CARPETA NIVEL CICLO GRADO

PEDAGGICA

: PRIMARIA :III : SEGUNDO

PROFESOR : LUIS ENRIQUE ALVARADO EGUSQUIZA

I.E

: N 0743

LUGAR

: CENTRO AMERICA

AO: 2013

DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES : LUIS ENRIQUE ALVARADO EGUSQUIZA

CARGO

: Profesor de aula

CONDICIN

: CONTRATADO

NIVEL MAGISTERIAL : III

CDIGO MODULAR N : 1000966129-278001

AO LECTIVO

: 2013.

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA CAPITULO I

DATOS INFORMATIVOS:

1. Institucin Educativa 2. Lugar 3. Provincia 4. Regin 5. Grado 6. Alumnos matriculados 7. Profesor 8. Director 9. Ao lectivo

: 0473

: CENTRO AMERICA

: CAMPANILLA

: San Martin

: SEGUNDO

:28

: LUIS ENRIQUE ALVARADO EGUSQUIZA

:PEDRO MIGUEL PINEDO

: 2013

CAPITULO II
PRESENTACIN El presente Reglamento de Aula es un documento normativo que norma la organizacin, funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia, conllevando un trabajo organizado, armnico para el logro de los objetivos planificados en el aspecto administrativo y tcnico-pedaggico.

CAPITULO III
LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS Art. 1: LOS ALUMNOS TIENEN DERECHO A: Recibir formacin integral en cada grupo de estudios, dentro de un ambiente que le brinde seguridad, moral y fsica as como los servicios de OBE que le asisten. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin, y ser informado de las disposiciones que les concierne como alumnos. Recibir en forma gratuita los servicios educativos del estado de acuerdo a lo normado. Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes. Participar en actividades debidamente programadas. En caso de reclamos o quejas , el alumno deber canalizarlo a travs de sus padres o apoderados. Expresar libremente sus opiniones. Ser respetado como persona.

Art. 2 : SON DEBEERES DE LOS ALUMNOS Asistir diariamente a clases con puntualidad. En el tiempo asignado al recreo los alumnos no deben permanecer dentro del aula. Durante su permanencia en el plantel y fuera de l, los alumnos debern llevar correctamente el uniforme escolar. Acatar las disposiciones emanadas de la superioridad, personal, docente y administrativo. Cuidar el local escolar, aulas muebles, tiles, aparatos e instrumentos, etc. Ser honrado consigo mismo y con los dems. Respetar a los brigadieres escolares. Entonar patriticamente el Himno Nacional.

Comportarse con altura, dignidad y disciplina en clase, actuaciones, paseos, visitas y o excursiones. Respetar las opiniones o ideas de los dems.

Art. 3 : ESTA PROHIBIDO A LOS ALUMNOS: Valerse de recomendaciones para alcanzar privilegios. Faltar injustificadamente o llegar tarde. Portar con instrumentos punzantes que pudieran causar dao. Evadirse del plantel, de clases y de las actividades educativas. Cometer o intentar fraudes en pruebas, tareas y documentos escolares. Causar deterioro de los tiles o uniformes de sus compaeros. Faltar de palabra y obra al personal docente, administrativo o servicios de la escuela.

Art. 4 : DE LOS ESTMULOS: Los alumnos que destaquen en cada grado de estudios se harn merecedores de premios y estmulos en: mencin honrosa, diploma de honor y otros que se establezcan.

Art. 5 : DE LAS SANCIONES: Los alumnos que incumplan el presente reglamento se harn acreedores a las medidas Siguientes: Faltas leves: Amonestacin verbal, comunicacin escrita a los padres de familia o apoderados por la falta cometida. Faltas graves: Citacin escrita a los padres o apoderados, suspensin temporal, separacin del plantel.

CAPITULO IV
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Art, 6: SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA: Organizarse en su respectivo comit de aula. Ser respetado como persona. Participar de los logros y comodidades, conjuntamente con sus nios en las diferentes actividades. Ejercer la autocrtica correspondiente expresando sus ideas. Ser informado mensualmente sobre el rendimiento acadmico de sus hijos.

Art. 7: SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Enviar a sus hijos debidamente aseados y con sus tiles completos. Velar por el mantenimiento y ambientacin del aula en coordinacin con el profesor.

Colaborar permanentemente con el profesor de aula para el mejor desarrollo del proceso educativo. Realizar actividades en beneficio del aula. Reparar o reponer el mobiliario o material educativo que su nio haya daado.

CAPITULO V
LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DEL DOCENTE. Art. 8: SON DERECHOS DEL DOCENTE: Tener libertad para emplear los mtodos y procedimientos de enseanza. A ser atendido por las autoridades de la escuela en sus peticiones y reclamos. A la implementacin y actualizacin Tcnico- Pedaggico de acuerdo al grado. A ser convocados a reuniones o asambleas con debida anticipacin. Justificar su inasistencia con documentos probatorios y de acuerdo a ley. A gozar de estabilidad en el cargo o nivel en el que ha sido nombrado. Gozar de autonoma en sus horas de clase. Art. 9: SON DEBERES DEL DOCENTE: Respetar a todos los alumnos y padres por igual. Acatar el presente reglamento. Cumplir con el horario establecido. Desarrollar las clases de acuerdo a los planes y programas. Calificar las pruebas y exmenes que rinden los alumnos. Asesorar a los alumnos en sus prcticas de reas. Concurrir a las reuniones o asambleas. Orientar al educando y velar por su seguridad durante su permanencia en el plantel.

Art. 10: SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE: Ser apoderado de los alumnos del plantel. Dictar clases particulares a sus alumnos, dentro o fuera de la escuela. Aprovechar clases para difamar o indisponer a sus colegas. Atentar contra la integridad fsica, psquica o moral del educando. Vender sin haber comunicado a la direccin, textos, lminas, hojas, otros. Abandonar sus horas de clases, asambleas, reuniones, antes de su finalizacin. Fomentar el uso de apelativo o frases de doble sentido en el trato interpersonal. Permanecer en los kioscos o patios luego de finalizado el recreo y/o horas de trabajo. Art. 11: SON ESTMULOS PARA EL DOCENTE: Mencin honrosa. Nota de felicitacin. Diploma de honor.

Resolucin de felicitacin.

CAPITULO VI
DE LA EVALUACIN Art. 12: Para la evaluacin del aprendizaje, en las diversas reas los profesores deben tener en Cuenta las orientaciones que en cada programa se consignan. Art. 13: Considerando que la evaluaciones una parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio, Durante y al final de todo proceso de aprendizaje, los docentes cumplen a: Al inicio del ao lectivo, una evaluacin de entrada. Durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje. Al trmino de cada unidad, evaluacin de salida. Al trmino de cada trimestre. En marzo del ao siguiente la evaluacin de recuperacin para los alumnos que lo requieran. Art. 14: Todos sern evaluados en forma justa e igualitaria contando con la evaluacin que darn Los alumnos. Art. 15: Las pruebas ser de tipo oral, escrito y de aplicacin. En la prueba oral se tomar en cuenta la participacin en clases, el dilogo sobre los temas, preguntas y respuestas. Las pruebas escritas podrn ser dictado y objetivas. Las pruebas sern de apareamiento y completamiento.

Art. 16: La evaluacin es permanente tanto en las pruebas de tipo oral, como de aplicacin. Las Pruebas escritas sern fijadas con anticipacin. ART. 17: remontar

Los alumnos que obtuvieran notas desaprobatorias tendrn la oportunidad de Dichas notas.

CAPITULO VII
DISPOSICIONES FINALES Art. 18: Los asuntos no contemplados en el presente reglamento sern absueltos por el docente, el Comit de aula, alumnos del aula y la direccin. Art. 19: El presente reglamento empezar a regir el siguiente da despus de su aprobacin.

Centro America, marzo del 2013

.................................................... VB................................................... LUIS E. ALVARADO AGUSQUIZA PEDRO MIGUEL PINEDO Prof. de aula Directora

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA En la Institucin Educativa No. 0243 Jos Alexander Rengifo Gonzales a los..................das del presente mes de marzo, del ao 2013 los padres de familia del quinto grado se reunieron en el aula del mencionado plantel, bajo la direccin del profesor de aula Hugo Ynfante Guevara para formar la nueva Junta directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes y por voto, democrtico recaen los cargos en los padres siguientes: PRESIDENTE ( A ) D.N.I. SECRETARIO ( A).......................................................................D.N.I.....................

TESORERO ( A)...........................................................................D.N.I......................

VOCALES

............................................................................. D.N.I........................... ............................................................................. D.N.I..........................

Los mismos que prestaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en mejora del aula que redundar al beneficio de sus menores hijos . En fe lo cual firman los padres de familia, levantando la sesin a las .............. del mismo da. NOMBRES Y APELLIDOS .......................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................ ......................................................................................... .......................................................................................... ........................................................................................... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. FIRMAS ................................................. ................................................. ................................................. ................................................ ................................................ ............................................... .............................................. .............................................. ................................................ ................................................. ................................................. .................................................

MISION
Somos una I.E integrada nivel primario y secundario de la EBR que brinda una educacin orientada a desarrollar en los estudiantes, capacidades fundamentales comunicativas y productivas que le permitan asumir responsabilidades, practicar el respeto y la solidaridad para contribuir al desarrollo de su comunidad regin y pas para lo cual contamos con docentes actualizados, capacitados y con una infraestructura adecuada.

VISION

El 2013 la I.E N 0743 del casero de Centro America forma alumnos comunicativos, creativos, crticos y resolutivos con capacidad productiva, que asume responsabilidades que contribuyan al desarrollo y un estilo de vida saludable de su localidad y el pas con docentes competentes y padres de familia comprometidos con la educacin de sus hijos. Todo esto lo hacemos con un trabajo coordinado entre los trabajadores; la comunidad educativa y las autoridades locales en una infraestructura educativa adecuada; donde se desarrolle proyectos productivos, adems practicando los valores de responsabilidad, solidaridad y respeto

SITUACION PROBLEMTICA 1.- BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR.

Causas:
-Poco inters por el estudio. - Mala alimentacin. -Poco apoyo de los padres de familia en la educacin de sus hijos. - Bajo nivel de anlisis en comprensin lectora y razonamiento matemtico.

2.-DESERCIN ESCOLAR. Causas: -Desinters de los padres de familia en la educacin de sus hijos.
- Falta de autoridad de los padres en la crianza de sus hijos. - Uso inadecuado del tiempo libre. - Inicio sexual a muy temprana edad.

3.- ESTUDIANTES DESASEADOS. Causas: -Poca practica en los hbitos

de higiene. - Poco inters en el cuidado e higiene personal y familiar.

OBJETIVOS DEL PEI En lo pedaggico: Formar alumnos comunicativos, creativos

y crticos con pensamiento ejecutivo y resolutivo, con capacidad productiva capaces de asumir responsabilidades y contribuir al desarrollo y un estilo de vida saludable de su comunidad y pas.

