CARPETA DEL

ACOMPAANT E

Documento de Trabajo
MINISTERIO DE EDUCACIN Direccin General de Educacin Bsica Alternativa/Direccin de Alfabetizacin

I.Presentacin
Estimado Colega Acompaante
La presente carpeta contiene instrumentos (formatos, fichas y consolidados) que te ayudarn en el seguimiento permanente de la implementacin del proceso de Alfabetizacin en la zonas de intervencin, permitiendo la organizacin y registro de la informacin, identificando logros, avances, dificultades y estrategias; para que a partir de esto sea plantear alternativas posible que optimicen el

desarrollo de las actividades y aseguren el logro de los objetivos. Te proporcionar orientaciones bsicas para el registro y organizacin de los diversos instrumentos que necesitars conforme vayas ejecutando los diferentes procesos establecidos para el funcionamiento de los Ncleos de Crculo de Aprendizaje y el desarrollo de tu accin pedaggica.

La carpeta est organizada en tres partes: la primera se refiere a los aspectos de carcter general, en ella se brinda informacin acerca de tu trabajo y del perfil ideal que debes lograr; la segunda parte describe brevemente cada uno de los instrumentos que utilizars para documentar tu labor; la tercera, contiene los instrumentos (formatos de registro, fichas) instructivo de informacin para su llenado y reporte. y el registro de

NDICE
I. Aspectos generales.......................................................................................5 Qu es la carpeta del acompaante? Quin es el acompaante? El acompaante ideal es quien Qu debo hacer como acompaante? Y, mis actitudes II.Contenido de la carpeta.............................................................................10 Documentos para la gestin y organizacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje. Documentos para el trabajo tcnico pedaggico. Formatos e instrumentos de campo de organizacin y funcionamiento de los ncleos de crculos de aprendizaje. III. Formatos e instrumentos de campo; instructivo para su llenado y reporte de registro de informacin................................................................20 Ficha del datos personales (A-1) Croquis del crculo (A-2) Acta de compromiso entre la comunidad y DIALFA (A-3) Consolidado de la ficha nica de matrcula y nmina de matrcula (A-4) Ficha de verificacin de funcionamiento del circulo de aprendizaje (A-5) Consolidado de registro de docentes facilitadores (A-6) Consolidado de registro de crculos de aprendizaje (A-7) Consolidado registro de asistencia de los estudiantes (A-8) Formato de entrega de materiales a los docentes facilitadores (A-9) Acta de cierre/fusin de crculos de aprendizaje o suplencia de docentes facilitadores (A-11) Ficha de observacin del desempeo docente DIALFA (A-12) Reporte consolidado de observacin del desempeo docente (A-13) Consolidacin de la prueba diagnstica y ubicacin (A-16) Registro de asistencia a eventos de capacitacin (A-14) Formato para programacin de un grupo de interaprendizaje - GIA (A-15) Formato para programacin de una jornada pedaggica (A-16) Consolidacin de la prueba diagnstica y ubicacin (A-17) Consolidacin de evaluacin de progreso (A-18) Consolidacin de la evaluacin final (A-19) Consolidacin de la evaluacin final (A-20)

I.Aspectos generales
Qu es la Carpeta del Acompaante? Es un conjunto de instrumentos para organizar y registrar de manera ordenada la informacin acerca del funcionamiento del Ncleo de Crculos de Aprendizaje, as como de la prctica pedaggica que se realiza en el interior de cada uno de ellos. Tambin servir como fuente de consulta y verificacin de las actividades que realizas, para mostrarla a los dems actores educativos (coordinador del perifrico distrital, director de CEBA, especialistas del MED, DRE, UGEL, y otros) que te visiten o quienes requieran informacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje a tu cargo. Quin es el Acompaante? El Acompaante es una persona como t, con formacin profesional en educacin que se perfecciona en el acompaamiento pedaggico. Lo interesante del trabajo educativo es la responsabilidad de conducir el Ncleo de Crculos de Aprendizaje, las dirigido por los docentes para el facilitadores estableciendo siguientes estrategias

fortalecimiento y monitoreo: Comunicacin de informacin. Visitas de acompaamiento que contemplan la asistencia inopinada desde el inicio hasta el final de la jornada pedaggica para conocer el avance en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en los estudiantes a su cargo. permanente entre el Docente Facilitador, el

Coordinador y Director del CEBA para la orientacin y la remisin

Los acompaantes son los responsables de realizar el seguimiento permanente a los Crculos de Aprendizaje.

El Acompaante de Ncleo de Crculo de Aprendizaje es quien: Demuestra experiencia en trabajo de intervencin en comunidades. Tiene conocimiento de las caractersticas, condiciones y

necesidades de la zona de la cual va a ser acompaante. Conoce el espacio donde desarrolla su accin educativa, se sita en su contexto y se compromete con l en la medida de sus posibilidades. Tiene formacin acadmica docente. Posee habilidades de liderazgo y manejo de grupo. Tiene gran capacidad de gestin. Manifiesta Competencias de trabajo en equipo y relaciones humanas. Demuestra capacidad de organizacin del tiempo. Tiene manejo ordenado de informacin y uso de las Tics. Trabaja con honestidad y asume sus compromisos con

responsabilidad. Formula propuestas, crticas y reflexiones sobre las acciones y los acuerdos de la institucin en la que trabaja. Toma decisiones para la solucin de los problemas que se presentan en su tarea educativa. Se comunica utilizando el lenguaje adecuado para cada situacin. Expresa con libertad y claridad sus opiniones y est dispuesto (a) a recibir las de otros. Se mantiene actualizado (a) y maneja informacin que se refiere a la propuesta educativa que desarrolla. Aplica sus conocimientos para la solucin de problemas reales en su prctica docente. Conoce y aplica con espritu observador y crtico la propuesta de la Educacin Bsica Alternativa. Define y se compromete al logro de las competencias que propone el currculo de la Educacin Bsica Alternativa, en sus estudiantes.

Y Qu debes hacer como Acompaante? Comprobars en la prctica que las funciones y tareas que te indicamos a continuacin se incrementarn con otras que surgirn de tu propia iniciativa y creatividad, as como de la necesidad de atender los retos y desafos que presenta tu trabajo diario. El cargo de Acompaante es a tiempo completo. Depende funcionalmente del Coordinador. Entonces debes: Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin de anual, informes de gestin, etc.). Programar y ejecutar las acciones de seguimiento, monitoreo y asistencia tcnica a los Docentes Facilitadores de los Crculos de Aprendizaje. Reportar, coordinar y ejecutar acciones para el mejoramiento de las condiciones fsicas del local y mobiliario de los Crculos de Aprendizaje. Orientar el proceso de matrcula y la evaluacin de los estudiantes. Promover y apoyar las acciones de difusin del proceso de alfabetizacin. Asistir puntualmente al local del Perifrico Distrital. Planificar y ejecutar dos (02) GIA mensuales en coordinacin con los Docentes Facilitadores. Cada GIA tiene una duracin de tres (03) horas. Planificar y ejecutar una (01) jornada pedaggica al mes (5 horas) Planificar y ejecutar un (01) periodo Realizar acciones de supervisin, monitoreo y acompaamiento: Verificacin: dos (02) verificaciones al mes a cada uno de los Crculos de Aprendizaje a su cargo. taller de capacitacin al inicio del los instrumentos de gestin del Perifrico Distrital (Plan de trabajo

Acompaamiento: una (01) visita de acompaamiento al mes a cada uno de los Crculos de Aprendizaje a su cargo (Esta visita contempla la asistencia del Acompaante desde el inicio hasta el final de la jornada y retroalimentacin al Docente Facilitador sobre las fortalezas y debilidades detectadas en la prctica pedaggica. Si lo considera una Docente). necesario visita de puederealizar acompaamiento de ms al de mismo

Realizar visitas a los Crculos

Estudiantes, analizando el

proceso y suministrando recomendaciones para su optimizacin. Consolidar informacin sobre el progreso de los estudiantes en el formato respectivo. Mantener actualizada la informacin en su Carpeta. Elaborar las conformidades de pago de los Docentes Facilitadores a su cargo Informar al Coordinador los resultados de los trabajos realizados en el Ncleo de Crculo de Aprendizajes a su cargo. Ingresar la informacin al Sistema de Informacin INFO- EBA y SIAGIE. Realizar la distribucin del material educativo y de apoyo pedaggico a los Docentes Facilitadores y Crculos de Aprendizaje. Otras en el marco del proceso de alfabetizacin que determine el Coordinador Distrital. Otras que determine la DIALFA.

Y; tus actitudes Deben en principio, reflejar un trato igualitario, respetuoso, afectivo y de reconocimiento al esfuerzo que despliega el docente facilitador y el estudiante de cada circulo de Aprendizaje. En este sentido debes: Asumir y desarrollar valores de cooperacin y responsabilidad en el ejercicio de tu labor y promoverlos con los docentes facilitadores a tu cargo.

Demostrar liderazgo democrtico.

Aprovechar creativamente las situaciones y recursos disponibles para los aprendizajes de los docentes facilitadores y, por extensin, de los estudiantes.

