citas) que refuercen su tesis, organcelos y explquelos. Para lograr la unidad argumentativa y la cohesin de todo el ensayo, utilice expresiones, palabras o frases que conecten sus ideas o argumentos. Estas sern fundamentales para mantener la lgica del ensayo (dan fluidez y claridad a lo que el escritor quiere comunicar; tambin hacen ms clara la organizacin del escrito), orientando as al lector. Tome en cuenta los siguientes aspectos:41 Causa: ya que, dada/dado que, visto que, debido a, a causa de. Certeza: por supuesto, sin duda, obviamente, claro que. Contradiccin: al contrario, sino, sino que. Condicin: en caso de que, con tal (de) que, a menos que, a condicin de que. Efecto: como consecuencia, entonces, por eso, como resultado. Hecho imprevisto: sin embargo, a pesar de, aun as, aunque. Incertidumbre: a lo mejor, quiz, al parecer. Introduccin del tema: con respecto a, con motivo de, tocante a. Medios: de esta manera, de tal modo. Orden temporal: primero, en primer/segundo lugar, a continuacin, finalmente. Repeticin: es decir que, o sea que, en otras palabras.

g) Extraiga citas de todo el material de consulta disponible, si es necesario y si guardan honda relacin con su tema de trabajo. No abuse de ellas y selas inteligentemente. h) Ordene los argumentos coherentemente, segn el orden de importancia y la relacin entre cada uno de ellos.

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Yolanda Gamboa. Gua para la escritura de un ensayo. Extrado de: http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf

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Tema # 3: El ensayo i) Enumere las conclusiones en un solo prrafo, o ms, si es necesario, segn la relacin que exista entre ellas. j) Redacte el primer borrador de su ensayo, revselo detenidamente, corrija errores ortogrficos y rectifique los problemas de redaccin que presente. Evite las incoherencias o contradicciones en el contenido del mismo. Tenga en cuenta que la revisin consiste en dos pasos fundamentales:42 En la primera revisin debe observar el contenido y la organizacin del ensayo, revisando si comunica su propsito al lector mediante la cohesin de sus partes. En la segunda revisin debe fijarse en los aspectos gramaticales. Entre ellos, prestar atencin a los signos de puntuacin, la acentuacin, la concordancia entre gnero y nmero, la ortografa de las palabras que dude (este es el momento de usar el diccionario), y los aspectos de gramtica, especialmente los que se hayan dado en clase hasta el momento de esa tarea y aquellos con los que suela tener dificultad.

k) Una vez revisado el borrador, enve su ensayo, siguiendo las orientaciones del tutor.

3.6 Las fuentes bibliogrficas El presente tema (y sus asuntos de estudio) est ntimamente vinculado al ensayo (as como a otros tipos de escritos). Es parte del fundamento bibliogrfico que debe presentar todo ensayo, de la responsabilidad y respeto que debe tener todo ensayista hacia otros autores de los que se apoya para reforzar sus ideas, enriqueciendo sus trabajos investigativos. Despus de haber desarrollado el tema de ensayo, enfocndonos en el ensayo argumentativo, es sustancial estudiar las fuentes bibliogrficas y su importancia en la redaccin de textos. Para ello debemos, primero, reconocer que toda informacin que no sea de nuestra autora merece ser respetada, atribuyndosela a su autor; segundo, debemos especificar la fuente de la que citamos para fundamentar nuestras ideas.
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Tema # 3: El ensayo Concepto e importancia Las fuentes bibliogrficas son los materiales (textos visuales, escritos, auditivos) que sirven de informacin al ensayista (o escritor) y que respaldan sus ideas (argumentos) respecto al tema de ensayo. No solo respaldan los argumentos del ensayista, sino que tambin ponen de manifiesto su espritu investigativo, su habilidad de razonar y profundizar en temas diversos. Estas fuentes constituyen el material de documentacin. Pueden ser bibliogrficas (cuando la informacin se extrae de libros), hemerogrficas (cuando se extrae de peridicos y revistas), o de biblioweb (extradas de internet). De estas ltimas debe copiarse la direccin electrnica completa. Las referencias ayudan, en general, a que un lector interesado en seguir la investigacin del ensayista o en desarrollar una propia, pueda consultar directamente las referencias consignadas. Al mismo tiempo, el cuerpo de citas de nuestro trabajo permite evaluar la calidad y profundidad de la investigacin.43

3.7 Modos de citar Las citas sirven de base o apoyo documental al ensayista para enriquecer sus trabajos y argumentar sus puntos de vista. Son la referencia del material consultado del que se extrae la informacin que ampla el tema de ensayo. Es acadmica y tcnicamente inadmisible un ensayo constituido predominante o exclusivamente por cadenas de citas literales (de autores o de documentos diversos).44 Por ello es importante que el ensayista ensamble inteligentemente las citas textuales en el cuerpo del ensayo, de acuerdo a su relacin con el tema y a su relevancia en la sustentacin de ideas. La presencia de las citas textuales en el ensayo debe ser justificada y explicada por el autor. A continuacin damos los procedimientos para citar (y al final, organizar la bibliografa)45: 1. Las notas aclaratorias o referencias hemero-bibliogrficas son opcionales, siempre y cuando se presenten al final del ensayo o a pie de pgina cada vez que se requiera.