En lo institucional: Contar con docentes competentes En lo administrativo: Brindar el servicio educativo

desarrollando un trabajo coordinado Con la comunidad educativa y las autoridades locales.

en una infraestructura adecuada desarrollando proyectos productivos y practicando los valores de responsabilidad, respeto y solidaridad.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR V CICLO (sexto grado) AREA : COMUNICACIN INTEGRAL COMPONENTE: EXPRESIN Y COMPRENSION ORAL COMPETENCIA CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.1 Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos, y de la problemtica ambiental 1.2 Expone sobre temas de investigacin acerca del ambiente y otros de su inters respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales y otros. 1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate temas relacionados con el medio ambiente, interculturalidad, equidad de gnero y otros propuestos. 1.4 Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. -------------------------------------------------------------------------1.5 Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales, regionales y nacionales.

. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los me n s a j e s , e n l a s d i v e r s a s situaciones comunicativas en las que participa.

COMPONENTE : COMPRENSIN DE TEXTO COMPETENCIA 2.- Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de d i s f r u t e , c o n o c imi e n t o e informacin. CAPACIDADES Y ACTITUDES 2. 1 Comprende textos de actualidad sobre temas de la realidad local, regional y nacional y de investigacin sencillos. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. 2. 3 Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora al leer diversos tipos de textos.
2.2 2.4Reconoce,

en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, que contribuyan a la coherencia y cohesin del texto. 2.5 Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura. Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros.
2.6

COMPONENTE: PRODUCCIN DE TEXTOS COMPETENCIA 3. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades,intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos. CAPACIDADES Y ACTITUDES 3.1. Produce con autonoma textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo. 3.2. Revisa sus escritos y los de sus compaeros proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. 3.3Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos.

3.4. Escribe textos discontinuos: cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre temas de estudio o investigacin. 3.5 Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas. 3.6. Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local, regional y nacional

AREA: LGICO MATEMATICA COMNENTE: NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implica la organizacin de datos utilizando conjuntos secuencias con nmeros naturales y decimales exactos. 1.2 Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales y decimales. 1.3 Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas. 1.4 Compara y ordena nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales exactos hasta los centsimos. 1.5 Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos. 1.6 Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva. 1.7 Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales. 1.8Identifica factores primos de un nmero natural. 1.9Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiple (MCM) de nmeros naturales. 1.10Resuelve problemas que involucran el MCD. 1.11 Resuelve problemas que involucran el MCM. 1.12 Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa e inversa. 1.13 Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario. 1.14 Resuelve analogas numricas

1.-. Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

COMPONENTE: GEOMETRIA Y MEDICIN LOGROS DE APRENDIZAJE 2.- Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de fIguras geomtricas en el plano , argumentando con seguridad, los procesosempleadosy comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
2.1

CAPACIDADES Y ACTITUDES Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las grafica en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin. 2.2 Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas. 2.3 Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. 2.4 Identifica y caracteriza polgonos regulares. 2.5 Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos. 2.6 Interpreta y mide la superficie de polgonos. 2.7 Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas. 2.8 Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo. 2.9 Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados de un cuadriltero.

Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular 2.11 Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. 2.11 Interpreta y representa informacin numrica en tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas.
2.10

Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

2.12

COMPONENTE : ESTADSTICA Y PROBABILIDAD LOGROS DE APRENDIZAJE 3 Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables , organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas. CAPACIDADES Y ACTITUDES 3.1 Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos. 3.2 Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central. 3.3 Identifica e interpreta sucesos de azar.

AREA: PERSONAL SOCIAL COMPONENTE: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.1. Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimentan nios y nias en la pubertad y adolescencia, y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. 1.2 Reconoce las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador. 1.3 Evala los programas y la informacin transmitida por los medios de comunicacin audiovisual e internet. 1.4 Describe y reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones. 1.5 Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas. 1.6 Reconoce la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones para su cuidado y uso racional. 1.7 Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos colectivos de mejora en la escuela a travs de CONEI y los Municipios Escolares. 1.8 Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas de consumo de alcohol y sustancias psicoactivas. 1.9 Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos. 1.10 Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per y en el mundo. 1.11 Elabora la planificacin y desarrolla proyectos colectivos de mejora en la escuela y la comunidad. 1.12 Investiga e identifica las instituciones de Gobierno Regional y Nacional y explica las funciones que cumplen en el desarrollo social y econmico de la regin y el pas. Comprende la importancia de vivir en un Estado s o b e r a n o y asume comportamientos democrticos. 1.14 Reconoce las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en la comunidad, distrito, provincia y la regin. 1.15 Reconoce las instituciones que promueven el cumplimiento de los deberes tributarios, el control del trfico de mercanca, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana. 1.16 Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad para evitar accidentes as como acciones de primeros auxilios
1.13

Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.

COMPETENCIAS

COMPONENTE: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES 2.1.Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. 2.2 Lee e interpreta representaciones temporales, de la historia local, regional y nacional expresadas en una lnea de tiempo. 2.3 Describe y compara las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de la Regin. 2.4 Explica el proceso de formacin del Universo e identifica los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar. 2.5 Reconoce los avances cientficos y Tecnolgicos en la exploracin del Universo. 2.6 Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen natural y tecnolgico en el Per Evala las acciones y medidas tomadas por las autoridades competentes para la prevencin y atencin de los desastres. 2.8 Participa en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad. 2.9 Reconoce y valora las principales zonas de Reserva Natural y muestras representativas del Patrimonio Cultural de la regin y el mundo 2.10Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la Historia del Per. Reconoce y valora la participacin del Per como miembro de los organismos Internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y otros.
2.7

2.- Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de la regin San Martn; apreciando la diversidad natural y cultural del pas Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
2.2 2.3Participa

organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

ACTITUDES

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPONENTE: CONOCIMIENTO Y CONSERVACIN DE SU AMBIENTE COMPETENCIAS .

1.1Explora

CAPACIDADES Y ACTITUDES el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno. 1.2 Comprueba experimental-mente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos. 1.3 Analiza informacin acerca de los bioelementos y biomoleculas. 1.4 Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. 1.5 Busca informacin acerca de la accin de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que se producen como efecto. 1.6 Busca informacin sobre los avances en materia de reproduccin humana: reproduccin asistida. 1.7 Analiza informacin acerca de las enfermedades infectocontagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC y otras. 1.8 Busca y analiza informacin acerca de los trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida. 1.9 Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin 1.10 Busca y analiza informacin sobre los beneficios o daos que pueden causar en la salud los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que contienen preservantes 1.11 Aplica las tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar

Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

COMPETENCIAS

COMPONENTE: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES 2.1. Identifica los ecosistemas de su localidad y la regin San Martn. 2.2Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar. 2.3Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos del ecosistema sanmartinense, del pas y planeta. Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus componentes
2.4

2 Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin

Relaciona la deforestacin o tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente sanmartinense. 2.6 Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales de la regin San Martn y del pas, en peligro de extincin y sus posibles causas, alternativas y compromisos 2.7 Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de la regin San Martn y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema.
2.5

Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva para la proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de la regin San Martn, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema
2.8

COMPONENTE: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE COMPETENCIA CAPACIDADES Y ACTITUDES 3. 1 Diferencia sustancias degradables y no degradables. Causas y efectos. 3.2 Busca y analiza informacin acerca de fuentes de energa renovable y no renovable. 3.3 Comprende la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas. 3. 4 Busca y analiza informacin acerca de los electroimanes en la vida moderna. 3.5 Reconoce y describe la formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas de diferente materiales y longitudes. 3.6Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica y elica. 3.7Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. 3.8 Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra y de su evolucin 3.9 Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales. 3.10 Selecciona y analiza informacin acerca de: las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y destruccin de la capa de ozono. 3.11 Propone medidas preventivas para contrarrestar o mitigar los efectos de la contaminacin ambiental en la regin San Martn y el pas.

3 Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

rea: arte COMPONENTE: EXPRESIN ARTSTICA EXPRESIN ARTISTICA Expresa con espontaneidad sus s e n t imi e n t o s , emo c i o n e s y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abs t rac to su representac in, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. CAPACIDADES Y ACTITUDES Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad distrital, regional y nacional. Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica regional de su eleccin, para narrar una historia. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de la regin San Martn y el Per. ------------------------------------------------------------------------- Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en San Martn y el Per. Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y Preparacin de una produccin colectiva. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin.

APRECIACIN ARTSTICA Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

COMPETENCIAS

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA COMPONENTE: FORMACIN DE LA CONCIENCI MORAL Y CRISTIANA LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.1. Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del credo, respetando la opinin de los dems. 1.2 Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin viviendo el amor al prjimo. 1.3 Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, buscando que todos participen en acciones para lograr el bien comn sin importar la condicin social a la que pertenecen. 1.5 Reconoce las manifestaciones culturales religiosas de su entorno como expresin de su fe
1.4

1 Comprende el Plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir en fe.

COMPONENTE: TESTIMONIO DE VIDA LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES Y ACTITUDES

2. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la promocin de los Valores Evanglicos

2.1Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a las personas que estn en su entorno. 2.2 Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess. 2.3 Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como Madre de Jess y de la Iglesia 2.4 Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal, con los dems y con Dios siguiendo el ejemplo de los religiosos y religiosas.

AREA: EDUCACIN FISICA COMPONENTE: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES 1.1. Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios. 1.2 Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fsicas. . 1.3 Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas. Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal 1.5 Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud.
1.4

1Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

COMPONENTE: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES 2.1 Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas. 2.2 Identifica y experimenta varias formas de lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto lanzado. 2.3 Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos. 2.4 Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en situaciones diversas . 2.5 Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su regin y pas. Practica actividades gimnsticas creativas a mano libre y con aparatos.
2.6

2. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

COMPONENTE: CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIAS 3.- Interacta asertivamente con los CAPACIDADES Y ACTITUDES 3.1- Interacta asertivamente con sus compaeros en la

otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los

prctica de juegos y actividades fsicas. 3.2 Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivos respetando las reglas. 3.3 Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin..

resultados.

3.4-Practica con otros compaeros juegos de campo, de

exploracin y de orientacin

CONTROL DE ASISTENCIA MES DE

FECHAS

N NOMBRES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

PLAN ANUAL DEL AULA I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- Institucin Educativa 1.2.-Lugar 1.3.- Provincia 1.4.- Regin 1.5.- Grado 1.6.- Director 1.7.-Profesor 1.8.- Ao II.- FINALIDAD El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas educativas, teniendo como base la problemtica del aula, el mismo que brindar las orientaciones y alternativas de solucin con el apoyo de los padres de familia a travs del comit de padres de familia y alumnado. De esta manera, se brindar un buen servicio educativo y buena presentacin del aula. III.-OBJETIVOS GENERALES 3.1.- Promover y establecer las actividades administrativas del aula. 3.2.- Promover y garantizar acciones tcnico pedaggico Inicindose los educandos en el proceso de la investigacin. 3.3.- Propender a las actitudes autocrticas y crticas de los componentes de la familia Escolar. 3.4.- Elaborar material didctico de informacin y trabajo. 3.5.- Organizar adecuadamente a la familia escolar. 3.6.- Implementar el banco de noticias con sus actividades derivadas: peridico mural. IV.- OBJETIVOS ESPECIFICOS 4.1.-ASPECTO ADMINISTRATIVO 4.1.1.- Tener actualizado y ordenado el archivo de las fichas de matrcula y el padrn de Padres de familia. 4.1.2.-Preparar y organizar el, plan de aula, reglamento interno, unidades de aprendizaje, nmina : 0743 : Centro America. : Campanilla. : San Martn. : Segundo Grado : Pedro Migue Pinedo : Luis Enrique Alvarado Egusquiza : 2013

