Profesora Alejandra Jara Contreras Lengua Castellana y Comunicacin

ENSAYO SIMCE N 2 LENGUAJE Y COMUNICACIN

I. CONTENIDO 1. La principal caracterstica del gnero dramtico es: a) la representacin teatral b) el argumento c) el conflicto d) el dilogo e) la organizacin: presentacin- desarrollo- desenlace 2. Parte de una obra teatral que est marcada por el ingreso o salida de un personaje: a) escena b) cuadro c) acto d) jornada e) aparte 3. La tragedia busca que el espectador a) se atemorice frente a su propio destino b) se libere de los prejuicios sociales c) rechace los vicios y debilidades humanas d) se arrepienta de sus propios pecados e) sienta dolor y compasin por el destino de los personajes 4. Para el hablante lrico, el diccionario representa a) la esencia del ser humano. () Diccionario, no eres tumba, sepulcro, fretro, tmulo, mausoleo, b) la conservacin del idioma. sino preservacin, fuego escondido, c) un objeto de lujo. plantacin de rubes, perpetuidad viviente d) el lugar donde descansan las palabras. de la esencia, granero del idioma().Pablo Neruda, Oda al diccionario. e) el origen del idioma. 5. De la lectura de la segunda estrofa se desprende que a) la msica eleva el espritu humano. b) Salinas ejecuta sobresalientemente su arte. c) el aire y la msica comparten con otros elementos. d) el alma se comporta de manera ingrata con la msica. e) el origen del alma y de la msica es el aire.
El aire se serena y viste de hermosura y luz no usada Salinas, cuando suena la msica extremada por vuestra sabia mano gobernada. A cuyo son divino, el alma, que en olvido est sumida torna a cobrar el tino y memoria perdida de su origen primero esclarecida. Fray Luis de Len, Oda a Salinas.

Lee atentamente el siguiente fragmento de Don Juan Tenorio de Jos Zorrilla: Juan: -Alma ma! Esa palabra cambia mi modo de ser, que alcance que puede hacer hasta que el Edn se me abra. No es, doa Ins, Satans quien pone este amor en m: es Dios, que quiere por ti ganarme para l quizs 6. Segn la caracterizacin que se hace de la mujer en el texto, ella es: a) un ser anglico que intercede por el alma de Don Juan b) la imagen de Dios representada en un ser humano c) la idealizacin de lo eterno femenino d) dbil; est a merced de la voluntad de Don Juan e) irresistiblemente atractiva para el hablante. Lee atentamente el siguiente fragmento lrico Luis de Gngora:
Mientras por competir Mientras por competir con tu cabello Oro bruido al sol relumbra en vano, Mientras con menosprecio en medio del llano Mira tu blanca frente el lilio bello; Mientras a cada labio por cogello, Siguen ms ojos que al clavel temprano, Y mientras triunfa con desdn lozano, Del luciente cristal tu gentil cuello; Goza cuello, cabello, labio y frente, Antes que lo que fue en tu edad dorada Oro, lilio, clavel, cristal luciente, No slo en plata o viola trocada Se vuelva, mas t y ello juntamente En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. Luis de Gngora

7.- A quin se dirige el hablante del poema? a) A su amada. b) A una joven bella. c) A cualquier mujer. d) A una dama noble. e) A una vecina orgullosa

