Apostila FEB Maternal - Módulo III - Parte 2 - Conduta Espirita e Vivência Evangélica

Desde 1980, o Departamento de Infncia e Juventude da Federao Esprita Brasileira vem oferecendo ao Movimento Esprita subsdios para o trabalho,
tanto em forma de planos de aulas como de apostilas de apoio, de modo a instrumentaliz-Io A Evangelizao desenvolvimento evangelizao grupo. Com o objetivo de facilitar a tarefa do evangelizador desenvolver suas aulas dentro dos princpios psicopedaggicos Movimento e ajud-Io a adequados a para o bom desenvolvimento da tarefa.
Esprita da Criana e do Jovem atende a um pblico em diferentes nveis do da desse e espiritual, exige dos trabalhadores e interesses
de faixa etria muito varivel que, encontrando-se biopsicosocial maior conhecimento
das necessidades
cada uma dessas faixas etrias, a Federao Esprita Brasileira oferece ao Esprita a 4a Coleo de Planos de aulas. Essa coleo foi ao Maternal, organizada conforme a estrutura do Currculo para Escolas de Evangelizao Esprita Infanto-Juvenil - 2006, isto , as aulas correspondentes Jardim de infncia e 1 Ciclo de infncia so compostas por trs mdulos; e as aulas referentes ao 2 e 3 Ciclos de infncia, bem como o 1, 2 e 3 Ciclos de juventude so constitudas por quatro mdulos. Nessa nova publicao foram aproveitadas vrias aulas das colees anteriores, que serviram de base para o trabalho, mas que tiveram seus contedos, atividades e ilustraes modificadas e aperfeioadas. Espera-se, com este lanamento, auxiliar os trabalhadores da
evangelizao, oferecendo-Ihes novas opes de aulas, com todos os subsdios necessrios ao seu desenvolvimento, enriquecendo ainda mais a coletnea
de informaes e orientaes disponveis para um trabalho de qualidade. Braslia, 12 de fevereiro de 2007.
CATALOGAO DE APOSTILAS Coleo n 4 de Planos de Aula. Maternal Mdulo III - 2 Parte - Conduta Esprita - Vivncia Evanglica. Primeira Edio. Braslia [DF]: Federao Esprita Brasileira, fevereiro de 2009.
3 Tiragem 1300 a 1600 exemplares
PLANO DO MDULO
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA CICLO: MATERNAL
OBJETIVO GERAL DO MDULO
DURAO PROVVEL
ESTIMULAR NA CRIANA A PRTICA DOS BONS HBITOS, AMANDO E RESPEITANDO A SI PRPRIO, A FAMLIA, O PRXIMO E A NATUREZA.
16 AULAS
OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Identificar as diversas famlias criadas por Deus, estabelecendo a diferena entre elas.
CRONOGRAMA I UNIDADE RELAES FAMILIARES 1 AULA
SUBUNIDADES A FAMLIA: DDIVA DIVINA O que a famlia e como vive
IDIAS BSICAS * Deus criou os homens, os animais e as plantas. * Todos os elementos da Sua criao foram reunidos em famlias. * Assim, existem as famlias dos homens, as dos animais e as das plantas. * A famlia humana, a dos animais e a das plantas foram criadas por Deus. * As pessoas de uma mesma famlia vivem, na maioria das vezes, juntas.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha. * Conversa informal. * Interrogatrio didtico. * Colagem. RECURSOS * Gravuras. * Mural da famlia. * Material de colagem. * Msica.
* Dar um conceito de famlia. * Dizer quais so os componentes de uma famlia.
I UNIDADE RELAES FAMILIARES 2 AULA
A FAMLIA: DDIVA DIVINA Organizao das famlias
* As famlias podem ser formadas pelo pai, pela me e pelos irmos. * Tambm fazem parte da famlia o vov e a vov. * Todas as pessoas da famlia tm obrigaes a cumprir.
TCNICAS * Rodinha. * Conversa informal. * Interrogatrio didtico. * Dramatizao. * Colagem.
CONT. (1) DO PLANO DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CRONOGRAMA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS * As casas tm por funo proteger as famlias do sol, do calor, do frio e da chuva. * Essas casas so diferentes umas das outras, tanto na construo como nos objetos que as compem.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS RECURSOS * Material de colagem. * Mural da famlia. * Material de sucata. * Msica.
* Dizer como devemos cuidar do nosso corpo. * Citar maneiras de colaborar para manter a sade da famlia. * Dizer por que devemos viver em lugar limpo. * Simular tarefas domsticas, realizando pequenos servios de limpeza e de conservao.
A FAMLIA: DDIVA DIVINA A sade da famlia
* Para manter a sade, as pessoas devem cuidar do corpo que Deus lhes deu e do lugar onde vivem. * Tomar banho, comer comidas que produzam energias, lavar as mos, no jogar sujeira no cho, so algumas atividades necessrias para que o nosso corpo se conserve sadio. * Podemos ajudar a manter nossa famlia com sade, colaborando na limpeza e na conservao da casa em que vivemos. * muito importante viver em um lugar limpo e bem cuidado.
TCNICAS * Dramatizao. * Exposio dialogada. * Exposio narrativa. * Rodinha. RECURSOS * Histria. * Gravuras. * Jogo recreativo.
TCNICAS * Enumerar algumas tarefas do lar. * Citar maneiras de colaborar com a famlia. I UNIDADE RELAES FAMILIARES 4 AULA A FAMLIA: DDIVA DIVINA Colaborao * A vida em famlia torna-se melhor quando todos se ajudam e cooperam. * Mesmo as crianas pequenas podem cooperar nas tarefas da casa. * Algumas tarefas que podem ser executadas pelas crianas so: * Conversa dirigida. * Exposio dialogada. * Pintura e colagem. RECURSOS * Cartaz. * Gravuras. * Msica. * Material para pintura e colagem. * Jogos didticos.
. guardar os brinquedos; . arrumar o quarto; . guardar roupas e sapatos;
CONT. (2) DO PLANO DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CRONOGRAMA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS
. carregar pacotes leves; . molhar as plantas, etc ...

