PREGUNTA 1 En primer lugar sobre el tema del Aprendizaje Conductual, en el Condicionamiento Operante si un nio quiere un juguete, llora y su madre

se lo da: La respuesta sera llorar, las consecuencias, darle o no el juguete y el antecedente? Sera los caramelos? Es lo mismo antecedente que estmulo discriminativo? RESPUESTA 1: Un estmulo discriminativo es un estmulo que precede a la respuesta operante y que avisa al sujeto que si en ese momento emite esa respuesta puede obtener una determinada consecuencia. Por ejemplo en el caso que me consultas un posible estmulo discriminativo sera la presencia de otras personas (por ejemplo si est en un sitio pblico) el nio puede haber aprendido que cuando hay pblico su madre, con tal de que no le monte un lo le da lo que quiere, mientras que cuando estn solos no lo hace. No siempre tiene que haber presente un estmulo discriminativo en el C. Operante.

PREGUNTA 2: En segundo lugar Es igual costo de respuesta que castigo negativo? RESPUESTA 2: El costo de respuesta es una tcnica de modificacin de conducta que se basa en los principios del castigo negativo o por omisin: es decir, hacer que la respuesta inadecuada del sujeto tenga para l un costo es decir que vaya seguida de la retirada de algo que es positivo para l. PREGUNTA 3: Me podra aclarar si es lo mismo tcnica de saciacin que de extincin. RESPUESTA 3: No, no es lo mismo. En ambos casos estamos hablando de tcnicas de modificacin de conducta que pueden utilizarse para suprimir o eliminar respuestas indeseables, pero el procedimiento es diferente: En el caso de la extincin, lo que se hace es que la respuesta operante no vaya seguida de ninguna consecuencia. Por ejemplo una nia coge rabietas y su madre la ignora. De esta forma puede conseguirse que desaparezca la respuesta operante. En el caso de la saciacin, se parte del supuesto de que si el sujeto est presentando esa respuesta indeseable, es porque est obteniendo refuerzo por ello. En este caso lo que se hace es que se le hace repetir la respuesta operante hasta que llega un momento en que sta pierde su valor reforzante y acaba saciando. Por ejemplo, a un nio con retraso mental le da por desenrollar los rollos de papel de retrete cada vez que entra al bao. Para extinguir esta respuesta podemos tenerle toda una maana desenrollando rollos, hasta que esta conducta pierda para l todo su atractivo.

o PREGUNTA 4: Me hago un lo entre el contracondicionamiento, la exposicin gradual y la desensibilizacin sistemtica. se parecen mucho o RESPUESTA4: La desensibilizacin sistemtica es una tcnica de modificacin de conducta que se caracteriza por combinar el contracondicionamiento (es decir asociar el EC con una R incompatible con la RC) y la exposicin gradual al EC. Por tanto combina ambos. Por ejemplo en el caso que se expone en la gua. Asociar la calle que le da miedo al nio con una R positiva (por ejemplo comprar un helado en esa calle) y adems irle exponiendo de forma gradual a la misma (primero ir en coche hasta la heladera, luego aparcar e ir andando, acompaado de un adulto, luego slo etc.)

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o PREGUNTA 5: No diferencio el ejemplo entre el condicionamiento clasico ( perro que saliva ante la campana) y el condicionamiento de 2 que orden que seria: EC(rata) - RC( miedo rata) luz roja (En) + EC( rata) - miedo luz roja ( EC 2 ) miedo o RESPUESTA 5: Ene el primer caso se trata de un condicionamiento clsico directo o de primer orden que se produce por la asociacin de un estmulo neutro con un reflejo del organismo. El condicionamiento de segundo orden hace referencia a que cualquier nuevo En que ahora se asocie con el EC, puede llegar a provocar, tras una serie de asociaciones, la RC. Por ejemplo, una vez que el experimentador ha conseguido que el perro salive ante el sonido de una campana (EC1), si yo presento ahora el sonido de la campana junto con una luz roja un serie de veces, el perro acabar salivando cuando vea la luz roja (EC2).

o PREGUNTA 6: - En el condicionamiento operante el refuerzo mas eficaz seria el intermitente de razn variable? o RESPUESTA 6 : En efecto, ya que cuando el refuerzo se administra cada cierto numero de respuestas (refuerzo intermitente de razn) y adems el sujeto no puede predecir el nmero de respuestas necesario para obtener el refuerzo (variable), la tasa (o nmero) de respuestas es muy elevada y constante. o PREGUNTA 7: Me puede volver a decir en que consista el principio de Premack? o RESPUESTA 7: El principio de Premack se utiliza para identificar qu refuerzo puede ser adecuado para un sujeto en particular. El principio de Premack afirma que una actividad que se prefiere puede utilizarse como reforzador de otra menos preferida. Por ejemplo, si yo observo que a Juan le encanta pintar, puedo premiarle con 10 minutos de dibujo cuando hace bien las tareas de matemticas. Pregunta 8: Qu es el condicionamiento de 2 orden? Respuesta 8: Se habla de condicionamiento de segundo orden o de orden superior cuando una respuesta condicionada se asocia a un nuevo estmulo distinto del estmulo condicionado original. Este tipo de condicionamiento ocurre cuando un nuevo estmulo neutro se asocia con el estmulo condicionado llegando a convertirse, tras una serie de apareamientos, en un estmulo condicionado que provoca la respuesta condicionada original. Por ejemplo en el experimento de Albert, Watson provoc inicialmente un miedo a los animales asociando la presencia de una rata blanca (EN1) con un ruido fuerte (EI). Tras una serie de asociaciones cuando Albert vea la rata blanca (EC1) experimentaba miedo (RC). Una vez que el nio mostr miedo a los animales, asoci una luz verde (En) con la presencia de la rata blanca (EC). Tras una serie de ensayos, cada vez que el nio vea la luz verde (EC2) mostraba miedo (RC2). 1.- Ruido brusco (EI)---------- produce miedo (RI) 2.- asociar varias veces EN (rata blanca) + EI (ruido) 3.- Rata blanca (EC1)-------------Produce miedo (RC1)

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4.- luz verde (EN2) + Rata blanca (EC1) una serie de veces. 5.- luz verde (EC2)---------------produce miedo (RC2).

Pregunta 9: Definicin de RDO (Reforzamiento diferencial de otras respuestas) Respuesta 9: La tcnica consiste en, para eliminar una respuesta indeseable, reforzar otra respuesta que sea incompatible con la primera. Por ejemplo si un nio autista tiene una conducta autolesivas en que se araa las manos, podemos reforzarle por acariciar a un oso de peluche.

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