Evaluacin Escrita

Asignatura : Aptitud Verbal

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Primaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1.

Escribe en las lneas punteadas las siguiente oraciones pero cambiando las palabras subrayadas por
un sinnimo.

a.- La pelota del nio era muy grande, y por eso no entro por la puerta
a.-
b.-Pedro vio un ratn muy pequeo en la cocina

2.

Encuentra dos palabras parnimas y escribe una oracin con cada una de ellas. Recuerda que los
parnimos tienen escritura y pronunciacin parecida, pero significado diferente

3.- Une con una lnea cada una de las palabras con su antnimo
a. Autorizar

Lentitud

b. Celebrar

Despreciar

c. Rapidez

Invalidar

prohibir

d. Permitir

4.- Completa las siguientes oraciones con las palabras que se encuentran en el recuadro
Seguridad

extranjeros

caverna

carnvoro

a. Ese animal es ...................................................

b. Vienen muchos ..................................................... para ver la Catedral de Lima.
c.

Hace falta mejorar la ..................................................... en Lima.

d. Se encontraron restos humanos en una ...........................................................

Evaluacin Escrita
Asignatura : Plan lector
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Primaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
La naturaleza.- Un chiquillo, reiteradamente decepcionado y traicionado por alguien que l crea amigo, se lo
cont a su padre preguntndole por qu pasan estas cosas. El padre le respondi contndole esta historia: Un
da un escorpin lleg a la orilla de un ro y, teniendo que pasar al otro lado, empez a buscar un medio que le
llevase sin riesgo de ahogarse. De repente, viendo a una rana que estaba tomando el sol, una idea hizo mella
en su mente. Decidi formularle su propsito preguntndole:
- Oye rana, podras llevarme a la otra orilla nadando conmigo en la espalda ?
La rana le contest:
- De verdad me crees tan idiota ? S muy bien que una vez subido en mi espalda me clavars tu aguijn
matndome.
- No seas tonta -replic el escorpin- cmo podra hacerte eso ? Acaso no sabes que nosotros no sabemos
nadar y que si yo te matase morira contigo ?
La rana, asegurada por este razonamiento lgico pens: " Es verdad. Si me matara, l tambin se morira... y
no creo que esa idea le guste...
- De acuerdo, sube. Te llevar -dijo el batracio.
El escorpin se acomod en la espalda de la rana y sta empez a cruzar el ro. Una vez llegados a la mitad del
torrente, en el punto ms profundo, el escorpin levant su pincho y, de un rpido golpe, lo clav en la cabeza
de la rana. Esta, agonizando atnita, dijo:
- Qu has hecho, imbcil ? Ahora te vas a morir t tambin, cretino !
- Lo s -contesto el alacrn- pero soy un escorpin y esta es mi naturaleza.

1Cules son los personajes del cuento?

...............................................................................................
2. Marca verdadero ( V )o falso ( F ) segn corresponda
a. El alacrn era un buen nadador

(..............)

b. La rana no acepto ayudar al alacrn

(..............)

c. El alacrn golpe al rana cuando terminaron de cruzar el ri

(..............)

d. El cuento es narrado por el padre a su hijo

(..............)

e. El alacrn convenci a la rana para que le ayude

(..............)

3.Qu hubiese pasado si el alacrn no hubiese golpeado a la rana en medio del ri?

.............................................................................................
4.Cul crees que es la enseanza del cuento?

.............................................................................................

Evaluacin Escrita
Asignatura : Desarrollo Humano
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 6
Nivel: Primaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Marca con una X las fechas cvicas que se expusieron en la hora de formacin durante
este mes.
Da del libro y del Idioma espaol
Da del trabajo
Da del fallecimiento de Csar vallejo
Da de amistad
Da de la Tierra
Da del combate de angamos
2.Marca verdadero ( V )o falso ( F ) segn corresponda
a. Debemos dirigirnos a una zona segura

b. Se debe alejar de las ventanas

c.

d. Al terminar el sismo debemos evitar encender aparatos elctricos

e. No se debe subir a un ascensor

f.

