UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR Dr.

Luis Alonso Aparicio FACULTAD DE EDUCACIN

PROGRAMA DE PEDAGOGIA GENERAL 1. GENERALIDADES: Carrera: Licenciatura en Trabajo Social Cdigo: CB-014 Prerrequisito: Bachillerato Nmero de horas por ciclo: 80 horas Nmero de horas tericas/semana: 4 horas Duracin de ciclo en semanas: 20 semanas Duracin de la hora clase: 50 minutos Unidades valorativas: 4 Ciclo acadmico: 02-2013 Catedrtica: Licda. Nuria Margarita Granados 2. DESCRIPCION: La asignatura proporcionar la informacin bsica, para que quienes la cursen, tengan claridad del por qu? La Pedagoga es considerada una ciencia humanstica trascendente e importante, que sistematiza bajo diferentes tipos de enfoque el hecho educativo. De igual forma pretende puntualizar que el hecho educativo, no es solamente ulico (escolarizado), sino un proceso socializante que el ser humano protagoniza, pues por hoy el hombre, es el nico ser en nuestro planeta capaz de educarse, transformando a su vez la materialidad del mundo que le rodea; postura que los/as futuros/as profesionales en el conduccin de procesos educativos debe manejar. La Pedagoga como ciencia se estudiar mediante los diferentes planteamientos tericos, adems se realiza un anlisis y discusin de algunos problemas relacionados con las formas de concebir el aprendizaje en los distintos estadios del proceso evolutivo y cronolgico del ser humano, as como la forma metodolgica de brindarles tratamiento. Se pretende adems desarrollar en los estudiantes las competencias bsicas necesarias que les permitan incursionar en el avance de su carrera de manera exitosa. 3. OBJETIVOS: Analizar la Pedagoga como Ciencia de la Educacin. Evaluar el proceso educativo en su dimensin general. Examinar el desarrollo histrico de la educacin dentro del contexto econmico, poltico y social. Desarrollar en los estudiantes competencias tericas, tcnicas y metodologas que les faciliten los procesos de comunicacin en el ejercicio de su profesin.

4. COMPETENCIAS: El estudiante de la ctedra de Pedagoga General, ser competente cuando: Delimita el objeto y el mtodo de estudio de la Pedagoga General. Aplica la Pedagoga como ciencia, desde el punto de vista descriptivo, normativo y tecnolgico. Distingue el objeto y sujeto de la educacin. 5. CONTENIDOS Unidad I. EL OBJETO, EL METODO, LA NATURALEZA Y LA DIVISION DE LA PEDAGOGIA Contenidos: 1. La educacin como objeto de la pedagoga. 2. Definiciones y conceptos de educacin. 3. La pedagoga y el mtodo cientfico. 4. La pedagoga y su relacin con otras ciencias. 5. Divisin de la pedagoga, criterios de la clasificacin. 6. Desarrollo histrico de la pedagoga. Unidad II. LA TECNOLOGICA PEDAGOGIA DESCRIPTIVA, NORMATIVA Y

Contenidos: 1. Los factores biolgicos, psicolgicos, sociales y culturales de la educacin. 2. La educacin como fenmeno social. 3. Los ideales, fines y objetivos de la educacin. 4. El sistema de la pedagoga, ramas y partes de la pedagoga. 5. La pedagoga tecnolgica y la tecnologa educativa. 6. La estructura y la accin pedaggica. Unidad III. EL EDUCANDO COMO OBJETO Y SUJETO DE LA EDUCACION Contenidos: 1. El educador. 2. Los mtodos pedaggicos. 3. Los medios de la educacin. 4. El currculo. 5. Las instituciones educativas. Unidad IV. PEDAGOGIA SOCIAL
1. Concepto 2. Naturaleza y finalidad 3. Campo de intervencin

6. METODOLOGA: La naturaleza terica de los contenidos de la asignatura requiere de un abordaje metodolgico que propicie la investigacin bibliogrfica y las tcnicas grupales de discusin, de forma que estrategias variadas posibiliten un dialogo abierto y pluralista, en donde el estudiantado exponga sus puntos de vista y de esa manera se construya el conocimiento coherente de un aprendizaje significativo y competente. Se volver imperante hacer de la asignatura un espacio problematizador, fundamentado en el aprendizaje autnomo y cooperativo, en donde el trabajo en equipos coloca el sello de aprendizajes significativos. Las tcnicas aplicadas sern diversas, desde el debate hasta seminarios, mesas redondas, talleres entre otras.

7. EVALUACIN: El sistema de evaluacin comprende la realizacin de: 40% para laboratorios. (Actividades jornalizadas, autoevaluacin y coevaluacin) 60% para Parciales. (Pruebas objetivas escritas) Adems comprende la valoracin de los procesos de Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, por otra parte se evaluarn los siguientes criterios: puntualidad en la entrega de trabajos, entre otros. Si un/una estudiante al finalizar las clases tiene 7 o ms inasistencias sin justificacin, pierde el derecho de su ltima evaluacin parcial (Examen final).

8. BIBILIOGRAFA
ABBAGNANO, N., Y VISALBERGHI. (1999). Historia de la pedagoga. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. LVAREZ DE ZAYAS, CARLOS M. 1998. Pedagoga como ciencia o epistemologa de la educacin. Editorial Flix Varela. La Habana. Cuba. ESCAMILLA, M. Luis, Teora de la Educacin, MINED, 1975. FREIRE, Paulo, Pedagoga del Oprimido, siglo XXI, Mxico, 1973. JUIF, PAUL., Y LEGRAND, LOUIS. (1988). Grandes orientaciones de la pedagoga contempornea. (3. Ed.). Espaa: Narcea. LEMUS, Luis Arturo, Pedagoga, Temas Fundamentales, Editorial Kapelusz. NASSIF, Ricardo,(1989) Pedagoga General, Edit. Kapelusz, Buenos Aires. ORDEZ PEALONZO, JACINTO. (2003). Introduccin a la pedagoga. Costa Rica: EUNED. RUZ AYALA, NUBIA CONSUELO. (2003). Estrategia y mtodos pedaggicos. Colombia: PROLIBROS.