UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

PLAN ESTRATEGICO 2008 2013 III VERSION

DISTRITO: CHIMBOTE PROVINCIA: DEL SANTA REGIN: ANCASH TELFONO: 350657 CELULAR: 943671476 RPM: # 514314 CORREO ELECTRNICO: cgorrittis@uladech.edu.pe

DIRECTORA DE ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA: Ms. Enf. Carmen Leticia Gorritti Siappo

CONTENIDO Pg.

RESUMEN EJECUTIVO

INTRODUCCIN

DESCRIPCIN DEL PROCESO DE FORMULACIN I. ANALISIS SITUACIONAL 8

II.

MISIN Y VISIN

14

III.

OBJETIVOS

15

IV.

POLTICAS

24

V.

ESTRATEGIAS

31

VI.

PROYECTOS

36

VII.

ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO

37

RESUMEN EJECUTIVO

El presente documento constituye el Plan Estratgico de la Escuela Profesional de Enfermera Tercera versin para aplicarse en el periodo 2011 a 2013 en las carreras de enfermera en los Centros ULADECH Catlica y Sede Central. La primera versin fue elaborada del 2008 al 2013 y se ha venido actualizando en base a la alineacin con el Plan Estratgico Institucional, cuya tercera Versin fue aprobada en abril de 2011. El documento se basa en el marco del proyecto educativo de la ULADECH Catlica y el Modelo de Calidad para la Acreditacin de la Carrera Profesional Universitaria de Enfermera aprobada por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU) con el fin de garantizar el aseguramiento de la calidad de la carrera.

En este sentido los objetivos, polticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e indicadores de cumplimiento se establecen despus de analizar las necesidades y expectativas actuales y futuras de las partes implicadas en el desarrollo de la carrera profesional de enfermera asegurando que la planificacin a largo plazo es adecuada para conseguir los propsitos de la misma. La misin y visin de la carrera es expresada de forma clara y precisa, coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad alineada con el Proyecto Educativo de la ULADECH Catlica.

El documento planifica el desarrollo de los objetivos de la Escuela Profesional considerando las expectativas y demandas actuales y futuras de las partes interesadas. Adems, se considera e la normatividad innovaciones

universitaria vigente y los avances tecnolgicos

pedaggicas compatibles con el rgimen de estudios blended learning de la ULADECH Catlica.

El documento est sujeto a revisiones anuales para su continua adecuacin, actualizacin y mejora mediante informes y actas de acuerdos, sujetos a revisin por la Gerencia de Calidad. El Plan Estratgico se concreta en un plan operativo anual que establece la programacin de la implementacin, los responsables de los procedimientos, los recursos humanos y materiales requeridos; as como los riesgos y planes de contingencia. La evaluacin anual de resultados proporciona la informacin para adecuar el planeamiento a la realidad. Al mismo tiempo se prev incorporar un cambio cultural hacia la evaluacin sistemtica para la mejora continua de la carrera por parte de los responsables del mismo.

INTRODUCCION Descripcin de la Escuela y la carrera de Enfermera La Escuela Profesional de Enfermera pertenece a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote. A travs de la carrera de enfermera forma profesionales de calidad, competentes para brindar cuidado integral a la persona (sana o enferma) en su dimensin individual, familiar y comunitaria, mediante el trabajo en equipo y respetando la interculturalidad social. Fomenta la participacin activa de estudiantes y docentes en la promocin del ejercicio independiente del enfermero (a), haciendo uso intensivo de tecnologas informticas que instrumentan su quehacer profesional. La carrera tiene una duracin de 5 aos (10 ciclos acadmicos, en los cuales se incluyen 2 de prcticas pre profesionales (internado)), se desarrolla en horarios con turnos variados de maana, tarde y noche. La formacin profesional tiene como ejes transversales la investigacin formativa, la responsabilidad social y la doctrina social de la Iglesia.

Historia de la Escuela profesional y la carrera de enfermera La Escuela Profesional de Enfermera se crea mediante Resolucin N 007-99AU-ULA el 06 de septiembre de 1999, respondiendo a las necesidades y expectativas de la sociedad. Est representada por la Directora de la escuela y cada coordinadora de carrera en los Centros ULADECH Catlica. Cuenta con una plana docente calificada, adscritas a Departamentos Acadmicos.

Desde su creacin, ha venido implementando la biblioteca, gabinetes de enfermera, laboratorios, aulas virtuales y otros escenarios educativos que promuevan el aprendizaje significativo. El plan curricular se actualiza acorde al proyecto educativo de la ULADECH Catlica y los enfoques pedaggicos modernos. A partir del 2010, la carrera de enfermera aplica la nueva versin del plan curricular, reestructurado en base al Modelo de Calidad para la Acreditacin de la Carrera Profesional Universitaria de Enfermera y la Tabla de 5

contenido del examen nacional de enfermera (ENAE) aprobada por la Asociacin Peruana de Facultades y Escuelas de Enfermera (ASPEFEEN). Resolucin de autorizacin: N 007-99-AU-ULA Grado que otorga la escuela de Enfermera: Bachiller en Enfermera Ttulo que confiere la escuela de Enfermera: Licenciada en Enfermera

DESCRIPCION DEL PROCESO DE FORMULACION DE LA TERCERA VERSION DEL PLAN ESTRATEGICO El Plan Estratgico de la Escuela Profesional de Enfermera III versin ha sido reestructurado con la participacin de sus autoridades, representantes de estudiantes de la Escuela ante el Consejo de Facultad; as como

representantes de los estudiantes, docentes, egresados y grupos de inters (Comit Consultivo).

Es comunicado y entendido dentro de la unidad acadmica por las partes implicadas en el desarrollo del mismo y otras partes interesadas,

proporcionando informacin que contribuya a la mejora de la Escuela de Enfermera.

El proceso de reestructuracin ha desarrollado actividades de evaluacin del Plan Estratgico 2008 2013 en el 2010, anlisis de verificar alineacin con el Plan Estratgico Institucional III Versin y las mejoras respectivas al mismo, a travs de jornadas de socializacin entre los participantes en la elaboracin del mismo.

I. 1.1

ANALISIS SITUACIONAL PERFIL DE AMBIENTE INTERNO

PROCESO FORTALEZAS - Cuenta con plan estratgico. - Existe una estructura y asignacin de procedimientos normados en el Reglamento General y Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) - Las funciones del personal estn definidas de acuerdo a procesos y establecidas en el ROF y el Manual de Organizacin y Funciones de la Escuela Profesional. . Tiene los procesos definidos inmersos en el mapa de procesos institucional. - Cuenta con un sistema de gestin de la calidad implementndose con un enfoque de procesos para la Planificacin, organizacin y control; enseanza aprendizaje; investigacin; extensin universitaria y proyeccin social (responsabilidad social); docentes, bienestar universitario, infraestructura, recursos financieros, grupo de inters. - Cuenta con un sistema de informacin y comunicacin en implementacin progresiva teniendo el ERP University, patentado por la ULADECH Catlica y que integra el rea acadmica, administrativa, el sistema de gestin de calidad y los servicios de apoyo que facilitan el desarrollo de los procesos. Todo el personal docente, estudiantes y administrativos tienen correo corporativo, las coordinaciones se hacen con el uso de internet e intranet, ingresando a la pgina web de la Universidad, con el RPM o el sistema de atencin al usuario. -Cuenta con programas de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y personal administrativo en implementacin progresiva. DEBILIDADES La comprensin y cumplimiento de normas como parte de la calidad en los diferentes niveles de organizacin de la Escuela.

