ESCUELA NORMAL SUPERIOR PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

LICENCIATURA: EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE IV

PROFRA. ADRIANA AGUILAR ALVAREZ

ALUMNO: JUAN CARLOS BADILLO BALDERAS

6 SEMESTRE

GRUPO: A

DIAGNOSTICO CONTEXTUAL DE LA PRCTICA

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DIAGNOSTICO CONTEXTUAL DE LA PRCTICA

Con el propsito de poner en funcin los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas y contribuir al desarrollo de habilidades en los estudiantes para identificar y enfrentar situaciones imprevistas y problemas inherentes al desarrollo de la clase, as como para adquirir mayor confianza y seguridad para el ejercicio de la prctica docente y tambien para Identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos, para hacer el diseo de las actividades de clase, aplicando las estrategias de enseanza que nos ayuden a satisfacer las necesidades de los adolescentes, se realizaran dos joranadas de prctica, la primera comprende un periodo del 15 al 19 de Abril, y la segunda comprendiendo la visita previa el 8 de mayo y la prctica del 21 al 30 de Mayo , por tal razn se realizo una visita previa a las escuelas Telesecundarias durante dos das (20 y 21 de Marzo) con la intencin de que el alumno normalista tuviese conocimiento del lugar, conociera al personal de la institucin e identificara las caractersticas de los alumnos, de igual manera para ponerse deacuerdo con el docente en cuanto a los contenidos correspondiemntes al periodo de prctica y por supuesto identificar el contexto. Estos elementos que se mencionaron anteriormente sern de utilidad para preparar la primera jornada de observacin y prctica docente IV, y sern considerados al momento de elaborar los planes de clase, ya que se tendr que tomar en cuenta las caratersticas y formas de pensar de los adolescentes, los recursos y materiales con los que se cuenta y hasta el contexto, por ello la importancia de la visita previa a la jornada de prctica. Los grupos de sexto semestre y el nico de cuarto semestre que integran la Escuela Normal Superior Pblica del Estado de Hidalgo se nos asignaron las diferentes instituciones en donde realizaremos nuestras jornadas de observacin y prctica docente en el mes de Abril. La distribucin de las escuelas fue a cargo de cada asesor de grupo, en este caso quien realizo la distribucin fue la maestra Adriana, con la previa platica y discusin en las academias que se realizan; la

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distribucin se realizo de acuerdo a nuestra seleccin, siempre y cuando fueran lugares cercanos a la capital hidalguense. En esta ocasin eleg presisamente lugar que forma parte de la capital Pachuca y nadamas y menos se trata de una localidad llamada San Miguel Cerezo, popularmente conocido como El Cerezo.Esta localidad se encuentra

aproximadamente a unos 20 minutos de la capital hidalguense y es muy fcil el trasladarse a este lugar, ya que se puede realizar de diversas maneras: por medio del transporte pblico, el cual se toma una combi de color naranja que se encuentra cerca de la escuela Justo Sierra, o si se quiere llegar ms rpido sera atraves de un automvil particular, para ello se puede tomar la carretera que parte de la colonia Loreto con direccin a la Estanzuela y Mineral del Chico. Durante el trayecto uno se podr dar cuenta de lo estrecho que es la carretera y mirar una panormica ms de la ciudad de pachuca; tambin podremos apreciar y darnos cuenta de los diferentes paisajes dependiendo las condiciones

climatolgicas, por ejemplo en das lluviosos o de frio la neblina predomina en partes del trayecto acompaada de una pequea brisna lo cual en ocasiones dificulta la visibilidad; pero en das soleados se podr apreciar algunas ruinas de construcciones antiguas, peascos, en partes un paisaje semirido, pero generalmete predomina el bosque de arboles como pino, encino y oyamel, se pasa a orillas de otras localidades. En cuanto a las condiciones del camino, este se encuentra en muy buenas condiciones ya que toda la carretera esta cubierta de asfalto lo cual facilita su llegada hasta este lugar(El Cerezo), pero es importante mencionar que esta carretera es una via de mucho transito por transporte pblico y cuenta con curvas muy estrechas, es por ello que se requiere manejar con la debida precaucin. Algo que sirve como seal para saber cuando se va a llegar a este localidad es cuando termina la subida en el camino e inmediatamente viene una pendiente y a unos metros encontramos un crucero, en el cual tendremos que dirigirnos a mano derecha hasta llegar a una iglesia conocida como San Miguel Arcangel.