Se debe mantener la calma en todo momento

Debemos prender la radio inmediatamente para saber los daos

3.- Elabora un cuadro sinptico de la familia y sus tipos

5. Contesta a las siguientes preguntas:

Cmo me estoy comportando en clase? Por qu?
.
..
..
..

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1 Encierra en un crculo las palabras que funcionan como determinante artculo

algunos

rojo

pocos

dibujar

alumno

adelante

la

los

Institucin Particular Pedro Paulet

el

2. Completa las oraciones con el artculo que sea ms adecuado

a.................. escalera esta cerca de mi saln
b...................panes estaban muy ricos
c....................trabajo es el remedio de todos los males
d. ..................flores son muy lindas

3.- Elabora 4 oraciones con determinantes demostrativos

a.......................................................
b.................................................................................................................................................................................
c.......................................................
d.................................................................................................................................................................................
4.- En el siguiente texto encierra en un crculo todos los determinantes que encuentres
La amiga de Luca tiene una pelota. Ella siempre juega con Isabel en el parque. Ambas practican voley todos
los das. Ayer mientras jugaban voley la pelota se desinfl, entonces tuvieron que ir al mercado para que les
inflaran la pelota, pero no encontraron a nadie. Cuando Luca lleg a casa vio que sus padres le haban
comprado la pelota que estaba de moda, porque se haba sacado buenas notas. Luca muy contenta agradeci
a sus padres por el regalo.

5.- Qu determinantes indican una cantidad no exacta, no precisa? Marca con un aspa en la letra
correspondiente
a. Artculo
b. Demostrativos
c. indefinidos
d. Pronombres

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Redaccin y Ortografa

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1.Encierra en un crculo las monoslabos que se tildan cuando funcionan como pronombre

2. Une con una lnea los monoslabos con la frase que indique en que situacin se debe tildar
a. T

Se tilda cuando funciona como verbo

b. S

Se tilda cuando funciona como Pronombre

c. l

Se tilda cuando funciona como Sustantivo

d. D

Se tilda cuando funciona como verbo

3. En las siguientes oraciones coloca la tilde donde sea necesario

a. Luis tiene buenos amigos, cuando puede les invita a tomar te en su casa
b. La pelota nueva es para mi porque la etiqueta tiene mi nombre
c. Su pap le dijo: Tu tienes que esforzarte para ser una persona de bien
d. Le dio mas cario y se puso muy contento
e. Cuando te de sueo, te lavas la cara para que te pase

4. Elabora una oracin con los siguientes monoslabos debidamente tildados.

S

:..

Ms :..

:..

:..

5. Completa las siguientes oraciones con los monoslabo que se encuentran dentro del recuadro.
Observa que algunos si llevan tilde y otras no.
tu - el - t - se - s - l

a. El jueves . Gato salt por la ventana y . cay al agua.

b. tienes que estudiar ms que ..

c. Yo .. ms que .. hermano.

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Elocucin
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Elabora un texto literario de mnimo 4 lneas

.
.
.
.
2.- Une con una lnea las palabras con sus respectivos conceptos

a. Lenguaje literario

Es un relato breve que cuenta un hecho

interesante y gracioso

b. El retrato

Es una descripcin de una persona donde se

manifiestan sus caractersticas

c.La ancdota

Forma de expresin esttica

3.Encierra en un crculo los principales recursos expresivos para elaborar un retrato

adjetivos

sustantivos

anforas

metforas

papelgrafos

comparaciones

igualdades

imgenes

antnimos

4.- Elabora un retrato de un compaero de clase

.
.
.

.
.
.
.
.

