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SECUENCIA DIDCTICA POESA CANCIN: LA VACA ESTUDIOSA TAREA 1: Conversacin La seo pregunta sobre las canciones que aprendieron

n en jardn y cules de ellas recuerdan. La seo les pregunta sobre canciones que hablen de animales. Los alumnos cantan las canciones que conocen. CUADERNO: Conversamos sobre las canciones infantiles. TAREA 2: Lectura en voz alta de la poesa cancin La vaca estudiosa. La seo anticipa el ttulo y dialoga con los alumnos sobre qu les sugiere el mismo y de qu tratar la cancin. Se la entona y se aprenden los versos. Se presenta el texto en un afiche. Se entrega a los alumnos una copia del mismo. Se pide a los alumnos que distingan algunas palabras en el texto como: VACA, VIEJA, ABUELA, ESCUELA, ZAPATOS Luego se pregunta a los alumnos si lo que ellos haban anticipado con el ttulo es lo que dice la cancin. CUADERNOS: la seo lee la cancin. Pegan el texto. TAREA 3: Exploracin del para texto. Los alumnos observan la poesa: nombre del autor, imgenes, ttulo, cmo estn escritos; estrofas, versos. Se seala en el afiche las distintas partes del texto. CUADERNO: los alumnos marcan en sus textos las partes del mismo. TAREA 4: Comprensin del texto. Vocabulario. La seo pregunta si desconocen el significado de alguna palabra que aparece en el texto. Se pregunta sobre: quin es estudiosa? Dnde viva? qu edad tena? qu enfermedad tena? tena nietos? que se puso para ir a la escuela? cmo reaccion la maestra? qu le respondi la vaca a la maestra? en qu lugar del aula se sent? qu le haca los chicos en el aula a la vaca? qu sucedi con la gente? cmo llegaba la gente? Por qu nadie estudiaba? La vaca les haca caso o segua estudiando? qu pas en esa escuela de Humahuaca? CUADERNOS: Ilustran la poesa Los alumnos completan frases: LA VACA ______________ LA VACA ERA MUY______________ ESTABA SORDA DE UNA _____________ LA VACA QUERA IR A LA__________ SE PUSO _____________ROJOS. SE SENT EN EL PRIMER_________ LOS CHICOS LE TIRABAN________ TODOS LOS CHICOS SE CONVIRTIERON EN________________ TAREA 5: recitado y lectura en eco: rimas la seo relee la cancin y la memorizan con los alumnos. El docente propone marcar las rimas:
VACA-HUMAHUACA VIEJA-OREJA ABUELA-ESCUELA ROJOS-ANTEOJOS ASUSTADA-EQUIVOCADA BLANCO- BANCO TIZA-RISA CURIOSA-ESTUDIOSA CAMIONES-AVIONES

CUADERNOS: los alumnos marcan las rimas con color. Completan versos: HABA UNA VEZ UNA________ EN LA QUEBRADA DE ____________ COMO ERA MUY VIEJA, MUY__________ ESTABA SORDA DE UNA____________ Y A PESAR DE QUE YA ERA_______________ UN DA QUISO IR A LA _______________ Palabras claves Mientras los alumnos van memorizando la cancin la seo marcar algunas palabras claves: VACA-VIEJA-OREJA-ABUELA-ESCUELA-ZAPATOS-GUANTES-TIZA-CHICOS-GENTE-BORRICOS CUADERNO: se entregar a los alumnos las palabras claves y ellos copiarn las mismas en minscula VACA VIEJA OREJA ABUELA ESCUELA ZAPATOS TIZA GUANTES CHICOS GENTE BORRICOS La seo desarmar cada palabra clave en slabas y letras y los chicos pasarn al pizarrn a armarlas. CUADERNO: se entregar a los alumnos las palabras claves desarmadas y recortadas en slabas y ellos la armarn en sus cuadernos VACA- VIE JA- OREJA- ABUELA- ESCUELA- ZAPA TOS- GUANTES- TIZA- CHICOS- GENTEBORRICOS TAREA 6: Releer para escribir. Completamiento de versos Los alumnos vuelven a leer y recitar la poesa. La seo entrega copias de la poesa con espacios en blanco para que los alumnos lo completen. Para realizar esta actividad los alumnos observarn el texto pegado en el aula o en sus cuadernos. LA __________ESTUDIOSA HABA UNA VEZ UNA______ EN LA QUEBRADA DE HUMAHUACA. COMO ERA MUY________, MUY_______ ESTABA SORDA DE UNA ________ Y A PESAR DE YA ERA________ UN_______ QUISO IR A LA _________ SE PUSO UNOS ________ _________ __________DE______ Y UN PAR DE ANTEOJOS. Los alumnos recitan la cancin y la seo seala cada palabra que dicen. CUADERNOS: los alumnos reciben una copia de parte de la cancin con espacios en blanco para que los completen. TAREA 7: Escritura con ayuda Palabras segn su final. Se repasan las rimas que han subrayado y luego piensan palabras que terminen igual.

