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XIV Simpsio Brasileiro de Geografia Fsica Aplicada Dinmicas Sociambientais, das Inter-Relaes s Interdependncias Dourados /MS.

CONSCIENTIZAO ACERCA DA DEGRADAO AMBIENTAL CAUSADA PELA EROSO HDRICA DOS SOLOS DO MUNICPIO DE CHUVISCA
Autora: DUMMER, Juliana 1; Acadmica do Curso de Bacharelado em Geografia ICH/UFPel Rua Alberto Rosa n 154 CEP 96010 360. dummerjuliana@hotmail.com Co-aotores: FERNANDES, Flavia Fontana Fernandes2; COLLISCHONN, Erika 3

1 INTRODUO
Conscientizao a cerca da Degradao Ambiental causada pela eroso hdrica foi um projeto de extenso realizado com alunos de grupos ambientais das escolas do Municpio de Chuvisca. O municpio de Chuvisca faz parte da Regio Centro Sul do Rio Grande do Sul, possui cerca de 4.944 habitantes, segundo censo de 2010 do IBGE, numa rea de 220 Km. A economia baseia-se no comrcio, prestao de servios, mas principalmente na agricultura. A grande maioria da populao vive direta ou indiretamente da produo agrcola que por sua vez, est essencialmente ligada produo e venda de tabaco. O manejo inadequado e a ausncia de rotao de culturas tem provocado o empobrecimento dos solos do municpio e o crescente aparecimento de processos erosivos nas estradas e lavouras. O projeto teve como principais objetivos, proporcionar uma conscientizao acerca da preservao dos solos, possibilitando conhecimento terico e prtico sobre origem dos solos suas caractersticas morfolgicas e estruturais enfatizando o tempo de sua formao, bem como, as principais formas de degradao, dentre elas, a causada pela eroso hdrica. Para tanto, foram realizados seminrios e trabalhos prticos de campo e laboratrio. O estudo tornou-se de difuso nas escolas, uma vez que os alunos serviram de multiplicadores do conhecimento acerca da conservao dos solos, no s no municpio como fora como tambm fora deste atravs da exposio de materiais elaborados durante o projeto. Sendo assim o objetivo principal deste trabalho expor os mtodos, resultados e experincias obtidas atravs do projeto do extenso desenvolvido com grupos de educao ambientais das escolas Arlindo Bonifcio Pires e St Luzia pertencentes ao Municpio de Chuvisca.

2Coordenadora do projeto - Professora Adjunta da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel - UFPel 3Colaboradora no projeto- Professora Adjunta do Departamento de Geografia - ICH/UFPel

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2 MATERIAIS E MTODO
O presente trabalho dividiu-se em trs etapas: elaborao do projeto, execuo do projeto e quantificao e apresentao dos resultados. A elaborao do projeto compreendeu primeiramente a definio dos objetivos e metas, mtodo e estratgia de ao, referencial terico, resultados e impactos esperados, riscos e dificuldades e cronograma. A definio dos objetivos baseou-se na necessidade de conhecimento da importncia dos solos ainda mais para uma populao que, na sua maioria, extrai sua renda desse recurso natural. O levantamento bibliogrfico baseou-se na consulta de publicaes referncia para a problemtica da degradao causada pela eroso tanto em nvel mundial como nacional. Dentre eles, destacam-se GUERRA, A. J. T. (2005), e ARAUJO, Gustavo H. de S. et Al. (2007). Foram consultados ainda materiais referentes ao ensino sobre solos em escolas, baseado principalmente na obra: O Solo no Meio Ambiente: Uma abordagem para professores do Ensino Fundamental e Mdio e Alunos do Ensino Mdio, do Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da Universidade Federal do Paran que desenvolveu instrumentos didticos com a finalidade de auxiliar e facilitar professores a trabalhar o tema solos. O cronograma do projeto foi definido em reunio com o secretrio de Educao e Desporto do Municpio, e em conjunto com as professoras responsveis pelos grupos de educao ambiental das duas escolas.