Asumir una actitud innovadora, critica y reflexiva frente a las distintas propuestas educativas que se desarrollen en el marco de la Educacin Bsica Alternativa.

II.

Contenido de la carpeta

Los documentos que contiene esta carpeta se agrupan en tres secciones, que Corresponden a los dos grandes campos de accin de tu quehacer educativo: a) Documentos para la gestin y organizacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje. b) Documentos para el trabajo tcnico pedaggico. c) Formatos e instrumentos de campo de organizacin y funcionamiento de los ncleos de crculos de aprendizaje. Esta carpeta servir para el registro y autocontrol de los logros y dificultades que surjan en el desarrollo del proceso de aprendizaje. El acompaante juega un papel de facilitador del proceso educativo, cumple la funcin de un formador de formadores y conduce al intercambio de nuevos conocimientos y a la reflexin de la prctica educativa; en otras palabras, es quien promueve el inter-aprendizaje, puesto que como expresamos anteriormente su rol frente al grupo es dinamizar el intercambio de conocimientos y experiencias. Al inicio de cada periodo recibirs una carpeta que deber acompaarte hasta la conclusin del mismo. Al trmino, la entregars a tu coordinador para que l, a su vez, se lo entregue al Director del CEBA, as tendremos registro de las caractersticas organizativas del perifrico y los avances de quienes participaron en l.

Qu documentos tiene la carpeta?

Documentos para la gestin y organizacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje.

a)

Documentos de Gestin:

Quin soy? Ficha del datos personales (A-1) Es un formulario que recoge tus datos de identificacin personal. Esta ficha debe tener adjunta la fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI). Dnde est ubicado mi ncleo de crculos de aprendizaje? Croquis del Ncleo de Crculos de Aprendizaje (A-2) Es un diagrama-croquis que se elabora para visualizar la ubicacin fsica del Ncleo de Crculos de Aprendizaje a tu cargo. El horario, un acuerdo de todos. Ficha de verificacin de funcionamiento del Circulo de Aprendizaje (A-5) Controla el funcionamiento y la asistencia de los estudiantes a los Crculos de Aprendizaje. Quines son los docentes facilitadores con quienes trabajamos? Consolidado de registro de Docentes Facilitadores (A-6) Informacin necesaria para la elaboracin de la base de datos de Docentes Facilitadores del proceso la cual ser ingresada Al Sistema de Informacin de Alfabetizacin. Cuntos Crculos de Aprendizaje atendemos? Consolidado de registro de Crculos de Aprendizaje (A-7) Base de datos relacionado a los Crculos de Aprendizaje, donde registraremos datos relacionados a los Crculos de ubicacin, sobre etc. Aprendizaje, su el N de el total de matriculados en el circulo,

estudiantes del ciclo inicial y N de estudiantes del ciclo intermedio,

Cuntos asisten mensualmente al Perifrico Distrital? Consolidado registro de asistencia de los estudiantes (A-8) Este formato reportara la asistencia de los estudiantes al crculo. A partir de esta informacin se establece su condicin respecto a la variable asistencia (regular, irregular y ausente). Con qu materiales se ha dotado al Crculo de Aprendizaje? Formato de entrega de materiales a los Docentes Facilitadores (A-9) Son documentos en los que registras la recepcin y posterior entrega de los materiales para el funcionamiento del perifrico, as como los que proporcionas a los estudiantes. Qu formato utilizamos ante una fusin, cierre o suplencia de un docente facilitador de un Crculo de Aprendizaje? Acta de Cierre/Fusin de Crculos de Aprendizaje o Suplencia de Docentes Facilitadores (A-11) Este formato ser aplicado cuando realices una visita de verificacin y el Circulo de Aprendizaje se encuentre registrando ausencia o inasistencia permanente de los estudiantes matriculados (Por debajo de 07 estudiantes en atencin); As mismo la Acta de fusin o cierre del Circulo de Aprendizaje compromete al Docente Facilitador a mejorar estas condiciones en el Circulo de aprendizaje visitado.

b)Documentos Pedaggicos:
Cmo verificamos Facilitador? Ficha de observacin del desempeo del Docente Facilitador DIALFA (A-12) La ficha de observacin del desempeo docente es un instrumento de monitoreo del Especialista Acompaante, Coordinador, Director del CEBA o DIALFA el cual le permite recoger informacin sobre el la intervencin pedaggica del Docente

desempeo pedaggico del docente facilitador.

Cmo consolidamos las fichas de observacin del desempeo del Docente Facilitador? Reporte (A-13) El reporte consolidado de observacin del desempeo docente es un instrumento de monitoreo del Acompaante, el cual permite recoger informacin sobre el desempeo pedaggico del docente facilitador. Cmo verificamos el desarrollo de los talleres de capacitacin, las jornadas pedaggicas, grupo de interaprendizaje GIA? Registro de asistencia a eventos de capacitacin (A-14) Registro de asistencia a los diferentes estudiantes . Cmo programamos un GIA? Formato para programacin de un GIA (A-15) Permite planificar el tiempo y Contenidos temticos/Capacidades a desarrollar durante el desarrollo del Grupo de Inter-aprendizaje GIA. Cmo programamos una Jornada pedaggica? Formato para programacin de una Jornada Pedaggica (A-16) Permite planificar el tiempo, promoviendo espacios para reforzar los aprendizajes adquiridos en los talleres de capacitacin y para responder a las necesidades y demandas especficas identificadas a travs del monitoreo o expresadas por los docentes. En qu mdulo inician las sesiones de aprendizaje los estudiantes de los Crculos de Aprendizaje DIALFA 2012? Consolidacin de la Prueba Diagnstica y Ubicacin (A-17) Es el instrumento que contiene el registro consolidado del resultado de la prueba diagnstica y ubicacin de los estudiantes, al inicio de cada Grupo de Interaprendizaje eventos de capacitacin programados en el ncleo de crculos de aprendizaje para de los consolidado de observacin del desempeo docente

intervencin. Sustenta la matrcula del estudiante que no posee certificacin y la conformacin de grupos diferenciados en el crculo. Cmo evidencio el progreso de los estudiantes? Consolidacin de la Evaluacin de Progreso (A-18) Permite evidenciar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Cmo realiz la promocin de grado de los estudiantes? Consolidacin de la Evaluacin Final (A-19) Permite evidenciar los logros obtenidos por los estudiantes y as realizar la promocin al siguiente grado del proceso de alfabetizacin .

Cmo informo las tareas y acciones desarrolladas durante mi intervencin? Consolidacin de la Evaluacin Final (A-20) Permite registrar informacin de gestin, administrativa y de implementacin que adviertas durante tus visitas de acompaamiento y verificacin a los crculos de aprendizaje. c) Formatos instructivos informacin. e instrumentos para su de y campo de organizacin y reporte de registro de

funcionamiento de los ncleos de crculos de aprendizaje y los llenado

Instructivo
Ficha del Datos Personales (A-01) 1. Datos Personales; Debes registrar en los recuadros

correspondientes tus datos de identificacin personal; Apellidos y nombres completos, el N de DNI, Fecha de nacimiento (da, mes y ao). Tu edad en aos cumplidos, etc. Esta ficha debe tener adjunta la fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI). 2. Formacin Acadmica; Esta informacin debe ser factible de

verificacin, en los

recuadros

de

estudios completa

la

informacin solicitada. 3. Experiencia Laboral: Informacin que detalla la adultos de la EBA. 4. Datos Complementarios; Relacionados al manejo de programas informticos, habilidades tcnicas y dominio de otra lengua originaria. Croquis del Crculo (A-02) Para elaborar el a. b. c. d. croquis de ubicacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje se debe tomar en cuenta las siguientes recomendaciones; Tomar como referencia la ubicacin del Municipio, gobernacin, Institucin Educativa y/o perifrico Distrital. Seala las calles, avenidas, jirones, manzanas y lotes que permitan ubicarlo. Representa cuando menos un radio no menor a dos cuadras o manzanas. Seala rutas, vas de acceso, medios de transporte y el tiempo que demanda para llegar al lugar donde se ubica el Ncleo de Crculos de Aprendizaje. Acta de Compromiso entre la Comunidad y DIALFA (A-3) Este documento da fe del acuerdo entre la comunidad y cada Docente Facilitador, est en tu carpeta como referencia en l se establece el funcionamiento pedaggicas. Consolidado de la Ficha nica de Matrcula y Nmina de Matrcula (A-4) Son instrumentos que contienen informacin oficial de los estudiantes matriculados en el crculo de aprendizaje. Una copia de la ficha forma parte de esta carpeta y la otra se entrega al Coordinador Distrital para conformar el archivo de matrcula del CEBA. As mismo, las copias que del crculo de aprendizaje y el compromiso de asistencia a l. La suscripcin del acta es previa al inicio de las acciones experiencia laboral general y la que se refiere al trabajo con jvenes y

