DIVERSIFICACIN CURRICULAR CUARTO GRADO REA: COMUNICACIN INTEGRAL

COMPONENTE: Expresin y comprensin oral LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 1. Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas: conversaciones, dilogos, narraciones y exposiciones. CAPACIDADES Narra en su lengua materna ancdotas, cuentos, leyendas, historias; estableciendo relacin entre las ideas. A travs de lecturas realizadas. Demuestra seguridad. INDICADORES Expone las ideas principales de un texto de manera lgica utilizando el vocabulario pertinente. Manifiesta las experiencias vividas en su hogar.

Narra con seguridad una lectura leda demostrando seguridad. Describe hechos que suceden Expone los hechos y costumbres de su comunidad. en su entorno natural y cultural o de situaciones imaginarias de Realiza descripciones utilizando adecuadamente el manera precisa, estableciendo repertorio de palabras y frases adquiridos en las una secuencia lgica y temporal. diferentes reas. Opina sobre un tema de inters para el aula y para la escuela, estableciendo una secuencia lgica en sus ideas. Pide la palabra y lo hace con seguridad, en todo momento de sus intervenciones. Escucha con atencin e inters relatos, explicaciones, instrucciones, informes, discursos, en la intervenciones de sus compaeros y profesora. Emite una opinin clara en relacin del texto ledo. Manifiesta la informacin que requiere en diferentes textos.

Escucha con atencin diversos relatos. Escucha las informaciones e instrucciones de la profesora y de sus compaeros.

COMPONENTE: Comprensin de textos 2. Lee con variados propsitos y comprende textos de diverso tipo, valorndolos como fuente de disfrute, conocimiento e informacin de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. CAPACIDADES Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias, temas, materiales, ingredientes, procedimientos en textos descriptivos, narrativos, informativos, expositivos e instructivos. Lee por placer textos literarios y no literarios de su preferencia, en la hora de lectura cronogramada. Infiere informacin importante, el propsito y el tema del texto a partir de datos y de sus conocimientos previos, en textos descriptivos, narrativos, informativos, instructivos y expositivos. Opina acerca de las ideas importantes, el propsito y el tema tratado, desde sus experiencias previas, en textos descriptivos, narrativos, informativos, instructivos y expositivos. INDICADORES Elabora un esquema del texto ledo. Encuentra la informacin que requiere en diferentes textos. Lee textos literarios comprendiendo su significado. Es capaz de relatar con sus propias palabras su significado. Lee comprensivamente textos no literarios. Identifica diferentes tipos de texto de acuerdo a su estructura. Realiza una lectura preliminar para darse una idea del tema tratado. Identifica las ideas principales importantes de un texto. y datos

Emite opiniones sobre diferentes mensajes percibidos. COMPONENTE: Produccin de textos. 3. Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginarios, adecundolos a situaciones comunicativas de su entorno y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingsticos que favorecen el sentido y la organizacin de los textos. CAPACIDADES Produce textos descriptivos, narrativos, instructivos, informativos y expositivos en situaciones comunicativas de su entorno, a partir de un plan de escritura previo: A quin le escribo?Qu quiero escribir? Para qu escribo? Cmo lo escribo? Escribe textos de manera organizada INDICADORES Produce textos literarios referidos a sus vivencias. Elabora resmenes para expresar una experiencia de aprendizaje. Produce textos funcionales claros y

CAPACIDADES relacionando las ideas entre s.

