Comunidad y Sociedad PDF

2011
VICEMINISTERIO DE EDUCACION REGULAR EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PROGRAMAS DE ESTUDIO
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
rea: Comunicacin y Lenguajes rea: Ciencias Sociales rea: Educacin Artstica rea: Educacin Fsica, Deportes y Recreacin
(DOCUMENTO DE TRABAJO)
VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR 1
TABLA DE CONTENIDO 1. CARACTERIZACIN .............................................................................................................................................................................. 4 2. FUNDAMENTACIN.............................................................................................................................................................................. 5 3. OBJETIVO DEL CAMPO ........................................................................................................................................................................ 7 COMUNICACIN Y LENGUAJES (Lengua originaria y castellana) ..................................................................................................... 8 1. CARACTERIZACIN .............................................................................................................................................................................. 8 2. FUNDAMENTACIN............................................................................................................................................................................ 10 3. OBJETIVO DE REA ............................................................................................................................................................................ 12 4. PLANIFICACIN CURRICULAR ....................................................................................................................................................... 12 5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS .................................................................................................................................................. 40 6. EVALUACIN ........................................................................................................................................................................................ 45 7. BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................................................................... 47 COMUNICACIN Y LENGUAJES (Lengua Extranjera) ....................................................................................................................... 50 1. CARACTERIZACIN. ........................................................................................................................................................................... 50 2. FUNDAMENTACIN............................................................................................................................................................................ 51 3. OBJETIVO DE REA ............................................................................................................................................................................ 52 4. PLANIFICACIN CURRICULAR ....................................................................................................................................................... 52 5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS .................................................................................................................................................. 72 6. EVALUACIN ........................................................................................................................................................................................ 74 7. BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................................................................... 76 CIENCIAS SOCIALES .................................................................................................................................................................................. 78 1. CARACTERIZACIN ............................................................................................................................................................................ 78 2. FUNDAMENTACIN............................................................................................................................................................................ 80 3. OBJETIVO DEL REA ......................................................................................................................................................................... 82 4. PLANIFICACIN CURRICULAR ....................................................................................................................................................... 82 5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS. ............................................................................................................................................... 113 6. EVALUACIN DE APRENDIZAJES. .............................................................................................................................................. 116 7. BIBLIOGRAFA .................................................................................................................................................................................... 118 ARTES PLSTICAS Y VISUALES ........................................................................................................................................................... 123 1. CARACTERIZACIN .......................................................................................................................................................................... 123 2
2. FUNDAMENTACIN.......................................................................................................................................................................... 124 3. OBJETIVO DE LAS ARTES PLSTICAS Y VISUALES............................................................................................................... 125 4. PLANIFICACIN CURRICULAR ..................................................................................................................................................... 125 BACHILLERATO ARTSTICO .................................................................................................................................................................. 143 6. Estrategias Metodolgicas ................................................................................................................................................................... 155 7. Bibliografa. ........................................................................................................................................................................................... 160 EDUCACIN MUSICAL ............................................................................................................................................................................ 161 1. CARACTERIZACIN .......................................................................................................................................................................... 161 2. FUNDAMENTACIN.......................................................................................................................................................................... 162 3. OBJETIVO DE EDUCACIN MUSICAL EN FORMACIN GENERAL................................................................................... 164 3.1. OBJETIVO DE BACHILLERATO INTEGRAL EN MSICA 164 4. PLANIFICACIN CURRICULAR ..................................................................................................................................................... 164 BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO ....................................................................................................................................... 166 BACHILLERATO INTEGRAL EN MSICA ......................................................................................................................................................... 187 5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ................................................................................................................................................ 208 6. EVALUACIN ...................................................................................................................................................................................... 209 7. BIBLIOGRAFA .................................................................................................................................................................................... 210 EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN .......................................................................................................................... 211 1. CARACTERIZACIN .......................................................................................................................................................................... 211 2. FUNDAMENTACIN.......................................................................................................................................................................... 212 3. OBJETIVO. ............................................................................................................................................................................................ 213 4. PLANIFICACIN CURRICULAR ..................................................................................................................................................... 213 5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ................................................................................................................................................ 231 5.1. PARA EL DOCENTE 231 6. EVALUACIN ...................................................................................................................................................................................... 232 6.1. DIMENSIONES DE LA EVALUACIN 232 6.2. 6.3. 7. SITUACIONES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN 233 233
BIBLIOGRAFA .................................................................................................................................................................................... 234
COMUNIDAD Y SOCIEDAD 1. CARACTERIZACIN
La concepcin de Campo propuesto en el Modelo Sociocomunitario Productivo, se opone al uso positivista de las ciencias, pues en l, los saberes y conocimientos, caracterizados de manera especfica en reas no son pensados como elementos escindidos de los fenmenos y proyectos sociales, polticos, culturales, econmicos, etc.; por el contrario son espacios de organizacin curricular que propician y posibilitan la reconfiguracin de las relaciones de poder entre los diversos agentes, generando disposiciones para la transformacin de las relaciones de dominacin y subordinacin.1 Con base en esta concepcin de Campo, se sostiene que las formas tradicionales de organizacin de las Ciencias Sociales desde la visin occidental responden a ordenamientos en categoras propias de las disciplinas que la conforman y no a mbitos concretos de la vida; esa estructuracin estaba concebida desde el abordaje de la ciencia, bajo el paradigma positivista, desligado de toda interrelacin subjetiva, histrica y poltica de la diversidad sociocultural; al margen de la lgica de organizacin y despliegue de la vida en comunidad. En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el Campo de saberes y conocimientos Comunidad y Sociedad reestructura, organiza e integra saberes y conocimientos de los dos mbitos en el proceso educativo, fortaleciendo la identidad de las naciones y pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales y afro-bolivianas, a travs de la prctica de valores sociocomunitarios, del conocimiento y el protagonismo en la construccin de la historia, la organizacin socioeconmica, poltica, el ejercicio y exigibilidad de derechos, los lenguajes y las expresiones creativas. A su vez, interrelaciona experiencias, prcticas y conocimientos de la comunidad y la sociedad, desarrollando la investigacin como un medio para la explicacin de los fenmenos sociales y la produccin de ciencia. En este entendido, se comprende que la Comunidad es un sistema vivo, que integra a los seres humanos y otras formas de vida, con una historia en movimiento, vinculado a un proyecto comn, mediado por elementos semiticos, valores que permiten el dialogo y la convivencia de manera armnica en reciprocidad y complementariedad, usando tambin signos comunicacionales acordes a la diversidad biogeogrfica e histrica cultural. Una sociedad es una colectividad de comunidades organizadas que conviven en un espacio tiempo en el cual se dan alianzas complementarias, para evitar estructuras de dominacin ajenas a nuestra realidad y satisfacer demandas y responsabilidades sociales propias. En el Campo, todas las reas se orientan a emprender acciones dialgicas, a travs de una comprensin holstica del mundo, para consolidar la conformacin de un Estado Plurinacional integral justo, digno, transparente, soberano, democrtico; a partir del abordaje de la comunicacin, las lenguas, los lenguajes, la historia, la educacin ciudadana, la creatividad, la expresin artstica, el desarrollo fsico corporal, en todos los fenmenos y procesos sociales. As integrado, el Campo de saberes y conocimientos Comunidad y Sociedad, desarrolla la resistencia a las prcticas sociales coloniales a travs de una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, intracultural, intercultural y plurilinge, fortaleciendo el pensamiento crtico propositivo de la realidad orientado al Vivir Bien, adems incorpora a las lenguas originarias
1 CBSEP 2010:31.
como una de las bases importantes del Modelo Sociocomunitario Productivo. En este sentido, replantea las relaciones educativas, creando condiciones para la construccin de una identidad comunitaria inherente a la prctica sociocultural y artstica, a la par de consolidar la unidad del Estado Plurinacional. Este Campo est conformado por las reas de: Comunicacin y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plsticas y Visuales, Educacin Musical, Educacin Fsica, Deportiva y Recreativa.
Comunicacin y Lenguajes consolida el desarrollo y empleo de las lenguas oficialmente reconocidas por el Estado Plurinacional, la recuperacin y fortalecimiento de la riqueza cultural y literaria de los pueblos, promoviendo una comunicacin dialgica, que no slo toma en cuenta el intercambio de mensajes entre seres humanos sino entre todos los seres que tienen una forma de vida en la Madre Tierra y el Cosmos; en su estructura tiene como componentes: Lenguajes (Lenguas originarias, castellana y una extranjera), Comunicacin, Literatura, Lingstica (Psicolingstica, Sociolingstica) y Pragmtica. Mediante las Ciencias Sociales se promueve el anlisis crtico de la sociedad, fundamentalmente en el fortalecimiento de la identidad cultural y la autodeterminacin, consolidando la descolonizacin y la transformacin social y cultural del Estado Plurinacional, tiene como componentes: Historia, Sociologa, Antropologa, Educacin Ciudadana las cuales se trabajan a travs de mtodos de investigacin social. Artes Plsticas y Visuales fortalece las habilidades y destrezas creativas de percepcin y expresin crtica de las formas naturales y socioculturales, como medio de manifestacin y comunicacin de vivencias, pensamientos, sentimientos e ideas, para la convivencia armnica del ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos, tiene como componentes: Dibujo y Pintura artstica, Dibujo Tcnico, Artes Indgena Originarias, Arte Callejero, Fotografa, Cine y Vdeo. A travs de la Educacin Musical se fortalece la sensibilidad, expresin, atencin, concentracin, memoria, autocontrol,
aprendizaje de las lenguas, matemtica, historia, valores tico-estticos, sociales, intelectuales, afectivos, la intra e interpersonalidad, psicomotricidad y tambin el aspecto neurolgico, consolida adems la convivencia armnica entre el ser humano, otras formas de vida, la Madre Tierra y el Cosmos, tiene como componentes: Interpretacin y Composicin musical, Organologa, Danza y Teatro. En Educacin Fsica, Deportiva y Recreativa, se consolidan los principios y valores sociocomunitarios en la prctica de la actividad fsica, el deporte y la recreacin, para fortalecer la salud, los aprendizajes y la produccin sociocomunitaria; tiene como componentes a la Educacin Fsica, las disciplinas deportivas, actividades recreativas y las danzas. 2. FUNDAMENTACIN
Comunidad y Sociedad se rige bajo el principio de relacionalidad entre el ser humano-Madre Tierra-Cosmos que se complementan y autorregulan entre s. Bajo este principio los integrantes de una comunidad construyen una relacin de respeto mutuo, donde no hay supremaca de las partes puesto que cumplen un papel de constructores del entorno y del mundo. Esta relacionalidad se efectiviza en el marco de una cosmovisin de carcter mltiple, en una unidad entendida como diversa. Es una percepcin relacional, donde todos los elementos estn articulados e integrados. 5
El Campo de Comunidad y Sociedad se fundamenta en el paradigma del Vivir Bien que emerge de la vida comunitaria, por ello enfatiza, prctica y consolida los valores sociocomunitarios, a travs del fortalecimiento y desarrollo del arte, la msica, las lenguas, el deporte y otros impregnados de identidad cultural, contribuyendo en la formacin integral de los estudiantes a nivel personal, familiar y comunal. Se toma como base los saberes y conocimientos propios, apropiados y ajenos, con la finalidad de reafirmar la identidad sociocultural de las naciones y pueblos indgena originarios y de la diversidad cultural, en constante interaccin con el resto del mundo, promoviendo una educacin descolonizadora a partir de la participacin social, con base en la memoria histrica y cultural colectiva, para generar pensamientos, ideas, saberes y conocimientos nuevos que permitan responder a las necesidades e intereses de cada comunidad y regin, promoviendo la formacin de ciudadanos con identidad y conciencia intra e intercultural y plurilinge, capaces de afianzar la unidad del Estado Plurinacional; es decir, con conciencia de la diversidad cultural del pas y de la existencia de variadas lenguas, que posibiliten su interrelacin con otras culturas del mundo. La construccin del conocimiento no se formula desde el planteamiento del problema aislado del contexto, sino desde una prctica permanente de aprendizaje comunitario en la vida, de la vida y orientada a Vivir Bien. En esta lnea los saberes y conocimientos se construyen a partir de la misma realidad en la que conviven hombres y mujeres, en profunda interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos, por lo que la construccin, circulacin y difusin de saberes y conocimientos no estn fuera de la comunidad, es ms, responden a las necesidades y problemticas de ella. Entonces, el Campo de Comunidad y Sociedad organiza los planes y programas a partir de las cosmovisiones, saberes, conocimientos, experiencias, valores y prcticas culturales de los pueblos indgena originarios y las comunidades interculturales locales, regionales, nacionales en dilogo, interaccin y complementariedad con aquellos de la diversidad cultural. En ese entendido, las reas se abordan de manera interdisciplinar y transdisciplinar, para la reproduccin y produccin de saberes y conocimientos que aporten al Vivir Bien de toda la comunidad, por tanto esta construccin obedece a una propuesta integral y comunitaria donde lo individual se subsume para formar el gran tejido trascendental. Por ello, posibilita una educacin descolonizadora, superando prejuicios de superioridad e inferioridad a partir de la participacin social activa en la educacin, con base en la memoria colectiva, el empoderamiento y potenciamiento de las identidades culturales de todos los pueblos, de otros conocimientos del mundo, para generar pensamientos, ideas y saberes nuevos que permitan responder a las necesidades e intereses de la unidad del Estado Plurinacional; es decir, con conciencia de la diversidad del Estado y de la existencia de diversas lenguas, que posibiliten su interrelacin, intercambio, dilogo con otras culturas del mundo bajo los principios de reciprocidad y complementariedad. Asimismo, elimina todas las formas de discriminacin social, cultural, lingstica, de gnero, religiosa y otras, para promover desde el mbito pedaggico, transformaciones sociales, polticas, econmicas y culturales para la consolidacin del Vivir Bien. A travs de este Campo se genera y establece un dilogo horizontal entre saberes y conocimientos propios y de otras culturas. Garantiza que las comunidades educativas superen la visin fragmentada de la realidad social y logren una comprensin de la complejidad y causalidad mltiple de los procesos polticos, econmicos y sociales del Estado Plurinacional de Bolivia y otros pases del mundo, para plantear posibles soluciones ante problemas de la vida y el quehacer educativo, de esta manera contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva e igualitaria. 6
Promueve procesos sociales y educativos comunitarios, incorporando a sectores hasta hace poco excluidos, para formar personas con espritu crtico - reflexivo y revolucionario, que propicien valores y prcticas sociocomunitarias, adems de productivas. El lenguaje, para el campo de saberes y conocimientos Comunidad y Sociedad, se constituye en la dimensin simblica csmica y componente central de la existencia y desarrollo de la vida comunitaria, porque caracteriza al ser humano con su lengua, en su relacin con otras culturas, la Madre Tierra y el Cosmos, a travs de expresiones sociales, literarias, artsticas y deportivas que posibilitan la comprensin e interrelacin de los Campos y reas. Se basa en la prctica, teora y el empoderamiento de las experiencias educativas propias as como de la diversidad cultural, para el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Es decir, el despliegue de los procesos educativos no se limita a la relacin entre maestros y estudiantes, sino, implica el ejercicio de interaccin recproca y complementaria entre maestro estudiante, comunidad, Madre Tierra y Cosmos. Tambin es importante subrayar que los espacios de enseanza y aprendizaje no son reducidos al ambiente de aula, sino, se extienden a la comunidad, talleres, organizaciones sociales, campos deportivos, el entorno en general como medio para el permanente aprendizaje y la produccin material e inmaterial. En los aspectos metodolgicos se toma en cuenta las formas de enseanza y aprendizaje informal de los pueblos originarios donde el estudiante est vinculado con la comunidad para conocer, analizar sus limitaciones, potencialidades, necesidades y aspiraciones; complementado con otros de la diversidad cultural. Todo ello para lograr una educacin descolonizadora, productiva intracultural, intercultural y plurilinge, que permita la aplicacin de experiencias de los pueblos indgena originarios y de las comunidades interculturales en complementariedad con las teoras histrico culturales y liberadoras, fortaleciendo y desarrollando las identidades de todos los pueblos y culturas del Estado Plurinacional, adems se interacta en igualdad de condiciones con el resto de los pueblos del mundo, utilizando tanto las lenguas originarias, como la castellana y extranjera. 3. OBJETIVO DEL CAMPO
Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos y la unidad del Estado Plurinacional, investigando la realidad histrica, las expresiones artsticas, fsicas y deportivas de la diversidad cultural, a travs de prcticas descolonizadoras, de interrelacin reciproca, desarrollo de las lenguas y de la intraculturalidad e interculturalidad, para la transformacin sociopoltica, econmica y tecnolgica del pas.
COMUNICACIN Y LENGUAJES (Lengua originaria y castellana) 1. CARACTERIZACIN
Desde la dcada del 70 hasta la fecha, no se han innovado oficialmente los planes y programas de la asignatura de Lenguaje y Literatura, situacin que dej a las y los maestros e instituciones educativas slo con su iniciativa, motivo por el cual se fue llenando este vaco de manera improvisada, sin que se pudieran unificar criterios y metas comunes. En ese entendido, la asignatura fue trabajada promoviendo procesos educativos de manera esttica y mecnica, pues se haca nfasis en la repeticin de conceptos, pensamientos, autores y obras; el anlisis e interpretacin de los textos se entenda como simple formalismo de presentacin de respuestas a preguntas y cuestionarios dirigidos; como resultado de esto la produccin de textos literarios y no literarios fue escasa, ya que en la mayora de esos procesos no se promovi la espontaneidad ni creatividad en la expresin de pensamientos, sentimientos e ideas. As, el programa de esta asignatura presenta una serie de dificultades en el desarrollo de las capacidades del lenguaje, escuchar, hablar, leer y escribir. Estas dificultades se agudizan en los estudiantes cuya lengua materna es originaria, pues se enfrentan a la natural interferencia que provoca el contacto entre dos idiomas de distinta estructuracin lgica, fenmeno que no ha sido abordado adecuadamente por el Sistema Educativo Nacional. Como consecuencia, a travs de estos programas curriculares se impuso la lengua castellana como nica lengua oficial, en detrimento de las lenguas indgena originarias; el objetivo fue la castellanizacin, utilizando el lenguaje como un recurso en el cual se encuentran modelos prototpicos colonizantes que influyeron en la formacin de la personalidad del estudiante. Por esta razn, se trabajaron programas prescriptivos2 y descriptivos3, lo que presupone que el lenguaje de los estudiantes no se consideraba an culto ni estandarizado, tal como sealaba el currculo; entonces, se utiliz a la lectura y escritura como capacidades superiores para el ascenso social. Finalmente, los textos utilizados bajo el amparo de los programas anteriores tuvieron una perspectiva practisista, que llev a maestras, maestros y estudiantes al contacto con ellos slo para ser descritos, copiados o imitados. En este sentido, la escuela prefiri el conocimiento terico abstracto, al conocimiento prctico y el discurso acadmico, a la conversacin diaria y dialgica que se requiere para vivir comunitariamente en la diversidad. Con la Ley 1565, a pesar de tomarse en cuenta a las lenguas originarias, esto no represent un cambio significativo ya que la asignatura se convirti en fuente improvisada de experiencias de Lenguaje y de produccin de textos, supuestamente para desarrollar competencias comunicativas y entender mejor las caractersticas de las culturas indgena originarias, pero en la prctica slo se redujo a la consolidacin de la visin occidental a travs de la transferencia de esquemas de pensamiento de una lengua a otra. Con estos antecedentes, se plantea que en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo el rea de Comunicacin y Lenguajes se trabaje de manera integral, holstica y secuencial, de tal manera que responda a las necesidades e intereses de la comunidad y la poblacin en edad escolar, constituyndose en una herramienta para desarrollar capacidades cognitivas, volitivas, de
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Prescriptivo comprendido como la normativa o las normas que rigen la produccin literaria y de la lengua escrita. Descriptivo porque en la programacin se incluye la descripcin de las obras literarias.
sensibilidad y habilidades inherentes a ella, para formar personas comunitarias, comunicativas dialgicas, reflexivas, crticas, propositivas y emprendedoras, capaces de generar ciencia y conciencia que contribuya a la produccin de bienes intelectuales y materiales, cuidando el equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos. Esta rea tambin se caracteriza en este Modelo Educativo, porque hace uso significativo de las lenguas, como instrumentos de descubrimiento, reflexin, anlisis, valoracin y produccin de significados y sentidos, sobre uno mismo y sobre el entorno, as como para construir saberes y conocimientos, comunicar y expresar realidades, pensamientos, ideas, sentimientos, emociones a travs de la palabra. Al mismo tiempo es un espacio de apropiacin de cdigos lingsticos de varios idiomas de acuerdo a la necesidad de uso de la comunidad para formar personas trilinges o plurilinges, que se relacionen con la diversidad cultural y la realidad, en convivencia con la Madre Tierra y el Cosmos. Adems de contribuir a la consolidacin de identidades culturales, se convierte en un medio de descolonizacin, porque a travs del mismo se estructuran esquemas de pensamientos de liberacin. Debido a la complejidad de las interacciones humanas, el desafo que implica el desenvolverse en el mundo actual exige que el ser humano posea conocimientos y destrezas en el uso, comprensin y critica del entorno simblico propio y ajeno (lenguajes icnicos, cinticos, grficos, fnicos y otros), como formas de lenguaje alternativos. Las lenguas originaria y castellana no bastan para entender el conjunto de relaciones sociales del mundo y las generadas por los medios de informacin y comunicacin, as como el avance de la tecnologa, razn por la que se incluye el conocimiento y la utilizacin de una lengua extranjera como instrumento de acceso a otros saberes, conocimientos y de informacin actualizados, originados en otros mbitos, incorporando a los estudiantes en los circuitos de comunicacin masiva y de manera comunitaria, para el fortalecimiento de sus potencialidades. El escenario educativo de este proceso de cambio reivindica y plantea la enseanza y aprendizaje de los idiomas dentro los principios de intraculturalidad, interculturalidad y plurilingismo, porque refuerza la identidad y pertenencia cultural, contribuyendo al establecimiento de interacciones dialgicas en reciprocidad con hablantes de otras lenguas, por lo que el Sistema Educativo Pluricultural establece como mnimo el desarrollo de dos lenguas: una originaria y la castellana, pero adems el aprendizaje de una extranjera. En nuestro contexto plurilinge, la primera lengua o segunda lengua pueden ser la castellana o alguna de las siguientes: aymara, araona, baure, bsiro, canichana, cavineo, cayubaba, chcobo, chimn, ese ejja, guaran, guarasuwe, guarayu, machajuyai-kallawaya, itonama, leco, machineri, maropa, mojeo-trinitario, mojeo-ignaciano, mor, mosetn, movima, pacawara, puquina, quechua, sirion, tacana, tapiete, toromona, uru-chipaya, weenhayek, yaminawa, yuki, yuracar y zamuco. En este nivel, el desarrollo del currculo, se realiza en las lenguas originaria y castellana, las que se trabajan de manera integrada, dentro de la misma carga horaria correspondiente al rea. En cada regin sociolingstica se apunta al desarrollo de un bilingismo simultneo4, donde los maestros y estudiantes ensean y aprenden en dos lenguas: castellana y originaria u originaria y castellana, en una primera etapa, para posteriormente apropiarse de una lengua extranjera instrumental, de acuerdo a los intereses locales y regionales. En las unidades educativas donde se requiera Lengua de Seas y Braile, stas sern utilizadas como lengua materna y la castellana como segunda. Para su concrecin cada maestra o maestro, en coordinacin con la comunidad educativa definen una estrategia de utilizacin de las lenguas por momentos didcticos, grupo de contenidos o intercalando los mismos.
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Consistente en el aprendizaje simultneo de dos lenguas, con propsitos del desarrollo de un bilingismo coordinado.
2.
FUNDAMENTACIN
El rea de Comunicacin y Lenguajes, por su naturaleza y funcin, se convierte en el componente dinamizador y de produccin de saberes y conocimientos en los diferentes Campos, reas y Ejes Articuladores de la estructura curricular; lo que implica que las lenguas originarias y castellana, se constituyan en medios de interaccin comunicativa dentro del desarrollo curricular, cumpliendo su funcin comunicativa y formativa dentro de la comunidad. Es necesario sealar que un proceso educativo slo se podr considerar como tal cuando las relaciones entre maestras, maestros y estudiantes se desarrollen en el marco de la interaccin e influencia mutua, basada en acciones comunicativas dialgicas, en un ambiente de comprensin, percepcin y aprendizaje recproco, superando la simple transmisin de informacin. Atendiendo a estas razones se integran Comunicacin y Lenguajes, en el entendido que el ser humano en relacin con sus semejantes, otros seres y entidades con diversas formas de vida, necesitan interpretar, analizar y expresar sentimientos, pensamientos e ideas a travs de un sistema de cdigos y signos, seales y manifestaciones naturales del comportamiento de la Madre Tierra y el Cosmos (Semitica). La comunicabilidad es la raz de la sociedad humana y la sociabilidad es cualidad del ser humano, esto implica estar en un proceso de comunicacin recproca y complementaria con los dems, intercambiando mensajes permanentemente. Esta concepcin se focaliza en el ser humano, en cambio la comunicacin dialgica trasciende esta prctica hacia la interrelacin con otros seres y entidades con formas de vida distintas, tal como se concibe y prctica en la diversidad cultural, por lo que el Modelo Educativo integra ambas concepciones. En un contexto pluricultural y plurilinge, aprender una segunda y tercera lengua ayuda a comprender las diferentes formas de percibir el mundo. No obstante este proceso no debe dar lugar a la universalizacin de un solo idioma, por el contrario se fomenta el desarrollo de las lenguas de manera equitativa para consolidar la identidad cultural de los pueblos. La lengua ya no se considera solamente como un sistema lingstico, sino como desarrollo de habilidades del lenguaje para la comunicacin y la significacin. En esta perspectiva, se considera al hablante y oyente con sus perfiles y configuraciones sociales, culturales, econmicas, ideolgicas, afectivas y espirituales; ambos constituyen la comunidad del habla, donde su accionar no es solamente lingstico sino comunicativo dialgico; en otras palabras, lingstico semitico: Este tipo de prctica se manifiesta a travs de eventos comunicativos, actos de habla y sus componentes: los participantes, el contexto, la situacin comunicativa, las configuraciones socioafectivas, los roles interactivos, los mensajes, los gneros discursivos, los estilos de habla y las normas de interaccin e interpretacin. El Centro Educativo Comunitario es una comunidad de habla, donde entran en interaccin los aspectos mencionados. La informacin es procesada, las ideas elaboradas, los sentimientos y emociones generadas en las acciones de aprendizaje se expresan recurriendo a sistemas comunicativos del lenguaje. Leer y escribir son desafos que hay que enfrentar y superar como parte de los aprendizajes de la vida. La lectura, de una manera general, es entendida como la interpretacin comprensiva de seales, que provienen del entorno natural y sociocomunitario o de uno mismo; stas se expresan a travs de smbolos, cdigos o signos convencionales, los que son asumidos como vlidos por el grupo cultural que lo genera. En cambio la escritura es la representacin grfica y expresiva de esas seales, utilizando smbolos, cdigos o signos convencionales (Ideogramas, alfabeto, Braile, lenguaje de seas - LSB, otros). En los procesos de lectura y 10
escritura entran en accin fenmenos internos inherentes a la persona como las capacidades de comprensin, contrastacin, produccin y otras; adems de factores externos como; la sociedad, Madre Tierra y Cosmos (histrico-culturales), por lo que su enseanza y aprendizaje se fundamentan en ellos. A su vez, leer y escribir son considerados como herramientas para seguir aprendiendo, porque permiten la interpretacin, expresin, comprensin de informacin y generacin de procesos de pensamiento en la produccin de saberes y conocimientos. El dominio del cdigo lingstico ms prximo a la identidad comunitaria y familiar de los estudiantes es importante para que ellas y ellos accedan a otros conocimientos y contribuyan a la recreacin y desarrollo de las lenguas y culturas, adems se constituyan en actores para la construccin de una sociedad justa, sin racismo, clasismo, regionalismo, ni exclusin, en resumen comunitarias, reconocindose como protagonistas de las transformaciones estructurales de su entorno, de la regin y del Estado. El desarrollo de las lenguas originarias no slo significa el que se ensee las ciencias en esta lengua, sino que ellas, al igual que otras deben ser utilizadas para hacer ciencia y sus significados son exigidos por el tema en estudio. Estas exigencias se manifiestan en la utilizacin de lxico pertinente en la produccin de textos cientficos y tcnicos, con terminologa adecuada a cada rama cientfica. En lo sintctico, requiere claridad o precisin expresiva para evitar confusiones en la comprensin de lo que se dice. Las caractersticas lingsticas comunes al lenguaje de cualquier ciencia son las funciones: expositivas,5 argumentativas6, referenciales7 o representativas. A las que se suma la metalingstica 8 por exigencias de la rigurosidad y para evitar la ambigedad en la comprensin del contenido. En este marco, la Literatura se valora como la expresin mxima del pensamiento y el lenguaje, como producto esttico-artstico y cultural fundamental de la sociedad. Se constituye en el medio que ayuda a crear, recrear y expresar la imagen de la realidad y la fantasa a travs de la palabra, de manera amena. En los pueblos originarios por lo general es oral; no obstante, se coincide en que la Literatura es un fenmeno especial del lenguaje que cumple una funcin expresiva, superando la mera transmisin de informacin, por lo que empezar a reescribir la literatura indgena, en su propia lengua, es esencial. A su vez, la literatura social, revolucionaria y de compromiso, se constituye en herramienta que contribuye a la humanizacin del hombre y la mujer, por lo que su uso contribuye a los procesos dialgicos que implican: anlisis reflexin accin, para la transformacin de estructuras sociales de inequidad y de injusticia, a partir de una educacin revolucionaria. La Literatura debe ser til y prctica para el estudiante, promoviendo en ellas y ellos capacidades de produccin literaria en comunidad. Su enseanza tendr significado cuando se la oriente y aplique de manera dinmica y real a la existencia cotidiana. sta debe promover la valorizacin de lo local, regional y nacional, en contrastacin con lo Latinoamericano y universal. En otras palabras no slo se limita a la enseanza de la Literatura sino a su produccin; es decir, aprender literatura haciendo literatura. Por lo expuesto y en funcin del Modelo Educativo, el enfoque con el cual se trabajar el rea de Comunicacin y Lenguajes est enmarcado dentro de: lo comunicativo-dialgico y textual.
Funcin expositiva, su finalidad es informar de una manera comprensible. Funcin argumentativa, exposicin de una hiptesis y las razones que la apoyen. 7 Funcin referencial, el hablante solo quiere exponer informacin y el elemento del acto de comunicacin es el contenido, sin elementos subjetivos. 8 Funcin metalingstica, uso del lenguaje para explicar elementos del propio lenguaje.
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OBJETIVO DE REA
Desarrollamos actitudes de tica comunitaria en procesos comunicativos dialgicos y en el empleo de los lenguajes, a travs del anlisis semitico del discurso en todas sus manifestaciones y de las formas lingsticas, produciendo y creando textos literarios y no literarios, signos y cdigos que expresen ideas, vivencias, conocimientos y sentimientos propios y de la diversidad, para recuperar y fortalecer la riqueza cultural, lingstica, comunicativa y productiva de los pueblos. 4. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
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PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE
REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES

EVALUACIN Desarrollo de la identidad lingstica. Postura crtica sobre la colonizacin y colonialidad. Caracterizacin de las lenguas originarias y diversas obras literarias ledas. Identificacin de de la intencionalidad de los textos. Determinacin de tipos de lenguajes utilizados en los textos. Caracterizacin del texto coherente, cohesionado y adecuado. Aplicacin de esquemas de anlisis en los que se identifique la intencionalidad del texto. Participacin en los debates de manera crtica y propositiva. Produccin de textos con ideas contrarias a la PRODUCTOS Textos inditos, en lenguas originaria y castellana, utilizando diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad, en los que se evidencien ideas contrarias a la colonizacin y colonialidad arraigada en la comunidad y sociedad.
Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones. DIMENSI CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ARTICULADORES Asumimos postura crtica Manifestaciones Invitacin a abuelas, abuelos o vecinos que tengan conocimiento sobre la vida en respecto de la imposicin lingsticas y literarias de comunidad que se practicaba en nuestra zona o barrio. Conversacin con el invitado cultural fornea en el nuestras culturas sobre los cambios que ha presenciado; se aplica una gua de entrevista como apoyo Abya Yala, estudiando Sistemas de lenguaje (Entrevista y registro de informacin en lengua originaria) SER documentos histricos creadas en el Abya Yala. Identificacin y caracterizacin de los sistemas de lenguajes utilizados por las precoloniales y de la Literatura oral y escrita de culturas que habitaron el Abya Yala. colonizacin, el anlisis la precolonia. Investigacin y socializacin de la literatura oral y escrita producida antes del de sus contenidos y los Manifestaciones no coloniaje y de las manifestaciones no literarias relacionadas a la Madre Tierra y el momentos en que fueron literarias relacionadas a la Cosmos. (El trabajo debe ser recopilado en la lengua en que fue producido) elaborados, a travs de la Madre Tierra y el Cosmos. En grupos se realiza anlisis crtico y reflexivo de sus contenidos. investigacin y Produccin de diversos tipos de textos relacionados con las temticas desarrolladas. comparacin de los acontecimientos y sus Testimonios de una etapa Observacin de vdeos que demuestren la prctica de la colonialidad que se vive en la efectos en las sociedades y de imposicin cultural. cotidianidad en nuestras comunidades. Publicidad de servicios y productos que las personas, para SABER Las crnicas de la colonia. tengan esa intencionalidad. (En lengua castellana) contribuir de manera Los cronistas de esta Conformacin de grupos de trabajo y seleccin de fragmentos de obras y biografas de participativa al proceso poca. cronistas que incidieron en la colonizacin y la colonialidad de las naciones indgena de autodeterminacin Ordenanzas de originaria campesinas y comunidades interculturales. Se sugiere: Manchay Puytu de comunitaria. sometimiento. Nstor Taboada Tern y otros; Historia de la destruccin de las indias de Bartolom Medios de imposicin de las casas. La araucana de Alonso de Ercilla, Fray Acosta, sus crnicas y posicin cultural. frente al originario; Garcilaso de la Vega, vida y obras literarias; otros. Medios que promueven la Lectura y anlisis de los fragmentos seleccionados, de las crnicas y biografas de los revolucin: Pasquines. cronistas, en grupos de trabajo. (Se utiliza la propuesta de esquema de anlisis El Modo verbal imperativo centrado en identificar la orientacin ideolgica del contenido y del autor, presentado en la gua didctica de Comunidad y Sociedad) en los textos. Exposicin del anlisis y caractersticas de cada uno de los documentos que manifiestan una forma de sometimiento a otras culturas. (En la exposicin deben participar todos y cada uno de los componentes de cada grupo) Argumentacin y contra argumentacin de ideas e intencionalidades de cada uno de estos testimonios escritos, tambin sobre la evangelizacin y sus instrumentos de adoctrinamiento. En oraciones extradas de los textos ledos se identifica el modo imperativo del verbo, la funcin que cumple y su intencionalidad. Reflexin sobre los tipos de colonialidad que se practican en la actualidad en cada contexto. HACER Produccin de artculos que manifiestan ideas contrarias a la imposicin cultural. Fortalecemos la prctica Tipos de textos y sus de valores intencionalidades Con base en las lecturas realizadas se identifican las caractersticas de los textos y sociocomunitarios, a comunicativas. como su soporte material (estructura) ayuda en la expresin de pensamientos, travs del estudio de Textos narrativos, sentimientos e ideas. diversos tipos de textos en descriptivos y expositivos. Anlisis de particularidades de los diferentes tipos de textos y su orientacin segn el funcin a sus esquemas e Intencin comunicativa y soporte material de texto en el que estn elaborados, as como de la intencionalidad intencionalidades, mensajes implcitos.
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realizando anlisis, comparaciones y sntesis de manera escrita, para contribuir a la desestructuracin de los discursos colonizantes.
Lenguajes en las tecnologas de informacin y comunicacin.
comunicativa y la interpretacin de los mensajes implcitos que conllevan. Exposicin sobre los tipos de lenguajes utilizados en las tecnologas de informacin y comunicacin y sus intencionalidades. Realizacin de ejercicios que ayuden a crear textos de mediana complejidad con intencionalidad definida. Individualmente y en grupos de trabajo comunitario se producen textos escritos segn la intencin que se tenga, Empleo de diversos tipos de textos, aplicados a procesos de aprendizaje y produccin de saberes y conocimientos. Investigacin, en internet, textos especializados, abuelos y abuelas de la comunidad, peridicos pasados y otros, respecto de las lenguas en el Abya Yala y los pueblos que la hablaban. Anlisis de las caractersticas de cada una de estas lenguas y el significado que tienen para el desarrollo o desaparicin de una cultura. Realizacin de talleres de reflexin sobre la forma como se impone la lengua castellana sobre la lengua originaria y el como la lengua favorece una vida en comunidad orientada al vivir bien. Elaboracin de textos escritos que manifiesten el pensamiento de una comunidad lingstica, sobre la realidad de su idioma.
colonizacin y colonialidad. Elaboracin de textos con ideas contrarias a la imposicin cultural. Participacin comprometida en actividades de descolonizacin y en las que se evite toda forma de colonialidad.
DECIDI R
Valoramos la lengua como un medio de descolonizacin en los procesos comunicativos, analizando la diversidad lingstica del Abya Yala, mediante investigaciones sobre sus situaciones comunicativas y el estado real de las lenguas, desarrollando acciones que promuevan su uso equitativo en los diversos contextos sociocomunitarios. Desarrollamos relaciones lingsticas de convivencia intercultural, a travs del estudio de la gramtica de las lenguas, aplicando estas normativas en la produccin de textos orales y escritos, para intercambiar mensajes coherentes y cohesionados que generen espacios de dilogo y consenso en la comunidad.
Pluriglosia entre las lenguas originarias y la castellana. Realidad plurilinge y pluricultural del Abya Yala. Imposicin de la lengua castellana en la colonia. El discurso: estructura e ideologa. Contexto y situacin comunicativa.
Lingstica de la lengua originaria y castellana. Lingstica general. Grafemtica, Fonologa y Fontica de las lenguas originarias del contexto y castellana. Ritmo y entonacin. Estructuras gramaticales bsicas. Aplicacin de las categoras gramaticales. Gramtica de los textos y esquemas de pensamiento. Prrafo y oraciones; conectores. Adecuacin, cohesin y coherencia en las lenguas originarias y castellana. Interferencias en la estructura oracional. La lengua como factor de descolonizacin.
Revisin de los textos utilizados en la lectura de las crnicas para identificar como se articulan para dar a conocer una idea o pensamiento. Identificacin de las caractersticas estructurales (forma) que debe tener un texto coherente, cohesionado y adecuado (recursos lingsticos) como manifestacin escrita de un pensamiento, idea o sentimiento (contenido). Estudio de la estructura textual y las caractersticas que presenta, a travs de investigaciones y trabajos grupales. Anlisis comparativo grupal, sobre la aplicacin de normativas de coherencia, cohesin y correccin en la produccin de textos escritos en diversas lenguas. Reflexin sobre la importancia de producir textos coherentes y cohesionados, para transmitir mensajes con claridad. Redaccin de textos inditos, en lenguas originaria y castellana, utilizando diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad.
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DIMENSI
ONES
SEGUNDA FASE
Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abya Yala. OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecemos la capacidad crtica y propositiva, a partir del estudio de los niveles de lectura y sus caractersticas, desarrollando y creando estrategias propias de comprensin lectora que permitan entender y producir conocimiento en beneficio de la comunidad. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES El texto escrito, el contexto y sus formas de comprensin. La lectura y su aporte al aprendizaje. Niveles de la comprensin lectora. Estrategias de disfrute de la lectura. La lectura como estrategia de comunicacin. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS Textos orales y escritos en los que se evidencien ideas en favor de la despatriarcaliz acin y en contra de la discriminacin, con el manejo adecuado de cdigos lingsticos y no lingsticos tanto de las culturas indgenas originarias como de la actualidad.
SER
SABER
Revisin bibliogrfica sobre la diferencia que existe entre la decodificacin de las Actitudes de palabras y la comprensin lectora. En dialogo comunitario se reflexiona sobre la pertenencia e informacin lograda. identidad Planificacin de lecturas: Escuchar lecturas, lectura repetida, lectura en coro, cultural a travs de la produccin lectura individual por turnos y lectura silenciosa. de textos. Realizacin de talleres en los que se practiquen los diversos tipos y tcnicas de Prctica de lectura, se crean y sistematizan las elaboradas por los estudiantes. valores Anlisis crtico grupal sobre la prctica del aprender a leer y el leer para aprender, comunitarios en comprendiendo el texto y el contexto. los procesos de Estudio de casos sobre la importancia que tiene la lectura en la investigacin para aprendizaje. proponer soluciones a problemas que confronta la comunidad. Desarrollo de aplicacin de diversas tcnicas de anlisis y sntesis de textos, Diferenciacin y mediante grupos de trabajo comunitario. comprensin de los niveles de la Reflexionamos sobre Textos regionales en los Investigamos la literatura producida en nuestra localidad, tambin elaboramos un lectura. nuestras actitudes y que se expresen Identificacin de registro de los personajes ilustres que tuvieron impacto en la consolidacin de prctica de valores cosmovisiones. nuestra comunidad. las sociocomunitarios, a travs Mitos de origen, leyendas En grupos se debate se analiza la vida y obra de los personajes ilustres de la caractersticas de la recopilacin de mitos y y cuentos. de la literatura comunidad, as como de las obras realizadas. leyendas que expresen la Biografas de personajes trabajada. Observacin de vdeos, series televisivas y lectura de historietas u otros, en los que armona de los seres ilustres de la comunidad. Anlisis crtico evidencien la prctica de valores sociocomunitarios. humanos con la naturaleza, Los valores reflexivo de las Aplicacin de entrevistas personales y documentacin con bibliografa lo analizando e interpretando sociocomunitarios en obras literarias. investigado. el contenido y los mensajes historietas y series Determinacin Realizamos un foro debate sobre la importancia de conocer a personajes implcitos, para valorar la televisivas. de las destacados de nuestra comunidad y valoramos su esfuerzo y trabajo para la cultura propia. Estrategias comunicativas caractersticas consolidacin de nuestra identidad. en los diversos textos. de los diversos Publicacin de las investigaciones realizada y difusin de la informacin para qu tipos de textos la poblacin de la comunidad valore la propia historia. literarios. Desarrollamos los valores Literatura de la Reconocimiento En grupos se realiza la lectura de obras en las cuales se noten actitudes de complementariedad y discriminacin. de los lenguajes discriminatorias. Estas lecturas pueden ser planteadas por el maestro o maestra y reciprocidad, mediante la Literatura de y cdigos que se en el mejor de los casos por los propios estudiantes. lectura crtica de obras manifestacin racista y manifiestan en Exposicin de lo comprendido en las lecturas, con base en un esquema de anlisis literarias que denoten patriarcalizadora. (La las expresiones en el que se identifiquen prioritariamente las intencionalidades dela autor y el relaciones racistas y Chaskaawi, Rumiawi, culturales. mensaje que tiene la obra. patriarcales, ampliando las La nia de sus ojos, Juan Realizacin de foros debates para la apreciacin crtica de las producciones Caracterizacin visiones y discursos en de la Rosa y otras) de las funciones literarias ledas. torno a la historia Textos que denotan: gramaticales de Elaboracin de cuadros comparativos sobre las actitudes discriminatorias que se postcolonial, que Discriminacin, las palabras. muestran en las obras y las que an se practican en la vida cotidiana. contribuyan en la Patriarcalizacin. Produccin de textos en los cuales se emitan mensajes que logren compromiso de Prctica de generacin de nuevos Poemas de exhortacin: diversas tcnicas la comunidad en favor de evitar la prctica de la discriminacin y espacios de produccin desideratas, declamacin. e instrumentos patriarcalizacin.
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literaria descolonizadora y despatriarcalizadora.
Textos formales e informales y su intencionalidad. Identificacin de los cdigos utilizados en nuestro entorno en la actualidad e investigacin de los cdigos aplicados por la diversidad cultural que habit y habita el Abya Yala. Caracterizacin de los lenguajes y cdigos que se manifiestan en las expresiones culturales. Diferenciacin entre los lenguajes simblicos e icnicos utilizados en la actualidad. Elaboracin de cuadros comparativos sobre lo simblico e icnico. Informacin a la comunidad sobre la importancia del uso y manejo de este tipo de lenguajes y de sus significados.
HACER
DECIDI R
Desarrollamos el afecto a Cdigos convencionales en nuestros recursos la cosmovisin biocntrica naturales y culturales, y antropocntrica. mediante la exploracin y Lenguaje simblico anlisis de los lenguajes expresado en: Msica, sonoro, plstico, visual, artes visuales, tejidos, informtico, literario y alfarera, vestimenta y corporal propios y de la ritos. diversidad, a travs de su Lenguaje icnico: interpretacin y informtico, vial y otros. comparacin de Elementos semiticos significados en las culturas, bsicos del lenguaje. para fortalecer la (significado y significante) multiplicidad de lenguajes que eviten la colonialidad. Semntica del texto en las diversas lenguas. Lenguaje paraverbal en el discurso oral. Relacin de sujeto objeto en el lenguaje escrito. Palabras claves en la oracin: Sustantivo y verbo. Modificadores del sustantivo (adverbios adjetivo) y el verbo (adverbios y adverbiales) Accidentes del sustantivo y el verbo. Modo indicativo y tiempos verbales.
Produccin de textos escritos en los cuales se observen diferentes tipos de palabras y la funcin que tiene cada una de ellas. Anlisis de las funciones de las palabras, segn su uso y orden en el texto. Caracterizacin de los accidentes de las palabras y su aplicacin en las construcciones textuales. Reflexin sobre los mensajes en los cuales la redaccin equivocada causa mala interpretacin de los mismos. Escritura de textos en los que se aplique el uso correcto de modificadores y los accidentes y de las palabras.
de comunicacin intrapersonal e interpersonal. Escritura de textos con correccin, coherencia y cohesin, respetando el origen lingstico. Participacin activa en la difusin de las normativas gramaticales y la Olimpiada de Ortografa. Produccin de textos, en lengua originaria y castellana, en los que se enfatice la intencin del Vivir Bien. Prctica cotidiana de la intraculturalida de interculturalida d, mediante el empleo de las diversas lenguas de cada regin en los procesos comunicativos, evitando la subordinacin de las lenguas.
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SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE

EVALUACIN Desarrollo de hbitos de lectura. Valoracin de los personajes ilustres de la comunidad. PRODUCTOS Textos literarios, en lengua originaria y castellana, en los que se rescaten saberes y conocimientos sobre nuestros orgenes, tradiciones, u otras potencialidade s locales.
Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales. DIMENSI CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ARTICULADORES Respetamos el origen Textos literarios y no Recopilacin y difusin de textos orales y escritos de diversos gneros, en lingstico de las literarios de la diversidad lenguas originaria y castellana, pertenecientes a la diversidad cultural creaciones literarias, cultural boliviana. boliviana, respetando el origen lingstico de stos con un sentido analizando y Manifestaciones escritas y complementario. SER comprendiendo los orales de nuestros pueblos. Investigacin grupal, en la comunidad y/o con el empleo de la Internet y otras mensajes de los textos (costumbres, valores, tecnologas comunicativas, para identificar las pginas web y los materiales orales y escritos tradiciones, la propia multimedia que dan a conocer la literatura de las culturas originarias del pas. pertenecientes a la historia) Caracterizacin de la literatura con base en los textos recopilados. diversidad cultural Autores nacionales y sus Mediante debates se establecen las similitudes y diferencias de cada una de las boliviana, a travs de obras sociocrticas. creaciones literarias recopiladas y/o propuestas. actividades de Estrategias comunicativas: Comparacin de los Mitos de Origen de las diferentes culturas. interpretacin y informacin, temporalidad Anlisis comunitario de los textos con base en un esquema en el que se enfatice exposicin de ideas, y espacialidad. la intencionalidad de los mismos. para producir textos en Caractersticas de los En separatas seleccionadas de lecturas realizadas se identifica el manejo del lenguas originaria y SABER textos literarios. (lenguaje tiempo y espacio en la redaccin de las acciones y las ideas. castellana que expresen utilizado, recursos Debates grupales en relacin a las creaciones literarias, como manifestaciones postura respecto a la estilsticos, intencionalidad culturales e individuales. relacin existente entre del autor, para la Elaboracin de textos literarios en lengua originaria y castellana en los que se culturas. reproduccin y otros) exprese la posicin respecto al entorno real. La comprensin lectora como valor sociocomunitario. Hbitos de lectura. Interpretacin de Realizacin de concursos en los cuales se identifiquen las limitaciones en la mecanismos de referencia lectura y la comprensin del textos ledo interna del texto Identificacin de tipos de texto, los elementos complementarios (conos e (Temporalidad, imgines) y lectura que promueva el gusto por esta actividad. espacialidad) Aplicacin de tcnicas que permitan una mayor velocidad en la lectura y en la Elementos tipolgicos, comprensin de os contenidos que tienen las mismas. conos e imgines en la Dilogos sistematizados sobre la importancia que tiene la comprensin de un comprensin del texto. HACER texto y la intencionalidad del mensaje que contiene. Velocidad en la lectura y Promocin de ferias de lectura en las que participe la comunidad en general con comprensin del contenido textos que contengan dificultad en su comprensin. del texto. Lectura crtica, reflexiva y respeto a las diferencias. Desarrollamos la complementariedad y la capacidad de anlisis crtico-reflexivo, a partir de la identificacin de caractersticas lingsticas de las Caractersticas del lenguaje verbal y no verbal de las comunidades. Smbolos y cdigos utilizados en textos de cada regin con identidad propia del Estado Plurinacional.
Diferenciacin de tipos de textos. Reconocimiento de los autores y personajes de la comunidad y a nivel nacional. Caracterizacin de los textos literarios de los no literarios. Diferenciacin de los smbolos y cdigos. Aplicacin de estrategias de lectura propias. Participacin en debates sobre los temas desarrollados. Elaboracin de cuadros comparativos. Manejo y utilizacin de los signos de puntuacin en la Observacin y apreciacin del lenguaje de la imagen que se expone en diferentes redaccin de ambientes y contextos. textos escritos. Reconocimiento del sistema de comunicacin verbal y no verbal como medios de Difusin de las expresin del pensamiento de las culturas. potencialidades humanas de Taller de anlisis crtico en relacin a los mensajes transmitidos a travs del nuestra lenguaje de la imagen. Se realiza el anlisis, prctica y aplicacin, en grupos, de comunidad. los diferentes tipos de comunicacin no verbal.
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regiones y comunidades, investigando sobre los smbolos, ritos, hbitos y costumbres empleados, para comprender pertinentemente la plurinacionalidad.
DECIDI R
Multidimensionalidad de las lenguas nacionales en la diversidad cultural. Uso semitico de la palabra escrita. Frase, oracin y texto. Funcin gramatical de las palabras. Anlisis sintctico de la oracin. Uso de expresin de relaciones y contenido del discurso (Coordinacin, subordinacin condicin, comparacin) Uso de mecanismos de referencia interna endofricos: sustitucin, pronominalizacin y elipsis. Signos de puntuacin en el discurso oral y escrito en la diversidad lingstica del Estado Plurinacional. Intencionalidad y puntuacin. Los textos desvirtuados por falta de puntuacin. Signos de puntuacin en diversas lenguas nacionales.
Identificacin de las caractersticas multidimensionales de este tipo de Divulgacin en la lenguajes. comunidad de la Empleo del lenguaje verbal y no verbal, para luego exponer sus caractersticas y produccin material e producir textos de este tipo. inmaterial Talleres para desarrollar la sensibilidad ante las manifestaciones artsticas, lograda por los entre ellas: el lenguaje musical, gestual, los colores y ambientes de los pueblos pobladores de la indgena originario campesinos y de otros. comunidad. Anlisis de diferentes tipos de construcciones textuales escritas previamente seleccionadas (recorte de peridicos, revistas, y otros documentos), en lengua originaria y castellana.
Descripcin de los tipos de oraciones, textos y frases de acuerdo a la intencin

comunicativa en diferentes contextos.
Comprensin de la importancia que tiene la estructura textual en la intencin

global del mensaje.
Realizacin de prcticas de anlisis morfosintctico de un texto. Ejemplificacin de casos, en los que se verifique la importancia de utilizar un
determinado tipo de oracin, tanto en lengua originaria como castellana.
Construccin de textos con una estructura coherente y cohesionada.
Revisin de diferentes tipo de textos en diversas lenguas e las que se analizan los signos de puntuacin que se aplican. Identificacin de la variacin de la intencionalidad de los mensajes en funcin de la utilizacin de la aplicacin de los signos de puntuacin. Anlisis crtico reflexivo sobre la intencionalidad de un mensaje por la falta de utilizacin de los signos de puntuacin y adems que ayuden a interpretar la intencionalidad del autor y el mensaje del texto. Redaccin de textos escritos, con aplicacin de signos de puntuacin correspondiente, en lengua originaria y castellana.
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SEGUNDA FASE

EVALUACIN Postura crtica sobre los mensajes que se emiten en la publicidad. Valoracin de la cultura propia. Caracterizacin de los mensajes y su intencionalidad. Diferenciacin de las tcnicas de anlisis y sntesis. Identificacin de las normativas gramaticales. Elaboracin de minimedios para todo evento de la unidad educativa. Aplicacin de normativas ortogrficas en la produccin textos escritos. Aplicacin de tcnicas de anlisis y sntesis en las tareas cotidianas. Prctica cotidiana en la comunidad en la elaboracin de minimedios. Apoyo en reuniones de la comunidad con PRODUCTOS Diseo publicitario en minimedios, que expresen mensajes para beneficio tanto de la unidad educativa como de la comunidad.
Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades territoriales. DIMENSI CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ARTICULADORES Asumimos posicin crtica Los minimedios como Recopilacin y difusin de textos orales y escritos de diversos gneros, en lenguas sobre la intencionalidad de herramientas para originaria y castellana, pertenecientes a la diversidad cultural boliviana, los mensajes, a travs del descubrir nuestro respetando el origen lingstico de stos con un sentido complementario. anlisis de la diversidad de potencial vocacional. Investigacin grupal, en la comunidad y/o con el empleo de la Internet y otras SER minimedios y sus Caracterizacin de los tecnologas comunicativas, para identificar las pginas web y los materiales caractersticas, minimedios. multimedia que dan a conocer la literatura de las culturas originarias del pas. produciendo trabajos de Mensajes e Caracterizacin de la literatura con base en los textos recopilados. este tipo, que contribuya en intencionalidad que Mediante debates se establecen las similitudes y diferencias de cada una de las la presentacin de los contienen. creaciones literarias recopiladas y/o propuestas. productos de nuestro Los afiches, carteles y su Comparacin de los Mitos de Origen de las diferentes culturas. entorno. intencin comunicativa. Potencialidad econmica expresada en diversos tipos de minimedios. Influencia de estos Anlisis comunitario de los textos y la semitica de las imgenes con base en un medios en las esquema en el que se enfatice la intencionalidad de los mismos. comunidades y Debates grupales en relacin a las creaciones literarias, como manifestaciones SABER sociedades. culturales e individuales. Multilenguaje en los Elaboracin de textos literarios en lengua originaria y castellana en los que se minimedios. exprese la posicin respecto al entorno real. Semitica de la imagen en los minimedios. Valoramos la importancia de conocer nuestras culturas, revisando diferentes tcnicas de estudio y sus caractersticas, aplicndolas segn las necesidades e intereses de los estudiantes y en funcin de las vocaciones productivas, emplendolas en proceso de investigacin, para generar recursos que beneficien a la comunidad. Tcnicas de anlisis y sntesis Ideas principales y secundarias en las construcciones textuales. Estudio de los modificadores de las palabras claves del texto escrito. Creacin de cuentos y canciones relacionados con la comunidad para descubrir aptitudes literarias y artsticas. Revisin bibliogrfica y reflexin sobre la diferencia que existe entre la decodificacin de las palabras y la comprensin lectora. Realizacin de talleres de las diversas tcnicas de anlisis y sntesis de textos. (subrayado, resmenes, mapas mentales, esquemas, cuadros sinpticos, otros) Anlisis crtico grupal sobre la prctica del leer para aprender, comprendiendo el texto y el contexto; y no slo el aprender a leer. Estudio de casos sobre la importancia que tiene la investigacin para proponer soluciones a problemas que confronta la comunidad. Anlisis en fragmentos de textos de palabras claves en la oracin bsica (sustantivo y verbo), las elementos que los modifican (adjetivos y adverbios) y cambian el sentido de los enunciados. Identificacin de palabras que cambian de significado segn el contexto del texto y los usos sociales. Elaboracin de lexicones. Aplicacin de diversas tcnicas de anlisis y sntesis de textos, mediante grupos de trabajo comunitario. Empleo de diversas tcnicas de estudio, aplicados a procesos de aprendizaje y produccin de saberes.
HACER
DECIDIR
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Asumimos la importancia de escribir con coherencia y cohesin, estudiando normativas gramaticales, mediante la resolucin de ejercicios de manejo y uso del lenguaje, para desarrollar capacidades de razonamiento verbal en beneficio de la comunidad.
Razonamiento lgico verbal con base en la lengua originaria y castellana. Tipos de acentuacin. Grafemtica. Palabras por su relacin. Funciones de las palabras: denotacin y connotacin. Semntica: La polisemia y monosemia de la palabra. Analogas. Produccin de textos cientficos y tcnicos. Textos Formales: Oficios, solicitudes, trabajo, llenado de formularios y otros.
Estudio de casos sobre las diferentes dificultades que se presentan en el uso de las normativas de lengua. Autoevaluacin de las dificultades que se presentan en el uso correcto de la lengua originaria y castellana. Aplicacin de estrategias motivadoras para mejorar la comprensin en el uso de la lengua: Olimpiada de ortografa, torneo gramatical y otros. Anlisis y reflexin comunitaria sobre la significacin de la palabra en un texto y la situacin comunicativa en la que se utiliza. Produccin de textos con lenguaje cientfico, velando por la coherencia y cohesin, para transmitir mensajes de forma clara y precisa.
la redaccin de textos.
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TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE

EVALUACIN PRODUCTOS
Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin. DIMENSI CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ARTICULADORES Comprendemos el acto Realizacin de Vdeo - Debates (se pueden utilizar grabaciones, vdeos y otros) Comunicacin intra e comunicativo, como interpersonal en diversos para valorar el acto comunicativo como principio de reconocimiento de uno principio de reconocimiento mbitos mismo y del otro, aplicando tcnicas e instrumentos de comunicacin intra e de uno mismo y del otro, a sociocomunitarios. interpersonal. (El epitafio, el diario personal, la agenda, la autobiografa, el SER travs de la identificacin diario de campo, el dilogo, el debate, la entrevista y otros). Caracterizacin de los de sus componentes y su Lectura y anlisis de textos que poseen orientacin para mejorar la elementos de la aplicacin, en talleres comunicacin: comunicacin interpersonal. activos participativos, para lingsticos, Comparacin e identificacin de las caractersticas de los elementos del acto promover procesos paralingsticos. comunicativo en diversos mbitos sociocomunitarios. (Respeto y conocimiento dialgicos en la comunidad. Tcnicas e instrumentos de uno y el otro, participacin comprometida, la escucha analtica y la de comunicacin comunicacin asertiva) intrapersonal, Anlisis comunitario del rol preponderante que juega la comunicacin en la interpersonal, grupal y resolucin de conflictos. masiva. Identificacin de elementos simblicos no verbales que se utilizan en la Elementos mediadores y comunicacin con la Madre Tierra y seres trascendentales. semiticos en la Conformacin de talleres de teatro itinerante, para la realizacin de interrelacin entre el ser sociodramas con temtica social comunicativa y su presentacin en plazas, humano, la Madre Tierra parques, calles y otros ambientes de la comunidad, haciendo uso de las lenguas y el Cosmos. Simbolismo SABER originaria y castellana. Produccin de textos orales y escritos, promoviendo la creatividad y asertividad, mediante trabajo en grupos. Fortalecemos nuestra identidad cultural, estudiando las producciones literarias de los pueblos y naciones indgena originarios, sus caractersticas lingsticas, filosficas, socioculturales e histricas, mediante la investigacin y comparacin con textos literarios de otros pueblos, para su rescate y preservacin como parte de las manifestaciones culturales. Produccin literaria de las culturas ancestrales del Pas. La leyenda y los relatos en las culturas indgenas originarias. Produccin literaria en las festividades tradicionales (lrica, narrativa, dramtica y otros)
Produccin literaria de los pueblos de la antigedad. La leyenda, la pica y el teatro en los pueblos de la antigedad: Pueblos del Abya Yala, Grecia, Roma, India, China y
Valoracin sobre la forma como se asume la pertenencia e identidad cultural a travs de la produccin de textos. Relacin y comunicacin interpersonal de manera asertiva. Identificacin de las caractersticas del acto comunicativo. Determinacin de tcnicas e instrumentos de comunicacin. Escritura de textos con Investigacin de los orgenes y uso de grafas en diversas lenguas originarias correccin, empleadas en el contexto y la lengua castellana. coherencia y Realizacin de talleres activos, participativos y reflexivos, en los que se cohesin, reconozca y analice el uso de los grafemas y las categoras gramaticales, en la respetando el lengua originaria predominante en la regin y la castellana. origen lingstico. Aplicacin prctica de las categoras gramaticales. Informe de anlisis crtico Aplicacin de estrategias ldicas para mejorar la prctica de las normativas de reflexivo de las uso de las grafas. (Olimpiada de Ortografa y otras) obras literarias. Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta aplicacin de las normas Determinacin de ortogrficas, para producir textos y transmitir mensajes de manera asertiva. las caractersticas Produccin de textos orales y escritos en diversas lenguas, con cohesin y de los diversos correccin. tipos de textos Proposicin de ideas, en las que se utilice correctamente la expresin escrita. literarios. Foro debates para la apreciacin crtica de las producciones literarias Prctica de realizadas por las diversas culturas nacionales. diversas tcnicas Lectura de textos literarios en los cuales se manifieste lo comunitario antes que e instrumentos de comunicacin lo individualista. La maestra o el maestro seleccionar obras que promuevan el intrapersonal e pensamiento crtico al respecto. interpersonal. Comparacin y anlisis de diferentes tipos de creaciones literarias de los Aplicacin de las
Textos orales y escritos producidos, respetando el origen lingstico, con correccin, coherencia y cohesin, en los que se manifiesten ideas en favor de la intra e interculturalidad y que adems reivindiquen las demandas sociales.
Textos grupales elaborados en favor del desarrollo del entorno familiar y sociocomunitario.
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HACER
otros.
DECIDI R
Desarrollamos relaciones comunicativas asertivas, comprendiendo la importancia y caractersticas de la redaccin, elaborando textos escritos inditos en diferentes lenguas y soportes materiales, para fortalecer la produccin de textos con identidad.
Redaccin de textos en el contexto comunitario. Texto, oracin y frase. Funcin de los conectores en el prrafo. Cohesin entre los elementos del texto y coherencia de las ideas. Tipos de texto y sus soportes materiales. Morfosintaxis. Clases de palabras y su acentuacin.
normativas de pueblos indgena originarios y de la antigedad. cada lengua en la Aplicacin del estudio de casos para generar el inters por la lectura y el redaccin de anlisis de diferentes creaciones literarias de diversos contextos con un sentido textos. complementario. Participacin Lectura de obras literarias que caractericen a las diferentes culturas, en sus activa en la respectivas lenguas. difusin de las Realizacin de visitas de estudio para investigar, adems de rescatar saberes y normativas conocimientos ancestrales. gramaticales y la Investigacin sobre la tradicin, oral y escrita (cnticos; manifestaciones lricas, Olimpiada de picas, mticas y religiosas), en lenguas originaria y castellana. Ortografa. Anlisis crtico reflexivo de las obras a partir de esquemas elaborados que Produccin de ayuden a interpretar la intencionalidad del autor y el mensaje del texto. Posicin crtica frente a las manifestaciones y creaciones literarias de otros textos, en lengua originaria y contextos. castellana, en los Rescate de la tradicin, oral y escrita (leyendas y relatos picos) y literalizacin que se enfatice la de los texto orales. intencin del Redaccin de los textos literarios orales recopilados, en lengua originaria y Vivir Bien. castellana. Prctica cotidiana Planificacin y realizacin de la feria intercultural de Literatura, generando de la espacios de compromiso participativo por parte de la comunidad educativa. intraculturalidad e Reflexin sobre la estructura de los textos y construccin de prrafos, usando interculturalidad, conectores adecuados al sentido del texto, tanto en lengua originaria como mediante el castellana. empleo de las Identificacin de las caractersticas de un conjunto de palabras e ideas en el diversas lenguas texto. de cada regin en Estudio de la estructura textual y las caractersticas que presenta, a travs de los procesos investigaciones y trabajos grupales. comunicativos, Anlisis comparativo grupal, sobre la aplicacin de normativas de coherencia, evitando la cohesin y correccin en la produccin de textos escritos en diversas lenguas. subordinacin de Reflexin sobre la importancia de producir textos coherentes y cohesionados, las lenguas. para transmitir mensajes con claridad. Redaccin de textos inditos, en lenguas originaria y castellana, utilizando diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad.
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Temtica Orientadora: Anlisis de la produccin y el uso de la tecnologa y DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS SIONES ARTICULADORES Valoramos los Medios de intercambio de instrumentos de informacin y comunicacin informacin empleados por en los pueblos originarios y SER nuestras culturas, la actualidad analizando las Los quipus y los chasquis. caractersticas de los Los tejidos (Tokapus). La medios ancestrales y simbologa como forma de actuales, mediante la lenguaje en los pueblos contrastacin de sus originarios. semejanzas, diferencias y TICs (chat, correo contradicciones, para electrnico, Messenger, identificar su intencin y SMS en celulares, otros) aplicacin comunicativa Correspondencia. desde una perspectiva La equidad de gnero en la sociocultural. produccin de textos. La semitica en los medios de informacin.
SEGUNDA FASE

EVALUACIN PRODUCTOS Minimedios utilizando lenguaje semitico. Textos orales y escritos que promuevan la prctica de la equidad de gnero, cuestionen la violencia y la manipulacin ideolgica opuesta al bien comn. Mapa lingstico de la regin, denotando las caractersticas pluriculturales existentes.
sus efectos en los seres vivos. ORIENTACIONES METODOLGICAS Recuperacin de tradiciones, ritos, hbitos y costumbres que se practican o viven en las culturas originarias. Investigacin, anlisis y discusin sobre el empleo de los quipus y otras formas de escritura no alfabticas. Clasificacin de la simbologa presente en los tejidos, alfarera, arquitectura y rituales de las culturas indgena originario campesinos y anlisis de su mensaje. Jornada de socializacin de conocimientos sobre el manejo del Internet y otras tecnologas de informacin y comunicacin. Debate y contrastacin sobre el rol de los medios ancestrales y modernos de intercambio de informacin. Anlisis del rol que juega la informacin en la sociedad actual, a travs de la aplicacin de tcnicas grupales, empleando las lenguas originaria y castellana. Elaboracin de mensajes con una determinada intencin, para analizarlos e intercambiarlos en el curso o fuera de l. Combinacin del manejo de los medios de informacin utilizados por las culturas originarias y las actuales, en realizacin y presentacin de trabajos, empleando lenguas originaria y castellana.
SABER
Desarrollamos la conciencia crtica, a travs del anlisis de las obras de la edad media, realizando procedimientos de comparacin con otras obras del renacimiento, para comprender la influencia que en esta poca se ejerci en contra de la creatividad del ser humano, la comunidad y la vida.
Literatura del oscurantismo religioso, el Renacimiento y su influencia en las culturas. El Teocentrismo. La Reforma y la ilustracin. La creatividad en torno al humanismo.
Reflexionamos de manera crtica y comunitaria, sobre las caractersticas de los mensajes que transmiten los diferentes medios de difusin masiva, revisando
Los medios masivos de informacin y comunicacin en el contexto sociocomunitario. Radio, televisin, cine e Internet.
Valoracin de la identidad lingstica. Postura crtica sobre la intencionalidad de todo tipo de mensajes. Se asume la diversidad lingstica de Bolivia, como manifestacin de identidad y riqueza cultural. Diferenciacin y conceptualizaci n de los tipos de mensajes en las imgenes fijas. Lectura de diversas obras en grupos en las que se interprete esta poca de Tipificacin de negacin de la creatividad humana y la influencia de la iglesia en la sociedad las formas de medieval. manipulacin Historiacin crtica de los antecedentes que confluyeron en el oscurantismo ideolgica. medieval. Reconocimiento Lectura y anlisis de obras de la poca renacentista, contrastndolas con las de la realidad producciones literarias medievales: en el Mio Cid se analizan las acciones de plurilinge de Santiago, mata moros en Europa y en Amrica como mata indios. Bolivia. Anlisis y discusin sobre la influencia del arte medieval y renacentista en la Identificacin de literatura y el arte colonial. los principales Contrastacin del latn, como lengua de los invasores y las lenguas originarias, fenmenos de como identidad de estas culturas. Anlisis y debate sobre este proceso contacto entre histrico. las lenguas del Contrastacin de la literatura del oscurantismo con las creaciones literarias de pas. la poca actual y de las diferentes culturas. Debate sobre el triunfo de la creatividad humana ante las imposiciones. Interpretacin de mensajes Contrastacin con lo ocurrido en las dictaduras latinoamericanas. subliminales, en Realizacin de talleres participativos en los que se trabaje la concienciacin los smbolos y cdigos. sobre la influencia de los medios de informacin en la actitud de las personas, Produccin de especialmente en la poblacin en edad escolar. imgenes fijas, Identificacin de las caractersticas y las formas de lenguaje simblico que para transmitir utilizan estos medios. mensajes con
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HACER
publicaciones y emisiones de diferentes medios, para determinar su influencia en la poblacin y evitar toda forma de manipulacin ideolgica.
Guionizacin y produccin. Libertad de expresin y censura. Mensajes subliminales. Manipulacin de los medios. Ideologa y estrategia de comunicacin. Normas reguladoras de la comunicacin imparcial.
Asumimos posicin crtica sobre el rol de la imagen en la comunicacin, mediante el estudio de los tipos y caractersticas que la constituyen, produciendo imgenes fijas, historietas y caricaturas, que exterioricen los pensamientos, sentimientos e inquietudes sobre la realidad social y cultural.
La imagen fija y su intencionalidad comunicativa en la sociedad. Ideogramas. Foto lenguaje. El logotipo. Los afiches y carteles. Las caricaturas. La violencia simblica en los mensajes. La narracin a travs de imgenes. La imagen fija como semitica social.
DECIDI R
Ejercemos la equidad social y de gnero, analizando los mensajes que se emiten en la publicidad y propaganda, mediante debates sobre sus caractersticas e intencionalidad, para evitar toda forma de manipulacin ideolgica contraria al bien comn.
El impacto de la Propaganda y la Publicidad en la sociedad actual. Los mensajes publicitarios. Propaganda poltica e institucional. Manipulacin de los medios. Mercadotecnia, posicionamiento y mensajes subliminales.
intencionalidad Anlisis y socializacin de los grados de influencia de los medios visuales y su definida. impacto en la sociedad. Ejercicio del Determinacin de los mensajes subliminales que se encuentran en los bilingismo como diferentes medios audiovisuales. una prctica Organizacin de vdeo - foros en los que se analicen formas de manipulacin de sociocultural. la conciencia. Seleccin de programas en los medios audiovisuales y otros medios: contenidos, Reconocimiento de la diversidad mensajes, tipos de audiencia, formatos, empleo de las lenguas originaria y y riqueza de las castellana. expresiones Elaboracin de propuestas que reviertan los efectos perniciosos de los medios orales y escritas de informacin en el marco del principio de descolonizacin. de cada cultura. Produccin de Observacin y estudio de diversas formas de narracin con predominio de la narraciones con imagen y su relacin con las visiones culturales. predominio de la Lectura y anlisis de textos con predominio de imagen, para identificar su imagen. intencionalidad. Prctica de vida Debate grupal sobre la intencionalidad de los smbolos. en la que se Anlisis sociocomunitario de la importancia de estas formas de expresin de demuestre mensajes. contrariedad a Estudio de diferentes tipos de imgenes fijas y deduccin de la importancia de toda forma de este tipo de producciones visuales. manipulacin Investigacin de los motivos del empleo de la imagen en los textos ideolgica, que publicitarios. sea contraria al Caracterizacin de las imgenes fijas y mviles, empleadas en revistas o bien comn. pelculas. Uso de las Elaboracin de textos en los que tanto el grfico, como el texto escrito tengan diferentes una determinada intencionalidad, empleando las lenguas originaria y lenguas castellana. empleadas por el Produccin de imgenes fijas, historietas y caricaturas para expresar mensajes sistema que exterioricen los pensamientos, sentimientos e inquietudes de su contexto, educativo, como realidad cultural, social y de s mismo. parte de una Reflexin y toma de conciencia sobre la violencia simblica que reflejan determinada algunas imgenes fijas. identidad Realizacin del concurso de caricatura, comprometiendo el apoyo y cultural. participacin de toda la comunidad educativa. Capacidad de trabajo en lengua Observacin y anlisis de diversos mensajes publicitarios y propagandsticos, originaria y para promover la reflexin sobre su intencionalidad y orientacin. castellana. Estudio de los colores, lneas y conjunto de cdigos que hacen a la publicidad y Consolidacin de la propaganda. la identidad Anlisis y debate sobre el uso comercial de la figura femenina y la sexualidad cultural. en la publicidad. Contrastacin de las diferencias y similitudes entre la publicidad y la propaganda. Reconocimiento y aplicacin de las diversas tcnicas de produccin de publicidad y propaganda. Realizacin de talleres sobre las diversas tcnicas de produccin publicitaria y propagandstica.
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La imagen femenina en los mensajes publicitarios. Produccin de Mensajes Publicitarios en medios audiovisuales.
Reflexin sobre la diferencia que existe entre la publicidad y la propaganda. Elaboracin de diversos mensajes comunicacionales publicitarios, de productos innovadores y creativos, en lengua originaria y castellana. Produccin de mensajes publicitarios y propagandsticos en los que se asume una posicin frente a toda forma de manipulacin ideolgica contraria al bien comn. Caracterizacin y contrastacin de las producciones literarias de los pueblos andinos, amaznicos, de oriente y Chaco. La influencia del medio ambiente en la literatura. Revisin de las diferencias lingsticas existentes en el Pas y discusin sobre las causas que la originan. Anlisis textual gramatical de los textos orales y escritos, en lengua originaria y castellana. Redaccin de textos que expresen saberes y conocimientos propios y de la regin (Ideas, vivencias, experiencias y sentimientos) Discusin y valoracin de las caractersticas pluriculturales y plurilingsticas del Pas. Creacin de espacios de socializacin de textos orales y escritos, producidos en diversas lenguas, a la comunidad educativa y al resto de los habitantes de la regin. Estudio de las diferentes culturas existentes en el pas y las caractersticas lingsticas de sus idiomas. Historiacin del lenguaje simblico empleado por las culturas originarias. Recuperacin de la identidad lingstica a travs de simbologas propias y apropiadas. Investigacin e identificacin de la escritura en los pueblos indgena originarios. Ubicacin de las naciones originarias y las lenguas en un mapa lingstico. Revisin de las caractersticas de cada una de los lenguajes utilizados en las culturas ancestrales. Anlisis fontico, fonolgico de diversos textos en lengua originaria y castellana. Elaboracin de mensajes con cdigos y smbolos que manifiesten nuestra identidad cultural.
Asumimos identidad propia con conciencia crtica, analizando las caractersticas y funciones de las lenguas nacionales y sus variaciones, a travs de investigaciones psicolingsticas y sociolingsticas, para el desarrollo del bilingismo equilibrado y el plurilingismo.
La lengua como manifestacin de identidad y riqueza cultural. Lenguas andinas, amaznicas, de oriente y Chaco. Variacin lingstica, sociolectos, idiolectos, neologismos, modismos, otros. Contexto de uso de las lenguas nacionales, el bilingismo y el plurilingismo en el Estado Plurinacional. Lenguaje de smbolos en las culturas ancestrales. Ritos, hbitos y costumbres.
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CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE

EVALUACIN PRODUCTOS Textos orales y escritos que manifiesten una expresin literaria creativa, autnoma y de compromiso sociocomunitario. Poemas propios, que enfoquen temas sociales, medio ambientales, y otros aspectos de relevancia social. Ensayos y monografas, producidos comunitariamente, enfocando contenidos que trasciendan intencionalidad y orientacin para aportar al desarrollo local y regional.
Temtica Orientadora: Valoracin de las tecnologas culturales aplicadas a la produccin de nuestro entorno. DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ARTICULADORES Valoramos las formas de Realce de la expresin en Discusin sobre la importancia del lenguaje verbal y no verbal, como comunicacin verbal y no el contexto literario en manifestaciones propias del ser y de las culturas. verbal empleadas en diversas culturas. Contrastacin del uso oral y escrito del lenguaje literario en diversas culturas y nuestras culturas y la El lenguaje verbal y no lenguas. diversidad, a partir del verbal. Anlisis grupal de la fontica y fonologa de diversos textos, en lengua reconocimiento de las Figuras literarias en originaria y castellana. caractersticas del obras con orientacin Interpretacin de las distintas formas de expresin, profundidad y realce de lenguaje literario, revolucionaria. estas formas. (Tono y adecuacin de la voz, retrica, nfasis en el textos oral y produciendo textos en Caractersticas escrito, otros) SER diferentes gneros, lingsticas textuales y Anlisis de figuras literarias, en obras seleccionadas con orientacin empleando la palabra en gramaticales. revolucionarias, como formas de expresin potica y embellecimiento de la forma artstica, para Expresiones literarias palabra. manifestar las ideas de propias en la diversidad Actitud crtica sobre la forma del empleo real de la expresin verbal y no verbal nuestra cultura y contexto cultural. en su cultura y otras culturas. social. Manifestaciones Investigacin y recopilacin de diversos tipos de poemas de las culturas Desarrollamos la subjetivas del ser indgenas originarias en su lengua, para traducirlas a otras lenguas. capacidad de abstraccin e humano y de las Debate sobre las manifestaciones lricas y la influencia de la cultura en la interpretacin subjetiva de culturas. subjetividad del poeta. la realidad, a partir del Funciones lingsticas Reflexin sobre las manifestaciones lricas propias, de su cultura y otras estudio de la lrica, expresivas y conativas. culturas, la funcin lingstica predomnate en ellas y su importancia en el motivando la expresin de Especies lricas y contexto actual. creaciones poticas en SABER vivencias, sentimientos e Aplicacin de diversas metodologas de trabajo (Vdeos, audios y otros) para ideas, en los que se nuestra cultura y la reconocer las manifestaciones lricas de las culturas. manifiesten el compromiso diversidad. Realizacin de talleres de modulacin de la voz e interpretacin potica en e identidad con la cultura Caractersticas del funcin de la intencionalidad del mensaje. y la problemtica social. poema y la poesa. Planificacin, organizacin y ejecucin del Festival Potico, como estrategia El verso libre. motivadora para la abstraccin, creacin y produccin de textos poticos en Tcnicas de lengua originaria y castellana. Interpretacin potica. Problematizacin de contenidos para que se asuma una posicin frente a las manifestaciones y creaciones lricas que enfoquen temas sociales relevantes. Formas de expresin oral y escrita basadas en la prctica cultural. Tcnicas de comunicacin grupal. Tcnicas de resumen, (mapas conceptuales, mapas semnticos y otros) Tcnicas de redaccin (Informes, cartas, oficios,
Fortalecemos los valores de complementariedad e interrelacin recproca, a travs del conocimiento y aplicacin de tcnicas de expresin oral y escrita, que promuevan la elaboracin de textos formales, mediante talleres activos
Empleo de la creatividad y autonoma en la produccin de textos literarios. Comunicacin asertiva con los dems. Valoracin de la lengua como producto y proceso social, que evoluciona con el hombre y produce en l su razonamiento lgico verbal. Diferenciacin de las tcnicas de interpretacin potica. Coherencia, adecuacin, cohesin y correccin en la produccin de textos escritos. Correcto silabeo y acentuacin. Clasificacin de tipos de textos. Formas originarias de Prctica de las diferentes formas de expresin oral y escrita para mejorar la expresin interaccin social, de acuerdo a las caractersticas y en las lenguas del contexto. lingstica. Exposicin y prctica de tcnicas de comunicacin grupal, como la mesa Aplicacin de las redonda, el panel, el simposio, la conferencia y otros. Trabajo grupal sobre tcnicas de anlisis y sntesis de textos escritos, como ser: tcnicas de esquemas, mapas conceptuales, el preciso, el argumento, la tesis y otras. interpretacin potica. Anlisis y debate sobre la importancia de la expresin oral y escrita en el Reconocimiento proceso comunicativo, as como de otras formas de lenguaje. Debate sobre la necesidad de realizar procesos comunicativos haciendo uso de y apreciacin de la esttica en el diferentes lenguas. arte.
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HACE R
participativos, en los cuales se manifiesten hechos relevantes del entorno cultural y social. Elaboramos discursos en lenguas originarias y castellana, a partir del reconocimiento de las caractersticas que poseen este tipo de textos, asumiendo responsabilidad sobre su intencionalidad, para motivar la prctica de valores sociocomunitarios en relacin al bien comn.
otros). Estrategias de negociacin. La oratoria como forma de expresin oral coherente del pensamiento. La oratoria en los pueblos antiguos del Abya Yala, Europa y Asia. El discurso, tipos de discursos (Ritmo, entonacin) Caractersticas lingsticas textuales y gramaticales. La argumentacin y contra argumentacin. El lenguaje no verbal en el discurso. Produccin de textos informativos. Los signos de puntuacin. Acentuacin normativa, tildacin diacrtica. Casos especiales de tildacin en lengua castellana y la diversidad lingstica del pas. Los estados emocionales que marcan la acentuacin y ritmo. Coherencia del contenido del discurso con el contexto y la intencionalidad del mensaje. Produccin de textos literarios y argumentativos en lenguas originarias y
Elaboracin de diferentes tipos de textos formales con una intencin real. Empleo de tcnicas grupales de comunicacin en interacciones sociales.
Organizacin de seminarios en los que se asuma la prctica de la oratoria como parte de la formacin integral sociocomunitaria. Anlisis comparativo sobre los tipos de oratoria y su aplicabilidad. Estudio de la oralidad y la oratoria en las diferentes culturas indgenas del Abya Yala y diversas culturas de la antigedad. Anlisis grupal sobre las caractersticas acentuales y expresivas de las lenguas originarias en la expresin oral. Foro de anlisis de la oratoria como parte fundamental de la convivencia en comunidad. Prctica de los diversos tipos de oratoria, en los que se expongan textos que reivindiquen demandas sociales o se enfoquen temas de inters social. Empleo del teatro itinerante, para acercar la institucin educativa a la poblacin, realizando actividades que enfoquen temas de reflexin coyuntural: Sociodramas, mimos, otros.
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Desarrollamos el razonamiento lgico verbal y el respeto por el otro, reconociendo la normativa ortogrfica, su uso y aplicacin a travs de la lectura, la investigacin y exposicin, emplendolas en la correcta redaccin de textos informativos, para intercambiar mensajes con identidad social y cultural.
Prcticas autoevaluativas sobre el empleo adecuado de los signos de puntuacin y acentuacin en la escritura y el discurso, tanto en lenguas originarias como en castellano. Panel de discusin sobre la importancia de la acentuacin, ritmo y entonacin en las lenguas originaria y castellana en el discurso oral. Determinacin de las caractersticas que tiene la acentuacin en las lenguas que se utilizan en el pas. Participacin en la Olimpiada Ortogrfica. Anlisis grupal e individual de textos para observar la importancia de una adecuada acentuacin para transmitir mensajes asertivos, que no impliquen ambigedades. Produccin de textos escritos en los que se eviten errores de puntuacin y acentuacin, la secuencialidad en la exposicin de las ideas y uso de conectores adecuados para evitar la distorsin del mensaje transmitido.
Anlisis de los elementos del discurso publicitario y literario. Planificacin y exposicin de temas que exigen informacin y fundamentacin. Participacin en Olimpiadas de Ortografa. Expresin libre de mensajes que motiven la libertad y la prctica del vivir bien. Expresin coherente y cohesionada de mensajes con intencin y orientacin sociocomunitaria
Desarrollamos el anlisis crtico sobre la intencionalidad del los mensajes, a partir de la
Recopilacin de diferentes tipos de textos, en lenguas originaria y castellana, que se utilizan tradicionalmente en el contexto sociocomunitario. Desarrollo de talleres en el que se motiva el inters por la produccin de diferentes tipos de textos.
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identificacin de las caractersticas de diferentes tipos de textos, realizando producciones literarias y no literarias, en las que se manifieste un cuestionamiento a diversos hechos sociales.
castellana. Textos narrativos, argumentativos, descriptivos, periodsticos y otros. Ensayos, monografas y otros textos cientficos (funciones referenciales, argumentativas y expositivas). El libro y otras formas de registro y transmisin de saberes y conocimientos de las culturas. Los primeros libros de la humanidad y de los pueblos del Abya Yala. Caracterizacin y clasificacin de los libros. El diccionario y sus clases. El uso de bibliotecas y el manejo de la informacin. Libros y bibliotecas virtuales. La Internet.
Estudio de casos para reconocer la intencionalidad del mensaje en relacin al tipo de texto a utilizar. Descripcin de los signos y smbolos de la comunidad. Lectura de tejidos, lectura de la naturaleza, lectura del cosmos, lectura de la iconografa, otros. Identificacin de las caractersticas lingsticas textuales y gramaticales de los diferentes tipos de textos, cada uno orientado segn la intencin que tengan. Produccin de textos cientficos con temticas que deriven de diferentes reas del conocimiento.
Fortalecemos los hbitos de lectura y la responsabilidad, identificando en la variedad de libros sus caractersticas y funcin que cumple, emplendolo para realizar investigaciones y producir textos de manera adecuada, para aportar soluciones a los problemas del entorno social.
Investigacin grupal sobre los primeros libros de la humanidad y los escritos por los pueblos del Abya Yala. Revisin, entre pares, de las caractersticas y la intencin comunicativa que tienen cada libro. Visitas de estudio a instituciones o personas especializadas en lingstica. Invitacin a especialistas en lingstica y sabios de la comunidad o regin, para exponer sobre la importancia de la oralidad como fuente vlida de informacin. Debate y anlisis en relacin al rol del libro, como fuente principal de aprendizaje y transmisin de saberes y conocimientos. Elaboracin de glosarios de trminos en desuso; acuacin o creacin de palabras tcnicas y tecnolgicas; estandarizacin y normalizacin de nuevas palabras en lenguas originaria y castellana. Produccin de investigaciones, cuya fuente principal sea la bibliogrfica.
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SEGUNDA FASE