corresponden a la carpeta debern estar visadas por l. La direccin del CEBA debe recabar estos documentos en la UGEL correspondiente. Ficha a. de Verificacin de Funcionamiento del Aprendizaje (A-05) Esta ficha registra la fecha y hora de la visita, as mismo los datos generales de los actores educativos. b. En el Tipo de Circulo debemos registrar la unidad, contenido temtico y de referencia el numero de la pagina que se encuentra programada para trabajara durante la visita de verificacin de funcionamiento, si el circulo tuviera la caracterstica de ser multinivel registraremos los mismos datos en cada modulo que le corresponda. c. En la ubicacin del crculo registrar los datos correspondientes, el horario y das de funcionamiento y estos deben actualizados a la fecha de la visita de verificacin. d. Al registrar la Asistencia de los estudiantes al crculo de aprendizaje verificar aprendizaje. e. El material complementario se refiere al uso de diversas fuentes de informacin; libros, revistas, peridicos y otros. Consolidado de Registro de Docentes Facilitadores (A-06) Registra los nombres, DNI, direcciones domiciliarias, celular y otros programa. Consolidado de Registro de Crculos de Aprendizaje (A-07) Registra los nombres de los Crculos de Aprendizaje, Total de matriculados en el circulo, N de estudiantes del ciclo inicial y N de estudiantes del ciclo intermedio, el tipo de local los horarios y das de funcionamiento. datos que Fecha de de nacimiento, sexo, ttulo profesional, correo electrnico, nmero complementaran la base de al ciclo que corresponden, determinar el matriculados en el Circulo de a encontrarse Circulo de

porcentaje sobre el N de

datos del

Consolidado Registro de Asistencia de los estudiantes (A-08) Es un formato control a los estudiantes relacionada a la asistencia al Crculo de Aprendizaje. A partir de esta informacin se establece su condicin respecto a las variables (asistente, inasistente y retirado). As mismo establece el porcentaje de asistencia, la media mensual de cada Circulo de Aprendizaje. Formato de Entrega de Materiales a los Docentes Facilitadores (A-09) Formato donde registras la entrega y distribucin de loa materiales educativos, y materiales para el funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje a tu cargo.

Acta de Cierre/Fusin de Crculos de Aprendizaje o Suplencia de Docentes Facilitadores (A-11) Este formato se aplicara cuando al momento de realizar las visitas (Verificacin y Acompaamiento) al Crculo de Aprendizaje, este no se encuentre funcionando de acuerdo a los das y horario establecido durante la instalacin del mismo. Debes recordar que la inasistencia permanente de los estudiantes matriculados y la asistencia por debajo de los 07 estudiantes en cada sesin de aprendizaje. Ficha de observacin del desempeo docente DIALFA (A-12) Esta ficha de observacin del desempeo docente de los docentes facilitadores a tu cargo, te permitir recoger informacin sobre datos especficos y asistencia. Estableciendo el monitoreo a los aspectos sobre el desempeo docente relacionada a su accin pedaggica. Reporte Consolidado de Observacin del Desempeo Docente (A-13) Este formato consolida la Ficha de Observacin del Desempeo Docente a fin de brindar la asesora necesaria y recomendaciones oportunas para el logro de los objetivos propuestos.

Registro de Asistencia a Eventos de Capacitacin (A-14) Este reporte nos brinda el registro a los diferentes eventos de capacitacin programados en el Ncleo de Crculos de aprendizaje. Formato para Programacin de un Grupo de InteraprendizajeGIA (A-15) Este formato nos ayuda a planificar el tiempo y Contenidos temticos y Capacidades a desarrollar durante el desarrollo del GIA. Priorizando la temtica que atienda las expectativas y necesidades de los diferentes Crculos de Aprendizaje Formato para Programacin de una Jornada Pedaggica (A-16) Esta formato te permite planificar en el tiempo las jornadas pedaggicas programadas para responder a las necesidades y demandas especficas identificadas a travs del monitoreo o expresadas por los Docentes Facilitadores. Consolidacin de la Prueba Diagnstica y Ubicacin (A-17) Este formato te permitir consolidar el resultado de la prueba diagnstica y ubicacin de los estudiantes, No olvidar se debe aplicar al inicio de la intervencin. Consolidacin de Evaluacin de Progreso (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo muy importante del proceso de la alfabetizacin, Se aplicar de decisiones, reajustes durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo parara toma efectuando los cambios y necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Consolidacin de la Evaluacin Final (A-19) Este formato consolidara los Logros de Aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado periodo de intervencin.

necesarios, tanto en la programacin como en la metodologa, segn las

Modelo de Informe Mensual (A-20) Permite registrar informacin como; Aspectos generales y relevantes relacionados a las actividades desplegadas durante el mes de trabajo. Debes registrar tambin el cronograma de actividades a desarrollar el mes siguiente, debes consolidar el total de eventos de capacitacin realizadas. No olvides las conclusiones y recomendaciones que deben aportar sustancialmente a la mejora del servicio que debemos brindar en todos los Crculos de Aprendizaje.

Anexos
a)Modelo de Sesin de Aprendizaje b)Modelo de Sesin de Aprendizaje - Aulas Multinivel c)Cartel de Logros de Aprendizaje para el Ciclo Inicial d)Cartel de Logros de Aprendizaje para el Ciclo Intermedio e) Otros

Modelo de Formato de Conformidades de Pago.

FICHA DE DATOS PERSONALES

A-01
1.
1.1. Apelli do Pater no 1.2. Apelli do Mater no 1.3. Nomb res 1.4. DNI 1.5. sexo 1.6. Edad 1.7. Fecha Nacimiento 1.8. Distrito 1.9. Provincia 1.10.Regin F ( ) M ( ) /

1.12.Dist rito 1.13.Pro vincia 1.14.De partame n to

1.15.Corre o electrnico 1.16.Telf onos 1.17.Telf ono mvil 1.18.Carg o que desempe a en DIALFA )

Co Ac 1.19.Es tado civil: Soltero ( ) Casado ( ) Viudo( )

Separado ( )

Conviviente ( )

2 . F O R M A C I N A C A D M I C A
2.2. Profesional en Educacin (marcar con una X) otras reas: ( ) Profesional en Educacin (con ttulo profesional) ( ) Profesional en otras reas(con ttulo profesional) ( ) Con estudios en Educacin. ( ) Con estudio Superiores en otras reas. ( ) Con Educacin Secundaria Completa. ( ) E d u c a c i n I n i c i a l ( ) Ed uc aci n Pri ma ria ( ) Educacin Secundaria, especialidad: ............................... ( ) Educacin Tcnica, especialidad. Con segunda especialidad en: ( ) Edu caci n de Adul tos Temtica Tipo (Certificado, Diplomado, Curso, etc.) 2.3. Profesional en

1 . L e n g u a M a t e r n a ( ) ( ) 2 . S e g u n d a L e n g u a

Especialidad: ..

3 . -

3.

3.1. C Duracin (Horas)

2.4. Capacitaciones

2.5. IDIOMAS QUE DOMINA PROGRAMAS DE INFORMTICA QUE DOMINA H abla (x) Escribe (x)

2.6.

4.1. Uso de Computadora 4.2. Revisin de la web MINEDU Nunca ( ) A veces ( ) A veces ( ) Nunca ( )

Siempre ( ) )

Siempre (

4.3. Tu distrito/comunidad cuenta con acceso a Internet

4.4. Participacin en Programas Sociales o Proyectos de D e s a r r o l l o

Eventualmente ( S ( ) No ( )

Frecuencia por semana en das:.....................................

S ( ) No ( ) Especifique....................................... . .......

Firma:

FICHA DEL DATOS PERSONALES DEL COORDINADOR/ACOMPAANTE Y DOCENTE FACILITADOR (A-1) DATOS registrar Debes en los recuadros correspondientes tus datos de identificacin personal; Apellidos y nombres completos, el N de DNI, Fecha de nacimiento (da, mes y ao). Tu edad en aos cumplidos, etc. Esta ficha debe tener adjunta la fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI). FORMACIN ACADMICA; Esta informacin debe ser factible de verificacin, en los recuadros de estudios completa la informacin solicitada. EXPERIENCIA LABORAL: Informacin que detalla la experiencia laboral general y la que se refiere al trabajo con jvenes y adultos de la EBA. DATOS COMPLEMENTARIOS; Relacionados al manejo de programas informticos, habilidades tcnicas y dominio de otra lengua originaria. PERSONALES;

Fecha:

Los datos que registras en la presente ficha tienen carcter de DECLARACIN JURADA.

A-02
CROQUIS DEL NCLEO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE
1. Datos Generales 1.1. Nombre del CEBA: 1.2. Nombre y Apellidos del Director del CEBA: 1.3. Nombre y Apellidos del Coordinador(a): 1.4. Nombre y Apellidos del Acompaante: 1.5. Nombre/Sede del ncleo de crculos de Aprendizaje - DIALFA: 2. N de crculos de aprendizaje a su cargo 3. Georeferenciacin: 3.1. Informacin sobre la georeferenciacin determinada para la zona de intervencin:
3.1.3. Tiempo de desplazamiento del Periferico Distrital aL 3.1.4.Medio de transporte (Punto de partida el Periferico Distrital)

_____

__

3.1.1.

Nombre del Circulo de Aprendizaje

3.1.2. Ubicacin/direccin

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 Consejo de gran utilidad Cmo orientarse en el terreno?

