INSTITUCIN EDUCATIVA N0082 LA CANTUTA

PROGRAMACIN ANUAL DE MATEMTICA 2013 5TO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

I .-DATOS GENERALES I.E. DIRECTOR SUBDIRECTORA AREA GRADO HORAS PROFESOR II.-JUSTIFICACIN

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N 0082 La Cantuta Guillermo Azaa Soto Mara Tataje Maldonado Matemtica 5to 6 horas Santiago Mendoza LLamosas

Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la educacin est ntimamente relacionado con la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico, es decir, vinculados con la prctica del rea de las ideas matemticas, y se permite conectar y articular con otras reas curriculares. En ello radica su valor formativo y social. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. As, los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo. Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico. Por ello, las capacidades explicitadas involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, siendo este ltimo el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles. Considerando, a partir de los resultados de las evaluaciones sucesivas de las capacidades matemticas realizadas por distintas instituciones nacionales e internacionales, el equipo de matemticas de esta Institucin propone su cartel de diversificacin de capacidades y contenidos, que responda a la realidad de los estudiantes de nuestra institucin educativa, aplicando una metodologa activa, aprendizaje cooperativo y el uso de nuevas tecnologas. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de nuestra sociedad depende de las competencias de los ciudadanos, siendo uno de los principales propsitos de la educacin bsica el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. III.-TEMA TRANSVERSAL Educacin para la reflexin de su aprendizaje y la formacin integral y tica del Educando inclusivo y pluricultural. Educacin para la convivencia en valores con una actitud positiva y reflexiva IV.-PANEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO ACTITUDES - Cumple las normas de convivencia - Es corts con sus compaeros - Emplea vocabulario adecuado

RESPONSABILIDAD TOLERANCIA HONESTIDAD V.-COMPETENCIAS

Llega a la hora indicada Asiste a clases Es puntual en la entrega de materiales Respeta las diferencias Es asertivo Soluciona los problemas dialogando Dice la verdad Tiene especial cuidado en el manejo de los bienes econmicos y materiales - Apoya la posicin de un compaero, siempre y cuando tenga razn.
COMPETENCIA Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticas; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

ORGANIZADORES DE REA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

GEOMTRIA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PERIODO TTULO DE LA UNIDAD SISTEMAS EN ACCIN: LOS NMEROS Y LA LGICA SIMBLICA DE LAS INECUACIONES A LA PROGRAMACIN LINEAL FUNCIONES PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO SOCIAL UBICANDO ELEMENTOS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL REDESCUBRIENDO EL UNIVERSO TRIGONOMTRICO CONSTRUYAMOS LA CIRCUNFERENCIA TRIGONOMTRICA VIAJE EN EL PLANO CARTESIANO POR RECTAS Y CNICAS OPERAMOS DATOS ESTADSTICOS Y JUGAMOS CON EL AZAR. TOTAL TIPO DE UNIDAD U.A U.A U.A U.A U.A U.A 19 N DE HORA 32 20 24 25

I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

III TRIMESTRE

U.A U.A

16 32 198

VII. CALENDARIZACIN
TRIMESTRE I INICIO 01 de Marzo del 2013 TRMINO 30 de Mayo del 2013 N DE SEMANAS 11

II III

31 de Mayo del 2013 16 de Setiembre del 2013

13 de Setiembre del 2013 23 de Diciembre del 2013

10 10

VIII. ESTRATGIAS METODOLGICAS Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas, estas sern aplicadas oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizaran para desarrollar las capacidades y actitudes investigadas; adems se deben tomar en cuenta las caractersticas de los estudiantes, los materiales y espacios disponibles. Mtodo de redescubrimiento en el aula. Investigacin bibliogrfica. Trabajos individuales. IX. RECURSOS Diversos textos de consulta. Plumones. Pginas web. Cinta adhesiva. Separatas. Hojas bond. Lluvia de ideas. Mtodo expositivo. Juegos matemticos.

Videos, Cds. Peridicos. Multimedia. Papelotes. Tiza y Pizarra. Computadora.

