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ESPAA
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DIGITAL
Revista del Comit Espaol de ICOM

Museo e inclusin social

Presentacin

una manera u otra. Unos ven regular, otros no oyen como antes, los de ms all tienen dificultades para moverse. Habitualmente son cosas de la edad, pero hemos de ser muy conscientes de que las limitaciones humanas no se circunscriben a colectivos especiales. La accesibilidad es para todos, y debe de constituir una prioridad absoluta para los museos. No en vano somos el recurso ms adecuado para la educacin informal de todos los ciudadanos. Los museos no tienen sentido si la sociedad civil no contribuye a su [2] [3]

odos somos discapacitados, de

construccin. Los profesionales no podemos hacerlos solos. Y por eso la exclusin de muchos, de los grupos cuya participacin se ve limitada por las barreras de acceso fsicas o intelectuales, dificulta y disminuye la eficacia y el vuelo de nuestros museos. Desde la Constitucin espaola, que defiende el derecho de todos a la cultura, hasta la filosofa del lema del Da Internacional de los Museos 2010, Museos para la armona social, los estmulos normativos o conceptuales nos obligan, con razn, a ser inclusivos e integradores.

ICOM Espaa quiere contribuir, con este segundo nmero de nuestra revista, a dar pautas y ejemplos de buen hacer para perseverar en este camino. La caRevista del Comit Espaol de ICOM ISSN 2173 - 9250

sustica que aqu se presenta concierne a muchos de los aspectos Autores: Francisca Abun, Jos Lus Aedo, Mara Azcona Antn, Cristina Barreiro, Margarita Belinchn, Carmina Bonmat Lled, Begoa Consuegra Cano, Antonio Espinosa Ruiz, Ana Ferro, Silvia Fiallega, Mara Gonzlez, Elena Simn Gonzlez, Santiago Gonzlez DAmbrosio, Natalia Grau, Encarna Lago, Pedro Lavado, Andrea Lpez Azcona, Malena Lloret Sebasti, Beln Soguero Mambrilla, Juan Ignacio Mrquez, Anna Nolle, Amelia Pernas, Yolanda Riquelme Marcos, ngeles Rivada, Joaqun Salmern Juan, Servicio Educativo de la Panera, Mara Teruel Juli, Teresa Soldevila Distribucin exclusiva por Internet ICOM Espaa no se hace responsable de las opiniones vertidas por los autores en sus artculos. en los que la accesibilidad resulta clave: el diseo del edificio y de sus espacios, la concepcin de la exposicin permanente y de las temporales, la programacin de actividades educativas, de difusin y de comunicacin, y muchos otros que el lector encontrar en estas pginas.

Revista patrocinada por

Desde 1946, el Consejo International de Museos representa a los museos y sus profesionales. La organizacin acompaa a los actores de la comunidad musestica en su misin de preservar, conservar y transmitir los bienes culturales.

Director: Sofa Rodrguez Bernis Editor: Javier Mart Oltra

Sofa Rodrguez Bernis Presidenta de ICOM Espaa

Comit de redaccin: Josep Giralt i Balaguer Andrs Gutirrez Usillos Pablo Hereza Lebrn Roser Juanola Terradellas Mara Marin Isidro Mercedes Navarro Tito Diseo y Maquetacin: Itziar beda Bermeosolo Coordinador del presente nmero: Pedro Lavado Paradinas [4]

su ma rio
Museos para Tod@s Pedro Lavado [Fundacin Mir] [Fran visita el museo] [La Panera de Lleida] [Museo Cerralbo] [Museo de Ciencias Naturales de Valencia] [Museo de arte moderno MURAM de Cartagena] [Museo de Cieza]
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08 20 28 36 46 56 64 76

[Museo de Lugo] [Museo Nacional de Antropologa (Madrid)] [Museo Reina Sofa] [Museo Tiflolgico] [Museos de Zaragoza] [Museu de La Vila Joiosa] [Museu Maritim (Barcelona)]

84 98 108 116 125 134 144

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La lnea emprendida por Mu-

de tcnicos no sean conscientes de las demandas de su entorno e incluso los problemas fsicos o intelectuales que caracterizan a estos integrantes no les dejen ver, que es a ellos a los que los rboles no dejan ver el bosque real, no habr posible solucin, sino paos calientes que se reducen a poner alguna rampa temporal, gastar en un ascensor o cambiar los aseos, ms por modernidad que

seos del rea americana como Museo de Civilizaciones o sus variantes de Antropologa y las desarrolladas en algunos Museos del viejo continente por acomodarse a los nuevos sustratos de su socie-

MUSEOS PARA TODOS

ACCESIBLES, INCLUSIVOS Y MULTICULTURALES.
Pedro J. Lavado. Conservador de Museos. Educador y Miembro de ICOM-CE

dad son pasos en esta direccin conceptual. Pero sin embargo la adaptacin de unos espacios a una accesibilidad y la eliminacin de barreras arquitectnicas de las que los viejos edificios de columnatas y escaleras hicieron gala, es otro de los pasos hacia una con-

El Museo como institucin ha comenzado ya a sufrir un cambio radical en su concepcin y sus objetivos.
por necesidades tcnicas reales. Muy pocos museos espaoles pasaran un control de accesibilidad y mucho menos de un examen acerca de sus contenidos de inclusin, gnero o multiculturalidad. Durante algunos aos me he dedicado a impartir cursos para preparar a personas o guas en Museos a los que se supona la total accesibilidad, algunos incluso Premio Nacional de Arquitectura o edificios emblemticos como

comenzado ya a sufrir un cambio radical en su concepcin y sus objetivos. Este cambio se percibe sobre todo en cuanto a sus propuestas de tipo social, ya que el museo ha dejado de ser el lugar emblemtico de unas culturas y de una cierta clase social. stas avaladas por cientficos y eruditos hacan de esos mausoleos y almacenes o archivos de la memoria un smbolo [8]

de las ms altas cotas de la histol Museo como institucin ha ria, el arte, la ciencia o la tcnica. Sin embargo el museo ha pasado a convertirse en un punto de encuentro, no solo de las culturas nacionalistas y de sus hechos ms relevantes, sino de civilizaciones y grupos culturales, que an por ser minoritarias o desconocidas formaban tan solo parte de algunas secciones o salas del gran Museo Nacional, de Historia Natural o del Centro Cultural por antonomasia.

cepcin de museos abiertos no solo a las ideas, sino a todos los sentidos. Quizs por ello vemos muy difcil que Museos que quieran conservar su barniz del pasado y seguir siendo la casa de las maravillas o el santuario de los tesoros y de las obras ms altas del gnero humano, puedan abrirse a esta nueva concepcin multicultural y ser accesibles e inclusivos. Mientras que Patronatos, Fundaciones, Comisiones y equipos [9]

El uso de los museos como apoyo educativo en los programas escolares y universitarios tambin hace que las demandas de estos colectivos sean tenidas en cuenta y satisfechas.

po de ocio y de ofertas culturales, los museos son un claro punto de oferta y atractivo para estos visitantes, que precisan mayores apoyos tcnicos y una mayor accesibilidad. Por otra parte, el uso de los museos como apoyo educativo en los programas escolares y universitarios, tambin hace que las demandas de estos colectivos sean tenidas en cuenta y satisfechas. Las propuestas hacia las que se dirigen los museos del siglo XXI atienden a responder a todos los sentidos y a integrar a su pblico con recorridos y ofertas que permitan sentir y hacer participar de forma efectiva en el mensaje multicultural que lanza el museo en estos nuevos tiempos. A la espera de que empecemos a disear un Museo totalmente abierto y sin exclusiones de ningn tipo la respuesta es buscar una adaptacin tanto de ascensores, escaleras, rampas, reas de descanso y de servicios, iluminacin, suelos, texturas y marcas en el pavimento o en los ngulos dificultosos de puertas, ventanas o trnsitos. [11]

el Museo de Navarra, el IVAM de Valencia o el Museo de Bellas Artes de Asturias, entre otros, que dudosamente pasaban un ejercicio prctico de accesibilidad, cuando no se revelaban como contradictorios en estas cuestiones. Y es que la consabida coletilla de muchos proyectos arquitectnicos o de adaptacin de que el edificio en cuestin se acomoda a las Leyes relativas a la Accesibilidad y cumple con la Normativa legal, es pura palabrera o papel mojado. Muy pocos arquitectos, y ms si tienen un reconocido prestigio, estn dispuestos a hacer un recorrido

por su obra en una silla de ruedas solos o con algn tipo de discapacidad sensorial al menos fingida para ver los defectos: medidas, rampas, distancias, luces, reflejos, acstica, aseos, emergencias Muchas veces, como ejercicio prctico somet a arquitectos, aparejadores, conservadores y tcnicos a este ejercicio que aparte de reconocimiento de errores, conllevaba adems un acto de contricin. Pero pocas veces he visto un cambio efectivo o el propsito de la enmienda que eran de desear. Tan solo quedara la drstica solucin de no dar por recibidos, ni acep-

tarlos al uso pblico tales edificios que no cumplen en realidad con lo prometido. Asistimos a un despliegue impresionante de cuanto atae a obras y acondicionamiento de viejos Museos, aparte de ampliaciones y adaptaciones de viejos edificios monumentales a lo que demandan y necesitan nuestros visitantes. Ms an, en una sociedad que camina paso a paso hacia un envejecimiento y a mayores demandas de tiem-

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Junto a ello, y ms importante an, lo relativo a los rtulos, textos, guas, formatos y tamaos de la informacin y documentacin ofrecida, en la que no solo se contemplen macrotipos, fondos fosforescentes o de resalto, texturas, maquetas tctiles, audiodescripciones y subtitulaciones en los formatos audiovisuales y animaciones, campanas auditivas, espacios cmodos y con descanso o soporte, dependiendo de la duracin de la permanencia. Puntos informticos en mesas abiertas o a una altura que permitan el acceso de nios, silla de ruedas o personas de edad, de la misma manera que las vitri-

medidas y aproximacin y siempre ofrezcan alternativas de recorridos tctiles, reproducciones, planos en relieve, textos en Braille y termoform, texturas y propuestas comprensivas o informacin en diferentes lenguajes (ingls, signos, Makaton o Bliss). S que nos falta mucho para llegar a las guas adaptadas para personas con discapacidad visual a la manera del Museo Britnico o a las propuestas de los Museos europeos con atencin a personas con diferentes discapacidades: texturas, tintas hinchadas,

relieves, textos de sala y de exposicin cmodos y sencillos para apoyar la visita y facilitar la comprensin, descripcin, lenguajes diferentes y los orgenes culturales mltiples (Louvre, Quai du Branly, ). Quizs no est de menos recordar que en Dinamarca el Museo Nacional no solo ofrece informacin en su lengua, en ingls o en swahili, pensando en esa lengua comn africana, sino que al igual que por la demanda turstica empieza a haber guas en ruso, japons y en algunas lenguas de turistas con recursos econmicos y rentables para el museo, no empecemos a pensar en textos en chino, hindi, urdu, o de los numerosos pases del Este de Europa y de donde proceden muchas de las personas que son actualmente trabajadores en nuestra sociedad espaola y por tanto pagan impuestos y tiene derecho a este acceso cultural, aparte del sanitario o el escolar. La actividad y accin cultural de los museos se ha ampliado ms por el aspecto econmico y de consumo cultural que propicia

que haya una cierta clase social de padres y madres que llevan a sus hijos los fines de semana al museo para participar en talleres, visitas guiadas, teatro, msica o actividades ldicas, previo pago extra de gua y monitores, con lo que se soluciona una oferta del museo y se permite una actividad laboral remunerada a empresas del sector que viene a paliar y sustituir la actividad que debieran realizar los departamentos educativos o de difusin del museo. De la misma forma las demandas de colectivos de personas con algn tipo de discapacidad sensorial o intelectual solicitan la presencia de guas o traductores del lenguaje de signos y especializados con este tipo de necesidades. En algunos casos se recurre a la siempre solicita y amable actuacin de los voluntarios culturales que de forma gratuita y desinteresada cumplen con estos servicios en la medida de sus fuerzas o conocimientos o a la contratacin de un personal temporal habilitado para ello. Ms frecuente es en la actualidad la campaa

I XX s nas, plintos o panelo odo u g les que respesi a t a s l ten estas de der rar ofer r e s on teg y c o a se esp in os y h en u a ue m d r r a v i i r i s q lo n a os y cor ent fect l vos e s e ura ue . nde id r . n . ie nt con ita rma ult s n e t o ic to m a s s o f r s e lo blic e p r de mult n e e p s qu ipa je o ta rtic nsa muse pa me el . el nza s.. la empo [12] ti

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promovida en los Museos estatales visto con gran asombro que la utihacia un servicio de Signoguas o lizacin de estos sistemas ha ido las GVAM que permiten seguir una acompandose del blindaje de explicacin en lenguaje de signos vitrinas y aislamiento de los objetos a travs de un personaje virtual en del museo que por otra parte son una pantalla de PDA o en algunos las partes ms atrayentes del dispaneles habilitados al caso. curso cientfico y social. El apoyo y Es evidente que el desembolso de financiacin de algunas entidades tales sistemas que no solo respon- dedicadas a la comunicacin es

ocuparme las manos con las que asombra con el increble y absuryo leo los objetos. Ello no quita do diseo de los aseos, molestos y
para que reconozcamos la labor sin cabeza, de la misma forma que de algunas personas y equipos del ya denunciamos en su momento Ministerio de Cultura dedicados a los absurdos aseos del Museo Arplantear el tema de la accesibili- queolgico Nacional, que de tandad, la eliminacin de barreras y to diseo no sirven, ni a nios, ni a los pasos para abrir los museos a adultos. Un repaso a las guas de una cierta inclusin y multicultura- mano y a las de accesibilidad polidad entre los que hay que con- dra ser ms duro si cabe y es que siderar las propuestas del Museo nadie se corta a la hora de poner Nacional de Antropologa de Ma- en las pginas web que un museo drid, como se ver en los artculos es totalmente accesible, cuanreseados, los intentos para hacer do a duras penas es franqueable unas guas de accesibilidad y abrir o utilizable. a esta alternativa algunos edificios En el presente trabajo que ha asucomo el Museo Cerralbo o el Mu- mido ICOM-CE para comenzar a

den a la compra de unos equipos a la larga una venta de un nuevo caros y de un cierto costo de man- sistema tecnolgico que muchas tenimiento y ms an a la creacin veces y en el transcurso del tiempo del programa de visita y sus con- queda enseguida obsoleto y mu-

tenidos que son diferentes para chas veces requiere muy costosas cada museo es algo que enfrenta- adaptaciones y actualizaciones. do a la utilizacin de tales medios He de sealar que asimismo lo que en la realidad hace replantear la sirve en cierta manera para las percuestin. Quizs con menos cos- sonas con discapacidad auditiva, to se podra contar con un perso- no sirve en nada para los discapanal preparado en el tratamiento a citados visuales y mucho menos personas con discapacidad y sus para intelectuales, por mucho que lenguajes y adems de crear pla- nos vendan que hay auriculares, zas de trabajo serias y prcticas en audiodescripcin y acomodacin otras muchas necesidades, se ga- a la demanda de las personas fsinara en la relacin humana y en la cas. Como bien deca un invidensimpata que despierta siempre el te en la presentacin de las GVAM intermedio de una persona, frente en el Museo del Traje. Para esto a la mquina o el personaje o ava- me enva Vd. el dvd a casa y sentar de second life. No me opongo tado cmodamente lo oigo, pora tcnicas modernas y al desa- que si no puedo tocar nada, me rrollo de nuevos caminos, pero he sobra todo este equipo, aparte de [14]

seo del Romanticismo, si bien en el plantear algunas repuestas y proprimero son laudables los intentos, yectos de museos espaoles en en el segundo una moderna con- cuanto a accesibilidad e integracepcin de diseo que se opone a cin, me he dirigido a todos los toda accesibilidad se estrella en el museos del mbito espaol para

paso con alfombras por sala, hace recabar sus experiencias y presenimposible e intil incluso para per- tarlas as a otros que no se atreven sonas sin ninguna discapacidad al respecto o que estn en condila rotulacin y lectura de paneles, ciones mucho ms difciles. fuera de los pasillos permitidos y

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La idea era comenzar a ofrecer a plen dichas ofertas, al igual que las travs de la revista ICOM-CE Digi- que plantean y reclaman persotal una serie de ejemplos reales y nas con discapacidad auditiva e sus alternativas y no quedarnos intelectual, pero de la misma masimplemente en artculos sueltos o nera la cada vez mayor respuesta en experiencias puntuales. A ello de colectivos de edad o seniores han respondido una serie de per- que acuden a los museos. sonas vinculadas con las labores He querido por ello incluir una hide educacin, difusin o con la pottica visita a un museo acceatencin a personas con discapa- sible para discapacitados auditi-

sos. Muy importante es asimismo el del castillo de San Payo de Narlo presentado por los Museo Muni- la, dentro de la Red de Museos de cipales de Zaragoza y por algunos Lugo vienen a ofrecer una serie de Barcelona como el MACBA, la de contenidos sociales accesibles fundacin Mir o el Martimo, de la y propuestas tan creativas que misma forma que tampoco habra les hacen estar en el candelero y que olvidar La Panera de Lrida. arrastrar a un nmero relativamenMe son tambin muy queridos algu- te importante de usuarios. En esa lnos grupos y colectivos que traba- nea, la salida del Museo Municipal jan con personas con graves pro- de Ciencias Naturales de Valencia blemas de discapacidad mental y hacia campos como la crcel de

cidad. Hubiera querido disponer vos que forma en primera persona de ms respuestas en lugar de te- Fran, que no es ms que el padre ner que acudir a lo que dicen p- de un nio sordo y que ha querido ginas web y lo que conozco per- soar en un museo accesible real

que a travs del arte o de la m- Picassent, grupos de personas con sica y otras actividades prcticas discapacidad intelectual o gruhan desarrollado una conciencia pos de personas con Alzheimer a de creatividad y una autoafirma- travs de sus maletas didcticas y

sonalmente, pues puede parecer para su hijo y para todos. Las exuna visin muy subjetiva. periencias de accesibilidad en los He de reconocer que la ONCE a Museos de la comunidad murciatravs de su Fundacin y del Mu- na se han visto fortalecidas con la seo Tiflolgico de Madrid, ofrece realizacin este ao en mayo de alternativas muy positivas. No esta- unas Primeras Jornadas de Accera de menos considerar la ficha de sibilidad, Inclusin y Multiculturaespacios adaptados para usuarios lidad, patrocinadas por el Cenciegos que me ha facilitado Bego- tro de Estudios Museolgicos del a Consuegra y que es un ejemplo Museo de Bellas Artes de Murcia, y una llamada de atencin para que empieza a ser un referente de ver en que medida nuestros mu- tales temas en la actualidad. Por seos se acercan a esta normativa, ello la respuesta de Museos, tanto que dentro de muy poco tiempo de Cartagena o de Cieza viene a ser de obligado cumplimiento y demostrar lo que se est haciendo que va a causar problemas a los de forma prctica y sobre lo que centros culturales que no contem- habr que basar posteriores pa[16]

cin de sus propios participantes de sus proyectos de difusin de la que pasan de aprendices en sus ciencia es un claro ejemplo de hatalleres a ser maestros en las artes cia donde tambin podemos ir y plsticas, caso del Colectivo Ma- buscar nuestros usuarios. lasaa en Madrid y de los traba- Hay Museos, incluso locales y de jos de Marta Mir, Fina Caldern y instituciones diferentes, que han Xavier Reig en Barcelona. En esta buscado el apoyo de la ONCE o lnea la Fundacin Naemi, que di- de instituciones vinculadas con el rige Juan Martn, ha patrocinado tema de la discapacidad para varias exposiciones y catlogos de emprender reformas, adaptar moobra de artistas outsiders por Espa- biliario, recorridos, mesas tctiles, a y Amrica. audiovisuales y sealizacin, casos Algunos museos, salidos de los del Museo de Villajoyosa, el de la propios colectivos que los gene- dinasta Vivancos, aparte de algu-

ran como el Museo del Mar en nos Museos de un indudable peso San Ciprin, el del Pazo de Tor o en la cultura espaola, caso del [17]

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Prado, Thyssen y Reina Sofa que empiezan a tener personas dedicadas a estos temas en sus departamentos de educacin y preparar materiales para el uso prctico. Varias asociaciones y colectivos han empezado asimismo a presentar proyectos en museos de este tipo con el fin de acoger no solo a personas con discapacidad, sino a los CEPIs, colectivos de emigrantes, personas procedentes de familias desestructuradas, en marginacin por la lengua y por otros condicionantes sociales y culturales, como los de gnero, maltrato y poder adquisitivo. En todos los casos, la preocupacin por acercarse a las conexiones sociales y emocionales de estos colectivos y lograr que el museo les ofrezca una visin y participacin en la nueva sociedad es uno de los objetivos determinantes.
BIBLIOGRAFA A.A.V.V.:

1994. Ministerio de Cultura. ONCE. Fondation de France-ICOM; 273 pp.

A.A.V.V.:

DIRECCIONES DE INTERS EN INTERNET

Un museo para todos.

www.once.es/new/servicios-especializados-en-discapacidad-visual-publicaciones (publicaciones sobre el tema) Ver asimismo pgina web once.es sbre instalaciones, museos y adpataciones patrocinadas por la Fundacin Once) Tambin informacin en Dir. Gen. Del ONCE, c/ Quevedo, 1, 28014 Madrid. Tlfn: +34-91-5894567/ 53/ 58 "mailto:asdocdg@once.es" asdocdg@once.es Vanse las pginas accesibles del British Museum, Muse du Louvre, Quai Branly En Espaa: MNCARS, Thyssen, Museo Arqueolgico Regional de Madrid

Sta. Cruz de Tenerife. La laguna 1994. Sinpromi. Grficas Tajinaste;

336 pp.
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Art beyond sight. A re-

source guide to Art, Creativity and Visual Impairment. N.York 2010.

