IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Los nmeros reales

Contenidos
1. Los nmeros reales Nmeros irracionales Nmeros reales Aproximaciones Representacin grfica Valor absoluto Intervalos 2. Radicales Forma exponencial Radicales equivalentes 3. Propiedades de las races Ordenacin de nmeros reales Valor absoluto y distancias Intervalos y semirrectas 4. Operaciones con races Introducir y extraer factores Calcular races Sumas y restas Productos Cocientes

Objetivos

Clasificar los nmeros reales en racionales e irracionales. Aproximar nmeros reales por truncamiento y redondeo. Representar grficamente nmeros reales. Comparar nmeros reales. Realizar operaciones sencillas con radicales.

Autor: Agust Estvez Andreu

Bajo licencia Creative Commons Si no se indica lo contrario.

Los nmeros reales

1-

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Antes de empezar
Observa la animacin que hay en esta pgina y responde a las siguientes preguntas: a) De las cantidades 3'14, 3'1416, 3'141592, cul es el valor real de pi?

b) Cul es o cul podra ser la ltima cifra del nmero pi? __________________________ c) Cuntas cifras tiene el nmero pi? _________ Pulsa para ir a la pgina siguiente.

1. Los nmeros reales

1.a. Nmeros irracionales
Lee el texto de pantalla.

a) A qu llamamos nmero irracional? ____________________________________________ b) Cuntos decimales tiene un nmero irracional? ____________ c) Por qu un nmero irracional no puede escribirse en forma de fraccin? _______________ _________________________________________________________________________ d) Un decimal peridico tambin tiene infinitas cifras decimales, qu le diferencia, entonces, de un nmero irracional?_____________________________________________________ e) Hay nmeros irracionales que se pueden representar de manera exacta. Escribe cuatro de estos nmeros: _______________________________________

Pulsa el botn en la escena y observa cmo se calcula la longitud de una circunferencia. Sigue las indicaciones que aparecen. Qu tipo de nmero es la longitud de la circunferencia si el dimetro es un nmero racional? ____________________________

Pulsa en el botn

para entender por qu

no es un nmero racional.

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

Los nmeros reales

2-

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

1.b. Nmeros reales

Lee el texto de la pantalla. Copia el esquema sobre la clasificacin de los nmeros reales:

Pulsa el botn Otro nmero hasta conseguir 3 nmeros de cada conjunto: Irracional

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

1.c. Aproximaciones
Lee el texto de la pantalla. a) Los siguientes valores son aproximaciones del nmero pi. Especifica si se tratan de aproximaciones por defecto, por exceso, por redondeo o por truncamiento: 3,14 3,13 3,16 3,1416 3,141592 b) Al truncar un nmero siempre tenemos una aproximacin por _______________. c) Al redondear un nmero obtenemos una aproximacin por defecto si la cifra siguiente a la que se aproxima es ____________________ y una aproximacin por exceso si la cifra siguiente a la que se aproxima es ___________________________.

Los nmeros reales

3-

IES _______________________ CUADERNO N 2 Pulsa el botn NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

en la escena de la derecha, a la vez que lees el texto que va apareciendo.

a) Completa la tabla con las siguientes aproximaciones por defecto y por exceso de la raz cuadrada de 2: Hasta la cifra Por defecto Por exceso b) Aproxima por defecto hasta la 3 cifra decimal la raz cuadrada de 2: __________. Hay algn otro nmero racional comprendido entre la raz y la aproximacin? c) Aproxima por exceso hasta la 3 cifra decimal la raz cuadrada de 2: __________. Hay algn otro nmero racional comprendido entre la raz y la aproximacin? d) Las aproximaciones de un nmero real, a qu conjunto, de los que has visto en el apartado anterior, pertenecen? _____________________________________ Pulsa en el botn para hacer los ejercicios que ah se proponen. 1 2 4 6

El radio de una circunferencia es de 3,96 metros. Utilizando el valor de pi que te da la calculadora averigua: 1. La longitud de la circunferencia, truncando el resultado a los centmetros.

