Antologiabases Bilógicas de La Conducta

Bases bilgicas de la conducta
UNIDAD I. BASES BILGICAS DE LA CONDUCTA. 1.1 Las Bases Biolgicas De La Conducta.

El organismo humano posee dos sistemas para coordinar e integrar la conducta: el sistema nervioso y el sistema endocrino. El sistema nervioso: este sistema recibe datos internos y externos, los cuales procesa, analiza e integra para dar respuestas adecuadas, segn el estmulo recibido. Las principales funciones son la conduccin del impulso nervioso y la integracin de las diversas partes del organismo involucradas en el mecanismo de estmulo-respuesta. El sistema nervioso est compuesto por el encfalo, mdula espinal y tramos nerviosos. El sistema nervioso comprende dos divisiones principales: Sistema nervioso central: es el sistema mejor protegido. Consta de la mdula espinal y el encfalo. La mdula espinal: es un conjunto de nervios que corren a lo largo de la columna vertebral, conectando el cerebro con el resto del organismo. Cumple dos funciones fundamentales: permitir algunos movimientos reflejos y conducir mensajes hacia el cerebro y desde el. El encfalo: se le denomina as, al sistema nervioso central encerrado en el crneo y comprende el cerebro, el cerebelo y el bulbo raqudeo. Es el responsable de nuestros pensamientos y de lograr satisfacer las necesidades ms elementales. En el encfalo se distinguen tres grandes zonas: Prosencefalo: este se divide en: Cerebro: su estructura fsica no es lisa, presenta muchos pliegues. Los ms grandes reciben el nombre de cisuras y las ms conocidas son: la Interhemisfrica, la cisura de Rolando, la Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
Fecha de entrega: Domingo 13 de Enero 2013
cisura de Silvio y la cisura Perpendicular. Estas cisuras permiten dividir el cerebro en cuatro lbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. Sistema lmbico: contiene estructuras indispensables para crear recuerdos y sentir placer, lo mismo que para realizar varias actividades motivacionales y emocionales. Sirve como sitio de unin entre la corteza cerebral y las partes mas internas del encfalo. Tlamo: parte del ncleo central del cerebro que transmite y traduce los mensajes del exterior procedentes de los receptores sensoriales. Hipotlamo: se ubica justo debajo del tlamo. Rige la motivacin y la emocin y, al parecer, interviene en la coordinacin de las respuestas del sistema nervioso en momentos de estrs. Ganglios basales: grupo de estructuras de sustancia gris de las profundidades del cerebro. Tienen la responsabilidad de ayudar en el control de las respuestas motoras, integran y coordinan los principales movimientos involuntarios. Hemisferios cerebrales: el hemisferio derecho se especializa en las actividades no verbales y espaciales, y controla la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo se especializa en actividades verbales como hablar y escribir y se encarga del lado derecho del cuerpo. Mesencfalo: es una extensin del tallo cerebral. Su funcionamiento es vital ya que permite que el organismo se mantenga en excitacin y alerta. El cerebelo: es el rgano de coordinacin motora. Se ubica por encima y por detrs del bulbo. El puente: las sustancias qumicas que en el se producen ayudan a mantener el ciclo del sueo y vigilia El bulbo raqudeo: controla algunas frecuencia cardaca y la presin arterial. funciones como las de respiracin, la
Sistema nervioso perifrico: es la segunda gran divisin del sistema nervioso, conduce mensajes hacia el sistema nervioso central y desde el. Esta formado por axones largos y dendritas. Est compuesto por el sistema somtico y el autnomo.
Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
Sistema nervioso somtico: se compone de las neuronas sensoriales que conducen mensajes al sistema nervioso central, y tambin de neuronas motoras que conducen mensajes de este sistema a los msculos esquelticos. Este sistema se especializa en el control de los movimientos voluntarios. Sistema nervioso autnomo: transmite mensajes entre el sistema nervioso central y los rganos internos. Actan independientemente de la conciencia. Se divide en dos partes: las divisiones simptica y parasimptica. La funcin bsica de la primera consiste en activar al organismo; la de la segunda, en relajarlo y restaurarlo a los niveles normales de activacin. Sistema endocrino: otro sistema de comunicacin del organismo, esta constituido por glndulas endocrinas que producen hormonas, sustancias qumicas liberadas hacia la corriente sangunea que regula procesos como el metabolismo, crecimiento y desarrollo sexual; y las glndulas exocrinas que son las que vierten sus sustancias a la superficie externa del cuerpo. Ellas son: glndulas sudorparas, salivales y lagrimales, entre otras. Influencia del ambiente en la conducta humana: Los pensamientos, los sentimientos y sobre todo la conducta de un individuo se ven afectados por las acciones o las caractersticas reales, imaginarias o inferidas de otros. Todas estas condiciones que modifican la conducta humana se encuentran presentes en nuestro da a da, son innumerables los factores que influyen en la misma, como lo son lugar de crianza, ambiente social, clase o posicin social, entre otros. Con el pasar del tiempo y las experiencias de cada ser humano empezamos a pensar y a hacemos conscientes de las actitudes, sentimientos, formas de pensar que poseemos, y tratamos de adaptar las mismas a la sociedad que nos rodea para que se produzca una interaccin beneficiosa con nuestros semejantes. El factor mas predominante en el cambio de conducta es la influencia social que es ejercida por los integrantes del grupo al que pertenece el individuo, los cuales les dictan la forma de comportarse, hablar, hbitos, entre otros, para as ser aceptado en el mismo de manera total, siendo esos cambios a veces positivos (conducta aceptada por la mayora de la sociedad) o negativos (conducta desviante). Otro factor importante es la denominada influencia cultural, que es la que nos indica que es lo que debemos comer, vestir, usar, creencias, tradiciones, religin, valores, entre otros.
1.2 Definicin de Psicologa Criminal y su Objeto de Estudio. Psicologa.

Es una rama de la psicologa que estudia como el entorno social influye directa o indirectamente en la conducta y comportamiento de los individuos. As se interesa por como las personas interaccionan y se entienden entre s. La psicologa social, al contrario de la sociologa y de la antropologa cultural, no se refiere fundamentalmente al sistema de relaciones de grupo, o sea a la sociedad en su estructura y funcionamiento; tampoco se refiere primordialmente a los procesos intrapersonales, tal como lo hace la psicologa. El objeto de la psicologa social ha sido considerado a veces como el estudio de los procesos colectivos, y en otras como el estudio de los procesos intrapersonales. Sin embargo, la psicologa social moderna ha conseguido adquirir un objeto de estudio que le es propio y al cual Jack H. Curtis lo llama "El individuo interactuante". Ahora, tambin podemos distinguir el objeto de estudio de la psicologa social del de la sociologa y del de la psicologa. Si la personalidad individual es el objeto de la psicologa y la sociedad el de la sociologa y de la antropologa social en el caso de estudiarse las sociedades primitivas. Psicologa Criminal
La Psicologa trata de averiguar, de conocer qu es lo que induce a un sujeto a delinquir, qu significado tiene esa conducta para l, por qu la idea de castigo no lo atemoriza y le hace renunciar a sus conductas criminales. La tarea psicolgica consiste en aclarar su significado en una perspectiva histricagentica. Un anlisis completo y exhaustivo del hombre delincuente requiere de por s un trabajo interdisciplinario, un trabajo que permita la exposicin del hbitat de los individuos: de su familia, de su cultura con sus diferentes aspectos de sus procesos de endoculturacin, educacin, enseanza y organizacin social, de sus estructuras polticas, de su religin y de su arte. Como psiclogos realizamos el estudio del delincuente a nivel psicolgico y con una metodologaespecfica, pero debemos recalcar que nuestro objeto de estudio debe ser tomado como un fenmeno unitario y complejo que no se agota ni se aprehende totalmente en la investigacin psicolgica. Una conducta agresiva, es la expresin de la psicopatologa particular del delincuente, de su alteracin psicolgica. Es una conducta que transgrede las normas de la sociedad a la que ese individuo pertenece. Sabemos que a nivel psicolgico toda conducta se halla sobre-determinada, es decir, que tiene una Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
poli causalidad muy compleja, que deriva de distintos contextos o mltiples relaciones. Sin embargo, podemos afirmar que la conducta delictiva est motivada especialmente por las innumerables frustraciones a sus necesidades internas y externas que debi soportar el individuo, tales como la carencia real de afecto. El delincuente proyecta a travs del delito sus conflictos psicolgicos ya que esta conducta implica siempre conflicto o ambivalencia. La conducta delictiva posee una finalidad, que es, indudablemente, la de resolver las tensiones producidas, la conducta es siempre respuesta al estmulo configurado por la situacin total, como defensa, en el sentido de que protege al organismo de la desorganizacin; es esencialmente reguladora de tensiones. El delincuente es un individuo enfermo. Parece ridculo por lo obvio, expresar que el delincuente es un individuo enfermo, pero basta observar cmo considera nuestra sociedad al individuo que delinque para darnos cuenta cun lejos se est de este enfoque, la sociedad acta de una manera retardativa con respecto a la conducta delictiva y esta actitud no slo es inherente a los jueces sino tambin a todos los aspectos referentes a la pena en sus fases legislativa, judicial y administrativa. El hombre no roba o mata porque naci ladrn o criminal, el delincuente al igual que el enfermo mental rea-liza sus conductas como una proyeccin de su enfermedad. Mientras que el hombre "normal" consigue reprimir las tendencias criminales de sus impulsos y dirigirlas en un sentido social, el criminal fracasa en esta adaptacin. Es decir, que los impulsos antisociales presentes en la fantasa del individuo normal son realizados activamente por el delincuente.