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dem dem 45 dem.

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Tema # 3: El ensayo

2. Se reconocen dos criterios para presentar citas literales. La diferencia de aplicacin de ambos criterios reside en la extensin de los pasajes citados: a) El primer criterio seala que, si el texto citado no ocupa ms de tres renglones (lneas) del escrito, entonces se coloca entre comillas. Al final de la cita, entre parntesis, se escribe el apellido del autor, el ao en que fue publicado el texto del que se extrajo la informacin y el nmero de pgina. Ejemplo:Cuando una cita no supera las dos o tres lneas se puede insertar dentro del prrafo entre comillas dobles (Eco, 1993: 193). Cuando solo interesa citar algunos enunciados que se encuentran en prrafos extensos, (como una muestra de respeto a la palabra del autor citado) se deben usar puntos suspensivos, colocados entre las lneas, para indicar que se cita textualmente, pero que se han suprimido pasajes, sacando de contexto las palabras que interesa consignar. He aqu los casos que pueden presentarse: la razn no hace ms que volver a presentar ante el conocimiento lo que antes se ha sentido de otro modo, no ampla verdaderamente nuestro conocer sino que simplemente le da otra forma. (Schopenhauer, 1818: 63) El encanto que nos produce ampliar nuestros conocimientos es tan grande, que no nos detiene en nuestra marcha ms que el tropiezo con una contradiccin (Kant, 1787: 20) b) En cambio, si el texto citado supera los tres renglones entonces se coloca en un prrafo aparte, a espacio sencillo (el resto del texto se escribe a doble espacio), con sangras a derecha e izquierda (la primera es opcional y no siempre se hace) y, si es posible, empleando un tipo de letra ms pequeo que en el resto del documento. En este caso se prescinde necesariamente del uso de las comillas. Ejemplo: Cuando, al contrario, la cita es ms larga, es mejor ponerla a un espacio y con mayor margen (si la tesis est escrita a tres espacios, entonces la cita puede ir a dos espacios). En este caso no son necesarias las comillas, pues tiene que quedar claro que todos los fragmentos con mayor margen y a un espacio son citas, de modo que hay que tener cuidado de no usar el mismo sistema para nuestras observaciones o disquisiciones secundarias (que figurarn en nota). (Eco, 1993: 193)

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Tema # 3: El ensayo

En aras de ayudar a un posible lector interesado en seguir las pistas de un ensayo, los elementos mnimos que deben estar presentes en las referencias son, en este orden: Nombre del autor (empezando por los apellidos), Ttulo de la obra y Datos de edicin, que deben incluir nombre de la editorial (o nombre de la revista 6 o peridico, si es el caso), lugar de edicin (imprescindible si se trata de un libro) y ao de publicacin. Veamos: Bibliografa: Chomsky, Noam. Aspectos de la teora de la sintaxis. Edicin espaola, Coleccin Cultura e Historia, Aguilar ediciones. Espaa, 1976. Hemerografa: Reidell, Heidi. Viajes al infinito imaginario. Revista Amricas. Organizacin de los Estados Americanos. Diciembre 2008. Biblioweb: para evitar confusiones respecto a este punto, solo pedimos la direccin electrnica completa de la que se extrajo la informacin. Por ejemplo: http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf La bibliografa debe ordenarse en orden alfabtico, tngase en cuenta que la primera palabra que se escribe es el apellido del autor y, seguido de coma, su nombre; tal y como lo podemos apreciar en los ejemplos arriba citados. Para concluir este tema, vale la pena recordar que todo ensayo es un acto de comunicacin, de manera que conviene que est escrito en un estilo correcto. En lo que atae a la sintaxis, es importante respetar las normas gramaticales en cuanto a redaccin y ortografa. Tambin es recomendable emplear palabras claras, fciles de entender (no abusar del lenguaje tcnico), recurrir al vocabulario que el tema exige para ser expresado y comprendido con precisin. Cuando se falta a las normas de la sintaxis y la ortografa el documento se presta a muchas confusiones durante la lectura. Existen formas estticas, as como diversos recursos retricos, de los que el ensayista se puede valer, segn su estilo personal y los efectos emocionales que pretenda causar en los lectores.46

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dem.

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