2. La longitud de la circunferencia, redondeando el resultado a los centmetros.

3. El rea del crculo, truncando el resultado a los centmetros cuadrados.

4. El rea del crculo, redondeando el resultado a los centmetros cuadrados.

Pulsa
Los nmeros reales

para ir a la pgina siguiente. -

4-

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

1.d. Representacin grfica

Toma regla y comps y siguiendo el ejemplo de la escena realiza la: Representacin grfica de
2

Pulsa Representacin grfica de

3

para ir a la pgina siguiente.

Representacin grfica de

17

Sigue pulsando la tecla

hasta llegar a la representacin del nmero pi

2

a) De manera similar a la que se muestra en el proceso para acotar el nmero pi, acota con un intervalo de longitud 0,0001: ____________________________ b) Acota
3

con un intervalo de longitud 0,001: ____________________________ Pulsa para ir a la pgina siguiente.

1.e. Valor absoluto

Lee el texto de la pantalla y visualiza la escena de la derecha.
Los nmeros reales

5-

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

a) Anota las dos definiciones de valor absoluto. Pon algn ejemplo.

b) A partir de la definicin que has ledo, el valor absoluto de un nmero, es positivo o negativo? __________________. c) Si x es un nmero negativo, cul ser el valor de |x|? ____________. d) Si la operacin a-b da un resultado negativo, cul ser el valor de |a-b|? __________. e) Si la operacin a+b-c da un resultado negativo, cul ser el valor de |a+b-c|? _________ Pulsa en el botn para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Distancia entre dos nmeros reales. Calcula el valor absoluto de los nmeros a y b que aparece en el ejercicio propuesto y calcula su distancia. Posteriormente comprueba el resultado. Ejercicio 1 3 |a| |b| distancia Ejercicio 2 4 |a| |b| Distancia

Valor absoluto y operaciones. Calcula el valor absoluto de la suma, resta, producto y cociente de los nmeros a y b. Posteriormente comprueba el resultado. Ejercicio 1 2 3 4 Pulsa para ir a la pgina siguiente. |a| |b| |a+b| |b| |ab| |a/b|

1.f. Intervalos: segmentos y semirrectas

Lee la definicin de intervalo y sigue las anotaciones de la escena.
Los nmeros reales

6-

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

a) Un intervalo de extremos a y b, donde a es menor que b, es un conjunto de __________. comprendido entre a y b. b) Un intervalo cerrado de extremos 3 y 5 se representa por __________ o por __________. c) Un intervalo abierto de extremos -2 y 4 se representa por __________ o por __________. d) Un intervalo de extremos 1 y 7 en el que 1 no est incluido, pero 7 s, es un intervalo _______________ y se representa por ___________ o por ____________. e) Un intervalo de extremos -4 y 5 en el que -4 est incluido, pero 5 no, es un intervalo _______________ y se representa por ___________ o por ____________. f) Los nmeros mayores que 3 se representan mediante un intervalo ____________ de la siguiente manera __________ o tambin como ___________. g) A qu llamamos longitud de un intervalo? _____________________________________. h) Un entorno simtrico de un punto es un intervalo ________________________________. i) Escribe un entorno simtrico del nmero 3 de manera que el intervalo sea de longitud 0,01: ____________. para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Pulsa en el botn

Valores e intervalos Determina si los valores de los nmeros dados pertenecen al intervalo propuesto. Comprubalo tras introducir en la casilla correspondiente para cada valor, el 0 si no est en el intervalo y un 1 si est en el intervalo. Ejercicio 1 2 3 4 Distancias e intervalos Determina si los nmeros propuestos distan del punto dado a la distancia r data. Comprubalo tras introducir en la casilla correspondiente para cada valor, el 0 si no est en el intervalo y un 1 si est en el intervalo. Ejercicio 1 2 3 4 Semirrectas e intervalos Determina si los valores de los nmeros dados pertenecen a la semirrecta. Comprubalo tras introducir en la casilla correspondiente para cada valor, el 0 si no est en el intervalo y un 1
Los nmeros reales