Psicologa del delincuente
ANTECEDES
Es la ciencia que estudia los fenmenos delictivos y al delincuente; segn los conocimientos de la medicina, la psicologa, la psicologa social, la sociologa, las estadsticas, las experiencias y la tecnologa. Todo crimen puede ser una reaccin descontrolada consciente, inconsciente o simblica frente a un estmulo y casi siempre tiene una motivacin. Por alguna razn una persona ante determinadas circunstancias pierde el control y comete un delito. El hombre es la nica especie que puede controlar sus impulsos, caracterstica que lo distingue del resto de los animales, sin embargo, ese mecanismo inhibidor en algn momento no funciona provocando una descarga impulsiva que no llega a pasar por la
corteza cerebral e impide la oportunidad de reflexionar. Desde el punto de vista psicolgico un criminal es una persona con algn tipo de trastorno mental. En la gran mayora de los casos se trata de personas que han sufrido experiencias traumticas de abandono o abuso en la niez que han alterado su proceso de pensamiento y su conducta o criados en un ambiente con valores opuestos a las normas que rigen en la sociedad en que viven. Una mente criminal puede razonar coherentemente, como por ejemplo los psicpatas, pero con un razonamiento que parte de premisas falsas. Su modo de ver el mundo difiere del de la mayora y no puede aceptar las reglas de convivencia, prefiriendo respetar slo sus propios cdigos. El diagnstico de un psicpata es difcil, porque suelen ser muy inteligentes con una capacidad de razonamiento complejo pero se ponen de manifiesto cuando se descubre su idea delirante. Las investigaciones realizadas con personas con reacciones antisociales revelan distintas formas de comportamiento segn los trastornos de la personalidad. Estas conductas anormales se presentan ya sea como impulsiones automticas inconscientes, como excesos, o como obsesiones.
DEFINICIN
Es la ltima disciplina penal fundamental contemplada desde el plano causal explicativo y que se ocupa concretamente del delincuente es la Psicologa criminal, que se constituye como el instrumento ms eficaz de la antropologa criminal, ya que se encarga de estudiar la psique del hombre delincuente, determinando los desarrollos o procesos de ndole psicolgica verificados en su mente. Cabe resaltar que en la actualidad, la Psicologa criminal ha rebasado en mucho l lmite de la observacin individual del sujeto antisocial, extendindose hacia estudios de la conducta criminal y de los factores psicolgicos que influyen en la criminalidad, sean estos individuales o colectivos.

CARACTERSTICAS CARACTERSTICAS BIOLGICAS O CONGNITAS
Un enfoque que considere las conductas antisociales como comportamiento con evidente base evolucionista y una visin antropolgica que considere que la sociedad ha reaccionado contra las conductas que la amenazan y subvierten, favoreciendo las actitudes altruista y castigando las tcticas desintegradoras, necesariamente conducir a admitir que el crimen tiene primordialmente una base gentica. Adrin Rain resume en los siguientes puntos las consideraciones que enturbian el anlisis de la influencia de la gentica de la conducta Antisocial. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
1. Un gen es responsable de la conducta criminal? Los genes codifican protenas y enzimas e influencian los procesos fisiolgicos cerebrales que podran predisponer biolgicamente para determinar conductas criminales. 2. La influencia de la herencia entraa que todos los crmenes son genticamente determinados? La conducta criminal es el producto de los genes y del ambiente. Por otro lado, los genetistas de la conducta no tienen una posicin radical; ellos no excluyen la importancia del ambiente, aunque obviamente privilegian las bases biolgicas de la violencia. 3. La investigacin gentica puede explicar por qu algunos individuos especficos comenten crmenes? Una heredabilidad de los 50% para el crimen no puede extrapolarse para inferir la conducta antisocial de un individuo en particular. 4. Si el crimen es genticamente determinado entonces es irremediable? Obviamente no hay un destino ineluctable. Admitimos que se trata de una predisposicin constitucional influenciable por los parmetros sociales. 5. Son los estudios genticos ms orientados hacia la herencia que hacia el entorno? En rigor los estudios en gemelos y en adopcin, si bien estn presididos por la gentica informan al mismo tiempo, que esta no explica todo. 6. Los factores genticos que subyacen en el crimen no pueden invocarse en un proceso legal? No puede heredarse algo que es un constructo social y legal y cuya definicin est abierta a debate; sin embargo, esto valdra para muchas enfermedades mentales. 7. Las bases genticas excluirn a los cuentistas sociales? Obviamente nunca suceder esto. Hay razones incontrovertibles para sostener que los factores socioculturales son claves en el desarrollo del crimen y todo seala que la gentica actuar en un vaco si no considerara el medio ambiente.
CARACTERSTICAS PSICOLGICAS
Ofensores que padecen patologas mentales acompaadas o no de fsicas. La personalidad del delincuente puede variar desde una persona psictica (que padece una enfermedad mental) hasta una que presente desrdenes hormonales a nivel cerebral. Por tanto, los especialistas se enfrentan a individuos con grandes desrdenes psicolgicos. Diversos estudios confirman que la presencia de trastornos de salud mental incrementa la conducta violenta y antisocial. Estudios en Dinamarca identificaron en 324,401 personas que aquellos que tenan historial de hospitalizaciones psiquitricas tenan ms probabilidad de ser convictos por ofensas criminales (tanto en hombres como en mujeres) en una proporcin de 3Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
11 veces ms que aquellos que no tenan historial psiquitrico. La esquizofrenia, especficamente, aumenta la probabilidad en 8% en hombres y en 6.5 en mujeres. El desorden de personalidad antisocial aumenta la probabilidad en 10% en hombres y 50 en mujeres de conducta homicida.
CARACTERSTICAS SOCIALES
Se incluyen factores como la raza, familia y cultura en la medida en que incidan en la comisin de hechos delictivos. En trminos generales, los resultados muestran que los siguientes factores explican la probabilidad de que una persona tenga un historial de reincidencia delincuencial: Nivel educativo. Los reclusos con poca escolaridad tienen ms probabilidad de ser reincidentes criminales. Desempleo. Las personas que no tienen empleo tienen ms probabilidades de ser reincidentes criminales. Pandillero. La pertenencia a las pandillas es un factor que aumenta la probabilidad de vivir en el circuito del crimen. Vivir en una comunidad con alto desempleo. Las personas que viven en comunidades con mucho desempleo tienen menos probabilidades de sufrir por la violencia criminal de cualquier tipo. Vivir en una comunidad con presencia policial. En la medida en que hay ms presencia policial en una comunidad, en esa medida sus miembros tienen menos probabilidades de sufrir por la violencia criminal. Vivir en una comunidad con poca desigualdad econmica. Esta condicin disminuye la probabilidad de ser vctima de un delito con motivaciones econmicas, pero aumenta la probabilidad de sufrir un hecho de violencia de cualquier tipo.