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 6
Nivel: Primaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1 Encierra en un crculo las palabras que funcionan como determinante artculo

algunos

rojo

pocos

dibujar

alumno

adelante

la

los

Institucin Particular Pedro Paulet

el

2.Completa las oraciones con el artculo que sea ms adecuado

a.................. escalera esta cerca de mi saln
b...................panes estaban muy ricos
c....................trabajo es el remedio de todos los males
d. ..................flores son muy lindas
3.1.En cul de las siguientes oraciones se est utilizando un determinante demostrativo?
a.Una casa no tiene ventanas.
b.Sus libros fueron ordenados.
c.El juguete de Alberto est nuevo.
d.Aquel hombre busca a alguien.
3.2.- Qu determinantes indican una cantidad no exacta, no precisa? Marca con un aspa en la letra
correspondiente
a. Artculo
b. Demostrativos
c. indefinidos
d. Sustantivos

4.- Elabora 2 oraciones con determinantes demostrativos

a.......................................................
b.................................................................................................................................................................................

5.- En el siguiente texto encierra en un crculo todos los determinantes que encuentres
La amiga de Luca tiene una pelota. Ella siempre juega con Isabel en el parque. Ambas practican voley todos
los das. Ayer mientras jugaban voley la pelota se desinfl, entonces tuvieron que ir al mercado para que les
inflaran la pelota, pero no encontraron a nadie. Cuando Luca lleg a casa vio que sus padres le haban
comprado la pelota que estaba de moda, porque se haba sacado buenas notas. Luca muy contenta agradeci
a sus padres por el regalo.

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : redaccin y ortografa

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 6
Nivel: Primaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1.Encierra en un crculo las monoslabos que se tildan cuando funcionan como pronombre

Ms

2. Une con una lnea los monoslabos con la frase que indique en que situacin se debe tildar
a. T

Se tilda cuando funciona como verbo

b. S

Se tilda cuando funciona como Pronombre

c. l

Se tilda cuando funciona como Sustantivo

d. D

Se tilda cuando funciona como verbo

3. En las siguientes oraciones coloca la tilde donde sea necesario

a. Luis tiene buenos amigos, cuando puede les invita a tomar te en su casa
b. La pelota nueva es para mi porque la etiqueta tiene mi nombre
c. Su pap le dijo: Tu tienes que esforzarte para ser una persona de bien
d. Le dio mas cario y se puso muy contento
e. Cuando te de sueo, te lavas la cara para que te pase
4. Elabora una oracin con los siguientes monoslabos debidamente tildados.
T

:..

Ms :..
S

:..

:..

5. Completa las siguientes oraciones con los monoslabo que se encuentran dentro del recuadro.
Observa que algunos si llevan tilde y otras no.

- Se

De

- Ms

Ojal maana . mejore pronto para que vuelva a casa y te . un abrazo

Juro que no . a donde se fue el perro de Luis

Maana l volver . su viaje trayendo mi regalo para m sobrina.

Cada vez hay . Tiendas comerciales

Evaluacin Escrita
Asignatura : Elocucin
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 6
Nivel: Primaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Marca con una X el recuadro donde indique correctamente que es un texto argumentativo.
Es un texto donde se
desarrolla un conflicto y se
expresa mediante dilogos

Es una narracin de hechos

interesantes ocurridos en
nuestra vida

Es exposicin escrita
donde se manifiesta
nuestro punto de vista

2. Cules son los principales gneros literarios? Marca con una X en la letra correspondiente
a. narrativo - cuento novela
b. cuento dramtico narrativo
c. lrico dramtico narrativo
d. dramtico narrativo tragedia
e. novela narrativo - lrico

3..-Coloca 2 ttulos de obras del gnero narrativo indicando tambin el autor

a.
b.

4. Elabora una oracin con las siguientes palabras

Traje

: .......................................................................................................................

Trasquilar

: .......................................................................................................................

Recmara

: .......................................................................................................................

Mayordomo

: .......................................................................................................................

5. Elabora un texto argumentativo sobre un tema de tu preferencia

.....................
.....................
....................
.......................
.......................
.......................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Elocucin
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 1
Nivel: Secundaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. En el lado derecho indica la intencin comunicativa de cada acto

a.

En el saln de clases un alumno levanta la mano

a....................

para decir algo

b.

En un mercado un joven decide comprar un MP3

c.

Un alumno cuneta una historia

d.

Un profesor hace uso de power point para un tema

b.....................
c.....................
d.....................

de clase

2.- Elabora un ejemplo de las siguientes intenciones comunicativas

Describir

.....................
.....................