Intervalo

Valor 1

Valor 2

Valor 3

Pertenece (si o no) 1 2 3

| xa |< r

Valor 1

Valor 2

Valor 3

7-

IES _______________________ CUADERNO N 2 si est en el intervalo. Ejercicio 1 2 3 4 Semirrecta Valor 1 Valor 2 Valor 3 Pertenece (si o no) 1 2 3 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

EJERCICIOS de Refuerzo
A. Decide si los siguientes nmeros son racionales (R) o irracionales (I): -5 /2 7/3
15

4
16

-4/5 B.

2,313131 1,01001000100001 4,65

Indica a qu conjunto pertenecen los nmeros del ejercicio anterior: Irracional

C.

Representa

13

D.

El radio de una circunferencia es 5 m. Utilizando la calculadora y el valor de que da, calcula: a) La longitud de la circunferencia truncando el resultado a cm. b) La longitud de la circunferencia redondeando el resultado a cm c) El rea del crculo truncando a cm2 d) El rea del crculo redondeando a cm2

Los nmeros reales

8-

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

EJERCICIOS de Refuerzo
E. Calcula: |5|= | 1 2 |= F. |-3|=
3 2

Escribe en forma de intervalo los siguientes conjuntos numricos: Del 3 al 7, incluyendo los extremos: Los nmeros mayores que -2: Los nmeros menores o iguales que 1: Del -1 al 5, incluyendo el -1 y excluyendo el 5:

1 x < 3:

x > 4:

G.

Escribe un entorno simtrico de 5 de longitud y 0,0001.

H.

Escribe un entorno simtrico de-3 de longitud 0,1

EJERCICIOS
1. Indicar el menor de los conjuntos numricos a los que pertenecen los nmeros:

2 a) 5,97509... b) 6,103 c) 3

d)

6 e) 2

f ) 16

2. El radio de una circunferencia es de 4 m. Calcula su longitud 2.1. Truncando el resultado primero a cm y luego a m. 2.2. Redondeando el resultado primero a cm y luego a m 3. Calcula el valor absoluto de los nmeros a=-3 y b=5, y la distancia entre ellos. 4. Calcula |a+b| |a-b| |ab| y |a/b| 5. Indica qu puntos pertenecen al intervalo en cada caso: 5.1. Intervalo (-74,-52]. Puntos: a) 53 5.2. Intervalo (-,75]. Puntos: a) 32 b) 74 b) 75 c) 11 c) 76

Pulsa
Los nmeros reales

para ir a la pgina siguiente. -

9-

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

2. Radicales
2.a.

Forma exponencial

Lee en el texto la definicin de raz y de cmo un radical se puede escribir como una potencia. Observa en la escena diferentes ejemplos de estas dos definiciones. a) Escribe la definicin de raz n-sima de un nmero a _____________________________ b) Escribe la equivalencia entre radical y potencia de exponente fraccionario _____________ c) Si en un radical no aparece el ndice, es que ste es igual a _____ y recibe el nombre de raz ____________. d) Las races de ndice 3 se llaman races __________. e) La raz cuadrada de 9 es igual a 3, pero tambin igual a _____. f) La raz cbica de 8 es igual a 2. Explica por qu no es igual a -2: __________________ _____________________________________________________________________ g) Los radicales de ndice par siempre tienen dos races, que entre ellas son __________. h) Cuntas races tienen los radicales de ndice impar? _______. i) Cules son las races de cero? ________.

j) Qu tipo de nmero es la raz cuadrada de un nmero negativo? ________________. k) Con qu otros radicales sucede lo mismo que en el apartado anterior? _______________ _______________________________________________.