PLANEAMIENTO, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL

ENSEANZA APRENDIZAJE

- Existencia de un currculo de estudios - Culminar la coherente al proyecto educativo implementacin del institucional. Sistema de Evaluacin. - Existencia de un modelo educativo institucional - Seguimiento y mejora de - El currculo es coherente con la los instrumentos de demanda social, justificada en el estudio evaluacin utilizados en de demanda social y mercado asignaturas. ocupacional. - Los perfiles del ingresante y egresado - Validar la encuesta a los guardan concordancia con los ingresantes para verificar lineamientos del Proyecto Educativo y el cumplimiento del perfil son de accesibilidad pblica en la Web. del ingresante. - Presenta un plan de estudios flexible y

-Reciente implementacin que es evaluado anualmente. sistema de - Las prcticas pre-profesionales son del del supervisadas por las tutoras asignadas seguimiento egresado. en la institucin de salud. Las estrategias de enseanza aprendizaje estimulan la investigacin. - Los slabos y planes de aprendizaje cumplen con los objetivos operacionales y competencias de las asignaturas. - Las estrategias enseanza aprendizaje se enfatizan en el aprender a aprender y el aprendizaje colaborativo. - Existen procedimientos de difusin de normatividad universitaria requeridos por el estudiante. Existencia de programas en implementacin de becas, pasantas y movilidad acadmica. INVESTIGACIN - La generacin y evaluacin de proyectos de investigacin en base a lneas de investigacin. - Integracin del sistema de evaluacin de la investigacin con el sistema de evaluacin del aprendizaje y el de informacin y comunicacin - Existe difusin de las investigaciones de los estudiantes y docentes. - Realizacin de jornada de investigacin anual. -Existencia de la revista indizada institucional. - Limitada interiorizacin por parte de los estudiantes de los procedimientos de la propiedad intelectual. Escaso nmero de docentes publican artculos cientficos en revistas indizadas.

EXTENSIN

- Existencia como uno de los principales ejes transversales del currculo molecular UNIVERSITARIA Y la responsabilidad social manifestada en PROYECCIN SOCIAL actividades de proyeccin social y extensin universitaria. - El 100% de las asignaturas cuentan con actividades de responsabilidad social. - La calificacin de las actividades de responsabilidad social con un 10% de peso en el promedio por unidad. -Existencia de proyectos reconocidos por la carrera profesional. DOCENCIA - Docentes capacitados en forma permanente por Universidad en cuanto a pedagoga y perfeccionamiento continuo. Relacin homognea docente/ estudiantes. Horas docentes para atender estudiantes en investigacin y proyeccin social; as como en tutora. - Docentes con formacin especializada y experiencia profesional requerida por la asignatura - Docentes certificados en TICS - Docentes con segundo idioma. - Procesos de Seleccin, evaluacin y

Bajo nmero de proyectos de extensin universitaria y proyeccin social. - La no comprensin por parte de los estudiantes de los procedimientos de la propiedad intelectual de sus creaciones artsticas y culturales. - Cuenta en su mayora con docentes contratados. - bajo nmero de docentes que realizan investigacin - Baja produccin de textos por docentes para utilizar en asignaturas. - Escasa aplicacin de las normas del registro de propiedad intelectual.

promocin del docente de manera pblica y participativa. -Distribucin de carga lectiva en base a ranking docente. - Presentacin de docentes como ponentes financiados por la Universidad. INFRAESTRUCTURA - Los Ambientes y equipamiento para labor administrativa y de bienestar: tienen instalaciones para labores administrativas cmodas, equipadas y seguras; instalaciones de biblioteca cmodas, equipadas y seguras; instalaciones de servicios psicolgico y de asistencia social cmodas, equipadas y seguras; instalaciones para prctica deportiva, cultural y de esparcimiento cmodas, equipadas y seguras; programa de mantenimiento, renovacin y ampliacin de instalaciones administrativas y de bienestar y su equipamiento. DE - Programa de atencin psicolgica a los estudiantes; programa de atencin pedaggica a los estudiantes; programa de deportes requerido por los estudiantes; difusin eficaz interna y externa de los programas de bienestar; programas de esparcimiento requeridos por los estudiantes; biblioteca con sistemas de gestin eficaz. Existencia de presupuesto y financiamiento para todo lo planificado anualmente en Plan operativo - Vinculacin con grupos de inters. - Comit consultivo de la carrera -Cumplimiento de convenios establecidos -Poca participacin de los miembros del grupo de inters en reuniones presenciales anuales - Poca concientizacin de la conservacin de ambientes limpios por parte de los estudiantes.

PROGRAMAS BIENESTAR

- Carencia de seguro de salud a estudiantes - resistencia a cafetines saludables por estudiantes

RECURSOS FINANCIEROS GRUPOS DE INTERS

10

1.2

PERFIL DEL AMBIENTE EXTERNO

FACTORES AMENAZAS OPORTUNIDADES

ECONMICOS

- Cambios en la economa - Respecto al escenario global tal como: Efectos de los global, cambios en la TLC economa mundial, Descentralizacin, crecimiento de la economa, empleo e ingresos de los trabajadores.

POLITICOS

- Inadecuada interpretacin al Ley Universitaria, uso de las TICS como polticas herramientas de aprendizaje. educativas nacionales, posicin de los polticos, - Aumento de la problemtica social como delincuencia, desercin escolar, escasa comunicacin familiar, entre otras. Empresas que lucran con la implementacin de TICS a nivel universitario Aumento de la escolaridad, movilizacin social, elevacin del consumo, necesidad de formacin de capital social. Conectividad, accesibilidad, TIC's, nuevas visiones de educomunicacin, cdigo libre.

SOCIALES

TECNOLGICOS

COMPETITIVOS

Creacin de nuevas - Creacin de redes de universidades, creacin de universidades. filiales de universidades, universidades extranjeras. Modelo de calidad CONEAU y el proceso de autoevaluacin requerido. - Conocimiento de las debilidades de las instituciones homlogas. - Riesgo de sismos y cambio - Localizacin de fcil acceso en la ciudad. climtico en la regin. Accesibilidad administrativa.

MEDIO AMBIENTE

11

1.3

CONCLUSIONES De acuerdo con el anlisis de las fuerzas externas e internas se puede establecer que las oportunidades que aporta el contexto son favorables al desarrollo de las actividades propias de la escuela de Enfermera, an con la presencia de amenazas principalmente en el campo poltico social. A nivel interno, se puede apreciar que la posicin actual es expectante en funcin de la alineacin con el Modelo de Calidad del CONEAU. As queda lista para aplicar estrategias de consolidacin en el campo acadmico y de crecimiento, en funcin del rgimen hbrido o en blended learning. y

1.4 RECOMENDACIONES De la revisin del Plan Estratgico de la Escuela Profesional de

Enfermera 2008-2013 II versin, aprobado en mayo de 2010 por el Consejo de Facultad, y, despus de casi un ao de vigencia; teniendo en cuenta las experiencias preliminares en la implementacin del Modelo de Calidad del CONEAU y el Plan Estratgico Institucional III versin, se propone alinear el Plan Estratgico de la Escuela Enfermera 2008-2013, Segunda Versin con el Profesional Plan de

Estratgico

Institucional III versin y fortalecer las estrategias de implementacin del Modelo de Calidad del CONEAU en las carreras profesionales de Enfermera.