Colocarse de FRENTE por donde sale el SOL, de esta manera el NORTE quedar a su mano izquierda, el SUR, a su mano derecha, el OESTE quedara detrs y el ESTE, al frente. Si no sabe por donde sale el SOL en el terreno, pregunte a personas de la

4. Instrucciones: 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. Dibujar la va principal de entrada al centro poblado, anexo o comunidad, resaltando las que conducen a los Crculos de Aprendizaje. Posteriormente represente todas las referencias o puntos geogrficos estratgicos, representar los accidentes geogrficos que ms se destaquen, los lmites de su sector y reas circunvecinas. Es importante representar y registrar la distancia que existe entre el Perifrico Distrital y cada uno de los crculos de aprendizaje a su cargo, as como los tiempos y distancias entre uno y otro crculo de aprendizaje del ncleo. Es importante tener presente que la elaboracin de un croquis se realiza por aproximaciones sucesivas al terreno y con frecuencia es necesario que la informacin construida en la fase inicial se valide y actualice permanentemente. El croquis se debe trabajar en tamao A-4. La sealizacin, as como los nombres de los Crculos de Aprendizaje deben estar escritos con letra clara y legible. Debe ser firmado por el gobernador, autoridad local del distrito y Coordinador Distrital.

Recuerda: Los Ncleos de Crculos de Aprendizaje se constituyen en la estrategia de organizacin y de inter aprendizaje del proceso de alfabetizacin. Articulan los Crculos de Aprendizaje que funcionan en un mbito territorial determinado y contribuye al intercambio e interrelacin entre ellos. Los Ncleos de Crculos de aprendizaje se organizan en el mbito de un distrito, de una cuenca o de un espacio territorial con caractersticas culturales, econmico y geogrfico comunes. Cada Ncleo de Crculo de Aprendizaje se conforma con un promedio de 15 Crculos de Aprendizaje, est bajo la responsabilidad de un Acompaante, encargado de articular el trabajo pedaggico al interior del Ncleo de Crculo de Aprendizaje y es responsable de su organizacin y funcionamiento. Excepcionalmente podr funcionar con una menor cantidad de Crculos de Aprendizaje por necesidad en casos de dispersin rural y vas de acceso, previo informe del Equipo de Monitoreo y autorizados por el Director de CEBA. Los Acompaantes controlan y garantizan la asistencia y puntualidad de los Docentes Facilitadores a sus Crculos de Aprendizaje y a los eventos de capacitacin programados.

CROQUIS

DEL CRCULO (A-2)

Para elaborar el croquis de ubicacin del Ncleo de Crculos de Aprendizaje se debe tomar en cuenta las siguientes recomendaciones; a. b. c. Tomar como referencia la ubicacin del Municipio, gobernacin, Institucin Educativa y/o perifrico Distrital. Seala las calles, avenidas, jirones, manzanas y lotes que permitan ubicarlo. Representa cuando menos un radio no menor a dos cuadras o manzanas. Seala rutas, vas de acceso, medios de transporte y el tiempo que demanda para llegar al lugar donde se ubica el Ncleo de Crculos de Aprendizaje.

5. CROQUIS DEL NCLEO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE

Firma: Gobernador y/o Autoridad Loca del distrito Coordinador: N DNI:

Firma: N DNI:

A-03
ACTA DE COMPROMISO ENTRE UNA ORGANIZACIN DE LA COMUNIDAD Y LA DIRECCIN DE ALFABETIZACIN
Conste por el presente documento, el acto de acuerdo que suscribe el Sr. (a) ., identificado con el N de DNI representante de la Comunidad de .,del distrito de ., de la provincia de .., de la Regin y el Sr. (a) en adelante LA COMUNIDAD; y el (la) Sr. (a) .., identificado con DNI N en representacin de la Direccin de Alfabetizacin de la Direccin General de Educacin Bsica Alternativa del MINEDU, con domicilio legal en Av. De la Poesa No. 155, distrito de San Borja, provincia de Lima, departamento de Lima, en adelante DIALFA, para garantizar el desarrollo de competencias instrumentales (reas curriculares bsicas) socioeducativas y laborales en el marco de una educacin continua para que las personas jvenes y adultas sean capaces por s mismas de emprender o desarrollar otros aprendizajes o proyectos de vida familiar, comunitaria o econmica. La Alfabetizacin est inserta en el continuo educativo de la Educacin Bsica Alternativa. Participan las personas mayores de 15 aos que no accedieron oportunamente al sistema educativo o tienen primaria incompleta. Para lo cual las partes asumen los compromisos que se sealan a continuacin: Por parte de LA COMUNIDAD: Asegurar la inscripcin y la asistencia regular de los estudiantes residentes en la localidad a los crculos de aprendizaje. Facilitar un local con mobiliario adecuado para el uso del Crculo de Aprendizaje. Custodiar los equipos y materiales educativos asignados a los Crculos de Aprendizaje y cautelar su uso y conservacin exclusiva para los fines del crculo de Aprendizaje. Ejercer vigilancia ciudadana sobre el funcionamiento de los crculos de aprendizaje, la asistencia de los estudiantes, y Docentes Facilitadores, as como sobre las visitas de los Acompaantes y Coordinador.. Realizar el acompaamiento y verificacin de la jornada de estudio de forma presencial, con una duracin de tres (03) horas pedaggicas (2.30 horas cronolgicas) diarias y doce (12) horas pedaggicas a la semana en turnos y horarios que acuerden la demanda de los estudiantes. Participar en la evaluacin del Coordinador, Acompaantes y Docentes Facilitadores brindando informacin sobre su desempeo. Comunicar las incidencias, reclamos y sugerencias para el mejorar funcionamiento del crculo de aprendizaje; al Docente Facilitador, al Acompaante y/o al Coordinador.

Por parte de la DIGEBA-DIALFA: La Direccin de Alfabetizacin promueve la suscripcin de Acuerdos de Gestin por la Alfabetizacin en la ejecucin descentralizada del proceso de alfabetizacin. Fortalecer el proceso de Alfabetizacin con un nuevo enfoque pedaggico, de gestin y administrativo. Garantiza la matricula y certificacin de los estudiantes de los ciclos inicial e intermedio de los perifricos distritales de LA COMUNIDAD, sin cargo o costo alguno. Determina las zonas de intervencin en el marco de las polticas educativas de inclusin social. Asume la responsabilidad de desarrollar el currculo contextualizado, capacitacin docente, dotacin de materiales educativos, acciones de monitoreo, acompaamiento y acciones de gestin, en coordinacin con los Gobiernos Regionales y Locales. Brindar asistencia tcnica en aspectos metodolgicos y normativos, a fin de garantizar la continuidad de los procesos de alfabetizacin. Siendo los . das del mes de del ao .. Firman en seal de conformidad.

Por la COMUNIDAD

Por la DIALFA Coordinador

ACTA DE COMPROMISO ENTRE LA COMUNIDAD Y DIALFA (A-3) Este documento da fe del acuerdo entre la comunidad y cada Docente Facilitador, est en tu carpeta como referencia en l se establece el funcionamiento del crculo de aprendizaje y el compromiso de asistencia a l. La suscripcin del acta es previa al inicio de las acciones pedaggicas.

A-04
CONSOLIDADO DEL REGISTRO DE MATRCULA DE LOS ESTUDIANTES
1. Region 6. Nombre/Sede del Ncleo de Circulos de Aprendizaje 7. Nombre del Coordinador (a) 3. Distrito 4. UGEL 5. CEBA 8. Nombre del Acompaante 9. Direccion del Periferico Distrital

2. Provincia

10. DNI

11. DOCENTES FACILITADORES

12. N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO INICIAL 12.1. PRIMER GRADO 12.2. SEGUNDO GRADO

13. N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO INTERMEDIO

14. TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

15. CRCULO DE APRENDIZAJE MULTINIVEL

13.1. PRIMER GRADO

13.2. SEGUNDO GRADO

13.3. TERCER GRADO

(SI), (NO)

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

16. TOTAL DE ESTUDIANTES POR GRADO

FIRMA DEL DIRECTOR DEL CEBA

FIRMA DEL COORDINADOR (A)

FIRMA DEL ACOMPAANTE

CONSOLIDADO DE LA FICHA NICA DE MATRCULA Y NMINA DE MATRCULA (A-4) Son instrumentos que contienen informacin oficial de los estudiantes matriculados en el crculo de aprendizaje. Una copia de la ficha forma parte de esta carpeta y la otra se entrega al Coordinador Distrital para conformar el archivo de matrcula del CEBA. As mismo, las copias que corresponden a la

carpeta debern estar visadas por l. La direccin del CEBA debe recabar estos documentos en la UGEL correspondiente.

