COLEGIO TRILCE

QUINTO CATLICA

MARSANO

SEMINARIO V Prof. Samuel Pacheco Fecha: 24/08/2009

CATLICA

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ORACIONES INCOMPLETAS
1. La crisis ... en el mundo de hoy radica en la siguiente constatacin: est surgiendo un tipo de hombre ....., creado por la forma de sociedad que tenemos. Y este tipo de sociedad que hace posible el ..... es la sociedad de consumo. A) poltica impoltico autoritarismo B) ideolgica brbaro intelectualismo C) moral amoral amoralismo D) existencial individualista progreso E) de valores misntropo pragmatismo A pesar del progreso y vigencia de la ...... , an persisten formas ...... de aprehender la realidad y relacionarse con el mundo. A) razn cientficas B) lgica racionales C) ciencia mticas D) modernidad tradicionales E) psicologa extraas Galileo formul las premisas indispensables para la ..... de la mecnica como ciencia, pero su ..... prcticamente definitiva se la debemos a Isaac Newton. A) sustentacin universalizacin B) elaboracin diseo C) revisin estructura D) creacin mtodo E) fundamentacin sistematizacin Es increble el nivel de ...... al que pueden llegar ciertos polticos para negar lo que es ...... o justificar lo ... . A) intolerancia cierto verdadero B) cinismo evidente indefendible C) hipocresa sospechoso falso D) desvergenza falso infame E) mentira innegable sospechoso A pesar de que intentaba ocultarlo, su ...... reflejaba la intensa ......que estaba viviendo. A) postura alegra B) mirada emocin C) sonrisa desazn D) lenguaje experiencia E) silencio sensacin La ...... no es un asunto solo de ......, los ...... ejercen tambin una fuerte influencia en esta. A) salud la medicina chamanes B) educacin las aulas medios de comunicacin C) poltica los polticos electores D) filosofa filsofos pensadores E) comunicacin los medios consumidores 8.

Aquel ...... acontecimiento oblig al jefe de proyecto, a modificar los planes iniciales y a adoptar uno de emergencia. A) inusual D) abrupto B) imprevisto E) fugaz C) grave Nadie es profeta en su tierra, dijo el artista al considerar que su obra no era valorada por sus ...... a causa del hecho de que l no era ...... . A) coetneos proftico B) contendores visionario C) crticos nacionalista D) compatriotas extranjero E) amigos apreciado Algunos cmicos provocan ...... propia ...... presencia. A) repulsa amorfa B) histrionismo risible C) aceptacin melanclica D) hilaridad desgarbada E) empata formal incluso con su

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10. Las reglas, como las leyes, no deben ser ...... por el solo hecho de ser ......: deben ser justas, beneficiosas e incuestionablemente razonables. A) prohibidas defectuosas B) acatadas anacrnicas C) cumplidas emitidas D) desechadas consensuales E) canonizadas censuradas 11. Cuando ella pretendi ...... por el hecho de que lo llamaba pasada la medianoche, l le record que le haba dicho que la poda llamar sin ...... . A) gritarle vergenza B) increparlo reparos C) criticarlo inhibiciones D) colgarle cortesa E) insultarlo consideracin 12. Sus ..... fueron calificadas de anacrnicas toda vez que parecan corresponder a la ..... de otro tiempo y no a la de la poca que deca estudiar. A) planteamientos versin B) hiptesis tesis C) dogmas vivencia D) propuestas realidad E) ideas expectativa

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LECTURA CRTICA
Lectura 1 El cacao, materia prima del chocolate, es oriundo de Amrica Central y el inicio de su cultivo se remonta a la poca de las antiguas civilizaciones Maya y Azteca. Esta ltima renda culto al dios Quetzalcoatl que personificaba la sabidura y el conocimiento, y fue quien les dio el chocolate que ellos crean procedente del cielo y que llegaba al pueblo a travs de las semillas del cacao. SAMUEL PACHECO