12

II.

MISIN Y VISIN

MISIN Ayudamos a crecer a las personas como profesionales de enfermera emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos, competentes en el cuidado a la persona en sus diferentes dimensiones y etapas del ciclo vital, respetando su cultura y segn niveles de prevencin y atencin, con calidad, con manejo de tecnologa de la informacin y a costos accesibles.

VISION Primera Escuela Profesional de Enfermera del Per inclusiva y

acreditada, formando capital humano para el bien comn y que cuide las experiencias en salud de la persona en forma competente, responsable y autorrealizada.

La visin de la carrera de Enfermera est sustentada en las visiones de apoyo que postula la universidad, como son la centrada en el estudiante al aplicar el modelo pedaggico constructivista junto a una identidad catlica, una educacin continuada para la mejora continua, tecnologa de la informacin y comunicacin, rol del docente como tutor, software libre y modelo de la universidad digital todo ello comprendido en el uso de la plataforma moodle con su rgimen de estudios blended learning o hbrido, y las buenas prcticas globales como los estndares CONEAU que ayudarn a mantener la calidad universitaria en la creacin de capital humano para el bien comn, enfocado a cuidar las experiencias en salud de la persona en forma competente, responsable y autorrealizada.

13

III.

OBJETIVOS

3.1

PLANIFICACION 1. Elaborar o actualizar el Plan Estratgico de la Escuela Profesional de Enfermera que expliciten la misin, visin, objetivos, polticas, estrategias, cumplimiento proyectos, y actividades, la metas e de indicadores autoridades de y

evidencie

participacin

representantes de estudiantes de la Escuela ante Consejo de Facultad y/o Asamblea Universitaria; as como representantes de estudiantes, Consultivo). 2. Asegurar que el Plan Estratgico de la Escuela Profesional de Enfermera contribuya al aseguramiento de la calidad en las carreras profesionales de Enfermera, expresado en sus objetivos, misin, visin y polticas de calidad. 3. Implementar y evaluar el Plan Estratgico de la Escuela Profesional de Enfermera a travs de planes operativos anuales de las carreras profesionales de Enfermera, difundiendo ambos documentos a docentes, egresados y grupos de inters (Comit

estudiantes, docentes y administrativos. 3.2 ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL 4. Organizar, dirigir y controlar las carreras profesionales de Enfermera de forma coherente y efectiva para el cumplimiento de su misin

dentro del marco legal nacional, lo dispuesto por la Universidad y la necesidad de cada carrera profesional. 5. Precisar las funciones en base al Manual de Organizacin y

Funciones de la Escuela Profesional de Enfermera, asignando las personas, en nmero suficiente, que por su formacin y experiencia son idneas para asumirlas en forma responsable. 6. Asegurar la adecuada atencin a los estudiantes y a otras partes interesadas, a travs de una adecuada coordinacin acadmica y administrativa de los rganos que intervienen.

14

7. Poner a disposicin de la comunidad universitaria

de

forma

asequible la documentacin de la gestin de la carrera guardando los niveles de seguridad. 8. Implementar un proyecto de sistema de gestin de la calidad que considere los procesos de: planificacin, organizacin y control; enseanza aprendizaje; investigacin; extensin universitaria y

proyeccin social; docentes; infraestructura; bienestar y grupos de inters. 9. Implementar un proyecto del Programa de cultura organizacional que permita preservar, desarrollar y promover a travs de los procesos identificados, la competitividad, la libertad acadmica, el pensamiento crtico, la innovacin y la creatividad as como un estrecho vnculo con la Iglesia Catlica y con la sociedad. 10. Implementar programas de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. 3.3 DEL PROCESO ENSEANZA-APRENDIZAJE: CURRICULO 11. Actualizar el Proyecto Educativo de la Escuela en el documento denominado Currculo que incluya la justificacin de la carrera profesional, los perfiles del ingresante y del egresado, el plan de estudios, malla curricular y sumillar de las asignaturas, en base a los resultados obtenidos de la evaluacin anual. 12. Justificar la existencia de la carrera profesional, basada en un estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la profesional. 13. Concordar los perfiles del ingresante y del egresado con los lineamientos del proyecto educativo. 14. Desarrollar el plan de estudios de las carreras en las reas: general, bsica y disciplinar, proporcionando una slida base cientfica y humanstica con sentido de responsabilidad social que utiliza el rgimen de estudios en b-learning. carrera

15

15. Permitir que los estudiantes elijan un determinado nmero de asignaturas electivas en el plan de estudios, otros planes de estudio de carreras profesionales de la institucin u otras universidades. 16. Supervisar las prcticas preprofesionales de la carrera y el trabajo de fin de carrera profesional (tesis) incluidos en el plan de estudios con el Currculo, pudiendo estar vinculados con las labores de extensin y proyeccin social.

3.4

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE 17. Desarrollar las estrategias de los procesos de enseanza-aprendizaje e investigacin formativa, as como los medios y materiales utilizados en la docencia, verificando su coherencia con el Currculo, con el rgimen de estudios y el modelo didctico de la Universidad, asignaturas del plan de

considerando las diferentes clases de estudios.

3.5

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE 18. Cumplir con las actividades relacionadas con la ejecucin del plan de estudios, establecidas en los slabos y planes de aprendizaje de cada asignatura. 19. Asegurar que la carga lectiva y el nmero de estudiantes por asignatura facilite las actividades de enseanza aprendizaje, teniendo como base los recursos disponibles.

3.6

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA 20. Aplicar evaluaciones del aprendizaje logrado por los estudiantes durante su formacin, considerando en ellas los conocimientos, habilidades y actitudes declaradas en el perfil del egresado y, adems,

responsabilidad social e investigacin formativa. 21. Implementar un sistema de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes en actividades especficas (trabajos encargados, prcticas, talleres, seminarios y otras) que responda a los objetivos o

16

competencias y contenidos de esta; considerando sus resultados en la toma de decisiones de mejora del Currculo.

3.7

ESTUDIANTES Y EGRESADOS 22. Asegurar que el procedimiento para la admisin sea de conocimiento pblico y que la seleccin del estudiante cumpla con el perfil del ingresante de la carrera. 23. Asegurar que las actividades universitarias del estudiante se

encuentren normadas en reglamentos e instructivos y sean de su conocimiento. 24. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeo intelectual, acadmico y profesional, a travs de programas implementados de becas, pasantas, movilidad acadmica y bolsas de trabajo. 25. Asegurar que el estudiante culmine su carrera en el tiempo establecido. 26. Ejecutar anualmente la prueba al final de la carrera profesional para evaluar la capacidad cognoscitiva del egresante y comprobar el logro del perfil del egresado, siendo su resultado no vinculante para optar el grado acadmico y ttulo profesional. 27. Implementar y mantener un sistema de seguimiento del egresado con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia de su ejecucin. 28. Determinar si el egresado se inserta en el medio laboral y se orienta al desarrollo profesional debido a una correcta determinacin del perfil y una adecuada formacin acadmica y humana. 29. Establecer si las condiciones y posibilidades de empleo posterior de los egresados de las carreras profesionales es consecuencia del diseo de la carrera, el establecimiento del perfil de egresado y la calidad de la formacin que ste recibi en la carrera profesional.