FICHA DE VERIFICACIN DEL FUNCIONAMIENTO DEL CRCULO DE APRENDIZAJE

Fecha de la verificacin del funcionamiento: Hora de la verificacin: Inicio: Fin:

A-05

1. Datos Generales
1.1. Nombre y Apellidos del Director del CEBA: 1.2. Nombre y Apellidos del CEBA: 1.3. Nombre y Apellidos del Coordinador(a): 1.4. Nombre y Apellidos del Acompaante: 1.5. Nombre Y Apellidos del Docente Facilitador: 1.6. Nombre del Crculo de Aprendizaje:

2. Desarrollo de las sesiones en el Crculo de Aprendizaje:

2.1. Ciclo Inicial MATERIAL EDUCATIVO 2.1.1. PRIMER GRADO 2.1.2.SEGUNDO GRADO 2.2.1. PRIMER GRADO 2.2. Circulo Intermedio MATERIAL EDUCATIVO 2.2.2. SEGUNDO GRADO 2.2.3. TERCER GRADO

PAEBA

PRONAMA
Cuaderno de trabajo Quechua Chanka Aprender , Crecer y Producir

PAEBA
Cuaderno N 2 Familia, Relaciones y Convivencia.

PRONAMA
Cuaderno de trabajo Quechua Chanka Aprender , Crecer y Producir

PAEBA
Cuaderno N 3 Organizacin y Participacin en la Comunidad.

PRONAMA
Cuaderno de Trabajo Tomo I Primer Grado Aprender, Crecer y Producir

PAEBA
Cuaderno de trabajo N 4 Mujeres y hombres en la promocin de la salud.

PRONAMA
Cuaderno de Trabajo Tomo I Segundo Grado Aprender, Crecer y Producir.

PAEBA
Cuaderno de trabajo N 4 Mujeres y hombres en la promocin de la salud.

PRONAMA
Cuaderno de Trabajo Tomo I Segundo Grado Aprender, Crecer y Producir.

Cuaderno N 1 Nosotros y Nosotras

UNIDAD

UNIDAD

UNIDAD

UNIDAD

UNIDAD

UNIDAD

UNIDAD

UNIDAD

UNIDAD

UNIDAD

Contenido temtico

Contenido temtico

Contenido temtico

Contenido temtico

Contenido temtico

Contenido temtico

Contenido temtico

Contenido temtico

Contenido temtico

Contenido temtico

Referencia pgina

Referencia pgina

Referencia pgina

Referencia pgina

Referencia pgina

Referencia/p gina

Referencia pgina

Referencia pgina

Referencia pgina

Referencia pgina

3.

Ubicacin: 3.2. Provincia 3.3. Distrito 3.4. Centro Poblado

3.1. Regin

4.

Qu das de la semana y a qu hora funciona el crculo de aprendizaje? (Marcar solo las que corresponda, indicar las horas 00:00):

5. 5.1. DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

5.2.

HORA

6.

El crculo de aprendizaje se encuentra funcionando en el momento de la verificacin?

(De contesta NO terminar la aplicacin y levantar Acta de fusin/cierre).

6.1.

Si

5.2. No

7.

Nmero de estudiantes (Completar):

7.1. Cantidad de estudiantes asistentes

7.2.

Cantidad de estudiantes registrados

6.1.1. Total de Estudiantes matriculados en el circulo

6.1.2. N de estudiantes asistentes

6.1.3. N de estudiantes en el ciclo inicial

6.1.3.1. PRIMER GRADO 6.1.3.2. SEGUNDO GRADO

6.1.4. N de estudiantes en el ciclo intermedio

6.1.4.1. PRIMER GRADO 6.1.4.2. SEGUNDO GRADO 6.1.4.3. TERCER GRADO

6.2.1. Cantidad de estudiantes registrados INFOEBA

6.2.2. % de asistencia

8.

Cuenta con material pedaggico complementario

NO

9.

Datos de los responsables del funcionamiento del crculo de aprendizaje. (Completar):

N de visitas realizadas al crculo de aprendizaje: 9.1. AGENTES PARTICIPANTES EN EL PROCESO 9.2. APELLIDOS Y NOMBRES 9.3. N DE VISITAS

Director de CEBA Coordinador Distrital Acompaante

Autoridad local visitante 10. Verificacin de las condiciones bsicas de infraestructura, espacio, iluminacin y mobiliario para el funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje.
10.1. El Crculo de Aprendizaje funciona en:

10.1.1.

Local de una II.EE.

9.1.2. Local Comunal

9.1.3. Local Particular

9.1.4. Otros

Especificar

10.2. El espacio donde funciona el Circulo de Aprendizaje es: 10.2.1. Adecuado 9.2.2. Inadecuado

Por qu?

10.3. El mobiliario del Circulo de Aprendizaje es: 10.3.1. Adecuado 9.3.2. Inadecuado

Por qu?

11.

OBSERVACIONES:

12.

RECOMENDACIONES:

Apellidos y Nombres del Docente Facilitador:

DNI del Docente Facilitador:

Firma del Docente Facilitador:

El Crculo de aprendizaje fue verificado por:

Cargo:

Firma

FICHA DE VERIFICACIN DE FUNCIONAMIENTO DEL CIRCULO DE APRENDIZAJE (A-5) Esta ficha registra la fecha y hora de la visita, as mismo los datos generales de los actores educativos. En el Tipo de Circulo debemos registrar la unidad, contenido temtico y de referencia el numero de la pagina que se encuentra programada para trabajara durante la visita de verificacin de funcionamiento, si el circulo tuviera la caracterstica de ser multinivel registraremos los mismos

datos en cada modulo que le corresponda. En la ubicacin del crculo registrar los datos correspondientes, el horario y das de funcionamiento y estos deben encontrarse actualizados a la fecha de la visita de verificacin. Al registrar la Asistencia de los estudiantes al crculo de aprendizaje verificar al ciclo que corresponden, determinar el porcentaje sobre el N de matriculados en el Circulo de a aprendizaje. El material complementario se refiere al uso de diversas fuentes de informacin; libros, revistas, peridicos y otros.

A-06
REGISTRO CONSOLIDADO DE DOCENTES FACILITADORES
1. Regin 2. Provincia 3. Distrito 4. CEBA / UGEL 5. N de Circulos de Aprendizaje 6. Apellidos y Nombres Coordinador(a) 7. Direccin del Perifrico Distrital 8. Fecha

14. Sexo N
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

17. IDIOMAS QUE DOMINA 15. Ttulo Profesional 16. Otro ttulo 14.2. F 17.1 LENGUA MATERNA 17.2. NIVEL ORAL 17.3. NIVEL ESCRITO

18. CORREO ELECTRNICO 19. TELFONO 20. DOMICILIO

9. DNI

10. ApePat

11. ApeMat

12. Nombres

13. FecNac 14.1. M

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Firma del Director de CEBA

Firma del Coordinador (a)

Firma del Acompaante

CONSOLIDADO DE REGISTRO DE DOCENTES FACILITADORES (A-06) Registra los nombres, DNI, direcciones domiciliarias, Fecha de nacimiento, sexo, ttulo profesional, correo electrnico, nmero de celular y otros datos que complementaran la base de datos del programa.

REGISTRO CONSOLIDADO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE

1. Regin 2. Provincia 3. Distrito 4. UGEL 5. CEBA 7. Direccion del Periferico Distrital 9. VB del Director del CEBA 6. Apellidos y Nombres Coordinador (a) 8. N de Circulos de Aprendizaje

A-07
10. FECHA

APRENDIZAJE

11. DNI

12. DOCENTES FACILITADORES

13. NOMBRE DEL CIRCULO

15. N DE ESTUDIANTES 14. TOTAL DE MATRICULADOS CICLO INICIAL ESTUDIANTES MATRICULADO 15.1 PRIMER GRADO 15.2SEGUNDO GRADO

17. TIPO DE LOCAL 16. N DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CICLO 17.1 Institucin INTERMEDIO Educativa. 17.2. Local Comunal 16.1PRIMER GRADO 16.2SEGUNDO GRADO 16.3TERCER GRADO 17.3. Local particular

19. DIA Y HORA DE FUNCIONAMIENTO DEL CRCULO DE APRENDIZAJE 18. DIRECCION DEL CRCULO DE

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

DOMINGO

HORA

HORA

HORA

HORA

HORA

HORA

HORA

02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 FIRMA DEL DIRECTOR DEL CEBA 15 16 17 18 19

FIRMA DEL COORDINADOR (A)

FIRMA DEL ACOMPAANTE

CONSOLIDADO DE REGISTRO DE CRCULOS DE APRENDIZAJE (A-07) Registra los nombres de los Crculos de Aprendizaje, Total de matriculados en el circulo, N de estudiantes del ciclo inicial y

N de estudiantes del ciclo intermedio, el tipo de local los horarios y das de funcionamiento.

A-08
CONSOLIDADO DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES A LOS CIRCULOS DE APRENDIZAJE
1. Regin 2. Provincia 3. Distrito 4. UGEL 5. CEBA

6. Director de CEBA 7. Coordinador(a) 8. Acompaante 9. Direccin del Perifrico Distrital

N O

10. NCLEO DE CRCULO DE APRENDI ZAJE 11. N de Sesiones programa das para el mes

12. CIRCULO DE APRENDIZAJE

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 8 19 20

21. TOTALES

FIRMA DEL DIRECTOR DE CEBA FIRMA DEL COORDINADOR (A)

FIRMA DEL ACOMPAANTE

CONSOLIDADO REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES (A-08) Es un formato control a los estudiantes relacionada a la asistencia al Crculo de Aprendizaje. A partir de esta informacin se establece su condicin respecto a las variables (asistente, inasistente y retirado). As mismo establece el porcentaje de asistencia, la media mensual de cada Circulo de Aprendizaje.