Dar instrucciones

.....................
.....................

3.- Elabora una oracin con las siguientes palabras

Regocijo

..........................................

Sigiloso

..........................................

Ancdota ..........................................
Ermitaa ..........................................

4. Elabora una ancdota indicando sus partes

.....................
.....................
....................
.......................
.......................
.......................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Plan lector

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 1
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

I. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se dan a continuacin.

Dos monjes estaban peregrinando de un monasterio a otro y durante el camino deban atravesar
una vasta regin formada por colinas y bosques.
Un da, tras un fuerte aguacero, llegaron a un punto de su camino donde el sendero estaba
cortado por un riachuelo convertido en un torrente a causa de la lluvia. Los dos monjes se estaban
preparando para vadear, cuando se oyeron unos sollozos que procedan de detrs de un arbusto.
Al indagar comprobaron que se trataba de una chica que lloraba desesperadamente. Uno de los
monjes le pregunt cul era el motivo de su dolor y ella respondi que, a causa de la riada, no
poda vadear el torrente sin estropear su vestido de boda y al da siguiente tena que estar en el
pueblo para los preparativos. Si no llegaba a tiempo, las familias, incluso su prometido, se
enfadaran mucho con ella.
El monje no titube en ofrecerle su ayuda y, bajo la mirada atnita del otro religioso, la cogi en
brazos y la llev al otro lado de la orilla. La dej ah, la salud desendole suerte y cada uno
sigui su camino.
Al cabo de un rato el otro monje comenz a criticar a su compaero por esa actitud,
especialmente por el hecho de haber tocado a una mujer, infringiendo as uno de sus promesas al
monasterio. Pese a que el monje acusado no se enredaba en discusiones y ni siquiera intentaba
defenderse de las crticas, stas prosiguieron hasta que los dos llegaron al monasterio. Nada ms
ser llevados ante el Abad, el segundo monje se apresur a relatar al superior lo que haba pasado
en el ro y as acusar vehementemente a su compaero de viaje.
Tras haber escuchado los hechos, el Abad sentenci: "l ha dejado a la chica en la otra orilla, t, an la llevas
contigo?".
1. Qu hubiese sucedido si el moje no ayudaba a la mujer a cruzar el ro?

...

2.Marca con verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en los siguientes enunciados.
a) Los monjes ayudaron a la mujer a cruzar el ro
(

b) Uno de los monjes qued disgustado con el otro por ayudar a la mujer

c). El monje ante las crticas de su compaero intentaba defenderse

d) El Abad le dio la razn al monje que manifest su queja

e) La mujer deba cruzar rpido porque ese mismo da se iba a casar
3.Qu significado tiene o que quiere decir la sentencia que dio el Abad?

(
(

)
)

...

4.- Ests de acuerdo con la sentencia que dio el Abad?Por qu?

5.- Elabora una un resumen de la obra Amaru y el enigma de la montaa

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Redaccin y ortografa

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 1
Nivel: Secundaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1. Las excepciones sobre el uso de la b, cuando terminan en -bilidad son:

a. Movilidad civilidad
b.Civilidad - confiavilidad
c. Civilidad havilidad
d. Havilidad - confiavilidad
e. Havilidad - sensivilidad
2. .Redacta una de las normas del uso de la V poniendo dos ejemplos.
.
.
.
.

3..De las siguientes oraciones en cual o cuales se ha hecho un incorrecto uso de la V y/o B
a. La mobilidad de la escuela est en funcionamiento
b. Un bagabundo beba en el jardn de una vivienda
c. Mi abuela se puso ha hervir el agua al volver de su trabajo
d. La vibora no es un animal lignvoro
e. Servir a la patria es un deber.

4.- Redacta una de las normas del uso de la B y coloca dos ejemplos
..

5.- Une con una lnea cuando llevan tilde las siguientes palabras
Esdrjulas

Toda llevan tilde

Agudas

Todas llevan tilde

Sobre esdrjulas

Llevan tilde cuando terminan en n,s o vocal

Llevan tilde cuando no terminan en n,s o vocal

Graves

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 1
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

a.