CAUSAS
En la conducta delictiva influyen tanto los elementos biolgicos como el desarrollo social. Tambin tienen mucho peso: - La educacin recibida - El estatus econmico de la persona y su entorno - La percepcin de riesgo - La alta impulsividad y distorsin de la realidad - La necesidad de emociones - La inadaptacin al medio - La agresividad Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
- La falta de habilidades sociales No necesariamente los factores antes mencionados son determinantes para que alguien se convierta en un delincuente. Muchos estudios determinan que el delincuente no nace, sino que se hace. Uno de los problemas que surgen en teora es cuando se pretende formular las tipologas de diagnstico y tratamiento, estableciendo necesariamente diversos tipos de delincuentes. A mi criterio la elaboracin de tipologas, as como los postulados que se fundan en tales clasificaciones son verdaderamente tomados de una etiologa, los cuales tienen un carcter exploratorio y que simplemente tienen una formulacin de teoras sobre las causas del crimen y la delincuencia. Las normas que se siguen para la clasificacin de los transgresores, segn la ley se establecen en funcin de: la tipologa del delincuente o criminal, el color de cabello, su raza, su edad, existencia de reincidencia urbana o rural. Lo ideal sera que la eleccin del delincuente fuera atinada al cuadro clasificatorio, los cuales exhiban los esquemas clasificatorios de este; sin embargo esta muestra se distingue ya que ninguno de los hechos delictivos nos permite establecer una clasificacin segura.
CONSECUENCIAS
No existe una nica razn para explicar la delincuencia, ms bien se trata de una espiral de donde emergen mltiples factores entrelazados: 1) El empeoramiento de las condiciones sociales de vida produce un aumento de los delitos, como consecuencia de la inseguridad econmica y la falta de recursos, dndose respuestas agresivas. 2) La delincuencia es una consecuencia de una sociedad mundial donde se prima el "tener" antes que el "ser", donde se es ms cuando se tiene ms. Es la consecuencia del mito del bienestar. 3) La sociedad se defiende del delito creando mecanismos de miedo que generan nueva delincuencia: miedo a la calle, miedo a la vida, miedo al futuro... 4) La sociedad se defiende creando una imagen deteriorada del delincuente, presentndolo como un monstruo ms que como una persona humana. 5) La sociedad se defiende creando mecanismos de castigo. Las crceles no funcionan, siendo generadoras de delitos. Son los porcentajes de reincidencia los que ponen en cuestin la capacidad regeneradora de las prisiones. La delincuencia o se reprime o se previene. Nosotros creemos que solamente a travs de la prevencin es posible ir disminuyendo el alarmante aumento de nuevos delincuentes. Estamos absolutamente en contra del delito, pero queremos intentar encontrar las causas profundas de la delincuencia, no negando nunca la posibilidad de cambiar.
1.3 Escuelas Psicolgicas. Psicoanlisis

Artculo principal: Psicoanlisis. El mayor exponente y creador del paradigma psicoanaltico es Sigmund Freud, quien plantea como hiptesis fundamentales la existencia del inconsciente y la determinacin (causalidad) psquica de los trastornos neurticos. Freud postula un modelo espacial del aparato psquico, que en una primera tpica divide a este ltimo en tres sistemas: 1 consciente, preconsciente e inconsciente, para luego (a partir de 1923) plantear un modelo estructural de la psique dividida en tres instancias: el ello el yo y el supery. Este modelo es tambin conocido como segunda tpica freudiana. Ambas tpicas se superponen, es decir, no existe una correspondencia entre estas instancias definidas posteriormente con los sistemas definidos en la primera tpica. Otro aporte terico relevante del psicoanlisis es la concepcin ampliada de la sexualidad humana que incluye una sexualidad infantil, es decir, anterior a la genitalidad adulta. Freud postul la existencia de un desarrollo psicosexual dividido en tres fases infantiles previas a la sexualidad madura: fase oral, fase anal-sdica y fase flica. El objeto de estudio del psicoanlisis es fundamentalmente la exploracin del inconsciente, sirvindose para ello de una tcnica de tratamiento cuya regla fundamental es la asociacin libre.
Conductismo
Artculo principal: Conductismo. Corriente de Psicologa que defiende fervientemente la idea del mtodo cientfico, pues en s esta escuela es netamente cientfica y parte gracias a la base de Wundt, que hace volver a la ciencia el mbito psicolgico. Los mayores exponentes de esta corriente son los seores Pavlov, Watson y Skinner (quienes plantean en conductismo clsico y el operante), esta teora posea una visin mecanicista del hombre pues se basa en el concepto de arco reflejo base de estmulo y respuesta, que es la partida para las teoras bsicas de aprendizaje (condicionamiento); ven a la mente como pasiva, es decir, una conciencia a un Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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nivel ms concreto que subjetivo (contrarios la psicoanlisis), el hombre est determinado por el factor del medio que lo rodea, y esto produce estmulos que lo condicionan a determinados actos. Ahora bien este condicionamiento est basado en dos partes el clsico y operante, ms la reflexologa rusa. Estas intentan explicar como por medio de los estmulos las personas comprenden y aprenden. B.F. Skinner, el mayor exponente del condicionamiento operante, adems de los estmulos, plante la idea de los refuerzos (+) y (-), de igual manera plante los castigos (+) y (-) en funcin a la consecuencia de mejora o disminucin de X comportamiento del individuo. Con esto se establece el objeto de estudio que posee la escuela conductista, la conducta de los individuos en un mbito de estmulo y respuesta, pues trabajan este aspecto porque es medible, aqu nuevamente entra en juego el mtodo cientfico, pues esto es la conducta netamente observable todo proceso mental, emociones, afecto o derivados no los estudia, pues en si es perceptible slo es ser humano a nivel corpreo, en sntesis, la conciencia es casi intocable, pues slo la conciencia consciente es analizable pues se refleja en los actos de las personas. E --- Caja negra --- R (opera en el medio)(Inconsciente) Ahora sobre la persona y su concepcin de enfermedad es que la conducta no adaptativas no se adaptan a la norma de lo social, por eso una de sus frases es "en el aspecto de influencia social es todo, pues el hombre determinado por el medio", y usar la ideal principal es poder modificar la conducta, o sea la conducta no adaptativa, dentro del rango de normalidad social. La reflexin obtenida de esta escuela es muy amplia, para entender como son los cimientos de este movimiento, sera un personaje catalogado como el contrario de Descartes, el seor Bacn, quien en sus postulados se puede apreciar una reorganizacin del mtodo cientfico y adems una an ms cercana a esta corriente el concepto que la ciencia est basada en el estudio de la persona y su entorno, por medio de la observacin directa y controlada, netamente es base para un futuro conductual, pues sus teoras son a travs del laboratorio (de forma controlada) y a su vez es directa, y cuantificable. En si es agradable la propuesta conductual de cmo el medio siempre ha influido sobre el individuo de una manera u otra. Antes de finalizar esta corriente, hay que decir que en su da el conductismo tuvo una fusin con las teoras cognitivas y paso a ser "cognitivo conductual", uno de los pioneros de esto fue el seor Bandura y su aprendizaje social "nosotros aprendemos observando a los otros (imitando)", esta unin sirvi para ver el peso de los factores cognitivos en las respuestas, sumado a los estmulos ya previamente nombrados; incluso este mtodo es ocupado de gran forma en la educacin.