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RAZONAMIENTO VERBAL

COLEGIO TRILCE 13. Del texto, se puede concluir principalmente que: A) el cacao es la materia prima del chocolate y fue cultivado por primera vez por los mayas. B) el dios Quetzalcoatl, muy venerado por los aztecas, les haba entregado a estos pobladores el chocolate. C) los antiguos mayas y aztecas conocieron el cacao, que proceda de esa zona y estaba asociado con las divinidades que veneraban. D) el cacao era la fuente que empleaban las culturas centroamericanas para preparar el chocolate. E) las semillas del cacao sirvieron a los aztecas para rendir culto al dios Quetzalcoatl. Lectura 2 Ana est siguiendo al pie de la letra una rutina de ejercicios. Segn esta rutina, ella puede salir a correr solo los das en que no hace aerbicos. Sin embargo, esta restriccin se puede obviar si ese mismo da hace yoga. Adems, Ana hace Taebo siempre y solo cuando hace yoga. 14. Seala las opciones que son necesariamente verdaderas: I. Si Ana sale a correr y hace aerbicos, entonces es mismo da hace yoga. II. Si Ana hace Taebo, entonces ese da hace yoga. III. Si Ana hace aerbicos, entonces ese mismo da no sale a correr. IV. Si Ana hace Taebo y aerbicos, entonces ese mismo da hace yoga. A) III y IV B) I y IV C) II y III D) I, II y IV E) Todas

QUINTO CATLICA MARSANO Uno de los elementos centrales del proceso de consolidacin y definicin de la identidad est vinculado al gnero, concepto que es importante diferenciar de sexo, que se refiere a las diferencias fsicas y fisiolgicas entre varones y mujeres. Cada cultura en la historia posee una concepcin acerca del rol o funcin de los hombres y de las mujeres en la sociedad. A partir de sus diferencias biolgicas, las sociedades teorizan sobre sus emociones y sensibilidad; ms aun, a lo largo de la historia se ha defendido una diferenciacin de roles. A esto se denomina discurso de gnero y cambia segn el tiempo y la sociedad. 17. Del texto, se concluye principalmente que: A) el concepto de gnero alude a las diferencias biolgicas entre hombres y mujeres. B) el sexo no est relacionado con el concepto de gnero, pues son dos planos de anlisis distintos. C) el gnero tiene un papel en la forja de la identidad y vara de acuerdo con las culturas. D) el sexo establece la diferencia de roles entre hombres y mujeres. E) el discurso de gnero se construye a partir de las diferencias de roles entre hombres y mujeres. Lectura 5 No s si dejar que Pepito vaya al campamento. El camino es peligroso. Van a estar en el campo donde le puede picar una araa venenosa o, Dios no lo permita!, una serpiente. Adems me han contado que hace aos un chico se intoxic por comer una carne que no estaba bien cocida. No s. 18. Cul es el tono ms adecuado para el texto? A) Implacable y enrgico. B) Desesperado y seguro. C) Preocupado y de duda. D) Angustiado y recriminatorio. E) Obsesivo y sensible. Lectura 6 Mafalda: Es el colmo que en pleno siglo XXI muchas mujeres sufran de acoso sexual en su centro de trabajo. Lo peor del caso es que la mayora mantiene silencio para no perder su trabajo, pues las que se animan a denunciar a su jefe, terminan siendo echadas. Eso tiene sus races en una sociedad machista, la gente debera tomar conciencia de ello y el Estado dar leyes adecuadas para punir a los acosadores. Manolito: Es verdad que hay casos de acoso sexual, pero la mayora de las veces son las mujeres las que incitan a los hombres, que dada su naturaleza instintiva no pueden controlarse. Por eso, deberan prohibir el uso de minifalda y maquillaje en los centros de trabajo, de esa manera se resolvera el asunto sin tanta ley ni tanto alboroto. En realidad, la solucin est en manos de las mujeres, si no quieren que las acosen, que no se vistan tan llamativamente.