PEARSON, Anne; y ALOYSIUS, Chitra.: The big Foot. Museums

and children with learning difficulties. London 1994. The British Museum Press. 95 pp.
GORBEIA, S.; MADARIAGA, A.; RODRIGO, M.,: Protocolo de eva-

luacin ded las condiciones de inclusin en equipamientos de ocio. (Documentos de Estudios de Ocio, n 22. Bilbao 2002, Universidad de
Deusto. Instituto de Estudios de Ocio. 127 pp.

Revista Integracin, n 55. Madrid

2008, Nmero monogrfico sobre discapacidad y deficiencia visual; 94 pp.

Museos abiertos a to-

dos los sentidos. Acoger mejor a las personas minusvlidas. Madrid

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Anna Nolle Relaciones Externas Departament de marketing y comunicacin www.fundaciomiro-bcn.org anna.noelle@fundaciomiro-bcn.org

Fundacin Joan Mir

La accesibilidad, antes que un derecho, es una ideo loga que hay que practicar
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y el arte en general no nos llegan nicamente a travs de los rganos de percepcin. No nos gusta una pintura porqu la veamos mejor o una msica porque la escuchemos, sino que nos gusta por la emocin y el sentimiento que esta percepcin genera en nuestro cerebro.

La msica, la literatura, la poesa

to. Me enseaba a ver la forma, escriba Mir reconociendo que con Gal aprendi a ver tocando.

Ensear a ver a un ciego el edificio de la Fundacin Joan Mir, obra del arquitecto Sert, es dejarle recorrer con sus manos las distintas texturas de una maqueta para que a partir del tacto pueda apreciar la calidad de los materiales, la dureza, el tamao, las Francesc Gal, uno de los profeproporciones, e imaginar el consores de Joan Mir, le obligaba a junto armnico de unos mdulos dibujar objetos y caras con una junto a otros todos estructurados venda en los ojos, a partir del tacalrededor de un patio. [21]

Actualmente casi todos los museos permiten tocar las esculturas con guantes. Es otra forma de apreciar la esencia del arte. Mir realizaba sus esculturas a partir del ensamblaje de piezas de uso cotidiano y domstico. Una cuchara, un cesto, una caja, una calabaza o un grifo servan a su inmensa capacidad combinatoria para realizar una escultura. Permitir a un invidente tocar estas piezas es dejarle ver el proceso creativo de Mir mucho mejor que lo que llamamos a simple vista. La Fundaci Joan Mir de Barcelona tiene la vocacin de hacer un servicio a la sociedad. El museo

debe ser un espacio y un factor de integracin en una sociedad plural y tanto el edificio de Josep Llus Sert http://www.fundaciomiro-bcn.org/fundacio_edifici.php como la coleccin de Joan Mir http://www.fundaciomiro-bcn. org/colecciojoanmiro.php deben estar expuestos y presentados para llegar con claridad a la mayor parte de los visitantes. El museo tiene que procurar, por tanto, ir eliminando las barreras progresivamente tanto a nivel fsico como sensorial con la finalidad de hacer los contenidos accesibles a todos los colectivos.

A partir de esta afirmacin, la discriminacin que supone para algunos colectivos la falta de accesibilidad a los contenidos del museo debe considerarse grave.

Pero una de las razones que hace difcil la adaptacin a esta nueva maneA menudo, cuando se habla del colectivo de discapacitados, se ra de entender el museo habla de dos pblicos: pero los es la resistencia al camdos nicos pblicos que hay son bio. Hay que cambiar esa los que se interesan por la cultumentalidad instalada en ra y los que no. los museos que tiende a primar lo esttico por encima de lo funcional. Con frecuencia decimos, como una exageracin, que es ms fcil

crear utensilios y actividades especficas orientadas a algn colectivo de discapacitados, que cambiar el sistema de cartelas de las exposiciones para facilitar su lectura. Y es as, ms cierto de lo que quisiramos.

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un epistolario, una nueva instalacin de la coleccin permanente, un proyecto multimedia que se enmarca dentro del Plan Avanza del Ministerio de Industria, http:// www.planavanza.es/ la renovacin de todo el contenido de la audiogua sustituyndola por una PDA interactiva, la nueva gua del museo, etc. Y paralelamente a esta voluntad de realzar y profundizar en la figura de Joan Mir, la Fundaci se propone que todo, dentro de lo posible, sea accesible y no excluyente. Podemos decir que acercar la figura y la obra de Joan Mir ha sido, pues, el motor para iniciar nuestra experiencia hacia la accesibilidad del museo y de sus contenidos. El primer paso era situar los parmetros que determinan la accesibilidad de un museo, para valorar cual era el nivel de accesibilidad que bamos a ser capaces de proponernos como objetivo. As, el primer paso fue encargar una auditora que diagnosticara nuestra situacin en relacin a la accesibilidad de la cual luego nacera un Plan de Accesibilidad realista, modesto pero decidido que es el que estamos desarrollando actualmente y que en algunos casos comparte con otros museos de Barcelona.

La Fundaci Joan Mir forma parte, desde su inicio, del grupo Articket BCN, www.articketbcn.org un grupo de museos que en los ltimos meses ha organizado dos jornadas sobre accesibilidad: la primera en la Pedrera, en octubre de 2009 y la segunda, sobre diseo accesible, en el Auditorio MACBA. Como grupo hemos sido capaces de impulsar a nivel terico lo que en algunos casos cuesta aos poner en prctica.

En la mayora de museos y centros de arte no hay recursos para programas de accesibilidad, y no hay preparacin por parte del personal para poner en marcha un proyecto de este tipo. Hace un par de aos, y con la excusa de celebrar el aniversario de la muerte de Joan Mir, la Fundaci Joan Mir inici distintas lneas de actuacin, destinadas todas ellas a profundizar y difundir en el conocimiento y la obra de Joan Mir y hacerlo ms cercano. Con esta voluntad recientemente se han presentado distintos proyectos realacionados con el artista:

con el aniversario de la muerte de Joan Mir, la Fundaci inici distintas lneas de actuacin, destinadas todas ellas a profundizar y difundir en el conocimiento y la obra de Joan Mir y hacerlo ms cercano.

Tal vez el confiar en la percepcin que resulta de la vista o el odo, nos impide descubrir otras formas de percepcin tanto o ms interesantes y profundas que las que consideramos habitualmente. Probablemente la accesibilidad de los contenidos culturales y artsticos nos permitir a todos sin excepcin explorar y descubrir otras. [25]

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Programa de accesibilidad de la Fundaci Joan Mir:

- Formacin especfica para todo el personal que tiene relacin con el pblico. - Cartelas con tipos de letras ms grandes. - Lupas tctiles que ofrecemos en el mostrador de recepcin para que personas con baja visin puedan observar mejor el detalle de las obras en las salas y en los puntos de consulta. - Maquetas tctiles de la Fundacin, y de las texturas del edificio. - Interpretacin-traduccin en lengua de signos en algunas de las sesiones de espectculos infantiles que ofrecemos en el auditorio durante la semana al pblico escolar y el fin de semana al pblico familiar. - Accesibilidad de la web. La pgina web es la primera imagen o tarjeta de presentacin de una institucin. La web de la Fundacin no es totalmente accesible pero se ha realizado una auditora para mejorar la accesibilidad. - Espacio de consulta accesible, al final del recorrido de las salas de la coleccin permanente. Accesible tanto desde el punto de vista

del mobiliario, como de los contenidos ofrecidos. Un espacio con pantallas tctiles y teclado virtual y audiodescripcin para algunos menus, que ofrecer tres lneas de consulta: Mir Materiales interactivos sobre la obra, la vida de Joan Mir y su proceso creativo, dirigido a los distintos grupos de pblico real o virtual de la Fundaci. Este material est subtitulado. Accesible, por tanto, para sordos o personas con baja audicin. Para ciegos y personas con baja visin tiene audio descripcin y posibilidad de descargar una seleccin de imgenes para ser imprimidas en los llamados fusers, un sistema de impresin en relieve o papel micro capsulado que permite un recorrido tctil por las diferentes formas y texturas de una obra de Mir. (Se muestra un ejemplo de fuser en la impresin en papel de la firma de Mir que les mostrarn las azafatas.) - Audiodescripciones de algunas piezas importantes de la coleccin. - Visitas tctiles adaptadas a personas ciegas o con baja visin. - Visita guiada por escrito o con lenguaje de signos para personas con discapacidad auditiva.

Material educativo: - Maleta de materiales para actividades relacionadas con la escultura. Los materiales son un aspecto esencial cuando se habla de escultura. Se dispondr de diversas formas cbicas con materiales distintos (mrmol blanco, bronce, madera,hierro, hormign, resina sinttica, yeso, barro cocido, etc), para experimentar con las distintas texturas, durezas, temperatura, etc. - En relacin al edificio: Visitantes con mobilidad limitada Todas las zonas del museo,salas temporales, coleccin permanente, restaurante, tienda, libreria, biblioteca y servicios son accesibles con sillas de ruedas. Lavabos adaptados. La entrada principal del museo es accesible consilla de ruedas (rampa con un 10% de pendiente) y hay una plaza de parking reservada enfrente de la Fundacin. La Fundaci dispone de sillas de ruedas gratuitas para los visitantes que lo soliciten en la recepcin.

Visitantes con discapacidades sensoriales: La Fundaci Joan Mir tiene dispositivos de bucle magntico en todas las audioguas del museo y facilita la interpretacin en lengua a peticin previa.

Adaptacin de algunos espectculos infantiles con interpretacin en lengua de signos. (foto)

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Fran visita el museo

Autor del artculo: Jos Luis Aedo

Hablando con una buena amiga se nos ocurri lo que os voy a presentar. Mi hijo actualmente tiene 13 aos y, si en casa se organiza alguna visita a un museo, sta parte de sus padres. Voy a intentar ponerme en su piel, con

Cuando recib la invitacin para

escribir ese artculo tuve muchas dudas, no saba que aportar. Realmente slo soy el padre de un nio sordo con un implante coclear, que comunica en lengua oral y cuyas palabras iban a quedar en medio de grandes grupos o personas de reconocido prestigio en este mundo, y no crea que tuviera mucho que decir. [28]

algunos aos ms, 20, edad a la que mi mujer y yo debemos haber logrado formarlo para que sea independiente, conozca sus necesidades y limitaciones y sea capaz de tomar sus propias decisiones. Va a visitar un museo inexistente, recin terminado y que cumple todos los requisitos para eliminar las barreras de comunicacin que una persona como mi hijo puede

encontrar. [29]

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Comenzamos. Un da, viendo la televisin, aparece un anuncio sobre la inauguracin de un nuevo museo, absolutamente accesible, incluso Accedo a la web del museo para informarme de las exposiciones, permanentes y temporales, que se encuentran en el museo, los accesos y como adquirir las entradas. La pgina web cumple todos los estndares de accesibilidad y, para mi caso, encuentro textos claros y sencillos y los enlaces multimedia estn subtitulados, al igual que los archivos de audio. La velocidad de la presentacin es regulable. Como existe la posibilidad de adquirir las entradas por internet, inicio el proceso en el correspondiente enlace. Relleno los datos necesarios para acceder, entre los que se encuentra el telfono, mvil y fijo, para poder terminar la compra. Este es un punto siempre delicado, pero en la web ofrecen todas las posibilidades para comunicar una persona sorda como [30] para personas sordas como yo. El anuncio era subtitulado, opcin que siempre tengo activada en mi televisor. No lo pude evitar, la curiosidad por ver aquello me enganch. El principio de la visita se encuentra ms all del propio museo, en la organizacin de la visita, no debemos olvidar que todas las personas con alguna discapacidad, no slo la sordera, tenemos que prever algunas situaciones con anterioridad.

yo, incluidos el fax, el telfono de texto y la videotelefona (1). En mi caso opto por comunicar va sms. Tras aclarar varias dudas por este medio, ya tengo mis entradas. Llega el da de la inauguracin del museo y de mi visita al mismo. Cojo mi coche e inicio el camino. Cuando llego encuentro que el museo tiene aparcamiento subterrneo para los visitantes y este dispone de intercomunicadores accesibles, las salidas estn debidamente sealizadas y cuentan con espejos de visin panormica e indicadores luminosos que alertan a los conductores de la presencia de peatones y a estos de la salida y entrada de vehculos. Una vez dejo aparcado el coche y accedo al edificio del museo, observo que existen seales luminosas de emergencia y las salidas y vas de evacuacin estn sealizadas con elementos visuales, lo que se mantiene en todo el museo. Llamo al ascensor para acceder al hall del museo y este tiene puer-

tas acristaladas, que me permiten el contacto visual con el exterior en caso de emergencia, e interfono accesible. Una vez en el hall de entrada encuentro un arco de seguridad para acceder al recinto. Le presento al guardia de seguridad mi documento que explica que soy portador de un implante coclear y que no puedo pasar por ese arco, y no tengo muchos problemas. Se nota que el guardia est formado en atencin a personas con discapacidad y soluciona mi entrada por otros medios, sin que tenga que pasar el arco de seguridad. Accedo al mostrador de entrega de las entradas. El personal que all se encuentra tambin tiene formacin en atencin a personas con discapacidad y observo que el mostrador cuenta con bucle magntico (2), por lo que preparo mi implante coclear en la posicin adecuada para beneficiarme de este.

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Accesibilidad para personas sordas usuarias de prtesis auditivas

los textos que se muestran en el mismo. En todas las salas existen paneles con informacin visual en rtulos o displays sobre las actividades que se estn realizando en cada momento y observo que en ese momento se inician los actos de inauguracin en el saln de actos. Aqu tambin se cuenta con bucle magntico, para algunos asientos habilitados al efecto. En cualquier caso, el museo dispone tambin de servicio de prstamo de emisoras de Frecuencia Modulada (FM) (3). Se han habilitado espacios reservados para personas con discapacidad auditiva en las primeras filas lo que facilita la lectura labial. Como tambin el acto cuenta con subtitulado en directo (4), este espacio reservado facilita su lectura. Para las personas sordas que utilizan la lengua de signos se dispone de intrpretes que tambin son ms accesibles desde esta zona. Como ya llevo algn tiempo en el museo me surge la necesidad de acceder a los aseos. Las puertas

cuentan con informacin visual sobre la ocupacin o no del mismo (verde: libre; rojo: ocupado), tienen una apertura en la parte superior, suficiente para poder comunicarme en caso de quedarme encerrado. Continuo la visita y accedo a la exposicin temporal. Para esta no puedo disponer del dispositivo con subtitulado, no han preparado el material en este formato, pero me ofrecen la posibilidad de seguir al gua de la exposicin con el prstamo de una emisora de FM, por lo que, de nuevo, la informacin sobre lo que all se expone me llega clara y en condiciones adecuadas. Tras felicitar al personal del museo por las instalaciones con las que cuenta y la atencin recibida, termino mi visita. Ha sido un da estupendo, me he encontrado en un lugar amigo, que me ha recibido como necesitaba y que me anima a volver para visitar las siguientes exposiciones temporales y todos los actos que all se puedan desarrollar en el futuro.

Se ha terminado la visita. Todas estas medidas benefician a ms de un milln de personas sordas en Espaa, que seran potenciales visitantes de este museo, tanto a su exposicin permanente, como a las sucesivas exposiciones temporales, a las que habra que aadir los discapacitados auditivos de otros pases con traducciones de los textos a distintos idiomas y beneficiando al resto de la poblacin sin esta discapacidad, pues muchas de las adaptaciones realizadas favoreceran a cualquier persona que visitase el museo.

Una vez entrego las entradas y me identifico como persona sorda que comunica en lengua oral, me facilitan un dispositivo con informacin sobre el museo que dispone de subtitulado textual para

Prototipo GVAM del CESyA

visitar la exposicin permanente.

Encuentro folletos y materiales grficos accesibles (incluso en lectura fcil) que ya haba visto en la web. Inicio la visita siguiendo las instrucciones del dispositivo que me han facilitado en la entrada y recibo toda la informacin relativa a la exposicin inaugural a travs de

Jose Luis Aedo Cuevas Padre de un nio sordo, con implante coclear, que comunica en lengua oral.

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(1) Telfono de texto. Telfono que consta de una pantalla y un teclado alfanumrico, que permite la comunicacin mediante texto, a travs de la lnea telefnica. Los usuarios que ms frecuentemente utilizan este tipo de telfono suelen ser personas sordas adultas que no utilizan la telefona -va voz- de manera convencional. Videotelefona. Posibilita la comunicacin a travs de videocmara para facilitar la lectura labial y la comunicacin en lengua de signos. (2) Bucles magnticos: Sistemas para usuarios de prtesis auditivas provistas de bobina inductiva. Estos sistemas mejoran y acercan la seal auditiva, mitigan el ruido ambiente y, con todo ello, posibilitan la comunicacin con estos usuarios. El bucle o aro magntico transforma el sonido en ondas magnticas que capta el audfono. Estos sistemas existen en diferentes versiones, unas de instalacin fija y otras porttiles.

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(3) Emisora de FM. Consiste, bsicamente, en un emisor (lo utilizara el hablante) y un receptor individual (lo utilizara la persona sorda), ambos de tamao reducido; la seal de emisin y recepcin se hace por frecuencia modulada. Permite enviar, a travs de un micrfono, la voz del hablante directamente al receptor, eliminando los problemas producidos por la distancia entre ambos, la reverberacin o el eco y el ruido de fondo, favoreciendo la comprensin de los mensajes y la privacidad de la conversacin. Recomendado para conferencias y visitas guiadas.

(4) Subtitulado en directo. Estenoti- destinada especficamente a las pia computerizada: La estenotipia personas sordas (Ley 27/2007, de computerizada permite transcribir 23 de octubre, por la que se recoen tiempo real el discurso del ora- nocen las lenguas de signos espador a un texto escrito. Para ello se olas y se regulan los medios de requiere un teclado de estenotipia apoyo a la comunicacin oral de y un software procesador de tex- las personas sordas, con discapatos. El estenotipista introduce los cidad auditiva y sordociegas). textos en el teclado y stos se proyectan en una pantalla. Las medidas detalladas deben entenderse realizadas al amparo de la normativa general aplicable al conjunto de la ciudadana, de la normativa especfica que vela por los derechos e intereses de las personas con discapacidad y, en concreto, en el marco de la normativa

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La Panera de Lleida
l Centro de Arte la Panera es

En este contexto y utilizando la exposicin como herramienta para el conocimiento, el Servicio Educativo de la Panera ha creado programas educativos dirigidos a diferentes tipos de pblicos, abriendo al mximo la posibilidad de acercarse a la creacin contempornea como fuente de aprendizaje. Creemos que el arte contemporneo es una herramienta vlida para la inclusin social y educativa, por que se caracteriza por una amplia transversalidad conceptual y una multidisciplinariedad de tcnicas artsticas que permiten desarrollar una mirada crtica sobre nuestro presente. En cuanto al Programa de Educacin Especial, ste se inici des de la apertura del Centro para poder atender de la gran demanda de grupos con discpacidad intelectual que procedan de diferentes asociaciones y entidades locales,

la estigmatizacin y el aislamiento que ciertos colectivos padecen en nuestra sociedad. Para conseguirlo desde el Servicio Educativo de la Panera hemos puesto todos nuestros esfuerzos en proponer un servicio adaptado a este colectivo y crear actividades y proyectos adecuados para ellos. Al empezar a trabajar con estos colectivos vimos que ante la gran diversidad y especificidad de lo que podramos llamar categoras dentro de las personas con Discapacidad Intelectual, si queramos realizar unas buenas prcticas, slo podamos conseguirlo, con la colaboracin, supervisin y coordinacin de los tcnicos (psiclogos, terapeutas ocupacionales, educadores sociales, monitores, entre otros perfiles profesionales). Por ese motivo, iniciamos un trabajo en red (equiparable con los tcnicos relacionados con otros Programas educativos, cmo el de Inclusin sociocultural o Educacin Formal) que se basa en reuniones peridicas dnde se establece una coordinacin con los tcnicos de los grupos: en estas reuniones se acuerda que contenidos se van a

una plataforma de produccin, difusin, formacin y exhibicin de las artes visuales y pretende ser un instrumento que establezca puentes entre la creacin visual y la creacin producida en otros mbitos culturales como la arquitectura o el diseo. Al mismo tiempo, con las exposiciones y actividades generadas, aspira a ser un centro de reflexin que vincule las artes visuales con las diversas problemticas que genera nuestra sociedad.El programa expositivo del centro contempla la realizacin de proyectos individuales especficos y adecuados a las magnficas caractersticas arquitectnicas del espacio (un antiguo granero rabe del s. XII) y exposiciones temticas que tratan cuestiones sociales y polticas que suponen una toma de posicin por nuestra parte ante las controversias que genera la sociedad actual. [36]
Arte contemporneo e inclusin Servicio Educativo de la Panera Centre dArt la Panera Pl.la Panera 2 25002 Lleida www.lapanera.cat +34 973262185
Imagen: Centre dArt la Panera, Cervera, 2009

atrados por un nuevo centro cultural en la ciudad. Entendemos las instituciones artsticas como espacios comunitarios y por tanto debemos fomentarlas como un lugar inclusivo, que evite las barreras todava existentes,

desarrollar durante la visita y que posibilidades hay de un trabajo previo y posterior a la visita. Adems se nos informa de las caractersticas remarcables de los integrantes del grupo. Los servicios que se ofertan en el Programa de Educacin Especial son los siguientes: Visitas guiadas: En estas la implicacin de los educadores es fundamental para el buen funcionamiento de la visita. Asesoramiento a tcnicos, educadores, monitores: A travs de la Federacin de Asociaciones de personas con discapacidad de las Terres de Ponent (Lleida), se organizan jornadas de formacin para saber cmo utilizar el arte contemporneo cmo un recurso educativo y de inclusin. Actividades: conocer un artista, talleres de artista Prcticas en el Centro de personas con discapacidad y enfermedad mental Jornadas de Puertas Abiertas, una muestra en la que entre otros materiales se presentan los talleres

realizados en los centros de atencin a personas con discapacidad, que han participado en alguno de los Programas Educativos que ofrecemos.

