Recensiones y discusiones

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JORGE LOZANO; El discurso histrico, Madrid, Alianza Editorial, 1987, 223 pgs.

La historia como ciencia de lo total humano, en lo que se refiere a sus objetivos, requiere la utilizacin de todas las ciencias que se refieren al hombre. Difcil es hacer buena historia cuando el especialista se aleja de los saberes contenidos en la filosofa o pretende no tener en cuenta los logros de la filologa, esto de una manera especial cuando el tema de investigacin es la historia antigua. En este mismo campo, el nico modo de dar una visin completa de determinadas pocas es acercarse a los problemas planteados por la historia del arte y las concepciones estticas de sus protagonistas. La poesa lrica es, para dar un ejemplo concreto, indispensable para conocer el sentido del arcasmo griego. Ciencias colaterales y tcnicas procedentes de otros campos son, en definitiva, los instrumentos bsicos para alcanzar un conocimiento total de la realidad representada por las colectividades humanas. En este ltimo aspecto, en el tcnico, si en la poca de Hegel todo historiador se senta vinculado de un modo o de
otro al idealismo alemn o, ms recientemente y en una posicin aparentemente opuesta, el positivismo cientfico, en tiempos ms prximos, el historiador ha de considerar cules son los caminos que pueden abrrsele con vistas a un conocimiento ms completo y ms actual del pasado. Todo ello si se parte de! hecho de que el conocimiento del pasado es siempre actual y slo progresa en tanto en cuanto es cada vez ms actual.

La aportacin al conocimiento histrico desde fuera de la historia resulta por ello algo enormemente enriquecedor. Cerrarse, en cambio, a que la historia slo sea hecha por y para historiadores y pretender que sus avances provengan de quienes slo conocen la historia de un modo hermticamente profesional deriva probablemente hacia un callejn sin salida. Ciencias como la semitica y la teora de la comunicacin estn en disposicin de abrir puertas o, por lo menos, de ofrecer vas alternativas que el historiador puede elegir o rechazar tras un proceso de reflexin y discusin, no desde un punto de vista previamente cerrado a la posible novedad. Han de tomarse como una
especie de estimulo, reto o, por lo menos, tema de posible debate y tal vez de rechazo razonado. Esta es la actitud previa, vlida, para el historiador ante un libro como el

de J. Lozano.
Hay que reconocer que, en su pnmera parte, el libro no pasa mucho de ser lo que habitualmente se haca para las memorias de oposiciones, con des salvedades. La pri-

mera, la consistente en que existen determinados anlisis historiegrfices no siempre presentes en dichos escritos, pero tambin, la segunda, en que se nota en exceso, para los historiadores del pasado, la utilizacin de la bibliografia de segunda mano. El anlisis de Herdoto y de Tucdides, por ejemplo, es claramente insuficiente, incluso desde los criterios utilizados por el autor. Es preciso reconocer, con todo, que ste no es el objetivo del libro, pero tambin, en honor a la verdad, que un anlisis ms profundo evitara ciertas afirmaciones superficiales que oscurecen la historia del discurso histonco mismo. En cambio, al menos para el lector que no est muy al corriente de las tendencias del anlisis textual, el captulo referido al documento histrico puede serle de mucha utilidad, no slo como aproximacin a problemas, sino tambin para abrir puertas hacia una mejer comprensin de los lmites y posibilidades de su propio trabajo, lmites y posibilidades que son en realidad dos caras de la misma realidad, del reconocimiento de que la utilizacin del dato no puede ser fetichista, pero tambin de que el anlisis textual puede facilitar el acceso a realidades ms profundas. El conocimiento del estatute social de un texto facilita el conocimiento de la realidad social ms que el anlisis

Gerin, 6. 1988. Editorial de la Universidad Complutense de Madrid.

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asptico de su contenido. Este mismo se revela slo cuando se comprende que un documento puede contener significaciones diferentes para el mbito cultural en que nace y para el historiador que lo analiza. El texto historiegrfico contiene necesariamente un complejo de mbitos temporales relacionados entre si de manera no siempre cons-

ciente para la misma mente del historiador. Bien es verdad que la exposicin se realiza a travs de una especie de historia de la historiografa y de la teora de la historia, lo que, naturalmente, impone la existencia
de lagunas o la necesidad de matizaciones. Pero no es menes cierto que por medio de la exposicin se destilan las ideas y sugerencias del autor. En definitiva, en ella, segn se acerca a nuestra poca, se va definiendo paulatinamente un debate historiogrfice

en que Lozano toma una parte cada vez ms activa. Algunas de las cuestiones suscitadas por J.L. tienen especial importancia para el profesional de la historia antigua, dado que las diferencias de cdigos culturales ante determinados signos son mucho ms profundas para l, ante la escritura histrica antigua, que para el historiador dedicado al estudie de cualquier otra poca. La mirada

del observador que nos llega desde la antigedad ha de ser ella misma objeto de estudio en sus propias condiciones histricas. Tanto ante La historiografa antigua como ante la bibliografa actual, e incluso en
el momento de su propio trabajo, todo historiador ha de saber que no hay narracin sin narrador ni interpretacin sin intrprete, y que la presentacin de un enunciado

como si no hubiera enunciador slo es explicable como estrategia del enunciante. El inters aumenta si consideramosque uno de los ejemplos comentados es un largo prrafo de Bosch-Gimpera y Aguado Bleye de la Historia de Espaa de Menndez Pidal
sobre Sertorio y la cierva (Pp. 203-4). En definitiva, de la lectura del libro se desprende

que el avance del conocimiento histrico en la actualidad pasa por el conocimiento de los mecanismos del discurso histrico.
DOMINGO PLCIDO

M. CRAWFORD edt alii, Fuentes para el estudio de la Historia Antigua, Madrid, Taurus, 1986; 255 pp., 22 ilustraciones e ndices onomstico y analtico..

Hasta hace pocos aos, los libros espaoles sobre la Antigedad formaban dos grupos: uno, pequeo, inclua las obras que se compraban <la Historia de Espaa dirigida por Menndez-Pidal, vol. u, Hispania romana, por citar un ejemplo ilustre) y otro, ms amplio formado por los volmenes que nos regalabamos unos a otros: La condicin de la mujer entre las tribus Vettonas de/surde la provincia de Avila poda ser un titulo imaginario ilustrativo de la serie. Por fortuna, los tiempos estn cambiando y el mercado editorial de nuestra especialidad crece y madura; slo eso puede explicar que una editorial no slo establezca una coleccin de libros sobre el Mundo Antiguo, sino que despus de publicar con gran aceptacin de pblico los seis ttulos de una serie britnica (The Fontana History of the Ancient World), haya dado comienzo a una segunda entrega cuyo titulo inicial, Fuentes para el estudio de la Historia Antigua, constituye el objeto de esta resea. Una obra colectiva no debe juzgarse con los mismos parmetros que una produc-

Gerin, 6. 1988. Editorial de la Universidad Complutense de Madrid,