X. EVALUACIN El proceso de evaluacin consta de las siguientes fases fundamentales: recojo y seleccin de informacin, interpretacin y valorizacin de ella, comunicacin de los resultados y toma de decisiones en cuanto al trabajo pedaggico. Se evala para conocer el nivel inicial de los estudiantes, mejorar el proceso de enseanza aprendizaje y comprobar si se ha alcanzado o mejorado las capacidades del rea. Se evalan las capacidades, y las actitudes de los educandos, a travs de los indicadores de evaluacin, en conjunto con los instrumentos de evaluacin. TCNICAS
Observacin Exploracin de preguntas Trabajos de clase Trabajos en casa Organizadores visuales Exposicin de trabajos Presentacin de esquemas y trabajos por Internet.

INSTRUMENTOS
Gua de trabajos grupal Registros auxiliar Lista de cotejo Gua de observacin Gua de preguntas Intervenciones orales Prueba escrita Fichas de evaluacin, coevaluacin y autoevaluacin

XI.

BIBLIOGRAFA Para el alumno: Matemtica 5 de secundaria. ( Libro distribuido por el MED) Para el docente: Matemtica 5 de secundaria. Manual del Docente ( Libro distribuido por el MED) Rojas Pumape, Alfonso. Matemtica 5 de Secundaria. Enlaces web : http://www.portaplanetasedna.com.ar/geometria1.htm

http://www.escolar.com/avanzado/geometria0001.htm lgebra de Editorial Lumbreras Trigonometra de Manuel Coveas Naquiche

ORGANIZADOR DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

Unidad Didctica Capacidades Razonamiento y demostracin: Establece relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R. Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a un determinado sistema numrico. Establece la validez o veracidad de argumentos. 1 Comunicacin matemtica: Relaciona la lgica proposicional y la teora de conjuntos estableciendo equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones conjuntistas. Reconoce y diferencia las premisas y las conclusiones en los argumentos. Resolucin de problemas: Resuelve problemas que implican el uso de cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Resolver problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas o el uso de cuantificadores. Razonamiento y demostracin: Identifica el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Aplica el mtodo de Gauss en la solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Evala la solucin ptima de un problema de programacin lineal. 2 Comunicacin matemtica: Representa algebraicamente situaciones de contexto que involucran el uso de sistema de ecuaciones lineales. Representa grficamente la solucin de un sistema de inecuaciones lineales. Representa grficamente el recinto de las restricciones de un problema de programacin lineal. Resolucin de problemas: Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos algebraicos, grficos y de Gauss Resuelve problemas de inecuaciones lineales con dos incgnitas mediante mtodos grficos Resuelve problemas de programacin lineal con dos incognitas mediante mtodo grfico. Conocimientos Sistemas Numricos y Relaciones Lgicas Relaciones entre los sistemas numricos N Z Q R Operaciones lgicas Tablas de verdad de proposiciones compuestas Esquemas de organizacin de relaciones lgicas Cuantificadores Los argumentos y su estructura Argumentos deductivos e inductivos Validez de un argumento Actitudes de rea Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantar argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de los datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantar argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de los datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

lgebra Mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones lineales: mtodo grfico, de reduccin, de sustitucin, de igualacin y de Gauss-Jordn Inecuaciones lineales con dos incgnitas Sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas Introduccin a la programacin lineal Mtodos de optimizacin lineal Tipos de soluciones

Razonamiento y demostracin: Determina el dominio y rango de una funcin real de variable real. Analiza el crecimiento de una funcin identificando sus puntos mximos y mnimos. Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Comunicacin matemtica: Representa funciones inyectivas, suryectivas y biyectivas. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Grfica funciones exponenciales y logartmicas. 3 Resolucin de problemas: Resuelve problemas que involucran evaluar el comportamiento de una funcin describiendo su crecimiento, continuidad, paridad y continuidad. Resolver situaciones reales utilizando el desarrollo de una funcin como modelo matemtico. Resolver problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicos.