Pulsa en el botn

para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Escribe en forma de radical Escribe cuatro ejercicios propuestos en este apartado. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Potencia fraccionaria Valor a Valor b Valor c Expresin resultante

1 2 3 4

Los nmeros reales

10 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Escribe como potencia de exponente fraccionario Escribe cuatro ejercicios propuestos en este apartado. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Radical Valor a Valor b Valor c Expresin resultante

1 2 3 4

EJERCICIOS de Refuerzo
A. Escribe en forma de radical y exponencial: ndice Radicando Forma radical Forma exponencial B. Escribe en forma de radical las siguientes potencias: 31/2= 52/3= Pulsa (42)1/3= para ir a la pgina siguiente. 2 3 3 -8 4 3 7 43 9 25 12 32

2.b. Radicales equivalentes

Lee el texto de la pgina. a) Escribe la definicin de radicales equivalentes y pon algn ejemplo: __________________ ________________________________________________________________________ b) Adems de la definicin anterior, dos radicales son equivalentes si sus races son _______. c) Al escribir en forma exponencial dos radicales equivalentes, sus exponentes pueden no ser iguales, pero s __________________. d) Para amplificar un radical, __________________ el ndice y el exponente del radicando por un mismo nmero.
Los nmeros reales

11 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

e) Para simplificar un radical, __________________ el ndice y el exponente del radicando por un mismo nmero. f) Si a partir de un radical obtenemos otro amplificando o simplificndolo, stos sern _____ ____________. g) Para convertir un radical en irreductible, se tienen que ____________ el ndice y el exponente del radicando por el ________________________________ de ambos.

Pulsa en el botn

para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Escribe un radical equivalente Escribe cuatro ejercicios propuestos en este apartado. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Radical propuesto Radical equivalente Radical equivalente irreducible

1 2 3 4

EJERCICIOS para practicar

6. Escribe en forma exponencial los siguientes radicales:
53 =
3

7=

35 =

7. Escribe en forma de radical las siguientes potencias: 31/2= 52/3= (42)1/3=

8. Amplifica los siguientes radicales para que el ndice sea igual a 12:
53 =
3

7=

35 =

9. Transforma los siguientes radicales en irreductibles: a)

6

49

b)

35

x 28

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

Los nmeros reales

12 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

3. Propiedades de las races

3.a. Raz de un producto
Lee el texto de la pgina y observa los ejemplos que proporciona la escena. a) Escribe la propiedad que explica cmo calcular la raz de un producto ________________ b) Aplica la propiedad anterior para calcular las siguientes races:
9 16 =
3

x3 y 6 =

c) Razona por qu es incorrecto el siguiente clculo: de la operacin 5 x 2 se simplifica el radical de ndice 2 con el cuadrado de la x y se obtiene como resultado 5x ___________ ______________________________________________________________________ d) Investiga si esta propiedad tambin sirve para la raz de una suma y comenta tus conclusiones, poniendo algn ejemplo:

Pulsa en el botn

para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado en los que intervengan variables. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 5

Calcula
Los nmeros reales

13 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado en los que intervengan nmeros. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 5

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

3.b. Raz de un cociente

Lee el texto de la pgina y observa los ejemplos que proporciona la escena. a) Escribe la propiedad que explica cmo calcular la raz de un cociente

b) Aplica la propiedad anterior para calcular las siguientes races:

9 = 16

x3 = y6

Pulsa en el botn

para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Los nmeros reales

14 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado en los que intervengan variables. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 5

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado en los que intervengan nmeros. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 5

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

3.c. Raz de una potencia

Lee el texto de la pgina y observa los ejemplos que proporciona la escena.
Los nmeros reales

15 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

a) Escribe la propiedad que explica cmo calcular la raz de una potencia

b) Aplica la propiedad anterior para calcular las siguientes races:

16 5 =
3

(x )

3 4

c) Razona por qu es incorrecto el siguiente clculo:

(2)
3 5

= 12 2 20

Pulsa en el botn

para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio 1 2 3 4 5 Enunciado Procedimiento Resultado

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

3.d. Raz de una raz

Lee el texto de la pgina y observa los ejemplos que proporciona la escena.
Los nmeros reales

16 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

a) Escribe la propiedad que explica cmo calcular la raz de una raz

b) Aplica la propiedad anterior para calcular las siguientes races:

5=

3 5 4

2 =

c) Razona por qu es incorrecto el siguiente clculo:

5 3

2 =8 2

Pulsa en el botn

para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Calcula Escribe cuatro ejercicios propuestos en este apartado en los que intervengan variables. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 Calcula Escribe cuatro ejercicios propuestos en este apartado en los que intervengan nmeros. Comprueba tu resultado en la escena.
Los nmeros reales

17 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Ejercicio 1 2 3 4

Enunciado

Procedimiento

Resultado

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

EJERCICIOS de Refuerzo
A. Aplica la propiedad que corresponda en cada caso para calcular las siguientes races:
x2 y2

27 8 = x3 y6

4 = 9
3

(2 )
3

3 2

46 =
5 3

215 =
3

B.

Aplica las propiedades necesarias para demostrar las igualdades siguientes:

3

4 3 64 = 4

x x2

( x)

=1

EJERCICIOS
10. 11. 12. Escribe con una sola raz: a)
5

b) b)

X4 x x5 x2 x4 x3 para ir a la pgina siguiente.

Escribe con una sola raz: a) 4 34 27 Escribe con una sola raz: a)
3

16 2

b)

Pulsa

4. Operaciones con races

4.a. Introducir y extraer factores de un radical

Lee el texto de la pgina y observa lo que ocurre en la animacin inferior. Manipula la escena de la derecha y contesta a las preguntas.
Los nmeros reales

18 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

a) Recuerda la definicin de factor:

b) Cmo se introduce un factor en un radical de ndice n?

c) Y, qu condicin se tiene que cumplir para que un factor se pueda extraer de un radical de ndice n?

d) Si un factor cumple la condicin para poder ser extrado del radical, explica cmo se extrae a travs del siguiente ejemplo:

218

e) Explica por qu no se cumple la condicin para extraer factores en el siguiente ejemplo. Factoriza al mximo el radicando y comprueba que entonces s que se podrn extraer factores del radical:

94

f) Explica por qu en el radical 6 5 7 3 2 + 2 4 no se pueden extraer los factores de 57, aunque el exponente sea mayor que el ndice:_________________________________________

Pulsa en el botn

para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado en los que introduzcas variables dentro
Los nmeros reales

19 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

del radical. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 5

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado en los que introduzcas nmeros dentro del radical. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 5

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado en los que extraigas variables dentro del radical. Comprueba tu resultado en la escena.

Los nmeros reales

20 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Ejercicio

Enunciado

Procedimiento

Resultado

1 2 3 4 5

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado en los que extraigas nmeros dentro del radical. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 5

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

4.b. Calcular races

Lee el texto de la pgina.

Los nmeros reales

21 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

a) Para calcular races de un nmero primero se tiene que ______________ y luego extraer todos los ______________ que sea posible. b) Como un nmero primo no se puede factorizar, su raz n-sima es siempre un nmero _____________. c) Calcula:
3

216000 =

Pulsa en el botn

para hacer los ejercicios que ah se proponen.