* Todas as pessoas de nossa famlia nos amam e querem nosso bem. * Nossos pais ou responsveis tudo fazem para que nenhum mal nos acontea. * Portanto, devemos obedecer-lhes porque eles sabem o que melhor para ns. * Obedecendo aos nossos pais ou responsveis, evitamos perigos e estaremos sempre protegidos.
* Dizer por que devemos obedecer aos nossos pais. * Dar exemplos de atitudes de obedincia.
A FAMLIA: DDIVA DIVINA Obedincia
TCNICAS * Exposio dialogada. * Exposio narrativa. * Dramatizao. * Colagem. RECURSOS * Caixa-surpresa. * Histria e gravuras. * Mscaras. * Material para colagem. * Msica.
* Identificar os coleguinhas da classe como amigos. * Dizer que as pessoas da nossa famlia tambm so nossos amigos.
II UNIDADE RELAES SOCIAIS 6 AULA
OS NOSSOS AMIGOS
* Todos precisamos de amigos. * Os amigos so bons para ns, pois nos ajudam a viver melhor. * Temos amigos na escola, em nossa casa, no bairro em que vivemos. * As pessoas que fazem parte da nossa famlia tambm so nossos amigos. * Devemos agradecer a Deus os amigos que Ele nos d.
TCNICAS * Conversa informal. * Interrogatrio didtico. * Atividade dirigida. * Narrativa. * Colagem.
RECURSOS * Jogo didtico. * Histria e gravuras. * Material para colagem. * Varal didtico. * Cartaz. * Msica.
CONT. (3) DO PLANO DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Enumerar as pessoas que compem as famlia dos nossos amigos. * Estabelecer as diferenas existentes entre a nossa famlia e as dos nossos amigos. CRONOGRAMA II UNIDADE RELAES SOCIAIS 7 AULA SUBUNIDADES AS FAMLIAS DOS NOSSOS AMIGOS IDIAS BSICAS * Nossos amigos tambm tm suas famlias. * As famlias dos nossos amigos podem ter vrias pessoas, como a nossa. * Os nossos amigos vivem em casas que podem ser iguais ou diferentes da nossa. * Tambm devemos cuidar para no sujar, nem estragar os objetos da casa em que vive a famlia do nosso amigo. * importante respeitar e conservar o lar dos nossos amigos.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Exposio dialogada. * Rodinha. * Exposio narrativa. * Modelagem. RECURSOS * Histria. * Gravuras. * Massa para modelar. * Jogo didtico. * Dobradura.
* Dizer quem o nosso prximo. * Dizer quem criou o nosso prximo.
O PRXIMO: Filho de Deus como ns
* O prximo filho de Deus como ns. * Deus criou todas as pessoas e tambm criou o nosso prximo. * A nossa professora, o motorista do nibus, o varredor de rua, o lixeiro, o vendedor de sorvete, o barbeiro, etc... so tambm considerados nosso prximo. * As pessoas que moram perto de ns so os nossos vizinhos. Foram criados igualmente por Deus e so nosso prximo.
TCNICAS * Rodinha. * Trabalho coletivo. * Exposio dialogada.
RECURSOS * Gravuras. * Mural didtico. * Caixa de areia. * Sucata. * Maquete.
* Dizer quem so nossos amigos. * Dizer como devemos tratar nossos amigos.
AMOR AO PRXIMO: Amizade
* Ns no vivemos sozinhos. Alm das pessoas da nossa famlia existem outras que vivem nas casas vizinhas nossa; existem crianas que brincam juntas na rua ou que freqentam a mesma escola. Estes so os nossos amigos.
TCNICAS * Exposio dialogada. * Exposio narrativa.
CONT. (4) DO PLANO DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dramatizar atitudes de amizade para com as pessoas. CRONOGRAMA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS * Para viver bem com os nossos amigos, devemos agir com gentileza, tratar todos com carinho, fazer pequenos favores e no brigar.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS RECURSOS * Jogo didtico. * Caixa de areia. * Msica.
TCNICAS * Identificar, nas vrias situaes apresentadas, atitudes de alegria. II UNIDADE RELAES SOCIAIS 10 AULA AMOR AO PRXIMO: Alegria * A alegria um sentimento bom que nos faz sentir bem. Sorrir um gesto muito bonito e saudvel. * Ser alegre mostrar que gosta da vida, do lugar onde mora e dos amigos. * Em todos os lugares podemos estar alegres; na escola, em casa, nas brincadeiras e quando estamos com nossos amigos. * Conversa informal. * Exposio dialogada.
RECURSOS * Boneco articulado. * Gravuras representando um circo. * Mscaras. * Jogos recreativos. * Gravuras de pessoas alegres e tristes.
* Dizer por que devemos ser bons. * Relatar maneiras de agir com bondade para com nosso prximo.
AMOR AO PRXIMO: Bondade
* Devemos ser bons para com o nosso prximo: nossa famlia, nossos amigos, os animais e as plantas. * Ser bom ajudar a quem precisa, ser amvel, respeitar as pessoas, os animais, etc. * Devemos tratar todos com carinho e bondade. * As pessoas e os animais se sentem felizes quando so tratados com bondade.
TCNICAS * Conversa dialogada. * Exposio narrativa. RECURSOS * Girafa para dobradura. * Histria e gravuras. * Jogo recreativo. * Gravuras representando atitudes de bondade.
CONT. (5) DO PLANO DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer por que devemos respeitar os semelhantes. * Dizer quais as maneiras de demonstrar-lhes respeito. CRONOGRAMA II UNIDADE RELAES SOCIAIS 12 AULA SUBUNIDADES AMOR AO PRXIMO: Respeito ao semelhante IDIAS BSICAS * Todas as pessoas, os animais e as plantas que existem na Terra so criaes de Deus. * Por isso, devemos respeit-las cuidando para que nada de mal lhes acontea. * Maltratar os animais e as plantas desrespeitar a Natureza. * Devemos respeitar s pessoas, no pondo em perigo suas vidas com atitudes descuidadas.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa dialogada. * Exposio participativa.
RECURSOS * Flanelgrafo. * Msica.
* Apresentar atitudes gentis e boas maneiras nas atividades em sala de aula. * Dizer como podemos ser gentis.
AMOR AO PRXIMO: Gentileza
* Todas as pessoas gostam de ser bem tratadas. * Devemos sempre ser gentis e delicados para com todos. Existem palavras e gestos que devem ser usados sempre para demonstrar nossa gentileza e carinho. Exemplo: dizer obrigado, bom dia, boa noite, com licena, por favor, desculpe, etc... * Sorrir e conversar com nossos amigos, principalmente quando esto tristes, demonstra, tambm, que somos gentis e atenciosos.
TCNICAS * Exposio dialogada. * Exposio narrativa. * Pintura. RECURSOS * Msica. * Jogos: didtico, recreativos. * Histria e gravuras. * Material para pintura.
* Dizer qual a importncia das plantas. * Discriminar os vrios tipos de planta e suas utilidades. * Dizer por que devemos amar as plantas.
III UNIDADE RELAES DO HOMEM COM A NATUREZA 14 AULA
RESPEITO NATUREZA: Amor s plantas
* As plantas so criadas por Deus e devem ser respeitadas e cuidadas com carinho. * Elas nos do alimentos, enfeitam nossos jardins e nos do boa sombra. * No devemos cortar, pisar ou maltratar as plantinhas.
TCNICAS * Conversa informal. * Conversa dialogada. * Exposio narrativa. RECURSOS * * * * Fantoches de dedo. Quadrinhas. Histria com gravuras. Exerccios.
CONT. (6) DO PLANO DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer por que devemos amar os animais * Enumerar maneiras de demonstrar esse amor. CRONOGRAMA III UNIDADE RELAES DO HOMEM COM A NATUREZA 15 AULA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS * Como as plantas, os animais tambm foram criados por Deus. * Devemos amar os animais, cuidando deles, fazendolhes carinho, dando-lhes comida, para que sejam nossos amigos. * No devemos maltratar os animais porque so filhos de Deus como ns.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa dialogada. * Exposio narrativa. * Modelagem.
RESPEITO NATUREZA: Amor aos animais
RECURSOS * * * * Quebra-cabea. Histria, gravuras. Expresso corporal. Gravuras em sequncia lgica. * Massa para modelar. * Mscaras de animais. * Msica.
* Responder perguntas sobre os contedos da unidade.
16 AULA
CULMINNCIA
* Recordar os contedos desenvolvidos nas aulas anteriores.
TCNICAS * Conversa dialogada. * Interrogatrio. * Exposio narrativa. * Pintura. RECURSOS * * * * * * * Saquinho mgico. Gravuras. Histria. Mural sobre o zoolgico. Jogo didtico. Material para pintura. Msica.
MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA
MATERNAL
AO FINAL DA UNIDADE, OS EVANGELIZANDOS DEVERO: Identificar: - a si prprio, conhecendo o seu nome; - as partes do corpo, localizando-as; - os gos do sentido e as suas funes; - os vrios tipos de plantas, dizendo quem as criou; - os animais que nos fornecem alimento; - o criador de toda Natureza.
AVALIAO
Dizer: - que Deus nos deu o corpo; - que Deus nosso Criador; - quem so nossos amigos; - como so formadas suas famlias; - como cuidar do corpo; - quem o prximo e quem o criou; - como colaborar para manter a sade da famlia; - para que serve a chuva; - a importncia do Sol, da Lua e das estrelas; - o nome de plantas, e sua sutilidades; - o nome dos animais; - para que servem os minerais; - um conceito de famlia.
Executar: - movimentos com o corpo; - habilidades psicomotoras e atitudes de cortesia, respeito e amor pelo colega bem como atividades de socilalizao.
1. KARDEC. Allan. O Evangelho segundo o Espiritismo. Traduo de Guillon Ribeiro. 124. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.Cap. XI, Item 4.
2. ________ . O Livro dos Espritos. Trad. de Guillon Ribeiro. 86. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005.
3. XAVIER, Francisco Cndido. Alvorada Crist. Pelo Esprito Neio Lcio. 13. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005.
4. ________ . Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
5. ________. Encontro Marcado. Pelo Esprito Emmanuel. 11. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005.
BIBLIOGRAFIA
6. ________ . Idias e Ilustraes. Diversos Espritos. 5. ed. Rio de Janeiro: FEB, 1993.
7. ________ . Pai Nosso. Pelo Esprito Meimei. 27. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
8. ________ . Rumo Certo. Pelo Esprito Emmanuel. 9. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
9. VIEIRA, Waldo. Conduta Esprita. Pelo Esprito Andr Luiz. 29 ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
Obs: a bibliografia acima objetiva oferecer, aos evangelizadores, mais recursos para a preparao das aulas.
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 9 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer quem so nossos amigos. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar a aula atravs das atividades de chamada e da Hora das novidades. * A seguir, apresentar-lhes novos amiguinhos, de acordo com as orientaes do anexo 1. Mostrarlhes as gravuras dos personagens medida que for reproduzindo o dilogo. * Depois, perguntar: E vocs o que mais gostam de fazer? Quem gosta de brincar com os amiguinhos? Como devemos tratar nossos amigos? * A seguir, propor a realizao de uma atividade didtico-recreativa intitulada Brincadeira do abrao (Anexo 2). * Ao trmino da atividade, falar sobre a amizade e como bom abraar um amigo, com base no anexo 7. MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA II UNIDADE: RELAES SOCIAIS SUBUNIDADE: AMOR AO PRXIMO: AMIZADE
CONTEDO * As pessoas que vivem perto de ns, na escola, na rua, em nossa casa, so nossos amigos.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais.Dialogar com o evangelizador. * Observar as gravuras com ateno.
TCNICAS E RECURSOS
TCNICAS * Conversa dirigida. * Exposio dialogada.
* Dizer como devemos tratar nossos amigos. * Para termos amigos, preciso que sejamos bons para com eles, tratar todos com carinho, fazerlhes pequenos favores, etc.
RECURSOS * Histria ilustrada com gravuras. * Jogo didtico. * Caixa de areia, rolo, florzinhas, palito de picol, pedrinhas. * Gravuras de pessoas. * Msica.
* Dramatizar atitudes de amizade para com as pessoas.
* Responder s perguntas feitas.
* Os nossos amigos merecem ateno, palavras gentis e bondade.
* No devemos brigar com nossos amigos para no deix-los tristes.
* Participar do jogo didtico.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE AS CRIANAS DISSEREM QUEM SO OS NOSSOS AMIGOS, DEMONSTRANDO
HBITOS DE CORTESIA PARA COM ELES, E PARTICIPAREM COM INTERESSE DAS DEMAIS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 9 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Narrar a histria Rosinha, a margarida (Anexo 3), com o auxlio de gravuras. * Dialogar com as crianas sobre a histria perguntando: Onde vivia Rosinha, a margarida? Como ela se comportava? Ela tinha amigos? O que fez o jardineiro? Rosinha, a margarida, ganhou novos amigos? Quais? Como ficou o jardim da Rosinha? * Continuar o dilogo perguntando: Quem tem amigos? Diga o nome do seu amigo. Voc gosta dele? Voc bom para ele? Ns devemos tratar bem os nossos amigos? * Alternativamente, propor um jogo didtico intitulado Meu amigo (Anexo 4). * Aps a brincadeira, convidar os alunos para montar na caixa de areia O jardim das margaridas, seguindo as orientaes do anexo 5. * Ensinar s crianas a msica Chuva, chuvinha (Anexo 6). Orientar as crianas a fazer movimentos com os dedos imitando a chuva sobre o jardim. * Participar do jogo didtico. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Ouvir a histria com ateno.
* Participar do dilogo com o evangelizador.
* Realizar o trabalho de montagem na caixa de areia.
* Cantar.
ANEXO 1
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 9
AMIGOS DIFERENTES
Objetivos: Estimular a percepo das diferenas individuais, a compreenso do sentimento de amizade e o respeito necessrio a todos os filhos de Deus.
Material necessrio: Gravuras (em anexo) pintadas e recortadas. Se preferir, o evangelizador poder recortar imagens de pessoas em revistas. Palco.
Desenvolvimento: Explicar turma que hoje ns vamos conhecer novos amigos. Iniciar um dilogo com os diferentes personagens, dizendo como so e o que gostam de fazer.
Ressaltar, ao trmino, que todos so FILHOS DE DEUS e que, assim como toda a obra da Criao, merecem o nosso respeito.
CONT. (1) DO ANEXO 1 - PLANO DE AULA N 9 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
PERSONAGEM 1 - JUCA
Oi amiguinhos, meu nome Juca! Tenho 4 anos e moro com meus pais. Eu gosto de fazer muitas coisas boas, mas o que eu mais gosto de estudar. Eu adoro ler livrinhos com histrias engraadas!
PERSONAGEM 2 - LUIZA
Oi amiguinhos! Meu nome Luiza! Tenho 4 aninhos e adoro colorir. Essa a minha brincadeira preferida! A cor de que mais gosto o vermelho, que a cor dos meus cabelos!
PERSONAGEM 3 - PEDRINHO
E eu sou o Pedrinho! Tenho 4 anos e adoro brincar. Brinco de tudo o que vocs imaginarem, mas o que eu mais gosto de fazer jogar futebol! Adoro fazer gol e comemorar!
PERSONAGEM 4 - ANINHA E eu me chamo Aninha! Tenho 3 aninhos e o que eu mais gosto de fazer brincar de boneca. O nome da minha boneca Bibinha. Ns duas ficamos assitindo ao Pedrinho jogar futebol!
PERSONAGEM 5 YUKA Meu nome Yuka. Eu nasci aqui, mas os meus pais nasceram no Japo, um pas que fica muito longe daqui. Adoro tomar sorvete. Mas eu s posso tomar o sorvete depois do almoo, pois eu preciso comer bem para poder crescer e ficar bem bonita!
PERSONAGEM 6 BRUNA
Oi pessoal! Eu sou a Bruna e adoro danar bal! Tenho 6 anos e fico danando o tempo todo! Quando eu crescer eu quero ser bailarina!
PERSONAGEM 7 LUCAS E eu sou o Lucas. O que eu mais gosto de fazer AMIGOS. isso mesmo: FAZER AMIGOS! E eu acho que vocs j conheceram os meus amiguinhos da rua! Vocs viram como eles so legais! Ns sempre nos divertimos muito juntos! (a partir daqui, promover a participao das crianas) Vocs acham que algum igual ao outro? Todos gostam da mesma coisa? O que o Juca mais gosta de fazer? E o Pedrinho? Quem tem o cabelo da cor vermelha? Quem que gosta de tomar sorvete? Quem tem uma boneca chamada Bibinha? E quem adora danar bal? (incentivar a identificao das diferenas e o respeito por todos) Por isso to bom fazer amigos! Porque ns aprendemos coisas novas com eles! Ningum igual a ningum. Todos somos diferentes e somos filhos de Deus! MUITO BOM TER AMIGOS! Foi muito bom estar com vocs! Tchau!
ANEXO 2
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 9 ATIVIDADE DIDTICA
BRINCADEIRA DO ABRAO
Objetivos: Estimular a manifestao de afeto entre os amigos da sala.
Material necessrio: Nenhum.
Desenvolvimento: Cantar uma quadrinha batendo palmas, enquanto as crianas caminham livremente pela sala. Quando a quadrinha acabar, as crianas procuraro um par para abraar. Como bom ter um amigo Para rir e pra brincar Qual ser o amiguinho Que eu vou abraar?!
Estimular para que abracem amiguinhos diferentes da sala. Continuar a brincadeira enquanto houver interesse.
ANEXO 3
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 9 HISTRIA
ROSINHA, A MARGARIDA Rosinha era uma linda margarida e morava em um jardim. O jardineiro Raimundo era um homem muito bom e percebeu que Rosinha estava muito quieta e sozinha. Percebeu que Rosinha estava muito triste e que precisava de mais amigas flores para se divertir e ajudar a embelezar o jardim. Ele, ento, teve uma tima idia: jogar sementes prximas Rosinha e pedir ajuda ao sol, ao vento e chuva. Depois de alguns dias, aps vrias chuvinhas que caam sobre as sementes, elas se transformaram em lindas flores! A partir desse dia, a margarida Rosinha ficou muito feliz com suas novas amigas e o jardim ficou muito, muito mais bonito com a amizade das flores.
CONT.(1) DO ANEXO 3 - PLANO DE AULA N 9 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
Ilustrao 1
Ilustrao 2
CONT.(3) DO ANEXO 3- PLANO DE AULA N 9 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
Ilustrao 3
ANEXO 4
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 9 JOGO DIDTICO
MEU AMIGO
Material : nenhum.
Posio: crianas dispostas livremente pela sala.
Desenvolvimento: andar livremente pela sala de aula ou por outro local escolhido, repetindo em coro falado com ritmo o seguinte dilogo: Como vai? Eu vou bem. Quem est aqui? meu amigo tambm?
Ao final, todos devem escolher uma criana, abra-la e dizer seu nome. Continuar o jogo enquanto houver interesse.
Objetivos: facilitar o relacionamento, desenvolver o sentimento de amizade, reforar os hbitos de cortesia.
ANEXO 5
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 9
MONTAGEM DO JARDIM
Objetivos: Promover a interao das crianas na construo de um jardim florido.
Material necessrio: Cpia das flores, previamente recortadas Palito de picol Durex ou fita crepe. Folha de isopor espessa Papel crepom verde ou similar Lpis de cor, caneta hidrocor ou giz-de-cera
Desenvolvimento: Preparar, previamente, o jardim, encapando com papel verde a folha de isopor. Se quiser, pode-se adicionar uma cerca feita com as sobras dos palitos de picol. Entregar as figuras de flor s crianas, solicitando para que a pintem com a cor de que mais gostam. Observao: Escrever o nome da criana atrs da flor, para identificao. Assim que ficarem prontas, colocar o caule, simbolizado pelo palito de picol, fixado por durex ou fita crepe. Coloc-los no jardim, tornando-o florido.
ANEXO 6
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 9 MSICA
CHUVA, CHUVINHA
Letra e msica : Luiz Srgio Silveira Zara Silveira
D CHUVA, CHUVINHA, A7 VEM SEM DEMORA, D MOLHA A PLANTINHA A7 D
E NO VAI EMBORA
BIS
ANEXO 7
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 9 SUBSDIOS PARA O EVANGELIZADOR
AMIZADE
Contam as tradies da Vida Espiritual que o apstolo Joo, em se retirando Jesus da ceia que lhe precedeu o encarceramento, perguntou-lhe, agoniado: Senhor, por que predizes a nossa separao? Por que nos deixars, segundo profetizas? Acompanho-te os passos e ouo-te as pregaes, no porque busque fortuna ou poder, influncia ou renome...(...) Senhor, no nos abandones, precisamos de ti... O Cristo afagou-lhe a cabea e passou as novas instrues, dentre as quais, afirmou: J no vos chamarei servos, porque o servo no sabe o que faz o seu senhor, mas tenho-vos chamado amigos, porque tudo quanto ouvi de meu Pai vos tenho dado a conhecer. (Joo, 15:15) (*) Amigos foi a titulao mais expressiva que Jesus destacou do vocabulrio para definir os companheiros. Isso naturalmente ocorreu, porque nenhum de ns consegue algo realizar sem amigos que nos comunguem os pensamentos e nos auxiliem a concretizar os prprios anseios.
_______________
(*) XAVIER, Francisco Cndido. Amizade. Pelo Esprito Meimei.Ed. Ideal,1977.
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 10 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Identificar, nas vrias situaes apresentadas, atitudes de alegria. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar a aula com as crianas em rodinha, para a chamada e a Hora das novidades. * Ensinar a msica Risadinha , incentivando atitudes de alegria (Anexo 1). * A seguir, mostrar-lhes um boneco articulado representando um palhao (Anexo 2) e dizer-lhes: Ateno crianada! Agora hora de muita alegria porque o circo chegou! Vocs me conhecem? Isso mesmo! Eu sou um palhao e meu nome Quinquim! Eu sou um palhao muito alegre e moro no circo! Quem alegre aqui nesta sala? Muito bem! O que voc faz quando est alegre? Vocs gostam das pessoas alegres? MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA II UNIDADE: RELAES SOCIAIS SUBUNIDADE: AMOR AO PRXIMO: ALEGRIA
CONTEDO * As pessoas alegres so mais queridas e tm mais facilidade de ter amigos. * Ser alegre mostrar que gosta da vida, do lugar onde mora, da famlia e dos amigos. * Em todos os lugares podemos demonstrar nossa alegria: na escola, em casa, nas brincadeiras com os amigos, no momento de ajudar, etc... * As pessoas alegres sorriem com facilidade, tm bom humor e satisfao em tudo o que fazem. * A alegria um sentimento bom que nos faz sentir bem. Sorrir um gesto bonito e saudvel.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa informal. * Dilogo.
* Cantar a msica ensinada.
* Tcnica de trabalho individual.
* Observar o boneco articulado.
RECURSOS * Boneco articulado. * Gravuras representando um circo.
* Responder s perguntas feitas pelo palhao.
* Mscara. * Jogos recreativos. * Gravuras de pessoas alegres e tristes. * Espelho. * Msica.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE AS CRIANAS IDENTIFICAREM ATITUDES DE ALEGRIA E SE COMPORTAREM ALEGREMENTE DURANTE AS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 10 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR Para deixar todos vocs bem alegres, ns vamos brincar de Circo! * Pedir aos alunos que auxiliem o palhao Quinquim a montar o circo. Distribuir entre eles algumas figuras circenses, tais como: um circo, domadores, animais, palhaos, malabaristas, etc. (Anexo 3) * Orient-los quanto aos lugares onde devero colar as figuras e bandeirinhas, mostrando em cartaz, previamente preparado, a tenda do circo. * Dar uma ateno especial a cada aluno, passando cola ou fita gomada na sua gravura, levando-o at o local onde ela dever ser afixada. * A seguir, sent-los novamente em rodinha e dizer (com voz de apresentador): Agora que o circo est pronto, o espetculo vai comear! Quem gostaria de ser o palhao? * Convidar um aluno para vir ao centro do picadeiro, caracteriz-lo com mscara de palhao ou pintar-lhe o rosto. Pedir-lhe que faa o espetculo do palhao no circo. (Anexo 4) * Sentar-se em rodinha, e responder pergunta. * Ajudar na ornamentao da sala. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
Obs.: Se houver condies, a sala poderia ser caracterizada, antecipadamente, como um circo.
* Seguir as orientaes do evangelizador.
* Caracterizar-se de palhao e representar.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 10 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * A seguir, convid-los para participar da brincadeira O cachorrinho e o circo. (Anexo 5) * Continuar brincando de circo, variando as brincadeiras de acordo com o anexo 5. * Desenvolver as atividades circences enquanto houver interesse. * Voltar com os alunos rodinha e perguntar: Vocs gostaram da brincadeira? Todos ficaram alegres? S podemos ser alegres no circo? Quem sabe dizer quando podemos estar alegres? * Em seqncia, mostrar aos alunos vrias gravuras, perguntando-lhes (Anexo 6): O que a menina est fazendo? Ela est alegre ou triste? E vocs? Como esto se sentindo agora? Vocs esto felizes? Vocs j viram como ficamos bonitos quando sorrimos? * Repetir a pergunta com todas as gravuras apresentadas, pedindo que, nas gravuras onde a personagem est triste, digam o que fazer para que ela fique alegre. * Sentar-se em rodinha e responder s perguntas. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar da brincadeira proposta.
* Observar as gravuras respondendo s perguntas.
CONT. (3) DO PLANO DE AULA N 10 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Entregar o espelho s crianas pedindo para que sorriam e, depois, pedir que desenhem o seu rostinho feliz. (Anexo 7) ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Desenhar o seu rosto.
* Se houver tempo, propor aos alunos uma atividade de colagem, utilizando algodo. (Anexo 8) * Ao final, recordar os objetivos da aula e fazer o fechamento do contedo sobre alegria, utilizando os subsdios para o evangelizador. (Anexo 9)
* Participar da atividade de colagem.
* Ouvir o evangelizador com ateno.
ANEXO 1
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 MSICA
RISADINHA
Letra e msica: Wilson de Souza e Vilma de Macedo Souza
Bb
Fecha os olhinhos,
F7
Bate palminhas, Junta os pezinhos,