Cul de las siguientes palabras no es un sustantivo?

a.

Tijeras

b.

Ta

c.

Jirafa

d.

Caminar

e.

Sendero

b.

Qu es un sustantivo colectivo?

..
..

c. Encierre en un crculo los sustantivos derivados

Avin

Oficina

Perrera

Caminar

Habilidad

rbol

Soldado

Ovejero

Arboleda

d. Lee las siguientes oraciones e indica el tipo de sustantivo al que pertenece:

a. Dibujos modernos decoraban las paredes

.....................

b. El experto recomend no acercarse a esa jaura

.....................

c. Mara era una buena estudiante

d. Tres fantasmas haban ido a la biblioteca

.....................
.....................

e. Lee el siguiente texto y extrae las locuciones sustantivas para formar nuevas
oraciones

El da martes, dos das antes de Ao nuevo, pasaron un documental de Lima en donde se

mencionaba que antiguamente se le conoca como la Ciudad de los Reyes. Tambin
mostraron, las costumbres y las comidas tpicas. Un nio menor de edad salud a las
cmaras y tambin algunas personas que estaban siendo filmadas por el camargrafo. El
reportero al terminar su trabajo se comi un rico arroz con pollo
-.

.
..
.

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Aptitud Verbal

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 2
Nivel: Secundaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

I..Lee el texto y responde a las preguntas que se presentan a continuacin

En el 2001, las guerras de frica mataron a 200 000 personas. El SIDA, a dos millones. Esta catstrofe supera a cualquier
otra que se tenga constancia en frica. Est cercenando las posibilidades de desarrollo, amenazando la actividad econmica,
transformando las tradiciones culturales. Las epidemias nunca son slo una cuestin biolgica. Al tiempo que modifica la
sociedad africana, el SIDA se expande merced a la explotacin de las actuales condiciones culturales y econmicas.
Adems, muchas familias no reconocen que el SIDA est matando a sus parientes y prefieren decir que ha muerto de otra
enfermedad. El SIDA es peor aqu que en otros continentes, esto debido principalmente a que frica qued debilitada por
500 aos de esclavitud y colonialismo, lo que motivo gobiernos corruptos, que se apropian de recursos que serviran para
combatir la epidemia.
1. Subraya el tema del texto:
a. Los efectos del sida en el desarrollo africano
b. Las causas de la aparicin del SIDA
c. La corrupcin de los estados africanos
d. Las consecuencias econmicas del colonialismo
f. El origen del SIDA en el continente africano
2. partir de la lectura se puede concluir
a. Esta epidemia es propia de los pases subdesarrollados
b. La poblacin africana ha tomado conciencia de la dimensin del problema
c. Los gobiernos africanos han subestimado los efectos del SIDA
d. El SIDA es uno de los principales obstculos del progreso africano
e. Slo un gobierno honesto frenar el avance de esta enfermedad.

3. Aplica la elipsis para mejorar los textos.

- Con mucho romanticismo, con mucha belleza, son las obras de Salaverry. Autor de muchas poesas, se ha
sabido ganar un lugar en la Literatura peruana gracias a la calidad de su obra.

.
.
.
.

- Las rosas rojas simbolizan el amor y la pasin, las rosas blancas significan paz, las rosas rosadas son smbolo
de ternura y las rosas amarillas significan amistad.

.
.
4 Aplica sustitucin lxica, para mejorar los textos
El saco, la camisa, la corbata, el pantaln y los zapatos forma parte de la presentacin personal, sta refleja la
preferencia y estilo de la persona.

