UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGN DIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIN PROGRAMA DE POSGRADO EN PEDAGOGA

UNIVERSIDAD AUTNOMA BENITO JUREZ DE OAXACA INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIOLGICAS INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESCUELA NORMAL BILINGE E INTERCULTURAL DE OAXACA UNIVERSIDAD FEDERAL DE GOIS, BRASIL

LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIN SOCIAL: UNA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIN SUPERIOR

Del 11 al 15 de febrero de 2013 SEDE: MXICO (FES ARAGN-UNAM, UABJO, ENBIO)

PRESENTACIN El Primer Congreso Internacional La interculturalidad en la formacin social: una perspectiva de la educacin superior, tiene como antecedente el Primer Coloquio Procesos de la diversidad cultural en la formacin social y educativa, que tuvo como sede la Universidad de Gois, Brasil, y se celebr del 27 de junio al 7 de agosto de 2009. Las instituciones participantes fueron: Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragn, UNAM, a travs de la lnea de investigacin Educacin Intercultural del Posgrado en Pedagoga; Universidad de Gois, y Universidad de Brasilia, estas ltimas procedentes de Brasil. Con la finalidad de dar continuidad al trabajo realizado en el primer coloquio, y como parte de las actividades desarrolladas en la lnea de investigacin denominada: Educacin Intercultural correspondiente al campo de Diversidad Cultural y Educacin del Programa de Posgrado en Pedagoga de la FES Aragn, UNAM, surge este Primer Congreso. En ste se pretende, por un lado, estrechar los lazos de colaboracin institucional tanto a nivel nacional, con la Universidad Autnoma Benito Jurez (UABJO), la Escuela Normal Bilinge e Intercultural, ambas del estado de Oaxaca, Mxico, as como internacional, con la Universidad Federal de Gois de Brasil. Por otro lado se busca fortalecer las licenciaturas y posgrados en Educacin Intercultural a partir de la comunicacin entre pares y, en consecuencia, los procesos de investigacin sobre interculturalidad, mediante cuatro acciones: 1. Crear condiciones para consolidar las licenciaturas y posgrados que trabajan la educacin intercultural a nivel nacional e internacional. 2. Contar con un sistema de intercambio de avances de investigacin entre estudiantes, docentes e investigadores. 3. Instituir una cultura de intercambios interinstitucionales e internacionales que desarrollan tales temticas. 4. Conformar la red internacional de investigacin sobre educacin intercultural. Las acciones anteriores se consideran muy importantes, tomando en cuenta que las licenciaturas y los posgrados que abordan la educacin intercultural se encuentran en proceso de creacin y consolidacin. En este sentido, dicho congreso se convierte en un espacio para que aquellas instituciones de educacin superior, cuya meta sea ofrecer algn programa en interculturalidad, conozcan propuestas tanto nacionales como internacionales que sirvan como base para la elaboracin de las propias. Asimismo, resulta un medio propicio para que los estudiosos de posgrado en Educacin, Ciencias Sociales y 2

Antropologa intercambien experiencias, reflexiones, crticas y propuestas que permitan enriquecer y fortalecer sus procesos de investigacin sobre interculturalidad. Tambin, cabe mencionar que en las instituciones participantes se destaca el objetivo de fortalecer las polticas de investigacin e intercambio a partir de crear un sistema de informacin de temticas vinculadas con las materias que estudian la interculturalidad educativa a nivel internacional. Los cuestionamientos centrales de intercambio son: Cules son las polticas y lineamientos que siguen las licenciaturas y posgrados en interculturalidad a nivel nacional e internacional? Qu temticas se vienen estudiando a nivel nacional e internacional sobre los tpicos de la interculturalidad en educacin? Cmo se hace la investigacin en Educacin, Ciencias Sociales y Antropologa, respecto a la interculturalidad? Cules son los abordajes tericos ms empleados? Cul ha sido la vinculacin o impacto de los estudios interculturales en la realidad cotidiana? Qu tipos de resultados se han obtenido?

Para responder a estas interrogantes el Congreso pretende ser un vnculo de comunicacin que favorezca el intercambio de experiencias y reflexiones a fin de ayudar a compartir y enriquecer los trabajos que se vienen realizando. I. PROPSITO GENERAL Promover un ambiente de reflexin e intercambio de experiencias de investigacin en el campo de la educacin intercultural para la creacin o consolidacin de proyectos de licenciatura y posgrado. II. PROPSITOS ESPECFICOS A partir de reconocer la participacin y compromiso que tienen las instituciones educativas colaboradoras en la produccin de conocimientos sobre temticas de educacin intercultural, se pretende: Identificar los avances, resultados y propuestas que emerjan de las experiencias de investigacin en los campos de la educacin intercultural. Analizar las aportaciones terico-metodolgicas sobre el campo estudiado en escenarios nacionales e internacionales.

