EVALUACION Y MEDICION Medicin proceso de asignar nmeros a objetos o eventos de acuerdo a ciertas reglas.

s. Administracin e interpretacin de una o ms pruebas psicolgicas. Produce hallazgos. Medicin Psicolgica se entiende la asignacin de nmeros a las observaciones de la conducta de los seres humanos. Escalas de medicin sistema de asignar valores o puntuaciones a algunos rasgos o caractersticas medibles. nominal conjunto de categoras que no estn ordenadas y en el cual hay un nombre para cada reactivo escalado. Nivel de medicin ms bajo. Letras, #s o nombres, representan categoras pero no pueden distribuirse en un orden significativo, (asignar #s a peloteros). Solo permite clasificar. ordinal clasifica los reactivos, pero tambin cuenta con una propiedad de orden y magnitud. Se clasifica u ordena en funcin de ciertas caractersticas o dimensin, sin considerar las diferencias de distancia entre las puntuaciones. No indica quien es primero, segundo o tercero; nos dice que si la distancia entre primer y segundo rango es igual a la del segundo y tercer rango. intervalo clasifica como una escala nominal y ordena como una ordinal, pero agrega un punto cero arbitrario (no indica ausencia) y unidades iguales. Eg. escala de Celsius y la Wechsler de inteligencia para nios. Las escalas intercalares carecen de un punto cero verdadero. razn cuenta con un punto cero verdadero (indica ausencia), intervalos iguales entre unidades adyacentes e igualdad de proporciones, adems de orden y clasificacin. Eg. Peso Psicometra rama de la psicologa cuya funcin es llevar a cabo la medicin de la cuantitativa de los rasgos o atributos psicolgicos de una persona. La medida obtenida refleja ese atributo en especfico. Evaluacin proceso sistemtico, continuo e integral destinado que toma en cuenta caractersticas nicas y relevantes del contexto del cliente. Da significado a los hallazgos dentro de la situacin de vida del cliente y su historial clnico. o Evaluacin Psicolgica examinar, resolver problemas, diagnosticar, asesorar, rehabilitar, evaluar progreso. Describe el proceso mediante el cual el psiclogo pasa juicio o hace inferencias ponderadas sobre la conducta, sea esta o no cuantificable. Requiere de entrevistas, observaciones de conducta, administracin de pruebas y revisin de historiales, expedientes. o Evaluacin exploratoria identificar quien rene los requisitos para ciertos programas, padece de un trastorno, necesita una evaluacin mas compleja o Evaluacin focal o para resolucin de problemas evaluacin detallada que se hace de un rea determinada del funcionamiento. Busca contestar una pregunta en especfico. o Evaluacin diagnostica valoracin detallada de las fortalezas y debilidades de una persona en diversas reas, ayuda a determinar deficiencias y trastornos, permite hacer ubicaciones e intervenciones. o Evaluacin de asesora nfasis en evaluar las capacidades de adaptacin y de cumplir con las responsabilidades cotidianas

o Evaluacin para valorar progreso evolucin del paciente, evaluar la eficacia de los procesos de intervencin. Evaluaciones cognoscitivas habilidades mentales, intelectuales a travs de ciertas pruebas. Evaluaciones de logros acadmicos lectura, escritura, razonamiento, a travs de estas pruebas se expresa la interaccin de nuestros potenciales. Dependen grandemente del aprendizaje formal adquirido en la escuela o el hogar. Miden informacin adquirida. Estn mas atadas a la cultura y tomas una muestra de destrezas especificas. Evaluaciones psicoeducativas mezcla potencia y logro, medida objetiva de rendimiento acadmico, aunque algunas incluyen personalidad e informes del funcionamiento familiar. Evaluacin neuropsicologica - evaluaciones del funcionamiento cognitivo y se utilizan para explicar por que las personas presentan cierto tipo de impedimento en ciertas habilidades mentales.

Examen psicolgico su propsito es medir las diferencias que existen entre los individuos o entre las reacciones que da un individuo a diferentes instancias de un mismo estimulo. Son necesarios para lograr medidas precisas y validas del comportamiento como objeto de estudio. Se compara la ejecucin del individuo con un grupo de referencia. Prueba cualquier procedimiento estndar que se utiliza para medir una manifestacin de la conducta. Tipos de prueba: grupales individuales instrumentales (se requieren instrumentos para completarlas) pruebas de papel y lpiz aptitudes (facultades o talentos para determinada profesin) perfeccin (cuan acertado realiza el trabajo que conoce) personalidad (evaluar las caractersticas de su persona, los gustos, intereses) Uso: seleccin: quien es aceptado y quien es rechazado clasificacin: poder establecer un par entre el individuo y las alternativas existentes diagnostico: ejecucin del individuo para poder establecer debilidades y fortalezas probar hiptesis: base objetiva para hacer comparaciones entre grupos construir hiptesis: usamos los resultados para la creacin de las hiptesis evolucin: de las capacidades de los estudiantes. Proceso de construccin de una prueba I. Conceptualizar la prueba (que se va a medir) II. Construccin de la prueba (elaboracin de escalas, redaccin y calificacin de reactivos) III. Ensayo de la prueba IV. Anlisis de los reactivos (ndices de dificultad, validez, confiabilidad, discriminacin) V. Revisin de la prueba Propiedades psicomtricas de una prueba

confiabilidad grado en que un instrumento al ser administrado varias veces produce resultados iguales o consistentes. Es el grado en el que el puntaje de los sujetos se mantiene a travs del tiempo. validez grado en que esta mide lo que dice medir, y por tanto, lo apropiado de las inferencias que pueden realizarse con base en los resultados de la prueba. Lo que mide la prueba y que tan bien lo mide. normalizacin proceso riguroso donde se establecen los procedimientos especficos (manuales, seleccin de muestra), que nos lleva a desarrollar las normas de la prueba. Estos procedimientos han establecido la confiabilidad y la validez del instrumento