A-09
FORMATO DE ENTREGA DE MATERIALES A DOCENTES FACILITADORES
1. Regin 2. Provincia 3. Distrito 4. CEBA 5. UGEL 9. N de Crculos a cargo del Acompaante 10. Total de estudiaNtes matriculados 11. MATERIAL PARA ELDOCENTE FACILITADOR N 12. MATERIAL DE DISTRIBUCIN PARA ESTUDIANTES: Crculo 12.3. Para el 12.2. Para los estudiantes 6. Director(a) CEBA 7. Coordinador(a) 8. Acompaante 9.1. Inicial 9.2. Intermedio 9.3. Multinivel 9.4. Total

11.1 Descripcin del material

11.2. Cantidad

12.1. Descripcin del material

13. Total

01 Cuaderno CUADRICULADO 02 Flder 03 Mochila 04 Lapicero azul 05 Lapicero negro 06 Plumones para papel 07 Papelotes 08 Cinta maskintape 09 Hojas bulky 10 Tijera 11 Goma de 1/4 12 Cartulinas de colores 13 Archivador 14 Cuadernos de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA 15 Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA 16 Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA 17 Cuadernos quechua chanka - Ciclo Inicial 18 Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo Intermedio 19 20 21 22 Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo Intermedio Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA

Cuaderno CUADRICULADO Flder Mochila Lapicero azul Lapicero negro Plumones para papel Papelotes Cinta maskintape Hojas bulky Tijera Goma de 1/4 Cartulinas de colores Archivador Cuadernos de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA Cuadernos quechua chanka - Ciclo Inicial Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo Intermedio Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo Intermedio Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA Gua metodolgica del Cuaderno quechua chanka Guia metodolgica Cuaderno PRONAMA- primer grado Cic. Inter. Gua metodolgica Cuaderno PRONAMA-segundo grado-Cic. Inter. Papelotes Hojas bulki Cintas maskin tape Cartulinas de colores Tijeras Gomas de 1/4 Docenas de colores Plumones para papel 12.4. Otros:

Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA 23 Gua metodolgica del Cuaderno quechua chanka - Ciclo Guia metodolgica Cuaderno PRONAMA- primer grado 24 Cic. Inter. 25 Gua metodolgica Cuaderno PRONAMA-segundo gradoCic. Inter. 11.3. Otros:

Lugar y fecha:

VB Director(a) CEBA

Docente
FORMATO DE ENTREGA DE MATERIALES A LOS DOCENTES FACILITADORES (A -09) Formato donde registras la entrega y distribucin de loa materiales educativos, y materiales para el

DNI

Acompaante N DNI

funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje a tu cargo.

A-11
ACTA DE FUSIN/CIERRE DEL CRCULO DE APRENDIZAJE
Siendo el da Aprendizaje , distrito de provincia de cargo del Docente Facilitador (a) con DNI Aprendizaje por la inasistencia de los Proceso de _, regin a , identificada y segn protocolo para de la los Crculos de de de del 2012, a horas se visit el Crculo de ,ubicado

, donde se constat el No funcionamiento de Crculo de estudiantes Orientaciones sobre el cierre 14.2 intervencin determinado en las Alfabetizacin 2012, numeral Ejecucin del

Aprendizaje, literal 14.2.2. establece que por Inasistencia permanente de los estudiantes matriculados, por debajo de los (07) estudiantes en atencin. En este caso el Crculo de Aprendizaje, de ser posible, se fusionar con el otro, procedindose al de los Crculos fusionados, de Aprendizaje al que queda en funcionamiento. Habindose constatado en verificacin de funcionamiento y acompaamiento pedaggico de cierre las de fichas uno de debindose entregar los documentos del Circulo fecha:

.. se procede al cierre definitivo del Crculo de Aprendizaje.

Siendo a horas

, finaliza la visita y se procede a la lectura de la presente acta

para las firmas correspondientes.

___ Firma y sello Firma y sello

Especialista/Coordinador (a) /Acompaante DNI: __

Docente facilitador DNI:_

Autoridad Local DNI:

ACTA DE CIERRE/FUSIN DE CRCULOS DE SUPLENCIA DE DOCENTES FACILITADORES (A-11)

APRENDIZAJE

Este formato se aplicara cuando al momento de realizar las visitas (Verificacin y Acompaamiento) al Crculo de Aprendizaje, este no se encuentre funcionando de acuerdo a los das y horario establecido durante la instalacin del mismo. Debes recordar que la inasistencia permanente de los estudiantes matriculados y la asistencia por debajo de los 07 estudiantes en cada sesin de aprendizaje.

A-12
FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE
R E

PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACION POR LA ALFABETIZACION PRONAMA FSyM ESyC CACE

C R C U L O S

DE APRENDIZAJE CICLO INICIAL

CICLO INTERMEDIO COORDINADOR(A)

CRCULO MULTINIVEL ACO MPA AN TE

1. DATOS ESPECFICOS:

1.1 CEBA: 1.2 NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA:

1.3 NOMBRE DEL CRCULO DE APRENDIZAJE:

1.4 NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR (A) DEL CRCULO DE APRENDIZAJE

1.5 TIPO DE VISITA:

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

1.6 FECHA:

/ DE LA FICHA

/_

1.7 HORA DE APLICACIN

HORA INICIO

HORA DE TRMINO

2.

ASISTENCIA 2.1. Cantidad de estudiantes asistentes 2.2. Can est

2.1.1. Total de Estudiantes matriculados en el crculo

2.1.2. N de estudiantes asistentes

2.1.3. N de estudiantes en el ciclo inicial

2.1.3.1. PRIMER GRADO 2.1.3.2. SEGUNDO GRADO

2.1.4. N de estudiantes en el ciclo intermedio

2.1.4.1. PRIMER GRADO 2.1.4.2. SEGUNDO GRADO 2.1.4.3. TERCER GRADO

2.2.1. Cantidad de estudiantes registrados INFO-EBA

3. DEL CRCULO DE APRENDIZAJE;

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: Marcar con una clave de direccin los das y escribir el horario de funcionamiento.

LUNES 3.1. DIOS

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

3.2. HORA

4. DESEMPEO DOCENTE

Escala 1 2 3 4

TABLA DE VALORACIN Equivalencia No presenta No llega a cumplir los requerimientos Cumple los requerimiento del indicador Cumple ms all de lo previsto en el indicador.

4.1. DATOS DEL CRCULO DE APRENDIZAJE(Marcar solo una valoracin de la escala)

N 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

TEMS

El nombre del Crculo de Aprendizaje se encuentra en un lugar visible. El horario de funcionamiento se encuentra en un lugar visible. Las normas de convivencia son visibles en la ambientacin del Crculo de Aprendizaje. La ambientacin del aula muestra evidencia de convivencia intercultural. El ambiente de trabajo el saludable; con ventilacin, luz e higiene adecuada. Puntaje parcial Sub Total

4.2. INTERVENCIN DEL DOCENTE FACILITADOR/PROMOVIENDO APRENDIZAJES

TEMS

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9

Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado en funcin a los logros esperados. Aplica estrategias motivadoras para recuperar saberes previos. Emplea estrategias para promover procesos de aprendizaje previstos, a travs del desarrollo de capacidades como: Observar, inferir, predecir, investigar, analizar, sintetizar, ejemplificar, etc. Propicia el uso de diversas fuentes de informacin: libros, revistas, peridicos, separatas, entrevistas, experimentos y otros. Utiliza estrategias adecuadas para consolidar los aprendizajes esperados. Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el nuevo aprendizaje en otras situaciones. Ejecuta estrategias para promover la metacognicin. Emplea estrategias que promueven el trabajo el trabajo grupal, participativo, dinmico, colaborativo que fomente la iniciativa y la toma de decisiones. Ejecuta estrategias y materiales para la evaluacin y estmulo de los aprendizajes esperados. Puntaje parcial Sub Total

4.3. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA INTERVENCIN DEL DOCENTE FACILITADOR/A EN EL CRCULO DE APRENDIZAJE

TEMS

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

Maneja informacin actualizada sobre los contenidos que desarrolla en la sesin de aprendizaje. Propicia momentos para el trabajo en equipo y personal, respecto a los estudiantes. Maneja estrategias para los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Dispone el mobiliario de acuerdo a las necesidades de la actividad o momento pedaggico. Utiliza materiales distribuidos por el Programa/ de su propia elaboracin / del contexto / otros. Emplea estrategias para promover la asistencia regular de los estudiantes al Crculo de Aprendizaje. Mantiene actualizada la informacin en su carpeta Puntaje parcial Sub Total

4.4. ASPECTOS QUE PERMITEN VERIFICAR EL IMPACTO DEL PROCESO DE ALFABETIZACIN| EN LOS ESTUDIANTES

N 4.1 4.2 4.3 4.4

TEMS Los estudiantes muestran seguridad en su intervencin valorando su identidad cultural Presentan su cuaderno de trabajo que evidencia el trabajo en el Crculo de Aprendizaje. Muestra productos resultado del desarrollo de micro-proyectos Evidencia el logro de competencias previstas segn sus caractersticas individuales
Puntaje parcial Sub Total

La suma total mxima que puede obtener el evaluado es 100 puntos y equivale al 100%. Si el porcentaje es inferior a cincuenta por ciento (50%), la valoracin se considera no satisfactoria

PUNTAJE TOTAL

Valoracin en 00%-20% 21%-30% 31%-50% 51%-60% 61%-90% 91%-100%

% Nivel Nivel Nivel Nivel Nivel Nivel de de de de de de

Enunciado
desempeo que no evidencia respuesta. desempeo pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos. desempeo por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos. desempeo aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos. desempeo que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos. desempeo que alcanza ms de lo esperado, evidencia dominio total de los indicadores requeridos.