INDICADORES ordenados que registran diversas experiencias de aprendizajes utilizando el vocabulario pertinente. Utiliza conectores cronolgicos y lgicos Identifica los conectores lgicos en sus para organizar su texto, a travs de la textos y lecturas. escritura de cuentos y leyendas. Produce textos funcionales cortos con claridad y orden manteniendo la estructura pertinente. Utiliza pronombres personales, Reconoce el sujeto de las oraciones en los posesivos, relativos. Maneja el punto textos que lee y escribe. final, el punto seguido, el punto aparte, los signos de interrogacin, admiracin y Escribe con propiedad el sujeto y sus la coma enumerativa, mediante los escritos respetando la concordancia. dilogos en el aula. Utiliza adjetivos calificativos y palabras sinnimas, en la Conoce el significado de las palabras que creacin de textos. utiliza en sus narraciones y escritos. Conoce los sinnimos, antnimos, etc de algunas palabras. Usa adecuadamente los adjetivos determinativos y complementos en sus narraciones y escritos. Utiliza maysculas al inicio de las Revisa sus textos y lo corrige tomando en oraciones, en sustantivos propios y cuenta la redaccin, caligrafa, la ortografa despus del punto, en la produccin de y la diagramacin. textos. Maneja la concordancia de gnero nmero y persona en oraciones Toma en cuenta la redaccin caligrafa en mnimas, con ayuda del dictado. Tilda la elaboracin de sus textos. las palabras y usa adecuadamente las grafas de su vocabulario, a travs de la practica diaria. Revisa, corrige y rescribe su texto para Reconoce diferentes estructuras de textos mejorar el sentido y la conexin entre las (narraciones, descripciones, etc) y las utiliza ideas, a travs de la creacin de en sus producciones. historietas. Socializa con sus compaeros.

REA: LGICO MATEMTICA

COMPONENTE: Numero Relaciones y funciones. LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 1. Resuelve problemas para cuya solucin requiere la aplicacin de estrategias, conceptos y algoritmos de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales y de la adicin y sustraccin de fracciones. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones. CAPACIDADES Representa operaciones entre conjuntos: unin, interseccin, diferencia, a travs de esquemas. Interpreta y formula proposiciones simples. Interpreta y recodifica nmeros naturales menores que 100 000 . Ejemplo: 1830 = 1UM 8C 3D = 1000 + 800 + 30. Interpreta la relacin que existe entre multiplicacin y divisin de nmeros naturales al realizar operaciones. Interpreta y representa grficamente fracciones propias e impropias, con ayuda del material didctico. Establece relaciones mayor, menor, igual a travs de la escritura de nmeros; y ordena nmeros naturales y fracciones. Interpreta el significado de la adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin con fracciones homogneas. Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 1 000 con dos criterios de formacin. Ejemplo: 4; 9; 5; 7; 6; 5: ... Representa grficamente la nocin de cambio de moneda nacional soles cntimos (moneda billete). Resuelve problemas en los que relaciona el valor de monedas del sistema monetario nacional. Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin de nmeros INDICADORES Reconoce y determina conjuntos. Practica la interseccin de conjuntos. Emplea los conectivos lgicos y los cuantificadores. Ubica el valor posicional de los nmeros menores que 100 000 al leer y escribir.

Reconoce y aprecia su utilidad en la vida diaria, lee y escribe fracciones. Establece y grafica relaciones numricas y no numricas. Desarrolla estrategias para resolver operaciones de adicin y sustraccin con fracciones homogneas y nmeros decimales. Elabora problemas de adicin y sustraccin de fracciones. Elabora sucesiones numricas creciente y decrecientes; realizando variaciones en ellas y descubre el criterio de sucesin continua. Establece relaciones entre las fracciones del cambio de moneda, cntimos y soles. Resuelve problemas de compra utilizando la fraccin de los cntimos. venta

Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin utilizando diferentes estrategias.

CAPACIDADES naturales. -Aplica propiedades de la multiplicacin en el clculo del producto de nmeros naturales de dos o ms dgitos. -Resuelve y formula problemas de multiplicacin de nmeros naturales menores que 10 000, mediante experiencias cotidianas. Interpreta la divisin de nmeros naturales menores que 10 000, mediante el anlisis de cifras. -Resuelve y formula problemas de divisin con nmeros naturales menores que 10 000, a travs de situaciones cotidianas. -Interpreta y redondea nmeros naturales hasta los millares, con ayuda de ejercicios. -Resuelve y formula problemas que implican la estimacin y el clculo de operaciones combinadas de adicin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales menores que 10000, aplica propiedades. COMPONENTE: Geometra y medida.