2Coordenadora do projeto - Professora Adjunta da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel - UFPel 3Colaboradora no projeto- Professora Adjunta do Departamento de Geografia - ICH/UFPel

XIV Simpsio Brasileiro de Geografia Fsica Aplicada Dinmicas Sociambientais, das Inter-Relaes s Interdependncias Dourados /MS. A segunda etapa deu-se inicio aps a aceitao do projeto quando ento ficaram agendados quatro encontros divididos em seminrio, campo e laboratrio. No primeiro encontro realizou-se o seminrio abordando o tema Solos, sua origem, principais caractersticas e formas de degradao. Fez-se uso de materiais como rochas ss e intemperizadas, diferentes tipos e cores de solos, exposio e demonstrao de materiais didtico experimentais como: cartela de fraes do solo, perfil esquemtico de solos, e experimentos demonstrando solo como filtro e reservatrio de gua, e a ao erosiva das chuvas em solos cobertos, descobertos e pouco cobertos por vegetao. A confeco dos materiais didticos experimentais foi baseados no material desenvolvido pela Departamento de Solos e Engenharia Agrcola da Universidade Federal do Paran. Tambm nessa etapa deu-se incio o processo de cadastramento de casos de eroso avanada (voorocas). Para tanto os alunos foram desafiados a observar nas localidades onde moram, h ocorrncia de tais feies e trazendo informaes destes casos encontrados. Este processo deu-se mediante um cadastro prvio a partir de um ficha deixada com cada professora. Tambm nesta etapa foram realizados 2 trabalhos de campo. No primeiro, os alunos puderam observar e identificar os horizontes pedogenticos em um perfil exposto e coletar amostras de solo para elaborao de experimentos com plantas. Assim como parte do primeiro campo, o segundo foi realizado com o intuito de demonstrar feies erosivas de forma prtica e cadastrar casos de voorocas encontrados dentro dos limites do municpio. Para tanto foi disponibilizado nibus pela prefeitura e diferentes locais, j previamente indicados pelos alunos, foram percorridos. Em cada caso de vooroca foram feitos registros fotogrficos e preenchimento do um relatrio de campo, com localizao em coordenadas de cada ponto e as principais caractersticas do entorno do terreno como a presena de lavoura temporria e/ou permanente, tipos de culturas existentes, situaes de uso inadequado da terra como: plantio em APPs - reas de preservao permanente (encosta ngreme e margens de cursos d'gua), emprego de fogo, desmatamento, etc. No encontro denominado como de laboratrio foram ento elaborados os experimentos com plantas e os perfis esquemticos de solo para exposio nas escolas. Para o experimento com plantas utilizou-se garrafas pet cortadas ao meio, com furo no fundo, completadas cada uma com aproximadamente 700g de solo de um dos horizonte (A, Bt, B e C). Em cada garrafa foram plantado duas sementes de milho e duas de feijo, cultivados com a mesma disponibilidade de sol e gua a fim de verificar o desenvolvimento das plantas condicionado apenas pelas caractersticas de cada horizonte de solo. J a elaborao dos perfis esquemticos deu-se de duas maneiras. A primeira em caixa de vidro dispondo cada camada em ordem a comear pelo material de origem (rocha), saprolito, horizonte C, B, A e por fim a camada
2Coordenadora do projeto - Professora Adjunta da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel - UFPel 3Colaboradora no projeto- Professora Adjunta do Departamento de Geografia - ICH/UFPel

XIV Simpsio Brasileiro de Geografia Fsica Aplicada Dinmicas Sociambientais, das Inter-Relaes s Interdependncias Dourados /MS. superficial de matria orgnica (serrapilheira). A segunda maneira foi semelhantemente a primeira, porm atravs da colagem dos materiais (rocha, solo e matria orgnica) no cartaz A etapa de quantificao e apresentao dos resultados foi dada atravs da aplicao de um questionrio de opinio aos alunos, pela elaborao de um mapa de localizao das voorocas cadastradas e posterior divulgao dos dados em artigo.

