7 Como Elaborar Una Tesis

Juana Edith Fernndez Prez Oralia Martnez Salgado
Ttulo original de la obra: COMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO ISBN: 970-737-029-7
l a . Edicin. Mxico, D.F., 2003.
O Copyright. Grupo Editorial xodo.
Diseo de portada e interiores: Grupo Editorial xodo.
Laguna del Carmen No. 146-C. Col. Anhuac, Deleg. Miguel Hidalgo. C.P. 11320, Mxico, D.F. TELS.: 5396-4123 5396-4766
SOCIO DE LA CMARA NACIONAL DE LA INDUSTRIA EDITORIAL MEXICANA 2993. Impreso en Mxico. Printed en Mexico.
QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDA LA REPRODUCCIN TOTAL O PARCIAL DE LA PRESENTE EDICI~NPOR CUALQUIER MEDIO CONOCIDO O QUE PUDIERA LLEGARSE A CONOCER, SIN LA AUTORIZACION EXPRESA DEL TITULAR DEL COPYRIGHT.
Este libro que damos a conocer permitir al estudiante
construir su aprendizaje y a la vez desarrollar un tema de investigacin que al final ser una tesis para la obtencin de un grado. Debemos considerar que uno de los grandes problemas de las instituciones educativas es el bajo ndice de titulacin, el cual se ha querido abatir con otras opciones que no nos dan la satisfaccin de globalizar los conocimientos adquiridos en una aportacin creativa y de utilidad social, como es el caso de una tesis, ya que sta, es el ltimo trabajo acadmico y el primer trabajo profesional, por lo que debe reunir un mtodo mejor y ms lgico y la particular forma de pensar y tratar un tema.
Presentacion ........................................................................................ 7 . Introduccion........................................................................................ 11
..
1 Generalidades para elaborar una tesis.................................... 13 1.1 Sugerencias para elaborar una tesis.................................... 15 1.2 Requisitos del tesista para elegir tema.................................15 1.3 Algunos tipos de investigacin y sus esquemas ...................16 1.3.1 Campo.........................................................................17 1.3.2 Documental................................................................ 18 1.3.3 Experimental...............................................................19 1.4 Clasificacin de la tesis en cuanto a su profundidad ............20 1.4.1. Estudios exploratonos.................................................. 20 1.4.2 Descriptivo ................................................................. 20 1.4.3 Explicativo.................................................................. 20 1.4.4 Predictivo .....................................................................20 1.5 Rastreo de informacin ..........i. ............................................21 1.6 Cronograma .......................................................................... 25 1.7 Capitulado........................................................................... 29
2 Eleccion del tema 33 2.1 Factores a tomarse en cuenta para elegir el tema de tesis ... 35
..
..................................................................
. ........................................................................ 39 4. Objetivos...................................................................................... 45 5. Planteamiento del problema......................................................49
' 3 Justificacin
Identificacin del problema ...................................................... 51 Titulo del problema ......................................................................51 Planteamiento del problema ...................................................... 52 Elementos del problema ..............................................................52 .. Forrnulacion del problema........................................................ 53
6 Marco terico 55 . 6.1 Niveles del marco teorico.....................................................57 6.2 Proceso para elaborar el marco terico ................................ 58 6.3 Funciones del marco terico .................................................58
.............................................................................. .
7 Hiptesis 65 ...................................................... 7.1 Clasificacin de hiptesis 67 7.2 Definicin de variables ......................................................... 69 69 7.3 Funciones del marco terico ................................................. 8 Muestreo 71 8.1 Tipos de muestre0 ................................................................ 74
......................................................................................
......................................................................................
9 Tecnicas e instrumentos.......................................................77 9.1 Encuesta ............................................................................... 79 9.2 Cuestionario .......................................................................... 80 9.3 Entrevista.............................................................................81 9.4 Escala de actitud...................................................................84 9.5 Cuestionario de opinin ........................................................85 9.6 Cuestionario socioeconmico ...............................................85 9.7 Listas de cotejo o control\ .....................................................85 9.8 Escalas de observacin ........................................................85 9.9 Diario de campo .................................................................. 86
. . .
............................................ 87 11. Anlisis e interpretacin de datos ........................................ 97 12. Conclusiones......................................................................... 101 13. Glosario....................................................................................105 14. Bibliografa............................................................................... 109
10 Procesamiento de la informacin
15. Anexos ..................................................................................... 113 16 Elaboracin de tesis (informe)...........................................117
Nuestra experiencia como asesoras de tesis en seminario de titulacin, as como la direccin de tesis de manera individual, nos llev a elaborar este libro que compila conocimiento y prctica en este campo. Dicho escrito no es un libro de metodologa, sino un conjunto de lineamientos prcticos que guiarn a todas aquellas personas que desean titularse por el camino de la elaboracin de una tesis. Es importante que el estudiante vaya tema a tema en el orden en que estn expuestos, cada uno de los objetivos que sugiere el libro. El hecho de seguir la secuencia de los temas y objetivos. facilitar la tarea. Asimismo, en cada tema se da una serie de ejemplos que coadyuvarn en la realizacin del proyecto. Este texto se divide en una serie de objetivos y ejemplos, as como los contenidos propios para elaborar un trabajo de tesis tales como: Generalidades para elaborar un trabajo de tesis, eleccin del tema, tipos de investigacin, planteamiento del problema, justificacin, marco terico, objetivos, capitulado, hiptesis, muestreo, tcnicas e instrumentos, procesamiento de la informacin, anlisis e interpretacin de datos; conclusiones, glosario, bibliografa, esquema de tesis. Esperamos que este libro les sea de utilidad tanto a estudiantes como a profesores que estn en la tarea de elaborar una tesis, ya sea de manera individual, en grupo o en seminario.
Generalidades para elaborar una tesis

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COMPRENDER LAS GENERALIDADES AL ELABORAR UNA TESIS
GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS
1.1 SUGERENCIAS PARA ELABORAR UNA TESIS

No hay reglas fijas en el mnimo de cuartillas para la elaboracin de tesis, pero por lo general se consideran aproximadamente de 100 a 150 cuartillas mecanografiadas a doble espacio. En todo caso, lo importante es que el estudioso demuestre en su investigacin lo siguiente: Dominio de la metodologa y las tcnicas de investigacin. Capacidad en el anlisis cientfico. Conocimiento del tema. Aplicacin de los conocimientos tericos y prcticos al abordar un tema especfico. Redaccin clara y precisa. Adems de los factores anteriormente vistos, cuando empezamos una tesis, sea sta del nivel medio, licenciatura, maestra o doctorado, tambin deben tomarse en cuenta los siguientes requisitos.
1.2 REQUISITOS DEL TESISTA PARA ELEGIR EL TEMA

J
J
El tiempo. Informacin (si existe, si es accesible). Economa (qu tanto dinero tengo). Inters. Manejo de la metodologa.
4 Dominio del tema.

J
CMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO
1.3 ALGUNOS TIPOS DE INVESTIGACI~N Y SUS ESQUEMAS

Existen varias clasificaciones de investigacin, aqu se vern las que a continuacin se citan. e 3 CAMPO.
Q DOCUMENTAL.
* e :
EXPERIMENTAL.
CAMPO.
O investigacin directa, es la que se efecta en el lugar y tiempo en que ocurren los fenmenos objeto de estudio.
DOCUMENTAL. Se realiza a travs de la consulta de documentos (libros, revistas, peridicos, memorias, anuncios, registros, cdices). EXPERIMENTAL. Este tipo de investigacin se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones -rigurosamente controladas con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular (Tamayo y Tamayo, 2002).
ESQUEMA DE INVESTIGACI~N
El esquema de investigacin tendr casi los mismos elementos que el trabajo final, que ser la tesis. Si est bien hecho el esquema, se convertir en el ndice del trabajo final, esto siempre y cuando sea aprobado por las instancias de la institucin.
A continuacin, se dan los esquemas con los elementos propios, en cada uno de los distintos tipos de investigacin.
1.3.1 ESQUEMA DE INVESTIGACIN DE CAMPO

rea. Tema. Rastreo de informacin. Delimitacin del tema. Planteamiento del problema. Justificacin. Objetivos.
+
Tipo de investigacin. Marco Terico. Capitulado. Metodologa.

-
Elaboracin de hiptesis. Seleccin de muestra. Seleccin o elaboracin de instrumentos. Aplicacin de instrumentos. Procesamiento de datos. Anlisis e interpretacin de resultados.
Conclusiones.
- Bibliografa. - Glosario. - Anexos.
1.3.2 ESQUEMA DE INVESTIGACI~N DOCUMENTAL

J
J J J J J J
rea. ~ema. Delimitacin del tema. Planteamiento del problema. Rastreo de informacin. Justificacin. Objetivos. Tipo de investigacin.. Elaboracin de fichas de trabajo. Capitulado. Elaboracin de caso prctico. Elaboracin de conclusiones. Redaccin de informe. Bibliografa. Glosario. Anexos.
J
J
J - Metodologa.
J
J J
J
J J
1.3.3 ESQUEMA DE INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

e : + e : + + : e e : + e3 e + :
rea. Tema. Delimitacin del tema. Planteamiento del problema. Rastreo de informacin. Justificacin.
+3 Objetivos.
O Tipo de investigacin.
+ e :
Marco terico. Capitulado. Metodologa. Elaboracin de hiptesis. Definicin de variables. Seleccin de la muestra. Procesamiento de datos. Conclusiones. Redaccin de informe.
\
+ : e <e e : + e3
O Seleccin de instrumentos y control de escenarios.