Lectura 3 Escribo a propsito psalmos en lugar de salmos; ya estoy harto de que las limitaciones de los miembros de Real Academia de la Lengua Espaola, a la hora de adoptar palabras extranjeras, nos obliguen a decir y escribir las cosas de una manera tan chata. Escucho tambin que ahora se dice vikingo en lugar de viking. Sospecho que pronto oiremos hablar de los cuentos escritos por un tal Kiplingo. 15. El tono del texto anterior es: A) burln y esperanzado. B) temeroso y agresivo. C) confrontador e irnico. D) resentido y frustrado. E) entusiasta y socarrn. 16. Qu se asume del texto anterior? 1. Existe un autor de cuentos llamado Kipling. 2. El autor no tiene al espaol como lengua materna. 3. salmo y vikingo no son palabras originalmente espaolas. A) Slo 1 C) Slo 1 y 3 E) Slo 3 B) Slo 1 y 2 D) Slo 2 y 3

Lectura 4 RAZONAMIENTO VERBAL SAMUEL PACHECO

COLEGIO TRILCE 19. Cul es el punto central de la discusin entre Mafalda y Manolito? A) Si el problema del acoso sexual de las mujeres en su centro de trabajo tiene su origen en el hombre o en la mujer. B) Si la solucin al problema del acoso sexual de las mujeres en su centro de trabajo est en manos de la mujer o de la sociedad y el Estado. C) Si el problema del acoso sexual de las mujeres en su centro de trabajo es un problema real o aparente. D) Si el problema del acoso sexual de las mujeres en su centro de trabajo se puede resolver o no. E) Si est extendido o no el acoso sexual de las mujeres en su centro de trabajo. 20. En qu supuestos se basa Manolito? A) La causa del acoso sexual de las mujeres en su centro laboral est mayormente en la forma en que estas se visten. B) Las mujeres incitan a los hombres a travs de su vestimenta. C) Los hombres no pueden controlar sus impulsos sexuales. D) No existe ninguna ley que pueda solucionar el problema del acoso sexual de las mujeres en su centro laboral. E) Ms de uno es correcto. 21. Qu informacin adicional nos hara falta saber para emitir un mejor juicio sobre la postura de Manolito? A) Si las mujeres sufren de acoso en su centro laboral a pesar de vestir de manera muy recatada. B) Si los hombres son capaces de controlar sus impulsos sexuales. C) Si las mujeres tambin acosan sexualmente a los hombres subordinados en su centro de trabajo. D) Si el origen del acoso sexual est en la sociedad ms que en el individuo. E) Ms de una es correcta. 22. Qu reforzara mejor la postura de Mafalda? A) Se ha comprobado a travs de una encuesta que las mujeres que sufren acoso casi nunca denuncian a su superior. B) Los casos de acoso de mujeres en su centro laboral denunciados, generalmente se definen a favor del demandado. C) Las sociedades en que todava es fuerte el machismo padecen del problema del acoso sexual de las mujeres en su centro laboral. D) Ningn pas en el mundo hasta ahora ha podido solucionar el problema del acoso sexual de las mujeres en su centro de trabajo. E) Los expertos opinan que el acoso sexual de las mujeres es una invencin del feminismo de la dcada del 70.