Luego se componen distintas rimas. CUADERNOS: Nuestras rimas Copian del pizarrn las rimas encontradas y pintan los finales iguales. VACA- _________ VIEJA_______ ESCUELA_______ ROJOS_______ TAREA 8: Ilustracin y comentario. Interpretacin Se escribe con los alumnos versos inventados. CUADERNOS: los alumnos copian los versos inventados y los ilustran. TAREA 9: Lectura, escritura y revisin de palabras. Finales iguales y distintos. Se trabajar con tarjetas que contengan palabras de la poesa. Los alumnos las agruparn de a par las que terminan igual. ABUELA LECCIN ROJOS BLANCO AVIONES BANCO ANTEOJOS ESCUELA RINCN CAMIONES Uno- muchos Se entregar a los alumnos palabras de la poesa para que identifiquen cules indican uno y cules mucho VACA ESCUELA ANTEOJOS BANCO CAMIONES AVIONES TIZA CHICOS Palabras largas- palabras cortas Se copian palabras en el pizarrn. Los alumnos cuentan las letras que la forman VACA HUMAHUACA OREJA ESCUELA ANTEOJOS PIE CUADERNOS: ordenan las palabras de ms larga a ms corta OTRAS ACTIVIDADES POSIBLES: * Anlisis de cantidad, orden, sonido y tipos de letras en una palabra La seo pega en el pizarrn la palabra ESTUDIOSA Los alumnos cuentan las letras. Pronuncian la palabra. Se desarma la palabra en letras y pide a los alumnos que descubran palabras escondidas en la palabra ESTUDIOSA DIOS-DIOSA-DOS-DIA-SODA-OSA-

*Reconocimiento de vocales Los nios buscan en la poesa: Palabras que tienen solo A Palabras que tienen solo O Terminan en A

Terminan en O Empiezan con una vocal *Palabras entre distractores Encerrar las palabras VACA VACA VARA VASO VACA VAYA VACA Encerrar las palabras ABUELA AMIGO ABUELA ABUELO ANTEOJOS ABUELA AMIGA *Reconocimiento letras en una palabra. Uso del alfabeto. Los alumnos completan las vocales que faltan en las palabras claves V__C___ V___ ____J_____ ___R__J___ ___B___ ___L___ ___SC____ ____L____ Z__P__T____S G___ ____NT____S T___Z____ CH___C___S G___NT___ B__RR__C___S Luego buscamos palabras teniendo en cuenta las vocales ___A____A ____O____ O ____E_____A *Escritura de palabras solito Se practicar el dictado de palabras conocidas y trabajadas. *Armado de oraciones Se entregar a los alumnos oraciones desarmadas para que ellos las armen + VACA LA ESTUDIOSA + ROJOS SE ZAPATOS PUSO + OREJA DE ESTABA UNA SORDA *Reconocimiento de palabras y oraciones Se presentan oraciones sobre el texto de las cuales los alumnos identificarn las palabras y separarn la palabras pegadas. LAVACAESTUDIOSA. SEPUSOZAPATOSROJOS. *Uso del alfabeto Los alumnos completarn con las vocales que faltan en el texto L__ H___B___ __ ___N L___ V__C__ __N___ ___ST___D__ ___S___ V___Z __N__ D___ V__ __J__, D___ V___C___ H__M__H__ ___C____ M__Y ___N____ V___ ___J____ __R__J___

QU___BR___D___ __R___ M__Y S___RD___

C__M___

___ST___B___