ANALISIS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO DE NIOS/AS DE 05 EN LOS BORDOS

CONTENIDO
Introduccin .3

I PARTE: RESUMEN METODOLGICO Objetivos5 Tipos de investigacin........5 Poblacin y muestra6 Acercamiento conceptual.......7

II PARTE: ANALISIS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO DE NIOS/AS DE 0-5 EN LOS BORDOS. Salud y nutricin.........8 Juego ......10 Entorno familiar y social .............11 Situacin econmica.13

CONCLUSIONES y BIBLIOGRAFA Conclusiones..16 Bibliografa..17

Introduccin
Aqu lo que ms se le dan a los hijos es huevo, arroz y frijoles Madre residente en los bordos.

Uno de los grandes problemas de los pases en vas de desarrollo por ende el de Honduras es su escaso o limitado apoyo a la estimulacin temprana o al desarrollo
Bordo Ro Blanco

infantil temprano, esto perjudica grandemente a su poblacin

porque reduce grandemente las posibilidades de avanzar en un crecimiento integral. Para Vegas y Santibez (2010), La pobreza y la desigualdad en la regin comienzan al nacer: los nios que nacen en familias pobres tienen mucha ms posibilidad de que sus padres tengan bajos niveles de educacin, trabajos de baja calidad y salarios bajos. Tambin tienen mayor posibilidad de carecer de acceso suficiente a servicios pblicos como agua y acueducto, salud y educacin.

Sin embargo con intervenciones adecuadas en las primeras etapas de su vida pueden ayudar de manera significativa en revertir este problema. Por tanto intervenciones adecuadas de DPI pueden ayudar a igualar las oportunidades para los nios y nias de bajos ingresos y, de ese modo, cumplir la promesa particular para los pequeos de Amrica Latina y el Caribe. Los enfoques holsticos son tiles ya que la mayora de programas de DPI son multisectoriales e involucran intervenciones en salud, higiene y nutricin, educacin y alivio de la pobreza (opc. cit.)

Desde esta perspectiva es necesario hacer un anlisis sobre el desarrollo infantil temprano de nios/as de 0-5 en los bordos de los ros que cruzan la ciudad de San Pedro Sula, para as contrastar con la informacin bibliogrfica y buscar posibles intervenciones en dicha poblacin.

La informacin se presenta en cuatro captulos. En el primero se hace un resumen de la metodologa que orient la investigacin, en la que se recolectaron datos de fuentes primarias y secundarias de tipo cualitativo, as tambin como el marco conceptual. El segundo apartado describe los hallazgos encontrados en la investigacin en cuanto al anlisis sobre el desarrollo infantil temprano en nios de 0 a 5 aos enfatizando en los siguientes aspectos:(1) salud y nutricin, (2) el juego como mecanismo de desarrollo, (3) entorno social y (4) situacin econmica .como tercer apartado se encuentran las conclusiones sobre este informe.

CAPTULO I RESUMEN METODOLGICO

Objetivos General 1. Indagar sobre la situacin que se encuentran los nios de 0 a 5 aos en el rea de Desarrollo Infantil Temprano, para plantear posibles actividades en el marco de la propuesta de prevencin de violencia. Especifico.

1. Contextualizar el entorno social en el que vive la niez de 0 a 5 que residen en las comunidades ubicadas en los bordos de los ros que cruzan la ciudad de San Pedro sula. 2. Analizar la percepcin que tienen del juego como forma de lograr un mejor desarrollo. 3. Conocer la situacin de la salud de la niez de 0 a 5 aos. 4. Analizar la situacin econmica de las familias de 0 a 5 aos.

Tipo de Investigacin El estudio realizado es de tipo cualitativo, este enfoque de investigacin utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin (Hernndez, 2007 p. 8) pretendiendo comprender el fenmeno en anlisis con mayor profundidad sin perder las percepciones y significados generados por la experiencia de los participantes. Adems se complementa de fuentes secundarias que majan instituciones gubernamentales y no gubernamentales que trabajan la temtica de Niez y juventud.

Diseo La investigacin se hizo mediante un diseo no experimental, se analiz la situacin del Desarrollo Infantil Temprano de la niez de 0 a 5 aos, no se

realizaron ningn tipo de manipulacin que pondere la situacin naturales en que se manifiesta el fenmeno.