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Fragmento 1 Con frecuencia somos testigos de la recargada y torturadora labor de los nios en sus hogares para realizar su aprendizaje, el cual consiste, en la mayora de los casos, en el copiado de pginas ntegras de un libro de texto. Esta prctica contradice la finalidad de la educacin, proceso en el que los nios, ayudados por el maestro, dirigen su propio desarrollo. Posiblemente, algunos maestros, olvidando su cometido, les imponen un trabajo superior a sus fuerzas, que no guarda relacin con la tcnica de la educacin, con la evolucin mental del nio ni con la forma de poner al educando en la situacin de aprender por s mismo. La clase debe ser para ellos -con su poder de creacin, de autodominio, de actividad disciplinada y de libertad con responsabilidad- formadora de su personalidad. El maestro, con todos los recursos profesionales a su alcance, despierta el inters de sus discpulos con el objeto de crear situaciones que sirvan de estmulo a su accin educativa. Se constituye as en un colaborador que ayuda a planificar, un orientador en la bsqueda y un gua en la seleccin de materiales. En buena cuenta, tiende a que las lecciones dejen de ser tales y se transformen en aprendizaje, lo que significa solucin de problemas e investigacin. 23. Segn el prrafo, la finalidad de la educacin es: A) la bsqueda de soluciones a problemas mediante la creatividad. B) la seleccin de estmulos adecuados para el aprendizaje. C) el cultivo de la inteligencia del educando. D) el trabajo coordinado de la escuela y el hogar. E) que el nio dirija su propio desarrollo con la gua del profesor. 24. Segn el autor, el maestro, en un proceso educativo adecuado, debe: A) orientar al nio en la solucin de sus problemas personales. B) crear situaciones que estimulen el aprendizaje. C) permitir el desarrollo del espritu del nio. D) ayudar al nio en la planificacin de los resultados. E) reforzar en el nio su sentido de responsabilidad. 25. Segn el prrafo, el copiado mecnico de los textos es una negacin de la educacin porque: A) anula su inters por situaciones y problemas difciles de resolver B) impide el desarrollo creador del nio. C) restringe su libertad, imponindole criterios ajenos. D) presenta al nio los problemas ya resueltos. E) convierte al nio en un mero repetidor de contenidos. 26. Cul de las situaciones siguientes pudo haber influido mayormente en el autor para escribir este prrafo?
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LECTURA

COMPRENSIVA

INTERPRETATIVA
RAZONAMIENTO VERBAL

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A) la imposibilidad de algunos padres para ayudar a sus hijos en las tareas escolares. B) la frecuente inasistencia de los profesores a la escuela. C) la cantidad de tareas que el nio lleva a casa. D) el descuido del verdadero sentido de la educacin por parte de algunos docentes. E) la indisciplina fomentada por la rivalidad de los nios en la aula. 27. Segn el autor, la clase debe ser para el nio: A) un vivero de experiencias creadoras. B) una situacin donde se ensaya nuevas y ms efectivas tcnicas de la educacin. C) una leccin fundamental-mente orientadora. D) una actividad formadora de su personalidad. E) un proyecto original para el desarrollo mental del nio. Fragmento 2 El testimonio de Arguedas es definitivo: el indio no es obsecuente, ni servil, ni mentiroso, ni hipcrita, pero su conducta lo es en determinadas circunstancias y por necesidad. Esas mscaras son en realidad escudo que le evitan nuevas agresiones, nuevos atropellos. El indio se muestra as a sabiendas ante el hombre que le roba sus tierras y sus animales, que lo encarcela y viola a su mujer y a sus hijas. Pero en la vida interna de la comunidad el indio no se humilla jams, abomina de la mentira y tiene la religin del respeto a las normas morales que se han dado. Arguedas, al mostrar al indio en sus diferentes situaciones, al descubrir el verdadero sentido de su actitud frente al blanco, al revelar el mundo de sus sueos y ambiciones que esconde el alma del indio, nos da todos los elementos de juicio necesarios para comprenderlo y llegar hasta l. Esta visin totalizadora de un mundo es el verdadero realismo literario. 28. Concretamente, el fragmento trata de: A) la rebelda del indio frente al ambiente que lo circunda. B) la definicin de la naturaleza ambigua del indio. C) el fundamento religioso de la moral del indio. D) la caracterizacin autntica del indio. E) la descripcin de la conducta negativa del indio. 29. La manifestacin negativa de la conducta del indio constituye: A) un medio de defensa contra las agresiones de que es vctima. B) un escudo para agredir al blanco. C) una estrategia para la convivencia con el blanco. D) la espontnea reaccin frente al enemigo que lo explota; E) una manera de someterse a una realidad hostil. 30. Cul es el medio que emplea Arguedas para hacernos comprender la conducta del indio? A) la presentacin del indio en sus diferentes circunstancias.
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B) C) D) E)

la descripcin objetiva de su conducta social. la visin del indio desde un ngulo especfico. la revelacin de sus ideales de justicia. su relacin tradicional-mente conflictiva con el blanco. Fragmento 3