EVALUACIN Concienciacin del desarrollo de las capacidades del lenguaje en diversas lenguas. Valoracin del lenguaje no verbal, como complemento para la comprensin y emisin de mensajes. Identificacin de las caractersticas de los diversos tipos de lenguaje verbal y no verbal. Manejo de medios tecnolgicos de intercambio de informacin. Tipificacin de las etapas de la literatura. Caracterizacin de los tipos de oraciones de acuerdo a la intencin comunicativa en diferentes contextos. Diferenciacin entre iconografa y simbologa. Participacin determinada en el anlisis grupal de la lectura de obras en relacin a la prctica de la vida comunitaria. Anlisis de PRODUCTOS Textos orales y escritos en los que se empleen las diferentes capacidades del lenguaje, para transmitir mensajes relacionados al bien comn.
Temtica Orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas propias y adecuadas a nuestra regin. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos actitud Observacin y apreciacin del lenguaje de la imagen que se expone en El lenguaje verbal, el crtica frente a los lenguaje de la imagen y su diferentes ambientes y contextos. mensajes verbales y no intencionalidad en diversas Reconocimiento del sistema de comunicacin verbal y no verbal como SER verbales que se emiten, culturas. medios de expresin del pensamiento de las culturas. investigando y Caractersticas e Taller de anlisis crtico en relacin a los mensajes transmitidos a travs reconociendo la importancia del lenguaje no del lenguaje de la imagen. Se realiza el anlisis, prctica y aplicacin, en existencia de los verbal en las grupos, de los diferentes tipos de comunicacin no verbal. diferentes tipos de manifestaciones de los Identificacin de las caractersticas de estos tipos de lenguajes. lenguaje, realizando pueblos indgena originario Empleo del lenguaje verbal y no verbal, para luego exponer sus diversas prcticas campesinos y diversas caractersticas y producir textos de este tipo. comunicativas que culturas. Talleres para desarrollar la sensibilidad ante las manifestaciones artsticas, confluyan en la Lenguaje musical, gestual, entre ellas: el lenguaje musical, gestual, los colores y ambientes de los valoracin de la tejidos, colores y ambientes. pueblos indgena originario campesinos y de otros. diversidad cultural y La mmica, la cancin, la Jornada de socializacin de conocimientos relacionados a los comics, lingstica de la regin dramatizacin. historietas, mangas, nimes y juegos de ordenador; para generar espacios y el Pas. El comic y la historieta. SABER de reflexin sobre su intencionalidad y emplearlos al servicio de la La manga, el anime y los comunidad. juegos de ordenador. Concurso de comics, grafitis y otros La fotonovela. Produccin de obras en los que se utilice el lenguaje de la imagen, como El cine, el vdeo y el medio para transmitir mensajes de inters sociocomunitario. ordenador. Fortalecemos los valores de complementariedad, igualdad de oportunidades y de convivencia con la Madre Tierra y el Cosmos, aprendiendo diversas tcnicas que ayuden a desarrollar las capacidades del lenguaje, produciendo diversos tipos de textos para dar a conocer las caractersticas de nuestra cultura a otros pueblos Desarrollamos la identidad lingstica con razonamiento El lenguaje y las capacidades que se desarrollan desde las visiones culturales. Tcnicas que permitan escuchar, hablar, leer, escribir, observar y analizar, como base del proceso comunicativo. Relaciones Humanas y Relaciones Pblicas. Conversacin y dilogo con todos los seres que tienen una forma de vida. Trabajo de tcnicas y dinmicas participativas para desarrollar las capacidades del lenguaje. Debate sobre las capacidades del lenguaje a desarrollar para una buena comunicacin en lenguas originaria y castellana. Orientacin de las capacidades del lenguaje hacia el desarrollo personal. Debate y reflexin sobre la importancia del dominio de las capacidades del lenguaje. Realizacin de una sntesis crtica respecto al desarrollo de las capacidades del lenguaje, en grupos de trabajo. Prctica de situaciones comunicativas, en las que se fortalezcan las habilidades de observar, escuchar, hablar, leer y escribir.
Capacidades desarrolladas para identificar los principales elementos de la situacin comunicativa, en mensajes que integren diferentes lenguajes, analizando la tendencia e intencionalidad de cada una de ellas.
HACER
Del texto a la oracin gramatical en lenguas originaria y castellana.
Anlisis de diferentes tipos de oraciones, en textos previamente seleccionados (recorte de peridicos, revistas, y otros documentos), en
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lgico verbal, a partir del estudio de la estructura textual de los mensajes comunicacionales escritos, analizando diversos tipos de textos, para realizar producciones coherentes y cohesionadas enfocando temas en relacin al bien comn. Desarrollamos relaciones de convivencia intercultural y dialgica, estudiando la obra literaria indgena originaria e indigenista, sus caractersticas y contenido ideolgico, mediante la aplicacin de esquemas de anlisis crtico, que ayuden a comprender las luchas por la reivindicacin social y cultural de nuestros pueblos. Analizamos obras del romanticismo realismo, naturalismo y el modernismo, a travs de la lectura, interpretacin y exposicin en grupos de trabajo, en los que se asume posicin crtica sobre la influencia que tienen estos textos en la sociedad, y permita determinar cuales favorecen el desarrollo
Modalidades oracionales en la construccin de texto: Coordinacin, subordinacin y condicin: metonimia y metfora. Anlisis lxico, semntico y morfosintctico de la produccin escrita. Categoras gramaticales: adjetivacin, adverbios, conectores, expresiones y locuciones propias de las lenguas originarias. La visin revolucionara en la Literatura indigenista e indoamericana. Caracterizacin. Literatura y autores nacionales. Literatura y autores latinoamericanos. La literatura de la revolucin agraria mexicana.
lengua originaria y castellana. Descripcin de los tipos de oraciones de acuerdo a la intencin comunicativa en diferentes contextos. Comprensin de la importancia que tiene la estructura textual en la intencin global del mensaje. Realizacin de prcticas de anlisis morfosintctico de un texto. Ejemplificacin de casos, en los que se verifique la importancia de utilizar un determinado tipo de oracin, tanto en lengua originaria como castellana. Construccin de textos con una estructura coherente y cohesionada.
DECIDI R
Lectura de obras, en grupos, de tendencia indigenista: Raza de bronce, Huasipungo, otras Realizacin de debates, en relacin a la orientacin ideolgica, que presentan estas obras. Reconocimiento de la literatura indigenista como parte de la identidad cultural. Contrastacin de mensajes de los textos indigenistas con la realidad cultural de cada regin. Caracterizacin de la influencia que tienen esta literatura en la sociedad actual. Investigacin y anlisis grupal de los movimientos indgenas campesinos y su lucha por la reivindicacin de sus derechos. Conformacin de clubes de lectura, anlisis y discusin de obras literarias, filosficas, histricas y otras.
semejanzas y relaciones entre el lenguaje verbal y no verbal. Utilizacin de los medios tecnolgicos como herramientas para comunicarse y adquirir informacin seleccionada. Se asume una postura crtica sobre las diferentes formas de opresin que se ejercen sobre el ser humano. Empleo de las tecnologas de informacin, mediante la reflexin crtica de su uso.
Literatura romntica, realista, naturalista y modernista. Literatura de la poca republicana. Caracterizacin de este tipo de obras. Principales obras y autores. Anlisis comparativo espacio temporal, filosfico y poltico de la poca y la coyuntura actual.
Lectura y anlisis de obras pertenecientes a distintas escuelas literarias y

de distinto gnero, que ayuden a identificar las caractersticas y el por qu de de esa su forma de expresar y ver la realidad.
Debate sobre la influencia de las corrientes literarias estudiadas en las

producciones literarias actuales.
Aplicacin de esquemas de anlisis crtico de las obras literarias. Exposicin por grupos de la lectura de las obras y el anlisis realizado. Discusin, anlisis y consenso respecto de la intencionalidad de la obra. Redaccin texto consensuado, en lenguas originaria y castellana, asumiendo una posicin crtica respecto del tema tratado.
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de nuestra comunidad. Asumimos de manera crtica y reflexiva el avance de las tecnologas de informacin y comunicacin, analizando su desarrollo, funcionamiento y aportes, revisando y practicando su uso, para incorporarla y emplearla con criterio selectivo al servicio de nuestra cultura y sociedad. Las TICs como herramientas de aprendizaje intercultural. Cdigos de la actualidad: la iconografa y la simbologa; la adecuacin de los cdigos empleados en las diversas culturas de la regin y el mundo. Seleccin de informacin en la Internet. Aspectos positivos y negativos. E-mail, Chat, cursos virtuales, otros.
Realizacin de un curso de identificacin y seleccin de pginas web para

procesos investigativos y seleccin de la informacin.
Anlisis y debate sobre el rol de la Internet en la adquisicin de

informacin, sus ventajas y desventajas.
Difusin de la cultura a travs de las TICs, empleando pginas de acceso

pblico y gratuito, en lenguas originaria y castellana.
Orientacin sobre el uso de la Internet como medio y herramienta de

intercambio intercultural y para adquirir informacin seleccionada.
Organizacin de concursos en los cuales se interpreten los nuevos cdigos

de la actualidad.
Debate y anlisis sobre el empleo complementario de las TICs en el

aprendizaje.
Fortalecimiento de la identidad cultural, mediante la generacin de

espacios de relacin intercultural y difusin de la memoria oral mediante el Internet.
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QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE

EVALUACIN Valoracin crtica sobre las formas de documentar una aseveracin. Respaldo de aseveraciones en las investigaciones con documentacin e informacin escrita. Se asume una postura crtica sobre las formas de opresin que se mantienen sobre el ser humano. Identificacin de las caractersticas de las estructuras y esquemas del informe. Diferenciacin de las tcnicas de interpretacin potica. Anlisis de textos literarios, con esquemas de identificacin crtica de mensajes e ideas. Reconocimiento de la realidad lingstica nacional. Comprensin de la idiosincrasia de las diferentes formas de habla regional. Consulta y utilizacin de las PRODUCTOS Contrastacin de informaciones obtenidos en diferentes textos con los conocimientos propios, a partir de un anlisis crtico reflexivo, para la conformacin de saberes pertinentes y tiles a la comunidad. Textos de diferente tipo, adecuados a la intencin comunicativa, organizados en partes y componentes, de acuerdo a estructuras propias, que reflejen aspectos relevantes de la coyuntura social. Conocimiento y manejo de las lenguas, su pragmtica, su semiologa, as como el rescate y acuacin de trminos para normalizarlas y consolidar su
Temtica Orientadora: Desarrollo de de capacidades productivas y tecnologas sustentables DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ARTICULADORES Anlisis comparativo de las similitudes y diferencias que existen entre el Desarrollamos actitudes Fuentes de documentacin de respeto al otro, escrita en las diferentes lenguaje literario y el lenguaje cientfico, identificando sus caractersticas reconociendo la autora culturas. lingsticas textuales y gramaticales. de ideas y teoras Lenguaje literario y cientfico. Organizacin de debates sobre la importancia de insertar en el documento expresadas en textos Textos especializados (fuentes aquello que se pretende afirmar. Argumentacin y contra argumentacin. especializados, en Investigacin, y caracterizacin de los textos cientficos especializados. primarias y fuentes prcticas de SER secundarias). Anlisis grupal de los diferentes textos especializados y realizacin de investigacin en las se Informes. documentos que plasmen una investigacin sobre la productividad. expongan ideas propias y Documentacin. Comprensin de la importancia de recurrir a fuentes de documentacin se evite el plagio, para confiables para realizar investigaciones e informes. Fuentes orales. redactar textos escritos, Elaboracin de documentos, en lenguas originaria y castellana, donde se con sentido de manifieste la tendencia ideolgica respecto al tema tratado. pertenencia e identidad cultural. Fortalecemos la capacidad crtica de analizar la informacin, estudiando su fuente de origen, intencionalidad y tendencia, mediante actividades de investigacin y produccin de textos, para promover acciones de desarrollo local y regional.
SABER
La investigacin y la produccin de saberes y conocimientos en la diversidad cultural. Tcnicas de investigacin Tcnicas de fichajes. Tcnicas de redaccin. Tcnicas de observacin y otros. El informe de investigacin bibliogrfica. Caractersticas lingsticas textuales y gramaticales. Textos acadmicos como medio para manifestar saberes y conocimientos intra, interculturales y plurilinges. El ensayo, la monografa y los Proyectos. Caracterizacin, estructura, clases, espacios de aplicacin.
Exposicin de los diferentes tipos de investigacin que se realizan en el contexto sociocomunitario. Realizacin de investigaciones, anlisis y estudio de tcnicas e instrumentos de investigacin. Elaboracin de textos investigativos en relacin a temas relevantes locales y regionales, asumiendo una posicin respecto a lo investigado. Elaboracin y aplicacin de instrumentos de investigacin. Realizacin de proyecciones, de acuerdo a los resultados obtenidos con el proceso investigativo. Realizacin de investigaciones sobre la productividad local y regional, a travs de la aplicacin de diferentes tcnicas e instrumentos de investigacin. Produccin de textos escritos, en lenguas originaria y castellana, considerando las caractersticas particulares de la cultura. Presentacin de ensayos, monografas y proyectos para su observacin y estudio en grupos. Construccin de una actitud crtica frente a los diferentes temas desarrollados en los ensayos y monografas. Investigacin y socializacin de informes en relacin a las caractersticas, diferencias y formatos del ensayo, la monografa y el proyecto. Realizacin de talleres de elaboracin de ensayos, monografas y proyectos, empleando la lengua originaria y castellana. Presentacin de ensayos, monografas y proyectos sobre temas coyunturales, comunitarios y de interaccin sociocomunitaria. Publicacin de ensayos y monografas como un aporte a la comunidad. Elaboracin de textos donde se manifiesten explcita e implcitamente la tendencia ideolgica respecto al tema tratado.
Fortalecemos el valor de redistribucin de los productos y los bienes sociales, a partir del estudio de los textos acadmicos, sus caractersticas y aplicacin, empleando estos conocimientos en la redaccin de informes de investigacin, que expresen propuestas para aportar al desarrollo
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HACER
socioeconmico de la comunidad. Asumimos con postura crtica que la lengua es un producto sociocultural, analizando sus procesos fonolgicos, morfolgicos, sintcticos semnticos y diacrnicos en situaciones comunicativas reales, elaborando textos orales y escritos, que manifiesten el pensamiento de una comunidad lingstica, sobre la realidad de su idioma. Analizamos en las obras literarias la formacin ideolgica de los pueblos y su cultura, realizando lecturas, investigaciones, debates y exposiciones grupales, asumiendo una posicin crtico reflexiva respecto al tema tratado, para comprender la relacin de la literatura y el arte con las problemticas y luchas sociales. La lengua como producto sociocultural y medio de interaccin social. Niveles de la lengua de las diferentes lenguas en Bolivia. Variaciones dialectales, elementos que lo identifican y su influencia sociocultural (discriminacin; etc.). Realizacin de talleres de anlisis de las variaciones lingsticas en las diferentes lenguas nacionales y el castellano e identificacin el nivel lingstico en las que se manifiestan y sus causas. Identificacin de situaciones comunicativas y anlisis de la intervencin del emisor (fuerza locutiva) y el perceptor (fuerza ilocutiva). Debate y reflexin comunitaria sobre la normativa que tienen las lenguas que ms se hablan en nuestro contexto. Descripcin de los signos y smbolos de la comunidad. Denotacin y connotacin (semiologa) Lectura de tejidos, lectura de la naturaleza, lectura del cosmos, lectura de la iconografa, etc. Estandarizacin y normalizacin de nuevas palabras de la lengua materna y la segunda lengua. Elaboracin de textos orales y escritos que manifiesten el pensamiento de una comunidad lingstica, sobre la realidad de su idioma.
Literatura de la guerra y la guerrilla. Marco histrico, ideolgico y sociocultural. Aspectos influyentes de la poca. Caractersticas de la literatura de la guerra del chaco y la guerrilla. Principales autores y obras representativas. Vanguardismo, Surrealismo, Dadasmo y otros. Literatura de Compromiso social. Poesa social, de protesta y revolucionaria. La narrativa social. Literatura ecologista. El arte en estas corrientes. Realizacin de lecturas y anlisis de obras pertenecientes a esta etapa de la literatura nacional, deduciendo la intencionalidad del autor respecto a los momentos de la realidad boliviana presentada en las obras. Anlisis y debate sobre la coyuntura poltica, social y econmica del surgimiento de las guerrillas en Latinoamrica: la reivindicacin de derechos y la justicia social. Caracterizacin de obras literarias pertenecientes a distintos autores, a fin de identificar las caractersticas y los motivos de su forma de expresar y ver la realidad. Aplicacin de esquemas de anlisis crtico de obras literarias. Exposicin por grupos de la lectura y el anlisis realizado. Discusin, anlisis y consenso respecto a la intencionalidad de la obra. Debate sobre el rol de los textos literarios como una forma de presentar aspectos histricos de la realidad nacional, empleando la lengua originaria y castellana. Descubrimiento de valores, a travs de la lectura crtica de obras literarias. Redaccin de textos consensuados, asumiendo una posicin crtica respecto a diferentes temas propuestos. Redaccin de poemas con base en las caractersticas de las corrientes vanguardistas, generando estilos propios de redaccin.
DECIDI R
fuentes de informacin y documentacin oral y escrita. Reconocimiento de las relaciones entre los textos literarios y el entorno histrico y social en que se produjeron. Aplicacin de la grafemtica de las lenguas. Elaboracin de diccionarios con terminologa propia de la regin. Manifestacin de pensamientos e ideas, de manera crtica, relacionados a aspectos sociocomunitarios. Se asume la responsabilidad de rescatar, normalizar y vigorizar las lenguas originarias. Elaboracin de mensajes que eviten ideas de discriminacin y construccin de normativas sociales que promuevan la democracia.
empleo. Documentos con aplicacin de tcnicas de investigacin como paso necesario para una mayor comprensin de textos complejos y para la emisin de hiptesis que sean adecuadas a los trabajos que se realiza en favor de la comunidad.
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SEGUNDA FASE

EVALUACIN Valoracin de las expresiones literarias de su cultura. Se asume la importancia de no globalizar lingsticamente a los grupos humanos. Esquemas de anlisis crtico de artculos periodsticos. Reconocimiento de la evolucin de las lenguas con relacin a la hegemona de los pueblos. Tcnicas de actuacin teatral. Produccin de textos en Lengua originaria y castellana. Traduccin de textos en diversas lenguas. Anlisis y produccin de textos en Lengua originaria y castellana. Aplicacin de los conocimientos adquiridos en segunda lengua, para la elaboracin de traducciones que sern empleadas por la comunidad. PRODUCTOS Documentos en los cuales se explicita el empleo de los elementos lingsticos en distintos planos: marcas de adecuacin, estructuras textuales, procedimiento s de cohesin, estructura de la oracin, formacin y otros. Mapeo de los principales fenmenos de contacto entre las lenguas en Bolivia y capacidad para localizar las variedades lingsticas.
Temtica Orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables. DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ARTICULADORES Expresiones teatrales de los Observacin de una representacin teatral (puede acudirse a un teatro, preparar Apreciamos el arte pueblos indgena originarios una escenificacin en el curso o ver un vdeo) escnico como forma de y de la diversidad cultural. Identificacin de las caractersticas del teatro como medio de expresin social. manifestacin de Manifestaciones teatrales de Reflexin sobre las caractersticas de la regin mediante la dramatizacin de sentimientos, a travs del las diversas culturas de las costumbres, actividades, personalidades, etc. sobresalientes de la regin. anlisis de las creaciones SER regiones. Historia, Debate para la valoracin las manifestaciones dramticas de los pueblos y expresiones literarias clasificacin, importancia, originarios. de la diversidad cultural, otros. Conformacin de un taller de teatro, como espacio para compartir e intercambiar realizando prcticas de El teatro como medio de experiencias y conocimientos en este campo. actuacin teatral, expresin social (el Representacin teatral breve, abriendo espacios para la participacin y promoviendo en la sociodrama, la pantomima, la colaboracin de todos, empleando la lengua originaria y castellana. comunidad la generacin mmica) Prctica e innovacin de la expresin teatral como un espacio de reflexin y de estos espacios de El teatro moderno, del reivindicacin social. reivindicacin social. oprimido, del absurdo, otros. Creacin de nuevas tcnicas teatrales que promuevan la descolonizacin desde esta expresin artstica. Asumimos postura crtica Impacto de los medios de SABER informacin masiva en las Anlisis grupal de las publicaciones y emisiones de las empresas internacionales y comunitaria, respecto diferentes comunidades de informacin incorporadas en los medios nacionales. del anlisis de la culturales. Investigacin estadstica con relacin a la opinin de la poblacin sobre el rol de las tendencia de los empresas internacionales de informacin. mensajes que transmiten El periodismo crtico y sensacionalista. Participacin y expresin de ideas con relacin a la necesidad de respetar las los diferentes medios de diferentes opiniones, considerando las diferencias culturales. informacin masiva en el Empresas internacionales de informacin. Anlisis crtico e inferencial sobre el impacto de los medios masivos de informacin mundo, revisando las y la influencia que stos tienen en las distintas sociedades. publicaciones y emisiones Produccin de minimedios. Artculos de opinin: textos Taller de reflexin crtica sobre el tipo de periodismo que se realiza en la de empresas argumentativos. actualidad. internacionales de Elaboracin de minimedios, que permitan expresar pensamientos sobre algn informacin, para aspecto de la realidad actual. (Ej.: Feria de peridicos inditos, peridico de aula, determinar su influencia HACER boletn informativo de la institucin, peridico intercultural plurilinge, etc.) en la coyuntura nacional e internacional. Desarrollamos relaciones de convivencia intercultural y dialgica, comprendiendo las normativas de las lenguas, a travs de la lectura, investigacin y su empleo en la produccin de textos, para dar a conocer los saberes y conocimientos de nuestras culturas a Palabras por su relacin, utilizadas en diversos espacios sociolingsticos. Significado multidimensional de la palabra. Sinonimia, antonimia y paronimia. Parasinnimos en las lenguas originarias. Textos en los que se necesita o complejiza su uso. Produccin de textos. Organizacin de talleres de informacin sobre el uso de las palabras originarias y castellanas segn su relacin. Taller de estudio de la multidimensionalidad de la palabra, en diversas lenguas. Realizacin de seminarios, con invitados, sobre la forma de trabajar el lenguaje en la actualidad, tomando ejemplos del propio contexto. Participacin en la Olimpiada de Ortografa. Foro debates para la reflexin sobre la importancia de un correcto empleo de la lengua. Revisin de pginas web que contienen informacin en relacin al tema. Resolucin de pruebas de ingreso a diferentes Instituciones de educacin superior.
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DECIDI R
Valoracin de la decisin de compartir con la La Lingstica y su Desarrollamos la Realizacin de investigaciones y debates sobre la diversidad lingstica, la realidad comunidad los aplicacin a la enseanza en saberes y pertenencia cultural y la plurilinge y pluricultural existente en el pas. el lenguaje en contextos conocimientos convivencia intercultural, Invitacin a personalidades originarias conocedoras o especialistas en temas de pluriculturales. adquiridos. desarrollando lingstica en lenguas originaria y castellana. Psicolingstica: lenguaje y conocimientos sobre la Talleres de reflexin sobre las relaciones que mantienen los idiomas para su diversidad lingstica pensamiento, produccin y subsistencia y su enriquecimiento lingstico. existente en el pas, por comprensin del lenguaje, Debate y anlisis de las consecuencias de imponer el idioma a los distintos grupos medio de investigaciones aspectos evolutivos y humanos y de la poliglosia resultante de este proceso. sobre su aplicacin en el patolgicos del lenguaje, Transferencia de textos acadmicos educativos de Matemtica, Historia, aprendizaje en el produccin y prdida del Literatura, Ciencias Naturales, Qumica, Fsica, Filosofa, Psicologa y otros de la lenguaje, para generar lenguaje. lengua castellana a las lenguas originarias. espacios de Sociolingstica: La Socializacin de los textos traducidos, de la lengua originaria a castellana o relacionamiento entre los globalizacin del lenguaje, viceversa, a los miembros de la comunidad. idiomas en su hegemona del idioma, vicios Realizacin de Debates sobre trminos nuevos y acuaciones de la Lengua subsistencia y de diccin, interferencias originaria y castellana para su aplicacin en nuevas situaciones. enriquecimiento lingsticas Visitas de estudio a lugares sobresalientes, en los que se verifiquen contradicciones lingstico. (morfosintcticas, de trminos lingsticos. fonolgicas, fonticas y otras) Elaboracin de glosarios para textos comerciales, acadmicos y educativos. Fenmenos de contacto entre las distintas lenguas. Realidad plurilinge y pluricultural de Bolivia. Uso, difusin e importancia de las lenguas indgenas originarias. otros pueblos de manera pertinente. Analizamos la formacin ideolgica de los pueblos y su cultura, mediante la lectura de obras literarias, situndolas en una coyuntura poltica, filosfica e histrica, a travs de debates y exposiciones grupales, para asumir una posicin crtico reflexiva en relacin al tema abordado, desde una perspectiva cultural y social. El boom literario latinoamericano, boliviano y su carga ideolgica. Caracterizacin de las obras generadas por esta corriente. Marco histrico ideolgico social. Aspectos influyentes de la poca. Obras y autores sobresalientes de esta corriente literaria. Lectura y anlisis de distintas obras literarias que manifiesten las caractersticas del continente americano al mundo. Investigacin y lectura de textos escritos en diferentes lenguas originarias del Pas y de la diversidad cultural latinoamericana, pertenecientes a esta corriente literaria. Aplicacin de estrategias de anlisis, como el Disco debate, con temas orientados a este tipo de actividad pedaggica. Identificacin con la diversidad cultural y lingstica del Abya Yala. Aplicacin de esquemas de anlisis que promuevan la reflexin sobre la intencin que se tiene en cada texto y sobre los valores que se pretenden dar a conocer en este tipo de obras. Dilogo y anlisis grupal de las caractersticas, estilos y tendencias de las producciones literarias de escritores bolivianos y latinoamericanos. Mediante trabajos grupales y presentaciones en plenaria se toma posicin respecto de la ideologa y tendencia poltica presentada en los textos literarios. Anlisis de obras literarias bolivianas y latinoamericanas que expresen y denoten la realidad que se vive en la actualidad Socializacin de los respectivos anlisis crticos de las obras.
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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE

EVALUACIN Se asume responsabilidad en la interpretacin y produccin de mensajes comunicacionales. Expresin activa y participativa en contra de actitudes individualistas, egostas y otras contrarias al bien comn. Formulacin de hiptesis sobre acciones y sucesos futuros. Comentarios fundamentados en relacin a los hbitos y costumbres de los pueblos o sectores de la poblacin. Formulacin de diagnsticos econmicos, ecolgicos y sociales. Caracterizacin de la importancia de la lectura y la escritura, tanto en lengua originaria como castellana. Identificacin de las diferentes producciones literarias de Bolivia y del Abya PRODUCTOS Informacin integrada, procedente de diferentes fuentes, con el fin de alcanzar una mayor comprensin de aquellos textos que muestran complejidad, a fin de emitir hiptesis adecuadas al trabajo y las necesidades del entorno sociocomunitario. Postura crtica definida, respecto a la realidad nacional y latinoamericana, proyectando un pensamiento orientado al crecimiento personal en relacin a la sociedad. Plan de intenciones de desarrollo de la regin.
Temticas Orientadoras: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Asumimos posicin Organizacin de clubes de vdeo-debate, con la participacin de toda la comunidad La Literatura y el arte sobre el desarrollo de como expresin de las educativa. nuestra cultura, culturas. Proyeccin de pelculas o vdeos documentales con temtica cuestionante a la Los premios nacionales SER mediante el anlisis coyuntura social. Se recomiendan las pelculas de Jorge Sanjins, Jorge Eguino, de novela y cuento. de obras literarias y Jorge Ruiz, Tonchi Antezana, Rodrigo Bellot, Alejandro Gonzales, Robert Rodrguez, otras manifestaciones El teatro contemporneo. Fabrizio Aguilar, Federico Garca, Pedro Almodovar y otros. artsticas, situndolas La Poesa Investigacin grupal en relacin a la literatura escrita en lenguas indgena en la actual contempornea. originarias del Pas. coyuntura poltica, El cine boliviano y Anlisis crtico de los premios nacionales de literatura y su intencionalidad: Erich filosfica e histrica latinoamericano. Guttentag, Franz Tamayo, Santillana. en trabajos de El cine no comercial. Realizacin de visitas a museos u otros espacios, para observar la relacin existente interaccin grupal, La literatura y el cine en entre la literatura y otras formas de expresin de la realidad. que permita Planificacin y ejecucin de un taller de cine y vdeo, para conocer las peculiaridades relacin a los conflictos consolidar la de los siglos XX y XXI. de esta forma de expresin de la realidad. conciencia de El arte de compromiso Invitacin a cineastas, actores o entendidos en cinematografa, para aprender las desarrollo con unidad. social. peculiaridades de este arte. La literatura y la msica. Realizacin de entrevistas a escritores, poetas, cantantes, dramaturgos, actores, La literatura y las artes guionistas, pintores y personalidades relacionadas al arte. SABER plsticas y visuales. Realizacin de guiones y producciones cinematogrficas, en los que se manifiesten Estilos Literarios. Ficcin las caractersticas del contexto. y Literatura. Asumimos Proyectos de lectura con responsabilidad y valores compromiso social, Sociocomunitarios reconociendo en la Socializacin de discursos lectura un medio de con variadas temticas y aprendizaje, mediante relacionadas con la elaboracin de diferentes disciplinas. proyectos de lectura, Anlisis de la que permita intencionalidad de los comprender la mensajes que trascienden intencionalidad de de los textos. diversos tipos de textos de manera crtica. Anlisis de textos orales y escritos, en lenguas originaria y castellana en crculos y clubes de lectura. Identificacin de los marcadores de relacin lgica y los marcadores que organizan el texto, mediante trabajos en equipo. Anlisis de textos comerciales: recetas, anuncios y otros textos caracterizados por su tipologa elocutiva. Descripcin y comparacin de la situacin de diferentes pases, en trminos de desarrollo, a travs de la produccin literaria. Paneles sobre los mecanismos sociales y culturales de imposicin de modelos. Debate y anlisis de las distintas maneras de expresin que se utilizan para manifestar las ideas y pensamientos. Investigacin sobre la teora y topologa textual en lenguas originaria y castellana. Produccin de textos con coherencia y cohesin, utilizando estructuras abstractas subyacentes en el texto, articulando el tema y rema. Produccin de textos orales y escritos en lengua originaria y castellana, relacionados a un tema de actualidad social. Debates para el anlisis de textos acadmicos y educativos: textos universales de Matemtica, Historia, Literatura, Ciencias naturales, Qumica, Fsica, Filosofa, Psicologa y otros textos con lenguaje especializado.
Valoramos la creatividad en la elaboracin de textos propios, como una
Proyectos de escritura productiva Textuado del aula y del
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HACER
forma de trasmitir saberes y conocimientos de manera personal y de nuestra cultura, planificando y aplicando proyectos de escritura y produccin de textos para mostrar a otros pueblos nuestra historia y cultura.
DECIDI R
Yala. Valoracin de la produccin de textos variados. Valoracin del anlisis crtico de la realidad latinoamericana, nacional y regional. Anlisis de la informacin sobre las causas y consecuencias del desarrollo y sub desarrollo de los pases. Referencia y relacionamiento de acontecimientos pasados. Adquisicin de capacidades para elaborar ideas apoyadas en las informaciones contrastadas y en conocimientos propios. Crtica inferencial Valoramos las Produccin escrita: Investigacin y recopilacin de producciones contemporneas escritas, pertenecientes de las obras producciones escritas, experiencias y saberes de nacionales y las a los pueblos andinos, amaznicos, oriente y Chaco. analizando obras de los pueblos andinos, diferentes Anlisis espacio-temporal, filosfico, poltico, ideolgico y cultural de los textos los pueblos de los amaznicos, de oriente y expresiones de recopilados, mediante grupos de trabajo. pueblos andinos, Chaco. arte. Realizacin de analogas entre las diferentes manifestaciones culturales de los amaznicos, de Textos narrativos e pueblos andinos, amaznicos, oriente y Chaco, para asumir una posicin crtica y dar oriente y Chaco, histricos. respuestas creativas en favor del desarrollo comunitario y personal. mediante la Literatura de los pueblos Contrastacin de pensamientos, saberes y conocimientos de los pueblos andino contrastacin de sus andinos, amaznicos, amaznicos, obtenidos a travs de la lectura de sus producciones escritas, en sus pensamientos y oriente y Chaco. respectivas lenguas y en castellana. cosmovisiones, para Filosofa de estos Dialgicamente se asume la produccin escrita como medio de transmisin de comprender y pueblos. experiencias y saberes de la regin y la cultura, contrastndolas con otras culturas. consolidar las Los pueblos indgena Aplicacin de tcnicas de escritura, para la correccin de los escritos, mediante caractersticas originarios y su relacin trabajo cooperativo. pluriculturales del con la Madre Tierra y el Elaboracin de textos en los que se rescaten los saberes del entorno sociocomunitario Estado Plurinacional. Cosmos. inmediato. entorno educativo. Historiacin de las calles y avenidas del entorno educativo y su identificacin. Guiones radiales para la generacin de radios locales. Textos con temticas de relevancia social del contexto. Artculos de opinin y monografas.
Prctica de las herramientas del despertar quntico para la inferencia de las producciones de textos escritos en las diferentes culturas. Socializacin de los textos analizados y producidos, en lengua originaria y castellana, a la comunidad en general. Prctica grupal de tcnicas de expresin oral y escrita: exposicin, oratoria, resmenes, apuntes, esquemas y otros. Prctica de las estrategias del proceso de construccin de textos, estrategias de composicin y estrategias de apoyo. Investigacin y aplicacin de estrategias de escritura y su incidencia en la innovacin de la produccin de textos. En grupos comunitarios se identifica la influencia de la diversidad cultural y lingstica en los textos orales y escritos. Debate sobre la importancia de la produccin de textos en lenguas originaria y castellana como medio de apropiacin de las mismas. Empleo de la temtica de la sexualidad, gnero y otras de relevancia social como tema generador de reflexin para contrastar las apreciaciones de la realidad segn las diferentes culturas. Contrastacin de las creaciones escritas que demuestren la realidad que se vive en su regin, con la del mundo contemporneo. Planificacin y ejecucin de proyectos que permitan comprender mejor la lectura en sus distintos niveles, primero practicando el aprender a leer para luego aplicar el leer para aprender. Produccin de textos en los que se identifican las subsecuencias textuales: definicin, enumeracin, clasificacin y divisin, en diversas lenguas. Elaboracin y ejecucin de proyectos que promuevan la escritura con significado e intencionalidad, cuidando la forma adecuada de hacerlo: Marcas de adecuacin, estructuras textuales, procedimientos de cohesin, estructura de la oracin, formacin de palabras, otros. Socializacin de los saberes adquiridos, en los espacios comunitarios de aprendizaje, a la comunidad.
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SEXTO
AO DE EDUCACIN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE

EVALUACIN PRODUCTOS Actitud crtica y reflexiva que permita la toma de decisiones orientadas al ejercicio de los derechos y las obligaciones en el marco del pensamiento comunitario.
Temticas Orientadoras: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad. OBJETIVOS DIMEN CONTENIDO CURRICULAR Y ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS EJES ARTICULADORES Asumimos posicin Difusin de vdeos, audio, imgenes fijas u otros, para promover la reflexin y Lectura y anlisis de los crtica sobre la medios audiovisuales. Los apropiacin de las herramientas bio-inteligentes para la interpretacin y libertad de expresin minimedios, la multimedia y creacin de textos. y pensamiento, a los massmedia en la Debate y anlisis grupal del empleo de los diferentes medios que se utilizan travs del anlisis de comunidad. para facilitar el intercambio de mensajes o informacin. diversos tipos de Lectura y anlisis de los Investigacin, conceptualizacin y anlisis de las caractersticas que poseen los mensajes que se medios audiovisuales en medios audiovisuales. transmiten en los nuestro pas. Determinacin de las ventajas y desventajas que poseen estos medios. medios de Intencionalidad y Orientacin sobre la forma de manipulacin que ejercen los medios en beneficio informacin, en manipulacin. particular y en desmedro de los intereses sociocomunitarios. talleres de Los medios masivos y la Trabajos grupales para el anlisis crtico de los mensajes comunicacionales que interpretacin y opinin pblica. se emiten en los diferentes medios de comunicacin e informacin. produccin de Los medios de informacin Concienciacin respecto de las repercusiones (ventajas y desventajas) de los mensajes ante los conflictos del siglo XXI medios audiovisuales del pas y del mundo, mediante debates y discusiones publicitarios y textos Los mensajes comunicacionales grupales. periodsticos, que publicitarios. Problematizacin sobre la influencia de los medios audiovisuales en todos los permitan evitar toda Los minimedios; su SER niveles: en el mbito familiar, educativo, cultural, poltico, otros. forma de funcionalidad e Produccin de minimedios, para transmitir informacin verdica a la manipulacin que intencionalidad. comunidad, empleando las lenguas originaria y castellana. vaya en beneficio de Las tecnologas de intercambio Aplicacin de los medios audiovisuales en el proceso educativo. particulares y sea de informacin. contraria al bien comn. Produccin periodstica en el Compilacin y anlisis de peridicos de circulacin nacional, clasificndolos de entorno sociocomunitario. Gneros y formatos de prensa oral y escrita. Informativos: La noticia, la entrevista, el reportaje. Interpretativos y de opinin: La crnica. El periodismo ante los conflictos del Siglo XXI Periodismo cientfico. Frmulas para organizar la polmica: mesa redonda, debates. Otros gneros y formatos: programas musicales, radionovelas, magazines. La publicidad y los recursos de imagen y auditivos.
SABER
Se asumen posturas en relacin a la discriminacin, se sensibiliza ante los riesgos de una actitud pasiva y se planifican formas para evitarla. Reflexin sobre las caractersticas formales, y anlisis de la interaccin entre cdigos verbales y no verbales. Reflexin sobre los intercambios comunicativos que forman parte de la vida cotidiana, para reconocer las normas que rigen en diferentes acuerdo a la regin en la que se publican. contextos sociales y Anlisis grupal de las caractersticas de los peridicos editados en lenguas neutralizar los indgena originarias. prejuicios Investigacin estadstica e informe, en relacin a la preferencia de la poblacin sociolingsticos. por los productos periodsticos ofertados, analizando los factores que inciden en Valoracin de todo esta inclinacin. lo aprendido Anlisis grupal de los gneros y formatos de prensa oral y escrita existentes en durante la el medio. formacin Debate y anlisis crtico de las tendencias de cada uno de los medios de escolarizada. informacin periodstica. Informacin verdica o distorsin de la verdad? Relacin y Investigacin de la incidencia de las tendencias poltico ideolgicas de los transmisin de medios de prensa en la sociedad. Dinmicas grupales para promover el inters por la lectura recreativa y anlisis noticias e informaciones. ideolgico de los mensajes. Produccin de volantes, pasquines, peridicos o revistas, en los que se expresen Reaccin ante una informacin pensamientos, sentimientos e ideas. distorsionada. Planificacin, organizacin y realizacin de la Feria de Peridicos inditos en Comprensin de la los que se expongan mensajes en favor del bien comn. utilidad de los medios de
Textos en los que se manifiesten temas como: - Las causas del desarrollo y sub desarrollo; conceptos de imperialismo y dependencia. - Las relaciones econmicas y los procesos de integracin regional. - Los problemas medio ambientales y posibilidades de acuerdos globales. - Fuentes de energas renovables y no renovables. El caso de la energa solar, elica, el gas, y el litio en Bolivia. - La agricultura
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Fortalecemos valores La Literatura del final del sociocomunitarios, Siglo XX e inicios del Siglo analizando XXI. expresiones Literatura de los derechos y literarias cuyo valores de la humanidad, la argumento naturaleza y el cosmos. promueva la prctica Anlisis de textos relacionados y ejercicio de a derechos y deberes de los derechos y el bien ciudadanos. comn, produciendo Estilos literarios. textos de esta misma ndole, que contribuyan a la convivencia comunitaria y respeto por la otredad. Fortalecemos el valor de redistribucin de los productos y los bienes sociales, revisando las caractersticas de los textos elaborados por comunidades cientficas, practicando la elaboracin proyectos productivos de desarrollo local y regional, que ayuden a resolver los problemas existentes en la comunidad. Proyectos productivos de desarrollo de la regin. Texto literario y texto cientfico. Tipos de investigacin y Proyectos de desarrollo. Tcnicas e instrumentos de investigacin aplicados a la produccin. Caractersticas de un proyecto a diseo final.
Recopilacin y problematizacin de experiencias en los que se vulnera el ejercicio de los derechos sociales y naturales. Anlisis y discusin sobre los derechos y deberes consagrados en la CPEP y dems leyes. Investigacin y anlisis de diferentes textos literarios y no literarios en los que se expresen los derechos y deberes que tienen los ciudadanos. Investigacin, anlisis y estudio de textos legislativos en los que se sealan derechos y deberes. Talleres y debates sobre la importancia de difundir e investigar los derechos y obligaciones ciudadanas. Produccin de textos, en lenguas originaria y castellana, en los que se promueva la prctica o el ejercicio de los derechos y el Vivir Bien. Produccin de normas internas que propugnen el Vivir Bien, en relacin a las caractersticas culturales del contexto.
HACER
DECIDIR
informacin y de los textos que enuncian derechos y obligaciones. Variedad de estilos discursivos que se ofrecen y su impacto en la sociedad. Reconocimiento de las caractersticas de los medios escritos de informacin masiva. Razonamiento lgico verbal. Elaboracin de proyectos que se Debates, donde se realicen las defensas de saberes y posicin ideolgica orienten al asumida durante el proceso de formacin. beneficio comn de Investigacin y anlisis de textos literarios, cientficos y periodsticos escritos la comunidad. en lenguas indgena originarias. Participacin en Investigacin de las caractersticas que posee un proyecto productivo y las talleres de etapas que atraviesa hasta su evaluacin. socializacin de Investigacin y anlisis crtico del rol de las ONGs y la cooperacin dudas y resolucin internacional en el desarrollo de la comunidad y la regin. de evaluaciones de Debate sobre la importancia que tiene el respeto a las peculiaridades sociales, Instituciones de culturales y lingsticas, durante la planificacin y ejecucin de proyectos educacin superior. productivos. Diferenciacin entre texto literario y cientfico, en base a la caracterizacin del Ejercicio de lenguaje empleado. derechos y Contrastacin entre periodismo informativo, periodismo investigativo y artculo obligaciones. Se asume el reto de periodstico literario. ingresar a Reconocimiento de las caractersticas e importancia de cada texto y la funcin instituciones de que cumple en el mbito cultural del conocimiento humano. educacin superior Estudio de la incidencia que tienen los proyectos productivos para el desarrollo o para hacer local, regional y nacional. ejercicio de lo Elaboracin y presentacin de proyectos productivos de desarrollo de la regin, aprendido en la en el marco de las caractersticas sociales y culturales del entorno. vida cotidiana. Presentacin del texto como producto de la aprehensin de saberes internalizados durante el proceso educativo. Produccin de textos literarios, cientficos y periodsticos, presentados en una feria del rea de Comunicacin y Lenguajes. Resolucin de pruebas de ingreso a diferentes Instituciones de educacin superior.
de alto rendimiento, el uso de las fuentes de agua y el rescate de los saberes y conocimientos de las culturas. - El turismo en las regiones. Los parasos naturales y los ecosistemas. - Rescate de la tradicin mtica y manifestaciones culturales de la regin. Pruebas de admisin a Instituciones de educacin superior resueltas.
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5.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Una estrategia metodolgica es un conjunto de procedimientos y actividades que activan los contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, enfocndose en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tiene alcance de aplicacin general y orienta la concretizacin de los objetivos planteados; es consciente e intencional y relaciona prctica, teora, valoracin y produccin a travs de la investigacin permanente. De este modo, se puede trabajar diversas estrategias que motiven la dinmica del rea, entre ellas: Festival del cuento narrado, Festival potico, Feria de peridicos inditos, Feria de saberes y haceres de los Pueblos, Festival artstico literario, Olimpiada de ortografa, Torneo gramatical, Olimpiada de comprensin lectora, Carrera de verbos, Teatro del oprimido, Tcnicas de escritura creativa, Proyectos de escritura, Proyectos de lectura; Talleres de lenguaje, Lengua y Literatura, Salidas educativas y otras. Aprender es muy importante, pero lo es ms fortalecer las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir; en este sentido, las estrategias metodolgicas son el medio que facilita este proceso y como sugerencia se presentan las siguientes: Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin.
Para consolidar el aprendizaje de los saberes y conocimientos desarrollados en el rea, los medios tecnolgicos como ser: recursos informticos, Internet, materiales audiovisuales electrnicos y digitales, se constituyen en un recurso y apoyo fundamental. Si bien para el proceso educativo de esta rea existe apoyo didctico en estos medios, la o el maestro orientar su buen uso, promoviendo una adecuada seleccin y empleo. Las tecnologas de informacin y comunicacin no deben ser vistas simplemente como medios investigativos. Fundamentalmente deben ser empleadas para apoyar la consolidacin de aprendizajes. Por ejemplo, el Internet, las bibliotecas virtuales y los medios educativos de multimedia pueden aprovecharse para profundizar los conocimientos, visualizando imgenes y fotografas de autores, investigando biografas, relacionando las expresiones artsticas y literarias a situaciones polticas, filosficas e histricas. De igual forma, a partir de los recursos audiovisuales, pueden efectuarse y generarse debates y discusiones, para analizar de manera crtico reflexiva una corriente literaria, el contenido de una obra, su intencin comunicativa, la inclinacin poltica del autor, o las caractersticas socioculturales y problemticas de los pueblos manifiestas en el texto literario. Socializacin de productos en la comunidad educativa.
La socializacin de los productos realizados durante el proceso educativo a la comunidad educativa, permitir en primera instancia, cohesionar mejor a la comunidad con la labor que realizan maestros y estudiantes. Posteriormente, de manera gradual, generar espacios de apoyo mutuo, que sern necesarios para la realizacin y ejecucin de proyectos productivos. Por esta razn, es importante la organizacin de actividades en las cuales se puedan socializar, en lengua materna y en un segundo idioma, los productos desarrollados durante el proceso a toda la comunidad educativa. Por tanto, el rea de Comunicacin y Lenguajes se constituir en el medio fundamental de esta estrategia; por ejemplo, para organizar una feria educativa se tienen que hacer afiches, boletines informativos y otros. A su vez, a partir de proyectos, se pueden textuar diversos espacios e informar lo que se pretende a la comunidad. 40
Investigacin Accin.
Una de las funciones del maestro es motivar e incentivar la investigacin en los estudiantes, no slo para encaminarlos a la investigacin cientfica, sino sobre todo, para crear hbitos de autoformacin. Para ello, las y los maestros tambin tienen que ser investigadores en su accionar pedaggico cotidiano; quienes, en el marco de la Investigacin - Accin, podrn arribar a conclusiones prcticas y tericas de riqusimo valor. Ante una situacin problmica, que al parecer no tuviese solucin, una intervencin suya o la de un estudiante podran constituirse en el remedio, avanzando de este modo, ms all de los saberes contemplados. La investigacin se constituye en una invitacin permanente a la lectura, al cotejo, a la corroboracin y al nacimiento de nuevas ideas. La investigacin ser fundamental en el rea de Comunicacin y Lenguajes y se recomienda desarrollarla a partir de grupos y equipos de trabajo. Por ejemplo, para el anlisis de obras literarias no deber bastar con leer el texto y responder a un conjunto de preguntas; sino tendr que sitursela en un contexto histrico, poltico, ideolgico y filosfico para comprender la intencionalidad e influencias del autor; esta misma lgica seguir la investigacin biogrfica. Tambin ser empleada para conocer las caractersticas lingsticas de las diferentes culturas existentes en el pas, adems de otros hechos relevantes del aprendizaje de las lenguas. Estrategia ldica.
El diseo y la ejecucin de estrategias ldicas, para aplicarlas durante el desarrollo de los contenidos curriculares, contribuye a la dinamizacin del proceso educativo. Lo ldico se constituye en un medio estratgico que puede aplicarse en todas las edades y en diferentes contextos, teniendo muy en cuenta siempre que la motivacin no est reida con la disciplina. Lo ldico toma parte del proceso como medio interrelacionador del ser humano, la Madre Tierra y el Cosmos a travs de actividades que van ms all del estudio y el razonamiento, pues relacionan la imaginacin con la realidad y trascienden las actividades netamente educativas hacia la vida real. Por lo sealado, se entiende por ldico al conjunto de actividades divertidas que se relacionan con los saberes y conocimientos y son utilizados para lograr aprendizajes que desarrollen el Ser, Saber, Hacer y Decidir, para Vivir Bien. Estrategia comunicativa.
Es recomendable que los docentes creen o simulen situaciones comunicacionales reales en las que se utilice, de manera indistinta, tanto la lengua castellana como la originaria; por ello, se debe promover que los participantes de stas se esfuercen para comprender y participar dentro de la conversacin. Por otro lado, los participantes deben realizar dilogos y entrevistas en segunda lengua, para afianzar sus capacidades de comprensin. El rea de Comunicacin y Lenguajes se desarrollar fundamentalmente en la aplicacin de esta estrategia metodolgica. Esta rea deber desarrollar aprendizajes que desarrollen las capacidades comunicativas, aplicadas a formar un clima relacional adecuado en la comunidad, tomando al dilogo como la herramienta fundamental para la resolucin de conflictos y formacin de 41
consensos; adems, los procesos educativos se desarrollarn en base a estrategias comunicativas, cuyo objetivo final estar centrado en promover la identidad cultural y generar espacios de desarrollo local. Estrategias de contrastacin.
La contrastacin consiste en establecer las relaciones existentes entre ideas, pensamientos, condiciones, otros; es decir, contraponer dos aspectos opuestos o similares con la finalidad de extraer conclusiones que ayuden a responder a las necesidades de un determinado contexto sociocultural. En este sentido, los estudiantes tienen posibilidades de contrastar, a diferentes niveles lingsticos, entre dos o tres lenguas. Por ejemplo, Cmo se dice pap en aymara, quechua, guaran, alemn, chino, ruso o ingls?, las caractersticas de las diferentes escuelas literarias, las creaciones artsticas de las diversas culturas, las ideas de los autores de obras literarias, la informacin que brindan los medios de informacin y otros. Estrategia comunitaria vivencial.
Esta estrategia consiste en desarrollar procesos comunicativos en el seno mismo de la sociedad y las culturas; en este sentido, se comprender que para aprender una nueva lengua o emplearla con mayor propiedad es necesario trasladarse a contextos socioculturales donde se hable, con preferencia, la lengua que se encuentra en estudio, haciendo un aprendizaje directo y vivencial. Para favorecer la comunicacin es conveniente crear condiciones para que los estudiantes puedan comunicarse en contextos donde se habla la segunda lengua que se estudia; en lo posible planificar actividades de convivencia en la comunidad. Esta estrategia no slo ayuda en el desarrollo de habilidades comunicacionales, sino en la comprensin y aprehensin de la cultura. No obstante, ante la imposibilidad de poder visitar determinada comunidad, se puede invitar a personas que hablan la segunda lengua a la comunidad educativa, para que compartan sus experiencias y vivencias. Comunicacin oral.
La comunicacin oral es, en el ms amplio sentido, la expresin de los pensamientos por medio de la palabra hablada con fines comunicativos. La forma ms completa en la que se expresa la integracin verbal de un individuo se produce en comunidad, aunque la palabra hablada abarca tambin mbitos menores, como los que se sostiene cuando se conversa con una persona. Cuando la conversacin versa sobre un tema previsto de antemano y hay intencin de intercambiar opiniones, se produce el dilogo. ste es el resultado de la concurrencia e interaccin de varias opiniones, con el fin expreso de llegar a conclusiones comunes. Los contenidos temticos de la comunicacin oral buscan que los participantes del proceso educativo logren organizar su razonamiento verbal de forma coherente y ordenada, a travs de actividades estructuradas y planificadas desde los primeros aos de escolaridad. Por tanto, es necesario emplear exposiciones orales, debates, discusiones, foros, conversaciones, dramatizaciones, teatro, poesa, etc. para lograr la expresin coherente de los razonamientos propios, el intercambio de opiniones e ideas, el descubrimiento de las diferentes perspectivas de la verdad, la dificultad de encontrar soluciones unilaterales, capacidad de juicio ponderado y equilibrado, potenciamiento de los lazos de solidaridad, convivencia, desarrollo de la seguridad individual y colectiva, en ambientes comunitarios donde reinen climas de flexibilidad, convivencia y actitudes democrticas. 42
Comunicacin escrita.
La lectura y escritura posibilitan el relacionamiento y conocimiento del mundo. Todo bachiller, adems de entender lo que lee, debe desarrollar una actitud crtica en relacin al mensaje del texto; reconociendo la intencionalidad, identificacin, pertenencia social y cultural del autor. La escritura debe ser clara y coherente, dependiendo de la situacin comunicativa; por ello en este nivel de educacin ya no se debe slo promover el aprender a leer, sino fundamentalmente el leer para aprender, pasando de una simple comprensin de la lectura hacia una lectura crtica. Los contenidos temticos de comunicacin escrita orientan a leer y escribir a travs de la evaluacin de la solvencia e idoneidad del texto ledo, la seleccin de informacin, esquemas de lectura y escritura, diversas formas de sntesis, conocimiento de distintos tipos de texto y de discurso. En lo referente a la lectura y escritura, se debe conocer y manejar, de forma prctica, lo que es un prrafo, los tipos de texto, tipos de discurso y otros. En este sentido, la literatura no slo es entendida en trminos de anlisis de obras literarias, personajes, problemtica, mensaje o contextos, sino como la expresin ms compleja de la lengua, que permite trascender la funcin comunicativa del lenguaje a travs del anlisis crtico de la intencionalidad, de la creacin, imaginacin y la posibilidades de produccin de textos que configuran una manera de habitar un espacio geogrfico; es decir, la literatura es la forma en que los pueblos y naciones transmiten imaginarios, deseos, frustraciones, temores, etc. Como una forma de asumir el reto descolonizador del nuevo currculo, se plantea la inclusin de la tradicin oral dentro de los contenidos de literatura, no como un gnero, sino como una textualidad que organiza una forma diferente de relacionar esttica y discurso, lo que permitir el desarrollo intracultural de los discursos de nuestros pueblos y naciones originarias. Asimismo, se trasciende la tradicional literatura occidental al incluir los testimonios, textiles, cantos, fiestas y otros espacios, como posibilidades de creacin y manifestacin literaria. Tanto las tradiciones orales, historia, costumbres, cantos y otras expresiones artsticas propias de una cultura, que se mantienen en la oralidad, deben ser estudiadas, rescatadas y transcritas, para su recuperacin y preservacin. Lecturas sugeridas. En este nivel, la lectura es utilizada como la tcnica base de aprendizaje que permite la aproximacin al pensamiento de los autores, expresados en sus obras, complementados por criterios de espacialidad y temporalidad, que contribuirn a la comprensin del momento histrico, poltico, econmico e ideolgico en el que surgen. Por tal motivo, de forma semestral se realiza un listado de lecturas sugeridas, para que la maestra o el maestro pueda seleccionar las obras o textos de apoyo que vea conveniente, en funcin de los objetivos formulados, los contenidos, las actividades planificadas, las caractersticas socioculturales del contexto y fundamentalmente en relacin al Modelo Educativo. No se constituye, de ningn modo, en un listado de lectura obligatoria. Finalmente, es necesario reiterar que el rea de Comunicacin y Lenguajes, en el nivel de educacin secundaria comunitaria productiva, en relacin al anlisis crtico-reflexivo literario, pretende: 43
Recuperar y preservar la valiosa produccin literaria de los pueblos indgenas originarios, en el marco de la intraculturalidad interculturalidad y el plurilingismo. Promover el anlisis contrastivo, a partir del situar a la obra, espacial y temporalmente en un contexto filosfico, poltico, histrico e ideolgico y luego contrastarla, analizando similitudes y diferencias, con la cultura y la coyuntura histrica cultural, de esta forma promover aprendizajes descolonizantes. La Literatura debe constituirse en generadora del pensamiento crtico reflexivo. De acuerdo a las caractersticas del enfoque dialgico, debe transitarse del anlisis a la propuesta (reflexin, segn Freire) y de la propuesta a la accin; siguiendo la relacin cclica: anlisis reflexin accin; tomando rumbo hacia la educacin revolucionaria y en defensa de la Madre Tierra. La Literatura no puede estudiarse como un rea aislada; debe contextursela y relacionarla con la Historia, Filosofa, Poltica, Cultura y otras artes, como: el cine, la pintura, la escultura, la msica, la danza, la arquitectura y otros.
LECTURAS SUGERIDAS CUARTO Primera fase - Arawis y otras manifestaciones lricas de los pueblos indgenas originarios. Se sugiere leer Literatura Boliviana de Jess Lara. - Don Quijote de la Mancha Miguel de Cervantes Saavedra. - Crnicas de la Villa Imperial de Potos Bartolom Arzans de Orza y Vela. - Manchaypuytu Nstor Taboada Tern y Potos de 1600 Manuel Rocha Monrroy. - La Tayka y Warisata Ma de Carlos Salazar Mostajo. Segundo fase - Raza de Bronce Alcides Arguedas. - Altiplano Ral Bothelo. - Huasipungo Jorge Icaza. - El Mundo es Ancho y Ajeno Ciro Alegra. - Los de Abajo Mariano Azuela. - Juan de la Rosa Nataniel Aguirre. - Metamorfosis Franz Kafka. - Nuevos Rubayat Scherzos Franz Tamayo - Cinematografa recomendada: Yawar Mallku, La Nacin Clandestina, Para Recibir el Canto de los Pjaros, Vuelve Sebastiana y otras. QUINTO Primera fase - Sangre de Mestizos Augusto Cspedes. - Prisionero de Guerra Augusto Guzmn. - La Emboscada Adolfo Cceres Romero. - Fundadores del Alba Renato Prada Oropeza. - El Che en la Poesa Boliviana Ramiro Barrenechea. - Poesa Social y de Protesta Bonifacio Mamani. - Poetas y cantautores sugeridos: Luis Rico, Benjo Cruz, Armando Tejada Gmez, Primo Castrillo, Eliodoro Aylln Tern, Alcira Cardona Torrico, Jaime Senz, Oscar Alfaro, Ricardo Arjona, Molotov, Atajo y otros. Segundo fase - Escuela de Pillos, Los Hijos del Alcohol y otros. Ral Salmn de la Barra. - El Secuestro (Guin Cinematogrfico), Cien Aos de Soledad, Vivir para Contarla y otros. Gabriel Garca Mrquez. - La Ciudad y los Perros, La Ta Julia y el Escribidor, otros. Mario Vargas Llosa. - Pedro Pramo Juan Rulfo. - Obra dramtica de Jaime Senz. - La Casa de los Espritus Isabel Allende. - La Casilla Vaca Ramn Rocha Monroy. - El Delirio de Turing Edmundo Paz Soldn. - Potos de 1600, Qu Solos se Quedan los Muertos Ramn Rocha Monroy. SEXTO Primera fase - Fantasmas Asesinos Wilmer Urrelo. - He de morir de cosas as Eduardo Scott Moreno - Poetas y cantautores sugeridos: Atahuallpa Yupanqui, Facundo Cabral, Elizabeth Nogales Bohorques, Matilde Casasola, Jorge Cafrune, Mercedes Sosa, Horacio Guaran, Marraqueta Blindada (Llokalla que no calla) y otros. - Cinematografa recomendada:, Las Banderas del Amanecer, Amargo Mar, El Cementerio de los Elefantes, La Noche de los Lpices, La Boca del Lobo, Paloma de Papel y otras. Segundo fase - Obra Periodstica Gabriel Garca Mrquez. - Borracho estaba, pero me acuerdo y Avisos Necrolgicos Victor Hugo Vizcarra. - La Huella y el Sol (cuento y poesa) Csar Eduardo Garca Canedo - La columna robada Sergio Molina. - Fin del estado Khara - Las Venas Abiertas de Amrica latina Eduardo Galeano - Las Cloacas del Imperio Santiago Camacho Hidalgo
TERCERO Primera fase - Mitos y Leyendas Bolivianas, Cuentos y Tradiciones Antonio Paredes Candia. - El Ollantay Annimo. - El Popol vuh Annimo. - La Ilada y La Odisea Homero. - Edipo Rey Sfocles. - Speeding, Alison. Almas, anchanchus y alaridos en la noche: el paisaje vivificado en un valle yungueo, en: Etnicidad,
Economa y Simbolismo en Los Andes. Hisbol. IFEA, SBHASUR. La Paz, 1992 - La Biblia Segundo fase - Cantares de Gesta en la colonia: La Araucana Alonso de Ercilla y Ziga. - Cantares de Gesta: El Cantar del Mio Cid, El Cantar de los Nibelungos y El Cantar de Roldn Annimos. - Conciencia Crtica y Medios de Comunicacin Gregorio Iriarte. - Mitologa y narrativa de los pueblos andinos, amaznicos, oriente y Chaco. Mafalda Quino y otros.
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6.
EVALUACIN
La evaluacin, en la presente propuesta, considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes y valores desarrollados por los estudiantes en funcin de grupo o de progresos individuales; tomando en cuenta capacidades relacionadas con los nuevos saberes y conocimientos: anlisis crtico-reflexivo, aplicacin prctica, iniciativa para buscar informacin adicional, capacidad para relacionarla con otros temas, siguiendo tcnicas de evaluacin diferentes, entre ellas: relaciones, actitudes, hbitos, expresin, cooperacin y responsabilidad, as como la valoracin de trabajos realizados: apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas orales y escritas. En ese sentido, el rea responde a los mencionados factores cualicuantitativos, tomando en cuenta la autoevaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin. Por ello, se contempla una evaluacin cualicuantitativa, la cual debe tomar en cuenta la integralidad de la formacin del estudiante; debe ser permanente, cclica y procesual, toma en cuenta la participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin no debe reprobar, debe servir de insumo al maestro, para que pueda detectar las falencias existentes y en un tiempo prudente aplicar estrategias para superar las dificultades y garantizar la promocin. La evaluacin responde a los siguientes criterios:
Es integral, porque evala los saberes y conocimientos a travs del desarrollo de las dimensiones del ser humano: Ser, Saber, Hacer y Decidir, que se explicitan en sentires, valores, trascendencias y transformaciones trabajados en el proceso de aprendizaje del acto comunicativo, a travs del uso prctico y vivencial de la primera y la segunda lengua.
La integralidad de la evaluacin se traducir en analizar cualicuantitativamente los valores desarrollados durante el proceso educativo, los saberes alcanzados, los productos realizados y las actitudes en bien de la comunidad, as como las acciones para consolidar la unidad del Estado Plurinacional.
Es permanente, porque la evaluacin debe ser constante, procesual y cclica, se la aplica durante todo el proceso; es decir, se la hace al inicio, durante y al final del proceso.
La evaluacin en el rea de Comunicacin y Lenguajes, estar presente durante todo el proceso educativo. Se evaluarn los conocimientos previos de los estudiantes, sobre todo los relacionados a su cultura, en afn de preservarlos y desarrollarlos. Durante el proceso, la evaluacin no se limitar a una simple hoja de examen, sino que deber ser permanente, integral y holstica, en relacin a todas las dimensiones del ser humano, sin circunscribirse en lo meramente cognitivo, por lo que ser difcil que un estudiante repruebe. Finalmente, se evaluarn las actitudes que promuevan el bien comn, la capacidad crtica y la productividad, relacionadas a brindar aportes para generar y fortalecer el desarrollo local.
Es sistemtica, porque es producto de la aplicacin de planes, metodologas y estrategias, con objetivos claros, tcnicas e
instrumentos adecuados y con criterios definidos. En el rea, la sistematicidad servir para evaluar la correlacin y coherencia del proceso educativo. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, poltica e ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de los estudiantes.
Es orientadora, porque permite al docente readecuar, reformular y replantear estrategias metodolgicas y contenidos para mejorar el proceso educativo, adems de lograr los objetivos holsticos planteados en el rea de Comunicacin y Lenguajes.
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Es comunitaria, porque promueve la auto-evaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, las cuales permiten visibilizar los
logros y dificultades identificados en el proceso de aprendizaje de los contenidos del rea. Se debe tomar en cuenta que la evaluacin es comunitaria y participativa, porque interviene la comunidad educativa, lo cual implica acciones de grupo y no individuales.
Es productiva, porque est orientada a la evaluacin de la cualidad de los productos generados en el proceso educativo, sean estos tangibles o intangibles; para lo cual, brinda instrumentos coherentes a la produccin de productos materiales, ideolgicos, cientficos, intelectuales y otros.
En el caso del rea de Comunicacin y Lenguajes, los productos tangibles se traducirn en producciones de textos, realizacin de anlisis literarios, investigaciones, proyectos comunitarios productivos y otros, los cuales debern ser plasmados en diferentes lenguas. Los productos intangibles se traducirn en valores, conductas, sentimientos de pertenencia e identidad, adems de capacidades de anlisis crtico.
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7.
BIBLIOGRAFA
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COMUNICACIN Y LENGUAJES (Lengua Extranjera) 1. CARACTERIZACIN.
La enseanza de lenguas extranjeras ha formado parte del currculo nacional desde la dcada del 50, tomando en cuenta principalmente al ingls y francs. Sin embargo, pese a todas las reformas educativas realizadas en el pasado, a esta asignatura no se le ha dado importancia, por ello no se dise un programa nico a nivel nacional. A pesar de haber sido incorporada en el currculo, no es objeto de mencin en el Art. 9 de la Ley 1565, inciso 2 cuando a la letra dice: - Monolinge, en lengua castellana con aprendizaje de alguna lengua nacional originaria. - Bilinge, en lengua nacional originaria como primera lengua; y en castellano como segunda lengua. Al no tener un objetivo comn respecto de lo se quiere lograr con la enseanza y el aprendizaje de esta lengua, las y los maestros de especialidad (y muchos no lo son, lo cual empeora el proceso) tomaron a criterio propio el desarrollo curricular del mismo, utilizando materiales tan diversos como inadecuados para el contexto y tiempo de estudio, sin una metodologa de enseanza pertinente. Como resultado de este proceso, se tienen estudiantes cuyo conocimiento en la disciplina es reducido y desordenado lo cual ocasiona confusiones y en la mayora de los casos rechazo a esta lengua que podra fortalecer significativamente su formacin integral. Las nuevas condiciones a nivel mundial exigen cambios profundos y giles en la educacin, para ello se requieren herramientas tiles de acuerdo a la poca y el medio en el que uno se desenvuelve, siendo la escuela la que tiene mayor responsabilidad en la formacin y preparacin de las y los estudiantes, con saberes y conocimientos que contribuyan a su desarrollo intelectual y les ofrezca mayores oportunidades para contribuir a solucionar problemas, responsabilizarse con el desarrollo del pas y participar activamente en la toma de decisiones; por lo que el tener capacidades comunicacionales en diferentes lenguas ha dejado de ser una opcin para convertirse en un elemento fundamental dentro del desarrollo productivo e intelectual del ser humano. En este panorama es evidente la creciente necesidad de conocer mnimamente una lengua extranjera por ser un elemento importante, debido a su cualidad de acceso, inclusin e interculturalidad. En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el estudio de una lengua extranjera no solamente ha de verse como una preparacin para la vida, sino como algo que transcurre durante el vivir cotidiano y que forma parte de la formacin integral, tomando en cuenta que el proceso de democratizacin se desarrolla a partir de las diversas concepciones del mundo para mejorar y ampliar las opciones, condiciones y capacidades desde el respeto a la diferencia al intercambiar informacin con miembros de otras culturas. Se ensea la lengua extranjera desde el primer ao del nivel de educacin comunitaria vocacional, con base en las aseveraciones de la neurociencia sobre los potenciales lingsticos inherentes a la persona, por lo que se tiene que recurrir a estrategias metodolgicas que activen y desarrollen estas capacidades. La etapa infantil, por su flexibilidad, se perfila como la ms aconsejable para iniciar el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este conocimiento permite el desarrollo de una percepcin de la cultura y de las personas que hablan o interactan en la lengua extranjera; as tambin favorece al desarrollo de la inteligencia y de nuevas habilidades para cualquier persona como ser social 50
insertado en un determinado entorno sociocultural, pues el aprendizaje temprano permite un mayor tiempo de maduracin de todas las habilidades lingsticas y cognitivas que van adquiriendo los nios, quienes gradualmente desarrollarn una conciencia metalingstica, as como las estrategias de aprendizaje y creatividad, no slo en la lengua objeto de estudio, sino tambin en otras reas de estudio de la educacin elemental. Es preciso sealar que las nuevas estructuras lingsticas que el estudiante va adquiriendo, actan como elementos facilitadores de otros aprendizajes; es decir, para todo nuevo contenido el aprendizaje se plantea igual y es aprovechando este fenmeno que en el presente modelo educativo se realiza mediante la articulacin de los contenidos en las diferentes reas de conocimiento, utilizando la lengua extranjera no slo como un fin de estudio en si mismo, sino como un medio que permite la adquisicin y aprendizaje de saberes y conocimientos de la diversidad. El aprendizaje de una lengua extranjera es de carcter instrumental; es decir, que no slo va ser utilizada como una herramienta de acceso a informacin generada por otras culturas en los diferentes campos de conocimiento sino tambin se la va a utilizar como medio de difusin y expansin de saberes, conocimientos, costumbres y vivencias propias, al mundo. El Modelo Sociocomunitario Productivo no determina el aprendizaje de una lengua extranjera en particular en todas las regiones del Estado siendo que son las mismas regiones las que van a elegirla segn sus necesidades, intereses o preferencia. 2. FUNDAMENTACIN
El creciente avance de conocimientos cientficos y tecnolgicos producidos en otras culturas y por lo tanto en otras lenguas, muestra claramente que las lenguas originaria y castellana no bastan para entender el conjunto de relaciones sociales generados por los medios de informacin adems del avance de la tecnologa, razn por la que se incluye el conocimiento y utilizacin de una lengua extranjera desde el primer ao de Educacin Primaria Comunitaria Vocacional como instrumento de acceso a saberes, conocimientos e informacin de investigaciones actualizadas y realizadas en pases forneos que constituyen un elemento de utilidad diaria; es decir, un vehculo de aprendizaje en todas las reas. Adems, el conocer una lengua extranjera permite comprender de forma directa todo tipo de informacin, entender la intencionalidad del hablante y el mensaje emitido en esa lengua, para poder mnimamente conocer de manera objetiva, el discurso del emisor, tener la capacidad de formar un criterio propio al respecto, permitiendo administrar cualquier tipo de conocimientos con pertenencia y sin dependencia, constituyndose en una herramienta que coadyuva a desarrollar capacidades cognitivas, volitivas y habilidades inherentes a ella, en busca de formar personas comunitarias dialgicas, reflexivas, crticas, propositivas y emprendedoras, capaces de generar ciencia y conciencia que contribuya a la produccin de bienes intelectuales y materiales, cuidando el equilibrio y la vida armnica con la Madre Tierra y el Cosmos. Es preciso recalcar que la conciencia de pertenencia cultural, identidad y apego a las costumbres enraizadas en el medio deben ser asumidas desde muy temprana edad, al guiar e instruir las primeras letras para evitar una posible posterior apropiacin de una cultura ajena y/o sus costumbres por lo que el cultivar un alto nivel de pertenencia, identidad y conocimiento del Estado Plurinacional va a ser la premisa y el punto de partida en lo que a la enseanza de lengua extranjera se refiere. La misma que si bien se ha detectado necesaria tanto en su conocimiento como en su uso a nivel instrumental, dentro de las necesidades y requerimientos que se presenten a lo largo de la vida, es parte de lo ajeno (externo) formando parte de la Interculturalidad para el 51
desarrollo de la interrelacin e interaccin de conocimientos, saberes, ciencia y tecnologa que fortalece la identidad propia y la interaccin en igualdad de condiciones entre las culturas bolivianas con las del resto del mundo9 En ese entendido, es menester dejar en claro que el aprendizaje de una lengua extranjera no involucra en absoluto la enajenacin de la propia identidad, para adoptar costumbres o ideales pertenecientes a la cultura de la lengua extranjera que se est aprendiendo, enfatizando que no slo se la va a utilizar como una herramienta de acceso a diversos saberes y conocimientos en el desarrollo y proceso educativo, sino que tambin contribuye a la consolidacin de la revalorizacin de las identidades culturales, utilizndola como medio de difusin de leyendas, mitos, tradiciones, costumbres, tecnologas, arquitectura y otros propios, que se muestran orgullosamente al mundo, estructurando esquemas de pensamientos de liberacin y descolonizacin, evitando la prdida de sabidura, costumbres, experiencias y pensamiento de los pueblos indgena originarios, para fortalecer de esta manera la intraculturalidad inherente al Estado Plurinacional. As, el proceso educativo de la lengua extranjera, en el presente Modelo Educativo, est organizado con objetivos orientados a alcanzar capacidades comunicacionales y tcnicas que permitan al estudiante tener una visin mucho ms amplia del mundo, conocer otras formas de pensar, otras visiones sobre la Historia, Sociologa, Antropologa, Teologa, otras y comprender diferentes personalidades colectivas, por lo tanto ser personas con criterio mucho ms amplio al culminar la educacin secundaria comunitaria productiva, razn por la cual est estrechamente relacionada al desarrollo de las lenguas originaria y castellana, con un enfoque enmarcado en lo comunicativo dialgico y textual. 3. OBJETIVO DE REA
Fortalecemos la identidad cultural y los valores sociocomunitarios, mediante el anlisis crtico y reflexivo de cdigos lingsticos en lenguas extranjera y las normas que la regulan, utilizando y produciendo textos que expresen sentimientos, vivencias, ideas, conocimientos y tecnologas, para fortalecer las relaciones de convivencia comunitaria. 4. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase.
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Proyecto ley de educacin Avelino Siani y Elizardo Prez.
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Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
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PRIMERA FASE
REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (LENGUA EXTRANJERA)

EVALUACIN Desarrollo de la identidad lingstica. Postura crtica sobre el aprendizaje de la lengua extranjera y la colonialidad. Caracterizacin de la lengua extranjera. Identificacin de estructuras lingsticas bsicas. Reconocimiento de elementos bsicos del entorno, para el intercambio de mensajes. Descripcin de situaciones cotidianas en mensajes cortos. Participacin activa en los procesos de aprendizaje. PRODUCTOS Textos inditos, en lengua extranjera, utilizando diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad, en los que se evidencien ideas contrarias a la colonialidad arraigada en la comunidad y sociedad.
Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones. DIMENSI CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ARTICULADORES Asumimos postura crtica La comunidad y la diversidad En grupos se practican los saludos cotidianos. respecto de la imposicin cultural. Con base en las prcticas realizadas se texta el aula con los cultural fornea en el Abya Presentacin de la persona en mensajes elaborados. Yala, estudiando textos comunidad. Construccin de dilogos de mediana complejidad, tomando SER bsicos del entorno Mi familia en comunidad. como base los contenidos avanzados en otras reas de inmediato, a travs de la Uso del verbo ser estar en aprendizaje. prctica comunicativa en profesiones y ocupaciones. Se elaboran cuentos cortos en los que se manifiesten vivencias lengua materna y Nomenclatura numrica de la comunidad. extranjera, para contribuir aplicada a la aritmtica. En grupos se reflexiona sobre la importancia dela lengua al intercambio de Comunico las caractersticas de extranjera en el aprendizaje de la tecnologa actual. informacin con pertinencia. mi comunidad. Complementacin de oraciones de mediana complejidad Cuentos que muestren las mediante ejercicios ldicos con temticas publiscitarias. SABER culturas originarias de la Construccin de textos sencillos y complejos con diferentes diversidad del Abya Yala. funciones comunicativas. Los cdigos lingsticos: Elaboracin de textos con su respectivo grfico, en los que tanto smbolos que representan el grfico, como el texto escrito tengan una determinada fonemas y vocales de la lengua funcin comunicativa (enfatizamos la funcin conativa con sus meta. respuestas apropiadas).
HACER
DECIDIR
Valoramos la lengua como medio de descolonizacin en los procesos comunicativos, mediante el estudio de situaciones comunicativas bsicas, desarrollando habilidades de escucha y el habla, para intercambiar mensajes que generen espacios de mayor dilogo.
La cotidianidad, apariencia fsica y personalidad. Acciones de la familia con Verbos en tiempo presente. Tiempo presente en el intercambio de mensajes. Mi apariencia fsica, mi personalidad y mis emociones Nuestras prendas de vestir: colores, tamaos, texturas, otros. La moda como factor de colonialidad.
Lectura y anlisis de textos con predominio de imagen, para identificar su funcin lingstica. Dilogos breves en tiempo presente para describir los Elaboracin de textos con quehaceres diarios de uno mismo y de la comunidad ideas contrarias a la (temporalidad y espacialidad). imposicin cultural. Anlisis de los medios que ayudan a la prctica de la Participacin colonialidad: la moda. comprometida en Revisin de las caractersticas de cada situacin comunicativa actividades de en lengua extranjera. descolonizacin y en las Construccin de textos inditos en lengua extranjera a partir que se evite toda forma de de conocimientos propios y de la regin (ideas, vivencias, colonialidad. experiencias, leyendas locales, ritos, costumbres y sentimientos) Instauracin de espacios de expresin y exteriorizacin de textos orales creados por los mismos estudiantes en simulacros y/o teatro con la intencin de reflejar y vivir el contexto de una situacin comunicacional definida. Elaboracin de textos en los que se exprese a la moda como una forma de colonizacin y prctica de colonialidad.
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DIMENSI
ONES
SEGUNDA FASE
Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abya Yala. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Desarrollamos capacidades La Madre Tierra en comunicativas afectivas, a armona con el Cosmos. travs de lecturas breves Nuestra Madre Tierra, que expresen la armona de el Cosmos y sus los seres humanos con la cualidades. naturaleza, produciendo Dilogos breves en textos breves, para tiempo presente interrelacionarnos en el continuo. marco del respeto entre Los recursos naturales culturas. y sus cualidades: Flora y fauna de la regin. Los meses, los das, las estaciones del ao, el clima y los ciclos de vida. Los alimentos y sus propiedades. OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS Distinguimos clases de frutas, vegetales, carne, productos tpicos de nuestra tierra, como ser el chuo, yuca, coime, quinua, caf y muchos otros alimentos. Ampliamos nuestros conocimientos en cuanto a las medidas de peso :la libra, la cuartilla, la arroba, el quintal, relacionndolas con el kilo y otras Manejamos la moneda boliviana en todos sus cortes. Hablamos en lecturas, sobre la inmensa riqueza que poseemos en el rea de agropecuaria. Uso del calendario, fechas de cumpleaos en nuestra familia y de amistades en nuestra comunidad, aprendemos los das de la semana, los meses del ao, nmeros ordinales, conocemos e interpretamos otros calendarios tpicos de nuestras culturas originarias. Interpretacin de las distintas formas de expresin, profundidad y realce de estas formas. (Tono y adecuacin de la voz, retrica, nfasis en el textos oral y escrito, otros) Construccin de oraciones simples relacionadas a la flora, fauna de la regin, meses, das, estaciones del ao, el clima, ciclos de vida, los alimentos y sus propiedades. En grupos comunitarios se elaboran sociodramas cortos sobre el encuentro entre culturas. Practicando la pronunciacin de palabras en lengua extranjera, se cantan canciones preferentemente del gusto de la mayora del curso. Anlisis de palabras nuevas y su aplicacin en la construccin de textos escritos. Construccin de dilogos breves graficados, en tiempo pasado perfecto. EVALUACIN Actitudes de pertenencia e identidad cultural a travs de la produccin de textos. Prctica de valores comunitarios en los procesos de aprendizaje. Reconocimiento de las caractersticas lingsticas de la lengua trabajada. Identificacin de vocabulario bsico y estructuras gramaticales. Pronunciacin coherente de las palabras en los dilogos realizados. Produccin de textos escritos con mensajes propios. Participacin en creativa en los sociodramas presentados. Prctica cotidiana de la intraculturalidad e interculturalidad, mediante el empleo de las diversas lenguas en los procesos comunicativos, evitando la subordinacin de las lenguas. PRODUCTOS Textos orales y escritos en los que se evidencien ideas y pensamientos en favor de la identidad cultural.
SER
SABER
HACER
DECIDIR
Promovemos actitudes reflexivas y autocrticas, mediante la descripcin de nuestras culturas, realizando talleres de expresin artstica, para desarrollar su uso prctico en la vida comunitaria.
La lengua como medio de expresin de nuestras culturas Canciones en lengua extranjera con mensajes para el cuidado de la Madre Tierra. Creaciones artsticas y literarias relativas a la identidad cultural propia.
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PRIMERA FASE