Tipo de Muestra Para realizar el estudio se utiliz una muestra No Probabilstica por conveniencia ya que se trata de una investigacin cualitativa en la que no se pretende inferir en el resto de la poblacin, ms bien se pretende comprender a profundidad las causas del fenmeno teniendo en cuenta elementos subjetivos y experiencias particulares de los entrevistados. documental de fuentes secundarias. Adems de investigacin

Tamao de la Muestra El estudio contempl la realizacin de 10 entrevistas de profundidad a madres, padres o cuidadores de nios de 0 a 5 aos que viven en los bordos de los ros que cruzan la ciudad de San Pedro Sula.

Entrevistas de profundidad Las entrevistas se aplicaron a madres, padres o cuidadores de nios de 0 a 5 aos. La recoleccin de datos se hizo mediante la aplicacin de una entrevista a profundidad, utilizando un documento semi estructurado que se basan en una gua de asuntos o preguntas y el entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener mayor informacin sobre los temas deseados (Hernndez 2007, p. 597). La entrevista se rigi de acuerdo a las variables que se investigaran: Nutricin Juego Entorno social Situacin econmica

Marco conceptual Desarrollo infantil temprano: es un conjunto de intervenciones sistemticas e integrales en educacin, nutricin y salud, as como de estimulacin emocional y social para los nios entre 0 y 6 aos de edad. Todas estas aproximaciones deben estar integradas entre s, ya que cada una desempea un papel importante en el xito futuro de la persona (ALAS

http://www.movimientoalas.org/pages/issues/issues_theissues_es.asp).

Entorno social: es donde un individuo humano vive con determinadas condiciones de vida, condiciones de trabajo, nivel de ingresos, nivel educativo, esto determinado o relacionado a los grupos a los que pertenece. El entorno social de un individuo, tambin es llamado contexto social o ambiente social, es la cultura en la que el individuo fue educado y vive, y abarca a las personas e instituciones con las que el individuo interacta en forma regular. (wikipedia.org

http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_social).

Desarrollo en la primera infancia: la primera infancia es la fase ms importante para el desarrollo general durante toda la vida. El desarrollo cerebral y biolgico durante los primeros aos de vida depende en gran medida del entorno del lactante. Las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la educacin y la participacin econmica durante el resto de la vida

(http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs332/es/). Factores de riesgo: Numerosos factores pueden interrumpir el desarrollo del nio en la primera infancia como ser mal nutricin suficientemente crnica y grave para frenar el crecimiento, estimulacin u oportunidades de aprendizaje insuficientes, la malaria, el retraso del crecimiento intrauterino, la depresin materna, la exposicin a la violencia, y la exposicin a los metales pesados( opc. cit).

CAPTULO II ANALISIS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO DE NIOS/AS DE 0-5 EN LOS BORDOS. 1. Salud y nutricin Para el desarrollo y crecimiento infantiles ptimos se necesita una nutricin adecuada. Una buena alimentacin debe ser variada, equilibrada, suficiente y adecuada. Variada significa comer la mayor variedad de alimentos posibles,

equilibrada que tenga las protenas, carbohidratos y grasas, necesarias para el buen funcionamiento del cuerpo tambin los alimentos deben ser preparados de forma higinica para que no cause ningn dao a la salud de las personas. Arroz y frijoles, el doctor me dijo que le diera verdura porque mi hija tenia falta de vitaminas Por ejemplo nosotros tenemos un vecinito como el mo de tres entonces la mama se fue y el nio come donde le den de comer el come, el vive con la abuela pero ella sale y el nio queda as ambulante Aqu lo que ms se le dan a los hijos es huevo, arroz y frijoles, yo lo mismo le doy a mi hijo. Lo ms normal es el arroz, frijolito, sopita de frijoles, eso le damos. La alimentacin bsica en los pobladores menores de 5 aos que residen en los bordos consiste en arroz, frijoles, y huevo, este tipo de alimentacin no cumple los requerimientos nutricionales necesarios, provocando as cierto grado de desnutricin. Esta condicin que aporta un factor negativo en el crecimiento y desarrollo de los nios, disminuyendo de esta manera su calidad de vida presente y futura. En su mayora las madres y cuidadoras de estos menores manifestaros nunca haber recibido ninguna charla ni orientacin de cmo cuidar a estos nios. Yo, no tengo una fecha especfica sino que solo cuando hay algo que tengo que hacer en el centro de salud o mis hijos necesitan alguna medicina es que yo voy solo cuando hay vacunas.