INDICADORES Elabora estrategias propias y utiliza las propiedades de la multiplicacin para hallar productos y cocientes con dos cifras en la multiplicacin y una en la divisin. Formula y multiplicacin estrategias. Resuelve problemas de utilizando diferentes

Selecciona las estrategias pertinentes para la solucin de problemas de divisin con nmeros naturales.

Resuelve ejercicio de redondeo de nmeros naturales. Realiza ejercicios de calculo mental. Verifica la respuesta y comunica el proceso seguido para hallar la solucin a los problemas.

LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 2. Resuelve problemas que implican establecimiento de relaciones espaciales, la interpretacin y representacin en el plano usando sistemas de referencia. Demuestra actitud exploradora del medio que le rodea y aprecia la utilidad de la medicin en la vida diaria. CAPACIDADES INDICADORES -Identifica el sistema de coordenadas, Ubica puntos en el plano cartesiano y mediante trazos en el cuaderno; y reconoce sus coordenadas. grafica figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. -Identifica y grafica ejes de simetra de figuras geomtricas planas: tringulo Traza e identifica ejes de simetra en figuras issceles, cuadrado, rectngulo, planas. rombo, crculo, trapecio; con ayuda de la regla. Mide ngulos utilizando el transportador. -Identifica y grafica paralelogramos y Construye rectas paralelas y perpendiculares tringulos, con ayuda de escuadras. utilizando la escuadra y regla.

CAPACIDADES -Identifica, interpreta y grafica en el primer cuadrante del plano cartesiano transformaciones de figuras geomtricas planas: traslacin, ampliacin y reduccin, en el cuaderno cuadriculado.

INDICADORES Representa figuras geomtricas de diversas formas.

Reproduce, traslada, amplia y reduce figuras geomtricas en el plano cartesiano, utilizando diferentes tipos de cuadriculados. Resuelve problemas sobre la duracin Usa las horas, minutos, los segundos para de acontecimientos en relacin con medir el tiempo. referentes temporales: segundos, minutos, horas, das, semanas, meses, aos. Resuelve problemas que implican el Halla el permetro de diferentes figuras calculo y la estimacin del permetro utilizando estrategias personales. de figuras geomtricas en unidades oficiales de medida: m, dm, cm . Establece equivalencias entre el metro, centmetro, decmetro y el kilmetro. -Resuelve problemas que implican el Halla el rea de diferentes figuras utilizando clculo de reas de rectngulos y estrategias personales. cuadrados en las unidades oficiales: dm2, cm2. Utiliza el m2, dm2, y el cm2 para medir -Resuelve problemas de medicin y superficies cuadradas, rectangulares y comparacin de volmenes de cubos triangulares. en cm3. COMPONENTE: Estadstica y Probabilidad. LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 3. Elabora e interpreta cuadros y grficos estadsticos que presentan informacin sobre situaciones de su realidad. Aprecia el lenguaje grfico como forma de representacin y comunicacin, juzgando crticamente la informacin obtenida. CAPACIDADES Interpreta y representa datos estadsticos en diversos tipos de grficos: de barras, poligonales y pictogramas. Identifica fenmenos y hechos de carcter determinista, es decir que pueden predecir lo que va a ocurrir, y fenmenos de azar, es decir que no se puede predecir lo que va a ocurrir. INDICADORES Lee tablas de doble entrada, pictogramas y diagramas de barras que registran hechos de su vida familiar y escolar. Registra la ocurrencia de sucesos al realizar juegos de azar tomando en cuenta las probabilidades. Plantea hiptesis y compara su probabilidad.