EVALUACIN Valoracin de los personajes ilustres de la comunidad. Reflexin sobre el aprendizaje de la lengua extranjera. Reconocimiento de los autores y personajes de la comunidad. Identificacin de las potencialidades productivas del pas. PRODUCTOS Textos literarios, en lengua originaria y extranjera, en los que se rescaten saberes y conocimientos sobre nuestros orgenes, tradiciones u otras potencialidades locales.
Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales. DIMENSI CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ARTICULADORES Desarrollamos valores Descripcin de las Trabajo grupal de comprensin de lecturas motivadoras potencialidades productivas del comunicativos dialgicos, a referentes al tema. SER pas. travs prcticas de lectura En papelgrafos y en grupos escribimos las vivencias La interculturalidad en la de mensajes publicitarios; diarias en la casa, colegio, deportes y tiempo libre en intercambiando ideas e comunidad. nuestra comunidad o barrio. informaciones con palabras El entorno inmediato y Realizacin de acrsticos con profesiones, ocupaciones y nuevas, para el personajes ilustres de la lugares de trabajo. reconocimiento de las comunidad. Descripcin de viviendas del entorno y personajes ilustres vocaciones y Hbitos de la vida cotidiana y de la comunidad. SABER potencialidades las reglas de convivencia en la Lectura y anlisis de textos en los que se expresen las productivas territoriales. comunidad. potencialidades del pas. Potencialidades productivas del Observacin de vdeos en los que se manifiesten la vida Estado Plurinacional de cotidiana y las reglas de convivencia en la comunidad, todo Bolivia. en lengua extranjera, intercambio de mensajes sobre lo observado. Produccin de textos orales y escritos, que enumeren las potencialidades del pas.
HACER
DECIDIR
Reflexionamos mediante la Mensajes comunicacionales en interpretacin de textos, los diversos contextos. analizando los contenidos Comprensin de los mensajes que se pretende comunicar, orales basndose en el cdigo desarrollando actitudes no lingstico. positivas hacia la Entonacin adecuada del diversidad lingstica para contenido que se pretende enriquecer y mejorar las comunicar mediante oraciones. estrategias de adquisicin Pronunciacin de los sonidos de lenguas. nasales sonoros y sordos. Inters para realizar intercambios comunicativos mediante los medios de comunicacin.
Prctica de la comunicacin asertiva entre las y los compaeros de la clase, respetando las caractersticas de cada contexto y las normas lingsticas. Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta aplicacin de las normas ortogrficas, para producir textos y transmitir mensajes de manera asertiva. Proposicin de ideas, en las que se utilice correctamente la expresin oral, tomando conciencia de la importancia de la aplicacin asertiva de las normativas gramaticales. Produccin de textos orales coherentes.
Empleo del lxico adecuadamente para conocer temas de importancia acerca de nuestro medio ambiente, naturaleza y cultura. Participacin activa en los procesos de aprendizaje de la lengua extranjera. Difusin de las potencialidades productivas de nuestra comunidad. Divulgacin en la comunidad de la produccin material e inmaterial lograda por los pobladores de la comunidad.
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SEGUNDA FASE

EVALUACIN Postura crtica sobre los mensajes que se emiten en la publicidad. Valoracin de la cultura propia. Caracterizacin de los mensajes y su intencionalidad. Identificacin de las normativas gramaticales. Elaboracin de minimedios para todo evento de la unidad educativa. Aplicacin de normativas ortogrficas en la produccin textos escritos. Aplicacin de tcnicas de anlisis y sntesis en las tareas cotidianas. PRODUCTOS Diseo publicitario en minimedios, que expresen mensajes para beneficio tanto de la unidad educativa como de la comunidad.
Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades territoriales. DIMENSI CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ARTICULADORES Fortalecemos la Vivencias en el Estado Planificacin, organizacin y ejecucin de un encuentro interculturalidad con Plurinacional. potico interno, en los que se evidencie el manejo de textos SER principios de Manifestaciones literarias de mayor elaboracin, en lengua extranjera. complementariedad, subjetivas en la comunidad. Tomando como base el coro conformado en el rea de analizando la poesa y sus Convivencia intercultural a msica, se crean canciones que tengan como temtica la formas de expresin oral; a travs de la msica irona y enfado en el tiempo presente. travs de la prctica en instrumental y cantada. Apreciacin de la riqueza expresiva de la imagen, el ritmo, diferentes situaciones de la El dilogo que involucra irona y la musicalidad y otros en los procesos comunicativos. SABER vida real, para tomar enfado en el tiempo presente. Repeticin contextualizada de rimas. decisiones en las Desarrollo de procesos de autocorreccin en la vocaciones y pronunciacin y escritura de textos. potencialidades Relectura y correccin de los textos escritos con toda la territoriales. clase. Produccin escrita, de manera individual o en grupos, de HACER tarjetas, invitaciones, cartas, mensajes de correo electrnico u otros. Promovemos la capacidad crtica y reflexiva, reconociendo las caractersticas fonticas de los diferentes morfemas, a travs de la investigacin de diferentes cdigos lingsticos y no lingsticos, para orientar en la formacin y vocacin en un rea productiva. Bondades naturales y tecnologa Los alimentos orgnicos e inorgnicos. Coherencia y correccin en la escritura. Los minimedios y su intencionalidad. Medios de comunicacin virtual para mostrar el entorno del estudiante.
DECIDIR
Identificacin de actividades productivas en las que se necesita con mayor frecuencia de la lengua extranjera. Seleccin de situaciones comunicacionales en estas Prctica cotidiana en la actividades productivas. comunidad en la elaboracin Seleccin de palabras en las que se consideran prstamos de minimedios. necesarios y los no necesarios dentro del contexto Apoyo en reuniones de la productivo. comunidad con la redaccin Anlisis de diversos minimedios y sus intencionalidades de textos. comunicativas. Desarrollo de oraciones en diferentes mbitos y con distintas funciones comunicativas en ensayos propios. Acuacin o de palabras tcnicas y tecnolgicas. Elaboracin de minimedios que manifiesten la inclinacin profesional de cada unos de los estudiantes en funcin de la vocacin productiva de la comunidad o regin.
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PRIMERA FASE

EVALUACIN Valoracin sobre la forma en la que se asume la pertenencia e identidad cultural a travs de la comparacin de textos entre la lengua de comunicacin y la extranjera. Determinacin de tcnicas e instrumentos de comunicacin. Escritura de textos con correccin, coherencia y cohesin, respetando el origen y formas lingsticas. PRODUCTOS
Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin. DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ARTICULADORES Reconocemos que Pertenencia cultural en textos Propagacin de algunos cuentos y leyendas propios de cada formamos parte de la orales y escritos de mediana cultura mediante la difusin oral, lectura comprensiva y escucha diversidad cultural, complejidad con temticas atenta. analizado sobre preservacin ambiental. Recopilacin y difusin de textos orales o escritos de la cultura SER comunitariamente los Cuentos cortos, refranes, extranjera, respetando el origen lingstico con un sentido textos literarios, orales y leyendas urbanas o rurales complementario. escritos, pertenecientes a (sencillas), frases idiomticas Anlisis de los textos (cuentos, refranes, leyendas y otros) con distintas culturas, y otros textos que manifiesten base en el propsito del mensaje que enfatice su intencionalidad. respetando su origen las expresiones culturales Reflexin sobre las funciones comunicativas de cada texto en lingstico literario, para desde la antigedad en una y diferentes culturas y el origen lingstico. producir textos en lengua otra cultura. Elaboracin de textos (frases, refranes, modismos culturales, extranjera a partir de los Anlisis comparativo de los modismos dialectales, etc.) en lengua extranjera en los que se textos en lengua originaria, mensajes de cada texto ledo. exprese la posicin respecto al entorno real con temticas de para expresar nuestra Anlisis comparativo sobre el preservacin ambiental y tolerancia dentro de la comunidad. posicin respecto a la uso de las SABER Utilizacin pertinente de clusulas relativas, tiempos verbales, relacin existente entre palabras en determinados adverbios y modificadores que sean de utilidad para los ambas culturas. contextos en una y otra propsitos comunicativos requeridos. lengua. Adjetivos posesivos. Conjugacin de verbos simples y complejos en presente simple. Comprendemos el acto comunicativo, como principio de reconocimiento de uno mismo y del otro, a travs de la identificacin de sus componentes y su aplicacin, en talleres activos participativos tanto de oralidad como de produccin escrita, para promover la comunicacin asertiva en los diferentes contextos y situaciones reales. Lingstica en lengua extranjera. Contrastacin a nivel gramatical y fonolgico en diferentes lenguas. Grafemtica, Fonologa y Fontica de la lengua extranjera. Morfologa y categoras gramaticales. Anlisis del discurso. Trabajo grupal de comprensin de lecturas motivadoras referentes al tema. Lectura y anlisis de textos en lengua extranjera que posean orientacin para mejorar la comunicacin interpersonal en situaciones reales. Comparacin e identificacin de las caractersticas de los elementos del acto comunicativo en diversos mbitos sociocomunitarios. Respeto y conocimiento del uno y el otro por medio de la participacin comprometida, la escucha atenta y la comunicacin asertiva Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera, promoviendo la creatividad y asertividad, mediante trabajo en grupos. Prctica de la comunicacin asertiva en la comunidad, respetando las caractersticas de cada contexto y las normas lingsticas. Anlisis del rol preponderante que juega la comunicacin en la
Textos orales y escritos con correccin, coherencia y cohesin, en los que se manifiestan ideas en favor de la prctica de la intra e interculturalidad, que adems reivindiquen las demandas sociales y enfaticen la tolerancia y el respeto mutuo. Textos elaborados en favor del desarrollo de su entorno familiar, ambiental y sociocomunitario.
HACER
Prctica de diversas tcnicas e instrumentos de comunicacin intrapersonal e interpersonal. Aplicacin de las normativas de la lengua en la redaccin de textos. Participacin activa en los juegos ldicos presentados como desafo. Produccin de textos, en los que se enfatice la intencin del Vivir Bien mediante la creacin de valores dentro del cotidiano vivir. Prctica coherente de la intraculturalidad e interculturalidad, utilizando las diversas
DECIDI R
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interrelacin entre diferentes culturas, el acceso al conocimiento desplegado por stas y su relevancia dentro del contexto mundial en el que vivimos. Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta aplicacin de las normas ortogrficas, para producir textos y transmitir mensajes de manera asertiva. Proposicin de ideas, en las que se utilice correctamente la expresin escrita, tomando conciencia de la importancia de la aplicacin asertiva de las normativas gramaticales. Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera, con coherencia y correccin. Valoramos la importancia de la comunicacin coherente y cohesionada, investigando y estudiando las normas lingsticas y sus aplicaciones, produciendo textos orales y escritos con significado, para intercambiar mensajes y generar espacios de dilogo y consenso armnico en la comunidad. Redaccin de textos descriptivos en el contexto comunitario. Texto, oracin y frase. El prrafo y funcin de los conectores. Sintaxis. La pertinente utilizacin de las palabras y su entonacin en el lenguaje oral. A travs de investigaciones y trabajos grupales se realiza el estudio de la estructura textual y sus caractersticas. Identificacin de las caractersticas de un conjunto de palabras e ideas en el texto. Anlisis comparativo grupal, sobre la aplicacin de normativas de coherencia, cohesin y correccin en la produccin de textos escritos. Reflexin sobre la estructura de los textos y construccin de oraciones, utilizando conectores adecuados al sentido del texto. Reflexin sobre la importancia de producir textos coherentes y cohesionados, para transmitir mensajes con claridad y entenderlos de la misma manera. Redaccin de textos inditos en lengua extranjera utilizando diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad y/o funcionalidad con temticas sobre el nfasis que se da a los valores personales como base para el vivir bien.
lenguas de cada regin, evitando la subordinacin de las lenguas.
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TERCER AO DE
EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (LENGUA EXTRANJERA)
sus efectos en los seres vivos. ORIENTACIONES METODOLGICAS Complementacin de oraciones de mediana complejidad mediante ejercicios ldicos con temticas propagandsticas. Lectura y anlisis de textos con predominio de imagen, para identificar su funcin lingstica. Revisin de las caractersticas de cada situacin comunicativa en lengua extranjera. Construccin de textos sencillos y complejos con diferentes funciones comunicativas. Elaboracin de textos con su respectivo grfico, en los que tanto el grfico, como el texto escrito tengan una determinada funcin comunicativa (enfatizamos la funcin conativa con sus respuestas apropiadas). Construccin de textos inditos en lengua extranjera a partir de conocimientos propios y de la regin (ideas, vivencias, experiencias, leyendas locales, ritos, costumbres y sentimientos) Instauracin de espacios de expresin y exteriorizacin de textos orales creados por los mismos estudiantes en simulacros y/o teatro con la intencin de reflejar y vivir el contexto de una situacin comunicacional definida. Produccin de trabajos de investigacin y opinin con temticas sobre influencias extranjeras percibidas en el entorno, elaborados en lengua extranjera. EVALUACIN PRODUCTOS
Temtica Orientadora: Anlisis de la produccin y el uso de la tecnologa y DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS SIONES ARTICULADORES Desarrollamos actitudes Medios de intercambio de crtico - reflexivas y informacin y comunicacin comunitarias, analizando en los diferentes contextos las caractersticas de los sociocomunitarios. mensajes recopilados de los TICs (chat, correo diferentes medios de electrnico, Messenger, SMS difusin en lengua en celulares, otros) SER extranjera, que contengan El facebook. un lenguaje simple acorde Funciones expresivas en al nivel alcanzado al situaciones comunicativas momento, mediante autnticas. procesos de contrastacin y Frases y verbos establecidos comparacin entre la para referirse a costumbres lengua de comunicacin y enraizadas. la extranjera, para determinar su influencia en la poblacin y evitar toda forma de alienacin o manipulacin ideolgica.
Valoracin de la identidad lingstica. Construccin de mensajes en lengua extranjera con contenidos que denoten nuestra riqueza cultural. Interpretacin de los mensajes que reflejan las imgenes fijas observadas, escrita en prrafos cortos. Reconocimiento de la necesidad de comunicarse en diferentes lenguas ya sea a nivel nacional o internacional. Identificacin de las principales funciones comunicativas dentro de una determinada situacin. Ejercicio del bilingismo como una prctica sociocultural. Produccin de conversaciones orales y escritas con predominio
Textos orales y escritos en lengua extranjera que promuevan el amor y respeto a nuestra cultura. Construccin de situaciones comunicacional es con conversaciones referidas a temas de inters actual y de repercusin cultural de su entorno.
SABER
Asumimos posicin crtica reflexiva en torno a la influencia de la publicidad y la propaganda extranjera, reconociendo los objetivos y principios que la sustentan, investigando sobre su intencionalidad y orientacin, para construir una postura equilibrada y evitar su influencia contraria al bien comn.
Propaganda y Publicidad. Su impacto en la sociedad actual. Los mensajes publicitarios. Mercadotecnia Produccin de Mensajes publicitarios en medios escritos y audiovisuales. Utilizacin de conjunciones - Adjetivos comparativos Oraciones imperativas Oraciones condicionales. Oraciones comparativas
Comparacin de las similitudes y diferencias en la forma de hacer propaganda en las diferentes culturas. Caracterizacin y seleccin de los mensajes publicitarios en los principales medios de difusin del entorno. Anlisis comunitario de los textos con base en un esquema en el que se enfatice la intencionalidad de los mismos. Apreciacin y anlisis crtico de los mensajes recopilados expuestos en los diferentes medios de difusin. Produccin de historietas cortas en lengua extranjera con una determinada funcin lingstica que expresen mensajes exteriorizando pensamientos, sentimientos e inquietudes de su contexto, realidad cultural, social y de s mismos
HACER
Rescatamos los saberes y conocimientos de costumbres de la cultura extranjera, cuya lengua est en proceso de
Los medios masivos de informacin en el contexto sociocomunitario. Radio, cine e Internet.
Debate grupal sobre las similitudes y diferencias detectadas en ambas culturas. Contrastacin del uso oral y escrito del lenguaje literario en diversas culturas y lenguas.
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aprendizaje, identificando sus caractersticas lingsticas, estructura, y formas para elaborar diversos trabajos comunicativos dialgicos, consolidando nuestra identidad con la cultura y el Estado al cual pertenecemos.
DECIDIR
Libertad de expresin en lengua extranjera. Mensajes explcitos e implcitos en oraciones y frases rescatadas de los medios utilizados. Las clusulas en funcin al sujeto Clusulas preposicionales Clusulas adverbiales
Anlisis grupal de la fontica y fonologa de diversos sonidos, en lenguas Castellana e Extranjera. Interpretacin de las distintas formas de expresin, profundidad y realce de estas formas. (Tono y adecuacin de la voz, retrica, nfasis en el textos oral y escrito, otros) Construccin de oraciones complejas y prrafos en lengua extranjera con temticas de tecnologas de comunicacin.
de la funcin del lenguaje y el contexto de uso. Se evita toda forma de aculturacin o imitacin ideolgica, gestual o de costumbres en todo sentido de culturas ajenas a la propia. Capacidad de trabajo en las diferentes lenguas.
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PRIMERA FASE

PRODUCTOS Textos orales y escritos que manifiesten una expresin literaria creativa, autnoma y de compromiso sociocomunitario. Textos propios, que enfoquen temas sociales, medio ambientales, y otros de relevancia social. Conversaciones con contenidos que trasciendan funcionalidad, intencionalidad y orientacin.
Temtica Orientadora: Valoracin de las tecnologas culturales aplicadas a la produccin de nuestro entorno. DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES ARTICULADORES Empleo de la Valoramos la importancia de Prctica fontico-fonolgica de diversos sonidos, en lengua extranjera. Realce de la expresin oral SER las formas de expresin oral, en el contexto literario de las Prctica de las diferentes formas de expresin oral y escrita para mejorar creatividad y a partir del conocimiento y diferentes culturas cuyas autonoma en la la interaccin social. aplicacin de las tcnicas que lenguas estn siendo produccin de Actitud crtica sobre el empleo de determinadas expresiones verbales y no textos orales y promueven la elaboracin de utilizadas en el proceso de verbales en la cultura propia y la cultura cuya lengua est siendo objeto escritos. textos formales, mediante aprendizaje. de aprendizaje. conversaciones situacionales, El lenguaje verbal y escrito. Utilizacin de diversos materiales metodolgicos de aprendizaje en lengua para opinar sobre los hechos Las funciones lingsticas extranjera (vdeos, canciones, poemas, otros) para ayudar a un ptimo Comunicacin relevantes del entorno dentro de conversaciones avance en la pronunciacin de esta lengua. asertiva con los SABER cultural y social. situacionales. Anlisis de textos orales para observar la pronunciacin y entonacin de dems. Fontica y fonologa. fonemas, palabras y oraciones. Utilizacin de la Morfologa. Produccin de textos orales con pertinencia en la pronunciacin de los lengua como Conjugaciones verbales en diferentes sonidos en lengua extranjera producto y presente y pasado. proceso social, que evoluciona Elaboramos discursos cortos Formas de expresin oral y Contrastacin de los contenidos de los textos segn su intencionalidad. con el hombre y en lengua extranjera, escrita en diferentes lenguas. Estudio de casos para reconocer la intencionalidad del mensaje en produce en l su reconociendo las Tcnicas de comunicacin relacin al tipo de texto a utilizar. razonamiento caractersticas que poseen oral. Repaso de la estructura sintctica de la lengua en funcin a la lgico verbal. estos tipos de textos, para Tcnicas para la construccin de oraciones, frases y prrafos. producir mensajes con construccin de oraciones Determinacin del uso de enlazadores tanto de oraciones como de Elaboracin de intencionalidad, en funcin a Sintaxis. prrafos en determinados contextos. textos escritos los valores que se quieren Elaboracin de diferentes tipos de textos formales con una determinada con contenidos de manifestar relacionados con funcin. valores el bien comn, cuidado y Empleo de tcnicas grupales de comunicacin en interacciones sociales. propensos al HACER preservacin de la Madre Elaboracin de discursos orales con intencin y orientacin hacia el bien desarrollo Tierra y el Cosmos. comunitario en lengua extranjera. tecnolgico pero con consideracin Comprendemos la La oratoria como forma de Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada pronunciacin de los y cuidado por la importancia de una expresin coherente de fonemas y la entonacin y pronunciacin de oraciones y frases con Madre Tierra. apropiada escritura y habla expresin oral de determinadas funciones Expresin libre en diferentes lenguas, pensamientos. Ejercicios autoevaluativos sobre la correcta escritura de palabras en de mensajes que conocindolas a travs de la lengua extranjera motiven la lectura, la investigacin y El discurso Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada utilizacin de la sintaxis en libertad y la exposiciones, aplicadas en El lenguaje del cuerpo. lengua extranjera. prctica del vivir redacciones de textos Uso de perfrasis. Produccin de textos escritos evitando la distorsin del mensaje bien. escritos, para intercambiar Cohesin de oraciones. transmitido y por sobre todo la fosilizacin de errores ligeros que a la mensajes con identidad social larga repercutiran negativamente en el ptimo desarrollo del aprendizaje y cultural. de esta lengua. Desarrollo de talleres en los que se motiven el inters por la produccin de diferentes tipos de textos en diferentes situaciones y contextos Expresin
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extrados de la vida real. Reconocemos la funcin de los mensajes, a partir de la identificacin de las caractersticas de diferentes tipos de textos, realizando producciones literarias y no literarias, en las que se manifieste un cuestionamiento a diversos hechos sociales. Produccin de textos literarios y no literarios. Interrogativos Narrativos. Descriptivos. Ensayos. El libro y otras formas de fijacin y transmisin de contenidos El diccionario y su adecuado uso. Libros y bibliotecas virtuales. La Internet. Conversaciones orales con angloparlantes (nativos o no nativos) para realizar prcticas orales como fuente vvida de informacin. Seleccin de situaciones comunicacionales con extranjeros ms usuales. Determinacin de contextos de uso de determinadas frases y construcciones oracionales, modismos, frases idiomticas, consejos, recomendaciones y otros. Seleccin de palabras que se consideran prstamos necesarios y los no necesarios dentro del contexto vivencial propio. Desarrollo de oraciones en diferentes mbitos y con distintas funciones comunicativas dentro de ensayos propios. Elaboracin de glosarios de los trminos ms utilizados en determinados contextos; acuacin o creacin de palabras tcnicas y tecnolgicas.
coherente y cohesionada de mensajes con intencin y orientacin sociocomunitaria.
DECIDIR
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CUARTO
AO DE EDUCACIN
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE

EVALUACIN Valoracin del desarrollo de las capacidades del lenguaje en diversas lenguas. PRODUCTOS Textos orales y escritos en los que se manifiesten las habilidades de hablar y escribir en lengua extranjera.
Temtica Orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas propias y DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos una El lenguaje verbal, el actitud crtica frente a lenguaje de la imagen y su los mensajes verbales y funcin. SER no verbales, por medio La historieta. de la investigacin y El anime y los juegos de conocimiento de las ordenador. diferentes clases de El cine y el vdeo. lenguaje, realizando Utilizacin de modales de diversas prcticas tiempo, conativos, obligativos comunicativas que y otros. confluyan en la valoracin de la diversidad cultural y SABER lingstica. Comprendemos la Capacidades del lenguaje. importancia de Tcnicas que permitan fortalecer las escuchar, hablar, leer y capacidades escribir como base del comunicativas, proceso comunicativo a nivel aprendiendo diversas internacional. tcnicas que ayuden a Tcnicas de comunicacin este propsito, oral (cara a cara) produciendo diversos Tcnicas de redaccin tipos de textos para dar (Informes, ensayos, cartas, a conocer las reportes y otros) caractersticas de nuestras culturas a otros pueblos. Apreciamos la importancia de la comunicacin, a travs de la comprensin de la estructura textual y el anlisis de diversos tipos de textos, para realizar producciones coherentes y cohesionadas enfocando temas en relacin al Del texto a la oracin gramatical. Clusulas oracionales. Oraciones simples Oraciones compuestas (Coordinadas, subordinadas) Anlisis morfosintctico. Semntica
adecuadas a nuestra regin. ORIENTACIONES METODOLGICAS Empleo del lenguaje verbal y no verbal, para luego exponer sus caractersticas y producir textos de diferente tipo. Anlisis de textos que contienen diferentes tipos de mensajes y funciones lingsticas. Anlisis grupal de la fontica y fonologa de diversos textos, en lengua originaria y castellana. Observacin y apreciacin del lenguaje de la imagen que se expone en diferentes ambientes y contextos. Realizacin de talleres y ejercicios activos participativos en los que se practique y apliquen, en grupos, los diferentes tipos de comunicacin tanto verbal como no verbal. Reconocimiento del sistema de comunicacin verbal en lengua extranjera y no verbal como medios de expresin del pensamiento.
HACER
Ejecucin de tcnicas y dinmicas participativas para desarrollar las capacidades del lenguaje y las funciones comunicacionales. Prctica de situaciones comunicativas, en las que se fortalezcan las habilidades de observar, escuchar, hablar, leer y producir. Realizacin de Orientacin de las capacidades del lenguaje hacia el desarrollo personal. conversaciones Ejercicios de complementacin de palabras faltantes para seguir la lnea de claras con trabajo de re cognicin del orden sintctico y de la escritura correcta de mensajes palabras, frases, oraciones y prrafos. especficos para Realizacin de ensayos, proyectos y monografas utilizando trminos tcnicos determinadas adecuados al rea tecnolgica y cientfica. situaciones comunicacionales.
Comprensin y realizacin de textos articulados y adecuadamente construidos respetando la normativa lingstica dentro del proceso de emisin de mensajes.
Capacidad de desarrollar e identificar los principales elementos de la situacin comunicativa, en mensajes que reflejen una clara tendencia a incentivar tanto valores humanos como amor y respeto por nuestra naturaleza.
DECIDI R
Realizacin de ejercicios en prcticas planificadas con objetivos establecidos. Anlisis de diferentes tipos de oraciones, en textos previamente seleccionados (recorte de peridicos, revistas, afiches, propaganda escrita y otros). Diferenciacin de los tipos de oraciones de acuerdo a la intencin comunicativa y funcionalidad en diferentes contextos. Realizacin de prcticas de anlisis morfosintctico de un texto. Ejemplificacin de casos, en los que se verifique la importancia de utilizar un determinado tipo de oracin. Construccin de textos con una estructura coherente y cohesionada.
Se asume una postura crtica sobre las diferentes formas de opresin que se ejercen sobre el ser humano.
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bien comn.
Valoramos el avance de Las TICs como herramientas la tecnologa de aprendizaje intercultural. comunicativa, Cdigos de la actualidad: la comprendiendo su iconografa y la simbologa; desarrollo, la adecuacin de los cdigos funcionamiento y empleados en las diversas aportes, por medio del culturas de la regin y el anlisis crtico mundo. reflexivo en lo que se Seleccin de informacin en refiere a su utilidad y la Internet. Aspectos uso, para incorporarla positivos y negativos. y emplearla, con E-mail, Chat, cursos criterio selectivo al virtuales, otros. servicio de nuestra cultura y sociedad.
Anlisis y debate sobre el rol de la Internet en la adquisicin de informacin, sus ventajas y desventajas. Difusin de la cultura a travs de las TICs, empleando pginas de acceso pblico y gratuito, en lengua extranjera. Orientacin sobre el uso de la Internet como medio y herramienta de intercambio intercultural y para adquirir informacin seleccionada. Organizacin de concursos en los cuales se interpreten los nuevos cdigos de la actualidad. Debate y anlisis sobre el empleo complementario de las TICs en el aprendizaje. Fortalecimiento de la identidad cultural, mediante la generacin de espacios de relacin intercultural y difusin de la memoria oral mediante el Internet.
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QUINTO
AO DE EDUCACIN
PRIMERA FASE

PRODUCTOS
Temtica Orientadora: Consolidacin de capacidades de comunicacin e interaccin sociocomunitaria. DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVOS ESPECFICOS ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES ARTICULADORES Fortalecemos el Interpretacin de textos, manuales e instructivos de diferentes niveles de Fuentes de documentacin pensamiento crtico, Valoracin crtica escrita. dificultad utilizando tcnicas de traduccin. estudiando diversas Textos escritos en lengua Anlisis de los diferentes textos presentados y seleccin de contextos sobre las formas de fuentes de informacin, documentar una extranjera con diferentes Diferenciacin entre el lenguaje formal y el lenguaje casual. SER su origen, funcin y aseveracin. situaciones comunicacionales. Comprensin de la importancia de desarrollar la habilidad de comunicarse mediador mediante Cuentos cortos. en diferentes lenguas actividades de anlisis y Noticias Produccin de textos escritos con funciones especficas para diferentes lectura de textos de Editoriales contextos situacionales considerando las caractersticas particulares de la Comprensin y diferentes reas, con Chistes cultura. realizacin de textos intenciones de promover Datos referenciales articulados Caracterizacin de los textos formales e informales en forma oral. la exteriorizacin de adecuadamente Uso de frases y expresiones conocimientos y construidos culturales con distintas sentimientos propios con respetando la connotaciones. sentido de pertenencia e Frases nominales normativa identidad en la redaccin Frases verbales lingstica dentro del de textos en lengua SABER proceso de emisin extranjera. de mensajes. Fortalecemos la identidad cultural en relacin al uso de la lengua extranjera, por medio de la lectura y el anlisis de las diferentes situaciones comunicacionales establecidas, realizando ejercicios de reconocimiento, exposiciones grupales, asumiendo posicin crtico respecto al tema, para comprender la variedad en cuanto a funciones comunicativas en sus contextos respectivos. La lengua como producto y proceso social y cultural en cambio permanente. Tcnicas de investigacin lingstica. La norma lingstica. Los modismos culturales de la comunicacin en diferentes lenguas. Caracterizacin, estructura, clases, espacios de aplicacin de ideas y opiniones. Simulacin de actividades en las cuales se desarrollen intercambio de opiniones respecto del uso de la informtica en situaciones de la cotidianidad. Realizacin de ejercicios ldicos de complementacin y seleccin de elementos morfosintcticos en prcticas de escritura. Construccin de oraciones sintcticamente adecuadas. Realizacin de conversaciones con una clara denotacin en cuanto a la interaccin sociocomunitaria. Publicacin de textos cortos tanto formales como informales de creacin propia con temticas ambientalistas y mensajes cargados de valores humanos en busca del bien comn.
Textos tanto orales como escritos, adecuados a la intencin comunicativa, organizados en partes y componentes, de acuerdo a estructuras establecidas por la normativa lingstica. Conocimiento y manejo de la lengua extranjera, su pragmtica, semiologa, semntica y sintaxis as como la aplicacin de trminos y modismos frecuentemente utilizados para lograr un adecuado uso de la lengua.
HACER
Realizacin de conversaciones funcionales claras con seguimiento adecuado de los procesos fonolgicos y morfosintcticos pertinentes en los mensajes especficos para determinadas situaciones comunicacionales.
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DECIDI R
Asumimos que la lengua La lengua como producto y es un producto proceso social y cultural en sociocultural, analizando cambio permanente. los procesos fonolgicos, Utilizacin de frases morfolgicos, sintcticos idiomticas en contextos no semnticos y diacrnicos formales de comunicacin. en situaciones Oraciones simples y comunicativas reales complejas. donde intervengan Ensayos de mediana emisor y perceptor, para complejidad con temticas elaborar textos orales y sociales de la actualidad en el escritos que manifiesten que predomine el uso de el pensamiento de una conectores, conjunciones, comunidad lingstica, preposiciones y adverbios sobre su realidad. adecuadamente utilizados.
Realizacin de talleres de anlisis de las variedades lingsticas en lengua extranjera. Identificacin de procesos fonolgicos, morfolgicos, sintcticos, semnticos y diacrnicos. Identificacin de situaciones comunicativas y anlisis de la intervencin del emisor y el perceptor. Socializacin y concientizacin de valores, a travs de la lectura crtica de las frases y oraciones realizadas en lengua extranjera. Realizacin de prcticas y ejercicios de consolidacin de conocimientos sobre los aspectos gramaticales y sintcticos avanzados hasta el momento en lengua extranjera. Exposiciones tanto orales como escritas de los textos en lengua extranjera en teatros y conversaciones con escenarios y situaciones acordes a las circunstancias
Manifestacin de pensamientos e ideas, de manera crtica, relacionados a aspectos sociocomunitarios.
Elaboracin de mensajes que eviten ideas de discriminacin y construccin de normativas sociales que promuevan la democracia.
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QUINTO
AO DE EDUCACIN
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE
(LENGUA EXTRANJERA)
PRODUCTOS
Temtica Orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos La lengua como medio de Ejercicios de comprensin lectora en forma grupal con intercambio de opiniones y relaciones de difusin de saberes y discusin de ideas. convivencia conocimientos propios a Anlisis de los textos y trpticos en lengua extranjera publicados para la difusin de intercultural y nivel intercultural. informacin general acerca de temas especficos. SER Realizacin de trpticos y Exposicin de opiniones en forma escrita acerca de los temas y tpicos ledos en los dialgica, documentos de comprendiendo la diferentes medios de difusin que se estn estudiando para su respectiva apreciacin y propagacin de normativa lingstica correccin. costumbres culturales. en procesos de lectura, Realizacin de textos y trpticos, propagandas escritas de difusin en lengua extranjera investigaciones y Redaccin de oraciones y con respecto a los conocimientos y saberes culturales de la regin. exposiciones, utilizando frases propagandsticas la produccin de textos con respecto a las en su aplicacin, para costumbres regionales y SABER comunicar los saberes y nacionales en lengua conocimientos de extranjera. nuestras culturas a otros pueblos. Lectura, comprensin y anlisis de las publicaciones y catlogos informativos de las empresas internacionales con respecto al campo de la ciencia y tecnologa desarrolladas Desarrollamos la Tcnicas de traduccin de en Pases extranjeros. pertenencia cultural y textos de difusin masiva Anlisis grupal de las publicaciones y catlogos de las empresas internacionales de la convivencia referentes a la ciencia, informacin y produccin incorporados en los medios nacionales. intercultural, tecnologa y produccin Desarrollo de ejercicios de comprensin lectora en textos con la temtica a avanzar comprendiendo las de las diferentes diseadas para tal efecto. diferentes tcnicas de culturas. Opinin escrita sobre el rol que juega la informacin a nivel cientfico y tecnolgico en emisin y difusin de Aplicacin de tcnicas de nuestro medio. informacin, mediante traduccin en el Determinacin del grado de necesidad que se presenta en nuestro medio de los textos la aplicacin de expansivo uso de informativos con respecto a ciencia y tecnologa procedente del exterior. HACE tcnicas de traduccin catlogos y guas para el Taller de elaboracin de textos, trpticos e instructivos en lengua extranjera con creacin R en talleres activos usuario de diferentes propia y tpicos a criterio del estudiante en forma grupal y posteriormente en forma participativos, que artefactos electrnicos individual. motiven el que se producidos en pases Taller de procesos de traduccin de textos referentes a ciencia y tecnologa. asuma compromiso extranjeros. Comparacin de las frases idiomticas ms usuales en lengua extranjera con sus social en los procesos de Contrastacin de las equivalentes (si los hubiera) en la lengua de comunicacin. traduccin y diferentes tcnicas de Elaboracin de glosarios para las frases idiomticas y palabras complejas que se estn elaboracin de textos traduccin. estudiando con ejemplos de uso en contexto. de distinta ndole. Utilizacin de las diferentes tcnicas de traduccin en textos simples y medianamente complejos con referencia a las guas e instructivos anteriormente utilizados. DECID Participacin activa y comprometida en los procesos de traduccin y elaboracin de IR textos expositivos. Produccin de textos de difusin y propagacin de nuestros aspectos culturales elaborados en base a reportajes y aplicacin de tcnicas e instrumentos de investigacin, en los que estn presentes las caractersticas socioculturales del contexto.
EVALUACIN Desarrollo de relaciones de convivencia intercultural. Reconocimiento de la evolucin de las lenguas con relacin al avance de la tecnologa y ciencia de los pueblos. Anlisis y produccin de textos en Lengua extranjera. Realizacin de textos expositivos con informacin acerca de temas pertenecientes a nuestra cultura. Produccin de textos en Lengua extranjera. Traduccin de textos en diversas lenguas.
Empleo de los elementos lingsticos en textos con determinada funcionalidad. Desarrollo de estructuras textuales, procedimientos de cohesin, estructura de la oracin, y otros, tanto en la produccin como en la difusin de textos. Traduccin de textos no complejos tomando en cuenta las variedades lingsticas.
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SEXTO
DIMEN
SIONES
AO DE EDUCACIN SECUNDARIA OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecemos el valor de redistribucin de los productos y los bienes sociales, revisando las caractersticas de los textos elaborados por comunidades cientficas, practicando la elaboracin proyectos productivos de desarrollo local y regional, que ayuden a resolver los problemas existentes en la comunidad.
PRIMERA FASE

EVALUACIN Se asume responsabilidad en la interpretacin y produccin de mensajes comunicacionales. Caracterizacin de la importancia de los mensajes emitidos en diferentes fuentes de informacin en reas de tecnologa y ciencia. Valoracin de la interpretacin de textos variados. Traduccin de textos utilizando diferentes tcnicas. Adquisicin de capacidades para elaborar traducciones de los textos informativos recopilados en lengua extranjera. PRODUCTOS Comprensin de lecturas integradas con cierto grado de complejidad procedentes de diferentes fuentes a con el fin de evitar ambigedades y malos entendidos en los textos informativos en legua extranjera.
SER
SABER
HACER
Temticas Orientadoras: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios. CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS ARTICULADORES Anlisis de textos orales y escritos con temtica cientfica y tecnolgica a Tipos de textos escritos en diferentes lenguas tomando partir de trabajos grupales y presentaciones en plenaria. en cuenta la intra e Anlisis de textos comerciales: recetas, anuncios, catlogos, manuales, interculturalidad. instructivos y otros. Gramtica del texto. Descripcin y comparacin de los diferentes textos tanto publicitarios como Estructura del texto informativos de distintos pases, en trminos de desarrollo cientfico y Catlogos tecnolgico a travs de la produccin literaria. Manuales e instructivos de Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera relacionados al artefactos producidos en rea de ciencia y tecnologa. pases extranjeros. Prctica de las herramientas del despertar quntico para la inferencia de las Proyectos de lectura y de producciones literarias en las diferentes culturas. traduccin Prctica de las estrategias del proceso de construccin de textos, estrategias Socializacin de discursos de composicin y estrategias de apoyo Observacin y toma de apuntes sobre con variadas temticas y las diferentes formas y estilos de traducir textos tomando en cuenta el relacionadas con diferentes mensaje plasmarlo bien cohesionado y coherente. reas. Anlisis y aplicacin de tcnicas de traduccin de los escritos, mediante Anlisis sobre la funcin de trabajo cooperativo. los mensajes que trascienden Organizacin de Clubes de lectura y ejecucin de eventos como el de los de los textos. Cuenta cuentos Desarrollo de manuales de Toma de conciencia sobre las tcnicas de traduccin como formas de electrodomsticos en ambas apropiacin y acceso a los saberes y conocimientos desarrollados por otros lenguas. pases adems de la informacin actualizada que stos nos ofrecen. Socializacin de los textos traducidos y producidos en lengua extranjera a la comunidad en general. Produccin escrita: experiencias y saberes de los pueblos andinos, amaznicos, de oriente y Chaco. La Historia contada desde los pueblos andinos, amaznicos, oriente y Chaco. Tcnicas de redaccin. Tcnicas de expresin oral. Utilizacin de frases introductorias para expresar opiniones (estar de acuerdo, en oposicin, considerar, creer que, reconsiderar y otros)
Elaboracin de traducciones de textos seleccionados. Elaboracin y redaccin de textos informativos en lengua extranjera con trminos y frases idiomticas que se utilizan en funcin al tema.
DECIDIR
Asumimos responsabilidad y compromiso social, comprendiendo las formas de trasmisin de saberes y conocimientos de nuestra cultura, planificando y aplicando proyectos de escritura y produccin de textos para mostrar a pueblos extranjeros nuestra historia y cultura.
Investigacin y aplicacin de estrategias de escritura y su incidencia en la innovacin de la produccin de textos. Identificacin de la influencia de la diversidad cultural y lingstica en los textos orales y escritos. Planificacin y ejecucin de proyectos que permitan comprender mejor la lectura en sus distintos niveles, primero practicando el aprender a leer para Comparacin y luego aplicar el leer para aprender y comprender. crtica de las Elaboracin y ejecucin de textos que promuevan la escritura con significado traducciones y funciones teniendo cuidando de seguir las estructuras textuales, realizadas en procedimientos de cohesin, estructura de la oracin, formacin de palabras, forma explcita y otros. constructiva con Elaboracin de textos en los que se rescaten los saberes del entorno bases bien sociocomunitario inmediato. fundamentadas.
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SEXTO AO DE EDUCACIN
DIMEN
SIONES
SEGUNDA FASE

PRODUCTOS Textos escritos en lengua extranjera en los que se manifiesten temas como: - Ensayo en lengua extranjera relacionado con la influencia que ejercen los medios tanto escritos como audiovisuales extranjeros en nuestra comunidad. - Traducciones de diferentes textos como ser manuales de usuario, informes, noticias, reportajes, etc. - Documentos bsicos de investigacin y produccin en solucin de problemas de la comunidad.
SER
SABER
HACER
Temticas Orientadoras: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad. OBJETIVOS CONTENIDO CURRICULAR Y ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN ESPECFICOS EJES ARTICULADORES Reflexionamos Observacin y escucha atenta de vdeos, audio, imgenes fijas u otros, para Reflexin sobre los Lectura y anlisis de los crticamente sobre el medios audiovisuales que promover la reflexin y anlisis de los mensajes referidos y la intercambios impacto de los medios promuevan emprendimientos interpretacin de los mismos. comunicativos que de informacin en el socioproductivos. Investigacin, conceptualizacin y anlisis de las caractersticas que forman parte de la mundo, analizando los vida cotidiana, poseen los medios audiovisuales en lengua extranjera expuestos en nuestro tipos de mensajes que para reconocer las Lectura y anlisis de los medio. transmiten, mediante normas que rigen Determinacin de las ventajas y desventajas que poseen estos medios. medios audiovisuales en actividades de en diferentes lengua extranjera. Trabajos grupales para el anlisis crtico de los mensajes comunicacionales interaccin lenguas y Los mensajes que se emiten en los diferentes medios de comunicacin e informacin en comunitaria, para contextos. comunicacionales lengua extranjera. evitar toda forma de publicitarios. Concienciacin respecto de las repercusiones (ventajas y desventajas) de manipulacin que vaya Los medios: su funcionalidad e Valoracin de todo los medios audiovisuales provenientes del exterior, mediante debates y en beneficios lo aprendido intencionalidad. discusiones grupales. particulares y sea durante la Las tecnologas de intercambio Problematizacin sobre la influencia de los medios audiovisuales contraria al bien formacin de informacin. extranjeros en todos los niveles: en el mbito familiar, educativo, cultural, comn. escolarizada. Informativos: La noticia. La poltico, etc. entrevista. El reportaje. Produccin de medios en lengua extranjera para transmitir informacin Reconocimiento de Anlisis de textos relacionados verdica de nuestra comunidad al mundo. a la informacin de recientes las caractersticas Aplicacin de los medios audiovisuales en el proceso de aprendizaje de una descubrimientos en diferentes de los medios lengua extranjera. reas y campos de estudio. escritos y audiovisuales de Desarrollamos la informacin Razonamiento lgico verbal en Investigacin de la incidencia y repercusin de los medios audiovisuales identidad lingstica masiva a nivel equipos comunitarios con base extranjeros en nuestra sociedad. con razonamiento internacional. en la lengua extranjera. Dinmicas grupales para promover el inters por la lectura ya sea lgico verbal, a partir recreativa o de inters intelectual de textos en lengua extranjera. del estudio de la Valoracin de los Casos especiales de Observacin y escucha atenta a las normas de escritura de textos estructura textual de conocimientos y entonacin. complejos con funciones descriptivas, los mensajes contenidos que Grafemtica. Produccin de volantes, avisos, revistas, historietas, etc. en lengua comunicacionales desarrollan el Palabras compuestas. extranjera que denoten pensamientos, sentimientos e ideas personales. escritos, analizando razonamiento Funciones de las palabras. diversos tipos de textos, Analogas. lgico verbal. para realizar Elaboracin de producciones productos escritos coherentes y en lengua cohesionadas enfocando extranjera temas en relacin al orientados al Vivir bien comn. Bien. Participacin en talleres de
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Elaboramos discursos en lenguas originarias y castellana, a partir del reconocimiento de las caractersticas que poseen este tipo de textos, asumiendo responsabilidad sobre su intencionalidad, para motivar la prctica de valores sociocomunitarios en relacin al bien comn.
Produccin, defensa y presentacin de un texto traducido. Mensaje central Parafraseo utilizado. Equivalencias explcitas e implcitas. Contrastacin de mensajes en diferentes lenguas (adjetivos y frases comparativas)
DECIDIR
Fortalecemos la Productos de investigacin capacidad crtica de realizados en diferentes reas analizar la en ambas lenguas. informacin, estudiando su fuente de Monografas origen, intencionalidad Reportes y tendencia, mediante Tesinas actividades de investigacin y produccin de textos, para promover acciones de desarrollo local y regional.
socializacin de y Estudio de casos sobre las diferentes dificultades que se presentan en el resolucin de uso de las normativas de lengua extranjera al expresar pensamientos y dudas con respecto sentimientos relacionados al tema de estudio. a la traduccin de Autoevaluacin del uso correcto de las normativas de la lengua extranjera textos. en el proceso de creacin de material de distinta ndole. Aplicacin de estrategias motivadoras y tcnicas innovadoras para mejorar la comprensin en el uso de la lengua: scanning, wordgames y otros. Ejercicio de Anlisis y reflexin sobre la significacin de cierta palabra en determinado derechos y texto y su uso en diferentes contextos. obligaciones. Produccin de textos con lenguaje cientfico, velando por la coherencia y cohesin, para transmitir mensajes de forma clara y precisa. Se asume el reto de Diferenciacin entre texto literario y cientfico en lengua extranjera, en ingresar a base a la caracterizacin del lenguaje empleado. instituciones de educacin superior Reconocimiento de las caractersticas de cada texto y la funcin que o para hacer cumple en el mbito cultural del conocimiento humano. ejercicio de lo Produccin de textos literarios, cientficos y culturales presentados en una aprendido en la feria del rea de Comunicacin y Lenguajes. vida cotidiana. Recopilacin de datos sobre los diversos temas a ser estudiados tanto en lenguas indgena originarias como en lengua extranjera. Reflexin sobre las manifestaciones culturales tecnolgicas desarrolladas en culturas propias y de la diversidad y de su trascendencia e importancia en la actualidad. Debate sobre los resultados de las reflexiones crticas, su influencia y la repercusin en la comunidad. Aplicacin de diversas metodologas de investigacin (documentos especializados, transmisin oral de conocimientos ancestrales, vdeos, audios y otros) para reconocer las manifestaciones culturales a ser investigadas. Realizacin de talleres de investigacin en funcin de la intencionalidad del proyecto de investigacin. Planificacin, organizacin y ejecucin del proyecto investigativo, como estrategia motivadora para la abstraccin, creacin y produccin de textos productivos en lengua originaria y castellana. Problematizacin de contenidos para que se asuma una posicin crtico reflexiva frente a los resultados del proyecto investigativo en ambas lenguas, que enfoquen temas sociales relevantes.
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5.
Una estrategia metodolgica es un conjunto de procedimientos y actividades que activan los contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, enfocndose en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tiene alcance de aplicacin general y orienta la concretizacin de los objetivos planteados; es consciente e intencional y relaciona prctica, teora, valoracin y produccin a travs de la investigacin permanente. En el presente modelo se van a destacar con mayor nfasis las estrategias comunitarias, aunque la enseanza de la lengua extranjera no se debe centrar en la aplicacin de un mtodo determinado o nico, sino de un sistema de mtodos o metodologas, que respondan al contexto y a las necesidades de las y los estudiantes. En lo que a la seleccin o adaptacin de estrategias metodolgicas y sus actividades se refiere, la maestra o maestro debe ser innovador porque esto le permitir combinar aspectos pertinentes a cada situacin, asumiendo siempre una posicin activa y atenta a las necesidades paulatinas que se vayan presentando en el proceso, para lograr los objetivos planteados; por lo que las actividades dirigidas al aprendizaje de lengua extranjera deben dar relevancia a aquello que el estudiante encuentra pertinente, interesante y comprensible, de manera que este proceso no se vea como una obligacin o deber impuestos sino que, muy por el contrario, se constituya en un proceso dinmico, interesante y divertido, logrando que los estudiantes lo disfruten y alcancen el mayor provecho de manera natural, evitando que el filtro afectivo interfiera negativamente en este proceso. De este modo, se pueden trabajar diversas estrategias que motiven la dinmica del rea, entre ellas: El torneo del deletreo, El cuenta cuentos interpretado, Canta una cancin en ingls, El teatro narrado (draminglish) y otros. Estrategia interactiva comunicativa
El objetivo es lograr la desinhibicin y temor a hablar en otra lengua, hacerles notar que no importa si se equivocan en tanto logren intercambiar mensajes; que se aprende a hablar hablando sin el obstculo del temor a cometer errores que a la larga se irn corrigiendo incluso por ellos mismos. El maestro o maestra no debe corregir los errores en el momento en el que el estudiante se est expresando, es ms, de manera muy sutil hacer notar el error en otra circunstancia y momento. El maestro o maestra busca un conjunto de actividades secuenciales y organizadas a travs de la las cuales se recrean situaciones conflictivas en las que los estudiantes tengan opiniones divergentes para que cada quien se exprese y defienda su posicin con respecto al tema planteado. La creatividad del maestro o maestra juega un papel muy importante pues los temas de discusin sern creados en base a las distintas personalidades y formas de pensar de sus estudiantes, y toda vez que un estudiante opine algo deber incentivar a que otro lo refute y se cree una situacin de discusin fructfera que obliga a los estudiantes a utilizar la lengua extranjera que se est aprendiendo para expresarse y comunicar sus ideas. Estrategia ldica
No se puede dejar de mencionar la aplicacin del material ldico imprescindible en cualquier situacin didctica, mismo que va a jugar un papel primordial en el proceso bajo la gerencia del profesor quien los va a disear, seleccionar, adaptar, etc. de acuerdo al temario que est avanzando con el objeto no slo de alcanzar el objetivo esperado sino de reforzar las debilidades detectadas en el proceso y no ser repetitivo antes de continuar con el avance.
Estrategias Metodolgicas de trabajo Comunitario
Se trata de realizar un trabajo en conjunto de manera que cada estudiante se vea totalmente involucrado en las actividades a ejecutarse desde su planificacin, organizacin, realizacin y evaluacin. El producto de dicha actividad va a ser aprovechado por absolutamente todos. Como ejemplo mencionamos: El teatro narrado, El cuenta cuentos interpretado, Canta una cancin en lengua extranjera y otros. Estrategia metodolgica investigativa
Las investigaciones comunitarias permiten a las y los estudiantes la utilizacin efectiva de diversos materiales de referencia en la bsqueda de informacin y en la organizacin de sta. Estas experiencias ayudan a desarrollar diversas destrezas y permiten ir ms all del libro de texto utilizando materiales de referencia como vdeos, grabaciones, pelculas, y una infinidad de recursos referenciales necesarios para continuar explorando su comunidad social, su pas, el mundo cambiante y hasta el universo. Como ejemplo de estrategia dentro de esta categora mencionamos El torneo de deletreo, Exposicin de frases idiomticas y otros. Estrategias de contrastacin.
La contrastacin consiste en establecer las relaciones existentes entre la forma de comunicar ideas, pensamientos, condiciones y otros; es decir, contraponer dos aspectos opuestos o similares con la finalidad de extraer conclusiones que ayuden a responder a las necesidades de un determinado contexto sociocultural y lingstico. En este sentido, los estudiantes tienen posibilidades de contrastar, a diferentes niveles lingsticos, como ser, fonolgico, semntico, morfolgico, sintctico, etc. entre dos o tres lenguas. Por ejemplo, Cmo se expresa una idea en aymara, quechua, guaran, alemn, chino, ruso o ingls?, las caractersticas de las diferentes lenguas, las creaciones artsticas de las culturas, la informacin que brindan los medios de informacin y otros. Como ejemplo mencionamos: Frases idiomticas en diferentes culturas, Modismos Lingsticos, otros. Estrategia comunitaria vivencial.
Esta estrategia consiste en desarrollar procesos comunicativos en el seno mismo de la sociedad y las culturas; en este sentido, se comprender que para aprender una nueva lengua o emplearla con mayor propiedad es necesario trasladarse a contextos socioculturales donde se hable, con preferencia, la lengua que se encuentra en estudio, haciendo un aprendizaje directo y vivencial. Sin embargo, ante la imposibilidad de poder visitar determinada comunidad, existe la posibilidad de invitar a personas que hablan esta lengua, para que compartan sus experiencias y vivencias, adems es necesario favorecer la comunicacin creando condiciones para que los estudiantes puedan comunicarse en contextos reales, planificar actividades de convivencia en la comunidad. Esta estrategia no slo ayuda en el desarrollo de habilidades comunicacionales, sino en la comprensin y aprehensin de la cultura.
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Comunicacin oral.
La comunicacin oral es, en el ms amplio sentido, la expresin de los pensamientos por medio de la palabra hablada con fines comunicativos. La forma ms completa en la que se expresa la integracin verbal de un individuo se produce en comunidad, aunque la palabra hablada abarca tambin mbitos menores, como los que se sostiene cuando se conversa con una persona. Cuando la conversacin versa sobre un tema previsto de antemano y hay intencin de intercambiar opiniones, se produce el dilogo. ste es el resultado de la concurrencia e interaccin de varias opiniones, con el fin expreso de llegar a conclusiones comunes. Los contenidos temticos de la comunicacin oral buscan que los participantes del proceso educativo logren organizar su razonamiento verbal de forma coherente y ordenada, a travs de actividades estructuradas y planificadas desde los primeros aos de escolaridad. Por tanto, es necesario emplear exposiciones orales, debates, discusiones, foros, conversaciones, dramatizaciones, teatro, poesa, canciones y otros para lograr la expresin coherente de los razonamientos propios en otra lengua, el intercambio de opiniones e ideas, el descubrimiento de las diferentes perspectivas de la verdad, la dificultad de encontrar soluciones unilaterales, capacidad de juicio ponderado y equilibrado, potenciamiento de los lazos de solidaridad, convivencia, desarrollo de la seguridad individual y colectiva en ambientes comunitarios donde reinen climas de flexibilidad, convivencia y actitudes democrticas. 6. EVALUACIN
Utilizamos la evaluacin como un medio de deteccin permanente para verificar si los objetivos estn siendo alcanzados segn lo planeado. Este proceso debe ser meticulosamente planificado siendo que es parte importante dentro del avance de contenidos, puesto que considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes y valores desarrollados por los estudiantes en funcin de grupo o de progresos individuales; tomando en cuenta capacidades relacionadas con los nuevos saberes y conocimientos: anlisis crtico-reflexivo, aplicacin prctica, iniciativa para buscar informacin adicional, capacidad para relacionarla con otros campos , etc. siguiendo tcnicas de evaluacin diferentes, entre ellas: relaciones, actitudes, hbitos, expresin, cooperacin y responsabilidad, as como la valoracin de trabajos realizados: apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas orales y escritas. En ese sentido, el rea responde a los mencionados factores cualicuantitativos, tomando en cuenta la autoevaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin. Por ello, se contempla una evaluacin cualicuantitativa, la cual debe tomar en cuenta la integralidad de la formacin del estudiante; debe ser permanente, cclica y procesual, as como la participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin no tiene como fin el reprobar, sino de servir de insumo al maestro, para que pueda detectar las falencias existentes y en un tiempo prudente aplicar estrategias para superar las dificultades y garantizar la promocin. La evaluacin responde a los siguientes criterios:
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Es integral, porque evala los saberes y conocimientos a travs del desarrollo de las dimensiones del ser humano: Ser, Saber,
Hacer y Decidir, que se explicitan en sentires, valores, trascendencias y transformaciones trabajados en el proceso de aprendizaje del acto comunicativo, a travs del uso prctico y vivencial de la primera y la segunda lengua. La integralidad de la evaluacin se traducir en analizar cualicuantitativamente los valores desarrollados durante el proceso educativo, los saberes alcanzados, los productos realizados y las actitudes en bien de la comunidad, as como las acciones para consolidar la unidad del Estado Plurinacional con visin intercultural.
Es permanente, porque la evaluacin debe ser constante, procesual y cclica, se la aplica durante todo el proceso; es decir, se la
hace al inicio, durante y al final del proceso. La evaluacin en el rea de Comunicacin y Lenguajes estar presente durante todo el proceso educativo. Se evaluarn los conocimientos previos de los estudiantes, sobre todo los relacionados a su cultura, en afn de preservarlos y desarrollarlos; adems de la visin que tiene para con las culturas internacionales. Durante el proceso, la evaluacin no se limitar a una simple hoja de examen, sino que deber ser permanente, integral y holstica, en relacin a todas las dimensiones del ser humano, sin circunscribirse en lo meramente cognitivo, por lo que ser difcil que un estudiante repruebe. Finalmente, se evaluarn las actitudes que promuevan el bien comn, la capacidad crtica y la productividad, relacionadas a brindar aportes para generar y fortalecer el desarrollo local.
Es sistemtica, porque es producto de la aplicacin de planes, metodologas y estrategias, con objetivos claros, tcnicas e instrumentos adecuados y con criterios definidos.
En el rea, la sistematicidad servir para evaluar la correlacin y coherencia del proceso educativo. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, poltica e ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de los estudiantes.
Es orientadora, porque permite al docente readecuar, reformular y replantear estrategias metodolgicas y contenidos para mejorar el proceso educativo, adems de lograr los objetivos holsticos planteados en el rea de Comunicacin y Lenguajes. Es comunitaria, porque promueve la auto-evaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, las cuales permiten visibilizar los
logros y dificultades identificados en el proceso de aprendizaje de los contenidos del rea. Se debe tomar en cuenta que la evaluacin es comunitaria y participativa, porque involucra a la comunidad educativa, lo cual implica acciones de grupo y no individuales.
Es productiva, porque est orientada a la evaluacin de la cualidad de los productos generados en el proceso educativo, sean estos tangibles o intangibles; para lo cual, brinda instrumentos coherentes a la elaboracin de productos materiales, ideolgicos, cientficos, intelectuales y otros.
Los productos tangibles se reflejarn en elaboraciones de textos, investigaciones, y manuales traducidos, proyectos comunitarios productivos, y otros, los cuales debern ser plasmados en diferentes lenguas. Los productos intangibles se traducirn en valores, conductas, sentimientos de pertenencia e identidad, la interpretacin adecuada de textos y manuales en otras lenguas. 75
7.
BIBLIOGRAFA
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CIENCIAS SOCIALES 1. CARACTERIZACIN
El Sistema Educativo Boliviano, desde la dcada del 70, incluy en el currculo de educacin secundaria la materia de Estudios Sociales con un carcter multidisciplinario e interdisciplinario y para llegar a su objetivo se vala de las ciencias sociales y naturales, primero para explicar sobre la vida social; segundo, interdisciplinar porque al utilizar las ciencias no los hace por separado, sino interrelacionado. Esta forma de ver se mantuvo hasta antes de la Ley 070 Avelino Siani Elizardo Prez, a pesar de que en el Cdigo de la Educacin del 55, ya se mencionaban en el Art. 51, como parte del Plan de Estudios, con el denominativo de Filosofa y Ciencias Sociales. En cambio, el Sistema Educativo Plurinacional, para fortalecer el proceso de cambio que vive actualmente el pas, plantea el rea de Ciencias Sociales, como el medio para comprender y explicar el desarrollo sociocomunitario, las instituciones, las relaciones e ideas que configuran la vida social, recurriendo a la historia, sociologa, antropologa, demografa, poltica y economa. En este marco, el proceso de educacin, desde las Ciencias Sociales, encara la necesidad de que las y los estudiantes comprendan y expliquen el desarrollo sociocomunitario, las instituciones que la conforman, las relaciones e ideas que configuran la vida social y tomen consciencia de las visiones culturales de la diversidad, la existencia de una o varias historias que fueron relegadas por el carcter elitista de los contenidos tradicionales y asuman una posicin crtica frente a los hechos sociales. A travs de las Ciencias Sociales se promueve el desarrollo de capacidades de localizacin, descripcin, anlisis, reflexin, comprensin y explicacin de los procesos histricos y hechos sociales que se dan en las interacciones sociocomunitarias en el marco de la diversidad cultural, con nfasis en los principios de una educacin descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora, para contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva, democrtica, justa, participativa y de consensos, orientada al desarrollo del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, generando nuevos conocimientos y pensamiento crtico e ideolgico en la diversidad demogrfica y cultural de nuestro pas. El rea est conformada por los siguientes componentes: Historia, Antropologa, Sociologa y Educacin Ciudadana; todas ellas fortalecidas por mtodos de investigacin social que aportan a la transformacin sociocultural a travs de una articulacin dinmica y funcional en la existencia y desarrollo de la vida en comunidad, cuyo objetivo atiende a las caractersticas heterogneas de la poblacin boliviana tomando en cuenta las expectativas sociales, culturales, econmicas y polticas del Estado Plurinacional. Historia, estudia y analiza el proceso de desarrollo de los pueblos en un espacio y tiempo concretos, as como los acontecimientos ocurridos, sus causas, su desarrollo y las consecuencias de los mismos. El desarrollo actual de la humanidad es fruto del pasado de las personas, sus instituciones y costumbres que persisten en nuestros das, por lo tanto, el conocimiento y la comprensin del pasado real, permite a la comunidad elegir el mejor camino, entre las distintas alternativas que se le presentan y mirar hacia el futuro, con la conviccin de alcanzar una vida comunitaria en reciprocidad y complementariedad con la naturaleza, para el Vivir Bien.
El anlisis de los mismos permite a las personas como seres humanos y protagonistas de la historia, diferenciar entre aciertos y desaciertos, atendiendo y basando sus decisiones en los primeros e intentando no repetir las equivocaciones ante situaciones similares. Antropologa, estudia las caractersticas sociales y culturales de los pueblos antiguos y modernos y sus estilos de vida. El estudio de los diferentes aspectos o dimensiones de la experiencia humana as como la diversidad cultural emergente de los diferentes espacios ecolgicos de este inmenso continente, cuyo nombre original es Abya Yala, se constituye en una tarea fundamental de la Antropologa, la cual a su vez, brinda un primer espacio de estudio de las caractersticas socioculturales de las sociedades humanas, as como el complejo de sus producciones tcnicas y artsticas comunitarias, sus creencias espirituales y sus relaciones con la Madre Tierra, desde una perspectiva tanto sincrnica como diacrnica, atendiendo a las cuestiones de sus orgenes, evolucin, estructura, significado y funciones de forma holstica. Sociologa, es la ciencia que contribuye al desarrollo del pensamiento social crtico debatiendo y problematizando el anlisis de la dinmica social, siempre atravesada por procesos de descomposicin y recomposicin. Dado que la sociologa no se limita al estudio de la sociedad en general, sino al estudio de los fenmenos socioculturales propios de un contexto histricamente determinado, la mirada sociolgica, permite estudiar, describir y analizar los procesos de la vida sociocomunitaria y la relacin de los seres humanos con el ambiente social, natural y el Cosmos; buscando comprender los fenmenos sociales desde una perspectiva histrica, mediante el empleo de mtodos de investigacin que contribuyan a entender las dimensiones culturales, espirituales polticas y econmicas de las sociedades. Educacin ciudadana, tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en las y los estudiantes, para que orienten su conciencia y actuacin cvico-ciudadana transparente, en el contexto jurdico nacional e internacional su reconocimiento formal, a partir del anlisis tico de las situaciones histrico sociales en el marco de conocimiento y respeto de las normas que rigen la convivencia armnica del Estado Plurinacional de Bolivia, para favorecer el ejercicio y exigibilidad de los derechos y fortalecer las identidades socioculturales. Estas ciencias, en su carcter pedaggico, integral y holstico, buscan que las y los estudiantes sean capaces de pensar, actuar y crear posibles soluciones a las necesidades actuales, favoreciendo la vida comunitaria en relacin a la Madre Tierra y el Cosmos, generando condiciones ptimas de desarrollo del pensamiento socio crtico propositivo que les permita adems desenmaraar de manera exhaustiva los hechos sociales, culturales, espirituales, econmicos, polticos e ideolgicos del pasado y del presente, participando activamente en las transformaciones de los mismos y reconociendo sus races culturales, para fortalecer la identidad cultural de los pueblos. Por tanto, las Ciencias Sociales desarrollan actitudes de reafirmacin y revalorizacin de los pueblos indgena originario campesinos, las comunidades afrobolivianas, comunidades interculturales y movimientos sociales urbano-populares, los mismos van fortaleciendo la identidad sociocultural tanto a nivel local, regional y nacional a travs de una educacin de la vida, en la vida y para la vida. Esto implica la transformacin de las estructuras econmicas, sociales, culturales, polticas e ideolgicas de nuestro pas. 79
Asimismo, el estudio de las Ciencias Sociales supone un excelente ejercicio prctico y terico que se manifiesta en la prctica de los valores sociocomunitarios, y la formacin de personas libres con pensamientos crtico e independiente, para consolidar la descolonizacin social en nuestro pas. En estas circunstancias, el rea de Ciencias Sociales se constituye en un instrumento de construccin y fortalecimiento de la identidad cultural, ideolgica-poltica, econmica del Estado Plurinacional, incorporando el principio de educacin descolonizadora como elemento central de la construccin de una sociedad inclusiva, democrtica, de consensos e intra, intercultural y plurilinge, fundada en la reciprocidad y complementariedad, donde los pueblos consoliden el Vivir Bien, en armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Adems de ser dinamizadora para la descolonizacin ideolgica-poltica, sociocultural y econmica en la diversidad cultural. 2. FUNDAMENTACIN
El rea dentro el Sistema Educativo Plurinacional, se orienta en los principios ideolgicos y polticos de la Ley Avelino Siani Elizardo Prez. En ese entendido, las Ciencias Sociales en el proceso educativo responden a la necesidad de transformacin social productiva, cultural, econmica, ideolgica y poltica del pas, a partir del estudio de los saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos, las comunidades afrobolivianas y la diversidad cultural, formando estudiantes libres, autnomos, crticos, propositivos y contestatarios, protagonistas de su propia historia, con una visin de educacin descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora en la comunidad y el Estado Plurinacional de Bolivia. A su vez, se fundamenta en los saberes y conocimientos propios de los pueblos y en su cosmovisin, a partir del estudio integral de las ciencias que la componen, contribuyendo as a la reconstitucin de una Bolivia con dignidad, honestidad y transparencia a partir del proceso educativo del Campo de Comunidad y Sociedad. Es ms, incluyen en el proceso educativo, valores sociocomunitarios y derechos que fortalecen la identidad sociocultural de los pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales y en general la diversidad demogrfica del pas, promoviendo el reconocimiento, la valoracin y desarrollo de la cultura propia en dialogo con otras culturas. El rea tiene por base pedaggica la integralidad, que implica encarar con responsabilidad la tarea poltica de formar a las personas como protagonistas en la comprensin y transformacin de su realidad, con actitud reflexiva y abierta a la discusin sobre temticas de la actualidad para responder a las demandas sociales, educativas, culturales y lingsticas; a travs de saberes y conocimientos ancestrales y nuevos, con una metodologa de trabajo basado en la prctica, teora, valoracin y produccin atendiendo a la poblacin heterognea de las y los jvenes estudiantes, anteriormente excluida y marginada del ejercicio de sus derechos ms elementales, dando respuesta a las particularidades colectivas e individuales, desde la prctica de una educacin holstica con calidad y pertinencia. Adems, cobran prioridad el estudio de la sociedad, las culturas, la historia, y la poltica, ms si se tiene en cuenta que el proceso de transformacin por el cual atraviesa el pas, brinda un marco de referencia para entender
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dinmicas socioculturales10 interrelacionadas y complementarias con toda forma de existencia comunitaria, es decir, ms que un conocimiento de carcter acadmico, las Ciencias Sociales, se constituyen en el instrumento prctico y terico de comunicacin intercientfica, de investigacin y fortalecimiento de las ciencias de los pueblos indgena originarios y de las comunidades interculturales permanentemente relegadas en el quehacer educativo. As, la comunidad, al ser concebida como un sistema vivo con una historia vinculada al ser humano, la Madre Tierra y el Cosmos, permite desarrollar la capacidad analtica de las y los estudiantes, hacia la comprensin e interpretacin crtica e integral de los procesos sociales del Pas, del Continente indoamericano y del mundo, de modo que se constituyan en protagonistas y generadores de cambios y transformaciones armnicas, a partir del dilogo entre saberes, conocimientos y valores de la diversidad la intraculturalidad, interculturalidad y plurilinge. Como indica Susana de Luque, que los fenmenos sociales varan de acuerdo con las circunstancias histrico culturales en las que se producen. De esta manera, el rea de Ciencias Sociales se constituye en un instrumento de construccin y fortalecimiento de la identidad cultural, ideolgica-poltica, econmica del Estado Plurinacional de Bolivia, incorporando el principio de educacin descolonizadora como componente fundamental para instituir una sociedad inclusiva, democrtica, de consensos, intracultural, intercultural y plurilinge, basada en la reciprocidad y complementariedad, en la que los pueblos logran consolidar el Vivir Bien. Por lo expuesto, y en funcin del Modelo educativo, el enfoque del rea, es: descolonizador, comunitario y socio crtico propositivo. Es descolonizador, porque a travs del rea se evita todo tipo de discriminacin cultural, econmica, social y poltica; la descolonizacin se debe concebir como un proceso y una forma de vida, que valoriza y legitima saberes, conocimientos propios y diversos, recuperando y fortaleciendo los valores sociocomunitarios de las naciones y pueblos indgena originario campesinos, como expresin de la identidad plurinacional, y de restablecimiento del equilibrio de relaciones de poder. Es comunitario, porque incorpora al proceso educativo del rea, elementos histricos y culturales propios de la persona en su relacin con la Madre Tierra y el Cosmos, los valores sociocomunitarios de las naciones y pueblos indgena originario campesinos, las comunidades afrobolivianas, las comunidades interculturales y de la diversidad cultural, para garantizar la formacin integral de las y los estudiantes y sus necesidades educativas primordiales, fortaleciendo las identidades socioculturales de la comunidad. Adems, porque los procesos educativos son de interaprendizaje entre estudiantes, maestras y maestros, de aplicacin de prcticas socio comunitarias interactiva, porque al partir de la interaccin complementaria del hombre con la naturaleza y el cosmos, considera al ser humano en permanente relacin con el medio circundante, los cuales constituyen un espacio permanente de influencia en las manifestaciones socioculturales del contexto en que se desarrolla el quehacer educativo. Es socio crtico propositivo porque sobre la interpretacin de los hechos sociales, culturales, econmicos y polticos aade un componente ideolgico de liberacin nacional con el fin de transformar la realidad. Es decir en el proceso educativo, el rea introduce de manera explcita una posicin poltica ideolgica ante la pretendida neutralidad de las Ciencias Sociales. Propone
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El trmino, no se limita a la fusin de lo social y lo cultural, apunta a significar la condicin social del hombre como ser social que interacta con sus semejantes en un momento histrico concreto, es decir, conlleva un nfasis en el compromiso socio histrico y la expresin de un proyecto poltico e ideolgico. Es ms, pedaggicamente convoca al fortalecimiento de la identidad sociocultural orientada a vivir bien.
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desenmascarar la ideologa y la experiencia del pasado agazapada en la educacin del modelo neoliberal. En consecuencia, el enfoque tiende a lograr en los participantes, una conciencia propositiva y emancipadora, en la que el participante se comunica de manera libre, abierta y franca, actuando de un modo digno manteniendo el respeto hacia los saberes y conocimientos de los pueblos indgena originarios y comunidades interculturales en un dilogo con las Ciencias Sociales como una va de descolonizacin y liberacin de las personas, para Vivir Bien. 3. OBJETIVO DEL REA
Fortalecemos la identidad cultural y la autodeterminacin, a partir del anlisis de los hechos histricos, sociales, culturales, econmicos y polticos locales, nacionales y del mundo, mediante la investigacin sociocrtica de la realidad y la prctica de los principios y valores sociocomunitarios, para consolidar la descolonizacin y la transformacin social y cultural del Estado Plurinacional. 4. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. 82
El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
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PRIMERA FASE
REA: CIENCIAS SOCIALES

EVALUACIN Apreciacin de la relacin armnica del hombre, con la naturaleza, Madre Tierra y el Cosmos, como accin de fortalecimiento de la identidad cultural. Afianzamiento de los valores de convivencia y bienestar comn de las culturas del centro sur del Abya Yala. Reconocimiento y apropiacin de los procesos sociales, culturales, polticos, econmicos y tecnolgicos precoloniales para la comprensin del proceso histrico del Abya Yala. Caracterizacin de las particularidades del proceso de colonizacin. Anlisis crtico de las formas de explotacin de la fuerza laboral en las formas de explotacin de recurso. Manifestacin de las principales caractersticas culturales de la regin como significacin de contenidos curriculares. Categorizacin de diferencias y semejanzas de las comunidades, en su interrelacin de reciprocidad y PRODUCTOS Sntesis crtico donde reflejen tpicos sobre los procesos sociales, culturales, polticos, econmicos y tecnolgicos que nos permitan la descolonizacin, mediante el anlisis histrico, antropolgico de los procesos de colonizacin del Abya Yala en base a comentarios de texto basado en crnicas coloniales o a partir de recojo de tradiciones, costumbres, leyendas y mitos.
TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIN Y CONSOLIDACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES DIMENSIO OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS ESPECFICOS NES Fortalecemos los Los pueblos del Abya Yala: Organizacin de actividades que permitan al estudiante valores referentes histricos apropiarse de los conocimientos y comprender la complejidad de sociocomunitarios, Organizacin poltica y social de este proceso. mediante el estudio los pueblos. Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos donde se de los procesos Principios de convivencia y evidencien la organizacin poltica y social de los pueblos del Abya sociales, culturales, relacionalidad entre pueblos y Yala. polticos, econmicos SER naciones. Elaboracin de un esquema en el que se refleje el tiempo lineal, y tecnolgicos Espiritualidad y religiosidad en cclico e histrico de las culturas en el Abya Yala. precoloniales del los pueblos indgena originarios. Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la Abya Yala, Sistemas productivos y importancia del recurso del arte escnico para el desarrollo de recopilando tecnolgicos. dramatizaciones o el montaje de obras teatrales de creacin informacin de Cra y cultivo (Domesticacin) de comunitaria. fuentes primarias y Recopilacin mediante historias de vida sobre la religiosidad de los animales y plantas. secundarias, para Conservacin y transformacin de pueblos indgena originarios. legitimar la historia Lectura y anlisis sobre la domesticacin de animales y plantas en alimentos. de nuestros pueblos y La economa comunitaria (la el Abya Yala. naciones. reciprocidad). Recoleccin oral sobre la conservacin y transformacin de alimentos. Discusin y discernimiento de las perspectivas tericas y cientficas como construcciones sociales y culturales. Construccin de relaciones (Ej. Mapas conceptuales, mapas mentales, redes semnticas u otros), sobre el proceso diacrnico SABER sociocultural del Abya Yala. Elaboracin de mensajes que promuevan el uso y cuidado de la madre tierra. Lectura y anlisis crtico respecto a la socializacin de tecnologas trados de europea. Promovemos los valores de convivencia y bienestar comn con justicia social, a travs del anlisis histrico, antropolgico y tecnolgico de los procesos de colonizacin del Abya Yala, aplicando tcnicas de investigacin documental, para contribuir a la descolonizacin de Quiebre en la historia civilizatoria del Abya Yala (Colonizacin) Formas de administracin territorial en la colonia. Caractersticas de las ciudades y su lgica fundacional. Procesos que consolidan el colonialismo y la colonialidad (norte, centro y sur del Abya Yala). El rol de la Iglesia catlica en la colonizacin. Disputas territoriales entre colonizadores. Pugnas internas entre los originarios. Organizacin de debates colectivos para analizar sobre el mayor genocidio que se dio en esta parte del continente. Identificacin de centros de inters en torno a temticas de controversia respecto a formas de administracin territorial en la colonia . A partir de lo investigado, lo expuesto por el profesor y el dilogo sobre estos temas, se podr debatir con relacin a los procesos que consolidaron el colonialismo en todo el Abya Yala. Recoleccin de informacin, bibliogrfica y/o sitios de la web en torno a la contribucin de la antropologa, la sociologa, la historia en el mbito educativo. Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas a los contenidos temticos estableciendo semejanzas y diferencias sobre el rol de la iglesia catlica en la colonia y la actualidad. Programacin de sesiones de preparacin psicomotriz destinados a prctica de sociodramas y/o el montaje de obras de creacin
HACER
nuestra forma de pensar.
Los virreinatos mecanismos de control. Categorizacin socioeconmica, sociocultural y sociopoltica.
DECIDIR
Formas de explotacin de la fuerza laboral en la economa colonial y republicana. Produccin y formas de explotacin y sometimiento. Saqueo y enajenacin de los recursos y derechos de la Madre Tierra. Explotacin de los recursos agropecuarios, introduccin de nuevos productos. El sistema tributario en los Estados Coloniales: la mita, la alcabala, el quinto real, almojarifazgo, sistema de encomiendas y tierras comunitarias (obrajes) y haciendas. Ruptura de la concepcin de territorialidad. Procesos de reivindicacin econmica, tecnolgica de los pueblos. La economa comunitaria.
comunitaria. complementariedad Seleccin de ejes temticos que enriquecen criterios de para el vivir bien. Utilizacin de mapas discernimiento para el conocimiento respecto a las disputas territoriales entre colonizadores. cartogrficos de Sesiones de discusin para la identificacin de las pugnas internas manera adecuada para la ubicacin de entre los originarios. hechos histricos. Construccin de relaciones sobre categorizacin social, econmico, y educativo. Argumenta juicios que Reflexin sobre el rescate de los valores socioculturales ancestrales contribuyen al en debates, asumiendo en la prctica social. fortalecimiento de las Rescate y reproduccin de textos escritos y orales sobre los valores expresiones socioculturales de los pueblos del Abya Yala. socioculturales locales Planificacin de actividades de aula abierta, el contexto y nacionales sociocultural y territorial para rescatar saberes y conocimientos Afirmacin del ancestrales. pensamiento crtico, reflexivo y propositivo en la constitucin de Organizacin de debates respecto a la produccin y formas de una sociedad solidaria explotacin y sometimiento en el proceso de colonizacin. y sin exclusiones. Anlisis crtico en equipos de trabajo sobre el saqueo y enajenacin Demostracin de criterios que expresan de los recursos y derechos de la Madre Tierra. El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la fortalezas del Abya Yala organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de informacin sobre la explotacin de los recursos agropecuarios y la introduccin de los nuevos productos. Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa que mediante la investigacin, la exposicin del maestro y el dilogo propicie su apropiacin sobre el sistema tributario en la Colonia. Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les permita valorar los logros alcanzados por los mismos as como sus principales dificultades. Rescate y reproduccin de textos escritos sobre la ruptura de la concepcin de territorialidad. Elaboracin de ideas o criterios sobre la reivindicacin econmica y tecnolgica de nuestros pueblos. Identificacin de cualidades culturales que robustecen la relacin intercultural en; lo social, lo religioso, lo econmico, otros. Formulacin de hiptesis que identifiquen los elementos que intervienen en la construccin de una historia con identidad cultural. Aproximaciones antropolgicas y sociolgicas respecto a la vivencia armnica con la naturaleza de los pueblos precoloniales.
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PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE TEMTICA ORIENTADORA: IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS EN EL ABYA YALA DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS Asumimos posicin Resistencia anticolonial de las Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los crtica sobre las ideas culturas indgena originarias del estudiantes, en diversas fuentes, de los ejemplos que evidencien la emancipadoras de Abya Yala. resistencia indgena originaria anticolonial. nuestros lderes, Deconstruccin de la historia Empleo de estrategias didcticas adecuadas para entender e analizando los colonial. interpretar mejor los contenidos de la influencia poltica europea procesos de Resistencia indgena originaria en la emancipacin de los pases del Abya Yala resistencia ante la anticolonial. Discernimiento terico, sobre el proceso y consecuencias de la explotacin, saqueo y La influencia poltica europea en invasin europea al Abya Yala, de manera comunitaria, reflexiva y SER enajenacin de los la emancipacin americana. crtica en el ambiente educativo comunitario. recursos naturales y Movimientos emancipadores de los Los estudiantes podrn indagar en material bibliogrfico sobre los sociales, a travs de la indgenas, mestizos y criollos. movimientos emancipadores de los indgenas, mestizos y criollos sistematizacin de Constitucin de los nuevo Estados elaborando mapas histricos. informacin y Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web en coloniales. elaboracin de Continuidad de la colonia en la torno a la constitucin del nuevo Estado sin las naciones indgena ensayos, para originarios. Repblica (De los Tributos a los promover la Discernimiento terico sobre la continuidad de las formas de Impuestos, de la Encomienda a las autodeterminacin Haciendas) administracin poltica, econmica y sociocultural de la colonia en socioeconmica y el Resistencia en la Repblica (el la Repblica. ejercicio de los Recojo de informacin oral y escrita sobre las prcticas simbolismo colectivo, las ferias, las derechos. fiestas patronal-ceremoniales, sociocomunitarias de reciprocidad y el uso de simbolismo colectivo rituales, msica, vestimenta, como resistencia. alimentacin, instituciones y Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas otras). mentales, mapas semnticos u otros) sobre la estructuracin administrativa en la Repblica. Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas SABER como expresin de resistencia pasiva. Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso cultural y formas de organizacin social, econmicas y polticas de los pueblos originarios de nuestro continente, de la sociedad colonial y la republicana. Rescate de valores sociocomunitarios de las naciones y pueblos indgena originarios de nuestro pas, mediante discusiones grupales.
Desarrollamos relaciones de convivencia intercultural y dialgica, a partir del estudio de la vida Vida comunitaria y prctica de valores. Implementacin de valores y derechos sociocomunitarios. Comunidades indgena originario campesinos, urbano populares e Organizar actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos y valores sociocomunitarios de los pueblos. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien los valores y derechos sociocomunitarios como prctica diaria.