Yo lo llevo a las vacunas y cuando se me enferma pero no lo llevo seguido y all no dan informacin de el cuidado. Manifiestan que no llevan a los nios frecuentemente a los centros de salud a no ser por algn motivo como enfermedad o emergencia aseguran que en estos centros no han recibido ninguna orientacin de los cuidados que deben tener con estos menores. As como la nutricin la higiene tambin es esencial para proteger la salud de los y las menores de 5 aos. Hbitos como lavarse las manos, los dientes y baarse son esenciales para prevenir enfermedades. Las cuidadoras y madres de menores de 5 aos manifestaron que las enfermedades ms comunes entre los nios y nias de la zona son la diarrea, gripe, tos, calentura y asma. Aseguran que las condiciones en las que viven no son buenas y que esto contribuye a la propagacin de estas enfermedades. Si por el lodo la gran cantidad de basura que hay aqu. Si porque aqu por ejemplo cae mucho polvo, y los nios que padecen de asma eso les hace dao. Si porque a veces mucha suciedad mucha contaminacin. Si con tanta contaminacin antes el rio era aseado pero ahora con tanta letrina va dar todo al rio y los nios all se baan.

Las prcticas de higiene que ms utilizan en sus casas y que implementan en el cuidado de los y las menores son hbitos como lavarse los dientes, lavarse las manos, baarse, barrer, trapear. Le lavo las manos lo bao lo mantengo ansiadito, el pepe lo mantengo asiado, y el agua bien hervidita. Mis vecinos si mantienen las mismas normas de higiene Lavarles las manos antes de comer, ver que alimentos comen

Yo aseo mi casa, barro mi patio siempre, no tengo agua rezagada, a la nia le lavo las manos antes de comer y estoy pendiente de ella, una vecina ma ni el patio asea y hay muchos zancudos horrible.

2. Juego El juego en el desarrollo infantil es un elemento importante ya que a travs del mismo comprende, experimenta y aprende de lo que le rodea siendo as un elemento importante en el desarrollo, tanto fsico, cognitivo psicolgico y social.

Las madres y cuidadoras manifestaron que los juguetes ms utilizados entre los menores son muecas, carros, pelotas, peluches y alguno otros juegan en la calle juegos tradicionales como de esconder. Aqu solo hay juguetes como pelotas, carros y muecas, y hay bastante nio que no tengan juguetes, porque hay padres que no les gusta dar dinero en cosas productivas con esos solo por gastar el dinero en otras cosas que no son tiles. Porque el nio desea y se mira emocionado cuando ve juguetes. Aqu solo es con pelotas, en el caso mo pelota y carrito, las nias juegan con mueca y trastecitos.

Manifestaron tambin que ellas dejaban jugar a sus nios con otros nios y que el espacio en el que viven no es muy amplio para jugar y que en la zona no existen espacios especficos para este tipo de actividades otras aseguraron que ellas no dejaban jugar a sus nios con los dems por temor a que los golpearan y por no entrar en conflicto con otros adultos por problemas de nios. Si juegan bastante, es como knder aqu, nosotros permitimos que jueguen

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Puede que los dems si jueguen con los dems vecinos pero los mos solo con los de mi mama, para evitar que estn peleando que haiga conflictos con los dems vecinos Son bien pequeos casi no hay espacio pero como solo es ella Pues en mi casa hay espacio bastante amplio en lo general la mayora de los nios juegan en la calle

Las cuidadoras y madres consideran muy importante el juego de los nios porque este contribuye al desarrollo de sus mentes ayudndoles a ser ms despiertos, y se divierten. Si porque ellos se van desarrollando van desarrollando su mente y sus habilidades. Si es bueno porque se entretienen jugando un gran rato.

3. Entorno familiar El entorno familiar representa la fuente primordial de experiencias para un nio, no slo porque los miembros de la familia le aportan la mayor cuota de contacto humano sino, tambin, porque median su conexin con el ambiente integral. Los recursos sociales quizs sean los aspectos ms importantes del entorno familiar. Los recursos sociales abarcan educacin y aptitudes parentales, prcticas y enfoques culturales, relaciones interfamiliares y el estado de salud de los miembros de la familia (Irwin, Siddiqi, Hertzman, 2007, p. 11).

En tal sentido

la comunicacin y la formacin de prcticas culturales son

elementos fundamentales para que los nios puedan generar aptitudes que le sean capaces de desarrollarse y adaptarse a este mundo cambiante. Pero se encuentra que la mayora de la poblacin no estimula y facilita estos procesos, sino lo reduce nicamente al cuidado normal y mnimo del crecimiento.