REA: PERSONAL SOCIAL

COMPONENTE: Construccin de la identidad y convivencia democrtica. LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 1. Se reconoce y aprecia como persona valiosa con responsabilidades y derechos. Se reconoce parte de su entorno familiar, escolar y comunal e interacta de manera autnoma, cooperativa y solidaria mostrando sentido democrtico. CAPACIDADES Valora los sentimientos y emociones de sus compaeros y dems personas del entorno; en la convivencia diaria y comparte intereses y preferencias. Comprende la importancia de ejercer sus derechos y Responsabilidades, a travs de la practica diaria INDICADORES Expresa sus sentimientos respetando la de los dems Hace Respetar sus derechos en la familia y en la comunidad con firmeza y serenidad. Asume responsabilidades y las evala. Participa en la organizacin del aula e Institucin educativa. Reconoce y valora las funciones que cumplen cada uno de los miembros de su familia y de la escuela.

Participa de la organizacin escolar, mediante sus aportes. Expresa sus sentimientos de pertenencia a su familia, escuela y comunidad conservando y respetando su propia identidad y la de los otros. Aprecia las manifestaciones cvicas y Valora y respeta las manifestaciones culturales de otros pueblos, poniendo culturales de distintas a las propias, aun las en practica. que no comparte. COMPONENTE: Orientacin y comprensin espacio Temporal. LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 2. Se orienta en el espacio y en el tiempo reconocindose parte de la historia y de su medio local, regional y nacional. Interviene en el cuidado y preservacin del entorno natural y cultural. CAPACIDADES INDICADORES Se ubica en el espacio inmediato y Indaga reconoce y valora las manifestaciones representativo y representa culturales de su regin como elementos que espacialmente lugares de su entorno. fortalecen su identidad cultural. Comprende y emplea medidas temporales. Ubica personas lugares y objetos en planos sencillos. Investiga y analiza hechos histricos de Conoce y aprecia los hechos histricos del las diversas regiones del pas y del pasado nacional y el desarrollo tecnolgico desarrollo sociocultural: Primeros utilizado desde los primeros pobladores pobladores peruanos, Culturas peruanos hasta los primeros aos de la Prencas, Incas, Descubrimiento y republica, y los ubica en el tiempo. Conquista, Virreinato, Emancipacin, Independencia y los primeros aos de

CAPACIDADES la Repblica. Describe y valora las principales caractersticas de su medio local y regional: clima, flora, fauna y relieve; mediante la observacin y establece su relacin con actividades de la poblacin. Establece comparaciones entre los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico ocurridos en su regin. Conoce y practica las medidas que debe adoptar antes, durante y despus de una situacin de emergencia. Investiga sobre las relaciones econmicas, sociales y culturales en la regin, mediante trabajos grupales y exposiciones y evala las acciones de conservacin y transformacin que realizan hombres y mujeres en el entorno natural y cultural.

INDICADORES Investiga sobre las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per y las relaciona con las de su medio local y regional. Investiga y reflexiona sobre el uso y manejo de la bio diversidad existente en su regin. Investiga las caractersticas geogrficas de su regin y propone soluciones para salvaguardar los desastres naturales que pueden ocurrir en ella. Identifica correctamente las diversas formas de trabajo que se desarrollan en su comunidad. Investiga sobre las relaciones econmicas, culturales y sociales de la regin. Evala los productos que compra y consume.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPONENTE: Conocimiento y conservacin de su ambiente.

LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 1. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente. CAPACIDADES INDICADORES - Experimenta y comprueba que las Experimentan los cambios que producen en variaciones de temperatura producen la materia al aumentar o disminuir su cambios de estado en la materia, a temperatura. travs de experimentos realizados. - Predice cambios en la materia por Predice los cambios que se produce en los variaciones de la temperatura. objetos al variar su temperatura. Identifica las propiedades de los suelos Investiga sobre la formacin de los diferentes y sus diversas aplicaciones, mediante tipos de suelos. observaciones realizadas en el mismo lugar. Reconoce algunos factores que causan la destruccin de los suelos frtiles. Experimenta sobre la transferencia de Investiga la importancia de la trasferencia del la energa trmica calor en los calor en los slidos , lquidos y gases. slidos, lquidos y gases. Experimenta el magnetismo terrestre y Investiga y demuestra el magnetismo de la las propiedades de los imanes, a travs tierra y los efectos que produce. de comprobaciones efectuadas en el campo. Indaga las interacciones entre los seres Reconoce las interacciones de vida entre vivos: simbiosis, mutualismo, seres vivos, demostrando la simbiosis, comensalismo y parasitismo. mutualismo, comensalismo y el parasitismo. COMPONENTE: Conocimiento de su cuerpo y conservacin de su salud en armona de su ambiente. LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 2. Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin de los seres vivos en su ambiente, desarrollando hbitos de higiene, cuidado y proteccin de su salud corporal. CAPACIDADES INDICADORES Discrimina las clulas vegetales y Diferencia las clulas vegetales de los animales por sus caractersticas, en animales. observaciones de dibujos en textos y laminas. Describe plantas y animales de su comunidad sealando sus caractersticas mas importantes. Indaga sobre las caractersticas Identifica las funciones del sistema nervioso. generales del sistema nervioso, mediante la lectura de textos e Describe las caractersticas de los imgenes. desplazamientos de los seres vivos. -Discrimina las formas de locomocin

CAPACIDADES de los seres vivientes, mediante la descripcin despus de la observacin y lectura. Explica sobre algunas formas de nutricin en los seres vivos y su contribucin con el ambiente. Auttrofos y Hetertrofos. Relaciona el ciclo menstrual con la funcin reproductora. Valora hbitos de higiene, prevencin y conservacin de la salud, mediante la practica diaria en la escuela y hogar.

INDICADORES

Identifica que mediante el proceso de fotosntesis se produce el oxigeno necesario para la vida de los seres vivos. Investiga la relacin que existe entre el ciclo menstrual y la reproduccin humana. Aplica adecuadamente normas y hbitos de higiene para mantenerse sano.

Colabora entusiastamente en el mantenimiento del aseo en el aula. Reconoce la importancia del uso Identifica la importancia del uso de los responsable de los medicamentos, medicamentos para mejorar el estado de mediante charlas de personal de salud. salud. Valora la importancia de la medicina tradicional a travs de la utilizacin de Reconoce plantas medicinales para las plantas medicinales. enfermedades comunes. COMPONENTE: Intervencin humana en el ambiente. LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 3. Aplica los conocimientos de las ciencias, utilizando adecuadamente las tcnicas y herramientas sencillas para desarrollar procesos tecnolgicos simples de su entorno haciendo uso racional de los recursos naturales. CAPACIDADES Aplica inventos para resolver problemas de su entorno, valorando los aportes de los cientficos y tecnlogos que lo han creado. INDICADORES Reconoce los inventos que el hombre a creado como sismgrafos, instrumentos climatolgicos, controles remoto, juegos electrnicos, vacunas, ciruga de ojos, lenguaje Brayle, Entre otros de uso frecuente. Identifica el avance de la tecnologa con relacin a la forestacin, trasmisin de ondas electromagnticas, radio, Tv y satlites. Reconoce las caractersticas de los circuitos elctricos y su utilidad domestica.

Aplica tecnologa agrcola para producir frutas, granos, verduras y plantas medicinales: biohuerto. Utiliza circuitos elctricos sencillos de uso comn, valorando el ahorro de energa elctrica. Indaga sobre las medidas de Identifica la importancia de las medidas de prevencin sanitaria para el cuidado de prevencion sanitaria y del uso de sustancias animales y plantas. quimicas para el cuidado de animales y plantas (vacunas y fertilizantes).