Inteligencia Definicin: Habilidad para pensamiento abstracto como la parte esencial de la inteligencia (Terman) Conjunto variado de cualidades que incluyen el juicio, sentimiento comn, iniciativa y adaptacin (Binet-Simon) Cualidades de propositividad, racionalidad y capacidad para enfrentarse de manera efectiva con el ambiente. Se puede medir aspectos pero las pruebas no capturan la totalidad (Wechsler) Conjunto de destrezas para resolver problemas (Gardner) Razonamiento abstracto, resolucin de problemas y adquirir conocimiento. Capacidad para adquirir conocimientos nuevos. Capacidad de adaptar el pensamiento a necesidades del momento presente. Capacidad de comprender y establecer significaciones, relaciones y conexiones de sentido. Conceptos bsicos: edad mental: medida de desarrollo que indica el nivel de funcionamiento cognoscitivo del nio, nivel de aprovechamiento y de desarrollo cerebral. Provee una edad equivalente para la puntuacin bruta de un nio, de su nivel de ejecucin absoluta. cociente intelectual: (edad mental / edad cronolgica) (100), indica la ejecucin relativa de un nio en relacin a nios de su propia edad cronolgica. Excelente predictor de aprovechamiento acadmico. Valor numrico otorgado a la inteligencia que se determina a partir de las puntuaciones en una prueba de inteligencia. CI promedio = 100. Escalas de Inteligencia Wechsler EIWN-R, PR - (6-16). Contiene 13 pruebas que se subdividen es escala verbal y escala de ejecucin. Habilidad intelectual. Mide 4 capacidades: verbal, organizacin perceptual, distractibilidad y velocidad de pensamiento. EIWA - 16 64 aos, habilidad intelectual WIPPSI - 3 aos 7 aos y tres meses, habilidad intelectual Prueba de Matrices Progresivas RAVEN prueba de inteligencia no verbal, mide razonamiento no verbal y conceptualizacin abstracta. Capacidad para formar comparaciones, razonamiento mediante analoga, y organizacin de percepciones espaciales color: 5 11 aos estndar: 6 17 aos avanzada: jvenes y adultos, o individuos con capacidades

 Prueba de Inteligencia Stanford-Binet - edades: 2 23 aos. Mide: habilidad intelectual, razonamiento verbal (vocabulario, comprensin, absurdos, relaciones verbales), razonamiento abstracto / visual (anlisis de patrones, copiado, matrices, doblando y cortando el papel), razonamiento cuantitativo (cuantificacin, series de #s, construccin de ecuaciones), y memoria a corto plazo (memoria de cuentas, de oraciones, de dgitos, de objetos). Evaluacin del desarrollo psicomotor Prueba Bender-Gestalt se utiliza como prueba visomotora con adultos de poblaciones clnicas y como medida de desarrollo para nios. Consiste en nueve tarjetas con figuras geomtricas que el sujeto debe copiar. 4 85 aos. Mide desarrollo perceptual, percepcin visomotora (4 11 aos), integracin visual, evala dao cerebral, daos neurolgicos (pero no sola), y busca un registro de la experiencia perceptiva motora. Prueba Beery VMI - edades: 2 18 aos. Formato corto (2 7 aos), Formato largo (2 18 aos). Mide: capacidad perceptomotor, identifica dificultades de integracin visomotora (ojo mano) Evaluacin de la personalidad Pruebas proyectivas o Dibujo de la Figura Humana los dibujos tiene un significado y propsito. Se toma en cuenta como dibuja, a quien dibuja y que esta tratando de medir. Puede ofrecer indicadores emocionales. o CAT - (3 10 aos), rasgos y conflictos en funcin de las necesidades del sujeto, relaciones bsicas en la infancia. o TAT (10+) emociones, pensamientos a nivel inconsciente del rea emocional o Oraciones Incompleta o Rorschach - caractersticas de la personalidad, funcionamiento intelectual, emocional e identidad de la persona Pruebas objetivas o MMPI mide rasgos de personalidad, contiene 704 reactivos, es la prueba de mayor uso. Contiene 10 escalas: hipocondra, depresin, histeria, desviacin psicoptica, masculinidad-feminidad, paranoia, psicastenia, esquizofrenia, hipomana, introversin social. o Escala Vineland - edad: 1 da de nacido hasta 18 aos. Mide: edad mental de adaptacin social del evaluado, enfatiza la competencia social, como el individuo se comunica, las tareas de vida, cuan independiente es, ayuda a determinar posible retardo mental Escala Bauermeister - edad: 6 13 aos. Mide: evala una variedad de conductas, cualidades y destrezas que pueden ser observadas en el saln de clases, como ansiedad, irritabilidad, caractersticas psicolgicas individuales. tica en la evaluacin Cumplir con el consentimiento informado Evitar el desempeo simultaneo de roles que podran resultar conflictivos

Mantener un expediente de los hallazgos incluyendo protocolos y notas. Proteger la privacidad. Utilizar el tiempo requerido para la evaluacin. Guiarse por las instrucciones de administracin para proteger la confiabilidad y validez Seleccionar las pruebas adecuadas Ofrecer acomodo razonable Presentar los resultados de manera escrita Proteger la confidencialidad Conocer leyes estatales y federales.