 III.

Coadyuvar en la construccin de una cultura de investigacin e intercambio acadmico. Promover la vinculacin de las IES y la sociedad.

LNEAS TEMTICAS

1- La prospectiva del quehacer intercultural en la educacin superior En el marco de las innovaciones pedaggicas, vinculadas a la interculturalidad, los trabajos que en esta lnea se presenten, darn cuenta de experiencias exitosas que destaquen el deber ser de la educacin intercultural. Dichas experiencias pueden referirse a proyectos, ya sean consumados, en proceso o iniciales que, de alguna manera, construyan el derrotero de la interculturalidad en la educacin superior (sede: Oaxaca, UABJO). Responsables: Dr. Antonio Carrillo Avelar Mtro. Rogelio Velsquez Vargas Mtra. Anabel Morn Rodrguez Lic. Sixto Ricardo Luna. Correo electrnico: conginter-1@hotmail.com

2- Polticas lingsticas de carcter intercultural Esta lnea tiene la finalidad de debatir y generar reflexiones colectivas sobre el estudio de las polticas lingsticas de carcter intercultural que se realizan en la actualidad. Tambin, en este escenario ser relevante conocer y analizar cmo se cristalizan dichas polticas en la realidad de las diversas culturas. Aqu se parte de considerar que la lingstica y oralidad son claves en la elaboracin de planes educativos como articuladores de procesos interculturales, sociales y polticos; por ello, este espacio permite analizarlos y reflexionarlos (sede: Oaxaca, ENBIO). Responsables: Dra. Soledad Prez Mtra. Alicia Guerrero Cervantes Mtro. Gervasio Gutenberg Lic. Juan Guerrero Camacho Correo electrnico: conginter-2@hotmail.com 3- Experiencias de formacin y prctica docente-indgena de carcter intercultural bilinge Dar cuenta de las experiencias de formacin docente para la atencin de la diversidad cultural prevalecientes en las naciones con poblaciones indgenas. Este espacio permitir analizar las adecuaciones y transformaciones que se han venido haciendo en la formacin de docentes indgenas. Asimismo, se pretende recuperar todas aquellas experiencias y propuestas de los docentes en el campo de la 4

educacin intercultural y bilinge, que contribuyan al fortalecimiento y desarrollo de las comunidades indgenas (sede: Mxico, D.F., FES Aragn). Responsables: Dr. Enrique Francisco Antonio Dra. Rosani Moreira Leitao Mtro. Alejandro Luis Gmez Lic. Silvia Santiago Correo electrnico: conginter-3@hotmail.com 4- Propuestas curriculares de carcter innovador en contextos de interculturalidad Uno de los problemas ms graves que enfrenta la educacin intercultural es que los currculos trabajados hasta el momento se hallan fuera del contexto tanto cultural como lingsticamente, situacin que incide de manera directa en las prcticas acadmicas desarrolladas en las escuelas. La descontextualizacin curricular acenta las desventajas de los alumnos y alumnas que estudian en contextos de interculturalidad, dado que limita las posibilidades de desarrollo social, ya sea desde la perspectiva de las culturas indgenas, como desde las metas de aprendizaje que se han propuesto en las reformas educativas. Por lo tanto, se requiere contar con currculos innovadores que consideren la diversidad cultural y lingstica local, y que generen prcticas tendentes a fortalecer y preservar la cultura y la lengua indgena (sede: Oaxaca, UABJO). Responsables: Dra. Mercedes Araceli Ramrez Bentez Mtra. Mara de Lourdes Garca Pea Lic. ngeles Garca Vera Lic. Sicar Pez Torres Correo electrnico: conginter-4@hotmail.com 5- Cultura e identidad en los procesos educativos Cultura e identidad, dos formas de pensar la subjetividad, se concretan en cuerpos que reencarnan visiones de mundo, as como prcticas, actitudes y relaciones que delinean sentidos y producen conciencia de quin se es y de lo que no se es. Esta lnea considera una invitacin al debate, siempre complejo, de la imbricada relacin entre el individuo y su entorno, entre el nosotros y los otros, que llega a responder a la pregunta, a veces no formulada de quines somos?; en este caso, dibujar la visin de quienes miran de este lado, del lado latinoamericano (sede: Oaxaca, ENBIO). Responsables: Dra. Elsa Gonzlez Paredes Dr. Ramiro Macas Ortiz Lic. Ofelia Razo Silva Correo electrnico: conginter-5@hotmail.com 5

