Diviso de nmeros fracionrios No MDP, na quarta srie do Ensino Fundamental, so trabalhadas apenas algumas idias relacionadas s operaes com

fraes, porm no so formalizadas. Na 5 a srie, esse assunto aprofundado e formalizado. Na quinta srie no trabalhamos com o algoritmo por meio da regra prtica (repetir a primeira frao e multiplicar pelo inverso da segunda frao), pois ela envolve conceitos com os quais os alunos ainda no esto prontos para trabalhar. Neste caso, o algoritmo da diviso ser abordado por meio de fraes equivalentes. A diviso admite duas idias : repartir e medir. Para exemplificarmos a idia de repartir, temos: Quero dividir igualmente meia barra de chocolate entre duas pessoas. Que parte da barra cada pessoa vai receber?
: 2 = 1/4

1 1 :2= 2 4

1/2

1/4

Para exemplificarmos a idia de medir, temos: Quantas vezes de litro de leite cabe em litro de leite?

1 1 : =2 2 4

1/2

de litro cabe 2 vezes em meio litro de leite.

1/4 1/4

Nem sempre o clculo do quociente de duas fraes imediato, como nos exemplos acima, sendo assim frmulas auxiliam nos clculos maiores. Aprendemos que para dividir fraes basta: repetir a primeira frao e multiplicar pelo inverso da segunda frao, assim obteremos o resultado desejado. Mas porque multiplicamos as fraes se o desejado dividir as fraes? Porque invertemos somente a segunda frao? E porque temos que inverter a frao e no deix-la como est? Ser que, realmente, compreendemos a diviso de nmeros fracionrios ou, simplesmente, aprendemos a operar mecanicamente? Vamos pensar um pouco ao resolver esta operao: 1/2 : 1/3 = ? Se fizermos por estimativa, o resultado dessa operao vai ser maior que 1. Isto porque 1/3 menor que , logo 1/3 caber mais de uma vez em .

Para entendermos melhor, pensaremos graficamente nesta situao.

1/2

1/3

Para compararmos quantas vezes 1/3 cabe em , os inteiros devero ser do mesmo tamanho e estarem divididos em partes iguais. Sendo assim, podemos dividir o inteiro em 6 partes, em 12 partes, em 18 partes, ou seja, em um nmero de partes que seja mltiplo de 2 e de 3 ao mesmo tempo. Neste caso, podemos dizer que o menor mltiplo comum ajuda, mas no a nica sada. Escolheremos, ento, dividir o inteiro em seis partes iguais.

1/2

3/6

1/2

2/6

1/3

Podemos, agora, verificar quantas vezes 2/6 cabe em 3/6.

meia vez uma vez 3/6 2/6

Pelo desenho, note que 2/6 cabe uma vez e meia = 1,5 ou 3/2 em 3/6. Na quinta srie, o aluno trabalhar com a representao grfica, a partir da qual podese concluir que, trocando as fraes dadas por fraes equivalentes de mesmo denominador, a diviso entre os denominadores ser sempre um, logo o quociente a diviso entre os numeradores.
1 1 3 2 3: 2 3 : = : = = 3: 2 = 2 3 6 6 1 2

Na sexta srie, ser feito o trabalho de compreenso da regra conhecida por todos ns. Continuando com a operao: 1/2 : 1/3 = ? Faamos o divisor desta operao se transformar em 1. Isto porque qualquer nmero dividido por 1 ele mesmo. Neste caso, devemos multiplicar o 1/3 pelo seu inverso 3/1. Mas para que em uma diviso o resultado no se altere, se multiplicarmos o divisor por algum nmero, devemos multiplicar o dividendo pelo mesmo nmero. Sendo assim:

1 1 1 3 1 3 3 3 3 3 : = x : ( x ) = : = :1= 2 3 2 1 3 1 2 3 2 2 = 1,5
E se quisssemos igualar o divisor a 2? Seria possvel realizar esta operao? Para que o divisor seja 2, devemos multiplicar ambas as fraes por 6/1. Temos ento:

1 1 1 6 1 6 6 6 3 : = x :( x ) = : = 3:2 = 2 3 2 1 3 1 2 3 2 = 1,5
E para divisor 3? Multiplicamos ambas as fraes por 9/1. Veja: .

1 1 1 9 1 9 9 9 9 : = x : ( x ) = : = : 3 = 4,5 : 3 = 1,5 2 3 2 1 3 1 2 3 2

= 3/2

Sendo assim para resolvermos uma diviso de fraes, basta transformarmos o divisor em um nmero natural qualquer.