5.

OBSERVACIONES

6.

RECOMENDACIONES

Especialista/Coordinador /Acompaante DNI

Docente Facilitador DNI

FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE DIALFA (A-12) Esta ficha de observacin del desempeo docente de los docentes facilitadores a tu cargo, te permitir recoger informacin sobre datos especficos y asistencia. Estableciendo el monitoreo a los aspectos sobre el desempeo docente relacionada a su accin pedaggica.

REPORTE CONSOLIDADO DEL DESEMPEO DOCENTE

1. REGIN/ PROVINCIA/DISTRITO 2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA: 4. N DE CRCULOS DEL PERIFERICO DISTRITAL 5. FECHA:

A-13
3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A):

6. D

N N

6.1. NOMBRES Y APE

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

n V a l o r a c i

Valo raci n en %

Enun ciado 1 00%20% 2 21%30% 3 31%50% 4 51%60% 5 61%90% 6

/ V

aloracion literal de desempeo Nivel de desempeo que no evidencia respuesta. Nivel de desempeo pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos. Nivel de desempeo por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos. Nivel de desempeo aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos.
REPORTE CONSOLIDADO DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE (A -13) DIRECTOR(A) DE CEBA COORDINADOR(A) ACOMPAANTE

Nivel de desempeo que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos. Nivel de desempeo que alcanza lmas de lo esperado, evidencia dominio total de los indicadores requeridos.

Este formato consolida la Ficha de Observacin del Desempeo Docente a fin de brindar la asesora necesaria y recomendacio nes oportunas para el logro de los objetivos propuestos.

91%100%

A-14
CONTROL DE ASISTENCIA - EVENTOS DE CAPACITACIN
5. Nombre/Sede del Ncleo 6. Apellidos y Nombres del Acompaante 7. N de Crculos de Aprendizaje 9. VB Director de CEBA 8. Fecha del evento de capacitacin

10. Taller de 1. Regin 11. CONTENIDO TEMTICO: 2. Provincia 12. CAPACIDADES A DESARROLLAR: 3. Distrito No.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10.1. Grupos de Interaprendizaje

10.2. Jornada Pedaggica

Capacitacin

4. CEBA/UGEL

13. Apellidos y Nombres Hora

14. Ingreso

15. Salida Firma Hora Firma

16. Observaciones

Firma del Acompaante

V B del Coordinador (a)

REGISTRO DE ASISTENCIA A EVENTOS DE CAPACITACIN (A-14) Este reporte nos brinda el registro a los diferentes eventos de capacitacin programados en el Ncleo de Crculos de aprendizaje.

A-15
FORMATO DE PROGRAMACIN PARA GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE GIA
1. 2. Fecha VB del Director de CEBA Hora Inicio Hora Fin

3.

Ubicacin 3.1. Regin 3.2. Provincia 3.3. Distrito

DRE UGEL Nombre/Sede del Crculo de Aprendizaje

4. N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Relacin de agentes asistentes al GIA 4.1. DOCENTE FACILITADORA 4.2. N DNI 4.3. NOMBRE DEL CIRCULO 4.4. N DE ESTUDIANTES

5.

CONTENIDOS TEMTICOS/CAPACIDADES A DESARROLLAR:

6.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

7.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Firma Apellidos y Nombres: Cargo: DNI:

Firma Apellidos y Nombres: Cargo: DNI:

FORMATO PARA PROGRAMACIN DE UN GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE GIA (A-15) Este formato nos ayuda a planificar el tiempo y Contenidos temticos y Capacidades a desarrollar durante el desarrollo del GIA. Priorizando la temtica que atienda las expectativas y necesidades de los diferentes Crculos de Aprendizaje

A-16
FORMATO DE PROGRAMACIN DE JORNADA PEDAGGICA
1. 2. Fecha VB del Coordinador (a) Hora de Inicio Hora de fin

3.

Ubicacin 3.1. Regin 3.2. Provincia 3.3. Distrito

DRE UGEL Nombre/Sede del Crculo de Aprendizaje

4.
5.

OBJETIVOS CONTENIDO TEMTICO/CAPACIDADES A DESARROLLAR (No olvidar que la metodologa

empleada para el desarrollo de la jornada pedaggica es activa y participativa, motivando que los participantes se identifiquen positivamente con los contenidos y estrategias desarrolladas, estimulando la reflexin y el espritu de equipo a travs de tcnicas participativas, como dinmicas de animacin, motivacin y anlisis de contenidos).

HORARIO

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RESULTADOS/PRODUCTOS

01

02

6.

RECURSOS

. _ Firma Nombre: Cargo: DNI: Firma Nombre: Cargo: DNI:

FORMATO PARA PROGRAMACIN DE UNA JORNADA PEDAGGICA (A-16) Esta formato te permite planificar en el tiempo las jornadas pedaggicas programadas para responder a las necesidades y demandas especficas identificadas a travs del monitoreo o expresadas por los Docentes Facilitadores.

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN DIAGNSTICA Y UBICACIN*

FECHA

A-17

1. NOMBRE DEL COORDINADOR(A)

Escribe sus datos 10.1.1.1 personales (*)

Lee noticias e identifica el ttulo y 10.1.1.3 tema(*)

Redacta palabras y oraciones 10.1.1.2 simples a partir de una imagen(*)

Redacta una cancin de su comunidad con10.1.2.1 claridad y correccin(*)

Elabora presupuestos(*) 10.1.2.2

Redacta un texto instructivo (receta) 10.2.1.1 con claridad y correccin(*)

Elabora cuadros estadsticos sobre 10.2.1.2 datos de la poblacin(*)

Redacta una carta con claridad y 10.2.2.1 correccin (*)

8. N DNI

9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE FACILITADOR

L

Resuelve operaciones 10.2.2.2 matemticas (*)

Redacta un texto argumentativo 10.2.2.3 (ensayo) (*)

3.

2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL11. ACOMPAANTE 10. Indicadores(*) 10.1 Ciclo 10.2 Ciclo Intermedio 11.1 Ciclo Ubicacin 11.2 Ciclo Inicial inicial Intermedio 10.1.1 Primer grado 10.1.2 Segundo 10.2.1 Primer 10.2.2 Segundo 7. APELLIDOS 4. PROVINCIA 5. DISTRITO 6. CEBA Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) grado grado grado
1 2 1 2 3 12. TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13. Total (*)

Colocar en cada indicador el nmero de estudiantes del Crculo de Aprendizaje que alcanzaron el nivel de logro; (L) logrado , (P) en proceso.

FIRMA DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA

FIRMA DEL COORDINADOR(A)

FIRMA DEL ACOMPAANTE

CONSOLIDACIN DE LA PRUEBA DIAGNSTICA Y UBICACIN (A-17) Este formato te permitir consolidar el resultado de la prueba diagnstica y ubicacin de los estudiantes, No olvidar se debe aplicar al inicio de la intervencin.

20 9. N DNI 10. NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE FACILITADOR 15. 3. DEPARTAMENT 7. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA
Narra con claridad su 11.1 historia de vida P

19 1. NOMBRE DEL ACOMPAANTE 4. PROVINCIA

Produces textos breves con 11.4 claridad y correccin P Lee y escribe nmeros 12.1 naturales hasta el 30 P Resuelve problemas de 12.2 adicin P

18

17

16

15

14

13

12

11

10

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Primer grado Ciclo Inicial

Establece, menor o igual con 12.3 nmeros menores de 30 P

Reconoce y valora sus caractersticas 13.1 fsicas y L culturales P

Participa en el grupo opinando y 13.2 tomando decisiones P

Conoce y reflexiona sobre los programas 13.3 sociales que L P existen en su comunidad L Identifica sus caractersticas 14.1 fsicas C O N S P en su comunidad Identifica las instituciones de 14.2 salud existentes P L

L L Lee palabras y 11.2 oraciones P L Escribe datos 11.3 personales P L L L L L

11. Comunicacin 12. Matemtica 5. DISTRITO 8. DIRECCIN DEL CEBA 13. Ciencias Sociales FECHA

A-18

2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)

6. COMUNIDAD/ANEXO

Reconoce causas y consecuencias 14.3 de la contaminacin P

14. Ciencia, Ambiente y Salud

FIRMA DEL DO FACILITADOR FIRMA DEL ACOMPAANTE

OLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A -18) En este

formato debes consolida r los logros de los estudiant es durante el desarrollo del proceso de alfabetiza cin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetiza cin. Sera un insumo muy important e parara la toma de decisione s, efectu ando los cambios y reajustes necesario s, tanto en la programa cin como en la metodolo ga, segn las necesida des de aprendiza je de los estudiant es.