Estas noticias y esta palabra mgica Per impulsan a Andagoya a emprender el viaje, guiado y asesorado por los propios caciques. Navega con rumbo al sur, sin acercarse a la costa y llega, en slo seis o siete das, a la desembocadura del ro grande, a dos grados al norte de la lnea equinoccial que es, precisamente, la frontera norte del anhelado Per. Andagoya asciende veinte leguas ro arriba y encuentra en ambas mrgenes numerosas poblaciones y una fortaleza en la junta de dos ros. Probablemente la confluencia del Huaytar o Ancasmayo con el Pata. Andagoya cree haber alcanzado la provincia del Bir y al territorio cruzado por el ro San Juan o Pata lo llama Bir. De los indios de esta provincia toma informaciones de cmo es el pas de ms al sur, de sus habitantes, de su manera de vestir, de las poblaciones y ciudades y de cmo estas gentes haban dominado muchas tierras por la va del comercio. Adems, Andagoya, acompaado por el principal intrprete del Bir, explora minuciosa-mente las puertas que estn un poco ms al sur hasta que un accidente en los manglares hace peligrar su vida. Determina entonces regresar a Panam y detiene definitivamente la coronacin de su empresa y la posesin del pas que haba avizorado desde su frontera y cuyo usufructo el destino reservaba a otro aventurero ms afortunado. 31. El viaje de Andagoya result relativamente fcil debido a: A) las informaciones que sobre el Per le proporcionaron los naturales. B) que remont en poco tiempo unas veinte leguas de un ro grande. C) que haba llegado ms all de los dos grados de la lnea equinoccial D) la ayuda de los caciques y de un intrprete. E) que obtuvo previamente la informacin de Pizarro. 32. Si Andagoya hubiera viajado ms al Sur, habra: A) establecido comercio con los naturales. B) consolidado la sociedad con Pizarro. C) conquistado el Per antes que Pizarro. D) evitado el accidente de los manglares. E) acertado en denominar Bir al Per. 33. Segn el texto ledo, Andagoya lleg: A) a la frontera norte del Per. B) efectivamente al Per. C) a conquistar el norte del Per. D) a tomar contacto con los puertos norteos del Per. E) a explorar los puertos del Per. 34. Una de las cualidades ms notables que conoci Andagoya de los peruanos era: A) que se vestan muy originalmente.
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B) C) D) E)

su habilidad comercial. que vivan en los manglares. sus habilidades como navegantes. su avanzada organizacin social.

E) aventureros. 40. Los mitos incaicos se distinguen a los mitos de las dems naciones indgenas de Amrica por su: A) catastrofismo. B) fatalismo. C) comicidad. D) tristeza. E) autenticidad.