REA: EDUCACIN POR EL ARTE

COMPONENTE: Expresin y Apreciacin artstica. LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 1. Expresin Artstica Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando los elementos estticos de las diversas formas de comunicacin artstica: msica, danza, teatro, expresin grfico - plstica, y disfruta con ellas. 2. Apreciacin Artstica Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de sus compaeros, as como algunas expresiones artsticas de la cultura local. CAPACIDADES Expresin Plstica - Expresa sus vivencia y emociones de manera espontnea y creativa haciendo uso de diversos materiales. - Expresa sensaciones a travs de las formas y colores. - Experimenta con el material transformando el volumen. - Crea temas de inters propio. - Crea usando o reciclando materiales y recursos alternativos de su comunidad. - Expresa sus vivencias y el procedimiento que sigui en sus creaciones visuales. Apreciacin Plstica - Descubre la armona en la lnea, la forma, el color y la textura de expresiones grfico plsticas (dibujos, fiches, pinturas, fotografas, esculturas, objetos de artesana, etc.) - Disfruta del uso de diversas tcnicas grfico plsticas, como un medio de expresin. - Aprecia y reconoce diversas expresiones artsticas de la cultura local, regional y nacional y conversa sobre las emociones que le suscit. - Signa intuitivamente un valor esttico a los elementos del entorno cotidiano que observa. Expresin Dramtica - Expresa sus vivencias y emociones a travs del juego dramtico, organizado en grupos de trabajo. - Improvisa en el juego dramtico, situaciones cotidianas e inventadas apoyadas en temas de inters personal. - Explora posibilidades de comunicacin no INDICADORES Realiza diversos juegos materiales de su comunidad. Dibuja libremente diferentes colores. con

empleando

Produce pequeos cuentos y grafica a los personajes que participa.

Dibujan paisajes y objetos coloreando.

Realiza dramatizaciones, usando su respectiva indumentaria Participa en juego de roles eligiendo libremente el libreto y vestuario. Participa en juego de roles con

CAPACIDADES verbal a travs de los gestos y ademanes (comunica historias o situaciones). - Crea escenas unipersonales, bipersonales y colectivas de mimo. - Selecciona o crea libremente elementos escenogrficos, msica y vestuario. - Crea un espectculo de tipo circense, tomado en cuenta el aspecto ldico que ste involucra. - Produce un espectculo usando con precisin algunos recursos escnicos (utilera, vestuario, escenografa, etc, en actuaciones en el aula y escuela.) Apreciacin Dramtica - Observa y opina producciones escnicas realizadas en la localidad y en medios de comunicacin y comenta sobre sus sensaciones. - Disfruta observando espectculos teatrales, de danza, funciones de tteres, marionetas, de circo, etc. Expresin Corporal Propone diferentes posibilidades de movimiento con todo su cuerpo. - Expresa emociones, sentimientos, vivencias e ideas diversas a travs de la expresin corporal y gestual. - Improvisa a partir de diversos ritmos y otorga un comps particular. Desarrolla juegos de contraste de movimientos. - Danza en forma libre y organizada, al comps de melodas de la cultura local, regional, nacional y universal. Apreciacin Corporal - Observa diversos estilos de danza y comenta sobre sus impresiones, con ayuda de la computadora. - Expresa su opinin libremente con respecto a las manifestaciones artsticas de la localidad, mediante la composicin escrita. - Indaga sobre las danzas en diferentes civilizaciones de la antigedad, mediante dilogos a personas adultas. - Vivencia el movimiento usando diversos elementos. Expresin Musical - Proponen diversos ritmos con la voz,

INDICADORES gestos y ademanes.

Participan en funciones de tteres y marionetas. Observan producciones de teatro danza y tteres.

Realiza libremente diferentes trazos con colores. Imita diferentes personajes animales gestualmente. y/o

Practica danzas autctonas de su localidad.

Describe la indumentaria de las danza autctonas de su localidad. Enumera las diferentes dazas de su localidad.