3 RESULTADOS E DISCUSSES
A experincia do projeto possibilitou ver que apesar da importncia que o solo ocupa, ainda mais em locais como Chuvisca, um municpio essencialmente agrcola, o espao dedicado a este nas escolas, ainda relegado a um plano menor. A realidade brasileira mostra-nos uma carncia em conceitos e no papel fundamental que o solo exerce para a humanidade. Em Chuvisca, essa realidade no mostra-se diferente, que da maioria no pas onde os contedos muitas vezes so ministrados de forma estanque, sem relacionar-se com a utilidade prtica ou cotidiana do objeto de estudo, causando desinteresse do aluno. Contribuem possivelmente, para que a populao desconhea as caractersticas do solo, o que implica o seu processo de alterao e degradao. A experincia do projeto se mostrou diferente, de forma criativa e envolventes, mudou esse quadro, incluindo o solo dentro das preocupaes ambientais da escola. Obteve uma grande aceitao principalmente pelos alunos que mostraram-se bastante interessados pela temtica e disposto a dar continuidade no projeto ano seguinte. O uso dos materiais palpveis como rochas ss e intemperizadas e matria orgnica foi possvel trabalhar os fatores de formao do solo, demonstrando os principais materiais de origem do solo e o conjunto de processos fsicos, qumicos e biolgicos que atuam neste materiais propiciando a formao do perfil de solo Atravs do manuseio de diferentes tipos de solo, com diferenas no teor de areia, argila e matria orgnica demonstrou-se as caractersticas morfolgicas do solo como: cor textura, consistncia e estrutura. Tambm atravs de experimentos verificaram a capacidade de solos mais argilosos reterem mais gua e a maior capacidade de infiltrao de gua em solos mais arenosos. Atravs do experimento de eroso puderam verificar a ao erosiva da chuva, e quanto h mais perda de solo em reas descobertas de vegetao. A partir da montagem de um perfil esquemtico os alunos puderam comprovar que o solos so constitudos por uma sucesso vertical de camadas horizontais resultantes da ao conjunta dos fatores de formao e que esta seqncia vertical chamada de perfil do solo.
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XIV Simpsio Brasileiro de Geografia Fsica Aplicada Dinmicas Sociambientais, das Inter-Relaes s Interdependncias Dourados /MS. Puderam ainda visualizar que o perfil constitudo de diferentes camadas que so designadas por letras maisculas normalmente O, A, B, C e R. Aps trabalhar algumas das principais caractersticas de cada horizonte como cor e presena de matria orgnica os prprios alunos fizeram a identificao no perfil esquemtico em campo. O experimento com plantas em diferentes horizontes do solo permitiu verificar que o desenvolvimento tanto do milho como do feijo foi muito menor ou at mesmo nulo nos horizontes B e C, mostrando o quanto prejudicial a ao da eroso nos solos uma vez que provoca a perda dos horizonte superficiais mais propcio ao desenvolvimento da plantas. As informaes sobre casos de eroso trazidas pelo aluno possibilitou o cadastramento de 20 voorocas at o presente momento o que gerou um mapa de localizao no municpio. Os trabalhos de campo possibilitaram a anlise de diferentes casos de eroso avanada (vooroca) no municpio. Em cada caso visitado procurou-se identificar feies erosiva no entorno e interior das voorocas afim de inferir quais seriam os mecanismos atuantes no processo de eroso hdrica do solo. Puderam ser identificadas feies como: pedestais, alcovas de regresso, movimentos de massa, filetes subverticais dutos ou pipes.

4 CONCLUSES Existem inmeras formas para ensinar o tema solo e a problemtica da degradao tanto no meio urbano ou rural. O mtodo utilizado mostrou-se eficiente e cativante ao enfatizar a viso do solo de forma prtica e dinmica, como componente fundamental do meio ambiente e que faz parte do nosso cotidiano, uma vez que a todo instante estamos interagindo com o solo. Tambm, ao mostrar que o seu uso inadequado e inconsciente tem provocado grandes perdas de reas agricultveis e gerado riscos a populao sendo um problema at mesmo em municpios to pequenos como o de Chuvisca A abordagem interdisciplinar com e a utilizao e elaborao de materiais didtico experimentais com os alunos, mostrou-se eficiente uma vez que obteve-se um grande interesse destes no estudo do solo e um maior entendimento das funes que o solo exerce no meio ambiente. 5 BIBLIOGRAFIA 1. ARAUJO, Gustavo H. de S. et al. Gesto Ambiental de reas Degradadas . RJ: Bertrand Brasil, 2007.
2Coordenadora do projeto - Professora Adjunta da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel - UFPel 3Colaboradora no projeto- Professora Adjunta do Departamento de Geografia - ICH/UFPel

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2. BERTONI,

Jos;

BERTONI,

Joaquim;

NETO,

Lombardi,

Francisco.

Conservao do solo. cone, 2005 - 5edio.


3. EMBRAPA Agrobiologia. Recuperao de Voorocas em reas Rurais . Rio de

Janeiro, 2006. Disponvel em:


http://www.cnpab.embrapa.br/publicacoes/sistemasdeproducao/vocoroca/recuperacao.htm

Acesso em 17 mar. 2008 4. GUERRA, A. J. T. Eroso e Conservao dos Solos Aplicaes, Temas e Conceitos. RJ: Bertrand Brasil, 2005. 5. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN.Departamento de Solos e Engenharia Agrcola. O Solo no meio ambiente: abordagem para professores do ensino fundamental e mdio e alunos do ensino mdio . Curitiba, 2007.

2Coordenadora do projeto - Professora Adjunta da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel - UFPel 3Colaboradora no projeto- Professora Adjunta do Departamento de Geografia - ICH/UFPel