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8.- En la tercera estrofa, la expresin edad dorada es una metfora de a) La felicidad. b) La niez. c) La juventud. d) La belleza. e) La esplendorosa de la luna 9.- Por qu en las dos primeras estrofas el hablante describe el cabello, los labios, la frente y el cuello femenino? a) Para resaltar su juvenil belleza. b) Para divinizar a la mujer. c) Para expresar la dicha que le provoca su contemplacin. d) Para caracterizar a la mujer como musa inspiradora. e) Para describir a la mujer de esa poca. 10.- Qu le pide el hablante a la mujer en las dos ltimas estrofas? a) Que conserve lo ms que pueda su juventud, a pesar de la vejez y la muerte. b) Que disfrute su juventud antes que llegue la vejez y la muerte. c) Que se sienta satisfecha de su hermosura, porque despus va a desaparecer. d) Que tome conciencia de que cuando muera ya no quedar nada de su hermosura. e) Que ame su belleza y que la entregue a quien ama. 11. La funcin del lenguaje que predomina en el gnero lrico es a) representativa o referencial b) apelativa o conativa c) emotiva o expresiva d) ftica e) metalingstica 12. Las primeras manifestaciones dramticas tuvieron origen en Grecia y sus caractersticas fueron: a) de entretencin y relajacin b) intelectual y de estudio c) ritual y religiosos d) didctico moral e) vulgar y espontneo 13. El principal objetivo del texto expositivo es: a) persuadir a los lectores b) impresionar a la audiencia c) informar a una audiencia d) entretener a una audiencia e) invitar a la gente a que reflexione sobre lo que se habla 14. Cuntas slabas mtricas tiene el tercer verso de este fragmento de poema? " as nace en la costa, de la furiosa sombra, el alba dura, mordida por la sal en movimiento (Pablo Neruda) a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12 II. COMPRENSIN LECTORA EN BASE A LOS CONTENIDOS VISTOS Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 15 a 18
Nora. En estos ocho aos aun antes desde que nos conocimos, no se ha cruzado entre nosotros ni una palabra seria sobre un asunto serio. Helmer. Es que iba a estar constantemente tenindote al tanto de preocupaciones de las que t no podas hacer nada para resolverlas? Nora. No estoy hablando de preocupaciones. Lo que te digo es que no hemos intentado nunca seriamente llegar al fondo de un asunto. Helmer. Pero, querida Nora, de qu te hubiera servido? Nora. De eso se trata. Nunca me has entendido He sufrido muchas injusticias, primero de pap y despus de ti. Helmer. Cmo? De nosotros dos... de nosotros, que te hemos querido ms que nadie? Nora. (Negando con la cabeza). Nunca me habis querido. Tan slo os pareca divertido quererme. Helmer. Pero, Nora, qu dices? Nora. S, as es. En casa pap me comunicaba todas sus opiniones, con lo que yo tena las mismas; y en caso de tener otras, las ocultaba; porque no hubiera sido de su agrado. Me llamaba su muequita, y jugaba conmigo, lo mismo que yo jugaba con mis muecas. Despus vine a esta casa contigo Helmer. -Es as como te refieres a nuestro matrimonio? Nora (Sin inmutarse). Quiero decir que pas de manos de pap a las tuyas. Lo dispusiste todo a tu gusto, y yo adquir el mismo gusto que t; o lo finga; no s exactamente creo que las dos cosas; tan pronto una como otra. Cuando ahora pienso en ello, me parece haber vivido aqu como un pobre al da. He vivido de hacer gracias para ti. Pero eso era lo que t queras. T y pap me habis causado un gran dao. Sois culpables de que no sea nada. Henrik Ibsen, Casa de muecas (fragmento)

15.- Cul es el tema del fragmento? a) El conflicto entre una mujer que intenta ser tratada como persona y un marido que con su actitud se opone a ello. b) La conversacin entre una mujer que ha tenido un comportamiento infantil durante su matrimonio y un marido que no desea verla madurar.

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c) El enfrentamiento entre una mujer que lucha por su independencia y un marido que lucha por retenerla. d) El dilogo entre una esposa que no siente amor por su marido y un marido que ama a su esposa. e) La confesin de querer comenzar una nueva vida en compaa del hombre al cual quiere. 16.- La perspectiva de Nora frente a su matrimonio es la de: a) Una mujer ingrata. b) Una mujer frustrada. c) Una mujer dolida. d) Una mujer sumisa. e) Una mujer con expectativas 17.- Se puede concluir que el comportamiento de Nora frente a su padre y esposo consisti principalmente eN a) Obedecerlos con conviccin. b) Someterse a sus injusticias. c) Ocultarles su verdadera personalidad. d) Agradarlos y no contrariarlos. e) Sencillamente hacerles la vida imposible 18.- Qu actitud manifiesta Helmer hacia Nora durante el dilogo que sostienen? a) Comprensiva. b) Paternalista. c) Autoritaria. d) Despectiva. e) Amorosa Lee el siguiente poema y contesta las preguntas 19 a 22
Adolfo Hitler medita en el problema judo Ya veo sus muones, ya los veo arrastrarse: desesperadamente tratan de alzar el vuelo. Toma este insecticida. Oigo sus toses blancas prenderse y apagarse. Una puesta de sol o una puesta de ngeles es lo mismo sin duda porque la noche ahora levanta su joroba y ellos se van hundiendo lentamente en el suelo. Levanta el pie despacio. As mismo. Tritralos. Que les saquen las plumas con agua hirviendo y pongan esos cuerpos desnudos en las fiambreras. Ahora me van pasando sudarios de juguete y atades con cuerda. Ahora me van pasando las cruces ms pequeas, para que se entretengan los infantes difuntos. Psame el insectario, los alfileres negros. Toma este matamoscas y extermina a los ngeles. (scar Hanhn)

