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Discurso ensayístico e institución literaria

Poética clásica: insistencia en el patrón mimético-

ficcional.

Desestimación de la condición artístico-literaria del ensayo y de sus variantes históricas.

Cuestionamiento a partir de la perspectiva dada por

la Retórica, tanto en su proyección elocutiva como en la argumentativa.

El género

El género literario: conjunto de constantes semióticas y retóricas, con cierta regularidad histórica y presente en un determinado número de textos literarios

Cómo aparece o desaparece un género: establecimiento del género por imitación, reiteración o remodelación.

Al no existir lo individual en el lenguaje, la especificidad del texto se alcanza mediante la descripción del género.

Algunas concepciones del género: postura existencial; “estructura

antropológica” (Durand); “disposición mental” (Jolles); “esquema

imaginativo” (Mauron); un “sentimiento” propiamente épico, lírico, dramático pero también trágico, cómico, elegíaco, fantástico, novelesco, etc.

El hecho genérico mezcla inextricablemente el hecho natural y el

hecho cultural.

Poética esencialista y poética condicionalista

Poética esencialista: razones objetivas, inmanentes o inherentes al texto mismo presentes en todas las circunstancias.

Cerrada (versión temática de más prestigio y perdurabilidad). Aristóteles: especificidad literaria, o sea, creación por el lenguaje si hay mímesis ( representación de acciones y acontecimientos imaginarios). Excluye del estatuto poético a la poesía lírica, didáctica o de otra índole. Mayor falencia: dejar fuera la literatura no ficcional en prosa: historia, elocuencia, ensayo, autobiografía.

Poética condicionalista: importancia de las condiciones en las que un texto pasa a ser una obra o, a la inversa, es decir, cuando deja de serlo.

Abierta. El estilo en el centro, como la capacidad literaria de todo texto. Voluntad de estilo y trascendencia estética de un texto.

Ejemplos: la carta o el discurso, más allá de su destino original,

encuentra admiradores.

Cuarta categoría genérica

Tradicional tríada de géneros teóricos o modos literarios (narrativa, lírica, drama): notable visión restrictiva.

Archigénero:

empíricas e históricas. Ensayo: posibilidad de describir el archigénero o "instancia suprema" de lo didáctico. Archigénero ensayístico delimitado -punto de vista pragmático- por una acción discursiva dominada por la dimensión perlocucionaria, vinculada a la intencionalidad reflexivo-persuasiva, connatural a los distintos géneros históricos susceptibles de agrupar como ensayísticos.

a los distintos géneros históricos susceptibles de agrupar como ensayísticos. serie abierta de formas genéricas

serie

abierta

de

formas

genéricas

Claves identificadoras

Fuerte personalización del sujeto locutor (en la materia tratada y en los referentes textuales

introducidos).

Especificidad apelativo-dialogal como substrato.

Vector persuasivo.

Centralidad

de

una

actitud

comentativa

experiencial.

o

Fusión sincrética entre los sujetos de la enunciación y del enunciado y el autor real.

Clave identificadora central: relevancia de un modo lingüístico de presentación expositivo-argumentativa.

Actitud ensayística

Géneros: tres actitudes básicas

narrativa, dramática, lírica.

“(el) momento crucial- al decir de Lukács- de la tragedia, cuando se encuentran el héroe y el destino, o el de la narración cuando se encuentran el azar y la necesidad cósmica, o el de la lírica, cuando se

encuentran el alma y el trasfondo y crecen juntos en una unidad nueva

que no es separable ni en el pasado ni en el futuro.”

La intención es un modo especial de aprehender la realidad. Ensayo: conceptualizar el sentimiento.

Principios constructivos: subjetivismo, dialogismo, discursividad, experimentalismo

ensayo: síntesis de emoción (capacidad lírica),

imagen (capacidad observadora), idea (capacidad

crítica)

ACTITUD ENSAYISTICA (Posición frente a la realidad)  PLANO AUTORIAL: subjetivización de la materia verbal.

ACTITUD ENSAYISTICA (Posición frente a la realidad)

PLANO AUTORIAL: subjetivización de la materia

verbal.

PLANO RECEPCIONAL: la alteridad. Orientación del

enunciado hacia un destinatario. Estructura dialógica.

PLANO REFERENCIAL: la verosimilitud o la verdad como problema.