Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Teora Conductual
J. Watson (1878(1878-1958)
Fundamentos Tericos
Los psiclogos deben estudiar los eventos ambientales (estmulos) y la conducta observable (respuestas) , para alcanzar las metas cientficas y poder emprender tareas prcticas prcticas. . El ambiente ejerce mayor influencia en la formacin de la naturaleza humana que las caractersticas hereditarias. hereditarias . Los mtodos de estudio son la experimentacin y la observacin. observacin . La conducta de los animales debe estudiarse junto con la de los humanos, ya que los organismos ms simples son ms fciles de estudiar y comprender 3 que los ms complejos complejos. .
OPERANTE
CONSECUENCIAS
Aprendizaje Social: el elemento cognitivo o Albert Bandura: enfatiza rol de factores cognitivos y sociales o Teora del Aprendizaje social (1982) o Teora Social Cognitiva (1987)
Explica la IMITACIN como proceso a travs del 8 cual aprendemos infinidad de cosas.
Importancia de: conducta individuo que aprende (cognicin) ambiente social (modelo)
Modelado puede producir tres efectos generales: 1)Efectos 1) Efectos de MODELADO (nuevas conductas) 2)Efectos 2) Efectos INHIBITORIOS Y DESINHIBITORIOS 3)Efectos 3) Efectos de FACILITACIN
10
Aprendizaje Social: el elemento cognitivo Procesos y requisitos necesarios para que se produzca el aprendizaje social: a) ATENCIN b) RETENCIN c) PRODUCCIN d) MOTIVACIN *** Tambin explican el porqu en una situacin determinada una conducta no es imitada. 11
OBSERVACION
3 2 MODELO
RESPUESTA IMITATIVA
12
No slo aprendemos de la experiencia directa, sino que tambin de la experiencia de los dems dems. . No es una copia pasiva de lo observado Estudios de modelos agresivos agresivos. .
13
Teora Psicoanaltica
S. Freud (1856(1856-1939)
Fundamentos Tericos
Estratificacin de la Actividad Mental: Consciente Preconsciente Inconsciente Estructura de la Personalidad: Ello (id) Yo (ego) Sper Yo (sper ego) Teora del Desarrollo Psicosexual
14
Teora Psicoanaltica
S. Freud (1856(1856-1939)
Etapas Desarrollo Psicosexual
Etapa Oral (0-18 meses) meses): : el nio centra el placer sexual alrededor de la boca boca. . Etapa Anal (18 meses a los 3 aos) aos): : el foco de placer est en la eliminacin de las heces heces. . En esta surge el YO YO. . Etapa Flica (3-5 aos) aos): : el placer sexual est centrado en los genitales genitales. . Surge el Sper Yo Yo. . Etapa de Latencia Latencia( (6-11 11) ) (escolar) Etapa Genital (pubertad en adelante)
15
Vea el desarrollo de la personalidad como un proceso dinmico y continuo (Principio Epigentico). Epigentico) . El concepto central es la adquisicin de identidad del Ego, para lo cual las influencias sociales y culturales son muy importantes importantes. . Rol de la interaccin entre la persona, sus otros significados, y su contexto socio sociocultural. cultural . Todos los seres humanos experimentamos 8 crisis o conflictos del desarrollo
16
1 2 3 4 5 6 7 8
Confianza v/s Desconfianza (0-1 ao) Autonoma v/s Vergenza y Duda (1-3 aos) Iniciativa v/s Culpa (3-6 aos) Industriosidad v/s Inferioridad ( 6 -11 aos ) Identidad v/s Confusin ( 11 11-20 aos ) Intimidad v/s Aislamiento ( 20 Productividad v/s Estancamiento Integridad v/s Desesperacin
17
Al nacer estamos subordinados totalmente a los dems en cuanto a la alimentacin y al cuidado general general. . Cmo se puede confiar en que mis necesidades van ha ser satisfechas? Las experiencias iniciales del infante son la clave De acuerdo a Erikson nuestra disposicin para con los otros se forma a partir de las vivencias de esta fase 18 VIRTUD VIRTUD: : ESPERANZA
Comienzo del control sobre el propio comportamiento para ajustarse a las normas sociales. sociales . Autorregulacin Autodeterminacin Autonoma Frases comunes comunes: : Yo lo hago hago; ; No Experiencia emocional emocional: : batalla por obtener aprobacin de los padres e independizarse de ellos Comienzan a confiar en su propio discernimiento sustituyendo el de sus padres padres. . 19 VIRTUD VIRTUD: : VOLUNTAD