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Pero si nos remontamos desde la era paleoltica, el hombre tena que arrancar de su medio natural, pues hoy en da es un medio domado en mbito natural, ahora se mide la preocupacin dentro del medio socio-cultural y la repercusin en uno. Como sntesis, aunque sea criticado por sus mtodos, logr establecer un parmetro cientfico y de correlacin en psicologa, algo que se estaba perdiendo o adormeciendo, tambin contribuy al formular un anlisis ms palpable del medio social y en el individuo, y la reaccin que produce el medio sobre las personas ya sea de manera positiva o patolgica
Humanismo
Artculo principal: Humanismo. Para los psiclogos de la escuela humanista el individuo es psicolgicamente distinto de los animales (su concepcin psquica). El individuo es por naturaleza bueno, adems cada uno, posee una naturaleza especfica que le permite elegir mientras adquiere conciencia sobre la bifurcacin entre lo "bueno y lo malo"; adems de la naturaleza como raza o sea como a otros individuos, posee una naturaleza individual, que es nica e irrepetible. Por ser cada sujeto distinto a los dems, como tal debe ser tratado y estudiado de forma particular. Se debe evitar, el uso de esquemas o conceptos preestablecidos, a travs de los cuales se puede explicar o interpretar la conducta coincidente de un colectivo, pero en modo alguno, la del individuo como ser diferente que recibe y asimila cada experiencia de una manera tpica y personal, porque aunque exista una naturaleza racial como seres humanos, uno es autnomo y aprende segn sus patrones. Hay dos aspectos importantes que se trasmitieron a travs de la filosofa existencial y que retoma la psicologa humanista: La aceptacin de la parte dolorosa de la existencia (la pelea con el dolor conlleva a la angustia, con lo que se produce una reafirmacin de que el dolor es malo). Las estructuras sociales son generadoras de enfermedad (la primera de estas estructuras es la familia). Uno de los exponentes de esta escuela el seor Rogers, se centra en el drama de la dada teraputica (psiclogo-paciente) y parte de la idea de que el individuo tiene dentro de s mismo recursos suficientes que pueden ser movilizados, con tal que el psiclogo consiga crear un clima adecuado. Para Maslow la persona progresa al ir superando una serie de necesidades ordenadas jerrquicamente de mayor a menor importancia biolgica y de menor a mayor importancia psicolgica (la pirmide de Maslow). El hombre se realiza cuando sus necesidades prioritarias llegan a ser las de autorrealizacin (como son Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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la contemplacin de la belleza, la bsqueda de la verdad y el encuentro religioso).
Principios de la Psicologa Humanista

1. 2. 3. 4. 5. 6. El hombre es ms que una suma de partes. El hombre es la esencia en un contexto humano. El hombre vive de forma consciente. El hombre se halla en situacin de elegir. El hombre es un ser orientado hacia una meta. El hombre no es slo un ser.
1.4 Sigmund Freud y el Psicoanlisis.

Freud no pretenda crear una teora psicolgica completa, pero lleg a elaborar un sistema que explicaba la psicologa del hombre en su totalidad. Comenz estudiando el trastorno mental y luego se pregunt por sus causas. Acab formulando una teora general del dinamismo psquico, de su evolucin a travs de distintos perodos de desarrollo y del impacto de la sociedad, la cultura y la religin en la personalidad, adems de crear una forma de tratamiento de los trastornos mentales. Logr formular una teora psicolgica que abarcaba la personalidad normal y anormal, y que incida en todos los campos del saber: la sociologa, la historia, la educacin, la antropologa y las artes. La primera preocupacin de Freud, dentro del campo del psiquismo humano, fue el estudio de la histeria, a travs del cual lleg a la conclusin de que los sntomas histricos dependan de conflictos psquicos internos reprimidos y el tratamiento de los mismos deba centrarse en que el paciente reprodujera los sucesos traumticos que haban ocasionados tales conflictos. La tcnica utilizada en principio para ello fue la hipnosis. Lleg a la conviccin de que el origen de los trastornos mentales est en la vida sexual y que la sexualidad comienza mucho antes de lo que en aquellos momentos se pensaba, en la primera infancia. La afirmacin de la existencia de la sexualidad infantil produjo muchas crticas y oponentes a su teora. Ms tarde introduce otra tcnica de tratamiento: la asociacin libre. Al principio era paralela al uso de la hipnosis, pero esta ltima tcnica la acaba desechando por considerarla menos efectiva. En las asociaciones libres el paciente expresa sin censuras todo aquello que le viene a la conciencia de forma espontnea.
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Posteriormente, incorpora la interpretacin de los sueos en el tratamiento psicoanaltico, ya que entiende que el sueo expresa, de forma latente y a travs de un lenguaje de smbolos, el conflicto origen del trastorno psquico. La interpretacin de los sueos es una ardua tarea en la que el terapeuta ha de vencer las "resistencias" que le llevan al paciente a censurar su trauma, como forma de defensa. Otro aspecto a tener en cuenta en la terapia psicoanaltica es el anlisis de la transferencia, entendida como la actualizacin de sentimientos, deseos y emociones primitivas e infantiles que el paciente tuvo hacia sus progenitores o figuras ms representativas y que ahora pone en el terapeuta. Su anlisis permitir al paciente comprender a qu obedecen dichos sentimientos, deseos y emociones, y reinterpretarlos sin que ocasionen angustia. Freud en 1939 Freud hace una formulacin topogrfica del psiquismo e incluye en l tres sistemas: uno consciente; otro pre consciente, cuyos contenidos pueden pasar al anterior; y otro inconsciente, cuyos contenidos no tienen acceso a la conciencia. La represin es el mecanismo que hace que los contenidos del inconsciente permanezcan ocultos. Ms tarde presenta una nueva formulacin del aparato psquico que complementa a la anterior. En esta formulacin estructural el aparato psquico est formado por tres instancias: el ello, instancia inconsciente que contiene todas las pulsiones y se rige por el denominado principio de placer; el yo, que tiene contenidos en su mayora conscientes, pero puede contener tambin aspectos inconscientes, se rige por el principio de realidad y acta como intermediario entre el ello y la otra instancia del aparato psquico; y el supery, que representa las normas morales e ideales. Un concepto bsico en la teora freudiana es el de "impulso" o pulsin (triebe, en alemn). Es la pieza bsica de la motivacin. Inicialmente diferencia dos tipos de pulsiones: los impulsos del yo o de auto conservacin y los impulsos sexuales. Los impulsos sexuales se expresan dinmicamente por la libido, como manifestacin en la vida psquica de la pulsin sexual, es la energa psquica de la pulsin sexual. Ms tarde reformular su teora de los impulsos y distinguir entre impulsos de vida (Eros), en los que quedan incluidos los dos de la anterior formulacin, e impulsos de muerte (Thanatos), entendidos como la tendencia a la reduccin completa de tensiones. Freud tena una concepcin hedonista de la conducta humana: comprenda que el placer vena dado por la ausencia de tensin y el displacer por la presencia de la misma. El organismo, inicialmente, se orienta hacia el placer (principio de placer) y evita las tensiones, el displacer y la ansiedad. Freud, adems, aport una visin evolutiva respecto a la formacin de la personalidad, al establecer una serie de etapas en el desarrollo sexual. En cada Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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una de la etapas, el fin es siempre comn, la consecucin de placer sexual, el desarrollo de la libido. La diferencia entre cada una de ellas est en el "objeto" elegido para conseguir ese placer. El nio recibe gratificacin instintiva desde diferentes zonas del cuerpo en funcin de la etapa en que se encuentra. A lo largo del desarrollo, la actividad ertica del nio se centra en diferentes zonas ergenas. La primera etapa de desarrollo es la etapa oral, en la que la boca es la zona ergena por excelencia, comprende el primer ao de la vida. A continuacin se da la etapa anal, que va hasta los tres aos. Le sigue la etapa flica, alrededor de los cuatro aos, en la que el nio pasa por el "complejo de Edipo". Despus de este perodo la sexualidad infantil llega a una etapa de latencia, de la que despierta al llegar a la pubertad con la fase genital. Paralelamente a esta evolucin intrapsquica del sujeto, se va dando un proceso de socializacin en el que se configuran las relaciones con los dems. Es de suma importancia tambin el proceso de identificacin, que permite al sujeto incorporar las cualidades de otros en s mismo, para la formacin de su personalidad. El psicoanlisis en sus comienzos, e incluso en la actualidad, ha sido un doctrina que ha despertado grandes pasiones, a favor y en contra. Entre las crticas que se han hecho a la teora de Sigmund Freud, la principal ha sido la falta de objetividad de la observacin y la dificultad de derivar hiptesis especficas verificables a partir de la teora.
A pesar de la gran reprobacin que suscitaron las ideas freudianas, especialmente en los crculos mdicos, su trabajo congreg a un amplio grupo de seguidores. Entre ellos se encontraban Karl Abraham, Sandor Ferenczi, Alfred Adler, Carl Gustav Jung, Otto Rank y Ernest Jones. Algunos de ellos, como Adler y Jung se fueron alejando de los postulados de Freud y crearon su propia concepcin psicolgica. No cabe duda de que el psicoanlisis fue una revolucin para la psicologa y el pensamiento de la poca y ha servido como base para el desarrollo y proliferacin de una gran cantidad de teoras y escuelas psicolgicas.
