UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

FACULTAD DE INGENIERA MECNICA

COMUNICACIN Y REDACCIN (MB-844)

APUNTES BSICOS SOBRE EL CURSO

() la Comunicacin adquiere una gran relevancia a la hora de transferir conocimientos y destrezas, pues proporciona las herramientas necesarias para dar forma, para plasmar los conocimientos y capacidades en el formato comunicativo adecuado, dndoles un uso efectivo y hacindolos llegar a un pblico determinado
Kindeln y Martn Universidad Politcnica de Madrid

I.

Justificacin

Los nuevos paradigmas sociales han creado un nuevo perfil de lo profesional. En el campo de la Ingeniera, por ejemplo, las competencias exigidas, rebasan el aspecto de las destrezas tcnicas, propias de su campo de accin, para exigir habilidades genricas que permitan a las y los profesionales del rea, enfrentar proactivamente, el conjunto de tareas a su cargo. Dentro de estas habilidades esperadas, las competencias comunicativas ocupan un lugar protagnico pues, la expectativa supone un alto rendimiento a la hora de trasladar el mensaje a los diferentes pblicos con los que el ingeniero e ingeniera trabajan. Premisa que se vuelve mapa de ruta para el estudiantado de Ingeniera, ya que tendr que incluir en su agenda personal y acadmica el sentido de responsabilidad frente a este nuevo marco de requerimientos profesionales. Para el caso peruano, la situacin pareciera complejizarse, ya que el estudiante que egresa de la Secundaria, lo hace con una evidente carencia formativa en Comunicacin. Una estrategia inadecuada, la prioridad de los aspectos lgicos matemticos, o la falta de una tradicin escolar en el rea, podra ser la causa de ste dficit. Por ello, el curso de Comunicacin y Redaccin que brinda la UNI, durante el primer ciclo y en las cuatro especialidades de la Facultad, intenta diagnosticar y superar, cuando menos, en sus aspectos bsicos, las condiciones con las que el alumnado ingresa al aula universitaria. La formacin que brinda la asignatura consta de dos aspectos fundamentales: la comunicacin escrita y la comunicacin oral. Cada una de estas reas desarrolla sus aspectos bsicos; de tal forma, que el alumnado logra reflexionar sobre la pertinencia del curso y, al mismo tiempo, concretiza las habilidades que va desplegando con productos verificables: informe, monografa, exposicin, entre otros. Al trmino del curso, se espera que el alumnado sea capaz de enfrentarse creativamente a la produccin de un texto, conozca y aplique las tcnicas de la exposicin oral y muestre una actitud reflexiva y autocrtica de sus fortalezas y habilidades en el rea de la Comunicacin.
II. Metodologa

La asignatura se desarrolla bajo el criterio pedaggico de la Metodologa participativa en la Enseanza Universitaria. Para ello, se considera un eje de trabajo el conocimiento previo de cada alumno y alumna, base sobre

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la cual se construyen los aspectos tericos y nuevos aspectos prcticos. Por otro lado, el ejercicio permanente, el mtodo de ensayo-error, la reflexin sobre lo producido, la autoevaluacin de la superacin de las debilidades y la consolidacin de las fortalezas, entre otros, son el marco de accin propios del curso y que supone una activa participacin del alumnado.
III. Pautas para la convivencia acadmica

Los siguientes aspectos pretenden crear un ambiente de trabajo estable, grato y responsable en el aula: 1. Hora de inicio de la clase: Tolerancia de 10 minutos para el inicio de clase. 2. Celulares: Los celulares deben estar programados de tal manera que no timbren en clase y no interrumpan el desarrollo de las exposiciones. 3. Delegado(a): La seccin ser representada por un delegado o delgada cuya principal funcin ser coordinar con la profesora las acciones acadmicas correspondientes al curso. Ser elegido por votacin o autopropuesta. 4. Asistencia: se tomar asistencia entre media hora y una despus de iniciada la clase. 5. Lista de asistencia: Se pasar una lista de asistencia al iniciar la clase, en la cual se registran los asistentes. 6. Descanso: Se har un receso de 10 minutos 7. Consultas a profesora: Previa coordinacin de fecha y hora, la profesora podr atender cualquier aspecto respecto al curso 8. Recuperacin de feriados u otra dificultad que se presentase: Por lo general, las clases que coincidieran con das feriados, se recuperan los das sbados previa coordinacin u otro da que la seccin acuerde. 9. Materiales de trabajo: a. Papel bond color A-4 (partido en 2) de color claro y plumn delgado oscuro para todas las clases. b. Diccionario de consulta: cuando se solicite. c. Papelgrafos y plumones gruesos para trabajar esquemas 10. Material de clase Al iniciar el curso, el alumnado recibir: a. Una ficha de datos personales en la que registrar diversos datos pertinentes al desarrollo del curso. b. Una gua de evaluacin de exposicin, la misma que deber presentar el da de su exposicin individual. 11. Fechas de exposicin: A partir de la segunda clase, se contar con la relacin de fechas de exposicin. El delegado o delegado del curso tendr una copia. De la misma manera, se har con las fechas para ejercicios de diccin y duda del idioma. En cada clase se mencionar los nombres de los-as expositores.
IV. Trabajos para la evaluacin del curso:

No. Producto 1 Monografa

Modalidad Grupal

Informe de laboratorio

Grupal

Caractersticas del producto esperado Entre las semanas 14 y 15, los grupos formados (5 integrantes) presentarn una monografa de tema libre e ntegramente redactada por sus participantes. Ninguna monografa deber hacer uso del corte y pega para el desarrollo de la misma. La fecha de entrega del trabajo se determinar en clase y no se aceptar ms all de la hora y da sealados. La monografa debe considerar todos los aspectos vistos en clase. Siguiendo las normas tcnicas vistas en clase y en coordinacin con el informe preparado por el Ing. Martn Casado, docente de la Facultad, el grupo formado (5 participantes) presentar en la semana 10 el producto solicitado. Deber aplicar tanto los criterios vistos en clase, como lo concerniente a su trabajo en el Laboratorio de Fsica I. El informe se entrega en la fecha y hora sealadas.

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Exposicin individual

Individual

Todas las clases, previa eleccin personal de un tema, los alumnos y alumnas expondrn durante 5 a 7 minutos, respetando los criterios de evaluacin que se brindar por escrito en clase. Las exposiciones iniciarn la semana del 23 de abril, dado que las clases iniciaron 14 das despus del calendario acadmico: la semana del 9/4/12 (3ra) Las exposiciones se harn en grupos de 5 y el orden ser segn la lista de clase. Las fechas de exposicin son nicas y no se repetirn salvo contingencias de salud u otros percances. Ejercicios de diccin: Corresponde a la segunda parte del curso y a partir de ese momento, los alumnos y alumnas traern un texto breve de su eleccin para que sea ledo en voz alta (poema, noticia, trabalenguas, ancdota, etc.) Dudas del idioma: Todas las clases los alumnos-as aportarn una curiosidad o duda del idioma con el fin de que investigue por su cuenta y al mismo tiempo enriquezca el bagaje informativo de la secin. Estos aportes iniciarn a partir de la semana del 23 de abril y el orden ser segn la lista de clase, empezando por el ltimo nmero de la lista para que no coincidan con el orden de las exposiciones individuales. Cada clase, sern tres (3) participantes. La duracin de 1 a 2 minutos. Las fechas son las establecidas a partir de la semana mencionada. El alumnado desarrollar distintos trabajos ex aula. Lectura y comentario y trabajo de texto. a. Lectura e informe de: Ingenieros del siglo XXI. b. Lectura e informe de Eduardo J. de Habich y la creacin de la Escuela de Ingenieros Dosier de productos finales: Los grupos formados (5 integrantes) presentarn un dosier con diferentes materiales escritos (productos finales tales como informes tcnicos, artculos de revista, cartas, memos, oficios, correos, ensayos, resmenes) propios del trabajo de la Ingeniera. Se tomarn tres (3) evaluaciones escritas, todas de carcter prctico y con un breve contenido de reflexin terica.

Trabajo en aula: expresin oral

Trabajo ex aula

Individual y grupal.

Evaluacin escrita

Individual

V. Otras actividades: Las siguientes actividades no forman parte de la evaluacin, constituyen en todo caso, u ejercicio prctico y un aporte para la autoevaluacin.