Bd
D uma risadinha!
Pisca os olhinhos,
F7
Junta as mozinhas, Bate os pezinhos,

Bb
D outra risadinha!
ANEXO 2
MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 BONECOARTICULADO
CONT. (1) DO ANEXO 2 - PLANO DE AULA N 10 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
ANEXO 3
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 ILUSTRAES
ANEXO 4
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 MSCARAS
CONT. DO ANEXO 4 - PLANO DE AULA N 10 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
ANEXO 5
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 ATIVIDADES PARA O ESPETCULO NO CIRCO
DRAMATIZAO NO PICADEIRO O CACHORRINHO E O CIRCO

Material: arco ou bambol Desenvolvimento: chamar uma criana de cada vez para se apresentar ao picadeiro imitando um cachorrinho adestrado (ensinado). Fazer o cachorrinho passar por dentro do bambol e deixar os evangelizandos inventarem outras brincadeiras.
A FOCA E A BOLA
Material: objetos leves, tais como: bola, caixas vazias, livros pequenos, etc... Desenvolvimento: dramatizar situaes com as crianas colocando objetos sobre suas cabeas, como se fossem focas. Faz-las observar a gravura da foca com a bola pedindo-lhes que a imitem. Estimular a observao: O que voc tem sobre sua cabea? pequeno ou grande? De que cor ?
OS CAVALINHOS AMESTRADOS
Material: tamborim ou outro instrumento de percusso. Desenvolvimento: sugerir que imaginem ser cavalos no picadeiro. Os cavalos andam a passo, a trote e a galope. O evangelizador bater no instrumento musical compassada e vagarosamente e os cavalos se deslocaro em direes diversas lentamente. Em seguida, bater mais rpido e os cavalos continuaro se deslocando a trote, desta vez em crculo, dando volta no picadeiro. Finalmente, intensificar o ritmo e os cavalos galoparo pelo picadeiro.
ANEXO 6
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 ILUSTRAES
ANEXO 7
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 AUTO-DESENHO
DESENHE O SEU ROSTINHO!
ANEXO 8
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 ATIVIDADE DE COLAGEM
Distribuir o desenho do palhao para cada aluno e pedir que colem algodo nos cabelos do palhao e papel vermelho no nariz. Sugerir que pintem o desenho como desejarem.
ANEXO 9
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 10 SUBSDIOS PARA O EVANGELIZADOR
ALEGRIA
No olvides que o mundo um palcio de alegria onde a Bondade do Senhor se expressa jubilosa. O sol desce sobre o pntano em sublime exaltao de luz. A flor enderea ao firmamento permanente mensagem de perfume. O vento que toca a essncia das rvores um cntico de ninar... A fonte corre sobre a areia e deslisa sobre o pedregulho com a serenidade de quem exerce um divino mandato; a semente vence a sombra da cova fria, convertendo-se em lavoura de esperana; e a espiga madura sofre o processo de triturao com a digna humildade de quem se v feliz no enriquecimento da mesa... No te esqueas, assim, de que a alegria o nosso dever primordial, no desempenho de todos os deveres que a vida nos assinala. Se trabalhas, s contente na obrigao que te engrandece e renova, para que o estmulo reine em torno de teus passos; se repousas, que o teu pensamento vibre a felicidade da alma fiel ao bem, para que a tua atmosfera mental seja ninho de bnos. Se sofres, s otimista com a esperana; se lutas, no percas a lmpada milagrosa da f viva que te clareia a senda para a vanguarda da luz! Se falham teus sonhos de estabilidade na Terra, usa a pacincia construtiva que te reserva bnos maiores do amanh que desconheces; se tudo desequilbrio e flagelao ao teu lado, s feliz com a tua esperana a irradiar-se em oraes silenciosas de compreenso e de amor. Deus legou-nos a alegria por divina herana no mundo. Trabalha, procurando-a e, hoje mesmo, o nevoeiro da amargura dissipar-se- em teu caminho, porque pela graa do servio de nossos semelhantes, a alegria nascer dentro de ns mesmos, transformando-se em estrela divina a fulgurar imorredoura em nosso prprio corao. JOS DE CASTRO
_____________________ XAVIER, Francisco Cndido. Relicrio de Luz. Pelo Esprito Jos de Castro. 5. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005. Pg. 5657.
face do trabalho rduo, no tema o suor que correr copiosamente. Centralize a expectativa nas boas obras que surgiro. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 11 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer por que devemos ser bons. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar as aulas atravs das atividades de chamada e da Hora das novidades. * A seguir, distribuir aos alunos uma girafa, colada em cartolina e recortada, para que seja pintada e dobrada de acordo com as indicaes do anexo 1. * Auxili-los, individualmente, no momento de realizar a dobradura. * Dialogar sobre as caractersticas do animal apresentado, dizendolhes que esta girafa a principal personagem da histria de hoje. * Narrar a histria A girafinha Fifi (Anexo 2). * Ao trmino da narrativa, perguntar-lhes: Quem era Fifi? Por que ela era infeliz? O que ela viu no ninho dos passarinhos? MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA II UNIDADE: RELAES SOCIAIS SUBUNIDADE: AMOR AO PRXIMO: BONDADE
CONTEDO * Devemos ser bons para com o nosso prximo: nossa famlia, nossos amigos, os animais, as plantas. * Ser bom ajudar a quem precisa, ser amvel, respeitar as pessoas e os animais. * Devemos tratar todos com bondade e carinho. * As pessoas e os animais se sentem felizes quando so tratados com bondade.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. * Montar a girafinha.
TCNICAS E RECURSOS
TCNICAS * Conversa dialogada. * Exposio narrativa. * Colagem ou pintura.
* Relatar maneiras de agir com bondade para com nosso prximo.
RECURSOS * Pedir auxlio ao evangelizador, se necessrio. * Participar do dilogo. * Girafa para dobradura. * Histria A girafinha Fifi * Gravuras sobre a histria. * Jogo recreativo. * Gravuras representando atitudes de bondade. * Msica. * Atividade didtica. * Material de pintura e colagem. * Subsdios para o evangelizador.
* Existem vrias maneiras de demonstrar bondade: fazendo pequenos favores, sendo gentil, emprestando objetos aos amigos, ajudando pessoas necessitadas, etc....
* Ouvir a narrativa da histria.
* Responder s perguntas feitas pelo evangelizador.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS ALUNOS DISSEREM POR QUE DEVEMOS SER BONS E DEMONSTRAREM,
DURANTE AS ATIVIDADES, ATITUDES DE BONDADE PARA COM OS COLEGAS.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 11 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR O que aconteceu ao gavio? Como Fifi conseguiu alcanar o alto da grande rvore? O que fez Fifi aps assustar o gavio? Os bichinhos gostaram da atitude de Fifi? Ela foi bondosa com os filhotinhos? Como podemos ser bondosos? Quem gosta de ajudar os outros? * Em continuidade introduo, desenvolver o contedo da aula com o auxlio dos subsdios para o evangelizador (Anexo 7). * A seguir, apresentar quatro gravuras, pedindo-lhes que contem a histria de Fifi medida em que forem sendo apresentadas (Anexo 3). * Estimular a participao de todos na reproduo da histria. * Explicar para as crianas que, assim como os passarinhos precisaram de ajuda, outros animais, plantas e pessoas tambm precisam, e, muitas vezes, podemos ajudlos. * Convidar os alunos para participarem da atividade Vamos ajudar? (Anexo 4). * Voltar com os alunos posio de rodinha e perguntar-lhes: * Ouvir as explicaes do evangelizador. * Reproduzir a histria atravs das gravuras apresentadas. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
* Participar da atividade.
* Sentar-se em rodinha.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 11 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR Vocs gostaram da brincadeira? Todos foram bonzinhos na hora da brincadeira? s brincando que devemos ser bons? Ento, digam, quando devemos ser bons? Em casa? Na escola? Onde mais? * Apresentar as gravuras (Anexo 5) e perguntar-lhes: A menina est sendo boa? O que os garotos esto fazendo? Eles esto sendo bons? Digam outra coisa boa que podemos fazer. * Continuar o dilogo fazendo com que as crianas citem maneiras de ajudar. * Se houver tempo, propor uma atividade de pintura ou colagem, dando-lhes as ilustraes do anexo 5 e material de pintura ou colagem. * Encerrando a aula, ensinar a msica S Bom (Anexo 6). * Participar da atividade de pintura ou colagem. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Responder s perguntas.
* Observar as gravuras e responder s perguntas feitas.
ANEXO 1
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 11 DOBRADURA
A GIRAFINHA FIFI
Reproduza o desenho abaixo e faa tantas cpias quantas forem as crianas de sua sala e, aps isso, cole-as em uma cartolina e recorte-as. Distribua uma girafinha para cada aluno e oriente-o quanto s dobraduras e pintura.
ANEXO 2
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 11 HISTRIA
A GIRAFINHA FIFI
Fifi era uma girafinha esperta e elegante, mas ela se sentia muito infeliz. Achava o seu pescoo feio, comprido e desajeitado... Vivia a se esconder pelos cantos da floresta. Toda vez que algum bichinho passava por ela, dizia suspirando: Que pescoo bonito tem o coelho! ... Como esperto o macaco! ... Queria ser igual ao passarinho!... Um dia, Fifi estava bem tranqila comendo as folhas mais altas de uma grande rvore... De repente comeou a ouvir piu-piu, piuuuuuuu! Fifi era curiosa e logo quis saber o que estava acontecendo. Esticou bem o pescoo at alcanar um ninho de passarinhos. Ali, um gavio se preparava para atacar com suas enormes garras os indefesos filhotinhos. Ao ver Fifi, o gavio levou tamanho susto, que saiu voando em disparada. Ele deve estar voando at hoje. Fifi ficou, beira do ninho, protegendo os filhotinhos at a me deles chegar. Por causa de seu tamanho e coragem, Fifi se tornou conhecida e famosa em toda a floresta. A bicharada fez uma grande festa em sua homenagem. Hoje, Fifi a protetora de todos os filhotinhos da floresta. Ela vive bem feliz. Acha o seu pescoo elegante e muito til. Foi graas a ele que Fifi pde salvar a vida daqueles inocentes passarinhos.
__________________
SOARES, Geralda Caldeira & CALDEIRA, Maria Jos. O que vai acontecer? Histrias Mudas. So Paulo: Editora tica, 1984. Pg.47.
ANEXO 3
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 11 ILUSTRAES DA HISTRIA
ILUSTRAO 1
ILUSTRAO 2
ILUSTRAO 3
CONT. (3) DO ANEXO 3- PLANO DE AULA N 11 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
ILUSTRAO 4
ANEXO 4
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 11 ATIVIDADE DIDTICA
VAMOS AJUDAR?
Objetivo: Incentivar a prtica de perceber as necessidades do prximo e ajud-lo.
Material necessrio: 1 grande caixa com vrios objetos que podem ser utilizados para ajudar o prximo nas situaes descritas, especificados na coluna de objetos necessrios. Gravuras das pessoas, animais e plantas que precisam de ajuda (constantes na continuao deste anexo). Alm das sugeridas, o evangelizador poder criar outras situaes, complementando a atividade.
Desenvolvimento: 1- Dispor as crianas em semi-crculo e, frente delas, colocar a caixa com os objetos. 2- Mostrar s crianas as gravuras das pessoas, dos animais e das plantas que precisam de ajuda, colando-as na parede. A seguir, perguntar a uma criana: - VAMOS AJUD-LO(A)? Encontre na caixa o objeto que pode ajud-lo(a) e coloque prximo figura. 3- Aps encontrado o objeto correspondente, colocar sobre a figura a imagem da mesma pessoa, feliz, agradecendo. 4- Prosseguir dessa forma at todas as crianas terem participado e todas as necessidades serem atendidas. 5- As ltimas situaes no sero atendidas com objetos. A criana poder procurar algo na caixa, mas esta j estar vazia, visto os objetos j terem sido utilizados para atender s necessidades anteriores. 6- Como a ajuda no ser efetivada atravs de objetos materiais, o evangelizador dever pedir criana que diga como ir ajudar a menina triste, o menino cado, e o gatinho que necessita de carinho. 7- Poder tambm pedir para dois alunos dramatizarem as situaes de ajuda, citadas acima. 8- Ressaltar que podemos ser bondosos se utilizando tanto de objetos quanto de gestos, aes, fazendo com que as pessoas fiquem mais felizes.
Exemplos de situaes:
Ilustrao 1 (Necessidade) Criana com fome Senhor com sede Senhora com frio Vov sem os chinelos Plantinha seca Criana sem brinquedo Vov tomando chuva Gatinho precisa de carinho Menina triste Menino cado Objeto na caixa po copo dgua casaco chinelo regador bola guarda-chuva ao = carinho ao = sorriso ao = apoiar
Ilustrao 2 (Necessidade atendida) Criana sorrindo, segurando o po Senhor feliz bebendo gua Senhora sorrindo aquecida Vov com os chinelos Plantinha viva Criana sorrindo Vov com o guarda-chuva Gatinho sorrindo Menina sorrindo Menino em p, agradecido
ANEXO 5
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 11 GRAVURAS
Fig. 1
Fig. 2
CONT. DO ANEXO 5 - PLANO DE AULA N 11 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
Fig. 3
Fig. 4
ANEXO 6
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 11 MSICA
S BOM
Letra e msica: Wilson de Souza Vilma de Macedo de Souza
D SEGURA A MINHA MO
A A OUTRA MOZINHA NO TEU CORAO E7 OUA O QUE ELE EST DIZENDO