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UNIDAD II. PROCESOS FORMATIVOS. 2.1 Clulas nerviosas.

La corteza cerebral est compuesta de neuronas, clulas especializadas en el procesamiento de informacin. En cuanto clulas, llevan en s el material gentico del individuo y han sido derivadas por multiplicacin de la clula germinal originaria. Como es natural, se parecen enormemente a otras clases de clulas, en estructura general y en funcionamiento, incluso a la clula nica que constituye el organismo completo de una bacteria. Al igual que esta, tienen receptores localizados en su superficie que absorben diversas sustancias. Como ella, tambin integran distintas informaciones que reciben en su superficie; segn lo que resulte de ellas, retienen o disparan una accin, en forma semejante a como la bacteria determina su desplazamiento hacia adelante en busca de alimento o cambia de curso, segn el caso. Sin embargo, y debido a la expresin diferenciada de genes propia del ser multicelular, se distinguen considerablemente de otras clulas del cuerpo tanto en forma como en funcionalidad. En particular, y en contraste con otras clases de clulas, terminado el desarrollo del sistema nervioso casi todas las neuronas cesan de multiplicarse por el resto de la vida del organismo, asegurando as la identidad y permanencia de la vida mental del individuo. Las clulas nerviosas tienen una estructura caracterstica, constituida por un soma o cuerpo donde reside su ncleo, unas ramas finas y cortas llamadas dendritas (de dendros"rbol" en griego) entre las cuales puede sobresalir una ms larga y central llamada dendrita apical; y finalmente un especie de cola en el otro extremo del soma, conocida como axn o eje neuronal; puede ser muy larga, incluso de ms de un metro, por ejemplo si va desde la corteza cerebral hasta un dedo de un pie, va la mdula espinal. Su dimetro en cambio es mnimo: sin contar la capa de mielina que generalmente lo recubre y que aumenta la velocidad de la corriente, puede ser de un rango entre medio y un micrn. El axn se ramifica en una serie de terminales que forman conexiones qumicas con las dendritas de otras neuronas, a travs de una grieta interneuronal conocida como sinapsis. La apariencia de las neuronas es espinosa, y como tal la dibuj por primera vez el eminente neurlogo espaol Santiago Ramn y Cajal, a fines del siglo XIX. Presentamos dos ejemplos de las que son ms comunes en la corteza. La ms Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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corriente es la que se conoce como piramidal, con figura de pino y provista de una dendrita apical que apunta hacia la superficie de la corteza. El otro tipo abundante es la estrellada, con ramas dirigidas en todas direcciones. La neurona est dinmicamente polarizada: una onda cuya naturaleza explicamos ms abajo la recorre constantemente desde las finas puntas de sus dendritas hasta las terminaciones de las ramificaciones del axn. Tal onda le permite comunicar rpidamente con otras neuronas o msculos a considerable distancia. La clula nerviosa responde a estmulos producidos por neuronas contiguas de tres distintas maneras: se excita, se inhibe, o modula su comportamiento en algn sentido. Si como resultado de esos estmulos la neurona deviene suficientemente excitada, su respuesta ser "dispararse", enviando un pulso elctrico de consideracin a lo largo de su cable de salida, el axn. La seal se propagar por este eje y sus ramas, posibilitando el contacto con muchas otras neuronas e influyendo en su comportamiento. sta es la funcin esencial de la neurona: recibir seales de varias otras, sumarlas algebraicamente en el soma (de manera que excitaciones e inhibiciones se compensen entre s) y enviar o no por medio del axn una excitacin o inhibicin hacia otras neuronas. Si la neurona no se dispara, mantiene de todas maneras a lo largo de su eje una seal mnima especie de ruido de fondo de entre 1 y 5 Hertz (donde 1 Hertz significa una frecuencia de un ciclo por segundo). Esta mnima actividad la mantiene alerta, lista para pasar al estado de transmisin cuando se ajusten estmulos suficientes para ello. Al resultar excitada, su frecuencia de transmisin sube hasta unos 500 Hertz(1). Las neuronas envan seales nicamente de un tipo a lo largo de sus axones. Pueden resumirse en el mensaje elemental: "Qu excitada que estoy!" Por el contrario, no se trasmite seal alguna que signifique "Qu deprimida que estoy!"; su depresin se manifiesta solo como silencio. Un sistema de transmisin de seales de tanta simplicidad y elegancia estaba ya presente en las aguamalas, los organismos ms sencillos poseedores de sistema nervioso. Su invencin debi de haber contribuido mucho a la explosiva proliferacin de la fauna ocurrida durante el perodo cmbrico, hace ms de quinientos millones de aos. Los pulsos que trasmite el axn difieren de la corriente elctrica que circula por un cable de metal, constituida por el desplazamiento de una nube de electrones a todo su largo. Los efectos elctricos neuronales dependen ms bien de tomos elctricamente cargados (iones) que migran a travs de protenas-compuertas hacia adentro y hacia afuera de la membrana de la clula. Tales migraciones originan alteraciones locales del potencial elctrico (voltaje) a ambos lados de la membrana(2). Es este cambio de potencial, que se conoce como potencial de accin, lo que se propaga a lo largo del eje neuronal en la forma de una onda. La seal absorbe energa para realizarse, de modo que mantiene Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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aproximadamente la misma intensidad a lo largo de su recorrido. Su velocidad tpica, para un axn sin mielina, puede ser de un metro y medio por segundo, aproximadamente la velocidad de una bicicleta. Eventualmente la seal llega a una rama terminal y ah induce a unas vesculas, pequeos paquetes de sustancias qumicas los llamadosneurotransmisores, a verter su contenido en la grieta sinptica que separa las dos neuronas. Difundidos los neurotransmisores en el lquido que llena este minsculo foso, atracarn eventualmente del otro lado, donde sern recibidos por neuroreceptores adosados a la membrana de una dendrita o del soma de la neurona postsinptica. La transmisin habr pasado entonces de ser propagacin ondulatoria a ser simple traslado mecnico de compuestos qumicos en la rica sopa intercelular. Consecuencia importante de que la transicin sinptica sea qumica y no elctrica es que pequeas molculas de formas particulares pueden interferir con la transmisin, incluso si estn presentes en la sopa en muy bajas concentraciones. De ah por ejemplo los efectos psicodlicos del LSD y los de otras drogas ms benficas que pueden aliviar condiciones mentales como la depresin, causadas por deficiencias de uno u otro neurotransmisor. Los neuroreceptores son compuertas (3) proteicas situadas en alguna de las muchas pequeas protuberancias de las finas terminaciones de las dendritas o de la membrana del soma. Una neurona pequea puede tener alrededor de quinientas de estas compuertas, mientras que las grandes neuronas piramidales de la neocortex(4), llegan a tener hasta veinte mil. Los neurotransmisores difundidos en la grieta sinptica interactan qumicamente con las compuertas proteicas de la neurona recipiente para producir su apertura, lo que influir en la operacin algebraica a cargo del soma que decide si se desata o no un nuevo ciclo de transmisin elctrica sobre el axn respectivo. Las terminales de axn de una neurona particular son todas excitativas o todas inhibitorias, nunca una mezcla de ambas. Las sinapsis excitativas usan como principal neurotransmisor el glutamato, precisamente uno de los veinte aminocidos con que se construyen las protenas. Las inhibitorias, por su parte, emplean una pequea molcula llamada GABA. Aproximadamente una quinta parte de las neuronas de la neocortex emiten este neurotransmisor, lo que da idea de la importancia que tiene la funcin de inhibicin en los procesos cerebrales. En contraste con las ms importantes neuronas excitativas (las piramidales, de largo alcance) los axones de las clulas nerviosas inhibitorias son cortos, dando testimonio de que la funcin inhibitoria tiene carcter preferentemente local. Por otro lado, aunque diferentes neuronas producen respectivamente excitacin o inhibicin, todas las neuronas reciben ambas clases Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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de estmulos, subrayando la importancia de estar mximamente abiertas a influencias externas. Interesantes caractersticas ambas. Pareciera que empiezan a perfilarse ante los investigadores los principios fundamentales de lo que podra llegar a ser con el tiempo una lgica de la computacin neuronal. Aunque solo haya dos principales neurotransmisores en la neocortex glutamato (o un pariente suyo) para excitar y GABA para inhibir las cosas no son tan simples en el resto del cerebro. Los dos neurotransmisores clsicos, especialmente rpidos, estn dedicados al envo de la informacin "en tiempo real" necesaria para las operaciones de la sensibilidad y la motilidad. Las neuronas del tallo cerebral que se proyectan a la corteza, en cambio, usan transmisores ms lentos, como la serotonina, la norepinefrina y la dopamina. Otras partes del cerebro usan la acetilcolina. Aproximadamente un quinto de las clulas inhibitorias emiten molculas orgnicas un poco ms grandes, los pptidos, adems del favorito GABA. Todos estos transmisores se relacionan con procesos de tipo muy general, como mantener la corteza despierta (la serotonina) o dormirla (la acetilcolina), o contribuir a la memorizacin de largo plazo. (HOBSON 94) Y no solo hay muchos neurotransmisores: tambin hay una multitud de tipos de compuerta. Si hubiramos de calcular la reaccin de una neurona al conjunto de sus seales entrantes necesitaramos conocer las propiedades y distribucin de todos estos elementos, tarea de inmensas proporciones.
