PLANIFICACIN CLASE A CLASE SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE HISTORIA: 8 BASICO UNIDAD: El Estado moderno y su expansin Hora( s) fecha 01/10

0 2 HRS Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos

Reconocerlos cambios econmicos, polticos y sociales a comienzos de la poca Moderna

Introduccin a los cambios de comienzos de la poca Moderna. Inferencia de informacin a partir del anlisis e interpretacin de imgenes.

Reconocen los cambios econmicos, polticos y sociales a comienzos de la poca Moderna. Infieren informacin a partir de la observacin de imgenes

INICIO: Retroalimentacin aprendizajes DESARROLLO: Los estudiantes leen el texto de la pgina 70,el cual les permitir tener una visin general del tema a tratar en la unidad. Trabajarn dos procesos de gran relevancia para la actualidad, especialmente para nosotros, habitantes del continente americano, como son la expansin europea y la creacin del Estado moderno. analizan las lminas presentes en Ambas pginas, con el objeto de destacar conceptos centrales para el tratamiento de los contenidos de la unidad, tales como: capitalismo, monarquas autoritarias,,toma de Constantinopla, entre otros. CIERRE: Trabajan la actividad de anlisis de la pgina 71 del Texto, la cual le permitir orientar la interpretacin de las imgenes y rescatar conocimientos previos.

DIAGNOSTICA

PLANIFICACIN CLASE A CLASE SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE HISTORIA: 7 BASICO UNIDAD: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Hora( s) fecha 02 /10 2 HRS

Objetivo de clase

Contenidos

Aprendizajes esperado

Actividades

Evaluacin/Recursos

Caracterizar e identificar concepto de civilizacin

Caractersticas de las primeras civilizaciones. Conceptualizacin del trmino civilizacin. Ubicacin de las primeras civilizaciones. Anlisis e interpretacin de fuentes iconogrficas.

Caracterizan las primeras civilizaciones. Identifican concepto de civilizacin. Ubican las primeras civilizaciones. Analizan e interpretan fuentes iconogrficas.

INICIO: Retroalimentacin contenidos anteriores DESARROLLO: tratamiento conceptual de los procesos histricos estudiados y su anlisis, recogiendo su multidimensionalidad: econmica, poltica, social y cultural. En el trabajo de estos contenidos se debe considerar la relacin continuidad y cambio, por lo cual se debern hacer relaciones continuas con los conocimientos previos de sus estudiantes y con sus experiencias cotidianas CONOCEN referencia a los pases actuales que ocupan los territorios en los cuales se desarrollaron las primeras civilizaciones., considerando una visin amplia de la realidad, que no esquematice la evolucin de la organizacin social y poltica de la humanidad. CIERRE; reflexin en torno a la existencia de diferentes Sistemas de organizacin en un mismo tiempo en espacios diferentes, o en el mismo espacio en tiempos diferentes.

DIAGNOSTICA

PLANIFICACIN CLASE A CLASE SEMANA DEL 01 AL 05 DE SEPTIEMBRE HISTORIA: 6 BASICO UNIDAD: DEMOCRACIA Y PARTICIPACION Hora( s) fecha Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos

01/10

distinguir entre la existencia de los Derechos Humanos y el reconocimiento de ellos por parte de las sociedades y los Estados

Importancia de los partidos polticos en los sistemas democrticos. Sntesis de informacin a travs de cuadro resumen. Evolucin de la participacin poltica en Chile. Anlisis de datos estadsticos y construccin de grficos. Confeccin de lnea de tiempo y anlisis de fuentes. Los Derechos Humanos, principio bsico de la democracia, y su reconocimiento.

Reconocen la importancia de los partidos polticos para el funcionamiento democrtico. Valoran el pluralismo y la competencia pacfica por el poder. Sintetizan informacin a partir de cuadro resumen e investigan a travs de la tcnica de la entrevista. Conocen la evolucin de la participacin poltica en Chile. Confeccionan lnea de tiempo y construyen grficos a partir del anlisis de datos estadsticos.

INICIO: Retroalimentacin de contenidos DESARROLLO: Si bien el orden de los contenidos en el Texto tiene un sentido lgico, dado el nivel cognitivo de los estudiantes, comienzan por el apartado de l a pgina 57 y, ms especficamente, analizando la ilustracin del padre con su hijo. Inician un dilogo del que se pueda desprender una de las caractersticas de los Derechos Humanos (ser inherentes al ser humano), para continuar trabajando con la dems. Otro aspecto de gran importancia es que los estudiantes comprendan la definicin de Derechos Humanos, enfatizando el hecho de que son necesarios para una vida digna que permita desarrollarse en plenitud. Esta idea tiene que estar presente en todo el anlisis Que se haga en este tema, ya que permite contar con un principio que va ms all de conocer un listado de derechos. En cuanto al apartado de la pgina 56, lo central es que Los estudiantes reconozcan que, si bien los derechos siempre han existido, su reconocimiento ha sido muy reciente y es una tarea an pendiente.