RED DE INTERCAMBIOS A pesar de que en la Panera trabajamos en la direccin de la inclusin desde el momento de su apertura en 2004, podemos decir que fue en 2008 cuando se produjo un hecho que ha sido relevante ya que ha consolidado nuestra manera de trabajar respecto a los colectivos con necesidades educativas especiales En este ao comenzamos el proyecto Red de intercambio entre programas de educacin especial de centros de arte contemporneo de la Euroregin Pirineos-Mediterrnea en el que participaron: Es Baluard Museu dArt Modern i Contemporani de Palma de Mallorca, CDAN, Centro de Arte y Naturaleza de Huesca, el CRAC, Centre Rgional dArt Contemporain Languedoc-Roussillon de Ste y nosotros. Su principal objetivo fue analizar las prcticas realizadas en la atencin a las personas con discapacidad intelectual y enfermedades mentales por parte de los centros participantes, con el fin de poder evaluar correctamente el trabajo realizado, investigar nuevas lneas de trabajo y crear unas pautas de actuacin comn que nos permitiera mejorar la atencin en los museos y centros de arte contemporneo a las personas con discapacidad intelectual y enfermedades mentales. Y todo, con el objetivo ltimo de promover y aumentar la participacin de estas [39] personas en las actividades culturales y a la larga establecer una cooperacin estable entre las entidades musesticas y del mbito socio sanitario, gracias al grupo de investigacin creado este mismo ao.

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TALLERES La coordinacin con los tcnicos sociosanitarios para crear proyectos antes, durante y despus de la visita a la Panera, se complementan des del 2008, con una programacin de talleres realizados por artistas, y dirigidos a personas con discapacidad intelectual y enfermedad mental. Hasta el momento se han realizado tres: Taller Casa Dalmases, Cervera (2008), Mercat de Santa Teresa, Lleida (2009), Derives Urbanes (2010). Nos referiremos a los dos primeros fueron, que diseados y dirigidos por Isabel Banal y Jordi Canudas, (artistas visuales y profesores de la Escuela Massana de Barcelona), se basaron en prcticas artsticas conceptuales, que ayudaron a descubrir a sus participantes nuevos lenguajes y modos de expresin. Ambos partieron de una transformacin simblica de espacios en desuso durante un largo perodo, de los que fueron extrayendo su historia y funciones, buscando puntos de conexin entre esta informacin y vivencias personales de los participantes. La metodologa de trabajo, altern en ambos talleres, fases de trabajo colectivo e individual, que aportaron a la vez, un medio de expresin personal y cohesin de grupo.

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En septiembre de 2008, se realiz el primer taller artstico y en l los artistas Isabel Banal y Jordi Canudas propusieron explorar una casa noble del S. XVII en Cervera, con espacios no utilizados desde haca ms de 20 aos, con un grupo de unos quince participantes procedentes de dos entidades: Associaci Alba Centre Ocupacional lEspgol (Cervera) y Centre Assistencial Sant Joan de Du (Almacelles). La primera fase del taller fue la de familiarizarse y apropiarse del nuevo espacio, momento en que se fueron descubriendo las diferentes estancias de la casa (saln de baile, sala de billar, alcobas, despacho...) y las seales de las diferentes pocas y funciones que a lo largo de tan dilatado tiempo haba ido acumulando la Casa Dalmases. A travs de la gran multitud de objetos de diferentes

pocas acumulados en la casa, los participantes, escogieron el que les pareci ms sugerente para narrar una experiencia per

Imagen: Instalacin relacionada con la alcoba de la casa. Taller de la Casa Dalmases. 2008.

sonal (David escogi el esqueleto de una bici, porque l y su padre suelen ir con bici todos los domingos, Pilar una mquina de escribir porque haba asistido a un curso de mecanografa, etc.). Con una segunda seleccin de objetos ordenados por tamao y funcin se elaboraron inmensas instalaciones.

Objeto escogido por Pilar. Taller de la Casa Dalmases, Cervera, 2008.

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Todo este esfuerzo, se expuso con orgullo a todo el pueblo en el marco de su fiesta mayor y los participantes tuvieron la ocasin de convertirse en ocasionales guas de exposiciones para explicar su experiencia. El segundo taller realizado en mayo del 2009, por los mismos artistas, se centr en el Mercat de Santa Teresa de Lleida. Tambin cmo en el taller anterior, se pretendi realizar una mirada al edificio, a su interior, descubrir los rastros y seales de pasadas actividades puesto que haba sido mercado municipal y llevaba tiempo en desuso.

La diferencia con el taller de la Casa Dalmases, es que aqu el espacio estaba totalmente desnudo. As, que para facilitar que los participantes imaginasen como era el Mercat de Santa Teresa en su poca de esplendor, lo compararon con un mercado todava en activo en la misma ciudad (Mercat de Fleming), dnde los participantes, realizaron fotografas y entrevistas con los responsables de los puestos. El taller se bas en dos trabajos en paralelo, uno individual y otro colectivo, complementarios: el trabajo individual consisti en escoger uno de los oficios presentes en el mercado en

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Imagen: Interior del Mercat de Santa Teresa, en una reunin de todos los participantes. Taller Mercat de Santa Teresa, Lleida, 2009.

Imagen:Fotografa por parte de los participantes de una tienda del Mercat de Fleming, Lleida. Taller Mercat de Santa Teresa, Lleida, 2009

activo, dnde el participante del taller realizaba un reportaje fotogrfico de un puesto del mercado y escoga un objeto que le identificara en algn aspecto, comentando las razones de su eleccin.

Lrida, clasificada por su medida y color. En este taller participaron miembros de distintas entidades de atencin a la discapacidad intelectual de Lleida y alrededores: Associaci Espgol de Trrega, Centre Assistencial Sant Joan de Du de Almacelles y Fundaci

Una de las salas de la exposicin del Taller Casa Dalmases, Cervera, 2008

Por otra parte, el trabajo colectivo consisti en la creacin de una escalera de colores con fruta de

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Imagen:etalle de exposicin Taller Mercat de Santa Teresa, en el mismo mercado, Lleida, 2009.

Aspros de Lleida. El resultado y los trabajos realizados en el marco del taller se pudieron visitar, en el mismo Mercat de Santa Teresa durante el fin de semana.

Los ritmos variaron, en los dos talleres, hubieron momentos ms eufricos y ms apticos, pero todos sus participantes respondieron de forma muy positiva, los tiempos de los talleres tiene que ser revisados por los educadores, puesto que son ellos quines saben cmo van a responder a nuevos estmulos. Un taller con un artista contemporneo, hace que los participantes tengan una implicacin mucho mayor que la que se puede establecer en una visita en una exposicin, puesto son ellos mismos los que van a participar de la creacin artstica, de una manera diferente a la que se suele trabajar en sus respectivos centros, que suelen proponerse talleres de manualidades, en que la eleccin y

actividad artstica ms concep- los tcnicos socio-sanitarios durantual, cmo los casos aqu expues- te todo el proceso del proyecto tos. habilidades como: Memoria, recordando objetos Imaginacin a travs de los objetos elegidos (diseo, realizacin, evaluacin). cer a los artistas y al equipo de la Panera, y poder hacer las adaptaciones necesarias para que la prctica de estos talleres artsticos fuera la apropiada. En su evaluaDurante los talleres se trabajaron Este asesoramiento permiti cono-

CONCLUSIONES DE LOS TALLERES La naturalidad de trato entre participantes y artistas, con la inestimable ayuda de los educadores de los respectivos centros, hizo que

Capacidad de eleccin y deci- cin posterior, destacaron que los sin participantes experimentaron una Iniciativa personal Autonoma y la sociabilizacin Autoestima, el reconocimiento personal y la inclusin en la comunidad Para los participantes supuso una experiencia muy satisfactoria a travs de la que descubrieron nuevos lenguajes y modos de expresin. A pesar del esfuerzo que supuso para alguno de ellos, estn dispuestos a volver a repetir una experiencia similar. Para el Centre dArt la Panera, algunas de las claves del xito de estos dos talleres, recae en que los artistas que disearon y realizaron los talleres, fueran personas comunicativas y flexibles, que pudieron realizar un trabajo en equipo con [45] mejora en sus habilidades sociales, aumentaron su autoestima y estimularon la memoria e imaginacin a travs de los objetos elegidos, la iniciativa personal y la autonoma. Para concluir, consideramos estos dos talleres, cmo un buen ejemplo de prctica artstica inclusiva, ya que estos talleres habran podido tener cmo participantes a otros colectivos, cmo estudiantes, nios, ancianos, entre otros.

Instalacin parte de la exposicin del Taller Mercat de Santa Teresa, en el mismo mercado, Lleida, 2009

autonoma es mnima. Pensamos que estas prcticas, en algunas ocasiones, pueden llegar a crear frustacin, por la incapacidad de producir una copia exacta de la realidad (cmo acostumbren a ser la mayora de las manualidades). Pensamos que un taller artstico convencional, puede ser substituido o complementado por una

los artistas se percataran de que los dos talleres haban podido ser destinados a otros colectivos. Por este motivo, consideramos estas prcticas cmo un buen ejemplo de inclusin.

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al pblico para acometer diversas obras de reforma. En este contexto, el equipo tcnico del Museo ha desarrollado un completo

El programa de accesibilidad del Museo Cerralbo se ha centrado, en primer trmino, en los visitantes con discapacidad fsica, en espera de implementar en una segunda fase servicios especficos para los usuarios con discapacidad intelectual. La informacin relativa al conjunto de servicios accesibles, planos adaptados del Museo e informacin prctica se recoge en la gua Museo Accesible, editada en macrocaracteres y disponible en versin impresa y en la pgina Web del Museo Cerralbo.

MUSEO MUSEO

programa de accesibilidad en orden a la reapertura del centro en diciembre de 2010. Este programa ha contado con el apoyo de la Subdireccin General de Museos Estatales del Ministerio de Cultura y con el asesoramiento tcnico de organizaciones y entidades especializadas en la materia.

CERRALBO
El Museo Cerralbo, ubicado en Madrid, constituye el nico ejemplo que se conserva de htel particulier entre los que se levantaron en el barrio de Argelles en el ltimo cuarto del siglo XIX. Este palacio-museo presenta en sus ambientes originales las importantes colecciones de pintura, escultura, dibujos y estampas, artes decorativas y objetos arqueolgicos, reunidas por su fundador el XVII marqus de Cerralbo, don Enrique de Aguilera y Gamboa. Desde julio de 2006, el Museo Cerralbo ha permanecido cerrado

EL RETO DE LA ACCESIBILIDAD EN UN EDIFICIO HISTRICO

Cecilia Casas Desantes. Ayudante de Museos Andrea Lpez Azcona. Ayudante de Museos Rebeca Recio Martn. Conservadora [46]

Portada de la gua Museo Accesible, editada en macrocaracteres. En la portada de la gua, debajo del ttulo Museo Accesible figuran los iconos de los distintos servicios de accesibilidad del Museo.

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Escalera de Honor, eje central de las comunicaciones del Museo Cerralbo. En la Escalera de Honor se observan dos ramales. El ramal de acceso al Piso Principal consta de varios tramos, que dificultan el acceso de las personas con movilidad reducida.

Saln Vestuario, buen ejemplo de los montajes expositivos que caracterizan al Museo Cerralbo. As, destaca la profusin de obras, que, en ocasiones, pueden obstaculizar la circulacin de los visitantes.

Las necesidades de adaptacin del Museo Cerralbo a los visitantes con discapacidad fsica se han visto condicionadas por las peculiares caractersticas del edificio, en el que la circulacin vertical se organiza a partir de la monumental Escalera de Honor, y del montaje expositivo, en el que se prioriza el ambiente de las salas tal y como las dispuso su fundador, frente a la apreciacin de las obras de forma independiente (fotos 2 y 3).

El montaje expositivo renuncia, por tanto, a textos explicativos y cartelas y a elementos protectores, al tiempo que introduce una disposicin aparatosa de las obras, que, a juicio del los tcnicos del Departamento de Promocin Artstica, Deportiva y Recreativa de la ONCE (Organizacin Nacional de Ciegos Espaoles), consultados en 2007, podra ocasionar la incomodidad del visitante con ceguera total. Al margen de las dificultades que ofrece la visita a la exposicin permanente, se est trabajando en la futura adaptacin de las exposiciones temporales y de actividades como La Pieza del Mes al pblico con discapacidad visual. [48] Por el contrario, el carcter netamente visual de la exposicin permanente resulta especialmente atractivo para los visitantes con discapacidad auditiva, tal y como valoraron los tcnicos de la Fundacin CNSE (Confederacin Nacional de Sordos de Espaa) y de la Asociacin Clave, en sus visitas al centro en 2008 y 2009. Por este motivo, se ha trabajado para garantizar la mxima accesibilidad de los servicios del Museo tanto a los usuarios de lengua de signos, como aquellas personas que utilizan sistemas de amplificacin auditiva, y que son mayoritariamente oralistas.

En atencin a los usuarios de audfonos e implantes auditivos, se ha dotado al Museo de sistemas de bucle de induccin magntica en Taquilla, Saln de Actos y Aula Didctica. El Museo dispone, adems, de lazos personales de induccin magntica, sistema que ofrece mltiples posibilidades de cara a la accesibilidad de la oferta cultural del Museo. As, los lazos personales pueden conectarse a un equipo de radioguas, garantizando la accesibilidad a las visitas guiadas y a los eventos culturales celebrados en la Sala de Exposiciones Temporales, el Saln de Baile y la Sala Pieza del Mes. La conexin de los lazos personales de induccin magntica [49]

nes Temporales, la Sala Pieza del Mes y el Saln de Baile, donde tienen lugar los conciertos organizados por el Museo. Los primeros pasos para la actual situacin de accesibilidad se dieron en 2007. Si bien el museo haba traFotograma del audiovisual introductorio De palacio a Museo, con subtitulado en ingls.

En su lugar, nos decantamos por un aprovechamiento de los recursos del Museo, optando por la comunicacin entre estas reas a travs de un ascensor destinado inicialmente al uso exclusivo del personal del Museo. Adems, se observaron ya entonces otros problemas, como la estrechez de los pasos de alfombra, la dificultad de maniobra en algunas salas, y las limitaciones del ascensor, dotado de puertas batientes. Tras una serie de gestiones encaminadas a asegurar lo acertado de nuestros supuestos, se consigue el asesoramiento tcnico del CEAPAT (Centro Estatal de Autonoma Personal y Ayudas Tcnicas), dependiente del Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte. En concreto, la arquitecta tcnica Mara Jos Snchez realiz dos visitas al centro en 2008. En la segunda de estas visitas, el circuito de visita fue testado por un usuario de silla de ruedas, que aport observaciones de gran utilidad. Fruto de esta colaboracin se redact un informe en el que se establecan una serie de mejoras a

dicionalmente asegurado su plena accesibilidad, y la entrada del Jardn contaba con una plataforma elevadora, se decidi comprobar la accesibilidad real del edificio. Se impona, por tanto, analizar los accesos y los espacios de circulacin del Museo para determinar si eran accesibles segn los estndares oficiales, especialmente en lo relativo a comunicaciones verticales y a anchura mnima de sillas de ruedas, as como solventar, en la medida de lo posible, aquellas carencias detectadas. En esta fase de anlisis se estableci la necesidad de disear un circuito de visita alternativo, ya que la comunicacin entre las tres reas que constituyen la exposicin permanente, el Ala de Verano del Piso Entresuelo, el Ala de Invierno del Piso Entresuelo y el Piso Principal, se realiza a travs de la Escalera de Honor, cuyo carcter monumental y patrimonial imposibilitaba la instalacin de carros elevadores. [51]

a las audioguas del Museo, junto al subtitulado del audiovisual introductorio De Palacio a Museo, permite, por su parte, la plena accesibilidad de la exposicin permanente (foto 4). Las audioguas y radioguas pueden conectarse a su vez a sistemas de amplificacin de sonido destinados a los visitantes con problemas auditivos leves y que no precisan del uso de audfonos. Los usuarios de lengua de signos pueden beneficiarse, previa solicitud, de la incorporacin de intrpretes de Lengua de Signos Espaola (LSE) en los cursos, jornadas, conferencias y otras actividades pblicas celebradas en el Museo. En este punto, se ha de hacer mencin a la colaboracin del Museo [50]

con FESORCAM (Federacin de Sordos de la Comunidad de Madrid), que se ha iniciado en noviembre de 2010, en el marco de las jornadas Reconquista y cruzada en la Espaa Medieval. En el caso de la adecuacin del museo a usuarios con movilidad reducida, si bien el ya citado carcter histrico del inmueble ha imposibilitado la totalidad de las reformas que hubieran permitido garantizar la completa accesibilidad, el Museo Cerralbo ofrece un recorrido que permite la visita de un 90% de la exposicin permanente, detallado convenientemente en la gua Museo Accesible. Adems, dentro de los espacios pblicos del centro se garantiza el acceso al Aula Didctica, la Sala Audiovisual, la Sala de Exposicio-

implementar por el Museo en el edificio y su entorno. Concretamente, las reformas acometidas para garantizar la accesibilidad de los usuarios con movilidad reducida incluyen la instalacin de un nueva plataforma elevadora en el acceso, aseos adaptados de nueva construccin y diseo ex profeso, mostrador de taquilla adaptado en altura, y reforma del ascensor para hacerlo de uso exclusivo de los usuarios con movilidad reducida y sus acompaantes, instalando puertas de apertura automtica. Respecto a los pasos de alfombra, punto esencial para asegurar la ptima movilidad por la exposicin permanente del Museo, se han instalado unos 70m lineales de alfombra de pelo corto (idnea para la circulacin de sillas de ruedas) de un metro de anchura en las rectas y un metro veinte en los espacios de giro. Como detalle adicional, se ha contado con la inclusin de reas de alfombra de mayor anchura, que permiten maniobrar en varias direcciones para disfrutar de varias vistas de la sala, como en el caso del Comedor de Gala (foto 5).

En segundo lugar, se ha producido la fijacin definitiva del circuito de visita, que se incluye dentro del folleto Museo accesible, con sus correspondientes indicaciones de circulacin y la sealizacin de puntos negros o conflictivos. Tal es el caso de algunas salas de muy pequeo tamao, como la Sala del Bao, que se visitan desde el umbral de la puerta, y del Saln Estufa, que ha debido sacrificarse del recorrido. Aunque el programa de adaptacin del Museo Cerralbo a usuarios con discapacidad motora centra su atencin en los usuarios de silla de ruedas, es nuestro objetivo atender al conjunto de colectivos afectados por problemas de movilidad, para los que tambin est disponible el acceso a travs del Jardn y el desplazamiento por el ascensor y para los que el Museo pone a disposicin sillas de ruedas en Taquilla. El personal de salas, que acompaar a los visitantes con discapacidad motora en su desplazamiento en el ascensor, estar especialmente entrenado para la correcta atencin de los usuarios en cada punto que estos lo necesiten. La comunicacin de todas estas mejoras ser un punto esencial. En la nueva Web del Museo est previsto un apartado especfico de accesibilidad, en el que tambin podr descargarse el folleto Museo accesible y contar con todos los datos necesarios para planificar y realizar su visita. Se realizarn adems comunicaciones concretas a asociaciones y organismos oficiales interesados, para [53] asegurar una correcta difusin del nuevo plan de accesibilidad de la institucin, y animar a muchos ms usuarios a que conozcan y disfruten el Museo Cerralbo.
Vista de los pasos de alfombra del Comedor de Gala desde el Saln Imperio. Se distingue en primer plano el ramal que conduce al Saloncito Imperio, desde donde se ha tomado la fotografa. Los pasos de alfombra utilizados son de pelo corto y de 1 metro a 120 metro de anchura. Su color rojo facilita la sealizacin del recorrido a los visitantes con problemas de discapacidad visual.

Direccin: Ventura Rodrguez, 17 28008, Madrid

Contacto: museo.cerralbo@mcu.es (Indicar en el asunto ACCESIBILIDAD)

Telfono: 91 547 36 46 91 547 36 47

Responsable de temas de accesibilidad: Andrea Lpez Azcona

Fax: 91 559 11 71

Horario Martes a sbado 9:30 a 15:00 h. Domingos y festivos 10:00 a 15:00 h. Cerrado: todos los lunes; 1 y 6 de enero;1 de mayo; 24, 25 y 31 de diciembre; un festivo local

Tarifas Entrada general 3 Entrada reducida 1,50 . Consultar condiciones en la pgina Web del Museo Entrada gratuita. Consultar condiciones en la pgina Web del Museo

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Museo de Ciencias Naturales de

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Valencia

El edificio que ocupa desde hace once aos el Museo de Ciencias Naturales, ubicado en los Jardines del Real, se construy en los aos 50 del pasado siglo para albergar un restaurante de lujo. Es de estilo racionalista obra del arquitecto valenciano Luis Gay, de la escuela de Van der Rohe. Est catalogado como edificio singular y tiene un grado de proteccin 2.