Adquisicin de un inters en el Yo y en las propias capacidades Conflicto entre el sentido del propsito (para planear y hacer actividades) y las reservas morales (respecto a esos planes) Aprenden que hay cosas que reciben aprobacin social y otras no no. . (lucha entre su parte de nio y su parte de adulto) VIRTUD VIRTUD: : PROPSITO
20
Alejamiento del hogar, integracin al sistema escolar y grupo de pares pares. . El compartir con el grupo de pares es vital para aprender a cooperar, compartir, y a convivir con los dems dems. . Si poseen xito en la escuela, esto los impulsa a conseguir nuevas metas y poseer una motivacin ms fuerte fuerte. . Si fracasan piensan que no pueden igualar a sus compaeros, ser presa de un sentimiento de inferioridad, menoscabo en 21 su autoestima autoestima. . VIRTUD VIRTUD: : HABILIDAD
Dilemas; Dilemas; Quin soy?, Qu quiero de la vida?, Qu tipo de persona deseo ser? ser? integrar los diferentes roles en una identidad consistente consistente. . Adolescente que resuelvan dilemas anteriores anteriores; ; o Suelen ajustarse sin problemas a sus roles sociales. sociales . o Representan su rol adulto del profesional, el cnyuge o del progenitor Confusin :confusos sobre identidad personal o aos en encontrarse a si mismos o en su vida hay sentimiento constante de insatisfaccin o problemas de ajuste personal 22 VIRTUD: FIDELIDAD
Lograr la capacidad de compartir con otra persona de cualquier sexo sin miedo a perder la identidad. Problemas: vctima de la soledad y el aislamiento. VIRTUD: AMOR
23
Implica un aumento en la preocupacin por los dems e implica dar cuidados y preocuparse por las generaciones futuras. futuras . Problemas: preocupacin excesiva en uno mismo; salud, necesidades psicolgicas. VIRTUD: CUIDADO
24
Consolidar el sentido del propio Yo, aceptar este Yo con su historia nica e inalterable. inalterable . Lograr un sentimiento de satisfaccin y de logro, o sino se hunden en la desesperacin y el miedo a la muerte (negacin poco realista) realista). . VIRTUD VIRTUD: : SABIDURIA 25
Teoras Cognitivas
J.Piaget (1896(1896-1980)
Fundamentos Tericos
Hay problemas que los nios son incapaces de resolver en ciertas etapas de su desarrollo desarrollo. . Por lo tanto la resolucin de problemas depende del desarrollo de ciertas estructuras cognitivas. cognitivas . Las diferencias entre el pensamiento infantil y adulto, no se centran en el cuanto se sabe sino que en el modo en que se conoce conoce. .
26
Teoras Cognitivas
J.Piaget (1896(1896-1980)
Organizacin
Funciones Cognitivas
Adaptacin Asimilacin
Acomodacin
27
28
surge el pensamiento lgico, entienden los conceptos matemticos, pueden clasificar y manejar jerarquas. Pueden Descentrar: es decir pueden tomar en cuenta varios aspectos de una situacin en vez de concentrarse en un solo.
30
32
34
E S T M U L O
R E S P U E S T A
ADQUISICIN
PROCESAMIENTO
RECUPERACIN35
la conducta es social, creada por la sociedad y transmitida al individuo El desarrollo es funcin de la actividad e interaccin social. Los contextos sociales afectan el uso de procesos cognitivos
36
Vigotsky
Se puede estimular el desarrollo de un nio por medio de un gua, que le muestre habilidades que pueda imitar PARA IMITAR ES NECESARIO TENER UNA POSIBILIDAD DE PASAR DE LO QUE S A LO QUE NO S (Vigotsky). Es decir, lo que est en la ZDP. Si no est en esa zona, cualquier intento ser intil.
38
UNIDAD 1 : PSICOLOGIA EVOLUTIVA 4.4. - Teoras Explicativas del Desarrollo Humano. Cuadro Comparativo
Teora Psicosexual Oral (nacimiento a los 12 18 meses) meses). . La principal fuente de placer de los bebs se orienta hacia las actividades de la boca Teora Psicosocial Confianza bsica v/s desconfianza (nacimiento a los 12 o 18 meses) meses). . El beb desarrolla el sentido de s mismo, puede confiarse en el mundo. mundo . Virtud: Virtud : la esperanza. esperanza . Teora Cognitiva Etapa Sensoriomotriz (nacimiento a los 2 aos). aos) . El infante deja de ser alguien que responde principalmente a travs de reflejos y se convierte en alguien que organiza actividades en relacin con el ambiente. ambiente .