17

3.8

GENERACION Y EVALUACION DE PROYECTO DE INVESTIGACIN 30. Promover la participacin de los estudiantes en la elaboracin y ejecucin de sub proyectos derivados de las lneas de investigacin priorizadas por la Escuela profesional, como trabajo final de la carrera profesional y transversal a la carrera profesional (investigacin formativa). 31. Implementar el Sistema de Evaluacin de la Investigacin que promueva la generacin de proyectos y contribuya a su formalizacin, para luego realizar el seguimiento del avance de la ejecucin desde su aprobacin hasta la obtencin de los resultados, para la aplicacin de las medidas correctivas correspondientes en base a la evaluacin realizada. 32. Proteger la produccin intelectual de los estudiantes (tesis, patentes, publicaciones en revistas, libros y otros), mediante normas y procedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.

3.9

GENERACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL 33. Promover la participacin de los estudiantes en proyectos de el

extensin universitaria y proyeccin social relacionados con

currculo. Los proyectos pueden ser de capacitacin en temas de responsabilidad social y de la carrera especfica, prestacin de bienes y servicios a la poblacin, promocin y difusin del arte y la cultura en reas de responsabilidad social, entre otras actividades realizadas en beneficio de la sociedad. 34. Implementar un sistema de evaluacin de la extensin universitaria y la proyeccin social, que promueva la generacin de proyectos y contribuya a su formalizacin, para luego realizar el seguimiento del avance de la ejecucin desde su aprobacin hasta la obtencin de los resultados, para la aplicacin de las medidas correctivas

correspondientes.

18

35. Proteger la produccin intelectual de los estudiantes a travs de sus expresiones artsticas y culturales mediante normas y procedimientos para su reconocimiento dentro de la Universidad, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos

internacionales.

3.10 LABOR DE ENSEANZA Y TUTORIA DE LA DOCENCIA 36. Asegurar que el nmero de docentes, as como su carga horaria son los requeridos para el desarrollo de los procesos de enseanza aprendizaje y tutora, considerando especialmente las condiciones acadmicas que presentan los estudiantes y la realizacin de actividades inherentes a estos procesos. 37. Asegurar que los docentes tienen la experiencia y la capacidad requeridas para el desarrollo de actividades de enseanza

universitaria. Adems, poseen experiencia profesional coherente con los temas que dictan y caracterizan a la modalidad de formacin. 38. Asegurar que los docentes manejan tecnologas de informacin y comunicacin, las que aplicarn en su labor de enseanza en funcin del modelo didctico de la universidad y con apoyo de entornos virtuales de aprendizaje. 39. Asegurar que los docentes acreditan conocimientos de un idioma extranjero segn el alcance del currculo. 40. Asegurar que el ingreso y la promocin de los docentes impliquen la evaluacin de su capacidad, para ejercer el cargo y la valoracin del desempeo acadmico y profesional. 41. Evaluar anualmente a los docentes a travs del ranking docente. 42. Promover el perfeccionamiento continuo y pedaggico del docente a travs del programa de Formacin Continua de la Universidad.

3.11 LABOR DE INVESTIGACION DE LOS DOCENTES 43. Asegurar que los docentes que realizan investigacin tengan la experiencia y capacidad requerida para el desarrollo de sus

19

actividades en la carrera profesional, as como estudios de posgrado del nivel correspondiente. 44. Promover la difusin de la produccin intelectual de los docentes en revistas indizadas de su especialidad y otras, a travs de libros, ponencias en congresos, seminarios y otros eventos nacionales e internacionales. 45. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos para proteger su propiedad intelectual de los docentes (tesis, patentes, publicaciones en revistas, libros y otros), para su reconocimiento dentro de la Universidad y cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales. 3.12 LABOR DE EXTENSION UNIVERSITARIA Y DE PROYECCION DE LOS DOCENTES 46. Promover la participacin de los docentes en proyectos de extensin y proyeccin social de las carreras profesionales. 47. Promover la difusin de la produccin intelectual del docente, relacionada con las actividades de extensin universitaria y

proyeccin social. 48. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos para proteger su propiedad intelectual, a travs de sus expresiones artsticas y culturales, para su reconocimiento dentro de la

Universidad y cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.

3.13 INFRAESTRUCTURA 49. Asegurar las condiciones de comodidad, seguridad y equipamiento de la infraestructura que requieren los procesos de enseanza aprendizaje, investigacin, administracin, extensin universitaria,

proyeccin social y de bienestar de la carrera profesional. 50. Asegurar que las instalaciones condiciones de higiene y servicio. sanitarias estn en ptimas

20

51. Asegurar

la

operatividad

de

los

sistemas

de

informacin

comunicacin, internet, telefona abierta y privada, as como de las computadoras, multimedias, y otros de las aulas virtuales y modernas.

3.14 IMPLEMENTACIN DE PROGRAMAS DE BIENESTAR 52. Promover que los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera de Enfermera accedan a programas universitario. 53. Asegurar que los programas de bienestar cumplen con los objetivos definidos en su plan operativo, y son evaluados en cuanto a su calidad como parte del sistema de evaluacin generndose los planes de mejora correspondientes. 54. Asegurar que las bibliotecas brinden un servicio de calidad a los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. de bienestar

3.15 DE LOS RECURSOS FINANCIEROS 55. Asegurar que el Plan Estratgico de la Escuela profesional de Enfermera y los planes operativos de sus carreras profesionales tengan el financiamiento correspondiente en el presupuesto general de la Universidad. 56. Incorporar las carreras profesionales de Enfermera al sistema de gestin de recursos financieros y de rendicin de cuentas integrado, que permita aplicar medidas correctivas para fortalecer las finanzas en un plazo aceptable.

3.16 VINCULACION CON LOS GRUPOS DE INTERS 57. Asegurar que los grupos de inters de la carrera profesional de Enfermera participen en la mejora de la calidad de la gestin, de los procesos de enseanza - aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as como los programas de bienestar en favor de los estudiantes, docentes y administrativos. 58. Vincular a los grupos de inters con las carreras profesionales de Enfermera a travs de la ejecucin de convenios de la Universidad

21

con otras instituciones educativas, de salud, de investigacin, culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicios, como parte de toda la institucin.

22

IV.

POLITICAS DE CALIDAD Las polticas en la carrera profesional de Enfermera son los propsitos transversales y permanentes adscritos al sistema nico de gestin de la Universidad como sigue:

4.1

POLTICAS DE PLANIFICACION, ORGANIZACION DIRECCION Y CONTROL 1) Funcionamiento eficaz sobre la base de un enfoque de procesos. 2) Aplicacin de la metodologa conocida como "Planificar-hacer-verificaractuar", Ciclo de Deming, como sigue: -Planificar: Establecer objetivos y procesos necesarios para conseguir resultados de acuerdo con los requisitos de los estudiantes y otros interesados y las polticas de la organizacin. -Hacer: Implementar los procesos de acuerdo con lo planificado. -Verificar: Realizar el seguimiento, la medicin de los procesos y los servicios acadmicos y administrativos, respecto de las polticas y los requisitos de la formacin profesional e informar sobre los resultados. -Actuar: Tomar acciones para mejorar continuamente el desempeo de los procesos. 3) Comunicar la importancia de satisfacer los requisitos legales y reglamentarios como los del estudiante y otros interesados. 4) La organizacin, direccin y control de la Escuela Profesional ser revisada anualmente, en funcin de los documentos normativos, como son: Estatuto Institucional, Reglamento General Institucional, Reglamento de Organizacin y Funciones y Plan Estratgico de la Escuela. 5) La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas se hace efectiva mediante el cumplimiento del Manual de Organizacin y Funciones y del Manual de Procedimientos expresado en Instructivos de Trabajo de la Gerencia de Calidad. 6) Aumentar la satisfaccin de los estudiantes, docentes y

administrativos. 23

7) Organizar la gestin digital de todos los servicios. 8) Conducir y operar la Escuela Profesional dirigindola y controlndola en forma sistemtica y transparente. Implementando y manteniendo un sistema de gestin diseado para mejorar continuamente su desempeo, mediante la consideracin de las necesidades de las carreras profesionales y considerando todos los sistemas de gestin de la Universidad. 9) Poltica de Calidad: Formar profesionales de acuerdo con el Modelo de Calidad para la acreditacin de Carreras Profesionales de