2.2 La neurona, su estructura.

Las neuronas (del griego , cuerda, nervio1 ) son un tipo de clulas del sistema nervioso cuya principal funcin es la excitabilidadelctrica de su membrana plasmtica; estn especializadas en la recepcin de estmulos y conduccin del impulso nervioso (en forma depotencial de accin) entre ellas o con otros tipos celulares, como por ejemplo los fibras musculares de la placa motora. Altamente diferenciadas, la mayora de las neuronas no se dividen una vez alcanzada su madurez; no obstante, una minora s lo hace.2 Las neuronas presentan unas caractersticas morfolgicas tpicas que sustentan sus funciones: un cuerpo celular llamado soma o pericarion, central; una o varias prolongaciones cortas que generalmente transmiten impulsos hacia el soma celular, denominadasdendritas; y una prolongacin larga, denominada axn o cilindroeje, que conduce los impulsos desde el soma hacia otra neurona u rgano diana.3 La neurognesis en seres adultos, fue descubierta apenas en el ltimo tercio del siglo XX. Hasta hace pocas dcadas se crea que, a diferencia de la mayora de las otras clulas del organismo, las neuronas normales en el individuo maduro no se regeneraban, excepto las clulas olfatorias. Los nervios mielinados del sistema Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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nervioso perifrico tambin tienen la posibilidad de regenerarse a travs de la utilizacin del neurolema[cita requerida], una capa formada de los ncleos de las clulas de Schwann. Las neuronas se componen bsicamente de tres partes:
el cuerpo neuronal o SOMA una prolongacin larga y poco ramificada llamada AXON - prolongaciones muy ramificadas alrededor del soma llamadas DENDRITAS En forma esquemtica, se puede decir que las dendritas actan como antenas que reciben los contactos de otras clulas. En el soma se lleva a cabo la integracin de toda la informacin obtenida en las dendritas. Finalmente el axn transmite a otras clulas el mensaje resultante de la integracin.
2.3 Cuerpo Celular y ncleo.

El cuerpo celular o soma es el centro metablico de la neurona, es el lugar donde se fabrican las molculas y se realizan las actividades fundamentales para mantener la vida y las funciones de la clula nerviosa. En el interior de la clula est constituido por el citoplasma donde se localizan los mismos orgnulos que en otras clulas: aparato de Golgi, lisosomas, mitocondrias, retculo endoplasmtico rugoso y liso, El cuerpo celular tambin contiene el ncleo donde, al igual que en otras clulas, se localizan los cromosomas y el nuclolo. La neurona necesita fabricar una gran cantidad de protenas, necesarias para la trasmisin de informacin. Para sintetizar estas protenas la neurona tiene gran cantidad de ribosomas y de retculo endoplasmtico rugoso, llamado as por la gran cantidad de ribosomas que tiene adheridos. Esta gran cantidad de retculo endoplasmtico rugoso se denomina sustancia de Nissl.
En el citoplasma de la neurona tambin encontramos unas protenas fibrilares o tubulares especializadas que constituyen el citoesqueleto. Estas protenas son la actina, tubulina y miosina. Son fundamentales para formar la matriz intracelular que determinar la forma de la neurona, su consistencia y proporcionan un mecanismo de transporte de molculas en su interior.
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2.4 Dentritas.
Las dendritas (del gr. , "rbol") son prolongaciones protoplsmicas ramificadas, bastante cortas de la neurona dedicadas principalmente la recepcin de estmulos y, secundariamente, tambin a la alimentacin celular 1 . Son terminales de las neuronas; y sirven como receptores de impulsos nerviosos provenientes desde un axnperteneciente a otra neurona. Su principal funcin es recibir los impulsos de otras neuronas y enviarlas hasta el somade la neurona. Las dendritas nacen como prolongaciones numerosas y ramificadas desde el cuerpo celular. Sin embargo en las neuronas sensitivas espinales se interpone un largo axn entre las dendritas y el pericarion. A lo largo de las dendritas existen las espinas dendrticas, pequeas prolongaciones citoplasmticas, que son sitios de sinapsis. El citoplasma de las dendritas contiene mitocondrias, vesculas membranosas, microtbulos y neurofilamentos. Poseen quimiorreceptores capaces de reaccionar con los neurotransmisores enviados desde las vesculas sinpticasde la neurona presinptica siendo fundamentales para la correcta transmisin de los impulsos quimioelctricos a travs de la va nerviosa.
2.5 Axn.
El axn, cilindroeje o neurita es una prolongacin de las neuronas especializadas en conducir el impulso nerviosodesde el cuerpo celular o soma hacia otra clula. En la neurona adulta se trata de una prolongacin nica. El axn es una prolongacin larga y delgada de las neuronas que se origina en una regin especializada llamada eminencia axnica o cono axnico, a partir del soma, o a veces de una dendrita. El axn tiene la forma de un cono que se adelgaza hacia la periferia. En su superficie se observan constricciones circulares peridicas llamadas ndulos de Ranvier. La membrana celular del axn recibe el nombre de axonema. El axoplasma es el citoplasma contenido dentro del axn y de la eminencia axnica. Es un fluido viscoso dentro del cual se encuentran neurotbulos, neurofilamentos, mitocondrias, grnulos y vesculas, que se diferencian del citoplasma soma y las dendritas proximales, porque carecen de retculo endoplasmtico rugoso, de ribosomas libres y de aparato de Golgi. Los axones pueden estar o no recubiertos por una vaina, denominada vaina de mielina. En el sistema nervioso perifrico los axones estn siempre recubiertos Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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por las clulas de Schwann, que rodean al axn con una capa mltiple formada a partir de la membrana de estas clulas y constituyen la vaina de mielina. Las neuronas del sistema nervioso perifrico que no se encuentran rodeadas por la vaina de mielina se encuentran embutidas en clulas de Schwann, conformando el haz de Remak. En el sistema nervioso central los axones que se encuentran mielinizados estn cubiertos por los oligodendrocitos, clulas de gla al igual que las clulas de Schwann que forman la vaina de mielina.
2.6 Terminales del Axn.

El terminal del axn est situado en un extremo de una neurona o de una clula nerviosa. Es la pieza final de una neurona para recibir un impulso elctrico y es tambin el rea donde el impulso se convierte a una seal qumica. El terminal del axn transfiere la informacin de su neurona en otra neurona, aunque no entra en el contacto fsico con la otra neurona.
Una neurona tiene un nmero de terminales del axn. Se unen a las dendritas de otras neuronas en la vecindad para transmitir la informacin a partir de una neurona a otra. Las ramas terminales de cada axn apagado de una neurona tienen gusto de los dedos en una mano.
La informacin elctrica viaja a travs de una neurona extremadamente rpidamente. Mientras que est en el axn del nervio, esta seal est bajo la forma de pulso elctrico. Estos pulsos son muy pequeos, entre 50 y 70 milivoltios por cada uno. Una vez que la seal elctrica alcanza el terminal del axn, la informacin se convierte en una seal qumica conocida como neurotransmisor. El terminal del axn entonces enva la seal qumica en la dendrita de la neurona siguiente, que despus convierte esta informacin nuevamente dentro de una seal elctrica y la enva abajo a la neurona siguiente.