35. De no haber mediado la colaboracin de los caciques nativos: A) el accidente de los manglares no hubiera sido fatal para Andagoya. B) las expediciones conquistadoras, habran tenido mayores dificultades. C) Andagoya no habra podido volver a Panam. D) la comunicacin con los nativos del Per habra sido difcil. E) Andagoya no se habra enterado de la existencia del Per. Fragmento 4 En la poesa mtica de los Incas se mezclan sin duda, como en los dems pueblos, hechos reales e imaginarios, los que transcurren, por lo general, en el reino del azar y de lo maravilloso. Pero todos ofrecen indicios histricos, porque est presente en ellos el espritu del pueblo creador. En casi todos los mitos, incaicos, a pesar de algunos relatos terrorficos de destruccin y recreacin de los hombres, cabe observar un nimo menos pattico y dramtico que en las dems naciones indgenas de Amrica, en las que, como observa Picn Salas, se concibe la vida como fatalidad y catstrofe. Predomina tambin en la mitologa un burln y sonriente optimismo de la vida. El origen del mundo, la guerra entre los dioses Con y Pachacmac, la creacin del hombre por Viracocha, que model en el Collao la figura de los trajes de los pobladores de cada una de las tribus primitivas, o la aparicin de personajes legendarios que siguen el camino de las montaas al mar (...) tienen un fresco sentido la aventura juvenil. En la ingenua e infantil alegora del alma primitiva, los cerros y los islotes marinos son dioses petrificados, o seres legendarios castigados por su soberbia o pasin amorosa. 36. La poesa mtica de los incas: A) mezcla hechos caticamente. B) alude a hechos histricos. C) crea hechos maravillosos. D) presenta hechos dudosos. E) refiere hechos al azar. 37. Los poemas mticos de los incas ofrecen datos: A) reales. B) creativos. C) fantsticos. D) espirituales. E) primitivos. 38. En los mitos incaicos se principalmente en forma: A) terrorfica. B) benvola. C) pattica. D) dramtica. E) deprimente. concibe la vida

SUPRESIN DE ORACIONES
41. A) El dramaturgo William Shakespeare es uno de los clsicos indiscutibles de la literatura. B) Su produccin teatral incluye comedias y tragedias. C) El ser o no ser de Hamlet, personaje de uno de sus dramas mayores, ha quedado como frase universal. D) Se inici muy joven en el teatro, oficiando de tramoyista. E) Las pasiones humanas son el tema central de sus piezas teatrales. 42. A) Alexander Fleming fue el mdico que descubri casualmente la penicilina. B) Desarroll prcticamente toda su carrera en un hospital de Londres. C) Estudi por mucho tiempo cmo tratar las infecciones bacterianas. D) Trabaj arduamente para ampliar el grado de aplicacin de su descubrimiento. E) Gracias a ella, la medicina ha salvado miles de vidas. 43. A) Jos Carlos Maritegui fue, sin lugar a dudas, un intelectual comprometido con su sociedad y su poca. B) Difundi el socialismo e impuls el sindicalismo. C) El marxismo fue la base, tanto de sus estudios culturales como de su propuesta poltica. D) Fue fundados de la Confederacin General de Trabajadores del Per. E) En Italia no slo despos a una mujer, sino tambin una doctrina: el marxismo. 44. A) Galileo Galilei es el fundador de la ciencia mecnica moderna. B) Formul la ley de la cada libre de los cuerpos y la de la inercia. C) La Iglesia lo juzg por sus teoras astronmicas. D) Construy un telescopio con el que explot el firmamento. E) Estableci en su juventud la ley del movimiento del pndulo. 45. A) Platn fue el filsofo que concibi el mundo de las ideas. B) De Scrates obtuvo su inspiracin inicial para su concepcin del mundo, del alma y de las ideas. C) Conceba las ideas como arquetipos de los seres y de las cosas del mundo. D) Crea que el cuerpo era la crcel del alma inmortal. E) El alma, como las ideas a las que conoce, trasciende el mundo material. 46. A) Marie Curie fue la cientfica que descubri la radiactividad. SAMUEL PACHECO