Directora: Margarita Belinchn Garca

www.valencia.es/museociencias e-mail: museociencias@valencia.es Telf: +34 96 208 43 13 NFax : +34 96 353 99 56 Direccin postal: Museo de Ciencias Naturales Jardines del Real General Elo, s.n 46010 Valencia
FACHADA PRINCIPAL CON RAMPA DE[56] ACCESO [57]

A la hora de adecuar este edificio para su uso como Museo, procuramos que cumpliera con las expectativas de la mayora de los potenciales usuarios, tanto en lo referente al edificio, como en la misma planificacin de las exposiciones. Pensamos que el Museo, con una clara vocacin de servicio pblico, debe ser accesible y tener capacidad de ser un ver-

dadero lugar de encuentro, de apertura y de integracin de todos los colectivos sociales sin distincin, donde los usuarios pudieran sentirse cmodos y disfrutar de sus instalaciones. Para ello, aplicamos el criterio de Diseo universal, concepto original de Ronald L. Mace (1985). Esta idea est basada en el principio de que la buena accesibilidad, tanto del contenido como del edificio, en este caso, el Museo de Ciencias Naturales, no solo benefician a las personas con algn tipo de discapacidad, sino que benefician a todo tipo de usuarios, lo que redunda en una mayor comodidad para todo el mundo. Supone contemplar el diseo de productos y entornos de manera que puedan ser utilizados por el mayor nmero de personas, sin necesidad de adaptacin o diseo especializado. Numerosos estudios apuntan que nuestra sociedad es cada vez ms longeva y que en las dos ltimas generaciones el

acceso a la educacin ha sido ms o menos generalizado. Por este motivo, es de esperar que en el futuro inmediato el perfil de los usuarios mayoritarios de los Museos ser de personas mayores, con nivel cultural medio-alto, y el disfrute del patrimonio cultural ser una eleccin preferente a la hora de planificar la gestin de su tiempo libre en alternativas de ocio culto. Esta tendencia se puede apreciar ya, con la obser-

vacin atenta del perfil de visitantes que un fin de semana visitan los grandes museos de referencia espaoles. Cuando se disearon las instalaciones del Museo, en funcin de la accesibilidad, todos los desniveles fueron salvados por rampas cortas, y cuando no fue posible, como en las escaleras (sealizadas con bandas rugosas en el suelo) que unen dos niveles, se instalaron ascensores que fueran aptos para sillas de ruedas. Pero no es suficiente que el edificio sea plenamente accesible, sino que en

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PANORMICA GENERAL DE UNA SALA DEL MUSEO DE CON VITRINAS ACCESIBLES VISUALMENTE

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se subtitularon los documentales con discurso oral en la exposicin permanente y procuramos prever que, en lo posible, ninguna limitacin fsica impidiera disfrutar de una visita al Museo. Pero la accesibilidad no es slo ausencia de barreras arquitectnicas, sino tambin de barreras humanas. Tenemos que considerar que existe otro tipo de discapacidad que nos afecta a la toVitrina acondicionada para poder tocar un hueso de dinosaurio ocasiones hay que adoptar medidas especficas complementarias a la accesibilidad. Por esta razn se instalaron reas de descanso con bancos distribuidas por toda la exposicin permanente que han tenido mucha aceptacin, sobre todo, por parte de las personas mayores, que suelen sentir cansancio por permanecer de pie durante un tiempo ms o menos prolongado. Ahora son usuarias habituales del Museo, bien en grupos organizados, como visitantes particulares que se sienten atrados por los contenidos del Museo, o que disfrutan con sus nietos del tiempo de ocio compartido. Se tuvo en cuenta que todos los elementos de la exposicin, como las vitrinas, los elementos interactivos y los mdulos aislados fueran accesibles visualmente desde una silla de ruedas, que todos los aparatos interactivos fueran manipulables desde la posicin de sentado (yo personalmente hice el recorrido de todas las instalaciones en una silla de ruedas para comprobar una accesibilidad razonable de las mismas) y procuramos que los tipos de letra tuvieran el tamao adecuado para ser accesibles a personas con alguna discapacidad visual. Tambin talidad de la poblacin, que es la discapacidad intelectual, originada por la falta de conocimiento especfico. Las barreras intelectuales de un Museo se generan en el mismo proyecto expositivo. La obligacin del museo es encontrar los medios eficaces de comunicacin. Una de las cuestiones que tuvimos que resolver fue encontrar el lenguaje adecuado que permitiera hacer comprensible al usuario medio del museo conceptos ms o menos complejos que queramos transmitir. Para que sea efectivo el trabajo de divulgacin es imprescindible hacer la ciencia comprensible y atractiva, e incluso, divertida, para todo tipo de visitantes.

Una de las estrategias para hacer atractivo el contenido del museo consisti en poner, en la medida de lo posible, los objetos que habitualmente se contemplan tras los cristales de una vitrina, al alcance del usuario. Todo el mundo ha odo hablar de los dinosaurios, pero muy pocas personas han tenido la ocasin de tocar un hueso real de estos animales extinguidos. El museo ofrece al pblico esta posibilidad, que se transforma en una experiencia sensorial nica. En todas las reas del museo hay fsiles reales dispuestos de manera especial para que, sin menoscabo de su seguridad, puedan ser tocados por el pblico, como un hueso de dinosaurio de hace 65 millones de aos, un helecho del carbonfero de Asturias, con ms de 300.m.a, un amonites gigante de hace 70 m.a, o el tronco fsil de un rbol cuyas ramas servan de pasto a los dinosaurios que poblaban el territorio valenciano y que encontramos en los yacimientos.

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As tenemos dos tipos de comprensin: visual y tactil, en el contacto directo con los fsiles, de manera que se puedan tocar para apreciar las texturas, el relieve, y las sensaciones que transmite el tacto sobre el fsil, de una antigedad extraordinaria para la escala humana y se convierte en una experiencia personal capaz de emocionar a todo tipo de usuarios, con o sin discapacidad. As, la motivacin y el inters del visitante resultan ms intensos, genera entusiasmo, y fomenta la propaganda del Museo por el medio ms primario de boca-odo. Actualmente, el Museo de Ciencias Naturales es uno de los ms visitados de la Comunidad Valenciana, y es la eleccin preferente de ocio compartido para muchas familias con nios, a lo que contribuye, adems de sus instalaciones, el emplazamiento privilegiado en los histricos Jardines del Real de Valencia.

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Interactivo accesible DESDE LA POSICIN SENTADO [63]

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la rehabilitacin-adaptacin del edificio histrico (el Palacio Aguirre), ms la construccin de un edificio anexo moderno con espacios expositivos amplios y servicios indispensables para un museo actual. Esto le permite conjugar las ventajas de ambas soluciones arquitectnicas, tener un recorrido espacial diverso y una adaptacin formal a las necesidades segn la zona en un conjunto cohesionado. Ana diferentes concepciones de la modernidad, tanto en el continente como en el contenido, a travs del edificio y de las exposiciones. Todas las zonas pblicas del museo son accesibles para personas con alguna discapacidad fsica. de principios del s. XX: el Palacio de Aguirre. Dispone adems de un edificio anexo rehabilitado y adaptado para incrementar la superficie expositiva. La planta baja y la planta noble del Palacio Aguirre son tambin visitables, recrendose la vida y el arte de la Cartagena de entorno a 1900. Arquitectnicamente, el museo responde a una solucin mixta con En una primera fase, el museo se centra en exposiciones temporales que abarquen diferentes aspectos de las bellas artes y de las artes industriales desde mediados del s. XIX hasta el arte actual. Las exposiciones tienden a construir una historia de las manifestaciones artsticas (de las obras y los artistas), del pensamiento (de los discursos, las ideas, los dilogos) y

de los eventos de la modernidad. Se fomenta una poltica expositiva que trascienda el mbito regional, pero que pueda incorporar la creacin artstica de la Regin de Murcia vinculada al perodo y las artes mencionadas. En una segunda fase, la coleccin de arte del museo, que alberga la planta noble del edificio, se ver reforzada con la presencia de una importante coleccin de arte industrial y con fondos artsticos propiedad de la Comunidad Autnoma. En una tercera fase, se construir un nuevo edificio unido a los dos ya existentes que permitir albergar una coleccin excepcional de pintura contempornea que ser cedida a la Comunidad Autnoma para ser exhibida durante diez aos y su propia coleccin permanente. En su corta vida, esta institucin ya ha albergado importantes exposiciones temporales, como El Legado de Gonzlez Moreno, Dibujos de Prraga, La aventura modernista en las colecciones del Museu Nacional dArt de Catalunya o La era de Rodin. Entre Octubre

Museo de Arte Moderno MURAM de Cartagena

Experiencias con artes visuales para personas con alguna discapacidad visual en el MURAM
(Cartagena).

Por: Natalia Grau Garca. Conservadora de Museos del Museo Regional de Arte Moderno (Cartagena). E-mail: natalia.grau@carm.es

El Museo Regional de Arte Moderno (MURAM) se cre con el objetivo de dotar a la Regin de Murcia de un centro con sede en la ciudad de Cartagena consagrado al modernismo y al arte contemporneo. Inaugurado el 29 de abril de 2009, el museo se ubica en pleno casco antiguo de la ciudad, y ocupa uno de los edificios emblemticos de la Cartagena

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y Diciembre de 2010, es una de la

sedes de Manifesta8, la Bienal Europea de Arte Contemporneo. Para acceder tanto a las exposiciones temporales as como a la planta noble del Palacio Aguirre se ha comenzado a ofrecer y planificar actividades para personas con alguna discapacidad, comenzando por invidentes y personas con alguna deficiencia visual.

- Objetivos Difusin y Didctica del MURAM.

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uram muram
de la planificacin de actividades adaptadas a las diferentes necesidades de los diferentes pblicos. Hemos comenzado las actividades especficas para personas con alguna discapacidad a travs de actividades enfocadas a las personas con alguna deficiencia visual, ya que son los que mayores dificultades se encuentran para acceder a los contenidos de los museos, especialmente en dediVisita guiada especial para invidentes visuales a la exposicin La Era de Rodin: Invidente tocando la escultura El Beso de Rodin que representa a un hombre y una mujer desnudos besndose sentados.(Autor foto/Copyright MURAM) - Sobre la personas con alguna discapacidad visual y el MURAM. Para atender esa amplia y heterognea audiencia as como cumplir los objetivos mencionados, debemos facilitar la accesibilidad del museo. La accesibilidad es entendida actualmente no slo como la eliminacin de barreras arquitectnicas, sino tambin promover la igualdad en el derecho a acceder la informacin contenida en los museos a travs cados a las artes visuales. Esto no debe ser obstculo sino propiciar su acercamiento a travs de otros sentidos (como el tacto o el odo, incluso el olfato). Dentro de esta poltica de accesibilidad a todo tipo de pblico que no se limite a eliminacin de barreras fsicas sino tambin hacer accesible el contenido as como su integracin en la vida cultural y dada las dificultades especficas mencionadas de las personas con alguna discapacidad visual se han realizado una actividad para ellos y est en proyecto otra ms. El Museo Regional de Arte Moderno cree en la facultad activadora de la cultura, por ello el museo es el espacio ideal donde establecer un contacto directo con el objeto real, confiando en la capacidad de toda persona de redescubrir y redefinir el saber, siendo agentes activos de su propio aprendizaje. El museo pretende atender a una audiencia lo ms amplia posible teniendo en cuenta su heterogeneidad a la vez que nos insertamos en la comunidad fomentando su participacin. Como lugar educativo se inscribe dentro de la educacin no formal e informal apoyando los diferentes niveles formativos dentro del contexto de la formacin continua a lo largo de la vida con una metodologa activa y amena. Queremos ser un centro cultural relevante y de referencia con respecto a su mbito temtico en el mbito local, regional y nacional. La evaluacin y la formacin continua son importantes dentro de nuestro continuo proceso de mejora. [66]

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Se busca: - La educacin de los sentidos, sobre todo el tacto para las personas con alguna deficiencia visual que les permite conocer los objetos que componen la realidad y el arte. Se trata de explorar con sus sentidos, no de sustituir la visin con el resto de los sentidos. - Al igual que para otros pblicos se fomenta la observacin, la imaginacin y el pensamiento crtico. Ofrecer experiencias sobre conocimientos adquiridos en la educacin formal y disfrutar del arte como parte de su enriquecimiento personal. - Favorecer la integracin de los personas con alguna discapacidad a travs de su participacin en la vida cultural como el resto de ciudadanos. - La visita tctil a la exposicin La
Formacin de los mediadores para la visita guiada especial para invidentes visuales a la exposicin La Era de Rodin: Grupo de personas con antifaz simulando una visita para invidentes que suben la escalera del museo guiados por la monitora del Museo Soumaya. (Autor foto/Copyright MURAM)

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representativas como: El Pensador (1880-1881) y El Beso (1886), Los Burgueses de Calais (1884) o La Catedral (1908) de Camille Claudel: La Ola (1897), El Vals (1895) y de Bourdelle: El Arquero (1909), entre otras. Estas obras permanecieron del 29 de abril hasta el 20 de septiembre de 2009, mostrando 49 esculturas en bronce, mrmol y yeso El museo Soumaya nos ofreci la posibilidad de ofrecer esta visita guiada a invidentes y personas con alguna discapacidad visual con un listado de obra que se poda tocar, (gracias su ptimo estado de conservacin y material resistente al tacto, bronce), recomendaciones e indicaciones para realizarla as como formacin especfica para los mediadores que la llevaron a cabo. El objetivo principal fue fomentar la accesibilidad para personas con alguna deficiencia visual a la exposicin y por lo tanto al patrimonio artstico. Fueron sus objetivos especficos: - Permitir el contacto de invidentes con obras plsticas
Visita guiada especial para invidentes visuales a la exposicin La Era de Rodin: Invidente tocando la Maqueta para el monumento a los burgueses de Calais de Rodin. (Autor
foto/Copyright MURAM)

Era de Rodin. La exposicin La era de Rodin de las colecciones del Museo Soumaya de Mxico, propiedad de la Fundacin Carlos Slim, nos abri la visin a la apertura a la modernidad de la escultura a travs de Rodin y sus discpulos, con obras

cada participante fue aproxima- la zona de Cartagena. El balando a la escultura y tenan algunos ce fue positivo como una primeminutos para tocarla en silencio. El ra aproximacin a este tipo de mediador ayud con frases como registra la textura, Es uniforme o vara? Cmo son las formas? Posteriormente, el mediador peda que explicaran sus sensaciones y sentimientos al tocar la pieza, eviVisita guiada especial para invidentes visuales a la exposicin La Era de Rodin: Invidente tocando La vals de Camilla Claudel, escultura que representa a una mujer y a un hombre bailando.(Autor foto/
Copyright MURAM)

tando que se mencione el ttulo de - Facilitar el conocimiento de la escultura moderna y de su contexto, especialmente la Rodin y sus discpulos. - Favorecer la libre interpretacin de una obra de arte. Previamente se definieron los bronces que podan ser tocados, estas piezas fueron: La Caridad, La sombra, El beso, Pierre Wiessart, Maqueta para el monumento Los burgueses de Calais, Balzac, La gran vals y El fantasma. Tras la presentacin de la actividad a los participantes se les dieron unas indicaciones para la adecuada conservacin de las piezas: quitarse anillos/joyera previamente y lavarse las manos. Posteriormente en el transcurso de la visita, la pieza. Finalmente, se preguntaba si saban de qu pieza se trata y explicar las coincidencias con su percepcin. Se utiliz sobre todo el contacto fsico con las piezas, el tacto y tambin a travs de las explicaciones verbales, el odo, los dos sentidos principales que suelen utilizar para acceder a este tipo de museo. La exploracin tctil da importantes datos de la pieza (forma, peso, dureza, volumen, temperatura,) y a travs de las explicaciones escuchadas se ampla la informacin. Cerca de 60 personas hicieron esta visita, de los cuales algunos eran invidentes totales y el resto tena alguna de problema en su percepcin visual; la mayora de
Saln de baile de la planta noble del Palacio Aguirre (1901) Vctor Beltr: Estilo neorococ con decoracin de estuco en blanco y dorado, cortinajes, muebles de estilo eclctico, suelo de marquetera y una pintura en el techo, Alegora de la primavera de Cecilio Pl.(Autor foto/Copyright Alejandro
Frutos para MURAM)

-Fomentar la integracin de personas con alguna discapacidad visual a travs de su participacin en actividades culturales y de difusin as como su desarrollo individual. Fomentar el uso de todos los sentidos en el disfrute de una obra de arte, hacer de la experiencia esttica una experiencia multisensorial. - Identificar texturas, formas y figuras a partir del tacto - Comprender de forma prctica el concepto de volumen en la escultura.

actividad, recogiendo sus opiniones a travs de una ficha de autoevaluacin donde los mediadores recogan las opiniones de los

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Tras esta primera experiencia positiva estamos ultimando una visita guiada especial para invidentes y otras personas con discapacidad visual a la planta baja y planta primera del Palacio Aguirre. El modernismo es otro de los contenidos del museo, al estar ubicado en el mencionado Palacio Aguirre. Cartagena es el principal foco de la Regin en lo que a arquitectura eclctica y modernista se refiere, y una de las ciudades de Espaa
Detalle modernista del arranque de la escalera imperial del Palacio Aguirre: Dragn. (1901) Vctor Beltr. Una de las piezas seleccionada para el tacto en la visita. (Fotografa premiada en el I Concurso de fotografa La Cartagena Modernista) Autor foto/Copyright Pedro Alberto Belmonte Muoz /MURAM)

ofrece al visitante una excelente oportunidad de trasladarse al ambiente de la poca. Al trmino del recorrido expositivo, unos documentos audiovisuales nos explican la historia del edificio y de sus habitantes, nos sitan en el contexto de la poca y nos invitan a visitar los dems edificios monumentales con los que cuenta Cartagena. Este proyecto pretende acercar el modernismo y su contexto histrico-cultural a este tipo de pblico a travs de una visita guiada donde con otros sentidos como el tacto, el odo o incluso el olfato, se sentirn trasladados a la Cartagena de 1900. Sus objetivos son: - Acercar el arte y la historia a personas con alguna deficiencia visual. - Fomentar el respeto hacia el patrimonio histrico artstico regional a travs de su conocimiento - Dar a conocer un edificio emblemtico de la historia y la arquitectura de la ciudad de Cartagena. Comprender los estilos del modernismo y el eclecticismo.

- Mostrar los materiales y tcnicas utilizados a travs del tacto y descripciones. - Recrear y evocar la vida cotidiana en el Palacio Aguirre y la Cartagena de 1900. Descubrir los inicios y primeras manifestaciones de la modernidad y su reflejo en la historia y especialmente el arte. Los recursos sensoriales que se utilizaran son: El tacto a travs de piezas o elementos que podrn tocar tras unas recomendaciones bsicas (las mismas que en la actividad de la exposicin La Era de Rodin) con el propsito es que el visitante pueda tocar y reconocer texturas, formas y volmenes, que le permitan apreciar los materiales y las tcnicas utilizadas y relacionarlo con el contexto artstico, cultural e histrico. Algunos de estos elementos: Figura decorativa (dragn) de la escalera imperial, barandilla modernista y uno de los cristales grabados al cido de la planta baja. Una de las puertas correderas y un silln del Saln de Baile de la primera planta.

que mayor nmero de edificios concentra. Dentro de sus manifestaciones, el Palacio Aguirre una importantsima muestra. Es obra del arquitecto cataln Vctor Beltr y Roqueta, que lo concluy en el ao 1901. El exterior del edificio, donde encontramos motivos decorativos de inspiracin modernista, incorpora los estilos entonces de moda en Paris y Barcelona. Con su exquisita decoracin, detallismo y color, el edificio pretende manifestar de manera expresa el esplendor de la nueva clase industrial cartagenera. El interior modernista, uno de los pocos que se pueden visitar en Cartagena,

visitantes. Las opiniones recogidas fueron positivas, lo que nos anim a seguir por lo que hemos diseado otra actividad ligada al actual nico contenido fijo del MURAM, la planta baja y la planta noble del Palacio Aguirre (el Modernismo y la Cartagena de 1900).

- Proyecto de visitas guiadas especiales para personas con personas con alguna discapacidad visual al Palacio Aguirre.

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El odo: Mediante descripciones orales detalladas de algunas de las obras de arte de la planta noble y de alguno de sus elementos como: Alegora de la Primavera de Cecilio Pl, Alegora de la Msica Annimo, Retrato de D. Andrs Casal del pintor cartagenero Wsell de Guimbarda y las vidrieras de la capilla as como el mirador del gabinete adaptadas a sus necesidades donde se presenta la obra, se contextualiza y se define cada uno de sus caractersticas principales para se entendida y disfrutada. Tambin se utilizar la msica en el saln de baile con una seleccin de piezas musicales cortas de la poca para evocar la poca y el uso que se haca de ese espacio. El olfato con recursos olfativos que nos hagan evocar como se viva en el palacio: algn elemento con olor a puro para el despacho de D. Camilo Aguirre, capsula olfativa con olor a chocolate para el gabinete donde recibira la seora Aguirre e invitara a tomar la merienda a otras seoras y algn elemento con olor a incienso en la capilla.

La vista, a las personas que tengan alguna percepcin visual, tambin se la usaran para complementar los anteriores recursos. Esta actividad ser mejorada a travs de la colaboracin de asociaciones que trabajan con invidentes y personas con alguna discapacidad visual para ser mejorada. Esta actividad ser ofertada a partir del primer trimestre de 2011.

Con estas actividades el MURAM para acercar el museo y facilitar su pretende modificar la idea pre- integracin adems de seguir con concebida de que los museos no la lnea comenzada con los persoson accesibles a las personas con nas con alguna deficiencia visual. alguna discapacidad, especial- Para ello, se intentar comenzar mente visual. la colaboracin con asociaciones En el futuro, intentaremos que sea y entidades que ya trabajan con lo ms prximo posible, tambin se este tipo de pblico para adaptar disearan actividades y recursos las actividades, el trabajo y los madidcticos para otro tipo de per- teriales a sus necesidades gracias sonas con alguna discapacidad a su experiencia. (mentales, auditivos, fsicos, )

Datos del Museo Regional de Arte Moderno (MURAM) Direccin completa y datos de contacto: Plaza de la Merced, 15-16 Cartagena (30202) Telfono/Fax: 968 50 16 07 968 523 734 Correo electrnico: muram@museosdemurcia.com Pgina web del museo: http://www.museosdemurcia. com/muram/ o www.muram.es Horario de apertura: INVIERNO: 1 de octubre a 30 de abril. De martes a sbado. Maana: 10 a 20,30h. Domingos y festivos: 10 a 14 h. Lunes cerrado VERANO: 1 de mayo a 30 septiembre. De martes a sbado. Maana 10 a 21h. Domingos y festivos:

10 a 14 h. Lunes cerrado Precio de las entradas: gratuito. Agrupacin musestica: El Museo pertenece al Sistema de Museos de la Regin de Murcia. Responsable accesibilidad: Natalia Grau Garca Conservadora de museos de la Comunidad Autnoma de la Regin Murcia. E-Mail responsable: natalia.grau@carm.es Accesibilidad: Todas las zonas pblicas del museo son accesibles para personas con alguna discapacidad fsica. El itinerario es diferente, de este itinerario informa el personal de atencin al pblico. Se han realizado actividades para invidentes o personas con alguna deficiencia visual y para el resto de personas con alguna discapacidad se adaptan las visitas o actividades existentes a sus necesidades.

