Taller de Expresin Oral y Escrita I Magadn

Prof. Cecilia

Klein, Irene (coord.). El taller del escritor universitario, Buenos Aires, Prometeo Libros, 2007, pp. 91-106. El parcial Los parciales universitarios forman parte de los gneros acadmicos puesto que son un subconjunto o subgnero de estos, as como las monografas, los informes de lectura, las exposiciones orales, los resmenes y las tesis, entre otros. La consigna de examen es un texto instruccional, por lo que en casi todas ellas figuran verbos en modo imperativo, los cuales indican qu es lo que se espera que se desarrolle en cada una, es decir, qu tipo de operacin discursiva se demanda como respuesta. Cmo debe estar organizada la informacin en las respuestas de examen de acuerdo con el verbo principal de cada una de las consignas? Definir Definir es una operacin discursiva que consiste en brindar el significado de una palabra o expresin. En la definicin se vinculan dos trminos mediante verbos que indican denominacin, tales como "se denomina", use llama", "se define", "recibe el nombre de". Tambin puede utilizarse el verbo "ser" en presente atemporal en las formas "es" o "son". El primer trmino de una definicin es el nombre de la expresin que se va a definir, mientras que el segundo est compuesto por el conjunto de rasgos de contenido que constituyen las propiedades especificas de esa expresin. Ejemplificar Ejemplificar es una operacin discursiva que permite ilustrar un concepto abstracto o general. Cuando se ejemplifica un concepto, se presentan uno o ms casos particulares de lo que se afirma en este ltimo de manera mas general Comnmente, se insertan mediante los siguientes conectores textuales: "por ejemplo", "a saber", "es el caso de", "como", "as"; aunque muchas veces pueden no presentar ninguna frase introductoria. En estos casos, los ejemplos se mencionan un poco antes o bien a continuacin del concepto pertinente. Tambin los dos puntos pueden introducir ejemplos y a veces pueden enunciarse dentro de los parntesis. El ejemplo se encuentra subordinado al concepto que ilustra puesto que su funcin consiste en singularizarlo mediante la presentacin de un caso especfico o particular. Caracterizar Caracterizar es sealar y explicar las caractersticas de un objeto, hecho o relacin. De este modo, luego de presentar el tema y de definir los conceptos necesarios para su adecuada comprensin, se desarrollan de manera ordenada cada una de sus caractersticas. Esta operacin discursiva supone ir ms all de la definicin de un concepto: cuando definimos un trmino, solo estamos ofreciendo su significado y, de este modo, explicitamos las propiedades especficas es decir, propias y no compartidas que componen el significado de ese trmino. En otras palabras, al ofrecer una definicin, estamos dando una respuesta a la pregunta qu es x? Al presentar una caracterizacin, pretendemos responder a la pregunta cmo es x? Comparar Comparar es establecer una relacin entre dos conceptos, objetos, hechos, individuos o relaciones en trminos de semejanzas y diferencias. Antes de desarrollar estas relaciones, es necesario definir los trminos que se van a comparar y, luego, caracterizarlos. Una vez que se han presentado los trminos pertinentes y se han desarrollado cada una de sus propiedades, se puede pasar al siguiente paso, esto es, compararlos. Pero, cmo se lleva a cabo esta comparacin? La respuesta debe incluir una comparacin de las definiciones as como de las caractersticas de cada uno de los conceptos. De este modo, se sealarn las semejanzas y/o diferencias entre la clase general a la que pertenece cada trmino as como las de los rasgos de significado que especifican las propiedades de cada uno (comparacin de definiciones). Con este mismo criterio, se proceder luego a comparar las caractersticas de cada uno de los conceptos pertinentes. Justificar La justificacin es una operacin discursiva a partir de la cual se fundamenta una determinada aseveracin mediante una serie ordenada de razones o fundamentos. La formulacin de una justificacin debe incluir: a) el nombre del autor de la frase que se quiere justificar; b) la fuente en la que figura esa afirmacin; c) la aseveracin y d) los argumentos o las razones que la sostienen. Estos ltimos deben estar presentados en forma estructurada u ordenada mediante una serie de marcadores textuales, como "en primer lugar", "segundo", "por otra parte", "por ltimo"', "finalmente", entre otros. Es importante tener en cuenta que esta fundamentacin debe realizarse desde el saber acadmico y no a partir del punto de vista personal. En el caso de que el estudiante deba fundamentar una afirmacin

Taller de Expresin Oral y Escrita I Magadn

Prof. Cecilia

realizada por uno o varios autores, debe exponer las razones dados por esos autores en el texto propuesto como marco terico.