Calcula Escribe cinco ejercicios propuestos en este apartado. Comprueba tu resultado en la escena. Ejercicio Enunciado Procedimiento Resultado

1 2 3 4 5

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

Los nmeros reales

22 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

4.c. Sumas y restas

Lee el texto de la pgina. a) Dos radicales que tienen el mismo ndice y radicando son _______________. b) Dos radicales slo se pueden sumar o restar si son ________________. En la escena, clica sobre Sumas y restas de radicales semejantes y observa varios ejemplos. Tal vez, si lo necesitas, deberas repasar las sumas y restas con fracciones. a) Explica por qu es incorrecto el clculo 3 5 + 4 5 = 7 10

b) Cuando se suman o se restan radicales, en realidad se suman o restan sus _________________, pero no sus _________________. c) Calcula el resultado de la siguiente operacin, expresando el resultado con un nico radical:

1 2 2 +5 2 2 3 7

En la escena, clica sobre Sumas y restas complejas y observa varios ejemplos. a) Explica por qu, aunque en principio no lo parezca,

2 y

8 son radicales semejantes:

b) Segn lo que has visto en la escena, para intentar sumar o restar radicales que, en principio, no son semejantes se tendr que _____________ y extraer _____________ del radical. c) Calcula el resultado de la siguiente operacin, expresando el resultado con un nico radical:

1 2 8 +5 2 18 3 7

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

4.d. Productos
Los nmeros reales

23 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Lee el texto de la pgina y manipula la escena de la derecha. a) Dos radicales slo se pueden multiplicar si tienen el mismo primero habr que buscar radicales ________________. ________________, si no,

b) Al multiplicar dos radicales se multiplican tanto los ________________ como los ______________ de ambos. d) Calcula el resultado de la siguiente operacin, expresando el resultado con un nico radical:

1 6 5 2 3

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

4.e. Cocientes
Lee el texto de la pgina y manipula la escena de la derecha. a) Dos radicales slo se pueden dividir si tienen el mismo primero habr que buscar radicales ________________. ________________, si no,

b) Al dividir dos radicales se dividen tanto los ________________ como los ______________ de ambos. c) Calcula el resultado de la siguiente operacin, expresando el resultado con un nico radical:

2 75 = 7 5 12
d) Simplificar una fraccin para que no aparezcan radicales en el denominador recibe el nombre de ____________________. En el caso de radicales cuadrticos, esto se consigue multiplicando el _________________ y el ________________ por el radical del ___________________. Realiza este clculo con la siguiente fraccin:

3 2 5 3

Los nmeros reales

24 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

EJERCICIOS de Refuerzo
A. Extrae todos los factores que sea posible de los siguientes radicales:
53 =
3
4

7= 343 =

B.

Introduce todos los factores dentro de los radicales:

54 3 =
34 5 = 2 +3 2 =
C. Extrae todos los factores de los radicales y calcula:
58 =
3
4

64 = 162 =
3

D.

Cules de los siguientes radicales es semejante a

3

2 ? Justifica la respuesta.

16 22
2

E.

Calcula expresando el resultado final con un nico radical:

3 5

4 5+ 5= 3 1 27 = 2

2 3 + 5 12
F.

Calcula y simplifica: 3 5 2 15 =

23 2 2 =
6 8 2 32

5 4 3 23 5

Los nmeros reales

25 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

EJERCICIOS
13. Introduce los factores dentro del radical: a) 24 3 b) x 2 7 x 3 14. Extrae los factores del radical: a) b) 15.
4

128 x30

Calcular las siguientes races: a) b)

5 7

1024 x84

16.

Indica que radicales son semejantes a) b)

4

3;54 3 x; 3 x

17.

Calcular la suma: a) 40 + 90

b) 2 32 8 18. Calcular el producto:

6 7 a) 7 14 3 252 5 175 2 45 b) 3
19. Calcular el cociente:

9 24 2 4 108

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

Los nmeros reales

26 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Recuerda lo ms importante RESUMEN

Los nmeros irracionales son los decimales _________________. Los nmeros reales _____________. estn formados por los nmeros _______________ y los

