TAREA: 2 Ensayo sobre la relacin del neurodesarrollo, la neurofisiologa y la psicologa con la estimulacn temprana de 2 hojas y las bases de estimulacin

temprana (adems de las dos hojas hoja de bibliografa) ALUMNA: ALONDRA QUINTANILLA RAMREZ FECHA: 20 DE JULIO DEL 2013. EL NEURODESARROLLO es un proceso continuo de adquisicin de habilidades, capacidades, conocimientos, actitudes y funciones que se presentan a lo largo de la vida. Se manifiesta como cambios sistemticos en el individuo a travs de sus conductas, pensamientos, sentimientos y expresiones verbales. Ese proceso es influido, favorable o desfavorablemente por una serie de variables biolgicas, sociodemogrficas y ambientales; por eso es necesario considerarlas en los instrumentos de medicin del neurodesarrollo infantil para conocer los factores que pueden estar impidiendo un desarrollo normal. Debido a que el neurodesarrollo infantil se expresa a travs de conductas y habilidades que el nio adquiere paulatinamente en relacin directa a la maduracin e integracin del sistema nervioso central, los mejores indicadores para evaluar si todo marcha bien o si existe alguna alteracin o algn retraso son justamente esas conductas observables en el nio. NEUROFISIOLOGA es una rama de la fisiologa que estudia el funcionamiento del sistema nervioso. Se interesa por conocer los principios que vinculan la anatoma y fisiologa del cerebro con el aprendizaje, la percepcin, la motricidad y la cognicin. LA PSICOLOGA es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas. Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual. La psicologa se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos, organizndolos en forma sistemtica y elaborando teoras para su comprensin. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus acciones futuras. LA ESTIMULACIN TEMPRANA comprende aquellas actividades de contacto o juego con un beb que propicien y desarrollen adecuadamente sus potencialidades. Es una tcnica orientada a aprovechar la capacidad de adaptabilidad y aprendizaje del cerebro humano. Este rgano, como todos los dems del cuerpo, necesita ejercitarse para su correcto desarrollo. El desarrollo cerebral comienza poco despus de la concepcin y contina durante el periodo

prenatal, cuando se producen las neuronas y su interconexin. El mximo desarrollo neuronal ocurre desde el nacimiento hasta los tres aos de edad; luego decrece y prcticamente se extingue a los seis aos. La estimulacin temprana aprovecha esta plasticidad del cerebro para ayudar al nio a potenciar de manera integral todas sus capacidades: motoras, psquicas, intelectuales, sociales y sensoriales. Este trabajo se lleva a cabo mediante ejercicios y juegos que proporcionan estmulos repetitivos tiles. stos pueden ser de ndole diversa: visual, auditiva, tctil, y estn encaminados a tratar distintas reas del desarrollo: cognitiva, motriz, lenguaje, multisensorial, movimiento corporal, identidad, autonoma y socioemocional. IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIN TEMPRANA La estimulacin temprana busca estimular al nio de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar nios precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias, presentarle retos y actividades adecuadas que fortalezcan su auto-estima e iniciativa que le permitirn formar las bases para la adquisicin de futuros aprendizajes. Previene posibles dficits del desarrollo. Favorece la autonoma y contribuir en su desarrollo afectivo, cognitivo y motriz. Contempla aspectos fsicos, sensoriales y sociales del desarrollo. Brinda la posibilidad de un crecimiento armnico. Ayuda a construir una personalidad flexible y adaptable. Motiva a los nios a adquirir ms conocimientos. Hace que los chicos disfruten ms el juego, pues disponen de mayores recursos y mejores ideas. Fomenta la creatividad. Le ayudar a hacerse consciente de su cuerpo Potencia su atencin.

OBJETIVOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA Promover, prevenir y corregir problemas del desarrollo. As como lograr con los estmulos un desarrollo integral y armnico, aprovechar la etapa de crecimiento acelerado del SNC y reforzar la relacin madre hijo. En el nio sano la Estimulacin Temprana persigue Favorecer e impulsar el desarrollo integral del nio Estimular los procesos de maduracin de las 4 reas del nio Reforzar el vinculo madre hijo Apegar al padre al ncleo familiar Facilitar la inclusin del nio y su ncleo familiar al entorno social.