La informacin viaja a travs de una neurona en una direccin. Entra en la neurona a travs de la dendrita, que contiene muchos dedos que puedan coger las transmisiones de muchas diversas neuronas prximas. La seal entonces viaja abajo del axn, que puede ser extremadamente largo comparado al tamao de Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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otras clulas. La informacin en el axn es protegida por una envoltura de myelin alrededor del axn, que guarda la seal elctrica de la degradacin mientras que se mueve a lo largo de la neurona. En el extremo lejano del axn, la seal entra en un terminal antes de saltar a travs de la sinapsis a la neurona siguiente en la lnea. Una seal elctrica salta del terminal del axn a la dendrita de la neurona siguiente sin el tacto de dos neuronas. El boquete entre un terminal del axn de una neurona y la dendrita de otra se conoce como sinapsis. Las seales se lanzan del terminal del axn bajo la forma de neurotransmisores, que son los productos qumicos especiales que caben en neuroreceptors en la dendrita.
2.7 Neurotransmisores.
Un neurotransmisor (o neuromediador) es una biomolecular que transmite informacin de una neurona (un tipo de clula del sistema nervioso) a otra neurona consecutiva, unidas mediante una sinapsis. El neurotransmisor se libera por las vesculas en la extremidad de la neurona presinptica durante la propagacin del impulso nervioso, atraviesa el espacio sinptico y acta cambiando el potencial de accin en la neurona siguiente (denominada postsinptica) fijndose en puntos precisos de sumembrana plasmtica. En sentido estricto segn la definicin de hormona del Nobel de Medicina Roger Guillemin, un neurotransmisor sera una hormona de secrecin paracrina liberada por las neuronas. Aunque debido a sus caractersticas especficas, el neurotransmisor a menudo es considerado una forma de comunicacin celular distinto de las hormonas, aunque la distincin entre uno y otro es difusa.
2.7.1 Acetilcolina.
La acetilcolina (ACh o ACo) es un neurotransmisor que fue aislado y caracterizada farmacolgicamente por Henry Hallett Dale en 1914, y despus confirmada como un neurotransmisor (el primero en ser identificado) por Otto Loewi; por su trabajo recibieron en 1936 el premio Nobel en fisiologa y medicina. En el cerebro de los mamferos, la informacin entre las neuronas se transmite a travs de una sustancia qumica denominada neurotransmisor, que se libera en las sinapsis como respuesta a un estmulo especfico. El neurotransmisor secretado acta en sitios receptores especializados y altamente selectivos, que se localizan en la clula postsinptica, lo que provoca cambios en el metabolismo de sta, los Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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cuales modifican su actividad celular. La funcin de la acetilcolina, al igual que otros neurotransmisores, es mediar en la actividad sinptica del sistema nervioso.
2.7.2 Dopamina.
Dopamina (C6H3(OH)2-CH2-CH2-NH2) es una hormona y neurotransmisor producida en una amplia variedad de animales, incluidos tanto vertebrados como invertebrados. Segn su estructura qumica, la dopamina es una feniletilamina, una catecolamina que cumple funciones de neurotransmisor en el sistema nervioso central. En el sistema nervioso, la dopamina cumple funciones de neurotransmisor, activando los cinco tipos de receptores celulares de dopamina D1 (relacionado con un efecto activador), D2 (relacionado con un efecto inhibidor), D3, D4 y D5, y sus variantes. La dopamina se produce en muchas partes del sistema nervioso, especialmente en la sustancia negra. La dopamina es tambin una neurohormona liberada por el hipotlamo. Su funcin principal en ste, es inhibir la liberacin de prolactina del lbulo anterior de la hipfisis. Como frmaco, acta como simpaticomimtico (emulando la accin del sistema nervioso simptico) promoviendo el incremento de la frecuencia cardiaca y la presin arterial, a su vez, puede producir efectos deletreos como taquicardia o hipertensin arterial. Sin embargo, a causa de que la dopamina no puede atravesar la barrera hematoenceflica, su administracin como droga no afecta directamente el Sistema Nervioso Central. La disminucin en la cantidad de dopamina en el cerebro en pacientes con enfermedades como la Enfermedad de Parkinson y la Distona enrespuesta a Dopa, L-Dopa (Levodopa), que es el precursor de la dopamina, puede deberse a que este ltimo cruza la barrera hematoenceflica; en la Enfermedad de Parkinson la destruccin de las neuronas dopaminrgicas de la sustancia negra y que proyectan hacia los ganglios basalesconlleva lesiones tisulares que terminan en la prdida del control de los movimientos a cargo del sistema nervioso.
2.7.3 Norepinefrina.
La noradrenalina (o norepinefrina por su DCI) es una catecolamina con mltiples funciones fisiolgicas y homeostticas que puede actuar como hormona y como neurotransmisor.2 Las reas del cuerpo que producen o se ven afectadas por la norepinefrina son descritas como no adrenrgicas. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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Los trminos noradrenalina (del latn) y norepinefrina (derivado del griego) son intercambiables, siendo el primero ms comn en la mayor parte del mundo. Sin embargo, para evitar confusin y obtener consistencia las autoridades mdicas han promovido la norepinefrina como la nomenclatura favorecida, y este es el trmino usado a lo largo de este artculo. Una de las funciones ms importantes de la norepinefrina es su rol como neurotransmisor. Es liberada de las neuronas simpticas afectando el corazn. Un incremento en los niveles de norepinefrina del sistema nervioso simptico incrementa el ritmo de las contracciones.3 Como hormona del estrs, la norepinefrina afecta partes del cerebro tales como la amgdala cerebral, donde la atencin y respuestas son controladas.4 Junto con la epinefrina, la norepinefrina tambin subyace la respuesta lucha o huida, incrementando directamente la frecuencia cardiaca, desencadenando la liberacin de glucosa de las reservas de energa, e incrementando el flujo sanguneo hacia el msculo esqueltico. Incrementa el suministro de oxgeno del cerebro.5 La norepinefrina tambin puede suprimir la neuroinflamacin cuando es liberada difusamente en el cerebro por el locus coeruleus. Cuando la norepinefrina acta como droga, esta incrementa la presin sangunea al aumentar el tono vascular (el grado de tensin del msculo liso vascular que conforma las paredes de los vasos sanguneos) a travs de la activacin del receptor adrenrgico-. El resultado de la creciente resistencia vascular desencadena un reflejo compensatorio que supera el efecto homeosttico de aquel incremento en el corazn, llamado reflejo barorreceptor, que de lo contrario resultara en una cada en la frecuencia cardaca llamada bradicardia refleja. La noradrenalina se biosintetiza a partir de la dopamina en las vesculas o depsitos de almacenamiento. La cadena de transformaciones es la siguiente: En un primer paso, la tirosina se convierte en DOPA por la accin de la tirosina hidroxilasa. La DOPA se convierte en dopamina en las vesculas de almacenamiento. Finalmente, y por la accin intravesicular de la dopamina betahidroxilasa, se transforma en noradrenalina.7 Es liberada por la mdula suprarrenal en el torrente sanguneo como una hormona, y tambin es un neurotransmisor en el sistema nervioso central y sistema nervioso simptico donde es liberada por neuronas no adrenrgicas en el locus coeruleus. Las acciones de la norepinefrina se llevan a cabo a travs de la unin a los receptores adrenrgicos.
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2.7.4 Serotonina.
La Serotonina (5-hidroxitriptamina, o 5-HT), es una monoamina neurotransmisora sintetizada en las neuronas serotoninrgicas en el Sistema Nervioso Central (SNC) y las clulas enterocromafines (clulas de Kulchitsky) en el tracto gastrointestinal de los animales y del ser humano. La serotonina tambin se encuentra en varias setas y plantas, incluyendo frutas y vegetales. En el sistema nervioso central, se cree que la serotonina representa un papel importante como neurotransmisor, en la inhibicin de: la ira, laagresin, la temperatura corporal, el humor, el sueo, el vmito, la sexualidad, y el apetito. Estas inhibiciones estn relacionadas directamente con sntomas de depresin. Particularmente, los antidepresivos se ocupan de modificar los niveles de serotonina en el individuo. Adems de esto, la serotonina es tambin un mediador perifrico de la seal. Por ejemplo, la serotonina es encontrada extensivamente en eltracto gastrointestinal (cerca del 90%),2 y el principal almacn son las plaquetas en la circulacin sangunea.