+ : e
+3 Anlisis e interpretacin de resultados.

e : + e : *
+ Bibliografa.
+ : e + : e
Glosario. Anexos.
1 . 4 CLASIFICACI~N DE LA TESIS EN CUANTO A SU PROFUNDIDAD

Una tesis la podemos elaborar con un grado de profundidad tanto como quiera el autor. A continuacin se da la clasificacin para que se elija la profundidad.
1 . 4 . 1 Estudios e x p l o r a t ~ r o(o ~ de
acercamiento a la realidad). Su propsito es recabar informacin para conocer, ubicar y definir problemas; fundamentar hiptesis, recoger ideas o sugerencias que permitan afinar la metodologa (Rojas Soriano, 1993).
1.4.2. Descriptivo. SU objetivo central es obtener un

panorama ms preciso de la magnitud del problema o situacin, jerarquizar los problemas, derivar los elementos de juicios para estructurar polticas o estrategias operativas (Rojas Soriano, 1993).
1.4.3 Explicativo. Se caracteriza por lograr y formular

explicaciones vlidas de los fenmenos que se producen en el mundo, a travs de razonamientos.
1.4.4 Predictivo. Su fin primordial es determinar las causas

esenciales de los fenmenos o establecer predicciones en trminos de tendencia sobre los procesos sociales.
A,
, I
i
S
RASTREO DE INFORMACIN
Para saber qu se ha escrito sobre el tema que pretendes investigar, un paso primordial, es acudir a las bibliotecas de las instituciones que imparten la carrera de la que somos egresados y buscar informacin en las tesis de los egresados. Tambin es importante revisar, libros, peridicos, revistas, folletos y documentos, hacer entrevistas con especialistas en la materia. Esto nos abre un panorama ms amplio, ya que ellos tienen ya un camino recorrido. No hay que olvidar que a veces los discos, las grabaciones, las pelculas y los programas de televisin, nos pueden clarificar puntos de nuestra investigacin. Actualmente, la lnternet es otra fuente de informacin que debemos utilizar con cuidado, ya que tenemos que analizar y depurar la informacin, para utilizar slo aquella de fuentes fidedignas y autores serios. Es importante tomar en cuenta el consejo de Guillermina Baena: "la bibliografa para una tesis documental, debe tener por lo menos 20 textos, sin embargo, una tesis de investigacin de campo, si tiene 5 textos est permitido". En esta etapa es recomendable hacer fichas bibliogrficas, hemerogrficas, de trabajo como de resumen, textuales y mencionar si va a ser bibliografa bsica o complementaria para nuestro trabajo.
COMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO
A continuacin se presentan ejemplos de fichas:
FICHA BIBLIOGRFICA
1 ARIAS GALlClA FERNANDO\

LECTURA DE METODOLOG/A DE LA INVESTIGACI~N.
MXICO. TRILLAS. 1990. 267 PAGINAS.
FICHA HEMEROGRFICA
LENERO, VICENTE
"LEMAS DURO GOLPE AL PRI".
MXICO. TALLERES EXCLSIOR.
ENERO 28, 1990.

ANO LIX. TOMO 1,
NM. 21479.
FICHA DE TRABAJO
CARRoL, LEwIs
RESUMEN
ALICIA EN EL P A ~ S DE LAS MARAVILLAS.
3" ED. EDITORIAL ALIANZA 1975.

ES UNA NARRACIN FANTSTICA EN LA QUE EL AUTOR JUEGA CON LAS PALABRAS Y CON LAS IDEAS. SU LECTURA CONSTITUYE UN INTERESANTE ESTUDIO DE LA LGICA.
FICHA DE TRABAJO
ANLISIS
LOZOYA MEZA ESPERANZA
LA INVESTIGACIN EDUCATIVA EN EL INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL. FRENTE AL SIGLO XXI 1999 ED. IPN. DA UNA VISIN GENERALIZADA DE LO QUE HA SIDO LA INVESTIGACIN EN EL IPN DESDE SU CREACIN HASTA EL AO 1999. CONCEBIDA STA DESDE EL PLANO INSTITUCIONAL CON TODOS LOS PLANES, PROGRAMAS Y BECAS QUE EXISTEN EN EL INSTITUTO.
1.6 CRONOGRAMA
Para elaborar un cronograma se deben determinar los siguientes elementos.
1. FIJACIN- DE METAS. En cada actividad que listemos en el cronograma, tenemos que definir qu meta pretendemos lograr con esa actividad. 2. LISTADO DE ACTIVIDADES. Se elaborar una lista de cada actividad a realizar en la investigacin, sin importar si se duplican, si tienen secuencia o si las podemos realizar simultneamente, ya que se deber hacer uria depuracin para el listado final.
3. DETERMINACIN DE TIEMPOS. En este elemento tenemos que tomar en cuenta si somos parte de un seminario de tesis, si trabajamos en grupo, o individualmente, la experiencia en la entrega de trabajos y qu tan dispuestos estamos a respetar los tiempos propios y los institucionales.
4. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES. Aqui se van a
ordenar las actividades. Se sugiere que se tomen en cuenta las etapas del diseo de la investigacin para seguir una forma lgica ya comprobada por las personas que se dedican a la investigacin.
5. ELABORACIN DE LA MATRIZ. De un lado de la matriz se colocan las actividades, y del otro, el tiempo con el que contamos, dividido en meses, das, semanas o aos.
6. ELABORACIN DE GRFICA. Aqui se elabora la grfica, rellenando el cuadro, colocando una "Y", una " X " y queda elaborado nuestro cronograma.
7. SEGUIMIENTO. El objeto de elaborar un cronograma consiste en ser aplicado y cumplir con lo que ah se expresa. Si no lo hacemos, se sugiere que se corrija el cronograma y que se apegue a la realidad.
!
i
A continuacin se presentan tres ejemplos de cronogramas.
Ejemplo
MESES, SEMANAS, D ~ A S
EN ESTE CRONOGRAMA HACEMOS EL LISTADO DE ACTIVIDADES Y LES ASIGNAMOS UNA LETRA. DEL OTRO LADO, ASIGNAMOS EL TIEMPO, DIVIDIDO EN D ~ A S SEMANAS , O MESES.
Ejemplo de
EN ESTE CRONOGRAMA SE DAN LAS ETAPAS DE ELABORACIN DE LA TESIS EN LA COLUMNA VERTICAL, Y EL TIEMPO EN SEMANAS EN LA COLUMNA HORIZONTAL.
1 E= ELABORACIN DE ESQUEMA
= Recopilacin, anlisis y ordenacin. R. DE T. = Redaccin de Tesis '

R
w------------w-
= Tiempo previsto = Tiempo real
COMO E L A B O R A R UNA TESIS EN UN SEMINARIO
Ejemplo
D
k
Esquema Diseos e instrumentos Diseo de la muestra Prueba de los instrumentos Levantamiento de los datos Procesamiento de datos Analisis de informacin
E R E
R E R E R
, ,
3
2
E
R E
R
E R E
R
4
20 20
l e r Borrador
1
.
E
R
1
1
Impresin y presentacin
E R
TIEMPO
NOTA: E = estimado R= real Total de semanas que se requieren
A Q U ~ SE ESCRIBEN EN UNA COLUMNA LAS ACTIVIDADES, Y EN LA OTRA, EL TIEMPO, Y SE RELLENA EL CUADRO.
1.7 CAPITULADO
tu investigacin es documental, lo nico que tienes que recabar y rastrear es informacin documental, para ello, auxliate de fichas de trabajo, para que puedas ir desarrollando tus captulos.
si
Y el ltimo captulo lo puedes elaborar con un "caso prctico", donde apliques todos los conocimientos tericos vistos a lo largo del capitulado.
Los estudiantes que estn elaborando una tesis de campo, experimental o un prototipo, tambin tienen que ir armando su capitulado. Utiliza todas las hojas que sean necesarias. Tu director de tesis te guiar en la estructuracin de cada capitulo.
Ejemplo de
.. Introduccion .......................................................................... 1
Metodologa Objetivo
~ N D I C E
........................................................................... 2 .................................................................................2
.............................................................
CAPITULO I
Qu es la empresa? 4 1.1 Antecedentes ................................................................... 4 1.2 Concepto ......................................................................... 4 1.3 Clasificacin .................................................................... -5 1.4 reas de actividad (funciones bsicas de la empresa) .......6 1.4.1 Produccin ..............................................................7 1.4.2 Mercadotecnia ......................................................... 8 1.4.3 Finanzas ................................................................ -9 1.4.4 Administracin de recursos humanos .....................10 1.4.5 Recursos...............................................................12 1.4.5.1 Recursos materiales ..................................12 1.4.5.2 Recursos tcnicos ......................................12 12 1.4.5.3 Recursos humanos ....................................
Los Antecedentes y las Legislaciones de Seguridad e Higiene
.................................................... 13
.........................14
2.1 La seguridad industrial en el siglo XVIII ............................ 13 2.2 La seguridad ocupacional en el siglo XIX
1 f
2.3 Legislaciones que rigen la higiene y la seguridad
15 en las empresas ...............................................................

2.4 Fundamentos legales en Mxico e instituciones que apoyan a las empresas...................................................15
2.4.1 Ley de Seguro Social .............................................. 15 2.4.2 Secretara del Trabajo y Previsin Social .................29
CAP~TULO III
Seguridad Industrial
............................................................35
3.1 Conceptos generales de seguridad ..................................35 3.2 Importancia de la seguridad industrial ..............................36 3.3 Objetivos especficos de la seguridad industrial ................37 3.4 Organizacin de la seguridad industrial ............................38 3.5 Seguridad integral en el trabajo 3.6
.......................................40 Riesgos de la inseguridad en el trabajo ............................41 3.6.1 Impactos varios sobre el cuerpo .......................... 43 3.6.2 Cortadas y excoriaciones ....................................44
3.6.3 Factores .............................................................44 3.6.4 Prdidas generales .............................................46 3.6.5 Costos de la seguridad ........................................47
3.7 Tcnicas de prevencin de accidentes .............................49 3.7.1 Comunicacin ....................................................... 50 3.7.1 .1 Elementos de la comunicacin .................. 51 3.7.2 Capacitacin para el personal ...............................52 3.7.3 Sealizacin .........................................................54 3.7.4 Equipos de proteccin individual ............................ 58
CAP~TULO IV
La Higiene en las Empresas.............................................m.. 63

4.1 Conceptos generales de higiene ......................................63
4.2 importancia .....................................................................64
64 4.3 La higiene en el trabajo ................................................... 4.4 Lugar de trabajo .............................................................. 67

4.4.1. Temperatura y sus efectos ...................................67
4.4.2. La calefaccin ......................................................68 4.4.3. El ruido ................................................................ 68 4.4.4. Vibraciones ..........................................................69 4.4.5. Iluminacin ...........................................................70 4.4.6. Contaminacin ..................................................... 71
Higiene en las Empresas Mexicanas Alimenticias
....73
5.1 Salud e higiene en los empleados ....................................74

5.1 .1 Responsabilidades del director del servicio de alimentos .......................................................74
75 5.1.2 Responsabilidades de los trabajadores ..................