La expresin decimal de un nmero irracional es _____________________________. Un nmero irracional no puede escribirse como una ___________. Qu diferencia entre una aproximacin por defecto y una por exceso? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________. Qu es redondear? ________________________________________________________. Qu es truncar? __________________________________________________________. El valor absoluto de un nmero nos da la distancia del punto que representa ese nmero en la recta real al _____ y siempre tiene signo ____________. Un intervalo abierto de extremos a y b se denota como ___________ y grficamente se representa: Un intervalo cerrado de extremos a y b se denota como ___________ y grficamente se representa: Un intervalo semiabierto a la izquierda de extremos a y b se denota como ___________ y grficamente se representa: Un intervalo semiabierto a la derecha de extremos a y b se denota como ___________ y grficamente se representa: La raz n-sima de un nmero a es igual a b se escribe ____________. En ese caso se cumple que b elevado a n es igual al nmero a, lo que se escribe ____________. Un radical se puede escribir como una potencia. Escribe cmo: Escribe cmo se calcula la raz del producto, del cociente, de la potencia y de la raz:

Qu condicin se tiene que cumplir para poder extraer factores de una raz n-sima? Explica qu quiere decir que dos radicales sean semejantes: Dos radicales se pueden sumar o restar si son ________________. Tambin lo podrn ser si extraemos _____________ del radical. Dos radicales se pueden multiplicar o dividir si tienen el mismo _____________ y el mismo _______________. Si no es as, se transforman en radicales _______________. Pulsa
Los nmeros reales

para ir a la pgina siguiente. -

27 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Para practicar
Ahora vas a practicar resolviendo distintos EJERCICIOS. En las siguientes pginas encontrars EJERCICIOS de Ejercicios de aproximaciones Ejercicios de intervalos y semirrectas Radicales Operaciones con radicales Procura hacer al menos uno de cada clase y una vez resuelto comprueba la solucin Completa el enunciado con los datos con los que te aparece cada EJERCICIO en la pantalla y despus resulvelo. Es importante que primero lo resuelvas t y despus compruebes en el ordenador si lo has hecho bien. Ejercicios de aproximaciones 1. Considerando como exacto el valor de ______ escribe las aproximaciones por defecto, por exceso y redondeos de orden primero, segundo, tercero, cuarto y quinto. Las aproximaciones de ________ orden (hasta las decimas) tiene un error de 0,1. Las aproximaciones de segundo orden (hasta las _______________) tiene un error de 0,01. Las aproximaciones de __________ orden (hasta las ____________) tiene un error de 0,001. Las aproximaciones de __________ orden (hasta las ____________) tiene un error de 0,0001. Las aproximaciones de quinto orden (hasta las ____________) tiene un error de 0,00001. 5 3 Defecto 1 Exceso Redondeo Defecto 2 Exceso Redondeo Defecto Exceso Redondeo Defecto 4 Exceso Redondeo Defecto Exceso Redondeo

2. La cinta mtrica que aparece abajo tiene unas divisiones hasta el medio cm. La utilizamos para medir una varilla y obtenemos el valor que se muestra en ella. Entre qu valores exactos se encuentra la longitud real, suponiendo que ese valor es: a)por defecto; b) por exceso; c) redondeo a cm. Escribe la longitud: _______ cm

a)

b)

c)

Los nmeros reales

28 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

3. Nos dicen que la poblacin de una ciudad es de __________ habitantes y que las 4 primeras cifras de esta cantidad son significativas. Entre qu valores se halla realmente su poblacin? Pulsa para ir a la pgina siguiente.

Ejercicios de intervalos y semirrectas 4. Determina el conjunto AB siendo A y B los siguientes intervalos: A= __________ B= __________

5. Determina el conjunto AUB siendo A y B los siguientes intervalos: A= __________ B= __________

6. Determina el conjunto A-B siendo A y B los siguientes intervalos: A= __________ B= __________

7. Determina el conjunto A siendo A el siguiente intervalo: A= __________

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

Los nmeros reales

29 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Radicales 8. Escribe en forma de exponente fraccionario el radical ____________

9. Halla el valor del siguiente radical __________

10. Reduce a ndices comn ________ y _________

los

radicales

11. Extrae los factores del radical __________

12. Introduce los ___________

coeficientes

en

el

radical

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

Los nmeros reales

30 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Operaciones con radicales 13. (Sumas y restas) Calcular: ___________

14. (Sumas y restas) Calcular: ___________

15. (Productos)Calcular: ___________

16. (Productos) Calcular: ___________

17. (Cocientes) Calcular: ___________

18. (Cocientes) Calcular: ___________

Pulsa

para ir a la pgina siguiente.