Enfermera - CONEAU, las competencias establecida para la certificacin del profesional de Enfermera, la Ley Universitaria, Estatuto Institucional, Proyecto Educativo Institucional, Reglamento General Institucional, Reglamento de Organizacin y Funciones, Manual de Organizacin y Funciones y dems normas especiales de la Universidad orientado por los principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia y de la Constitucin Apostlica Ex Corde Eclesiae, mejorando continuamente el sistema. 10) Poltica de cultura organizacional: Promover, desarrollar y

preservar en los procesos la competitividad, la libertad acadmica, el pensamiento crtico, la innovacin y la creatividad en: docentes, estudiantes y administrativos; as como un estrecho vnculo con la sociedad, internalizndolas para alcanzar un perfil de capital

humano, acorde con la sociedad del conocimiento, mediante la implementacin de un programa que permita cuantificar la mejora en las actitudes y comportamientos. 11) Poltica de Motivacin e incentivos: Generar condiciones para que docentes, estudiantes y administrativos puedan lograr sus objetivos, encausando sus esfuerzos hacia la visin y misin de la Escuela Profesional, proporcionando recompensas extrnsecas, equitativas,

por cualquier tipo de contribucin que aporte valor a los procesos, asimismo, ofreciendo oportunidades intrnsecas para su contribucin a los procesos, ayudando a desarrollar nuevas actitudes y hbitos para que les proporcione compensaciones intrnsecas en el trabajo, 24

creando confianza mutua y apoyo positivo en base al carcter motivacional de la persona humana. 12) Poltica del sistema de informacin y comunicacin: Continuar con el desarrollo del modelo de universidad digital. 4.2 POLTICA DE ENSEANZA APRENDIZAJE 13) Orientar el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de polticas, normas y procedimientos. 14) Responder al requerimiento del desarrollo social, cientfico y

tecnolgico, en el marco de la misin de la Escuela y los recursos que posee, a travs de las carreras profesionales. 15) Consolidar el rgimen de estudios en b-learning mediante la

aplicacin generalizada del modelo didctico de la Universidad, utilizando como instrumento la plataforma virtual de aprendizaje: Entorno Virtual Angelino (EVA). 16) Implementar un sistema de evaluacin del proceso de enseanzaaprendizaje en las carreras profesionales, considerando como unidad de evaluacin al currculo. 17) Mantener actualizados los estudios de la demanda social y mercado ocupacional de las carreras profesionales de Enfermera. 18) Implementar las polticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisin, en su difusin pblica, eficacia de seleccin del estudiante al cumplir el perfil del ingresante requerido por la carrera profesional, contando con un sistema de evaluacin del proceso de admisin. 19) Mantener actualizadas las normas que rigen las actividades

universitarias del estudiante. 20) Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeo intelectual, acadmico y profesional, manteniendo programas de becas,

movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas. 21) Mantener un sistema de seguimiento y evaluacin del desempeo de los egresados, con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma

25

sobre los distintos componentes de la carrera profesional obtenidos como consecuencia de su ejecucin. 4.3 POLTICA DE INVESTIGACIN 22) Implementar las polticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de la investigacin. 23) Fortalecer la investigacin a travs de lneas de investigacin en las carreras profesionales, revisando la normatividad, procedimientos y recursos, que contribuyan al ptimo desarrollo de sus actividades. 24) Implementar un sistema de evaluacin de la investigacin en las carreras profesionales. 25) Asegurar que el sistema de evaluacin de la investigacin mantiene la trazabilidad de los proyectos y subproyectos de investigacin en las carreras profesionales. 26) Contribuir con el marco normativo y procedimental para la difusin de los resultados de los trabajos de investigacin que se realizan. 27) Mantener polticas, normas y procedimientos para garantizar la proteccin de la propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos internacionales. 4.4 POLTICA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL 28) Implementar las polticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de las actividades de extensin universitaria y proyeccin, definidos, aplicando el modelo de la norma internacional ISO 26000, en el marco de la misin de la Escuela profesional. 29) Fortalecer la extensin universitaria y la proyeccin social en las carreras profesionales aplicando la normatividad, procedimientos y recursos que contribuyan al ptimo desarrollo de sus actividades. 30) Mantener un sistema de evaluacin de la extensin universitaria y proyeccin social, manteniendo la trazabilidad. 31) Ejecutar proyectos de extensin universitaria y proyeccin social en las asignaturas de los planes de estudio de las carreras

profesionales en funcin de las reas de la responsabilidad social de 26

las organizaciones aplicando el Modelo del Proyecto de Norma Internacional ISO 26 000 orientado a la formacin ciudadana de los estudiantes para el bien comn. 32) Mantener polticas, normas y procedimientos para garantizar la proteccin de la propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos internacionales, referidos a expresiones artsticas y culturales. 4.5 POLTICA DE LABOR DOCENTE 33) Implementar las polticas, normas y procedimientos que orienten el desarrollo de las actividades de enseanza de los docentes para las carreras profesionales, en el marco del desarrollo del rgimen de estudios en b- learning y del modelo didctico de la Universidad. 34) Mantener un sistema de evaluacin de la labor de enseanza del docente en las carreras profesionales, considerando la publicacin del ranking docente. 35) Mantener un sistema de evaluacin de la labor de tutora del docente en las carreras profesionales. 36) Mantener la evaluacin de la capacidad para ejercer el cargo y la valoracin del desempeo acadmico y profesional, en cuanto al ingreso y promocin de los docentes. 37) Implementar las polticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de las actividades de investigacin de los docentes tutores y de los docentes investigadores de las carreras profesionales. 38) Mantener un sistema de evaluacin de la labor de investigacin del docente tutor y del docente investigador en las carreras profesionales 39) Asegurar que los docentes tutores y docentes investigadores, que realizan la funcin de investigador, tienen la experiencia y la

capacidad requerida para el desarrollo de sus actividades, as como estudios de acuerdo al perfil del slabo/plan de aprendizaje

correspondiente. 40) Promover la difusin de la produccin intelectual de docentes tutores e investigadores a travs de la revista de la Universidad y

27

otras, textos de la Universidad y ponencias en congresos, seminarios y otros eventos nacionales e internacionales. 41) Mantener las normas y procedimientos para asegurar que la produccin intelectual del personal docente o investigador est protegida dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante INDECOPI 42) Mantener las polticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de las actividades de extensin universitaria y proyeccin social del personal docente de las carreras profesionales. 43) Mantener un sistema de evaluacin de la labor de extensin universitaria profesionales. 44) Asegurar que los docentes difunden sus actividades de labor de extensin universitaria y proyeccin social en las carreras y proyeccin social del docente en las carreras

profesionales. 45) Mantener las normas y procedimientos para el reconocimiento

dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, gestionar su registro de la propiedad intelectual del docente a travs de sus expresiones artsticas y culturales. 4.6 POLTICA DE INFRAESTRUCTURA 46) Implementar polticas, normas y procedimientos para la gestin adecuada de la infraestructura y equipamiento; su ampliacin, modernizacin, renovacin y mantenimiento. 47) Asegurar un sistema de evaluacin de los programas de

ampliacin, modernizacin, y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de las carreras profesionales. 48) Asegurar que la infraestructura y equipamiento de las carreras profesionales tienen las caractersticas y condiciones de comodidad, operatividad y seguridad que demande la naturaleza de las

actividades acadmicas, administrativas y de produccin. 49) Asegurar que las instalaciones sanitarias estn en ptimas condiciones de higiene y servicio.