5.2 Instalaciones para la empresa (planta fsica) ....................76
5.2.1 Higienizacin de la planta fsica
........................... 76
Conclusiones
...................................................................... 78 Bibliografa .......................................................................... 79
Eleccin del tema
ELECCIN DEL TEMA

En una tesis, el tesista es quien debe buscar y seleccionar un tema que le guste y vaya de acuerdo con sus intereses, sobre todo que tenga acceso a la informacin, para que realmente llegue a buen fin este trabajo y elabore su investigacin. A continuacin, se da una serie de factores para elegir el tema segn el Doctor Salvador Mercado.
2.1
FACTORES A TOMARSE EN CUENTA PARA ELEGIR EL TEMA DE TESIS

Inters por un rea de investigacin. El pasante podr elegir entre los temas que ms le hayan atrado durante el transcurso de la carrera, los que sean de su preferencia, o aquellos con los que tenga cierta familiaridad. Tener presentes estas inquietudes acadmicas en el momento de escoger el tema de investigacin, sern de gran utilidad para tomar una decisin acertada, que se identifique con la trayectoria y curiosidad cientfica. Adems, el inters personal por un tema, permite desempear con mayor facilidad y honestidad profesional las diversas etapas del trabajo. Cuando se trata de un tema que ya ha sido estudiado por otros autores, la investigacin deber aportar nuevos datos o abordar el problema con otro enfoque, para evitar la repeticin intil de informacin, como sucede con frecuencia.
l
*
*
2.1.2 Tener cierto conocimiento del tema que permita formular las hiptesis. Si se conocen algunos aspectos tericos generales del tema, se podrn analizar las diferentes formas de estudiarlo y elegir qu mtodos y tcnicas de investigacin emplear.
2.1.3 Que haya posibilidad de obtener informacin. Es importante que el material necesario para la realizacin del trabajo est al alcance del tesista y que los datos sean confiables.
El problema ms frecuente del pasante acerca de la disponibilidad del material, es la falta de conocimiento y dominio de otros idiomas, adems del espaol o la lengua materna, lo que en algunos casos limita la posibilidad de ampliar las fuentes de informacin.
2.1.4. Determinacin clara y precisa de los objetivos. Los objetivos se formulan para establecer lo que se desea obtener y cumplir con dicho propsito, de acuerdo con la capacidad de cada persona.
La determinacin de los objetivos es uno de los puntos ms importantes al realizar una investigacin, ya que orientarn el curso del trabajo. El pasante tiene que definir si el objeto de su investigacin es terico o prctico, y con base en ello centrarse en el desarrollo del tema y poner ttulo al trabajo, que refleje tanto el propsito como el contenido del mismo.
c .
ELECCIN DEL TEMA
Los fines de una investigacin son: Avance en el conocimiento de un fenmeno. Descripcin, con mayor precisin, de la naturaleza y las caractersticas de un fenmeno. Determinacin de la frecuencia con que algo ocurre. Comprobacin de la hiptesis y de la relacin causal entre variables.
2.1.5
Formular hiptesis iniciales. Segn ia lgica formal, para descubrir cualquier verdad hay que partir de una o varias hiptesis, que al estar debidamente comprobadas, adquieren el carcter de verdad cientfica o tesis. Formular hiptesis tentativas facilita al pasante la realizacin del estudio.
2.1.6 Delimitacin clara de la magnitud y alcances del trabajo. Este punto es de suma importancia en la etapa de planeacin de la investigacin, ya que con frecuencia, el joven i n v e s t i m r fronter;ls, por lo que fcilmente se adentra en una multitud de temas e informaciones que lo alejan por completo de los objetivos iniciales.
C~MO E L A B O R A R UNA TESIS EN UN SEMINARIO
1
S~NTESIS
I
FICHA DE TRABAJO
SAA VEDRA MANUEL
3 '
TCNICAS DE INVESTIGACIN SOCIAL PARA LA ELABORACIN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL 1980 ED. SIGLO NUEVO EDITORES. EL MARCO TEORICO PARA LLEGAR A LA DELIMITACIN Y DEFINICIN DE ESTE, ES NECESARIO QUE EST SLIDAMENTE FUNDAMENTADO, REVISAR BIBLIOGRAF~A Y TAMBIN DEFINIR LOS CONCEPTOS INVOLUCRADOS. LA POSICIN IDEOLGICA TENDR QUE PROPONER DIVERSAS EXPLICACIONES Y ENCONTRAR LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE ELLAS.
FICHA TEXTUAL
IGUTIRREZ PANTOJA G A B R I E L ~
METODOLOG~A DE LAS CIENCIAS SOCIALES II 1986. ED. HARLA 8
"LA EPISTEMOLOG~A DE GASTN BACHELARD". "LAS CR~TICASDE BACHELARD NO SON SIMPLEMENTE POLMICAS PARA ANTAGONIZAR LAS PROPUESTAS SOBRE EL CONOCIMIENTO CIENT~FICODE SU TIEMPO, SINO QUE SIRVEN DE BASE PARA ESTABLECER UNA SERIE DE POSTULADOS QUE FORMAN UNA EPISTEMOLOG~A CONCEPTUAL INNOVADORA".
Justificacin
ELABORAR UNA JUSTIFICACI~NDEL TEMA ELEGIDO
Toda investigacin se efecta con un propsito definido, y ste debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realizacin. Adems, en muchos casos se tiene que explicar por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivan de ella. As, trtese de investigaciones de campo, documentales o experimentales es importante el rubro de justificacin (Hernndez 2003). A continuacin se dan los criterios dados por Ackoff (1967) y Milier (2002) que ayudarn a elaborar la justificacin.
CRITERIOS DE JUSTIFICACI~N
~~~:.~~~$~*~~~~,$~*$pfi~**~*;$>~~;~*~~.:.~~*.!-%~&$Y&.~*..:::~.<~.:~ , ... ..... . . .. . , .. '.' .;,:.:. ,.:..Z?..: .: :
CONVENIENCIA
Qu tan conveniente es la investigacin? Para qu sirve? nce social tiene?
EVANCIA SOCIAL
VALOR TERICO
recomendaciones o hiptesis a futuros estudios?
METODOLGICA
recolectar o analizar dato Sugiere cmo estudiar ms
Ayudar a titularse a una persona o grupo de personas?
Ejemplo de
Acapulco cuenta con una gran infraestructura, pero la gran preferencia de este destino por el turismo nacional, ha propiciado nuevas y atractivas inversiones. Esto demuestra que Acapulco es una ciudad viva y en crecimiento constante. Presenta un clima idneo los 365 das del ao, conexin va terrestre con la ciudad de Mxico por una de las autopistas ms modernas, y con una conexin va area. Pero aun con todas estas ventajas, ha dejado de tener el l e r . lugar en turismo, como lo fue en dcadas pasadas, y actualmente est por debajo de Cancn y los Cabos, por tal motivo se hace necesaria una investigacin. Por qu l Turismo internacional prefiere otros destinos antes que el bello puerto de Acapulco? Por tal motivo se hace necesario elaborar una investigacin para determinar las causas de la baja del turismo en el puerto de Acapulco, y as dar soluciones al respecto.
OBJETIVOS
El establecimiento de los objetivos es parte fundamental. de cualquier estudio, ya que son "los puntos de referencia o sealamientos que guan el desarrollo de una investigacin y a cuyo logro se dirigen todos los esfuerzos" (Rojas Soriano, 2002). Los objetivos tienen que expresarse con claridad y ser univocos para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y lo ms importante es que se deben lograr (Rojas, 2001), son el hilo conductor de la investigacin y deben tenerse en cuenta a lo largo de ella. Tambin se sugiere que los objetivos se relacionen, ya que la investigacin es una totalidad. Se sugiere elaborar un objetivo general que abarque todo el estudio y por lo menos uno por captulo de la tesis. Si existen ms, seria mejor, ya que esto dar idea de planeacin en el trabajo.
OBJETIVOS
Despus de elaborar la justificacin y para plantear el problema, tenemos que tener muy claras las metzs que pretendemos lograr durante y despus de la investigacin. stos nos sern de utilidad, ya que as no nos saldremos del camino trazado.
Ejemplos de
Explicar los antecedentes de la Seguridad e Higiene desde la poca antigua hasta nuestros das, con el fin de dar a conocer las bases que nos permitan entender las legislaciones que rigen la Seguridad e Higiene en las organizaciones. Determinar el sistema de plizas para su aplicacin dentro del campo laboral. Analizar la multivariedad de significados culturales (bailes, platillos, trajes tpicos) de las diferentes regiones de nuestro pas. Evaluar el grado de bieqestar social que tienen los pobladores originarios, en las zonas ms tursticas de nuestro pas. Determinar los cambios que ha tenido el Impuesto sobre la renta de 1999 a la fecha. Analizar las variables que intervienen en saln de clases para la enseanza del curso de Filosofa de 1er. semestre de Educacin Media Superior.
Planteamiento del problema
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Toda investigacin se inicia con el planteamiento del problema. Todo problema surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, una dificultad sin resolver. "Un problema es una pregunta surgida de una observacin ms o menos estructurada" (Tamayo y Tamayo, 2002).
l l
1
f
I
Plantear un problema desde una perspectiva cientfica significa reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales, con el fin de poder iniciar su estudio intensivo. Tamayo y Tamayo Mario, en su libro, EI Proceso de la lnvestigacidn Cientfica, nos dice que la parte fundamental de toda investigacidn es el problema.
IDENTIFICACI~N DEL PROBLEMA
Identificar un problema significa conocer lo que se va a investigar, por lo que antes de iniciar la investigacin es necesario identificar el problema. Una manera de identificar el problema es preguntarnos por la posible explicacin que podamos darle a un hecho o fenmeno.
T~TULO DEL PROBLEMA

a
El Ttulo del problema debe hacerse en forma clara y precisa, en forma rpida y sinttica. Inicialmente el ttulo debe formularse en forma tentativa e interrogativa.

La mejor forma de planear un problema es elaborar una pregunta. En el proceso de investigaciti las preguntas permiten recuperar crticamente las dudas e inquietudes principales del investigador. Tenemos que Tamayo y Tamayo Mario, propone tres aspectos que deben tenerse en cuenta a la hora de plantear el problema:
o Descripcin del problema.
o
Elementos del problema.
o Formulacin del problema.
En la descripcin del problema, es necesario tener un conocimiento de ste ms o menos de acuerdo con la realidad.
?