Formativa de proceso

CIERRE: comentan y aclaran dudas

PLANIFICACIN CLASE A CLASE SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE HISTORIA: 5 BASICO UNIDAD: La poblacin americana: caractersticas y desafos Hora( s) fecha 24/09 2 hrs. Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos

Conocer concepto de recursos naturales y reconocer los diversos tipos.

Problematizacin de las necesidades humanas. Conceptualizacin de recursos naturales. Recursos naturales renovables, no renovables e inagotables. Planteamiento del problema econmico. Concepto de actividades econmicas primarias, secundarias y terciarios.

Conocen que los seres humanos tienen diversas necesidades. Conocen el concepto de recursos naturales. Reconocen los diversos tipos de recursos naturales. Reconocen la dinmica esencial del problema econmico. Identifican el concepto de actividades econmicas primarias, secundarias y terciarias.

INICIO: Retroalimentacin clases anteriores DESARROLLO: realizar preguntas a los estudiantes con el objeto de evaluar sus conocimientos previos como por ejemplo: qu se entiende por recurso natural?, de dnde provienen?, qu clases de recursos conocen?, para qu sirven los recursos naturales?, qu pasa si estos se agotan?, etc. Trabaje en detalle los recuadros de clasificacin de los recursos naturales. Ante esta clasificacin, se debe considerar que es una de las ms utilizadas, pero que no es la nica Existen gegrafos y expertos medioambientales que sealan que no existen recursos inagotables, ya que la contaminacin del aire y el deterioro de las capas atmosfricas pueden actuar negativamente frente al aire y la forma en que nos llega la luz solar.

Evaluacin evaluacin diagnstica Seleccionan 12 recursos naturales y los clasifiquen en renovables y no renovables. Como segundo paso, rena a sus estudiantes en parejas y pida que cada uno revise el trabajo del otro, apoyndose y corrigiendo los errores encontrados. Finalmente, comparta las respuestas de algunos de ellos y corrija en aquellos casos en que se presenten errores. Puede hacer participar a alumnas y alumnos en esta revisin general.

Al mismo tiempo, la dependencia de los recursos renovables de otros no renovables, hace que estos tambin puedan presentar problemas en su desarrollo. Se debe explicar de manera especial los conceptos de sustentabilidad y desarrollo sustentable, debido a su grado de complejidad. Es importante que sus estudiantes tomen conciencia de la necesidad de preservar los recursos naturales, no solo por ellos, sus familias y personas cercanas, sino con una visin ms amplia y solidaria, que involucra a todos los habitantes del planeta y a las generaciones venideras.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE TECNOLOGIA: 8 BASICO UNIDAD: NUEVAS TECNOLOGIAS Hora( s) fecha 04/10 2HRS Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos

Comprender la nocin de tecnologa de punta

Indagacin sobre y experimentacin con servicios de Internet: (Chat, coreo electrnico, bsqueda de informacin, grupos de intereses, www,grupos de noticias y otros

Comprenden la nocin de tecnologa de punta e identifican ejemplos de stas.

Inicio: Actividad de motivacin Presentacin de los Contenidos de la clase. Desarrollo:

PAUTA DE OBSERVACION Participacin.

Orden A travs de una visita al laboratorio de computacin , explorar algunos servicios de ReflexioN sobre los servicios de Internet, especialmente el World Wide Web, Internet el Chat y el correo electrnico-Definen en sus cuadernos los trminos: chat, correo electrnico, tecnologa. -La docente da el espacio para que los alumnos interacten con la tecnologa y permitirles explorar la red de acuerdo a sus intereses. . Realizan una valoracin de los servicios de acuerdo a la utilidad que estos prestan a las actividades que realizan los estudiantes

-Crean un cuadro de los distintos servicios de internet, incorporando la valoracin realizada. (Exponer los trabajos en el curso. la prxima clase.) Cierre: Metacognicion de los contenidos de la clase PLANIFICACION DE CLASES SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE TECNOLOGIA: 7 BASICO UNIDAD: NUEVAS TECNOLOGIAS Hora( s) fecha 04/10 I hr. Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos

Identificar y analizar los problemas ambientales llamados globales y que son reconocidos por la Unesco como influyentes para la vida en el planeta.

Elaboracin y simulacin de sugerencias para reducir el impacto ambiental provocado por procesos de transformacin y disposicin de excedentes de los recursos usados en la produccin o elaboracin del productO

Identificar y analizar los problemas ambientales llamados globales.