Entonan canciones con

CAPACIDADES acompaando las melodas con objetos e instrumentos, discriminando caractersticas del sonido, a travs del canto individual y coral (intensidad, altura, velocidad y duracin). Apreciacin Musical - Valora y describe las caractersticas de las melodas que escucha caracterizndolas, segn el tipo de instrumento que escucha. - Escucha diversas melodas de la cultura local, regional, nacional y universal expresando libremente sus impresiones, a travs de dibujos. - Reproduce la tradicin cultural y folklrica de la localidad mediante juego de roles; y la recrea haciendo uso de diversas melodas.

INDICADORES acompaamiento de un instrumento musical.

Interpreta zampoa.

melodas

con

una y

Escucha diversas melodas expresan por medio de dibujos.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

COMPONENTE: Camino de Fe

LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 1. Reconoce y acepta que Jess como hijo de Dios es la plena revelacin del Padre que nos da a conocer su mensaje de salvacin y se esfuerza en la vida diaria por vivir en coherencia con la enseanzas de Jess. CAPACIDADES Lee con inters y comparte con otros los textos que hablan de Dios, como Padre bueno y misericordioso, por medio de lminas alusivas al tema. Lee, selecciona y ordena cronolgicamente los principales dichos y hechos de Jess y los organiza en mapas y cuadros Contrasta y aplica a su vida las enseanzas de Jess, a travs de ejemplos casusticos; y se siente cuestionado por ellas. Reflexiona e interioriza los mandamientos. Formula propsitos. Explica a las personas de su entorno, con claridad y seguridad algunos rasgos de la personalidad de Jess y se esfuerza en seguir su ejemplo. COMPONENTE: Camino de Vida LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 2. Acepta y vive las enseanzas de Jess que nos invita a vivir como hijos de Dios y hermanos en una comunidad de fe. Recibe los sacramentos y practica las obras de misericordia. CAPACIDADES Identifica y selecciona en la vida de Jess comportamientos y actitudes con los pobres, pecadores, nios y autoridades y las relaciona con su vida. Pide perdn por no ser coherente en su vida. Examina desde su vida de fe su comportamiento en la Iglesia, la familia, con los amigos, en la escuela, con los vecinos. Se prepara con otros para recibir los sacramentos. Asume y expresa en su vida de fe la prctica de las obras de misericordia: dando limosna, compartiendo lo que INDICADORES Valora los principios ticos. Identifica y selecciona en la vida de Jess actitudes para con su Padre y sus amigos y las relaciona con su vida. Conversa y conoce como el bautizo nos hace hijos de Dios. Expresa sentimientos filiales a Dios y le agradece por su familia y amigos. Asume conclusiones relevantes de la obra misericordiosa de Jess. INDICADORES Recita el Padre Nuestro. Entonan canciones que hablan de bondad ternura y amor a Dios. Lee lecturas bblicas a cerca de los hechos de Jess y analizan su mensaje. Leen algunas parbolas y reflexionan aplicando su actitud de Jess ante los dems.

Narran a cerca de la personalidad de Jess como ejemplo de vida.

CAPACIDADES INDICADORES tiene, ayuda a otros, consuela, aconseja. Expresa ante los dems en forma libre y Descubre a Dios en su vida. voluntaria y a la luz de la fe, en qu desea cambiar y la forma cmo piensa Participa en ceremonias religiosas y actos lograrlo. de culto. COMPONENTE: Aspecto Trascendente. LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) 3. Promueve en su entorno relaciones de comunin con su familia, amigos y vecinos como respuesta a la invitacin de Dios a trabajar por una mejor convivencia humana. CAPACIDADES Promueve y desarrolla la convivencia y la aceptacin de las diferencias entre sus amigos y compaeros como expresin de su fe, aceptndose tal como son. Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de cmo vivir la tolerancia en la familia, en la I.E. y en su comunidad, por medio de situaciones casusticas y ejemplos. Se examina y reflexiona sobre como vive el respeto a si mismo y a los dems, practicando el saludo diario. Respeta a sus compaeros y no hace distingo de personas. Promueve relaciones de tolerancia en el aula, entre sus compaeros y rechaza toda forma de intolerancia por diversidad de opiniones, comportamientos, ideas religiosas, actitudes; practicando la solidaridad. INDICADORES Promueve el dilogo, el respeto a la persona y la tolerancia para establecer relaciones armnicas con las personas con las que se relaciona Evala patrones y opciones de compromiso. Identifica situaciones de egosmo, irresponsabilidad, violencia que atentan contra la dignidad de la persona y convivencia humana. Asume actitudes cristianas. Se examina y descubre en s mismo las dificultades que encuentra para vivir relaciones amistosas y dialogables con todas las personas de su entorno. Promueve actitudes de reconciliacin y buen entendimiento entre sus compaeros como una forma de respeto a la persona, imagen de Dios.