28

50) Asegurar la continua operatividad de las redes informticas, telefona, radio y los equipos de cmputo para estudiantes y administrativos. 4.7 POLTICAS DE BIENESTAR 51) Implementar las polticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de los programas de bienestar universitario en favor de estudiantes, docentes y administrativos. 52) Mantener un sistema de evaluacin de los programas de bienestar en las carreras profesionales. 53) Mantener un sistema eficaz de gestin de bibliotecas y de la biblioteca virtual. 4.8 POLTICAS DE RECURSOS FINANCIEROS 54) Mantener el financiamiento de planes estratgicos y operativos de carreras profesionales y otros proyectos especiales. 55) Mantener un sistema de gestin de recursos financieros y de rendicin de cuentas integrado al sistema de gestin de recursos universitarios. 4.9 POLTICAS DE GRUPOS DE INTERS 56) Mantener la identificacin de grupos de inters en el pas y en el extranjero, promoviendo su participacin en la mejora de la calidad de la gestin de los procesos de enseanza-aprendizaje, el servicio a docentes,

investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as como los programas de bienestar en favor de los docentes y estudiantes. 57) Ejecutar los convenios con otras instituciones educativas, de

investigacin, culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicios, constituyen los instrumentos con los cuales se vincula a los grupos de inters con la Escuela Profesional.

29

V.

ESTRATEGIAS Las estrategias de la Escuela que orientan la consecucin de las propuestas del presente Plan Estratgico son como sigue:

5.1

ESTRATEGIA DE PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL 1. Organizar una red participativa y colaborativa de autoridades, docentes, estudiantes, egresados, administrativos y grupos de inters con el soporte del ERP University para desarrollar los procesos que conforman el sistema de gestin de la Escuela. 2. Comunicar la importancia del Plan Estratgico de la Escuela y Plan Operativo de las carreras profesionales entre docentes y estudiantes, como sustento de la red participativa y colaborativa como mecanismo de educacin y difusin de los procesos. 3. Asegurar la calidad del Plan Estratgico y operativos para alcanzar los requisitos del sistema de gestin de calidad. 4. Asegurar que el Plan Estratgico y los planes operativos se financien a travs de un proceso de programacin presupuestaria. 5. Realizar la evaluacin del Plan Estratgico mediante el cumplimiento de los planes operativos. 6. Proporcionar formacin (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en gestin. 7. Asegurar que se conozcan los requisitos curriculares con el propsito de asegurar la satisfaccin de estos. 8. Asegurar que las responsabilidades y autoridad estn definidas y comunicadas dentro de la Escuela Profesional. 9. Mantener un sistema de revisiones dentro del sistema de gestin de la calidad identificando oportunidades de mejora en cada proceso. 10. Determinar y gestionar un ambiente de trabajo para determinar la conformidad del Currculo mencionada,

30

5.2

ESTRATEGIA DE ENSEANZA - APRENDIZAJE 11. Sensibilizar a los docentes, respecto a la vigencia del modelo didctico de la Universidad, para fortalecer su competencia

pedaggica como tecnologa de punta en el campo educativo, orientada hacia su propia superacin. 12. Sensibilizar a los estudiantes respecto de la vigencia del modelo didctico de la Universidad, para fortalecer su competencia

pedaggica como tecnologa de punta en el campo educativo, orientada hacia su propia superacin. 13. Promover la ampliacin de estudiantes ingresantes matriculados en las carreras profesionales a travs de la difusin de exmenes de admisin y de la captacin directa de postulantes. 14. Comunicar la importancia de los medios que ofrece la Escuela Profesional para mejorar el desempeo intelectual, acadmico y profesional de los estudiantes. 15. Efectuar el seguimiento de los estudiantes, para que cumplan con terminar su carrera profesional en el tiempo establecido. 16. Mantener el registro de beneficiarios de becas, movilidad acadmica, pasantas y bolsas de trabajo para estudiantes de enfermera. 17. Mantener actualizado el mdulo de registro del egresado de las carreras profesionales. 18. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los requisitos del estudiante incluido en el Currculo, as como los legales y reglamentarios. 19. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para favorecer la concienciacin necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades y como contribuyen al logro del aprendizaje y de Profesional. 20. Proporcionar formacin (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en enseanza aprendizaje. la misin y visin de la Escuela

31

5.3

ESTRATEGIA DE INVESTIGACIN 21. Organizar la investigacin a travs de lneas de investigacin las carreras profesionales. 22. Ejecutar la Jornada de Investigacin anual de la Escuela profesional para la difusin de proyectos de investigacin de docentes estudiantes. 23. Implementar un mdulo informtico para trazabilidad del proyecto de investigacin. 24. Capacitar a los docentes titulares y tutores con relacin a los avances o resultados de la lnea de investigacin u otros para incorporarlos en las asignaturas del Plan de estudios. 25. Promover la participacin de los docentes investigadores para la publicacin de los avances o resultados de sus investigaciones en la revista de la Universidad u otras. 26. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes para favorecer la concienciacin necesaria sobre la pertinencia e y

importancias de sus actividades de investigacin y como contribuyen al logro de la misin y visin de la Escuela Profesional. 27. Proporcionar formacin (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en metodologa de la investigacin y gestin de la investigacin. 5.4 ESTRATEGIA DE LABOR DOCENTE 28. Implementar el registro de programacin de horas lectivas y no lectivas de los docentes por semestre acadmico con relacin a la labor de enseanza-aprendizaje, y proyeccin social, investigacin, tutora, gerencia extensin y su

universitaria

perfeccionamiento continuo y pedaggico, como unidad de evaluacin de estos. 29. Incrementar las competencias de los docentes a travs de los programas de formacin continua. 30. Promover la obtencin de grados de maestro y doctor de los docentes, en funcin de las necesidades de las carreras profesionales. 32