de matrcula entre otros. 4.1.3.- Organizar los equipos de aprendizaje y trabajo. 4.1.4.- Llevar el registro de evaluacin al da y registrar la asistencia diaria de los alumnos. 4.1.5.-Fomentar y mantener relaciones horizontales de democracia entre los alumnos, el Profesor y los padres de familia en el marco del respeto mutuo actuando con disciplina y Correccin. 4.1.6.- Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia a travs de la entrega oportuna de las tarjetas de informacin. 4.1.7.- Mantener una constante y estrecha relacin, a travs del cuaderno de control entre hogar Y escuela. 4.2.- ASPECTO SOCIAL: 4.2.1.-Propiciar reuniones con los padres de familia. 4.2.2.-Organizar los comit de aula y las comisiones. 4.2.3.-Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y los padres celebrando reuniones sociales con motivo del da del padre, da de la madre, da del maestro y otros que estipule el calendario. 4.2.4.- Fomentar la solidaridad entre los educandos y los padres. 4.2.5.-Fortalecer el amor a nuestra patria y a sus habitantes. 4.2.6.- Participar en festividades y campeonatos deportivos. 4.3.-ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO: 4.3.1.- Tener el cuaderno de la unidad de aprendizaje al da. 4.3.2.- Revisar peridicamente los cuadernos. 4.4.-ASPECTO MATERIAL: 4.4.1.-Dotar de mobiliario al saln. 4.4.2.- Implementar el rincn de aseo, social y tcnico - pedaggico. 4.4.3.- Adquirir o confeccionar material didctico. 4.4.4.-Participar en las campaas que organice la I:E: . V.-PRIORIZACION DE PROBLEMAS: 5.1.- Falta de un comit de aula, comisiones. 5.2.- Aula sin ambientacin por inicio del ao escolar y escasos medios econmicos. 5.3.- Botiqun escolar sin medicamentos. 5.4.- Algunas mobiliarios en mal estado, y otros. VI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES No de act. 1 TAREAS RESPONS ABLES MESES
A MJ J A S O N D

-Coordinacin de la I.E. para la autorizacin de reunin PP.FF. -Elaboracin y remisin de citaciones. Prof. - Reunin, eleccin y juramentacin del comit de aula aula, comisiones y tutora. - Informe de actividades

de

- Coordinacin con el comit de padres de familia del aula para la ambientacin de la misma -Adquisicin de materiales - Elaboracin de carteles para diferentes reas. - Implementacin de los sectores en el aula - Informe de las actividades , trimestrales -Reunin con Padres de Familia sobre el avance acadmico de sus hijos. - Recaudacin de medios econmicos para ingresos `propios del aula. - Informe de las actividades.

Prof. De x aula Padres de familia Profesor de aula Padres de familia x x

VII.- RECURSOS 7.1.-Humanos: director profesor, alumnos y padres de familia. 7.2.- Materiales: papelotes cartulinas, plumones cintas, chapas, semillas. Material de la zona, etc. 7.3.- Aportes econmicos de los padres de familia y algunas donaciones. VIII.- EVALUACION 8.1.- Es un resumen de todas las actividades cumplidas durante el presente ao escolar con indicaciones de los logros, dificultades y sugerencias (adjuntando un informe detallado del aspecto econmico)

Centro America, marzo de 2013

----------------------------------------------------V B Directora

-----------------------------------------------Prof. De aula

Calendario comunal 2013 marzo

pocas Lluvias, invierno Sembros de algodn, arroz Patrono San Jos Obrero Da internaciona l de la mujer. -Da mundial del agua - Da de la educacin. - Da de la salud. - Da del idioma. - Da de las Amricas. - Da de la tierra.

abril
Lluvias crecida de ros Cosecha maz, caf y cacao

mayo
Clima variado rozo de montaa Caf, maz, paltas y cacao Aniversario de la I:E, da de la madre - Da del trabajo. -Da de la madre. -Da de la reflexin contra los desastres naturales.

junio
Verano rozo de montaa, siembras Siembra de maz, cacao y man Fiesta de san Juan, homenaje al padre - Da mundial del medio ambiente. Aniversario de la batalla de Arica. - Da del padre. - Da del campesino. - Da de la bandera. Preparacin de juanes para San Juan

julio
Intenso verano quema, siembra Siembra de maz, cacao Fiestas patrias, desfile escolar - Da del maestro. Proclamacin de la independencia (fiestas patrias)

agosto
Verano, siembra de maz Algodn, frijol, pltano, yuca Patrona Santa Rosa de Lima - Semana del deporte del educando. Reincorporaci n de Tacna a la patria. - Da mundial del folklore. - Da de la defensa nacional. - Santa rosa de Lima.

setiembre
Clima variado, inicio de lluvias Siembra de maz Primavera

octubre
Lluvias, invierno Arroz, frijol, pltanos yuca cacao Seor de los milagros - Da de la accin heroica de Daniel Alcides Carrin. - Semana del nio. - Reflexin mundial sobre los desastres naturales.

noviembr e
Lluvias, invierno Paltas pias

diciembre
Lluvias clima variado Maz, cacao y pltanos Chocolatada, navidad clausura del ao escolar - Da mundial de la lucha contra el SIDA . - Batalla de Ayacucho. - Declaracin universal de los derechos humanos.

Produccin

Festividades

Da de las almas -1 semana forestal nacional. - 2 semana de la vida animal. - Da de la biblioteca. - Da universal de los derechos del nio. - Da de la polica escolar. Velacin de la almas

Fechas cvicas

-Semana de la educacin Vial. - Da del rbol. - Derechos cvicos de la mujer peruana. - Da de la familia. - Da internacional de la paz. - Da de la juventud.

Acontecimientos

Inicio del ao escolar.

Semana santa

Celebracin del da de la madre.

Fiestas patrias desfile escolar

Desfile por el da de la educacin fsica

Clausura del ao escolar. Fiesta promocional

PROGRAMACION ANUAL DE 2013

M E S m a r z o a b r i l m a y o PROBLEMATI CA CALEND ARIO COMUNA L Invierno siembra de algodn y arroz Crecida de ros, cosecha de caf, cacao Clima variado, rozo de montaa, produccin de caf, palta cacao Verano, rozo de montaa, siembra de frejol Verano, quema de chacras, siembra de maz Verano, disminuci n de ros CALENDARIO CVICO CONT. TRANSVE RSAL ACT. DE LA I.E VALO RES NOMBRE DE LA INIDAD ORGANIZ. CAPC. CONOC. ACTITUD COM. MAT . P.S C.A ART. . REL . EDC. FIS.

Nios desinteresados en el estudio Bajo nivel de anlisis en comprensin lectora y razonamiento matemtico. Escaso apoyo de los PP.FF en la educ. de sus hijos. Desintegracin familiar Falta de identificacin con nuestro pasado histrico Irresponsabilida d de los PP.FF para asumir su rol

-Da internacional de la mujer. - Da mundial del agua. - Da de da Edc. -Da de la salud -Da de la Amricas. -Da de la tierra -Da del trabajo -Da de la madre -Da de la reflexin contra los desastres

Edc, para la convivencia la paz y la ciudadana Edc. Para la equidad de gnero

Inicio del ao escolar -Patrona Semana santa

Respon sabilida d

IDEM

Educacin en y para los derechos humanos Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin en valores y formacin tica Educacin en y para los derechos humanos

Da de la madre, aniversario de la I:E

IDEM

J u n i o J u l i o a g o s t o

-Da mundial del medio ambiente. -Aniversario de la batalla de Arica -Da del padre Da del maestro. -Proclamacin de la independencia. -Da mundial del folklore -Da de la defensa nacional -Santa Rosa de lima

Da del padre, San Juan Da del maestro, desfile por fiestas patrias

Respet o toleran cia Solidari dad

Respon sabilida d

s e t i e m b r e o c t u b r e n o v i e m b r e. d i c i e m b r e

Prdida de la biodiversidad natural

Clima variado, inicio de lluvias

-Semana de la Edc. Vial -Da de los derechos cvicos de la mujer. -Da internacional de la alfabetizacin -Da de la familia. - Da de la juventud.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Solidari dad

Falta de una cultura de higiene

Lluvias, invierno

Falta de prctica de valores =

Falta de estilos de vida saludable

Lluvias clima variado

- Semana del nio. -Combate de Angamos. -Da de la Edc. Fsica y el deporte. -Llegada de coln a Amrica. -Da mundial de la alimentacin -Semana nacional forestal - Semana de la vida animal. -Da de la biblioteca nacional. -Da de la declaracin universal de los derechos del nio -Aniversario de la batalla de Tarapac Da del ahorro - Aniversario de la batalla de Ayacucho. -Declaracin universal de los derechos humanos -Nacimiento del nio Jess

Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana

Desfile por el da de la educacin fsica

Respon sabilida d

Educacin en valores y formacin tica

Velacin de la almas

Perseve rancia

Educacin en valores y formacin tica

Clausura del ao escolar, fiesta promocion al

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 NOMBRE DE LA UNIDAD : Nos organizamos alegremente para retornar a nuestra escuela.

JUSTIFICACIN educanda

: Siendo conocedores directos que en nuestra comunidad educativa existe gran desinters de la niez Por el estudio es que abordamos trabajar en la presente unidad capacidades, conocimientos y actitudes que nos Permita mejorar en este aspecto y de esta manera tratar de superar el rendimiento de sus aprendizajes.

CONTENIDO TRANSVERSAL

: Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

DURACIN

: Del 01-03 al 30-03-12

PROBLEMA

: Nios desinteresados en el estudio

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E IDICADORES POR REAS AREA ORGAN. Expresin oral C O M U N I C A C I O N M A T E M CAPACIDADES 2. Expone con claridad sobre los temas vivenciados o de inters. 5. Expone y escucha ideas sobre situaciones vividas CONOCIMIENTOS 5.- La conversacin, temas de inters. 8. Participacin en la comunicacin y sus elementos. ACTITUDES 1. Muestra confianza al expresar sus necesidades y expectativas que corresponden a su edad INDICADORES -Se expresa libremente sobre determinados temas de su inters para el aula. -Escucha con atencin historias vivenciadas en sus vacaciones. -Infiere informacin importante en los textos que lee. -Asume una actitud critica frente a los textos que lee -Revisa la produccin y ortografa de sus producciones. -Usa adecuadamente los puntos en los textos que escribe -Produce su texto narrativo teniendo en cuenta su estructura. -Lee y escribe IN con seguridad. -Ordena IN utilizando los signos de desigualdad. - Crea sucesiones con uno o dos criterios

Comprensin 1.-Comprende textos sobre de textos temas de la realidad actual. 6. Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee Produccin de textos 1.-Produce textos sobre temas de inters teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortografa 2.-Establece relacin <,>, e = y ordena IN. 3.-Interpreta y formula secesiones con IN 6.- Aplica propiedades en

2.- El proceso lector y niveles de comprensin lectora. 1.Se interesa por 7. Las anotaciones o resmenes compartir y discutir los textos que lee 4.- Gramtica y ortografa, Clases de punto. 5.-Los textos narrativos. 9.- vocabulario y estructura gramatical 1.Se interesa por compartir y discutir los textos que escribe

1.-Secuencias con IN. 5.-Valor posicional. 2.Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y

Nmero relaciones y

A T I C A P E R S. S O C I A L C Y A A R T E R E L I G I O

operaciones

la resolucin y formulacin de problemas de operaciones combinadas de x,:,+,- y potenciacin 1.- Describe y explica los cambios fsicos ,psicolgicos y sociales que experimentan en la pubertad y adolescencia y os valora como un proceso normad de su crecimiento y desarrollo

8.Adicin,multiplicacin,divisin procedimientos para la y potenciacin de IN solucin de problemas

- Aplica diferentes tcnicas para resolver operaciones bsicas con IN - Resuelve operaciones combinadas con seguridad. - Describe sus caractersticas, fsicas, emocionales y sociales con facilidad. - Acta asertivamente en la solucin de conflictos. - Reconoce los cambios por los que est pasando y los acepta positivamente. -Conoce la estructura de la clula y lo representa. - Seala la funcin principal de la clula. - Manifiesta respeto al origen de la vida. -Dibuja y pinta con creatividad. - Se expresa espontneamente a travs del dibujo y pintura -Escribe correctamente las citas bblicas teniendo en cuenta las pautas dadas. -Comparte en clase mensajes cortos extrados de la biblia con claridad.

Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica

1.- Pubertad cambios fsicos, emocionales y psicolgicos. -Asertividad en la solucin de un conflicto-mediacin

1.Pone en prctica actitudes y valores democrticos respecto a las diferencias personales y culturales, actitud de dialogo en sus relaciones interpersonales

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente Expresin artstica Formacin de la conciencia moral y cristiana

4.-Elabora modelos de la estructura interna de la clula e idntica sus componentes 1.- Emplea los elementos de la composicin (lnea, color, forma, textura) dibujo y pintura 1.-Fundamenta los principios bsicos de su fe a travs de la explicacin en los artculos del credo respetando la opinin de los dems. 2.- Comprende y acepta

2.- Estructura interna de la clula, modelos de su estructura

4. Pone en prctica el valor de respeto sobre el origen de la vida

7. Demuestra una 1.-Artes visuales dibujo y pintura actitud crtica y reflexiva frente a las artes visuales 1.- Manejamos adecuadamente la 1. Acepta a Jess como biblia. maestro de la verdad. -La fe respuesta a la palabra de Dios.

Testimonio

2.- El credo.

1.-Valora la buena

-Escribe con claridad el

de vida

Convivencia e interaccin socio motriz

los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn a ejemplo de Jess 1.-Participa relacionndose adecuadamente con los otros utilizando de manera creativa sus habilidades motrices en juegos diversos. 2.- Interacta con sus compaeros en la organizacin y prctica de juegos pre deportivos de diversa complejidad

-Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos 3.-Normas de juegos consensuados.

convivencia entre personas y pueblo.

1.- Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos. 2.- Muestra apertura para construir aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo

significado del credo al leer textos bblicos. - Interioriza que es imagen y semejanza de Dios elaborando un mural. -Realiza actividades motrices variadas coordinando sus movimientos.

1.- Juegos pre deportivos mini ftbol

-Practica juegos pre deportivos respetando las reglas.

BIBLIOGRAFIA: DCN, libros den MED, Programacin anual, manual del docente, Gua de religin MATERIALES: Papelotes, plumones. Libros de todas las reas. Tizas. Papel bulki, cinta maskintape

HUGO YNFANTE GUEVARA Prof de aula

MARA ISABEL VELASQUEZ GUEVARA Directora

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 NOMBRE DE LA UNIDAD : Si todos nos apoyamos mejoraremos en nuestros aprendizajes.

JUSTIFICACIN

: Por qu existe la necesidad de afianzar en la niez educanda la comprensin lectora y razonamiento Matemtico, para que consoliden de esta manera sus capacidades en estos temas mencionados trabajaremos capacidades, conocimientos y actitudes que nos permitan en gran manera superar estas limitaciones en nuestros estudiantes : Educacin para la equidad de gnero.

CONTENIDO TRANSVERSAL

DURACIN

: Del 01-04 al 30-04-12

PROBLEMA

: Bajo nivel de anlisis en comprensin lectora y razonamiento matemtico

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E IDICADORES POR REAS

AREA

ORGANIZA.

Expresin oral

CAPACIDADES 1.- Comprende las ideas principales de diversos textos orales referidos a temas de actualidad. 3.Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada cuando recita o expone. 3.-Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza al leer diferentes textos. 4.- Reconoce las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario como aspectos que aportan a la coherencia del texto. 2.- Revisa sus escritos y los de sus compaeros proponiendo correcciones y reescribiendo. 5.Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas de acuerdo con su

CONOCIMIENTOS 1.- Textos orales. 4.- Cualidades de la expresin oral: fluidez, claridad, precisin y entonacin. 8.Intervenir oportunamente, ceder la palabra. 3.Proceso lector, estrategias de comprensin lectora. 9.Vocabulario y estructuras gramaticales (oracin, sustantivos). 7.Anotaciones y resmenes (conectores).

ACTITUDES 2.- Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.

INDICADORES .- Emite opiniones claras y oportunas en relacin a los textos que lee. -Opina en su grupo argumentando sus ideas respetando a los dems. - Participa activamente en los trabajos grupales con opiniones significativas para el grupo.

C O M U N I C A C I O N

Comprensin de textos

1.- Se interesa por -Lee comprensivamente textos que compartir y discutir los selecciona voluntariamente. textos que lee. -Lee en forma silenciosa 4.Reconoce la comprendiendo el contenido del importancia de las texto. normas de ortografa el vocabulario como aspectos que aportan a la coherencia del texto -Hace uso adecuado de los conectores en la produccin de sus oraciones. -Escribe oraciones de distintas clases. -Cuida la ortografa bsica en los textos que escribe.

Produccin de textos

3.- Pautas para la revisin 2.- manifiesta respeto y de borradores: secuencia tolerancia al participar lgica y temporal. en la revisin y correccin de su propio 2.- Planes de escritura: texto y el de sus pares. propsito comunicativo, destinatario

secuencia lgica y temporal. 6.- revisa sus producciones teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas. M A T E M A T I C A P E R S. S O C I A L - Adicin, sustraccin, 6.- Identifica y explora multiplicacin y divisin estrategias para el clculo de de IN. operaciones y formulacin - Propiedades de las de patrones numricos operaciones bsicas. -Potenciacin. -Redondeo de IN 1.- Describe y explica los cambios que experimenta en la adolescencia, valora estos cambios como un proceso natural de su crecimiento y desarrollo. 2.Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto 1.- Explora el funcionamiento del sistema nervioso como rgano de relacin con el entorno. 5.- Busca informacin acerca de la accin de las 1.Identidad autoestima.

-Revisa y corrige los errores en los textos que produce antes y despus de presentarlos

Nmero relaciones y operaciones

Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica

3.- Muestra autonoma - Resuelve ejercicios y problemas en la bsqueda de con las operaciones bsicas procedimientos y aplicando las propiedades. algoritmos en la solucin de problemas. - compara correctamente IN 4.- Muestra precisin en el uso del lenguaje - Encuentra eficientemente la matemtico potencia de un nmero dado 1.- Pone en prctica - Explica brevemente las actitudes y valores caractersticas biolgicas, y ticos y democrticos: psicolgicas y sociales propias de su respeto a las diferencias. edad. - Explica los problemas propios de la adolescencia y la forma de prevenirlos. - Reconoce y valora la participacin democrtica en su vida cotidiana

4.principios 2.- Demuestra actitudes democrticos, de respeto, solidaridad, concertacin participacin veracidad, honestidad en la convivencia democrtica

1.-Funconamiento del cuerpo humano. - Sistema nervioso. -rganos de los sentidos. - Acciones de la

C Y

Cuerpo humano y conservacin de la salud

1.- Toma decisiones para -Identifica las partes del sistema el cuidado y respeto de nervioso en un dibujo. su cuerpo. -Conoce la funcin de las hormonas 3.- Toma decisiones en el organismo humano. responsables y sanas

hormonas sexuales en los seres vivos y los cambios que se producen como efecto Expresin artstica 1.- Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la realizacin de diferentes representaciones. 1.Fundamenta los principios bsicos de su fe a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del credo.

hormonas en el organismo sobre su sexualidad. humano

- Conoce la funcin de los rganos de los sentidos.

A R T E

1.- Artes visuales: Procesos seguidos en diversas creaciones manuales

5.- aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros

-Expresa su creatividad en la construccin de trabajos manuales. - Manifiesta satisfaccin en sus creaciones de sus trabajos manuales.

R E L I G I O N

Formacin de la conciencia moral y cristiana

2.- Dios cumple promesa plenamente.

su 1Acepta a Jess como - Valora el sacrificio de Jess por maestro de la verdad. brindarnos la redencin. - Reza el credo como base de nuestra fe en Dios. 1.- Valora la convivencia personas y pueblos. Reconoce en el credo el resumen de buena todas las verdades de la fe. entre

8.- Jess invita a vivir como hijo de Dios.

E D C . F I S

Testimonio de 1.- Denuncia toda forma de 1.- Valor de servicio vida injusticia en cuanto afecta o como expresin de amor destruye las relaciones a dios y los hermanos humanas y el respeto a la persona. 1.procedimientos 2.- identifica y utiliza bsicos para ejercitar las Comprensin y actividades para la capacidades fsicas. desarrollo de la activacin corporal corporeidad y explicando sus beneficios. la salud. 1.- participa relacionndose 1.- Juegos pre deportivos 3 Convivencia con los otros utilizando de e interaccin manera creativa sus

2.- Es persistente para -Realiza ejercicios de calentamiento superar retos y alcanzar con habilidad y seguridad en su metas ejecucin. -Realiza ejercicios de acuerdo a sus posibilidades 2.- Muestra apertura para -Participa colectivamente construir, aceptar y actividades recreativas respetar las reglas en

I C A

sociomotriz

habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad.

acordadas en el grupo

BIBLIOGRAFIA: DCN, libros den MED, Programacin anual, manual del docente, Gua de religin MATERIALES: Papelotes, plumones. Libros de todas las reas. Tizas. Papel bulki, cinta maskintape, pelotas

_______________________________ HUGO YNFANTE GUEVARA Prof de aula

__________________________________________ MARA ISABEL VELASQUEZ GUEVARA Directora

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

NOMBRE DE LA UNIDAD

: importancia de la educacin para la niez y la sociedad

JUSTIFICACIN

: La presente unidad se ha elaborado para que los nios y (as) en constante dialogo y ayuda de sus madres en casa, superen sus limitaciones y logren mejorar en gran manera la adquisicin de capacidades que le permitan salir siempre adelante y en todo mbito donde se desenvuelvan.

CONTENIDO TRANSVERSAL

: Educacin en y para los derechos humanos

DURACIN

: Del 01-05 al 31-05-12

PROBLEMA

: Escaso apoyo de los padres de familia en la educacin de sus hijos.

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E IDICADORES POR REAS

AREA

ORGANIZA.

CAPACIDADES 1.- Comprende las ideas principales de diversos textos orales referidos a temas de actualidad.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES 3.- Muestra respeto y atencin cuando participa en dilogos con sus compaeros

INDICADORES .- Indica la idea principal de textos orales. -Se manifiesta a travs del discurso y la poesa. - Crea y recita oralmente versos y rimas a la madre.