.
.
5.- Indica los sinnimos de las siguientes palabras
a. temeroso . ................................................
b. perverso : ................................................
c. habitual

: ................................................

d. inmolar

: ................................................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Aptitud Verbal

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 3
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1.-Completa con cuatro palabras el campo semntico de cada ttulo propuesto
Justicia

Racismo

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

2. Subraya la idea principal en ambos textos

a.-El manga abarca todos los gneros y llega a todos los pblicos, motivando
adems adaptaciones a distintos formatos. Por ejemplo series animadas, pelculas,
series de imagen real, video juegos o novelas. Se conoce como mangaka al autor
del manga. En la actualidad el manga es el estilo de historieta ms influyente del
mundo.
b.-Es un proceso de carcter constitucional que tiene como finalidad proteger la
libertad y los derechos constitucionales de la persona, tales como el derecho de
ingresar, transitar y salir del territorio nacional o el derecho a no ser encarcelado
arbitrariamente. As mismo se presenta frente a vulneraciones provenientes de una
autoridad o de un particular. Lo puede presentar el mismo afectado o cualquier otra
persona en su nombre; si el juez comprueba que afectivamente, aquellas se han
producido, ordena la inmediata libertad de la persona.

3.- Forma familias de palabras con las races dadas. Mnimo 3 de cada uno
Aqua
Arbor
Bis
Marinus
4.-Elabora un ejemplo de denotacin y connotacin con las siguientes palabras
Denotacin
Tortuga

Connotacin
Denotacin

Estrella
Connotacin

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Psicologa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 3
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1. Cul es el acontecimiento con el cual se inici el periodo cientfico de la psicologa? Explique con
detalle
-..
..
..
..
2.- Autor que expone la tesis dualista. El alma y el cuerpo como parte integrantes del hombre
a. Platn
b. David Hume
c.

Luis Vives

d. Descartes
e. Hipcrates
3.- Cmo se trataba a los enfermos mentales (locura) en la Edad media

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4.- Encierra en un crculo. Los elementos que forman, segn el estructuralismo, la conciencia
sensaciones
imaginacin
memoria
pasiones
recuerdos

inteligencia
imgenes

sentimientos
humores

5.- Quin es el fundador del estructuralismo y cul fue el mtodo que uso esta escuela?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Plan Lector

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

I.

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se dan a continuacin.

En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido fuente de inspiracin, de los sentimientos ms tiernos
hasta los ms apasionados y destructivos. Se ha intentado que los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza
y la complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la que ha intervenido para despegar dudas y volver
pedestre lo mgico. Por primera vez, los cientficos han logrado develar el lugar que el amor ocupa en el
cerebro y las particularidades de sus componentes qumicos que se relacionan con las partes del cerebro
vinculadas con la recompensa y el placer. El amor produce actividad en el ncleo caudado, porque all existe
una densa proliferacin de receptores para un neurotransmisor estrella, igual al de los pacientes con trastornos
obsesivo-compulsivos. En consecuencia, el amor y las enfermedades mentales podran tener un perfil qumico
similar, difcil de diferenciar.
1. El enamoramiento estara comprendido entre:

.Se deduce de este texto que las reacciones extremas de los

amantes y la de pacientes con transtonos mentales

a. las reacciones qumicas del organismo

a.son resultado de una patologa
b. los errores de la naturaleza humana
b. tienen un cuadro neurolgico similar
c. las enfermedades transmisibles
c. pueden ser tratados con medicamentos
d. las dolencias no tratadas mdicamente
d. son consideradas una excepcin
e. los baluartes del romanticismo obsesivo
e. se mantienen indesmallables
2. Segn el texto Cul es la posicin de la ciencia frente al amor?

.
.
II. En los documentos ms antiguos de la cultura europea, La iliada y la Odisea, encontramos ya ejemplos del
arte de hablar en pblico. En ellos la habilidad de disponer de argumentos, que ponen de manifiesto una
anterior labor de bsqueda y ponderacin, adems del arte de exponerlos, es testimonio de una oratoria o
tcnicas de hablar a la que se atribuye xito y eficacia. A ello alude el autor de los poemas cuando dice Nstor
que la palabra flua de su boca ms dulce que la miel, o de Ulises, cuyas palabras pacificadoras se comparan a
la blanca cada de la nieve. Esta eficiencia tena naturalmente existencia dentro de unas instituciones polticas

aun en la poca aristocrtica y heroica en que los poemas se escriben como eran: la deliberacin sobre
situaciones difciles en un Consejo de Reyes y con mximos responsables o bien ante todo el ejrcito o
asamblea. Por esta razn, muchos retricos antiguos vieron ya en homero al padre de la retrica, y con
frecuencia citaron ejemplos suyos para confirmacin de tcnicas persuasivas.
3. Segn el texto las expresiones ms dulce que la miel o blanca cada de la nieve aluden a

.
.
4. Elabora una lnea de tiempo de la obra Los jefes

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Aptitud Verbal

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1.