1. Trabajo de aula: Las clases implican una permanente aplicacin prctica de los temas vistos en cada una de las fechas. Para ello, se proporcionar material y/o los alumnos-as podrn adquirir las copias correspondientes. Algunos de estos sern parte de la evaluacin 2. Buzn de sugerencias: Cada exposicin individual ser comentada de forma annima en una suerte de buzn de sugerencias. Diez (10) o ms alumnos-as sealarn por escrito dos fortalezas y debilidades del expositor o expositora. El orden ser segn la lista de clase y al agotarse, se repetir la lista del inicio. 3. Dinmicas de grupo: La profesora a cargo del curso desarrollar dinmicas de grupo con el fin de motivar la libre expresin, fomentar la integracin del grupo y contribuir al desenvolvimiento personal y colectivo.
VI. Lecturas previstas: 1 1.
1

Ingenieros del siglo XXI: Importancia de la Comunicacin y de la Formacin estratgica en la doble esfera educativa y

El texto 1 lo proporcionar la profesora del curso y el texto 2 puede consultarse en la Biblioteca FIM.

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profesional del ingeniero de M. Paz Kindeln y Ana M. Martn. Universidad Politcnica de Madrid. En ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura (2008) 2. Eduardo J. de Habich y la creacin de la Escuela de Ingenieros de Jos Ignacio Lpez Soria. 3. Diversos textos para anlisis, redaccin y lectura en aula. VII. Evaluacin (porcentajes por tipo de trabajo) :

No. Nota 1

Tipos de evaluacin A Evaluacin escrita: 70%

B Informe 1: Ing. del siglo XXI: 30% Informe 2 : Eduardo J. de Habich y la creacin de la Escuela de Ingenieros: 30% Informe de laboratorio y dosier de productos finales (grupal): 40% Trabajo en aula (diccin y dudas del idioma) 10%

Fecha A. Semana del 23/4/12 (5ta) B. Semana del 16/4/12 (4ta) A. Semana del 7/5/12 (7ma)

Nota 2

Evaluacin escrita: 70%

Nota 3

Evaluacin escrita: 50%

B. Semana del 7/5/12 (7ma) A. Semana del 4/6/12 (11ra)

Nota 4

Exposicin y monografa grupal de tema seleccionado: 60%

Exposicin individual: 30%

B. Semana del 4/6/12 (11ra) A. Semanas del 2 y 9/7/12 (14ta y 15ta) B. Durante todo el ciclo C. Durante todo el ciclo

I.

Calendario acadmico, recuperacin de clases y feriados: Debemos hacer algunas salvedades respecto al calendario acadmico y el desarrollo del curso. Inicio de clases: El calendario acadmico indica el inicio de clases en la Facultad, la semana del 26 de marzo (1era). Sin embargo, las clases de Comunicacin y Redaccin iniciaron la semana del 9 de abril (3ra). Lo cual plantea varios retos, entre ellos, ponerse al corriente de los contenidos, pues el slabo est elaborado con una continuidad temtica que, difcilmente, se debe obviar. Por lo tanto, las evaluaciones no se pueden ajustar al calendario planteado. De manera tentativa y a modo de ensayo, se plantean fechas alternativas de evaluacin, las mismas que responden al desarrollo del curso y que se consultarn con la jefatura acadmica. La intencin es ponerse al corriente con el calendario y recuperar clases, de tal manera que, gradualmente, el curso podra sumarse al calendario acadmico de la Facultad y normalizar las fechas respectivas. Recuperacin de clases: Las propuestas para ser consensuadas con las cuatro secciones son: Semana 8 (del 14 al 18 de mayo) coincide con los exmenes parciales Semana 11 (del 11 al 15 de junio) semana de la Facultad, se harn clases con normalidad, aunque inicialmente, se pensaba asistir a las conferencias y otras actividades. Sbados de mayo: 5, 12, 19, y 26, a partir de las 10 am o de las 2 pm (por concretizar) Feriados: martes 1er de mayo (secciones A y B). las otras secciones (C y D) no se veran afectadas.

1.

2. a. b. c. 3.

II. Bibliografa de consulta. Los textos a consultar aparecen en el slabo y son de cardinal utilidad para el desarrollo

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de clase y consulta los que aparecen con los nmeros: 1. Libros: 2, 3, 7, 8, 10 y 11 (textos en Biblioteca FIM) 2. Cuadernos de trabajo y separatas: 1 al 5 (consultar con profesora)
III. OBSERVACIONES: La seccin D, por tener menor cantidad de alumnado, se regir bajo otra modalidad en las

fechas de exposicin. Pudiendo ser dos expositores por clase. Lo mismo ocurrira en las intervenciones de Dudas y curiosidades del idioma. La formacin de grupos tambin tiene sus variantes. Todos los detalles se tratarn en clase.

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