Cuando el investigador descubre un problema, "presenta los antecedentes del estudio, las teoras en las que se bas y los supuestos bsicos en los que se apoya el enunciado del problema" (Tamayo y Tamayo, 2002).
ELEMENTOS DEL PROBLEMA

Los elementos del problema son las caractersticas que presenta la situacin problemtica. El investigador debe reunir los datos que tengan relacin con el problema, y la posible solucin del mismo. Despus de reunir los elementos ms importantes y de buscar las relaciones existentes entre ellos, el inverriddor buscar datos que le permitan verificar lo que encoritr.
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i
,
FORMULACIN DEL PROBLEMA
9 i
La formulacin del problema debe hacerse dentro de los lmites sealados por el marco terico conceptual de referencia. Formular el problema es "reducir el problema a trminos y explcitos".
La primera fase de la formulacin es el descubrimiento de un problema que necesita de solucin.
El problema se formula con base en las necesidades descritas y su relacin con los elementos que se han detectado y tanto los elementos como hiptesis tienen que ser compat~~les entre s en relacin con la investigacin (Tamayo y Tamayo, 2002).
Ejemplo
Se encontraron diferencias entre el turismo que visita Taxco y el que visita lxtapa Zihuatanejo? Podremos comunicarnos con civilizaciones inteligentes en 5 aos? Es conveniente aplicar el IVA a las medicinas? El manejo de la computadora y la paquetera contable es necesaria para el Contador actual? 'Los estudiantes del Instituto Politcnico Nacional deben llevar como materia la Filosofa?
1
1
Marco terico
MARCO TERICO
Despus de formular y especificar cules son los objetivos, se inicia el proceso de la fundamentacin terica y emprica, lo que significa sustentar debidamente el problema. El marco terico implica analizar y exponer aquellos elementos tericos generales o particulares que se consideren pertinentes para guiar el proceso de investigacin (Rojas Soriano, 1993).
6.1 NIVELES DEL MARCO TERICO

Los tres niveles que en una investigacin deben considerarse para construir el marco tejrico y conceptual son: ler. Nivel: Implica el manejo de las teoras generales y los elementos tericos particulares existentes sobre el problema.
2 :
Nivel: Consiste en analizar la informacin emprica secundaria o indirecta proveniente de distintas fuentes (investigaciones o informes publicados en revistas, peridicos, as como estadsticas).
3% Nivel: Implica el manejo de informacin emprica primaria o directa obtenida mediante un acercamiento con la realidad, a travs de guas de observacin, de entrevistas. En este nivel se har acopio de informacin clave de la localidad sobre las cuestiones ms relevantes del problema a estudiar (Rojas Soriano, Ral. p. 96).
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6.2. PROCESO PARA ELABORAR EL MARCO TERICO

P Revisar la informacin bibliogrfica y hemerogrfica existente sobre el tema.
>
Se organiza y sistematiza la informacin emprica relacionada con el tema
9 Se analiza el contenido de los libros y artculos escogidos, as como la informacin emprica.
P Despus de realizar el anlisis de ambas informaciones, se organiza sta, y se determinan los aspectos a redactar.
>
Se sugiere realizar una permanente revisin de las fuentes documentales pertinentes.
Seis funciones principales del marco terico

El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre las cuales destacan las siguientes:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin: qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado. Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, estos nos orientaran sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra investigacin.
3. Ampla el horizonte del estudio o gua al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. En el caso de estudios cualitativos, en los cuales no se pretende establecer primero gj.l - -_ll---._-___ll.problema - de -.-.-estudio, ni centrarse en un planteamiento en _ _ni __ delimitarlo, _ -.-.--el marco terico puede servir para particular _
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4. Conduce al establecimiento de hiptesis que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. O bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas. 5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 2000).
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para interpretar nuestros resultados, sin embargo constituye un punto de referencia (Hernndez Sampieri, 2002). 7.
C M O E L A B O R A R U N A TESIS EN UN s E M ~ N A R I O
Ejemplo
El basamento terico de este trabajo es, por un lado, la psicologa del trabajo, y por el otro, la dinmica de grupos. Empezaremos por explicar el primero.
La Psicologa del Trabajo es la rama de la Psicologa que estudia la conducta en el ambiente laboral y para ello estudia especficamente los problemas complejos de productividad, ejecucin del trabajo, aprendizaje humano, adquisicin de destrezas, motivacin humana, efectos de incentivos, circunstancias ambientales en la utilizacin de capacidades humanas, la seguridad fsica y la salud mental, la interaccin entre las necesidades y objetivos de la industria, las necesidades de los empleados respecto al desarrollo completo de la personalidad y la manifestacin de conducta eli situaciones de grupo. Todo ello lo estudia mediante procedimientos de observacin y experimentales que le permiten tener una aproximacin adecuada a los problemas para obtener conclusiones cientficas que sean .de utilidad a la Ciencia de la Conducta. Especficamente, en este trabajo se ha tomado el rea de capacitacin de la Psicologa del Trabajo, ya que este sector pretende ensear la ejecucin eficiente de las destrezas o conocimientos requeridos en el puesto que desempea el empleado. Algunos aspectos especficos desarrollados por la Psicologa del Trabajo funcionan como soporte terico para el presente estudio. Son aquellos relacionados con la capacitacin de personal y con las actividades previas a la misma que le dan validez a las acciones derivadas, esto8 es, el anlisis de puestos. A continuacin se desarrollarn los conceptos y procedimientos fundamentales que sirvieron de base al trabajo que se presenta. La literatura, respecto al tema de anlisis de' puestos, lo define de la siguiente manera:
MARCO TERICO
Gamboa V. Guillermo: "Es la tcnica que nos permite obtener, ordenar y analizar la informacin de un puesto determinado".
'
Anlisis de Puestos: "Es una investigacin sobre ios mismos, encaminada a conocer y definir su contenido y requisitosJ'. * Anlisis de Puestos: " Es el proceso de determinacin y reporte de las actividades y requisitos del trabajar, as como de los factores tcnicos y ambientales de un puesto especfico". Anlisis de Puestos: "Es la determinacin de las tareas que integran el puesto y de las aptitudes, convencimientos, capacidades y responsabilidades, exigidas al trabajar para un rendimiento exitoso en el puesto". Anlisis de Pues-cs: "Conc,iste en un estudio que busca definir el contenido y los requisitos de un puesto. El contenido abarca las funcio.nes y actividades, y los requisitos, los trminos que en habilidad, experiencia y responsabilidad, exija el puesto para su desempeo". Para Dunnette: "El anlisis de puestos es el descubrimiento de las ccnr'crctas del empleado que son necesarias para que el puest. sea desempeado con
I
r > ~esta r definicin nos inclinamos porque consideramos que es ins fcil trabajar con ella, dada la ndole de la investigacin que se realiz.
1 2
Gamboa, V. Guillermo. "La Descripcin de Puesto en las Actividades de Adiestramiento" Editorial ARMO. Grados, Espinosa Jaime. "Reclutamiento, Seleccin, Contratacin e Induccin de Personal". "Manual de Adiestramiento y Consulta para el Anlisis de Puestos". DUNNETTE, D. Marvin. KIRCHNER, K. Wayne. "Psicologa Industrial". Editorial Trillas. Temas de Administracin, Editorial Trillas. PEIRO, Jos Ins. "Valuacin de Puestos". Ed. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey. DUNNETTE, D. Marvin. KIRCHNER, K. Wayne. "Psicologa Industrial". Editorial Trillas.
t
-61
COMO ELABORAR UNA TESIS E N UN SEMINARIO
1
I :
Los mtodos que se emplean tradicionalmente para hacer un anlisis de puestos son: a) La observacin del trabajo. b) Entrevista a los empelados. c) Cuestionarios escritos. d) Anlisis psicolgico del puesto. e) Incidentes crticos de Flanagan. f) Informe de los superiores inmediatos. g) Registros de personal.
a) La observacin del trabajo. Este mtodo es de gran ayuda, ya que se efecta cuando el empleado est desarrollando sus deberes, empleando materiales y herramientas, por lo tanto, la informacin obtenida es directa y desarrollada. b) Entrevista a los empleados. Por medio de esta tcnica se obtiene informacin acerca de los deberes y obligaciones de los empleados, a travs de preguntas hechas a las personas que estn en posesin del puesto. c) Cuestionario escrito. Mediante la aplicacin de un instrumento conformado por preguntas estructuradas, a personas en posesin de un puesto y a su jefe inmediato superior, se investigan los deberes y acciones que constituyen el puesto. a
d) Anlisis psicolgico del puesto. Esta tcnica consiste en aplicar tests psicolgicos a las personas que ya ocupan un puesto, para detectar qu caractersticas poseen estos empleados.
MARCO TERICO
e) Incidentes crticos de Flanagan. Esta tcnica consiste en registrar cualquier conducta poco usual ya sea positiva o negativa durante el desarrollo de la actividad en el puesto. f) Informe de los superiores inmediatos. Se solicita a los superiores del empleado del puesto que se est analizando, realicen un informe de las actividades y deberes a desarrollar por el empleado o empleados que estn en posesin del puesto.
g) Registro de personal. Consiste en extraer de los archivos los datos que reflejan de manera objetiva la actuacin del personal. Por ejemplo: asistencias, tiempos extras, experiencia, accidentes, escolaridad, formacin extra escolar, promociones, movilidad dentro de la empresa, etc. El acopio y organizacin de la informacin puede hacerse individualmente, globalmente, o por ocupacin.