Expresin oral

C O M U N I C A C I O N

1.- Textos orales. 4.- Cualidades de la expresin oral: fluidez, claridad, precisin y entonacin. 2.Se expresa con 3Exposicin: tema , idea pronunciacin adecuada principal, secuencia lgica cuando recita o expone 2.-Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora al leer diversos tipos de textos. 1.- Comprende textos de actualidad sobre temas de su realidad local, regional y nacional. 1.- Tipos entrevista. de

Comprensin de textos

textos: 1.- Se interesa por -Lee comprensivamente textos que compartir y discutir los selecciona voluntariamente. textos que lee. -Reconoce por su estructura el tipo de 2.Niveles de texto que lee. comprensin lectora. 3.-Demuestra inters por -hace sus resmenes de los textos que leer diversos textos. lee en su grupo. 5.- Pautas para la -Aplica la tcnica del subrayado para formulacin de preguntas comprender mejor su texto -Escribe su texto dedicado a su madre con mucha seguridad. -Utiliza correctamente los pronombres al crear sus textos. -Aplica las reglas de tildacin en sus

2.- Revisa sus escritos y los 4.Gramtica y de sus compaeros ortografa: pronombres, 1.- Muestra motivacin proponiendo correcciones y tildacin de palabras. por producir textos Produccin de reescribiendo. diversos textos

5.Escribe textos 3.- Pautas para la revisin estableciendo relacin entre de borradores, secuencia las ideas de acuerdo con su lgica y temporal secuencia lgica y temporal. M A T E M A T I C A P E R S. S O C I A L 1.- Interpreta la ampliacin y 3.- Traslacin y rotacin reduccin de figuras de figuras geomtricas. y geomtricas. -Plano cartesiano. 2.- Resuelve problemas que implican la transformacin - Par ordenado de figuras geomtricas

escritos y es perseverante en corregir sus errores.

Geometra medicin

3.- Muestra seguridad en - Construye en el plano cartesiano la argumentacin de los diversas figuras geomtrica procesos de solucin de problemas. -realiza reducciones y ampliaciones de figuras geomtricas en el plano cartesiano con seguridad. -Conoce los elementos bsicos del plano artesiano y los pares ordenados

9.- Reconoce la importancia 3.- Escuela: acciones de de realizar actividades prevencin frente a las Construccin preventivas de consumo de acciones de riesgo. de la identidad alcohol y del tabaco. y de la 4.- Comunidad: medidas convivencia 19.- Reconoce y practica las de seguridad en la va democrtica primeras medidas de pblica y acciones de seguridad en caso de primeros auxilios. accidentes as como acciones de primeros auxilios 1.Explora el funcionamiento del sistema Cuerpo respiratorio y su importancia humano y que desempea en nuestro conservacin organismo.

2.- Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, veracidad, honestidad en la convivencia cotidiana.

- Dialoga con sus compaeros respetando las opiniones contrarias. -Toma decisiones y se torna resuelto a cumplirlas. -Conoce y aplica acciones de primeros auxilios en el caso de accidentes en el aula y la escuela - Conoce los daos que causa el alcohol y el tabaco en el organismo y evita su uso

1.-Funconamiento del 1.- Toma decisiones para -Conoce el funcionamiento del cuerpo humano.(sistema el cuidado y respeto de sistema respiratorio. respiratorio) su cuerpo. - Obtiene informacin sobre los alimentos y su importancia de su - Los alimentos y sus 2.- Practica hbitos de buen consumo.

Y A

de la salud

4.- Evala el consumo clases. responsable y los peligros -Dietas balanceadas de los trastornos alimenticios. 10.- Busca y analiza informacin sobre los beneficios o daos de su salud por el uso de alimentos transgnicos 4.- Participa activamente en 1.- Artes dramtico: la puesta en escena sobre Actuacin sketch cmico algn tema (madre) asumiendo su rol con responsabilidad. 3.- Disea y produce en grupo la escenografa, utilera para una participacin teatral.

consumo saludable.

- Reconoce en un grupo de alimentos las diferentes clases. - Identifica algunos nutrientes que contienen los alimentos que consume diariamente

A R T E

Expresin artstica

1.- Se interesa por descubrir sus potencialidades expresivas como parte de su auto aprecio. 3.Aprecia sus posibilidades de expresin las de sus compaeros y artistas.

-Aprende su papel con esmero al participar en eventos teatrales. -Asume con responsabilidad su tema dentro del grupo al confeccionar distintos materiales .

R E L I G I O N E D C .

Formacin de 2.- Identifica el rol de Mara 1.- La fe respuesta a la 1Acepta a Jess como - Valora el sacrificio de Jess por la conciencia en la historia de la salvacin. palabra de Dios. maestro de la verdad. brindarnos la redencin. moral y cristiana - Reza el credo como base de nuestra fe en Dios. Testimonio de 3.- Procura imitar las 3.- Jesucristo camino 1.- Valora la buena vida virtudes y comportamientos verdad y vida convivencia entre Reconoce en el credo el resumen de de Mara como madre de personas y pueblos. todas las verdades de la fe. Jess y de la iglesia 5.- Adopta posturas correctas Comprensin y segn la actividad a realizar desarrollo de la e identifica movimientos corporeidad y que ponen en riesgo su 2.Las capacidades 2.- Es persistente para -Se esfuerza y muestra habilidades fsicas bsicas: fuerza superar retos y alcanzar en la realizacin de actividades velocidad, flexibilidad y metas fsicas acorde a su edad. resistencia en actividades

la salud. F I S I C A

salud corporal.

fsicas de complejidad.

mayor

- Juega alegremente con sus compaeros respetando las reglas de juego.

3.- Interacta con sus 3.- Normas de juegos 1.Asume con Convivencia e compaeros en la consensuados compromiso roles y interaccin organizacin y prctica de responsabilidades en la -Ejecuta con satisfaccin ejercicios socio motriz juegos pre-deportivos de realizacin de juegos de fuerza muscular y flexin corporal diversa complejidad diversos.

BIBLIOGRAFIA: DCN, libros den MED, Programacin anual, manual del docente, Gua de religin MATERIALES: Papelotes, plumones. Libros de todas las reas. Tizas. Papel bulki, cinta maskintape, pelotas

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

NOMBRE DE LA UNIDAD

: Nuestra familia es nica y valiosa

JUSTIFICACIN

: Trabajamos la presente unidad con la finalidad de que los nios y nias conozcan la gran importancia que tiene nuestra familia en la sociedad actual por eso es de vital importancia que mantengan un dialogo permanente con todos los miembros de su familia y as superar los retos del da a da.

CONTENIDO TRANSVERSAL

: Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

DURACIN

: Del 04-06 al 31-06-12

PROBLEMA

: Desintegracin familiar.

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E IDICADORES POR REAS

AREA

ORGANIZA.

CAPACIDADES 2.- Expone sobre temas investigacin acerca ambiente y otros de inters respetando estructura formal.

CONOCIMIENTOS de 3Exposicin: tema , idea del principal, secuencia lgica su la

ACTITUDES 3.- Muestra respeto y atencin cuando participa en dilogos, exposiciones y otros evitando interrupciones con sus compaeros.

INDICADORES -Realiza exposiciones siguiendo una secuencia determinada. -Se manifiesta a travs del discurso y la poesa - Crea y recita oralmente versos y rimas al padre.

Expresin oral

C O M U N I C A C I O N

Comprensin de textos

4.- Reconoce en situaciones 9.Vocabulario y 4.Reconoce la de lectura de textos estructuras gramaticales importancia de la -Lee comprensivamente textos que completos: normas ortografa, las estructuras selecciona voluntariamente. ortogrficas, las estructuras gramaticales y el -Reconoce por su estructura el tipo de gramaticales y el vocabulario como texto que lee. vocabulario que contribuye aspectos que aportan a la -Utiliza adecuadamente las reglas a la coherencia y cohesin coherencia y cohesin del gramaticales de la ortografa y del texto. texto. vocabulario 1.- Muestra motivacin por producir textos diversos. 3.Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de -Escribe su texto dedicado a su pap con mucha seguridad. -Utiliza los adjetivos adecuados al escribir sus textos descriptivos. -Aplica las reglas de tildacin en sus

3.-Evala y comunica el 4.Gramtica y proceso que ha seguido para ortografa: el verbo y sus la produccin de textos clases. Produccin de - Oraciones simples y textos 2.- Revisa sus escritos y los compuestas. de sus compaeros 7.Produce textos,

proponiendo correcciones y poesas, acrsticos y escritura. reescribiendo el texto. composiciones referidas a pap M A T E M A T I C A Nmero, relaciones operaciones 7.- Resuelve y formula 8.- Adicin, sustraccin, y problemas que implican Divisin y operaciones operaciones combinadas con combinadas con NN. NN. 3.- Muestra seguridad en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas.

escritos y es perseverante en corregir sus errores.

- Formula y desarrolla problemas con operaciones combinadas con NN. -Sigue las reglas para resolver ejercicios de operaciones combinadas. - Utiliza tablas y grficos estadsticos de informacin recibida

Estadstica

1.- Interpreta y establece 1.- Tablas relaciones causales qu4 estadsticos argumenta a partir de la informacin presentada en tablas y grficos estadsticos

grficos

P E R S. S O C I A L

5.- Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la Construccin formacin de los valores de la identidad ticos y democrticos de las y de la nuevas generaciones. convivencia democrtica 4.Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad en los medios de comunicacin audiovisual

2.- Importancia de la familia en la formacin de valores ticos y democrticos. - Funcin socializadora de la familia. 1.- Asertividad en la solucin de un conflicto, mediacin

2.- Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, veracidad, honestidad en la convivencia cotidiana. 1.- Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos respeto a las diferencias personales y culturales. 1.satisfaccin elaboracin modelos.

- Vivencia acciones que involucran la prctica de valores. -Toma decisiones y se torna resuelto a cumplirlas. - Asume una actitud crtica frente a los valores inculcados en el hogar. - reconoce las funciones de la familia dentro de la sociedad. -Da sugerencias para evitar los problemas dentro de la familia.

2.- Diferencia sustancias 2.- Fuentes de energa degradables sus causas y renovables y no Mundo fsico efectos. renovables. y conservacin del ambiente 4.- Conoce la funcin de la - Luz solar y fotosntesis.

Demuestra -Conoce las sustancias degradables en la sus causa y sus efectos. de sus -Investiga junto a sus compaeros la

Y A

A R T E

Expresin artstica Apreciacin artstica

luz solar en el proceso de la fotosntesis. 6.- evala el gasto de energa de los artefactos elctricos y los costos de consumo 2.- Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios. 1.- Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno.

-Electroimanes, aplicaciones

funcin de la luz en el proceso de 3.Valora la fotosntesis. conservacin del medio ambiente. 2.- Valora el ahorro de la - Construye su electroimn junto a energa sus compaeros de grupo. -Es cuidadoso en realizar sus trabajos manuales junto a sus compaeros. Se manifiesta a travs de la construccin de materiales con recursos reciclables. -Pinta sus trabajos con mucho esmero y creatividad.