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MUSEO DE CIEZA

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ACTIVIDADES EN EL MUSEO DE SIYSA.

Desde visitas guiadas a la celebracin del T Islmico.

Joaqun Salmern Juan Yolanda Riquelme Marcos Mara Teruel Juli [76] [77]

Con las visitas guiadas es como mejor nos hemos acercado a todos los pblicos. Disponemos de Joaqun Salmern Juan Yolanda Riquelme Marcos Mara Teruel Juli visitas guiadas o teatralizadas durante todo el ao pero que se incrementan durante el calendario escolar. En estas vistias se ofrece la posibilidad a los visitantes de realizarla ponindose un vestuario (el pblico puede visitar el museo vestido con una tnica y un tur-

como los mayores, han escuchado un cuento rabe y, despus de ver una pelcula en realidad virtual sobre Siysa, han hecho pip de mentira en la letrina que tenemos reproducida en la casa 10 de este despoblado andalus. Esta actividad ha sido realizada en este curso por primera vez y ha tenido un xito rotundo alrededor de unos 850 alumnos/as con sus maestros y maestras, han participado en esta actividad. Los grupos de la ONCE, de AFEMCE (Asociacin de Familiares de Enfermos Mentales) y otra serie de asociaciones con personas con deficiencias nos demandan ao tras ao visitas guiadas a todos los lugares de inters histrico - cultural de la ciudad. Para preparar estas visitas, en la medida de lo posible, pedimos al responsable del grupo o a la persona que nos hace la reserva que nos indique el grado de deficiencia de los visitantes, pero en general lo que se debe adaptar es nuestro vocabulario al receptor de la informacin

Introduccin:
El museo de Siysa abre sus puertas el 12 de mayo de 1999 alberga en su interior todos los hallazgos arqueolgicos encontrados en el municipio de Cieza desde 1981, adems de donaciones de hallazgos anteriores que han sido donados a su coleccin. Su parte andalus es la ms conocida y la que nos caracteriza, en especial con las reproducciones de dos casas del antiguo Hisn Siysa. Ello nos hace un museo particular y excepcional en toda la regin de Murcia. La primera actuacin que se hizo fue adecuar los accesos con eliminacin de las barreras arquitectnicas, elaborar folletos informativos en varios idiomas (ingls, rabe, ruso y Braille). Adems, en las referidas casas de Siysa, se pint en sus pequeismos escalones unas rayas negras para evitar las cadas o tropiezos de las personas con deficiencias visuales, se hizo reproduccin, a escala real, de tres arcos del citado yacimiento y otras piezas para que puedan ser tocadas.

bante como un autentico musulmn del al-Andalus de los siglos XI al XIII), decoramos las casas musulmanas con alfombras y cojines, se utilizan tcnicas de cuentacuentos e incluso se realiza la celebracin de una degustacin de t de hierbabuena. Todas las visitas se adaptan al pblico que nos viene a conocer. En el curso anterior (2009-2010) se han llevado a cabo visitas especiales dirigidas a grupos de escolares de 4 y 5 aos de edad en la que los alumnos han conocido nuestro museo como si de un cuento se tratar, en la que de forma simblica han tomado el t

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Tambin nos pusimos en contacto con instituciones que gestionan educacin especial para chavales que desarrollan su vida habitual en ambientes econmicos pobres y de violencia, con grupos de chicos con algn tipo de minusvala fsica, psquica o mental, rompiendo tabs que les impedan vivir en ambientes socioculturales que ellos crean exclusivos de unas elites econmicas y culturales a las que ellos no pertenecan, al igual que pensaban que el patrimonio histrico contey sobre todo tratar de hacer la visita amena y divertida para que ellos se lo pasen en grande conociendo y descubriendo las particularidades del Museo de Siysa. de se encontraban canteras de visitantes tradicionalmente marginados de la vida sociocultural local. Por ello, nuestro contacto con la ONCE nos hizo traer grupos de personas ciegas y disminuidos visuales a los que, adems de permitirles tocar rplicas de piezas arqueolgicas El Museo de Siysa se planteo desde su inicio no desdear este tipo de pblico pero ganarse un pblico no typical por ello nos pusimos en contacto con diversas asociaciones e instituciones don[80] especficamensus visitas te hechas para ellas, tambin complementbamos quemando incienso aromtico y poniendo msica andalus en la megafona del museo. nido en el museo no era tambin de ellos sino de otros. El museo desde hace aos viene realizando multitud de actividades dirigidas a multitud de pblico de las ms diversas ndoles que a continuacin detallamos: Visitas dirigidas a escolares de 3 a 5 aos, donde a travs de cmo s fuera un cuento descubren todas las diferencias entre el mundo que les rodea y el que fue el del poblado de Siysa. La visita la realiza la gua caracterizada como si fuera una andalus del los siglos X al XII.

Visitas para Institutos tambin teatralizadas y organizadas a travs del programa Descubre en Ingls llevado a cabo a travs de la consejera de Educacin de la Comunidad Autnoma. Visitas programadas y ofertadas a todos los pblicos desde colegios, institutos, centros de da de personas mayores, asociaciones, colectivos, y un largo etc. En el que en la medida de lo posible nos informamos previamente del esteriotipo de pblico que nos viene a visitar. Con el objetivo de preparar las explicaciones o el propio museo a las caractersticas de estos grupo, organizando talleres de escritura rabe, de decoracin corporal con Henna, danza del Vientre, cermica, Arqueologa, etc.. Actualmente nos llegan grupos de escolares, tanto de Cieza como del resto de la regin, en la que tenemos alumnos musulmanes. Lo que hacemos es hacerle el protagonista de la visita, donde el alumno nos ir contando sus vivencias de cuando va a visitar a sus familiares en su pas de origen, combinndolas con las explicaciones

Tocar y experimentar con los sentidos

Integracin e inclusin con comunidades musulmanas de Cieza

del gua. Por ejemplo: Hacemos que el alumno nos lea el alfabeto rabe que tenemos impreso en un folio, tambin le pedimos que nos cuente como se organizan en casa para las fiestas del Ramadn, las bodas, del cordero, Otro ejemplo gracioso fue que al preguntar a un colegio de la regin si el pueblo de Siysa era tan antiguo que no haban medios de transporte como ahora cmo haran para moverse de un lado para otro ellos y sus mercancas? los alumnos comenzaron a decir caballos, burros, mulas y un alumno boliviano nos dijo que tambin las llamas, dando ello pie al conocimiento de nios de la clase de un rasgo peculiar de la cultura andina. En la realizacin de las visitas organizadas con gua oficial de Turis-

mo al Museo de Siysa, el Ayuntamiento de Cieza dispone de este servicio desde hace 4 aos y de forma permanente desde hace dos. La gua adapta su vocabulario y su forma de expresin para que el pblico que este delante entienda y comprenda el significado y el valor de aquello que se esta observando o han venido a

los tres tipos de t de hierbabuena tpicos del Magreb, el primer t ser amargo como la vida; el segundo, serdulce como el amor; el tercero,ligero como la muerte. El t se toma junto a dtiles, frutos secos y dulces tpicos de los lugares de origen de los citados musulmanes. El acto pretende fomentar la amistad y fraternidad entre gentes de culturas diferentes que conviven en Cieza y su entorno e incluye un brindis con t por la paz entre todas las personas y pases del mundo. Con las visitas guiadas es como mejor nos hemos acercado a todos los pblicos. Disponemos de visitas guiadas o teatralizadas durante todo el ao pero que se incrementan durante el calendario

escolar. En estas vistias se ofrece la posibilidad a los visitantes de realizarla ponindose un vestuario (el pblico puede visitar el museo vestido con una tnica y un turbante como un autentico musulmn del al-Andalus de los siglos XI al XIII), decoramos las casas musulmanas con alfombras y cojines, se utilizan tcnicas de cuentacuentos e incluso se realiza la celebracin de una degustacin de t de hierbabuena. Todas las visitas se adaptan al pblico que nos viene a conocer. En el curso anterior (2009-2010) se han llevado a cabo visitas especiales dirigidas a grupos de escolares de 4 y 5 aos de edad en la que los alumnos han conocido .

Los amigos del Museo de Siysa y otras entidades colaboradoras

conocer. Otra actividad de integracin social que se lleva a cabo en el museo es la celebracin de la Fiesta de t organizada por el Centro de Estudios Histricos Fray Pasqual Salmern y la Asociacin de Amigos del Pueblo Saharaui en Cieza desde el ao 2000. A dicha fiesta se invita a personas de todas las creencias, entre las que hay musulmanes de origen saharaui, marroqu y argelino que comparten

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 Autores texto: Encarna Lago, Silvia Fiallega, Cristina Barreiro, Ana Ferro, Francisca Abun, Amelia Pernas, Angeles Rivada, Mara Gonzlez, Juan Ignacio Marquez.

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cidad yque quedaron en el olvido,como bien seala el profesor Espinosa:El inters pas del

el Pleno de la Diputacin el 26 de Febrero del 2008. En el 2008, el rea de Cultura de la Diputacin aprueba el plan integral de reformas y obras del Museo Provincial de Lugo, en el que se contemplaba el plan estratgico de accesibilidad. Este amplio plan de actuaciones fue presentado por la Gerencia para ser incluido en los presupuestos de la Diputacin para el periodo 20072008. En octubre del ao 2008 se iniciaron las obras que, en teora, ejecutaran el plan en Lugo capital: pintar, iluminar, cambiar suelos, vitrinas, etc., de acuerdo a criterios de accesibilidad. Es decir, se pona en marcha el proyecto museolgico redactado a lo largo de nueve aos en estrecha colaboracin con el tejido asociativo. Actualmente trabajamos en los proyectos del Museo Provincial del Mar de San Cibrao y el Museo Pazo de Tor, para seguir mejorando en esta lnea de trabajo.

MUSEO DE LUGO

objeto al visitante, pero no a todos los visitantes. En la prctica

musestica, se tienen en cuenta la diversidad social, la diversidad de capacidades, de edades, de culturas, de gneros? La Red Musestica Provincial de Lugo llevamos aos luchando por hacer nuestros museos accesibles. Nuestro objetivo es retirar la etiqueta de excepcional en la aplicacin de la accesibilidad y hacer de ella un factor comn a tener en cuenta en la planificacin de cualquier accin social y cultural

PROGRAMA INSTITUCIONAL INCLUSIVO DE LA RED MUSESTICA PROVINCIAL

Peleamos por lo posible, luchamos por lo invisible

corriente que busca la democratizacin de los valores y los productos culturales. Los museos cambiaron su centro de inters del objeto al visitante: se han multiplicado las exposiciones temporales, los eventos, nas llenas de objetos. Las nuevas formas de visitar el museo son cada vez ms atractivas y van logrando los objetivos planteados,pero en el camino seolvidaron de hacer llegar este mensaje a un amplio colectivo de personas.Personasque tienen algo en comn,personasque no pueden disfrutar por igual, que presentan algn tipo de discapaVista exterior del Museo la tecnologa audiovisual invadi espacios donde antes reinaban vitri-

El 8 de octubre del 2007, desde la Red Musestica Provincial de Lugo, solicitamos la modificacin de la RPT para incorporar la creacin de un nuevo departamento que prestase una atencin especfica a la diversidad. La creacin del Departamento de Capacidades Diferentes y Discapacidad adscrito a la Gerencia de la Red,fue aprobado por

En los ltimos veinte aos se desarroll la Nueva Museologa, una

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de trabajo con otras instituciones y con los agentes artsticos, sociales y culturales de nuestro mbito, en un entorno que debe ser totalmente descentralizado. El reto es lograr extender los efectos de nuestra accin cultural y artstica al mayor nmero de minoras de pblicos, sin rebajar el rigor y la calidad que deben marcar las caractersticas de las actividades. No existe un gran pblico mayoritario, sino muchos pblicos minoritarios diferenciados, con intereses, gustos y formaciones distintos. Patio y ampliacin del Museo Los OBJETIVOS de nuestro modelo de gestin son: 1.Acercarse al pblico, dialogar con las distintas realidades, hacer que la institucin que gestionamos se reinvente continuamente. Defendemos una estructura de gestin autnoma, profesional y participativa, que permita un desarrollo ms slido de la Red Musestica Provincial de Lugo, haciendo de nuestros museos lugares ms prximos a todos los ciudadanos, generando as nuevas condiciones para la distribucin y accesibilidad de la cultura y de nuestro patrimonio. 2.El modelo de gestin que defendemos y por el que apostamos es el que toma conciencia de que trabajamos con dinero pblico y no podemos restringir el acceso a la cultura, antes bien, tenemos el deber de amplificarlo, acrecentar la capacidad de la red de museos de Lugo como espacio educativo y de investigacin, para abrirnos a nuevos pblicos, para crear redes 3.Capacidades Diferentes y Accesibilidad son los parmetros en los que hemos centrado nuestra actividad en los ltimos diez aos y que esperamos nos sigan sirviendo en el futuro.

PROTOCOLO DE ACTUACIN: COMO LO HICIMOS?

Entre las estrategias para la inclusin de colectivos con riesgo de exclusin social, sealamos unas pautas de actuacin con el objetivo presente de hacer un Museo para todos, entre todos:

1. Diagnstico planteamiento 2. Programacin y planificacin en funcin de las necesidades. 3. Proyectos soluciones 4.

1. El acercamiento y diagnstico

Evaluacin y rectificaciones

del Museo para plantear soluciones: conocer las personas, conocer las realidades.
En el periodo 2000-2002 establecimos reuniones peridicas con todos los colectivos vinculados a la discapacidad (personas con deficiencias visuales, auditivas, motrices , cognitivas y de lenguaje). Entre todos hicimos un primer diagnstico de la accesibilidad del Museo de Lugo.

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En el ao 1998 la Diputacin recibe como legado el Pazo de Tor, inicindose en ese momento el proyecto para convertirlo en Museo. Como responsables del montaje de este museo y de la supervisin de las obras durante estos doce aos hemos cumplido la voluntad de su anterior propietaria que quera hacer de este cen 2. La organizacin. Reuniones peridicas para compartir ideas y buscar soluciones para suplir las carencias del museo mediante la planificacin entre todos los grupos sectoriales. Bsqueda de asesoramiento y formacin a travs de la elaboracin de jornadas dedicadas a las distintas discapacidades. En estos cursos y jornadas participaron reputados profesionales de toda Espaa vinculados a la discapacidad. Estuvimos asesorados por varios especialistas si bien destacamos a Pedro Lavado, que fue quien nos gui y an nos gua en nuestro titubeante pero decidido camino hacia UN MUSEO PARA TODOS ENTRE TODOS. 3. EJECUCIN: ProyectosProgramasSoluciones Ejecucin y redaccin de programas a corto, medio y largo plazo. Nos planteamos avanzar en crculos concntricos para ir aumentado su dimetro de alcance poco a poco. En el ao 2002, el proyecto comienza a despegar ante una perspectiva desafiante. Haba tanto que hacer Nuestro proyecto se ha centrado en distintos PROGRAMAS, que se han aplicado a todos los museos que forman parte de la Red: PAZO DE TOR (Monforte de Lemos) http://www.museolugo.org/pdt_ presentacion.asp?mat=23 tro un Museo para todos. Un Museo de la memoria, un museo de la emocin, un museo donde las personas se encuentran con un espacio donde an es posible leer

el espritu del lugar no solo los hechos histricos. Un museo autentico, palpable original. MUSEO FORTALEZA DE SAN PAIO DE NARLA (Friol) http://www.museolugo.org/spn_ presentacion.asp?mat=15 Como su nombre indica este fantstico continente es una Fortaleza y no por eso es inaccesible. Un museo lleno de barreras fsicas pero con un programa de actividades y un material de apoyo para hacerlo accesible. La aten-

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San Cibrao fue cuna de constructores de barcos y de hombres intrpidos. A bordo de esos barcos se echaron a la mar y escudriaron en sus profundidades para extraer sus frutos y se lanzaron a navegar hasta lejanos mundos. Mundos desconocidos, mundos de la memoria, historias sin parangn, que forjan el espritu de un pueblo. Historias para ser contadas... Nuestro Museo es su mejor narrador. No en vano, desde hace ms de cuarenta aos, este museo, que nunca ha dejado de ser esSala 201 cin del personal es fundamental y en este museo nos encontramos con funcionarios que han sido formados y poseen conocimientos bsicos en el trato y la atencin a los diversos tipos de usuarios, lo cual garantiza la eficacia real de las actuaciones que realizamos La formacin de nuestro personal fue realizada por tcnicos de las asociaciones correspondientes. MUSEO PROVINCIAL DEL MAR EN SAN CIPRIN: http://www.museolugo.org/ cuela, nos lleva de la mano por la estela que nuestros antepasados, los creadores de mundos, han dejado tras de s. La cultura es una experiencia interactiva, nosotros hacemos cultura, y el museo es un instrumento de mediacin que tiene la responsabilidad de comunicar, de establecer un dilogo con el pblico. As pues, el nuevo proyecto diseado para el Museo Provincial del Mar de San Cibrao que ser inaugurado en el mes de di-

ciembre del 2010,pretende seguir esta filosofa y convertirse en un modelo de museo abierto a todos los sentidos, inclusivo, con atencin plena a la diversidad, que sea capaz de acercar su mensaje y hacer partcipe de su actividad a todos sus visitantes. El proyecto incluye medidas para eliminar barreras de comunicacin entre el museo y las personas, Trabajamos sobre el diseo de la exposicin, el material de apoyo y el tratamiento de la informacin. Para el nuevo proyecto contamos con el asesoramiento de personas y asociaciones ligadas al mundo de la discapacidad, pero tambin con la total implicacin de los vecinos de San Cibrao. Hemos querido que aquellos que hicieron posible el museo, fuesen partcipes activos de la nueva propuesta, con su colaboracin y opinin; ya que la singularidad del Museo de San Cibrao es resultado del sentir especial que desprende, ms all de las propias funciones que como institucin cultural le corresponden.

Casa Museo mdm_presentacion.asp?mat=19 Len y Castillo

San Cibrao es tierra de mar. Es una pennsula, e-mail: una lengua de tieleonycastillo@ grancanaria.com rra que sale sin miedo a encontrarse con el com/portal/home.cmlc mar. Duro, peligroso, bravo, esclavo..., pero tambin Cabildo de Gran Canaria
Consejera de Culturahoriy Pauna puerta abierta a nuevos www.fernandoleonycastillo. Tel.: 928 691 377. Fax: 928 696 653.

zontes, inciertos ms aun as espe-

trimonio Histrico

ranzadores. Sbados: 10.00h 13.00h. [90]

Lunes a viernes: 9.00h 14.00h. Domingos y festivos de 10.00h 13.00h. tarifa:Gratuita.

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nal de nuevas acciones. Las nue- Museo Pazo de Tor (programas vas tecnologas de comunicacin especiales de inclusin 2006-2011): aportarn una mayor fluidez a la http://www.museolugo.org/pdt_ conexin del museo con el pbli- presentacion.asp?mat=23 co y ampliar de forma ilimitada En la restauracin del edificio hesu mbito de accin. mos llevado a cabo un amplio proDesde su nacimiento como escue- memoria histrica y de los recuerla, siempre ha existido una honda dos que constituyen la identidad implicacin social con la institu- de un pueblo. cin. Esto mismo fue lo que con- Un MUSEO ADAPTADO: un museo acvirti a la institucin en el primer cesible, tanto en el discurso como museo del mar de Galicia de ca- en el montaje expositivo. Diferenrcter pblico. Incluso compatibili- tes lenguajes sensoriales: visuales, z durante aos ambas funciones, orales, tctiles y cinestesicos de forUn MUSEO DEL FUTURO: un museo grama arquitectnico[1] (teniencercano, pero abierto al mundo. do en cuenta que es un edificio Queremos un museo vivo, huma- del siglo XVIII que conserva incluso no, un museo en el que, en pala- vestigios anteriores) en el que se bras de Georges Henri Riviere, el ha luchado por dotarlo de la maxito no se mida por el nmero de yor accesibilidad y comodidad visitantes que recibe, sino por el posible para todos los usuarios: asnmero de visitantes a los que en- censor, baos accesibles, rampas, se alguna cosa. aparcamientos, puertas Estos son algunos de los PROGRA- Est incluido en la gua Predif como MAS que se han ejecutado o es- uno de los tres puntos de inters tn en vas de aplicarse en nues- accesibles de Lugo. tros museos: Museo Provincial del Mar (previsin mejoras condiciones inclusin 20102011) http://www.museolugo.org/ mdm_presentacion.asp?mat=19 Diagnostico final: 2007-2010

como escuela durante el invierno ma que tanto la legibilidad como y museo por el verano (1969-1988). la motivacin la interactividad y El museo constituye un icono para la comarca y sobre todo para el la comprensin, adquieran el alto grado de accesibilidad global.

pueblo de San Cibrao, como ele- Un MUSEO SOCIAL, que establezca un dilogo permanente con su mento esencial de su identidad. Por todo lo dicho, queremos: Un MUSEO entorno; un MUSEO DENTRO-FUERA, que sea capaz de extender su ac-

Programa eliminacin barreras arquitectnicas:

Museo Provincial de Lugo (accesible para fsicos)

DIDCTICO: un museo cin fuera de sus muros e manteque debe seguir siendo una escue- ner una conexin viva con su orila, un instrumento para el aprendi- gen sociocomunitario. zaje y la educacin social, un me- Un MUSEO INTERACTIVO Y DINMIdio para el intercambio recproco CO, en constante evolucin y en de conocimiento, depositario no permanente construccin, que solamente de objetos sin vida, sino genere una sinergia positiva que lo de su patrimonio inmaterial, de la convierte en el centro gravitacio[92]

Primeras rectificaciones pertinen- Aparcamiento adaptado : dos tes y posibles teniendo en cuenta plazas delante del museo. Presenlos condicionamientos de un edifi- cia de smbolo internacional. cio histrico: rampas provisionales Sealizacin de llegada ao 2003-2007, timbre adaptado Puertas estndar accesible 2003, baos accesibles 2003, ramPanel pa definitiva 2010 [93]

Museo del Mar: 2005-2010 Bao accesible un nico bao para todos los pblicos: previsto 2010 Rampa: prevista 2010 Iluminacin adaptada Pavimentos adaptados Sealizacin tctil Pintura de paredes, puertas y ventanas de acuerdo a criterios de contraste. Vitrinas, Montaje, Sealtica

tos temporales de plazas reservadas para personas con discapacidad. Actualmente trabajamos y ya hemos mantenido reuniones con los colectivos para solicitar temarios adaptados en la oferta pblica de empleo de la Diputacin de Lugo. Tenemos un Programa de inclusin vinculado a Mujer y discapacidad: El Arte de ser mujer en un mundo por compartir.