La capacitacin, segn Alfonso Siliceo, incluye el adiestramiento, pero su objetivo es ms amplio, ya que consiste en "una actividad planeada y basada en necesidades reales de una empresa y orientada hacia un cambio en los conocimientos, habilidades y aptitudes del colaborador". La capacitacin, al pensarse como una actividad planeada, consta de varios pasos a seguir como: 1. Determinacin de las necesidades de capacitacin. 2. Programacin y organizacin de las actividades de capacitacin como: 2.1 Capacitacin en Aula. 2.2 Capacitacin en el Trabajo. 2.3. Entrenamiento o Capacitacin Individual. 2.4. Capacitacin Externa.
I
3. Eleccin de las tcnicas de capacitacin.

4. Control de los resultados.
5. Informacin de retorno y nuevas necesidades.
La Dinmica de Grupos, por otro lado, es una disciplina que se dedica a "hacer investigaciones dedicas a obtener conocimientos sobre la naturaleza de los grupos, las leyes de su desarrollo y sus instituciones ms amplias".
'
Esta rea de especializacin intelectual, por dedicarse a la conducta humana y a las relaciones sociales, se sita entre las ciencias sociales y se dice que tiene cuatro caractersticas. a) Su hincapi en la investigacin emprica-tericamente significativa. b) Su inters por la dinmica y la interdependencia entre fenmenos. c) La aplicabilidad potencial de sus hallazgos a los esfuerzos de mejorar el funcionamiento de los grupos y sus consecuencias sobre los individuos y la sociedad. Por tanto, los Centros de Evaluacin en que se emplean Tcnicas de Simulacin, tienen su base en la conceptualizacin y avances de esta disciplina, ya que en dichas tcnicas se detectan conductas de los empleados que son muy similares a las conductas emitidas en situaciones reales de trabajo.
Cartwart y Sander "Dinmica de grupos".

- 64 t
Hiptesis
Existen diversas definiciones acerca de la hiptesis, continuacin se presentan algunas de ellas:
Una Hiptesis Cientfica es aquella "formulacin que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados, en la que se establece una relacin entre dos o ms variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible, los fenmenos que le interesan en caso de. que se compruebe la relacin establecida" (Rojas Soriano, 1993).
A la hora de formular una HIPTESIS es necesario tomar en cuenta la informacin emprica y la forma en que se ha orientado el planteamiento del problema, considerando tambin los objetivos de la informacin.
En diversas ocasiones, la HIPTESIS no se estructura decuadamente y esto se debe: "a la falta de conocimiento o claridad en el marco terico, desconocimiento de las tcnicas adecuadas de investigacin para redactar HIPTESIS" (Tamayo y Tamayo, 2002).
La clasificacin del tipo HIPOTESIS que se presenta, va a estar de acuerdo con con el autor que se consulte, en nuestro caso, la clasificacin corresponde a Rojas Soriano, (1993).
COMO ELABORAR UNA TESIS E N UN SEMINARIO
1. HIPTESIS DESCRIPTIVAS QUE INVOLUCRAN UNA SOLA VARIABLE. Sealan la presencia de ciertos hechos o fenmenos en la poblacin objeto de estudio.
Ejemplo: Las personas marginadas de la ciudad de Mxico tienen por lo general baja participacin poltica.
2. HIPTESIS DESCRIPTIVAS QUE RELACIONAN DOS O MS VARIABLES. Estas proposiciones tampoco permiten explicar los fenmenos, pues la relacin que se establece es de Asociacin. A mayor o menor por mayor o menor.
Ejemplo: A mayor nivel de ingresos de la poblacin, mayor nivel de escolaridad de la misma.

3. HIPTESIS
QUE RELACIONAN DOS O MS VARIABLES EN TERMINOS DE DEPENDENCIA. Estas HIPTESIS son de relacin casual y permiten explicar y predecir, con determinados mrgenes de error.
Ejemplo: Cuanto mayor es el grado de rechazo emocional de los nios por parte del grupo familiar, tanto mayor ser, aos ms tarde, el ndice de delincuencia juvenil en aquellos. Los ejemplos fueron tomados de (Rojas Soriano, 1993).
i
1
ELEMENTOS DE LAS HIPTESIS
I
I
1. Las unidades de anlisis. Que pueden ser los individuos, grupos, viviendas, instituciones, etc. 2. Las variables. Son las caractersticas o propiedades cualitativas o cuantitativas que presentan las unidades de anlisis. Los elementos lgicos. Que relacionan las unidades de anlisis con las variables y estas entre s.
3.
'
7.2 DEFINICIN DE VARIABLES

Una variable es una propiedad que adquiere diferentes cantidades o cualidades y las podemos medir y calificar. Ejemplos de variables son, la edad, el peso, la estatura, el salario, la belleza, el aprendizaje, el color de una sustancia, la opinin, la cultura fiscal. Las variables son importantes en la investigacin, sobre todo en la experimental, porque en sta las manipulamos para comprobar o disprobar la hiptesis. En la investigacin de campo, tambin es importante la definicin de variables en la hiptesis que construyamos.
Ejemplosde
J
Entre mejor se aplique la recaudacin de impuestos, el pas mejorar el nivel de los servicios a la nacin. Entre ms y mejor infraestructura turstica exista en nuestro pas, mayor ser el ingreso de divisas a nuestro pas. Entre mejor se apliquen los principios de la administracin en la empreqa "Coca Cola", mayor es la ganancia. Entre ms educacin exista, mejor ser el nivel de vida del pas. servicio en los Servicios Mdicos Pblicos.
4 Slo si se aplica el IVA a las medicinas, habr un mejor
Muestreo
El muestreo tiene como propsito "establecer los pasos o procedimientos a travs de los cuales sea posible hacer generalizaciones sobre la poblacin a partir de un subconjunto de la misma" (Zorrilla Arena, 2002). El Muestreo depende de los factores de variacin y de la informacin con que se cuente. Las tcnicas de muestreo utilizan un gran nmero de conceptos, de los cuales tenemos: Poblacin o Universo. Conjunto total de elementos, que constituyen un rea de inters analtico, se simboliza con la letra "N". Muestra. Subconjunto de una poblacin, se simboliza con la letra "n". Parmetro. Se refiere a cualquier caracterstica y para simbolizarla se utilizan las legras griegas "p" para la media, y la "6" para la desviacin estndar.
El muestreo se utiliza cuando la poblacin a estudiar es demasiado grande, por lo que se selecciona a un subconjunto que haga los costos ms bajos y que'al mismo tiempo no se pierda la precisin. El muestreo precisa las condiciones que se toman en cuenta para seleccionar las muestras, de tal manera que el subconjunto contenga el mnimo de sesgo.
A continuacin se presenta la clasificacin de las muestras. Clasificacin de Hernndez Sampieri, (2002).
MUESTRAS PROBABIL~STICAS: Todos los elementos de la poblacin tienen la misma posibilidad de ser elegidos. MUESTRAS NO PROBABIL~STICAS: La eleccin de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con caractersticas de la investigacin.
8.1 TIPOS DE MUESTRE0

e : *
Muestreo Aleatorio. Tambin llamado muestreo simple al azar, todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Muestreo Sistemtico. Este muestreo es similar al muestreo aleatorio simple, la diferencia es el mtodo para la seleccin de los casos. Se elabora un listado de todos los elementos que incluye la poblacin, despus del listado y calculando el tamao de la muestra, se calcula lo que se denomina fraccin de muestreo, es decir, la fraccin resultante de dividir el tamao de la poblacin entre el tamao de la muestra (Zorrilla Arena, 2002). Muestreo Estratificado. La poblacin se divide en categoras, estratos o grupos, que tienen un inters analtico y que por razones tericas y empricas presentan diferencias entre ellos, se logra una mayor homogeneizacin de la muestra final, uno puede estratificar la poblacin segn el sexo, la edad y el status socioeconmico. Existen dos tipos que son:
* e :
* :
YQ.
NO Proporcional: La fraccin de muestre0 no es igual para cada estrato.
29. Proporcional: Cuando la fraccin es proporcional al
tamao del estrato (Zorrilla Arena, 2002).
*: e
Muestreo por Conglomerado. Es til cuando los elementos a estudiar se encuentran dispersos a lo largo de reas geogrficas extensas. Se divide la poblacin por conglomerados lo ms homogneos por posibles o regiones. Una vez seleccionados los conglomerados, se entrevistan a todos los elementos. Los conglomerados deben ser heterogneos en su interior.
- Se aplican a situaciones diferentes.

-
Se pueden hacer combinaciones entre ellos (Zorrilla Arena, 2002).
*t. Muestras No Probabilsticas. Tienen poco valor en trminos

de inferencias, ya que no es posible a partir de ellas hacer generalizaciones.
Causal. Son las muestras ms utilizadas por los reporteros de televisin y de la radio, as como algunas agencias de mercado. La tcnica consiste en entrevistar a los individuos en forma casual.
COMO ELABORAR UNA TESIS
EN UM SEMINARIO
Muestras intencionales. Se seleccionan los casos segn el criterio de algn experto, son de importancia en las etapas exploratorias de la investigacin, sobre todo si se utilizan a estos casos como informantes claves. Muestras por cuotas. Son muestras casi estratificadas y son utilizadas por las agencias de investigacin de mercado. En esta tcnica se fija un nmero de individuos por entrevistar y se deja totalmente al entrevistador profesional o no su localizacin.
Tcnicas e instrumentos
TCNICAS E INSTRUMENTOS
Ya que seleccionaste la poblacin y la muestra, tienes que elegir la tcnica a emplear, para que elabores el instrumento o los instrumentos necesarios. La primera tcnica que veremos es la encuesta, que a continuacin se explica.
9.1 ENCUESTA
La tcnica de la encuesta consiste en recopilar informacin sobre una parte de la poblacin denominada muestra (Rojas Soriano, 1993). Asimismo la tcnica es muy utilizada en la investigacin social aplicada. La encuesta puede adoptar diferentes formas: Socioeconmica. Opinin. Actitudes. Cdula de entrevista. Cuestionario.
El cuestionario puede tener preguntas abiertas, preguntas cerradas y10 de opcin mltiple, todo depende de lo que se quiera detectar.
9.2 CUESTIONARIO
