Red Anual de Contendidos Coordinacin Acadmica

Asignatura: Artes Visuales Profesor: Anglica Palma C. Nivel: NB2

N de horas semanales: 2

Mes Marzo

sema na 1 2 3 4

Contenido
en discusiones acerca de imgenes, videos y obras de arte sobre el entorno natural del paisaje americano. Desarrollan ideas para sus trabajos por medios dibujos, fotografas basadas en su imaginacin y la observacin de imgenes y obras de arte acerca fenmenos de la naturaleza. Seleccionan obras de artistas con temas del entorno natural, el paisaje americano. Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal en relacin al propsito expresivo Crean pinturas y esculturas basadas en la expresin de emociones, experiencias e ideas acerca del entorno natural Identifican y describen formas figurativas y no figurativas en obras de arte, pieles de animales e imgenes microscpicas, entre otros. Aplican elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte: formas figurativas y no figurativas, con distintos propsitos expresivos y creativos. Experimentan e incorporan posibilidades de expresin con nuevos materiales y recursos de expresin visual. Seleccionan y usan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos tcnicos explicando sus preferencias. (por ejemplo: pasteles grasos, plumones, lpices acuarelables, tempera acuarela, tintas, materiales naturales y de reciclaje, entre otros) Crean esculturas y pinturas con temas relacionados con la naturaleza, el paisaje chileno, fenmenos de la naturaleza y temas personales. Demuestran manejo de procedimientos de pintura y escultura (pintura con lpices o pinturas al agua, mosaico, escultura con materiales naturales, entre otros. Describen imgenes, videos y obras de arte sobre la naturaleza y el paisaje americano fusando elementos del lenguaje visual (lnea, forma y color) Reconocen y describen procedimientos de, pintura y escultura y artesana en obras de arte y objetos de artesana. Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesana Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y artesana Expresan y describen sus emociones e ideas frente a obras de arte por variados medios. Comparan trabajos en relacin a las emociones que estos generan. Participan en discusiones acerca de imgenes, videos, obras y objetos de artesana del arte precolombino Describen imgenes, y objetos de artesana del arte precolombino en relacin al tema y uso de elementos de lenguaje visual. Seleccionan obras de arte como referentes para la creacin personal Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte. Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal en relacin al propsito expresivo Crean trabajos de arte de pintura, y artesana basados en en la observacin de arte rupestre chileno, textiles, cermica y mscaras del arte precolombino. Identifican y describen lneas de contorno en arte rupestre chileno y objetos de culturas precolombinas. Elaboran pinturas y objetos de artesana aplicando conceptos del lenguaje visual como lnea de contorno. Aplican elementos del lenguaje visual (lnea de contorno) en su trabajo de arte con distintos propsitos expresivos.

Abril

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Mayo

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Junio

Julio

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Crean pinturas y objetos de artesana basados en la observacin del arte precolombino e ideas personales. Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos tcnicos. Explican preferencias, por determinados materiales, herramientas y procedimientos. Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones, pinturas, material de reciclaje y natural, entre otros. Herramientas como tijeras, pinceles, lpices, plumones, estecas , entre otras. Demuestran manejo de procedimientos de pintura y artesana (pintura con tempera, acrlico y tcnicas mixtas y cermica). Experimentan e incorporan posibilidades de expresin con nuevos materiales y procedimientos en sus pinturas y objetos artesanales. Observan y describen obras de arte y objetos de artesana de las culturas precolombinas y americanas usando elementos del lenguaje visual (lnea, forma y color). Reconocen las funciones de objetos de artesana precolombina. (ejemplo para ceremonias religiosas, para cubrir el rostro, para comer entre otros) y las relacionan con objetos de su entorno Reconocen y describen diferentes procedimientos de, pintura y artesana. Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesana Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y artesana Participan en discusiones acerca de imgenes, obras y objetos de artesana del arte precolombino. Describen imgenes, videos de obras y objetos de artesana del arte precolombino americano en relacin a temticas y uso de elementos de lenguaje visual. Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal en relacin al propsito expresivo Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas por medio de bocetos. Crean trabajos de arte de pintura, escultura, basados en la observacin de mscaras, murales, objetos de orfebrera y cermica precolombina americana. Identifican y describen el uso de tonos y matices en la naturaleza y en obras del arte precolombino. Experimentan con colores puros para obtener sus tonos y matices por medio de la pintura. Crean trabajos de arte con distintos propsitos expresivos en forma libre y espontnea aplicando conceptos del lenguaje visual como tonos y matices