Cul es la importancia de la etimologa?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2.-Completa con cuatro palabras el campo semntico de cada ttulo propuesto
Justicia

Racismo

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

3.- Qu caractersticas tiene los siguientes tipos de textos

Descriptivo
.................................................................................................................................. ...
...................................................................................................................................
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Expositivo
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2. Subraya la idea principal en ambos textos
a.-El manga abarca todos los gneros y llega a todos los pblicos, motivando adems adaptaciones a distintos
formatos. Por ejemplo series animadas, pelculas, series de imagen real, video juegos o novelas. Se conoce
como mangaka al autor del manga. En la actualidad el manga es el estilo de historieta ms influyente del
mundo.

b.-Es un proceso de carcter constitucional que tiene como finalidad proteger la libertad y los derechos
constitucionales de la persona, tales como el derecho de ingresar, transitar y salir del territorio nacional o el
derecho a no ser encarcelado arbitrariamente. As mismo se presenta frente a vulneraciones provenientes de
una autoridad o de un particular. Lo puede presentar el mismo afectado o cualquier otra persona en su nombre;
si el juez comprueba que efectivamente, aquellas se han producido, ordena la inmediata libertad de la persona.

5.-. Elabora un texto donde la idea principal se encuentre al final

.
.

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Filosofa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1. Cules fueron las ideas de de Santo Tomas de Aquino?

..
..
..
..

2.- Encierra en un crculo. El o los representantes de la Patrstica

Platn

Scrates

Santo Toms

Los sofistas

Pitgoras

Descartes

Homero
Aristteles
San Agustn

3.- Cules son las caractersticas de la Filosofa Medieval?

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4.- Durante la etapa moderna de la Filosofa cul fue la posicin del hombre frente al conocimientos.
Marca con una X en la letra correspondiente
a.Lo disminuye por cuestiones de fe

b.Estos pueden lograrse mediante la razn

c.Son fuente tentaciones que desvan al hombre
d. Es un problema que tiene prioridad
e.El pensamiento de la poca no permita ningn acercamiento hasta este.

3.- Cules son las caractersticas de la Filosofa Moderna?

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Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1Cul de las siguientes palabras no es un sustantivo?
f.

comprensin

g.

familia

h.

pensamiento

i.

Camina

j.

Sendero

2.Qu quiere decir cuando se dice que el sustantivo es de inventario abierto?

..
..

3.Encierre en un crculo los sustantivos abstractos

avin

oficina

Luca

piara

esperanza

jaura

soldado

ovejero

arboleda

4.Qu diferencia hay entre un sustantivo y un adjetivo?

.

.
..
.
5.Lee las siguientes oraciones e indica el gnero y nmero de la palabra subrayada:
Lee las siguientes oraciones e indica el tipo de sustantivo al que pertenece:
a. Dibujos modernos decoraban los pilares

.....................

b. El experto recomend no acercarse a esa manada

c. Alexander era una buena estudiante

.....................
.....................

d. Tres espectros haban ido a la biblioteca

.....................

6.Define que es un sustantivo colectivo luego da dos ejemplos

.
..

.
Evaluacin Escrita
Asignatura : Redaccin y Ortografa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Unidad: 1
Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1.Cul es la norma sobre la acentuacin en palabras formadas por el elemento mente?

Redacta 4 ejemplos

..