19.- En los versos subrayados, el propsito comunicativo del hablante es principalmente: a) Promover el exterminio de los ngeles. b) Reflexionar sobre cmo se pueden exterminar los ngeles. c) Comparar el exterminio de los ngeles con el de los insectos. d) Solicitar que se exterminen los ngeles. e) Definir el exterminio a travs de ejemplos 20.- A partir de la lectura del poema, cul de las siguientes expresiones es ms exacta para reemplazar a muones, en la primera estrofa? a) Llagas. b) A las cercenadas. c) Pies destrozados. d) Cuerpos heridos. e) cuerpos desnutridos 21.- Cul es la importancia del ttulo para la comprensin de este poema? a) Indica al lector que debe confrontar su lectura con la lectura de un suceso histrico. b) Da a entender que para interpretar el poema es necesario averiguar quin es Hitler y qu es el problema judo. c) Orienta la lectura hacia una perspectiva valrica: la condena a Hitler y a su poltica de exterminio. d) Permite al lector situarse frente a un hablante lrico que se expresa desde la conciencia de un personaje histrico e) Genera esa bsqueda de la identidad a travs de esta brillante exposicin 22.-De la lectura del poema se infiere que los ngeles representan a) A los seres humanos que mueren en una guerra. b) A los adversarios polticos de Hitler. c) A los judos exterminados por orden de Hitler. d) A los nios judos, vctimas de una poltica de exterminio. e) A los miles de alemanes que se unieron a la guerra en los campos de concentracin. III. CONTENIDO ESCENA II
La Zapatera y el Nio. NIO. (Temerosamente.) Gente de paz.

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ZAPATERA. (Abriendo.) Eres t? (Melosa y conmovida.) NIO. S, seora Zapaterita. Estaba usted llorando? ZAPATERA. No, es que un mosco de esos que hacen piiiiii, me ha picado en este ojo. NIO. Quiere usted que le sople? ZAPATERA. No, hijo mo, ya se me ha pasado... (Le acaricia.) Y qu es lo que quieres? NIO. Vengo con estos zapatos de charol, costaron cinco duros, para que los arregle su marido. Son de mi hermana la grande, la que tiene el cutis fino y se pone dos lazos, que tiene dos, un da uno y otro da otro, en la cintura. ZAPATERA. Djalos ah, ya los arreglarn. NIO. Dice mi madre que tenga cuidado de no darles muchos martillazos, que el charol es muy delicado, para que no se estropee el charol. ZAPATERA. Dile a tu madre que ya sabe mi marido lo que tiene que hacer, y que as supiera ella aliar con laurel y pimienta un buen guiso como mi marido componer zapatos. La zapatera prodigiosa, Federico Garca Lorca

23. De los elementos de la obra dramtica, es posible identificar, a partir del trozo
I. II. III. IV. V. personajes dramaturgo parlamento monlogo ambiente

