Nombre del grupo: BENUSANERA

Título del artículo: LA VOZ HUMANA

Escuela de Magisterio de Toledo. Educación Musical.
UCLM
FORMACIÓN VOCAL Y AUDITIVA – Curso 2008/2009

LA VOZ HUMANA
BENUSANERA
Nuria Esteban Marugán
Nerea Soto Ramos
Raquel Calvo Huecas
Sara Martín Iglesias
Beatriz Peinado Lozano
Concha Barreñada Segura

Resumen
Este trabajo trata sobre la Fisiología de la voz humana, en la que también hemos incluido como se
pueden clasificar los distintos tipos de voces, los problemas de la voz en la adolescencia y por último
hemos tratado el tema de las enfermedades de la voz, algo que es muy importante tener en cuenta en
nuestra futura profesión.

Palabras clave
- Fisiología de la voz humana
- Clasificación de las voces
- Problemas de la voz en la adolescencia
- Enfermedades de la voz

UCLM | Mayo 2009 | FORMACIÓN VOCAL Y AUDITIVA | Curso 2008/2009 1

|http://sonidosimaginarios.es/musica.html
 Grupo BENUSANERA : Título VOZ HUMANA

1. Introducción
En este trabajo, hemos querido ofrecer una visión general de la voz humana, tratando
diferentes ámbitos, como son:
La fisiología de la voz humana, clasificación de las voces, problemática de la voz en
los jóvenes y enfermedades o patologías.
Dentro de la fisiología de la voz humana, explicamos cómo se produce la voz, los
órganos que componen el aparato fonador, los tipos de respiración que influyen para
que se produzca el sonido, las clasificaciones de las voces en el canto, los problemas
de la voz en los jóvenes y las enfermedades de la voz (especialmente nos ceñimos en
los problemas de la voz en maestros).

2. Tema principal
LA VOZ HUMANA

2.1. Tema subsidiario

Fisiología de la voz
Clasificación de las voces
Clasificación de la voz humana en el coro
Enfermedades vocales
Problemas de la voz en la adolescencia.

2.1.1. Tema

El primer apartado del tema que tratamos es la Fisiología de la Voz Humana.

Dentro de la fisiología, hablaremos sobre el aparato fonador, tipos de respiración, el
sonido y la voz.
En el aparato fonador, destacamos los órganos de respiración, órganos de fonación y
por último órganos de articulación. Hay que decir también que tenemos dos tipos de
respiración.

UCLM | Mayo 2009 | DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA | Curso 2008/2009 2

|http://sonidosimaginarios.es/didáctica.html
 Grupo BENUSANERA : Título VOZ HUMANA

Por un lado aparece la fónica y por otro lado la vital (cuando respiramos).
Para que exista sonido tiene que haber tres factores fundamentales:
- Cuerpo que vibre
- Soporte físico por el que se pueda trasmitir.
- Caja de resonancia
Es muy importante saber como se produce la voz. Por eso tiene que haber dos
fuerzas, por un lado una columna de aire y por otro lado una tensión
muscular.Tambien influyen en la producción de la voz las dos cuerdas vocales
inferiores.
La voz, puede clasificarse en voz de hombre, de mujer, infantil y asexual.
La voz también puede clasificarse por tesitura (conjunto de sonidos sin esfuerzo
vocal), dando lugar a la voz aguda, voz media y voz grave.
La clasificación que se puede hacer en el canto es por un lado la mujer (Soprano que
es la voz mas aguda, mezzosoprano, Contralto que es la voz mas grave).En el
hombre, seria (Tenor que es la voz mas aguda, Barítono y Bajo que es la voz mas
baja).
La clasificación por timbre, depende de la construcción de las cuerdas vocales y de
su manera de vibrar y sobre todo de la forma de las actividades de resonancia y de
su utilización.
Hay que destacar también las voces blancas, que son voces de niños que no poseen
vibrato y poseen una tesitura muy aguda.
En cuanto a la voz en la adolescencia, el cambio de la voz se produce en los niños
entre los 13 y 15 años y en las niñas entre los 12 y 14, tiene por causa el desarrollo
genital. La voz en los chicos baja una octava y en las chicas una tercera. En los siglos
XVI y XVII se castraba a los niños para que conservasen sus voces agudas. El
proceso de cambio de voz en los chicos dura 2 o 3 meses y produce efectos de
bitonalidad; en las chicas el cambio es más lento.
En cuanto a la problemática de la voz aparece:
Hipotonía vocal que se da en niños y adolescentes que cantan con una voz monótona
y grave con uno o dos sonidos únicamente.

UCLM | Mayo 2009 | DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA | Curso 2008/2009 3

|http://sonidosimaginarios.es/didáctica.html
 Grupo BENUSANERA : Título VOZ HUMANA

La Glosoptosis también aparece, se da en los adolescentes que hablan con poca

fuerza y claridad, que les lleva a fallar en la dicción y parece que están mascullando
palabras.
La Dislalia, se trata de una afección que causa una desfiguración de las palabras. Es
algo natural en los niños durante su proceso de aprendizaje verbal.
Por último, en cuanto a las alteraciones y enfermedades en la voz como hemos
mencionado anteriormente, nos centraremos en las enfermedades que suelen
afectarles a los docentes.
En el caso del profesorado, la voz se convierte en una de sus principales herramientas
de trabajo. Se considera al profesorado como la primera categoría profesional bajo
riesgo de contraer enfermedades profesionales de la voz.
La disfonía del profesor se considera como una enfermedad derivada de la actividad
docente por excelencia.
Algunos estudios indican que el abuso vocal aparece mayoritariamente en aquellas
personas que utilizan su voz como instrumento de trabajo y que algunos especialistas
la llaman “la enfermedad del maestro”.
Aparecen la Disfonía y la Afonía.
– DISFONIA: Desórdenes de la voz que la desvían de alguna forma de lo normal.
– AFONIA: Trastorno de la voz en su grado máximo, perdida total de la voz, no se
puede emitir ningún sonido.
Algunas de las medidas que se pueden tomar para evitar estos problemas en la voz
serian:
– Analizar el mapa de ruido del entorno (no permitir que construyan una autopista
en el patio, por ejemplo).
– Mejora de la acústica de las aulas y gimnasios.
– Colocación de micrófonos en todas las aulas grandes
– Proyectores de transparencias en todas las aulas.
– Mayor número de vídeos y ordenadores.
– Eliminación total de la tiza cuadrada.
– Utilizar los rotuladores para escribir en pizarra de plástico, ya no huelen como
antes y no son tóxicos.

UCLM | Mayo 2009 | DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA | Curso 2008/2009 4

|http://sonidosimaginarios.es/didáctica.html
 Grupo BENUSANERA : Título VOZ HUMANA

3. Conclusiones
• Con este tema hemos aprendido que órganos utilizamos para que podamos producir
nuestra voz, como podemos clasificar las voces, pero lo mas importante es saber
como se pueden evitar enfermedades de la voz. Nuestro futuro será estar hablando
siempre para poder enseñar a nuestros alumnos, y es importante saber que medidas se
han de tomar para prevenir estas enfermedades.

Fuentes documentales
Formato documento en Internet:

• www.wikipedia.com
• www.google.es
• http://enciclopedia.us.es/index.php/Voz_humana
• www.teoria.com
• www.eltemario.com
• www4.ujaen.es/~imayala/_private/formacionvocal/TEMA%207.pdf
• www.aulaeducacionmusical.blogspot.com/2007/07/clasificacin-de-las-voces.html -
53k -

UCLM | Mayo 2009 | DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA | Curso 2008/2009 5

|http://sonidosimaginarios.es/didáctica.html