Programa formacin para el personal(2003-2010):

Cursos de LSE, Tcnicas de acompaamiento y guiado de personas con deficiencias visuales, cognitivas y de lenguaje.

Programa de dotacin de personal(2007-2008):

2003-2005: Programa labora de contratacin de personal en riesgo de exclusin social. A travs de ese programa, personal de la comunidad de gitanos, inmigrantes y colectivos con diversidad funcional accedieron a puestos en los Museos. 2007-2008: en octubre del 2008 se lleg al 50% por ciento de contra-

Programa eliminacin ba- Programa eliminacin barreras en proyecto mu- rreras comunicacin cronograma: seogrfico:
Museo del Mar 2010: pretendemos Museo del Mar: ao 2007 -2011. que sea un paradigma en la elimi- Pazo de Tor: 2010-2011. nacin de barreras y como modeSan Paio de Narla: 2010-2011. lo de museo inclusivo. Iniciamos el trabajo tratando de eliminar las barreras de comunicacin a travs de nuestro nuevo proyecto

Programa eliminacin de barreras desde el otro lado:

El personal discapacitado y su socializacin y barreras: el discapacitado tambin pone barreras, trabajamos con proyectos de socializacin y adaptacin laboral: Programa experiencia laboral sordo- ciego.

Programa actividades inclusivas cronologas:

museogrfico sin apenas medios Museo Provincial de Lugo: Intenso ni presupuesto: Peleamos por lo programa de jornadas, cursos, exposible, luchamos por lo invisible. posiciones, conciertos, psico-baNo hemos tanto focalizado nues- let, teatro, concursos , talleres aos tra atencin en el edificio sino en 2000-2008. el contexto. Museo Pazo de Tor: 2006-2010 Hemos intervenido en: San Paio de Narla: 2009-2010 Iluminacin [94] [95]

Programa de actividades para la inclusin social en la Red Musestica:

2000- 2010: Intenso programa de actividades para la inclusin social: jornadas, cursos, mesas redondas, conciertos, talleres, concursos, teatro, psico-balet, etc. Sirvan de ejemplo: Jornadas Museos y Accesibilidad(2003): Jornadas Capacidades Diferentes Museos sin Lmites (2007); La maleta de sensaciones. Programa especial psiquiatra: Tu Museo, Programa especial Agrupacin Sordos Lugo: El museo en signos Programa especial autismo: T en mi, yo en ti; La expresin plstica como instrumento didctico. El Museo en pictos Programa especial alzheimer: El Nobelo de la memoria; Tirando del hilo; ; Junto con tus recuerdos; Album de recuerdos compartidos: cuidador-afectado: Primavera, verano, otoo einvierno de la vida. Comemos Recordamos Programasndrome de Down: La maleta viajera; Redes de historias; Arqueologa sonora (2008-2010); Un juego de cartas (2010). Programa Intergeneracional: Re-trato te trato. Programa in-

tercultural: Africa Sabi Sabi Follas novas, Novas Follas, Expres-arte. Programa especial mujer y discapacidad (2009-2010): Exposiciones: ciento treinta y dos exposiciones dedicadas a la diversidad organizadas en once aos. - Talleres de formacin para personal de servicios culturales (20092010). - Programa de voluntariado de invidentes y otras personas con discapacidad como monitores de museo. - Previa solicitud y concertacin la Red Musestica facilita Guas-interpretes en lengua de signos (LSE). - Visitas guiadas telefnicas (tcnica audiodescripcin) - Visitas guiadas, miradas tctiles. - Intercambios culturales con otros pases y organizacin de semanas monogrficas: Rumana, Cuba, Po lonia,Italia,Belgica,Croacia,Urugu ay,Chile... - Exposiciones especficas: 123 exposiciones vinculadas a la diversidad. - Algn ejemplo de material de apoyo:

tonoma personal (2003) - Folletos en 18 lenguas - Gua en Braille: Museo Provincial de Lugo (2003), Museo Provincial del Mar de San Cibrao (2010), Fortaleza San Paio de Narla, Pazo de Tor (2010). - Hojas de sala en braille (2010) - Hojas de sala con informacin adaptada a distintos niveles de lenguaje y comprensin y en distintos tamaos de caracteres - Hojas de sala y sealizacin en pictogramas para autismo. Contraste y colores adaptados. Cantidad de Informacin descripcin. - Planos en relieve: Museo Provincial de Lugo (2007) - Maquetas tctiles y piezas en relieve. - MP4 con explicaciones sonoras y visuales (2007); Ipod LSE Museo del Mar. adaptada.Referencias espaciales y temporales en la

- PIM: diseo de puntos de informacin multimedia (Trabajamos en la redaccin de un proyecto de la Diputacin Provincial de innovatec para la eliminacin de barreras)

4. EVALUACIONES

CONTINUAS DE

LAS CONDICIONES DE INCLUSIN EN NUESTRA RED DE MUSEOS

Es necesario

actualizar nuestro

servicio pblico con evaluaciones y rectificaciones peridicas. Si queremos de verdad que alguien forme parte de nuestra vida, haremos lo posible para dar la bienvenida a estas personas y acomodarnos a sus necesidades Torrest-1988

- Publicacin de una gua de au[96]

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Cuando el visitante entra al Museo Nacional de Antropologa, tiene la oportunidad de hacer un fascinante viaje a las culturas de Amrica, frica y Asia. En las vitrinas podr observar objetos de muy variada naturaleza, desde utensilios de caza hasta tocados de plumas, pasando por objetos rituales o indumentaria, entre otros, pertenecientes a un amplio conjunto de grupos tnicos. El actual Museo Nacional de Antropologa, creado en el ltimo cuarto del siglo XIX, procede de
Escena de uno de los momentos de la celebracin del Carnaval andino en el Museo (febrero 2008). Un grupo de hombres y mujeres de la Asociacin Cultural Todo es Arte danzan juntos con trajes negros adornados con vistosos colores.

Pero el Museo desde su fundacin hasta nuestros das ha cambiado mucho, ya que, mientras que en el s.XIX prim el estudio del hombre en su aspecto fsico, es a partir del ltimo cuarto del s.XX cuando el Museo se centra en la Antropologa social y cultural quedando as definida su actual vocacin multicultural. Hoy, nuestro objetivo prioritario en la difusin del Museo es poner de manifiesto los valores de diversidad e igualdad, tras el conocimiento de las culturas diversas que muestra la exposicin. Recrear, y dar a conocer, a travs de los objetos expuestos, los contextos culturales de los diferentes pueblos y grupos tnicos que forman la coleccin. En una sociedad multicultural como la nuestra, en la que cada vez es mayor la presencia de personas de lugares diferentes, presumimos de tener como inters prioritario la valoracin de la igualdad para toda condicin humana. Un respeto autntico por el hombre y su dignidad, y por las comunidades en las que habita. Y es un disfrute para nosotros recrear y co-

la iniciativa del mdico segoviano Pedro Gonzlez Velasco, un cientfico de gran importancia en su tiempo que quiso crear un museo donde dar albergue definitivo a sus variadas colecciones, siguiendo el modelo del Museo Britnico de Londres. A la muerte del Doctor Velasco el Estado compr las colecciones y el edificio; a estas colecciones originarias, se han ido aadiendo muchas otras fruto de expediciones, viajes, donaciones, compras, etc.

Museo Nacional de Antropologa

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(Madrid)

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Durante el taller Hogares y lugares, que se celebr en el Museo en julio de 2010, las familias participantes tuvieron la oportunidad de conocer cmo viven otras familias en muchos puntos del planeta. Posteriormente tuvieron que plasmar en un dibujo cmo viven ellos. En esta foto una familia compuesta por miembros de diferentes orgenes realiza conjuntamente el dibujo de su hogar.

UNA DE LAS MEJORES EXPERIENCIAS PARA REFLEJAR LA DIVERSIDAD-IGUALDAD EN EL MUSEO Podramos decir que todas las actividades realizadas en el Museo Nacional de Antropologa, buscan como objetivo principal fomentar el dilogo entre las diferentes culturas, poniendo de manifiesto una multiculturalidad que, como ya hemos visto, permite que el pblico inmigrante pueda encontrarse en las diversas piezas de la coleccin. Pero dentro de las actividades del museo, son las didcticas, destinadas a los escolares, las que, posiblemente mejor reflejen la idea de respeto, diversidad e igualdad y que, en consecuencia, sean actividades muy accesibles, en este caso para nios inmigrantes, ya que en estos recorridos ellos se convierten en los protagonistas de la historia y no en simples espectadores de la misma. Esto se pone de manifiesto en las tres visitas dinamizadas, destinadas al pblico escolar, que ofrece actualmente el museo: Los animales te cuentan, destinada a nios

de infantil, Rompiendo fronteras: todos iguales, todos diferentes, para nivel de primaria y Hbitats, para secundaria. En estas tres visitas didcticas, los nios, mediante una metodologa de continuo dilogo con el monitor/ra, realizan un recorrido por las salas del museo, acercndose a una seleccin de objetos de distintas culturas de frica, Amrica y Asia. En los tres recorridos se intenta acercar a los alumnos a que conozcan otras culturas y realidades distintas a la propia, comparando aquellas con sta, y contribuyendo con ello, a su vez, al conocimiento de uno mismo y la propia cultura. Visitas didcticas las detalladas, que cumplen finalmente la funcin de ser integradoras de todas las culturas del mundo, transmitiendo a los nios que, en su acercamiento a cada una de ellas, miren al otro, entendiendo ste como la cultura diferente y desconocida, desde dentro, es decir, intentando adentrarse de lleno en su forma de vida. En este proceso, se intenta que los nios comprendan las distintas culturas como algo

cotidiano, tal y como entienden la suya propia y evitando mirarlas como algo extrao y ajeno, una idea que creemos facilita la accesibilidad al museo para los nios inmigrantes de los grupos escolares que nos visitan. Nios inmigrantes en edad escolar que hoy da son una realidad consolidada en nuestro pas y que, concretamente en Madrid, representan el 14% de los alumnos matriculados en toda la Comunidad, provenientes la mayora de ellos de Ecuador, Rumana y Marruecos. Esta realidad supone, a la hora de que los colegios visiten el museo, un cambio cualitativo de gran importancia, ya que, sobre todo en los colegios pblicos, hay un alto porcentaje de alumnos de distintos pases al nuestro. Ello, sin duda, repercute en las visitas didcticas, ya que, durante stas, el monitor/ ra puede apoyar e ilustrar su discurso sobre las diversas culturas, con las experiencias directas de los nios procedentes de los pases de los que se habla. As, cuando se habla de la hospitalidad en los hogares de Marruecos, es habitual

municar realidades culturales muy distintas, o con puntos de semejanza sorprendentes, a partir de las piezas expuestas. Con objetos, a veces muy sencillos, otras veces de gran belleza, que nos aproximan al conocimiento de pueblos y culturas, que tenemos el deber de transmitir. Queremos que esta Casa, en los momentos que compartan con nosotros nuestros visitantes, sea un trocito de otro lugar, sorpresa y cultura para los que lo descubren y hogar para los que lo aoran. Y es precisamente este ambiente multicultural uno de los factores que ayuda a que el Museo Nacional de Antropologa sea accesible y acogedor para el pblico inmigrante, ya que ste se siente identificado con muchos de los objetos que hay en las vitrinas, conociendo el uso de muchos de ellos y su historia, lo que hace que este pblico sienta el espacio como cercano y cotidiano y que, por lo tanto, se sienta a gusto.

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pedir a un nio de all que cuente como se desarrolla la ceremonia del t o que algn nio, hijo de inmigrante y un espaol/la, nos hable de la mezcla de culturas ante un cuadro de mestizaje. Experiencias, todas ellas, que resultan muy positivas para el grupo, ya que los nios, no

Nuestro objetivo prioritario en la difusin del Museo es poner de manifiesto los valores de diversidad e igualdad, tras el conocimiento de las culturas diversas que muestra la exposicin.
bra un amplio abanico de intereses. Talleres, conferencias, cuentacuentos, conciertos, ciclos de cine, etc. nos permiten tener un contacto directo con el visitante y transmitirle el espritu del que venimos hablando en este artculo. Durante los ltimos aos se han desarrollado una serie de actividades que han intentado implicar directamente a personas procedentes de otros pases y que residen actualmente en Espaa en la realizacin de la misma. En junio de 2009 se realiz el taller Sabores del Mundo diseado y llevado a cabo por Mariana Len, becaria Endesa del Museo durante el curso 2008/2009. Este taller tena como tema principal la comida como elemento cultural y propona el anlisis y la reflexin sobre las [102]

distintas maneras de comer en va- La experiencia del taller result rias culturas del planeta. muy positiva ya que, no slo fue Para llevar a cabo dicha reflexin un momento de rica reflexin sose invit a dos asociaciones de in- bre un elemento cultural tan sigmigrantes en Espaa (senegaleses nificativo como es la comida, sino y blgaros) y a dos CEPIS (CEPI His- que tambin propici el acerca-

pano-marroqu y Centro Hispano- miento al Museo de colectivos de Centroamericano) a participar en inmigrantes, con los que estable-

solo aprenden cosas nuevas contadas por alguien que conoce esa cultura de forma directa, sino que, adems, comprenden mejor las costumbres del otro, cuando se dan cuenta de que las cosas de las que estn hablando tiene que ver con alguien conocido, como es su amigo de clase y, por lo tanto, resultan normales a sus ojos.

el taller, junto con algunos usuarios cer una conexin para la organidel Museo que se inscribieron en el zacin de posteriores actividades. mismo. El taller se articul en dos Con unos objetivos similares cojornadas de trabajo, en las que menz en junio de 2010 el proyeclos colectivos presentaron sus platos ms significativos, explicando en qu contexto se consuman, cules son sus ingredientes y sobre todo, si se han seguido realizando y consumiendo una vez que han venido a vivir a Espaa. Esta parte era fundamental, pues un objetivo del taller era conocer cmo variaban los ingredientes y la elaboracin,

OTRAS ACTIVIDADES DEL MUSEO Al margen de los programas con escolares, el Museo desarrolla desde hace varios aos una intensa labor de organizacin de actividades en las que la educacin en la interculturalidad es el objetivo principal. Estas actividades estn dirigidas a todo tipo de pblico y procuramos que su variedad cu-

Durante los ltimos aos se han desarrollado una serie de actividades que han intentado implicar directamente a personas procedentes de otros pases y que residen actualmente en Espaa en la realizacin de la misma.

una vez que se sale del contexto to Cuntame t. Este proyecto originario. Tras la presentacin, se pretende invitar al Museo a persoabra un espacio de degustacin nas que conocen y han utilizado de los platos explicados donde to- las piezas que tenemos en las vidos los participantes comimos jun- trinas a explicarlas desde su expetos, lo que ayud mucho a la rela- riencia. cin entre personas de diferentes procedencias. [103]

Cuntame t empez con una visita dedicada a la Sala de Religiones Orientales del Museo, donde se exponen objetos del Hinduismo, el Budismo y el Islam, llamada Cuntame t en lo que crees. Para ello, la coordinadora del proyecto, Jazmn Pabn, becaria Endesa del curso 2009/2010, invit a participar a una hinduista, un lama budista y un musulmn proponindoles tres jornadas de trabajo: el primer da explicaran al pblico asistente los fundamentos y creencias bsicas de su religin, el segundo da las festividades y rituales ms importantes y en la tercera jornada se hablara de los objetos religiosos como medio para establecer relacin y comunicacin con los dioses y el mundo espiritual. El formato de la actividad fue la de una visita guiada a la Sala de Religiones en la que cada uno de los participantes utilizaba las piezas de la misma para apoyar su explicacin al pblico que acudi. Estas visitas fueron un xito de pblico y, segn los cuestionarios que entregamos al terminar, tambin

fueron da gran inters para los participantes. No queremos que Cuntame t se acabe en este primer paso, sino que nos gustara que este tipo de visitas se repitieran regularmente centrndonos en diferentes temas para poder seguir ofreciendo al pblico una visin diferente de las colecciones del Museo, bajo el prisma de las personas que realmente han hecho uso de nuestros objetos. Adems de estas actividades especficas, el Museo programa habitualmente conciertos de msicas del mundo o exhibiciones de danza tradicional de distintos pases. Estas actuaciones no slo sirven para que el pblico madrileo conozca la diversidad musical que existe en el mundo, sino tambin para atraer a nuevos visitantes procedentes de los pases que se presentan en el Museo a travs de su msica y danza. Estas ocasiones son grandes oportunidades para establecer una conexin entre comunidades y para mostrar el Museo como un lugar de encuentro donde personas de diferentes

... el Museo programa habitualmente conciertos de msicas del mundo o exhibiciones de danza tradicional de distintos pases ...
procedencias pueden disfrutar de su amor por la cultura. En este sentido se realizaron en los aos 2008 y 2009 exhibiciones del Carnaval andino y del Carnaval de Barranquilla respectivamente, en la Noche en Blanco 2008 se realiz en el Museo la representacin de una boda tradicional rumana, en la Navidad de 2009 se celebr el concierto de la rondalla y coros filipinos de Tahanan o en el verano de 2010, el grupo mexicano Nahui Ollin present su espectculo de danza Viaje a M-

xico. Una de las actividades ms importantes en este sentido fue la celebracin en febrero de 2010 de la Fiesta de los Faroles en el Museo; la Fiesta de los Faroles constituye el cierre de las celebraciones del Ao Nuevo Chino. Gracias a esto tuvimos la oportunidad de colaborar con la comunidad china de Madrid en la organizacin del acto y en acercar a ambas comunidades, la china y la espaola, ya que los invitados al festejo fueron 50% chinos y 50% espaoles. Todas estas experiencias son el comienzo de un camino que esperamos que sea largo y fructfero, ya que el Departamento de Difusin del Museo tiene como uno de sus objetivos el establecimiento de lazos de colaboracin permanentes con comunidades y asociaciones de migrantes en Madrid para la realizacin de actividades conjuntas que nos enriquezcan mutuamente. A pesar de estas actividades, los porcentajes de visitantes extranjeros residentes en Espaa que podemos contabilizar en nuestras

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estadsticas son bajos. Segn el avance de los resultados del Laboratorio Permanente de Pblico de Museos, realizado por la Subdireccin General de Museos Estatales del Ministerio de Cultura, el Museo Nacional de Antropologa es el museo de titularidad estatal que ms inmigrantes recibe, pero esta cifra slo representa un 15, 2 de los visitantes.

- Cruz Mateos, M. (2008). Integracin y sensibilizacin en las actividades del Museo Nacional de Antropologa. Los nuevos usuarios de museos. En Actas de las XIV Jor-

Museo Nacional de Antropologa C/Alfonso XII 68 28014 Madrid Tlfo difusin: 914680013 Email: difusion. mna@mcu.es Pagina web: http://mnantropologia.mcu.es Facebook: http://www.facebook.com/ pages/Madrid/Museo-Nacional-de-Antropologia-Madrid/298123723140 Horarios: de martes a sbado de 9:30 a 20h. y domingos de 10 a 15h. Accesibilidad fsica slo a la planta baja (entrada por la Calle Alfonso XII 68). Responsable de Accesibilidad: Beln Soguero (belen.soguero@mcu. es) Conociendo a nuestros visitantes. Estudio de pblico en museos del Ministerio de Cultura. Ministerio de Cultura. 2010. Madrid.

nadas DEAC (Noviembre 2006). La

Palmas de Gran Canaria. Centro Atlntico de Arte Moderno. - Ovejero Larsson, O. (2004). Identidad del Museo Nacional de Antropologa ante el reto intercultural: actividades de difusin. En

BIBLIOGRAFA
- Barrio Alvarellos, H. del. (2009). Dilogos interculturales en el Museo Nacional de Antropologa (Madrid). Proyectos para un espacio de encuentro entre las culturas en Actas de las 15 Jornadas

Anales del Museo Nacional de Antropologa, X. Madrid. Ministerio de

Cultura. - Romero de Tejada, P. (1992). Un

templo a la ciencia. Historia del Museo Nacional de Etnologa. Ministerio de Cultura. Madrid. Los datos del Museo son:

Estatales de Departamentos de Educacin y Accin Cultural. Museo de Belas Artes da Corua. Octubre 2008. Museos para la participacin. La Corua.
- Conociendo a nuestros visitantes.

