SUBSECTOR: Lengua Castellana y Comunicacin

PROFESORAS:

CURSO: Quinto Ao Bsico N Y NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad 2,

SEMESTRE: Segundo Semestre

AO:

2012

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos novelas historietas otros Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas mitos y leyendas captulos de novelas Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas Narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonio s, etc.) dramatizaciones

HABILIDADES GENERALES: Crear, analizar, escuchar, leer, definir, diferenciar, identificar. OBJETIVOS TRANSVERSALES: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella. Demostrar empata hacia los dems, considerando sus situaciones y realidades, y comprendiendo el contexto en el que se sitan. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa mediante las diversas formas de expresin oral y escrita.

OBJETIVOS MEDIOAMBIENTALES: TIEMPO / APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO HABILIDADESESPECIFICAS CONCEPTOS CLAVES OPCIN METODOLGICA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE RECURSOS DISEOS DE AULA 1 semana /3 diseos de aula PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos otros

-Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. -Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que abordan. -Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. - Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clases. -Seleccionan textos para leer por su cuenta. - Recomiendan textos a otros.

Leer sintetizar Explicar Identificar

Literatura Poemas Cuentos folclricos Fbulas Leyendas Mitos

Exposiciones Lluvia de ideas Trabajo en grupos Guas prcticas

Ponerse en el lugar de los personajes Ubicacin de los lugares donde ocurren los cuentos Investigacin sobre la cultura retratada en un texto ledo Descripcin de los personajes principales Comparacin de autores de textos narrativos Identificacin de expresiones de lenguaje figurado Parafraseo de expresiones de lenguaje figurado

Cuaderno y lpices

Formativa: Guas de trabajo trabajos en grupos, exposiciones, dramatizaciones - Auto evaluacin: Medir el nivel de compromiso de los alumnos (as) en el proceso de Enseanza / Aprendizaje. - Coevaluacin: Se realizar cuando los alumnos (as), trabajen en grupos colaborativos. Sumativa Al finalizar la unidad de trabajo se realizar una prueba global.

Pizarra

Reconocer Dramatizaciones Distinguir Mencionar Registrar Componer Escribir Exponer

Data Videos PPT relacionados con los contenidos.

Recursos de audio.

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:

-Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto ledo que tengan lenguaje figurado.

interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto determinando las consecuencias de hechos o acciones describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

-Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos. -Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la accin de un personaje y la fundamentan con ejemplos del texto. -Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. -Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar del personaje. -Explican qu consecuencia tiene determinada accin para un personaje. -Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el relato. - Comparan sus costumbres con las de los personajes. -Describen a los personajes a partir de las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas. -Explican cules son los temas que generalmente aborda un autor que hayan ledo a lo largo del semestre. -Comparan, en un organizador grfico, cuentos de autores diferentes que tratan un mismo tema.

1 semana /3 diseos de aula

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LANIFICACIN POR HABILIDADES Y DESTREZAS