39. Los mitos incaicos son calificados de: A) ingenuos. B) guerreros. C) apasionados. D) tribales.
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COLEGIO TRILCE B) Conjuntamente con su esposo, hall y aisl el radio y el polonio. C) Defini el origen atmico de la radiactividad. D) Altruista, opt por no patentar sus cruciales hallazgos, que le significaron reconocimiento universal. E) Marie Curie es la nica investigadora con dos premios Nbel, uno de ellos por sus estudios sobre la radiactividad. 47. A) Gandhi es el apstol de la no violencia. B) Consigui la libertad de la India sin usar la violencia. C) Defendi a los parias y abog por la abolicin de las castas. D) Emple la huelga de hambre como arma poltica. E) Se identific en la palabra y en la obra con el Sermn de la Montaa. 48. A) Ludwig van Beethoven (Bonn, 1770-1827) fue, para muchos, el ms grande compositor de la historia. B) Sus sinfonas constituyen una cima en la historia de la msica. C) Ya de nio se mostr como pianista excepcional. D) Agrand la orquesta y toc a volmenes inslitos. E) Ludwig van Beethoven, precoz y excepcional msico alemn. 49. A) Teresa de Calcula fue la madre de los desheredados. B) Consagr su vida a los ms pobres entre los pobres. C) Recibi el premio Nbel de la Paz en 1970. D) Las misioneras de la caridad, sus seguidoras, estn en todos los continentes. E) Luch contra el injusto sistema de castas en la India. 50. A) Albert Einstein fue el genio que revolucion el s. XX. B) Plante la teora general y la teora especial de la relatividad. C) Modific los conceptos de espacio y tiempo. D) Explic la interaccin entre la luz y la materia. E) Sus ideas se aplicaron para crear el rayo lser.

QUINTO CATLICA MARSANO 2. La primera escritura no ideogrfica, conservada hasta hoy, es la cuneiforme, cuyos caracteres eran cuas forjadas sobre tablillas. 3. Adems, la incipiente escritura, todava con caracteres ideogrficos, adquiri un orden y linealidad. 4. La escritura tuvo como antecedente los ideogramas en China, Egipto y Mesopotamia hace 4000 aos. 5. La escritura cuneiforme serva para registrar datos administrativos de la cultura. A) 41352 C) 41325 E) 43125 B) 34125 D) 14235 53. Secuelas de una separacin 1. Hace unos meses, Martn y Mariela se han separado. 2. Ahora, ella se ha visto obligada a trabajar, luego de siete aos. 3. Por su parte, Martn se ha vuelto un poco retrado e inseguro. 4. Ella se encuentra sub-empleada como recepcionista en una empresa. 5. El proceso ha sido muy triste para ambos; pero, dada la situacin, no quedaba otra salida. A) 15234 C) 15243 E) 24153 B) 12534 D) 51423 54. La compra ilcita de Julin 1. Adquiri algo de veinte CD, a pesar de que era conciente de lo ilcito de su compra. 2. Caminando por el Mercado Central, vio una galera donde ofrecan dos CD por cinco soles. 3. Julin fue al centro de Lima a comprar utensilios de cocina. 4. Por curiosidad, entr a la galera, pregunt por autores, tipos de msica y encontr varios de su inters. 5. Cuando estuvo en casa, prob sus discos y encontr dos mal grabados. A) 34215 C) 34251 E) 32415 B) 32451 D) 23451 55. Vania se encuentra con Rafael para almorzar 1. Cuando termina de alistarse, ya es la 1 p.m. 2. Son casi las once y el calor despierta a Vania. 3. Recuerda que tiene unalmuerzo y decide ducharse para despabilarse. 4. Sale apurada y toma el primer taxi que encuentra. 5. Se encuentra con Rafael en una heladera, como haban acordado, y se dirigen al restaurante. A) 21345 C) 23415 E) 23154 B) 23145 D) 32451

PLAN DE REDACCIN
51. Los gustos de Carmen 1. Uno de sus primeros intereses fue la poesa de Martn Adn y de Vallejo. 2. As mismo, gusta de la msica barroca: Haendel, Vivaldi y Bach, entre otros. 3. Haciendo honor a su nombre, Carmen es una chica que gusta de la poesa. 4. Luego, qued prendada de Rubn Daro, Rimbaud y Baudelaire. 5. Sin embargo, su preferido es Bach, sobretodo los conciertos para violn, arcos y bajo continuo en La menor, BW V 1041; en Re menor, BW V 1043; y en Do menor, BW V 1060 a. A) 34125 C) 13425 E) 51423 B) 31425 D) 31245 52. La primera escritura propiamente dicha 1. Los ideogramas se fueron simplificando para poder registrar una mayor cantidad de informacin. RAZONAMIENTO VERBAL

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