6- Educacin intercultural, jvenes y gnero En esta lnea de investigacin se analiza la relacin, diversidad, gnero, cultura e impacto en la construccin de las identidades juveniles. Se parte de que los jvenes experimentan cambios fundamentales en el plano biolgico, psicolgico, social y cultural; sin embargo, estas caractersticas y transformaciones no son homogneas y se dan de acuerdo con la cultura de procedencia, etnia, clases sociales y genero. As, la educacin intercultural debe partir del reconocimiento de esa diversidad, a fin de establecer puentes de interaccin social entre ellas, teniendo como base el dilogo y la negociacin entre las diferencias (sede: Mxico, D.F., FES Aragn). Responsables: Dra. Mara Leticia Briseo Maas Dra. Olga Grijalva Martnez Lic. Mara de Guadalupe Prez Aguilar Correo electrnico: conginter-6@hotmail.com 7- Movimientos migratorios e interculturalidad Los movimientos migratorios da a da se intensifican, y el siglo XXI ser el de las migraciones. Hoy millones de personas en el mundo se encuentran en movilidad por diversas causas, entre las ms representativas se relacionan a factores de tipo laboral, violencia, persecuciones polticas y hoy se comienzan a presentar desplazamientos por el cambio climtico. En este tenor la lnea se plantea como objetivo para reflexionar desde diferentes perspectivas cules son esos procesos en los que millones de personas se insertan, y cmo logran adaptarse a diferentes contextos sociales y educativos. Algunas preguntas que pudieran servir como ejes transversales para comprender esta problemtica pudieran ser: qu papel juega la educacin?, cmo se viven en las universidades las relaciones interculturales?, cul ha sido el impacto de las polticas educativas para poblacin migrante?, cul es la relacin entre las universidades interculturales y las pblicas?, cules son los factores emergentes en las sociedades latinoamericanas que describen los movimientos migratorios? (sede: Mxico, D.F., FES Aragn). Responsable: Dra. Virginia Guadalupe Reyes de la Cruz Mtra. Lorena Robles Brena Lic. Rosario Hernndez Correo electrnico: conginter-7@hotmail.com

8- Educacin superior y lenguas indgenas 6

Las lenguas indgenas han sido marginadas histricamente. En diversos pases se generaron polticas educativas tendentes a rescatar y preservar las diversas lenguas indgenas existentes, experiencias que se han realizado en educacin bsica y que, sin embargo, sus resultados son demasiado limitados; respecto a la educacin superior, son escasas las experiencias de las que se tiene conocimiento. Desde este contexto, se plantea discutir, de manera muy especfica en esta lnea temtica, el desarrollo, tratamiento metodolgico y reflexiones tericas en cuanto a la lengua indgena en la educacin superior (sede: Mxico, D.F., FES Aragn)

Responsable: Dr. Arturo Ruiz Lpez Lic. Hayde Morales Flores

Correo electrnico: conginter-8@hotmail.com

9- Educacin intercultural, pedagoga y poltica Esta lnea temtica considera que la educacin intercultural, con sus polticas y programas, son producto de una serie de luchas dadas en el plano poltico, particularmente por los profesores de educacin indgena. El objetivo de esta lnea es compartir los aportes con quienes realizan trabajos de investigacin en el plano de la organizacin y la gestin colectiva para impulsar la educacin intercultural; adems de su respectiva defensa ante los avatares de quienes promueven polticas pblicas que la desdean, y la lgica mercantil que permea espacios de la educacin pblica. El proceso de institucionalizacin de la educacin intercultural rebasa al mbito de la escuela, en tanto ha movilizado a un conjunto de organizaciones y movimientos sociales que mantienen en comn la lucha por las reivindicaciones de los pueblos indgenas, lo que lleva a la interrelacin de la dimensin pedaggica de la educacin intercultural con la dimensin poltica (sede: Mxico, D.F., FES Aragn). Responsable: Dr. Eduardo Carlos Bautista Martnez Lic. Thala Bernab Morales Correo electrnico: conginter-9@hotmail.com 10- Diversidad cultural, educacin y ciudadana El panorama del conocimiento actual impone la necesidad de profundizar los debates e investigaciones sobre los fenmenos estrechamente vinculados a un ideal de educacin centrado en la dignidad de la persona y en la bsqueda de la consolidacin de su autonoma. Una educacin en y para la democracia requiere del replanteamiento de los paradigmas educativos a fin de considerar su estrecha vinculacin con dimensiones de los sujetos, tales como la diversidad cultural, la subjetividad y la ciudadana (sede: Mxico, D.F., FES Aragn). 7