31. Incentivar la publicacin de investigaciones, libros yotras actividades acadmicas, de acuerdo con las necesidades de las carreras. 32. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes, para favorecer la concienciacin necesaria sobre la pertinencia e

importancias de sus actividades docentes y como contribuyen al logro de la misin y visin de la Escuela Profesional. 33. Proporcionar formacin (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia de los docentes en la especialidad, tutora y pedagoga. 34. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los requisitos del estudiante incluido en el Currculo, as como los legales y reglamentarios 5.5 ESTRATEGIA DE SOCIAL 35. Promover la participacin de docentes en labores de extensin universitaria profesionales. 36. Apoyar la difusin de los resultados de los proyectos de extensin universitaria y proyeccin social, donde participan los docentes. 37. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para favorecer la concienciacin necesaria sobre la pertinencia e importancia de sus actividades de extensin y proyeccin social, y su contribucin al logro de la social universitaria. 38. Proporcionar formacin (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en proyectos de extensin universitaria proyeccin social. 39. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los requisitos de responsabilidad social de la Escuela Profesional. 5.6 ESTRATEGIA DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 40. Promover la capacitacin al personal de mantenimiento y servicios de saneamiento para mantener en ptimas condiciones de higiene los 33 responsabilidad y proyeccin social, requeridas por las carreras EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN

locales universitarios donde se desarrollan las carreras profesionales de Enfermera. 41. Verificar la operatividad efectiva de los recursos informticos. 42. Identificar las necesidades de infraestructura y equipamiento para gestionar su progresiva implementacin. 43. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de mantener en buen estado de conservacin y limpieza los locales y equipos donde se desarrollan las carreras profesionales.

5.7

ESTRATEGIA DE BIENESTAR 44. Coordinar con el Departamento de Preventorio la ejecucin de los programas de bienestar. 45. Verificar la actualizacin del sistema de gestin de biblioteca, incluyendo la base de datos para la biblioteca virtual. 46. Proporcionar formacin (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en la atencin a los usuarios de los programas de bienestar. 47. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de los servicios de bienestar que proporciona la Escuela a travs del Departamento de Preventorio.

5.8

ESTRATEGIA DE RECURSOS FINANCIEROS 48. Verificar la eficacia de los servicios informticos administracin electrnica en las carreras profesionales 49. Mantener la austeridad y frugalidad en el uso de recursos. 50. Comunicar a docentes, estudiantes, administrativos y proveedores la importancia de satisfacer los requisitos relacionados con procesos de ejecucin presupuestaria de la Escuela. los para la

34

5.9 ESTRATEGIA DE GRUPOS DE INTERS 51. Difundir la red de universidades inclusivas que conduce la Universidad, con el fin de generar convenios y consultoras para la Escuela profesional. 52. Comunicar a las partes interesadas la importancia de mantener una vinculacin efectiva con los grupos de inters. VI. PROYECTOS

Mantener en las carreras profesionales, desde el sistema nico de gestin institucional los siguientes proyectos: 5.1. Sistema de gestin de la calidad. 5.2. Programa de cultura organizacional. 5.3. Sistema de Informacin y Comunicacin. Universidad Digital. 5.4. Programa de Motivacin e Incentivos. 5.5. Sistema de Evaluacin del Aprendizaje. 5.6. Programas de becas, movilidad acadmica, bolsa de trabajo y pasantas. 5.7. Sistema de Seguimiento del Egresado. 5.8. Sistema de Evaluacin de la Investigacin Formativa y de Trabajo de fin de Carrera 5.9. Sistema de Evaluacin de la Extensin Universitaria. 5.10. Sistema de Evaluacin de la Proyeccin Social. 5.11. Sistema de Tutora. 5.12. Programa de bienestar universitario 5.13. Sistema de Gestin de Bibliotecas. 5.14. Proyecto de estudios de obras de infraestructura: Proyecto de

Construccin de Pabelln de Laboratorio de Ciencias de la Salud, Proyecto de Construccin de Pabelln de Laboratorios de CUC Piura.

35

VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO

N Unidad de Actividades Responsable Medida Orden PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCION Y CONTROL 1 Elaboracin o actualizacin del Directora de Revisin Plan Estratgico de la Escuela Escuela e informe Profesional v3 Meta 2011 2012 2013 Programacin por mes 2011 2012 2013 Indicadores de cumplimiento

Mayo

Febrero

Febrero

1
Diciemb Diciemb. Diciemb.

Plan Estratgico elaborado en forma participativa y aprobado con Resolucin. 75% de participantes conoce el documento. Eficacia del Plan Estratgico. Plan estratgico evaluado anualmente. 75% de los administrativos conocen el Manual de Organizacin y el Reglamento de Organizacin y Funciones

Revisin del Manual de Organizacin y Funciones de la Escuela Profesional de Enfermera en base al Reglamento de Organizacin y Funciones. Elaboracin participativa del Plan Operativo Anual de las carreras profesionales de enfermera Revisin semestral del Plan Operativo de la Carrera Profesional

Directora de Escuela

Revisin 1 1 1
Julio Diciemb . Julio Diciemb. Julio Diciemb.

Coordinadora Acadmica de la carrera profesional Coordinadora Acadmica de la carrera profesional

Plan Operativo

Mayo

febrero

febrero

Plan Operativo elaborado en forma participativa y aprobado 75% de participantes conoce el documento Ms del 75% de los objetivos son alcanzados Plan operativo evaluado en forma semestral 75% de cumplimiento Ms del 50% de estudiantes, y docentes estn satisfechos con la atencin de los administrativos.

Revisin 2 2 2
Agosto Enero Agosto Enero Agosto Enero

Aplicacin de los instructivos de trabajo para el desarrollo de las actividades acadmicas y administrativas Revisin del registro de reclamos de estudiantes, docentes y otros usuarios.

Coordinadora Acadmica de la carrera profesional Coordinadora Acadmica de la carrera profesional

Revisin 2 Revisin 2 2 2
Agosto Enero Agosto Enero Agosto Enero

Agosto Enero

Agosto Enero

Agosto Enero

36

Implementacin del Sistema de Gestin de Calidad en las carreras profesionales Implementacin del Programa de Cultura Organizacional

Presidente de la Gerencia de Calidad Encargada del Programa

Informe semestral

Julio Diciemb .

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Informe semestral 2 2 2

Julio Diciemb .

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Implementacin del Sistema de Informacin y Comunicacin

10

Implementacin del Programa de Motivacin e Incentivos

Jefe de Divisin de Informacin y Comunicacin Encargado del Programa

Informe semestral

Julio Diciemb .

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Informe semestral 2 2 2

Julio Diciemb .

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Ms del 75% de los objetivos del Sistema de gestin de Calidad en las carreras profesionales son alcanzados Ms del 75% de las actividades del Programa de Cultura Organizacional se cumplen. Ms del 50% de participantes estn satisfechos Ms del 75% de los objetivos del Sistema de Informacin y Comunicacin en las carreras profesionales son alcanzados Ms del 75% de las actividades del Programa de Motivacin e Incentivos se han ejecutado. Ms del 50% de participantes estn satisfechos 100% de las carreras cuentan con el estudio de la demanda social y mercado ocupacional 10% de crecimiento anual en ingresantes Currculo y Plan de estudios evaluado anualmente y actualizado si fuera necesario Ms del 50% de los estudiantes estan satisfechos con las estrategias aplicadas en el proceso enseanza aprendizaje y para desarrollar la capacidad de investigacin. Ms del 75% de los SPA son entregados y socializados el

ENSEANZA APRENDIZAJE 11 Aplicacin del estudio de la demanda social y mercado ocupacional de las carreras profesionales de Enfermera en la justificacin de la carrera. 12 Revisin del Currculo con relacin al perfil del ingresante y del egresado, plan de estudios, prcticas preprofesionales y obtencin del ttulo profesional. 13 Aplicacin de estrategias para el proceso de enseanza aprendizaje y desarrollar la capacidad de investigacin

Encargada del Departamento de estudio de mercado Comisin Acadmica

Informe anual 1 1 1
Diciemb. Diciemb. Diciemb.