A TO - TO! TO - TO! TO - TO! TO - TO! A7 D BIS S BOM! S BOM! S BOM! S BOM!
ANEXO 7
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 11 SUBSDIOS PARA O EVANGELIZADOR
ATENDAMOS AO BEM
Em verdade vos digo que quantas vezes o fizestes a um destes meus irmos mais pequeninos, a mim o fizestes. Jesus. (Mateus, 25:40.) No s pelas palavras, que podem simbolizar folhas brilhantes sobre um tronco estril. No s pelo ato de crer, que, por vezes, no passa de xtase inoperante. No s pelos ttulos que, em muitas ocasies, constituem possibilidades de acesso aos abusos. No s pelas afirmaes de f, porque, em muitos casos, as frases sonoras so gritos da alma vazia. No nos esqueamos do fazer. A ligao com o Cristo, a comunho com a Divina Luz, no dependem do modo de interpretar as revelaes do Cu. Em todas as circunstncias do seu apostolado de amor, Jesus procurou buscar a ateno das criaturas, no para a forma do pensamento religioso, mas para a bondade humana. A Boa Nova no prometia a paz da vida superior aos que calejassem os joelhos nas penitncias incompreensveis, aos que especulassem sobre a natureza de Deus, que discutissem as coisas do Cu por antecipao, ou que simplesmente pregassem as verdades eternas, mas exaltou a posio sublime de todos os que disseminassem o amor, em nome do Todo-Misericordioso. Jesus no se comprometeu com os que combatessem, em seu nome, com os que humilhassem os outros, a pretexto de glorific-lo, ou com os que lhe oferecessem culto espetacular, em templos de ouro e pedra, mas sim afirmou que o menor gesto de bondade, dispensado em seu nome, ser sempre considerado, no Alto, como oferenda de amor endereada a ele prprio.
_____________________ XAVIER, Francisco Cndido. Fonte viva. Pelo Esprito Emmanuel. 33. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005. Cap. 137.
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 12 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer por que devemos respeitar os semelhantes. * Dizer quais as maneiras de demonstrar-lhes respeito. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Introduzir a aula desenvolvendo as atividades de chamada e da Hora das novidades. * Colocar no flanelgrafo as gravuras de uma lixeira, um guarda-roupa e uma caixa para brinquedos e desenvolver a atividade intitulada Cada coisa em seu lugar (Anexos 1 e 2). * A seguir, perguntar aos alunos: Por que devemos guardar os brinquedos? Se a mame pisasse em algum brinquedo que est no cho, ela poderia cair? Poderia se machucar? Ela ficaria triste? * A seguir, mostrar-lhes as gravuras e pedir-lhes que descrevam oralmente as situaes apresentadas nos quadros. (Anexo 3) * Perguntar-lhes ainda: Vamos dar um nome aos meninos? MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA II UNIDADE: RELAES SOCIAIS SUBUNIDADE: AMOR AO PRXIMO: RESPEITO AO SEMELHANTE ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Exposio narrativa. * Conversa dialogada. * Participar do exerccio. * Exposio participativa.
CONTEDO * Todas as pessoas, animais e plantas que vivem na Terra so Criaes de Deus. * Devemos, pois, respeitar a todos, tratando os animais e as plantas com carinho e cuidado para que nada de mal acontea aos seres da Natureza. * Respeitar o semelhante, nossos amigos, conhecidos e demais pessoas ter sempre atitudes corretas que no ponham em risco ou em perigo suas vidas. * Quando somos descuidados, jogando cascas de bananas no cho, deixando brinquedos e lpis espalhados pelo cho, estamos agindo perigosamente, podendo fazer mal a outras pessoas.
RECURSOS * Responder s perguntas. * Flanelgrafo, flanelogravuras. * Gravuras. * Histria, varal didtico, gravuras. * Jogo recreativo. * Msica. * Verbalizar as situaes apresentadas nos quadros do anexo 3. * Responder s perguntas. * Material para pintura.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS DEMONSTRAREM ATITUDES DE RESPEITO AO SEMELHANTE; RESPONDEREM CORRETAMENTE S QUESTES E PARTICIPAREM, COM ENTUSIASMO, DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 12 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR Eles so amigos? Por que o saquinho de pipoca do garoto caiu? * Aproveitar o momento para desenvolver os demais tpicos do contedo da aula. * Propor, a seguir, a brincadeira intitulada Passa-passa (Anexo 4). * Ao trmino, perguntar-lhes: Vocs acharam fcil andar entre as pessoas? Algum brigou? Algum empurrou o colega? Muito bem, ento houve respeito na hora da brincadeira. * Em seguida, pedir-lhes para que retornem posio de rodinha e dizer que lhes vai contar a histria de um menino e seu apito. * Narrar a histria O apito barulhento com o auxlio de gravuras na cordinha de varal (Anexo 5). * Ao final, perguntar: Quem ganhou um apito? Os vizinhos gostaram do barulho do apito? Por qu? Toninho estava incomodando os outros? Ele atendeu ao pedido dos amigos? * Participar do jogo recreativo Passa-passa. * Responder s questes propostas. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
* Brigar com as outras crianas, pegar seus brinquedos sem pedir-lhes emprestado, tambm demonstra falta de respeito aos semelhantes. * Quem respeita os outros querido por todos. * Amar o prximo como a si mesmo: fazer pelos outros o que quereramos que os outros fizessem por ns, a expresso mais completa da caridade, porque resume todos os deveres do homem para com o prximo. No podemos encontrar guia mais seguro, a tal respeito, que tomar para padro, do que devemos fazer aos outros, aquilo que para ns desejamos. Com que direito exigiramos dos nossos semelhantes melhor proceder, mais indulgncia, mais benevolncia e devotamento para conosco, do que os temos para com eles? A prtica dessas mximas tende destruio do egosmo. Quando as adotarem para regra de conduta e para base de suas instituies, os homens compreendero a verdadeira fraternidade e faro que entre eles rei-
* Voltar posio de rodinha.
* Ouvir a narrativa da histria.
* Responder s perguntas.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 12 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO nem a paz e a justia. No mais haver dios, nem dissenses, mas, to-somente, unio, concrdia e benevolncia mtua. (1) ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Em seqncia, propor a realizao do jogo Respeitando o sinal (Anexo 6) * Se houver tempo, realizar uma atividade de pintura. (Anexo 7) ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar do jogo.
* Participar da atividade de pintura.
* Cantar a msica Minha me, lembrando que devemos sempre respeit-la, encerrando, assim, a aula. (Anexo 8)
ANEXO 1
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 12 ATIVIDADE DIDTICA
CADA COISA EM SEU LUGAR