Responsable: Mtra. Alba Cerna Lpez Mtra. Mara Isabel Ocampo Tallavas Lic. Magaly Hernndez Aragn Lic. Carlos Martnez Ramrez Correo electrnico: conginter-10@hotmail.com IV. PARTICIPANTES El evento contempla a estudiantes, profesores, investigadores y autoridades que en el campo de la educacin intercultural cuenten con investigaciones o propuestas de intervencin concluidas o en proceso de construccin, as como aquellos que desde su institucin estn construyendo propuestas de posgrados en interculturalidad. V. ACTIVIDADES GENERALES A desarrollar durante el evento: Conferencias magistrales Paneles de expertos de programas de licenciaturas y posgrados Mesas de trabajo Exposicin de material bibliogrfico y hemerogrfico interculturalidad y educacin Exposicin de carteles Exposiciones culturales Exposicin de muestra artesanal.

sobre

VI. LINEAMIENTOS SOBRE LA PARTICIPACIN 1. Ponencias: Reporte de investigacin 2. Cartel: Reporte, proyectos an sin resultados.

PONENCIAS Se invita a los interesados a proponer ponencias con las siguientes caractersticas: a. Reportes de investigacin (parcial o final) que cumplan lo siguiente: i Constituyan una aportacin al desarrollo del conocimiento o los procesos de formacin dentro del campo de la interculturalidad, en alguna de las reas temticas antes sealadas. Incluyan el problema de estudio, preguntas y objetivos; la metodologa empleada y una discusin de los resultados. 8

ii

iii Precisen los referentes tericos o empricos, as como las fuentes utilizadas. b. Aportaciones tericas que fundamenten nuevos problemas de investigacin, discutan categoras analticas o sistemas de categoras usadas en la investigacin intercultural en las licenciaturas y posgrados.

FORMATO DE PRESENTACIN DE PONENCIAS En este congreso slo se aceptarn ponencias completas para su dictamen conforme a las siguientes especificaciones:

Datos de identificacin Ttulo de la ponencia Nombre del autor o autores, mximo dos Lnea temtica correspondiente Resumen, no mayor de 250 palabras Palabras clave: no ms de cinco Texto completo Extensin mxima: tres mil palabras, incluidas las referencias bibliogrficas, cuadros y tablas Sin pies de pgina Cuadros y notas al final. Formato Doble espacio Tipo de letra TIMES NEW ROMAN de 12 puntos Utilizar procesador de textos Microsoft Word o compatible Fechas Para recibir ponencias completas, a partir de la emisin de esta convocatoria y mximo el 4 de octubre de 2012. Resultados: 4 de noviembre de 2012 (se les notificar a travs del correo electrnico). NOTAS: a. Las propuestas de ponencias deben especificar con claridad el rea temtica en la que se inscribe la investigacin. b. Los trabajos que rebasen la extensin, o no incluyan el resumen, sern rechazados. c) Enviar ponencias al correo correspondiente a partir de la lnea temtica elegida.

CARTELES Presentacin de reportes de investigacin total o parcial que deben escribirse de manera breve: sta deber ser grfica y visualmente atractiva, en un formato A0 o en su defecto 0.90 x 1.20 metros, como mximo. Sus autores, no mayor a dos, podrn interactuar de manera directa con los participantes, para lo cual se ofrecern espacios con mamparas y programarn los tiempos adecuados.

VII.