Es importante saber construir un cuestionario, ya que muchas veces se elabora sin tener conocimiento de cmo hacerlo, por lo tanto, un conjunto de preguntas elaboradas sin tener en cuenta los mtodos y las reglas que se requieren, no puede considerarse un cuestionario de investigacin. El cuestionario es un instrumento escrito para ser resuelto sin intervencin del investigador. En la construccin de ste debe tomarse en cuenta: la teora, el marco conceptual en que se apoya el estudio, la hiptesis que se pretende probar y los objetivos de la investigacin. Al iniciar la elaboracin del cuestionario, es necesario tener a la mano la operacionalizacin de las variables, ya que las preguntas deben dirigirse a conocer aspectos especficos de las variables. Las preguntas pueden clasificarse en: Abiertas. Cerradas. De opcin mltiple.
REGLAS PARA LA ELABORACION DEL CUESTIOYARIO
+ + +
El cuestionario tiene que estar elaborado con claridad. Evitar que las preguntas induzcan a las respuestas. No mencionar doctrinas o posturas ideolgicas.
9.3 LA
ENTREVISTA
La entrevista es un encuentro entre dos personas, es la interaccin entre el investigador y los individuos que componen la muestra de la investigacin. Su objetivo es obtener informacin de los sujetos de la investigacin (Zorrilla Arena, 2002). A travs de ellas, se pueden realizar comparaciones entre individuos y clases sociales, conocer un poco ms de las actitudes, las opiniones, la cultura y la informacin. La entrevista se clasifica en: Se emplea en: Antropologa, Sociologa, Pedagogia, Trabajo Social y Psicologa
J
. I c
Estructurada o dirigida
un marco terico
CI
ENTREVISTA
con una gua de entrevista
Sirve para realizar un anlisis cualitativo
No estructurada
La entrevista estructurada y la no estructurada, tienen dos modalidades y son:
>
Entrevista focalizada.
P Entrevista clnica.
Entrevista Focalizada. Consiste en una experiencia concreta. Entrevista Clnica. Se utiliza en la psicoterapia y en el psicoanlisis. En este tipo de entrevista, el entrevistado tiene libertad de expresar sus vivencias.
1
!
La entrevista necesita de una preparacin, ya que a travs de ella se obtienen respuestas vlidas.
De la entrevista podemos obtener informacin sobre:
* : * * : *
+ :*
La naturaleza del fenmeno. Antecedentes histricos. Posibles causas. Efectos sobre grupo o institucin (Zorrilla Arena, 2002).
* : *
TCNICAS E INSTRUMENTOS-
PASOS DE LA ENTREVISTA
La entrevista sigue los siguientes pasos: Rapport. Cima. Cierre.

Rapport. En esta parte se necesita crear un ambiente de confianza, por lo que se necesita ser cordial y amistoso . con el entrevistado. Asimismo, "el rapport" significa concordancia, simpata. Cima.
Es la realizacin de la entrevista, las preguntas que se realizan son clave para la investigacin, es lo mximo de la entrevista. Es el fin de la entrevista, por lo tanto, debe quedar un ambiente de cordialidad.
Cierre.
Recomendaciones que se deben tomar en cuenta a la hora de realizar una entrevista

e : *
Al iniciar la entrevista se debe establecer un ambiente de amistad. Que el interrogado se sienta seguro. Dejar que el entrevistado concluya sus respuestas y en caso de que no sea as, ayudarlo a completarlas.
e :*
* : e
Ser espontneo y franco a la hora de realizar la entrevista. Escuchar al entrevistado con paciencia y sin apuracin. Ser comprensivo con el informante., Evitar alardes. Evitar que las preguntas molesten o incomoden a los informantes.
* : *
* : *
* : *
e : *
* e :
Redactar las preguntas con palabras acordes con el tipo de pblico al que se le va a aplicar. Debe evitarse en lo posible que vayan seguidas ms de tres preguntas abiertas. Evitar que se realicen preguntas en cascada.
* e :
*:e
CDULA DE ENTREVISTA
La Cdula de Entrevista es otro de los instrumentos utilizados por la encuesta y se construye de la misma manera que el cuestionario. Sin embargo, existen diferencias entre las dos: En la Cdula de Entrevista el encuestador es quien llena la cdula. Este llenado se realiza mediante una entrevista "cara a cara", por lo que se est en mayor posibilidad de obtener informacin sobre preguntas abiertas. Existe la posibilidad de aclarar dudas sobre las preguntas. Cuando las personas cuestionadas son analfabetas, es necesario que el encuestador llene la cdula. Para llenarla es necesario establecer una relacin de confianza con el encuestado.
e : *
* : *
e3
* : * * :
9.4 ESCALA DE ACTITUD

La escala de actitud se sugiere en una investigacin cuando nos interesa saber qu tanto nos agrada o desagrada un hecho, un objeto o una situacin, para ello, la persona tendr que tachar con una "x" el nmero que conteste el nivel de agrado o desagrado. Estas escalas son tiles, pero su elaboracin no es sencilla, ni tampoco su procesamiento.
9.5 CUESTIONARIO DE OPININ

Este cuestionario es adecuado cuando slo nos interesa detectar porcentajes, ya que el sujeto, slo contestar, de las opciones que le presentemos, la que contesta su situacin.
Este instrumento nos ayuda a determinar el nivel econmico de personas, empresas o hasta pases, dependiendo del objetivo de nuestra investigacin. Otros instrumentos que nos pueden servir en una investigacin son: Listas de cotejo o control. Escalas de observacin. Diario de campo.
9.7 LISTAS DE COTEJO O CONTROL

Son instrumentos de control diseados para estimar la presencia o ausencia de una serie de caractersticas o atributos relevantes para la ejecucin de una conducta, y as otorgarles una calificacin.
a
9.8 ESCALAS DE OBSERVACIN

Son listas de conductas que interesa al investigador detectar si poseen los sujetos que conforman la muestra. Slo se palomea una lista previamente elaborada.
9.9 DIARIO DE CAMPO

Es un resumen que escribe el investigador de sus impresiones y observacines despus de una jornada de trabajo.
Despus que se ha seleccionado la muestra, elegido la tcnica y elaborado el instrumento, ste se aplica a una parte muy pequea de la muestra para detectar cmo funciona, y as hacerle las correcciones pertinentes para su aplicacin total. A esta actividad se le llama piloteo. Posteriormente, el piloteo se aplica a la muestra seleccionada, para posteriormente elaborar el procesamiento de los resultados que a continuaci-n se explica.
Procesamiento de la informacin
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Despus de la aplicacin de los instrumentos y de haber recabado la informacin, sta debe ser procesada y analizada, para ello se utilizarn diversas tcnicas estadsticas. Existen diversos tipos de procesamiento que nos pueden ayudar a procesar la informacin, entre ellos mencionaremos: manual, electromecnico, electrnico. El uso de estos mtodos est condicionado por el tamao de la 'muestra, el nmero de preguntas del instrumento, las formas de presentacin de la informacin, el tipo de anlisis que se pretende realizar, as como los recursos financieros y materiales disponibles. El procesamiento manual o tabulacin manual se lleva a cabo con el auxilio de lpices o plumas con los cuales los datos se registran. El registro se hace utilizando caracteres numricos y10 alfabticos. Se pueden usar hojas tabulares para registrar la informacin. Este tipo de tabulacin se utiliza cuando la muestra no es muy grande y resulta difcil de disponer de mtodos electrnicos. El investigador debe utilizar la tabulacin manual para construir sus tablas y cuadros estadsticos. Ejemplo:
1
i
l
1
l

4 -
Estado civil Soltero Casado Viudo Sexo Masculino Femenino
CIVIL
FRECUENCIA
5
Nc(
nX(
Soltero
5
1O
/k
111
Casado Viudo
10
3
FRECUENCIA
6 14
SEXO
m ( (
)W/
////
15
Masculino Femenino Total
13
20
El procesamiento electromecnico consiste en el uso de una escritura creada para leerla con la ayuda de marcas, perforaciones y caracteres pticos o magnticos. En este tipo de procesamiento se pueden manejar. grandes volmenes de datos que se pueden procesar en equipos de cmputo.
Los datos registrados electromecnicamente deben tener una codificacin que permita la lectura de los datos en mquinas electromecnicas. Para poder realizar este procesamiento, se utiliza la perforador a de tarjetas y la perforadora de cinta de papel. La codificacin es asignar un nmero a cada categora de respuesta. Ejemplo:
Cuestionario
Sexo
Estado Civil
Edad
Ocupacin
O O O @ O O O O@@@
08
Sexo:
1. Masculino.
2. Femenino.
Estado Civil: 1. Soltero. 2. Casado.

3. Divorciado.
4. Viudo.
5 . Unin libre.
Edad:
1. Hasta 20 aos.
1 a 30 aos. 2. De 2
3. De 31 a 40 aos.
I I
i
4. Ms de 40 aos.
?
Ocupacin: 1. Ama de casa. 2. Campesino.
3.Obrero. 4. Empleado. 5. Profesional.
Por ltimo, mencionaremos el procesamiento electrnico. Dentro de este procesamiento se puede nombrar el paquete estadstico para las Ciencias Sociales (SPSS). El paquete SPSS se utiliza cuando la informacin es abundante. La clasificacin es la tarea que se realiza dentro de la estadstica. Al clasificar separamos los elementos desde el punto de vista de ciertas caractersticas, diciendo cules son semejantes y cules diferentes. La graficacin da expresin a las cifras o datos que se desean mostrar.
TIPOS
Polgonos de frecuencias
Circulares Piciogramas
Histogramas. Son barras o rectngulos que se trazan en forma vertical u horizontal: "Su construccin se expresa ocupando cada intervalo de la serie y su frecuencia. El centro de la base de las barras es el punto medio de clase. La altura o longitud, es la frecuencia de las clases" (Santiago Zorrilla Arena, p. 251).
Ejemplo.
Nmero de Frecuencia hermanos

1
4
o
i
10
4 5 Nmero de hermanos
3
4
12 7
5
6
6
2
Total
Polgono de Frecuencia. Se construye sealando el punto central de cada intervala en un histograma, despus se juntan dichos puntos por una lnea. Si el polgono se elabora a partir de la grfica de barras, stas se debern borrar. Ejemplo:
. ; Aguascalientes
I ,
-1
i .. ,
338 142
I ~ h i a p a "c -"
F
,
i . I p -- G . - 5 i .
vi
, , -
3 r 296 587 Michoacn p 2 0 042 Oaxaca
Jalisco
1 2 171 733
---
"---
4,500,000 4,000,000 -. c ,
o
3,500,000 .3,i)oo.ooo 2,500,000 2,000,000 1,500,000 1,000,000 500,000

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I
/ I
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I I
I I
Aguascalientes Chiapas
Guerrero
Jalisco
Michoacn
Oaxaca
Veracruz
Grficas circulares. Este tipo de grfica .se elabora dividiendo el crculo en pedazos, a los que se les llaman sectores. Cada sector es un rea proporcional a las que se representan. Para transformar los sectores en grados, se auxilia de una regla de tres. Ejemplo:
Crculo de sectores por porcentajes:
Los datos presentados de esta manera hacen ms agradable la lectura.