PLASTICIDAD CEREBRAL Es la capacidad adaptativa del SNC para disminuir los efectos de lesiones, a travs de cambios neuronales que modifican su estructura, perfil bioqumico y por tanto su funcin tanto en su medio interno como externo. MECANISMOS: histolgicos, bioqumicos y fisiolgicos, tras los cuales el sujeto va experimentando una mejora funcional clnica, observndose una recuperacin. Despus de un dao cerebral no fatal ocurre usualmente alguna recuperacin de funciones y su progreso puede continuar por aos. Grado de recuperacin: depende de muchos factores que incluyen: edad, rea comprometida, cantidad de tejido daado, rapidez en que se produce el dao, programas de rehabilitacin y factores ambientales y psicosociales. PLASTICIDAD NEURONAL Tipos probables de plasticidad neuronal por factores como la edad del paciente, la naturaleza de la enfermedad y de los sistemas afectados. Por edades: a) plasticidad del cerebro en desarrollo. b) plasticidad del cerebro en periodo de aprendizaje. c) plasticidad del cerebro adulto. Por patologas: a) plasticidad del cerebro malformado. b) plasticidad del cerebro con enfermedad adquirida. c) plasticidad neuronal en las enfermedades metablicas. Por sistemas afectados: a) plasticidad en las lesiones motrices. b) plasticidad en las lesiones que afectan a cualquiera de los sistemas sensitivos. c) plasticidad en la afectacin del lenguaje. d) plasticidad en las lesiones que alteran la inteligencia. El dao neurolgico se observa principalmente despus del periodo prenatal, neonatal y en la niez. En los adultos la plasticidad cerebral es menor comparada con los nios, sin embargo, los cambios plsticos ocurren a cualquier edad y las ganancias funcionales continan por aos despus de la lesin. FACTORES DE RIESGO PARA EL DESARROLLO CAUSAS DE TRASTORNO NEUROLOGICO Deben identificarse en la primera consulta: El nio de riesgo el que cursa con factores biolgicos y/sociales que hacen prever la posibilidad de que en el futuro padezca trastornos de conducta, retraso en el desarrollo y enfermedades recurrentes.

 Aspecto socioeconmico vivienda familia ingreso familiar escolaridad de la madre, orfandad o abandono social. Riesgo Perinatal: 3 factores maternos: enfermedad materna, complicaciones del embarazo y del parto. Mas 4 factores evaluados al nacer: Prematurez, Peso, Apgar y Tipo de Parto. Crecimiento: Evaluar estado nutricional, son Peso/Talla y Peso/Edad, alteraciones del desarrollo cerebral y permetro ceflico. ALCANCES DE LA ATENCIN TEMPRANA Debe ir ms all de la rehabilitacin y/o el juego. Es al mismo tiempo: atencin mdica, psicolgica y educativa. Debe complementar con apoyo a la familia en circunstancias difciles de duelo por la discapacidad de su hijo. Involucra al nio en su ncleo familiar y a este en su entorno . INCLUSIN AL PROGRAMA DE ESTIMULACIN TEMPRANA REQUISITOS: Identificar factores de riesgo. Manejo de enfermedades intercurrentes y estado nutricional. Conocimiento de los periodos crticos: Etapa en que los estmulos ejercen mayor impacto positivo o negativo en el desarrollo, en el nio corresponde a los dos primeros aos de vida. Evaluar las 4 reas bsicas del desarrollo: Campos de conducta Motriz (gruesa y fina), (marcha, sentarse), adaptativa (coordinacin ojo/mano), del lenguaje (corporal y oral), personal social.(corporal y vocalizar). Manejo de tcnica para evaluacin del desarrollo. Valoracin del nio segn la prueba de desarrollo. Seleccin del tipo de terapia y ejercicios. Social. Bibliografa

http://mazahua.nutricionenmexico.org.mx/index.php/acciones/neurodesarrollo http://www.enciclopediasalud.com/definiciones/neurofisiologia http://www.ecured.cu/index.php/Neurofisiolog%C3%ADa www.sisman.utm.edu.ec/.../PSICOLOGIA/concepto%20e%20historia%2... Terapia Neurohabilitatoria de M. en C. Jess Barrera Resendiz