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Yo no hago nada con el como a l no le gusta hacer nada porque est bien chiquito Lo que hacemos con ellos es ensearles a platicar porque estn pequeos la ma por veces me dice mama quiero caca yo le digo no mama no es caca es chichita Yo hablo con ella, la cuido Otro elemento importante es la importancia de un entorno social saludable, para alcanzar su potencial, los nios de corta edad deben pasar tiempo en un entorno afectuoso y receptivo en el que no sufran abandono ni castigos o muestras de desaprobacin inadecuados, de lo contrario se tiene conocimiento que al no generar estas condiciones se genera en los nios problemas de aprendizaje, de conducta, problemas para enfrentarse a situaciones y entornos complejos. En la poblacin las condiciones no son favorables, primero las condiciones de hacinamiento en las que viven, las viviendas inadecuadas, el clima d violencia y tensin son generadores de condiciones hostiles para el adecuado crecimiento.

Para Vegas y Santibez (2010), las prcticas de crianza en Amrica Latina y el Caribe tienen un impacto directo sobre los resultados en la primera infancia, en particular en el desarrollo socioemocional de los infantes. Los padres ms pobres tienden a interactuar menos con sus hijos y a proceder con ms castigos, que los padres con ingresos ms altos (pg. 38). Esta perspectiva se asemeja a lo expuesto por las madres que cran nios en los bordos. En mi casa es mala porque mi marido es bolo, y hace mucho relajo y el nio se asusta, le da miedo, por veces llora y me agarra fuerte de los brazos, los vecinos tambin es lo mismo Si los golpean, y yo una vez me pelie frente a mi pareja y el solo miraba al nio con mi En el bordo no te sabra generalizar todo pero en la mayora de las familias hay problemas

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Si existe carencia, la pobreza es la carencia

Otra situacin es la consolidacin del desarrollo de la primera infancia, en la relacin que establecen con sus cuidadores. Por tanto el apego a los cuidadores que briden confianza y seguridad, estn marcando un futuro seguro a esos nios, ya que sern capaces de enfrentar cualquier circunstancia que se presente. Sin embargo en aquellos casos que sucede lo contrario y en donde el entorno familiar no es bueno el desarrollo ser menor. Esto marcado muchas veces por causas ambientales como ser la pobreza y sus secuelas, conflicto y violencia domstica.

Desde la perspectiva de las entrevistadas el panorama se asemeja ms al ltimo postulado, violencia domestica, pobreza y conflictos generados por la misma condicin social. La dejaba con su padrastro y era golpeada y maltratada por el estaba mal cuidada la nia Algunos quedan solos entre ellos se cuidan las mas grandecitas cuidan a los mas chiquitos pero no es lo mismo se crecen malcriados desobedientes y nios crecidos as no es bueno Si existen carencias, hay mucha contaminacin, aqu hay bolos, marihuaneros, drogos y eso le afecta

Situacin socioeconmica

Sobre las repercusiones de la situacin econmica como uno de los grandes obstculos o vas para alcanzar un Desarrollo de la Primera Infancia tomares la percepcin que tiene Siddigi y otros (citado por Santibaez y Vega, 2010, pg. 24):
La asociacin entre la situacin econmica (SSE) y una variedad de resultados en materia de salud y desarrollo a lo largo del ciclo es tan inmensa que ha llegado a catalogarse como un Efecto grandiente. El efecto grandiante de los recursos familiares en el DPI constituye la explicacin ms contundente en cuanto a las diferencias en bienestar que se manifiestan dentro de las sociedades. Adems, estos recursos repercuten inmensamente en todos los dems aspectos del entorno familiar.

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Partiendo de esta postura, las madres entrevistadas no tienen ningn inters por ejemplo de mandar a sus nios a centros de estimulacin temprana porque argumentan que la labor de la madre es simplemente cuidarlo hasta que tengan una edad avanzada, esto se asemeja con la percepcin cultural de que los nios eran demasiado pequeos o estaban mejor cuidados en casa. Yo no porque yo tengo todo el tiempo para mi nia esas opciones es para los padres que no tienen quien le cuide a sus hijos Lo ira a dejar y a traer as si lo mando No, porque el nio est con migo y no tiene por qu estar en otro lugar

Desde la lectura acadmica se ha hecho hincapi a travs de diversos estudios que los nios que nacen en el seno y en contextos de pobreza tiene gran posibilidad de ser expuesto a condiciones negativas de desarrollo, estas condiciones generalmente estn asociadas al hacinamiento, la vivienda, guetos o barriadas. Como se sabe las condiciones del bordo presentan todas estas condiciones antes expuestas, casas de cartn, lmina y madera defectuosa, sin servicios bsicos adecuados. A esto se le suma que por el nivel mismo de instruccin las personas que trabajan no recin el suficiente ingreso como para satisfacer sus necesidades bsicas, as lo expresan varias de las madres entrevistadas. Hay veces que no se hace nada y solo se ajusta para los huevos Se gana muy poco y no se ajusta para todo No ajusta, se necesita ms lo que pasa que tampoco se consigue mucho dinero