Pictograma. Son figuras esquemticas con las cuales se realiza una presentacin de los datos. Cada figura expresa un valor del total. Estas figuras pueden ser: rboles, plantas, automviles, personas, edificios, entre otros.
Anlisis e interpretacin de datos
DE DATOS
Despus de haber vaciado la informacin y de haberla procesado, se procede al anlisis e interpretacin de la misma. Para ello, daremos las definiciones de ambos. Anlisis. Consiste en "separar los elementos bsicos de la informacin y examinarlos, con el propsito de responder a las distintas cuestiones planteadas en la investigacin" (Rojas Soriano, 2002).
Interpretacin. "Es el proceso mental mediante el cual se trata de encontrar un significado ms amplio de la informacin emprica recabada" (Rojas Soriano, 2002).
Para realizar el anlisis de la informacin, hay que tomar en cuenta el planteamiento del problema, la hiptesis propuesta y el marco terico para el logro de los objetivos. Hay que tener cuidado al realizar el anlisis y la interpretacin, porque aunque se tengan datos suficientes, si no se analizan con el enfoque con el que se manej el marco terico, no se podrn alcanzar los objetivos propuestos, por lo que para analizar e interpretar la informacin, es necesario seguir el siguiente orden metodolgico: a. Sintetizar la informacin fuente en cuadros estadsticos, grficas o relacin de datos. b. Analizar la informacin sintetizada. Para ello se utilizan diversos tipos de anlisis: descriptivo, dinmico, de correlacin y de contenido. c. Realizar una sntesis general de los resultados (Rojas Soriano, 2002). A continuacin hablaremos de los diferentes tipos de anlisis que existen para realizar el anlisis de la informacin. La clasificacin que se presenta es de Rojas Soriano (2002).
Anlisis descriptivo. Se realiza e n dos etapas. Primero se analiza individualmente la informacin de los resultados obtenidos en cada pregunta. Posteriormente, se procede a conjugar las distintas respuestas que tratan sobre un mismo factor.
Anlisis individual de preguntas. Se efecta con base en los porcentajes que alcanzan las distintas respuestas de cada pregunta.
Anlisis descriptivo general. Despus de haber realizado el anlisis de preguntas, se describen las facetas o aspectos del problema. El procedimiento es el siguiente:
1. Tomando en cuenta el anlisis individual de preguntas, se agrupan las respuestas de acuerdo con los factores o variables que se investigan.
2. Se analizan por separado los factores o variables,
tomando en cuenta los porcentajes de las diferentes respuestas cerradas o abiertas que tratan sobre un mismo factor o variable.
3. Por ltimo, se redacta el documento en el que se pueden intercalar los cuadros estadsticos y las grficas que se consideren de importancia para representar mejor los resultados.
Anlisis dinmico. Despus de hacer el anillisis descriptivo del problema, se integran todas las respuestas para realizar una interpretacin en forma dinmica, de la influencia que tiene cada factor en la problemtica que se estudia. Para ello, se interrelacionan las respuestas de las preguntas abiertas y cerradas, para poder encontrar relaciones entre la informacin obtenida y la problemtica que se investiga.
Este tipo de anlisis sirve para probar la hiptesis propuesta o proporciona otros elementos terico-metodolgicos que induzcan a otras hiptesis.
CONCLUSIONES
Las conclusiones son los juicios que darn trmino al trabajo de investigacin.
En la investigacin documental ser importante comparar los objetivos planteados en la investigacin con el material documental analizado, para que estos juicios sean los ms claros.
En la investigacin de campo o experimental, los juicios emitidos por los tesistas deben recalcar la comprobacin o disprobacin de la hiptesis. Tampoco hay que olvidar en los tres tipos de investigacin, que las conclusiones deben reflejar los logros y debilidades de la investigacin. Las sugerencias son las recomendaciones que hace el autor de la investigacin, despus de haber vivido la experiencia.
Ejemplo
Esta tesis tuvo por objeto dar a conocer las funciones de la ARH, explicados de una forma sencilla para su mayor comprensin. Nosotras consideramos que esta rea es de vital importancia en una empresa, ya que sin los Recursos Humanos, una empresa no puede funcionar slo con los dems recursos.
Lo primordial y lo que se debe tener en cuenta es el capital humano, ya que se debe tratar que ste trabaje a gusto, en un ambiente satisfactorio y que el trabajador se sienta en confianza, pensando en que lo que realiza es muy importante para la empresa en que trabaja. Con esta tesis, tratamos de hacer notar la importancia de los Recursos Humanos, tomando en cuenta como ejemplo el rea de control administrativo de la escuela, en la cual nos explicaron qu tan importante es para ellos su personal y lo que hacen para que sus empleados se sientan a gusto y para que tengan un mejor desenvolvimiento, logrando el bienestar econmico, social y familiar. Finalmente, esperamos que con la lectura de esta tesis quede comprendido el papel de la ARH y su importancia en una empresa.
Glosario
GLOSARIO
GLOSARIO.
Es la elaboracin de una lista con todos los trminos tcnicos empleados a lo largo de la tesis, y tendr cada uno de ellos su definicin correspondiente.
Ejemplo
Aprendizaje. Cambio relativamente permanente en la conducta, resultado de la experiencia o de la prctica. Conductismo. Escuela psicolgica creada por John Watson en 1913, que considera a la Psicologa como una ciencia natural, cuyo objeto es describir, predecir y controlar la conducta. Desercin. Abandono del centro escolar y de los estudios por parte del alumno, debido a motivos personales.
I
Distancia semntica. Es el modelo de redes semnticas, tiempo para responder si un elemento forma parte de un concepto. Los elementos individuales requieren ms tiempo que los elementos esenciales de un concepto, porque stos estn ms cerca del nodo de inters que aquellos. Docente. Gua o facilitador en los planes y programas de estudio.
C O M O ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO
Eficiencia terminal. Relacin expresada porcentualmente, entre el nmero de alumnos de un corte o ciclo que ingresa, y el nmero de los que egresan, al cumplir el ciclo normal de estudios. Esquemas. Marco conceptual que se utiliza para organizar el conocimiento del mundo. Estructura cognitiva. Organizacin de la informacin de contenidos especficos que incluye la comprensin y experiencias personales del individuo. La estructura cognitiva est determinada e influenciada principalmente por la experiencia y por factores biolgicos o madurativos. Evaluacin continua. Evaluacin que se realiza a lo largo de un perodo escolar por medio de diversas actividades que se ajustan a los objetivos de cada asignatura. Fracaso escolar. Rendimiento acadmico defectuoso asociado con desercin, reprobacin y repeticin de cursos. Funcionalismo. Escuela psicolgica fundada por William James, que estudi la utilidad y el funcionami'ento de los procesos mentales.
Bibliografa
Se escribe al final de la investigacin en riguroso orden alfabtico, y se obtiene de las fuentes que empleamos: revistas, peridicos, folletos y direcciones de Internet, que tambin las tenemos que registrar. Primero registramos los libros, luego los peridicos, posteriormente los folletos y las revistas, y por ltimo, las direcciones de Internet.
Ejemplo
1. lvarez, A. y Vzquez E. (1993). Violacin sexual: Una aproximacin cognoscitiva. Redes Semnticas. Mxico. UNAM: Tesis de Licenciatura.
2. LVAREZ, T.M.A. y Arce O. C. (1992). Representacin mental del conocimiento de disciplinas cientficas que se ensean a nivel medio superior. Sptimo Foro de Investigacin en los prdcesos Enseanza y de Aprendizaje. Mxico.
3. LVAREZ. T.A.C., Hernndez, B. J. y Ruz, A.O. (1993). Un viejo discurso y su New Look: La calidad educativa. En V. M. Rosario y MP: Aguirre. Eficiencia terminal y calidad
acadmica en las instituciones de educacin superior. Mxico: Universidad de Guadalajara, SESIC-SEP, ANUIES, CISE-UNAM, pp. 92-102.
4. lvarez. T.M.A y Ortega, D. (1992). La representacin
social de la profesora en la Escuela Nacional Preparatoria, Plantel "Erasmo Castellanos Quinto". Trabajo Indito.
4
3
CMO ELABORAR UNA TESIS E N U N SEMINARIO
5. Allence, M.C. (1983), Ingresos a la Educacin Superior. Mxico: ANUIES. 6. Anderson, J.R. y Bower, G.H. (1973). Memoria asociativa. Mxico: ANUIES.
7. Anderson, P.P. (1994). El significado de la familia. La psicologa Social en Mxico, 5: 83-87.
8. Andrade, P.P. (1996). Significado de padre y madre. La Psicologa social en Mxico, 6: 337-342. 9. Arciga, S. y Len, R. (1985). Una aproximacin social a las redes semnticas. Cuarto Congreso Mexicano de Psicologa. Mxico. 1O.Aszalay, L. y Brison, A. (1974). Psychological meaning comparative analyse and theoretical implications. Journal Personality and Social Psichology, 30(6): 860-870. 11.Avils, R, Vargas, E. y Figueroa, (1985). Redes semnticas como medida de actitud. Cuarto Congreso Mexicano de Psicologa. Mxico. IZ.Ayala, M.D. (1988). Estudio de las redes semnticas: el concepto de madre. Mxico, UNAM: Tesis de Licenciatura.
Anexos
Anexos
ANEXOS
Esta parte del trabajo es optativa, se utiliza para incluir todo aquello que sirva para comprender mejor el trabajo de investigacin, pueden ser: fotos, grficas, dibujos, instrumentos, formatos, diagramas, etc.
Ejemplo
iI
i CARGO
FICHA PROFESIOGRFICA
Elaboracin de tesis
ELABORACIN DE TESIS (INFORME)

Estas son las partes que debe contener una tesis, algunas de ellas son opcionales:
1. CARTULA.
Aqu se escriben todos los datos que identifican el trabajo.

2. PORTADA.
En esta hoja se incluyen los mismos datos de la cartula.
Son las citas, pensamientos o sentencias que pueden utilizarse al inicio de cada captulo de la tesis. El uso del epgrafe debe relacionarse con el contenido de la tesis. Esta parte es opcional.
Es la parte del trabajo que indica, de una manera organizada, los elementos que lo integran. Se recomienda utilizar decimales, ya que los ndices con nmeros romanos o letras no se usan.