Material: flanelgrafo, flanelogravuras de lixeira, guarda-roupa, caixa para brinquedos, brinquedos, roupas, lixo, casca de frutas, etc... (Anexo 2) Desenvolvimento: Afixar no flanelgrafo as gravuras da lixeira, guarda-roupa e caixa de brinquedos, separados entre si. Distribuir as demais gravuras entre as crianas e pedir-lhes que coloquem as gravuras perto do local que representa onde dever ser guardada ou jogada fora. Chamar uma criana de cada vez, perguntar-lhe o nome do seu objeto e onde dever coloc-lo. A atividade terminar quando todas as crianas tiverem fixado sua gravura no flanelgrafo.
ANEXO 2
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 12 FLANELOGRAVURAS
ANEXO 3
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 12
SUGESTO DE DESENHOS PARA SEREM MOSTRADOS AOS ALUNOS
ANEXO 4
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 12 JOGO DIDTICO-RECREATIVO
PASSA-PASSA
Material: Fitas em duas cores diferentes: azul e vermelha.
Posio: Crianas dispostas em fila.
Desenvolvimento: Formar dois grupos, segurando cada qual uma fita de cor diferente, deixando entre cada criana um espao de mais ou menos meio metro. A fila de crianas que segura a fita vermelha dever ficar parada, segurando a fita acima de suas cabeas. A fila que segura a fita azul ir andar entre os companheiros que seguram a vermelha no alto. Ao repetir o exerccio trocar as crianas; as que se movimentaram ficaro paradas (com a fita vermelha) e vice-versa.
Transcrito da Obra:
CASTRO, Tacy M. Correia e. Sidepinho. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1985. Pg. 245-246.
ANEXO 5
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 12 HISTRIA
O APITO BARULHENTO
Era uma vez um menino chamado Joninho. Ele gostava muito de duas coisas: brincar na areia e fazer barulho. Um dia ele ganhou um presente que lhe agradou muito. Imaginem o que poderia ser!? Nada mais, nada menos, do que um apito. Joninho ficou no auge do contentamento e saiu, por todo o edifcio onde morava, soprando, com toda fora, o seu apito. Foi um barulho to grande que at seus amiguinhos, Luiz e Flvio, que tambm gostavam de apito, ficaram com dor de cabea! Os pais dos outros meninos e sua prpria av se queixaram do rudo produzido pelo seu novo brinquedo. At que resolveram falar com Joninho. Joninho, falou Luiz, no aguentamos mais o barulho do seu apito! Por favor, brinque com ele na hora do recreio na escola, pois l no incomodar ningum! Joninho, que no tinha percebido que estava incomodando os demais, respondeu, satisfeito: Desculpe-me, Luiz. Voc est certo. De agora em diante s usarei o meu apito quando no estiver perturbando ningum. Luiz e Flvio abraaram Joninho e os trs meninos foram brincar na varanda do apartamento de Flvio, deixando o apito para a hora do recreio da escolinha que os trs freqentavam.
ILUSTRAO 1
ILUSTRAO 2
ILUSTRAO 3
ANEXO 6
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 12 JOGO RECREATIVO
RESPEITANDO O SINAL
Objetivo: Incentivar a prtica do respeito. (Apesar de serem crianas pequenas, muitas j apresentam noo de compreenso dos sinais de trnsito, especialmente o semforo) Material necessrio: 1 crculo vermelho grande; 1 crculo verde grande; Fita crepe para marcao do cho.
Desenvolvimento: Preparar o circuito do nibus (turma), fazendo com que as crianas saiam de um lado da sala com o objetivo de chegar ao outro lado. O circuito pode ser em zigue-zague. A cada curva, sinalizar com uma fita crepe a existncia de um semforo. Organizar as crianas em 2 filas prximas, imitando um nibus. Explicar a elas que o nibus dever chegar at o outro lado da sala respeitando o caminho e os semforos. O sinal vermelho significa que o nibus precisa parar. O sinal verde significa que o nibus pode andar. A cada semforo vermelho, o evangelizador falar rapidamente em uma situao de desrespeito mostrando o sinal vermelho. Perguntar em seguida: como poderamos agir com respeito? Aps a resposta correta dada pelas crianas, o evangelizador mostrar o sinal verde e caminhar com o nibus at a outra curva, onde repetir o procedimento em outra situao. Prosseguir dessa forma at chegar ao outro lado da sala. Exemplos de situaes a serem perguntadas: Sinal Vermelho Criana assopra o apito alto Criana joga casca de banana no cho Criana deixa brinquedos espalhados pela casa Criana pega o brinquedo do colega sem pedir emprestado Criana briga com o amiguinho Sinal Verde Criana pra de assopr-lo ou o faz em outro lugar Criana joga a casca no lixo Criana guarda os brinquedos Criana pede emprestado o brinquedo do colega Criana respeita o amiguinho
Comemorar a chegada. Ressaltar, ao final, que todos conseguiram chegar ao outro lado porque respeitaram o sinal de trnsito e responderam corretamente s perguntas.
ANEXO 7
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 12
PINTE O DESENHO
ANEXO 8
MINHA ME
Letra: Ceclia Rocha Msica: Marilia Conde
MINHA ME
G7 C
BIS
MERECE MEU AMOR.

F C/G
VOU LHE DAR MEUS BEIJOS,

G7 C
UM ABRAO E UMA FLOR
BIS
Evite os assuntos desconcertantes para o ouvinte. Todos temos zonas nevrlgicas no destino, sobre as quais precisamos fazer silncio. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 13 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Apresentar atitudes gentis e boas maneiras nas atividades em sala de aula. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar as atividades do dia com a chamada e a Hora das novidades. * Despertar o interesse dos alunos pela aula, ensinando a msica Como bom (Anexo1) * Narrar a histria O Ursinho Pardo com auxlio de gravuras ou fantoches. (Anexo 3) * A seguir, perguntar: O que aconteceu com o Ursinho Pardo? Ele ficou triste? Quem o ajudou? S o elefante? Quem mais? Todos os animais o ajudaram a procurar o chapu? Por que os animais ajudaram o Ursinho Pardo? O que o ursinho falou para os amigos? Ns podemos ajudar os outros tambm? Se fulano perdeu seu brinquedo, devemos ajud-lo a encontr-lo? MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA II UNIDADE : RELAES SOCIAIS SUBUNIDADE: AMOR AO PRXIMO: GENTILEZA
CONTEDO * Todas as pessoas gostam de ser bem tratadas. * Devemos sempre ser gentis e delicados para com todos. Existem palavras e gestos que devem ser usados sempre para demonstrar nossa gentileza e carinho para com todos. * Devemos tratar todos com bondade e carinho.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. * Cantar a msica ensinada.
TCNICAS E RECURSOS
TCNICAS * Exposio dialogada. * Exposio narrativa. * Pintura.
* Dizer como podemos ser gentis.
* Ouvir a histria com interesse.
RECURSOS * Msica. * Histria e gravuras. * Subsdios para o evangelizador. * Jogo didtico. * Atividade didtica. * Material para pintura. * Jogo recreativo.
* Sorrir para nossos amigos, principalmente quando esto tristes, uma forma de demonstrarmos que somos gentis e atenciosos.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS ALUNOS ENTENDEREM O QUE GENTILEZA E AS FORMAS DE DEMONSTR-LA PARA COM OS OUTROS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 13 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Enfatizar a importncia de agradecer quando recebemos algo de outra pessoa. * Continuar a aula dizendo que o agradecimento uma maneira de ser gentil com os outros e que existem vrias outras. Atravs do dilogo, desenvolver o contedo da aula, com auxlio do subsdio para o evangelizador. (Anexo 2) * Falar s crianas que existem algumas palavrinhas importantes que devemos aprender a usar: por favor, desculpe, obrigado, com licena, bom dia, boa tarde, boa noite. Convid-las a encontrar essas palavras no teatrinho a seguir. * Dramatizar as esquetes propostas fazendo perguntas referentes a cada uma. (Anexo 4). * Assistir com interesse a dramatizao, atendendo s solicitaes do evangelizador. * Participar da atividade. * Participar da conversa com o evangelizador. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
* Depois, propor a atividade Jogo das gentilezas. (Anexo 5) * Em seguida, exercitar a prtica da gentileza propondo a atividade Pintando o arco-ris. (Anexo 6) * Se houver tempo, organizar a turma para desenvolver a brincadeira Corra, seu urso! (Anexo 7) * Encerrar a aula cantando a msica Como bom (Anexo 1)
* Participar da atividade de pintura.
* Participar da brincadeira.
* Cantar.
ANEXO 1
COMO BOM Letra: Ceclia Rocha Msica: Marilia Conde
C AJUDAR, AJUDAR COMO BOM, COMO BOM! G F NOS D FELICIDADE, G7 C MUITA PAZ E AMIZADE. TR-L-L. TR-L-L TR-L-L. TR-L-L C L-L.
EXERCCIO RTMICO: 1. Bater palmas nas slabas mais fortes. 2. Caminhar em crculo, marcando o mesmo ritmo com os ps. 3. Sentados, marcar, ainda, o ritmo batendo as mos nas coxas (mo esquerda na coxa esquerda, mo direita na coxa direita) 4. Juntos, um grupo (meninos, por exemplo) bate palmas e outro (meninas) bate a mo nas coxas. 5. Separados, um grupo canta ajudar, ajudar e outro canta como bom, como bom! NOTA: As slabas sublinhadas so as slabas fortes.
ANEXO 2
INSTRUES DOS ESPRITOS A AFABILIDADE E A DOURA

A benevolncia para com os seus semelhantes, fruto do amor ao prximo, produz a afabilidade e a doura, que lhe so as formas de manifestar-se. Entretanto, nem sempre h que fiar nas aparncias. A educao e a freqentao do mundo podem dar ao homem o verniz dessas qualidades. Quantos h cuja tingida bonomia no passa de mscara para o exterior, de uma roupagem cujo talhe primoroso dissimula as deformidades interiores! O mundo est cheio dessas criaturas que tm nos lbios o sorriso e no corao o veneno; que so brandas, desde que nada as agaste, mas que mordem menor contrariedade; cuja lngua, de ouro quando falam pela frente, se muda em dardo peonhento, quando esto por detrs. A essa classe tambm pertencem esses homens, de exterior benigno, que, tiranos domsticos, fazem que suas famlias e seus subordinados lhes sofram o peso do orgulho e do despotismo, como a quererem desforrar-se do constrangimento que, fora de casa, se impem a si mesmos. No se atrevendo a usar de autoridade para com os estranhos, que os chamariam ordem, acham que pelo menos devem fazer-se temidos daqueles que lhes no podem resistir. Envaidecem-se de poderem dizer: Aqui mando e sou obedecido, sem lhes ocorrer que poderiam acrescentar: E sou detestado. No basta que dos lbios manem leite e mel. Se o corao de modo algum lhes est associado, s h hipocrisia. Aquele cuja afabilidade e doura no so tingidas nunca se desmente: o mesmo, tanto em sociedade, como na intimidade. Esse, ao demais, sabe que se, pelas aparncias, se consegue enganar os homens, a Deus ningum engana. Lzaro. (Paris, 1861.) (1)
UMA CARTA MATERNA

Meu filho, se procuras a bno da felicidade, no te esqueas de que o Reino do Cu comea em nosso prprio corao e de que o primeiro lugar onde devemos trabalhar por ele na prpria casa onde vivemos. A alegria verdadeira nem sempre daqueles que dominam, mas nunca se aparta das almas generosas que aprendem a espalhar o bem. Se queres que a tranqilidade te acompanhe, busca ser til. Por que foges de teu pai, quando, cansado e abatido, mostra uma fisionomia preocupada? Por que te afastas da mezinha, quando observas o orvalho das lgrimas em seus olhos? Aproxima-te deles e faze-lhes sentir que tens um corao compreensivo e amoroso. Um fio dgua transforma o deserto em osis. Um gesto de carinho opera milagres.
CONT. DO ANEXO 2 - PLANO DE AULA N 13 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
Quanta gente espera construir o Reino de Deus, acendendo fogueiras de entusiasmo na praa pblica e esquecendo no frio da indiferena queles que o Cu lhes confiou!... Guarda a paz contigo, a fim de que a possas distribuir. Entre as paredes do lar, Deus situou a nossa primeira escola. Se no sabemos exercer a tolerncia e a bondade com cinco ou dez pessoas, que esperam pelo nosso entendimento e pelo nosso auxlio, debalde ensinaremos o caminho do bem-estar para os outros. O primeiro degrau do Paraso chama-se Gentileza. Aprende a ajudar para que outros te ajudem e, onde estiveres, sers sempre um valoroso operrio na edificao do Reino Divino. (2)
____________
1) KARDEC, Alan. O Evangelho segundo o Espiritismo.Traduo Guillon Ribeiro. 125. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005. Cap. IX, item 6. 2) XAVIER, Francisco Cndido. Pai Nosso. Pelo Esprito Meimei. 27. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 42-43.
ANEXO 3
O URSINHO PARDO
Ursinho Pardo estava muito feliz porque ganhara um chapu novinho. Era um bonito chapu vermelho com uma peninha do lado. Ursinho Pardo colocou o chapu na cabea e foi, cantarolando, passear na floresta. De repente, o vento levou o chapu novo do Ursinho Pardo! Ele correu atrs para peg-lo, mas o chapeuzinho voou, voou e sumiu entre as rvores. Muito triste, Ursinho comeou a chorar. Apareceu o coelho branco e vendo o Ursinho chorando perguntou: Que aconteceu? Por que voc est chorando? Perdi meu chapu novo! O vento o levou para longe! disse o Ursinho chorando. Vamos procurar o elefante Gibu. Pode ser que ele encontre seu chapu disse o Coelho. E l foram os dois procura do elefante. Encontraram o elefante tomando banho. Contaram-lhe a histria do Ursinho e ele disse: Que pena! Vou ajud-los! Gibu comeou a andar, remexendo com sua tromba as folhas secas, afastando os galhos das rvores ... Mas nada de encontrar o chapu! Ento, Gibu vendo aproximar-se sua amiga Girafa Pescoo- Comprido, pediu-lhe que procurasse tambm o chapu do Ursinho. E, como o Ursinho chorasse muito, a Girafa, com pena dele, comeou a procurar por cima das rvores, com seu pescoo comprido. Procurou, procurou ...mas nada! Agora, o Ursinho Pardo chorava cada vez mais alto. Chorou tanto que chamou a ateno do Macaco Sabido. Chegando perto da girafa, este perguntou: O que vocs esto fazendo? Por que tanto choro? O Ursinho Pardo perdeu seu chapu novinho! disse-lhe a Girafa. Que pena! No chore, vou encontrar seu chapeuzinho. E comeou a saltar de galho em galho, de rvore em rvore. De repente, pulou em uma rvore muito alta, olhou e deu um grito de alegria. Encontrei!!! L embaixo os animais estavam na maior animao, torcendo para que o Macaco conseguisse apanhar o chapu. Afinal, apareceu ele, trazendo o lindo chapu que o vento havia atirado para o ltimo galho daquela rvore alta.
CONT. (1) DO ANEXO 3- PLANO DE AULA N 13 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
Viva! ... Viva! ... Gritaram o Coelhinho e o Elefante. O Ursinho Pardo cantou de to alegre: Oler, Olar! Eu tenho novamente o meu chapu! A Girafa e o Macaco Sabido at danaram para comemorar. Foi um momento de muita alegria. Ursinho Pardo, com seu chapu vermelho na cabea, abraou todos os amigos, agradecendo a ajuda recebida. Obrigado! Muito Obrigado! dizia ele. Se no fossem vocs eu no estaria com meu chapeuzinho novo. Ora, Ursinho Pardo, foi um prazer ajud-lo, disseram os bichos, alegremente. E, agora, suba nas minhas costas que vou lev-lo para casa, disse o Elefante. E na maior alegria, todos os animais acompanhavam o Elefante e o Ursinho Pardo com seu lindo chapu vermelho.
CONT.(2) DO ANEXO 3- PLANO DE AULA N 13 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
ILUSTRAO 1
ILUSTRAO 2
ILUSTRAO 3
ILUSTRAO 4
ILUSTRAO 5
ILUSTRAO 6
ILUSTRAO 7
ANEXO 4
ESQUETES PARA DRAMATIZAO - GENTILEZA