Los nmeros reales

31 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Autoevaluacin
Completa aqu cada uno de los enunciados que van apareciendo en el ordenador y resulvelo, despus introduce el resultado para comprobar si la solucin es correcta.
Indica el menor conjunto numrico al que pertenece el nmero _________.

La milla inglesa mide 1609,34 m, redondea a km ______ millas

Con la calculadora escribe un redondeo y un truncamiento a las milsimas de ________.

Indica el intervalo que representa al segmento de la figura:

Calcula el valor de la raz __________

Escribe en forma de exponente fraccionario __________?

Introduce el factor en el radical: __________

Extrae factores del radical: ___________

Calcular ______________

Calcular y simplificar _______________

Los nmeros reales

32 -

IES _______________________ CUADERNO N 2 NOMBRE: _________________________ FECHA: / /

Para practicar ms
1. Considerando 7,4833147735.... como el 56 , valor exacto de escribe las aproximaciones por defecto, por exceso y redondeos de orden primero y segundo (dcimas y centsimas, respectivamente). 2. La cinta mtrica que aparece abajo tiene unas divisiones hasta el medio cm. La utilizamos para medir una varilla y obtenemos el valor que se muestra en ella. Entre qu valores exactos se encuentra la longitud real, suponiendo que ese valor es: a)por defecto; b) por exceso; c) redondeo a cm. 5. Escribe como fraccionario: a) 5 b)
3

potencia x2 c) a3

de

exponente d)
5

a3

6. Escribe como un radical: a) 32

1

b) 52

c) x 5

d) x 3

7. Extraer todos los factores posibles de los siguientes radicales a) c)

18

b) d)

16

9a3

98a3b5c7

8. Introducir dentro del radical todos los factores posibles que se encuentren fuera de l. a) 3 5
Las aproximaciones pueden utilizarse tambin con nmeros enteros. Para generalizar esta idea usaremos el concepto de cifras significativas: Si un nmero N es un valor aproximado de otro nmero P, diremos que N tiene n cifras significativas si las primeras n cifras de N coinciden con las n primeras cifras de P. (No se consideran cifras significativas los ceros cuya nica finalidad es situar la coma decimal). La definicin anterior es bastante intuitiva pero no siempre es correcta del todo., por ello precisamos un poco ms: Diremos que N tiene n cifras significativas si el nmero formado con las n primeras cifras de N difiere del nmero formado con las n primeras cifras de P (eliminando las comas decimales si las hubiera) en menos de 0,5.

b) 2 a

c) 3a 2a2 d) ab2 3 a2b 9. Suma los siguientes radicales indicados. a) b) c) d) 45 125 20

75 147 + 675 12

175 + 63 2 28 20 + 1 45 + 2 125 3

10. Realiza las operaciones siguientes: a)

2 3 2

3. Nos dicen que la poblacin de una ciudad es de 1579000 habitantes y que las 4 primeras cifras de esta cantidad son significativas. Entre qu valores se halla realmente su poblacin? 4. Determina los conjuntos AB, AUB, A-B y -A en los casos siguientes:
1. 2. 3.

b) (7 5 + 5 3 ) 2 3 c) (2 3 + 5 5 2 ) 4 2 d) ( 5 + 3 ) ( 5 3 ) 11. Divide los siguientes radicales a) 6x 3x b) 75x2y3 5 3xy

A = [-11,-9] B = (-1,6) A = [-5,5] B = (3,4) A = [-2,7] B = (-2,6)

Los nmeros reales

33 -