Estudio de pblico en museos del Ministerio de Cultura. 2010. Ministerio de Cultura.

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grupo de personas ante el Gernica de Picasso

En el curso 2010 -2011 la programacin de accesibilidad del Museo Reina Sofa quiere redoblar sus esfuerzos para lograr la plena normalizacin en la asistencia de las personas con discapacidad a las actividades educa-

EL CAMINO HACIA LA NORMALIZACIN

Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofa C / Santa Isabel, 52 28012 Madrid Telf: 91 774 10 00 HYPERLINK blocked::www.museoreinasofia.es \o blocked::www.museoreinasofia.es www.museoreinasofia.es
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NUEVAS ESTRATEGIAS DE INCLUSIN EN EL MUSEO REINA SOFA.

tivas que se organizan. La experiencia atesorada en los cinco aos que han transcurrido desde que se firm el convenio de colaboracin con la Fundacin ONCE ha derivado tambin en una mayor implicacin y sensibilizacin de las personas que organizan las diferentes actividades y, en consecuencia, la apuesta por un tipo de programas que tiendan no ya a la especificidad en la atencin a las personas con discapacidad necesaria y mantenida en ocasiones-, sino al diseo para todos, a la toma en consideracin desde el inicio de los pblicos potenciales a los que nos dirigimos, teniendo en cuenta con antelacin las adaptaciones que [109]

ICOM CE DIGITAL 02

museos sino, por el contrario, un amplio y fructfero campo en el que el grado de exigencia, calidad e innovacin aportan un valor aadido que enriquece y nutre el conjunto de los programas educativos. podran precisarse en cada caso. Todo ello sin olvidar el imperativo de garantizar los servicios esenciales que permitan el uso y disfrute del museo por parte de las personas con discapacidad. La programacin dirigida a los colectivos de personas con discapacidad toma tambin un nuevo cariz, acorde con las nuevas lneas de investigacin, discursos y pedagogas crticas que se estn desarrollando en el Museo, entendido no ya como mero contenedor de obras de arte, sino como agente social y lugar de investigacin e innovacin. Por otro lado, cabe poner en valor el hecho de que los programas de accesibilidad no sean ya un reducto dentro de la educacin en [110] Trazaremos aqu un esbozo breve de las lneas maestras que van a orientar nuestra programacin a lo largo de este curso, en la que el museo ampla su trabajo colaborativo con organizaciones y agentes externos, entre los que cabe destacar a la ONCE, la Fundacin CNSE y al Centro Ocupacional y de Da Carlos Castilla del Pino.

El programa Museo a Mano lleva prev poder ampliar este tipo de ms de tres aos permitiendo el visitas a nuevos recorridos. acceso tctil de las personas cie- Destinatarios: Personas con discagas a una seleccin de esculturas pacidad visual y acompaantes del museo que se ha ido ampliando progresivamente gracias a la Das: Laborables excepto martes

estrecha colaboracin entre los Aforo: Participacin individual o en departamentos de Educacin y grupos reducidos Restauracin-Conservacin. Ac- Informacin e inscripciones: tualmente se ofertan tres itinerarios Tlf. 91 774 10 00, ext. 2033 diferentes que dan a conocer la mailto:accesibilidad@museoreiinvestigacin, el cuestionamiento nasofia.es \o enlace a correo y la disolucin de nociones tradide Accesibilidad accesibilidad@ cionales sobre la escultura que se museoreinasofia.es produjo a lo largo del siglo XX. Participacin gratuita Con el objetivo de ampliar el nmero de obras accesibles y para fomentar al mismo tiempo un pro-

Discapacidad auditiva

ceso de inclusin, iniciamos este A travs de la Lengua de Signos Esao un programa de visitas descrip- paola (LSE) y de la utilizacin de tivas que acoge indistintamente a sistemas de ayuda a la audicin, personas con diferentes grados de como es el caso del bucle de in-

Discapacidad visual
La combinacin entre informacin verbal, acceso tctil y sonido es una de las claves de los programas para las personas ciegas o con deficiencia visual. Los educadores del museo orientan, apoyan y personalizan las visitas.

visin, fomentando la experimen- duccin magntica, toda la cotacin verbal para la transmisin munidad sorda tiene la oportuni-

de contenidos y sensaciones. La dad de visitar, participar y disfrutar visita ofertada se denomina Guer- del museo. nica, testimonio de una poca, y los convulsos aos 30 y en el contexto del Pabelln Espaol de Pars de 1937. A lo largo del ao, se permite al visitante adentrarse en Durante este curso, se amplan las visitas que contarn por defecto y de forma gratuita con ILSE y con lazos de induccin, de mod que las

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Tipo de actividad: Visitas guiadas

fuera un movimiento, programa

Lugar de inicio: Edificio Nouvel, que rompe con el estatismo del espectador y genera una toma Planta 0 Inscripcin: Visitas gratuitas sin inscripcin Discapacidad intelectual Si fuera un movimiento de conciencia de la corporeidad propia. El lenguaje de la danza, el movimiento y la msica en vivo acompaan un recorrido de sensaciones, conceptos y emociones. Para los Centros Ocupacionales, el programa Arte y Palabra propone un recorrido creativo a travs del lenguaje, la imaginacin, la poesa y la accin de la palabra.

Arte y Palabra

El Museo Reina Sofa da este ao Personas ciegas siguiendo una visita descriptiva personas sordas puedan decidir y acudir al museo sin necesidad de reservas o consultas previas. Asimismo, se logra una normalizacin plena, ya que los grupos siempre son mixtos de personas sordas y oyentes, promoviendo as tambin mayor visibilidad y sensibilizacin acerca de las necesidades y los derechos de este colectivo. La oferta de visitas adaptadas para la comunidad sorda ha alcanzado ya un grado importante de diversificacin, englobando tanto visitas a las exposiciones temporales ms importantes (dentro del programa denominado A propsito de), como a la coleccin. En este ltimo mbito se ofrece no slo un tipo de visita introductoria a las nuevas lneas discursivas del museo (programa La coleccin reescrita), sino tambin visitas transversales que focalizan sobre un reducido ncleo de obras (programa Relatos de la coleccin). Las temticas cambian cada dos meses, y su tipologa es participativa, fomentando un papel activo de los visitantes y el dilogo entre stos, algo que es perfectamente factible con la colaboracin de los intrpretes de la Fundacin CNSE. un paso ms hacia la normalizacin en el acceso de las personas

con discapacidad intelectual. El Horario: jueves a partir de las 10:00 diseo y programacin de las visi- Aforo: 15 participantes por grupo tas taller se ha realizado a travs Participacin gratuita. de reuniones de trabajo en las que Por su parte, el programa experidesde el principio se han valorado mental Conect@ inicia su segundo las necesidades especficas que ao de andadura. Se trata de un pueden derivarse de la asistencia grupo de trabajo estable constituide personas con diferentes grados do por 10 personas con discapade cognicin, con problemas de cidad, 3 educadores del museo movilidad o con otras discapaciespecializados en accesibilidad dades asociadas. Son programas, y varios profesionales del Centro por tanto, en los que pueden parOcupacional y de Da Carlos Casticipar tanto grupos de personas tilla del Pino. Este programa est con discapacidad como sin discasiendo, adems, objeto de un estupacidad, o grupos mixtos. dio de evaluacin llevado a cabo Para los Colegios de Educacin por una investigadora de la UAM. Especial se oferta la actividad Si

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Este proyecto quiere explorar nuevas estrategias para el desarrollo personal y la inclusin social de un grupo de adultos con discapacidad intelectual, situndolos en el plano de la aportacin, la propuesta, la reflexin crtica y la toma libre de decisiones. El grupo de trabajo ha reflexionado sobre el espacio-museo y sobre posibles vas de mejora en la atencin a los colectivos de personas con discapacidad. Igualmente, se ha trabajado sobre el uso documental y expresivo de los nuevos medios audiovisuales y digitales. Durante este curso se abrirn nuevas lneas de trabajo como la creatividad, la reflexin sobre las identidades o una inmersin ms profunda en la vida interna del museo. El grupo abre adems una va de intercambios con el Equipo de jvenes que trabaja de modo estable en el museo, y dar a conocer su trabajo tambin a otros compaeros del Centro Ocupacional que no acuden regularmente al museo. Finalmente, se prevn una serie de acciones destinadas a dar proyeccin social y utilidad

pblica al trabajo realizado, tales como la edicin de un vdeo o la mejora y actualizacin del blog Conect@. Tipo de actividad: Grupo de invesExploracin ttil de una escultura tigacin Horario: mircoles de 10:00 a 13:00 horas Informacin: 91 774 1000, ext. 2033 HYPERLINK mailto:accesibilidad@ museoreinasofia.es accesibilidad@museoreinasofia.es

HYPERLINK

Web del Centro Ocupacional y de

http://conectamuseoreinaso- Da Carlos Castilla del Pino: HYPERfia.wordpress.com \o enlace LINK al blog de Conect@ http://co- http://grupo5.net/areas-de-internectamuseoreinasofia.wordpress. vencion/rehabilitacion-social/cencom/ tro-ocupacional-y-centro-de-diacarlos-castilla-del-pino http://grupo5.net/areas-de-intervencion/rehabilitacion-social/centro-ocupacional-y-centro-de-diacarlos-castilla-del-pino

Para conocer ms sobre este proyecto, visita nuestro Blog y participa.

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La Mole Vanviteliana, futura sede del Museo Omero.

La ficha de evaluacin que se pre- bajo a las personas que recogen y senta est diseada para recoger tratan los datos. de forma normalizada la informa- La legislacin espaola sobre mucin sobre museos y sitios naturales seos establece la obligacin de ha-

MUSEO TIFLOLGICO

con algn tipo de accesibilidad cer adaptaciones, pero no define para personas ciegas y ofrecerla los trminos ni indica cmo, ni qu a travs de la pgina web de la cantidad de la coleccin debe institucin ( HYPERLINK estar accesible ni quin debe evahttp://www.once.es/new/servi- luar cada intervencin por lo que cios-especializados-en-discapa- ficha no sigue una normativa escidad-visual/accesibilidad/acce- tatal o autonmica determinada sibilidad-del-patrimonio-cultural/ pero es deudora del documento acceso-a-monumentos-espacios- Protocolo de evaluacin de las naturales-y-museos condiciones de inclusin en equihttp://www.once.es/new/servi- pamientos de ocio (Estudios de cios-especializados-en-discapa- Ocio, nm. 22), publicado en el cidad-visual/accesibilidad/acce- 2002 por la Universidad de Deusto. sibilidad-del-patrimonio-cultural/ acceso-a-monumentos-espaciosnaturales-y-museos). Los distintos apartados obedecen a la necesidad tanto de documentar lo ms exhaustivamente posible todas las variables que indican el grado de accesibilidad, o su falta, como de facilitar el tra

Begoa Consuegra Cano HYPERLINK mailto:BCC@once.es BCC@once.es HYPERLINK mailto:bconsuegracano@gmail. com bconsuegracano@gmail.com [116]

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DATOS GENERALES

Comunidad Autnoma: Nombre del monumento/ museo / espacio natural: Direccin: Telfono: Correo electrnico: La adaptacin actual es efectiva? Facilita la accesibilidad fsica: Facilita el acceso a la informacin: Facilita el acceso a las piezas: nio de colaboracin que comprometa a las das? instituciones implica(cartelera, folletos, maquetas, PUNTOS ORIENTATIVOS PARA EVAEst colocada en un lugar pertinente con respecto a la informacin que contiene? Cumple las normas de la rotulacin para personas con discapacidad visual de la Comisin Braille Espaola? Estado de conservacin: necesitan reposicin? Otras observaciones: Folletos Hay folletos en braille? Hay folletos en macrotipos? [118] [119] planos, ilustraciones, informacin Cuando el usuario los pide estn disponibles en la misma medida que cualquier otro tipo de material informativo para el resto de los visitantes? Es una transcripcin literal del folleto del museo? Est tratada la informacin? Se han eliminado las alusiones meramente visuales del texto? Estado de conservacin necesitan reposicin?

FICHA DE ESPACIOS ADAPTADOS USUARIOS CIEGOS

Existe algn documento o conve- LUAR LA ACCESIBILIDAD

En caso afirmativo indicar la fe- sonora, originales y reproducciochan y las instituciones firmantes: nes) Est publicitada la adaptacin?: En la pgina web Cartelas braille-macrotipos Hay cartelera en braille?

En los folletos de informacin ge- Hay cartelera macrotipos? neral Est ubicada en un lugar acceEn el material didctico sible al tacto, entre 85 y 110 cms?

Observaciones: Maquetas Existe alguna maqueta accesible al tacto? Est colocada a una altura y con un espacio alrededor que permita su exploracin con comodidad? Sus contenidos son legibles al tacto? La cartela con la informacin escrita sigue las normas de la Comisin Braille Espaola? Est acompaada de maqueta o plano de situacin? Sus dimensiones facilitan la exploracin? Est bien sealizada y colocada

para el resto de los visitantes? Si son elementos estticos estn colocados a una altura y con una inclinacin que permita su exploracin con comodidad? Sus contenidos son legibles al tacto? La leyenda con la informacin escrita sigue las normas de la Comisin Braille Espaola? Sus dimensiones facilitan la exploracin? Estado de conservacin necesita reponerse algn elemento? Son diagramas en relieve? tamiento? La informacin sonora genera Existe gua sonora del monumen-

Son imgenes en relieve, sin tra- contaminacin acstica? Ilustraciones Existen ilustraciones en relieve? Van acompaadas de elemen- to, museo o espacio natural? tos de referencia, como ttulo, Existe algn canal dentro de la numeracin, flechas de posicin, gua sonora con audiodescripcin iconos, escalas u otros? racin? reponerse algn elemento? para personas ciegas? vilidad? pacio y los contenidos? Los contenidos de la audiodescripInformacin sonora Existe algn tipo de informacin sonora? cin siguen la norma UNE 153020: 2005? En qu soporte fsico se ofrece la informacin audiodescrita? [121] Sus dimensiones facilitan la explo- Est en funcin de facilitar la moEstado de conservacin necesita Se ofrece informacin sobre el es-

en un lugar pertinente con respec- En caso afirmativo, forman parte to a la informacin que contiene? de: Estado de conservacin necesita las cartelas reponerse algn elemento? los folletos el material didctico Planos Existen planos en relieve? Si son planos de mano, cuando el usuario los pide estn disponibles en la misma medida que cualquier Cuando el usuario los pide estn disponibles en la misma medida que cualquier otro tipo de material informativo para el resto de los visitantes? tacto? [120]

otro tipo de material informativo Sus contenidos son legibles al

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Observaciones: Piezas de la coleccin: originales y reproducciones Existen piezas originales accesibles al tacto? Existen reproducciones de las piezas significativas accesibles al tacto? Existen descripciones de las piezas significativas cuando estas no se pueden tocar? Estn ubicadas en un lugar pertinente con respecto al resto de los contenidos? Estn colocadas a una altura y con un espacio alrededor que permita su exploracin con comodidad? Sus dimensiones facilitan la exploracin? Estn bien sealizadas dentro de la ruta de circulacin? Estn acompaadas de una cartela en braille y macrotipos? Las piezas y las reproducciones accesibles al tacto estn descritas en la audiogua general?

Observaciones:

Formacin del personal que atiende al pblico El personal de la institucin ha recibido algn tipo de formacin relativa a las necesidades de los visitantes con discapacidad visual grave? Curso tcnica gua: Curso de descripcin de objetos y situaciones: Otros: Qu personal de la institucin se form en el curso? vigilantes de seguridad vigilantes de sala guas personal de recepcin, tienda, cafeteras, servicios, etc. conservadores restauradores administrativos personal del departamento de pedagoga, talleres, didctica.

ENLACES DE INTERS

Web Acces Center. Museo Tattile Statale Omero (Ancona, Italia). Pgina web con acceso 11 de noviembre 2010, HYPERLINK http://www.museoomero.it/ http://www.museoomero.it/ Web Acces Center Art Beyond Sight (Nueva York). Pgina web con acceso 11 de noviembre 2010, http://www.artbeyondsight. org/ y especialmente: HYPERLINK http://www.artbeyondsight.org/ handbook/acs-touchtools.shtml http:// www.artbeyondsight.org/handbook/acs-touchtools.shtml Web Access Center. Royal National Institute of Blind People (RNIB). Pgina web, con acceso el 11 de noviembre de 2010, <http://www. rnib.org.uk/professionals/webaccessibility/Pages/web_accessibility.aspx>

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Susana Garca Garca

museos municipales de Zaragoza

Dora Gabs Faure Servicio de Cultura del Ayuntamiento de Zaragoza Correos electrnicos: cultura-museos3@zaragoza.es cultura-museos5@zaragoza.es Telfonos: 976 721450 / 1477

Desde el ao 1995, y hasta el momento, el Ayuntamiento de Zaragoza ha abierto al pblico cuatro museos de sitio: Foro, Termas pblicas, Puerto fluvial y Teatro de Caesaraugusta, que integran la denominada Ruta de Caesaraugusta. Es un itinerario que propone un discurso unitario de reconstruccin e interpretacin histrica, a partir del cual es posible conocer el centro poltico y los edificios pblicos ms
Museo del Teatro de Caesaraugusta. Ayuntamiento de Zaragoza. (Fotografa: Flix Bernad). Interior, completamente adaptado, del Museo del Teatro de Caesaraugusta. En primer plano, una maqueta que facilita la comprensin de los itinerarios de circulacin del edificio escnico romano. Al fondo, a travs de los grandes ventanales, se vislumbran los restos arqueolgicos del teatro.

Espacio para insertar su publicidad Consulte tarifas en gerencia@icom-ce.org

emblemticos de la ciudad romana, reviviendo las reas en las que se desarrollaba gran parte de la actividad comercial, econmica, poltica y social, cultural y religiosa de la Zaragoza romana.

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Compleja
Museo de las Termas pblicas de Caesaraugusta. Ayuntamiento de Zaragoza. (Fotografa: Daniel Marcos) Imagen del interior del Museo de las Termas pblicas, con un fragmento de pavimento romano (opus spicatum), correspondiente a un pasillo del complejo termal, en primer plano, y los restos de una piscina porticada (natatio), en la que se nadara al aire libre en poca romana. Los espacios de circulacin entre los vestigios arqueolgicos son completamente accesibles.

result

tambin

la

ban incorporado en sus inicios (maquetas y campanas sonoras, ambientaciones, audiovisuales, infografas) o ayudas tcnicas (subtitulacin en Lengua de signos, folletos y rotulacin en Braille), se han acrecentado con el desarrollo de un proyecto de mejora de infoaccesibilidad en los cuatro museos de la Ruta de Caesaraugusta, cofinanciado por el IMSERSO, la Fundacin ONCE y el Ayuntamiento de Zaragoza. Redactado a partir de las necesidades detectadas en la prctica diaria y de las opiniones recabadas, este proyecto, concluido en el primer semestre del ao 2009, contempla una serie de mbites de intervencin:

adaptacin arquitectnica del Palacio de Argillo, construccin del siglo XVII declarada Bien de Inters Cultural, que constituy el ncleo inicial del Museo Pablo Gargallo, renovado y ampliado recientemente con la incorporacin de un antiguo edificio de viviendas anexo. Favorecer la autonoma de todas las personas no requiere nicamente la adopcin de soluciones arquitectnicas o tcnicas, siempre susceptibles de innovacin o mejora, sino el incremento de medidas que faciliten la accesibilidad intelectiva y sensorial. Los recursos museogrficos que los museos municipales ya ha-

El Ayuntamiento de Zaragoza es titular, asimismo, del Museo Pablo Gargallo, que desde 1985 conserva y expone la obra de este creador, decisivo en la evolucin de la escultura del siglo XX. En los proyectos de cada uno de estos museos, desde sus inicios, se intent favorecer la accesibilidad fsica, pese a la complejidad arquitectnica y tcnica que presentan sus espacios. As, el recorrido subterrneo por el Foro y el Puerto fluvial de Caesaraugusta se articula en varios niveles, a los que se accede, respectivamente, por un ascensor panormico y un salvaescaleras. Los restos arqueolgicos de las Termas pblicas pueden visitarse

en el subsuelo de un edificio de viviendas y de una plaza pblica, practicable con otro salvaescaleras de cremallera. En el caso del Museo del Teatro de Caesaraugusta, el reto fue posibilitar el recorrido por el monumento mediante un itinerario de pasarelas, instalado al mismo nivel que se transitaba en poca romana, al tiempo que se haca accesible el edificio del Museo, construido sobre el solar de una casa palaciega del siglo XVI, que haba sufrido diversas reformas en el siglo XIX.

Programa interactivo de bienvenida. Museo del Teatro de Caesaraugusta. Ayuntamiento de Zaragoza. Pantalla tctil y accesible, situada en el vestbulo del Museo del Teatro de Caesaraugusta. Contiene informacin textual, sonora, grfica y subtitulada de los museos que integran la Ruta de Caesaraugusta.

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Maqueta de Caesaraugusta. Ayuntamiento de Zaragoza.