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Red Anual de Contendidos Coordinacin Acadmica

Asignatura: Educacin Tecnolgica Profesor: Anglica Palma Nivel: NB2 Mes Marzo sema na 1 2 3 4 Abril 1 2 3 4 Mayo 1 2 3 4 5 Junio 1 2 3 4 Julio Agosto 1 2 1 2 Contenido

N de horas semanales: 1

Establecen una secuencia en la presentacin, considerando la cantidad de imgenes, textos y el tamao de la fuente. Aplican plantillas de diseo predeterminadas en presentaciones (como colores, formas y tamaos). Insertan efectos de movimiento o sonido en presentaciones. Identifican los elementos bsicos de una hoja de clculo (celda, fila, columna y hoja). Dan formato a un conjunto de datos, cambiando el tamao, color y bordes de las celdas. Insertan grficos de barra simple y cambian su formato. Aplican formatos de pgina para establecer el diseo general de un documento (tamaos de pgina, mrgenes, orientacin). Crean documentos con diferentes tipos de formatos de texto (tamaos, fuente, color). Insertan imgenes y formas en diferentes documentos. Abren y guardan archivos de textos en espacios fsicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas. Usan buscadores de internet para diferentes fines especficos (como buscar imgenes, documentos, videos, entre otros). Usan estrategias de bsqueda para localizar archivos de texto, imagen y sonido en internet. Extraen y almacenan informacin de internet a travs del uso de favoritos, historial y guardar pgina web. Usan reglas para mantenerse seguros cuando se comunican por va electrnica.(como no entregar informacin personal, no confiar en usuarios desconocidos, no descargar archivos desconocidos, etc.) Distinguen un problema u oportunidad que refleja una necesidad especfica en un mbito tecnolgico determinado (fuentes de energa, contaminacin, viviendas). Comparan las caractersticas fsicas y de funcionamiento de objetos o sistemas tecnolgicos existentes. Formulan ideas que permitan modificar objetos o sistemas ya existentes (quitan, agregan o modifican partes) Dibujan objetos tecnolgicos que den respuesta a un problema por medio de croquis bocetos y las vistas principales (alzado, planta y perfil) Organizan una secuencia con las acciones necesarias para la elaboracin de un objeto tecnolgico. Seleccionan los materiales y herramientas necesarias de acuerdo a cada una de las piezas o partes del objeto que se quiere elaborar. Seleccionan las tcnicas necesarias para elaborar un objeto. Sealan las medidas de seguridad necesarias para elaborar un objeto tecnolgico Discuten las implicancias ambientales de los recursos utilizados. Usan las tcnicas apropiadas para manipular herramientas especficas (reglas, tijera escolar, sierra de calar manual, entre otras). Usan las tcnicas y herramientas apropiadas para transformar materiales (medir, marcar, pegar, pintar, entre otras). Usan los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnolgico especfico (papeles, plsticos, cermicos, entre otros). Elaboran un objeto o sistema tecnolgico usando los materiales y las herramientas apropiados. Elaboran un objeto tecnolgico segn requerimientos dados por el profesor, que permitan variaciones creativas (colores, tamaos, formas, entre otras). Ponen a prueba objetos de creacin propia o de otros, para determinar si cumple con su propsito Realizan pruebas usando criterios de funcionamiento. Evalan objetos o sistemas tecnolgicos con criterios tcnicos, como la adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otras. Evalan objetos o sistemas tecnolgicos usando criterios medioambientales.

