ISFDN34 1 ao 2do cohorte Educacin social en espacios comunitarios

HOLA EQUIPAZO!!!! ESPERO QUE TODOS ANDEN BIEN. LES MANDO EL PROYECTO COMUNITARIO QUE REALICE PARA FRAGA. YA FUE ENVIADO A SU CORREO PERSONAL PERO NO TUVE RESPUESTA. FIJENS QUE LES PARECE Y SI QUIEREN MODIFICAMOS ALGO, PORQUE LO QUE QUIERE LA PROFE ES LA EXPOSICIN DEL MISMO. LA IDEA DEL PROYECTO ES DAR TALLERES PARA ADOLESCENTES EN UNA SOCIEDAD DE FOMENTO, PARA QUE LOS MISMOS TENGAN UNA SALIDA LABORAL MIENTRAS CURSAN EL NIVEL SECUNDARIO. ESPERO SUS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS. SALUDOS. NATALIA Plan de intervencin comunitaria Ttulo del proyecto: Empujando sueos Fundamentacin

La sociedad en la que vivimos se caracteriza por un fuerte sentimiento de individualismo. Esta situacin acrecentada por las caractersticas excluyentes del modelo socioeconmico que se implementa en nuestro pas desde la ltima dictadura militar- genera en nuestra sociedad un fenmeno que ha sido denominado de desafiliacin (Castel, 1991): Los procesos actuales de marginalizacin, desempleo, crisis econmica y de identidad social fomenta la ruptura de las redes sociales y de pertenencia. Fenmeno complejo en el cual se articulan la situacin econmica, poltica, social, el desarraigo cultural que sufre gran parte de nuestra poblacin. Propiciando de esta manera, el debilitamiento de los ejes de referencia que posibilitan la pertenencia a un contexto social, obturando la posibilidad de desarrollo personal y comunitario. La situacin en la que estn creciendo los adolescentes y jvenes, es problemtica, especialmente los que pertenecen a hogares de escasos recursos, visible en las persistentes dificultades existentes en lo atinente al acceso equitativo, a una educacin de calidad, los agudos problemas ligados al trabajo infantil y adolescentes, las evidentes dificultades que se enfrentan en el plano de la salud (en particular de la reproductiva) y los preocupantes nexos entre juventud y violencia. Dimensiones medulares de la vida de los jvenes no alcanzan niveles deseables de desarrollo y contribuyen a gestar una situacin de vulnerabilidad social frente al delito y la violencia social. Por un lado con relacin a las posibilidades de inclusin laboral, es sabido que estos jvenes tienen poca o nula calificacin para el ingreso al mercado formal de trabajo y, por consiguiente, acceden a puestos de trabajos precarios caracterizados por bajos ingresos, siendo la inestabilidad y la desproteccin laboral condiciones muy frecuentes entre los trabajadores ms jvenes; esto profundiza la ausencia de proyectos a futuro y la perdida del valor del conocimiento y la educacin como mecanismo de ascenso social. Por otro lado, a la crisis del mercado de trabajo se suma que los jvenes no encuentran los espacios de socializacin habituales donde referenciarse (La escuela, las organizaciones del barrio, espacios culturales, de participacin, etc.) situacin que se agudiza cuando sus familias

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se encuentran desocupadas y en muchas ocasiones se interrumpe l dialogo con ellos en vistas a un futuro, propiciando en ellos situaciones de mayor vulnerabilidad. Frente a esta situacin -y como respuesta creemos que la alternativa es fomentar, sostener y facilitar el desarrollo y fortalecimiento de redes comunitarias. Con la certeza de que son los miembros de una comunidad quienes poseen las herramientas para su desarrollo, que son ellos los poseedores de un saber que los convierte en promotores de su propio crecimiento y desarrollo, en la medida en que son protagonistas reales y directos de situaciones de injusticia e inequidad social. Generar espacios de participacin comunitaria posibilita la transformacin de la persona-objeto en persona-sujeto, en la medida en que estos espacios se transforman en mbitos de reflexin conjunta, de participacin creativa, de cuestionamiento, de bsqueda de soluciones y toma de decisiones. Dejar de ser un espectador pasivo, para convertirse en protagonista indiscutible slo es posible dentro de un contexto de coparticipacin en el cual se revaloricen los saberes individuales y colectivos, las herramientas y recursos culturales a travs de un proceso de toma de conciencia del aqu y ahora como punto de partida de proyecciones y planificaciones futuras. El presente proyecto tiene como finalidad generar talleres desde las diferentes disciplinas (Ingls, psicopedagoga, trabajo social, analista de sistemas y tcnicos), para una contencin y una posible salida laboral. El taller aparece como estrategia pedaggica sostenida desde una concepcin participativa del proceso de aprendizaje. Por sus caractersticas, promueve la participacin activa de sus integrantes, teniendo como eje la accin: en el taller se aprende haciendo, desplegando un proyecto de trabajo en grupos, permitiendo el pasaje de una modalidad pasiva, chata, a una modalidad activa, creativa, de aprendizaje, en un contexto de cooperacin. Cooperar, quiere decir operar con otros. Trabajar de manera conjunta para alcanzar una meta en comn. De esta manera lograr un ambiente de cooperacin se impone como uno de los objetivos a alcanzar en los talleres.

Objetivos:
Brindar un espacio educativo, complementario y alternativo, tendiente a la inclusin social. Acompaando y fomentando el desarrollo psico-social de jvenes y adolescentes, potenciando sus capacidades mediante actividades acordes a su edad. Generar un espacio alternativo donde se proporcione la estimulacin adecuada a aquellos adolescentes en los que se han podido detectar serias carencias (tanto estructurales como afectivas) que comprometen el despliegue de todas sus potencialidades, y por consiguiente su desarrollo personal. Desarrollar en los jvenes un fuerte sentido de valoracin por la vida en todas sus manifestaciones, respeto y consideracin por sus compaeros y dems personas.

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Brindar un espacio educativo complementario alternativo en donde se ensee a pensar y reflexionar. Concientizar a los jvenes en el futuro laboral e implementar talleres de oficios, de idiomas y de apoyo escolar.

Propsito
Potenciar las capacidades de los jvenes para que puedan proyectarse con un futuro diferente.

Metodologa
Talleres de oficios Talleres de idiomas. Cursos de computacin Orientacin laboral Apoyo escolar

Destinado a:
Jvenes que estn cursando los ltimos aos de la escuela secundaria

Tiempo
El trabajo se realizar durante dos horas a contra turno del horario escolar. Cada jornada de trabajo podr estar dividida en distintos mdulos, cada uno con talleres diferentes. A lo largo del ao lectivo. LUGAR Sociedad de Fomento ubicada en la calle Viena 1.334 (Local prestado temporariamente) Merlo. Buenos Aires EQUIPO DE TRABAJO:

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Bruni, Oscar DAmbrosio, Cristina Galati, Daniel Gmez, Adriana Velazquez, Miguel Villanueva, Natalia