* Instalacin de sistemas de bucle magntico en los mostradores de recepcin y en diversos espacios de los cuatro museos, as como incorporacin de equipos porttiles de autoamplificacin para audioguas; todo ello para facilitar la informacin sonora a personas con discapacidad auditiva. * Creacin de un programa multimedia de informacin sobre los museos de la Ruta de Caesaragusta. Instalado en pantallas tctiles, se han actualizado y ampliado los contenidos, dotndolos de subtitulacin y versiones en espaol, ingls, francs e italiano. * Produccin e instalacin de locucin en cuatro idiomas: espaol, ingls, francs e italiano, en una de las maquetas del Museo del Foro de Caesaraugusta, situada en la entreplanta del museo, que careca de informacin sonora. * Dotacin de audioguas con audiodescripcin para personas con discapacidad visual. * Creacin de tres puestos interactivos tctiles, que amplan y complementan los contenidos mostrados en los audiovisuales y

recreaciones domsticas de los siglos XI, XIV y XVI del Museo del Teatro, incorporando versiones en espaol, ingls, francs e italiano. Con esta instalacin se ha favorecido, adems, la visibilidad y movilidad en este espacio musestico, que resultaba relativamente angosto, vertiendo la informacin de los atriles anteriormente existentes en los nuevos multimedia. * Diseo y fabricacin de una maqueta didctica y tctil de la ciudad de Caesaraugusta en los siglos II y IV, tanto para actividades como para personas con discapacidad visual. Compuesta de piezas cuadradas de 7,5 cm de lado, a escala 1/1000, ofrece gran versatilidad para recomponer la ciudad romana, transformando su diseo urbanstico mediante el intercambio de piezas. * Desarrollo de una aplicacin audiovisual con Lengua de signos y subtitulacin e incorporacin de signoguas para el Museo del Foro. Facilita la comprensin y el acceso a los contenidos a persona sordas signantes y puede ser visualizada en reproductores porttiles

Maqueta tctil y didctica de la ciudad de Caesaraugusta. Compuesta de piezas cuadradas coloreadas de 7,5 cm de lado, permite componer la estructura urbana de los siglos II y IV intercalando los distintos elementos.

tes y la adaptacin de servicios, ha contemplado ya en sus instalaciones la incorporacin de bucle magntico en la recepcin y en las salas de proyecciones, la subtitulacin en Lengua de signos espaola de los audiovisuales (disponibles tambin en versiones en ingls, francs e italiano), la dotacin de audioguas con audiodescripcin y de audioguas para pblico infantil. Esta mejora de la accesibilidad, que adems redunda en beneficio de cualquier tipo de visitante, ha ido acompaada de la formacin del personal de los museos, especialmente el dedicado a la atencin al pblico y al mantenimiento.

* Dotacin de equipos de visitante, que facilitan la escritura o la lectura de documentacin, as como elaboracin de planos de mano de cada
uno de los museos en relieve y en Braille, plasmando en un nico soporte por museo el itinerario completo de los cuatro museos de la Ruta de Caesaraugusta, pese a la complejidad de la mayor parte de los espacios. El desarrollo de este proyecto de mejora de la infoaccesibilidad de la Ruta de Caesaraugusta coincidi temporalmente con la fase de redaccin del proyecto museolgico para remodelacin y ampliacin de otro de los museos municipales: el Museo Pablo Gargallo. Reabierto al pblico en octubre de 2009, adems de la eliminacin de algunas de las

multimedia o PDA. [128]

barreras arquitectnicas existen[129]

Una vez expuestos estos proyectos, se siguen planteando dudas sobre planes futuros: audioguas con audiodescripcin?, bucles de induccin magntica?, signoguas?, y adems amplificadores de audioguas?, cuntas personas utilizan estas ayudas tcnicas?, resulta rentable?, no estar generando esta panoplia de aparatos una nueva segregacin? El acceso a la cultura es un derecho de todas las personas, cualquiera que sea su situacin, por lo que, al igual que existen en los museos diferentes niveles de lectura de los elementos textuales o grficos, la gestin pblica ha de facilitar la capacidad de eleccin y abrir vas de comunicacin flexibles, practicables, cmodas, amigables, garantizando la autonoma personal. Las ayudas tcnicas se convierten en una suerte de prosodia de la comunicacin. Si la interpretacin de los contenidos revitaliza sus procesos en la relacin continuada con todo tipo de pblico, como ha que-

dado escrito en otros artculos, es imprescindible mantener la colaboracin con las asociaciones de la discapacidad, y sus integrantes, para detectar deficiencias o anomalas, difundir los logros y formular nuevas propuestas.

Y, transversalmente, como museos de gestin pblica local, es obligado extender la sensibilizacin y formacin para todo el personal que desempea su trabajo en ellos: desde la atencin al pblico y el mantenimiento, hasta la generacin de recursos musesticos accesibles y adaptados, la programacin didctica o la gestin tcnica y la bsqueda de financiacin para continuar avanzando en la accesibilidad universal.

Planos en relieve y Braille. Museos de la Ruta de Caesaraugusta. Ayuntamiento de Zaragoza. En un soporte de tamao DIN A4 por cada uno de los museos que integran la Ruta de Caesaraugusta, se plasma el itinerario completo del museo que se est visitando. Completamente manejables, los diferentes mbitos espaciales estn remarcados en vivos colores, adems de en relieve y Braille.

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MUSEOS MUNICIPALES DE ZARAGOZA Museo Pablo Gargallo Pza. San Felipe, 3 50003 Zaragoza Informacin y reservas: 976 392524 RUTA DE CAESARAUGUSTA Informacin y reservas: 976 205088 Museo Foro de Caesaraugusta Seo, 2 50001 Zaragoza Museo Puerto fluvial de Caesaraugusta Pza. San Bruno, 8 50001 Zaragoza Pza. La

Museo Teatro de Caesaraugusta C/ San Jorge, 12 50003 Zaragoza Horario Martes a sbado, y festivos de 9 a 21 h Domingo 9 a 14 h Lunes no festivos cerrado Acceso gratuito (*): Primer domingo de cada mes 29 de enero, San Valero 23 de abril, Da de Aragn 18 de mayo, Da Internacional del Museo 12 de octubre, Da del Pilar (*) Hasta completar aforo Ms informacin en: www.zaragoza.es/museos

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Museo Termas pblicas de Caesaraugusta C/ San Juan y San Pedro, 3-7 50001 Zaragoza

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Vitrina accesible Riobe modelo Villajoyosa en la exposicin sobre Santa Marta (Iglesia-fortaleza de la Asuncin, 2003)

Acceso a las plantas superiores de la Casa Museo Barbera dels Aragons

la empresa Riobe, S.L., que desde ficativa de la comodidad para el entonces se lanzaron al mercado resto de los usuarios.

de La Vila Joiosa
Accesibilidad e integracin de todos los pblicos a los museos municipales de Villajoyosa (Alicante) Carmina Bonmat Lled. Tcnica de Museos y Exposiciones de los Museos Municipales. Directora del Museo Valenciano del Chocolate (Chocolates Valor) Antonio Espinosa Ruiz. Director de los Museos Municipales de Villajoyosa. Malena Lloret Sebasti. Responsable del Departamento de Visitas Culturales, Museos de Villajoyosa. museologia@villajoyosa.com www.museusdelavilajoiosa.com Con ocasin de la exposicin temporal del Santa Marta, cinc segles de la Vila en 2003 en la iglesiafortaleza gtica de la Asuncin de Villajoyosa, el Museu Municipal se plante llevar a la prctica una lnea de investigacin en museologa accesible en la que ya trabajaba desde aos atrs. En aquella ocasin, ante la falta de vitrinas accesibles en el mercado, se dise una nueva gama con

con el nombre de modelo Villajo- A partir de entonces la accesibiliyosa, con un importante xito co- dad, dentro de la filosofa del dise-

mercial dentro y fuera de Espaa. o universal (y la entendemos no Asimismo trabajamos en parme- slo para edificios: tambin para tros visuales adecuados (macro- mobiliario, museografa o las actitipos, fondos, subttulos de los au- vidades didcticas), es una prioridiovisuales, sealtica...), entre los dad en todos nuestros proyectos: cuales queremos destacar una re- as la Casa Museu la Barbera dels formulacin de las alturas medias Aragons (2005), un palacete rode los textos en pared y en pane- mntico de los s. XVII a XIX, o las diles, del clsico 1,60 m. que se apli- ferentes exposiciones temporales. ca en la museografa al uso a 1,35 m., media entre aquella altura y la media de visin de un nio o una persona en silla de ruedas. Estos valores se han demostrado adecuados en la prctica y creemos que no suponen una merma signio aseos accesibles (a los que se suelen reducir las acciones integradoras de muchos equipamientos), trabajamos con maquetas tocables, audio, Braille, macrotipos,

Adems de rampas, ascensores

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El proyecto del nuevo Museo por un lado, el uso de tcnicas y de la ciudad, que ver la luz en principios de interpretacin del 2011, ser un ejemplo de diseo patrimonio para lograr una couniversal aplicado al continen- municacin adecuada del mismo te y al contenido. La redaccin (nos gusta decir que la interpretade un plan museolgico basado cin permite la accesibilidad inteUso del sentido del tacto con piezas originales en la despensa de la Casa Museo la Barbera dels Aragons mostradores, peanas y vitrinas accesibles, lminas Fser, piezas originales y rplicas tocables o dispensadores de aromas naturales, o una web accesible. Son slo algunos de los recursos que utilizamos, junto a una formacin continua de nuestro personal, desde la atencin personal al pblico con discapacidad hasta el aprendizaje de lengua de signos. Todo ello se realiza en permanente colaboracin con entidades como la ONCE o la Federacin de Sordos de la Comunidad Valenciana. Procuramos igualmente trasladar nuestra experiencia a los numerosos cursos y reuniones cientficas en los que hemos participado como organizadores o como [136] ponentes. No slo trabajamos por un 10% de la poblacin europea con discapacidad medible, sino tambin para las personas con discapacidad temporal (como los accidentados), las personas de estatura baja (incluidos los nios) o de la tercera edad, las embarazadas, etc., para quienes una museografa accesible, integradora y cmoda es imprescindible. Nuestra filosofa estriba simplemente en que, lo que es bueno para una persona con discapacidad, todava es mejor para el resto del pblico. La museografa accesible es cmoda, legible, y su coste (integrada en la fase de proyecto) no es sensiblemente mayor. en el modelo oficial del ministerio lectual a los contenidos del museo de Cultura permiti prever, con a las personas no iniciadas); por el aval de su aprobacin plena- otro lado, la participacin ciudaria, un proceso de diseo integral, dana, a travs de un importante desde el edificio a la museografa, voluntariado cultural; el tercer pibasado en tres pilares fundamen- lar es la accesibilidad. tales, irrenunciables en cualquier El plan museolgico obligaba a accin que emprendemos, que todas las personas implicadas en son los que rigen la museografa el proceso integral de creacin y la accin cultural de los museos de un nuevo museo a trabajar junde Villajoyosa desde hace aos: tos, a la luz de estos principios. El

estudio de arquitectura Toms Soriano S.L.P.U. asumi plenamente esta orientacin a la mayor accesibilidad posible, en un autntico trabajo en equipo poco habitual en estos casos. Es ms, buscamos el asesoramiento de la empresa ProASolutions (http://proasolutions.com/index.php?page_id=5), especializada en diseo universal, para que informara el proyecto antes de su aprobacin. Uso del macrotipo y alturas medias de los textos de 1,35 m en la sala provisional de Arqueologa. [137]

de asistir a actividades magnficas Buena parte de nuestro trabajo en como el taller de fotografa para los ltimos aos deriva del fructciegos del Museu de Arte Moder- fero intercambio de experiencias na, pero especialmente de cono- con esta y otros investigadores cer de primera mano el trabajo dentro y fuera de Espaa, porque de Viviane Panelli Sarraf, creado- la accesibilidad a los museos es un ra de una empresa consultora de universo en pleno desarrollo, con museologa accesible radicada constantes mejoras que hacen Hemos de agradecer aqu el inters, especialmente, de su director, Francesc Aragall, con quien mantenemos desde hace tiempo un asiduo intercambio de informacin respecto a museologa y equipamientos accesibles. La accesibilidad impregna toda nuestra museografa y nuestra accin cultural. El Museo del Chocolate de Chocolates Valor, cuya direccin corresponde al Museo Municipal de Villajoyosa por convenio suscrito en 1998, ha incluido parmetros de accesibilidad como los textos en macrotipo en la exposicin El arte de envolver el chocolate, recientemente inaugurada, y ha instalado un ascensor para que el pblico con discapacidad pueda acceder a la planta alta de la fbrica y la sala de exposiciones. Nuestra propia formacin se ve continuamente mejorada desde hace aos mediante la participacin como ponentes en numerosos cursos y eventos relacionados con la accesibilidad, como los organizados por la Universidad Politcnica de Valencia, la Universidad de Alicante con el Real Patronato de Accesibilidad y otras entidades relacionadas con el tema, tanto en el mbito nacional como en el internacional. Una de estas ltimas actividades fue la participacin en 2009 el Seminario Internacional Acesso em reverso, organizado por la AECID (Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo) y el Centro Cultural So Paulo en esta ciudad brasilea. All tuvimos ocasin de conocer de primera mano el trabajo de varios museos de So Paulo y Uso del tacto con fragmentos de tejidos del s. XIX en la Casa Museo la Barbera dels Aragons [139] en So Paulo (Museus Acessveis necesaria una actualizacin en la Servios Museolgicos e Cultu- que los intercambios de informarais), que ya hizo aos atrs una cin y de experiencias, la formaestancia en nuestro museo para cin continua o la organizacin de intercambio de informacin y ex- eventos o de publicaciones como periencias. Viviane ha creado la esta resultan fundamentales para Rede de Informao de Acessibili- conseguir generalizar el uso del didades em Museus (Rinam) (http:// seo universal en la arquitectura www.rinam.com.br/) con la cola- musestica y la museografa. boracin de la colaboracin del Centro de Memria Dorina Nowill de la Fundacin de este mismo nombre. (www.fundacaodorina.org.br/).

[138]

BIBLIOGRAFA
RECURSOS DE ACCESIBILIDAD EN LOS MUSEOS DE LA VILA JOIOSA Sitio web: www.museusdelavilajoiosa.com E-mail: museo@villajoIosa.com Facebook: http://www.facebook. com/home.php?#!/pages/Villajoyosa-Spain/Museos-de-Villajoyosa/355109838735 Tel. 965890150 (servicio municipal de visitas guiadas: 628993175) Adems de estos museos, existen monumentos y equipamientos al aire libre adaptados para diferentes discapacidades, como el parque de El Castell (restos del castillo medieval), o el conjunto histrico del casco antiguo, para los que tambin existen visitas guiadas adaptadas (para ms detalles contactar con rutes@villajoyosa.com o el telfono 628993175). el s. XIX, y que alberga unas magnficas colecciones de muebles, cermica, graffiti, vestidos y otros objetos de uso cotidiano de los siglos XVIII y XIX. Ascensor, aseos adaptados, recorridos accesibles por jardines, recursos tctiles (piezas originales y reproducciones), lminas Fser de graffiti histricos, recursos olfativos, visitas guiadas adaptadas. Museo Valenciano del Chocolate (Chocolates Valor) C/ Pianista Gonzalo Soriano, 13, Aptdo. 5, 03570-Villajoyosa Tel. 965890950, Fax 965894697 e.mail: chovalor@valor.es Web: http://www.valor.es/museo/museodelchocolate.asp Ascensor a sala de exposiciones y a tienda del museo Experiencias sensoriales (tacto, olMuseo de La Vila joiosa C/ Coln, 57, 03570-Villajoyosa En fase de construccin del nuevo edificio, que se prev abrir al pblico a comienzos de 2012. Desde su concepcin se ha planteado una arquitectura y una museografa acordes a los principios del diseo universal, con todo tipo de recursos adaptados. Mesa multisensorial (tacto, olfato y vista) en la sala provisional de arqueologa: reproducciones de frascos de perfume romanos con esencias y fragmentos de hormign romano y contemporneo. fato y gusto) con producto y materias primas Piezas originales tocables ESPINOSA RUIZ, A. 2002a: La accesibilidad fsica e intelectual de todo tipo de pblico al patrimonio cultural (I), Boletn de Interpretacin 6, enero 2002, 13-15. - 2002b: La accesibilidad fsica e intelectual de todo tipo de pblico al patrimonio cultural (II), Boletn de Interpretacin 7, agosto 2002, 4-6. - 2002c: Accesibilidad e interpretacin del patrimonio cultural en las ciudades monumentales y en la enseanza universitaria. Experiencias recientes desarrolladas por el ayuntamiento de Villajoyosa y por la Universidad de Alicante, Congreso Internacional sobre Desarrollo Turstico Integral de Ciudades Monumentales (Granada, 19-22 de febrero de 2002), edicin en CD-Rom, Turismo de Granada, Granada. - 2006a: El concepto de inclusin en programas interpretativos en museos, Actas de las V Jornadas de la AIP (Seoro de Bertiz, Navarra, 2006), disponible on line en http://www.interpretaciondelpatrimonio.org/documentos.htm, acceso junio 2006. [141]

Casa Museo la Barbera dels Aragons C/ Huit de Maig, s/n, 03570-Villajoyosa Antiguo mas que se convirti en un palacete romntico durante [140]

- 2006b: La accesibilidad al patrimonio cultural: cinco tpicos, cinco estrategias, en Boletn Turismo@Polibea, n 23, marzo de 2006, disponible on line en http://www. polibea.com/turismo/boletinesAnteriores/2006/marzo/noticia6.htm, acceso junio 2006. ESPINOSA RUIZ, A.; BONMAT LLED, C. y MAR MOLINA, M. J., 2009: El Museu de la Vila y la recuperacin y puesta en valor del patrimonio martimo de Villajoyosa, XII Jornadas de Museologa (Arqua, Cartagena, 2008), Museo 14, Asociacin Profesional de Muselogos de Espaa, 223-239. ESPINOSA RUIZ, A. y BONMAT LLED, C., 2009: Accesibilidad e integracin de todos los pblicos en los museos municipales de Villajoyosa, Amigos de los Museos 28: Museos, Integracin y Sociedad, pg. 27-28. ESPINOSA RUIZ, A. y BONMAT LLED, C., en prensa: La accesibilidad al patrimonio cultural, en Accesibilidad al Medio Fsico e Ingeniera Industrial, Generalitat Valenciana. [142]

ESPINOSA RUIZ, A. y GUIJARRO CARRATAL, D., 2005: La accesibilidad al patrimonio cultural, disponible on line en http://www. interpretaciondelpatrimonio. org/documentos.htm, acceso junio 2006. Texto de la ponencia del Curso Bsico de Accesibilidad al Medio Fsico, organizado por la Conselleria de Benestar Social de la Generalitat Valenciana y el Real Patronato sobre Discapacidad, Universidad de Alicante, Abril de 2005.

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visita guiada exposicion fotografica MMBs

LA

ILIDA B I S E C AC

D EN

MA U E S U M EL

RCEL A B E D TIM

ONA

MUSEO MARTIMO DE BARCELONA

Teresa Soldevila

El Museo Martimo de Barcelona

desde hace aos trabaja para ser una institucin abierta a todas las personas, tanto desde el punto de vista de las barreras fsicas como del acceso a sus colecciones y exposiciones temporales. As, es una institucin que tiene muy asimilados los principios de accesibilidad universal, por lo que ha sido bien reconocido en varias ocasiones, de manera que sus instalaciones estn libres de barreras fsicas y sus exposiciones estn dotadas de material accesible, con espacios tctiles e informacin en braille.

El edificio no tiene barreras arquitectnicas y hay a disposicin del visitante que lo necesite dos sillas de ruedas. El Museo dispone de maquetas tctiles de las Atarazanas Reales de Barcelona, edificio del siglo XIII, nico a nivel internacional y que es la sede del Museu Martim de Barcelona. El personal del museo est formado en la tcnica gua para atender a las personas con discapacidad visual.

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Tambin se ofrecen visitas adapta- xito de estas jornadas, llevaron a das y se organizan mensualmente celebrar en el ao 2005, las Jornaactividades especialmente dise- des Museus i Discapacitat Visual, adas para personas con disca- organizadas conjuntamente con pacidad visual. Pero nuestro compromiso hacia la accesibilidad quiere ir ms lejos, des del Museo se quiere contribuir a dar voz a los colectivos de personas con discapacidad y riesgo de exclusin social, por este motivo tenemos una gran trayectoria como espacio de reflexin sobre temas relleu tacti pailebot de accesibilidad. En el ao 2003, En el 2009 empezaron una nueva fuimos de los primeros museos en lnea de jornadas como debate a organizar unas jornadas sobre este fondo de la accesibilidad, tratatema, las Jornades lAccessibilitat da como buenas prcticas en las als Museus, organizadas por el De- instituciones musesticas. Las I Jorpartamento Educativo del MMB. El nadas Museos: Cultura y Buenas la ONCE.

Prcticas. Accesibilidad e Inclu- culturales puedan incorporar para sin, sirvieron para que los princi- dar iguales oportunidades a todas pales colectivos de personas con las personas en la era digital. discapacidad expusieran por pri- Por ltimo, es importante sealar mera vez, en que situacin real se que desde el ao 2009 el Museo encuentran los museos e institucio- Martimo de Barcelona ha iniciado nes culturales en temas de accesi- la restauracin de las grandes nabilidad y explicaran qu es lo que ves gticas y el diseo de una nue-

se espera de ellos. Y para finales va museografa para la exposicin del 2011 hemos organizado las II permanente, y al mismo tiempo Jornadas Museos: Cultura y Bue- trabajar para el reconocimiento a nas Prcticas. Comunicacin 3.0 nivel internacional del edificio y de y Accesibilidad Total, para dar a la institucin. Con motivo de estas conocer los ltimos avances de las reformas de las Atarazanas Reales,

TIC que los museos e instituciones el edificio gtico que es la sede del Museu Martim de Barcelona, la sala de exposicin permanente permanecer cerrada hasta el 2013. En este perodo slo ser posible acceder a la exposicin: Viaje mar adentro! Esta exposicin cuenta con informacin en braille y recursos tctiles. navegacio amb invidents autora invidente explicando su obra plastica

grup invidents pailebot

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grupo de mujeres arabes visitan el MMB

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aqu mencionadas el apoyo prestado en el presente ao para la organizacin de sus reuniones perodicas.

El Comit Espaol de ICOM desea agradecer a las entidades

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