Es el breve comentario que lleva un libro al principio. Sirve para resaltar la obra y el autor por parte de otra persona de reconocido prestigio en el mbito acadmico de la especialidad (slo se utiliza en tesis elaboradas por personas de reconocido prestigio en la disciplina que trate la tesis) y es opcional.
CMO'ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO
6. DEDICATORIAS.
Es la parte de . l a tesis que empleamos para dedicar nuestro trabajo a las personas que deseamos. Es opcional.
7. AGRADECIMIENTOS.
Es la parte de la tesis que se utiliza para agradecer a Instituciones, organismos o personas, por la ayuda aportada para la realizacin del trabajo de tesis. Es opcional.
Este punto tiene mucha importancia, ya que en este rubro se destacan aspectos tales como: l problema, la hiptesis, la metodologa, y la conclusin, y se elaborar hasta que est finiquitado todo el trabajo de investigacin, ya que es una sntesis del mismo.
9. OBJETIVOS.
El establecimiento de los objetivos es una parte fundamental de cualquier estudio, ya que son "los puntos de referencia o sealamientos que guan el desarrollo de una investigacin y a cuyo logro se dirigen todos los esfuerzos1'(Rojas Soriano, 2002).
Esta parte de la tesis implica analizar y exponer los elementos tericos generales y particulares, en los que se sustenta sta.
11.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Aqu se plantea qu pregunta vamos a resolver en nuestra tesis.
Esta parte es la organizacin del contenido de la tesis, con nuestros anlisis y reflexiones, es la parte medular del trabajo, ya que el tesista sustenta su posicin ideolgica.
Aqui es donde escribimos la solucin tentativa al problema que nos planteamos.
En esta parte se explica cmo seleccionamos la muestra de la poblacin estudiada.

1~.TCNICAS E INSTRUMENTOS.
.
1
Aqu se determina qu tcnica se eligi y los instrumentos que se emplearon en la utilizacin de sta.
16. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACI~N.
Este rubro nos sirve para explicar cmo se proces la informacin recabada.
En este punto, se analizan los resultados obtenidos en el procesamiento.
18. CONCLUSIONES.
Aqu elaboramos los juicios en funcin de los resultados y la hiptesis.

19. GLOSARIO.
Definicin de todos los trminos tcnicos empleados a lo largo del trabajo.

20. BIBLIOGRAF~A.
Aqu se plasman las fuentes (libros, revistas, peridicos, etc) a las que se acudi para recabar la informacin de la tesis.
Aqu se incluyen todos los materiales ilustrativos que servirn para entender mejor el trabajo de tesis.
Ejemplo
*
INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL
Y TECNOLGICOS CENTRO DE ESTUDIOS CIENT~FICOS

"RICARDO FLORES MAGN"
'L
MULTIMEDIA: ANIMACIONES POR COMPUTADORA
PARA OBTENER EL T~TULO DE TECNICO EN: INFORMT~CA
PRESENTAN: OSORlO PREZ LlBlA KARlNA
PENA MENDOZA JOVANI PAOLA

SUREZ AYALA NlDlA
VALDES VALDS GISELA
JUNIO DE 2003
Ejemplo
Manifestamos No.
un profundo agradecimiento al Flores Magn", nuestras por haber actividades
Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos

13 "Ricardo
auspiciado
apoyado
acadmicas en la elaboracin de este documento. Este trabajo fue ledo y discutido por las profesoras: Mara Teresa Enrquez 'Montiel Mara Elena Martnez Cruz Juana Edith Fernndez Prez
A quien agradecemos su presencia e invaluable
participacin en la preparacin y desarrollo del presente documento.
GRACIAS
ELABORACION DE TESIS (INFORME)
Ejemplo de
Este trabajo lo dedico a mi madre, a mi familia, a mis amigos y a mis maestros.
Tambin a todas esas personas que me han apoyado a lo largo de mi vida
A todos les doy las GRACIAS.
1. Alvarado Figueroa, et al. (2002). Tcnicas para elaborar Investigaciones. 2. Arias Galicia, F. (1990). Lecturas para el curso de metodologa de la investigacin. Trillas. 3. Baena, G. et al. (2001). Tesis en 30 djas. Editores Mexicanos Unidos. 4. Camero, F. (1989). La lnvestigacidn como Mtodo de enseanza y de aprendizaje. Quinto Sol. 5. Czares Hernndez, L. et al. (1985). Tcnicas actuales de Investigacin Documental. Trillas. 6. Chvez Caldern P. (1996). Conocimiento, Ciencia y Mtodo. Publicaciones Cultural. 7. Chvez Caldern P. (1997). Comprobacin Cientfica. Publicaciones Cultural. 8. Covo, M. (1989). Panormica de l a investigacin y acercamientos metodolgicos. Mxico. ANU IES. ' 9. De Bano, E . (1991). El Pensamiento Prctico. Paidos Empresa. 10. De Gortari, E. (1965). Lgica General. Grijalvo. 11. Diccio/iario de las Ciencias de la Educacin ( 1 984). Espaa. Santillana. 12. Diccionario Pequeo Larousse Ilustrado (1984). Mxico. Larousse. 13. Gonzlez Reyna, S. (1994). Manual de Redaccin e Investigacin Documental. Trillas. 14. Gutirrez Pantoja, G. (1984). Metodologa de las Ciencias Sociales. Harla. 15. Hernndez Sampieri, R. et al. (2002). Metodologa de la investigacin. Mc. Graw Hill. 16. Kerlinger, Fred, Lee, Howard. Mxico. Mc. Graw Hill. (2001).
17. Lpez, J.A.(1993). Eficacia, Eficiencia y Metodologa Estadstica en la Universidad. En V. M . Rosario y M.P. 18. Lozoya Meza, E. (1999). La investigacin Educativa en el Instituto Politcnico Nacional. Frente al siglo XXI: IPN. 19. Moreno Hernndez, G.(1997). Cmo investigar Tcnicas documentales y de campo. Edere. 20. Padua, J. (1982). Tcnicas de Investigacin Aplicadas a las Ciencias Sociales. Mxico. F.C.E. 21. Prez Tamayo, R. (1990). 'Existe el Mtodo Cientfico? Fondo de Cultura Econmica. 22. Polya, G. (1994). Cmo plantear y resolver problemas. Trillas.
23. Popper, Karl(1999). La Lgica de la Investigacin Cientfica. Lei Mxico.
24. Rojas, S.R. (1993). Gua para reahzar investigaciones sociales. Mxico. Plaza Valdez. 25. Saavedra, M. (1980). Tcnicas de Investigacin Social para la elaboracin del documento recepcional. Siglo nuevo Editores S.A. 26. Salkind, Neil. "Mtodos de 1nvestig.acin". Ed. Prentice Hall. 3" Edicin (1998). 27. Tamayo y Tamayo (2002). El Proceso de la Investigacin Cientfica. Limusa. 28. Z~rrilla, A.S. (2002). Introduccin a la Metodologa de la Investigacin. Mxico. Ocano. 29: Zorrilla, A.S. et al. (1986). Gua para elaborar la tesis. Mxico. Interamericana. 30. Vargas Rosalva Lili. Qu onda con la (2003) Ciencia IPN.

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Juana Edith Fernndez Prez Oralia Martnez Salgado

l a . Edicin. Mxico, D.F., 2003.

O Copyright. Grupo Editorial xodo.

Diseo de portada e interiores: Grupo Editorial xodo.

Este libro que damos a conocer permitir al estudiante

Presentacion ........................................................................................ 7 . Introduccion........................................................................................ 11

. ........................................................................ 39 4. Objetivos...................................................................................... 45 5. Planteamiento del problema......................................................49

15. Anexos ..................................................................................... 113 16 Elaboracin de tesis (informe)...........................................117

Generalidades para elaborar una tesis

COMPRENDER LAS GENERALIDADES AL ELABORAR UNA TESIS

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

1.1 SUGERENCIAS PARA ELABORAR UNA TESIS

1.2 REQUISITOS DEL TESISTA PARA ELEGIR EL TEMA

4 Dominio del tema.

CMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO

1.3 ALGUNOS TIPOS DE INVESTIGACI~N Y SUS ESQUEMAS

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

1.3.1 ESQUEMA DE INVESTIGACIN DE CAMPO

Tipo de investigacin. Marco Terico. Capitulado. Metodologa.

- Bibliografa. - Glosario. - Anexos.

1.3.2 ESQUEMA DE INVESTIGACI~N DOCUMENTAL

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

1.3.3 ESQUEMA DE INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

O Seleccin de instrumentos y control de escenarios.

+3 Anlisis e interpretacin de resultados.

CMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO

1 . 4 CLASIFICACI~N DE LA TESIS EN CUANTO A SU PROFUNDIDAD

1.4.2. Descriptivo. SU objetivo central es obtener un

1.4.3 Explicativo. Se caracteriza por lograr y formular

1.4.4 Predictivo. Su fin primordial es determinar las causas

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

COMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO

A continuacin se presentan ejemplos de fichas:

1 ARIAS GALlClA FERNANDO\

MXICO. TALLERES EXCLSIOR.

ENERO 28, 1990.

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

ALICIA EN EL P A ~ S DE LAS MARAVILLAS.

3" ED. EDITORIAL ALIANZA 1975.

LOZOYA MEZA ESPERANZA

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

CMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO

A continuacin se presentan tres ejemplos de cronogramas.

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

= Recopilacin, anlisis y ordenacin. R. DE T. = Redaccin de Tesis '

= Tiempo previsto = Tiempo real

COMO E L A B O R A R UNA TESIS EN UN SEMINARIO

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

COMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO

Los Antecedentes y las Legislaciones de Seguridad e Higiene

GENERALIDADES PARA ELABORAR UNA TESIS

2.3 Legislaciones que rigen la higiene y la seguridad

15 en las empresas ...............................................................

COMO ELABORAR UNA TESIS EN UN SEMINARIO

La Higiene en las Empresas.............................................m.. 63

64 4.3 La higiene en el trabajo ................................................... 4.4 Lugar de trabajo .............................................................. 67

Higiene en las Empresas Mexicanas Alimenticias

5.1 Salud e higiene en los empleados ....................................74

75 5.1.2 Responsabilidades de los trabajadores ..................

...................................................................... 78 Bibliografa .......................................................................... 79

Eleccin del tema

ELECCIN DEL TEMA

FACTORES A TOMARSE EN CUENTA PARA ELEGIR EL TEMA DE TESIS

ELECCIN DEL TEMA

~:.~$~~~~~,$~$pfi~**~;$>~~;~.:..!-%~&$Y&.~..:::~.<~.:~ , ... ..... . . .. . , .. '.' .;,:.:. ,.:..Z?..: .: :