Informe anual 1 1 1
Enero Enero Enero

Jefes de Departamento/ Coordinadores acadmicos de carrera Jefes de Departamento/

Informe semestral 2 2 2
Julio Diciemb. Julio Diciemb. Julio Diciemb.

14

Supervisin de entrega, socializacin y cumplimiento de

Informe semestral

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

37

slabo/plan de aprendizaje (SPA) de asignaturas del Plan de estudios.

Coordinadores acadmicos de carrera

Carga lectiva del estudiante 15 Implementacin del Sistema de Evaluacin del Aprendizaje Jefe de la Divisin de Innovacin pedaggica Informe semestral

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

primer da de clases. Ms del 75% de los SPA se cumplen 75% de docentes asisten puntualmente a clases 22 crditos promedio por ciclo en carga lectiva del estudiante Ms del 75% de cumplimiento de objetivos del Sistema Rendimiento promedio de los estudiantes Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez Rendimiento de los egresados por promocin Satisfaccin con el sistema de evaluacin del aprendizaje

16

17

18

Implementacin de polticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisin en las carreras profesionales y permitan verificar que los admitidos cumplen con el perfil del ingresante en Enfermera Determinacin del nmero de vacantes en el proceso de admisin en base a los recursos disponibles Evaluacin del cumplimiento de normas por los estudiantes

Comisin AdHoc de Admisin

Informe
Febrero Abril Agosto Febrero Abril Agosto Febrero Abril Agosto

Ms del 75% de los admitidos a la carrera cumplen con el perfil del ingresante en enfermera

Comisin AdHoc de Admisin Jefe de DARES

Informe 3 Informe semestral 2 2 2 3 3

Enero Marzo Julio

Enero Marzo Julio

Enero Marzo Julio

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

19

Implementacin del Programa de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasanta.

Jefe del Departamento de becas

Informe semestral

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Nmero de ingresantes coherente con el nmero de vacantes ofertadas en base a disponibilidad de recursos Ms del 75% de docentes y administrativos perciben que ms del 50% de estudiantes cumplen las normas que rigen sus actividades universitarias. Ms del 75% de las actividades del Programa becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y

38

20

Implementacin del Sistema de seguimiento del egresado

Jefe del Departamento de egresados

Informe semestral

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

pasanta se han ejecutado. Ms del 50% de participantes estn satisfechos Ms del 75% de los objetivos del Sistema de Seguimiento del Egresado son alcanzados. Ms del 50% de participantes estn satisfechos 30% de egresados por promocin de ingreso 13 ciclos como tiempo promedio de estudios en la carrera 30% de egresados a tiempo Ms del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluacin de la Investigacin son alcanzados. Ms del 50% de participantes estn satisfechos Ms del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluacin de la Extensin Universitaria y Proyeccin social son alcanzados. Ms del 50% de participantes estn satisfechos 100% de los docentes se encuentran en el registro de tutores 75% de cumplimiento en distribucin de carga lectiva y no lectiva Ms del 75% de los objetivos del Sistema de Tutora son alcanzados. Ms del 50% de participantes

INVESTIGACION 21 Implementacin del Sistema de Evaluacin de la Investigacin formativa y de tesis

Docente Investigador de Enfermera

Informe semestral 2 2 2

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

22

Implementacin del Sistema de Evaluacin de la Extensin Universitaria y Proyeccin Social

Jefe de DARES

Informe semestral 2 2 2
Julio Diciemb. Julio Diciemb. Julio Diciemb.

LABOR DOCENTE 23 Ejecucin de la programacin lectiva de los docentes

Jefes de Departamento s Acadmicos

Carga lectiva y no lectiva de los docentes Informe semestral

Febrero Abril Agosto

Febrero Abril Agosto

Febrero Abril Agosto

24

Implementacin del Sistema de Tutora

Encargado del Dpto. De Tutora

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

Julio Diciemb.

39

25

26

Evaluacin de los docentes en cuanto a competencias, perfeccionamiento pedaggico, formacin profesional, dominio de tecnologas y dominio de idioma requerido en currculo Verificacin del cumplimiento del programa para la obtencin de grado de doctor en Enfermera y maestra en docentes de la carrera.

Jefe de Departamento de Formacin continua

estn satisfechos 75% de docentes cumplen con los criterios de evaluacin Informe anual 1 1 1
Noviemb Noviemb Noviemb

Jefe de Departamento de Formacin continua

Informe anual

Novie mb

Novie mb

Novie mb

27

Evaluacin de la labor investigacin del docente carrera profesional

de de Docente investigador Informe anual

Noviemb

Noviemb

Noviemb

30% de docentes dominan un idioma extranjero requerido en currculo. 50% de docentes del rea disciplinar con grado de maestra en Enfermera y 50% de docentes de reas general y bsica con grado de maestra en su rea o alguna ciencia de la salud. 10% de docentes del rea disciplinar con grado acadmico de Doctor (a) en Enfermera. 10% de docentes realizan labor de investigacin 5% de docentes publican en revistas indizadas 10% de docentes presentan ponencias a nivel nacional o internacional 5% de docentes tienen texto que utilizan en asignatura 10% de docentes realizan labor de extensin universitaria y de proyeccin social 50 % de docentes, estudiantes y administrativos se encuentran satisfechos con la infraestructura

28

Evaluacin de la labor de extensin universitaria y de proyeccin social del docente de carrera profesional. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 29 Evaluacin de la infraestructura para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar. 30 Evaluacin de los programas

Jefe de DARES

Informe anual

Noviemb

Noviemb

Noviemb

Jefe Proyecto infraestructura fsica Jefe Proyecto

Informe anual Informe

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

75 % de cumplimiento de las

40

implementados para el mantenimiento, renovacin y ampliacin. BIENESTAR 31 Implementacin de los programas de bienestar universitario para carreras profesionales.

infraestructura fsica

anual

actividades de mantenimiento, renovacin y ampliacin 50% de satisfaccin de usuario 75% de cumplimiento de las actividades de los programa de bienestar universitario 50% de participantes est satisfecho 75% de cumplimiento de las actividades para la implementacin del sistema de gestin de biblioteca 50% de usuarios est satisfecho 100% de las actividades programadas en el plan estratgico de la escuela y Plan operativo de las carreras profesionales estn presupuestadas y financiadas 50% de los grupos de inters considera que su participacin contribuye al desarrollo de la carrera

Jefe de Departamento de Preventorio

Informe semestral

Julio Diciemb

Julio Diciemb

Julio Diciemb

32

Aseguramiento de la calidad de los servicios de biblioteca y biblioteca virtual a estudiantes docentes y administrativos de carreras profesionales RECURSOS FINANCIEROS 33 Aseguramiento del financiamiento de los planes estratgicos y planes operativos

Jefe de OCID

Informe

Noviemb

Noviemb

Noviemb

Jefe del Departamento de Presupuesto

Informe

Diciemb

Diciemb

Diciemb

GRUPOS DE INTERES 34 Verificacin de la participacin de los grupos de inters de las carreras profesionales

Jefe de Oficina de Redes de Cooperacin

Informe

Diciemb

Diciemb

Diciemb

41