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San Miguel Cerezo antiguamente era conocido como Real de Arriba. Este pueblo al igual que la Ciudad de Pachuca est ubicada cerca de una caada conocida como la sabanilla, que por sus caractersticas, se forma una presa, cerca de los lmites con el Parque Nacional El Chico. Este pueblo colinda con varias localidades como Camelia y la Estanzuela, se encuentra ubicado a unos 2660 metros sobre el nivel del mar y a sus alrededores cerros verdes y peascos como las peas del cerezo. En lo que respecta a la hidrografa cuenta con una presa que se encuentra aproximadamente a un kilometro de la localidad y esta es la Presa Jaramillo.En este municipio la mayor parte del ao predomina un clima templado.De acuerdo a sus caractersticas climticas y geogrficas la flora en la localidad de San Miguel Cerezose encuentra conformado por rboles predominantemente de encino, pino y oyamel. En la fauna se pueden encontrar diversas especies animales propias de la regin como son: conejos, ardillas, truchas, algunas serpientes, gran variedad de aves cantoras, as como insectos. La localidad cuenta con un total de 1,981 habitantes segn el Conteo de Poblacin y Vivienda. Cuenta con deficiente cobertura en los servicios de salud, ya que solo cuenta con una pequea clnica del sector salud. Generalmente la poblacin infantil y juvenil ocupa su tiempo libre en la prctica del basquetbol y ftbol, actividades deportivas comunes en la localidad, algunos otros se renen por la tarde con amigos y conocidos en las calles del centro. Predominan viviendas construidas con los siguientes materiales: adobe, tabique, madera y barro. La tenencia de la vivienda en su mayora es de tipo privada y de las cuales tienen acceso a la red elctrica, cuentan con drenaje, agua potable, algunas telfono y escasamente internet. En cuanto a la actividad econmica de este municipio la mayora de los habitantes migran hacia la ciudad de pachuca, que es el lugar donde se encuentran sus centros de trabajo, algunos de los trabajos son obreros, albailes, custeraras,

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entre otros. Tambien dentro de la localidad hay personas que se dedican al comercio, como la venta de abarrotes en tiendas, tamales, ropa. A lo que se refiere al tema de educacin la poblacin mayor de 15 aos en su mayora saben leer y escribir y una minora son analfabetas, por lo que se refiere a educacin para adultos, se cuenta con 20 incorporados al sistema de educacin para adultos, con la finalidad de recibir los cursos de alfabetizacin. El municipio cuenta con los servicios de preescolar, primaria,

secundaria(Telesecundaria), y en el caso de bachilleratos o prepas, se tienen que dirigir a la capital para proseguir sus estudios en cualquier centro educativo de nivel medio superior. La gran mayora de los maestros provienen de pachuca. Con respecto al nivel de secundaria, que en este caso es el que me interesa, realizare mi practica en la escuela Telesecundaria No. 03, escuela que elegi para realizar mis dos jornadas de observacin y prctica docente. Esta escuela se encuentra a escasos 3 minutos de la presidencia municipal, para llegar a esta hay que seguir la calle principal e inmediatamente a unos doscientos metros del centro llegaremos a esta escuela. La escuela Telesecundaria No.86 perteneciente a la zona escolar 0, cuenta con un terreno estrecho pero largo de aproximadamente de mil quinientos metros cuadrados, dicha extencin del terreno se usa para como cede de esta institucin.Se brinda servicio de dos grupos por cada grado escolar, por tal razn la infraestructura esta distribuida de la siguiente manera: seis salones son utilizados como aulas para los diferentes grupos, una oficina en donde se encuentran la direccin y el rea administrativa, dos aulas son utilizadas como biblioteca y centro de computo, tambin cuenta con una cancha en donde se lleva a cabo diversas actividades civicas, culturales y deportivas, y una pequeo estante donde los alumnos compran sus alimentos. En cuanto al personal docente, administrativo y de servicios, esta institucin esta a cargo de la directora Guillermina Mariscal Bautista, la cual cuenta con la ayuda