39
UNIDAD 1 : PSICOLOGIA EVOLUTIVA 4.4. - Teoras Explicativas del Desarrollo Humano. Cuadro Comparativo
Teora Psicosexual Anal (12 18 meses a los 3 aos). La retencin y expulsin de sus heces produce placer en el nio nio. . La zona de gratificacin es la regin anal anal. .
Teora Psicosocial Autonoma v/s vergenza y duda (12 18 meses a los 3 aos). El nio desarrollo un equilibrio frente a la vergenza y la duda. duda . Virtud: Virtud : voluntad voluntad. .
Teora Cognitiva Etapa Preoperacional (2 a los 7 aos). El nio ha desarrollado un sistema representativo y emplea smbolos, como las palabras para representar a las personas, lugares y los hechos. hechos .
40
UNIDAD 1 : PSICOLOGIA EVOLUTIVA 4.4. - Teoras Explicativas del Desarrollo Humano. Cuadro Comparativo
Teora Psicosexual Flica (3 a 6 aos) aos). . Es la poca del romance familiar, el complejo de Edipo en los nios y el de Electra en las nias. nias . La zona de gratificacin se desplaza hacia la regin genital genital. . Teora Psicosocial Iniciativa v/s culpa (3 a 6 aos) aos). . El nio desarrollo la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se deja abrumar por fracasos fracasos. . Virtud: Virtud : propsito propsito. . Teora Cognitiva Etapa PrePre Operacional (2 a los 7 aos). El nio ha desarrollado un sistema representativo y emplea smbolos, como las palabras para representar a las personas, lugares y los hechos. hechos .
41
UNIDAD 1 : PSICOLOGIA EVOLUTIVA 4.4. - Teoras Explicativas del Desarrollo Humano. Cuadro Comparativo
Teora Psicosexual Latencia (6 aos a la pubertad). pubertad) . Etapa de la transicin hacia otras ms turbulentas Teora Psicosocial Industriosidad v/s inferioridad (6 aos a la pubertad). pubertad) . El nio debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad. inferioridad . Virtud: Virtud : la destreza destreza. . Teora Cognitiva Operaciones Concretas (7 aos a los 12 aos) aos). . El nio puede resolver problemas lgicamente si se enfocan en el aqu y el ahora ahora. .
42
UNIDAD 1 : PSICOLOGIA EVOLUTIVA 4.4. - Teoras Explicativas del Desarrollo Humano. Cuadro Comparativo
Teora Psicosexual Genital (pubertad a la edad adulta). adulta) . Tiempo de la sexualidad adulta madura. madura . Teora Psicosocial Identidad v/s confusin de identidad (pubertad a la edad adulta temprana). El adolescente debe determinar su propio sentido de s mismo mismo. . Virtud: Virtud: fidelidad. fidelidad . Teora Cognitiva
Operaciones Formales (de los 12 aos a la edad adulta). La otra persona puede pensar en trminos abstractos, enfrentar situaciones hipotticas y la cavilar en posibilidades. posibilidades . 43
UNIDAD 1 : PSICOLOGIA EVOLUTIVA 4.4. - Teoras Explicativas del Desarrollo Humano. Conclusiones
Todos los nios y jvenes estn a la misma edad, en la misma etapa del desarrollo? desarrollo?
referente, referente , pero no una variable constante constante. . Es as que los nios y nias, en la medida que crecen, tienen distintos tiempos de desarrollo siendo ms rpido el paso a la adolescencia en las mujeres mujeres. .
44
UNIDAD 1 : PSICOLOGIA EVOLUTIVA 4.4. - Teoras Explicativas del Desarrollo Humano. Conclusiones
Por otra parte dentro de nios de la misma edad y sexo se aprecian considerables diferencias individuales en el tiempo de desarrollo. desarrollo . Es por eso que debe preocuparnos, mucho ms que siguiente: siguiente : Que exista cambio (que el nio no detenga su la edad especfica, lo
desarrollo). desarrollo) . Que exista armona entre los distintos aspectos que se mencionan, esto es por ejemplo ejemplo; ; que el desarrollo afectivo no se quede muy atrs respecto al desarrollo intelectual o el desarrollo social45y moral. moral .