a) I, II, III b) I, III, V c) II, III, IV, V d) I, II, III, V e) Todos los elementos 24. cules son los electos fundamentales de una creacin lrica? a) motivo, objeto, temple, hablante, rima, verso, estrofa b) gnero, figuras, lenguaje, hablante c) hablante, verso, mtrica, slabas, temple d) expresin, estrofa, asonante, consonante, metfora e) ninguna de las anteriores. 25. Se refiere a que el hablante expresa sobre el entorno que lo rodea, qu actitud es? a) apostrfica b) enunciativa c) carmnica d) descripcin lrica e) ninguna de las anteriores. 26. "Uno de los conflictos actuales ms importantes es el nivel de cesanta. Frente a ello una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilacin anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes". El modelo de organizacin es: a) Problema- solucin b) Causa- efecto c) Comparacin o contraste d) Enumeracin descriptiva e) Secuencia temporal 27. monosabio significa: mozo que ayuda al picador en la plaza, a) Potica o esttica. b) Emotiva o expresiva c) Ftica o de contacto. d) Metalingstica e) referencial IV. COMPRENSIN LECTORA TEXTO 1 1 El emperador Shin Shihuangdi, que rein en pleno siglo III a. de. C., unific a China, conquistando en diez aos los reinos independientes y belicosos del territorio, lo que puso fin al perodo llamado Los reinos combatientes. Shin instaur un gobierno centralizado autocrtico que termin con los derechos feudales y que perdur hasta la cada de la ltima dinasta, en 1911. Gran organizador, comenz la construccin de la Gran Muralla e intruso muchos adelantos a su imperio. Sin embargo, es ms conocido por el colosal sepulcro que comenz a construir en los inicios de su reinado. Situada en Xi`an, su primera capital, la tumba tard 36 aos en edificarse, y trabajaron en ella 700 mil obreros. Su ubicacin se decidi despus de minuciosos estudios mgicos y astrolgicos, y fue protegida del pillaje mediante ingeniosos mecanismos que disparaban flechas. 2 Esta monumental sepultura, verdadero palacio para vivos y muertos, pues los chinos crean en la vida ultraterrenal, est situada en la ladera de una montaa y, en su mayor esplendor, tena 75 metros de altura y mil 250 metros de permetro. Los documentos histricos que la describen hablan de un palacio subterrneo, cuyo techo representaba el cielo y cuyas murallas contenan los mapas del imperio. En su interior se dispuso todo lo necesario para la vida del emperador. Tal como se haca en Egipto, los que instalaron el equipamiento fueron enterrados vivos para que no revelaran el secreto. 3 En 1974 los arquelogos, explorando las ruinas de este sepulcro, comenzaron a descubrir grandes figuras de terracota. Despus de cuidadosas excavaciones, sacaron a la luz un foso de 260 metros de longitud por 62 metros de ancho y 5 metros de profundidad, con varias rampas descendentes a su interior. 4 Dentro de l, se descubri un verdadero ejrcito de estatuas de terracota que representan guerreros, de 1.80 metros de alto, y caballos de 1.5 por 2 metros de longitud. De las 6000 estatuas que se estima contiene el foso, se han desenterrado