REA: EDUCACIN FSICA

COMPONENTE: Perceptivo Motrz LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) Selecciona los segmentos corporales a utilizar en diferentes acciones motrices, en relacin con el espacio y el tiempo. CAPACIDADES INDICADORES Distingue y utiliza las partes superiores, Seala y menciona sus segmentos inferiores, izquierdas y derechas; superiores e inferiores de su cuerpo, independiza en accin sus movimientos de haciendo movimientos. acuerdo a cada situacin. Se orienta espacialmente con relacin a los Se ubica espacialmente, diferenciando lo objetos y a las personas; diferencia el prximo, lejano combinando con espacio propio, prximo y lejano, movimientos. combinando y nombrando sus posiciones. Crea movimientos y acompaa secuencias Demuestra esfuerzo y perseverancia. de movimiento, basndose en un tema musical y variando secuencias rtmicas. Mantiene en accin el equilibrio, Realiza ejercicios, saltos, flexiones y regulando su control tnico-postural extensiones. ante situaciones que ponen en riesgo su equilibrio postural. COMPONENTE: Orgnico Motriz LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) Mejora y utiliza globalmente sus capacidades fsicas, valorando lo realizado en correspondencia con la prevencin y cuidado de la salud. CAPACIDADES INDICADORES Utiliza la flexibilidad, velocidad, Utiliza la flexibilidad, velocidad, resistencia resistencia y fuerza, para mejorar su y fuerza de su cuerpo para realizar desarrollo orgnico, previniendo ejercicios, tomando medidas de seguridad lesiones y tomando medidas de personal. seguridad al realizar las diferentes Participa en actividades de calentamiento. actividades fsicas. Regula los procesos de respiracin y Realiza ejercicios de relajacin y relajacin de su cuerpo al realizar respiracin. actividades fsicas diversas. Practica hbitos de higiene, nutricin e Practica hbitos de higiene personal hidratacin antes, durante y despus de reconociendo la importancia antes, realizar actividad fsica. durante y despus de una actividad fsica.

COMPONENTE: Socio Motriz LOGRO DE APRENDIZAJE (Competencias) Distingue y utiliza sus habilidades y destrezas motrices con autonoma y pertinencia, adopta decisiones individuales y grupales, de acuerdo a las actividades ldicas, deportivas y recreativas que realiza, respetando el juego limpio. CAPACIDADES Regula la utilizacin de sus habilidades motrices bsicas de locomocin: caminar, correr, saltar, trepar... y las manipulativas: atrapar, lanzar, golpear...as como de giros y movimientos sobre el eje transversal del propio cuerpo, comprometindose en las actividades colectivas. Crea y adecua las reglas de los juegos para generar actividades colectivas de su preferencia. Asume su responsabilidad en el juego. Interpreta y reproduce los gestos y movimientos de los otros, valorando las manifestaciones de expresin corporal. INDICADORES Realiza prcticas de trote, salto y caminata. Practica movimientos manipulativos para atrapar, lanzar y golpear.

Crea reglas de juegos para las actividades en grupo participando y respetando las reglas de juego. Produce y participa en juegos gestuales expresando mensajes corporalmente.

., marzo del 2008.

__________________ VB DIRECTOR

_____________________ PROFESOR(A) DE AULA