3. Marca con ( V ) si la afirmacin es verdadera o ( F ) segn corresponda sobre el uso del

guin
(.) Para sealar cada una de las intervenciones de un dilogo
(.) Se usa para evitar las intervenciones de un dilogo
(.) Se usa guin para encerrar aclaraciones, incursiones que van en el discurso
(.) Se usa para intercalar un dato (fecha , lugar, significado)

.4. Redactar una norma del uso de Guin y coloque 2 ejemplos

..

Coloca tilde en todas las palabras donde sea necesario

a. Estudiar gramatica es la labor de mi padrino quien es gramatico-literato
b. Hoy vamos a ir a tomar un cafe con el escritor peruano-espaol Dominguez
c.

Mi hermano tiene ambas profesiones, por eso es quimico-farmaceutico; ademas actualmente

est estudiando para una carrera ms

d. Cuando tienes doble nacionalidad posees ms facilidad para viajar, como por ejemplo,
Eduardo que es austriaco-ingles

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Literatura
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Da

Periodo: I
Fecha:...// 10

Apellidos y nombres
1. Cmo se inicia la obra la Eneida?

2 .Complete los siguientes datos de la obra de la Eneida

Tema principal:

Otros temas que se desarrollan en La Eneida

Gnero:

Especie:

3.-Qu personajes pertenecen a la obra la Iliada? Encirrelos en un crculo

Penlope

Homero

Eneas

Circe

Anquises

Patroclo

Agamenn
-

Telmaco
Aquiles

4.Elabore un resumen de la obra La Odisea (8 puntos)

Evaluacin Escrita
Asignatura : Elocucin
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Unidad: 1

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

1Qu es lo que se va a observar en una fotografa social?

2.Explica que caractersticas de

Plano de detalle

Ejemplo

..............
..............
..............
.............
..............
4.Marca con una X la afirmacin verdadero sobre el plano americano
a. El corte se realiza a la altura de la cintura
b. El corte se realiza a la altura de las rodillas
c. Toma en cuenta la importancia del paisaje
d. El corte se realiza a la altura de las axilas
e. Toma importancia la grandeza del hombre
5. Elabora una imagen en donde se haga uso de un primer plano

Evaluacin Escrita

Unidad: 1

Asignatura : Plan lector

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 3
Nivel: Secundaria

Periodo: I

Da

Fecha:...// 10

Apellidos y nombres

I.

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se presentan a continuacin

La chica esboz apenas un gesto de inters, pero el chico no dej translucir que se percataba de ello. Por fin,
ella se rindi y vacilando susurr: -Djame verloTom descubri en parte la triste caricatura de una casa con una chimenea. Entonces el inters de la chica
empez a centrarse en la obra y se olvido de todo lo dems. Cuando estuvo terminada, la contemplo un
momento y luego susurr:
-Es bonitaPinta un hombre.
El artista pint un hombre delante de la casa. Poda haber pasado a zancadas por encima de la casa; pero la
chica no estaba por hacer una crtica rigurosa; le gustaba el monstruo y susurr:
-

Es un hombre guapoCmo me gustara saber dibujar.

Es fcil susurr Tom-,te ensear.

Oh, de vers? Cundo?

Al medioda. Cmo te llamas?

Becky Thatcher. Y t? Oh, ya sTe llamas Thomas Sawyer.

As me llaman cuando me van a sacudir, y Tom cuando me porto bien. Llmame Tom, quieres?

1. Marca con X en la letra correspondiente. Segn el texto la palabra vacilando quiere decir:
a. Apreciable, manifiesto
b. Contenta, satisfecha
c. Maravillosos, asombroso
d. Titubear, dudar
2.Marca con verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en los siguientes enunciados.
a) A Becky le gust los dibujos que hacia Tom Sawyer

b) Tom Sawyer dibujo una casa, un hombre y a la nia

c). Tom Sawyer le enseara a Becky a dibujar

d) A Tom Sawyer le llamaban Thomas Sawyer cuando no se portaba bien

3.- Elabora el dibujo que habra hecho Tom para Becky Thatcher segn el texto.
4.- Contina la narracin permitiendo que Tom siga llamando la atencin de Becky Thatcher. Mnimo 7 lneas