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mil guerreros y 24 de caballos, que tiran 6 carros de madera. Los soldados estn en formacin de filas y columnas, con una vanguardia y una retaguardia, y dividida en secciones por los carros con sus cuatro caballos. El espectculo es grandioso. Las figuras muestran diferentes trajes militares, sealados por su rango y el tipo de armas que usaban. Es la guardia imperial que, en vida del emperador, acampaba junto a la capital para su defensa. Esas imgenes evocan la potencia militar y el genio guerrero de Shin Shihuangdi, y representan a una China unificada y poderosa bajo su fuerte mano. Soldados y caballos se ven robustos y potentes. 5 Se ha podido estudiar, en ese descubrimiento, la historia cultural, poltica y econmica de la poca. Las armas de bronce revelan la calidad de la metalurgia. La variedad de los trajes, las diferentes fisonomas se aprecian diez tipos de rostros-, las expresiones, los peinados, las armas variadas, los vehculos, dan la impresin de un ejrcito en movimiento. El equipo de los guerreros, los caballos de raza, toda la vitalidad del conjunto se deben a la tcnica y a los medios con que crearon las estatuas. 6 Las terracotas de forma humana reemplazaron la antigua costumbre de enterrar viva a la comitiva del emperador, prctica que Shin prohibi a sus sbditos. El realismo asombroso que muestran es una caracterstica antigua del arte chino; pero adems, esa ansia de lograr la mxima exactitud de la copia sugiere el deseo de perpetuar junto al emperador la imagen del ejrcito que conquist China y que l pudiera seguir comandando en el ms all. 28. De acuerdo con lo ledo, Cul de las siguientes afirmaciones es falsa? a) emperador Shin fue un gobernante autcrata. b) Las excavaciones revelaron el espectculo grandioso de un ejrcito de terracota. c) Shin Shihuangdi fue un estratega militar brillante. d) El reino del emperador Shin alcanz hegemona sobre los reinos combatientes. e) Crear un ejrcito de terracota revela el escaso conocimiento de metalurgia. 29. Qu relacin existe entre los prrafos cuarto y quinto? El cuarto a) Enumera los objetos desenterrados y el quinto la funcin que cumplan en su poca. b) Informa sobre la grandiosidad de la sepultura y el quinto detalla las tcnicas empleadas en la construccin. c) Es una descripcin de los objetos descubiertos y el quinto menciona la importancia histrico-cultural del hallazgo. d) Da un ejemplo de los objetos hallados y el quinto explica la utilidad de tales objetos. e) Se refiere a los objetos descubiertos y el quinto describe el funcionamiento social de ellos. 30. En el prrafo uno, el autor caracteriza a Shin Shihuangdi como: a) un gran estadista, organizador y administrador. b) un emperador vido de poder y de fama. c) un humanista interesado en el mundo sobrenatural. d) un gran constructor ansioso de pasar a la posteridad a travs de su obra. e) un guerrero eglatra, belicoso y cruel. 31. Cul de las siguientes opciones describe mejor el contenido del texto? a) 1 Referencias al siglo y al lugar de emplazamiento de la tumba. 2 Indicaciones de los documentos de informacin. 3 Descripcin detallada de los objetos descubiertos. b) 1 Descripcin histrica de la poca. 2 Caracterizacin de las costumbres chinas. 3 Implicancias arqueolgicas y culturales del hallazgo. c) 1 Generalidades sobre la construccin del monumento. 2 Informacin especfica sobre la sepultura. 3 Comentarios sobre los estudios realizados del monumento. d) 1 Presentacin de la figura del emperador como estadista. 2 Descripcin del sepulcro y de su contenido. 3 La relevancia cultural y significacin de la sepultura. e) 1 Caracterizacin de la cultura china del siglo III. 2 Descripcin del ejrcito de terracota. 3 Anlisis de las figuras y objetos de las excavaciones. 32. Segn el autor del texto, una caracterstica del arte chino es a) La alta calidad artstica de las armas de bronce. b) La preferencia por crear obras de un asombroso realismo. c) La predileccin por hacer estatuas de forma humana. d) Las variables tcnicas utilizadas en las estatuas de terracota. e) Producir la sensacin de movimiento. 33. El autor menciona a Egipto con el propsito de a) Mostrar la influencia egipcia en la mentalidad china con respecto a la vida ultraterrenal. b) Comparar la magnificencia de la cultura china con la majestuosidad de la de los faraones. c) Ilustrar el conocimiento que los chinos tenan de la cultura egipcia. d) Sealar la semejanza en las costumbres de dos culturas milenarias. e) Describir el trato inhumano, tanto de los faraones como de Shin Shihuangdi. 34. En el primer prrafo se afirma que la ubicacin de la tumba se decidi despus de minuciosos estudios mgicos y astrolgicos. De esto se infiere que a) Shin Shihuangdi fue un gobernador previsor, minucioso y supersticioso. b) El emperador se dedic al estudio de la astrologa. c) El emperador tuvo permanentemente una preocupacin por los muertos. d) Shin Shihuangdi fue un emperador supersticioso y vanidoso. e) El emperador senta temor de los vivos y de los muertos. 35. El ttulo ms apropiado para el texto ledo es a) El ejrcito de terracota de un emperador. b) El palacio para vivos y muertos de Xi`an. c) Un grandioso hallazgo arqueolgico. d) La monumental sepultura del emperador Shin Shihuangdi. e) El reinado del emperador Shin Shihuangdi.

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36. PREGUNTA ABIERTA

Redacta una carta formal (de al menos 15 lneas) al seor Rodrigo Pinto en la que expreses tu apoyo a la publicacin de libros en los cuales se da a conocer la vida y obra de destacados artistas chilenos. ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

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HOJA DE RESPUESTA ENSAYO SIMCE N 2 LENGUAJE Y COMUNICACIN NOMBRE: Instrucciones: lee atentamente cada una de las preguntas y luego rellena el recuadro de la alternativa que consideres es la correcta. Ejemplo:

1 1

A A

B B

C C

D D

E E

Correcto N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Incorrecto RESPUESTA A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E RESPUESTA ABIERTA

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