COMIT ORGANIZADOR:

Presidente Honorario del Congreso M. en I. Gilberto Garca Santamara Gonzlez Presidente del Comit Organizador Dr. Daniel Velzquez Vzquez

MXICO: COORDINADORES ACADMICOS: Dra. Mercedes Araceli Ramrez Bentez (FES Aragn, UNAM) Correo electrnico: conginter-cooracad-1@hotmail.com Dra. Leticia Briseo Maas (UABJO) Correo electrnico: conginter-cooracad-2@hotmail.com Dr. Enrique Francisco Antonio (ENBIO) Correo electrnico: conginter-cooracad-3@hotmail.com COMIT CIENTFICO Dr. Antonio Carrillo Avelar (FES Aragn, UNAM) Mtra. Norma Arias Gonzlez (FES Aragn, UNAM) Dra. Elsa Gonzlez Paredes (FES Aragn, UNAM) Dr. Eduardo Carlos Bautista Martnez (UABJO) Dra. Virginia Guadalupe Reyes de la Cruz (UABJO) Lic. Magaly Hernndez Aragn (UABJO) Mtro. Alejandro Luis Gmez (ENBIO) Dr. Daniel Velzquez Vzquez (FES Aragn, UNAM)

BRASIL: Dra. Rosani Moreira Leitao (Coordinadora de Antropologa, Universidad Federal de Gois)

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VIII.

COMIT DICTAMINADOR:

Dr. Antonio Carrillo Avelar (FES Aragn, UNAM) Dra. Mercedes Araceli Ramrez Bentez (FES Aragn, UNAM) Dr. Ramiro Macas Ortiz (FES Aragn, UNAM) Dra. Elsa Gonzlez Paredes (FES Aragn, UNAM) Mtro. Rogelio Velsquez Vargas (FES Aragn, UNAM) Mtra. Mara de Lourdes Garca Pea (FES Aragn, UNAM) Mtra. Alicia Guerrero Cervantes (FFyL-UNAM) Dra. Leticia Briseo Maas (UABJO) Dr. Eduardo Carlos Bautista Martnez (UABJO) Dra. Virginia Guadalupe Reyes de la Cruz (UABJO) Dra. Olga Grijalva Martnez (UABJO) Dr. Arturo Ruz Lpez (UABJO) Mtra. Alba Cerna Lpez (UABJO) Mtra. Mara Isabel Ocampo Tallavas (UABJO) Lic. Magaly Hernndez Aragn (UABJO) Lic. Carlos Martnez Ramrez (UABJO) Dr. Enrique Francisco Antonio (ENBIO) Mtro. Alejandro Luis Gmez (ENBIO) Dra. Rosani Moreira (U FG. Brasil) Dr. Daniel Velzquez Vzquez (FES Aragn, UNAM)

IX.

CONFERENCIANTES:

Mtro. Jos Del Val Blanco (Universidad Nacional Autnoma de Mxico) Dra. Catherine Walsh (Directora del Doctorado en Estudios Culturales Latinoamericanos de la Universidad Andina Simn Bolvar, sede Ecuador) pendiente

X.

CUOTAS DE INSCRIPCIN

Cuota de inscripcin anticipada para ponentes Cuota de inscripcin para ponentes

$ 1,200.00 m/n 100 dlares americanos $ 1,500.00 m/n 120 dlares americanos

Cuota de inscripcin anticipada para estudiantes ponentes

$ 500.00 m/n 45 dlares americanos

Del 5 al 30 de noviembre del 2012 Del 3 de diciembre 2012 al 30 de enero del 2013 Del 5 al 30 de noviembre del 2012 11

Cuota de inscripcin para estudiantes ponentes

$ 700.00 m/n 60 dlares americanos

Cuota de inscripcin anticipada para asistentes Cuota de inscripcin para asistentes

$ 500.00 m/n 45 dlares americanos $ 700.00 m/n 60 dlares americanos

Del 3 de diciembre 2012 al 30 de enero del 2013 Del 5 al 30 de noviembre del 2012 Del 3 de diciembre 2012 al 30 de enero del 2013

Aspectos que cubre la inscripcin: 1) Paquete distintivo, para participantes del evento: Programa general del evento Portafolio con el logotipo del evento Memoria digital con las ponencias del evento con registro ISSN Constancia de participacin Eventos culturales.

2) 3)

La cuota de inscripcin se deber depositar: Banco: BBVA BANCOMER Cuenta: 0190187240

Posteriormente enviar va correo electrnico: conginter-11@hotmail.com, lo siguiente: Comprobante de depsito escaneado con el nombre completo del participante. Ficha de inscripcin.

Cualquier duda comunicarse al correo: conginter-11@hotmail.com

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XI.

FICHA DE INSCRIPCIN

Nombre completo Correo electrnico Direccin completa Pas Institucin de procedencia Actividad desempeada Lnea de investigacin Grado mximo de estudios Ponencia (nombre) Lnea temtica a la que corresponde su ponencia En caso de requerir factura, enviar datos fiscales.

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