Sugere-se que o(s) prprio(s) evangelizador(es) dramatize(m) as esquetes propostas. Poder, ainda, ser utilizado o recurso de fantoche para a dramatizao das situaes. Esquete 1: Boa tarde, Pedrinho! Boa tarde, Aninha! Por favor, voc pode segurar a minha bola? Eu preciso amarrar os meus sapatos! Claro, Pedrinho! Muito obrigado, Aninha! Voc muito gentil! De nada, Pedrinho. Ao trmino da Pea 1, o evangelizador conversar com as crianas: O Pedrinho foi gentil? Como o Pedrinho cumprimentou a Aninha? O que o Pedrinho pediu para a Aninha fazer? Qual a palavrinha que ele usou? Ele agradeceu depois? Como? A Aninha foi gentil ao ajudar o Pedrinho?
Esquete 2: Toc, toc, toc (Barulho na porta) Com licena! Bia, posso entrar? Pode sim, Zeca! Como voc est? Eu vou bem, e voc? Eu vou bem tambm! Ops! Desculpe-me. Pisei o seu p, mas foi sem querer. No se preocupe! Est tudo bem! Que bom! Da prxima vez tomarei mais cuidado! Tenho que ir agora. At amanh! At amanh, Zeca! Ao trmino da Pea 2, o evangelizador perguntar s crianas: O Zeca foi gentil? Ele entrou direto na sala ou pediu para entrar? Como ns devemos fazer? E o que aconteceu quando o Zeca pisou o p da Bia? A Bia o perdoou? E como eles se despediram?
ANEXO 5
JOGO DAS GENTILEZAS

Objetivo: Exercitar a prtica da gentileza entre os alunos da sala. Material necessrio: Bola (uma para cada aluno), que poder ser de papel ou de outro material. Flor (uma para cada aluno), que poder ser natural ou de papel. Desenvolvimento: MOMENTO 1 Explicar turma que todos participaro de uma brincadeira. Entregar a cada evangelizando uma bola, explicando que, enquanto a msica estiver tocando, eles podero caminhar vontade pela sala. Quando a msica parar, todos devero dizer juntos: Voc pode segurar a minha bola, por favor? Assim, a criana trocar de bola com o coleguinha, voltando a caminhar pela sala ao som da msica. Quando a msica parar, proceder da mesma forma, promovendo a troca das bolas. Essa parte da atividade continuar enquanto houver interesse das crianas.
MOMENTO 2 Recolher as bolas e entregar a cada evangelizando uma flor. Explicar que todos caminharo pela sala enquanto a msica estiver tocando (tal como ocorreu no momento 1), mas, quando a msica parar, todos devero entregar a sua flor ao colega mais prximo e dizer juntos: Obrigado/a pelo seu presente! Todas as crianas, assim, trocaro de flores, voltando a caminhar pela sala ao som da msica. Quando a msica parar, proceder da mesma forma, promovendo a troca das flores. A atividade continuar enquanto houver interesse por parte da turma.
ANEXO 6
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 13 ATIVIDADE DE PINTURA
PINTANDO O ARCO-RIS
Objetivo: Exercitar a prtica da gentileza entre os alunos da sala por meio de uma atividade coletiva. Material necessrio: 1 pote com giz-de-cera azul 1 pote com giz-de-cera amarelo 1 pote com giz-de-cera vermelho 1 pote com giz-de-cera verde 4 cartolinas com desenho de arco-ris de 4 cores. 1 cartolina com o desenho do arco-ris j colorido. Desenvolvimento: Dividir a turma em 4 grupos e pedir para que se organizem em crculo. Mostrar a todos o desenho do arco-ris j colorido, explicando que todos os grupos devero fazer um parecido. Entregar a cada grupo 1 pote de giz-de-cera e 1 cartolina, explicando que todos devero pintar de acordo com o modelo do arco-ris j colorido. Mas como cada grupo recebeu s uma cor, as crianas precisaro pedir emprestado o giz-de-cera dos colegas dos outros grupos. Ao longo da atividade, incentivar o uso de termos gentis como por favor e obrigado. Ao trmino, os grupos mostraro os seus desenhos turma. O evangelizador dever ressaltar a importncia de sermos sempre gentis.
ANEXO 7
CORRA, SEU URSO!

Posio: Risca-se um pique bem grande em um extremo do campo onde ficam as crianas (menos uma). No extremo oposto, risca-se a pequena gruta do urso, onde fica uma criana. Desenvolvimento: Ao sinal, as crianas saem caminhando silenciosamente at o urso que se mantm de costas para elas. De repente, algum mais ousado, aproxima-se do urso, toca-lhe nas costas e grita Corra, seu Urso! Ento todos correm para o pique, perseguidos pelo urso, que tenta agarrar algum. Quem for apanhado passa a ser o urso. Repete-se a brincadeira.
________________ MIRANDA, Nicanor. 200 Jogos Infantis. 7. ed. Belo Horizonte: Itatiaia, 1980. Pg. 139-140.
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 14 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Falar sobre a importncia das plantas. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Introduzir a aula desenvolvendo as atividades iniciais. * Distribuir aos alunos fantoches de dedo representando frutas (Anexo 1). * A seguir, dizer que vai ensinar algumas quadrinhas sobre frutas e que os alunos, que esto com o fantoche cuja fruta for citada na quadrinha, devero repeti-la, movimentando o seu fantoche de dedo (Anexo 2). * Aps essa atividade, perguntar: Quem sabe o nome dessas frutas? Onde nascem as frutas? Quem gosta das rvores? As rvores so importantes? Por qu? * Ouvir as respostas dos alunos e desenvolver o contedo da aula, salientando a necessidade de amar e cuidar das plantas. MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIAEVANGLICA III UNIDADE: RELAES DO HOMEM COM A NATUREZA SUBUNIDADE: RESPEITO NATUREZA: AMOR S PLANTAS
CONTEDO * Existem vrios tipos de planta. * Algumas nos do alimentos, outras do flores que enfeitam os jardins, outras, como as rvores, do sombra gostosa. * Todas as plantas so importantes para ns e por isso devemos trat-las com carinho e preservando-as, para que cresam e se desenvolvam fortes e protegidas. * As plantas so Criao de Deus e merecem nosso cuidado e ateno. * No devemos pisar as plantas, arrebentar seus galhos e flores, maltratando-as. * Amar as plantas proteger seus galhos, flores e fru-
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. * Receber os fantoches de dedo.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa informal. * Conversa dialogada. * Exposio narrativa.
* Discriminar os vrios tipos de planta e sua utilidade.
* Dizer por que devemos amar as plantas.
* Aprender as quadrinhas ensinadas, movimentando os fantoches quando a fruta for citada.
RECURSOS * Fantoches de dedo. * Quadrinhas. * Histria: Joo, Feijo.
* Responder s perguntas feitas.
* Gravuras da histria. * Exerccios xerocados. * Pintura com molde. * Jogo recreativo. * Msica.
* Participar do dilogo sobre o contedo da aula.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE AS CRIANAS SOUBEREM DISCRIMINAR OS VRIOS TIPOS DE
PLANTA, DIZER QUAL A SUA IMPORTNCIA E DE QUE MANEIRA PODEMOS PROTEG-LAS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 14 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO tos, molh-las durante a seca e cuidar da terra onde esto plantadas. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * A seguir, narrar a histria Joo, Feijo com auxlio de gravuras (Anexo 3). * Ao trmino, perguntar: Para que servem as plantas? Diga o nome de uma planta. Agora, cite outra. (citar vrias) O que vocs podem fazer para demonstrar amor s plantas? * Distribuir aos alunos as gravuras do Anexo 4, pedindo-lhes que desenhem os elementos necessrios para as plantas crescerem. * Em seguida, propor uma atividade de pintura com moldes de papel (Anexo 5). * Continuando, ensinar a brincadeira proposta no anexo 6. * Fazer a integrao da aula, com o auxlio do subsdio para o evangelizador (Anexo 7). * Ensinar a msica Plantinha (Anexo 8). * Encerrar a aula com uma prece. * Cantar. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Ouvir a narrativa da histria.
* Receber as gravuras fazendo o que se pede.
* Realizar o trabalho de pintura.
* Participar do jogo recreativo.
* Ouvir a prece em atitude de respeito.
ANEXO 1
FANTOCHES DE DEDO
Recorte as frutas pelas linhas pontilhadas, faa o encaixe como mostra a fig. 1. Coloque o fantoche no dedo, como mostra a fig. 2.
fig. 1
fig. 2
ANEXO 2
Ensinar as quadrinhas abaixo, pedindo que descubram de que fruta estamos falando. A seguir, repetir a quadrinha, fazendo com que a criana, que possui o fantoche cuja fruta foi citada, o movimente. Sou o delicioso mamo, fruta to procurada! Nunca posso faltar em uma boa salada. Minha casca lisa e vermelha, tenho polpa macia e cheirosa. Sou a ma cobiada, fruta muito saborosa! Meu suco to azedo, que ningum pode chupar. Mas com gua e acar, limonada vou virar. Sou o cheiroso abacaxi, fruta muito apreciada. Quando apareo na mesa, alegro toda a garotada. Me vestiram de amarelo. Me enfeitaram de marrom. Sou a querida banana, alimento rico e bom. Somos frutas bem gostosas. Viemos l do pomar. Em sua mesa, crianas, nunca podemos faltar.
Nota: Quando ensinar a ltima quadrinha todas as frutas devem se movimentar.
ANEXO 3
JOO, FEIJO
Quando um feijo nasce, ele nasce todo enroscado. Foi assim que nasceu Joo, o p de feijo. Quando Joo nasceu, ele logo quis gua, s que feijo bebe gua da terra, puxando a gua pelas razes. Joo quis beber, fez fora... Mas, onde encontrar gua? A terra estava seca! Dona Terra, eu quero beber gua para ficar forte e grande chorou Joo. Mame terra queria dar gua para o feijo, mas no conseguia. Estava seca, seca, seca. A, passou um passarinho. Ei, seu passarinho! Por favor, diga para Dona Nuvem vir depressa para chover e molhar o p de feijo, chamado Joo! falou a Terra. O passarinho voou, voou bem alto e foi encontrar Dona Nuvem. Dona Nuvem de chuva, venha depressa, acorde o Trovo e faa chover para melhorar o Joo, que um pequeno p de feijo e est quase morrendo de sede disse o passarinho. O trovo que estava por perto, ouviu o passarinho e veio: Bem, Bem, Bem! gritou o trovo bem alto. E logo foi empurrando a Nuvem que, toda assustada com o barulho do trovo, comeou logo a chover. E, assim, a chuva molhou a terra. A terra molhou a raiz. A raiz era por onde Joo puxava a gua e crescia. Crescia, engordava e sorria. Joo se tornou, assim, um grande p de feijo.
ANEXO 4
FAA O QUE SE PEDE EM CADA QUADRINHO
As sementinhas foram lanadas na terra fofa.
Desenhe a chuva que as ajuda a brotarem.
Desenhe o Sol que as ajuda a crescerem.
Pinte as flores que cresceram no jardim.
ANEXO 5
PINTANDO COM MOLDES DE PAPEL
ANEXO 6
CUIDANDO DAS FLORES E FRUTOS