Expuestos a estas situaciones desfavorables de este sector de la poblacin, las personas estn mas interesadas entonces en tratar de sobrevivir que a buscar mecanismos que ayuden a los nios a mejorar sus condiciones de vida. Temas como la educacin, salud preventiva, estimulacin temprana, comunicacin

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asertiva, relaciones interpersonales no estn como las principales opciones de la poblacin de los bordos, sino la sobrevivencia y adaptacin al entorno mismo. Temas entonces como el trabajo infantil y nios en la calle son temtica diaria y con en la poblacin. Aqu hay varios nios que de la necesidad que no tienen ni para comer y andan recogiendo botes bastantes nios y otros se van a pedir al semforo Si, porque hay nios que quieren algo, hay nios que andan ajuntando botes para comprar su topoio o su churrito. Aqu hay un nia aqu que pasa recogiendo botes para comprar comida. si no hay de comer en la casa ellos tienen que ir a pedir a las calles, hay madres que mandan a sus hijos en un triciclo a buscar botes, a cartonear as de chiquitos y no van al knder

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Conclusiones 1. Los habitantes menores de 5 aos que habitan en las comunidades de los bordos de los ros en San Pedro Sula no gozan de una nutricin balanceada, condicin que los hace vctimas de enfermedades infecciosas. Se hace necesario entonces buscar los mecanismos que faciliten el entendimiento de los padres, cuidadores o responsables de la verdadera nutricin que deben tener en la primera infancia.

2. El entorno en que estos menores viven no es el adecuado por tratarse de espacios reducidos y poco seguros impidiendo el desarrollo psicomotor de los mismos. Se debe invertir en la implementacin de juguetes educativos adecuados para el buen desarrollo, as tambin en espacios recreativos en estas zonas de los bordos pues como se sabe en ninguno de los bordos de la ciudad existen siendo estos vitales.

3. El entorno social en el que se desarrollan los nios sigue siendo marcado por el clima de violencia generalizada que se vive en el pas, el hacinamiento y las condiciones infrahumanas en el que vive la gente, esto marca definitivamente un gran potencializador negativo en el crecimiento y buen desarrollo del nio.

4. La situacin econmica de las familias sigue siendo critica, esto genera un inters central de atencin en la solucin de problemas puntuales relacionados a la alimentacin, descuidando elementos vitales como la educacin, salud, nutricin, es decir desvincula casi en su totalidad el Desarrollo de la Primera Infancia, por lo que puede marcar un futuro hostil para esta poblacin por la misma condicin poltica, cultural y social que vive el pas. Se hace necesario entonces invertir para incentivar y formar a los responsables del cuido de los nios. Estos a travs de la intervencin de especialistas como pediatras, psiclogos de familia, orientadores,

abogados, educadores que puedan ayudar a esta poblacin.

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Bibliografa 1. Desarrollo en la primera infancia. Nota descriptiva. Agosto de 2009. Recuperado en http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs332/es/

2. ALAS.

Desarrollo

Infantil

Temprano.

Recuperado

en

http://www.movimientoalas.org/pages/issues/issues_theissues_es.asp

3. Entorno

social.

Abril

de

2013.

Recuperado

en

http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_social

4. Emiliana Vegas y Lucrecia Santibez. La promesa del desarrollo en la primera infancia en Amrica Latina y el Caribe. Banco Mundial. 2010. Recuperado en

http://siteresources.worldbank.org/INTLACINSPANISH/Resources/La_prom esa_del_desarrollo_en_la_primera_infancia_web.pdf

5. Lori G. Irwin, Arjumand Siddiqi, Clyde Hertzman. Desarrollo de la Primera Infancia: Un Potente Ecualizador. Junio de 207. Recuperado en http://www.who.int/social_determinants/publications/early_child_dev_ecdkn _es.pdf 6. Norma Garca de Hernndez. Los asentamientos informales en las ciudades latinoamericanas. De espacios segregados a factores de crecimiento urbano. Universidad Nacional Experimental del Tchira. 2005. Recuperado en

http://www.rafaellopezrangel.com/Reflexiones%20sobre%20la%20arquitect ura%20y%20el%20urbanismo%20latinoamericanos/Design/archivos%20tex to/T2C11C.pdf

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