EVALUACIN Valoracin de expresiones que manifiestan hbitos de reciprocidad y complementariedad en el entorno y la comunidad. Valoracin de la presencia de culturas hermanas en el devenir histrico que fortalece la lucha por la liberacin nacional. Valoracin de hbitos de vida comunitaria y prctica de valores. Identificacin del pensamiento reflexivo, crtico y propositivo, respecto a la resistencia anticolonial. Identificacin de los elementos culturales del periodo de la resistencia anticolonial en los pueblos indgena originarios. Aplicacin en campaas de fortalecimiento de prcticas de vida comunitaria y sus valores. Recoleccin y anlisis bibliogrfico sobre temticas de la resistencia anticolonial. PRODUCTOS Artculos que reflejen procesos de resistencia ante la explotacin, saqueo y enajenacin de los recursos naturales y sociales, mediante un anlisis de los procesos histricos, socioculturales del Abya Yala, recorriendo a fuentes bibliogrficas e historias de vida.
HACER
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comunitaria y la prctica de valores de la cultura propia, sistematizando la informacin sobre estos procesos, para el fortalecimiento de las identidades culturales y ejercicio de los derechos constitucionales.
interculturales. Estructuras familiares y comunitarias, vestimenta, msica, cultura, alimentacin y religin. El sincretismo religioso andinoamaznico y occidental. Prdida de identidad cultural (aculturacin). Procesos de apropiacin y autodeterminacin cultural.
Planificacin de actividades de aula abierta para observar las comunidades indgena originario campesinos, urbano populares e interculturales. Recopilacin de historias de vida en torno a estructuras familiares y comunitarias, vestimenta, msica, alimentacin y religin. Se propiciar el debate, la reflexin, el ejercicio del criterio y la prctica del sincretismo religioso andino amaznico y occidental. Debate en torno a la prdida de identidad cultural y el fortalecimiento de los valores sociocomunitarios. Identificacin de las caractersticas los principios ticos y morales de una convivencia en comunidad. Rescate y reproduccin de textos escritos sobre la prctica de valores sociocomunitarios los pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales de las tierras bajas y altas del pas.
DECIDIR
Recopilacin de historias de vida para reflejar la prctica de la vida comunitaria y sus valores. Demostracin de formas de convivencia social, expresin de una sociedad comunitaria, consciente de sus derechos y deberes. Prcticas cotidianas para promover la autodeterminacin socioeconmica. Participacin comprometida en el fortalecimiento de las identidades culturales y el ejercicio de los derechos constitucionales.
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PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y SOCIOCULTURALES. DIMENS
IONES
SER
OBJETIVOS ESPECFICOS Asumimos los valores de distribucin y redistribucin de bienes sociales, analizando los procesos histricos de la economa nacional, a travs de procedimientos de sistematizacin de la informacin, para fortalecer la autodeterminacin econmica y el ejercicio de los derechos sociales de los pueblos.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Procesos histricos de la economa nacional boliviana. La distribucin y redistribucin de los bienes comunitarios La convivencia econmica en los pueblos y naciones indgena originarios. Formas de produccin de nuestros ancestros. El intercambio (comercio, ferias) Nuevas formas de produccin: - Obrajes-hacienda - Produccin y comercio - Corregidores y reparto de mercancas - Mano de obra: sistema de reclutamiento laboral. La minera y el sistema tributario.
ORIENTACIONES METODOLGICAS El debate podr desarrollarse mediante la organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de informacin sobre los diferentes aspectos del proceso histrico de la economa nacional frente a la globalizacin neoliberal. Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les permita analizar de manera crtica la distribucin y redistribucin de los bienes comunitarios. Organizar actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos sobre la convivencia econmica en los pueblos y naciones indgena originarios. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien las formas de produccin de nuestros ancestros. Rescate y reproduccin de textos escritos sobre las prcticas tradicionales de intercambio comercial, ferias y trueque durante el proceso colonial y republicano. Lectura y anlisis de aproximaciones histricas respecto a las nuevas formas de produccin obrajera y hacendados en los diferentes contextos a nivel nacional. Rescate de valores sociocomunitarios de las formas tradicionales de reciprocidad en el intercambio comercial de los pueblos y naciones indgena originarios A partir de lo investigado, lo expuesto por el profesor y el dilogo sobre los repartos de mercancas, se podr reflexionar sobre sus consecuencias posteriores. Lectura y anlisis sobre las formas de reclutamiento laboral en el periodo republicano. Elaboracin de esquemas o mapas conceptuales de las formas de explotacin minera en Bolivia. Localizacin espacial respecto a la tierra y el territorio mediante cartografa no convencional respecto a la diversidad sociocultural del Estado Plurinacional, estableciendo mapas etnolingsticas y su relacin con otras culturas fuera del contexto local y regional. Diagnosticar los conocimientos histricos que se utilizaran como punto de partida para analizar sobre la problemtica de las tierras de comunidad y la Ley de la Reforma Agraria. Organizacin de actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos y comprender la complejidad de la Reforma Eclesistica y la Reforma Fiscal del gobierno de Sucre. Lectura de referencias histricas y anlisis crtico en la minera del ciclo de la plata al estao. Construccin de cuadros comparativos sobre la explotacin de la
EVALUACIN Valoracin de la relacin armnica del hombre con la Madre Tierra y el Cosmos, como accin de fortalecimiento de la identidad cultural. Afianzamiento de los principios y valores de territorialidad y reciprocidad en las culturas del centro sur del Abya Yala. Apropiacin y caracterizacin de los procesos histricos de las formas de economa nacional. Caracterizacin de las particularidades de la reestructuracin socioeconmica en la diversidad cultural de los pueblos americanos en la solucin del problema de la tierra. Manifestaciones de las principales caractersticas de la economa ancestral y las nuevas formas de produccin en el coloniaje. Categorizacin de diferencias y semejanzas de las economas ancestrales y coloniales. Realizacin de esquemas y mapas conceptuales que ayuden a establecer
PRODUCTOS Ensayo sobre las potencialidades productivas territoriales y socioculturales, reflejando la reestructuracin socioeconmica en la diversidad cultural de nuestro pas, a partir de recojo de informacin.
SABER
Cuadros comparativos, de relaciones, cartas geogrficas y otros sobre los procesos histricos de la economa nacional.
HACER
Desarrollamos principios y valores de territorialidad y reciprocidad, analizando la reestructuracin socioeconmica de la diversidad de nuestros pueblos, mediante un anlisis bibliogrfico y hemerogrfico, para contribuir al desarrollo
La reestructuracin socioeconmica en la diversidad cultural de los pueblos. La diversidad sociocultural en el Estado Plurinacional. Reforma Agraria y Tierras Comunitarias de Origen (TCO) Tierras de comunidad y Ley de Reforma Agraria. La Reforma Eclesistica y la Reforma Fiscal de Sucre. Del ciclo de la plata y estao al petrleo. Destruccin de las tierras
sustentable de la comunidad.
comunitarias (Ley de Exvinculacin). Nuevos ferrocarriles y el valor de la tierra. El GOMERANG del oriente
DECIDIR
plata, el salitre y el estao. Analiza de manera crtica y reflexiva, el impacto social y econmico que caus la construccin de ferrocarriles en su poca. Debates en torno al fortalecimiento de los valores comunitarios y respeto a la Madre Tierra y el Cosmos elaborando mensajes que promuevan su uso y cuidado. Orientacin hacia la bsqueda activa de procesos histricos donde se evidencien la explotacin de la goma en el oriente boliviano y sus consecuencias en la economa nacional. Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre la reestructuracin socioeconmica en la diversidad cultural de nuestros pueblos. En base a referencias histricas realizar sesiones preparatorias para la edicin de sociodramas comunitarias que oriente hacia la descolonizacin.
las diferencias y caractersticas de la reestructuracin econmica en la diversidad cultural. Argumenta juicios que contribuyen al fortalecimiento de los valores de la convivencia econmica y expresiones socioculturales locales y nacionales Afirmacin del pensamiento crtico, reflexivo y propositivo en la constitucin de una sociedad solidaria y sin exclusiones. Demostracin de criterios que expresen contribucin al desarrollo sustentable de la comunidad.
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SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE TEMTICA ORIENTADORA: ORIENTACIN Y FORMACIN VOCACIONAL DE ACUERDO A LAS POTENCIALIDADES TERRITORIALES.
DIMENS
IONES

EVALUACIN Valoracin sobre la forma como se asume la pertenencia e identidad cultural en el Estado plurinacional. Valoracin de hbitos de convivencia social como expresin de la perteneca al Estado Plurinacional de Bolivia. Reflexin sobre las variadas potencialidades econmicas que posee el Estado Plurinacional. Caracterizacin de los procesos migratorios analizando causa y consecuencias. Reconocimiento y apreciacin de las potencialidades socioeconmicas con que cuenta el Estado Plurinacional. Prctica cotidiana de la intraculturalidad e interculturalidad empleando el respeto a la diversidad cultural del pas. Participacin en debates y ferias de manera crtica y propositiva sobre la industrializacin de los recursos naturales. PRODUCTOS Guiones literarios en el que expresen procesos de pertenencia cultural en funcin a la diversidad cultural y las potencialidades territoriales del pas.
SER
OBJETIVOS ESPECFICOS Analizamos los procesos migratorios, sus causas y consecuencias, a partir del registro e interpretacin de la realidad social, desarrollando pertenencia cultural con conciencia crtica, para fortalecer la convivencia intercultural en la unidad nacional.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Procesos de pertenencia sociocultural en el estado nacional La migracin como estrategia de la sobrevivencia. Causas y consecuencias de los fenmenos migratorios al interior y exterior del pas. Despoblamiento del rea rural. Elementos identitarios de adscripcin (lenguaje, nombre y apellido, vestimenta, religin, comida, vivienda, msica y danza, fiestas e ideologas). La identidad en funcin a la alteridad. La interculturalidad como prctica de convivencia armnica en el Estado plurinacional. La identidad cultural boliviana en el respeto de la pluralidad. Los valores sociocomunitarios.
ORIENTACIONES METODOLGICAS Organizacin de actividades que promuevan la indagacin mediante la consulta de diversas fuentes bibliogrficas, hemerogrficas, testimonios, multimedia, etctera, de los ejemplos que evidencien la pobreza urbana como efecto de los fenmenos migratorios. Desde la antropologa urbana, analizar los fenmenos migratorios como estrategias de sobrevivencia y la reproduccin de la pobreza en las ciudades. Localizacin espacial de grupos culturales de Bolivia de acuerdo a las regiones, identificando su lengua, vestimenta, religin, comida, vivienda, msica y danza, como elementos identitarios de adscripcin cultural. Anlisis crtico sobre la construccin de relaciones entre grupos culturales desde el respeto intercultural para fortalecer la identidad cultural. Discusin y discernimiento de las perspectivas tericas y cientficas sobre la interculturalidad como prctica de convivencia armnica en base a la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional y la Ley N 070. Debates en torno al fortalecimiento de los valores sociocomunitarios a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intraculturales e interculturales. Desde la CPEP analiza la interculturalidad identificando los valores sociocomunitarios de las culturas como expresin de resistencia pasiva. Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso de identificacin cultural frente a la interculturalidad en una sociedad abigarrada en aras de la unidad nacional. Organizacin de un panel de discusin respecto a las potencialidades socioeconmicas del Estado Plurinacional, desde la perspectiva socioantropolgica e histrica para identificar las formas de produccin. Localizacin espacial respecto a las formas de produccin socioeconmica de acuerdo a las regiones y municipios para aproximarse a sus potencialidades socioproductivas. Conocimiento terico sobre las nuevas formas de produccin sustentable y ecolgica de nuestros recursos naturales, de manera colectiva, reflexiva y crtica en el ambiente educativo comunitario o fuera de ella.
SABER
HACER
Fortalecemos el anlisis crtico de la realidad, mediante el reconocimiento la diversidad de recursos naturales que posee el pas, realizando actividades de interpretacin y exposicin de la
Actuales potencialidades socioeconmicas del Estado Plurinacional Ubicacin y formas de produccin de nuestras regiones. Nuevas formas de produccin sustentables y ecolgicas de los recursos naturales Identificacin de las potencialidades mineralgicas, hidrocarburferas, hidrolgicas,
90
informacin, para fortalecer la conciencia productiva en la comunidad.
evaporticas y otras de acuerdo a las diferentes regiones. Proceso de industrializacin en equilibrio con la madre tierra.
DECIDIR
Anlisis crtico sobre los modelos econmicos que se implementaron en el pas y cul es el ms apropiado para construir una sociedad con equidad. Visitas a distintos contextos para observar las potencialidades socioproductivas de los municipios prximos para promover actitudes de emprendimiento productivo. Despus de que los estudiantes se apropien del concepto de sociedad de consumo pueda hacer comparaciones con una sociedad de distribucin equitativa. Proponemos tener en cuenta la inestabilidad de la economa, las polticas neoliberales que se han implementado en el continente y el surgimiento de nuevas alternativas socioeconmicas. A travs de actividades que promuevan la indagacin mediante la consulta de la prensa, testimonios, multimedia y otros documentos para identificar las potencialidades mineralgicas, hidrocarburferas, hidrolgicas, evaporticas y otras que permitan salir de la crisis econmica.
Prctica cotidiana respecto a las actitudes, socio comunitarias que fortalecen la unidad nacional, consecuencia del ejercicio los derechos y deberes, expresiones de descolonizacin social. Apoyo y orientacin en reuniones de la comunidad para que puedan decidir sobre los recursos naturales con que cuentan.
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PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Valoramos Teoras y concepciones sobre el El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la crticamente la origen del cosmos y la vida. organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de diversidad cultural, Mitos y teoras sobre el origen informacin bibliogrfica sobre las diferentes teoras del origen del estudiando los mitos del cosmos y la vida en el Abya cosmos y la vida en el Abya Yala y en el mundo. y teoras de las Yala y en el mundo. Rescate y reproduccin de textos escritos sobre las tradiciones, diferentes Elementos simblicos en los costumbres, leyendas o mitos de origen del cosmos y la vida en los SER concepciones del mitos y teoras (agua, fuego, pueblos del Abya Yala concurriendo a la oralidad de los adultos origen de la vida y aire, tierra, trueno, otros). mayores, a travs de entrevistas, encuestas u otros, de manera universo, mediante el Las comunidades y sociedades comunitaria, democrtica y de consensos. recojo y anlisis de del Abya Yala y el mundo y su Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los informacin relacin de reciprocidad y estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien los etnogrfica, para complementariedad con el conocimientos sobre elementos simblicos (agua, fuego, aire, tierra, consolidar y legitimar medio natural. trueno, otros). en los mitos y teoras. la historia de los Maneja conceptos tericos sobre la investigacin arqueolgica. pueblos. Organizacin de un panel de discusin respecto a la contribucin de las ciencias sociales y humanas con respecto a las teoras del origen de la vida, la naturaleza, la Madre Tierra y el cosmos. Lectura y anlisis de aproximaciones terico y prctico respecto a SABER diferencias y semejanzas del origen de la vida en las culturas. Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web. Elaboracin de un esquema en el que se refleje el tiempo lineal, cclico e histrico de las culturas en el Abya Yala. Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la importancia del recurso del arte escnico para el desarrollo de dramatizaciones o el montaje de obras teatrales de creacin comunitaria. Discusin y discernimiento de las perspectivas teoras y cientficas como construcciones sociales y culturales Construccin de relaciones (Ej. Mapas conceptuales, mapas mentales, redes semnticas u otros), sobre el proceso diacrnico sociocultural de la humanidad. HACER Realizacin de mapas no convencionales sobre las rutas de los primeros habitantes que poblaron nuestro continente. Fortalecemos el ejercicio de los valores sociocomunitarios, a partir del anlisis de las caractersticas, Culturas y matriz civilizatoria del Abya Yala antes de la colonia. Ubicacin geogrfica de las culturas o pueblos del norte, centro y sur del Abya Yala. Relacin material y espiritual Organizacin de los estudiantes por equipos de trabajo para la bsqueda de informacin sobre la ubicacin y desarrollo de las diferentes culturas precoloniales. Desde la antropologa cultural hacer un anlisis de las diferentes culturas que poblaron el espacio territorial del norte, centro y sur
EVALUACIN Reflexin sobre los valores de reciprocidad y complementariedad en los pueblos del Abya Yala. Afianzamiento de los valores sociocomunitarios de las culturas del centro sur del Abya Yala en su relacin con la Madre Tierra y el Cosmos. Reconocimiento y apropiacin de los mitos y teoras respecto al origen de la vida y el cosmos para la comprensin de la historia de la comunidad. Reconocimiento de la estructura econmica, poltica, cultural y vivencias sociales de los pueblos del Abya Yala. Manifestacin de las principales caractersticas culturales de la regin como significacin de contenidos curriculares. Categorizacin de diferencias y semejanzas culturales, en su interrelacin de reciprocidad y complementariedad. Utilizacin de mapas cartogrficos de manera adecuada para la
PRODUCTOS Ensayos sobre las tradiciones, costumbres, leyendas y mitos y teoras respecto al origen de la vida de las culturas pre coloniales, en el que se manifiesten ideas descolonizadora s y recuperacin de tecnologas productivas ancestrales y tradiciones. Lnea del tiempo sobre elementos culturales de los pueblos pre coloniales del Abya Yala estableciendo analogas respecto a las culturas antiguas del mundo occidental.
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procesos y hechos culturales de la regin, mediante su investigacin y deconstruccin de la historia, para reconstituir la historia de los pueblos.
en la produccin. Expresiones artsticas de los pueblos del Abya Yala Estructura econmica, poltica, cultural y vivencias sociales en el Abya Yala. Sistema administrativo y el poder como servicio comunitario en el Abya Yala. Pensamiento poltico e ideolgico de los pueblos originarios de Abya Yala.
DECIDIR
del Abya Yala y su relacin entre ellas. Discernimiento terico, sobre la relacin material y espiritual en el proceso de produccin antes de la invasin europea al Abya Yala, de manera comunitaria, reflexiva y crtica en el ambiente educativo comunitario. Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas a los contenidos temticos, estableciendo semejanzas y diferencias entre culturas. Planificacin de actividades de aula abierta, el contexto sociocultural y territorial para rescatar saberes y conocimientos ancestrales. Lectura y anlisis crtico sobre las expresiones artsticas de las culturas precoloniales, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario o fuera de l. Sesiones discusin para la Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas precoloniales de Abya Yala. Seleccin de ejes temticos que enriquecen criterios de discernimiento para el conocimiento de una determinada cultura. Lectura y anlisis crtico respecto a la socializacin de tecnologas de las culturas precoloniales de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario o fuera de l. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien la estructura econmica, poltica y sociocultural de los pueblos. Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso cultural de los pueblos del Abya Yala y sus formas de organizacin social, econmica y poltica en comparacin de los pueblos originarios de nuestro continente. Aproximaciones antropolgicas y sociolgicas respecto al pensamiento poltico y ideolgico de los pueblos originarios Sesiones discusin para la Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas precoloniales de Abya Yala. Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas a los contenidos temticos estableciendo semejanzas y diferencias entre culturas. Construccin de relaciones sobre caractersticas socioculturales de las culturas en el Abya Yala. Apropiacin de los diferentes conocimientos tecnolgicos de los pueblos tradicionales.
ubicacin de hechos histricos. Argumenta juicios que contribuyen al fortalecimiento de las expresiones socioculturales nacionales en el contexto del Abya Yala. Afirmacin del pensamiento crtico, reflexivo y propositivo en la constitucin de una sociedad solidaria y sin exclusiones. Demostracin de criterios que expresan fortalezas del Abya Yala.
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SEGUNDA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. DIMEN
SIONES
SER
OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecemos los valores de libertad y justicia social, a partir del anlisis de la imposicin cultural, tecnolgica, econmica, poltica y social ejercida en el Abya Yala, aplicando prcticas dialgicas, que permitan promover la transformacin de realidades inequitativas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES El Abya Yala como escenario geogrfico de la invasin europea y sus consecuencias. Presencia europea en el escenario del Abya Yala y la problemtica de las culturas. Imposicin cultural, transculturizacin, mestizaje y resistencia de los pueblos del Abya Yala. Conquista hacia los pueblos pluriculturales del Kollasuyo. Estructuracin poltica administrativa de las colonias espaolas, para irrumpir la vida socio comunitaria de los indgenas. Fundacin de ciudades en el Alto Per al estilo arquitectnico europeo. La economa de la plata colonial y su impacto socioeconmico en nuestro territorio y en el contexto internacional. Implantacin violenta del pensamiento el rol de la religin cristiana, y la cuestin de la identidad cultural.
ORIENTACIONES METODOLGICAS Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos, en los que evidencien la invasin europea y sus consecuencias. Identificacin de centros de inters en torno a temticas de controversia respecto a la diversidad cultural del Abya Yala. Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas a los contenidos temticos estableciendo semejanzas y diferencias entre culturas. Debates en torno al fortalecimiento de los valores culturales ancestrales, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra e interculturales. Organizar actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos sobre la conquista de los pueblos del Kollasuyo. El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de informacin sobre la estructuracin poltica administrativa de las colonias espaolas en la transformacin de la vida sociocomunitaria. Recoleccin de informacin, bibliogrfica y/o sitios de la web en torno a la fundacin de ciudades en el Alto Per mediante el anlisis antropolgico y sociolgico. Organizacin de un panel de discusin respecto a la contribucin de la economa de la plata colonial y su impacto socioeconmico nacional e internacional. Anlisis crtico del proceso sociocultural y la implantacin violenta de la religin cristiana. Rescate de valores sociocomunitarios de los pueblos precoloniales, conociendo la invasin europea a nuestro continente. Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas como expresin de resistencia pasiva. Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso cultural y formas de organizacin social, econmica y poltica de los pueblos originarios de nuestro continente y de la sociedad colonial. Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre la estructuracin administrativa en la colonia.
EVALUACIN Valoracin de expresiones que manifiestan hbitos de libertad y justicia social entorno y la comunidad. Valoracin de la presencia de culturas hermanas en el devenir histrico que fortalece la lucha por la liberacin nacional. Reflexin sobre prcticas de civismo, valores sociocomunitarios como expresin de resistencia pasiva. Identificacin de los elementos culturales del periodo de la colonizacin y la presencia de culturas trasplantadas en su relacin con los pueblos indgena originarios. Reconocimiento de campaas de fortalecimiento de manifestaciones intra interculturales y cvicas, a partir de la identificacin de la estructura del Estado Plurinacional. Desarrollo de destrezas de representacin e interpretacin grfica, que permiten manifestar la
PRODUCTOS Cartas geohistricas en el que estn ubicados los escenarios de la invasin europea y sus consecuencias para los seres vivos que representen violaciones a las condiciones humanas que forman parte de la naturaleza. Ensayos respecto a la importancia de los smbolos que fortalecen la unidad nacional y convocan al ejercicio de los derechos y deberes del ciudadano en tanto sean miembros del Estado.
SABER
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HACER
Fortalecemos el civismo y el ejercicio de los valores sociocomunitarios, a partir del anlisis de la conformacin del Estado boliviano, investigando sus procesos y condiciones sociales, econmicas, polticas, culturales y tecnolgicas, para desarrollar prcticas de convivencia en la diversidad.
Estado y nacionalidad como problemtica de convivencia social El origen del Estado desde diferentes concepciones socioculturales. La estructura organizativa del Estado Plurinacional de Bolivia y el mundo. El origen y el significado de los smbolos patrios del Estado Plurinacional de Bolivia y Latinoamrica. Nacionalidad y ciudadana. Principios ticos y morales del Estado Plurinacional de Bolivia y el mundo. Derechos y deberes fundamentales de la poblacin pluricultural y plurilinge de Bolivia y Abya Yala. Educacin, interculturalidad y derechos culturales en el Estado Plurinacional de Bolivia y el mundo.
Organizacin de debates en torno al Estado y nacionalidad desde diferentes visiones tericas sociolgicas y antropolgicas. Conocimiento terico del Estado y sus componentes, de manera colectiva, reflexiva y crtica en el ambiente educativo comunitario o fuera de ella. Identificacin de las caractersticas los principios ticos y morales de una convivencia en comunidad. Debates en torno al fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra e interculturales. Civismo reconocimiento de, derechos y deberes ciudadanos, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. Rescate de valores sociocomunitarios de los pueblos indgena originarios y sociedades interculturales poniendo en prctica en las comunidad educativa. Elaboracin de ensayos respecto a los artculos: 1 al 5 (Modelo del Estado), 6 (smbolos del Estado) del 7 al 10 (principios, valores y fines del Estado), del 11 al 12 (sistema de gobierno) del 13 al 108(derechos fundamentales), del 141 al 144 (nacionalidad y ciudadana), del 77 al 102 (Educacin, interculturalidad y derechos culturales), de la Nueva Constitucin Poltica del Estado de manera comunitaria en el aula.
DECIDIR
consolidacin de la descolonizacin social del pas. Expresiones de convivencia intercultural en sociedades multitnicas y pluriculturales en el Estado Plurinacional Boliviano Demostracin de formas de convivencia social, expresin de una sociedad comunitaria, consciente de sus derechos y deberes. Expresin de conciencia del dominio del territorio del Abya Yala. Prctica cotidiana respecto a las actitudes, socio comunitarias que permitan promover la transformacin de realidades inequitativas. Divulgacin de derechos y deberes en el proceso educativo y su relacin con la estructura normativa y organizativa del Estado Plurinacional de Bolivia.
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PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. DIMEN SIONES OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecemos la espiritualidad comunitaria, analizando el rol de la iglesia en la evangelizacin de los pueblos y en el proceso de colonizacin, mediante debates sobre informacin documentada, que permita la toma de conciencia respecto de evitar toda forma de manipulacin ideolgica en la comunidad. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES La iglesia catlica en el proceso de la colonizacin. Antecedentes, intereses econmicos y polticos de la colonizacin espaola Evangelizacin de los pueblos pluriculturales del Alto Per. Las Reformas Borbnicas y su incidencia en los intereses socio-econmicos y polticos de los indgenas, criollos y mestizos. Influencia religiosa y sociocultural de las Misiones Jesuticas, Franciscanas y otras rdenes religiosas en la Amazona y el Oriente boliviano. Desigualdad social, econmica, poltica, educativa y sus consecuencias socioculturales en el periodo colonial. La colonizacin y el desarrollo del arte y la msica. Emancipaciones indgenas anticoloniales y los movimientos libertarios en el Abya Yala. Rebeliones de los pueblos originarios del Abya Yala y el poder espaol. Mujeres en la gesta libertaria de los pueblos pluriculturales en el Alto Per y en el sur Abya Yala. Movimientos libertarios en el Alto Per y la Guerra contra el yugo espaol por la libertad e independencia 1809 1816. La guerra de guerrillas una forma de liberacin del yugo espaol en nuestro territorio. Ejrcitos libertadores y el establecimiento del estado neocolonial. ORIENTACIONES METODOLGICAS Discusin sobre el tema de la desigualdad en la poca del coloniaje, como de la vida republicana, en el ambiente educativo comunitario. Organizacin de sesiones de video-foro en las que se analice las formas de presencia la iglesia catlica en la colonia. Realizacin de cuadros comparativos, utilizando materiales adecuados, sobre la evangelizacin en el Alto Per, las Reformas Borbnicas y su impacto socioeconmico y poltico en los pueblos indgena originarios, criollo mestizos. Foro de Aprendizaje como un espacio para rescatar los saberes y conocimientos de personas adultas de la comunidad y del mbito eclesistico sobre el papel del cristianismo en la poca colonial y en la actualidad. Anlisis crtico y reflexivo de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario. Lectura y anlisis crtico respecto al desarrollo del arte y la msica en la poca colonial. Fortalecimiento de los valores comunitarios, a partir de la investigacin analtica y crtica de los acontecimientos internacionales que influyeron en la ruptura del orden colonial. Estudio de caso respecto a las formas de relacin de las comunidades indgena campesinas con la iglesia. Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la importancia del recurso del arte escnico para el desarrollo de dramatizaciones o el montaje de obras teatrales de creacin comunitaria, en el que se refleje la influencia de la religin catlica en la colonia. EVALUACIN Fortalecimiento crtico y propositivo sobre el desarrollo sociocultural y el papel de la iglesia en la colonia. Valoracin de la libertad, justicia social y equidad de gnero en actividades diarias. Valoracin de los hbitos de investigacin comunitaria e individual como prctica escolar Conceptualizacin de contenidos respecto al rol de la iglesia en la evangelizacin de los pueblos. Determinacin de la relacin de hechos respecto a la presencia del movimiento indgena y los movimientos libertarios. Conceptualizacin de criterios que caracterizan a la formacin de elementos centrales que hacen a la particularidad de los Estado Moderno y su expresin en el contexto latinoamericano. Realizacin de cuadros comparativos utilizando materiales adecuados sobre el proceso de evangelizacin. PRODUCTOS Mapas mentales, mapas conceptuales, redes semnticas y otros, de manera crtico, que contengan temas sobre el rol de la iglesia en la evangelizacin de los pueblos y en el proceso de colonizacin.
SER
SABER
Fortalecemos los valores de libertad, justicia social y equidad de gnero, estudiando las rebeliones indgenas anticoloniales y movimientos libertarios de los pueblos del Abya Yala, mediante prcticas de recojo y exposicin de informacin, para reconstituir una sociedad con historia propia.
Organizacin de un panel de discusin respecto a la contribucin de las ciencias sociales y humanas como fuentes de verificacin respecto a las rebeliones indgenas anticoloniales los pueblos del Abya Yala. Empleo de estrategias didcticas adecuadas para una mejor comprensin e interpretacin de las causas que influyeron a la rebelin de los movimientos indgenas y libertarios en Abya Yala. Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas (trabajo comunitario con documentos de anlisis) para comprender mejor los cambios polticos, econmicos e ideolgicos en Europa y Amrica del siglo XIX. Anlisis de los valores y su papel en la vida social, de los invasores e indgenas en el periodo de los levantamientos contra los espaoles. Revisin bibliogrfica, hemerogrfica y anlisis crtico comunitario e individual, sobre las sublevaciones indgenas y el desarrollo ideolgico y poltico de los pueblos de Abya Yala. Fortalecimiento del valor de respeto a la vida y derechos humanos. Identificacin de las estrategias de resistencia activa y pasiva ante el colonizador Construccin de cuadros comparativos, para socializar en el medio en que se desenvuelven, las formas de discriminacin, el racismo en la colonia y en la vida
Cuadros comparativos, y diseo de cartas geogrficas, sobre las sublevaciones indgenas, las guerrillas y los movimientos libertarios, creados de manera comunitaria, producidos en el proceso educativo.
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La batalla de Kuruyuky, Apiaguaki- Tpa y la lucha del pueblo guaran HACER
republicana del pas. Construccin de relaciones sobre la ruptura del orden colonial y la constitucin del estado neocolonial. Orientarlos hacia la bsqueda activa de hechos histricos donde evidencien estrategias de liberacin del yugo espaol como la guerra de guerrillas y otras formas. Escenificacin de pasajes dramticos de la historia de los pueblos guaranes (por ejemplo la batalla de Kuruyuki), como estrategias para la descolonizacin de la historia nacional. Organizacin de foro-debates en colectivo para analizar la economa durante la formacin de los nuevos estados en el Abya Yala y su impacto socioeconmico en los Estados neocolonial. Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa que mediante la investigacin, la exposicin del profesor y el dilogo ayuden a comprender la formacin de nuevos estados en Amrica Latina. Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web en torno a la contribucin de la antropologa y la sociologa en la formacin de los nuevos estados. Representacin de sociodrama respecto a problemticas socioculturales y econmicas. en la formacin de los nuevos estados. Visita-estudio a los museos coloniales y sitios donde existan construcciones arquitectnicas de la poca colonial para observar sus formas arquitectnicas. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien la cultura independentista en el contexto del mundo moderno. A travs de actividades que promuevan la indagacin mediante la consulta de la prensa, testimonios, multimedia, etctera en aras de lograr la formacin de sentimientos antioligrquicos en la formacin de los nuevos estados y rechazo a la poltica racista en toda sus formas. Realizacin de talleres que fortalecen las prcticas de relacin intercultural de la comunidad afroboliviana con comunidades hermanas, en base a las lecciones de los movimientos afroamericanos. El proceso de descolonizacin deber enfrentarse partiendo de los antecedentes coloniales, en lo poltico, econmico, cultural y social. Anlisis reflexivo y crtico del artculo 14 de la Nueva Constitucin Poltica del Estado. (discriminacin) Rescate y valoracin de acciones recprocas y complementarias de los indgenas en la comunidad de la poca colonial, a partir de la informacin obtenida de los adultos mayores, a travs de entrevistas, encuestas u otros. Construccin de cartas geogrficas de Real Audiencia de Charcas, las rutas de las expediciones invasoras, de manera comunitaria e individual en el ambiente educativo comunitario.
Desarrollamos el anlisis reflexivo, crtico y propositivo, estudiando el desarrollo sociocultural, poltico y econmico durante la formacin de los nuevos estados en Amrica Latina, a travs de la sistematizacin de informacin y elaboracin de ensayos, que promuevan la transformacin DECIDIR de realidades desiguales.
Amrica Latina y la formacin de los nuevos estados. La economa de la plata, las haciendas y su impacto socioeconmico en el estado neocolonial y en el contexto internacional. Amrica Latina, la cultura independentista en el contexto del mundo moderno. Los intereses econmicos, sociales, polticos y culturales, de las oligarquas, en la formacin de los nuevos estados en Amrica Latina. Movimiento indgena, afroamericano y las oligarquas conservadoras y liberales en Bolivia y el continente. La descolonizacin como problemtica econmica, social, poltica, cultural.
Identificacin y anlisis de los valores culturales y tecnologas de guerra utilizadas en la poca de la emancipacin por los pueblos indgenas contra el yugo espaol. Revisin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la Web en torno a la formacin de los nuevos estados en Latinoamrica. Demostracin de prcticas de consensos que permitan la toma de conciencia respecto de evitar toda forma de manipulacin ideolgica en la comunidad. Apropiacin del proceso de las rebeliones indgenas y los movimientos libertarios, la constitucin del Estado neocolonial Posicionamiento de criterios que promuevan transformaciones de realidades desiguales.
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SEGUNDA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMEN
SIONES
SER
OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollamos la fortaleza de los pueblos, analizando los modelos socioeconmicos de la historia latinoamericana, mediante procesamiento de la informacin histrica en las fuentes de conocimiento, para fortalecer la convivencia comunitaria de los pueblos.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Acontecimientos internacionales en la ruptura del orden colonial. La ilustracin como movimiento cultural europeo y su influencia poltica en la lucha por la liberacin en Abya Yala. Siglo XVIII germen ideolgico, poltico, y econmico; independencia de las 13 colonias como influencia en la liberacin sociocultural de los pueblos de Abya Yala. La revolucin francesa; se proclama la repblica, el proceso revolucionario entre conservadores y revolucionarios. Revolucin industrial y su trascendencia socioeconmica y cultural en la histrica de la humanidad. La cuestin tnica cultural, racial y esclavista en la consolidacin del Estado Norteamericano, grmenes del imperialismo. Hegemonas de poder en la consolidacin del sistema capitalista.
ORIENTACIONES METODOLGICAS Construccin de debates mediante la organizacin de los estudiantes por equipos comunitarios, para la bsqueda de informacin sobre los acontecimientos internacionales en el quiebre del orden colonial desde la visin crtica la globalizacin neoliberal y el agravamiento de los problemas globales de la actualidad. Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos en lo que se evidencien acontecimientos para la ruptura del orden colonial en los nuevos estados postcoloniales. Se debata en colectivo la influencia de la ilustracin como movimiento cultural europeo y su influencia poltica para la liberacin de los pueblos del Abya Yala. A partir de lo investigado, lo expuesto por el profesor y dilogo sobre los grmenes ideolgico polticos y econmicos que influenciaron en la liberacin sociocultural de los pueblos de esta regin. Sugerimos para el debate de actualidad que los estudiantes investiguen acerca de la revolucin francesa y su impacto para el mundo actual. Mediante la bsqueda de informacin actualizada que le permita valorar los logros de la revolucin industrial y sus trascendencia socioeconmica y cultural de la humanidad. Fortalecimiento de los valores democrticos, culturales y de respeto a los dems, desde un anlisis socioantropolgico y cultural para fortalecer la identidad cultural y comprender la interculturalidad. Se propiciar el debate, la reflexin, el ejercicio del criterio y la crtica de una forma de construccin hegemnica e imperialista. Anlisis crtico y reflexivo de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, utilizando, maneras comunitarias en el ambiente educativo comunitario. Fortalecimiento de los valores comunitarios, a partir de la investigacin analtica y crtica de los acontecimientos internacionales que influyeron en la ruptura del orden colonial, de manera grupal. Construccin de relaciones (Ej. Mapas conceptuales, mapas mentales u otros). de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario.
EVALUACIN Afianzamiento del espritu comunitario del proceso de investigacin para constituir saberes y conocimientos propios. Valoracin de prcticas comunitarias y participativas, en el estudio de la participacin indgena. Valoracin del pensamiento crtico reflexivo que expresan derechos y deberes del ejercicio de ciudadana en el Estado Plurinacional de Bolivia. Caracterizacin de las corrientes de desarrollo de las ciencias sociales y humanas para una relacin de dilogo intercientfico. Categorizacin de la problemtica de la tierra caracterizando los hechos socioeconmicos y polticos, de la participacin indgena. Categorizacin de los valores sociocomunitarios y democrtico, que manifiestan una sociedad inclusiva, participativa y. consciente de sus derechos y deberes en el entorno y el pas
PRODUCTOS
Cartas geogrficas de la Real Audiencia de Charcas en el que se evidencia las influencias ideolgicas y polticas europeas. Mapas mentales, guiones literarios, mapas conceptuales y redes semnticas, en el que reflejen la participacin indgena en el proceso socioeconmico e histrico del pas en el siglo XIX, de manera comparada.
SABER
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HACER
Asumimos los valores de solidaridad y reciprocidad, analizando la participacin indgena respecto a los procesos socioeconmicos y culturales del pas, mediante la investigacin y sistematizacin de la informacin, para la consolidacin de un Estado Plurinacional con participacin social.
Participacin indgena en el proceso socioeconmico e histrico del pas en el siglo XIX. El proceso sociocultural de los pueblos indgenas originario campesinos en el siglo XIX, Problemtica de la tierra en el altiplano y oriente boliviano: Ley de Enfiteusis, Ley de Exvinculacin. El sueo de un federalismo igualitario de Andrs Ibez y su impacto histrico cultural.(1874) La Guerra del Pacfico y su significado histrico socioeconmico y poltico Rebeliones indgenas como consecuencia de la usurpacin de tierras y la revolucin federal.
DECIDIR
Organizacin de actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos y comprender la complejidad de participacin de los pueblos indgena originarios, criollos y mestizos en el proceso socioeconmico e histrico de las sociedades postcoloniales del pas. Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les permita valorar los logros alcanzados para solucionar la problemtica de la tierra de la poca estudiada reflexionando desde la actualidad. Aprendizajes holstico, integrales, orientados hacia la descolonizacin de la sociedad y del pas, a partir del contexto en el marco de la convivencia armnica y complementaria con la naturaleza. Proyeccin de material audiovisual con temticas de carcter histrico cultural, para un anlisis reflexivo y crtico de manera comunitaria en los ambientes educativos comunitarios, que puedan ayudar a reflexionar sobre el problema del latifundio en el oriente boliviano. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien el sueo de un federalismo igualitario de Andrs Ibez y su impacto sociopoltico actual. Los estudiantes podrn indagar en su libro de texto sobre las causas y consecuencias de la Guerra del Pacfico desde los intereses transnacionales. Anlisis reflexivo y crtico de los actos administrativos de los gobiernos del siglo XIX de nuestro pas. Fortalecimiento de los valores sociocomunitarios, a travs de la identificacin de valores de las comunidades indgenas as como de las comunidades interculturales. Construccin de mapas de Bolivia: prdidas territoriales, poltico, de lmites, poblacional, etnogrfico y otros. Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre las rebeliones indgenas y la revolucin federal. Jornada de socializacin de conocimientos relacionados a la prctica de los patrones socioculturales e institucionales vigentes producto del conocimiento de los derechos y deberes ciudadanos. Realizacin de talleres activos participativos en los que se analice, practique y apliquen, en grupos, diferentes elementos constitucionales respecto a los instrumentos normativos y la normativa institucional pblica.
Anlisis de artculos que establecen criterios que permiten establecer juicios para fortalecer la descolonizacin Prctica de la tcnica el campo de investigacin educativa; vistas a diferentes centros culturales e histricos. Estimulacin de acciones de ejercicio de ciudadana responsable del destino del Estado Plurinacional. Fortalecimiento de la identidad poltica, soberana e independencia del Estado Plurinacional de Bolivia. Participacin en acciones que expresan elementos de consolidacin de un Estado incluyente y con participacin social. Demostracin de comportamientos que expresen valores sociocomunitarios intra interculturales y plurilinges con expresiones de visin descolonizadora, revolucionaria y liberadora.
Fortalecemos los principios de transparencia, responsabilidad e igualdad de oportunidades, analizando los derechos y deberes de
Participacin; derechos, deberes y la construccin de la ciudadana Declaracin de los derechos humanos y del ciudadano. Derechos de las naciones y pueblos indgena originario campesinos de Bolivia y el mundo. Derecho a la ciudadana: lucha
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los ciudadanos en el Estado Plurinacional, mediante su prctica y ejercicio en diferentes situaciones, para consolidar una sociedad inclusiva, participativa y consciente de sus actos.
contra el racismo y toda forma de Identificacin de las caractersticas los principios ticos y discriminacin. morales de una convivencia en comunidad. Educacin, interculturalidad y Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad derechos culturales del Estado ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las Plurinacional de Bolivia y manifestaciones intra interculturales. Latinoamrica. Reconocimiento de, derechos y deberes ciudadanos, de manera La igualdad de oportunidades comunitaria en el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. equidad de gneros y derechos Incorporacin de temticas en torno a la interculturalidad como sexuales en Bolivia y el mundo eje central en el proceso de la educacin ciudadana donde el Derechos y deberes ambientales en participante, en una labor colaborativa, aplica el ejercicio de sus Bolivia y el mundo derechos y sus deberes Derechos y deberes de la niez y Despus de que los estudiantes se apropien del concepto de adolescente. equidad de gnero y derechos sexuales apliquen en su prctica Derechos y deberes de las diaria. personas mayores. Sugerimos para el debate de actualidad que los estudiantes investiguen acerca de los derechos ambientales en Bolivia y ene el mundo para tomar conciencia de los problemas de desequilibrio ambiental. Se elaboran ensayos respecto a los artculos 15 al 20(derechos fundamentales), del 30 al 32 (derechos de las naciones y pueblos indigna originario campesinos), del 33 al 34 (derecho al medio ambiente), del 46 al 55 (derecho al trabajo y al empleo) del 58 al 61 (Derechos de la niez, adolescencia y juventud) y del 77 al 102 de la Nueva Constitucin Poltica del Estado, de manera grupal en el ambiente educativo comunitario. Elaboracin de un esquema en el que se reflejen los derechos y deberes de la niez y adolescente, comparando con los derechos y deberes de las personas mayores.
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PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS Y TECNOLGICAS SUSTENTABLES. DIMEN

SIONES
SER
OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecemos valores de convivencia comunitaria, analizando el proceso econmico, social y econmico de Bolivia en la primera mitad del siglo XX, mediante informacin obtenida en las distintas fuentes para exponer aspectos esenciales del material histrico, para influir en la dignificacin del Estado Plurinacional.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Nuevas estructuras polticas y condiciones econmicas en la primera mitad del siglo XX. El escenario geogrfico de las revoluciones separatistas por la goma y los gobiernos liberales. (1899 1920) Lderes indgenas y la resistencia despus de Zarate Willca, a fines del siglo XIX y primeras dcadas del siglo XX: la problemtica de la tierra. Los ferrocarriles y la modernidad en Bolivia, el desarrollo de la minera de la plata y el estao (1900 1930). Bolivia plurinacional durante el primer conflicto blico mundial y sus consecuencias socioeconmicas. El centenario del Estado neocolonial y la situacin social, cultural, econmica y poltica en los gobiernos republicanos. (19201931) La propuesta educativa en la poca liberal, acciones y responsabilidades.
ORIENTACIONES METODOLGICAS Organizacin de estrategias pedaggica adecuadas, agrupando equipos de estudiantes, para la bsqueda de informacin sobre las nuevas estructuras polticas y las condiciones econmicas en la primera mitad del S. XX del periodo republicano. Organizacin de actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos sobre las revoluciones separatistas en los gobiernos liberales (1899 1920) para comprender la complejidad de este proceso. Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa que mediante la investigacin, la exposicin del profesor y el dilogo propicie el anlisis crtico y reflexivo de la participacin de los lderes indgenas en la revolucin federal. Se propiciar el debate, la reflexin, el ejercicio del criterio y la crtica de incorporacin de la modernidad en Bolivia como parte del modelo capitalista generador de enormes problemas e incapaz de solucionar. A partir de lo investigado, lo expuesto por el profesor y el dilogo sobre estos temas, se podr debatir sobre el desarrollo de la minera de la plata y el estao entre 1900 -1930. Aplicacin de estrategias pedaggicas adecuadas (Ej. contrastando corrientes u otros) para entender el proceso social, cultural, econmico y poltico del siglo XX. Anlisis reflexivo y crtico sobre la proyeccin de videos sobre los conflictos blicos en el occidente del mundo, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario o fuera de ella. Rescate y valoracin de las acciones polticas, los movimientos sociales y construcciones ideolgicas de fines del siglo XX, a partir de la bsqueda de informacin bibliogrfica, hemeroteca, y/o la internet Utilizacin de la tcnica de la comunidad, para el anlisis reflexivo y crtico de los actos administrativos de los gobiernos de fines del siglo XX, de manera comunitaria en los ambientes educativos. Ensayos sobre la revalorizacin de los recursos naturales y humanos en la constitucin de los nuevos Estados. Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre las condiciones socioeconmicas en los nuevos Estados.
EVALUACIN Vigorizacin de valores de pertenencia en relacin al devenir histrico que contribuya fortalecimiento por un nuevo Estado. Afirmacin de valores como el respeto a la vida y los derechos humanos, para la formacin integral del estudiante. Valoracin del protagonismo estatal en el contexto internacional para el fortalecimiento de la autodeterminacin nacional. Consolidacin del conocimiento de la estructura poltica y condiciones socioeconmicas de la primera mitad del siglo XX. Categorizacin de hechos sociales, polticos, econmicos y culturales que contribuyen a formacin de la conciencia nacional. Caracterizacin de las particularidades de la formacin sociocultural, econmica y poltica nacional del Estado Plurinacional de Bolivia,
PRODUCTOS Monografas sobre vivencias, ancdotas, expresiones de protesta, antologas de posiciones ideolgicas u otros, sobre los hechos histricos, sociales, polticos de la primera mitad del siglo XX de manera crtica. Monografa; producto terico e intelectual con temas a eleccin de quien la escribe, que deber contener los requisitos de descolonizacin, comunitario y los requisitos de un trabajo cientfico.
SABER
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Diagnosticar los conocimientos histricos sobre la propuesta educativa de la poca. Fortalecemos los valores de respeto a la vida y los derechos humanos, estudiando la relacin de hechos sociales, polticos, econmicos y culturales del pas, mediante el anlisis de informacin obtenida en los textos histricos, para contribuir en la capacidad de lucha de los pueblos. Procesos sociales, polticos, econmicos y culturales del siglo XX en Bolivia La guerra del chaco y su significado histrico, social, cultural, econmico y poltico en Bolivia. Creacin de la primera escuela indgena en Warisata y su impacto sociocultural en Bolivia y otros pases. Sindicalismo campesino: en torno a la problemtica de la tierra, el derecho a la organizacin, a la educacin y precios justos para sus productos Socialismo militar en Bolivia, su trascendencia histrica y el congreso indgena de 1945. Constitucin de los partidos polticos y la influencia en la formacin de la sociedad boliviana del siglo XX. Emergencia y consolidacin del movimiento obrero; la tesis de Pulacayo y la consolidacin de la alianza obrero campesina. Desde la contribucin antropolgica, sociolgica e histrica, recoger informacin, bibliogrfica, hemerogrfica y/o sitios de la web en torno a los procesos sociales, polticos, econmicos del siglo XX de la historia nacional. Construccin de mapas geogrficos de la guerra del Chaco y otros, de manera comunitaria, para reflexionar sobre la extensin territorial de Bolivia y sus recursos naturales. Elaboracin por los alumnos de una tabla resumen con los nombres, fechas, caractersticas y ambiciones econmicas de las transnacionales en la Guerra del Chaco. Discernimiento de la importancia del estudio de la ciencia geopoltica para el sostenimiento de la poltica de buena vecindad. Visitas a distintos contextos locales y/o regionales para restar testimonios de actores de la guerra del Chaco. Dinmicas de anlisis de la estructura social como recurso educativo y transformador. Anlisis reflexivo y crtico sobre la proyeccin de videos respecto a los conflictos blicos de manera comunitaria en el ambiente educativo. Rescate del valor comunitario y solidario de nuestros hroes nacionales, indgena campesinos as como de mundo criollo Valoracin del trabajo comunitario de las personas que impulsaron la educacin indgena en Bolivia. Rescate y revalorizacin de la produccin bibliogrfica en torno a la guerra del Chaco Se recomienda desarrollar el debate de actualidad sobre la emergencia y consolidacin del movimiento obrero campesino de la poca para el desarrollo de los sentimientos de solidaridad, rechazo al imperialismo, potenciando la empata, y su proyeccin como jvenes que viven otra coyuntura. Grupos organizados de 5 o 6 estudiantes producen textos escritos sobre vivencias, ancdotas, antologas u otros, a partir de la informacin obtenida, a travs de entrevistas y encuestas realizadas a los adultos mayores, benemritos o historiadores de nuestro entorno, sobre los hechos histricos, sociales, culturales, econmicos y polticos de fines del siglo XX. (Ej. Ancdotas de la guerra del Chaco).
HACER
DECIDIR
Estructuracin de ensayos sobre las nuevas estructuras polticas y condiciones econmicas en la primera mitra del siglo XX. Acciones de anlisis reflexivo y crtico de los procesos sociopolticos, que fortalecen la soberana del pas. Demostracin de acciones respecto de la lucha de los movimientos sociales, para el fortalecimiento de la identidad revolucionaria. Manifestacin de acciones que potencian el anlisis e interpretacin de los procesos social, cultural, econmico, y poltico del siglo XX. Participacin en acciones de descolonizacin y transformacin del pas, expresiones de una revolucin democrtica y cultural, desde el entorno donde se desenvuelve. Participacin en acciones que manifiestan la construccin de una sociedad consciente de sus acciones en relacin con la Madre Tierra y el Cosmos.
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Fortalecemos los valores de solidaridad y complementariedad, caracterizando los modelos econmicos que influyeron en Amrica latina y Bolivia en la primera mitad del siglo XX, mediante la informacin histrica en las fuentes primarias y secundarias, para influir en los emprendimientos socioproductivos del pas.
Acontecimientos internacionales, su influencia en Amrica latina y Bolivia en la primera mitad del siglo XX. La lucha del proletariado y el origen del socialismo; corrientes poltico e ideolgicas y su influencia en Amrica Latina y el pas La revolucin Rusa, la Primera Guerra Mundial y la consolidacin del movimiento obrero campesino y su trascendencia ideolgica en Amrica Latina y Bolivia. Estados totalitarios y lucha por la hegemona mundial, el surgimiento del nacionalismo en Amrica latina y el pas La discriminacin racial y la lucha contra el racismo en los Estados Unidos. El apartheid en Sudfrica.
Se debata en colectivo las causas econmicas, ideopolticas, sociales y otros acontecimientos internacionales que influyeron en Amrica Latina y nuestro pas en la primera mitad del S. XX. Los estudiantes podrn indagar en su libro de texto sobre el origen del socialismo internacional y otras corrientes polticoideolgico y su influencia en Amrica Latina y nuestro pas. Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa que mediante la investigacin bibliogrfica, la exposicin del profesor y el dilogo propicie su apropiacin sobre la revolucin Rusa, sus actores y su trascendencia ideolgica en Latinoamrica y Bolivia. Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos en lo que se evidencien los estados totalitarios y la lucha por la hegemona mundial. Organizar actividades que permitan al estudiante comprender el surgimiento del nacionalismo en Latinoamrica y Bolivia, analizar la complejidad de este proceso. El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de informacin sobre la discriminacin racial (el apartheid) en Sudfrica, inspirado por Estados Unidos y la resistencia de la poblacin negra. Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la importancia del recurso del arte escnico para el desarrollo de dramatizaciones o el montaje de obras teatrales de creacin comunitaria, para tomar conciencia contra el racismo y el totalitarismo. Elaboracin de mensajes que promuevan el dilogo intercultural y la vida pacfica entre toda la humanidad cuidando la madre tierra.
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SEGUNDA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMEN

SIONES
SER
OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollamos principios valores y sentimientos de pertenencia a la comunidad, en torno al desarrollo socioeconmico, histrico y cultural de Bolivia en el siglo XX, aplicando tcnicas de investigacin documental, para contribuir en la soberana y dignidad del Estado Plurinacional de Bolivia.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Bolivia y su desarrollo socioeconmico y cultural en el siglo XX. Geografa econmica general de Bolivia punto de partida para la comprensin de la problemtica de la tierra. Factores que condicionan la actividad econmica; el factor fsico, el factor geogrfico, el factor humano Actividades productivas; la ganadera, la agricultura, recursos forestales, la pesca y el turismo. La importancia de la minera y la razn de ser de Bolivia. El gas, el litio y los recursos energticos para el sostn de la economa nacional. La problemtica de la tierra, una cuestin candente.
ORIENTACIONES METODOLGICAS Construccin de cuadros comparativos sobre el desarrollo socioeconmico y transformacin cultural de los pueblos indgena originario, campesinos y sociedad intercultural de Bolivia en el Siglo XX. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien la comprensin de la problemtica de la tierra, analizando la geografa econmica de Bolivia. Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les permita analizar los factores que condicionan la actividad econmica, el factor fsico, geogrfico y humano que permiten alcanzar logros y sus principales dificultades. El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de informacin sobre las actividades productivas como la ganadera, la agricultura, recursos forestales, la pesca el turismos y otros dentro el mundo globalizado. Elaboracin de mensajes que promuevan el uso, cuidado y explotacin racional de los diferentes recursos naturales que nos ofrece la madre tierra. Organizar actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos y comprenda la transformacin de los recursos naturales con equilibrio para salir de la crisis econmica. Participacin en las actividades diarias (comercio, agropecuaria, trasporte fiestas etc.) que se efectan para la vida y en la vida. Anlisis crtico de los hechos sociales, culturales, econmicos y polticos del Estado Neocolonial del siglo XX. Aplicacin de estrategias didcticas pertinentes (Ej. Discusiones comunitarias guiadas) para vislumbrar mejor el desarrollo social, cultural, econmico y poltico del siglo XX de manera colectiva en el ambiente educativo comunitario. Rescate y valoracin de los dones de la Madre tierra relacionadas a beneficio de la comunidad. Representacin de sociodrama en torno al respecto del medio ambiente. Contribuye a la convivencia en comunidad como expresin poltica prctica de ejercicio de los principios ticos del vivir bien. Ensayos, sobre la explotacin de nuestros recursos naturales y
EVALUACIN Afianzamiento de principios valores y sentimientos de pertenencia a la comunidad para la formacin integral de la persona. Afirmacin de valores que expresan identidades socioculturales que predisponen una comunidad de dilogo. Valoracin de los principios de control social comunitario y de armona que fortalecen las relaciones interculturales. Categorizacin del conocimiento de hechos particulares, en torno, al desarrollo socioeconmico, histrico y cultural local nacional del siglo XX. Reconocimiento y apreciacin de la riqueza cultural, poltica e histrica del pas. Categorizacin de los derechos, deberes y roles de las instituciones del Estado, que contribuyen al vivir bien. Aplicacin de tcnicas de investigacin documental sobre el desarrollo
PRODUCTOS Guiones literarios y tcnicos para la presentacin de sociodrama, sobre los hechos y dichos respecto a temticas desarrolladas. Monografa con base en anlisis crtico de la realidad en el que se evidencia mbitos econmicos, polticos, sociales y culturales de vivencia en la sociedad boliviana.
SABER
HACER
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humanos con equilibrio, de manera comunitaria y democrtica, a partir de la informacin recolectada. Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos, conociendo la riqueza de las particularidades socioculturales, polticas, e histricas del pas, aplicando las tcnicas de investigacin de campo y hemerogrfica, para promover una sociedad con valores sociocomunitarios. Estructura sociopoltica y la cultura del dilogo. La problemtica de la identidad, la identidad asumida y la identidad dada. Relaciones sociales e interculturalidad en Bolivia La interculturalidad en el aula; el respeto y la confianza, los valores culturales. Hacia una participacin ciudadana en los asuntos pblicos. Relacin poltica transparente y la lucha contra la corrupcin. El ejercicio de poder, los consensos sociales y normativa jurdica del pas. Adopcin de acuerdos compartidos entre actores estatales y la sociedad civil Anlisis reflexivo y crtico respecto al establecimiento de la estructura sociopoltico y la cultura del dilogo. Discusin y discernimiento de las perspectivas tericas y cientficas como construcciones sociales y culturales sobre la identidad. Organizacin de un panel de discusin respecto a las relaciones sociales e interculturales a partir del anlisis de las teoras socioculturales Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas como expresin de resistencia pasiva, para construir una sociedad intercultural. Debates en torno al fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra e interculturales. Civismo reconocimiento de, derechos y deberes ciudadanos en asuntos pblicos, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. Identificacin de las caractersticas de los principios ticos y morales para una convivencia sociocomunitaria. Realizacin de talleres que fortalecen las prcticas de relacin intercultural aplicando prcticas polticas de consensos en el ejerci democrtico. Construccin de cuadros comparativos a partir de experiencias vivenciales sobre la prevencin y resolucin de conflictos. Intercambio de opiniones en torno a la resolucin de problemas de la vida cotidiana; costumbres, tradiciones, formas de produccin, lenguaje etc. Reconocimiento de los principios culturales como valores favorecen al desempeo ocupacional. Prctica de hbitos de intercambio de conocimientos en la comunidad (personas adultas, sabios, etc.) Expresin de formas de convivencia Institucionalizada centrada en principios mutuos de reciprocidad y complementariedad
DECIDIR
socioeconmico y cultural. Aplicacin de estrategias para el conocimiento de la riqueza sociocultural, poltica, econmica ye histrica de nuestro pas. Aplicacin de los mandatos constitucionales en actividades vivenciales con seguridad jurdica y soberana. Participacin comprometida en actividades de contribucin a la soberana y dignidad del estado plurinacional. Se asume responsabilidad para promover una sociedad con valores sociocomunitarios. Aplicacin de los mandatos constitucionales relacionados a los derechos y deberes de la persona y las instituciones.
Desarrollamos los principios de control social comunitario y de armona, a partir del conocimiento de los derechos, deberes y roles de las
En torno a la constitucin del estado plurinacional y el ejercicio civil. Las sociedades multiculturales en el modo de vida urbano y la influencia occidental. Derechos y deberes de las familias, de las personas adultas mayores,
Mediante la bsqueda de informacin actualizada, que les permita explicar las ciudades como un fenmeno de la multiculturalidad. Reconocimiento de derechos y deberes ciudadanos, de manera crtica dentro el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las
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instituciones del Estado, aplicando los mandatos constitucionales, para instituir un Estado con seguridad y pluralismo jurdico.
con discapacidad y privadas de libertad Ejercicio de los derechos y deberes en los gobiernos locales y en el mbito educativo: gobiernos estudiantiles El rol de las fuerzas armadas en el nuevo Estado Plurinacional de Bolivia. La polica boliviana en defensa de la sociedad, el orden pblico y el cumplimiento de las leyes La importancia de la conciencia y cultura tributaria para el nuevo Estado Plurinacional de Bolivia.
manifestaciones intra interculturales en el mbito de gobiernos locales y estudiantiles. Sugerimos para el debate de actualidad que los estudiantes investiguen acerca del rol de las fuerzas armadas del Estado Plurinacional. Elaboracin de ensayos, sobre el rol de la polica en defensa de la sociedad, el orden pblico y el cumplimiento de las leyes. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien la conciencia tributaria en el estado plurinacional. Apropiacin prctica de los patrones socioculturales e institucionales vigentes producto del conocimiento de los derechos y deberes ciudadanos. Conocimiento de elementos constitucionales respecto a los instrumentos normativos y la normativa institucional pblica. Incorporacin de estudios de caso, donde el participante, en trabajo colaborativo, logra aplicar elementos tericos de la temtica tratada. Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra, interculturales. Civismo reconocimiento de, derechos y deberes ciudadanos, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. Incorpora la interculturalidad como eje central en el proceso de la educacin ciudadana donde el participante, en una labor colaborativa, aplica el ejercicio de sus derechos y sus deberes
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PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS Optimizamos la La revolucin nacional y el A travs de actividades que promuevan la indagacin mediante participacin con desarrollo del nacionalismo. la consulta de la prensa, testimonios, multimedia, etctera sobre valores Bolivia durante el segundo conflicto la Revolucin Nacional del 52 y sus efectos socioculturales, sociocomunitarios, blico mundial y sus consecuencias econmicos y polticos en la historia boliviana. estudiando los hechos La revolucin nacional de 1952 y sus Organizacin de actividades que permitan al estudiante sociales, culturales, efectos socioculturales, econmicos y apropiarse de los conocimientos y comprender la guerra fra y la econmicos y polticos polticos en la historia de Bolivia. La polarizacin del pas. de la segunda mitad COB, Pacto Militar Campesino. Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa del siglo XX, La guerra fra, la polarizacin del SER que mediante la investigacin, la exposicin del profesor y el aplicando tcnicas de mundo, los pases no alineados y los dilogo propicien el anlisis del surgimiento del populismo en investigacin populismos en Amrica Latina. Amrica Latina. documental y de La doctrina de la seguridad nacional Los estudiantes podrn indagar en su libro de texto sobre la campo, para y las consecuencias sociales y doctrina de seguridad nacional y reflexionar de manera crtica. consolidar la unidad polticas de Bolivia. Visitas a distintos contextos para el rescate de los saberes y nacional y defensa de El impacto poltico e ideolgico de la conocimientos sobre el proceso social, cultural, econmico y la integridad guerrilla de ancahuaz; el Che poltico de la segunda mitad del siglo XX, a travs de la territorial. Guevara su trascendencia en pedagoga de la pregunta, destacando sus caractersticas ms Amrica Latina y el mundo. preponderantes. Consecuencias socioeconmicas, Representacin de un sociodrama sobre el movimiento obrero u culturales y polticas de la dictadura otros, de manera comunitaria, en el ambiente educativo Banzerista y el imperialismo comunitario o fuera de ella. norteamericano. Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y transformador. La solucin de problemas como estrategia didctica en las ciencias sociales Seleccin de diversas lecturas (antologas u otras), que expliquen los sucesos sociales, culturales, econmicos y polticos de la poca, para conducir a una lectura guiada sobre las SABER caractersticas importantes de los contenidos. Anlisis crtico de la proyeccin de videos histricos y culturales del siglo XX, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario. (Ej. La revolucin del 52). Anlisis reflexivo y crtico de los actos administrativos de los gobiernos de la poca, utilizando recursos de reflexin comunitaria. Fortalecimiento de los valores ticos de las comunidades indgenas as como de las comunidades interculturales Valoracin de las construcciones ideolgicas en torno a la conciencia nacional
EVALUACIN Discernimiento crtico del proceso de trasformacin social para una comprensin cabal del carcter del Estado Apropiacin de la identidad cultural, los valores sociocomunitarios, para la construccin de una sociedad democrtica. Revalorizacin de las actitudes de la comunidad y solidaridad como expresin del vivir bien. Identificacin de la participacin social, cultural y poltica del movimiento obrero, campesino y las clases medias en la segunda mitad del siglo XX Categorizacin de los hechos sociales, culturales, econmicos y polticos de los gobiernos de facto para una lectura crtica de la realidad nacional. Identificacin de rol protagnico de los movimientos sociales urbano populares e indgenas originario campesinos, para una categorizacin de las fortalezas de luchas
PRODUCTOS Historietas que recojan hechos sociales, culturales, econmicos y polticos de la segunda mitad del siglo XX que demuestren capacidades cientficas y tcnicas con valores sociocomunitari os en la construccin del Estado Plurinacional. Audiovisuales que reflejen las dictaduras militares en Amrica latina y Bolivia, su relacin con las grandes potencias y la construccin de la democracia secuestrada.
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Valoracin y fortalecimiento de la actitud democrtica, como una forma de vivir en solidaridad y armona en la comunidad.
HACER
Fortalecemos la identidad cultural y los valores sociocomunitarios, estudiando los hechos sociales, culturales, econmicos y polticos de la segunda mitad del siglo XX e inicios del siglo XXI, identificando estrategias y tcticas de resistencia popular, para promover una conciencia social sin discriminacin.
Dictaduras militares y la democracia secuestrada (desde 1982 hasta fin del siglo) La nueva coyuntura democrtica una frustracin popular por el golpe de estado militar y las consecuencias socioculturales y econmicas en Bolivia. La democracia en Bolivia y el proceso sociocultural y econmico desde 1982 hasta 1997. El neoliberalismo y las consecuencias socioeconmicas y polticas para Bolivia. La rosca moderna y el poder de las transnacionales en la economa nacional. Surgimiento de nuevas fuerzas polticas y la crisis del sistema de partidos del neoliberalismo. La guerra del agua, las jornadas de octubre negro, como acontecimientos que consolidan la derrota del neoliberalismo
DECIDIR
Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos en lo que se evidencien las dictaduras militares influenciadas por factores polticos y econmicos de carcter externo. Se debata en colectivo sobre las consecuencias econmicas, socioculturales y polticas, que produjeron los golpes de Estado militar. Proponemos tener en cuenta la inestabilidad de la economa, las polticas neoliberales que se han implementado en el pas y continente y el surgimiento de nuevas alternativas polticas. Construccin de cartas geogrficas ubicando las masacres ejecutadas por los gobiernos de facto y democrticos en nuestro pas. Construccin de cuadros comparativos, sobre las diferentes fuerzas polticas, tomando en cuenta sus principios filosficos, ideolgicos y programticos, para tomar conciencia social y lograr a consolidar la descolonizacin desde nuestro entorno. Aplicacin de estrategias pedaggicas adecuadas (Ej. Trabajo comunitario con documentos de anlisis u otros) para comprender el proceso ideolgico, poltico, econmico, cultural y social. Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y transformador. Debate y anlisis sobre la proyeccin de videos de la guerra del agua, la guerra del gas y las grandes movilizaciones de inicios del siglo XXI para consolidar el proceso de cambio. Anlisis crtico de los actos administrativos de los gobiernos del siglo XXI y el actuar de las organizaciones sociales, utilizando tcnicas reflexin comunitaria. Fortalecimiento de los valores sociocomunitarios, cvicos, democrticos y respeto a las normas legalmente establecidos en el Estado Plurinacional de Bolivia. Rescate y fortalecimiento de la cultura de paz, a partir del anlisis crtico de las grandes movilizaciones del siglo XXI en nuestro pas. Elaboracin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, redes semnticas u otros), sobre el Estado Plurinacional y sus organizaciones sociales actuales. Dossier con las conclusiones del trabajo terico y prctico elaborado por la comunidad acadmica. Organizacin de un panel de discusin respecto a la contribucin de las organizaciones sociales en los procesos de transformacin
sociales. Elaboracin de diseos que contrastan corrientes de investigacin e interpretacin social, como prctica de investigacin social. Ejercicio de, identificando de estrategias y tcticas de resistencia popular, para el fortalecimiento del espritu revolucionario. Prctica de consolidacin y fortalecimiento del nuevo Estado Plurinacional de Bolivia. Demostracin de prcticas de solidaridad, reciprocidad, equidad y respeto a los derechos en la comunidad. Resoluciones en torno al desarrollo de capacidades y anlisis crtico orientado a la construccin de una sociedad sin exclusiones. Demostracin de comportamientos que expresan compromiso con el fortalecimiento del Estado Plurinacional de Bolivia.
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Asumimos los principios de control social comunitario y de reciprocidad, mediante la construccin de cartas geogrficas y cuadros comparativos, respecto al proceso de organizacin y movilizacin de los movimientos sociales, para la consolidacin y fortalecimiento del Estado Plurinacional.
Movimientos y organizaciones sociales y el estado plurinacional de Bolivia Proceso de organizacin de los movimientos sociales urbanopopulares e indgena originario campesinos en Bolivia. Nuevos intereses econmicos y polticos por el control de los recursos naturales. Los Estados Unidos y su poltica intervencionista en los pases latinoamericanos. El nuevo orden interno y las organizaciones sociales e indgenas originarios campesinos en el contexto actual.
estructural en la construccin del Estado Plurinacional. Recomendamos la elaboracin por los estudiantes de una tabla resumen con los nombres, fechas, caractersticas y objetivos de las organizaciones y movimientos sociales y su estructura. Proponemos tener en cuenta los nuevos intereses econmicos y polticos por el control de los recursos naturales y la inestabilidad de la economa, las polticas neoliberales que se han implementado en el continente y el surgimiento de nuevas alternativas polticas. Rasgos de la sociedad de consumo, enfatizando en el productivismo, el consumismo, la desvalorizacin de todo lo que no sean artculos de lujo, la agresividad al medio ambiente y su irracionalidad en un mundo de grandes necesidades para las mayoras desposedas. Identificacin de organizaciones de los movimientos sociales caracterizando las fortalezas y debilidades en la expresin de sus demandas. La solucin de problemas como estrategia didctica en las ciencias sociales a partir de la identificacin de las organizaciones sociales. Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y transformador. Apropiacin de recursos tecnolgicos en informacin y comunicacin que fortalecen el conocimiento de las caractersticas de los nuevos Estados, la administracin pblica y participacin poltica ciudadana. Actualizacin bibliogrfica respecto a la emergencia de los movimientos sociales como instrumento de lucha. Valoracin de la responsabilidad que asume de mejorar las capacidades cientficas y tecnolgicas, en beneficio de su comunidad y el Estado Plurinacional. Reconocimiento del rol protagnico y constructivo de los movimientos sociales en el proceso de transformacin del Estado. Accin prctica y efectiva de los miembros de la comunidad educativa en el ejercicio de sus demandas con relacin a la calidad educativa.
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SEXTO
SEGUNDA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. DIMEN