Objetivo: Exercitar a prtica do cuidado s flores e frutos atravs de atividade ldica.
Material necessrio: Desenhos de flores Frutas diversas (na quantidade de alunos da sala) Fita crepe 1 cesta
Desenvolvimento: Espalhar previamente pelo cho da sala vrias flores, deixando um pequeno espao entre elas. As flores devero ser afixadas com fita crepe. Espalhar algumas frutas entre as flores. Explicar s crianas a brincadeira: Vocs esto vendo um lindo jardim de flores. No meio dessas flores, h algumas frutas que precisamos recolher e colocar nessa cesta. Para isso, ns precisaremos entrar no jardim. Mas tem uma coisa muito importante: NS NO PODEMOS PISAR AS FLORES, POIS ELAS PRECISAM CONTINUAR EMBELEZANDO O JARDIM! Escolher quem ser o primeiro evangelizando a pegar a fruta. Orient-lo para que no pise as flores e as frutas. Assim que pegar a fruta, a criana retornar e a colocar na cesta. Continuar com a atividade at que todas as frutas tenham sido colocadas na cesta.
ANEXO 7
A MUDA
Quem penetre no jardim, Quando em plena florao, No pode dissimular Sincera admirao. Observe-se, porm, Como quem cumpre o dever, Que o nosso primeiro impulso Vem da idia de colher.
Aucenas desabrocham Desdobrando-se em beleza, Mostrando a maternidade Das foras da Natureza.
As flores so decepadas, Esmaga-se o fruto a esmo, Em tudo o egosmo extremo, Dando conta de si mesmo.
Alm do jardim florido, Quem se dirija ao pomar, Experimenta emoo Que no pode disfarar.
So raros os previdentes Que guardam consigo a muda, Por plant-la com desvelo Na terra que sempre ajuda.
As rvores generosas, Sob aurolas de verdura, Servem pomos de bondade s mesas da criatura.
Em nossa vida, igualmente, Se vamos luz dos bons, Refletimos to somente Na colheita de seus dons.
Flores ricas, frutos nobres, Na abundncia indefinvel, Demonstram a Providncia Na bondade inexaurvel.
*
No basta, porm, ganhar, Por deixarmos de ser pobre: Plantemos em nossa vida A muda do exemplo nobre.
O BOTO
Na extrema delicadeza Da verdura perfumosa, Destaca-se pequenino O tenro boto de rosa. Precisa tempo, entretanto, Na sombra e na claridade, Requerendo orvalho e sol, Noites, chuva, tempestade.
No h sinal de corola, V-se apenas que comea A surgir a flor divina Num clice de promessa.
Para crescer, pede cuidado Nos incios da existncia, Mas, morrer com certeza A golpes de violncia.
E s vezes, nas alegrias De doce festividade, Espera-se pela rosa No caminho da ansiedade.
Assim, tambm, quase sempre, A muita crena em boto Tentamos impor, fora, A nossa compreenso.
Deseja-se a flor robusta Com que se adorne a beleza, Mas no h lei que perturbe Os passos da Natureza.
Toda crena patrimnio Que no surge improvisado; a rosa da experincia, Em terras do aprendizado.
certo que toda rosa, Como jia de paisagem, Nunca pode prescindir Do zelo da jardinagem.
*
Se tua alma vive em festa, Na f que pratica o bem, Ajuda, coopera e passa... No busques torcer ningum.
__________________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 69 a 72.
ANEXO 8
MDULO III: CONDUTAESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 14 MSICA
PLANTINHA Letra: Ceclia Rocha Msica: Marilia Conde
COMO A PLANTINHA QUE VAI NASCENDO,

G7
DEVAGARINHO,
C
VAMOS CRESCENDO.
BIS
Formao: de ccoras. Desenvolvimento: as crianas iro, vagarosamente, elevar o tronco e estender as pernas, at ficarem na posio de p, na ponta dos ps, mantendo o equilbrio.
No estrague o seu dia. Aprenda, com a sabedoria Divina, a desculpar infinitamente, construindo e reconstruindo sempre para o Infinito Bem. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 15 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer por que devemos amar os animais. * Enumerar maneiras de demonstrar esse amor. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar as atividades do dia com a chamada e a Hora das novidades. * Distribuir aos alunos o quebra-cabea do gatinho, previamente recortado, e depois de realizada a atividade fazer perguntas. (Anexo 1) Quem conhece este animal? Como o nome dele? * Em seguida, dizer-lhes: * Todos ns temos a obrigao de cuidar dos nossos animais porque foram criados por Deus. Esse gatinho um dos personagens da nossa histria. * Narrar a histria Um gato chamado Faceiro com o auxlio de gravuras. (Anexo 2) * Ao final, perguntar: Quem era Faceiro? O que aconteceu com ele? O que fez Denise ao tir-lo do balde? Como devemos tratar os animais? * Ouvir a histria do gatinho. MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA III UNIDADE: RELAES DO HOMEM COMANATUREZA SUBUNIDADE: RESPEITO NATUREZA: AMOR AOS ANIMAIS
CONTEDO * Os animais tambm foram criados por Deus. * Devemos amar os animais, cuidar deles, dar-lhes alimento e carinho.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais.
TCNICAS E RECURSOS
TCNICAS * Conversa dialogada. * Exposio narrativa. * Expresso corporal. * Modelagem.
* Montar o quebra-cabea.
* Os animais so nossos amigos e merecem nosso respeito e amor.
* Responder s perguntas formuladas. RECURSOS * Quebra-cabea. * Histria com gravuras. * Gravuras em sequncia lgica. * Massa para modelagem. * Mscaras de animais. * Msica.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS ALUNOS RESPONDEREM CORRETAMENTE S PERGUNTAS; APRESENTAREM MANEIRAS DE CUIDAR DOS ANIMAIS E PARTICIPAREM ATIVAMENTE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT.(1) DO PLANO DE AULA N 15 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR De qual animal voc mais gosta? Voc cuida dele? Como? * Complementar as respostas falando do amor e carinho que devemos dar aos animais. Utilizar os subsdios para o evangelizador. (Anexo 6). * Em seguida, perguntar: Quem sabe andar como o gatinho Faceiro? * Convid-los para uma brincadeira que consiste em imitar o andar do gatinho, suas maneiras dengosas e o modo como os gatos brincam com bolas de papel. * Continuar a brincadeira enquanto houver interesse. * Em seguida, sent-los novamente em rodinha e apresentar uma seqncia de gravuras, perguntando (Anexo 3): O que a menina est fazendo? Ela est cuidando do cozinho? Ela gosta dele? E o menino, est sendo bom para o cachorro? Por qu? Como devemos agir com os animais? Quem d comida aos animais? * Voltar rodinha e observar as gravuras. * Participar da brincadeira imitando o andar e as maneiras dos gatos. * Responder pergunta. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 15 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR Diga outras coisas boas que podemos fazer para os animais. * A seguir, distribuir massa de modelar e pedir-lhes que faam o bichinho de que mais gostam. * Elogiar os trabalhos, colocando-os para secar. * Distribuir mscaras de animais (Anexo 4), que devem ser confeccionadas com antecedncia, e ensinar a msica Amigos (Anexo 5) fazendo gestos (seguir as orientaes dispostas no anexo). Se o evangelizador preferir, poder organizar o tempo de modo que os prprios evangelizandos pintem as suas mscaras. * Receber as mscaras e cantar a msica ensinada de acordo com as orientaes dadas pelo evangelizador. * Modelar os animais que desejar. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
ANEXO 1
MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 15 QUEBRA-CABEA
ANEXO 2
UM GATO CHAMADO FACEIRO