2.- Artes dramtico: Actuacin

3.Aprecia sus posibilidades de expresin las de sus compaeros y artistas. 1.- Artes visuales: 6.demuestra Procesos seguidos en perseverancia y diversas creaciones motivacin al hacer arte. manuales

R E L I G I O N

Formacin de 2.- Identifica el rol de Mara 5.- Jess ensea a servir y 2.- Mara camino la conciencia en la historia de la salvacin. a vivir en el amor. santidad. moral y cristiana

de - Escribe las enseanzas que nos da Jess sobre el mandamiento del amor al leer textos bblicos. - Propone formas de demostrar su amor a Dios y al prjimo en un Testimonio de 2.Reconoce las 8.- el llamado a vivir en 1.- Valora la buena cuadro. vida manifestaciones culturales y comunin y fraternidad convivencia entre las Emite respuestas a las preguntas religiosas de su entorno solidaridad con todos personas y pueblo formuladas sobre San Juan bautista.. como expresin de su fe -Ora a Dios pidiendo que les ayude a vivir el ejemplo de Juan bautista Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. 2.- Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas 3.Las capacidades fsicas bsicas fuerza, velocidad y resistencia. 5.- Hbitos de higiene alimentacin e 4.-Reconoce la importancia hidratacin. 1.- Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado -Cuida su aseo personal de manera personal. autnoma. - Dosifica sus energas para retardar

E D C

. F I S I C A

Dimensin corporal expresin creativa

de la alimentacin, la fatiga. hidratacin, descanso e higiene personal y explica -Realiza los ejercicios de acuerdo a los beneficios que le brindan sus propias posibilidades a su salud. 5.- identifica y realiza 4.- Actividades atlticas 2.- Demuestra seguridad -Ejecuta juegos de rapidez y destreza y actividades bsicas de tipos de carrera saltos y personal en la ejecucin con entusiasmo carrera , saltos y lanzamiento lanzamiento. y expresin de sus movimientos

BIBLIOGRAFIA: DCN, libros den MED, Programacin anual, manual del docente, Gua de religin MATERIALES: Papelotes, plumones. Libros de todas las reas. Tizas. Papel bulki, cinta maskintape, pelotas

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 I)NOMBRE DE LA UNIDAD : Nuestro pas una nacin con muchas posibilidades

II) JUSTIFICACIN importancia

: En el marco de la formacin de los valores cvicos y patriticos de nuestros nios (as) es de suma que se mantengan informados y analicen el proceso histrico de la construccin y desarrollo de nuestra patria para que amen y valoren la importancia de este proceso histrico donde hombres y mujeres entregaron sus vidas por la bsqueda de una patria libre y soberana.

III) CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica.

IV) DURACIN

: Del 03-067al 20-07-12

V) VALOR

: Solidaridad

VI) PROBLEMA

: Falta de identificacin con nuestro pasado histrico.

VII) SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E IDICADORES POR REAS

AREA

ORGANIZA.

CAPACIDADES 2.- Expone sobre temas investigacin acerca ambiente y otros de inters respetando estructura formal. de del su la

CONOCIMIENTOS

Expresin oral

C O M U N I C A C I O N

Comprensin de textos

5.Dialoga utilizando expresiones formales cuando participa en conversatorios sobre temas locales, regionales y nacionales 5.- Lee textos que 4.- Los rasgos principales selecciona voluntariamente del texto coherencia y segn sus propsitos de cohesin. lectura.

INDICADORES -Relata en forma ordenada hechos y 3Exposicin: tema , idea 1.- Muestra confianza al acontecimientos de la historia del principal, secuencia lgica expresar, intereses, Per. necesidades y expectativas que comprenden a su edad. - Relata con coherencia hechos relacionados a la realidad local. 2.- Manifiesta seguridad e inters cuando - Manifiesta sus ideas respetando las conversa, dialoga o contrarias a las suyas. expone en diferentes contextos. -Lee con claridad distintos textos que ha seleccionado voluntariamente. -Utiliza el diccionario para aumentar sus conocimientos lxicos. -Identifica las oraciones en los textos que lee y reconoce las clases de sujeto en ellas.

ACTITUDES

3.- Demuestra inters por leer reportajes histricos y de actualidad. 2.- Se preocupa por 2.- Relaciona el contenido de 3.- La estructura lineal y organizar un horario los textos que lee con sus no lineal de textos para la lectura experiencias personales y narrativos. informativa o por placer otras realidades. de textos de acuerdo con sus intereses o necesidades.

Produccin de 1.- Produce textos sobre 2.- Los planes de escritura 1.- Muestra motivacin textos temas de estudio a partir de , destinatario mensaje, por producir textos un plan de escritura previo formato a utilizar referidos a su realidad local , regional y nacional

- Reconoce a los textos instructivos por su estructura - Produce y escribe textos instructivos. - Conoce la utilidad de los textos instructivos en la vida diaria

M A T E M A T I C A P E R S. S O C I A L

Nmero, relaciones operaciones

8.- Interpreta el mximo 10.Divisores de un 3.- Muestra autonoma y comn divisor y los criterios nmero en la bsqueda de de divisibilidad. -Criterios de divisibilidad. procedimientos en la solucin de problemas.

- Formula y desarrolla problemas con operaciones combinadas con NN. - Reconoce los mltiplos y divisores de un nmero. - Utiliza los criterios de divisibilidad aplicando las reglas respectivas. 11.Identifica factores 14.- Factores primos de 4.- Muestra precisin en - Halla con facilidad los mltiplos y primos de un nmero un nmero el uso del lenguaje divisores de un nmero natural. natural. matemtico. -Reconoce y diferencia un nmero primo y un compuesto. 5.- Visin general del 1.- Valora la importancia proceso histrico del de la diversidad Per. biolgica para el desarrollo social, - Prceres y precursores. cultural y econmico del Per. - Per independiente. - Independencia del Per - Valora las acciones realizadas por los prceres y precursores por ,lograr nuestra independencia 2.- Valora la importancia -Explica sobre la materia y sus de la conservacin del cambios. -Ordena la informacin que ha obtenido en una lnea de tiempo. - Conoce y explica las diferentes etapas de la historia de nuestra patria. - Conoce todo el proceso de independencia y hace sus resmenes.

2.- Lee e interpreta representaciones temporales Comprensin de la historia nacional de la expresada en una lnea de diversidad tiempo. geogrfica y de los procesos 10.- reflexiona y expresa su histricos opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per

3.Busca y analiza 1.- Materia y cambios. informacin acerca de la

C Y A

Mundo fsico materia y recursos y conservacin renovables y no renovables. del ambiente 2.- Diferencia sustancias degradables y no degradables sus causas y efectos. Expresin artstica Apreciacin artstica

-Modelos de la estructura medio ambiente interna. descomposicin de sustancias.

- Hace sus diferencias entre mezclas y combinaciones. - Conoce las caractersticas generales de la materia. Reconoce las caractersticas especficas de la materia.

A R T E

1.- Explora y experimenta diferentes usos que puede 2.- Artes visuales. dar a objetos y elementos de Construccin de porta su entorno. tiles con materia descartable.

-Es cuidadoso en realizar sus trabajos manuales junto a sus compaeros. - Se manifiesta a travs de la construccin de materiales con recursos reciclables. 2.- Analiza junto a sus 4.- Msica. 3.- Se interesa por - Opina y disfruta con sus trabajos compaeros los resultados -Canciones musicales de investigar y practicar las realizados y sus esfuerzos por del proceso durante el la regin. manifestaciones mejorarlo. diseo de unas producciones artsticas de su localidad - Participa activamente con sus compaeros en cantos regionales. 4.identifica en el 3.- Obras de misericordia. voluntariado una forma de imitar a Jess buscando que todos participen en acciones para logra el bien comn. 1.- Acepta a Jess como - Escribe con claridad las obras de maestro de la verdad. misericordia en un esquema grfico. -Propone actitudes de misericordia y lo practica en el aula. - Emite respuestas a las preguntas que le son formuladas sobre la eucarista. - Agradece a Jess por la eucarista entonando una cancin

1.- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

R E L I G I O N

Formacin de la conciencia moral y cristiana

Testimonio de 2.- Comprende y acepta los 6.- La eucarista ejemplo 1.- Valora la buena vida errores propios y ajenos de amor.. convivencia entre las dialogando armnicamente personas y pueblos. con todos y busca la paz y el bien comn

E D C . F I S I C A

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

2.- Identifica y utiliza 1.procedimientos Presta atencin a las -Cuida su aseo personal de manera actividades para la bsicos para ejercitar las rdenes comunicadas autnoma. activacin corporal capacidades fsicas. por el profesor explicando sus beneficios. - Ejecuta ejercicios de estiramiento sincronizando sus movimientos. 4.- Practica de manera Comparte los materiales - -Ejecuta juegos de destreza y organizada y cooperativa educativos. rapidez con entusiasmo. en actividades y juegos ms complejos de -Participa activa y respetuosamente exploracin y orientacin en los juegos deportivos en el medio ambiente

3.- Regula sus movimientos Convivencia e en distintos medios y ante interaccin estmulos diversos en la socio motriz. prctica de juegos pre deportivos

BIBLIOGRAFIA: DCN, libros den MED, Programacin anual, manual del docente, Gua de religin MATERIALES: Papelotes, plumones. Libros de todas las reas. Tizas. Papel bulki, cinta maskintape, pelotas

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Prof de aula

Directora

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 I) NOMBRE DE LA UNIDAD : Aplicamos nuevas estrategias para mejorar la actitud de los nios y padres de nuestra comunidad.

II) JUSTIFICACIN

: Siendo observadores directos de la actitud pasiva que tienen los nios y los padres de familia en asumir Con responsabilidad sus mltiples tareas diarias tanto dentro de sus familias como en la institucin educativa Trabajamos la presente unidad capacidades, conocimientos y actitudes que nos permitan mejorar Sustancialmente este problema detectado para que en el futuro podamos observar en nuestra institucin nios Y padres comprometidos en la mejora de sus familias y en todo sentido de nuestra I.E.

III) CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en y para los derechos humanos IV) DURACIN : Del 06-08 al 31-08-12

V) VALOR

: Responsabilidad.

VI) PROBLEMA

: Irresponsabilidad de los padres de familia en asumir su rol.

VII) SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E IDICADORES POR REAS

AREA

ORGANIZA.

CAPACIDADES 5.Dialoga utilizando expresiones formales cuando participa en conversatorios sobre temas locales, regionales y nacionales

CONOCIMIENTOS

Expresin oral

INDICADORES -Relata en forma ordenada los 4.- Las cualidades de la 2.- Manifiesta seguridad hechos de una lectura que ha ledo expresin oral: fluidez, e inters cuando claridad, precisin y conversa, dialoga o - Utiliza el diccionario para aumentar entonacin. expone en diferentes sus conocimientos lxicos contextos. - Emite una opinin clara en relacin a los textos que lee.

ACTITUDES

C O M U N I C A C I O N

Comprensin de textos

5.- Lee textos que selecciona voluntariamente segn sus propsitos de lectura.

8.- Lectura parafraseada, textos cloze para completar. 5.- Pautas para la formulacin de preguntas, opiniones sobre textos

3.- Demuestra inters por leer reportajes histricos y de actualidad. 2.- Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa o por placer de textos de acuerdo con sus intereses o necesidades. 1.- Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local , regional y

-Lee diversos textos con entusiasmo y claridad. - Reconoce aspectos de la gramtica en los textos que lee. - Escucha y/o lee atentamente diversos textos identificando las ideas principales del mismo

Produccin de 3.- Evala y comunica el 4.- Textos continuos y textos proceso seguido para la discontinuos, cuadros, produccin de sus textos tablas, organizadores grficos.

-Escribe correctamente distintas palabras con C y S. - Escribe sus textos teniendo en cuenta su estructura.