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de una subdirectora, un administrativo,dos personas de intendencia, 8 profesores que atienden a los distintos grados y uno ms que brinda servicio de computo. La escuela tiene un total de 83 alumnos distribuidos en los distintos grupos y grados, en este caso el grupo donde llevare a cabo mi primera jornada de prctica es el tercero grupo B; grupo que esta a cargo de la profesora Nereida Sagan Martnez. Este grupo cuenta con un total de 13 alumnos y de los cuales 7 son mujeres y 6 hombres. El aula tiene un espacio aproximado de diez metros por ocho metros, en donde persiste diverso mobiliario y materiales como butacas, escritorio, estante para libros, televisin, Dvd, grabadora, pizarrn, etc. Dentro de mi visita previa en este grupo me di a la tarea de identificar las caractersticas de los alumnos y pude identificar que es un grupo heterogneo, es decir todos cuentan con diversas caractersticas, habilidades y actitudes, pero en general es un grupo que se dedica al trabajo dentro del aula, aunque persisten diversos alumnos(en su mayora varones) que buscan llamar la tencin distrayendo al grupo. Platicando con la maestra me comentaba que algunos de estos alumnos han tenido problemas desde el primer ao y provienen de hogares donde persisten muchos problemas familiares, y tienen ciertas deficiencias principalmente en las materias de espaol y matemticas,y esto lo pude comprobar durante mi observacin, por que a muchos alumnos se les dificulta realizar la comprensin de la lectura y dar a conocer sus ideas, para ello me pidi que me enfocara principalmente en esas asignaturas, tambin me comento que en la escuela persistian diversos conflictos entre los alumnos de esta institucin, por lo que implementaron talleres en donde se trabajan temas relacionados con lo conflictos con la intencin de disminuirlos y con el tiempo erradicarlos. En cuanto a lo que respecta a lo acadmico los alumnos de este grupo han arrojado durante su estancia en esta institucin un desempeo regular, y esto lo pude apreciar durante mis dos das de estancia en la institucin en donde se observaron participativos, pero en ocasiones se distraen y tienden a tomar a relajo el trabajo. Se notaba cierto inters por ellos al tratar de comprender los temas, pero en ocasiones la maestra no atiende sus dudas, en este caso los puso a leer
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en ciencias y comentaron la lectura, se trataba de un experimento hacerca de como quitar el oxido de un anillo, la maestra explico dando un ejemplo, pero en este caso no quedaba muy vlaro para los alumnos por que un alumno pregunto que si el aluminio se oxida y la maestra paso por alto la pregunta, considero que no dejo muy claro el tema trabajado y desde mi perspectiva hubiese sido mejor y mas significativo trabajar o complemetar con un experimento. Esta situacin me da demasiada informacin para mi jornada de prctica y representara un reto por que ya me percate que los alumnos de este grupo en ocasiones no comprenden el tema con una simple lectura comentada, si no que tendre que emplear diverosos recursos materiales y estrategias que logren que mis alumnos aprendan lo que se pretende. Todos los elementos que he mencionado en este escrito llamado diagnostico contextual de la prctica me servir en lo personal para realizar mis planes de clase de las distintas materias, en este caso solo realizare un repaso del bloque IV en espaol y matemticas. Las planeaciones me sern de apoyo y ayuda para llevar acabo la primera jornada de observacin que dara inicio el dia 15 de Abril y concluyendo el da 19 del mismo mes, para ello se realizara una revisin de las planeaciones por los maestros correspondiente y despus se autorizara. Al concluir la prctica se realizar un anlisis y se buscara identificar las dificultades con la intencin de mejorar la segunda jornada de prctica.

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