3 4 5 Septiem bre 1 2 3 Octubre 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Diciembr e 1 2

Evalan objetos o sistemas tecnolgicos usando criterios de seguridad. Dialogan y sealan ideas para mejorar objetos tecnolgicos, de forma individual y colaborativa. Distinguen un problema u oportunidad que refleja una necesidad especfica en un mbito tecnolgico determinado (fuentes de energa, contaminacin, viviendas). Comparan las caractersticas fsicas y de funcionamiento de objetos o sistemas tecnolgicos existentes. Formulan ideas que permitan modificar objetos o sistemas ya existentes (quitan, agregan o no quitan ni agregan partes). Dibujan objetos tecnolgicos que den respuesta a un problema por medio de croquis bocetos y las vistas principales (alzado, planta y perfil). Sealan secuencia de acciones para la obtencin de un producto. Organizan las fases del proceso de elaboracin de un producto. (preparacin, unin y acabado de piezas). Usan las tcnicas apropiadas para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares, sierra de calar manual, entre otras). Usan las tcnicas y herramientas apropiadas para transformar materiales. Usan los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnolgico especfico. Elaboran un objeto o sistema tecnolgico usando los materiales y las herramientas apropiados. Elaboran un objeto tecnolgico segn requerimientos dados por el profesor, que permitan variaciones creativas (colores, tamaos, formas, entre otras.) Prueban a un producto considerando criterios de funcionamiento, tcnicos, medio ambientales y de seguridad. Fundamentan los resultados obtenidos a partir de un proceso de elaboracin de productos.

Noviemb re

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Red Anual de Contendidos Coordinacin Acadmica

Asignatura: Ciencias Naturales Profesor: Anglica Palma Nivel: NB4 Mes Marzo sema na 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 Contenido

N de horas semanales: 4

Abril

Mayo

Junio

2 3 Julio Agosto 4 1 2 1 2 3 4 5 1

Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres. Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor humano (femenino y masculino) Reconocer los beneficios de realizar actividad fsica en forma regular y de cuidar la higiene corporal en el periodo de la pubertad. Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud. Proponer conductas de proteccin ante las drogas. Comprender el concepto de energa y algunas formas en que se manifiestan. Investigar experimentalmente las propiedades de la energa. Explicar que la energa es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales, y que la mayora de los recursos energticos provienen directa o indirectamente del sol, dando ejemplos de ellos. Clasificar los recursos naturales energticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energa. Prueba de sntesis. Explicar utilizando la teora corpuscular de la materia, el movimiento de las partculas en sus diferentes estados. Demostrar experimentalmente los cambios de estado, aplicando el moderno corpuscular de la materia. Comprender la diferencia entre temperatura y calor. Demostrar experimentalmente la transferencia de calor entre dos cuerpos. Relacionar la temperatura del agua en sus cambios de estado.

Septiem

bre 2 3 Octubre 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 Reconocer los tipos de nutricin de los seres vivos. Explicar el proceso de fotosntesis e identificar sus requerimientos y productos. Reconocer los factores que intervienen en la fotosntesis. Entender la funcin de los organismos del ecosistema. Representar mediante diagramas el proceso de transferencia de materia y energa en el ecosistema.

Noviemb re

Diciembr e

Repaso prueba sntesis Repaso prueba de sntesis Prueba de sntesis Prueba de sntesis

Red Anual de Contendidos Coordinacin Acadmica

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Profesor: Anglica Palma N de horas semanales: 4 Nivel: NB3 Mes Marzo sema na 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Contenido

Abril

Mayo

Junio

Julio Agosto

Septiem bre Octubre

1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

Noviemb re

Diciembr e

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