-Los tiempos verbales para expresar acciones

nacional

- Reconoce los modificadores directo e indirecto en las oraciones que crea. - Revisa, evala y corrige sus textos

M A T E M A T I C A P E R S. S O C I A L

Nmero, relaciones operaciones

8.- Interpreta el mximo 12.mximo comn divisor y el mnimo divisor. comn mltiplo de nmeros naturales. 13.mnimo y mltiplo

en -Encuentra los factores primos de un de nmero compuesto con facilidad. y la - Busca el mximo comn divisor de nmeros naturales utilizando su propia estrategia. 11.Identifica factores 14.- Factores primos de 3.- Muestra autonoma en primos de un nmero un nmero la bsqueda de - Halla el MCM y MCD por el natural. procedimientos y mtodo abreviado. algoritmos en la solucin de problemas. 12.- Investiga e identifica las instituciones del gobierno nacional y explica las funciones que cumple en el desarrollo social y econmico. 4.- Poderes del estado - Principios democrticos dialogo, concertacin y participacin. 1.- pone en prctica -Expresa sus ideas con claridad y actitudes y valores ticos seguridad. y democrticos respeto a las diferencias. - Reconoce las instituciones que gobiernan la nacin. - Reconoce y valora la participacin democrtica en su vida cotidiana. - Reconoce y explica brevemente cada uno de los poderes del estado peruano. - Reconoce la importancia de las instituciones que velan por la seguridad ciudadana

comn 2.- Muestra seguridad la seleccin estrategias comn procedimientos para solucin de problemas

Construccin de la identidad y la convivencia democrtica

14.Reconoce las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en su comunidad, distrito, provincia y regin. 13.Comprende la importancia de vivir en un estado de derecho y asume comportamientos democrticos

-Vigilancia ciudadana 2.- Demuestra actitudes como mecanismo de de respeto, solidaridad, participacin. justicia, veracidad en la convivencia cotidiana. - Seguridad ciudadana en la comunidad

C Y A A R T E

8.- Analiza informacin 4.- origen de la tierra, Mundo fsico acerca de algunas teoras del teoras de la evolucin. y conservacin origen de la tierra y de su del ambiente evolucin 9.- Selecciona informacin -Los satlites artificiales acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales

2.- Valora la importancia -Conoce y explica las teoras sobre el de la conservacin del origen de la tierra. medio ambiente. 4.- Participa en la -Reconoce y explica su utilidad de un organizacin escolar satlite en nuestras vidas. para el cuidado y cuidado del medio ambiente 1.- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. -Es cuidadoso en realizar sus trabajos manuales junto a sus compaeros. - Se manifiesta a travs de la construccin de materiales con recursos reciclables. - Representa diferentes objetos trabajados con papel peridico.

Expresin artstica

1.- Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno.

2.- Artes visuales modelados, procesos seguidos en diversas creaciones manuales

R E L I G I O N

8Junto a Jess cambiamos nuestras 1.Fundamenta los vidas. principios bsicos de su fe a Formacin de travs de la explicacin de -Nos sentimos contentos la conciencia lo comprendido en los compartiendo. moral y artculos del credo cristiana respetando la opinin de los 11.- Santa rosa de Lima. dems. - El espritu santo gua a la iglesia

1.- Acepta a Jess como - Muestra sus virtudes para con el maestro de la verdad. prjimo. - Jess nos llama a la unidad y al amor. 4.- Aprecia la opcin - Reconoce a Dios como nuestro que hace la iglesia por padre y creador. los mas necesitados - Reconoce que mediante Jess descubrimos a dios padre creador

E D C . F I S I C A

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

4.Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal

3.Relacin entre 2.- Es persistente para respiracin, postura, superar retos y alcanzar tensin y relajacin metas. muscular.

Convivencia e 3.- Organiza, practica y -Vley. interaccin describe de diversas - Juegos tradicionales socio motriz. maneras juegos colectivos de su regin

-Realiza ejercicios de acuerdo a sus propias posibilidades. - Realiza ejercicios de calentamiento con habilidad y seguridad en su ejecucin. - Participa colectivamente en actividades recreativas. 2.- Muestra apertura para Ejecuta de estiramiento construir, aceptar y sincronizando sus movimientos. respetar las reglas - Plantea sus juegos que conoce y acordadas en el juego explica las reglas para todos los participantes

BIBLIOGRAFIA: DCN, libros den MED, Programacin anual, manual del docente, Gua de religin MATERIALES: Papelotes, plumones. Libros de todas las reas. Tizas. Papel bulki, cinta maskintape, pelotas

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APRENDIZAJE N 07 I) NOMBRE DE LA UNIDAD :Cuidemos nuestro planeta como fuente de vida.

II) JUSTIFICACIN

: Es de vital importancia que nuestros nuos y (as) conozcan la gran importancia para nuestras vidas el cuidado de nuestro planeta y de esta manera estar evitando su contaminacin en todos sus aspectos para que ellos cultiven una cultura de no contaminacin y planteen sus normas para ser cumplidas en bien de nuestro planeta.

III) CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. IV) DURACIN : Del 03-09 al 3128 -09-12

V) VALOR

: Solidaridad

VI) PROBLEMA

: Perdida de la biodiversidad natural.

VII) SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E IDICADORES POR REAS

AREA

ORGANIZA.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Expresin oral

4.- Argumenta con claridad y 7.- Dilogos, monlogos fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. 5.- Lee textos que 8.- Lectura parafraseada, selecciona voluntariamente textos cloze para segn sus propsitos de completar. lectura.

INDICADORES - Comunica sus trabajos de 1.- Muestra confianza al investigacin demostrando confianza expresar sus intereses, en sus expresiones. necesidades y expectativas que - Describe diferentes tipos de seres corresponden a su edad. en situaciones reales e imaginarios. 4.Reconoce la importancia de las noemas de ortografa las estructuras gramaticales y el vocabulario como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto -Lee comprensivamente tipos de textos. diferentes

C O M U N I C A C I O N

Comprensin de textos 4.- Reconoce en situaciones de lectura de textos completos las normas ortogrficas y el vocabulario como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. 5.- Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos

- Emite opiniones sobre personajes y hechos de un texto que ha ledo - Escucha y/o lee atentamente diversos textos identificando las ideas principales del mismo. - Afianza su comprensin lectora resolviendo cuestionarios

Produccin de textos 4.Escribe textos 3.- Muestra buena - Escribe sus textos teniendo en discontinuos tales como: 1.- Textos continuos y disposicin y entusiasmo cuenta su estructura. cuadros, tablas y discontinuos al participar en talleres de - Revisa, evala y corrige sus textos

organizadores grficos sobre temas de estudio. M A T E M A T I C A P E R S. S O C I A L

escritura previa

que produce de acuerdo a sus intereses. en de y la -Lee y escribe correctamente distintas clases de fracciones. - Resuelve comparaciones de fracciones utilizando los signos de desigualdad. - Reconoce y usa lasa diferentes clases de fracciones. - Resuelve correctamente ejercicios, problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones

Nmero, relaciones operaciones

5.- Compara y ordena 6.- Relacin de orden 2.- Muestra seguridad nmeros fraccionarios. entre nmeros la seleccin fraccionarios. estrategias procedimientos para y solucin de problemas 7.-Resuelve y formula 9.- Adicin, sustraccin, problemas que implican multiplicacin y divisin operaciones con nmeros de fracciones. fraccionarios

3.- Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas.

3.- Describe y compara las 2.- Las 8 regiones principales caractersticas de naturales del Per. las 8 regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, Comprensin cultural y econmico de de la cada regin. diversidad geogrfica y de 9.- Indaga sobre las 4.- Patrimonio natural y los procesos principales zonas de reserva cultural. histricos natural y muestras representativas del - Principales zonas de patrimonio cultural en el reserva natural. mundo.

-Reconoce y explica adecuadamente las caractersticas propias de cada 1.- Valora la importancia una de las 8 regiones naturales del de la diversidad biolgica Per. para el desarrollo social, cultural y econmico del Per - Reconoce, valora y explica brevemente el clima, flora y fauna de las 8 regiones del Per.

-Conoce e identifica las principales reas de reserva natural en nuestra regin y pas.

6.- Investiga acerca de las 3.- Causas y efectos de 2.-Participa con causas y los efectos de los los desastres de origen responsabilidad en la desastres de origen natural natural y tecnolgico organizacin de brigadas

y tecnolgico en el pas

C Y A

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente

1.- Identifica los ecosistemas de su localidad y regin. 5.Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en los cambios del medio ambiente. 6.- Selecciona y analiza informacin acerca de las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de la regin 2.- Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos transmitiendo el valor o significado de algunas manifestaciones artsticas

1.- Ecosistemas. 2.- Biodiversidad. - Especies de plantas y animales de la biodiversidad del pas en peligro de extincin. 2.Ecosistemas biodiversidad de regin(mamferos) y la

de defensa civil en la - Explica las causas y consecuencias escuela y comunidad.. de los desastres naturales y tecnolgicos 1.- Manifiesta respeto a toda forma de vida -Indaga sobre los elementos biticos natural. y abiticos de un ecosistema. -Plantea normas para el cuidado del 3.-Cuestiona el maltrato medio ambiente y se compromete en de los animales y es cumplirlas. respetuoso de la vida - Conoce y explica las especies que silvestre. estn en proceso de extincin en su regin. 2.-Demuestra actitudes Conoce y valora la existencia de de conservacin del reas naturales protegidas en el Per. ecosistema

A R T E

Expresin artstica

2.- Artes visuales dibujo, pintura , collage, construccin procesos seguidos en diversas creaciones manuales

1.- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

-Es cuidadoso en realizar sus trabajos manuales junto a sus compaeros. -Usa su imaginacin en la creacin de diversos objetos con material reciclable. -Escribe con claridad las obras de misericordia en esquemas grficos.

R E L I G I O N

Formacin de la conciencia moral y cristiana

-Propone actitudes de misericordia y los practica en su aula. -Emite respuestas a las preguntas que le son formuladas sobre el pueblo de Testimonio de 2.- Comprende y acepta los 8.-El espritu santo gua 5.- Aprecia la accin del Dios en un esquema grfico. vida errores propios y ajenos, la iglesia. espritu santo en la vida -Agradece a Dios por pertenecer a la dialoga armnicamente con de la iglesia y en la iglesia de Cristo mediante una

1.- Identifica el voluntariado 7.- Quien es nuestro 3.- Muestra una actitud una forma de imitar a Jess prjimo. de apertura a la vida buscando que todos - Obras de misericordia. fraterna. participen en acciones para lograr el bien comn.

todos y busca la paz y el bien comn a ejemplo de Jess.

historia de la salvacin

oracin. -Descubre el mensaje oculto sobre la iglesia pueblo de Dios siguiendo las flechas direccionales correctamente -Ejecuta los ejercicios de precalentamiento valorando su importancia. -realiza ejercicios para los dorsales con habilidad y destreza.

E D C . F I S I C A

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

5.-Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.