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Primer grado Ciclo Inicial

A-19

9. N DNI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

FIRMA DEL DIREC OR(A) DEL

CEBA COORDINADOR(A)

FIRMA DEL FIRMA DEL ACOMPAANTE

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN FINAL (A-19) Este formato consolidara los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado periodo de intervencin.

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Segundo grado Ciclo Inicial

A-18

3. REGI

11. N DNI

1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

C O N S O L I

DACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A-18) E n e s t e f o r m a t o d e b e s c o n s o li d a r l o s l o g r o s d e l o s e s t u d i a n t e s d u r a n t e e l d e s a r r o ll o d e l p r o c e s o d e a l f a b e t i z a c i n , S e a p li c a r d u r a n t e t o d o e l d e s a

rrollo del pr

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Segundo grado Ciclo Inicial

A-19
FECH A

1. 3. DEPARTAMENTO 9.

NOMBRE DEL ACOMPAANTE 4. PROVINCIA 5. DISTRITO 6. UGEL 7. CEBA

2.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) 8. COMUNIDAD/ANEX 10. DIRECCION DEL N 11. N DNI

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA

12 Fa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10504394

DI RE CT

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN FINAL (A -19)

Este formato consolidara los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante

en un

determinado periodo de intervencin.

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Primer grado Ciclo Intermedio

A-18

DEPA

11. N DNI

1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

FIRMA DEL DOCE

TE FACILITADOR

FIRMA DEL ACOMPAANTE FIRMA DEL COORDINADOR(A)

CONSOLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Primer grado Ciclo Intermedio

A-19

11. N DNI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

FIR MA DE L

D I R E C T

OR(A) DEL CEBA COORDINADOR(A) ACOMPAANTE

FIRMA DEL FIRMA DEL

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN FINAL (A-19) Este formato consolidara los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado periodo de intervencin.

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Segundo grado Ciclo Intermedio

A-18

11.

N DNI

1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

FIRMA DEL DOCENTE FACILITADOR FIRMA DEL COORDINADOR(A)

FIRMA DEL ACOMPAANTE

CONSOLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A-18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de decisiones, efectuando los cambios y reajustes necesarios, tanto en la programacin como en la metodologa, segn las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Segundo grado Ciclo Intermedio

A-19

DEP

11.

N D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

FIRMA DEL DIRECTOR DE CEBA FACILITADOR

FIRMA DEL COORDINADOR(A) FIRMA DEL DOCENTE

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN FINAL (A -19) Este formato consolidara los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado periodo de

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE PROGRESO Tercer grado Ciclo Intermedio

A-18

FECHA

1. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE

2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)

3. REGIN 9.

4. PROVINCIA

5. DISTRITO

6.

UGEL

7. CEBA

8. COMUNIDAD/ANEX 10. DIRECCIN DEL

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA

11. N DNI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

F R M

A DEL DOCENTE FACILITADOR FIRMA DEL COORDINADOR(A)

FIRMA DEL ACOMPAANTE

CONSOLIDACIN DE EVALUACIN DE PROGRESO (A -18) En este formato debes consolidar los logros de los estudiantes durante el desarrollo del proceso de alfabetizacin, Se aplicar durante todo el desarrollo del proceso de alfabetizacin. Sera un insumo muy importante parara la toma de decisiones, efectuando los cambios y reajustes

CONSOLIDADO PARA EL REGISTRO FINAL DE EVALUACIN Tercer grado Ciclo Intermedio

A-19

FECHA 1. 3. REGIN 9. APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE 4. PROVINCIA 5. DISTRITO 6. UGEL 2. 7. CEBA 10. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) 8. DIRECCIN DEL N 11. COMUNIDAD/ANEXO

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA

N DNI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

FIRMA DEL DIECTOR(A) DEL CEBA

FIRMA DEL COORDINADOR(A) FIRMA DEL ACOMPAANTE

CONSOLIDACIN DE LA EVALUACIN FINAL (A-19) Este formato consolidara los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante en un determinado

A-20
INFORME N...........-2012-EQUIPO-DIALFA- ACOMPAANTE/ xxxxRegion ..............
A DE ASUNTO
Sede del Ncleo)

: : :

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Coordinador (a) Regin . XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

(Apellidos y Nombres del Acompaante responsable del Ncleo)

Informe mensual del Ncleo de Crculos de aprendizaje

(Nombre o

FECHA

(Fecha completa del ltimo da del mes)

Me dirijo a usted para presentar el informe sobre actividades del Ncleo de Crculos de Aprendizaje correspondientes al mes de , donde se desarrollaron acciones para fortalecer la intervencin docente en el distrito ., Provincia. de la Regin ;

1.

Aspectos generales y relevantes del mes de actividades (Informe cualitativo),

(Considerar las acciones realizadas por el acompaante; logros alcanzados, coordinaciones con actores educativos, desarrollo de la metodologa, logros de aprendizaje de los estudiantes; funcionamiento de Crculos de aprendizaje; participacin en campaas sociales y acciones cvicas, impacto del programa en la zona, etc., .), los mismos que sern

detallados en los numerales siguientes: 1.1. .. 1.2. .

2. Acciones administrativas y logsticas del mes (Indicar las actividades administrativas (formulacin de informes, oficios, memorandos, etc.), logsticas (distribucin de materiales educativos, implementacin de locales para el funcionamiento de los crculos de aprendizaje) realizados durante el mes de ..) 2.1 2.2

3.

Coordinacin con equipo local (Coordinador Distrital y Docentes Facilitadores).

(Indicar los temas tratados y los acuerdos tomados, utilizar el formato de coordinacin con autoridades)

N 1 2 3 4 5

TEMAS TRATADOS:

ACUERDOS TOMADOS:

4.

Planificacin de visitas a los Crculos de Aprendizaje del mes de .. Registrar: Las dos (02) GIA mensuales. La Jornada Pedaggica (01). Las dos (02) verificaciones al mes por cada Circulo de Aprendizaje. Un (01) Acompaamiento mensual a cada Crculo de Aprendizaje. Las reuniones de Planificacin con el Coordinador Distrital

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL ACOMPAANTE DEL MES .

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ACOMPAANTE:
LUNES
REGISTRAR:

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

DOMINGO

DATOS ACTUALIZADOS

FECHA HORA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

DOMINGO

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

DOMINGO

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SBADO

DOMINGO

LUNES

MARTES

MIRCOLES

5.

Verificacin del funcionamiento de Crculos de Aprendizaje y Ncleos 5.1. Se cumpli con la verificacin del funcionamiento de .. crculos de aprendizaje del total de ..crculos de aprendizaje, identificando las siguientes condiciones y dificultades: a. Condiciones Favorables

b.

Dificultades encontradas

5.2. Consolidado de las visitas de verificacin y acompaamiento a los crculos de aprendizaje a cargo:
N Nombre del Circulo de Aprendizaje Inicial Intermedio Circulo de Aprendizaje Acompaamiento Verificacin Fecha

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
TOTAL

6.

Desarrollo de Eventos de Capacitacin:

6.1. Planificacin, organizacin y ejecucin de Eventos Pedaggicos con los Docentes Facilitadores.
(Indicar los temas tratados y los acuerdos tomados, utilizar el formato f-14 control de asistencia-eventos de capacitacin)

NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR

TALLER PRESENCIAL

JORNADA PEDAGGICA

GIA

PASANTA

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 TOTAL 7. Conclusiones 8. Recomendaciones Atentamente,

Sello y Firma del Acompaante N DNI Anexos:

a. Formatos de Visitas Acompaamiento y Verificacin (F-5/F-12). b. Consolidado de control de asistencia Eventos de capacitacin (f-14). c. Consolidado de Asistencia de los Estudiantes a los crculos de Aprendizaje (F-8) d. Acta de fusin/ cierre del Crculo de Aprendizaje (F-11). De haberse producido el caso. e. Reporte consolidado de observacin del desempeo docente (F-13). f. Formato de Programacin para grupos de interaprendizaje GIA (F15). g. Formato de Programacin de Jornada pedaggica (F-16). h. Consolidados de evaluacin (los correspondientes de acuerdo al nivel de avance de los estudiantes) : Diagnostica Proceso
MODELO DE INFORME MENSUAL (A-20)

Final

Permite registrar informacin como; Aspectos generales y relevantes relacionados a las actividades desplegadas durante el mes de trabajo. Debes registrar tambin el cronograma de actividades a desarrollar el mes siguiente , debes consolidar el total de eventos de capacitacin realizadas. No olvides las conclusiones y recomendaciones que deben aportar sustancialmente a la mejora del servicio que debemos brindar en todos los Crculos de Aprendizaje.