SIONES
SER
OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecemos los valores de reciprocidad y contribucin entre los pueblos, a partir del estudio de la integracin comercial, econmica y cultural de los pases y organismos internacionales, a travs del anlisis reflexivo y crtico de los convenios multilaterales, para consolidar el vivir bien entre la comunidad nacional e internacional.
CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES Hegemonas de integracin mundial en el proceso econmico e histrico de nuestro pas. El Estado Plurinacional frente a los organismos mundiales: Organizacin de Naciones Unidas (ONU) Organizacin de Estados Americanos (OEA) Organizacin Internacional de Trabajo (OIT) Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO) Organizacin de las Naciones Unidas (UNESCO) Organizacin Mundial de la Salud (OMS) Banco Mundial (BM) Fondo Monetario Internacional (FMI). Nuevo Estado Plurinacional, permanencia y cambio El Estado en transicin Correlacin de fuerzas movimientos sociales, sociedad civil y estructura estatal. Pluralismo administrativo, normativo e institucional La descolonizacin, lineamientos y perspectivas Fortalecimiento de las identidades socioculturales en el tiempo y espacio. El Estado, campo de disputa entre conservadores y revolucionarios. Estado Plurinacional autonmico y desafos en el orden internacional El Estado Plurinacional y los
ORIENTACIONES METODOLGICAS Debates en torno a la fundacin de la ONU y sus caractersticas, para valorar su actuacin durante el mundo bipolar y finalmente comprender la crisis en la que se encuentra esta organizacin, como resultado de la poltica del imperialismo norteamericano en la actualidad, y los peligros que de ellos se derivan para la humanidad. Debates en torno al fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad de las organizaciones internacionales, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones humanitarias o de cooperacin. Identificacin de las caractersticas y los principios ticos y morales de cada una de estas organizaciones Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web sobre las organizaciones internacionales que prestan ayuda humanitaria.
EVALUACIN Valoracin de las expresiones de respecto a la convivencia armnica y complementaria del hombre con la Madre Tierra y el Cosmos. Apropiacin de las particularidades socioculturales, econmicas y polticas que hacen a la riqueza del Estado Plurinacional Fortalecimiento de las dimensiones de concepcin de Estado Plurinacional Categorizacin de la incidencia de las manifestaciones de identidad sociocultural que afianzan el proceso de conocimiento de la realidad nacional Categorizacin de la conduccin de la poltica internacional del Estado Plurinacional que fortalecen al Abya Yala Reconceptualizacin de criterios respecto al Nuevo Estrado Plurinacional, en sus formas de expresin y fortalecimiento nacional Expresin de acciones de pertenencia al Estado Plurinacional para
PRODUCTOS
Monografas sobre las grandes movilizaciones del siglo XXI, a partir de la sistematizacin del trabajo comunitario de acuerdo a la regin. Para la proyeccin de emprendimient os productivos comunitarios. Artculos que reflejen temas de historia, sociologa, antropologa y educacin ciudadana mostrando la descolonizacin y que beneficien a la comunidad y el pueblo boliviano.
SABER
Desarrollamos los valores de reciprocidad y contribucin, estudiando el nacimiento y los cambios estructurales del Estado Plurinacional, utilizando tcnicas de investigacin de campo, para consolidar una sociedad con equilibrio social.
HACER
Realizacin de mapas geogrficos de los organismos de integracin donde participa nuestro pas y otros. Dinmicas de organizacin y planificacin como recurso educativo y transformador. Anlisis critico sobre los actos administrativos de los gobiernos del siglo XXI, con el apoyo de recursos audiovisuales sobre temticas como; la guerra del agua, febrero negro, la guerra del gas y otros Explicacin oral, expositiva y debate sobre el proceso de la Asamblea Constituyente y de la Nueva Constitucin Poltica del Estado, en un ambiente comunitario. Anlisis reflexivo y critico de la Constitucin Poltica del Estado de los artculos 145 al 164 (Asamblea Legislativa Plurinacional), del 165 al 177 (rgano Ejecutivo), del 178 al 204 (rgano Judicial y Tribunal), del 205 al 212 (rgano Electoral Plurinacional) y del 109 al 140 (Garantas jurisdiccionales y acciones de defensa). Conocimiento terico de la Globalizacin y los Mega bloques que
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lmites actuales con pases vecinos. Relaciones diplomticas internacionales del Estado Plurinacional de Bolivia con base a la diplomacia de los pueblos. Naturaleza y estudio de la geopoltica en el Estado Plurinacional de Bolivia y el mundo. El desarrollo humano, una condicin para el vivir bien, Migracin, emigracin y la problemtica de la explosin demogrfica. Nuevas orientaciones geopolticas en Latinoamrica y el mundo
surgieron a partir de la regionalizacin, a travs de la bsqueda de la informacin bibliogrfica, internet y otros de manera comunitaria en el aula o fuera de ella. Elaboracin de mapas de Bolivia sobre: Perdidas territoriales, poltico, de lmites, poblacional, etnogrfico y otros. Rescate y valoracin de saberes y conocimientos de los pueblos indgenas originario campesino y la diversidad cultural, sobre sus formas de organizacin, eleccin de autoridades, la justicia comunitaria y otros, de manera comunitaria. Construccin de cuadros comparativos sobre los acuerdos de integracin econmica entre Alianza Bolivariana para las Amricas y Acuerdo de Libre Comercio para las Amricas, Tratado de Comercio de los Pueblos y el Tratado de Libre Comercio, de manera comunitaria en el aula. Anlisis de coyuntura; econmico, social y poltico a partir de temticas de inters.
consolidar el vivir bien en la comunidad. Expresiones de respeto a la intraculturalidad, interculturalidad plurilinge que contribuyen al vivir bien. Proposicin de alternativas de solucin en el proceso de transicin y consolidacin del orden estatal.
Desarrollamos valores y principios de solidaridad, complementariedad, reciprocidad y armona, mediante el anlisis de las diferentes etapas del proceso reconstituyente, mediante el recojo de informaciones documentales y audiovisuales, para consolidar el proceso de descolonizacin y despatriarcalizacin del Estado Plurinacional.
Proceso y constitucin del Estado Plurinacional de Bolivia. La Asamblea Constituyente y la Nueva Constitucin Poltica en el Estado Plurinacional de Bolivia. El Modelo y rganos del Estado Plurinacional de Bolivia y el mundo. Naturaleza de la contribucin tributaria y sus principales funciones en el Estado Plurinacional de Bolivia. Derechos, Garantas y acciones de defensa: Libertad, Amparo Constitucional, proteccin de privacidad, de inconstitucionalidad, de cumplimiento y accin popular. La justicia ordinaria y la justicia comunitaria una problemtica candente Formas de eleccin de autoridades y el ejercicio del poder de los pueblos indgenas originario campesinos. Bolivia e integracin Latinoamericana actual:
Resolucin de problemas que referidos a hechos histricos, sociales, econmicos y polticos de la realidad nacional. Dinmicas de anlisis poltico como recurso educativo y transformador. Dinmicas de anlisis econmico como recurso educativo y transformador. Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y transformador. Programacin de sesiones de preparacin para el montaje de una obra de creacin comunitaria que manifieste situaciones de la realidad del actual Estado Plurinacional. Resolucin de problemas caracterizando las particularidades del medio sociocultural que ubican al estudiante ante situaciones prximas a su experiencia en relacin al Estado Plurinacional. Explicacin oral, expositiva y debate sobre el proceso transicin y consolidacin del Estado Plurinacional. Anlisis, comprensin y formulacin de juicios respecto a la problemtica de la consolidacin del Nuevo Estado Plurinacional, Conocimiento socialmente relevante: las ciencias sociales entre la problemtica sociocultural, poltica, las reivindicaciones sociales y al apotre de las disciplinas en la resolucin de problemas. Rescate y valoracin sobre el sentido y significado del desarrollo de los contenidos de las ciencias sociales en cuanto a su aporte
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Comunidad Andina de Naciones (CAN) Mercado Comn del SUR (MERCOSUR) Alianza Bolivariana par los Pueblos de Nuestra Amrica Tratado de Comercio de los Pueblos (ALBA-TCP) Unin de Naciones Suramericanas (UNASUR)
para la educacin comunitaria productiva. Comprensin y valoracin crtica del entorno prximo y la comunidad autnoma, comunidad internacional. Construccin de cuadros comparativos sobre el tradicional Estado Moderno y el Nuevo Estado Plurinacional. Anlisis de coyuntura; econmico, social y poltico a partir de temticas de inters.
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5.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
Las estrategias metodolgicas son un conjunto de procedimientos y actividades que activan los contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, enfocndose en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tienen alcance de aplicacin general y orientan la concrecin de las estrategias didcticas. Las estrategias metodolgicas son conscientes e intencionales, es ms, se puede sostener que ninguna de ellas es neutra puesto que el sujeto a travs de sus abstracciones reconstruye en su pensamiento el mundo que observa en el que se expresan sus visiones, ideologa, valores, presupuestos cientficos o tericos acerca de la realidad. Las Ciencias Sociales estn unidas a las prcticas sociales, de manera que la creacin de conceptos no slo son construcciones tericas, sino tambin son manifestaciones de la experiencia sociocultural y comunitaria. Desde una perspectiva epistmica, el rea se adhiere a un enfoque descolonizador, comunitario y sociocrtico propositivo en el marco de los principios intraculturales, interculturales y plurilinges, donde juegan un papel preponderante la ideologa, las fuerzas sociales y la presencia de sectores comunitarios o polticos, en conexin con la defensa de intereses sociales y posiciones polticas particulares que intervienen en el desarrollo curricular. Asimismo, las estrategias metodolgicas parten del criterio de que el estudiante no es un objeto receptor de conocimientos, sino que, por el contrario, es un sujeto activo del proceso educativo en torno a la comunidad educativa. As, las estrategias metodolgicas tienen como propsito la investigacin en torno a la incorporacin activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la construccin de aprendizajes y en la formacin integral de las y los estudiantes, hacindolos intervenir de manera permanente en la solucin de problemas, a partir de la recuperacin y fortalecimiento de sus saberes y conocimientos, para luego, en el proceso profundizar contenidos. En esta dinmica, las Ciencias Sociales comprenden un conjunto de disciplinas de carcter formativo e integral, cuya finalidad radica en participar al estudiantado en planteamientos de aprendizajes basados en el anlisis de la realidad histrico-social, cultural, econmica y poltica del pas y del mundo. En ste sentido, se sugieren a continuacin un conjunto de estrategias tendientes a favorecer el acceso de los estudiantes a la escuela como comunidad de vida, donde se producen procesos continuos de interaccin, los cuales al desarrollar un pensamiento complejo y estratgico, planteando situaciones problemticas que ponen en accin sus saberes y conocimientos en la bsqueda de solucin a los desafos emergentes recurriendo a la investigacin de situaciones socioculturales complejas desde una perspectiva sincrnica11 y diacrnica, desarrollando conceptos y juicios, producto del pensamiento heurstico. Los problemas presentados no responden a determinismos causales sino a situaciones conformadas por mltiples relaciones en las que se produce un inter juego de acciones sociales. Confrontacin comunitaria y de consensos: es utilizada para debatir posiciones contrapuestas sobre un mismo asunto. Se forman dos grupos cuya misin es buscar la mayor cantidad de argumentos que justifiquen y refuercen la tesis que defienden, con
11 Lo sincrnico implica el estudio de un fenmeno cualquiera sin tomar en cuenta la temporalidad anterior o posterior a este fenmeno; en tanto lo diacrnico implica el desarrollo de un estudio tomando en cuenta la perspectiva histrica, sus orgenes y efectos en el tiempo y espacio.
independencia de que sea su posicin o no. Posteriormente, cada grupo expresa los elementos de que discuten y debaten entre ellos. La o el maestro (del que se requiere que est bien preparado) conduce la discusin cuidando de que no se produzcan careos innecesarios, sino la defensa de las posiciones y, oportunamente, concluye la actividad resaltando la tesis positiva y el tratamiento adecuado del tema. Dramatizaciones sociocomunitarias: es la representacin de acciones, generalmente dialogadas, capaces de despertar el inters de quienes hacen de espectadores. Permiten a las y los estudiantes indagar sobre hechos y personajes, relacionar el pasado con el presente, analizar situaciones de la vida actual, diferenciar y comprender mejor las causas y consecuencias de un acontecimiento determinado. Contrastando las corrientes o culturas: consiste en que los participantes organizados en equipos, leen y analizan con mucha atencin textos de corrientes ideolgicas (el socialismo, indigenismo, fascismo, etc.) o culturas (Wancarani, Chiripa Tiwanacota, etc.) u otros temas, los mismos van anotando las caractersticas bsicas de cada corriente realzando lo positivo o lo negativo que segn su juicio tengan cada una ellas, para luego formular un documento de conclusiones argumentando la posicin del grupo y finalmente socializarlos en plenaria. Elaboracin de propuestas de participacin y solucin: el anlisis minucioso de la realidad social, cultural, econmica y poltica conlleva al compromiso por parte de las y los estudiantes, esto facilita la elaboracin de propuestas que puedan ser aplicadas a fin de contribuir en la descolonizacin y transformacin social, en la comunidad y en armona con la naturaleza. Discusiones comunitarias guiadas: La discusin es informal y espontnea, pero no al azar, ya que la o el maestro (acta como coordinador/a) controla los tiempos y turnos para hablar. Luego de los quince minutos se formulan conclusiones por acuerdo o consenso, las que son registradas por una persona que es la o el secretario. Ayudan a reforzar los aprendizajes y sobre todo, a realizar actividades evaluativas dirigidas a valorar lo que las y los estudiantes estn aprendiendo. Trabajo comunitario con documentos de anlisis: El objetivo de esta estrategia es analizar los cambios, econmicos, ideolgicos y polticos. Organizados en grupos comunitarios analizando documentos presentados por la o el maestro o consultando la bibliografa dada o cualquier otro libro de Ciencias Sociales, utilizando un cuadro dividido en tres columnas, a su vez las columnas se subdividen en cuatro partes y se establecen los siguientes aspectos: En la primera columna se indica los aspectos (cambios polticos, cambios econmicos, cambios ideolgicos), en la segunda y tercera fila estarn los continentes o pases para hacer una relacin de sucesos entre dos continentes, dos pases o dos culturas, tomando en cuenta la cronologa de los acontecimientos polticos, econmicos, ideolgicos y culturales. Ejemplo. En tiempos de la revolucin francesa que cambios polticos hubo en Europa y en Amrica. La revolucin industrial que cambios econmicos caus en Europa y Amrica, etc. Estudios de casos de la vida real: permite analizar situaciones que se dan en la vida cotidiana inmersa de problemticas, expectativas, personales y de las comunidades local y educativa; donde, tambin, se puede recurrir a las historias de vida, a los relatos, testimonios con el propsito de contribuir a la formacin integral del estudiante y el fortalecimiento de la comunidad. 114
Relaciones y redes conceptuales: Son representaciones grficas de esquemas de conocimiento que posee el educando y cuyo empleo facilita el aprendizaje significativo del mismo. (Ej. mapas conceptuales, redes semnticas, cuadros sinpticos, mapas mentales) Por medio de estas relaciones se puede conocer la organizacin mental que posee una persona, porque es una manera de expresar el modo como se procesa una informacin. El uso de esta estrategia le permite al maestro observar cmo el estudiante procesa la informacin. Por ejemplo, puede determinar cmo el estudiante compara y contrasta, analiza y razona entre otras cosas, una informacin determinada. Representacin e interpretacin grfica comunitaria: A medida que las y los estudiantes leen, escuchan y producen materiales visuales adquieren informacin y formulan ideas. Las relaciones que perciben y las conclusiones a las que llegan pueden ser clarificadas y reforzadas por medio del uso y de la produccin de carteles, diagramas, grficas y tablas. Estas representaciones grficas son esenciales para la organizacin en forma visual de ideas e informacin, as como para la produccin de nueva informacin. Estrategia de estudio e investigacin comunitaria: El rea de Ciencias Sociales constituye una fuente de informacin de saberes y conocimientos propios y diversos. Las y los estudiantes tratan con una variedad de contenidos que le permiten aprender y conocer los hechos sociales, espirituales, culturales, econmicos y polticos de su entorno comunitario, del pas y del mundo. Por lo que las y los maestros deben inducir a las y los estudiantes a la investigacin, para encauzarlos en la investigacin cientfica, pero fundamentalmente se convierte en una invitacin permanente a la lectura, para crear hbitos de lectura comprensiva y de autoformacin constante, para la confirmacin y el nacimiento de nuevas ideas que genera nuevas dudas y este a su vez nuevas soluciones. Las investigaciones comunitarias son las que permiten a las y los estudiantes la utilizacin efectiva de diversos materiales de referencia en la bsqueda de informacin y en la organizacin de sta. Las experiencias a las que se exponen las y los estudiantes en cada nivel de educacin comunitaria productiva, proveen la oportunidad para desarrollar estas destrezas; permite ir ms all del libro de texto y utilizar materiales de referencia que son necesarios para continuar explorando su comunidad social, el pas y el mundo cambiante. La estrategia de estudio e investigacin que desarrolla el rea, son aquellas caractersticas de los mtodos y las tcnicas de investigacin de Ciencias Sociales. Ejemplos de stas son las entrevistas, los estudios de casos y la investigacin en fuentes primarias, tales como documentos, archivos y otros. Junto a estas destrezas se propicia tambin el desarrollo de destrezas tcnicas para el manejo y la aplicacin de recursos electrnicos, como el uso adecuado de Internet, para ayudar a las y los estudiantes en sus tareas en el nivel de educacin secundaria comunitaria productiva; en la investigacin socioeconmica y en la investigacin histrica cultural.
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Visitas guiadas: constituyen espacios reales de acercamientos hacia elementos naturales, culturales e histricos que conforman el paisaje histrico-geogrfico y que permiten el descubrimiento y aceptacin de las diferentes manifestaciones culturales de los pueblos de la poca prehispnica, colonial y repblica de nuestro pas. 6. EVALUACIN DE APRENDIZAJES.
El rea de Ciencias Sociales se evala en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario y Productivo, tomando en cuenta prcticas, conocimientos, valores y produccin desarrollados en el proceso educativo por las y los estudiantes en funcin a sus progresos comunitarios e individuales, relacionados con los nuevos conocimientos producidos, y se fundamenta en las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. La dimensin del Ser: permite apreciar el desarrollo de los principios, valores, sentimientos, espiritualidades, religiones, cosmovisiones de la vida comunitaria; a partir de los saberes y conocimientos de nuestras culturas y de la diversidad cultural, de nuestro pas. La dimensin del Saber: permite la valoracin del desarrollo de saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos, organizaciones sociales urbano-populares y la diversidad demogrfica de nuestro pas y del mundo, en los aspectos sociales, culturales, espirituales, econmicos, ideolgicos y polticos. La dimensin del Hacer: permite apreciar la realizacin de las actividades, procedimientos tcnicos e intelectuales destinados al desarrollo de capacidades, potencialidades, habilidades y destrezas en el proceso educativo. La dimensin del Decidir: permite apreciar la capacidad de definir y asumir polticas sociales, culturales, econmicas e ideolgicas, en base al estudio de los saberes y conocimientos holstico comunitarios de las pocas precoloniales, coloniales y republicana de nuestro pas y el mundo. Por tanto el rea de Ciencias Sociales responde al carcter participativo, cuantitativo y de observacin cualitativa teniendo en cuenta la autoevaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, siguiendo diferentes tcnicas de evaluacin como resumir ( esquemas, resmenes), relaciones (mapas conceptuales, redes semnticas, cuadros sinpticos, mapas mentales), grficas (diagramas, histogramas, socio gramas, estadsticas), icnica (maquetas, cuadros, mapas o cartas geogrficas), cintico-gestual (mmica, dramatizacin), inferencias (analogas, induccin, deduccin), as como la valoracin de apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas escritas y orales. Las y los estudiantes sern evaluados de manera cuantitativa; empero, slo medir conocimientos especficos y fundamentales, no debe determinar la promocin de aquellos. Por otro lado, tambin se contempla una evaluacin cualitativa, la misma debe tomar en cuenta la integralidad, debe ser permanente, cclica y procesual, debe tomar en cuenta la participacin de las y los estudiantes. La evaluacin no debe reprobar, debe servir de insumo al maestro para que pueda detectar las falencias existentes y en un tiempo prudente los pueda solucionar y garantizar la promocin. 116
La evaluacin en el rea de Ciencias Sociales responde a los siguientes principios: *Integral, porque evala el desarrollo de la persona de modo multidimensional, en la adquisicin de saberes y conocimientos, aptitudes en el hacer, valores ticos y capacidad de proposicin en la resolucin de problemas. La evaluacin de cada una de estas dimensiones debe realizarse en diferentes lugares de la educacin: en el ambiente educativo comunitario, a travs de las pruebas escritas; en la vida diaria de la comunidad educativa y en cada una de sus actividades; a travs de la observacin informal de la vida diaria de las y los estudiantes en el seno de su familia y de su comunidad; en el modo en que las y los estudiantes se relacionan unos con otros. *Permanente, porque implica una evaluacin en todas las fases del proceso educativo, al inicio, durante y al final. En este sentido, la evaluacin es un proceso de valoracin continuo y permanente de beneficios alcanzados y de observacin constante de las dificultades de aprendizaje de las y los estudiantes para brindarles apoyo necesario en el momento oportuno, para que paulatinamente superen los obstculos que se le presentan en el proceso educativo de Ciencias Sociales. *Sistmica, porque involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, poltica e ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de las y los estudiantes, integrando, mtodos, estrategias, materiales y horarios inherentes a los procesos educativos. Es importante conocer las caractersticas socioculturales y lingsticas de las y los estudiantes, sus conocimientos, intereses y necesidades colectivas e individuales, con el propsito de orientar la adecuacin y enriquecimiento de actividades de aprendizaje en el ambiente educativo comunitario. *Orientadora, porque brinda acompaamiento, informacin y orientaciones permanentes a los actores de la educacin sobre los beneficios alcanzados y dificultades, que permita reflexionar sobre los procesos educativos, para adecuar el currculo a las necesidades bsicas de un formacin integral de las y los estudiantes. *Comunitaria, porque promueve la auto-evaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, que permiten distinguir las dificultades y beneficios alcanzados en el proceso educativo del desarrollo de los contenidos del rea de Ciencias Sociales. Por tanto, la evaluacin es comunitaria, participativa y democrtica. *Productiva, porque est orientada a la evaluacin de la cualidad de los productos generados en el proceso educativo, producidos por las y los estudiantes, sean estos tangibles o intangibles, para lo cual, brinda instrumentos coherentes a la produccin de productos materiales, ideolgicos, cientficos, intelectuales, etc.
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7.
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ARTES PLSTICAS Y VISUALES 1. CARACTERIZACIN
El arte es la manifestacin cultural del ser humano, en la que se ha plasmado el pensamiento y sentimiento a travs de diversas situaciones, como las escenas de caza grabados en cavernas, en las que muestra la lucha contra los animales en la avidez de la supervivencia. En el Abya Yala las culturas milenarias: maya, azteca, tahuanacota, Inca y muchas otras, desarrollaron expresiones artsticas tan diversas como sus paisajes, lo que hace que sea difcil establecer categorizaciones bien delimitadas, con respecto a las formas y estilos. En el otro lado del mundo Egipto, Grecia, Roma y otras culturas, desarrollaron las artes con sus peculiaridades formas de expresin artstica en diferentes perodos y pocas de tiempo, estos ltimos son considerados generalmente como arte universal. Las artes consideradas universales fueron utilizadas como formas de imposicin cultural en diferentes pocas de la historia de los pueblos originarios, estos procesos de colonizacin irrumpieron y postergaron las prcticas artsticas fundamentalmente de los pueblos del Abya Yala, los mismos que en el transcurso del tiempo se fusionaron con las artes importadas de Europa, dando lugar al mestizaje con verdaderos rasgos de sometimiento y esclavitud entre culturas dismiles. A partir de la creacin de la Repblica surgieron los primeros intentos destinados a la formacin artstica de nias y nios en la Escuela de artes y oficios, reconocindose su importancia como un recurso para lograr el desarrollo integral del ser humano; sin embargo, es en la Escuela Ayllu de Warisata las artes se la toma como un medio para la formacin integral. En este contexto la educacin de Artes Plsticas, desde la dcada del 50 hasta fines del siglo pasado, se inculcaba una enseanza tradicional, racionalizando el conocimiento por niveles de clase social; reproduciendo hechos discriminativos de todo tipo, que fragmentaban las relaciones sociales mediante la enfatizacin de la competitividad, androcentrismo, logocentrismo y etnocentrismo cultural. De tal manera, los procesos educativos con prcticas pedaggicas transmisiva, mecnica y reproductiva, donde la creatividad, innovacin no era el factor de importancia; al extremo de que las formas de expresin plstica y visual slo era para las personas que tenan talento para las artes. Las Artes Plsticas y Visuales, en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se orientan al desarrollo de la formacin integral y holstica, a partir de la revalorizacin de los saberes y conocimientos de nuestras culturas y de la diversidad. Al mismo tiempo expresa procesos socioculturales relacionados a la comunidad y la identidad cultural, respondiendo a las necesidades y las vocaciones productivas en la expresin plstica, para hacer ste vnculo social de fuerza espiritual, a partir de las vivencias, que promuevan a la revitalizacin de los valores sociocomunitarios para Vivir Bien. Las prcticas pedaggicas se desarrollaran en talleres productivos y en diferentes espacios educativos, para fortalecer capacidades de percepcin, anlisis crtico y la expresin creativa de la realidad en el marco de la intraculturalidad e interculturalidad, incorporando toda forma de expresin plstica y visual; profundizando el dibujo y pintura artstica, dibujo tcnico, artes originarias y otras afines, de acuerdo a las potencialidades, necesidades de formacin y vocaciones productivas de las regiones.
Las Artes Plsticas y Visuales, no deben considerarse como actividad exclusiva de artistas y genios, sino como atributos inherentes a todas las personas, sin distincin de edad, sexo y cultura, porque todos tienen la necesidad de representar, expresar y crear el arte de acuerdo a sus experiencias; as mismo debe contribuir a las diferentes reas y campos de saberes y conocimientos. 2. FUNDAMENTACIN
El arte es tan remoto como el ser humano, milenariamente ha sido asumido como medio de expresin y manifestacin de ideas, sentimientos y pensamientos, supeditado a las circunstancias de la vida, vinculadas con hechos y acontecimientos sociales, funciones espirituales, morales y convivencias sociocomunitarias. Surge en la interaccin con el medio circundante, donde se generan ideas y acciones expresivas y creativas, que permite la modificacin o transformacin del espacio y diversas materias inherentes a las artes, para culminar en un producto u obra artstica. Las Artes Plsticas y Visuales permiten expresar y apreciar el hecho artstico como fuente de deleite esttica y espiritual; parte integrante del patrimonio cultural, que involucra el Ser, Saber, Hacer y Decidir de las personas en comunidad y fortalece la identidad, contribuyendo activamente a la recuperacin de saberes y conocimientos ancestrales con base a la intraculturalidad, interculturalidad y plurilinge. Las culturas tienen como parte constitutiva a la expresin plstica y visual, por eso fomentarla y cultivarla equivale a desarrollar, promover e incentivar la cultura misma. La educacin artstica contribuye al enriquecimiento y la trasformacin de las manifestaciones culturales; en este mbito, se nutre de la interrelacin de las personas con el entorno, la experiencia y la observacin profunda de su medio circundante. Esta rea responde a la nueva concepcin poltica, ideolgica y pedaggica del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, porque toma en cuenta al arte, y para el arte, que son postulados bsicos de la Escuela Ayllu de Warisata y su vinculacin con la educacin de la vida, en la vida y para la vida, orientado al desarrollo del ser humano en su integridad, con valores sociocomunitarios, para proyectarlos a la expresin artstica individual y colectiva, en el marco de una educacin productiva, revolucionaria, descolonizadora, intracultural, intercultural y plurilinge. Su aprendizaje y prctica, desarrolla la memoria visual, la inteligencia espacial y el pensamiento divergente, el cual se relaciona con la sensibilidad que tienen los estudiantes frente al color, la lnea, la forma, la figura, el espacio y la relacin entre ellos, que permite realizar la combinacin de colores, dibujos, diseos, pinturas, esculturas, modelados, elaboracin y apreciacin de simbolismos grficos, mapas mentales, elaborar e interpretar planos, resolver problemas geomtricos, as como representar objetos y figuras con precisin; desarrollando las capacidades y habilidades de apreciacin, anlisis, categorizacin y expresin de las imgenes, frente a la difusin masiva de la informacin visual y las manifestaciones del arte contemporneo; generando cognicin y bsqueda permanente de otras formas de expresin plstica visual.
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Promueve el desarrollo esttico de formas de percepcin y expresin creativa de los estudiantes, considerando sus intereses, valores culturales, inquietudes y necesidades, los mismos que desde los inicios de la historia de la humanidad han sido fundamentales en la transformacin y enriquecimiento de la diversidad histrica y cultural. Por lo expuesto y en coherencia con el Modelo Educativo, las Artes Plsticas y Visuales deben ser trabajadas, enmarcadas en el enfoque con carcter: dialgico, vivencial, expresivo y creativo. Vivencial, se desarrolla en la interaccin de la humanidad y su medio circundante a partir de sus vivencias socioculturales en relacin permanente entre ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos. Expresivo, surge en la necesidad de manifestacin de ideas, sentimientos, pensamientos y expresadas a travs de la forma, la imagen, figuras y el volumen, desde una ptica analtica del espacio y la luz. Creativo, dicha expresin se nutre con la creatividad de la persona de acuerdo a sus vivencias y experiencias en un determinado contexto cultural, los mismos que se plasman en un soporte material para lograr un producto. 3. OBJETIVO DE LAS ARTES PLSTICAS Y VISUALES
Desarrollamos capacidades creativas de percepcin y expresin creativas y crticas de las formas naturales, socioculturales y polticas, a partir de la interpretacin de las expresiones artsticas intraculturales e interculturales, aplicando tcnicas de expresin del lenguaje plstico y visual, para manifestar y comunicar las vivencias, pensamientos, sentimientos e ideas. 4. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas 125
segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
126
PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE
REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES
TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIN Y CONSOLIDACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLOGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS ONES HOLSTICOS ARTICULADORES Las Artes Plsticas y Visuales Realizacin de visitas de estudio a museos, sitios de La reflexin crtica de Laminas elaboradas Fortalecemos la precoloniales. mostrando elementos esttica ecolgica, inters artstico local y regional. las primeras geomtricos en habilidades expresivas Primeras manifestaciones artsticas manifestaciones de Rescate de los signos y smbolos del arte ancestral. expresiones artsticas de y creativas, de nuestros pueblos. nuestras culturas Observacin de elementos sobre el arte precolonial. nuestros pueblos y SER identificando Elementos artsticos y tcnicas en las Apropiacin Apreciacin de las gamas cromticas con motivos diferentes elementos y artes de nuestras culturas: responsable de nuestra naciones. ancestrales y naturales. tcnicas del lenguaje arquitectura, escultura, pintura, y identidad cultural Valorar los diferentes materiales en la composicin Exposicin de diseos de plstico y visual, dibujo artstico. artstico plstico del dibujo y el arte ancestral como medio de motivos decorativos de aplicando en nuevas Caracterizacin del arte precolonial: visual. expresin de identidad. las culturas formas de expresin aplicacin de la arqueologa. Elaboracin de composiciones artsticas y creativas, precoloniales a travs artstica, para Signos y smbolos en el arte indgena Los saberes y referida a manifestar formas de resistencia de del dibujo y pintura. contribuir en la originaria. conocimientos de nuestras culturas produccin y Visin del desarrollo histrico del expresin plstica de valoracin del arte de arte en el Abya Yala. nuestros ancestros. nuestros pueblos. SABER Analiza el trazo espontaneo para obtener efectos de Prcticas de diseo con signos y smbolos del arte Desarrollamos el Las Artes Plsticas y Visuales como calidad plstica indgena originaria. equilibrio emocional, manifestacin de resistencia de Realiza ejercicios en Prctica de procesos de trazos lneas tonales la valoracin crtica y nuestros pueblos. valoracin lineal y la creatividad, a partir Estudio del fenmeno fsico del color en nuestra textura para la del estudio del arte Elementos que configuran el lenguaje naturaleza: arco iris, flores naturales y otros. composicin colonial como forma de plstico y visual de nuestras culturas Explicacin acerca de la teora del color y el imaginativa. resistencia y dilogo Formas y texturas naturales en la significado de los colores en situaciones concretas HACER Manipula en forma intercultural, creatividad de la expresin plstica Observacin a travs de medios audiovisuales del adecuada los utilizando diversos visual. arte pre colonial de los pueblos Abya Yala. instrumentos de materiales y tcnicas El dibujo y su proceso tcnico en el Clasificacin y obtencin de claroscuro, utilizando modelado. como medios de arte de nuestras culturas. diversos materiales (lpiz, colores y bolgrafos expresin, para El claroscuro y la representacin del Identificacin de tcnicas de combinacin de tonos Toma de decisiones y promover la volumen en el dibujo. con diferentes colores y medios plsticos. uso de los elementos produccin con Gamas cromticas: color luz, color Comprensin Elaboracin de lminas de acuerdo a expresivos de nuestras identidad cultural. pigmento. las experiencias observadas del color en el contexto. culturas del Abya Tcnicas secas y hmedas. Soportes, Revalorizacin de las gamas cromticas con Yala. materiales e instrumentos. materiales de la regin y la expresin cultural. Composiciones artsticas creativas y Apreciacin de hechos histricos de personajes DICIDIR dirigidas. relevantes de la regin y expresarlo en pintura, Modelado de sucesos cotidianos e dibujo o moldeado. histricos con materiales del entorno. Valorar las tcnicas, materiales e instrumentos en El modelado como expresin de la pintura forma. Realizacin de rplicas de esculturas con material del entorno, en grupos comunitarios. Exposicin de productos en moldeado, expresando situaciones histricas de las formas de resistencia de nuestros pueblos.
PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES
TEMTICA ORIENTADORA: IDENTIFICACIN Y ANLISI DE LOS PROCESO SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA Dimen siones OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES HOLSTICOS ARTICULADORES Artes originarias de los pueblos. Desarrollamos las Formas y tcnicas de expresin destrezas, habilidades artstica. en el manejo de las Iconografa decorativa y el valor tcnicas expresivas, interpretando las semitico cultural. producciones artsticas El valor de las artes originarias. de la colonia, valorando las tcnicas y los mensajes de resistencia, para fortalecer la identidad cultural de nuestros pueblos. Analizamos e interpretamos las artes de los pueblos del sur del Abya Yala, elaborando objetos artsticos tecnolgicos y decorativos que expresen mensajes de armona con la naturaleza, desarrollando la creatividad expresiva, para fortalecer la transformacin social y productiva. El dibujo tcnico y los diseos tecnolgicos productivos. Elementos y principios bsicos del dibujo tcnico. Manejo de los instrumentos geomtricos. Rotulacin de letras y nmeros. Las lneas, clasificacin y aplicacin en el dibujo tcnico. Figuras geomtricas planas: tringulos y cuadrilteros en el diseo textil, cermico, arquitectnico y mecnico. Diseo de figuras planas y volumtricas simples Las artes aplicadas como expresin de las culturas. Composiciones y leyes decorativas Aplicacin en objetos decorativos Vietas y siluetas en la produccin artstica. Simetra y asimetra en objetos tecnolgicos de nuestros pueblos. Ampliacin, reduccin y anamorfosis de las formas naturales y artificiales. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS Obras terminadas con temticas sobre las formas de asumir la identidad cultural, expresando las manifestaciones culturales Diseos para aplicarlos en productos tecnolgicos con beneficio a la comunidad
Utilizacin de materiales y motivos decorativos en

productos socio comunitarios. Comparacin y reconocimiento de las manifestaciones artsticas de nuestros pueblos. Valoracin de las tcnicas en la expresin plstica con elementos o motivos de las artes originarias. Apreciar las manifestaciones originarias de nuestras regiones con valor artstico plstico visual. Elaboracin de productos artsticos expresando las formas de convivencia de nuestros pueblos.
Reciprocidad en la
diversidad cultural artstico plstico visual. Apreciacin y comparacin de la diversidad cultural productivo plstico visual
SER
Verificamos el buen
uso de los elementos geomtricos Descripcin de sus manifestaciones artsticas regionales segn los contextos socioculturales.
Aplicacin creativa en diseos con elementos bsicos y

principios del dibujo tcnico.
SABE R
Aplica las diferentes tcnicas en sus diseos productivos

comunitarios.
Anlisis de las formas, tcnicas y tecnologas de produccin

en la diversidad.
Elaboracin de lineales de precisin utilizando

instrumentos geomtricos
Exposicin de representaciones de grfica, figuras planas y

volmenes simples.
Aplicar los medios

plsticos para su respectiva representacin Realiza trazados de precisin utilizando los instrumentos geomtricos.
HACE R
Uso adecuado de los instrumentos geomtricos para

realizar sus diseos productivos.
Realiza motivos decorativos con elementos simtricos y

asimtricos de la regin. Clasificacin de tcnicas de expresin artstica ancestral. Identificacin de simetras, asimetras, vietas, siluetas, ampliacin y reduccin con motivos naturales y artificiales. Valoracin de los instrumentos geomtricos y otros de las que usaban nuestras cultural, tomando en cuenta los elementos bsicos y principios de la geometra plana. Apreciacin de los materiales y tcnicas que facilitan para la expresin artstica. Elaboracin de materiales decorativos utilizando figuras geomtricas con materiales en desuso.
Transformacin de la
comunidad con formas y tcnicas artsticas propias y de la diversidad.
DECID IR
128
SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE

DIMENSIO NES OBJETIVOS HOLSTICOS Promovemos y valoramos las cualidades vocacionales expresivas en el arte, comparando formas y diseos de nuestros saberes ancestrales y de la diversidad cultural desarrollando destrezas, habilidades, tcnico artsticas en la produccin industrial y esttica, para aportar y potenciar en los emprendimientos de la comunidad. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Historia de las Artes Plsticas y visuales en las vocaciones productivas. Estudio de complejos arqueolgicos y productivo de nuestras culturas. Formas y espacios para una reinterpretacin de la iconografa de las formas de produccin. Las artes originarias, la territorializacin y las cosmovisiones de nuestros pueblos. Proceso tcnico del diseo decorativo con base al arte de nuestras culturas. Expresiones plsticas en productos y las manifestaciones culturales
TEMTICA ORIENTADORA: RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y SOCIOCULTURALES. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS Aplicacin responsable de la decoracin de los diseos productivos Objetos decorativos y utilitarios elaborados con fines difusin cultural.
Realizacin del trazado de polgonos regulares e

irregulares utilizando instrumentos convencionales y no convencionales del contorno. Identificacin y representacin de diferentes elementos de la circunferencia, crculo y polgonos. Anlisis crtico de la circunferencia crculo y polgonos en procesos productivos de expresin plstica Clasificacin de los polgonos, segn sus lados y su aplicacin. Apreciacin y valoracin de los motivos decorativos con figuras utilizando polgonos en la decoracin esttico Aplicacin de la circunferencia y polgonos en proyectos productivos plsticos de su entorno.
El equilibrio en la
transformacin cultural y de liberacin expresiva regional. Valoracin de los materiales de la regin en procesos de expresin plstica.
SER
Establece las
diferencias de las formas de expresin artstica. Conoce los procesos tcnicos de dibujo artstico y decorativo
SABER
HACER
Fortalecemos la interrelacin en la comunidad, a travs de las artes aplicadas con procedimientos prcticos e instrumentos adecuados, desarrollando los relieves, modelados y calados, para generar el pensamiento crtico de la sociedad
DECIDIR
El dibujo y la pintura como medio de revolucin sociocultural. Representacin del punto y la lnea en la expresin artstica Proceso del dibujo artstico como proceso de las manifestacin cultural Pintura con pigmentos naturales de la regin y su carcter productivo. Obras pictricas basados en el color y el crculo cromtico Productos de alto y bajo relieve Calado, tcnicas y clasificacin de materiales. Modelados y la expresin de situaciones productivas El arte decorativo: iconografa, monogramas, publicidad, afiche y otros.
Construccin de objetos tridimensionales,

aplicando tcnicas de modelado con materiales moldeables como: arcilla, yeso, madera, parafina y otros. Clasificacin de materiales bsicos y elaboracin de productos utilizando herramientas y tcnicas de modelado de formas bidimensionales y tridimensionales. Valoracin colectiva de los medios naturales que favorecen la expresin plstica. Elaboracin de productos estticos, creativos y utilitarios de atraccin turstica para favorecer el emprendimiento. Creacin de productos artsticos de deleite espiritual comunitario, diversificando la creatividad en la variedad de productos.
Moldea piezas
artsticas por los mtodos empleados. Jerarquiza los elementos en el trazado y divide con exactitud las circunferencias para la produccin de polgonos regulares
El emprendimiento
productivo con diseos decorativos de la regin.
129
SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE

DIMENSIO NES OBJETIVOS HOLSTICOS Fortalecemos nuestros saberes culturales y artsticos vocacionales recuperando conceptos y tcnicas artsticas de nuestras culturas en relacin con otras, mediante la elaboracin de obras creativas de carcter estticoutilitario para generar la toma de decisiones en la vocacin productiva. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES La pintura como medio de liberacin expresiva de las potencialidades territoriales. La pintura, pigmentos naturales y la expresin de la convivencia de la comunidad. Obras pictricas, la teora del color y el crculo cromtico. Diferentes interpretaciones y aplicaciones del color segn la concepcin de la diversidad cultural. Produccin de obras artsticas como aporte cultural significativo, generando recursos econmicos para un vivir bien.
TEMTICA ORIENTADORA: ORIENTACIN Y FORMACIN VOCACIONAL DE ACUERDO A LAS POTENCIALIDADES TERRITORIALES. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS Composicin de obras pictricas, utilizando pigmentos naturales. Mapa iconogrfico de comparacin de los pueblos de Abya Yala y del viejo mundo.
Elaboracin de manchas y pigmentos naturales,

sobre superficies planas, Preparacin y experimentacin aplicando tcnicas de pigmentos naturales y los colores del crculo cromtico. Investiga y analiza las propiedades fsicas de pigmentos naturales, utilizados en pinturas ancestrales. Convivencia interactiva con el medio natural y socio cultural en expresin plstica. Rescate de medios naturales pigmentarios en vegetales, minerales y animal.
Valoracin crtica de
pigmentos naturales. Sensibilidad perceptiva y deleite espiritual frente a medios naturales.
SER
Los saberes y
conocimientos de la teora del color. Las analogas de las manifestaciones artsticas de las culturas occidentales y propias rescatando lo nuestro. Utilizan los pigmentos naturales en sus expresiones artsticas comunitarios. Comparacin analtica de los pigmentos naturales ancestrales en relacin a los pigmentos qumicos. Aplicacin responsable de los medios naturales frente a los qumicos Participacin responsable y emprendimiento productivo con la comunidad.
SABER
HACER Demostramos y El arte de nuestros pueblos en reconocemos diferentes analoga con el arte de las la manifestaciones culturas occidentales trascendentales en la Arte precolombino en relacin al diversidad cultural arte del viejo mundo, preservando precolonial, valorando la las diversas expresiones culturales. produccin artstica, Identificacin del lugar, ruinas arquitectnica, arqueolgicas de artes puras y escultrica y decorativa artes aplicadas para la mejor de cada una de ellas para comprensin de la cosmovisin. el fortalecimiento de la Valoracin de las expresiones identidad cultural de artsticas, arquitectnicas nuestros pueblos. decorativas, estimando la produccin de mano de obra calificada en las diferentes manifestaciones culturales.
Aplicacin de pigmentos naturales en

composiciones pictricas de las artes de nuestras culturas. Visitar a centros arqueolgicos y verificar las artes de nuestras las culturas y compararlas con relacin al arte occidental. Interpretacin del lenguaje del color en nuestras culturas ancestrales. Apropiacin de la informacin de las manifestaciones culturales del contexto para su conservacin en la regin Valoracin de las diferentes culturas, para fortalecer nuestra identidad propia. Informacin valoracin de hechos artsticos de nuestros pueblos y la del viejo mundo, por medios virtuales, para su respectivo anlisis. Conoce las diferencias culturales del Abya Yala y el viejo mundo. Elaboracin de proyectos para la restauracin de diferentes centros arqueolgicos de nuestra comunidad: museos, bibliotecas, otros.
DECIDIR
130
TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. DIMENSI
ONES
OBJETIVOS HOLSTICOS Valoramos saberes y conocimientos de nuestras culturas y de la diversidad, interpretando las formas y tcnicas expresivas artsticas y sus manifestaciones, a travs de la investigacin y aplicacin en proyectos productivos, para fortalecer nuestra identidad cultural.
SER
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES Historia del arte de nuestras culturas y de la diversidad. El arte en los pueblos ancestrales del Abya Yala. El arte Maya, Azteca, Tahuanacota e incaico. Historia del arte en diversos contextos interculturales.
ORIENTACIONES METODOLGICAS Realizacin de visitas de estudio, a museos, sitios de inters artstico local, regional y nacional. Observacin a travs de medios audio-visuales del arte de los pueblos del Abya Yala y de la diversidad. Anlisis de las principales manifestaciones artsticas: Arquitectura, Pintura, Escultura, cermica, tejidos y decoracin bsica, del arte de los pueblos del Abya Yala y del occidente. Interpretacin comparada de la iconografa de los pueblos del Abya Yala y la diversidad. Lectura crtica de la iconografa de las manifestaciones artsticas de nuestros pueblos y el mundo occidental. Taller de anlisis de realidad histrica y su relacin con las manifestaciones artsticas.
EVALUACIN Valoracin crtica de tcnicas y tecnologas expresivas de nuestras culturas y de la diversidad. Actitud reflexiva y deleite espiritual frente a las obras de arte. Descripcin del arte de los pueblos del Abya y de la diversidad cultural. Clasificacin de las artes originarias, segn las potencialidades productivas de las diferentes regiones. Demostracin de habilidades y destrezas expresivas haciendo uso de las tecnologas ancestrales. Destrezas y habilidades en la elaboracin de las artesanas regionales, segn los contextos socioculturales. Aplicacin de estrategias de produccin artstica en actividades productivas. Apropiacin selectiva de formas y tcnicas expresivas.
PRODUCTOS Mapa iconogrfico de comparacin del arte de los pueblos del Abya Yala y la diversidad. Artes originarias de la regin elaborada con creatividad innovadora.
SABER
HACER
Rescatamos y valoramos las estrategias expresivas de nuestros ancestros, mediante anlisis e interpretacin de las artes originarias, practicando las formas y tcnicas productivas, para la aplicacin en procesos productivos con sentido comunitario.
Las artes originarias, sus valores culturales y productividad. Las artes originarias de la regin y de la diversidad intercultural. Principios bsicos, materiales y tcnicas de los procesos productivos de las artes originarias.
Recuperacin de valores ancestrales del arte como medio de identidad y pertinencia sociocultural de los pueblos. Relevamiento de sitios arqueolgicos tursticos y su importancia en la economa regional y nacional. Investigacin sobre las artes originarias en nuestro pas y las regiones potencialmente productivas. Reconocimiento, seleccin, preparacin de materiales y elaboracin de productos segn las regiones. Anlisis de las formas, tcnicas y tecnologas de produccin de las artes originarias de la regin y de la diversidad. Clasificacin y descripcin de las formas y tcnicas de produccin de las artes originarias. Responsabilidad orgnica en trabajo grupal y cooperativo en los procesos de elaboracin de trabajos. Debate y apreciacin crtica de la iconografa decorativa expresada en los diferentes productos de las artes originarias. Organizacin de talleres con grupos de trabajo comunitario. Aplicacin creativa de nuevas tecnologas y estrategias productivas.
DECIDIR
131
TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. DIMENSIO
NES
SER
OBJETIVOS HOLSTICOS Desarrollamos destrezas, habilidades expresivas y creativas, a travs de los elementos configurativos, y tcnicas del lenguaje plstico y visual, aplicando en el dibujo y la pintura artstica, para contribuir en la produccin artstica de la comunidad.
SABER
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES Dibujo y pintura a partir de los elementos naturales. Principios bsicos y elementos del dibujo: punto, lnea, plano, volumen y textura. Dibujo de objetos simples relacionados con la naturaleza. Teora de colores y el crculo cromtico Pintura a lpiz de color y acuarela El lenguaje del color. Sntesis aditiva y sustractiva del color. Principios bsicos de la cretica y la creatividad en la expresin artstica. Modelado y tallados en materiales de la regin. El dibujo y el diseo tcnico en la produccin. Las Curvas abiertas y cerradas: ojiva, espiral, valo y ovoide. Las Curvas cnicas: elipse, Parbola y la Hiprbola aplicada a la tecnologa Las Curvas cclicas: cicloide, hipocicloide, Epicicloide, concoide, cardiode, hlice y
ORIENTACIONES METODOLGICAS Prcticas de dibujo de objetos, slidos, frutas, figuras antropomorfas, zoomorfas, objetos y otros elementos culturales. Experimentacin y aplicacin de la pintura con lpices de color, acuarela y otros, obteniendo texturas mancha sugestivas y armnicas. Prcticas expresivas aplicando la creatividad imaginativa. Anlisis de los fundamentos y principios bsicos del dibujo y los elementos configurativos. Reflexin y anlisis sobre la cretica, creatividad y la innovacin. Rescate de tcnicas expresivas, colorantes naturales vegetales o animales en la pintura, de nuestras culturas ancestrales. Convivencia interactiva con el medio natural y sociocultural como medios que genera la expresin esttica creativa. Taller de anlisis de la terminologa y semitica del color, en comparacin con la policroma expresada por nuestros ancestros. Aplicacin prctica de tcnicas y proceso productivos con temticas regionales a partir del diseo y su representacin bi y tridimensional. Observacin en la naturaleza y los elementos culturales, de las formas curvas circulares, parablicas y otros destacando importancia y utilidad. Construccin aplicativa de las curvas cnicas y cclicas, relacionados con los procesos fsicos y diseo de piezas mecnicas, volantes, ruedas, objetos y otros. Anlisis crtico de las curvas abiertas y cerradas, cnicas y cclicas y su aplicacin en la ciencia y la tecnologa. interpretacin de la utilidad y aplicacin en el diseo industrial, publicitario, las artes originarias y la decoracin.
EVALUACIN Sensibilidad ante la diversidad natural y la riqueza de sus elementos como recursos de expresin plstica y visual. Actitud y deleite espiritual frente a las obras de arte y los procesos expresivos. Descripcin de los principios bsicos y elementos configurativos del lenguaje plstico y visual. Diferenciacin descriptiva del dibujo y la pintura artstica y dibujo tcnico como procesos estticos expresivos. Valoracin de destrezas y habilidades prcticas en la representacin del dibujo tcnico y el dibujo artstico Habilidades prcticas en procesos de expresin de las artes grficas aplicados a su contexto
PRODUCTOS Dibujo y pintura expresado a partir de los fundamentos y principios bsicos Composicin de una obra artstica expresada con la aplicacin de pinturas solubles. Dibujo tcnico aplicado a proyectos productivos. Curvas aplicadas en diseos tecnolgicos con precisin Publicidad expresada como promocin a productos ecolgicos de la regin.
HACER
Contribuimos al desarrollo de las tcnicas y habilidades productivas, a travs del dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, aplicando nuevas
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tcnicas y tecnologas, orientados hacia los proyectos productivos.
helicoide. Diseo de piezas mecnicas, volantes, ruedas, relojes y otros. La perspectiva a partir de la naturaleza y los elementos socioculturales.
DECIDIR
Debate y valoracin de las formas de aplicacin de curvas abiertas, cnicas y cclicas en procesos fsicos y diseo industrial. Apreciacin del valor expresivo y sus posibilidades aplicativas en la vida cotidiana. Aplicacin selectiva de curvas cnicas y cclicas en diseos creativos orientados a la productividad. Aplicacin de recursos tecnolgicos TICs en el dibujo tcnico, orientado a diseo de proyectos productivos. Prcticas de diseo de letras, tipos de letras y su aplicacin en la produccin plstica del arte publicitario. Elaboracin de carteles, logotipo, afiche y otros, aplicado a la promocin de la produccin comunitaria y otros eventos socioculturales. Explicacin anlisis sobre las artes grficas, materiales, tcnicas, procesos y sus aplicaciones. Anlisis de los colores y su aplicacin en la publicidad. Debate que promueva la valoracin del arte grfico y la publicidad como medio de promocin de productos sociocomunitarios. Aplicacin responsable de los carteles y otros como medio de expresin de procesos histricos socioculturales. Aplicacin creativa y responsable de los colores y pigmentos en el trabajo. Planificacin, organizacin y ejecucin de Ferias de las Artes Plsticas y Visuales y valoracin comunitaria de la produccin artstica y creativa.
Aplicamos habilidades expresivas y tcnicas diversas, en la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios, utilizando materiales y recursos de la regin, para promover la expresin grfica como complemento a la actividad productiva.
Artes aplicadas como medio de la expresin artstica. La publicidad y los medios grficos La monocopia en las composiciones. La cromtica en las artes grficas Los colores base: amarillo, magenta y colores compuestos) El arte grfico y sus aplicaciones (Revistas, afiches, logotipos, y otros). El rtulo y las normas bsicas en el diseo de letras.
Aplicacin de los recursos artsticos y estticos en las actividades productivas sociocomunitarias. Discriminacin de tcnicas y tecnologas expresivas computarizadas, y su aplicacin en diseos productivos.
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PRIMERA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. DIMENSIO OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS HOLSTICOS ARTICULADORES NES Iconografa Valoracin de las El arte como expresin cultural de Fortalecemos Visitas de estudio, a museos, sitios de inters artstico local, comparada del la diversidad. nuestra manifestaciones regional y nacional, arte occidental identidad artsticas de nuestras Observacin comparada en medios audio-visuales del arte El Renacimiento artstico renacentista, sociocultural, a culturas y de la virreinal, colonial, republicano y el mundo occidental. universal y su influencia en el Barroco travs de la diversidad Anlisis e interpretacin de la iconografa y decoracin bsica nuestra Amrica. SER indgenainvestigacin de intercultural. en las manifestaciones artsticas de nuestros pueblos El arte virreinal en la espaol. la historia del Deleite espiritual ancestrales y de la diversidad, Arquitectura, Pintura, Audiencia de Charcas y sus arte de nuestros frente a las obras de Escultura, cermica, tejidos y decoracin bsica. consecuencias. Artes ancestros y de la arte y los procesos de Anlisis de las principales manifestaciones artsticas y las El arte colonial barroco originarias de diversidad expresin obras de Felipe Waman Poma de Ayala y Melchor Prez de indgena espaol la regin cultural, Holgun y otros. Comparacin como El Arte republicano elaborada con rescatando Mesas de discusin y valoracin critica de la invasin analtica de la patrimonio de nuestras creatividad formas y espaola y sus consecuencias. expresin plstica en culturas. innovadora. tcnicas Foro debate sobre sitios arqueolgicos tursticos y su el renacimiento, Las expresiones artsticas del expresivas, para importancia en la economa regional y nacional. virreinato, colonia y SABER Arte, Neoclsico, Realismo, aplicar en el Recuperacin de valores ancestrales del arte como medio de la repblica. Moderno. desarrollo del identidad y pertinencia sociocultural de los pueblos. Descripcin de los arte y en Aplicacin responsable de la iconografa expresada en las procesos productivos procesos manifestaciones artsticas del periodo colonial y repblica. de las artes socioproductivos originarias de la Representacin de la comunidad. iconografa del arte de nuestras culturas y Recoleccin, seleccin y preparacin de materiales de la regin de la diversidad. Las artes originarias como valores Valoramos las para la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios. Procesos de culturales. HACER formas Elaboracin y produccin de acuerdo a los contextos elaboracin de los de La artes originarias expresivas socioculturales y las posibilidades productivas de la regin. productos decorativos nuestros pueblos ancestrales. artsticas de Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de la y utilitarios en las Los medios tecnolgicos en la nuestra regin para la elaboracin de las artes originarias. artes originarias produccin de las artes diversidad intra e Reconocimiento, clasificacin de formas, tcnicas y tecnologas Apropiacin originarias. intercultural productivas en la elaboracin. responsable de los mediante el Procesos productivos de las Taller de anlisis de los recursos naturales y las posibilidades recursos estticos en artes originarias de nuestros anlisis crtico de productivas de la regin. las actividades pueblos. los procesos Responsabilidad compartida en el trabajo de elaboracin de productivas. productivos de Las artes en la tecnologa: las artes originarias en su contexto sociocultural. Toma de decisin y las artes cermica, cestera, tallados en Aplicacin selectiva de las tcnicas y tecnologas ancestrales uso responsable de originarias, madera, tejido, orfebrera, en la elaboracin de trabajos con creatividad expresiva. programas rescatando trabajos en cueros y pieles Produccin responsable y uso racional de los recursos computarizadas en tcnicas y naturales. diseos productivos. tecnologas DECIDIR productivas estticas, para la aplicacin en procesos productivos con sentido comunitario.
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CUARTO
SEGUNDA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS HOLSTICOS SIONES
Fortalecemos el desarrollo de destrezas, habilidades y expresivas, a travs del dibujo y la pintura artstica y su interpretacin, aplicando elementos naturales y socioculturales en procesos productivos de la expresin plstica visual, para contribuir en el mejoramiento de la composicin artstica y creativa. El dibujo y la pintura como expresin cultural. Principios bsicos del dibujo artstico y las tcnicas: a lpiz, tinta, carboncillo y tcnicas mixtas. Proporcin de la cabeza humana Expresiones del rostro El retrato y autorretrato La Psicologa del color El lenguaje del color en nuestras culturas Tcnicas de pinturas solubles (acuarela, tmpera y tcnicas mixtas y no tradicionales) El paisaje (composicin pictrica) Cretica y creatividad. El arte como funcin cognitiva. Dibujo de la cabeza humana, las expresiones del rostro y los retratos de personajes importantes de la regin, aplicando tcnicas del dibujo. Expresin creativa de caricaturas, retratos y autorretratos. Prcticas de tcnicas de la acuarela, tmpera y tcnicas mixtas, con esponjas, ceras, anilinas y materiales no tradicionales. Interpretacin del lenguaje del color en nuestras culturas andinas y amaznicas. Observacin prolongada del medio natural y dibujo de paisajes de diferentes contextos socioculturales. Representacin sensible de retrato y autorretrato, con rasgos de personalidad predominante en el rostro, combinando las tcnicas del dibujo y la pintura. Exhibicin valorativa de trabajos que denoten los detalles de los ojos, nariz, orejas, labios y las cualidades expresivas de la risa, ira, asombro y dolor. Aplicacin de la creatividad, en la pintura y otras expresiones artsticas con materiales no tradicionales (recursos naturales). Exposicin de la produccin artstico plstico visual y valoracin sociocomunitaria. Sensibilidad esttica ante la diversidad natural y sociocultural elementos como recursos para la expresin plstica y visual. Valoracin esttico de las obras de arte y los procesos expresivos. Descripcin de las tcnicas de pintura, acuarela, tmpera y tcnicas mixtas. Explicacin descriptiva de las proyecciones didricas y tridricas. Descripcin de la perspectiva cnica de planos y cuerpos. Habilidades y destrezas en el dibujo tcnico y la aplicacin prctica de los medios de expresin. Elaboracin de diseos publicitarios, aplicando los medios computarizados TIC. Aplicacin creativa del dibujo tcnico en diseos productivos. Expresin creativa en la aplicacin de imgenes en diseos publicitarios. Dibujos artsticos realizados con diferentes tcnicas. Pintura de paisajes realizados con pigmentos solubles empleando variadas tcnicas. Modelado de figuras humanas, animales y otros en alto y bajo relieve. Proyecciones didricas, representado en diferentes planos y aplicados en procesos productivos. Diseos publicitarios elaborados y aplicados como promocin a productos.
SER
SABE R
HACE R
Generamos desarrollo de tcnicas y habilidades productivas, a travs del dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, conociendo y valorando las formas y tcnicas expresivas, para la , aplicacin en diseo de proyectos productivos
El dibujo tcnico como base para las tecnologas productivas. Geometra Descriptiva I: Proyecciones: Ortogonal, oblicua y cnica. Nociones del sistema didrico. Proyecciones didricas y tridricas ortogonales del punto, lnea, plano y volumen. Los cuerpos volumtricos: Poliedros regulares e irregulares Volmenes de revolucin (cilindro, cono, tonel, esfera) La perspectiva de cuerpos del contexto
DECID IR
Construccin de proyecciones didricas y tridricas del sistema ortogonal de punto, rectas, planos, volmenes y objetos del entorno, aplicando la perspectiva y abatimiento. Representacin y aplicacin de los cuerpos volumtricos a partir de los elementos culturales y la creatividad. Proyeccin de volmenes a escala en el sistema didrico, triedrico y aplicacin en maquetas. Descripcin de la geometra y su relacin con las formas tecnolgicas y arquitectnicas Identificacin y diferenciacin de los cuerpos volumtricos por su forma y aplicacin en diseos tecnolgicos. Introduccin a la perspectiva cnica de planos y cuerpos volumtricos, a partir de los elementos culturales. Exhibicin y valoracin de maquetas elaboradas con aplicacin de volmenes estudiados. Representacin tridimensional de cuerpos aplicando TICs en los diseos productivos variados de acuerdo a la regin. Aplicacin responsable de los recursos y medios tecnolgicos del dibujo tcnico que fortalezcan los proyectos socioproductivos.
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Fortalecemos el uso de las tcnicas y estrategias de expresivas, interpretando las formas expresivas de las artes aplicadas, mediante el aprovechamiento de los materiales y sus bondades expresivas, investigacin sobre dibujo topogrfico y la tecnologa industrial, para promover la expresin publicitaria como complemento a la actividad productiva.
Artes aplicadas en la expresin productiva. La publicidad como promocin a la produccin comunitaria. Diseo de marcas y sellos en la publicidad. Creacin de diseos con motivos regionales. Diseo y composicin de carteles (contrastes mximos y mnimos del color)
Elaboracin de diseo de maracas y sellos en la publicidad orientado a la promocin de productos regionales. Diseo y elaboracin de carteles, aplicado a las necesidades del contexto sociocultural y educativo de la comunidad. Investigacin y debate sobre la publicidad, los medios grficos y sus efectos en la sociedad. Interpretacin de la publicidad y sus efectos comerciales de promocin a la produccin industrial, frente a las artes originarias. Apreciacin colectiva del poder comercial de la publicidad y la incidencia de los medios visuales. Taller de anlisis y valoracin colectiva de los motivos, medios expresivos de las artes grficas y los diseos publicitarios. Aplicacin de los medios computarizados TICs en la produccin diseos orientados al arte publicitario. Planificacin y organizacin de Feria de las Artes Plsticas y Visuales en la comunidad educativa.
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QUINTO
REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS HOLSTICOS ARTICULADORES SIONES Valoramos la El arte como expresin de valores Visitas a museos, arqueolgicos, sitios de inters artstico Valoracin de las tcnicas y local y regional, nacional, americano y el mundo occidental. expresin artstica sociocomunitarios tecnologas de nuestras Las tendencias pictricas los Utilizacin de medios virtuales y audio-visuales con temticas expresivas de la culturas y de la sobre la historia del arte en Amrica y el mundo occidental. ISMOS y representantes diversidad diversidad, a Representacin pictrica de los ismos y las expresiones del notables. intercultural. travs de la El arte contemporneo en arte contemporneo en Bolivia. comprensin de la Europa y Amrica, pintura, Anlisis e interpretacin del arte contemporneo en Bolivia, Sensibilidad historia del arte esttica frente a SER Amrica y Europa. escultura, arquitectura y las en Europa y su las obras del arte Composiciones Investigacin e interpretacin de las obras artsticas, Cecilio artes originarias. influencia en El arte contemporneo en plstico visual y las artsticas Guzmn de Rojas, Ral Prada, Mara Luisa Pacheco, Lorgio representadas Amrica, como formas expresivas. Vaca Gil Iman, Miguel Alandia, Prez Alcal y otros artistas Bolivia, pintura, escultura, en cuadros, con hitos culturales nacionales y latinoamericanos. arquitectura y las artes conociendo las originarias, artistas Descripcin del arte contemporneo, en las manifestaciones Descripcin de las diferentes tcnicas religiosas y espirituales, su relacin con la madre naturaleza. caractersticas de tendencias representativos. expresivas, para Taller de anlisis de las manifestaciones artsticas de la las tendencias pictricas y del fortalecer la diversidad diferentes culturas en el periodo contemporneo. pictricas y del arte arte contemporneo. manifestacin Aplicacin creativa de tcnicas pictricas a partir de los temas contemporneo. artstica como Conocimiento y estudiados. expresin de los clasificacin las SABE acontecimientos artes originarias y R socioculturales.. sus procesos productivos. Promovemos Elaboracin de objetos tiles y decorativos de las artes Las artes originarias con valores Trabajos proyectos originarias de acuerdo a los materiales, contextos Representacin sociocomunitarios en productivos socioculturales y las posibilidades productivas de la regin. grfica de las elaborados Las artes originarias en Bolivia, artes sociocomunitarios Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de la tendencias su valor sociocultural, productivo originarias con sustentables, a regin para la elaboracin de las artes originarias. pictricas y econmico. travs de Descripcin y clasificacin de formas, tcnicas y tecnologas Destreza en las acabado prolijo, artes HACE interpretacin de El diseo en las productivas de elaboracin. prcticas de de acuerdo al originarias, orientado a la R las artes Responsabilidad en la produccin de las artes originarias de produccin de las contexto. actividad productiva, originarias de acuerdo a los contextos socioculturales de la regin. artes originarias relacionados con el turismo. nuestros Trabajo en equipo en la elaboracin de las artes originarias Aplicacin de La Cermica, cestera, tallados ancestros, en su contexto sociocultural. recursos expresivos en madera, tejido, orfebrera, mediante la Aprovechamiento responsable de los recursos materiales de la de nuestras trabajos en cueros y pieles, investigacin y las regin. culturas y de la repujados en metal, trabajos en prcticas Aplicacin creativa de tcnicas y tecnologas productivas, diversidad, en yeso y otros. productivas, para relacionados con la activad productiva de la regin y el diseos con variedad de la elaboracin de Trabajos turismo. productivos. materiales regionales (semillas objetos decorativos Responsabilidad en cortezas, piedras, cuernos, de DECID y utilitarios el aprovechamiento conchas, plumas y otros). atraccin turstica. IR de recursos naturales para la elaboracin de las artes originarias
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QUINTO
SEGUNDA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES EVALUACIN PRODUCTOS ORIENTACIONES METODOLGICAS HOLSTICOS ARTICULADORES SIONES Se valora los Dibujo y pintura como fuente de Representacin de la figura humana en movimiento, a partir de Desarrollamos elementos expresin y comunicacin. copias del natural y los modelos en vivo. habilidades y configurativos y Composicin creativa de cuadros utilizando pintura al leo, con destrezas Proporcin de la figura humana. SER expresivas, a procesos de temtica regional, (paisajes, figura humana, animales). La figura humana y los medios partir del expresin del Comprensin de las proporciones de la figura humana, andinas de comunicacin visual Figura conocimiento de lenguaje plstico y y amaznicas. El color y la teora de Ostwald. humana los elementos visual. Reflexin crtica sobre la imagen de la mujer en la publicidad y Modulacin armonizacin de aplicado en configurativos y Sensibilidad en la los efectos subliminales en los medios de comunicacin. gamas cromticas la sus principios representacin de la Reflexin y debate sobre los principales mtodos y modelos Tcnicas de la pintura al leo. composicin bsicos, mediante figura humana creativos. Composicin pictrica aplicando Talleres de pintura con temticas regionales y contemporneas la frente a la publicidad pictrica. la figura humana. experimentacin comercial. en la representacin de obras de arte, (paisajes, sociedad, El arte y funcin cognitiva. prctica del dibujo ecologa, justicia, amor y otros). Interpretacin La creatividad y sus mtodos y la pintura Foro debate y valoracin del arte a partir de las nuevas formas descriptiva de las artstica, para La escultura: bulto, relieve, expresivas en busca de nuevas formas de expresin plstica. tcnicas de pintura Escultura de generar la cabeza, busto y monumento. Realizacin creativa de composiciones pictricas a partir de al leo y la figuras formacin de un SABE composicin. la problemtica social y los acontecimientos histricos humanas y estilo propio de R Descripcin de los socioculturales. expresin plstica Exhibicin y exposicin de la produccin artstico plstico visual elementos y clases de animales representada en las proyeccin. y valoracin participativa. en base a composiciones Interpretacin de las tcnicas del pictricas. escalas grficas y vaciado u numricas. otras Aplicamos el Dibujo tcnico en los diseos y Representacin de proyecciones cnicas, isomtricas, dimtricas tcnicas. dibujo tcnico y proyectos productivos y trimtricas. Ejecucin prctica en sus cualidades Aplicacin prctica de los fundamentos y elementos de las la representacin de La proyeccin de las cnicas expresivas, proyecciones cnica, isomtricas, simtricas y trimtricas en la figura humana. Perspectiva cnica frontal y mediante el uso de diseos orientados a la produccin. Habilidad prctica oblicua de dos y tres puntos Cuerpos las tecnologas de Investigacin y anlisis de los fundamentos y elementos de la HACE en la pintura al leo Vistas areas de ciudades. volumtricos informacin y perspectiva cnica en diseos orientados a la produccin. R y la composicin Los sistemas axonomtricos: y curvas comunicacin Interpretacin y representacin prctica del sistema pictrica. Proyecciones: isomtrica, policntricas TICs en el diseo axonomtrico comprendiendo la perspectiva isomtrica, Procesos tcnicos en dimtrico, trimtrico. representada de piezas y objetos dimtrico y trimtrico, aplicadas a la ingeniera, arquitectura y la elaboracin de la Las escalas de perspectiva: s y aplicadas simples y diseos variados. escultura. Escalas numricas y escalas en diseos compuestos, para Composicin creativa de bloques tridimensionales exteriores y Representacin de grficas productivos el fortalecimiento vistas interiores. las proyecciones y de procesos y Dibujos de proyectos asistidos Exhibicin de proyecciones y diseos orientados a la produccin producciones graficas proyectos por el ordenador (AUTOCAD) y valoracin colectiva. a travs de productivos de la Aplicacin creativa y responsable de programas programas comunidad. computarizados.
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DECID IR Elaboramos dibujos y diseos industriales, aplicando programas y medios tcnicos y tecnolgicos computarizados, para fortalecer los proyectos productivos en serigrafa, elaboracin de diseos del arte publicitario de acuerdo a las necesidades de cada comunidad educativa. Produccin artstica a partir de las artes aplicadas. La serigrafa y los diseos grficos. La imagen de la mujer en la publicidad La serigrafa y la publicidad (equipo de impresin, materiales y aplicaciones, insignias, banderines, stickers y otros)
computarizados, (AUTOCAD), en diseos productivos. Utilizacin del sistema axonomtrico aplicado al diseo industrial. arquitectnico y proyectos productivos a partir de la creatividad. Practicas de procesos de trabajos en la serigrafa, conocimiento de herramientas materiales y diseos. Ejecucin prctica y aplicacin de la serigrafa en la publicidad, insignias, banderines, estampados de telas y otros; utilizando sistemas computarizados. Investigacin y comprensin del diseo industrial con instrumentos geomtricos y los medios tecnolgicos computarizados (Programa CAD y otros). Anlisis crtico sobre los fenmenos publicitarios, su valor y efectos subliminales que transmiten sus mensajes. Responsabilidad equilibrada frente a los fenmenos publicitarios, sus valores y efectos subliminales que transmiten sus mensajes. Taller de anlisis sobre los fenmenos publicitarios sus valores y efectos subliminales que transmiten sus mensajes. Creatividad armoniosa en la ejecucin prctica y aplicacin de la serigrafa en la publicidad; utilizando sistemas computarizados. Planificacin y organizacin de Feria de las Artes Plsticas y visuales y valoracin de la produccin artstica y creativa.
Aplicacin responsable del dibujo tcnico orientado a diseos productivos. La creatividad en los procesos de expresin plstica y visual. Responsabilidad en diseos publicitarios que incluyen la imagen femenina.
Proyecciones representada s aplicadas a diseos y proyectos productivos.
Diseos elaborados aplicando medios computariza dos. Feria de exposicin de la arte plstica y visual realizado en la comunidad educativa.
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SEXTO
PRIMERA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICAS ORIENTADORAS: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS HOLSTICOS ARTICULADORES SIONES Actitud crticoLa produccin artstica intra Visitas de estudio, a artistas, centros artsticos, museos, sitios Promovemos reflexiva frente a la intercultural y la revolucin. arqueolgicos y otros. procesos de diversidad de estilos y Utilizacin de medios virtuales y audio-visuales con temticas expresin artstica El arte nacional y los tendencias expresivas intra-intercultural, sobre artistas bolivianos y latinoamericanos. artistas plsticos locales, Composicin en el arte. a travs la Investigacin y anlisis comparativo de la expresin plstica departamentales y artstica a Apreciacin y comprensin y visual de las obras de artistitas bolivianos y latinoamericanos de nacionales. SER partir de las anlisis de las obras valoracin de las la revolucin. Artistas nacionales y nuevas plsticas de artistas caractersticas Descripcin e Interpretacin de las nuevas tendencias del arte latinoamericanos de la identificados con la expresivas del arte en tendencias del contempornea en la diversidad cultural y sus representantes. revolucin a partir de los arte revolucin nacional la vida humana. Apreciacin y valoracin de las nuevas tendencias del arte aos 1990. contemporneo. y latinoamericana contemporneo, a partir de sus caractersticas expresivas en la Descripcin de Nuevas tendencias del arte como patrimonios vida humana y los acontecimientos socioculturales. caractersticas de contemporneo (Grafitis, culturales, Debate sobre las nuevas tendencias de expresin plstica visual. obras y artistas Land Art, Instalacin, fortaleciendo las Aplicacin de las nuevas tendencias pictricas en la composicin nacionales, videoarte y otros). capacidades latinoamericanas y artstica y pintura al leo, con criterio innovador y creativo. expresivas y Eleccin selectiva y creativa en expresin de las nuevas las nuevas productivas tendencias pictrica. tendencias artsticas contemporneas. estticas, para la Interpretacin de SABE Trabajos concienciacin y tcnicas y tecnologas R elaborados en generacin de estilos productivas de las artes propios. artes originarias de originarias con cada regin. acabado prolijo Destrezas y con materiales Generamos Elaboracin y produccin de las artes originarias de acuerdo a habilidades prcticas Las artes originarias de la regin. proyectos los contextos socioculturales y las posibilidades productivas de la en la elaboracin de como medios de produccin productivos regin. objetos utilitarios y cultural diversificada sociocomunitarios Elaboracin creativa con materiales de la regin, aplicando decorativos. HACE Diseos, formas, tcnicas y Objetos sustentables, a semillas, cortezas, piedras, cuernos, plumas, conchas y otros. Representacin R tecnologas de produccin de decorativos y partir de la Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de la prctica de las nuevas las artes originarias. utilitarios interpretacin de las regin para la elaboracin de las artes originarias. tendencias artsticas La cermica, cestera, elaborados con artes originarias de Clasificacin las diversas tcnicas y tecnologas productivas de contemporneas. tallados en madera, tejido, fines de la diversidad elaboracin del arte originario de la regin. Eleccin de orfebrera, trabajos en atraccin cultural, Responsabilidad compartida en el trabajo de elaboracin de herramientas y cueros y pieles, repujados en turstica investigando y las artes originarias en su contexto sociocultural. materiales para la metal, trabajos en yeso y analizando tcnicas Prevencin de de riesgos de salud, en procesos productivos y las elaboracin de las otros. y tecnologas aplicacin de tcnicas y tecnologas de elaboracin. artes originarias Trabajos con variedad de productivas, para Prcticas productivas de acuerdo a los contextos socioculturales, orientados a la materiales regionales aplicar en la con relacin a los recursos naturales y la relacin con el turismo. productividad. DECID (semillas cortezas, piedras, elaboracin de Produccin creativa de objetos artsticos utilitarios y Aplicacin TICs en IR cuernos, plumas, conchas y objetos decorativos y decorativos con materiales de la regin, (madera, arcilla, proyectos y diseos otros) en la elaboracin de utilitarios de corteza, piedras, cuernos, conchas, plumas y otros). productivos objetos decorativos y atraccin turstica. comunitarios. utilitarios.
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SEXTO
REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDO FASE TEMTICAS ORIENTADORAS: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS HOLSTICOS ARTICULADORES SIONES Valora las formas Dibujo y pintura artstica a partir Taller pictrico de composiciones artsticas al leo, con temas Consolidamos el arquitectnicas de de los valores sociocomunitarios. actuales (paisajes, sociedad, ecologa, justicia, amor y otros). desarrollo de las nuestra nuestras Elaboracin escultrica de piezas y personales histricos y habilidades SER La composicin y sus elementos cultura y de la expresivas, en el otros en diferentes materiales de la regin. (encaje, proporcin, perspectiva, diversidad dibujo y la Interpretacin de las nociones fundamentales de composicin simetra, asimetra). Pintura al leo Apreciacin del pintura artstica, creativa y los elementos culturales andinos, amaznicas. La figura humana en la aplicando interpretando el dibujo y la pintura composicin pictrica (unidad en Descripcin e interpretacin del color y la simbologa en las tendencias arte como medios culturas andinas y amaznicas. la variedad, equilibrio y el centro pictricas contemporneo y expresivos Interpretacin de los procesos sociales que vive el pas y el de inters) expresadas en los grandes socioculturales. contexto latinoamericano a travs del arte y e la pintura La pintura al leo y la expresin cuadros. acontecimientos mural. Descripcin y creativa. socioculturales, Debate y valoracin del arte como funcin cognitiva en busca clasificacin de las La pintura mural para generar en de lo otro. Aplicacin de las nuevas tendencias y expresin de tcnicas de la Tcnicas de la creatividad los y las temtica que haga referencia a los cambios estructurales que pintura al leo. La creatividad y la innovacin el Cuadros estudiantes se generan el nuestro pas. Identificacin y la composicin pictrica. novedosos con procesos de Apropiacin de las tcnicas de la creatividad como medios SABE anlisis la El arte como funcin cognitiva. expresin libre descolonizacin y R expresivos innovadores arquitectura en La escultura como expresin y creativa. formacin de un Elaboracin de tintes naturales y su aplicacin. Bolivia, el dibujo tridimensional de la forma. estilo propio de arquitectnico Aplicacin de TICs en la expresin plstica visual. (zoomorfas, fitomorfas, expresin Descripcin de los representando vivencias socioculturales en diferentes antropomorfas) plstica en las smbolos contextos composiciones arquitectnicos. Proyectos pictricas. Ejecucin prctica arquitectnicos del dibujo y la El dibujo arquitectnico orientado a Representacin de la simbologa arquitectnica, (puertas, y topogrficos Elaboramos pintura artstica en proyectos socioculturales elaborados en proyectos ventanas, muebles y otros) con nivel de complejidad gradual. la composicin base a arquitectnicos La arquitectura. Elaboracin de anteproyecto de vivienda, (croquis, diseo de pictrica. simbologa y sociocomunitarios La arquitectura en Bolivia a planta, elevaciones, cortes, plano de cimientos, plano de sitio, Representacin de HACE escalas. , mediante la techos y plano de ubicacin a escala). partir de los materiales R la figura humana interpretacin y Zonificacin de las reas de una vivienda, orientando segn la naturales con tendencias en la composicin aplicacin del latitud solar y las caractersticas de la regin. ecolgicas. artstica. Planos y dibujo tcnico y Planificacin y cuantificacin de ambientes de una vivienda, Smbolos y grficos Representacin e proyectos sus cualidades (dormitorios, estar, comedor, cocina, bao) circulacin, arquitectnicos. expresin artstica arquitectnicos expresivas, orientacin y asoleamiento en la urbe y el campo. Escalas, dimensionamiento. en los carteles y elaborados con utilizando Elaboracin de maquetas (escala materiales y color) con Proyectos de viviendas murales el ordenador instrumentos y materiales adquiridos y de la regin. Elaboracin de comunitarias. CAD. medios Observacin y anlisis comparativo de las caractersticas de diseos y proyectos (Zonificacin, relacin y computarizados las viviendas en los diferentes contextos de nuestra arquitectnicos. orientacin de la vivienda). como el diversidad sociocultural. Elaboracin de Anteproyectos de la vivienda: ordenador CAD y Investigacin y explicacin sobre la importancia de la obra diseos planta, elevacin, corte, otros, para la arquitectnica en la vida y armona familiar. computarizados perspectiva y maqueta). aplicacin en Anlisis y clculo del rea de un lote de terreno, partiendo del para proyectos Las TICs en la elaboracin de Maquetas diseos de levantamiento de su contexto inmediato aplicando escalas. arquitectnicos. diseos arquitectnicos elaboradas vivienda, escuela, Responsabilidad en el diseo de proyectos arquitectnicos y
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DECID IR
parque, plaza y otras, identificando resoluciones de configuracin espacial de la arquitectura que permita la vida armoniosa de los hombres y las mujeres en la comunidad. Aplicamos programas y medios tcnicos y tecnolgicos computarizados, en la elaboracin de diseos grficos, prendas de vestir, objetos utilitarios y decorativos, decoracin escenogrfica, conociendo sus bondades expresivas y el uso responsable, para fortalecer los procesos productivos de las artes aplicadas de acuerdo a las necesidades de la comunidad.
(AUTOCAD 2D - 3D)
El color en las obras