2.- las capacidades fsicas 2.- Es persistente para bsicas, fuerza, velocidad, superar retos y alcanzar flexibilidad y resistencia metas. en actividades fsicas de mayor complejidad

Convivencia e 2.- Interacta con sus 3.- Normas de juegos 1.Asume con -Juega grupalmente respetando las interaccin compaeros en la consensuados compromiso roles y normas socio motriz. organizacin y prctica de responsabilidades en la juegos pre-deportivos de realizacin de juegos diversa complejidad diversos

BIBLIOGRAFIA: DCN, libros den MED, Programacin anual, manual del docente, Gua de religin MATERIALES: Papelotes, plumones. Libros de todas las reas. Tizas. Papel bulki, cinta maskintape, pelotas

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 09 I) NOMBRE DE LA UNIDAD :Aprendemos y aplicamos mejores estilos de vida

II) JUSTIFICACIN

: Es importante y necesario inculcar a los nios y (as) hbitos y cuidados de higiene y salud en nuestro

Cuerpo para que as crezcan sanos y fuertes fsica y mentalmente, asumiendo normas para mejorar de estilos de vida en su casa , escuela y comunidad.

III) CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. Educacin en valores y formacin tica. IV) DURACIN : Del 01 del 11 del 12 al 22 de 12 del 12

V) VALOR

: Responsabilidad

VI) PROBLEMA

: Falta de una cultura de higiene. Falta de estilos de vida saludable.

VII) SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E IDICADORES POR REAS

AREA

ORGANIZA.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

Expresin oral

2.- Expone sobre temas de 8.investigacin acerca del coloquiales ambiente y otros de su contexto. inters, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio.

C O M U N I C A C I O N

Comprensin de textos

Expresiones 3.- Muestra respeto y segn el atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, conversatorios , debates y otros evitando interrumpir, pidiendo la palabra. 6.- Expresa su apreciacin 11.- Textos literarios y no 1.- Se interesa por personal sobre los textos que literarios. compartir y discutir los lee presentando argumentos textos que lee. claros. 10.- El lenguaje de la 4.Reconoce la 4.- Reconoce en situaciones imagen formas colores importancia de las de lectura de textos distancia. normas de ortografa, las completos las normas estructuras gramaticales ortogrficas y el vocabulario y el vocabulario como como aspectos que aportan 6.- Los organizadores aspectos que aportan a la a la coherencia y cohesin grficos , esquemas, coherencia y cohesin del texto. cuadros comparativos del texto. mapas y grficos

INDICADORES - Expone con claridad y de manera ordenada. Dialoga espontneamente respetando las opiniones de los dems. -Escucha atentamente comprendiendo la informacin que recibe. - Emite opiniones sobre el tema y dems hechos de un texto que lee.

- Afianza su comprensin lectora resolviendo cuestionarios. - Usa adecuadamente las normas de ortografa en sus escritos. - Reconoce con precisin cuando hay hiato y diptongo en las palabras. - Reconoce con precisin el predicado y sus modificadores en las oraciones.

Produccin de -Revisa y corrige los errores que textos 7.- Escribe con originalidad 4.Gramtica y 3.Muestra buena comete en los textos que escribe. diferentes tipos de textos en ortografa, adverbios, disposicin y entusiasmo los que pone en manifiesto pronombres, al participar en talleres de - Revisa y corrige los errores de

su identidad local, nacional preposiciones, (oficio, solicitud) conjunciones, tildacin de palabras, problemas frecuentes en el uso de las letras 6.- Revisa sus producciones 6.- Vocabulario de uso teniendo en cuenta las segn la edad y normas gramaticales y vocabulario tcnico. ortogrficas 3.- Pautas para la revisin de borradores de escritura secuencia lgica y temporal

escritura previa

tildacin en los textos que produce antes y despus de su presentacin.

2.- Manifiesta respeto y - Produce solicitudes y oficios en tolerancia al participar situaciones autenticas de escritura. en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares.

M A T E M A T I C A

Nmero, relaciones operaciones

12.- Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica usando aproximaciones sucesivas a y las dcimas y centsimas. 4.- Interpreta y representa el valor posicional de nmeros decimales.

10.Operaciones 2.- Muestra seguridad en combinadas con la seleccin de operaciones combinadas. estrategias y procedimientos para la 5.- Valor posicional de solucin de problemas nmeros decimales. 3.- Muestra autonoma en 7.- Nmeros decimales en la bsqueda de la recta numrica. procedimientos y 2.- Resuelve problemas que algoritmos en la solucin implican porcentajes. 15.Aplicacin de de problemas. proporcionalidad en cambio monetario - Utiliza adecuadamente la regla de impuestos e intereses. tres simple directa.

- Reconoce y escribe correctamente nmeros decimales. - Compara y ordena adecuadamente nmeros decimales. - Resuelve ejercicios y problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros decimales. - Resuelve con precisin ejercicios de multiplicacin y potenciacin con nmeros decimales. - Resuelve ejercicios de operaciones combinadas con decimales.

Geometra medicin

y 7.- Calcula y estima el rea 4.- reas de polgonos 3.- Muestra seguridad en - Resuelve correctamente problemas de diferentes figuras. regulares simples y la argumentacin de los sobre reas y permetros. compuestos. procesos de solucin de - Calcula con precisin la medida de

1.- Mide ngulos instrumentos P E R S. S O C I A L

construye utilizando 1.- ngulos

problemas.

ngulos internos de un tringulo - Halla correctamente el rea permetro de figuras geomtricas

9.- Reconoce la importancia 3.- Instituciones que Construccin de realizar actividades defienden y promueven de la identidad preventivas de consumo de los derechos humanos. y de la alcohol y del tabaco. convivencia -Acciones de prevencin democrtica 10.- Reflexiona sobre la sobre el consumo de importancia de los derechos alcohol y tabaco. humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos 2.Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo.

1.- Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos respetando las diferencias.

-Desarrolla ejemplos de vida democrtica tal como el vive el Per actualmente. - Conoce las instituciones que defienden los derechos humanos. - Conoce los derechos respetar. y los hace

2.-Demuestra actitud de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez en la 1.Lectura e convivencia cotidiana. interpretacin de lneas de tiempo, cuadros 3.- Valora los principales cronolgicos y otros. lugares representativos del patrimonio natural y cultural.

- reconoce que todas las personas tenemos derechos universales que deben respetarse. - Va descubriendo que el Per tiene una rica historia en cada una de las etapas de desarrollo. - Comprende los desafos que tiene que enfrentar el Per actual

10.- reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, 5.Hechos mas polticos y sociales ms importante ocurridos en el importantes ocurridos en siglo XX cada una de las etapas de la historia del Per 7.- Analiza informacin Cuerpo acerca de las enfermedades humano y infectocontagiosas de mayor conservacin prevalencia causada por de la salud. virus y bacterias como el 1.- Azucares, almidones, 1.- Toma decisiones para protenas, grasas, el cuidado y respeto de vitaminas en alimentos. su cuerpo. -Trastornos alimentarios : obesidad, anorexia,

-Aplica sus conocimientos de primeros auxilios en una demostracin de accidentes. - Explica con claridad las formas de preservar la salud en todo lugar y

Y A

SIDA

bulimia, peligros

11.- Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar. 4,. Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos alimenticios : obesidad, anorexia, bulimia. 6.- busca informacin sobre los avances en materia de -Reproduccin reproduccin humana , asistida reproduccin asistida 2.- Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos transmitiendo el valor o significado de algunas manifestaciones artsticas. 4.- Participa en la creacin y organizacin y puesta en escena de una obra teatral sobre el tema de su eleccin.

momento. - Reconoce valora y explica la 2.- tcnicas de primeros importancia de cuidar nuestra salud. auxilios. 2.- Practica hbitos de Conoce las causas y consecuencia de consumos saludables. las enfermedades infectocontagiosas. - Virus y bacterias enfermedades 5.- Participa y esta presto -Conoce los ltimos avances en le infectocontagiosas que a dar primeros auxilios a reproduccin humana asistida producen el SIDA, sus compaeros cuando . prevencin. es requerido humana

A R T E

Expresin artstica

2.- Artes visuales dibujo, pintura, collage, construccin procesos seguidos en diversas creaciones manuales. 2.- Artes dramticos, juegos dramticos.

1.- Se interesa por -Se manifiesta a travs de la descubrir sus confeccin de materiales con posibilidades expresivas recursos reciclables. como parte de su auto aprecio. - Utiliza materiales diversos para la elaboracin de sus trabajos.

Apreciacin artstica

1.- Percibe, aprecia y 7.Manifestaciones 6.Demuestra -Participa en eventos musicales con expresa el sentido que le artsticas y culturales de perseverancia y msica de su localidad. transmite las diferentes su entorno motivacin al hacer arte . manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados -Lee informacin relevante sobre la

R E L I G I O N

Testimonio de Comprende y acepta los vida errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn a ejemplo de Jess

-Funciones de los 3.- Muestra una actitud miembros de la iglesia. de apertura a la vida -Jess enva el espritu fraterna. santo para santificar y guiar la iglesia - Formamos un nuevo pueblo de Dios

jerarqua de la iglesia y llena un esquema grfico correctamente.

. Fundamenta su participacin -El mayor relato de Formacin de activa en actos y grupos navidad. la conciencia comunitarios parroquia, moral cristiana municipio fruto de su compromiso bautismal - Celebremos con alegra la navidad. -Preparamos cantos y poemas para dedicarle a Jess E D C . F I S I C A Dominio corporal expresin creativa 5.- Identifica y realiza y actividades atlticas bsicas de carrera, saltos y lanzamiento.

-Completa correctamente n la misin de los miembros de la iglesia en un cuadro. 5.- Aprecia la accin del - Descubre la misin del espritu espritu santo en la vida santo sobre la iglesia al descifrar la de la iglesia y en la frase oculta correctamente. historia de la salvacin Nombra el lugar, hechos y personajes sobre el nacimiento de Jess . -Dibuja el nacimiento de Jess con creatividad. Completa anuncios correctamente sobre la muerte y resurreccin de Jess. -Agradece a Jess por su amor infinito a la humanidad entonando una cancin -Realiza ejercicios de brazos con habilidad y destreza. - Participa en juegos de cooperacin grupal respetando las normas y sus compaeros - demuestra habilidades en la carrera de postas.

-La gimnasia creativa -Muestra perseverancia habilidades gimnasticas en la resolucin de bsicas a mano libre. situaciones motrices - Actividades atlticas tipos de carrera saltos y Convivencia e 2.- Utiliza y combina lanzamientos interaccin creativamente sus socio motriz. habilidades bsicas en actividades fsicas. 2.- Interacta con sus 3.- Normas de juegos compaeros en la consensuados. organizacin y prctica de - Juegos pre deportivos juegos pre deportivos de

1.Asume con - Se esfuerza en el cumplimiento de compromiso roles y los ejercicios programados. responsabilidades en la realizacin de juegos - Realiza ejercicios para dorsales con

diversa complejidad

diversos

habilidad y destreza.

BIBLIOGRAFIA: DCN, libros den MED, Programacin anual, manual del docente, Gua de religin MATERIALES: Papelotes, plumones. Libros de todas las reas. Tizas. Papel bulki, cinta maskintape, pelotas

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PADRN DE ALUMNOS DEL SEXTO GRADO N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Nombres y apellidos firma N DNI

Lista de cotejo
indicadores N Nombres 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 N Nombres indicadores

Lista de cotejo

Control de asistencia del mes de:

Fecha N

Alumnos
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31

F= falta P =permiso . =asistente

RELACION DE PADRES DE FAMILIA 2012

N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

NOMBRE DEL PADRE

DNI

NOMBRE DE LA MADRE

DNI