Funciones Funcin Funcin inyectiva, suryectiva y biyectiva Estudio de las funciones Funcin inversa Funcin exponencial y logartmica Funcin exponencial natural y logartmica natural Modelos exponenciales y logartmicos

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantar argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de los datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantar argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de los datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Razonamiento y demostracin: Aplica teoremas sobre rectas relacionadas con planos. Aplica el teorema de Pitgoras en el espacio. Calcula las reas y volmenes de prismas y pirmides rectas. Comunicacin matemtica: Grfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. Interpreta ngulos diedros y poliedros en slidos geomtricos. Resolucin de problemas: Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos geomtricos. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el espacio. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono.

Geometra del espacio Elementos geomtricos en el espacio Centro de gravedad de figuras planas y de solidos geomtricos Rectas y planos en el espacio ngulos en el espacio Teorema de Pitgoras en el espacio Prismas y pirmides Cuerpos de revolucin reas y volumen de un cono reas y volumen de un tronco de cono

Razonamiento y demostracin: Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Resuelve tringulos rectngulos y oblicungulos. Aplica las leyes de senos, cosenos y tangentes. Comunicacin matemtica: Interpreta las relaciones de los lados y ngulos de diferentes tringulos. Interpreta las relaciones entre las razones trigonomtricas de un ngulo. Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Resolucin de problemas: Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.

Trigonometra Razones trigonomtricas de ngulos agudos Razones trigonomtricas inversas Razones trigonomtricas de ngulos complementarios Razones trigonomtricas de ngulos notables Resolucin de tringulos rectngulos Resolucin de tringulos oblicungulos. Ley de senos, ley de cosenos y ley de tangentes

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantar argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de los datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Razonamiento y demostracin: Demuestra identidades trigonomtricas. Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc.) para transformar expresiones trigonomtricas. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. Comunicacin matemtica: Interpreta las caractersticas de una circunferencia trigonomtrica. Interpreta las coordenadas de un punto asociado a un ngulo en la circunferencia trigonomtrica. Representa las equivalencias entre ngulos expresados en diferentes sistemas de medidas angulares. Resolucin de problemas: Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos. Aplica estrategias para reducir ngulos al primer cuadrante.

Circunferencia Trigonomtrica Angulo trigonomtrico en posicin normal Signos de las razones trigonomtricas Circunferencia trigonomtrica Reduccin de ngulos al primer cuadrante Razones trigonomtricas de ngulos negativos Identidades trigonomtricas ngulos compuestos Ecuaciones trigonomtricas

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantar argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de los datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Razonamiento y demostracin: Determina las ecuaciones de la recta, de la circunferencia, de la elipse y de la parbola. Comunicacin matemtica: Representa la ecuacin de la circunferencia, la elipse y la parbola con centros en el origen o en cualquier otro punto del plano. Resolucin de problemas: Resuelve problemas que implican la ecuacin de la circunferencia. Resuelven problemas que implican la recta tangente a la circunferencia. Resuelven problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse. Resuelven problemas que implican la ecuacin de la parbola.

Geometra Analtica Ecuaciones de la recta Secciones cnicas Ecuaciones de la circunferencia Recta tangente a una circunferencia Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas Ecuaciones de la elipse Ecuaciones de la parbola

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantar argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de los datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantar argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de los datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Razonamiento y demostracin: Identifica, calcula e interpreta nmeros ndice simple y compuesto. Identifica variables para la elaboracin de encuestas. Comunicacin matemtica: Interpreta el significado del error muestral. Organiza informacin de un muestreo. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Resolucin de problemas: Resuelve problemas que requieren del clculo del tamao de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas. Resuelve problemas que requieren del clculo del error muestral de una muestra. Resuelven problemas que involucran el clculo de la probabilidad condicional. Resuelven problemas que involucran el clculo de la esperanza matemtica. Resuelven ecuaciones de recursividad compleja. Resuelven problemas que involucran el clculo de diferencias finitas.

Estadstica y Probabilidades Muestreo. Tamao muestral Error muestral La encuesta Nmeros ndices (I) simples y compuestos ndice de precio al consumidor (IPC) IPC y presupuesto familiar Probabilidad condicional y total. Teorema de Bayes Esperanza matemtica Ecuaciones de recursividad compleja Diferencia finita