arquitectnicas y su influencia en la vida armoniosa del hombre. Dibujo Topogrfico
sus efectos de vida armnica en el contexto sociocultural. Anlisis crtico de la realidad y las formas arquitectnicas de construccin de viviendas y edificios pblicos. Aplicacin de conocimientos arquitectnicos y diseo de anteproyectos de vivienda en base a materiales ecolgicos. Aplicacin del ordenador y el programa CAD, en la elaboracin de proyectos y planos arquitectnicos diversos.
Artes aplicadas y los medios tecnolgicos de produccin. El diseo grfico Procesos metodolgicos. La publicidad como promocin a la produccin comunitaria. La Decoracin y sus elementos bsicos. Lenguaje grfico computarizado Programas TICs Autocad, fotoshop, micro estacin y otros.
Aplicacin de los diseos grficos orientado a la decoracin, publicidad, proyectos tecnolgicos, confeccin de prendas de vestir y otros. Elaboracin y decoracin de escenarios, relacionados a las actividades socioculturales, escenas literarias educativas. Prcticas y manejo de TICs en diseos decorativos y productivos Investigacin y anlisis del diseo, los procesos metodolgicos y el lenguaje grfico, orientado a las actividades educativas y productivas de la comunidad. Interpretacin del diseo, su relacin con la publicidad, decoracin, moda y otros a partir del lenguaje computarizado. Planificacin organizacin y ejecucin de la Feria de las Artes Plsticas y Visuales y valoracin de la produccin artstica y creativa en la comunidad educativa. Creatividad en la composicin de diseos grficos, aplicados a diferentes proyectos productivos a partir del color y los elementos culturales. Composicin y produccin grfica, aplicando programas graficadores: Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin y otros, con temticas socioculturales de la vida cotidiana.
Aplicacin prctica de conocimientos y tcnicas artsticas en proyectos productivos orientados a vivir bien. Expresin creativa e inventiva en los proyectos arquitectnicos y composicin pictrica. Aplicacin responsable de la computadora y uso tico de los programas graficadores.
aplicando dibujo arquitectnico y topogrfico.
Grficos representados y aplicados con diferentes finalidades expresivas mediante programas computarizados.
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BACHILLERATO ARTSTICO TERCER PRIMERA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICAS ORIENTADORAS: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. OBJETIVOS DIMEN CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS ESPECFICOS SIONES Valoracin crtica de Las artes originarias como Recuperamos y Realizacin de visitas de estudio, a sitios de inters artstico identidad y de valores las formas y tcnicas y tecnologas local, regional y nacional. socioculturales tcnicas de expresivas de Observacin real y a travs de medios audio-visuales de las expresin de la nuestras culturas y artes originarias de nuestra diversidad intercultural. Historia de las artes originarias diversidad de diversidad Investigacin y anlisis de las principales manifestaciones de nuestras culturas Mapa Sensibilidad cultural, a travs SER artsticas: cermica, tejidos, tallados, cestera, trabajos en ancestrales y de la diversidad comparativo del anlisis e perceptiva y deleite cuero y otros en nuestras culturas ancestrales. intercultural. iconogrfico interpretacin de espiritual frente a las Investigacin sobre las artes originarias en nuestro pas, las Las tcnicas y tecnologas de de la las artes obras de arte. regiones potencialmente productivas y procesos de produccin de las artes decoracin originarias, elaboracin de las diferentes ramas productivas, de acuerdo Descripcin de la originarias de nuestros bsica artes reconociendo a la regin. iconografa aplicada ancestros y de la diversidad. originarias de estrategias de Lectura crtica de la iconografa de las manifestaciones en las artes La iconografa de las artes nuestros produccin y su artstica de nuestros pueblos y de la diversidad originarias de originarias y su valor ancestros y de valor cultural, intercultural. nuestros ancestros y sociocultural la diversidad. para la aplicacin Debate sobre las artes ancestrales como medio de identidad de la diversidad. SABE Las artes originarias en Bolivia en procesos y pertinencia sociocultural de los pueblos. Clasificacin las artes R y los Centros Artesanales. elaboracin como Relevamiento de Centros de Produccin Artesanal, relacin originarias, segn las Las artes originarias como parte del con el turismo y su importancia en la economa familiar potencialidades fuentes de produccin patrimonio Artes regional y nacional. productivas de las ecolgica. cultural. originarias de Tratamiento y preparacin de materiales adquiridos y de la regiones. Las artes originarias y su las regiones regin. Destreza y relacin con el turismo. Valoramos las elaboradas Elaboracin de productivos dirigidos y creativos, aplicando habilidades en el formas de con diversas formas y tcnicas manejo de expresin de las creatividad, a Descripcin de procesos productivos de las artes originarias herramientas. artes originarias a partir de las de acuerdo a las ramas y regiones. Habilidad en la HACE partir de su tcnicas y Anlisis e interpretacin de iconografa aplicada en R elaboracin de las conocimiento y tecnologas cermica, tejidos, tallados, cestera, trabajos en cuero y artesanas regionales, procesos de de nuestras otros, de acuerdo a las culturas y las regiones. segn los contextos elaboracin, culturas. Reunin de reflexin sobre la realidad histrica de las socioculturales aplicando tcnicas manifestaciones artsticas socioculturales, en relacin con la y formas madre tierra, como productos alternativos sustentables. Aplicacin expresivas, para Aplicacin creativa de la iconografa de nuestros pueblos responsable de la transformacin ancestrales en la elaboracin de productos. tcnicas y tecnologas de recursos Produccin creativa a partir de las tcnicas y tecnologas productivas, en productivas del contexto sociocultural. DECID naturales de la expresin de las artes regin. IR originarias. Valoracin de las artes originarias como fuentes de produccin comunitaria y su relacin con el turismo.
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TERCER
REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE TEMTICAS ORIENTADORAS: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. DIMEN OBJETIVOS ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ESPECFICOS SIONES Sensibilidad ante la Desarrollamos Prcticas de dibujo a partir de objetos, slidos, frutas, Dibujo y pintura artstica a partir diversidad natural y las capacidades cermica, y otros elementos culturales. de los elementos naturales y cultural y la riqueza y habilidades Aplicacin de la pintura a lpices de color, acuarela y socioculturales de sus elementos expresivootros, en monocroma, policroma y texturas. Medios y materiales del dibujo. como recursos creativas, Representacin del paisaje, aplicando la creatividad Principios bsicos y elementos mediante el expresivos. inventiva y el marco visor. configurativos del dibujo. de conocimiento de Actitud y deleite Dibujo Anlisis de los fundamentos y principios bsicos del Bodegn Geomtrico y Artstico. los elementos espiritual asumido bodegones SER dibujo y las artes grficas como expresin medios de Teora del color y crculo cromtico. y configurativos frente a las obras de geomtricos expresin. El lenguaje del color. del lenguaje arte y los procesos artsticos. Descripcin e interpretacin del crculo cromtico, el Tcnicas a lpiz, crayn y tempera. plstico y expresivos. lenguaje del color y las tcnicas de pintura. Sntesis aditiva y sustractiva del visual, Reflexin y anlisis sobre la cretica, creatividad como color. practicando fuente generados de la innovacin y la inventiva. Descripcin de los formas y El Paisaje (natural, cultural y Apreciacin y valoracin sensible de las formas estticas principios bsicos y Dibujo y pintura a tcnicas de marino) naturales y artificiales. los elementos expresado dibujo y la Convivencia interactiva con el medio natural y configurativos del partir de los Esquema de paisaje regional. pintura lenguaje plstico y fundamentos y sociocultural como medios que genera la expresin esttica Funcin cognitiva del arte principios artstica, para visual. creativa. El modelado. contribuir en la Explicacin de las bsicos Interpretacin del color y la terminologa semitica del Talla sobre materiales blando en formacin cualidades expresivas color, en comparacin con la policroma de nuestros alto y bajo relieve artstica y del dibujo tcnico. ancestros. Artes Graficas. deleite Descripcin de curvas Aplicacin creativa de colores en la composicin del SABE Monocopia espiritual de la cnicas, cclicas y su paisaje y otras composiciones. R Motivos decorativos y tcnicas de comunidad. relacin con el dibujo impresin. Composicin de industrial. obras pictricas Principios bsicos de la cretica y Fortalecemos el la creatividad en la expresin Representacin aplicativa de las curvas cnicas y cclicas, Destrezas y expresadas con desarrollo de las artstica. relacionados con los procesos fsicos y las actividades habilidades prcticas pinturas tcnicas y El dibujo tcnico como lenguaje productivas. en la representacin solubles habilidades orientado a la produccin Prcticas de dibujo industrial y diseo de piezas mecnicas del dibujo tcnico y el expresivas, Resolucin de problemas constructivos en el Taller de dibujo industrial. Tecnologa del dibujo mediante la (Mesa de dibujo, escuadras, papel, investigacin. Discriminacin visual interpretacin del espacio, formas y HACE grafos, escalimetro, comps, Anlisis crtico de las curvas abiertas y cerradas, cnicas y el dibujo tcnico color en procesos R cclicas y su aplicacin en la ciencia y la tecnologa. plantillas y otros). y sus cualidades Investigacin e interpretacin del dibujo industrial y su prcticos del dibujo y Rotulacin precisas, la pintura artstica. relacin con la ingeniera, arquitectura y otros. de rotulacin y Normas practicando
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procesos tcnicos de expresin plstica, para la aplicacin en proyectos productivos de la comunidad.
DECID IR
presentacin Aparatos y plantillas para rotular Las Curvas abiertas y cerradas. ( espiral, valo y ovoide) Las Curvas cnicas: Elipse, Parbola, Hiprbola Las Curvas cclicas: Cicloide, hipocicloide, Epicicloide, concoide, cardiode, hlice y helicoide. Introduccin al dibujo industrial: Trazados y diseos simples. Diseo de piezas mecnicas, tornillos, ruedas y objetos decorativos. La perspectiva a partir de la naturaleza y los elementos socioculturales.
Interpretacin del dibujo tcnico y su relacin con la ingeniera, arquitectura, urbanismo y la industria Exhibicin de composiciones y proyectos creativos y valoracin colectiva. Debate sobre las posibilidades aplicativas curvas cnicas y cclicas en diseos tecnolgicos e industriales. Aplicacin del dibujo tcnico en la tecnologa, diseo de piezas, las artes originarias y la decoracin. Apropiacin de recursos tecnolgicos TICs en el dibujo tcnico, orientado a diseo de proyectos productivos.
5.
Aplicacin de los recursos artsticos y estticos en las actividades productivas sociocomunitarias. Discriminacin de tcnicas y tecnologas expresivas computarizadas, aplicados a emprendimientos productivos.
Dibujo tcnico aplicado a proyectos productivos diseados con medios computarizados.
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CUARTO
PRIMERA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICAS ORIENTADORAS: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS ESPECFICOS ARTICULADORES SIONES Valoracin de tcnicas y Las artes originarias como Valoramos las Practica de manejo de herramientas en el taller para la productos impregnados de valores formas tecnologas expresivas de produccin artesanal. sociocomunitarios expresivas nuestras culturas y de Seleccin y preparacin de los materiales de la regin y artsticas diversidad. elaboracin de productos. Introduccin a las artes ancestrales, a Apreciacin y sensibilidad Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales originarias: cermica, cestera, Objetos partir del frente a las obras de las SER de la regin. tallado, tejido, orfebrera, decorativos y anlisis de los artes originarias y Descripcin y clasificacin de las diversas tcnicas y trabajos en cueros y pieles, utilitarios procesos y procesos expresivos. tecnologas productivas de elaboracin de las artes repujados en metal, trabajos en elaborados en tecnologas originarias de la regin y de la diversidad, en las yeso y otros. las diferentes productivas, diferentes ramas productivas. Comparacin analtica de Talleres y herramientas ramas de las rescatando Responsabilidad compartida en el trabajo. las tcnicas y tecnologas manuales. artes principios Prevencin de normas de seguridad en procesos productivas en las La materia prima y su originarias. bsicos y productivos. diferentes ramas. naturaleza. estrategias de Aplicacin de las tcnicas y tecnologas ancestrales en la Descripcin de la Aspectos ambientales de expresin, elaboracin de trabajos decorativos y utilitarios. iconografa bsica SABE produccin. Decoracin orientados a Expresin de la iconografa, en productos de las artes R decorativa. Diseo de proyectos de bsica realizada fortalecer las originarias rescatando su valor en la identidad cultural. Explicacin de los procesos elaboracin. con motivos polticas y productivos de las artes Seleccin y preparacin de iconogrficos de formas de originarias materiales. nuestros produccin Procesos de elaboracin de ancestros. sociocomunitaria Destrezas y habilidades en objetos decorativos y utilitarios. la elaboracin de Calculo de costos de produccin. productos. Productos de Procesos de elaboracin de HACE las artes Desarrollamos Elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de las los productos decorativos y Las artes originarias en Bolivia y R originarias de la formas y artes originarias de acuerdo a los contextos utilitarios en las artes los Centros Artesanales. regin tcnicas de socioculturales y las posibilidades productivas de la originarias de su contexto Las artes originarias como elaborados con produccin, a regin. fuentes de produccin acabado prolijo. travs de las Apropiacin responsable Mantenimiento y manejo de herramientas de trabajo. ecolgica. prcticas de los recursos estticos en Anlisis y descripcin de las formas, tcnicas y Las artes originarias y su productivas de las actividades productivas. tecnologas productivas. relacin con el turismo. las artes Originalidad y creatividad Interpretacin de taller, los procesos de produccin y los originarias, en la elaboracin de efectos ambientales. aplicando trabajos. Debate sobre las formas de produccin artesanal de las procedimientos y artes originarias y las posibilidades productivas de la tecnologas regin. DECID ancestrales, para Apropiacin de las tcnicas de las artes originarias a IR fortalecer la partir de los materiales de la regin orientados a la identidad economa familiar y el turismo. cultural de los Aplicacin de la creatividad innovadora en la elaboracin pueblos. de trabajos decorativos y utilitarios.
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CUARTO
SEGUNDA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICAS ORIENTADORAS: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS ESPECFICOS SIONES
Desarrollamos la sensibilidad y apreciacin perceptiva y expresiva, conociendo el dibujo y la pintura artstica, practicando tcnicas y procesos metodolgicos, para innovar estrategias de expresin y composicin pictrica, orientado al deleite armnico espiritual de la comunidad. El dibujo y pintura artstica como expresin cultural. Tcnicas del dibujo, a lpiz, tinta, carboncillo y tcnicas mixtas. Proporcin de la figura humana. La cabeza humana y la expresin de estados de nimo. El retrato y autorretrato. El dibujo humorstico. La caricatura y el cmic. El lenguaje del color en las culturas andinas y amaznicas. La Psicologa del color Tcnicas de la aguada, acuarela y pintura antagnica. El paisaje como funcin cognitiva. (composicin pictrica) La cretica y creatividad. Bases y principios del modelado. - Tcnica del cartn-piedra y otros Talla sobre diferentes materiales regionales Esculturas (en maderas, yeso, arcilla, piedra, otras) Diseo y creacin de letras. Diseo de cartel, afiche, pster, volante, trptico, banner y gigantografas. El dibujo tcnico como base para las tecnologas productivas. Geometra Descriptiva I: Proyecciones: Ortogonal, oblicua y cnica Nociones y elementos del sistema didrico Proyecciones didricas y tridricas ortogonales de punto, lnea, plano y volumen. (Rectas contenidas en planos, cambio de planos) Interseccin de planos Interseccin de rectas con planos. Recta de mxima pendiente. Abatimiento de una recta y figura plana. Prctica de tcnicas a lpiz, carboncillo, tinta y tcnicas mixtas aplicando la creatividad y la inventiva. Representacin grfica de las proporciones de la figura humana y modelado en diferentes materiales de la regin. Pintura a acuarela, aguada y tcnicas mixtas, con esponjas, ceras, anilinas y materiales no tradicionales. Anlisis y comprensin de la proporcin ideal de la figura humana, el rostro y sus detalles. Descripcin interpretativa de las tcnicas de dibujo, pintura y las tcnicas mixtas y no tradicionales. Apreciacin sensible del color, sus efectos psicolgicos y su significado en las culturas andinas y amaznicas. Exposicin de la produccin artstico plstico visual y valoracin sociocomunitaria. Apropiacin de formas y tcnicas creativas, en la pintura y otras expresiones artsticas con materiales no tradicionales. Aplicacin de diseo de letras en los carteles con fines expresivos socioculturales. Sensibilidad esttica ante la diversidad natural y sociocultural como elementos y recursos para la expresin plstica y visual. Goce esttico asumido frente a las obras de arte y los procesos expresivos. Descripcin de las tcnicas del dibujo artstico y tcnicas de la pintura. Interpretacin y descripcin del dibujo tcnico como recurso de expresin. Habilidades, destrezas en la representacin del dibujo tcnico y el dibujo artstico. Elaboracin de diseos productivos, aplicando los medios computarizados TIC. Aplicacin creativa del dibujo tcnico en diseos productivos. Dibujo y pintura aplicado la representacin de la problemtica sociocultural Dibujos artsticos realizados con diferentes tcnicas.
SER
Cabeza humana representada con expresiones del rostro, caricaturas y retratos.
SABE R
HACE R
Pintura de paisajes realizados con pigmentos solubles empleando variadas tcnicas.
DECID IR
Generamos desarrollo de tcnicas y habilidades productivas, a partir de la interpretacin del dibujo tcnico, practicando tcnica, tecnologas y cualidades expresivas, orientado hacia la aplicacin en
Representacin y aplicacin de proyecciones ortogonal, oblicua y cuerpos volumtricos en diseo de muebles, techos y otros Experimentacin prctica de resolucin de problemas en el taller de investigacin y su aplicacin prctica en maquetas. Investigacin sobre geometra descriptiva y su relacin con diseos tecnolgicos y obras arquitectnicas. Anlisis interpretativo de los planos espaciales, inserciones y abatimientos, conociendo su clasificacin e importancia. Apreciacin sensible de interseccin de planos, volmenes simples demostrando y su aplicabilidad en diseos tecnolgicos y arquitectnicas. Exhibicin de diseo de proyectos creativos y valoracin colectiva Aplicacin de escalas y tcnicas en la elaboracin de de diseos proyectos y maquetas.
Proyecciones didricas, tridricas y cuerpos volumtricos aplicados en proyectos productivos.
Diseo en base a medios tecnolgicos
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los proyectos productivos.
Representacin tridimensional de volmenes y proyectos productivos Los cuerpos volumtricos: Poliedros regulares e irregulares Desarrollos Interseccin de volmenes (opcional) Introduccin a la perspectiva de cuerpos. Las en TICs en el dibujo tcnico y proyectos productivos.
Aplicacin responsable de los recursos y medios tecnolgicos TICs CAD, en el dibujo tcnico y otros que fortalezcan los proyectos socioproductivos.
TICs orientados procesos productivos
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QUINTO
REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS ESPECFICOS SIONES Apreciacin crtica de Preparacin y prctica en el manejo de herramientas y Las artes originarias como fuente de Desarrollamos formas y estrategias mquinas en el taller para la produccin artesanal. produccin sociocomunitaria las expresivas expresivas de Visitas a talleres de produccin y Centros Artesanales Procesos de produccin de las artes artsticas de nuestras culturas y originarias (cermica, cestera, nuestros SER Recoleccin, seleccin, tratamiento y preparacin de los de diversidad tallado, tejido, orfebrera, trabajos ancestros y de materiales y elaboracin de productos de artes originarios. Sensibilidad y en cueros y pieles, repujados en la diversidad, Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de mediante el deleite frente a las metal, trabajos en yeso y otros). la regin para la elaboracin de las artes originarias. estudio de los obras de arte Talleres y sus condiciones Clasificacin de las diversas tcnicas y tecnologas procesos originario y procesos ambientales. productivas de elaboracin del arte originario de la regin y Trabajos productivos de expresivos. Herramientas y mquinas. de la diversidad, en las diferentes ramas productivas. elaborados en las artes Naturaleza de materia prima y su Foro debate de la produccin de las artes originarias de Descripcin de los artes originarias, estudio. acuerdo a los contextos socioculturales y las posibilidades materiales, sus originarias con aplicando Aspectos ambientales de productivas de la regin. caractersticas acabado prolijo, formas y Responsabilidad en el aprovechamiento de recursos produccin. SABE procesos de de acuerdo al estrategias R elaboracin. naturales, a partir de las condiciones ambientales. contexto. expresivas, para Aplicacin de las tcnicas y tecnologas ancestrales en la Conocimiento y fortalecer clasificacin de elaboracin de trabajos decorativos y utilitarios. procesos de herramientas y Expresin de la iconografa, en productos de las artes transformacin mquinas, su uso originarias rescatando su valor en la identidad cultural. de nuestros apropiado en el Productos de recursos como taller. artes fuente de Destreza en el originarias produccin manejo de decorativos y comunitaria. HACE herramienta y utilitarios de R mquinas. atraccin Elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de acuerdo a Habilidad practica turstica con Fortalecemos el Diseos y proyectos de elaboracin. los contextos socioculturales y las potencialidades en la produccin de acabado prolijo desarrollo de la Tratamiento y preparacin de productivas de la regin. las artes originarias produccin materiales. Prcticas de produccin empleando mquinas en procesos de comunitaria, a Aplicacin de Procesos de elaboracin de objetos elaboracin. partir de los recursos expresivos decorativos y utilitarios. Descripcin de los talleres y los procesos productivos en las diseos y de nuestras culturas Calculo de costos de produccin. diferentes ramas y los efectos ambientales. DECID proyectos y de la diversidad, en Mercadeo y Comercializacin. Observacin y anlisis de vdeos y medios audiovisuales de productivos, IR diseos productivos. formas, tcnicas y tecnologas productivas. orientando a Responsabilidad en el Precaucin y cuidados ambientales de integridad fsica y procesos de aprovechamiento de salud ocupacional. elaboracin de recursos naturales Organizacin y ejecucin de ferias de productos de las artes objetos para la elaboracin originarias. decorativos y de las artes Elaboracin y aplicacin de diseos con creatividad. utilitarios, para originarias. Produccin de las artes originarias a partir de los la aplicacin en materiales de la regin orientados a la economa familiar y diversas ramas el turismo. productivas en la regin.
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QUINTO
SEGUNDA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICAS ORIENTADORAS: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES EVALUACIN PRODUCTOS ORIENTACIONES METODOLGICAS ESPECFICOS ARTICULADORES SIONES Se valora los Composicin de la pintura al leo, aplicando la figura humana y Dibujo y pintura artstica como Consolidamos el elementos otros elementos como centro de inters. expresin de los valores desarrollo de las configurativos y Pintura de murales con temas de la realidad nacional (fiestas, sociocomunitarios. habilidades de Figura humana La composicin y sus elementos. SER apreciacin y procesos de paisajes, marchas, trabajo y otras actividades socioculturales. aplicado en la expresin, expresin del Prcticas de expresin artstica aplicando medios alternativos (Encaje, proporcin, perspectiva, composicin conociendo los lenguaje plstico simetra, asimetra, equilibrio, (Video arte, cine, instalacin, performance, landart y otros). pictrica al leo elementos y visual. centro de inters y Rectngulo Anlisis de composicin, el rectngulo ureo, los colores en las en variados configurativos y Apreciacin ureo). estaciones del ao y las gamas armnicas en la pintura al leo, soportes. los principios sensible de las Los trazados armnicos en las Interpretacin del arte como comprensin de la Madre Tierra y bsicos del formas bsicas de culturas ancestrales y de la el cosmos como funcin cognitiva. lenguaje plstico la figura humana diversidad. Reflexin y debate sobre los principales mtodos creativos, con visual, a partir de La figura humana en la ejemplificaciones demostrativas en cada una de ellas. Descripcin de las prcticas de composicin. Previsin de riesgos fsicos y biolgicos de la pintura y los los elementos de Pintura mural y procesos Pintura al leo adhesivos en el trabajo artstico. la composicin y paisajes metodolgicos Tcnicas Trabajo colaborativo en modelado de esculturas de busto, torso las tcnicas de pictricos expresivos, para la SABE La pintura, el color y la pintura al leo. y otros en materiales de la regin. representados aplicacin en la R simbologa en las culturas Taller de pintura con temticas regionales y contemporneas en Conocimiento de con pintura al composicin (andinas y amaznicas) las proyecciones la representacin de obras de arte, (paisajes, sociedad, ecologa, leo. artstica con Obtencin de tintes naturales. cnicas y escalas justicia, amor y otros). diferentes La creatividad y la innovacin grficas y Aplicacin de programas computarizados (Autocad, freehand, finalidades numricas. fotoshop, micro estacin y otros en la representacin y en la composicin pictrica. Cuerpos expresivas a partir Funcin cognitiva del arte reproducciones grficas. volumtricos y de las vivencias. Exhibicin y exposicin de la produccin artstico plstico visual Habilidad Tcnicas de la creatividad. curvas expresados en obras plstico visuales y valoracin comunitaria. La escultura: prctica en la policntricas Esculturas en metal, efmeras, pintura al leo y aplicadas en HACE la composicin arpillera,(material de reciclaje) diseos R pictrica. El diseo en las artes grficas productivos Destrezas y (Publicidad, modas, grafico, habilidades en la textil). Diseo de elaboracin de la Los TIC en el diseo proyectos escultura. (Microestacin, fotoshop y otros) Representacin de elaborados a partir de las proyecciones a sistemas Fortalecemos el travs de dibujo Dibujo tcnico como base de los axonomtrico. desarrollo de las Utilizacin del sistema axonomtrico aplicado al diseo tcnicos asistido diseos y proyectos productivos. cualidades industrial. arquitectnico y a proyectos productivos, con vistas por el ordenador Geometra Descriptiva II Dibujo de expresivas, lateral, frontal y en planta, en tres dimensiones utilizando CAD y otros Los elementos y clases de soldaduras y mediante el escalas. programas proyeccin cnica: estructuras anlisis y la Representacin de dibujos aplicados en diseo de engranajes, computarizados.
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DECID IR
interpretacin del dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, aplicando las tecnologas de informacin y comunicacin TICs en el diseo de piezas y objetos simples y compuestos, orientando al fortalecimiento de procesos y proyectos productivos.
(angular, paralela y area) Perspectiva cnica frontal (un punto) Perspectiva cnica oblicua de dos y tres puntos. Elementos y tipos de iluminacin. Iluminacin cnica y cilndrica Sombras en el sistema didrico. Sombras en la perspectiva (Reflejos) Los sistemas axonomtricos: Isomtrica, dimtrica, trimtrica y militar. Las Escalas de perspectiva: Escalas numricas y escalas grficas Levas y engranajes. Dibujos de soldadura. Dibujo de estructuras. Dibujos de proyectos asistidos por el ordenador (AUTOCAD y otros)
soldaduras y dibujo de estructuras. Prctica con programas computarizados, (AUTOCAD y otros), en diseos de proyectos productivos. Elaboracin de dibujos de detalles, perfiles, hormign armado. Graficacin de levas y engranajes, nomenclatura abreviaciones y frmulas Investigacin y anlisis de los fundamentos y elementos de la perspectiva cnica en diseos orientados a la produccin. Interpretacin y representacin prctica del sistema axonomtrico comprendiendo la perspectiva isomtrica, dimtrica y trimtrica. Revisin bibliogrfica e interpretacin crtica sobre perspectiva cnica, elementos y tipos de iluminacin cnica y cilndrica, y sombras en la perspectiva y su relacin con procesos fsicos y tecnolgicos. Taller de investigacin y diseo proyectos y exhibicin valorativa. Apreciacin y valoracin del dibujo tcnico orientado a diseos mecnicos e industriales, relacionados con la ingeniera, arquitectura, diseo de mquinas y muebles. Elaboracin de proyectos utilizando el sistema axonomtrico a partir de problemticas regionales. Composicin creativa de bloques tridimensionales exteriores y vistas interiores; vista rea de ciudades. Aplicacin creativa y responsable de programas computarizados, (AUTOCAD y otros), en diseos productivos
Aplicacin responsable del dibujo tcnico orientado a diseos productivos. La creatividad en los procesos de expresin plstica y visual.
orientados a proyectos arquitectnicos y mecnicos. Diseos elaborados aplicando medios computarizados. Feria de exposicin de las artes plsticas y visuales realizados en la comunidad educativa.
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SEXTO
PRIMERA FASE REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICAS ORIENTADORAS: DESCOLONIZACIN Y CONSOLIDACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS ESPECFICOS ARTICULADORES SIONES Valoracin de tcnicas y Elaboracin y ejecucin de proyectos de Las artes originarias como base de Desarrollamos tecnologas productivas en implementacin de talleres familiares. los emprendimientos productos proyectos los talleres familiares y Preparacin y prctica en el manejo de herramientas sociocomunitarios. productivos Talleres comunitarios. Talleres familiares de sustentables, a y mquinas. familiares y Apreciacin sensible de produccin. travs de las artes Recoleccin, seleccin, tratamiento y preparacin de empresas Normas de funcionamiento. originarias intra e SER procesos de produccin en los materiales y elaboracin de productos de artes comunitarias interculturales, los talleres familiares y Condiciones ambientales. originarios. organizadas y contribuyendo en comunitarios. Investigacin y caracterizacin de los talleres de artes Herramientas y mquinas. consolidadas la organizacin de originarias y los recursos naturales de la regin. Materia prima. Descripcin comparada de bajo normas talleres familiares, Costos de operacin. Descripcin y anlisis de la implementacin de los los talleres familiares y bsicas. para la talleres y sus posibilidades productivas. Procesos de produccin. comunitarios. elaboracin de Reuniones de valoracin de las artes originarias de Interpretacin analtica de objetos decorativos acuerdo a los contextos socioculturales y las SABE tcnicas y tecnologas Trabajos y utilitarios de posibilidades productivas de la regin. R productivas, a partir de elaborados en acuerdo a las Responsabilidad ambiental en la instalacin de herramientas, mquinas y artes potencialidades talleres y aprovechamiento de recursos naturales. materiales. originarias con productivas de la Aplicacin de las tcnicas y tecnologas ancestrales en acabado prolijo regin. la implementacin de los talleres. con materiales Elaboracin y aplicacin de diseos con creatividad. Habilidad en el manejo de de la regin. herramientas y mquinas. Fortalecemos el Organizacin de empresas Ejecucin de proyectos de implementacin de talleres Destrezas y habilidades desarrollo de comunitarias de produccin de las comunitarios. HACE prcticas en la elaboracin Objetos proyectos artes originarias. Produccin de objetos decorativos y utilitarios de las R de objetos utilitarios y decorativos y productivos Bases y normas legales. artes originarias de acuerdo a los contextos decorativos de las artes utilitarios sociocomunitarios Talleres productivos socioculturales y las potencialidades productivas de la originarias. elaborados con sustentables, a comunitarios. regin, orientados a la economa familiar y el turismo. fines de partir de la Costos de operacin. Anlisis y seleccin de materiales, las tcnicas y Eleccin selectiva de atraccin organizacin de Produccin asociada y tecnologas productivas. herramientas y materiales turstica talleres comunitaria. Interpretacin de las normas bsicas legales para el para la elaboracin de las Mercadeo y comercializacin. funcionamiento del taller y proceso de artes originarias orientados DECID productivos comunitarios, comercializacin. a la productividad. IR orientando a la Las ferias regionales y nacionales e Organizacin y ejecucin de ferias como valoracin y Aprovechamiento transformacin internacionales. promocin de productos responsable de los recursos colectiva de Promocin de productos Estimacin de costos de produccin y mercado. naturales recursos naturales Apertura de mercados. Ejecucin responsable del trabajo y precaucin de de la regin, para riesgos fsicos y ambientales. la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios que garantice la estabilidad de la organizacin.
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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVO SEGUNDA FASE
REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y VISUALES TEMTICAS ORIENTADORAS: IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS ESPECFICOS ARTICULADORES SIONES Valora las formas Dibujo y pintura artstica como Consolidamos el Ejecucin prctica de la composicin aplicando el rectngulo arquitectnicas de expresin cultural. desarrollo de la ureo, centro de inters y el punto de oro en la representacin nuestras cultura y Composicin de obras de arte sensibilidad de de elementos naturales y culturales. de la diversidad El arte como funcin cognitiva observacin y Taller pictrico de composiciones artsticas al leo, con temas Composicin Apreciacin del expresin de bsqueda de lo otro. actuales (paisajes, sociedad, ecologa, justicia, amor y otros). pictrica imgenes dibujo y la pintura Collage rollage, decollage, Composicin de murales representando la realidad nacional, SER representada en aplicando como medios collage pop, objeto collage. escenas de la problemtica social, lucha de cases, trabajo y base a las tcnicas y expresivos La figura humana y los medios otros tcnicas de tecnologas socioculturales. Elaboracin escultrica de piezas y personales histricos y de comunicacin visual. pintura al leo. expresivas del La pintura al leo otros en diferentes materiales de la regin. dibujo y la Mtodos y tcnicas del leo. Comprensin de las nociones fundamentales de composicin Descripcin y pintura artstica, creativa del dibujo y la pintura, a partir y sus elementos Modulacin gamas cromticas. clasificacin de las fortaleciendo las naturales y culturales culturas. tcnicas de la Pintura con esptula y pincel Cuadros estrategias de Investigacin e interpretacin de las tcnicas de pintura al pintura al leo. La pintura mural. (Realidad novedosos con expresin a partir leo, su relacin con la pintura mural y gamas armnicas y Explicacin nacional, paisajes, sociedad, expresin libre de la prctica, otros. analtica de la ecologa, justicia, amor y otros). y creativa, para generar en Interpretacin del arte como comprensin de la Madre Tierra y arquitectura en La escultura aplicando la los y las el cosmos como funcin cognitiva. Bolivia y los (Tcnicas de vaciado y modelado: inventiva. estudiantes Apreciacin sensible e interpretacin de los procesos sociales proyectos bulto, relieve, cabeza, busto, SABE procesos de arquitectnicos. que vive el pas y el contexto latinoamericano, a travs del arte monumento). R descolonizacin y y e la pintura mural. Interpretacin del Mtodos de la creatividad: Proyectos formacin de un Exhibicin y valoracin de la expresin de nuevas tendencias diseo Diseo y creatividad arquitectnicos estilo propio de arquitectnico, artsticas realizadas con temtica que haga referencia a los (Carteles, banderines, insignias elaborados en expresin topogrfico y cambios estructurales que se generan el nuestro pas. y logotipos). base a plstica en las mecnico Responsabilidad esttica en diseos, formas expresivas y Medios audiovisuales: simbologa, composiciones composiciones creativas. La fotocopiadora-copyart, escalas. pictricas. Ejecucin prctica fotografa, del dibujo y la Aplicacin selectiva de mtodos de la creatividad y los medios Arte digital, Video arte, pintura artstica en audiovisuales en la expresin plstica. Cinematografa y Medios Composicin la composicin Aplicacin de TICs Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin alternativos grfica pictrica. y otros en la expresin plstica visual representando Instalacin, performance, land realizada en Representacin de vivencias socioculturales en diferentes contextos art, arte conceptual, base a la expresin socioculturales. intervencin urbana. programas artstica en los Museologa graficadores carteles y murales HACE Restauracin de obras de arte. computarizados Elaboracin de R diseos, proyectos arquitectnicos y topogrficos mecnicos y computarizados.
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DECID IR
Desarrollamos proyectos arquitectnicos sociocomunitarios , a partir de la interpretacin, anlisis y aplicacin del dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, utilizando instrumentos y medios computarizados como el ordenador CAD y otros, para la aplicacin en diseos de vivienda, escuela, parque, plaza y otras edificaciones, identificando resoluciones de configuracin espacial de la arquitectura que permita una vida armoniosa de la humanidad.
El dibujo arquitectnico. Principios bsicos de la arquitectura. Tipos de anlisis: funcional, morfolgico, tecnolgico y contextual. Smbolos y grficos arquitectnicos Dimensionamiento, levantamientos y clculo de reas. Zonificacin, relacin y orientacin de la vivienda. Anteproyecto de vivienda mnima. Planos de Instalaciones sanitarias, Instalaciones elctricas y otros Las TICs en la elaboracin de diseos arquitectnicos (AUTOCAD 2D-3D, LANDESKTOP, CYPECAD). El color en las obras arquitectnicas y su influencia en la vida armoniosa del hombre. El Maquetismo (escalas, materiales, texturas, color y otros). Tecnologa industrial y dibujo mecnico Dibujo Topogrfico Diseo de equipamiento y entorno: Concepcin de espacio Ecologa y paisajismo Diseos de mobiliarios Calles, parques y mirador.
Representacin de la simbologa arquitectnica y los elementos bsicos, (materiales de construccin, ventanas, puertas, sillas, ropero y otros) con nivel de complejidad gradual. Elaboracin de anteproyecto de vivienda, (croquis, diseo de planta a escala, elevaciones, cortes, plano de cimientos, plano de sitio y techos, plano de ubicacin, detalles y perspectivas. Representacin en planta y zonificacin de las reas de una vivienda, orientando segn la latitud solar y las caractersticas de la regin. Planificacin y cuantificacin de ambientes de una vivienda, vivienda (dormitorios, estar, comedor, cocina, despensa, bao) las relaciones de circulacin, orientacin y asoleamiento. Elaboracin de maquetas y prototipos de dibujo y proyectos arquitectnicos. Elaboracin de diseos topogrficos y de equipamiento. Observacin y anlisis comparativo de las caractersticas de las viviendas en diferentes contextos de la diversidad sociocultural. Anlisis y clculo en el rea de un lote de terreno, partiendo del levantamiento (vivienda, campo deportivo del colegio y otros), utilizando el mtodo de triangulacin y la aplicacin de frmulas. Investigacin y comprensin del dibujo topogrfico y dibujo mecnico. Taller de elaboracin de diseos y proyectos arquitectnicos. Responsabilidad en el diseo de proyectos arquitectnicos y sus efectos de vida armnica de la sociedad. Reuniones de anlisis crtico de la realidad y las formas arquitectnicas de construccin de viviendas y edificios pblicos. Aplicacin de conocimientos arquitectnicos en diseo de anteproyectos de vivienda en base a materiales ecolgicos. Aplicacin del programa CAD y otros, en la elaboracin de proyectos y planos topogrficos y arquitectnicos diversos. Composicin y produccin grfica, aplicando programas graficadores: Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin y otros, con temticas socioculturales, educativas y expresivas de la vida cotidiana.
Aplicacin prctica de conocimientos y tcnicas artsticas en proyectos productivos Expresin creativa e inventiva en la expresin artstica. Aplicacin responsable de TICs y uso tico de los programas graficadores.
Diseos de planos, proyectos arquitectnicos y topogrficos en base a programas CAD.
Diseos grficos con diferentes finalidades expresivas mediante programas computarizados.
Dibujo topogrfico con curvas de nivel, trazado de perfiles representado en maquetas.
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6.
Estrategias Metodolgicas
Las estrategias metodolgicas, como conjunto de procedimientos y actividades, dinamizan los contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, orientados al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tienen alcance de aplicacin general y orientan la concretizacin de las actividades, por lo que son planificadas. Relacionan prctica, teora, valoracin y produccin a travs de la investigacin y prctica permanente que aseguran el desarrollo de las dimensiones humanas en el proceso educativo. De manera que se trabajen diversas estrategias que motiven la dinmica del rea, considerando las formas de construccin y trasmisin de conocimientos en las culturas; se tiene por ejemplo: La Investigacin sociocrtica, Talleres de artesana, dibujo y pintura, Estrategia de comunicacin y expresin de vivencias, Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin, Metodologa dialgica, Estrategias ldicas, Socializacin de productos en la comunidad educativa, Comunicacin grafica y visual, Planificacin y organizacin de ferias de exposicin artsticas y otros. Es importante adquirir saberes, capacidades, habilidades y destrezas, desde una perspectiva integral y holstica, que permitan el acceso a nuevas formas de aprender, no como un simple almacenamiento de datos; al contrario, debe asegurar el proceso de interrelacin y vnculo entre el conocimiento, el desarrollo de la memoria visual, la inteligencia espacial, formacin de las inteligencias, el pensamiento y el campo productivo, haciendo de ellos, instrumentos tiles en manos de quien los posea y emplee. En este sentido, las estrategias metodolgicas sugeridas son: Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin. Para el aprendizaje de los saberes y conocimientos desarrollados en el rea, se debe utilizar la tecnologa que se tenga al alcance; como ser: recursos informticos, programas CAD, foto shop, Internet, materiales audiovisuales electrnicos y digitales. Si bien para el proceso educativo existe apoyo didctico en estos medios, el maestro debe orientar su buen uso, promoviendo una adecuada seleccin y empleo de las tecnologas de produccin de la imagen de la modernidad. Las tecnologas de informacin y comunicacin no deben ser vistas simplemente como medios investigativos. Fundamentalmente deben ser empleados para apoyar la consolidacin de aprendizajes. Por ejemplo, el Internet, las bibliotecas virtuales, procesadores grficos y los medios educativos de multimedia pueden aprovecharse para profundizar los conocimientos, visualizando imgenes y fotografas de autores, investigando biografas, relacionando las expresiones artsticas y literarias a situaciones polticas, filosficas e histricas. De igual forma, a partir de los recursos audiovisuales, pueden efectuarse debates y discusiones, para analizar de manera crtico reflexiva una corriente artstica, el contenido de una obra, su intencin comunicativa, la inclinacin poltica del autor, las caractersticas socioculturales y problemticas de los pueblos expresados en las obras del arte plstico y visual.
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Socializacin de productos en la comunidad educativa. La socializacin de los productos realizados durante el proceso educativo a la comunidad educativa, permitir en primera instancia, acercar a la comunidad la labor que realizan maestros y estudiantes. Posteriormente, de manera gradual, generar espacios de apoyo mutuo, que sern necesarios para la realizacin y ejecucin de proyectos productivos. Por esta razn, se deben organizar actividades en las cuales se puedan socializar, en primera y segunda lengua, los productos desarrollados durante el proceso educativo a toda la comunidad educativa, por lo que el rea, se constituir en el pilar de esta estrategia; por ejemplo, para organizar una feria educativa se deben realizar afiches, boletines informativos, carteles, murales, etc. A su vez, a partir de proyectos, se pueden expresar a travs de medios grficos en diversos espacios de la comunidad. Investigacin. Los maestros deben motivar e incentivar la investigacin en los estudiantes, no slo para encaminarlos a la investigacin cientfica, sino sobre todo, para crear hbitos de autoformacin. Para ello, los maestros tambin deben ser investigadores en su accionar pedaggico cotidiano; quienes, en el marco de la Investigacin - Accin, podrn arribar a conclusiones prcticas y tericas de riqusimo valor. Ante una situacin problmica, que al parecer no tuviese solucin, una intervencin suya o la de de un estudiante podra constituirse en el remedio, avanzando ms all de los saberes contemplados. La investigacin se constituye en una invitacin permanente a la lectura, al cotejo, a la corroboracin y al nacimiento de nuevas ideas y la creatividad inventiva. La investigacin ser fundamental en el rea de las Artes Plsticas y Visuales, se recomienda desarrollarla a partir de grupos y equipos de trabajo. Por ejemplo, para el anlisis de obras artsticas, no deber bastar con leer y responder a un conjunto de preguntas; deber sitursela en un contexto histrico, poltico, ideolgico, filosfico y sus caractersticas, para comprender la intencionalidad e influencias del autor en sus obras de arte, en las diferentes culturas a travs del tiempo. Estrategia ldica. Se deben disear, elaborar y ejecutar estrategias ldicas para aplicarlas durante el desarrollo de los contenidos curriculares. Lo ldico se constituye en un medio estratgico que puede aplicarse en todas las edades y en diferentes contextos, tomando en cuenta a la motivacin. Las instituciones educativas deben procurar trascender actividades de la vida real; en este sentido, lo ldico juega el rol de interrelacionar el ser, la naturaleza y el Cosmos. Las actividades ldicas van ms all del estudio y el razonamiento, pues relacionan la imaginacin con la realidad. Por lo sealado, se entiende como ldico al conjunto de actividades que relacionan los saberes y el vivir, de acuerdo a las necesidades del Ser, Saber, Hacer y Decidir, para el Vivir Bien. 156
Metodologa comunicativa. Los maestros deben crear situaciones comunicacionales reales en las que se utilice, la lengua castellana como la originaria; por ello, se debe promover que los estudiantes se esfuercen para comprender y participar dentro de la conversacin, para afianzar sus capacidades de comprensin frente a las formas de percepcin y expresin de las obras de arte. El rea deber desarrollar aprendizajes que desarrollen las capacidades comunicativas, aplicadas a formar un clima relacional adecuado en la comunidad, tomando al dilogo como la herramienta fundamental para la resolucin de conflictos y formacin de consensos; adems, los procesos educativos se desarrollarn en base a estrategias comunicativas, cuyo objetivo final estar centrado en promover la identidad cultural y generar espacios de desarrollo de destrezas y habilidades creativas expresadas a travs de las Artes Plsticas y Visuales. Metodologa contrastiva. La contrastacin consiste en mostrar condiciones opuestas entre ideas, pensamientos, condiciones, etc.; es decir, contraponer dos aspectos encontrados para deducir conclusiones, observar similitudes, diferencias, realizar anlisis, etc. con la finalidad de extraer conclusiones que ayuden a responder a las necesidades de un determinado contexto sociocultural. En este sentido, los estudiantes deben tener la posibilidad de contrastar diferentes formas y tcnicas de expresin en las obras de arte, considerando autores, periodos histricos y las nuevas tendencias de expresin plstica visual. Estrategia de comunicacin y expresin vivencial. La comunicacin y expresin vivencial, es el motor generador de las formas de expresin plstica visual. Porque a partir de la relacin de la humanidad con la Madre Tierra y las vivencias del entorno cultural, se generan las formas de expresin plstica visual, tales como en el arte rupestre en la prehistoria (escenas de caza), en la historia, los centros rituales, templos, arquitectura, escultura, pintura y las artes menores, son eminentemente la expresin de vivencias socioculturales que caracterizan periodos histricos a travs del tiempo. Las expresiones artsticas en las diferentes culturas, se nutren de las vivencias de la humanidad, la expresin de sus pensamientos y sentimientos en interrelacin directa con la Madre Tierra y el Cosmos. Por lo que el maestro debe emplear ste recurso como medio de percepcin y expresin de las obras del arte plstico visual, a partir de las propias vivencias del contexto sociocultural del estudiante, haciendo un aprendizaje directo y vivencial. Comunicacin grafica y visual La comunicacin grfica y visual, en el sentido ms amplio, se constituye en una forma de comunicacin universal, porque es entendida de manera inmediata tanto por el sabio como por el ignorante, cualesquiera sea su idioma o lengua, motivo por el cual se dice que una imagen vale ms que mil palabras; a partir de esta aseveracin se deduce que la imagen tiene un poder de 157
comunicacin de mensajes, pensamientos y sentimientos con hondo contenido sociocultural, expresados en conos, sealizadores, afiches carteles, murales y otras formas de expresin. En ste sentido, el maestro debe promover la percepcin y expresin de la comunicacin grfica y visual, como medio didctico y como fin expresivo de ideas y sentimientos condensados en obras plsticas y visuales, aplicando diferentes soportes materiales. Ferias de exposicin artsticas. Promueve responsabilidad y respeto al trabajo del otro, permitiendo la valoracin comunitaria de productos de expresin y composicin plstica y visual en la comunidad y el entorno social, estimulando el deleite en la apreciacin y creacin de las artes plsticas y visuales. Las tradiciones, rituales, costumbres, las expresiones artsticas propias de una cultura, su iconografa y colores, permiten la expresin de la identidad de las culturas, fortaleciendo su autoestima en un contexto intra e intercultural diverso, que son fortalecidos a travs de la recuperacin de las formas, tcnicas y tecnologas de expresin plstica visual, las mismas que se valoran a partir de las ferias expositivas, adems de promoverlas como arte originario de alto valor cultural. Las ferias expositivas permiten valorar y estimular las habilidades de expresin y creacin plstica visual de los estudiantes, permitiendo la innovacin creativa en busca de nuevas formas y estilos de expresin. 6. Evaluacin La evaluacin en el modelo educativo Sociocomunitario Productivo, considera la valoracin no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes y valores desarrollados por los estudiantes en funcin de grupo o de progresos individuales; tomando en cuenta capacidades relacionadas con los nuevos conocimientos: anlisis crtico-reflexivo, aplicacin prctica, iniciativa para buscar informacin adicional, capacidad para relacionarla con otros temas, etc., siguiendo tcnicas de evaluacin diferentes, entre ellas: relaciones, actitudes, hbitos, expresin, cooperacin y responsabilidad, as como la valoracin de trabajos realizados: apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas orales y escritas. En ese sentido, el rea responde a los mencionados factores cualicuantitativos, tomando en cuenta la autoevaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin. Por ello, se contempla una evaluacin cualicuantitativa, la cual debe tomar en cuenta la integralidad de la formacin del estudiante; debe ser permanente, cclica y procesual, toma en cuenta la participacin de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin no debe ser penalizadora, debe servir de insumo al maestro, para que pueda detectar las falencias existentes y en un tiempo prudente aplicar estrategias para superar las dificultades existentes y garantizar la promocin, en un contexto de dilogo, comprensin y mejora. La evaluacin responde a los siguientes criterios: Es integral, porque evala los saberes y conocimientos a travs del desarrollo de las dimensiones del ser humano: Ser, Saber, Hacer y Decidir, que se explicitan en sentires, valores, trascendencias y transformaciones trabajados en el proceso de aprendizaje de la expresin plstica y visual a partir de su vivencia sociocultural. 158
La integralidad de la evaluacin se traducir en analizar cualicuantitativamente los valores desarrollados durante el proceso educativo, los saberes alcanzados, los productos realizados y las actitudes en bien de la comunidad. Es permanente, porque la evaluacin debe ser constante, procesual y cclica, se la aplica durante todo el proceso; es decir, se la hace al inicio, durante y al final del proceso. La evaluacin en el rea, estar presente durante todo el proceso educativo. Se evaluarn los conocimientos previos de los estudiantes, sobre todo los relacionados a su cultura, en afn de preservarlos y desarrollarlos. Durante el proceso, la evaluacin no se limitar a una simple hoja de examen, sino que deber ser permanente, integral y holstica, en relacin a todas las dimensiones del ser humano. Finalmente, se evaluarn las actitudes que promuevan el bien comn, la capacidad crtica, y la productividad artstica y creativa, relacionadas a brindar aportes para generar y fortalecer el desarrollo local. Es sistemtica, porque es producto de la aplicacin de planes, metodologas y estrategias, con objetivos claros, tcnicas e instrumentos adecuados y con criterios definidos. En el rea, la sistematicidad servir para evaluar la correlacin y coherencia del proceso educativo. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, artstica, poltica e ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de los estudiantes. Es orientadora, porque permite al docente readecuar, reformular y replantear estrategias metodolgicas y contenidos para mejorar el proceso educativo, adems de lograr los objetivos holsticos planteados en el rea de las Artes Plsticas y Visuales. Es comunitaria, porque promueve la auto-evaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, las cuales permiten visibilizar los logros y dificultades identificados en el proceso de aprendizaje. Se debe tomar en cuenta que la evaluacin es comunitaria y participativa, porque participa la comunidad educativa, lo cual implica acciones de grupo y no individuales. Es productiva, porque est orientada a la evaluacin de la cualidad de los productos generados en el proceso educativo, sean estos tangibles o intangibles; para lo cual, brinda instrumentos coherentes a la produccin de productos materiales, ideolgicos, cientficos, intelectuales y otros. En el rea, los productos tangibles se expresan a travs de las diferentes formas y tcnicas de expresin plstica visual, dibujos, pinturas, composiciones artsticas, escultura, diseos y proyectos arquitectnicos y otros, los cuales son plasmados en diferentes soportes materiales. Los productos intangibles se traducirn en valores, conductas, sentimientos de pertenencia e identidad, adems de capacidades de anlisis crtico en la percepcin y apreciacin de las obras de arte. Adems, la evaluacin debe estar al margen de toda forma de estereotipos y perjuicios asumidos tradicionalmente en el pasado, por lo que est se comprender como un proceso de dialogo, comprensin y mejora. Un dialogo que permita comprensin entre sus actores, que fortalezca los procesos pedaggicos y educativos en un ambiente de reflexin compartida de todos los actores implicados directa o indirectamente en la actividad evaluativa, incluyendo estudiantes y docentes.
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7.
Bibliografa.
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EDUCACIN MUSICAL 1. CARACTERIZACIN
La Educacin Musical toma en cuenta las prcticas culturales de los pueblos indgena originarios, donde los procesos musicales como elemento vital ocupan un espacio fundamental en celebraciones, actividades agrcolas, funerales, curaciones, ritos y otros; adems, se posesiona como medio de comunicacin directa de los sentimientos, emociones personales y comunitarias, por eso su desempeo y cultivo no se encuentran al margen de la cultura y la sociedad. Asimismo, tiene una funcin educativa importante para la formacin del ser humano, vinculada profundamente con la constitucin de la identidad y los valores sociocomunitarios. Entonces, la educacin musical ejerce el efecto de la armonizacin del ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos. A partir de la colonia la msica, en muchos casos, ha sido utilizada como una forma de destruccin, conquista y colonizacin, porque el ritmo, la armona, la escritura musical, el canto y otros, se instauraron y desplegaron en el pensar, sentir, hacer y vivir de los seres humanos con una formacin de carcter monocultural; es decir, la colonizacin musical ha provocado que las y los estudiantes bolivianos abandonen y aborrezcan la interpretacin y la produccin de msica con prerrogativa cultural. En efecto, se produjo una crisis de identidad con la msica de la cultura propia. Es ms, en la poca republicana la educacin musical solamente era destinada para la clase dominante. Posteriormente, a inicios de la dcada de los 30 un elemento sobresaliente fue la educacin por el arte y para el arte, practicada en la Escuela Indgena de Warisata, que por razones polticas hegemnicas qued desorganizada. En los planes y programas curriculares de legitimacin colonial de los aos 70, la educacin musical ocup un lugar marginal respecto de las otras reas consideradas centrales; en ese entendido, se la tom como un elemento dedicado al ocio, entretenimiento y complemento a la libre expresin de emociones y sensaciones. Con la Reforma Educativa, Ley 1565, fue minimizada slo a un medio de apoyo educativo, sin ninguna posibilidad de desarrollo e importancia en la formacin musical de los educandos de todos los niveles. De todo lo anterior se deriva que la educacin musical hasta la actualidad carece de un desarrollo curricular pertinente y con identidad propia. Ante esta realidad de genocidio cultural, alienacin, consumismo y atentado espiritual a la poblacin en edad escolar, se implementa la educacin musical de carcter Sociocomunitario Productivo, donde los procesos educativo-musicales se practican desde la vivencia intracultural con carcter comunal, con el ejercicio de valores tico-morales de productividad musical propia, que responden a principios, fines y objetivos del nuevo Modelo Educativo, para la consolidacin del Estado Plurinacional de Bolivia. En ese sentido, la formacin musical es intracultural, intercultural y plurilinge, pues desarrolla fundamentalmente la cultura musical propia y diversa de las y los estudiantes, fortalece habilidades en el rea, tomando en cuenta la diversidad en el marco de la complementariedad de saberes y conocimientos. El proceso educativo de Educacin Musical toma en cuenta la historia y fenmenos de la msica, apreciacin musical, prctica coral, lenguaje musical, prctica instrumental, ritmo y danza que enfatizan la formacin de la mentalidad y conductas comunitarias; asimismo, desarrollan la autoestima, la identidad y la prctica de valores 161
propios de las culturas, contribuyendo a su fortalecimiento holstico mediante el rescate y conservacin del patrimonio de la cultura musical. sta rea de formacin incide en el desarrollo de la sensibilidad, atencin, concentracin, memoria, autocontrol, aprendizaje de las lenguas, matemtica, historia, valores tico-estticos, sociales, intelectuales, afectivos, la intra e interpersonalidad, psicomotricidad y tambin el aspecto neurolgico. En consecuencia, la educacin musical tiene el doble compromiso y obligacin para con la comunidad, por un lado, en el marco de la educacin por el Arte comprendido como medio educativo, desarrolla todas las dimensiones de la persona, para facilitar el aprendizaje de saberes y conocimientos de otras reas, de hecho incide directamente en la sensibilidad y convivencia armnica de la colectividad. Por otro lado, en la concepcin de educacin para el Arte, detecta y desarrolla los talentos y vocaciones musicales de las y los estudiantes en todos los niveles, con la finalidad formativa de cultivar y producir la cultura musical de nuestros pueblos en el marco de una nueva poltica educativa. Este ltimo, por su complejidad y caractersticas especficas es responsabilidad de los profesionales de sta rea, promoviendo la enseanza musical desde la educacin en familia comunitaria hasta los niveles superiores especializados. La Educacin Musical en el nivel de educacin secundaria comunitaria productiva se caracteriza por dos modalidades. La primera, en formacin general, la misma se trabaja para que todas y todos los estudiantes tengan la posibilidad de recibir la formacin musical, desarrollar la sensibilidad, musicalidad, creatividad y la expresin esttica, atribuida de valores Sociocomunitarios, para responder asertivamente a la comunidad. La segunda, es la modalidad de Bachillerato Integral en Msica, tiene la finalidad de formar estudiantes a nivel tcnico medio, orientado a continuar con la especializacin en el rea. Se caracteriza por promocionar al Bachiller Tcnico Humanstico con una formacin slida e integral en Instrumentos Musicales, Canto y Danza. Asimismo, consiste en la generacin y cultivo de la cultura musical propia y diversa; es decir, estructurar e interpretar la msica con base en cultural y cultivar sobre todo la msica propia; adems, con ello se promueve el desarrollo de todas las dimensiones de las y los estudiantes. 2. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Musical en el Sistema Educativo Plurinacional ocupa un lugar relevante, pues sta contribuye de forma determinante en la formacin integral holstica, humanstica, cientfica, tcnica, artstica, tecnolgica y descolonizadora del ser humano, con carcter sensibilizador, creativo y productivo. La colonizacin externa e interna, encierra las formas ms diversas de dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural de un grupo de personas, sociedad o Estado-Nacin sobre otras, para apoderarse de su riqueza material y espiritual, provocando profundos procesos de transculturacin y alienacin, donde la cultura hegemnica destruye la cultura propia de cada pueblo o nacin dominada. Por lo expuesto, la Educacin Musical adopta la poltica de descolonizacin basada en una formacin Intracultural, Intercultural y Plurilinge con valores Sociocomunitarios. La msica forma parte de todas las actividades del ser humano; el poder y el desarrollo de la misma se constituyen en su gran ordenador y relacionador con la Madre Tierra y el Cosmos. Con ello, se asevera que la Educacin Musical desarrolla mltiples 162
facetas ticas-estticas e intelectuales de la persona, entre ellas: la reciprocidad, comunicacin, colaboracin mutua, respeto, articulacin, relacionalidad armnica, complementariedad, sociabilidad, trabajo comunitario, inclusin, sentido de hermandad, unidad, espiritualidad, sensibilidad, identidad, dignidad, pensamiento poltico, expresin, apreciacin, belleza, liberacin, autoestima, desarrollo psicomotriz, mejora del lenguaje, equilibrio emocional, escucha, memoria, concentracin, abstraccin, reflexin, creatividad y otros. Esta rea se basa en la concepcin filosfica del Vivir Bien, expresada en el desarrollo de la humanizacin del hombre y la mujer, a travs de la incidencia y el poder de la msica en su proceso de la sensibilizacin y armonizacin con la Madre Tierra y el Cosmos. Desde esta concepcin, la educacin musical va ms all de la simple instruccin, porque perfila una formacin armnica con cambios cualitativos para Vivir Bien, por medio de la administracin, tratamiento, uso y expresin pertinente del hecho sonoro. Diversas investigaciones cientficas en el mundo demuestran que la prctica musical se convierte en el transmisor de estmulos que influyen directamente al sistema lmbico del cerebro, causando reacciones emotivas de movimiento u otras actitudes. Asimismo, activa la memoria, cuando al escuchar msica el cerebro entra en una asociacin sistmica de las partes del todo, reviviendo el recuerdo. Esto se exterioriza en las actitudes y conductas de la persona. Consiguientemente, dinamiza el pensamiento, el anlisis, la reflexin, la abstraccin y el razonamiento. Da lugar al desarrollo intelectual, potencia la creatividad, ayuda a la fluidez verbal y a la capacidad de imaginacin espacial. Entonces, la prctica de la msica promueve las conexiones neuronales, incrementando el trabajo holstico tanto de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro. La Educacin Musical ayuda a construir una sociedad o comunidad con identidad fortalecida, que se quiere y se valora a travs de la prctica musical ancestral propia, la misma no es la peor ni la mejor, sino nica y diferente. La prctica de la msica con pertenencia cultural se aprende a travs de la interaccin comunitaria, sta se transmite a travs de la memoria colectiva ligada a las celebraciones en la que se renen adultos, jvenes y nios para cantar, tocar instrumentos y bailar, y as se fortalecen las races de ndole cultural. Por lo expuesto, sobre la base de la formacin comunal en msica, se promueve la sensibilidad, la intrainterculturalidad, el plurilingismo, la unidad, el trabajo comunitario, la productividad, la reciprocidad y la complementariedad. Los saberes y conocimientos musicales se generan a partir de la interaccin del sujeto con el sonido o la msica; es decir, a partir de las relaciones muy similares que se tienen entre los seres humanos, por ejemplo con el sonido o la msica se logra o no una comunicacin, se practica la reciprocidad y complementariedad porque se da, se recibe, se intercambia. Es como un sujeto que posibilita la complementariedad y la convivencia armnica con la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos. Por tanto, la construccin de conocimientos musicales no se reduce al sujeto que conoce y el objeto conocido, sino; a partir de la relacin de sujeto cognoscente y sujeto por conocer. La incidencia de la msica genera comportamientos en las personas por la carga de contenido que lleva y que al ser escuchado y practicado afecta directa o indirectamente en el pensamiento, provocando la sensibilidad y la accin, por lo que la comunidad educativa es fiel reflejo de la misma msica. En consecuencia, la formacin musical erige educandos con sensibilidad esttica en la produccin y reproduccin del acervo cultural y ello conlleva el desarrollo de una racionalidad y praxis de valores tico-morales 163
propios. En tal sentido, la educacin musical asume responsabilidades: primero, como medio estratgico y didctico a todo nivel; segundo, como finalidad para formar personas con identidad cultural y vocacin en la produccin y reproduccin musical. Por esto, la relacin del educando frente al maestro es recproca, complementaria y armnica. Esa relacin hace que el educando ensee y aprenda msica del profesor, y ste su vez ensee y aprenda msica del educando, as el proceso de enseanza y aprendizaje es en comunidad, todos ensean y aprenden msica con base en los saberes y practicas musicales propias de la culturas. Asimismo, el enfoque que enmarca el trabajo de esta rea es: vivencial, creativo, expresivo y dialgico. 3. OBJETIVO DE EDUCACIN MUSICAL EN FORMACIN GENERAL
Fortalecemos la sensibilidad y manifestacin esttica con valores Sociocomunitarios, analizando la msica intracultural e intercultural, el lenguaje musical, la msica instrumental, la danza, y el canto, por medio de procesos de experiencia comunitaria, innovadora, tcnica-tecnolgica; para desarrollar la musicalidad, el equilibrio emotivo y la convivencia armnica de los contextos sociocomunitarios en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos. 3.1. OBJETIVO DE BACHILLERATO INTEGRAL EN MSICA Consolidamos la sensibilidad y manifestacin esttica con valores Sociocomunitarios, a partir del anlisis, reflexivo, crtico y propositivo de la msica intracultural e intercultural, el Lenguaje musical, la msica instrumental, la danza, y el canto, desarrollando las facultades, capacidades y potencialidades musicales productivas con procedimientos de trabajo comunitario, innovador, tcnico y tecnolgico; para formar estudiantes orientados a continuar con la especializacin en el rea, en convivencia armnica con la Madre Tierra y el Cosmos. 4. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
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Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
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BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE REA PRODUCTIVA
EDUCACIN MUSICAL TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. OBJETIVOS DIMENSIO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS HOLSTICO NES Sensibilidad auditiva y Elaboracin Asistencia a festivales de msica intercultural. La msica de nuestras culturas antes de la SER Desarrollamos valoracin artstica de de Investigaciones bibliogrficas y documentales de las colonia cualidades de instrumentos Caractersticas de la msica de las apreciacin nuestra msica ancestral. caractersticas de la msica. musical, a partir de la musicales de Investigaciones de campo, observaciones de tipo Manifestacin culturas del Abya Yala. del estudio de voluntad para la ejecucin la regin, con La convivencia intercultural a travs de la etnogrfico entrevistas, testimonios y recopilacin de las culturas musical de la cultura materiales msica. datos de la msica de nuestras culturas. propios y de musicales, por propia. Msica en los ciclos productivos. Audiciones activas y guiadas. medio de la Msica, danza e identidad. Anlisis y reflexiones en conjunto de estudiantes Reconocimiento de las la diversidad investigacin, sobre diferentes temticas musicales. formas de produccin cultural. audicin y La msica de nuestras culturas en poca Anlisis socio-critico de la msica e identidad y musical, sus significados ejecucin, para colonial hechos sonoros de diversas temticas musicales. de danzas y cantos de la Festival de msica la revelacin de La msica como medio de colonizacin. Anlisis de casos en temas referidos a la msica antes msica originaria. nuestra historia Formas e instrumentos musicales. de la colonia. Comprensin de signos y efectuada con con identidad. Video y audio foros para las apreciaciones artsticas Msica propia de la poca colonial. cdigos musicales en la instrumentos Simbiosis musical en poca colonial. transcripcin de la msica nativos de la diversidad cultural. elaborados originaria. Mesas de reflexin y valoracin sobre los SABER Reconocimiento de por los procedimientos realizados. repertorios, coreografas, estudiantes. Elaboracin de documentales e informes de cantos originarios, investigacin de la simbiosis musical. populares, canciones y Desarrollamos Lenguaje musical de la diversidad cuidados de la voz. Observaciones, distinciones y entrenamientos habilidades de Formas de trasmisin propia de nuestras auditivos por medio de tecnologas audiovisuales. Practicas de composicin ejecucin culturas musicales. Aplicaciones de programas de instrumentacin musical. instrumental, Cdigos, signos musicales universales en musical. Realizacin de ejercicios de con el anlisis la transcripcin de la msica originaria. Observacin y participacin en celebraciones transcripcin, lectura y reflexivo e HACER festivas. escritura musical. interpretativo de Instrumentos musicales autctonos Visita a talleres de construccin de instrumentos. Ejercicios auditivos, la lectura y Origen, estructura, cdigos, tcnicas de Talleres de expresin corporal. diferenciando y escritura y construccin. Ejercicios de vocalizacin, diccin y articulacin. distinguiendo melodas, formas Ejecucin e Interpretacin de Prcticas de canciones en lenguas originarias y la ritmos y armonas. musicales instrumentos (incluida la voz humana). Desarrollo de habilidades castellana. propias y Simbologa y ritualidad en la ejecucin de Anlisis de casos de formas y estilos de ejecucin de ejecucin musical. diversas, instrumentos. Desarrollo de coreografas, musical, danzas y cantos. manifestando rtmica, expresin corporal Discusin y debates sobre diversos contenidos actitudes de Danza intracultural e intercultural de danzas originarias y temticos del lenguaje musical. complementarie Danzas autctonas de nuestras culturas diversa. Realizacin de textos argumentativos o informes de Danzas populares o folklricas. diversas situaciones vivenciadas. DECIDIR dad y Emprendimientos de reciprocidad, Escenificacin en las danzas autctonas y Reunin o asamblea estudiantil para valoraciones de manifestaciones musicales para fortalecer folklricas pertinencia sobre los procesos de aprendizaje musical. autenticas intracultural e la cultura Valoracin de las expresiones musicales. intercultural de la regin o musical propia. zona. Conciertos y festivales de aula como medio de valoracin de procesos educativo-musicales. Formacin de conjuntos musicales, danzas y cantos originarios y diversos. Produccin de audio y video de msica y danza.
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SEGUNDA FASE REA PRODUCTIVA EDUCACIN MUSICAL TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. DIMENSIO OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES EVALUACIN PRODUCTOS ORIENTACIONES METODOLGICAS HOLSTICO ARTICULADORES NES Composicin musical Realizacin de investigaciones en equipo sobre diferentes temas de composicin musical, Manifestacin de Documentales Elaboramos con bsqueda de informacin en diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, Formas de grabados en composiciones inters creativo SER entrevistas a personajes y otros. composicin musicales, en la composicin audio y video con temas musicales, mediante la Visitas a festividades de la comunidad, entradas folklricas, conciertos de msica y otros, musical en musical. coreografas y recopilacin de nuestras culturas. Realizacin de composiciones musicales instrumentales, coreografas y cantos en dos, Interpretacin, cantos de formas de Composicin tros y cuartetos anlisis de los compromiso social composicin de musical a partir de Aplicacin de programas musicales computarizados en el desarrollo de la comprensin conocimientos, compuestos. msica originaria y las estructuras de terica de la composicin tradicional y armona base. tcnicas, de la diversidad la msica propia y Anlisis socio crtico sobre la influencia de la diversidad musical, canto, contenido del procedimientos Presentaciones cultural, de la diversidad. texto y danza en el comportamiento de las personas en situaciones de eventos sociales. de composicin, publicadas de las desarrollando la Compositores de Valoraciones en dos, tros y en conjunto sobre la composicin tradicional y armona armona bsica y composiciones y creatividad y la msica indgena base, tomando en cuenta las diferentes formas de composicin creativa. el poder de la los materiales expresin sonora, originaria y Audio foro para la valoracin en conjunto, sobre el contenido y beneficio social que msica intra e musicales para el folklrica intercultural en presenta las composiciones musicales propias y diversas, utilizando indicadores y SABER producidos en fortalecimiento de boliviana. el vnculo social. criterios acordados. diversos espacios la produccin Mensajes Explicacin de Composicin de temas musicales, coreografas y cantos de compromiso social y de como: horas musical con musicales de tcnicas y convivencia armnica de la humanidad con la Madre Tierra y el Cosmos. cvicas, eventos identidad propia. convivencia criterios del Produccin de reportes y revistas informativos sobre temticas musicales. sociales y otros comunitaria. lenguaje musical Produccin de documentales en audio y video. espacios de propio y diverso reunin social. Fortalecemos la Ejecucin de de los diferentes Ejercicios de lectura y escritura musical para su aplicacin adecuada en composiciones. prctica composiciones instrumentos Entrenamientos auditivos de solfeo de manera conjunta a travs de dictados rtmicos y Festival de instrumental, autenticas musicales, danza meldicos con aplicaciones de medios audiovisuales y programas de computacin. composiciones canto, y danzas, a Lectura y escritura Practicas intensivas de coro a tres y cuatros voces. y canto. musicales partir de la de las Realizacin de Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando manuales y guas activas de llevadas a cabo en interpretacin de composiciones. composiciones interpretacin. la comunidad. composiciones Nomenclatura del musicales Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario. autenticas, instrumento. instrumentales, Analogas rtmicas, meldicas y armnicas de las composiciones musicales propias y promoviendo Ejercicios de coreografas y diversas de manera conjunta. actitudes de percusin, cantos en Estudios en mesas de dialogo comunitario sobre las formas y tcnicas de ejecucin pertenencia digitacin y beneficio social. instrumental, danza y canto. HACER cultural, para el emboquillado. Ejecucin de Anlisis e interpretaciones de nuevas formas de expresin instrumental, corporal y potenciamiento de Movimientos composiciones canto. la msica como rtmicos de acuerdo La audicin para la valoracin esttica de las composiciones y ejecuciones musicales con musicales, medio de dilogo al tiempo musical. instrumentales, criterios e indicadores validados en consenso. armnico con la coreografas y Asamblea comunitaria para la evaluacin de procesos educativos prcticos con criterios e naturaleza. cantos en indicadores acordados y pertinentes. conjunto. Auto y Co-evaluacin sobre expresiones de hermandad en la prctica instrumental, canto Produccin y danza. musical Formacin y consolidacin de conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas. compuesta en Grabaciones en audio y vdeo de temas compuestas. trabajo DECIDIR Presentaciones y expresiones musicales compuestos en horas cvicas, eventos sociales y comunitario. otros espacios de reunin social. Festival de composiciones musicales en la comunidad. Capacidades creativas y destrezas musicales desarrolladas en las y los estudiante.
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PRIMERA FASE REA PRODUCTIVA EDUCACIN MUSICAL TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. DIMENSIO OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES EVALUACIN PRODUCTOS ORIENTACIONES METODOLGICAS HOLSTICO ARTICULADORES NES Valoracin de las Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y testimonios de Msica e instrumentos nativos Grabaciones prcticas especialistas y expertos en temas de instrumentos musicales nativos de de la diversidad nacional Promovemos la realizadas en colectivas, con la regin. Transmisin de la Teora SER apreciacin de audio, propios nuestra msica e responsabilidad, Audiciones libres sobre instrumentos originarios en diferentes espacios. musical originaria, de la de nuestra instrumentos, disciplina. Visitas a entradas folklricas, conciertos de la comunidad, para diversidad nacional msica. mediante un Instrumento nativos y diferenciar los instrumentos nativos. Comprensin de la anlisis de autctonos de la regin Estudios, reflexiones, comprensiones en mesas de dilogo, sobre teora musical, Guiones de comparacin, Formas de interpretar y temticas de la danza y msica de la diversidad cultural. caractersticas de publicidad investigacin de la armona con la naturaleza Observacin y anlisis socio-crtico de la informacin musical, con el la msica, clases SABER musical msica, danza e apoyo de vdeo y audio foros. de instrumentos y elaborados que instrumentos Instrumentos musicales Interpretaciones y comprensiones de datos artsticos de la diversidad danza y msica de expresen nativos de la originarios instrumental, danza y canto. la diversidad valores de diversidad Clases de instrumentos de la Apreciaciones de formas y estticas de elaboracin de instrumentos cultural. beneficio social. nacional, diversidad cultural. musicales propias de la regin, con aplicacin de criterios e indicadores Experimentacin desarrollando sus Origen, identidad propia. pertinentes por medio de ferias expositivas. de sonidos capacidades en la Caractersticas, regionales. Valoracin de la esttica, formas y tcnicas creativas de los instrumentos electrnicos, Conjuntos produccin de y expresiones musicales instrumentales, digitales, virtuales, musicales, coros instrumentos Danzas y msica de la Discusiones y debates socio-crticas valorativas en el tratamiento de editadas y HACER y conjunto de nativo y forma de diversidad cultural temticas de la danza y msica de la diversidad cultural. mezcladas en un danzas, ejecucin, para Danzas de cada regin, Construccin de instrumentos musicales nativos de la regin, con el ordenador y las conformadas y contribuir al normas de convivencia y apoyo de los expertos de la comunidad. presenta como con normas de fortalecimiento de ritualidad. propuestas al Elaboracin de documentales en texto o en formatos de audio y video trabajo sus saberes, su Origen, identidad propia. curso. sobre temas de la danza y la msica. preestablecidas. identidad cultural Caractersticas, ritos del en el campo contexto, bilinge Empleo de acuerdos consensuados para el trabajo conjunto. Enriquecer la musical. Vestimenta, creatividad, Aplicacin de medios audiovisuales en los procesos prcticos de identidad cultural elaboracin desarrollo de la expresin corporal. de la regin a Uso de la percusin corporal en forma grupal, y en parejas para travs de Valoramos la Msica del folklore nacional, demostraciones desarrollar el ritmo. interculturalidad de de la diversidad cultural Practica de ritmos dialgicos en dos por medio de juegos de percusin objetiva de eventos la msica originaria Msica como un arte en el con las manos, pies o con instrumentos musicales. folclricos. a partir de estudios desarrollo integral Prctica de la expresin corporal por medio de escenas teatrales, mimos y conocimientos Revalorizacin de lo terico y otros. previos dentro del practico productivo Prcticas y ensayos de coreografas y movimientos corporales expresivos Audicin de ritmos variados de manera conjunta. DECIDIR ambiente comunitario de de cada regin Medios audiovisuales para la comprensin de formas de expresin nuestra msica corporal, coreografas y entre otros originaria, atreves Crculos escolares para el anlisis y debate sobre los diversos temas de la indagacin y abordados o por abordarse. aplicacin de Asambleas escolares para la evaluacin de procesos o actividades saberes propios, realizadas. para enriquecer la Demostraciones para la valoracin de la expresin corporal y identidad cultural movimientos de la danza. de cada regin. Elaboracin de cuadernillos de danzas de la comunidad y de la regin. Organizacin de festival de danzas en la escuela u otros espacios. Grabacin de vdeo documental de las actividades realizadas.
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Segundo ao de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva
Segunda Fase
rea Productiva educacin musical