Faceiro era um gato todo branquinho e muito bonito. Sua dona, a menina Denise, gostava muito dele, como tambm gostava de todos os animaizinhos. Faceiro era bonito, porm teimoso e desobediente. Certo dia, desobedecendo sua me, a gata Mimosa, trepou num balde de tinta que estava pendurado em uma escada. Perdeu o equlibrio, escorregou pelas paredes do balde, quase se afogou e molhou as patinhas, to brancas, na tinta preta. Miau, miau, quem me socorre? gritava Faceiro, com muito medo. Gata Mimosa veio em socorro, mas vendo que nada conseguiria fazer, comeou tambm a miar to alto que todos puderam ouvir. Miau, miau, chorava Faceiro. Miau, miau, gritava Mimosa. Ante tantos miaus desesperados, Denise correu para ver o que acontecia. Deparou-se com Faceiro com metade do corpo dentro do balde e metade fora. Imediatamente, segurou-o pelo pescoo e retirou-o do balde, tratando, em seguida, de lavar-lhe as patinhas para que no ficassem pretas para sempre!
ILUSTRAO 1
ILUSTRAO 2
ILUSTRAO 3
ANEXO 3
CONT. DO ANEXO 3- PLANO DE AULA N 15 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
ANEXO 4
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 15 MSCARAS
ANEXO 5
AMIGOS Letra, ritmo e msica: Daniela Priolli F. Carvalho
MOVIMENTAO: Dividir as crianas em 6 grupos. Cada grupo deve imitar um bichinho (gato, pato, cachorro, passarinho, porquinho e bezouro). O 1 grupo canta e anda, devagar, no ritmo da melodia, como gatinho. O 2 grupo canta e pula, no ritmo da melodia, como patinho. O 3 grupo canta e corre, no ritmo da melodia, como cachorrinho.
CONT.DO ANEXO 5 - PLANO DE AULA N 15 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA
AMIGOS
Letra, ritmo e msica: Daniella Priolli F.Carvalho
RAP COM ESTRIBILHO CANTADO Quando o gatinho Chama os amigos Ele mia feliz, Miau -Miau - Miau! Miau! Miau! Quando o porquinho Chama os amigos Ele ronca feliz, Oinc - Oinc - Oinc! Oinc!Oinc! O cachorrinho Chama os amigos Latindo muito feliz, Au- Au - Au! Au! AAuuuu! ESTRIBILHO
C C# G/D E logo que esto todos juntos D7 G G7 Mostram ao Pai Criador C C# G/D Que sabem brincar contentes, A A7 D7 Sem brigas e com muito amor
Bis
E o passarinho, vendo a alegria, Resolve, tambm, brincar! E chegando junto aos amigos, faz: Piu - Piu - Piu! Piu-Piu! Piu- Piu! O bezourinho, voando ligeiro, Resolve, tambm, brincar! E chegando junto aos amigos, faz: ZZ- ZZ - ZZ! ZZZZZ! ZZZZZZ!! Por ltimo o lindo patinho, Resolve, tambm,brincar! E chegando junto aos amigos, faz: Qem - Qem - Qem! Qem - Qem -Qem ! Qem - Qem!
C C# G/D E logo que esto todos juntos D7 G G7 Mostram ao Pai Criador C C# G/D Que sabem brincar contentes, A A7 D7 Sem brigas e com muito amor
ESTRIBILHO
Bis
ANEXO 6
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 15 SUBSDIO PARA O EVANGELIZADOR
PERANTE OS ANIMAIS
Abster-se de perseguir ou aprisionar, maltratar ou sacrificar animais domsticos ou selvagens, aves e peixes, a ttulo de recreao, em excurses peridicas aos campos, lagos e rios, ou em competies obstinadas e sanguinolentas do desportismo. H divertimentos que so verdadeiros delitos sob disfarce. * No contacto com os animais a que devote estima, governar os impulsos de proteo e carinho, a fim de no cair em excessos obcecantes, a pretexto de am-los. Toda paixo cega a alma. * Esquivar-se de qualquer tirania sobre a vida animal, no agindo com exigncias descabidas para a satisfao de caprichos alimentares nem com requintes condenveis em pesquisas laboratoriais, restringindo-se to-somente s necessidades naturais da vida e aos impositivos justos do bem. O uso edifica, o abuso destri. * Opor-se ao trabalho excessivo dos animais, sem lhes administrar mais ampla assistncia. A gratido tambm expressa justia. * A luz do bem deve fulgir em todos os planos. * Apoiar, quanto possvel, os movimentos e as organizaes de proteo aos animais, atravs de atos de generosidade crist e humana compreenso. Os seres da retaguarda evolutiva alinham-se conosco em posio de necessidade ante a Lei.
Todas as vossas coisas sejam feitas com caridade. Paulo. (I Corntios, 16:14)
_______________________
XAVIER, Francisco Cndido. Conduta Esprita. Pelo Esprito Andr Luiz. 29 ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Cap. 33.
As suas reclamaes, ainda mesmo a f e t i v a s ,j a m a i sa c r e s c e n t a r on o so u t r o s um s grama de simpatia por voc. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 16 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Apresentar o contedo do Mdulo, promovendo uma recapitulao dos diferentes temas referentes s unidades Relaes Familiares, Relaes Sociais e Relaes do Homem com a Natureza. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Introduzir a aula com a chamada e a Hora das novidades. * Deixar previamente preparada a sala com gravuras dos personagens das histrias relatadas ao longo do Mdulo, bem como cartazes e produes dos evangelizandos sobre os temas referentes s relaes familiares, relaes sociais e relaes do homem com a natureza , e seus subtemas (subunidades do mdulo). * Promover a lembrana dos personagens das histrias e das mensagens aprendidas nas aulas, perguntando: Vocs se lembram desse personagem? Qual era o seu nome? O que aconteceu nessa historinha? E esse outro? * Ouvir as respostas auxiliando os evangelizandos a recordarem e a construrem uma viso mais integral e encadeada dos assuntos. * Participar, respondendo s perguntas de acordo com as suas lembranas. MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA SUBUNIDADE: CULMINNCIA
CONTEDO * As pessoas que convivem conosco so nossos amigos.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Tomar lugar na rodinha e participar da atividade.
TCNICAS E RECURSOS
TCNICAS * Conversa dialogada. * Interrogatrio. * Exposio narrativa. * Pintura.
* Devemos demonstrar atitudes de colaborao, obedincia, amizade, alegria, bondade, respeito e gentileza. * Todas as pessoas so filhas de Deus e merecem o nosso respeito e cuidado.
* Responder perguntas sobre o contedo do Mdulo.
RECURSOS * Saquinho mgico. * Gravuras. * Histria. * Mural sobre o zoolgico. * Material para pintura. * Jogo didtico. * Varal didtico. * Msica.
* Destacar Deus como nosso Pai e Criador.
* Os animais e as plantas so criaes de Deus. Todos tm sua funo e utilidade. Devemos am-los e respeit-los, dando-lhes carinho e conforto.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE AS CRIANAS PARTICIPAREM DAS ATIVIDADES COM INTERESSE, SINTETIZANDO AS MENSAGENS TRABALHADAS AO LONGO DO MDULO.
CONT.(1) DO PLANO DE AULA N 16 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * A seguir, mostrar-lhes o saquinho mgico (Anexo 1), despertando a curiosidade para as figuras de animais que sero mostradas (Anexo 2). * Em seguida, perguntar-lhes: Onde vivem estes animais? Ns podemos v-los mesmo morando na cidade? Vocs j foram a um zoolgico? * Explicar turma que hoje todos vo acompanhar a visita de dois amiguinhos, Paulinho e Maria, ao zoolgico. Apresentar os bonecos correspondentes s personagens (Anexo 3). * Explicar-lhes que, enquanto fazemos a visita, vamos construir o zoolgico com as figuras de animais que sero distribudas a seguir. * Distribuir entre os alunos as gravuras dos personagens da narrativa e dos animais que iro compor a paisagem do zoolgico (Anexo 5). * Desenvolver a atividade de acordo com o anexo 4, afixando as gravuras distribudas ao longo da narrao. * Ao final, perguntar: Vocs gostaram do zoolgico? Ficaram alegres com o passeio? Que animais, nossos amiguinhos encontraram l? * Receber a gravura. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar da brincadeira.
* Ouvir o evangelizador com ateno.
* Participar da atividade proposta com alegria.
CONT.(2) DO PLANO DE AULA N 16 DO MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR Quem foi com eles ao zoolgico? Quem encontraram l? Eles foram gentis? O que Paulinho e Maria fizeram antes de sair de casa? Quem fez os animais? E as plantas? E a nossa famlia? E os nossos amigos? E o nosso corpinho? * Desenvolver o contedo ressaltando a Criao Divina e a importncia de cuidarmos e respeitarmos a obra da criao. * Convidar a turma para participar da * Participar da brincadeira atividade intitulada Jogo do dado com interesse e ordem. (Anexo 6). * Ao final, convidar as crianas para * Participar da atividade de pintarem o que mais gostaram de pintura. ver ao longo do Mdulo, utilizandose de tinta para pintura a dedo ou guache. * Pendurar os trabalhos no varal para secar. * Convidar a turma para cantar uma * Cantar com alegria. das msicas que foram trabalhadas ao longo do mdulo. * Encerrar a aula com uma prece de * Ouvir, respeitosamente, a agradecimento a Deus. prece final. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
ANEXO 1
SAQUINHO MGICO
Colocar dentro de uma sacola vrias gravuras de animais (Anexo 2), recortadas e amarradas umas s outras por um cordo. Deixar uma determinada distncia entre uma gravura e outra. O evangelizador vai puxando o cordo de dentro da sacola e vo aparecendo os animais, que devero ser identificados pelos alunos. O elemento surpresa mantm grande interesse por parte da criana, que est sempre querendo saber que animal ir aparecer de cada vez. Apresentar apenas animais selvagens.
ANEXO 2
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 16 GRAVURAS
ANEXO 3
MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 16 PERSONAGENS
CONT. DO ANEXO 3- PLANO DE AULA N 16 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
ANEXO 4
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIAEVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 16
VISITA AO ZOOLGICO
Material: Papel pardo para o mural, gravuras dos meninos e dos animais. Desenvolvimento: Distribuir as gravuras do anexo 5 s crianas de modo que cada uma receba, no mnimo, uma gravura. Iniciar a narrativa, dizendo: Paulinho e Maria combinaram fazer uma visita ao zoolgico (as crianas que estiverem de posse dessas gravuras iro at o mural e l as colaro). No dia marcado, levantaram-se bem cedinho, escovaram os dentes e tomaram banho. Depois tomaram um gostoso caf da manh e sairam, com seus pais, para a to esperada aventura no Zoolgico (a cada atividade citada, o aluno que possui a gravura representativa vai ao mural, afixando-a). L chegando, Paulinho e Maria, quiseram logo ver os macacos. Eram engraadssimos, balanandose de galho em galho nas rvores. Depois, correram para o local onde estavam os elefantes e ficaram admirados com o tamanho desses animais. Viram ainda os lees e tigres, muito perigosos dentro de suas jaulas; a girafa com seu enorme pescoo, olhando para todos os lados. A jaula das cobras era a mais impressionante. Havia cobras com muitos metros de comprimento. Durante o passeio, os meninos tiveram a oportunidade de ver o camelo, admirar os patinhos que nadavam no lago e sentar-se embaixo das rvores. Viram ainda, o tucano, com seu enorme bico, e a arara. Interessante que, durante o passeio ao zoolgico, Paulinho e Maria encontraram vrios amigos que tambm estavam se divertindo com os animais, todos se cumprimentaram com alegria e falaram um pouquinho das belezas do zoolgico. No fim da tarde, os meninos voltaram para casa cansados, mas felizes com o belo passeio que fizeram. E ningum esqueceu de agradecer a Deus por tantas coisas boas que Ele d a todas as criaturas.
Obs.: o evangelizador poder acrescentar gravuras ao anexo 5 se o nmero de evangelizandos for maior que as figuras disponveis. No esquecer de inserir o texto correspondente a nova gravura na histria Visita ao zoolgico.
ANEXO 5
MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 16
CONT. (1) DO ANEXO 5- PLANO DE AULA N 16 - MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA - MATERNAL
ANEXO 6
MDULO III: CONDUTA ESPRITA- VIVNCIA EVANGLICA MATERNAL PLANO DE AULA N 16 JOGO DIDTICO
JOGO DO DADO
Objetivo: Sintetizar os principais temas trabalhados ao longo do Mdulo de modo ldico. Material necessrio: 1 dado grande de, no mnimo, 25cm, que pode ser confeccionado com papel carto colorido. 6 gravuras que sero coladas nos lados do dado: 1 famlia, 1 grupo de amigos, 1 corpo humano, 1 animal, 1 planta e 1 sinal de interrogao. Desenvolvimento: dispor a turma em crculo e colocar o dado no centro da roda. Cada criana jogar o dado para o alto e, dependendo do lado que cair, responder a uma pergunta diferente. Perguntas a serem feitas: FAMLIA: O que eu posso fazer para deixar minha famlia feliz? AMIGOS: O que eu posso fazer para deixar os amigos felizes? CORPO HUMANO: O que eu posso fazer para deixar meu corpo saudvel? PLANTAS: O que eu posso fazer para cuidar bem das plantas? ANIMAIS: O que eu posso fazer para cuidar bem dos animais? ?: Conte-nos uma coisa que Deus fez. Aps responder, passar a vez ao coleguinha, que far o mesmo procedimento. O evangelizador poder auxiliar nas respostas e estimular respostas diferentes s anteriormente faladas pelos evangelizandos. A atividade tem prosseguimento enquanto houver interesse. Se houver uma quantidade menor de evangelizandos, pode-se deixar que cada criana responda a mais de 2 perguntas. Exemplos de respostas: O que eu posso fazer para deixar minha famlia feliz? (ajudar a mame, guardar os meus brinquedos, dar um abrao no papai, etc.) O que eu posso fazer para deixar os amigos felizes? (ser educado, falar obrigado, pedir desculpas quando machuc-lo, ajud-lo quando precisar, emprestar meu brinquedo, etc.)
O que eu posso fazer para deixar meu corpo saudvel? (tomar banho todos os dias, escovar os dentinhos, lavar bem as mos antes de comer, lavar as frutas, ter roupas limpas, etc.) O que eu posso fazer para cuidar bem das plantas? (regar as plantas, no maltrat-las, no pisar as flores, etc.) O que eu posso fazer para cuidar bem dos animais? (fazer carinho nos animais, dar comida quando esto com fome, dar gua para eles beberem, dar banho para ficarem limpinhos, etc.) Coisas que Deus fez: (o cu, o mar, o Sol, a natureza, os amiguinhos, os animais, as plantas, etc.)

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Desde 1980, o Departamento de Infncia e Juventude da Federao Esprita Brasileira vem oferecendo ao Movimento Esprita subsdios para o trabalho,

de faixa etria muito varivel que, encontrando-se biopsicosocial maior conhecimento

de informaes e orientaes disponveis para um trabalho de qualidade. Braslia, 12 de fevereiro de 2007.

3 Tiragem 1300 a 1600 exemplares

OBJETIVO GERAL DO MDULO

CRONOGRAMA I UNIDADE RELAES FAMILIARES 1 AULA

SUBUNIDADES A FAMLIA: DDIVA DIVINA O que a famlia e como vive

* Dar um conceito de famlia. * Dizer quais so os componentes de uma famlia.

I UNIDADE RELAES FAMILIARES 2 AULA

A FAMLIA: DDIVA DIVINA Organizao das famlias

TCNICAS * Rodinha. * Conversa informal. * Interrogatrio didtico. * Dramatizao. * Colagem.

I UNIDADE RELAES FAMILIARES 3 AULA

A FAMLIA: DDIVA DIVINA A sade da famlia

. guardar os brinquedos; . arrumar o quarto; . guardar roupas e sapatos;

MATERNAL TCNICAS E RECURSOS

. carregar pacotes leves; . molhar as plantas, etc ...

I UNIDADE RELAES FAMILIARES 5 AULA

A FAMLIA: DDIVA DIVINA Obedincia

II UNIDADE RELAES SOCIAIS 6 AULA

TCNICAS * Conversa informal. * Interrogatrio didtico. * Atividade dirigida. * Narrativa. * Colagem.

* Dizer quem o nosso prximo. * Dizer quem criou o nosso prximo.

II UNIDADE RELAES SOCIAIS 8 AULA

O PRXIMO: Filho de Deus como ns

TCNICAS * Rodinha. * Trabalho coletivo. * Exposio dialogada.

RECURSOS * Gravuras. * Mural didtico. * Caixa de areia. * Sucata. * Maquete.

II UNIDADE RELAES SOCIAIS 9 AULA

AMOR AO PRXIMO: Amizade

TCNICAS * Exposio dialogada. * Exposio narrativa.

MATERNAL TCNICAS E RECURSOS RECURSOS * Jogo didtico. * Caixa de areia. * Msica.

II UNIDADE RELAES SOCIAIS 11 AULA

AMOR AO PRXIMO: Bondade

MATERNAL TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa dialogada. * Exposio participativa.

RECURSOS * Flanelgrafo. * Msica.

II UNIDADE RELAES SOCIAIS 13 AULA

AMOR AO PRXIMO: Gentileza

III UNIDADE RELAES DO HOMEM COM A NATUREZA 14 AULA

RESPEITO NATUREZA: Amor s plantas

MATERNAL TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa dialogada. * Exposio narrativa. * Modelagem.

RESPEITO NATUREZA: Amor aos animais

* Responder perguntas sobre os contedos da unidade.

* Recordar os contedos desenvolvidos nas aulas anteriores.

MDULO III: CONDUTA ESPRITA - VIVNCIA EVANGLICA

TCNICAS * Conversa dirigida. * Exposio dialogada.

* Dramatizar atitudes de amizade para com as pessoas.

* Responder s perguntas feitas.

* Os nossos amigos merecem ateno, palavras gentis e bondade.

* No devemos brigar com nossos amigos para no deix-los tristes.

* Participar do jogo didtico.

MATERNAL TCNICAS E RECURSOS

* Participar do dilogo com o evangelizador.

* Realizar o trabalho de montagem na caixa de areia.

Material necessrio: Nenhum.

Posio: crianas dispostas livremente pela sala.

Objetivos: facilitar o relacionamento, desenvolver o sentimento de amizade, reforar os hbitos de cortesia.

Letra e msica : Luiz Srgio Silveira Zara Silveira

D CHUVA, CHUVINHA, A7 VEM SEM DEMORA, D MOLHA A PLANTINHA A7 D

ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais.

TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa informal. * Dilogo.

* Cantar a msica ensinada.

* Tcnica de trabalho individual.

* Observar o boneco articulado.

RECURSOS * Boneco articulado. * Gravuras representando um circo.

* Responder s perguntas feitas pelo palhao.