Inicio: Se realiza un anlisis de la clase anterior. Se da a conocer al curso el objetivo de la clase. Se entregan las instrucciones de lo que se realizara en el transcurso del bloque. Desarrollo: Los alumnos recopilaran informacin sobre los problemas ambientales globales que son reconocidos influyentes para la vida en el planeta por la Unesco. Posteriormente con la informacin recopilada debern elaborar un trptico Cierre: Entregaran el trptico para ser

LISTA DE COTEJO

evaluado. Se realizara una retroalimentacin sobre la informacin recopilada y lo hecho en clases Sala de computacin

PLANIFICACION DE CLASES SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE TECNOLOGIA: 6 BASICO UNIDAD: Los servicios de mi comunidad Hora( s) fecha 04/10 I hr. Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos

Seleccionar un

servicio a investigar, considerando criterios de facilidad de acceso y factibilidad para observar y obtener informacin

servicios de su comunidad

Reconocen caractersticas de servicio de la comunidad

LISTA DE COTEJO INICIO: Anotan y comentan objetivo de la Formativa clase. Se activan conocimientos previos describiendo lo que es un servicio y dan ejemplos de algunos que conozcan. DESARROLLO: Anotan en su cuaderno algunos servicios de su comunidad y las caractersticas que estas tienen. Completan un cuadro con los servicios de su comunidad. Anotan lo que es un servicio y dan ejemplos anotndolos en la pizarra. Nombre del

servicio Rubro o necesidad a la que responde Servicios que no se encuentran en su comunidad Servicios no existentes y que se podran crear, teniendo buena acogida en la comunidad. CIERRE Muestran el cuadro realizado ante los dems compaeros, justificando los dos ltimos cuadros. Sintetizan lo visto, conversado y realizado en clases.

PLANIFICACION DE CLASES SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE

TECNOLOGIA: 5 BASICO UNIDAD: Anlisis de objeto tecnolgico. Hora( s) fecha 04/10 I hr. Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos

conocer los diferentes anlisis que se puede realizar a un objeto tecnolgico

Anlisis de objeto tecnolgico.

Analizar objeto tecnolgico.

Inicio: Motivacin inicial con power point en relacin a variados objetos tecnolgicos de uso cotidiano, realizando rescate de aprendizajes previos en relacin a funcin de los objetos y las necesidades que estos cumplen. Dar a conocer el objetivo de la clase, el aprendizaje esperado y la actividad. Desarrollo: Clase expositiva en relacin a la metodologa de proyecto y los distintos tipos de anlisis que se puede realizar a un objeto.Organizar equipos de trabajo de alumnos, seleccionan un objeto tecnolgico susceptible de ser analizado (Juguera, procesadora de alimentos, rasuradora, inflador, etc.) de los que vieron en el power point, realizar un breve anlisis grupal del objeto seleccionado de acuerdo a gua de los distintos tipos de anlisis (tcnico, esttico, social, evolutivo, comparativo, morfolgico, ambiental, econmico, funcional) (esto de acuerdo a las percepciones personales de los alumnos), realizando registro en bitcora de proyecto. Cierre: Cada equipo de trabajo da a conocer brevemente sus conclusiones en relacin a las caractersticas del objeto.

LISTA DE COTEJO

PLANIFICACION DE CLASES SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE ARTES VISUALES: UNIDAD: Hora( s) Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos 8 BASICO

fecha

PLANIFICACION DE CLASES SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE ARTES VISUALES: UNIDAD: Hora( s) fecha Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos 7 BASICO

PLANIFICACION DE CLASES SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE ARTISTICA: 5 Y 6 BASICO UNIDAD: El entorno cultural Hora( s) fecha 1/10 3 hs Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos

Expresarse empleando diversas tcnicas a partir de la percepcin de realidades propias del entorno cultural.

teora del color

Experimentan y aplican conceptos bsicos de la teora del color a travs de la personal,

Momento Inicial: Comentan hechos noticiosos de la comuna los hechos ms

Pauta de evaluacin

Seleccionan expresin impactantes

Momento Central: Grupalmente, reciben elementos para trabajar en pictricamente siguiendo instrucciones dadas por

utilizando diferentes

materiales y tcnicas

el docente Realizan dibujo, que represente un hecho importante ocurrido en el entorno. (Aniversario bomberos)

Cierre de la clase: -Exposicin de los trabajos 2.-Analizan trabajos , haciendo un paralelo con algunas obras que representan noticias hechos significativos.

PLANIFICACION DE CLASES SEMANA DEL 01 AL 05 DE OCTUBRE ARTISTICA: UNIDAD: Hora( s) fecha Objetivo de clase Contenidos Aprendizajes esperado Actividades Evaluacin/Recursos 3 y 4 BASICO