PRODUCTOS Guiones de publicidad musical elaborados que expresen valores de beneficio social. Produccin de sonidos y ritmos en conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas, conformadas y con normas de trabajo preestablecidas.
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. ORIENTACIONES METODOLGICAS DIMENSIO OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES EVALUACIN HOLSTICO ARTICULADORES NES Teora musical Visitas a entradas folklricas de la zona para diferenciar el sonido de los Valoracin de las Valoramos la Introduccin a la teora diferentes instrumentos musicales. actitudes y las potencialidad musical Busque da de informacin sobre la msica surgidas despus de la colonia expresiones adquirida en la Componentes de la msica musicales SER lectura y Desarrollo de la audicin a travs de grabaciones musicales y ediciones en audio escritura Formas de escritura musical interculturales e y vdeo. musical, a partir Teora interculturales. de instrumentos Anlisis de expresiones musicales interculturales e interculturales. de sus propios originarios y diversos Estudio, ubicacin y discusin de los aspectos histricos, socioculturales y saberes y Clases de instrumentos. estticos de las diversas msicas estudiadas. Descripcin de los conocimientos, Anlisis sobre el robo del patrimonio de la cultura musical propia. logros y avances mediante una Actividades de audicin y juegos rtmicos, a travs de los cuales se inicia con del arte musical, buena formas de compases simples y compuestos interpretacin y escritura y teora Valoracin de los ejercicios rtmicos, meldicos, composiciones en base a sus manejo de los nombres u otros textos. instrumental instrumentos Composicin de una escala Mayor a partir de eso se hace la rplica auditiva de aplicando una originarios una escala pentatnica menor. lectura correcta apoyados por las Vocalizacin para consolidar las figuras musicales con valores largos y cortos, de la escritura audiciones de valores irregulares, alteraciones, figuras y silencios, sincopa y contratiempo, musical, para la cada gnero y signos y smbolos de dinmica interpretacin estilo musical que Grabaciones y ediciones en audio y vdeo de documentales, como resultado de las adecuada de los configuran una investigaciones. instrumentos de obra musical para cada regin. SABER captar la diversidad de Fortalecemos en Educacin rtmica recursos y rasgos Investigaciones y observaciones de campo, como fiestas sociales, entradas el manejo del Formas de composicin musical folklricas, conciertos de msica y otros, para recoger datos relacionados a las esenciales de la nuestro en nuestras culturas. regin. composiciones musicales y expresiones musicales intra e interculturales. instrumento, Reconocimientos de tiempos Realizacin de arreglos musicales, con adaptaciones propias en el texto, meloda, desde la fuertes y dbiles Demostracin ritmo y armona. construccin su Palabras y ejercicios rtmicos Audiciones interactivas y guiadas de la diversidad musical intra e intercultural. objetiva de los afinacin y Construccin de Investigaciones sobre temticas de la educacin rtmica, composicin musical en sonidos, ritmos y ejecucin instrumentos diversos voz humana. nuestras culturas. mediante Solfeo con la voz y el Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad cultural. HACER investigaciones instrumento Creacin y Apreciaciones estticas y composicin de las producciones musicales propias y informacin y Produccin de sonidos y diversas. ejecucin de saberes propios ritmos temas musicales Anlisis critico participativo entre estudiantes para la valoracin de ventajas y para el buen La voz humana que promueven la desventajas sociales de las producciones y reproducciones musicales propias y conocimiento y Cnones afirmacin de la diversas. Matices DECIDIR una correcta identidad Elaboracin de reportes informativos sobre temticas de composicin musical. interpretacin Orquestacin cultural. Procesos de ejecucin de arreglos de melodas y ritmos musicales y coreografas. dentro de la Composicin musical actual Organizacin de festivales de msica intracultural e intercultural y plurilinge comunidad o Interpretacin instrumental, entre unidades educativas de la regin o zona. contexto canto y danzas de nuestra Produccin de documentos en distintos formatos sociocultural. cultura y la diversidad.
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PRIMERA FASE
REA PRODUCTIVA
EDUCACIN MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. OBJETIVOS DIMENSIO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN NES HOLSTICO Expresin de la Audiciones activas y guiadas sobre la msica y Fenmenos e historia de la msica intra e Desarrollamos sensibilidad auditiva y elementos sonoros en diferentes espacios de la intercultural la valoracin La msica y sus orgenes. artstica valoracin artstica de comunidad. musical, nuestra msica originaria. Investigaciones de campo, observaciones, bsquedas La acstica y sus efectos en diferentes SER reflexionando Inters por la de informacin bibliogrfica. ambientes sonoros. sobre la manifestacin y ejecucin Talleres de construccin de instrumentos. Origen de los Instrumentos musicales acstica, musical de la cultura Entrevistas, testimonios y recopilacin de datos ancestrales: clasificacin, fabricacin, instrumentos, propia. sonoros en medios auditivos y visuales. afinacin, armnicos y sus significados. armona, Socializaciones, anlisis y reflexiones en equipo sobre Meloda, armona y ritmos en la msica Reconocimiento de las meloda, diferentes temticas musicales. ancestral. formas de produccin ritmos, formas Anlisis crtico de la msica e identidad, hechos Formas de interpretacin musical musical, los significados de de ejecucin sonoros de diversas temticas musicales. originaria y de la diversidad. las danzas y cantos de la instrumental, Anlisis de casos de la realidad musical originaria y Significados de las danzas y cantos msica originaria y de la significado de de la diversidad. tradicionales. diversidad. las danzas y Video y audio foros para las apreciaciones artsticas Caractersticas inseparables de la msica, Comprensin de la msica cantos de la de la cultura musical originaria y de la diversidad. canto y danza originaria en nuestras y su influencia en la msica Mesas de reflexin y valoracin sobre los culturas (Tiwanaku, Aymaras, Quechuas personalidad y expresin ancestral y pueblos del Abya Yala) procedimientos realizados. de identidad cultural. propia y de la Caractersticas de msica, canto y danza Elaboracin de ensayos e informes de investigacin. Identificacin de las diversidad, a en otras civilizaciones antiguas del mundo caractersticas del lenguaje Sistematizacin de la informacin en diversos travs de la (Egipto, Griego y Romano) musical base, formas y SABER formatos y soportes. observacin, Msica e identidad con valores estilos naturales de investigacin, sociocomunitarios ejecucin instrumental, anlisis y Realidad de la msica ancestral en la danza y canto. socializacin actualidad. Reconocimiento de colectiva, para Influencia de la msica propia y diversa repertorios, coreografas, el en la personalidad. cantos originarios, fortalecimiento La msica y la autoestima. populares, himnos, de la identidad canciones y cuidados de la Msica ancestral e identidad de las cultural. voz. personas antes de la colonia. Identificacin del manejo Msica e identidad en otras culturas del adecuado de las mundo antes de la colonia. intensidades del sonido. Realizacin de ejercicios de Expresamos el Prcticas interactivas y aplicacin de acuerdos de Lenguaje musical, instrumentos musicales , lectura y escritura inters por la trabajo en conjunto. canto y danza musical. ejecucin Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y Notacin: signos musicales, compases Participacin en ejercicios musical, a armnicas. binarios y ternarios, tiempos de compases, auditivos, meldicos, partir del Realizacin de ejercicios de lectura y escritura escalas musicales, tonalidades, rtmicos y armnicos. musical con guas y manuales prcticos. (dictados armaduras, intervalos simples, diferentes Aplicacin de formas y HACER reconocimiento de formas y rtmicos). acordes, rtmica y mtrica, expresin estilos de ejecucin, estilos de Observaciones, distinciones y entrenamiento musical, adornos, modulaciones. emboquillados, interpretacin auditivos por medio de tecnologas audiovisuales. Lectura y escritura musical. digitaciones, acordes y instrumental, Entrenamientos y ejecuciones de ejercicios de Formas y estilos naturales de ejecucin rasgueos. danza y canto digitacin, emboquillados y otros con guas y instrumental existentes en instrumentos Prcticas de coreografas, originario y de manuales. de vientos originarios y de la diversidad: rtmica, expresin corporal
PRODUCTOS Ensayos e informes de investigacin que demuestre la autenticidad de la actividad musical. Conciertos ejecutados en los espacios locales organizados. Participacion es en festivales de msica, danza y canto originario.
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la diversidad, por medio de la prctica musical de procesos de interaccin comunitaria, para la manifestacin de la cultura musical ancestral.
DECIDIR
Emboquillado, digitacin y otros. Escucha meldica, armnica y rtmica. Manejo adecuado de las intensidades del sonido en el proceso de ejecucin. Formas y estilos naturales de ejecucin instrumental existentes en instrumentos de cuerda originarios y de la diversidad: Digitacin, acordes, rasgueo, afinaciones y otros. Intensidades del sonido en el proceso de ejecucin. Repertorio musical variado (originario y diverso). Movimientos, coreografas y canto junto a la msica (Msica, danza y canto). Escucha y Rtmica. Coreografas y pasos en danzas originarias y populares. Expresin corporal. Cuidados y modulacin de la Voz. Cantos originarios y populares en diversas lenguas. Canciones de homenaje a personajes de valor en nuestras culturas. Himno del Estado Plurinacional, Departamental, Poblacin, Provincia, Ciudad e Institucin Educativa.
Aplicacin de intensidades del sonido. Entrenamientos auditivos y rtmicos de ejercicios en talleres y a travs de medios audiovisuales. Talleres de expresin corporal. Audiciones y solfeos de melodas prcticas de acuerdo a la tesitura de las voces. Ejercicios de vocalizacin, diccin, articulacin y entonacin en talleres prcticos colectivos e interactivos. Prctica de canciones en lenguas originarias y castellana. Aplicacin de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Deducciones e inducciones de investigaciones bibliogrficas. Anlisis de casos de formas y estilos de ejecucin musical, danzas y cantos. Comparacin y discusin de diversos contenidos temticos. Matrices de indicadores y criterios de apreciacin terica de los diferentes estilos y formas de ejecucin musical. Reunin o asamblea estudiantil para evaluaciones de pertinencia sobre los procesos de aprendizaje musical. Sistemas con criterios e indicadores de valoracin de las expresiones musicales. Acuerdos de trabajo comunitario como medio para la valoracin de diversas actividades realizadas. Formacin de conjuntos musicales, danzas y cantos originarios y de la diversidad. Organizaciones de conciertos locales, demostraciones y festivales de msica, danza y canto originario.
de danzas originarias y de la diversidad. Aplicacin de ejercicios de desarrollo del canto. Prctica de repertorio de msica, danza y canto en lenguas originarias y castellana. Expresin autntica de la msica ancestral con identidad cultural.
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TERCER
AO DE
EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE
REA PRODUCTIVA: EDUCACIN
MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. OBJETIVOS DIMENS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN IONES HOLSTICO Expresin de sentimiento Recopilacin de la msica originaria de diversas Fenmenos e historia de la msica intra e SER Ejercemos la natural en la prctica fuentes como centros discogrficos, compositores intercultural responsabilidad Antologa de la msica analtica, crtico musical originaria y expertos en el tema y otros con aplicacin de medios y reflexivo, diversa. tecnolgicos para su compilacin. originaria.(significado e importancia) estudiando la Manifestacin de la Visita a eventos festivos de la comunidad para la Estructuras, melodas, armonas y msica intra e responsabilidad analtica, observacin, interrogacin y recepcin de datos medidas de tiempo en la msica originaria intercultural, crtica y reflexiva. relacionados a las diferentes temticas, dando uso a y diversa. las canciones, Expresin esttica las TICs. Caractersticas y significado de la danza y medios instrumental, de danzas, Audiciones activas y guiadas sobre las diferentes canto en la msica originaria y diversa de instrumentales, cantos originarios y temticas musicales. los pueblos del Abya Yala como: aztecas, notaciones, diversos. Clasificaciones y caracterizaciones de diversas mayas, etc. ceremonias, Origen y clasificacin de diversos temticas en distintos formatos como: mapas SABER Identificacin de medios testimonios, conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos Instrumentos populares del contexto. instrumentales, persistencia en entre otros. Msica sobresaliente del mundo en la edad notaciones, ceremonias, el tiempo, Anlisis de casos en equipo y de forma dinmica en el antigua. testimonios, persistencia funcin sociotratamiento de situaciones o temticas musicales de en el tiempo, funcin sociocultural y entre la realidad actual en comparacin con el tiempo cultural de la msica otros, a travs pasado, efectuando discusiones y conclusiones. La msica como medio formativo de valores propia y diversa. de Interpretacin y reconocimiento de interaccin sociocomunitarios Reconocimiento de indagaciones, La colonizacin a travs de la msica comunitaria sobre los valores y cualidades formativas cualidades formativas de audiciones, de la msica propia y diversa, as como la influencia desde la colonia a la actualidad. la msica propia y diversa. socializaciones en los sentimientos, pensamientos y actitudes de la Cualidades de persistencia de la msica Identificacin de la y procesos de sociedad. ancestral. msica y su influencia en ejecucin Organizacin en equipos para emitir apreciaciones Influencia de la msica propia y diversa en los sentimientos, comunitaria, tericas, crticas y reflexivas de los valores los sentimientos, pensamientos y actitudes pensamientos y actitudes para la formativos de la msica indgena originaria y de la sociedad. de la sociedad. sistematizacin diversa, utilizando indicadores y criterios de La msica de la cultura propia y diversa Comprensin del lenguaje y rescate de evaluacin. ligada a actividades culturales y sociales. musical, cdigos, signos, manifestaciones Equipos de discusin con base en la observacin y Valores Sociocomunitarios que conllevan reglas de los instrumentos musicales audicin utilizando recursos audiovisuales y criterios las diversas msicas. de viento y cuerda. autnticas. de valoracin esttica de expresiones musicales, Reconocimiento de formas danzas y cantos originarios y diversos. de expresin de la danza y Autovaloracin analtica, crtica y reflexiva sobre la canto. participacin y responsabilidad en diversas Comprensin sobre guas y actividades. manuales de ejecucin musical, instrumental, Fomentamos la Elaboracin de documentales en audio y video de las Lenguaje musical, instrumentos musicales , danza y canto. responsabilidad investigaciones de campo. canto y danza HACER Recoleccin y comprensin y sentimiento Elaboracin de cancioneros musicales. Notacin musical aplicada a temas de la msica originaria de natural en la Sistematizacin de reportajes de investigacin. musicales. trabajo conjunto. prctica Prcticas interactivas ldicas, auditivas, meldicas, Escalas, armaduras y tonalidades del musical, con la armnicas y rtmicas de carcter comunitario. repertorio. Clasificacin y interpretacin Aplicacin de guas y manuales de ejercicios de Escritura musical: La partitura y caracterizacin de diversas del lenguaje ejecucin instrumental, danza y canto. transcripcin. temticas en distintos musical, Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de Instrumentos de viento (originarios y formatos. cdigos, signos, dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de diversos del lugar)
PRODUCTOS Documentales elaborados en audio y video de las investigaciones de campo. Sistematizacion es y reportajes de investigacin efectuadas. Conjuntos musicales instrumentales, de danza y canto originario y diverso conformadas. Conciertos efectuados de msica, danza y canto originario en diferentes espacios de la comunidad
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DECIDI R
reglas de los instrumentos de viento y cuerda, as como de la danza y canto, por medio de la prctica musical de procesos interactivos y Sociocomunitari os, para la reproduccin y expresin de nuestra msica hereditaria.
Nomenclatura y codificacin del instrumento. Instrumentos de cuerda ( guitarra, charango y otros propios del lugar) Breve historia del instrumento. Nomenclatura y codificacin del instrumento. Formas de ejecucin. Coreografas base de las danzas originarias y diversas. El instrumento de la voz. Fisiologa fundamental de la voz. Canciones apropiadas al desarrollo fisiolgico de la voz. Salud y cuidados.
programas musicales interactivas como: EarMaster, Solfege, entre otros. Entrenamientos de caligrafa musical a travs de procesos de transcripcin de partituras musicales. Audiciones activas y guiadas sobre el lenguaje musical y de otras temticas. Prcticas demostrativas de formas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas en dos, tros, cuartetos y conjuntos musicales, en situaciones de conciertos de clase. Talleres prcticos e interactivos comunitarios de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Visitas grupales a conciertos y festivales de la comunidad para la observacin, audicin y registro de formas de produccin musical. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Anlisis e interpretaciones de carcter comunitario sobre guas y manuales de ejecucin musical, instrumental, danza y canto. Anlisis sobre el lenguaje musical, caracterizaciones y procedimientos tcnicos de ejecucin instrumental, danza y canto, a travs de tecnolgicas audiovisuales, incluidas los programas de computacin. Registros apreciativos sobre los diferentes estilos y formas de ejecucin musical y otras temticas, con aplicacin de criterios e indicadores. Conversaciones y dilogos comunitarios con aplicacin de criterios e indicadores de valoracin sobre las responsabilidades y expresiones naturales de la prctica musical. Transcripciones de partituras musicales de la msica originaria y diversa. Grabaciones de audio, propios de nuestra msica. Organizaciones de conciertos msica, danza y canto originario en diferentes espacios de la comunidad. Formacin de conjuntos musicales instrumentales, de danza y canto originaria y diversa.
Demostracin de habilidades musicales, instrumental, canto y danza. Realizacin de ejercicios de digitacin, dictados rtmicos, meldicos y armnicos. Se asume el rescate y sistematizacin de las manifestaciones musicales propias de la cultura indgena originaria. Toma de decisin en la difusin y expresin de la msica ancestral.
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CUARTO
AO DE EDUCACIN
PRIMERA FASE
REA PRODUCTIVA EDUCACIN
MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. OBJETIVOS DIMEN CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN HOLSTICO SIONES Manifestacin esttica y Investigacin bibliogrfica, sitios de internet, Demostramos el Fenmenos e historia de la msica intra e creativa en la entrevista a personajes de manera colectiva sobre la respeto, intereses intercultural creativas y estticas Formas de produccin musical en otras recomposicin y estructuracin de temas musicales y variedad musical en a partir de ejecucin musical. propia y diversa. SER culturas del Abya Yala: Aztecas, Mayas, saberes y Expresin de respeto Investigaciones y observaciones de campo, como etc. (tcnicas, codificaciones, simbologas, conocimientos de mutuo e inters en el fiestas sociales, entradas folklricas, conciertos de medios instrumentales y coreografas) tcnicas, trabajo. msica y otros, para recoger datos relacionados a las Influencia de la msica barroca y clsica. codificaciones, producciones y expresiones musicales intra e (tcnicas, codificaciones, simbologas, Identificacin de simbologa, medios medios instrumentales y coreografas) interculturales. caractersticas instrumentales, Realizacin de arreglos musicales y coreogrficos en La diversidad musical del Estado sobresalientes de la coreografas, reglas Plurinacional: del Altiplano, Amazonia, dos y tros de carcter comunitario, con produccin musical y formas de adaptaciones propias en el texto, meloda, ritmo y Chaco y Afro boliviano. (tcnicas, propio y diversa (de la produccin sonora, armona. codificaciones, simbologas, medios msica originaria, del propias y diversas, Audiciones interactivas y guiadas de la diversidad instrumentales y coreografas) Abya Yala y del mundo efectuando arreglos musical intra e intercultural. occidental) musicales de Discusiones y socializaciones analticas en mesas de Interpretacin de las contenido social, con Msica e interculturalidad conjunto sobre los resultados de investigaciones y normas bsicas de procesos de Ventajas y desventajas de la msica audiciones. propiedad intelectual. investigacin, Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de popular actual. Comprensin de las prcticas La msica como medio de integracin y la diversidad temtica y problemtica musical. tcnicas y criterios del interactivas, convivencia entre culturas. Registros con criterios e indicadores consensuadas lenguaje musical propio SABER auditivas y La msica como medio de expresin de sobre las apreciaciones estticas de las producciones y diverso de los tecnolgicas, para la sentimientos, pensamientos y actitudes musicales propias y diversas. diferentes instrumentos produccin musical humanas. Discusiones participativas con la aplicacin de musicales, danza y apropiada y Las TICs en la reproduccin musical. indicadores y criterios acordados, para la valoracin canto. complementaria. Arreglos musicales e improvisacin. de ventajas y desventajas sociales de las producciones Identificacin de la y reproducciones musicales propias y diversas. El problema de la piratera musical. influencia de la msica Elaboracin de reportes informativos sobre temticas Normas de propiedad intelectual. en el sentimiento, musicales abordadas. pensamiento y actitudes Procesos de ejecucin de arreglos de melodas y de las personas. ritmos musicales y coreografas. Produccin de documentos en distintos formatos Interpretacin de diversas formas de arreglar melodas y Expresamos el Prcticas de arreglos musicales propios y diversos. Lenguaje musical, instrumentos musicales, ritmos musicales. respeto mutuo e canto y danza Ejercicios de lectura y escritura musical por medio de Aplicacin y ejecucin inters esttico Notaciones y los elementos de la msica guas didcticas para la aplicacin en arreglos pertinente de melodas y musical, a partir de aplicados. musicales. ritmos musicales de la comprensin de Compases binarios, ternarios, simples y Aplicacin de TICs en el desarrollo del lenguaje y arreglo propios. las tcnicas y compuestos. ejecucin musical, danza y canto. Realizacin acertada de criterios del Escalas: pentatnica, diatnica Audiciones dirigidas de carcter colectivo. los dictados rtmicos, HACER lenguaje musical Tonalidades mayor y menor. Realizacin de taller de instrumentos, canto y danza meldicos y armnicos. propio y diverso de Intervalos sobresalientes del tema con procesos de entrenamiento rtmico y auditivo. Realizacin de ejercicios los diferentes musical. Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando de escritura y lectura instrumentos Acordes importantes. manuales, guas activas de interpretacin. musical. musicales, danza y Rtmica y mtrica. Prcticas dialgicas en pares con zampoa, guitarra y Diferenciacin auditiva
PRODUCTOS Reportes y revistas informativos sobre temticas musicales propias y diversas
Arreglos de melodas y ritmos musicales y coreografas con contenido y compromiso social efectuadas
Documentales elaborados en diferentes formatos.
Melodas y ritmos arreglados y grabados en material de audio.
Conjuntos instrumentales, cantos y danzas conformados con caractersticas relacionadas al proyecto socioproductivos
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canto, aplicando los arreglos musicales en conjunto, para la expresin de producciones musicales con reciprocidad. DECIDI R
Expresin musical: matices, adornos y otros. Lectura y escritura musical. Estructuras y composiciones del instrumento. (originarios y diversos del lugar) Tcnicas usuales(digitacin y emboquillado) Repertorio musical originario y diverso con sus codificaciones. Estructuras y composiciones del instrumento. Acordes mayores y menores. La danza comunitaria intra e intercultural Danzas populares de nuestras culturas. Rtmica en los movimientos de diferentes danzas. Adecuaciones e innovaciones rtmicas de diferentes movimientos. Hbitos de tratamiento y cuidado de la voz. Estudio de las formas de emisin. Canciones apropiadas al desarrollo fisiolgico de la voz. Canciones en diversas lenguas.
otros instrumentos musicales. Adaptaciones y aplicaciones de metodologas activas diversas como (Orff, Dalcroze, Kodaly, Shaffer y otros) en los procesos educativos. Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario. Adaptaciones y aplicaciones de formas propias y diversas de ejecucin instrumental, danza y canto con guas didcticas activas de interpretacin. Anlisis de casos sobre estructuras y escrituras musicales propias de arreglo colectivo y de diversas canciones. Reflexiones sobre debilidades, defectos, bondades, ventajas y desventajas de los diversos procedimientos adoptados en ejecucin instrumental, canto y danza. Comprensiones en mesas de dialogo comunitario de las formas y tcnicas de ejecucin instrumental, danza y canto. Debates acerca de las apreciaciones estticas de los arreglos y ejecuciones musicales en situaciones de conciertos de aula con criterios e indicadores validados en consenso. Conversaciones y dilogos de procesos de enseanza y aprendizaje con criterios e indicadores acordados y pertinentes. Pruebas tipo test y pruebas de ejecucin sobre el lenguaje musical, tcnicas y formas de ejecucin instrumental, canto y danza entre otros temas con indicadores y criterios pertinentes. Conversaciones y dilogos evaluativos en conjunto sobre las responsabilidades, respeto mutuo y expresiones naturales de la prctica musical con aplicacin de criterios e indicadores. Grabaciones en audio de melodas y ritmos arreglados. Formacin de conjuntos instrumentales, cantos y danza. Organizacin de demostraciones, conciertos y festivales Intra e Interculturales en espacios de clase y Unidad Educativa.
de ritmos y melodas adecuadamente. Demostracin de habilidades desarrolladas en ejecucin musical, canto y danza. Apropiacin y adaptacin de formas y tcnicas diversas en el arreglo musical en el marco de la interculturalidad y complementariedad. Decisin de expresin y promocin de producciones musicales propias.
Conciertos y festivales Intra e Interculturales en espacios de clase y Unidad Educativa organizadas y ejecutadas.
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CUARTO
SEGUNDA FASE REA PRODUCTIVA EDUCACIN MUSICAL AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMENS OBJETIVOS ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES HOLSTICO IONES Expresin esttica en la Repertorio Exploracin de diversas fuentes de informacin Produccin de instrumentos musicales y SER Fortalecemos la fabricacin y ejecucin musical, canto y bibliogrfica y documental, sitios Web y otros, para danzas del estado plurinacional de Bolivia voluntad de instrumental, canto y danza ejecutada la obtencin de datos requeridos. Clasificacin por familias y su funcin. invencin con los sonora, danza. Visitas y observaciones a talleres de construccin de La creatividad en la msica. estudiando las Inters por la invencin instrumentos instrumentos musicales propias y diversas de trabajo Fabricacin de los instrumentos musicales formas, creativa sonora. conjunto utilizando medios tecnolgicos para la musicales, por parte de los propios medidas, recogida de datos. msicos en nuestras culturas originarias. SABER Identificacin de fabricados. afinaciones, Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y (Funciones, importancia y significados) tcnicas de elaboracin acstica, testimonios de constructores, especialistas y expertos Decadencia en la elaboracin de de instrumentos Material del funciones, en el tema de los instrumentos musicales de la regin. instrumentos musicales originarios de musicales propios de la repertorio musical en importancia, Cursos talleres de construccin de instrumentos nuestras culturas en el marco del modelo regin. significados y musicales de la regin, impartidas por constructores neoliberal, descolonizacin, intra e Explicacin sobre la audio y vdeo tcnicas de expertos de la comunidad, como consecuencia de una intercultural. importancia y significado grabado. elaboracin de invitacin. Tipos y gneros de danza. de la msica, canto y instrumentos Experiencias de trabajo comunitario en los procesos Danzas de la regin (Vestimentas, formas danza en la regin. musicales de elaboracin de instrumentos musicales. y coreografas) Identificacin de los Conjuntos propios de la Audiciones guiadas y libres sobre la diversidad de Msica y danza. (Funciones, importancia elementos de la musicales organizados. regin, as como sonidos en diferentes espacios. y significados) creatividad. de las danzas y Visitas a festividades, entradas folklricas, conciertos La danza en el marco del modelo Descripcin de tipos, canto, a travs de la comunidad y otros eventos para la recepcin de neoliberal, descolonizacin, intra e gneros de instrumentos de la informacin relacionada a temticas en intercultural. y danzas del Estado Festival de msica investigaciones tratamiento, por medio de entrevistas, observaciones, El canto en las culturas originarias y Plurinacional. de forma etc. culturas occidentales. HACER Realizacin de efectuada con colectiva y Estudios y reflexiones grupales en mesas de dilogo Msica y canto (Funciones, importancia y investigaciones, campo los instrumentos de tecnolgica, para y socializaciones sobre las diferentes temticas de significados) de forma colectiva. la innovacin de investigacin. El canto en el marco del modelo Aplicacin y desarrollo elaboracin nuevas formas Anlisis crtico de informaciones musicales, por medio neoliberal, descolonizacin, intra e de las formas existentes propia. de expresin de vdeo y audio foros. intercultural. de construccin de musical y Anlisis e interpretaciones de datos artsticos de la instrumentos musicales. elaboracin de diversidad instrumental, danza y canto. Demostracin de instrumentos Conformacin de equipos de discusin para la destrezas auditivas, Instrumentos musicales musicales apreciacin de las formas y estticas de elaboracin instrumentales, autnticos. de instrumentos musicales propias de la regin. expresin corporal y fabricados y autnticos. La asamblea estudiantil de carcter colectivo para la vocal. valoracin sobre la esttica, formas y tcnicas Aplicacin de creativas de expresiones musicales instrumentales, instrumentos musicales danza y canto. fabricados, canto y danza Documentales Registros apreciativos con criterios e indicadores, en la ejecucin del en texto o en formatos de aplicadas en grupo para valorar expresiones repertorio. voluntarias creativas. DECIDI Se asume la audio y video Fabricacin de instrumentos musicales autnticos. R manifestacin de nuevas elaborados. Elaboracin de documentales en texto o en formatos formas de expresin de audio y video. corporal, canto y elaboracin de Expresamos la Lenguaje musical, instrumentos musicales , Entrenamientos auditivos y rtmicos a travs de instrumentos musicales esttica sonora, canto y danza dictados sonoros. propios. a partir de Compases ms usuales Audiciones dirigidas de carcter colectivo. Toma decisin en la
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conocimientos, estrategias, tcnicas y codificaciones intraculturales de interpretacin musical, danza y canto, por medio de la experimentacin musical, para la manifestacin y extensin de nuestra msica y produccin sonora.
Formacin de compases simples y compuestos. Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Escalas: pentatnica, diatnica, cromtica. Escalas mayores y menores Armadura y tonalidades mayor y menor. Intervalos ms usuales. Acordes importantes. Rtmica y mtrica. Expresin musical: matices, adornos y otros Lectura y escritura musical. Tcnicas usuales(digitacin y emboquillado) Acordes mayores y menores. Tcnicas usuales de digitacin. Repertorio musical originario y diverso con sus codificaciones propias. La danza comunitaria intra e intercultural Danzas populares de nuestras culturas. Rtmica en los movimientos de diferentes danzas. Canciones en lengua originaria y castellana. Hbitos de tratamiento y cuidado de la voz. Estudio de las formas de emisin vocal.
Empleo de las TICs para el desarrollo del lenguaje musical, ejecucin instrumental, danza y canto. Experimentaciones y aplicaciones de instrumentos de fabricacin propia y diversa en las prcticas musicales. Aplicacin de ejercicios de lectura y escritura musical con guas didcticas en los procesos de ejecucin de instrumentos musicales. Aplicacin de nuevas formas de expresin corporal y de canto con guas didcticas propias. Prcticas de repertorio propio y diverso utilizando manuales, guas activas de ejecucin. Ensayos y talleres prcticos de instrumentos, canto y danza con procesos de entrenamiento rtmico y auditivo. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y armnicas. Dilogo y socializaciones sobre las codificaciones, nomenclaturas de los diversos instrumentos musicales propios. Anlisis meldico, rtmico y armnico del repertorio musical, danza y canto de carcter comunitario. Anlisis e interpretaciones de nuevas formas de expresin corporal y canto. Anlisis colectivo de canciones en diversas lenguas y tratamiento y cuidados de la voz. Tribunal evaluador conformada por los propios estudiantes para la valoraciones de expresin esttica en la ejecucin instrumental, canto y danza, utilizando criterios e indicadores pertinentes. Prueba orales y escritas de preguntas y respuestas colectivas para las apreciaciones tericas de anlisis y comprensiones de elementos del lenguaje musical, formas y tcnicas de expresin instrumental, danza y canto. Grabaciones en audio y vdeo del repertorio musical, canto y danza ejecutado con los instrumentos musicales fabricados. Conformacin de conjuntos musicales. Organizacin de festival de msica con los instrumentos de elaboracin propia.
manifestacin extensin producciones autenticas.
y de sonoras
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QUINTO
PRIMERA FASE REA PRODUCTIVA EDUCACIN MUSICAL AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICA ORIENTADORA: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS SIONES HOLSTICO Demostracin de trabajo Feria Coleccin de audio y vdeos musicales originarias y Diversidad musical y comunicacin Demostramos documental de comunitario. diversas de manera conjunta, para su tratamiento Medios de comunicacin y la msica: La inters por la Exposicin artstica msica auditivo y visual de mensajes e intenciones moda musical (Reggaetn, cumbias unidad en el realizada. trabajo, a partir espontnea y recproca. expresivas. Villeras y otros). SER del estudio de Manifestacin de inters Descripciones de audio y vdeos con contenidos La danza como medio de expresin de Vdeos expresiones temticos en tratamiento de manera colectiva. mensajes. por el conocimiento. musicales, as Observaciones y audiciones dirigidas utilizando La publicidad, expresin corporal y Caracterizacin de la grabados sobre como la mensajes publicitarios de la televisin, radio y otros msica. conformacin de publicidad formacin de medios de comunicacin masiva para el tratamiento Mensajes de texto en canciones. La conjuntos musicales, musical con grupos de la msica y comunicacin. publicidad musical. conjuntos de danzas y mensajes de beneficio social. musicales, Audiciones interactivas y guiadas en el tratamiento Msica y la revolucin: Msicas de coros. danzas y coros, de mensajes que conllevan las diversas canciones. protesta. Tipificacin de realizando investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios Formas musicales ms sobresalientes del expresiones musicales Festivales de indagaciones y de internet, sondeos a personajes conocedores del siglo XX en el mundo. propias y diversas msica canto y socializaciones, tema a tratar, de manera colectiva.(entrevistas a influyentes en el danza, para la conjuntos exitoso de la comunidad) Los valores sociocomunitarios en el conjunto SABER comportamiento e efectuados que participacin Visitas a conciertos de conjuntos y grupos exitosos musical interaccin de las expresan la unidad, el reciproca en propios y diversos. Clasificacin de grupos musicales por el personas. diversos Clasificaciones y caracterizaciones de conjuntos tipo de msica. Descripcin, clasificacin respeto y otros espacios musicales y diferentes temticas en tratamiento, El trabajo en un conjunto musical: visin, y caracterizacin de la valores sociocomunitario utilizando diversos formatos como: mapas misin y objetivos. informacin relacionada humanos. s conceptuales, mentales, mapas semnticos, entre El liderazgo comunitario en el conjunto. a la temtica en otros. Conjuntos musicales: roles disciplina de tratamiento. Anlisis crtico y reflexivo sobre las investigaciones de Identificacin de formas los integrantes. forma conjunta en mesas de trabajo. Comunicacin, consenso, dilogo y y medios de aprendizaje Interpretaciones y reconocimientos de manera complementariedad en los conjuntos musical, instrumental, conjunta sobre las problemticas y beneficios del uso canto y danza. musicales. de la msica en la comunicacin. Caracterizacin Anlisis de casos sobre, la moda musical y la msica meldica, rtmica y revolucionaria. armnica del repertorio. Anlisis de casos de grupos musicales exitosos y de Conocimiento de normas aquellos que entraron en el fracaso. y acuerdos del conjunto Dilogos y entrevistas de pares con la aplicacin de musical. un sistema de criterios e indicadores de valoracin Realizacin de sobre la diversidad temtica tratada. investigaciones en La observacin y escucha colectiva de vdeos equipo de diversas musicales para la apreciacin de contenidos de valor fuentes. social como la unidad y otros, en diferentes canciones Demostracin de musicales existentes. desarrollo auditivo. Reuniones de valoracin sobre los procesos de HACER Muestra de aptitud participacin y corresponsabilidad de trabajo musical instrumental, comunitario, con aplicacin de criterios e indicadores canto y danza de manera pertinentes. conjunta. Ejecucin del solfeo Asumimos Lenguaje musical, instrumentos musicales , Elaboracin de guiones de publicidad musical que entonado y hablado. actitudes canto y danza expresen valores de beneficio social. Demostracin rtmica artsticas Notacin musical Conformacin de conjuntos musicales, coros y coordinada en conjunto.
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espontneas a partir del reconocimiento e interpretacin de formas y medios de aprendizaje musical, practicando expresiones musicales, para la interaccin de trabajos sociocomunitario s.
DECID IR
Grupos naturales y artificiales Formacin de compases simples y compuestos. Sub divisin binaria y ternaria del comps. Cambios del compas Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Grados de la escala. Escalas: pentatnica, diatnica, cromtica. Escalas mayores y menores Armadura y tonalidades mayor y menor. Intervalos ms usuales. Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido. Metrnomo. Rtmica y mtrica. Relacin entre ritmo y comps. Anacrusa. Expresin musical: matices, adornos y otros Lectura y escritura musical. Medios de aprendizaje del instrumento. Intensificacin de tcnicas (digitacin y emboquillado) Acordes mayores, menores y sptima. Repertorio musical variado y sus codificaciones Intensificacin de tcnicas de digitacin. Tcnicas y codificaciones de creacin propia. La danza comunitaria intra e intercultural Danzas populares de nuestras culturas. Acentuaciones rtmicas en los movimientos de diferentes danzas. Formas y tcnicas de danza. Fisiologa de la voz. El coro. Clasificacin de las voces. Manejo de la tcnica vocal Recomendaciones: alimentacin y salud.
conjunto de danzas, con normas establecidas de trabajo. Aplicacin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto en la prctica instrumental, danza y canto. Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario y ldico. Uso de guas y manuales de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto. Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales computarizadas. Ensayos y prcticas dialgicas en dos, tros, cuartetos y en conjunto, con demostraciones a travs de pequeos conciertos en clase. Aplicacin de talleres prcticos e interactivos comunitarios de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Aplicacin de repertorios, ejercicios y tcnicas para el desarrollo de destrezas musicales. Anlisis e interpretacin de carcter comunitario sobre el lenguaje musical, medios de aprendizaje, tcnicas de ejecucin instrumental, canto y danza. Anlisis e interpretacin de manera colectiva sobre los roles del conjunto en los ensayos. presentaciones y participaciones en diferentes espacios festivos. Estudios, anlisis e interpretaciones de ejercicios y repertorios en pequeos equipos de trabajo y en conjunto grande, para facilitar el desarrollo de destrezas musicales. Pruebas de preguntas y respuestas sobre el anlisis terico, comprensiones de diferentes tcnicas y procedimientos de ejecucin musical, canto y danza. Dilogos comunitarios y reuniones sobre apreciaciones acerca de las expresiones de unidad en el trabajo del conjunto. Grabaciones de video sobre publicidades musicales con mensajes de beneficio social. Organizacin de festivales de msica canto y danza, que expresen la unidad, el respeto y otros valores humanos.
Participacin comprometida en la conformacin de conjuntos. Adopcin de acuerdos de trabajo Sociocomunitarios en el conjunto musical. Participacin incondicional de expresin musical instrumental, canto y danza en diversos espacios.
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SEGUNDA FASE
REA PRODUCTIVA EDUCACIN MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICO Investigaciones en equipo sobre diferentes temas en El poder de la msica en la salud SER Expresamos el tratamiento, con bsquedas de la informacin de diversas comunitaria y armona con la Madre inters esttico Tierra y el Cosmos. estudiando fuentes, sitios de internet, entrevistas a personajes y otros. Sntesis de msica en la vida social. procedimientos Visitas y observaciones en festividades de la comunidad, y formas de entradas folklricas, conciertos de msica y otros, para la Msicas que promueven y fortalecen la composicin descripcin de la informacin, relacionadas a la influencia de vida, amistad, hermandad, unidad y el creativa, as la msica, canto y danza en el comportamiento e respeto mutuo. Asimismo los contrarios como la interacciones sociales. a ellos. influencia de la Audiciones dirigidas para la descripcin de estructura, texto, Importancia de las fraternidades y de SABER msica intra e rtmica, meloda y armona de las canciones originarias, msica y danza del mbito local regional intercultural, populares y occidentales. y nacional. realizando Descripcin y caracterizacin de las producciones musicales Msicas revolucionarias y de protesta. composiciones instrumentales, canto y danza propias y diversas. Creatividad musical. musicales de Talleres prcticos de composicin, armona, canto y danza, Diversas formas y procedimientos de compromiso en equipos de trabajo. composicin creativa, en varias lenguas. social, para la Aplicacin de programas musicales computarizados en el Programas musicales que ayudan la produccin desarrollo de la comprensin terica de la composicin composicin. musical socio tradicional y armona base. Estructuras de la msica originaria y comunitarias. Realizacin de composiciones musicales instrumentales, popular. coreografas y cantos en dos, tros y en conjunto de carcter comunitario, que expresen valores sociales de convivencia armnica. Realizacin de dinmicas ldicas relacionadas con las temticas en tratamiento. Anlisis crtico sobre la influencia de la diversidad musical, canto, contenido del texto y danza en el comportamiento de HACER las personas en situaciones de eventos sociales. Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad temtica y problemtica musical. Audiciones grupales y debates en mesas para el anlisis estructural rtmica, contenido del texto, meloda y armona de temas musicales propias y diversas. Discusiones en pequeos grupos y grupo grande para las apreciaciones de los valores sociales de las producciones musicales propias y diversas. La meta cognicin en equipo para la valoracin del proceso de composicin musical creativo instrumental, coreogrfica y vocal. Evaluaciones en dos, tro y en conjunto con aplicacin de criterios e indicadores pertinentes sobre la composicin tradicional y armona base, tomando en cuenta las diferentes formas de composicin creativa. Audio foro para la valoracin en conjunto, sobre el contenido y beneficio social que presenta las composiciones musicales propias y diversas. Composicin de melodas y ritmos relacionados con la salud
EVALUACIN Expresin esttica y actitudes de hermandad en el trabajo. Manifestacin voluntaria y creativa en la produccin. Identificacin de las diversas formas de composicin creativa. Explicacin del poder de la msica propia y otras en el vnculo social. Interpretacin del lenguaje musical propio y diverso de los diferentes instrumentos musicales, danza y canto. Ejecucin de diversas investigaciones de diferentes temticas tratadas. Realizacin de composiciones meldicas y rtmicas. Prctica de trabajo en equipo. Demostracin de desarrollo de la creatividad en la expresin musical. Muestra de habilidad creativa en el uso de diversos medios de trabajo. Ejercitacin y desarrollo adecuado de
PRODUCTOS Composicin de melodas y ritmos de compromiso social.
Reportes informativos elaborados sobre temticas musicales.
Documentales producidos en audio y video.
Conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas establecidas.
Composiciones de melodas y ritmos presentados en diferentes espacios.
Asistencias realizadas de los conjuntos musicales en diferentes eventos sociales de la Unidad Educativa.
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comunitaria y armona con la Madre Tierra y el Cosmos, adems de compromiso social. Elaboracin de reportes informativos sobre temticas musicales. Desarrollamos actitudes comunitarias y expresin esttica, a partir de la comprensin de tcnicas y criterios del lenguaje musical propio y diverso, de los diferentes instrumentos musicales, danza y canto, practicando y ejecutando las composiciones musicales, para la manifestacin musical influyente en la vida comunitaria. Lenguaje musical, instrumentos musicales, canto y danza Signos musicales conocidos. Cambios del comps y formas de marcar. Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Tonalidad. Modulaciones. Expresin musical: matices, adornos y otros Lectura y escritura musical en computadora. Conjunto musical. Composiciones aplicadas. Medios de aprendizaje del instrumento. Intensificacin de tcnicas (digitacin y emboquillado) Repertorio musical variado originario y diverso con sus codificaciones propias. Conjunto instrumental. Acordes mayores, menores y sptima. Intensificacin de tcnicas de digitacin. Tcnicas y codificaciones de creacin propia. Composicin rtmica. Coreografas y pasos colectivos de innovacin. La danza comunitaria propia y otras. Danzas populares de nuestras culturas. Formas y tcnicas de danza. Conjuntos vocales. Canciones en L1 o L2 propias con contenido de hermandad, amistad y unidad. Reminiscencia de cantos e himnos relevantes del territorio. La voz y el lenguaje. Registro de la voz Fisiologa de la voz: respiracin, fonacin, resonancia, vocalizacin, articulacin y relajacin. Clasificacin de las voces y agrupaciones vocales. Terminologa utilizada en la educacin vocal. Memoria auditiva y entonacin. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Prcticas de composiciones musicales propios y diversos. Ejercicios de lectura y escritura musical con guas didcticas en el proceso de ejecucin de composiciones musicales. Aplicacin de medios audiovisuales y programas musicales computarizados para el desarrollo del lenguaje musical, ejecucin musical, danza y canto. Entrenamientos auditivos de solfeo de manera conjunta a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de medios audiovisuales y programas de computacin. Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y armnicas. Practicas intensivas de coro a tres y cuatros voces. Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando manuales, guas didcticas activas de interpretacin. Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario. Aplicaciones de tcnicas y formas propias y diversas de ejecucin instrumental, danza y canto; con guas didcticas de interpretacin. Analogas rtmicas, meldicas y armnicas de las composiciones musicales propias y diversas de manera conjunta. Estudios en mesas de dialogo comunitario sobre las formas y tcnicas de ejecucin instrumental, danza y canto. Anlisis e interpretaciones de nuevas formas de expresin instrumental, corporal y canto. La audicin para la valoracin esttica de las composiciones y ejecuciones musicales con criterios e indicadores validados en consenso. Asamblea comunitaria para la evaluacin de procesos educativos prcticos con criterios e indicadores acordados y pertinentes. Ejercicios de resolucin de problemas musicales para valoraciones racionales de anlisis y comprensin de lenguaje musical, tcnicas y formas de ejecucin instrumental, canto y danza entre otros temas. Conversaciones en equipos sobre expresiones de hermandad en la prctica instrumental, canto y danza. Formacin de conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas. Presentacin de composiciones de melodas y ritmos en diferentes espacios. Participacin de conjuntos musicales en diferentes eventos sociales tanto en la Unidad Educativa como en otros espacios.
habilidades auditivas. Muestra desarrollo habilidades instrumentales canto y danza. Obtencin productos musicales trabajo mancomunado.
de de
de de
DECIDI R
Expresin musical de compromiso comunitario.
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SEXTO
PRIMERA FASE
REA PRODUCTIVA EDUCACIN
MUSICAL
Temticas Orientadoras: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios. DIMEN
SIONES
SER
SABER
OBJETIVOS HOLSTICO Promovemos corresponsabili dad en el trabajo, con el conocimiento de compromiso, beneficio socio comunitario que refleja la diversidad de la msica, a travs de procesos de investigacin en equipo, para la sistematizacin y desarrollo de habilidades cientficas.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES Msica y los valores sociocomunitarios Expresiones musicales con contenido de (ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad, responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros principios y valores humanos) Nuevas tendencias musicales en el mundo. Expresiones musicales contrarios a los principios y valores humanos. La reciprocidad en la prctica musical de nuestras culturas locales, nacionales, latinoamericanas y del mundo antes y ahora. La complementariedad en la prctica musical de nuestras culturas locales, nacionales, latinoamericanas y del mundo antes y ahora. Programas de transcripciones de partituras (Encore, Sibelius y Finale) Nociones de Estudios de grabacin: MIDI, Audio, procedimientos de grabacin, criterios y disciplina en la grabacin.
ORIENTACIONES METODOLGICAS Recopilacin de materiales musicales en audio y vdeo que expresen principios y valores. Aplicacin de programas que editan partituras como: Encore, Sibelius, Finale entre otros, para transcribir temas musicales efectuando el trabajo en pares. Visita a estudios de grabacin para la observacin y recojo de informacin sobre los procedimientos empleados en estos ambientes. Exploracin de diversas fuentes bibliogrficas, documentales, sitios de internet, entrevistas a expertos de los temas a tratar de manera colectiva. Descripcin de temticas en tratamiento a travs de la observacin de vdeos en forma conjunta. Anlisis crtico de las expresiones musicales que reflejan principios y valores socio comunitarios como tambin contrarios a ellos, de manera conjunta. Estudios en mesas de dilogo sobre el manejo de programas de edicin de partituras. Interpretacin y reconocimiento de manera conjunta, sobre los procedimientos de estudios de grabacin. Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas sobre la influencia de la msica en la adquisicin y expresin de valores a travs de sus actitudes y comportamientos. La asamblea estudiantil para la valoracin sobre la diversidad temtica tratada. Argumentacin colectiva para valoraciones de los procesos donde se refleja la corresponsabilidad de trabajo comunitario. Dilogos y debates comunitarios sobre las investigaciones ponderando las experiencias valiosas. Produccin de anuncios publicitarios musicales de compromiso comunitario. Elaboracin de partituras hechas con programas de computacin.
EVALUACIN Muestra de la corresponsabilidad en el trabajo comunitario. Manifestacin de seguridad y confianza en la prctica musical. Conocimientos bsicos de transcripcin de partituras y grabacin musical. Identificacin de los valores Sociocomunitarios que expresan algunas producciones musicales. Conocimientos pertinentes del lenguaje musical, y de orientaciones tericas adquiridos para la ejecucin musical. Caracterizacin, procesamiento y sistematizacin de la informacin en equipo. Aplicacin de tcnicas de investigacin. Manejo bsico del programa de editor de partituras. Coleccin de msicas con valores y compromiso social. Demostracin del desarrollo de habilidades, tcnicas y destrezas musicales instrumentales, vocales y de expresin corporal, en conjunto e individual. Participacin incondicional en la investigacin, anlisis socio crtico y sistematizacin de la
PRODUCTOS Documentos sistematizados de la investigacin como: reportajes, ensayos y otros. Anuncios de publicidad musical, con compromiso comunitario elaborado y difundido. Partituras hechas con programas de computacin. Conciertos, festivales en diversos espacios para la difusin de materiales musicales producidos, organizados y ejecutados. Material de Audio y Video de las expresiones musicales, grabados en estudios de grabacin propios, en varias lenguas.
HACER
Expresamos seguridad y confianza, con conocimientos tericos del lenguaje musical, tcnicas y orientaciones
Lenguaje musical, instrumentos musicales , canto y danza Compases Cambios del comps. Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Tonalidad. Modulaciones. Expresin musical: matices, adornos y
Aplicacin de prcticas reciprocas y complementarias en la ejecucin instrumental, canto y danza. Exposicin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto en la prctica instrumental, danza y canto. Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario y ldico. Prcticas y ensayos intensivos de carcter comunitario sobre el repertorio seleccionado con valores sociales como: ayuda mutua, respeto mutuo,
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DECIDI R
adquiridos en la interpretacin instrumental, danza y canto, a travs de la prctica del repertorio de procesos comunitarios, para el desarrollo de habilidades musicales con valores Sociocomunitari os.
otros Lectura y escritura musical, grupos naturales y artificiales Los intervalos, Tipos de intervalos, Inversin de intervalos, Formas de nombrar las notas, Construccin de acordes, Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido, Construccin de acordes en la escala diatnica, Acordes principales y secundarios, Inversin de acordes. Lectura y escritura musical en computadora. Conjunto musical. Composiciones aplicadas. Intensificacin de tcnicas de digitacin y emboquillado. Tcnicas desarrolladas Diversidad de acordes. Repertorio musical variado y sus codificaciones Intensificacin de tcnicas de digitacin. Tcnicas desarrolladas y afinacin. Grupos de danzas unidas a la msica. La danza comunitaria local y otras Coreografas y pasos desarrollados. Danzas populares de nuestras culturas. Intensificacin de formas y tcnicas de danza. Conjuntos corales unidas a la msica. Canciones en L1 o L2 propias con contenido de valores Sociocomunitarios. Intensificaciones de: Reminiscencia de cantos e himnos relevantes del territorio, Fisiologa de la voz, entonacin, afinacin memoria auditiva y escucha.
honestidad, responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros. Utilizacin de guas y manuales de ejercicios de desarrollo tcnico y destrezas instrumentales, danza y canto. Entrenamientos de solfeo y audicin con aplicaciones de programas musicales computarizadas y de dictados rtmicos, meldicos y armnicos. Aplicaciones de ejercicios y tcnicas de educacin vocal (respiracin, entonacin, diccin, acentuacin y otros). Prcticas intensivas de coro a tres y cuatro voces. Ensayos y prcticas intensivas en dos, tros, cuartetos y en conjunto con demostraciones en conciertos en clase. Talleres prcticos comunitarios de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Anlisis y explicacin de carcter comunitario sobre las reglas, cdigos, medios de aprendizaje, tcnicas de ejecucin instrumental, canto y danza. Estudio de ejercicios y repertorios en equipos de trabajo para el desarrollo de destrezas. Anlisis de casos de forma conjunta, resolviendo problemas de ejecucin rtmica, meldica y armnica. Auto y co-evaluacin peridica para procesos prcticos, aplicativos, y ejercicios de desarrollo de destrezas instrumentales, canto y danza. Pruebas prcticas de diferentes tcnicas y procedimientos de ejecucin musical, canto y danza. Jueces o tribunal examinador sobre las formas expresivas estticas, seguridad y confianza en la ejecucin musical. Desarrollo de capacidades y destrezas instrumentales, de danza y canto. Organizacin y participacin en conciertos, festivales y otros espacios de expresin musical, para la difusin de materiales musicales producidos. Produccin en Audio y Video de las expresiones musicales, en estudios de grabacin propios.
informacin. Participacin decidida para grabar y generar producciones musicales. Exposicin de habilidades musicales interculturales con valores Socio comunitarios extensivas a la comunidad.
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SEXTO
SEGUNDA FASE REA PRODUCTIVA EDUCACIN MUSICAL AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICA ORIENTADORA: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. DIMEN OBJETIVOS ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES SIONES HOLSTICO Manifestacin de Experimentacin auditiva de sensaciones, emociones Msica y sensibilidad en la comunidad y Fortalecemos actitudes voluntarias y Documentos o efectos con diferentes ritmos o tipos y de msica de sociedad con valores sociocomunitarios. actitudes elaborados respetuosas. manera colectiva, para su anlisis y discusin. Sensibilizacin a travs de msica respetuosas de SER trabajo Expresin de actitudes como: informes, Bsquedas de informacin conjunta a travs de (msicas sensibles, estticos y alegres de comunitario, a sensibles, estticas, reportajes, dilogos o entrevistas a personalidades entendidas de alto grado en la influencia conductual) partir del alegres y de ensayos y otros, la comunidad sobre la msica y sus efectos El consumo indiscriminado de la msica anlisis crtico complementariedad, en sobre diferentes sensibilizadores, o el uso de la msica con diversas antes y ahora: Nuevas tendencias y y reflexivo la prctica y temas de finalidades, para su posterior anlisis y socializacin. gneros musicales, msica investigacin. sobre el manifestacin musical. Bsquedas de informacin en diversos sitios como: contempornea. fortalecimiento bibliotecas, sitios de internet, documentales en vdeo Colonizacin y descolonizacin a travs de Explicacin de los efectos de los valores y otros, por equipos de investigacin, para la la msica, danza y canto. de la msica en las Proyecto de en la sociedad, descripcin, caracterizacin y anlisis. Musicoterapia: uso teraputico de la personas. planificacin y Realizacin de conferencias por invitados expertos de msica en culturas propias y diversas SABER Identificacin de la festival intra e ejecucin de la comunidad sobre la diversidad de temas a tratar, para fortalecer (la espiritualidad, emocin, necesidad de intercultural de proyectos, para el recojo de la informacin e interaccin de voluntad, relajacin, etc.) sensibilizacin y msica, canto y seleccionando preguntas y respuestas. La msica como valor y derecho para la fortalecimiento de los danza, ejecutado msicas, Compilacin de la msica originaria, popular, convivencia reciproca entre la humanidad, valores en la sociedad a en coordinacin con otras acompaado de composiciones propias y otros de carcter sensible y la Madre tierra y el Cosmos. travs de la msica. procesos de esttico que expresen valores comunitarios; para la Actitudes de msico en la sociedad o Reconocimiento sobre las instancias de la investigacin, respectiva audicin, anlisis y seleccin como comunidad: La armona musical reflejada actitudes armnicas que comunidad interaccin repertorios. en las personas que practican msica. deben reflejar los educativa. comunitaria y Planificacin del proyecto de festival intra e Valores de reciprocidad y msicos. tecnolgica, intercultural de msica, canto y danza, en complementariedad en la prctica musical Explicacin de la para la coordinacin y participacin de la comunidad, con local y otras. planificacin y ejecucin promocin de objetivos y caractersticas sensibilizadoras a la Planificacin y ejecucin de proyectos del proyecto de festival productos sociedad, sobre problemticas que afectan a la musicales como festivales de msica, de msica, danza y Asistencia musicales intra convivencia armnica entre la humanidad, Madre danza, canto y otros. canto. e intercultural. Tierra y el Cosmos. Identificacin de realizada en la Reflexiones y debates en mesas de dilogo sobre los tcnicas de ejecucin del proyecto de efectos y sensaciones experimentadas con diferentes interpretacin ritmos o tipos de msica. instrumental, danza y festival intra e intercultural de Exposiciones y foro debates sobre diversas temticas canto. investigadas en equipo. Caracterizacin de msica, canto y Anlisis de casos a partir de la observacin y reflexin formas de actuacin en danza, de carcter de videos musicales u observaciones de la realidad escenarios. sensibilizador a sobre la msica y el alcohol en lugares como bares, Interpretacin discotecas, fiestas y otros sitios donde se difunde la pertinente de la notacin la sociedad sobre msica. del lenguaje musical. Anlisis crtico en conjunto, sobre los fenmenos y Recoleccin de repertorio problemticas hechos de colonizacin y descolonizacin a travs de de msicas con de convivencia armnica entre la msica. HACER compromiso social. Reflexiones en pares y en equipos sobre actitudes de Aplicacin de medios de la humanidad, Madre Tierra y reflejo armnico del msico y caractersticas de investigacin en equipo. sensibilidad. Ejecucin de la msica el Cosmos. Anlisis crtico en conjuntos, sobre la prctica de originaria, msica reciprocidad y complementariedad reflejada en las popular, composiciones Conjuntos expresiones musicales ancestrales. propias y diversas.
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DECIDI R
Analoga y exposicin sobre planificacin de proyecto musical de festival de msica, danza y canto, de manera conjunta con la participacin de la comunidad. Resmenes valorativos sobre las experiencias significativas rescatables del proceso de bsqueda de la informacin en equipo. Paneles de evaluacin sobre la msica, su influencia y efectos en la sensibilidad de las personas y la comunidad. Observaciones con la ayuda de escalas de valoracin sobre actitudes voluntariosas y respetuosas en el trabajo comunitario. Elaboracin de informes, reportajes, ensayos y otros, sobre diferentes temas investigados. Planificacin del proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, en coordinacin con otras instancias de la comunidad educativa. Expresamos actitudes de complementarie dad, con conocimientos de lenguaje musical, tcnicas de interpretacin instrumental, danza y canto, desarrollando las habilidades y destrezas, para la participacin y ejecucin de festivales de msica que promueven la convivencia armnica de la comunidad. Lenguaje musical, instrumentos musicales , canto y danza Notacin musical. Signos musicales. Compases binarios y ternarios. Tiempos de compases. Escalas musicales. Tonalidades. Armaduras. Intervalos simples. Rtmica y mtrica. Expresin musical, adornos, modulaciones. Los intervalos. Tipos de intervalos. Inversin de intervalos. Acordes: Construccin de acordes, Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido. Acordes principales y secundarios. Inversin de acordes. Lectura y escritura musical media avanzada. Tcnicas de digitacin y emboquillado. Tcnicas de afinacin. Repertorio musical variado originario y diverso. Danzas y la msica. Coreografas y pasos desarrollados en danzas originarias, populares, y otros. Actuaciones en escenarios Tcnicas de expresin corporal. Entrenamientos auditivos y de solfeo a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales interactivas como: EarMaster, Solfege, entre otros. Prcticas de lectura y escritura musical aplicando programas computarizados de notacin como editores de partitura y otros. Ejercicios de dictado musical interactivo, ldico, auditivo, meldico, armnico y rtmico de carcter comunitario. Prcticas intensivas de ejercicios tcnicos con guas y manuales de ejecucin instrumental, danza y canto. Talleres prcticos e interactivos comunitarios de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Demostraciones intensivas para el desarrollo de formas y tcnicas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas practicadas en dos, tros, cuartetos y conjuntos musicales, en situaciones de pre-concierto. Prcticas y ensayos de formas de actuacin en diversos espacios o escenarios, de manera conjunta. Prcticas y ensayos intensivos del repertorio de msica originaria y en su lengua, msica popular, composiciones propias y otros de carcter sensible, esttico, alegres que expresen valores comunitarios para la manifestacin y difusin. Anlisis en conjunto, sobre la estructura, armona, meloda y ritmo del repertorio instrumental, danza y canto. Estudios de casos sobre la armona funcional y sus elementos a partir de resolucin de ejercicios armnicos y anlisis de temas populares, en equipos
Muestra de desarrollo de formas y tcnicas coreogrficas, vocales y de ejecucin instrumental. Demostracin de desarrollo de la escucha y aptitudes musicales de carcter esttico. Participacin incondicional en la planificacin, organizacin y ejecucin de festivales de msica, danza y canto. Participacin decidida para expresiones musicales que promueven la convivencia armnica de la comunidad.
musicales instrumentales, coros y conjunto de danzas establecidas.
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Coro unida a conjuntos musicales. Cantos en lenguas propias y diversas (sensibles, estticos y alegres de valor social). Intensificaciones de: Reminiscencia de cantos e himnos relevantes del territorio, Fisiologa de la voz, Memoria auditiva, Escucha, Entonacin y Afinacin.
de trabajo. Interpretaciones de carcter comunitario sobre guas y manuales de ejecucin musical, instrumental, danza y canto. Anlisis colectivo sobre las tcnicas y formas de digitacin y afinacin instrumental. Estudio en equipos de trabajo sobre las tcnicas de canto y expresin corporal. Anlisis y reflexin en pares y en conjunto sobre las formas estticas de actuacin en diversos espacios o escenarios. Conversaciones y dilogos sobre las experiencias significativas rescatables del proceso de prcticas y ensayos del repertorio. Simposios o asambleas de evaluacin sobre la importancia de las formas y tcnicas de ejecucin musical. Comparacin de casos como medio de valoracin sobre la importancia de las formas estticas de actuacin en diferentes espacios o escenarios. Eventos de discusin y reflexin sobre la valoracin de actitudes sensibles, estticas, alegres y de complementariedad en el proceso de trabajo conjunto. Auto y co-evaluacin aplicada en los procesos educativo-musicales. Participacin y ejecucin del proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, de carcter sensibilizadoras a la sociedad sobre problemticas de convivencia armnica entre la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos. Transformacin de actitudes y aptitudes en las y los estudiantes con valores sociocomunitarios y de musicalidad para desenvolverse adecuadamente en la convivencia armnica con la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos.
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BACHILLERATO INTEGRAL EN MSICA
PRIMERA FASE REA PRODUCTIVA EDUCACIN TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. OBJETIVOS DIMEN CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN HOLSTICO SIONES Manifestacin de la Audiciones activas y guiadas sobre la msica y Fenmenos e historia de la msica intra e SER Fomentamos la intercultural valoracin sensibilidad auditiva y elementos sonoros en diferentes espacios de la La msica y sus orgenes. artstica valoracin artstica de comunidad. musical, formas musicales, Investigaciones de campo, observaciones, bsquedas La acstica y sus efectos en diferentes reflexionando danzas y cantos de de informacin en distintos sitios bibliogrficos, ambientes sonoros. sobre la nuestros pueblos talleres de construccin de instrumentos, entrevistas, Estructuras y texturas de la msica acstica, indgena originaria. testimonios y recopilacin de datos musicales en originaria propia y diversa en relacin a la estructuras o Expresin de la voluntad medios auditivos y visuales. msica occidental. texturas, de ejecucin musical Socializaciones, explicaciones y reflexiones en equipo Origen de los instrumentos musicales instrumentos, ancestral. sobre las diferentes temticas musicales. ancestrales: clasificacin, fabricacin, armona, Anlisis critico de la msica e identidad, hechos afinacin, armnicos y sus significados. Identificacin de las meloda, sonoros y de diversas temticas musicales. Meloda, armona y medidas de tiempo en estructuras, ritmos, formas Exposiciones y anlisis de casos de la realidad la msica ancestral. instrumentos musicales, de ejecucin musical originaria y diversa. Formas de interpretacin musical armonas, melodas, instrumental, Video y audio foros para apreciaciones artsticas de originaria y diversa. ritmos, formas de significado de la cultura musical originaria y diversa. Significados e importancia de las danzas y ejecucin, significados de las danzas y Matrices con criterios e indicadores pertinentes para danzas y cantos de la cantos tradicionales. cantos de la msica originaria y las valoraciones tericas y prcticas en conjunto. Caractersticas inseparables de la msica, msica propia y diversa. Elaboracin de informes de investigacin. canto y danza originaria en nuestras diversa a Explicacin sobre la SABER Sistematizacin de la informacin en diversos culturas (Tiwanaku, Aymaras, Quechuas travs de la y pueblos del Abya Yala) influencia de la msica formatos y soportes. investigacin, Caractersticas de msica, canto y danza en la personalidad y observacin y expresin de la identidad en otras civilizaciones antiguas del mundo anlisis, para cultural. (Egipto, Griego y Romano) la expansin de Exposicin del lenguaje la msica musical base, formas y vinculada al estilos naturales de fortalecimiento ejecucin instrumental, de la identidad danza y canto. cultural. Explicacin del manejo adecuado de las Generamos la Prcticas interactivas con aplicacin de acuerdos de Msica e identidad con valores intensidades del sonido, voluntad de sociocomunitarios repertorios, coreografas. trabajo conjunto. ejecucin Realidad de la msica ancestral en la Cantos originarios, Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y musical, a populares, himnos, armnicas. actualidad. partir del canciones y cuidados de Puesta en prctica de ejercicios de lectura y escritura Influencia de la msica propia y diversa anlisis, la voz. en la personalidad. musical con guas y manuales prcticos.(dictados reconocimiento rtmicos y meldicos) La msica y la autoestima. Diferenciacin de de formas y Observaciones, distinciones y entrenamiento Msica ancestral e identidad de las ejercicios auditivos, estilos de auditivos por medio de tecnologas audiovisuales. personas antes de la colonia. meldicos, rtmicos y interpretacin Entrenamientos y ejecuciones de ejercicios de Msica e identidad en otras culturas del armnicos. instrumental, HACER Demostracin de digitacin, emboquillados y otros con guas y mundo antes de la colonia. danza y canto manuales. Lenguaje musical base ejercicios de lectura y originario, Aplicacin de intensidades del sonido. Notacin: signos musicales, compases escritura musical. desarrollando Puesta en prctica de Entrenamientos auditivos y rtmicos de ejercicios en binarios y ternarios, tiempos de compases, habilidades de escalas musicales, tonalidades, formas y estilos de
MUSICAL PRODUCTOS Ensayos escritos basados en informes de investigacin. Sistematizacin de la informacin elaborada en diversos formatos y soportes. Conjuntos musicales, danzas y cantos originarios y diversos conformados. Conciertos, demostraciones y festivales de msica, danza y canto originario; con manifestacin hereditaria de nuestra msica ancestral e identidad cultural, organizados y ejecutados.
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ejecucin, practicando en procesos de interaccin comunitaria, para la manifestacin y fortalecimiento de nuestra cultura musical originaria.
armaduras, intervalos simples, diferentes acordes, rtmica y mtrica, expresin musical, adornos, modulaciones. Lectura y escritura musical Instrumentos de viento y percusin Formas y estilos naturales de ejecucin instrumental existentes en instrumentos de vientos y percusin originarios y diversos: Emboquillado, digitacin y otros. Escucha meldica, armnica y rtmica. Manejo adecuado de las intensidades del sonido en el proceso de ejecucin. Repertorio musical variado (originario y diverso). Instrumentos de cuerda Formas y estilos naturales de ejecucin instrumental existentes en instrumentos de cuerda originarios y diversos: Digitacin, acordes, rasgueo, afinaciones y otros. Escucha meldica, armnica y rtmica. Manejo adecuado de las intensidades del sonido en el proceso de ejecucin. Repertorio musical variado (originario y diverso). Danza Movimientos, coreografas y canto junto a la msica (Msica, danza y canto). Escucha y Rtmica. Coreografas y pasos en danzas originarias y populares. Expresin corporal. Canto Escucha meldica, armnica y rtmica. Cuidados de la Voz. Cantos originarios y populares. Himno del Estado Plurinacional, Departamental, Poblacin, Provincia, Ciudad e Institucin Educativa. Canciones en L1 y L2 Canciones de homenaje a personajes destacados en nuestras culturas.
DECIDIR
talleres y a travs de medios audiovisuales. Talleres de expresin corporal. Audiciones y solfeos de melodas prcticas de acuerdo a la tesitura de las voces. Ejercicios de vocalizacin, diccin, articulacin y entonacin en talleres prcticos colectivos e interactivos. Prcticas de canciones en lenguas originarias y castellana. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Utilizacin de procesos lgicos para el anlisis e interpretacin de investigaciones bibliogrficas. Anlisis de casos de formas y estilos de ejecucin musical, danzas y cantos. Comparaciones y discusiones en los diversos contenidos temticos abordados. Registros apreciativas tericas de los diferentes estilos y formas de ejecucin musical utilizando indicadores y criterios. Empleo de tcnicas participativas y grupales para la valoracin de la pertinencia de los procesos de aprendizaje musical. Los acuerdos y metas trabajo comunitario como medio para la evaluacin de diferentes actividades. Formacin de conjuntos musicales, danzas y cantos originarios y diversos. Organizaciones de conciertos, demostraciones y festivales de msica, danza y canto originario.
ejecucin, emboquillados, digitaciones, acordes y rasgueos. Demostracin de coreografas, rtmica, expresin corporal de danzas originarias y diversas. Ejecucin de repertorio de msica, danza y canto en lenguas originarias y castellana. Realizacin de solfeos de acuerdo a la tesitura de voz. Toma de decisin en la recuperacin de nuestra cultura musical originaria.
Expresin autntica de nuestra msica ancestral e identidad cultural.
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TERCER
AO DE EDUCACIN
SEGUNDA FASE
MUSICAL
TEMTICAS ORIENTADORAS: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. OBJETIVOS DIMEN CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN HOLSTICO SIONES Manifestacin de Recopilacin de la msica originaria de diversas Fenmenos e historia de la msica intra e Promovemos responsabilidad fuentes como centros discogrficos, compositores, intercultural. valores de Antologa o coleccin de la msica reciprocidad, analtica, crtica y entrevista a expertos en el tema y otros, con realizando reflexiva en temas aplicacin de medios tecnolgicos. originaria. indagaciones y musicales. Visitas a eventos festivos de la comunidad para la Estructuras, melodas, armonas y recopilaciones, Expresin del observacin, interrogacin y recepcin de datos medidas de tiempo en la msica originaria audiciones, sentimiento natural en relacionados a las diferentes temticas, dando uso a y diversa. SER socializaciones la prctica musical las TICs. Caractersticas y significado del canto y y procesos de originaria y diversa. Clasificaciones y caracterizaciones de diversas danza en la msica originaria propia y ejecucin Manifestacin esttica temticas usando distintas tcnicas de anlisis y diversa de los pueblos del Abya Yala comunitaria, en las practicas sntesis de la informacin. como de: aztecas, mayas, etc. estudiando la musicales, danzas, Audiciones activas y guiadas sobre las diferentes Origen y clasificacin de diversos msica intra e cantos originarios y temticas musicales para la comprensin de hechos Instrumentos populares del contexto. intercultural, diversos. musicales. La msica del mundo en la edad antigua. propiamente las Anlisis de casos por equipos de trabajo, para el Explicacin de canciones, tratamiento de situaciones o temticas musicales de caracterizaciones de la medios la realidad actual en comparacin con el tiempo msica intra e instrumentales, pasado, efectuando discusiones y conclusiones. intercultural, notaciones, Interpretaciones y reconocimientos en conjunto y en propiamente las ceremonias, pares sobre los valores comunitarios y cualidades canciones, medios testimonios, formativas de la msica propia y diversa, as como su instrumentales, persistencia en influencia en los sentimientos, pensamientos y notaciones, ceremonias, el tiempo, actitudes de la sociedad. testimonios, persistencia funcin socio Debates apreciativos en grupos sobre los valores en el tiempo, funcin cultural y entre formativos de la msica indgena originaria y diversa. socio-cultural y entre otros, con el Argumentaciones sobre las apreciaciones estticas de otros. ejercicio de la Identificacin de los expresiones musicales, danzas y cantos originarios y responsabilidad diversos. valores y cualidades analtica, crtico Auto y co-evaluacin sobre la participacin y formativas de la msica y reflexivo, para propia y diversa, as responsabilidad analtica, crtica y reflexiva. SABER la como la influencia en los Elaboracin de documentales en audio y video de las sistematizacin, sentimientos, investigaciones de campo. rescate y pensamientos y actitudes Preparacin de ensayos de textos escritos sobre desarrollo de de la sociedad. diferentes temticas. los fenmenos Interpretacin del Elaboracin de cancioneros. musicales lenguaje musical, vinculados a la cdigos, signos, reglas de diversidad los instrumentos de cultural viento y cuerda, as; La msica como medio formativo de valores como de la danza y Prcticas interactivas ldicas, auditivas, meldicas, Fomentamos sociocomunitarios. canto. armnicas y rtmicas de carcter comunitario. destrezas de La colonizacin a travs de la msica Interpretacin sobre Uso de guas y manuales de ejercicios de ejecucin ejecucin desde la colonia a la actualidad. guas y manuales de instrumental, danza y canto. musical y Cualidades de persistencia de la msica ejecucin musical, Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de procedimientos ancestral. instrumental, danza y dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de prcticos de Influencia de la msica propia y diversa canto.
PRODUCTOS Documentales elaborados en audio y video de las investigaciones de campo. Ensayos de textos escritos sobre la msica originaria. Grabaciones en audio realizadas sobre la msica de la cultura propia. Festivales y conciertos de msica, danza y canto originario llevadas a cabo en diferentes espacios de la comunidad. Cancioneros elaborados sobre la msica propia y diversa. Partituras musicales transcritas sobre la msica originaria y diversa. Conjuntos musicales conformadas de representacin instrumental, danza y canto originarios.
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carcter colectivo, con la interpretacin del lenguaje musical, cdigos, signos, reglas de los instrumentos de viento y cuerda, as como de la danza y canto, demostrando responsabilidad y sentimiento natural en la prctica, para la reproduccin y expresin de nuestra msica patrimonial. HACER
en los sentimientos, pensamientos y actitudes de la comunidad. La msica intra e intercultural ligada a actividades culturales y sociales. Valores Sociocomunitarios que conllevan las diversas msicas. Lenguaje musical Notacin musical aplicada a temas musicales. Escalas, armaduras y tonalidades del repertorio. Escritura musical: La partitura y transcripcin. Instrumentos de viento y percusin Instrumentos de viento y percusin (originarios y diversos del lugar) Breve historia del instrumento. Nomenclatura y codificacin del instrumento. Formas de ejecucin. Instrumentos de cuerda y electrnicos Instrumentos de cuerda ( guitarra, charango y otros propios del lugar) Historia de instrumentos. Nomenclatura y codificacin del instrumento. Formas de ejecucin. Danza Coreografas base de las danzas originarias y diversas. Canto El instrumento de la voz. Fisiologa fundamental de la voz. Canciones y el desarrollo fisiolgico de la voz. Salud y cuidados.
DECIDIR
programas musicales interactivas como: EarMaster, Solfege, entre otros. Entrenamientos de caligrafa musical a travs de procesos de transcripcin de partituras musicales. Audiciones activas y guiadas para el desarrollo del lenguaje musical y otras temticas. Prcticas demostrativas sobre el desarrollo de formas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas en dos, tros, cuartetos y conjuntos musicales, a travs de conciertos de clase. Talleres prcticos e interactivos comunitarios, de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Visitas grupales a conciertos y festivales de la comunidad para la observacin, audicin y registro de formas de produccin musical. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Exposicin y anlisis de carcter comunitario sobre guas y manuales de ejecucin musical instrumental, danza y canto. Razonamientos y comprensiones sobre el lenguaje musical, caracterizaciones y procedimientos tcnicos de ejecucin instrumental, danza y canto, a travs de aplicaciones tecnolgicas audiovisuales, incluidas los programas de computacin. Pruebas de caracterizacin sobre el anlisis, interpretaciones y comprensiones de los diferentes estilos y formas de ejecucin musical, entre otras temticas. Jurados calificadores conformados por los mismos estudiantes para la argumentacin sobre las responsabilidades y expresiones naturales en la prctica musical. La retrospeccin individual y grupal para la valoracin de las prcticas de procesos de enseanza y aprendizaje. Grabaciones de audio, propios de nuestra msica. Organizacin de conciertos y festivales de msica, danza y canto originaria en diferentes espacios de la comunidad. Transcripciones de partituras musicales de la msica originaria y diversa. Conformacin de conjuntos musicales instrumentales, de danza y canto originaria y diversa.
Descripcin escrita sobre el lenguaje musical, caracterizaciones y procedimientos tcnicos de ejecucin instrumental, danza y canto. Observacin, interrogacin y recojo de datos de investigacin. Clasificacin y caracterizacin de diversas temticas en distintos formatos. Realizacin de recopilaciones de msica originaria en trabajos de equipo. Demostracin de desarrollo de destrezas de ejecucin musical, instrumental, canto y danza. Ejecucin de dictados rtmicos, meldicos y armnicos. Demostracin de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto. Rescate, sistematizacin y difusin de las manifestaciones musicales propias de la cultura indgena originaria y otras.
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CUARTO
DIMEN
SIONES
AO DE
PRIMERA FASE
MUSICAL
SER
SABER
HACER
Temticas Orientadoras: Valoracin de las tecnologas culturales aplicadas a la produccin de nuestro entorno. OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN HOLSTICO Manifestacin de respeto Realizacin de investigaciones de diversas fuentes Fenmenos e historia de la msica intra e Efectuamos mutuo e inters en el bibliogrficas, sitios de internet, entrevista a arreglos musicales intercultural de contenido social, Formas de produccin musical en otras trabajo. personajes y otros, sobre la estructura y por medio de Expresiones estticas y caractersticas de temas musicales propias y diversas culturas del Abya Ayala como: Aztecas, procesos de creativas en la en tratamiento. Mayas, etc. (tcnicas, codificaciones, investigacin, recomposicin y Investigaciones y observaciones de campo en fiestas simbologas, medios instrumentales y innovacin, ejecucin musical. sociales, entradas folklricas, conciertos de msica y coreografas) prctica, Influencia de la msica barroca y clsica. otros, para recoger datos referidos a las producciones Identificacin de interactivas, y expresiones musicales interculturales. (tcnicas, codificaciones, simbologas, tcnicas, codificaciones, auditivas y Realizacin de arreglos musicales y coreografas en medios instrumentales y coreografas) simbologa, medios tecnolgicas, con el La diversidad musical del Estado dos y tros de carcter comunitario, con instrumentales, anlisis adaptaciones propias en el texto, meloda, ritmo y Plurinacional: del Altiplano, Amazonia, coreografas, reglas y interpretacin y armona. Chaco y Afro boliviano. (tcnicas, formas de produccin conocimiento de Audiciones interactivas y guiadas sobre la diversidad codificaciones, simbologas, medios sonora, de la diversidad tcnicas, musical intra e intercultural. instrumentales y coreografas) musical propia, del Abya codificaciones, Discusiones analticas en mesas de conjunto sobre los Yala y del mundo simbologa, medios resultados de investigaciones y audiciones. occidental. instrumentales, Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de Explicacin de la coreografas, reglas la diversidad temtica y problemtica musical. produccin y uso y formas de Registros con criterios e indicadores consensuadas adecuado de la msica. produccin sonora, sobre las apreciaciones estticas de las producciones Interpretacin de las propias y diversas, musicales propias y diversas. normas bsicas de demostrando el Discusiones participativas con la aplicacin de propiedad intelectual. respeto, intereses indicadores y criterios acordados, para la valoracin Exposicin de las creativas y de ventajas y desventajas sociales de las producciones tcnicas y criterios del estticas en la y reproducciones musicales propias y diversas. lenguaje musical propio recomposicin, Arreglos de temas musicales y coreografas con y diverso de los para la produccin contenido y compromiso social. diferentes instrumentos musical apropiada Produccin de documentales en audio y video. musicales, danza y y complementaria. Elaboracin de reportes y revistas informativos sobre canto. Explicacin de temticas musicales. estructuras y escrituras musicales propias de Practicamos los Msica e interculturalidad Prcticas de arreglos musicales propios y diversos en arreglo colectivo y de arreglos musicales Ventajas y desventajas de la msica diversas canciones. dos y conjunto. en conjunto, con el popular actual. Identificacin de formas Ejercicios de lectura y escritura musical con guas avance de las La msica como medio de integracin y y tcnicas de ejecucin didcticas para el desarrollo del mismo y su uso en los potencialidades de convivencia entre culturas. instrumental, danza y arreglos musicales. ejecucin musical, La msica como medio de expresin de canto. Uso de TICs para el desarrollo del lenguaje musical, a partir de la sentimientos, pensamientos y actitudes ejecucin instrumental, danza y canto. Ejecucin adecuada de comprensin de las humanas. Audiciones dirigidas de carcter colectivo. arreglos musicales y tcnicas y criterios Las TICs en la reproduccin musical. Realizacin de talleres de ejecucin instrumental, coreogrficos. del lenguaje Arreglos musicales e improvisacin. canto y danza con procesos de entrenamiento rtmico Demostracin de musical propio y El problema de la piratera musical. y auditivo. ejercicios de escritura y diverso de los Normas de propiedad intelectual. Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando lectura musical. diferentes Distinciones auditivas manuales y guas activas de interpretacin y
PRODUCTOS Temas musicales y coreografas arregladas de contenido y compromiso comunitario. Documentales producidas en audio y video. Reportes y revistas informativos elaborados sobre temticas musicales. Conjuntos instrumentales de canto y danza conformados. Canciones arregladas y grabadas en audio. Demostraciones, presentaciones, conciertos y festivales locales, regionales de msica, danza y canto intra e interculturales, organizados y efectuados.
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DECIDIR
Lenguaje musical instrumentos musicales, danza y Aplicacin de los elementos de la msica. canto, cultivando el Notaciones. respeto mutuo e Compases binarios, ternarios, simples y inters esttico, compuestos. para la expresin de Escalas: pentatnica, diatnica producciones Tonalidades mayor y menor. musicales con Intervalos sobresalientes del tema valores musical. sociocomunitarios Acordes importantes. Rtmica y mtrica. Expresin musical: matices, adornos y otros Lectura y escritura musical. Instrumentos de viento y percusin Estructuras y composiciones del instrumento. (originarios y diversos del lugar) Tcnicas usuales(digitacin, emboquillado y formas de percusin) Repertorio musical originario y diverso con sus codificaciones. Instrumentos de cuerda y electrnicos Estructuras y composiciones del instrumento. Acordes mayores y menores. Repertorio musical popular y sus codificaciones Tcnicas usuales de digitacin. Danza La danza comunitaria intra e intercultural Danzas populares de nuestras culturas. Rtmica en los movimientos de diferentes danzas. Adecuaciones e Innovaciones rtmicas de diferentes movimientos. Canto Hbitos de tratamiento y cuidado de la voz. Estudio de las formas de emisin. Canciones apropiadas al desarrollo fisiolgico de la voz. Canciones en diversas lenguas.
ejecucin. Prcticas dialgicos en pares con zampoa, guitarra y otros instrumentos musicales. Adaptaciones y aplicaciones de metodologas activas diversas como (Orff, Dalcroze, Kodaly, Shaffer y otros) en los procesos educativos. Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario. Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y armnicas. Adaptaciones y aplicaciones de formas propias y diversas de ejecucin instrumental, danza y canto, con guas didcticas pertinentes. Anlisis de casos de estructuras y escrituras musicales propias de arreglo colectivo y de diversas canciones. Anlisis y reflexiones de debilidades, defectos, bondades, ventajas y desventajas de los diversos procedimientos adoptados en ejecucin instrumental, canto y danza. Debates sobre las apreciaciones estticas de los arreglos y ejecuciones musicales a travs de conciertos de aula con criterios e indicadores validados en consenso. Conversaciones y dilogos de valoracin sobre los procesos de enseanza y aprendizaje con criterios e indicadores acordados y pertinentes. Pruebas tipo test y pruebas de ejecucin sobre el lenguaje musical, tcnicas y formas de ejecucin instrumental, canto y danza entre otros temas. Conversaciones y dilogos evaluativos en conjunto sobre las responsabilidades, respeto mutuo y expresiones naturales de la prctica musical con aplicacin de criterios e indicadores. Formacin de conjuntos instrumentales, cantos y danza. Grabaciones en audio de canciones arregladas. Organizacin de demostraciones, conciertos y festivales locales, regionales de msica, danza y canto intra e intercultural.
aceptables. Realizacin acertada de los dictados rtmicos, meldicos y armnicos. Demostracin de habilidades de ejecucin musical aceptables. Apropiacin y adaptacin de formas y tcnicas diversas en la recomposicin musical en el marco de la interculturalidad. Decisin de manifestacin y promocin de producciones musicales propias.
192
CUARTO
SEGUNDA FASE REA PRODUCTIVA: EDUCACIN MUSICAL AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMEN OBJETIVOS ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES SIONES HOLSTICO Expresin de inters por Manuales de Exploracin bibliogrfica, indagaciones en sitios Web, Produccin de instrumentos musicales del SER Fomentamos el construccin de la invencin sonora. revisin de documentales y otros, para la obtencin de estado plurinacional de Bolivia. inters por la Expresin esttica en la instrumentos datos requeridos. Clasificacin de instrumentos por familias invencin sonora, a partir elaboracin y ejecucin Visitas a talleres de construccin de instrumentos y su funcin. del estudio, instrumental, canto y Documentales musicales para la observacin y recogida de datos, Los instrumentos musicales de viento de producidos en anlisis danza. utilizando medios tecnolgicos la regin (formas, medidas, afinaciones, reflexivo y Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y acstica y tcnicas de elaboracin) SABER Explicacin de las formatos de propositivo de Los instrumentos musicales de cuerda de testimonios de constructores, especialistas y expertos formas, medidas, audio y video. las formas, en el tema de los instrumentos musicales de la regin. la regin (formas, medidas, afinaciones, afinaciones, acstica, medidas, Curso-talleres de construccin de instrumentos acstica y tcnicas de elaboracin) funciones, importancia, Guas elaboradas afinaciones, La acstica del sonido: Criterios a musicales de la regin, impartidas por constructores o significados y tcnicas de sobre nuevas acstica, expertos de la comunidad. considerar. elaboracin de formas de funciones, Experiencias de trabajo comunitario en los procesos La creatividad en la msica. instrumentos musicales expresin importancia, de elaboracin de instrumentos musicales. Fabricacin de los instrumentos propios de la regin, as; corporal y canto. significados y Audiciones guiadas y libres sobre la diversidad de musicales, por parte de los propios como de las danzas y Nuevos tcnicas de sonidos en diferentes espacios. msicos en nuestras culturas originarias. canto. elaboracin de Visitas a festividades, entradas folklricas, conciertos (Funciones, importancia y significados) Identificacin de instrumentos instrumentos de la comunidad para la observacin y recepcin de la Decadencia en la elaboracin de estrategias, tcnicas y musicales musicales informacin relacionada a temticas en tratamiento. instrumentos musicales originarios de codificaciones propias de fabricados. propios de la Anlisis y explicaciones grupales en mesas de dilogo nuestras culturas en el marco del modelo interpretacin musical, Festivales de regin, as y socializaciones sobre las diferentes temticas de neoliberal, descolonizacin, intra e danza y canto. como de las investigacin. intercultural. HACER Realizacin de msica, canto y danza efectuados danzas y canto, Exposiciones y debates sobre las informaciones investigaciones, en la comunidad; por medio de musicales, por medio de vdeo y audio foros. exploraciones, investigaciones, Exposiciones y explicaciones en pares sobre datos observaciones de campo, utilizando los exploraciones, artsticos de la diversidad instrumental, danza y interrogatorios entre instrumentos musicales de observaciones canto. otros de forma colectiva. de campo, Uso de tcnicas participativas y grupales para las Aplicacin de los fabricacin interrogatorios apreciaciones de formas y estticas de elaboracin de procesos de construccin propia y nuevas entre otros , instrumentos musicales propias de la regin. de instrumentos formas de para la Ferias expositivas para la valoracin sobre la esttica, musicales, expresiones expresin innovacin de formas y tcnicas creativas de expresiones musicales corporales y canto de corporal y canto. nuevas formas instrumentales, danza y canto. trabajo comunitario. de expresin Conversaciones y dilogos grupales para la valoracin Aplicacin de los Material de corporal, canto de procesos prcticos y tericos de enseanza y instrumentos musicales audio y vdeo y la aprendizaje. autnticos, expresiones grabado donde se expresa el elaboracin de Discusiones y debates valorativos en el tratamiento corporales y de canto. instrumentos de temticas musicales de manera conjunta. Prctica y demostracin repertorio musicales Registros apreciativos con criterios e indicadores, de destrezas auditivas, musical ejecutado con los autnticos. aplicadas en grupos para valorar las expresiones instrumentales, voluntarias creativas. expresin corporal y nuevos instrumentos Elaboracin de manuales de construccin de vocal. instrumentos. DECIDR Emprendimiento de musicales, Documentales escritos y en formatos de audio y video. nuevas formas de expresiones Preparacin de guas escritas de nuevas formas de expresin corporal, canto vocales y expresin corporal y canto. y la elaboracin de corporales.
Fabricacin de nuevos instrumentos musicales. instrumentos musicales
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Demostramos la expresin esttica, a partir de conocimientos, estrategias, tcnicas y codificaciones propias de interpretacin musical, danza y canto, por medio de la experimentaci n con los instrumentos autnticos y desarrollo de destrezas de ejecucin musical, expresin corporal y vocal, para la manifestacin y extensin de nuestras propias formas de produccin sonora.
Danzas del estado plurinacional de Bolivia. Tipos y gneros de danza. Danzas de la regin (Vestimentas, formas y coreografas) Msica y danza. (Funciones, importancia y significados) La danza en el marco del modelo neoliberal, descolonizacin, intra e intercultural. El canto. El canto en las culturas originarias y culturas occidentales. El canto popular. Msica y canto (Funciones, importancia y significados) El canto en el marco del modelo neoliberal, descolonizacin, intra e intercultural. Lenguaje musical Compases ms usuales. Formacin de compases simples y compuestos. Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Escalas: pentatnica, diatnica, cromtica. Escalas mayores y menores Armadura y tonalidades mayor y menor. Intervalos ms usuales. Acordes importantes. Rtmica y mtrica. Expresin musical: matices, adornos y otros Lectura y escritura musical. Instrumentos de viento y percusin Tcnicas usuales. Tcnicas de creacin propia. Repertorio musical originario y diverso con sus codificaciones propias. Instrumentos de cuerda y electrnicos Acordes mayores y menores. Repertorio musical popular y sus codificaciones Tcnicas usuales de digitacin. Tcnicas y codificaciones de creacin propia. Danza Nuevas formas de danza, coreografas y pasos. La danza comunitaria intra e intercultural Danzas populares de nuestras culturas.
Entrenamientos auditivos y rtmicos a travs de dictados sonoros. Audiciones dirigidas de carcter comunitario. Empleo de las TICs para la comprensin del lenguaje musical, ejecucin instrumental, danza y canto. Aplicacin de instrumentos musicales de fabricacin propia en prcticas de expresin musical. Aplicacin de ejercicios de lectura y escritura musical con guas didcticas de elaboraciones propias en la ejecucin de instrumentos musicales. Puesta en prctica de nuevas formas de expresin corporal y canto con guas propias de interpretacin. Prcticas de repertorio propio y diverso utilizando manuales y guas activas de interpretacin. Aplicaciones ldicas de carcter auditivo, rtmico, meldico y armnico. Ensayos en talleres prcticos de ejecucin instrumental, canto y danza con procesos de entrenamiento rtmico y auditivo. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Organizacin en mesas de dilogo y socializaciones sobre las codificaciones, nomenclaturas de los diversos instrumentos musicales propios. Anlisis meldico, rtmico y armnico del repertorio musical, danza y canto de carcter comunitario. Explicaciones e interpretaciones de nuevas formas de expresin corporal y canto. Anlisis colectivo de canciones en diversas lenguas, tratamiento y cuidados de la voz. Actuaciones en el escenario con tribunal examinador, para la valoracin de expresiones estticas en la ejecucin instrumental, canto y danza de manera conjunta. Pruebas orales y escritas de preguntas y respuestas para la valoracin de elementos del lenguaje musical, formas y tcnicas de expresin instrumental, danza y canto a travs de preguntas y respuestas colectivas. Demostraciones y festivales de msica, canto y danza en la comunidad; utilizando los instrumentos musicales de fabricacin propia y nuevas formas de expresin corporal y canto. Grabaciones en audio y vdeo del repertorio musical ejecutado con los nuevos instrumentos musicales, expresiones vocales y corporales. Agrupacin de conjuntos musicales.
propios. Manifestacin extensin producciones autenticas.
y de sonoras
Conjuntos musicales agrupados con caractersticas requeridas en relacin al proyecto socio productivo.
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Rtmica en los movimientos de diferentes danzas. Adecuaciones e innovaciones rtmicas de diferentes movimientos. Canto Nuevas formas expresin vocal. Canciones en lengua originaria y castellana. Hbitos de tratamiento y cuidado de la voz. Estudio de las formas de emisin.
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QUINTO
AO DE EDUCACIN
PRIMERA FASE
MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. OBJETIVOS DIMEN CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS HOLSTICO SIONES Coleccin de audio y vdeos musicales de carcter DIVERSIDAD MUSICAL Y Fortalecemos el originario y diverso para el tratamiento auditivo y COMUNICACIN inters por la La msica como elemento dinamizador en unidad en el visual de mensajes e intenciones expresivas. trabajo, a partir Descripciones de temticas en tratamiento de manera el comportamiento, interaccin y SER del colectiva por medio de la escucha y observacin comunicacin de las personas. razonamiento utilizando materiales de audio y vdeo. Mensajes musicales de unidad crtico, reflexivo Observaciones y audiciones dirigidas utilizando comunitaria en nuestras culturas y otras y propositivo de mensajes publicitarios de la televisin, radio y otros del mundo antes y ahora. expresiones medios de comunicacin masiva. Medios de comunicacin y la msica: La musicales Audiciones interactivas y guiadas en el tratamiento moda musical (Reggaetn, cumbias influyentes en Villeras y otros). de mensajes que conllevan las canciones. el La danza como medio de expresin de investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios comportamiento mensajes. La publicidad, expresin de internet, sondeos a personajes conocedoras del e interaccin de corporal y msica. tema a tratar, de manera colectiva.(entrevistas a las personas, Mensajes de texto en canciones. La conjuntos exitoso de la comunidad) as como la Visitas a conciertos de conjuntos o grupos exitosos publicidad musical. formacin de Msica y la revolucin: Msicas de propios y diversos. grupos Clasificaciones y caracterizaciones de los conjuntos protesta. musicales, de musicales, as como de diversos temas de Formas musicales ms sobresalientes del danzas y coros, conocimiento, utilizando distintas tcnicas como: siglo XX en el mundo. realizando mapas conceptuales, mapas mentales, mapas SABER indagaciones, semnticos, entre otros. sondeos, Anlisis crtico y reflexivo de forma conjunta en audiciones, mesas de trabajo, sobre los temas investigados. observaciones y Interpretaciones y reconocimientos de manera socializaciones, conjunta sobre las problemticas relacionados al uso para la indiscriminado de la msica en la comunicacin. conformacin de Anlisis de casos sobre la moda musical y la msica conjuntos revolucionaria. musicales y Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas participacin sobre la influencia de la msica en la comunicacin e reciproca en interaccin social. diversos Anlisis de casos de grupos musicales exitosos y de espacios. aquellos que entraron en el fracaso. Dilogos y entrevistas de pares con la aplicacin de un sistema de criterios e indicadores de valoracin sobre la diversidad temtica tratada. La observacin y escucha colectiva de vdeos musicales para la apreciacin de contenidos de valor social como la unidad y otros, en diferentes canciones HACER musicales existentes. Ensayos de textos escritos sobre diferentes temticas. Guiones de publicidad musical que expresen valores de beneficio social. Formacin de conjuntos musicales, coros conjunto de danza con proyecciones y reglas de trabajo propios.
EVALUACIN Manifestacin de inters por el conocimiento. Expresin de la unidad en el trabajo. Expresin artstica espontanea, alegre y recproca. Descripcin crtica, reflexiva y propositiva de expresiones musicales influyentes en el comportamiento e interaccin de las personas. Explicacin de la formacin de conjuntos musicales, conjuntos de danzas y coros, Interpretacin de formas, medios y tcnicas de aprendizaje musical, instrumental, canto y danza. Explicacin de normas y acuerdos del conjunto musical. Descripcin meldica, rtmica y armnica del repertorio Descripcin, clasificacin y caracterizacin de la informacin relacionada a la temtica en tratamiento. Realizacin de la investigacin en equipo, con la recopilacin de informacin de diversas fuentes. Demostracin de desarrollo de aptitudes y tcnicas de expresin musical instrumental, canto y danza de manera conjunta. Demostracin del
PRODUCTOS Ensayos de textos escritos sobre diferentes temticas abordadas. Guiones elaborados sobre la publicidad musical que expresen valores de beneficio social. Conjuntos musicales, coros, y conjunto de danzas conformados con sus propias proyecciones y normas de trabajo. Vdeos grabados sobre publicidades musicales (instrumental, canto y danza) con mensajes de compromiso social. Habilidades y destrezas musicales adecuadamente desarrolladas en las y los estudiantes que demuestran su aptitud en diferentes actuaciones musicales. Conciertos y festivales de conjuntos
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Promovemos aptitudes y tcnicas de expresin musical comunitaria, a partir del reconocimiento e interpretacin de formas y medios de aprendizaje musical, demostrando la unidad, expresiones artsticas espontaneas y recprocas, para la interaccin de trabajos sociocomunitari os.
Los valores sociocomunitarios en el grupo musical, danza y coro. El trabajo en un conjunto musical: visin, misin y objetivos. El liderazgo en el conjunto. Conjuntos musicales: roles disciplina de los integrantes. Comunicacin, consenso y dilogo en los conjuntos musicales. Lenguaje musical Notacin musical: Grupos naturales y artificiales Formacin de compases simples y compuestos. Sub divisin binaria y ternaria del comps. Cambios de compas y formas de marcar. Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Grados de la escala. Escalas: pentatnica, diatnica, cromtica. Escalas mayores y menores Escala menor: natural, meldica y armnica. Armadura y tonalidades mayor y menor. Orden de sostenidos y bemoles. Intervalos ms usuales. Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido. Metrnomo, rtmica y mtrica. Instrumentos de viento y percusin Medios de aprendizaje del instrumento. Intensificacin de tcnicas (digitacin, emboquillado y percusin ) Tcnicas de creacin propia. Repertorio musical variado originario y diverso con sus codificaciones propias. Instrumentos de cuerda y electrnicos Acordes mayores, menores y sptima. Repertorio musical variado y sus codificaciones Intensificacin de tcnicas de digitacin. Tcnicas y codificaciones de creacin propia. Danza La danza comunitaria intra e intercultural Danzas populares de nuestras culturas.
DECIDIR
Aplicacin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto en la prctica instrumental, danza y canto. Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario y ldico. Uso de guas y manuales de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto. Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales computarizadas. Ensayos y prcticas dialgicas en dos, tros, cuartetos y en conjunto, con demostraciones a travs de conciertos en clase. Aplicacin de talleres comunitarios interactivos de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Aplicacin de repertorios, ejercicios y tcnicas para el desarrollo de destrezas musicales. Anlisis e interpretaciones de carcter comunitario sobre el lenguaje musical, medios de aprendizaje, tcnicas de ejecucin instrumental, canto y danza. Anlisis y comprensiones de manera colectiva sobre los roles del conjunto en los ensayos. presentaciones y participaciones en diferentes espacios festivos. Estudios, anlisis e interpretaciones de ejercicios y repertorios en pequeos equipos de trabajo y en conjunto completo para el desarrollo de destrezas musicales. Organizacin de grupos de discusin para la valoracin de procesos educativos de forma conjunta, a travs de dilogos de respeto mutuo. Pruebas de preguntas y respuestas sobre el anlisis terico, comprensiones de diferentes tcnicas y procedimientos de ejecucin musical, canto y danza. Dilogos comunitarios y reuniones de grupo, sobre las expresiones de unidad en el trabajo del conjunto. Grabaciones de vdeo sobre publicidades musicales (instrumental, canto y danza) con mensajes de beneficio comunitario. Conciertos dialgicos en zampoa, guitarra, voces, y en otros instrumentos musicales. Conciertos y festivales de conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas, que expresan la unidad, el respeto y otros valores Sociocomunitarios.
desarrollo auditivo. Ejecucin del solfeo entonado y hablado. Demostracin rtmica coordinada en conjunto. Participacin decidida en la conformacin de conjuntos. Adopcin de acuerdos de trabajo Sociocomunitarios en el conjunto musical. Participacin incondicional de expresin musical instrumental, canto y danza en diversos espacios.
musicales, coros y conjunto de danzas, ejecutados donde se expresan la unidad, el respeto y otros valores Sociocomunitarios. Conciertos dialgicos en zampoa, guitarra voces y en otros instrumentos musicales efectuados.
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Acentuaciones rtmicas en los movimientos de diferentes danzas. Formas y tcnicas de danza. Adecuaciones e Innovaciones rtmicas de diferentes movimientos. Canto Fisiologa de la voz. El coro. Clasificacin de las voces. Manejo de la tcnica vocal. Recomendaciones: alimentacin y salud.
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QUINTO
AO DE EDUCACIN
SEGUNDA FASE
MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. OBJETIVOS DIMEN CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS HOLSTICO SIONES Realizacin de investigaciones bibliogrficas, El poder de la msica en la salud SER Realizamos documentales, de campo, en sitios de Internet, etc. en comunitaria y armona con la Madre Tierra composiciones y el Cosmos. musicales de equipos sobre diferentes temas en tratamiento. Sntesis de msica en la vida social. beneficio social, Visitas a festividades de la comunidad, entradas por medio de folklricas, conciertos de msica y otros, para la Msicas que promueven y fortalecen la procesos de observacin, descripcin e interpretacin sobre la vida, amistad, hermandad, unidad y el SABER investigacin, influencia de la msica, canto y danza en el respeto mutuo. Asimismo los contrarios a innovacin, comportamiento e interacciones sociales. ellos. prcticas Audiciones dirigidas para tratar la estructura, texto, Importancia de las fraternidades y de interactivas, rtmica, meldica y armnica de canciones msica y danza del mbito local regional y auditivas y originarias, populares y occidentales. nacional. tecnolgicas, a Descripciones y caracterizaciones sobre las Msicas revolucionarias y de protesta. partir de la producciones musicales instrumentales, canto y Creatividad musical. interpretacin, danza propias y diversas. Diversas formas y procedimientos de anlisis de los Realizacin de talleres prcticos de composicin, composicin creativa. conocimientos, armona, canto y danza en equipos de trabajo. Programas musicales que ayudan la tcnicas, Realizacin de ejercicios y resolucin de problemas composicin. procedimientos prcticos de armona y composicin musical. Estructuras de la msica originaria y de armona Puesta en prctica de composiciones musicales popular. bsica y el instrumentales, coreografas y cantos en dos, tros y Composicin tradicional poder de la cuartetos de carcter comunitario que expresen Composicin del verso potico: verso, msica intra e valores sociales de convivencia armnica. ritmo, medida, rima, acento, entonacin. HACER intercultural en Aplicaciones creativas en el proceso de composiciones La letra: composicin literaria de la el vnculo instrumentales, de danza y canto. cancin con contenido de salud social, Realizacin de dinmicas ldicas relacionadas con las comunitaria y armona con la Madre expresando el temticas en tratamiento. Tierra y el Cosmos; estructura de diversas inters creativo Aplicacin de programas musicales computarizados formas musicales. y esttico, para en el desarrollo de la comprensin terica de la Mtrica y rtmica. la produccin composicin tradicional y armona base. Lnea meldica: movimiento meldico. musical socio Anlisis crtico sobre la influencia de la diversidad ARMONA BASE comunitaria. musical, canto, contenido del texto y danza en el Los intervalos. comportamiento de las personas. Tipos de intervalos. Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de Inversin de intervalos la diversidad temtica y problemtica musical. Formas de nombrar las notas. Audiciones grupales y debates en mesas para el Construccin de acordes. anlisis estructural rtmica, contenido del texto, Acordes mayor, menor, aumentado y meloda y armona de temas musicales propias y disminuido. diversas. Construccin de acordes en la escala Discusiones en grupos para las apreciaciones de los diatnica. valores sociales de las producciones musicales propias Acordes principales y secundarios. y diversas. Inversin de acordes. La meta cognicin en equipo para la valoracin del Enlace de acordes. proceso de composicin musical creativo Cadencias: Funciones de las cadencias. instrumental, coreogrfica y vocal. Movimiento de las voces: directo, contrario Evaluaciones en dos, tros y en conjunto con y oblicuo. aplicacin de criterios e indicadores pertinentes sobre
EVALUACIN Manifestacin de inters creativo. Expresin esttica y hermandad en la prctica musical. Interpretacin y anlisis de los conocimientos, tcnicas, procedimientos de composicin, armona bsica y el poder de la msica intra e intercultural en el vnculo social. Explicacin de tcnicas y criterios del lenguaje musical propio y diverso de los diferentes instrumentos musicales, danza y canto. Realizacin de composiciones musicales instrumentales, coreografas y cantos en beneficio social. Concrecin de investigaciones, descripciones, clasificaciones y conclusiones de diversas temticas tratadas. Demostraciones de trabajo comunitario. Exposiciones de la creatividad en la expresin musical y en el uso de diversos medios de trabajo. Ejecucin de composiciones musicales, instrumentales, coreografas y cantos en conjunto. Resolucin de distinciones auditivas rtmicas, meldicas y armnicas.
PRODUCTOS Temas musicales, coreografas y cantos de compromiso social compuestos.
Reportes y revistas informativos concluidos sobre temticas musicales.
Documentales grabados en audio y video.
Guas y orientaciones de composicin musical elaboradas. Conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas conformados y consolidados. Material grabado en audio y vdeo con temas musicales compuestos.
Presentaciones publicadas de los materiales musicales producidos en diversos espacios como: horas cvicas, eventos
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Acorde de sptima dominante inversin y resoluciones. Lectura y escritura musical
DECIDIR
la composicin tradicional y armona base, tomando en cuenta las diferentes formas de composicin creativa. Audio foro para la valoracin en conjunto, sobre el contenido y beneficio social que presenta las composiciones musicales propias y diversas. Composicin de temas musicales, coreografas y cantos de compromiso social y de convivencia armnica de la humanidad con la Madre Tierra y el Cosmos. Elaboracin de reportes y revistas informativos sobre temticas musicales. Preparacin de documentales en audio y video.
Ejecucin de solfeo hablado y cantado. Obtencin de productos musicales de trabajo mancomunado. Expresin musical de beneficencia social.
sociales y otros espacios comunitarios. Festival de composiciones musicales llevadas a cabo en la comunidad.
Fortalecemos los valores de hermandad a partir de la comprensin de tcnicas y criterios de lenguaje musical propio y diverso de los diferentes instrumentos musicales, danza, y canto por medio de composiciones musicales en conjunto con el desarrollo de habilidades y destrezas de ejecucin musical, para la manifestacin musical influyente en la consolidacin de la vida comunitaria.
Instrumentos de viento y percusin Conjunto musical. Composiciones. Medios de aprendizaje del instrumento. Intensificacin de tcnicas (digitacin, emboquillado y percusin) Tcnicas de creacin propia. Repertorio musical variado originario y diverso con sus codificaciones propias. Instrumentos de cuerda y electrnicos Composiciones. Conjunto instrumental. Acordes mayores, menores y sptima. Repertorio musical variado y sus codificaciones Intensificacin de tcnicas de digitacin. Tcnicas y codificaciones de creacin propia. Danza Composicin rtmica. Coreografas y pasos colectivos de innovacin. La danza comunitaria intra e intercultural Danzas populares de nuestras culturas. Formas y tcnicas de danza. Canto y coro Conjuntos vocales. Canciones en L1 o L2 propias con contenido de hermandad, amistad y unidad. Reminiscencia de cantos e himnos relevantes del territorio. La voz y el lenguaje. Registro de la voz Fisiologa de la voz: respiracin, fonacin, resonancia, vocalizacin, articulacin y
Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Prcticas de repertorio de composiciones musicales propios y diversos. Ejercicios de lectura y escritura musical con guas didcticas para su aplicacin adecuada en composiciones musicales. Aplicacin de medios audiovisuales, programas musicales computarizados para el desarrollo del lenguaje musical, ejecucin instrumental, danza y canto. Entrenamientos auditivos de solfeo de manera conjunta a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de medios audiovisuales y programas de computacin. Practicas intensivas de coro a tres y cuatros voces. Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando manuales y guas activas de interpretacin. Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario. Aplicaciones ldicas de carcter auditivo, rtmico, meldico y armnico. Aplicaciones de tcnicas, formas propias y diversas de ejecucin instrumental, danza y canto, utilizando guas didcticas. Analogas rtmicas, meldicas y armnicas de las composiciones musicales propias y diversas de manera conjunta. Estudios en mesas de dialogo comunitario sobre las formas y tcnicas de ejecucin instrumental, danza y canto. Anlisis y comparaciones de nuevas formas de expresin instrumental, corporal y canto. La audicin para la valoracin esttica de las composiciones y ejecuciones musicales. Asamblea comunitaria para la evaluacin de procesos
Creatividad y destrezas musicales desarrolladas y demostradas en diversas actuaciones musicales.
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relajacin. Clasificacin de las voces y agrupaciones vocales. Terminologa utilizada en la educacin vocal. Memoria auditiva. Entonacin y afinaciones.
educativos prcticos. Ejercicios de resolucin de problemas musicales para valoraciones racionales de anlisis y comprensin de lenguaje musical, tcnicas y formas de ejecucin instrumental, canto y danza entre otros temas. Formacin y consolidacin de conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas. Grabaciones en audio y vdeo de temas compuestas. Presentaciones y expresiones musicales compuestos en horas cvicas, eventos sociales y otros espacios de reunin social. Organizacin de festival de composiciones musicales en la comunidad.
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PRIMERA FASE
MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES DIMEN ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN HOLSTICO SIONES Manifestacin de la Recopilacin de material musical en audio y vdeo Msica y valores sociocomunitarios SER Recopilamos corresponsabilidad en el que expresen principios y valores humanos, as como Expresiones musicales con contenido de repertorio de valor social y trabajo comunitario. contrarios a ellos, a travs de trabajo en equipo para (ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad, comunitario Expresin de seguridad y su anlisis correspondiente. responsabilidad y corresponsabilidad, incluidas las confianza en la ejecucin Aplicacin de programas que editan partituras como: amabilidad, complementariedad y otros composiciones instrumental, canto y Encore, Sibelius, Finale entre otros. principios y valores) propias, danza. Visita a estudios de grabacin para la observacin y Nuevas tendencias musicales en el acompaado de recojo de la informacin sobre los procedimientos mundo. SABER Identificacin de los procesos empleados en estos ambientes. Expresiones musicales contrarios a los valores tecnolgicos de Investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios principios y valores socio comunitarios. Sociocomunitarios que investigacin, La reciprocidad a travs de la prctica de internet, entrevistas a expertos sobre temas a expresan algunas con criterios tratar de manera colectiva y participativa musical de nuestras culturas locales, producciones musicales. analticos y Descripcin de temticas en tratamiento a travs de nacionales, latinoamericanas y del mundo Explicacin base de reflexivos sobre antes y ahora. la observacin de vdeos en forma conjunta. transcripcin de el compromiso, La complementariedad en la prctica Anlisis crtico de las expresiones musicales que partituras y grabacin beneficio socio musical de nuestras culturas locales, reflejan principios y valores humanos como tambin musical. comunitario que nacionales, latinoamericanas y del mundo contrarios a ellos, de manera conjunta. Descripcin y refleja la antes y ahora. Estudios en mesas de dilogo sobre el manejo de justificacin de ensamble diversidad de la Programas de transcripciones de programas de edicin de partituras. del estudio de grabacin. msica, partituras (Encore, Sibelius y Finale) Interpretacin y reconocimiento de manera conjunta, Descripcin del lenguaje demostrando Nociones de Estudios de grabacin: MIDI, sobre los procedimientos de estudios de grabacin. musical, armona corresponsabilid Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas Audio, procedimientos de grabacin, funcional, tcnicas y ad en el trabajo, Criterios y disciplina en la grabacin. sobre la influencia de la msica en la adquisicin y orientaciones adquiridos para la Nociones de ensamble del estudio de expresin de valores a travs de sus actitudes y en la interpretacin sistematizacin comportamientos. grabacin. instrumental, danza y y desarrollo de Resmenes o sntesis conceptuales de temticas canto. habilidades tratadas Caracterizacin, cientficas. Conversaciones grupales valorativas basadas en procesamiento y sistematizacin de la lecturas tericas, analticas y crticas sobre la informacin en equipo. diversidad temtica tratada. Aplicacin de tcnicas participativas y dinmicas Compilacin de sobre los procesos donde se refleja la repertorio de valor social corresponsabilidad de trabajo comunitario. HACER y comunitario. Dilogos y debates comunitarios sobre de las Manejo adecuado del investigaciones ponderando las experiencias valiosas. programa de editor de Sistematizaciones de las investigaciones. partituras. Redaccin de ensayos sobre diferentes temticas Demostracin de tratadas. desarrollo de Construccin de guiones de publicidad musical que habilidades, tcnicas y expresen valores de beneficio social. destrezas musicales Elaboracin de gua o manual prctico del programa unidas a procesos de de editor de partituras. trabajo conjunto. Demostracin de Produccin de cancioneros. Elaboracin de partituras hechas con programas de desarrollo de habilidades y tcnicas computacin. vocales.
PRODUCTOS Conclusiones de investigaciones sistematizadas.
Ensayos escritos sobre diferentes temticas tratadas.
Guiones de publicidad musical elaborados con mensajes de compromiso social. Gua o manual prctico elaborado para el manejo de programa de editor de partituras. Cancioneros autnticos producidos que recojan contenidos de valor social. Partituras hechas con programas de computacin. Proyecto elaborado para el ensamble de estudio de grabacin en la Unidad Educativa.
Capacidades y destrezas instrumentales, de danza y canto
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Diseo del proyecto para el ensamble de estudio de grabacin en la Unidad Educativa.
DECIDIR
Ensayamos y perfeccionamos habilidades, tcnicas y destrezas musicales unidas a procesos de trabajo comunitario, con conocimientos tericos del lenguaje musical, armona funcional, tcnicas y otros expresando seguridad y confianza en la ejecucin, para la grabacin y desarrollo de habilidades musicales con valores Sociocomunitari os.
Lenguaje musical Armona Funcional: Los intervalos, Formas de nombrar las notas, Construccin de acordes, Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido, Construccin de acordes en la escala diatnica, Acordes principales y secundarios, Inversin de acordes, Enlace de acordes, Funciones de las cadencias, Movimiento de las voces, Acorde de sptima dominante inversin y resoluciones. Lectura y escritura musical en computadora. Instrumentos de viento y percusin Conjunto musical. Intensificacin de tcnicas de digitacin, emboquillado y percusin. Tcnicas desarrolladas Repertorio musical variado originario y diverso con sus codificaciones propias. Instrumentos de cuerda y electrnicos Conjunto musical. Diversidad de acordes. Repertorio musical variado y sus codificaciones Intensificacin de tcnicas de digitacin. Tcnicas desarrolladas y afinacin. Danza Grupos de danzas unidas a la msica. La danza comunitaria intra e intercultural Coreografas y pasos desarrollados. Danzas populares de nuestras culturas. Intensificacin de formas y tcnicas de danza. Canto Conjuntos corales. Conjuntos corales unidas a la msica. Canciones en L1 o L2 propias con contenido de valores Sociocomunitarios. Intensificaciones de: Reminiscencia de cantos e himnos relevantes del territorio, Fisiologa de la voz, Memoria auditiva, Escucha, Entonacin y Afinacin.
Aplicacin de prcticas reciprocas y complementarias en la ejecucin instrumental, canto y danza. Utilizacin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto en la prctica instrumental, danza y canto. Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario y ldico. Prcticas y ensayos intensivos de carcter comunitario sobre el repertorio seleccionado con valores sociales como: ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad, responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros. Utilizacin de guas y manuales de ejercicios de desarrollo tcnico y destrezas instrumentales, danza y canto. Entrenamientos de solfeo y audicin con aplicaciones de programas musicales computarizadas y de dictados rtmicos, meldicos y armnicos. Aplicaciones de ejercicios y tcnicas de educacin vocal (respiracin, entonacin, diccin, acentuacin y otros). Practicas intensivas de coro a tres y cuatro voces. Prcticas intensivas en dos, tros, cuartetos y en conjunto, con demostraciones en conciertos de clase. Talleres prcticos comunitarios de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Anlisis, interpretaciones y comprensiones de carcter comunitario sobre las reglas, cdigos, medios de aprendizaje, tcnicas de ejecucin instrumental, canto y danza. Estudios, de ejercicios y repertorios en equipos de trabajo para el desarrollo de destrezas. Estudio de casos de forma conjunta, resolviendo problemas de ejecucin rtmica, meldica y armnica. Demostracin o conciertos de aula para valoraciones de procesos prcticos, aplicativos, y ejercicios de desarrollo de destrezas instrumentales, canto y danza. Resolucin de problemas o pruebas musicales para la valoracin terica y comprensin de diferentes tcnicas y procedimientos de ejecucin musical, canto y danza. Jurado calificador, jueces o tribunal evaluador en situaciones de concierto para apreciaciones expresivas estticas, seguridad y confianza en la ejecucin musical.
Demostracin de desarrollo de habilidades y tcnicas de expresin corporal. Participacin incondicional en la investigacin, anlisis crtico y sistematizacin de la informacin. Participacin decidida para grabar y generar producciones musicales. Manifestacin de habilidades musicales con valores Sociocomunitarios extensivas a la comunidad.
altamente desarrolladas y demostradas en diferentes actuaciones musicales.
Conjuntos musicales, coro y conjuntos de danza conformados y establecidos.
Productos en Audio y Video de conjuntos instrumentales, coro y conjunto de danzas, grabados en un estudio y edicin de calidad.
Conciertos, festivales y otros espacios organizados y ejecutados para la expresin y difusin del material producido. Material musical producido y difundido por diversos medios alternativos y populares.
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Expresiones de desarrollo de capacidades y destrezas instrumentales, de danza y canto. Conformacin solida de conjuntos musicales, de canto y danza. Producciones de audio y videos de conjuntos instrumentales, coro y conjunto de danzas, grabados en un estudio y edicin de calidad, con la ayuda de profesionales en este campo. Organizacin de conciertos, festivales y otros espacios de expresin musical para la difusin de materiales musicales producidos que expresen contenidos de compromiso social.
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SEXTO
SEGUNDA FASE

EVALUACIN Manifestacin de actitudes voluntarias y respetuosas en el trabajo comunitario. Expresin de actitudes sensibles, estticas, alegres y de complementariedad, en la prctica y manifestacin musical. Identificacin de las necesidades de sensibilizacin y fortalecimiento de los valores en la sociedad a travs de la msica. Descripcin de los efectos de la msica en las personas. Explicacin y justificacin sobre la planificacin y su ejecucin del proyecto de festival de msica, danza y canto. Explicacin slida de la notacin del lenguaje musical. Descripcin de la armona funcional base. Identificacin de tcnicas de interpretacin instrumental, danza y canto. Identificacin de formas de actuacin en escenarios. Seleccin de msicas sensibles, estticas y alegres que denoten contenido de valor social. Realizacin de bsquedas y recojo informacin de diversas fuentes en equipo. Aplicacin de diferentes
MUSICAL
TEMTICA ORIENTADORA: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES DIMEN ORIENTACIONES METODOLGICAS HOLSTICO SIONES Experimentacin de sensaciones auditivas, emociones Msica y sensibilidad en la comunidad y Realizamos o efectos, utilizando diferentes ritmos o tipos y de sociedad con valores sociocomunitarios seleccin de Sensibilizacin a travs de la msica msicas que msica. SER denoten valores Bsquedas de informacin en conjunto, a travs de (msicas sensibles, estticos y alegres de de reciprocidad dilogos o entrevistas a personalidades entendidas de alto grado en la influencia conductual) y la comunidad sobre la msica y sus efectos El consumo indiscriminado de la msica complementarie sensibilizadores. antes y ahora: Nuevas tendencias y dad Investigacin de diferentes temticas a tratarse en gneros musicales, msica acompaado de diversos sitios como: bibliotecas, sitios de internet, contempornea. procesos de documentales en vdeo y otros, por equipos de trabajo, Colonizacin y descolonizacin a travs de investigacin, para la caracterizacin y anlisis. la msica, danza y canto. interaccin Realizacin de conferencias con invitados expertos de Musicoterapia: uso teraputico de la comunitaria y la comunidad, como medio para la recepcin de la msica en culturas propias y diversas tecnolgica, con informacin e interaccin de preguntas y respuestas para fortalecer (la espiritualidad, emocin, SABER el anlisis sobre temas de inters comn. voluntad, relajacin, etc.) crtico reflexivo Compilacin de la msica originaria, popular, La msica (danza y canto) y el consumo de y propositivo composiciones propias y otros de carcter sensible y bebidas alcohlicas en culturas propias y sobre la esttico que expresen valores sociales. diversas. sensibilizacin Planificacin del proyecto de festival intra e La msica como valor y derecho para la y intercultural de msica, canto y danza, en convivencia reciproca entre la humanidad, fortalecimiento coordinacin con la comunidad. la Madre Tierra y el Cosmos. de los valores Anlisis y reflexiones en mesas de dilogo sobre los Actitudes del msico en la sociedad o en la sociedad, efectos y sensaciones experimentadas con diferentes comunidad: La armona musical reflejada planificacin y ritmos o tipos de msica. en las personas que practican msica. ejecucin de Exposiciones, foro debates, socializaciones sobre Valores de reciprocidad y proyectos diversas temticas investigadas en equipo. complementariedad en la prctica musical musicales, Estudio de casos a partir de la observacin y reflexin ancestral. para la de videos musicales u observaciones de la realidad Planificacin y ejecucin de proyectos ejecucin de sobre la msica y el alcohol en lugares como bares, musicales como festivales de msica, festivales de discotecas, fiestas y otros sitios. danza, canto y otros. msica, danza y Anlisis crtico en conjunto sobre la colonizacin y canto como descolonizacin a travs de la msica. expresin de la Reflexiones crticas sobre actitudes armnicas del identidad msico y caractersticas de sensibilidad. cultural Anlisis crtico sobre la prctica de reciprocidad y complementariedad reflejada a travs de expresiones musicales ancestrales. Debate y reflexiones para la valoracin terica crtica y reflexiva sobre la msica, su influencia y efectos en la sensibilidad de las personas. HACER Organizacin de grupos de discusin para la valoracin sobre las actitudes expresivas voluntariosas y respetuosas en el trabajo comunitario.
PRODUCTOS Documentales y ensayos escritos sobre diferentes temticas tratadas.
Proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, con la participacin de la comunidad, con objetivos y caractersticas sensibilizadoras a la sociedad, sobre problemticas que afectan a la convivencia armnica entre la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos.
Festival intra e intercultural de msica, canto y danza, organizada y ejecutada en y con la comunidad. Conjuntos musicales instrumentales, coros y conjunto de danzas slidamente conformados.
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DECIDIR
Consolidamos las habilidades y destrezas musicales de carcter prctico, colectivo y productivo, con conocimientos slidos en lenguaje musical, armona funcional, tcnicas de interpretacin instrumental, danza y canto, expresando actitudes sensibles y estticas, de complementarie dad, para la participacin y ejecucin de festivales de msica que promueven la convivencia comunitaria
Lenguaje musical media avanzada Notacin: signos musicales, compases binarios y ternarios, tiempos de compases, escalas musicales, tonalidades, armaduras, intervalos simples, diferentes acordes, rtmica y mtrica, expresin musical, adornos, modulaciones. Intensificacin de la Armona Funcional: Los intervalos, Formas de nombrar las notas, Construccin de acordes, Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido, Construccin de acordes en la escala diatnica, Acordes principales y secundarios, Inversin de acordes, Enlace de acordes, Funciones de las cadencias, Movimiento de las voces, Acorde de sptima dominante inversin y resoluciones. Lectura y escritura musical avanzada. Instrumentos de viento y percusin Actuaciones en escenarios. Tcnicas de percusin, digitacin y emboquillado. Repertorio musical variado originario y diverso. Instrumentos de cuerda y electrnicos Actuaciones en escenarios. Diversidad de acordes. Repertorio musical variado Tcnicas de digitacin. Tcnicas de afinacin. Danza Actuaciones en escenarios. Danzas y la msica. Coreografas y pasos desarrollados en danzas originarias, populares, y otros. Tcnicas de expresin corporal. Canto Actuaciones en escenarios de conjuntos corales. Coro unida a conjuntos musicales. Intensificaciones de: Reminiscencia de cantos e himnos relevantes del territorio, Fisiologa de la voz, Memoria auditiva, Escucha, Entonacin y Afinacin. Cantos en lenguas propias y diversas (sensibles, estticos y de valor cultural).
Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales interactivas como: Ear Master, Solfege, entre otros. Prcticas de lectura y escritura musical aplicando programas computarizados de notacin musical como editores de partitura y otros. Ejercicios interactivos y ldicos de dictado musical de carcter auditivo, meldico, armnico y rtmico. Prcticas intensivas de ejercicios tcnicos con guas y manuales de ejecucin instrumental, danza y canto. Aplicacin e intensificacin de talleres comunitarios e interactivos sobre expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Prcticas con demostraciones intensivas sobre el desarrollo de formas y tcnicas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas a travs de dos, tros, cuarteto y conjuntos musicales, en situaciones de Pre-conciertos. Preparacin de ensayos prcticos sobre formas de actuacin y manejo de escenarios de manera conjunta. Prcticas y ensayos intensivos del repertorio de msica popular, composiciones propias, msica originaria en su lengua y otros de carcter sensible, esttico, alegres que expresen valores sociales, para la manifestacin y difusin. Anlisis de casos en conjunto, sobre la estructura, armona, meloda y ritmo del repertorio instrumental, danza y canto. Interpretaciones de carcter comunitario sobre guas y manuales de ejecucin musical, instrumental, danza y canto. Anlisis colectivo sobre las tcnicas y formas de digitacin y afinacin instrumental. Estudio en equipos de trabajo sobre las tcnicas de canto y expresin corporal. Organizacin de dinmicas grupales para la valoracin sobre las experiencias significativas rescatables del proceso de prcticas y ensayos del repertorio. Conversaciones comunitarias sobre la importancia de las formas estticas de actuacin en diferentes espacios o escenarios. Organizacin de equipos de trabajo para las valoraciones de actitudes sensibles, estticas, alegres y de complementariedad en el proceso de trabajo conjunto. Comparacin de casos como medio de valoracin sobre la importancia de las formas estticas de actuacin en diferentes espacios o escenarios. Argumentaciones de valoracin de actitudes
medios de investigacin. Demostracin de las habilidades y destrezas musicales de carcter creativo y productivo. Ejecucin del repertorio de msica originaria, msica popular, composiciones propias y diversas. Demostracin de desarrollo de formas y tcnicas coreogrficas, vocales y de ejecucin instrumental. Demostracin de las formas estticas de actuacin en diversos espacios o escenarios. Participacin incondicional en la planificacin, organizacin y ejecucin de festivales de msica, danza y canto. Participacin decidida para expresiones musicales que promueven la convivencia armnica de la comunidad.
Monografas elaboradas sobre diferentes temticas musicales.
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sensibles, estticas, alegres y de complementariedad en el proceso de trabajo conjunto por medio de la aplicacin de escalas de valoracin actitudinal. Jurado calificador, jueces o tribunal evaluador en situaciones de concierto para apreciaciones expresivas estticas, seguridad y confianza en la ejecucin musical. Organizacin de asambleas con la participacin de los actores de la comunidad involucrados en la realizacin de actividades. Conformacin slida de conjuntos musicales instrumentales, coros y conjunto de danzas. Elaboracin del proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, extendida a la comunidad.
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5.
Las estrategias metodolgicas son un conjunto de procedimientos y/o actividades que dinamizan los contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, enfocndose desde el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tienen el alcance de aplicacin general y orientan las actividades didcticas. La audicin musical. La audicin es propia de la actividad musical, escuchar para llegar a apreciar (percepcin apreciacin) Es la capacidad y habilidad de analizar, comprender, valorar y gozar de la msica por medio de la escucha de sonidos u obras. Otras maneras sern por medio de intervenciones mediante el movimiento corporal, interpretaciones vocales, instrumentales, etc. y a partir de la audicin de grabaciones de las propias producciones musicales, lo que genera espacios de anlisis y autocrtica.(Capurro y otros, 2000). En efecto, la audicin como percepcin se convierte en una de las estrategias metodolgicas para la apreciacin, al margen de ser un contenido del saber. En tal sentido, las sesiones auditivas sern activas, guiadas o libres que cumplan la funcin para diferentes procesos pedaggicos. Estrategias ldicas. Lo ldico es un medio estratgico que puede ser aplicada a todas las edades y en diferentes contextos, recordando siempre que la motivacin no est reida con la disciplina. Por tanto, los maestros y maestras deben disear, elaborar y ejecutar estrategias ldicas para desarrollar procesos educativo-musicales. Estas podrn ser auditivas, meldicas, rtmicas, armnicas y otras. Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin. Para el aprendizaje de los saberes y conocimientos desarrollados en el rea, el docente debe utilizar la tecnologa a su alcance, como ser: programas computarizados, estudios de grabacin para ediciones sonoras, internet, recursos audiovisuales electrnicos y digitales, y todas las herramientas de informtica musical. Si bien, para el proceso educativo existe mucho material en estos medios, el maestro y maestra debe orientar su buen uso, promoviendo un adecuado empleo de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Proyectos musicales. Los proyectos musicales estn referidos a los de investigacin, produccin, difusin musical, y desarrollo social extendido a la comunidad. - Los proyectos de investigacin musical tienen por objetivo que las y los estudiantes aprendan desde sus culturas, ejercitando el pensamiento cientfico, crtico y propositivo frente a los acontecimientos. Estas investigaciones pueden ser de tipo bibliogrfico, descriptivo, etnogrfico y experimental como asistir a eventos festivos de la comunidad, visitas a museos o lugares de fuentes sonoras, u otras con finalidades de construccin de saberes y conocimientos. - Los proyectos de produccin y difusin musical orientan a desarrollar composiciones musicales en diversas lenguas, grabaciones y ediciones de msica en formatos de audio y vdeo, para su posterior difusin por diferentes medios alternativos de comunicacin.
- Los proyectos de desarrollo social extendido a la sociedad, tienen que ver con actividades musicales realizadas en la comunidad a travs de conciertos o festivales de msica, canto y danza, propios y diversos, donde los diferentes conjuntos musicales asumen la labor de informar, educar, alegrar, sensibilizar entre otras actividades en distintos espacios socioculturales causando el impacto favorable correspondiente. Estrategia comunitaria vivencial. Los procesos de enseanza y aprendizaje musical se desarrollan en la vida cotidiana; es decir, las y los estudiantes comprenden y desarrollan capacidades musicales a travs de vivencias en fiestas familiares, comunales y otros eventos. Asimismo, los procesos educativo-musicales se desarrollan por medio de experiencias y vivencias compartidas con conjuntos musicales y personas entendidas en el mbito musical de la comunidad. Adems, se realizan talleres y prcticas de interaccin comunitaria en dos, tros, cuartetos y conjuntos en espacios especficos como sala de msica. 6. EVALUACIN
Por las caractersticas del modelo, la evaluacin responde al desarrollo de las cuatro dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Los cuales interactan durante el proceso educativo, que podrn ser evidenciados en el logro de procesos de formacin musical satisfactorios. Una valoracin comunitaria con la participacin de todos los actores del proceso, integral y permanente en las observaciones del progreso personal y grupal, dilogo en procesos de dificultades y logros del aprendizaje de los educandos, tomando en cuenta la participacin del docente y la comunidad. Asimismo, la valoracin es de carcter cualicuantitativo, con la aplicacin de la autoevaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin. Por tanto: Es integral, porque evala los saberes y conocimientos a travs del desarrollo de las dimensiones del ser humano que se explicitan en sus sentires y valores, trascendencias y transformaciones que se trabajan en el proceso de aprendizaje musical. Es permanente, porque debe ser constante - procesual y cclica, se la aplica durante todo el proceso; es decir, se la hace al inicio, durante y al final del proceso. Es sistemtica, porque es producto de la aplicacin de planes, metodologas y estrategias, con objetivos claros, tcnicas e instrumentos adecuados y con criterios definidos. Es orientadora, porque permite al maestro readecuar, reformular y replantear estrategias metodolgicas y/o contenidos para mejorar el proceso educativo y lograr los objetivos holsticos planteados. Es comunitaria, porque promueve la auto-evaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, que permiten visibilizar las dificultades y logros del proceso de aprendizaje de los contenidos del rea. Principalmente, la evaluacin es comunitaria porque participa toda la comunidad educativa, lo que implica acciones conjuntas y no individuales. Es productiva, porque est orientada a la evaluacin de la cualidad de los productos generados en el proceso educativo, sean estos tangibles o intangibles, para lo cual, brinda medios coherentes en la elaboracin de materiales, ideolgicos, cientficos, intelectuales y otros. 209
7.
BIBLIOGRAFA AHORONIN, C. (2000). Conversaciones Sobre Msica, Cultura e Identidad. Tacuab, Montevideo-Uruguay. ALBO, X. (1995). Para Comprender La Culturas Originarias en Bolivia. CIPCA, La Paz-Bolivia. AUZA, A. (1985). Historia de la Msica Boliviana. Editorial los amigos del libro, Cochabamba-Bolivia. CAPURRO, D.; CASTRO, M.; ZIMBALDO, A.; LUTZOW, J. (2000) Canciones, Juegos, Actividades con Corcheas. Ed. Novedades Educativas, Argentina. DELGADO, F. Y MARISCAL J. C. (2006) Educacin Intra e Intercultural. Editorial Plural, La Paz-Bolivia. HEMSY DE GAINZA, V. (1997). Msica y Educacin. Editorial Lumen, Buenos Aires-Argentina. HEMSY DE GAINZA, V. (2002) Pedagoga Musical: Dos Dcadas de Pensamiento y Accin Educativa. Editorial Lumen, Buenos Aires-Argentina. HEMSY DE GAINZA, V. (1977) Fundamentos, Materiales, y Tcnicas De Educacin Musical. Ed. Ricordi Americana, Buenos Aires-Argentina. HARGREAVES, D.J. (2002) Msica y Desarrollo Psicolgico. 2 Ed. Editorial Grao. Barcelona. JORDN, J. A. (1994) La Escuela Multicultural: un Reto para el Profesorado. Editorial Paidos, Barcelona-Espaa. LOPEZ, L. E. Y KUPER W. (2004) La Educacin Intercultural Bilinge en Amrica Latina. Edit. H&P Cochabamba-Bolivia. MURRAY, R. (1992) Hacia una Educacin Sonora. Pedagogas Musicales Abiertas, Argentina. PATZI, F. (2000) Etnofagia Estatal. Anlisis de la Reforma Educativa, Imprenta Edcon, La Paz-Bolivia. PATZI, F. (2007) Sistema Comunal. Una Propuesta Alternativa Al Sistema Liberal, Imprenta Driva, La Paz-Bolivia. SALAZAR, C. (1986) La Taika. Teora Y Prctica De La Escuela Ayllu, Imprenta UMSA, La Paz-Bolivia. WILLEMS, E. (1981) El Valor Humano De La Educacin Musical. Editorial Paidos, Buenos Aires-Argentina. DOCUMENTOS DE TRABAJO, (2004) 1 Congreso Nacional De Educacin Musical, realizada en Oruro, fecha 15 y 16 de Septiembre. PROYECTO DE LEY AVELINO SIANI Y ELIZARDO PREZ. (2006) Documento Ministerio de Educacin La Paz-Bolivia. DOCUMENTOS Y NORMAS LEGALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIN Y DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. 210
EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN 1. CARACTERIZACIN
La actividad fsica nace con el ser humano y estuvo destinado a favorecer el desarrollo corporal para sobrevivir en la naturaleza. La historia nos muestra el cambio y sus fines que se dieron; en la prehistoria para sobrevivir, en las civilizaciones para defenderse o como preparacin para la guerra, en la Edad Media el culto al cuerpo es deficiente por motivos de la religin. Para fines del siglo XX se incrementa su conocimiento, fundamentalmente para mejorar la calidad de vida. En el campo educativo el rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin en las diferentes reformas no fueron valorados como un medio para mejorar la salud, y la Ley 1565 fue peor aun, porque tuvo la intencin de hacerla desaparecer, siendo que se constituye en un medio imprescindible para el bienestar de la salud comunitaria. Actualmente el proyecto Avelino Siani y Elizardo Prez, rescata la importancia del rea, desde la etapa pre, peri y post natal, y enfatiza el trabajo deportivo competitivo, as como la recreacin, adems plantea el trabajo sistemtico desde el nivel inicial. Es un eje articulador ya que involucra a otras areas, especialmente a las artes escnicas. Consecuentemente es necesario establecer las diferencias entre la Educacin Fsica, el Deporte y la Recreacin. El primero contribuye a la formacin integral y la salud, a partir de la pedagoga del movimiento humano. El Deporte busca el rendimiento fsico superior, y la Recreacin es un conjunto de actividades orientadas al disfrute de la vida, mediante una variedad de juegos que se dan en lo deportivo, formativo e integral. El rea se caracteriza principalmente por el movimiento humano. Movimiento pensado inteligente e integral, ya que involucra la dimensin motora, cognitiva y socioafectiva, que da lugar a la salud comunitaria, siendo un factor importante en el desarrollo social de nuestro Estado Plurinacional. La Educacin fsica, el Deporte y la Recreacin toma como referente la edad, para cada etapa se procede con una serie de movimientos pensados, planificados y dosificados. Otra caracterstica del rea se refiere a que empieza desde la etapa pre natal, hasta la tercera edad, atendiendo de esta manera a toda la comunidad, sin discriminacin alguna. Asimismo, atiende a personas con capacidades alternativas, diabticos, obesos, y otros, se trabaja utilizando como recurso al movimiento humano. Es el medio efectivo para contrarrestar el estrs y el sedentarismo de la comunidad. En su proceso se identifica al talento deportivo, trabaja con l, y procura en todo momento establecer rendimientos superiores, para representar a nuestro Estado en las diferentes competencias, y de esta manera lograr la identidad socio comunitaria, sin descuidar la espiritualidad, para Vivir Bien. Contribuye a los aprendizajes de todas las dems reas, especialmente a los procesos de lectura, escritura y calculo, en inicial y primaria ya que la base para todos estos procedimientos es el movimiento humano.
Promueve una Cultura Fsica, Deportiva y Recreativa, rescatando valores culturales de nuestros pueblos, que permitan la prctica de los juegos y deportes colectivos e individuales contextualizados, para desarrollar principios de convivencia en la comunidad. La Educacin Fsica, Deportes y Recreacin se relaciona con las concepciones de las culturas indgenas originarias, partir de la operativizacin del Modelo Educativo actual, el cual es inclusivo y propone prcticas comunitarias productivas. En este sentido los procesos educativos promueven el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades orientadas a la acreditacin de tcnico medio. Un tcnico capaz de apoyar en los procesos de actividad fsica, deportiva y recreativa, supervisada por equipos comunitarios multidisciplinarios, de manera que todas las personas del Estado Plurinacional, realicen actividad deportiva y ejercicio fsico para fortalecer la salud, la autoestima y la identidad cultural. Cada una de las reas contienen diversas especialidades de acuerdo a las caractersticas y necesidades de la pluriculturalidad, en el caso de est rea la especialidad de acuerdo a la cantidad de horas y el nivel de formacin, es el de tcnico medio con la especialidad de Asistente Deportivo, su campo se refiere al dominio de reglamentos deportivos, planillas, convocatorias y apoyo a eventos deportivos de la comunidad. La Educacin Fsica, Deportes y Recreacin brinda las condiciones del Ser, Hacer, Saber y Decidir para el desarrollo pleno del ser humano en forma colectiva e individual en diferentes contextos a travs de una conciencia crtica y reflexiva. 2. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin tiene un conjunto de conocimientos basados en la investigacin, derivado de una metodologa, su objeto de conocimiento es el movimiento del ser humano en su integralidad, con una carga de intencionalidad prctica, terica, con valores y produccin, es la demostracin de procesos integrales, que no se pueden separar, mas al contrario nos ayudan al fomento de actitudes de reciprocidad, cooperacin, relacin social, trabajo en equipo, pertenencia al grupo, responsabilidad, justicia y amistad, para resolver problemas de nuestra realidad, fortaleciendo la convivencia armnica y complementaria del hombre con la naturaleza. Dentro de procesos de construccin del Estado Plurinacional, digna y democrtica, La Educacin Fsica, Deportes y Recreacin, juega un papel fundamental, ya que en sus prcticas existen procesos de organizacin, participacin, decisin y respeto. Esto influye en la conformacin de una sociedad comunitaria, productiva y revolucionaria, que revaloriza la diversidad sociocultural del pas. En tal sentido, el rea de Educacin Fsica, Deportes y recreacin se fundamenta en los siguientes aspectos: En el Estado Plurinacional de Bolivia nuestras comunidades, pueblos y culturas, presentan juegos, ejercicios fsicos, como una forma de entrenamiento y sobrevivencia en la vida, manifestada en actividades diarias de nadar, cazar, pescar, pelear, correr, atrapar lanzar, trepar, competir y otros. Los cuales eran y son indispensables para su desarrollo social, poltico, econmico y cultural. En muchos de los casos, estas actividades, estaban acompaados de msica, danza y poesa enmarcndolas en grandes 212
fiestas donde las personas participaban a travs de pruebas fsicas en conjunto, porque se tena clara la idea de bienestar comunitario. Reivindicando las identidades culturales, potenciando las sabiduras, valores ticos morales, espiritualidades, relacionados con la prctica de actividades fsicas, que fomentan la interrelacin de convivencia comunitaria, responsabilidad y respeto mutuo. Actualmente cmo se manifiesta La reflexin sobre el saber, el conocimiento y la investigacin. La Educacin Fsica, Deportes y Recreacin rescata saberes y experiencias que se complementan con la investigacin y tecnologa de la diversidad universal, con el fin de consolidarla como prctica de vida. El deporte y la actividad fsica, fomentan y mejoran las condiciones de vida de las y los estudiantes, orientadas a desarrollar las aptitudes fsicas, en sentido de una vida saludable, productiva y transformadora, que beneficie a la comunidad. De esta forma se promueve la formacin y consolidacin de una cultura fsico deportiva entre todos los grupos socio comunitarios, sin importar la edad, raza o religin, en todas las regiones del Estado Plurinacional. En el mbito de la salud y la investigacin, la Educacin Fsica, Deportes y Recreacin va en apoyo al estudio de aspectos fsicos como la higiene, salud y aspectos psicolgicos del ejercicio fsico, el deporte y la recreacin, donde la investigacin se dirige al anlisis de que factores psicolgicos afectan al rendimiento fsico de los individuos, o la comprensin de la forma en que la participacin en el deporte y la actividad fsica afectan al desarrollo, la salud y el bienestar personal (tema que hasta el da de hoy no es abordado de manera seria en la prctica deportiva boliviana). El juego y sus manifestaciones expresivas de encuentro e intercambio de experiencias ldicas que rescata saberes y conocimientos de nuestros pueblos, expresados en procesos culturales. En lo recreativo, la Educacin Fsica y Deportes, se centra en el uso del tiempo libre para la prevencin de muchos males sociales (delincuencia, drogadiccin y otros). Tambin apoya a la salud comunitaria asimismo contribuye a vincular a su entorno, fsico y natural para desenvolverse en comunidad e interrelacin con el contexto sociocultural. 3. OBJETIVO.
Fortalecemos los principios y valores de las competencias deportivas, la actividad fsica, y la recreacin, con base en el conocimiento cientfico y saberes comunitarios de la psicomotricidad, el ejercicio fsico, las capacidades fsico condicionales, la preparacin fsica, tcnica, tctica, psicolgica y terica de las disciplinas deportivas individuales y de conjunto, mediante actividades motoras, cognitivas y socio afectivas, para el fortalecimiento de la identidad cultural, la salud y produccin sociocomunitaria. 4. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: 213
Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
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PRIMERA FASE
REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN

EVALUACIN Se asume los valores de equidad de gnero, inclusin, respeto, solidaridad, cooperacin en actividades deportivas. Acciones colaborativas y juego de equipo. Respeto a las normas y reglas en actividades fsicas. Respeto a la simbologa de los juegos de los pueblos y naciones indgena originarias. Prctica de estilo de vida saludable, hbitos de alimentacin e higiene. Acciones de respeto a las limitaciones individuales. PRODUCTOS Talleres de promocin de la alimentacin y cuidado de la salud. Afiches sobre las consecuencias de adicciones (alcoholismo, tabaquismo, drogadiccin, etc.), prevencin de infecciones de transmisin sexual (como el vih/sida), y beneficios del ejercicio fsico para el organismo. Talleres de activacin fsica: paseo en bicicletas, patinetas, triciclos, patines y juguetes que contribuyan a promover la prctica del ejercicio como forma de vida saludable. Campaas de cuidado a la Madre Tierra. Reuniones con madres y padres de familia y autoridades para hablarles
Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos la Gimnasia bsica comunitaria Realizacin de ejercicios de accin colectiva comunitaria (formaciones, giros y prctica fsica, Ejercicios de organizacin. desplazamientos), coordinando ritmos, adoptando posturas correctas. recreativa y la Hbitos, valores y actitudes En el desarrollo de las actividades fsicas se promueve la prctica del buen trato, utilizacin de de la educacin fsica y la equidad de gnero, la inclusin, el respeto, el inters, la seguridad y la SER material deporte. confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad. alternativo, En espacios adecuados, realizacin de variedad de ejercicios donde se ejercite el mediante el Capacidades motoras en equilibrio esttico y dinmico y freno inhibitorio. anlisis de los conexin con la naturaleza Mediante diferentes actividades fsicas y recreativas se realizan ejercicios de hbitos Capacidades coordinativas: resistencia, fuerza, flexibilidad y rapidez, tomando en cuenta las cualidades alimenticios, Coordinacin general, fsicas, motrices y motivaciones de las y los estudiantes. cuidado del cuerpo especfica y habilidades Ejecucin de carreras y saltos tomando en cuenta el perfeccionamiento, mejora y la mente, coordinativas. y asimilacin de los aspectos tcnicos y de ejecutora de las tcnicas de saltos y promoviendo la Capacidades condicionales: carreras. convivencia Fuerza, velocidad, Realizacin de actividades fsicas por medio de juegos motores recreativos donde armnica con la resistencia y flexibilidad. las y los estudiantes exploren y experimenten posibles resultados, naturaleza, para el Capacidades resultantes: desencadenando acciones cada vez ms complejas. Prcticas de normas y reglas fortalecimiento de habilidad y agilidad. de los mismos. la salud Prctica de juegos de los pueblos y naciones indgena originarias, resaltando comunitaria. Iniciacin deportiva y deporte roles y relaciones de equidad de gnero pertinentes a las prcticas comunitarias escolar: atletismo. de la regin. Carreras de baja intensidad. Realizacin de prcticas de juegos seguras aplicando conocimientos sobre gasto Carreras de relevo. energtico, el calentamiento, hidratacin y alimentacin necesarios para ello. Salto de longitud, con tcnica natural. Conceptualizacin de ejercicios de accin colectiva comunitaria (formaciones, Desarrollamos las Salto de altura, con tcnica giros y desplazamientos) en momentos de descanso en el mismo ambiente de las capacidades fsica natural. prcticas. condicionales, Reflexin y comprensin del buen trato, la equidad de gnero, la inclusin, el coordinativas y las Juegos recreativos respeto, el inters, la seguridad y la confianza en actividades deportivas. resultantes, comunitarios Explicacin fsica sencilla del equilibrio esttico y dinmico y freno inhibitorio. mediante el Juegos con materiales Anlisis cultural de actividades de resistencia, fuerza, flexibilidad y rapidez. aprendizaje de alternativos. Revisin de diferentes fuentes de informacin como libros, revistas, afiches, juegos propios y de Juegos de los pueblos videos y otros relacionados al atletismo y las tcnicas de saltos y carreras. la diversidad, indgena originarios y de la Reflexin analtica sobre las normas y reglas necesarias para las actividades asumiendo una diversidad. SABER fsicas. posicin crtica Participacin de la Investigacin en diferentes fuentes sobre el origen y simbologa de los juegos de respecto de los roles comunidad en actividades los pueblos y naciones indgena originarias. y relaciones de ldicas. Anlisis del consumo y gasto energtico en actividades fsicas, prevencin de gnero, para Revalorizacin de las lesiones en los ejercicios, alimentacin y hbitos de sueo necesarios para revalorizar y culturas alimentarias en favorecer el funcionamiento fsico. fortalecer nuestras las actividades fsicas. identidades. Reglas bsicas de los juegos. Reconocimiento de Valoracin de acciones colaborativas y juego de equipo para el logro de los diferentes objetivos en beneficio de la comunidad. movimientos fundamentales, Conciencia sobre los valores de equidad de gnero, inclusin, respeto, mediante juegos y solidaridad, cooperacin en actividades deportivas.
Asume su identidad
cultural y lingstica en las prcticas de actividad fsica. Identificacin de las medidas de seguridad en las actividades fsicas de rutina y juegos comunitarios. Conocimiento de grupos alimenticios y gasto energtico en actividades fsicas. Reflexin sobre los valores de equidad de gnero, inclusin, respeto, solidaridad, cooperacin.
Conocimiento sobre la
simbologa de los juegos de los pueblos y naciones indgena originarias.
215
HACER
actividades de consecucin individual y grupal. Realizacin de ejercicios prcticos, juegos sociales, juegos organizados, juegos didcticos, rutinas de trabajo prctico, utilizando los diferentes movimientos fundamentales. Reconocimiento de las diferentes manifestaciones, formas, tipos, normas, origen, ubicacin, otros, afines a los juegos populares y tradicionales.
Apreciacin del respeto a las normas y reglas necesarias para las actividades fsicas. Valoracin de la simbologa de los juegos de los pueblos y naciones indgena originarias. Se asume una forma de ser, pensar y actuar que promueve un estilo de vida saludable que desarrolle en las y los estudiantes hbitos de alimentacin, higiene y actividad fsica. Aprecio y defensa de la vida comunitaria, la alimentacin sana y nutricin, la prevencin de enfermedades y riesgos en la comunidad, el cuidado de la Madre Tierra. Reconocimiento de la diversidad y valoracin de la identidad cultural y lingstica. Importancia de los procesos afectivos, solidarios, de inclusin y no discriminacin en prcticas deportivas. Respeto por las diferencias y limitaciones individuales, privilegiando el cuido del cuerpo.
Valoracin de las identidades culturales y lingsticas en las prcticas de

actividad fsica. Realizacin de afiches y otros textos promoviendo el respeto, la equidad de gnero, el buen trato, la equidad de gnero, la inclusin, el inters, la seguridad y la confianza, en actividades cotidianas. Elaboracin de las marcas obtenidas en actividades del atletismo, tomando en cuenta criterios etreos, culturales y de gnero. Produccin de ensayos sobre los orgenes y simbologa de los juegos de los pueblos y naciones indgena originarios. Realizacin de afiches de informacin relacionado con aspectos de alimentacin, grupos alimenticios, gasto energtico, tipos de actividad fsica, prevencin de lesiones en los ejercicios, hbitos de sueo necesarios para favorecer el funcionamiento fsico.
Aplicacin de criterios e ideas relacionadas con el gasto energtico, en actividades fsicas. Dramatizacin sobre hbitos de alimentacin e higiene. Ejecucin de diversidad de juegos, enfatizando en las normas bsicas que los sustenta. Ejecucin de saltos y carreras de acuerdo a grupos atareos, sexo y caractersticas fsicas motoras.
de la importancia de la alimentacin y el hbito del ejercicio, el uso adecuado del tiempo libre, entre otras acciones. Jornadas deportivas de atletismo y juegos recreativos en la comunidad.
Aplicacin en un
simulacro, las medidas de seguridad en diversas actividades fsicas. Ejecucin de actividades y juegos, con el propsito de alcanzar un nivel de logro adecuado en la tcnica del salto y la carrera. Actividades de promocin en la comunidad sobre el gasto energtico en el trabajo fsico y en tareas cotidianas.
DECIDIR
Demostracin en las
experiencias de la vida de la escuela, las actitudes y valores propios de la educacin fsica.
216

DIMENSI
ONES
SEGUNDA FASE
Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abya Yala. OBJETIVOS ESPECFICOS Promovemos relaciones de reciprocidad y complementaried ad, analizando y practicando juegos de iniciacin deportiva, de manera individual y colectiva, para el desarrollo adecuado de los deportes con valores comunitarios. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES El deporte en la integracin comunitaria. Balompi: Juegos de iniciacin al balompi Ejercicios de conduccin del baln, con parte interna, externa y empeine. Recepciones. Remates Fintas y regates Participacin en actividades deportivas dentro y fuera de la comunidad educativa. Baloncesto: Juegos de iniciacin al baloncesto. Posiciones bsicas Dribling: a diferentes alturas y en diferentes direcciones. Pases y recepciones: diferentes, con una o dos manos. Lanzamientos: diferentes. Ejercicios mltiples con baln. Voleibol: Juegos de iniciacin al voleibol. Posiciones bsicas. Digitacin y antebrazo. Golpe del baln por arriba y por abajo. Ejercicios bsicos variando las situaciones pedaggicas. Otro deporte alternativo al contexto. ORIENTACIONES METODOLGICAS Ejecucin del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas requeridas para el proceso de aprendizaje del baloncesto, volibol y balompi. Ejecucin de destrezas bsicas, juegos de aplicacin, competencias adaptadas, del baloncesto, volibol y balompi. Realizacin de encuentros de balompi, regulando los desempeos motores ante las acciones de las y los oponentes, precisando el trabajo coordinado con las y los compaeros. Prctica de tcticas de control del espacio por parte de las y los participantes. Realizacin de actividades de carcter prctico, enfatizando en progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Aplicacin de de los principios tcnico y tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. Ejecucin de acciones de coordinacin, progresiones de trabajo, formaciones bsicas tendientes al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de los fundamentos del del balompi, baloncesto y voleibol. Recoleccin de informacin de diferentes fuentes relacionadas con las diversas habilidades movimientos y destrezas del balompi, baloncesto y voleibol en libros, revistas, afiches, videos, carteles, otros. Anlisis de los principios tcnicos. Mediante observacin de vdeos o juegos deportivos anlisis de actividades de carcter prctico que enfatizan en progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Anlisis de de los principios tcnico y tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y volibol. Estudio de normas y reglamentos de la prctica del baloncesto, volibol y balompi. Observacin de juegos deportivos en vdeos; anlisis y discusin de las tcnicas y procedimientos empleados. Investigacin en diferentes fuentes y socializacin de las diversas manifestaciones de deportes de conjunto que se practican en la comunidad, provincia y pas. Valoracin de la complementariedad en el trabajo comunitario en equipo como un medio para el desarrollo de estrategias en la iniciacin deportiva. Apreciacin de las reglas y normas que rigen las actividades deportivas para el juego limpio y la convivencia comunitaria. Valoracin de la diversidad cultural y lingstica de las y los compaeros de equipo, como riqueza de opiniones para afrontar la solucin de cuestiones deportivas. Apreciacin del trabajo colaborativo en actividades cotidianas. Valoracin del respeto a los derechos de la Madre Tierra, el cuidado de la EVALUACIN Relaciones de complementariedad y reciprocidad en las actividades deportivas. No discriminacin por razones culturales, lingsticas, econmicas y sociales. Respeto por la integridad individual y grupal, en la aplicacin de las reglas y normas de juego. Respeto por las reglas y normas que rigen el balompi, baloncesto y voleibol. Conocimiento del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas requeridas para el proceso de aprendizaje del baloncesto, volibol y balompi. Comprensin de actividades de carcter prctico que enfatizan en progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Discernimiento de los principios tcnico-tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. Conocimiento de normas y reglamentos de la prctica del baloncesto, volibol y balompi. Juegos de conjunto de habilidades, movimientos y destrezas requeridas para la prctica ptima del baloncesto, volibol y PRODUCTOS Eventos deportivos como torneos, campeonatos, otros con aplicacin de reglas y normas bsicas que rigen el balompi, volibol y baloncesto.
SER
Equipo de balompi, volibol y baloncesto conformado en representacin de la unidad educativa, para los Juegos Deportivos Plurinacionales. Prcticas deportivas con juego limpio y aplicacin de conocimientos adquiridos.
SABER
217
HACER
higiene y la salud del cuerpo para el desarrollo fsico armnico. Valoracin de los beneficios de prcticas alimenticias sanas en los ejercicios fsicos y la vida cotidiana. Valoracin del respeto y promocin de la equidad de gnero y la no discriminacin por cuestiones tnicas, econmicas, polticas y otros. Valoracin de la comunicacin y la relacin de las y los compaeros de equipo. Construccin de afiches y otros textos adecuados relacionadas con las diversas habilidades movimientos y destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Variacin y creativa de destrezas del balompi, baloncesto y voleibol en prcticas deportivas. Organizacin de eventos deportivos de conjunto que se practican en la comunidad, provincia y pas privilegiando las reglas y normas bsicas de juego limpio.
DECIDIR
balompi. Dominio de destrezas bsicas del baloncesto, volibol y balompi. Participacin en encuentros de balompi. Prctica de progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Prctica de los principios tcnicos y tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. Promocin del juego limpio en prcticas de balompi, baloncesto y voleibol. Promocin de actitudes y prcticas de complementariedad y reciprocidad en actividades deportivas y vida cotidiana de la comunidad.
218
PRIMERA FASE

EVALUACIN Relaciones de equidad de gnero, respeto a las diferencias y no discriminacin de ningn tipo en las prcticas deportivas y otras. Autoevaluacin de sus prcticas deportivas. Construccin conjunta de conceptos sobre temticas de educacin fsica y deportes. Conocimiento de los instrumentos utilizados para medir el peso y la talla de las y los estudiantes. Conocimientos de las causas y riesgos del sobrepeso, riesgos de enfermedades cardiovasculares. Conceptualizacin de los hbitos alimentarios y el valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud. Conocimiento sobre el significado simblico de las danzas de la regin. Utilizacin adecuada de de instrumentos de medir el peso y la talla. Hbitos alimentarios adecuados para diferentes tipos de entrenamiento fsico. Combinacin adecuada de alimentos de acuerdo al valor nutricional de los mismos. Dominio de movimientos corporales de acuerdo a las caractersticas corporales, tales como la talla, peso, otros en las prcticas del baloncesto, volibol y balompi. Ejecucin de danzas de PRODUCTOS lbum de los resultados obtenidos en los encuentros deportivos. Eventos deportivos organizados en diferentes disciplinas que se practican en la comunidad Cartilla de informacin sobre la relacin adecuada del peso y talla para un desarrollo armonioso y vida saludable. Equipos deportivos en diferentes disciplinas conformados para participar en los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales.
Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos Medidas antropomtricas Aplicacin de instrumentos adecuados para medir el peso y la talla de capacidades fsicas Evaluacin del estado las y los estudiantes. Determinacin de tipos de sobrepeso, riesgos de y practica en los nutricional del estudiante padecer enfermedades cardiovasculares. valores estticos ndice de masa corporal Refuerzo de los ejercicios, el entrenamiento y hbitos adecuados de SER tomando en cuenta (Peso, talla). ingesta alimentaria como prioritarios para la buena salud. los hbitos que Prctica de hbitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los tiene la prctica Capacidades motoras en alimentos que se ingieren en beneficio de la salud. deportiva e higiene conexin con la naturaleza Prctica de movimientos corporales de acuerdo a las caractersticas corporal a travs de Reafirmar las capacidades corporales, tales como la talla, peso, otros. la realizacin de las coordinativas especficas. Ejecucin del conjunto de habilidades, movimientos, destrezas, dominios medidas Desarrollar las del baln en las prcticas del baloncesto, volibol y balompi. antropomtricas capacidades condicionales Realizacin de encuentros de balompi, regulando los desempeos tomando en cuenta (fuerza, velocidad, motores ante las acciones de las y los oponentes, precisando el trabajo el estado resistencia y flexibilidad) coordinado con las y los compaeros. Prctica de tcticas de control del nutricional ,para SABER espacio por parte de las y los participantes. contribuir al Atletismo Realizacin de actividades de carcter prctico, enfatizando en desarrollo integral Carreras de intensidad progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, del ser humano media perfeccionamiento del dominio de las destrezas del balompi, baloncesto Carreras de relevo. y voleibol. Marcha con tcnica Prcticas por encima de la cabeza, pase de pique, pase de softbol, natural defensa individual en el baloncesto. Salto de longitud Prctica de formaciones defensivas, ejercicios preparatorios y auxiliares, Salto de altura ejercicios progresivos para el mate, saque de tenis, voleo de pelotas altas Lanzamientos y baja en el volibol. Desarrollamos la Prctica de variedad de danzas de acuerdo a los ciclos agrcolas de la creatividad Juegos recreativos regin. relacionados a los comunitarios Realizacin de juegos recreativos y juegos tradicionales practicados en la juegos Juegos con material comunidad, prcticas de reglas y normas. tradicionales de alternativo nuestras culturas Juegos tradicionales Conceptualizacin de los instrumentos utilizados para medir el peso y la con los de la Trompo talla de las y los estudiantes. Anlisis de tipos de sobrepeso, riesgos de diversidad, Cuerda padecer enfermedades cardiovasculares. analizando las Reflexin sobre la importancia de los ejercicios, el entrenamiento y Tunkua capacidades fsica Platillo hbitos adecuados de ingesta alimentaria como prioritarios para la y la coordinacin buena salud. Fabricacin de cometas motora, mediante HACER Explicacin sobre la necesidad de realizar movimientos corporales de (voladores) las actividades de Reglas bsicas de los acuerdo a las caractersticas corporales, tales como la talla, peso, otros juegos organizados juegos. para mantener un desarrollo armnico. grupales e Anlisis de los hbitos alimentarios y el valor nutricional de los Participacin de la individuales, para alimentos que se estn ingiriendo en beneficio de la salud. comunidad en actividades contribuir a las Discusin sobre la importancia del ejercicio, el entrenamiento, los ldicas normas de hbitos adecuados de alimentacin como prioritarios para la buena convivencia salud. comunitaria. Investigacin mediante entrevistas a personas mayores de la comunidad y otras fuentes, sobre el significado simblico de las danzas de la regin. Comprensin del movimiento como un hecho bsico de cualquier tipo de aprendizaje, tanto intelectual como fsico.
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Estudio de las tcnicas y tcticas del balompi, baloncesto y volibol. Valoracin de la relacin entre el peso y la talla para mantener un desarrollo armnico y vida saludable. Valoracin de los ejercicios fsicos para contribuir al Vivir Bien. Apreciacin de los hbitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud. Valoracin de las prcticas deportivas como una forma de vida armoniosa y saludable. Valoracin de los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales como un encuentro intercultural de los pueblos y naciones del Estado plurinacional. Valoracin de los juegos tradicionales de la regin. Informacin sobre el peso y la talla de las y los estudiantes. Realizacin de talleres de concientizacin sobre los riesgos del sobrepeso, de padecer enfermedades cardiovasculares y otros. Realizacin de una cartilla sobre hbitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud. Realizacin de eventos deportivos internos y en la comunidad en diferentes disciplinas deportivas practicadas en la comunidad. Tcnicas y tcticas creativas en el balompi, volibol y baloncesto. Prcticas creativas por encima de la cabeza, pase de pique, pase de softbol, defensa individual en el baloncesto. Informacin sistematizada sobre el origen y simbologa de las danzas practicadas en la regin.
acuerdo a los ciclos agrcolas de la regin. Promocin de la prctica deportiva y recreativa en la comunidad. Compromiso del juego limpio en actividades deportivas de la comunidad. Promocin de informacin sobre relacin adecuada del peso y talla para un desarrollo armonioso y vida saludable.
DECIDIR
220
SEGUNDA FASE
REA: REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN

EVALUACIN Manifestaciones de reciprocidad y complementariedad en las actividades deportivas. Aceptacin de la diversidad como riqueza en las prcticas fsicasdeportivas. Responsabilidad por la integridad individual y grupal, en la aplicacin de las reglas y normas de juego. Militancia en la aplicacin de reglas que norman el balompi, baloncesto y voleibol. Perspicacia en el desarrollo de habilidades, movimientos y destrezas en el aprendizaje del baloncesto, volibol y balompi. Comprensin de la necesidad de realizar actividades prcticas en la formacin bsica, perfeccionamiento y desarrollo de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Identificacin de los principios tcnico-tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. Conocimiento de normas y reglamentos de la prctica del baloncesto, volibol y balompi. Reflexin sobre el juego de conjunto, aplicacin de habilidades, movimientos y destrezas en la prctica ptima del baloncesto, volibol y balompi. Dominio de destrezas bsicas del baloncesto, volibol y balompi. Participacin en encuentros de balompi. Prctica de progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Prctica de los principios tcnicos y tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. PRODUCTOS Eventos deportivos como torneos, campeonatos, otros con aplicacin de reglas y normas bsicas que rigen el balompi, volibol y baloncesto. Equipo de balompi, volibol y baloncesto conformado en representacin de la unidad educativa, para los Juegos Deportivos Plurinacionales Prcticas deportivas con juego limpio y aplicacin de conocimientos adquiridos.
Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades territoriales. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS ONES ESPECFICOS ARTICULADORES Promovemos el El deporte en la Dominio del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas requeridas desarrollo de las integracin comunitaria en prcticas del baloncesto, volibol y balompi. aptitudes tcnicas balompi: Ejecucin de destrezas, juegos de aplicacin, competencias adaptadas, del acorde con su Dominio del baln baloncesto, volibol y balompi. SER naturaleza socio (ambas piernas) Actividades prcticas, enfatizando en progresiones y formaciones fisiolgico y fsico, Pases (borde interno, avanzadas, orientadas al desarrollo y perfeccionamiento de las destrezas conociendo las externo) del balompi, baloncesto y voleibol. diferentes Cabeceo Aplicacin de los principios tcnicos y tcticos del movimiento del disciplinas y Recepciones planta, balompi, baloncesto y voleibol. tcnicas, cabeza, muslo, pecho. Prctica de danzas variadas en el marco de sus simbologas. mediante la Participacin en prctica de las campeonatos internos Conceptualizacin del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas diferentes y externos en la requeridas en prcticas del baloncesto, volibol y balompi. actividades comunidad educativa. Discusin sobre las destrezas, juegos de aplicacin, competencias deportivas, para adaptadas, del baloncesto, volibol y balompi. promover las Voleibol Anlisis de progresiones y formaciones avanzadas, orientadas al desarrollo vocaciones Digitacin y antebrazo y perfeccionamiento de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. deportivas en (trabajos individuales y Estudio de los principios tcnicos y tcticos del movimiento del balompi, beneficio de la en grupo). baloncesto y voleibol. comunidad. Saques (bajos y altos). SABER Conceptualizacin de las danzas regionales, nacionales e internacionales; Formas jugadas de anlisis sobre el origen y simbologa de las misma. trabajo. Observacin de vdeos o juegos deportivos; anlisis de actividades de Participacin en carcter prctico que enfatizan en progresiones y formaciones avanzadas, campeonatos tanto orientadas al desarrollo, perfeccionamiento de las destrezas del balompi, Promovemos los interno como externo en baloncesto y voleibol. derechos de las la comunidad Comprensin de la simbologa de las danzas, su origen y adecuaciones o personas en la educativa. trasformaciones en el tiempo. diversidad Investigacin en diferentes fuentes y socializacin de las diversas cultural, Baloncesto manifestaciones de deportes de conjunto que se practican en la comunidad, analizando y Pases y recepciones provincia y pas. sensibilizando a la Dribling y pases juventud acerca de Lanzamientos Valoracin de la diversidad cultural en las prcticas deportivas. las distintas Dribling pases y Apreciacin de reglas y normas que rigen las prcticas deportivas para el danzas originarias, lanzamientos juego limpio y la convivencia comunitaria. a travs de la Formas colectivas de Valoracin del trabajo en equipo para el logro de objetivos. prctica de la trabajo Valoracin del respeto a los derechos de la Madre Tierra, el cuidado de la danza y rtmica en higiene y la salud del cuerpo para el desarrollo fsico armnico. la cotidianidad, HACER Danzas Apreciacin la alimentacin sana en los ejercicios fsicos y la vida para la Danzas: folklricascotidiana. convivencia autctonas Valoracin de la equidad de gnero y la no discriminacin por cuestiones armnica plurinacionales tnicas, econmicas, polticas y otros. comunitaria en la Danzas de regin, Apreciacin del valor de la comunicacin en actividades deportivas y plurinacionalidad. tpicas, cotidianas. Danzas inter-nacionales. Elaboracin de documentos de difusin en la comunidad para informacin sobre los alimentos sanos y hbitos alimenticios necesarios para el
221
DECIDIR
desarrollo armnico corporal. Organizacin de eventos deportivos de conjunto que se practican en la regin y el pas, con prcticas de reglas y normas bsicas de juego limpio.
Promocin del juego limpio en prcticas de balompi, baloncesto y voleibol. Promocin de actitudes y prcticas de complementariedad y reciprocidad en actividades deportivas y vida cotidiana de la comunidad.
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TERCER
AO DE
PRIMERA FASE

PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamental es, nacionales e internacionales .
TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. DIMENS OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN
IONES
SER
SABER
Valoramos los efectos beneficiosos de la actividad fsica, practicando progresivamente las capacidades coordinativas, fsico condicionales, higiene corporal y salud comunitaria, a travs de talleres participativos acordes a la edad y el espacio en que vivimos, para desarrollar procesos de formacin integral.
Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especfica. Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria
HACER Trabajamos principios Actividades deportivas deportivos y comunitarios en comunitarias equipo, analizando la El alimento en nuestra comunidad nutricin de la comunidad, la y la nutricin deportiva. deteccin de talentos Entrenamiento fsico- tcnico deportivos y los reglamentos dosificado variado de: Atletismo, de diversos deportes, a travs futbol, futbol de saln, basquetbol, de la prctica de ejercicios tae kwon do y otros de la intra e fsico-tcnicos, para lograr la interculturalidad. integracin sociocomunitaria. tica del deportista. Prevencin de Lesiones deportivas. La hidratacin en la actividad deportiva Reglamentos. Realizamos una variedad de juegos intraculturales, reconociendo la importancia de la recreacin en el contexto comunitario, mediante acciones prcticas y talleres dinmicos, para fortalecer la salud y los principios de lealtad. Actividades recreativas en la comunidad Juegos motores. Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos intraculturales.
Valoracin consciente de la actividad fsica mediante talleres. Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin dinmica general y especfica. Anlisis de los saberes, sobre las actividades coordinativas, habilidades motrices, y prcticas adecuadas de la salud comunitaria. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos de la salud comunitaria. Realizacin de pruebas de resistencia aerbica, anaerobia, pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de velocidad, ejercicios de accin y reaccin. Realizacin de ejercicios de flexibilidad articular. Exploracin de los saberes acerca de la higiene corporal y salud socio comunitaria Valoracin de las capacidades fsico condicionales e higiene corporal. Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y practicas de la salud corporal. Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas individuales, y su aplicacin en competencias deportivas. Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva, talentos deportivos, tica e higiene corporal. Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica deportiva. Concretizacin prctica y terica de trabajos fsico tcnicos de los deportes.
Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos.
Interpretacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta deportiva y reglamentos.
Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria.
Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.
DECIDI R
Integracin socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, carreras, obstculos y otros juegos adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto comunitario. Concretizacin prctica y teora sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.
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SEGUNDA FASE
REA: EDUCACIN FSICA DEPORTES Y RECREACIN
TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. DIMENSION CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS OBJETIVO ESPECIFICO
ES
EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos.
PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamentales , nacionales e internacionales.
SER
SABER
Practicamos principios de solidaridad, referidos a la actividad fsica en las y los estudiantes, desarrollando la coordinacin, las capacidades fsico condicionales, higiene corporal y salud, enfocados al deporte, a travs de sesiones acordes a la edad, fortaleciendo la salud y valores socio comunitarios.
Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Capacidades coordinativas: equilibrio, esttico, dinmico, freno inhibitorio, postura, orientacin enfocados al deporte. Capacidades fsico condicionales: Fuerza resistencia. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal.
Valoracin de la actividad fsica dosificada y acorde a la edad. Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, freno inhibitorio. Exploracin de saberes sobre la utilidad del equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana y deportiva de la comunidad. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas. Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad, fuerza utilizando diferentes recursos. Socializacin de saberes acerca de la higiene corporal y mental Valoracin de las danzas del estado plurinacional. Concretizacin del progreso de las capacidades fsico condicionales. Realizacin de ejercicios fsico tcnico y aplicacin en competencias de las disciplinas de acuerdo al contexto. Exploracin de saberes sobre la actividad y dieta deportiva. Concientizacin sobre la tica deportiva e higiene corporal Concretizacin de prcticas y saberes sobre la actividad deportiva
Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria
HACER
DECIDIR
Ejercemos principios de trabajo en equipo, mediante la prctica de ejercicios fsicotcnico, tctico, a travs de saberes de la actividad fsica, reglamentos y alimentacin, logrando la integralidad de las y los competidores.
La actividad deportiva en la comunidad Entrenamiento fsico-tcnico, tctico dosificado de: Voleibol, Natacin, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad. Alimentos para la actividad deportiva. tica del deportista. Lesiones deportivas. El doping en la actividad fsica. Reglamentos deportivos.
Cultivamos una variedad de juegos tradicionales, a partir de los conocimientos de nuestra cultura, para fortalecer la recreacin y los valores de familiaridad.
Actividades recreativas en la comunidad Juegos motores. Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos interculturales.
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento social y salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, carreras, obstculos y otros juegos adecuados a la edad. Anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin de la prctica y terica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.
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CUARTO
AO DE EDUCACIN
PRIMERA FASE
REA EDUCACIN FSICA DEPORTES Y RECREACIN
TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. DIMENSIO CONTENIDO Y EJES EVALUACIN OBJETIVO ESPECIFICO ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS NES ARTICULADORES Valoracin de la Valoracin consciente de la actividad fsica dosificada acordes a Realizamos actividades Las actividades coordinativas salud SER fsicas en la comunidad, y fsico condicionales en la edad. comunitaria a con trabajos progresivos diversos ambientes Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y partir del de las capacidades sociocomunitarios deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin progreso y coordinativas, fsico Capacidades coordinativas: dinmica general y especfica. mejoramiento de condicionales, higiene Equilibrio, esttico, dinmico, Anlisis de los saberes, sobre las actividades coordinativas, las capacidades corporal y salud, a travs postura, enfocados al deporte. habilidades motrices, y prcticas adecuadas de la salud coordinativas, de procesos prcticos, Capacidades fsico comunitaria. fsico para atender las condicionales: Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas, condicionales y necesidades de la vida y Fuerza resistencia. habilidades, destrezas y conocimientos de la salud comunitaria. fundamentos los deportes. Velocidad. Realizacin de pruebas de resistencia aerbica, anaerbica, fsico tcnicos. Flexibilidad. pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de velocidad, ejercicios Socializacin de de accin reaccin y flexibilidad. Higiene corporal. SABER tericos Exploracin de los saberes acerca de la higiene corporal y salud saberes sobre: talentos, socio comunitaria Valoracin de las capacidades fsico condicionales e higiene lesiones, dieta y reglamentos corporal para la salud comunitaria. Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y practicas deportivos. de la salud corporal, en la comunidad Ejercemos principios de La actividad deportiva en la trabajo en equipo, comunidad mediante la prctica de Entrenamiento fsico-tcnico, ejercicios fsico-tcnico y tctico dosificado de: tctico, a travs de Voleibol, Natacin, gimnasia, saberes sobre lesiones ciclismo y otros de la deportivas y reglamentos, interculturalidad. para la formacin Alimentos para la actividad integral. deportiva. tica del deportista. Lesiones deportivas. El doping en la actividad fsica. Reglamentos deportivos. Practicamos en la comunidad juegos interculturales, a partir de saberes populares, mediante dinmicas grupales donde puedan deleitarse y gozar de alegra, para fortalecer la recreacin y los principios de camaradera. Actividades recreativas en la comunidad Juegos motores. Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos interculturales. Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas individuales y su aplicacin en competencias deportivas. Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva, talentos, tica e higiene corporal. Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica deportiva. Concretizacin prctica y terica del trabajo fsico tcnico. Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.
HACER
DECIDIR Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, Juegos competitivos, carreras, obstculos y otros juegos interculturales adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin prctica y terica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.
225
CUARTO AO DE EDUCACIN
SEGUNDA FASE
TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMENSION CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS OBJETIVO ESPECIFICO
ES
EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos. Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.
SER
SABER
Incrementamos el trabajo fsico en la comunidad, desarrollando las capacidades coordinativas, fsico condicionales, higiene corporal y salud, mediante prcticas intensas y talleres participativos, satisfaciendo las necesidades de la vida y el deporte.
Las actividades coordinativas y fisico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que mayormente se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria
Valoracin de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio cuerpo, vigas de equilibrio y otros elementos. Exploracin de saberes sobre la utilidad del equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana de la comunidad. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas. Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad, fuerza utilizando diferentes elementos. Socializacin de saberes acerca de la higiene corporal y mental. Valoracin de las danzas del estado plurinacional. Concretizacin del progreso de las capacidades fsico condicionales. Realizacin de ejercicios fsico tcnico y aplicacin en competencias deportivas de acuerdo al contexto. Exploracin de saberes sobre la actividad deportiva. Concientizacin sobre la tica deportiva, talentos e higiene corporal Concretizacin de prcticas y saberes de la actividad deportiva
HACER Realizamos trabajos en equipo, dentro y fuera de la comunidad a travs de la prctica intensa de ejercicios fsico-tcnico, tctico, psicolgico y terico, con saberes de lesiones, dieta deportiva y reglamentos, para formar integralmente al deportista. La actividad deportiva en la comunidad El alimento en nuestra comunidad y la nutricin deportiva. Entrenamiento fsico- tcnico progresivo en las disciplinas deportivas de: Atletismo, futbol, futbol de saln, basquetbol, tae kwon do y otros de la interculturalidad. tica del deportista. La hidratacin en la actividad deportiva. Reglamentos.
DECIDIR
Practicamos una variedad de juegos en la naturaleza, a partir del conocimiento comunitario, mediante acciones de regocijo entre las y los estudiantes, mejorando la salud y principios de amistad.
Actividades recreativas en la comunidad Juegos motores. Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos interculturales.
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, juegos interculturales adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin de la prctica y terica, sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.
226
QUINTO AO DE
PRIMERA FASE
TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMENSION CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS OBJETIVO ESPECIFICO
ES
SER
SABER
Incrementamos el trabajo fsico en la comunidad, realizando el trabajo de las capacidades coordinativas, fsico condicionales, higiene corporal y salud, mediante prcticas intensas y talleres participativos, satisfaciendo las necesidades de la vida y el deporte.
LAS ACTIVIDADES COORDINATIVAS Y FSICO CONDICIONALES EN DIVERSOS AMBIENTES SOCIOCOMUNITARIOS Actividades fsicas de mayor prctica en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Lesiones deportivas. Higiene corporal y salud comunitaria
Valoracin consciente de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin dinmica general y especfica. Averiguacin de los saberes, sobre las actividades coordinativas, habilidades motrices, y prcticas adecuadas de salud comunitaria. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos de la salud comunitaria. Realizacin de pruebas de resistencia aerbica anaerbica, pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de accin, reaccin y flexibilidad. Exploracin de los saberes acerca de la higiene corporal y salud socio comunitaria. Valoracin de las cualidades positivas de las capacidades fsico condicionales e higiene corporal. Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y las practicas de la salud comunitaria. Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas individuales, y su aplicacin en competencias deportivas. Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva, lesiones, talentos, tica e higiene corporal. Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica deportiva. Concretizacin prctica y terica de trabajos fsico tcnicos.
HACER Realizamos trabajos en equipo, dentro y fuera de la comunidad a travs de la prctica intensa de ejercicios fsico-tcnico, tctico, psicolgico y terico, con saberes de lesiones, dieta deportiva y reglamentos, para formar integralmente al deportista. Practicamos una variedad de juegos en la naturaleza, a partir del conocimiento comunitario, mediante acciones de regocijo entre las y los estudiantes, mejorando la salud y principios de amistad. LA ACTIVIDAD DEPORTIVA EN LA COMUNIDAD Entrenamiento fsico-tcnico, tctico gradual en la disciplina elegida por las y los estudiantes de: Voleibol, Natacin, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad. Alimentos para la actividad deportiva. tica del deportista. El doping en la actividad deportiva Reglamentos deportivos.
DECIDIR
ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LA COMUNIDAD Juegos enfocados al deporte. Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos intraculturales.
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, y juegos interculturales adecuados a la edad. Anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin prctica y terica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.
227
QUINTO AO DE EDUCACIN
SEGUNDA FASE
REA: EDUCACIN FSICA DEPORTES Y RECREACIN
TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMENSION CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS OBJETIVO ESPECIFICO
ES
SER
SABER
Intensificamos la carga en actividad fsica en la comunidad, realizando el trabajo de las capacidades coordinativas, fsico condicionales, salud e higiene corporal, orientadas a las disciplinas deportivas, a travs de situaciones practicas y saberes de la actividad fsica, satisfaciendo las necesidades de la vida y contribuyendo a la formacin de valores sociocomunitarios. Conocemos y aplicamos principios de cohesin en equipo, a travs de la prctica intensa de ejercicios fsico-tcnico, tctico, psicolgico y terico, con saberes de lesiones, dieta deportiva y reglamentos, para formar al deportista en lo fsico como en valores sociocomunitarios.
HACER
Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que mayormente se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Lesiones deportivas. Higiene corporal y salud comunitaria
Valoracin de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio cuerpo y otros recursos. Exploracin de saberes sobre la utilidad del equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana y deportiva de la comunidad. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas. Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad, fuerza utilizando diferentes elementos como cuerdas, ligas, balones medicinales y otros. Socializacin de saberes acerca de la higiene corporal comunitaria. Valoracin de las danzas del estado plurinacional. Concretizacin del progreso de las capacidades fsico condicionales. Realizacin de ejercicios fsico tcnicos y aplicacin en competencias deportivas de acuerdo al contexto. Exploracin de saberes sobre la dieta deportiva, lesiones y talentos deportivos. Concientizacin sobre la tica deportiva e higiene corporal. Concretizacin de prcticas y saberes de la actividad deportiva.
DECIDIR
La actividad deportiva en la comunidad Entrenamiento fsico-tcnico, tctico exigente en las disciplina elegida por las y los estudiantes de: Voleibol, Natacin, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad. Alimentos para la actividad deportiva. El doping en la actividad deportiva. tica del deportista en la Fortalecemos la competencia. actividad recreativa en la Reglamentos deportivos. comunidad, a partir de saberes sobre los juegos recreativos intra e Actividades recreativas en la interculturales, mediante comunidad prcticas que sociabilicen Juegos tradicionales. y derrochen alegra, para Juegos populares. formar integralmente a Juegos intra e interculturales. las y los estudiantes en Juegos orientados al deporte la comunidad. competitivo.
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, y otros juegos adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin de la teora y prctica, acerca de los juegos y su utilidad en la comunidad.
228
PRIMERA FASE

EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos. PRODUCTOS Representaci n deportiva en competencias y eventos regionales, departament ales, nacionales e internacional es.
TEMTICAS ORIENTADORAS: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. DIMENS OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
IONES
SER
SABER
Intensificamos el ejercicio fsico competitivo en la comunidad, realizando trabajos de las capacidades coordinativas, fsico condicionales e higiene corporal, mediante procesos efectivos e integradores, para satisfacer las necesidades de conservacin de la salud.
Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que mayormente se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria
Valoracin consciente de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin dinmica general y especfica. Averiguacin de saberes, sobre las actividades coordinativas, habilidades motrices y prcticas de salud comunitaria. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos de salud comunitaria. Realizacin de pruebas de resistencia aerbica, anaerbica, pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de accin, reaccin y flexibilidad. Exploracin de saberes acerca de la higiene corporal y salud socio comunitaria Valoracin de las capacidades fsico condicionales e higiene corporal. Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y practicas de la salud corporal en la comunidad. Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas individuales y su aplicacin en competencias deportivas. Socializacin de saberes de la dieta deportiva, tica e higiene corporal. Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica deportiva. Concretizacin practica y terica de los trabajos fsico tcnico.
HACER
DECIDI R
Fortalecemos el trabajo La actividad deportiva en la socio comunitario, de los comunidad ejercicios fsico, tcnico, El alimento de nuestra comunidad tctico, psicolgico y orientada a los deportes. saberes de lesiones, Entrenamiento fsico- tcnico nutricin, cohesin de riguroso en la disciplina elegida por equipo, reglamentos con las y los estudiantes: Atletismo, acciones de tica, a travs futbol, futbol de saln, basquetbol, de prcticas deportivo tae kwon do y otros de la competitivas para formar interculturalidad. integralmente a las y los La hidratacin en la actividad deportistas. deportiva. tica del deportista en la competencia. Reglamentos. Realizamos una variedad de juegos enfocados a la competencia deportiva, a partir de los conocimientos intra e interculturales, mediante prcticas en las que exista disfrute, regocijo y alegra, para fortalecer la, salud y los principios de complementariedad.
Actividades recreativas en la comunidad Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos interculturales. Juegos orientados al deporte competitivo.
Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, y otros juegos interculturales adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto socio comunitario. Concretizacin prctica y terica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.
Desarrollo integral y fortalecimien to de la salud comunitaria
229
SEGUNDA FASE

EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos. PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamental es, nacionales e internacionales .
TEMTICAS ORIENTADORAS: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. DIMENS OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
IONES
SER
Intensificamos el ejercicio fsico competitivo en la comunidad, realizando trabajos de las capacidades coordinativas, fsico condicionales, higiene y salud, a travs de procesos efectivos e integradores, para satisfacer las necesidades cotidianas de las y los estudiantes.
SABER
Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que mayormente se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria. La actividad deportiva en la comunidad Entrenamiento fsico-tcnico, tctico riguroso en la disciplina elegida por las y los estudiantes: Voleibol, Natacin, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad. Alimentos para la actividad deportiva. tica del deportista en la competencia. Lesiones deportivas El doping en la actividad deportiva. Reglamentos deportivos. Actividades recreativas en la comunidad Juegos motores. Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos intraculturales. Juegos orientados al deporte competitivo
Valoracin de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio cuerpo, elementos. Exploracin de saberes sobre la utilidad del equilibrio y freno inhibitorio en la vida cotidiana de la comunidad. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas. Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad, fuerza utilizando diferentes elementos como cuerdas, ligas, balones medicinales y otros. Socializacin de saberes acerca de la higiene corporal. Valoracin de las danzas del estado plurinacional. Concretizacin del progreso de las capacidades fsico condicionales.
HACER
DECIDI R
Fortalecemos el trabajo sociocomunitario, de los ejercicios fsico, tcnico, tctico y psicolgico, a travs de prcticas deportivas competitivas, saberes de lesiones, nutricin, cohesin de equipo, reglamentos y el doping en el deporte, con acciones de tica para formar integralmente a las y los deportistas. Realizamos una variedad de juegos enfocados a la competencia deportiva, a partir de los conocimientos intra e interculturales, mediante actividades en las que se trabaje con alegra y disfrute, fortaleciendo la, salud y principios reciprocidad en la comunidad.
Realizacin de ejercicios fsico tcnico y aplicacin en competencias deportivas de acuerdo al contexto. Exploracin de saberes sobre la actividad deportiva. Concientizacin sobre la tica deportiva e higiene corporal. Concretizacin de prcticas y saberes sobre la actividad deportiva.
Valoracin de los juegos en el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos y otros juegos adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin de la teora y prctica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.
230
5.
Orientar adecuadamente a las y los estudiantes que tengan la experiencia de aprendizaje de dos o ms deportes, recreativas al aire libre, y su relacin con la salud. La tcnica de cada deporte, actividad recreativa o progreso fsico deber ser enseada de manera progresiva, tomando en cuenta lo colectivo y la individualidad de cada uno de los estudiantes en relacin a sus habilidades y destrezas motrices. Orientar el juego recreativo o deportivo a las reglas y principios comunitarios y del contexto prximo. Realizar competencias y torneos donde las y los estudiantes puedan trabajar en comunidad para ver sus logros y dificultades. Realizar actividades donde utilicen principios generales del juego para la resolucin de diferentes problemas tcnicos y tcticos durante la prctica. En la aplicacin de juegos deportivos las habilidades motrices de las y los estudiantes se irn adaptando de acuerdo a las caractersticas de cada deporte. Organizacin de grupos fijando algunos roles dentro de cada uno, para la planificacin y diseo de actividades: deportivas, gimnsticas y rtmicas. 5.1. PARA EL DOCENTE Utilizar el material apropiado en cada etapa para evitar accidentes, lesiones o lo que es peor entorpecer o atrofiar algunos parmetros motrices, que se van desarrollando en las y los estudiantes. Organizar en actividades de acuerdo a las disciplinas deportivas y habilidades motrices. Poner en prctica los diferentes tipos de actividades para que las y los estudiantes puedan resolver problemas psicomotrices. Trabajar siempre con el cuerpo para que las y los estudiantes experimenten todo tipo de posibilidades fsicos motrices. Importante iniciar las actividades fsico deportivas con una adecuado calentamiento y explicarles a las y los estudiantes el por que es importante hacerlo. Propiciar el inters para que las y los estudiantes se interesen por la prctica del ejerci fsico como herramienta para el cuidado de su salud, de esta forma se adquiera la importancia y la responsabilidad de cultivar de manera integra su cuerpo y mente en forma sana. En cuanto a actividades dirigidas a los deportes es importante recordar etapas sensibles o parmetros motrices que se deben respetar en los estudiantes Se debe orientar ciertos movimientos dirigidas a actividades pre deportivas y deportivas. 231
Utilizar todo tipo de material deportivo para interiorizar a las y los estudiantes en la prctica de estos. Impulsar que la prctica deportiva recreativa y fsica se consolide en todas sus modalidades (Ley del Deporte N 2770) 6. EVALUACIN
En esta etapa, el proceso de evaluacin debe tomar dos momentos: 1. Priorizar el proceso de desarrollo y superacin de cada estudiante con respecto a si mismo. 2. Debe estar involucrado en relacin con los dems; es decir, en relacin a sus pares. En un sentido prctico y orientador, los criterios de evaluacin se deben construir considerando los siguientes elementos: 6.1. DIMENSIONES DE LA EVALUACIN Ser: en el marco de habilidades y capacidades sociales, habilidades y capacidades personales Saber: anlisis, discusin, comprensin, principios, beneficios, conceptos de las disciplinas deportivas, aspectos recreativos y efectos para la salud Hacer: procedimientos tcnicos, en las distintas disciplinas deportivas, aplicacin de reglas, arbitraje y manejo de planillas deportivas, buen uso de su tiempo libre, salud. Elaboracin de convocatorias. Decidir: Respeto del cuerpo humano en su conjunto, valoracin por la vida en todas sus manifestaciones. Frecuencia del movimiento Intensidad Calidad del ejercicio Aplicacin de situaciones fsicas (fuerza, velocidad, resistencia, etc.) Demostracin de Habilidades de ejecucin armnica en diferentes elementos gimnsticos y rtmicos Aplicacin de tcnicas en el medio natural (orientacin, equilibrio habilidades de recorrido, y otros) Desempeo tcnico tctico de los deportes enseados Dominio de los principios de juegos deportivos Uso de los reglamentos y su correcta aplicacin Demostraciones de danzas gimnsticas folklricas de las distintas regiones y culturas 232
Trascender.
6.2. SITUACIONES DE EVALUACIN Actividades ordinarias de clases. Actividades diseadas especialmente. Situaciones de competencias, presentaciones, torneos, campamentos, y otros.
6.3. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Tcnicas de observacin Lista de cotejos Planillas de seguimiento Cuadernos de evaluacin Informes Entrevistas Test
233
7.
BIBLIOGRAFA
III Congreso Nacional de Educadores de Educacin Fsica, (2007) Sucre Bolivia, Enero. CHARCHABAL Prez, Danilo, (1999) Programa de enseanza para la formacin del futbolista, Cochabamba. s.e. MOZO Caete, Lus Daniel, (1999) Atletismo, Ed. Sociedub, Cochabamba. MOZO Caete, Luis Daniel, (1999) Metodologa para la determinacin de la zona de edad optimas para la obtencin de los mximos resultados deportivos. Una investigacin pedaggica, Ed. Imprenta el Valle, Cochabamba SEDUCA. TEJADA Aguilar, Marcos, (1999) Manual bsico para la formacin y preparacin de los Voleibolistas que se inician como pasadores (levantadores) Ed. Imprenta El Valle, Cochabamba SEDUCA. FLEITAS Das, Isabel y otros, (1990) Teora y prctica general de la gimnasia, Ed. ENPES, La Habana. CHAVARRA, Navarro Xavier (1993) La Educacin Fsica en la Enseanza Primaria: Del diseo Curricular Base a la Programacin de las clases, Barcelona, Espaa. GATICA, P., Lloret, Mario y otros, (2003) Manual de Educacin Fsica y Deportes. Ed. Ocano, Barcelona, Espaa. MNDEZ, Gimnez Carlos (1996) Los Juegos en el curriculum de la Educacin Fsica. Madrid. PUELLES, Mndez Daniel, (2003) Manual de la Educacin Fsica para la Educacin Primaria, Per, Lima. SUBID Annemarie (1980) Principios de la Educacin Fsica Argentina. RAMREZ X, Ramos R, Valds M (1973) Orientaciones metodolgicas de Educacin Fsica La Habana. PETRUS A (1999) El deporte como factor de socializacin Barcelona. Internacional Amateur Athletic Federation (2000) Introduccin a la teora del entrenamiento MARTNEZ Garca Carlos, Teora y practica del entrenamiento aplicado al ftbol CANTARERO Carlos, (2001) Del aprendizaje a la alta competencia. Espaa. TORRES J. y Rivera E., (1998) Educacin Fsica Espaa. Revista digital Educacin Fsica y Deportes /// www.efdeporte.com DORSCH Friedrich, (1994) Diccionario de psicologa Barcelona. PARLEBAS, Pierre, (2001) Juego Deportes Sociedad. Lxico de Praxiologia Motriz, Ed. Paidotribo, Barcelona. WEINECK, J. (1996) Salud Ejercicio y Deporte, Ed. Paidotribo, Barcelona Espaa. 234

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2011

VICEMINISTERIO DE EDUCACION REGULAR EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR 1

BIBLIOGRAFA .................................................................................................................................................................................... 234

COMUNIDAD Y SOCIEDAD 1. CARACTERIZACIN

COMUNICACIN Y LENGUAJES (Lengua originaria y castellana) 1. CARACTERIZACIN

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Lenguajes en las tecnologas de informacin y comunicacin.

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES

literaria descolonizadora y despatriarcalizadora.

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES

Descripcin de los tipos de oraciones, textos y frases de acuerdo a la intencin

Comprensin de la importancia que tiene la estructura textual en la intencin

Construccin de textos con una estructura coherente y cohesionada.

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

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TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

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TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

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CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

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PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (LENGUA EXTRANJERA)

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (LENGUA EXTRANJERA)

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (LENGUA EXTRANJERA)

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (LENGUA EXTRANJERA)

lenguas de cada regin, evitando la subordinacin de las lenguas.

Los medios masivos de informacin en el contexto sociocomunitario. Radio, cine e Internet.

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES (LENGUA EXTRANJERA)