2.7.5 Endorfina.
Endorfinas. Es el nombre corto de ?morfina endgena? (presente en la herona). Es estructuralmente muy similar a los opioides (opio, morfina, herona, etc.) y tiene funciones similares: alivian el estrs, elevan el nimo y eliminan el dolor. Las drogas opiceas funcionan adhirindose a los receptores de endorfinas. Son de gran inters por la informacin que pueden proporcionar sobre el dolor y las adicciones. Bases fisiolgicas de la conducta
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UNIDAD III. FISIOLOGIA DE LA MEDULA ESPINAL 3.1 configuracin

La mdula espinal es un largo cordn blanquecino localizado en el canal vertebral, encargada de llevar impulsos nerviosos a los 31 pares de nervios raqudeos, comunicando el encfalo con el cuerpo, mediante dos funciones bsicas: la aferente, en la que son llevadas sensaciones sensitivas del tronco, cuello y los cuatro miembros hacia el cerebro, y la eferente, en la que el cerebro ordena a los rganos efectores realizar determinada accin, llevando estos impulsos hacia el tronco, cuello y miembros. Entre sus funciones tambin encontramos el control de movimientos inmediatos y vegetativos, como el acto reflejo, el Sistema Nervioso Simptico y el Parasimptico.
CONFIGURACIN INTERNA Y EXTERNA DE LA MEDULA ESPINAL La mdula espinal ocupa el conducto vertebral (raqudeo) de la columna vertebral, que le proporciona soporte y proteccin. La medula espinal tiene forma cilndrica, su dimetro vara segn sus regiones; presenta dos engrosamientos, el Cervical que consta de 2 segmentos medulares C3 a T1 que proporcionan inervacin al miembro superior mediante el plexo braquial. El segundo engrosamiento llamado lumbar, consta de dos segmentos medulares L1 y S3, estos se asocian con la inervacin del miembro inferior mediante el plexo lumbar (L1 a L4) y al plexo sacro (L4 a S2). El filum terminal se extiende caudalmente y se inserta en la cara dorsal de la primera vrtebra coccgea. Hasta el tercer mes de vida fetal, la mdula ocupa toda la longitud del conducto vertebral, con el tiempo el grado de elongacin de la columna vertebral, excede de la mdula espinal, como resultado (en su nacimiento) la medula espinal termina a nivel de la tercera vrtebra lumbar L3. En el adulto la medula ocupa hasta el nivel del disco intervertebral situado en L1 y L2 . En un individuo vivo se puede identificar el nivel aproximado de cada segmento medular mediante la referencia de las apfisis espinosas de las vrtebras. De modo emprico, los segmentos medulares cervicales se sitan una espina ms alta que su correspondiente vrtebra. La medula la conforman los nervios cervicales, los nervios torxicos, los nervios lumbares y los nervios sacros. Podemos observar como los ganglios espinales forman parte de la base un poco engrosada de la cual se tienen los ganglios del tronco simptico. Las races dorsales y ventrales del nervio espina, se encuentran a los lados de esta, de all una pequeas ramificaciones que constituyen la rama dorsal del nervio espinal, a su vez de esta desprenden las ramas cutneas laterales y las ramas cutneas anteriores. Las 2 mitades de la mdula espinal estn separadas por el tabique mediano dorsal (posterior) y la fisura mediana ventral (anterior). El sitio de entrada de las fibras de la raz dorsal est marcado por el surco dorso lateral (posterolateral); de Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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igual forma, el sitio de salida de races ventrales est indicado por el surco ventrolateral (anterolateral). Estas referencias anatmicas dividen la sustancia blanca de cada mitad de la mdula espinal en un fonculo dorsal (posterior), un funculo lateral y un funculo ventral (anterior). Ms an en los segmentos cervical y torcico superior de la mdula espinal, el foncuo dorsal (posterior) est dividido en 2 partes desiguales por el tabique intermedio dorsal (posterior). La sutancia gris en forma de H tambin se divide en un asta o columna dorsal ms pequea (posterior) o un asta o columna ventral ms grande (anterior). Los segmentos torcicos y lumbares superiores de la mdula espinal presentan adems un asta o columna intermedio lateral en forma de cua. La mdula espinal es asimtrica en casi 75% de los seres humanos y el lado derecho es ms grande en 75% de las asimetras. Tal asimetra se debe a la presencia de ms fibras del fascculo corticoespinal descendente en el lado ms grande. En la pirmide medular izquierda cruzan ms fibras para llegar a la mitad derecha de la mdula espinal y en la pirmide medular derecha permanecen ms fibras sin cruzarse para descender en la mitad derecha de la mdula espinal. Estas 2 circunstancias tienen como resultado un complemento gande de fibras corticoespinales en la mitad derecha de la mdula. Por consiguiente, el lado derecho de la mdula espinal recibe en esencia ms fibras de la corteza que el lado izquierdo. Esto no guarda relacin alguna con la dominancia de la mano. La cantidad de fibras sin cruzar puede vincularse con la ocurrencia de la hemipleja ipsolateral (debilidad) referida en pacientes con lesiones de la cpsula interna. Cuando no cruza la mayor parte de las fibras, entonces la hemipleja es casi siempre ipsolateral.
3.2externa
En el lmite superior se contina con el encfalo, a travs del Bulbo y a nivel del formen magno, y en el lmite inferior termina en forma del cono medular cuyo vrtice en el adulto se ubica a nivel de la primera o segunda vrtebra lumbar. - De ella se originan 31 pares de nervios espinales, los cuales salen por el respectivo agujero intervertebral. Si bien las races de los nervios espinales cervicales corren horizontalmente, las races de los nervios espinales hacen su recorrido cada vez ms oblicuo y vertical mientras ms bajo es el segmento medular, como consecuencia del crecimiento diferencial vertebromedular (falso ascenso de la mdula). - Est constituida por Segmentos Medulares: que corresponden a un rea de la Mdula Espinal desde donde se originan las races de un nervio espinal, en otras palabras, es toda el rea que abarca el origen del nervio, por lo tanto, existen 31 segmentos medulares. Esta organizacin corresponde a vestigios de la segmentacin o metamera del organismo. - Su aspecto externo es blanquecino, debido a que superficialmente est compuesta de fibras nerviosas malignizadas. - La longitud de la columna vertebral es de aprox. 73 cm., mientras que la mdula Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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mide 45cm. en el hombre y 41-42 cm. en la mujer. - La Mdula est muy fija en su lugar por su continuacin con el Tronco Enceflico (hacia rostral), el Filum Terminal ( hacia caudal y que se adhiere al Cccix tras formar el Ligamento Coccgeo con la Duramadre), por las emergencia de los Nervios Espinales que salen por los Formenes Intervertebrales y sobretodo por la conexin y envoltura de las Meninges , entre las cuales se ubican los ligamentos dentados. - Tiene forma cilndrica, ligeramente aplanada en sentido anteroposterior. Su espesor no es uniforme, el promedio es de 0.8 a 1.0 cm. y presenta 2 engrosamientos, llamados Intumescencias: Intumescencia Cervical: Corresponde al lugar donde se originan las races del plexo braquial. Mide alrededor de 1,4 a 1,5cm. Y se ubica desde C3 a T1. Intumescencia Lumbar: Corresponde al lugar donde se originan las races del plexo Lumbosacro. Mide lo mismo que la cervical, pero se ubica desde T10 a L1-L2 . - A las races espinales correspondientes a los segmentos lumbares, sacro y coccgeo que corren verticalmente bajo el cono medular se les denomina cauda equina por su notable parecido a una "cola de caballo". - Una fina banda de tejido conectivo, el filum terminale, avanza en medio de la cauda equina hasta unirse al periostio del dorso del cccix. El filum terminale es una prolongacin de la piamadre que tiene la funcin de fijar el extremo inferior la mdula espinal. Est constituido por piamadre y tejido glial. - Bajo el cono medular y hasta la terminacin del saco dural en el borde inferior de S2, el espacio subaracnoideo slo contiene la cauda equina y el filum terminale flotando en LCE Por tal razn, esta es la zona (debajo de L2) con menor riesgo para efectuar una puncin lumbar. Al hacerla ms arriba, puede provocar una lesin medular, al puncionar la mdula. - Al desprender las meninges que envuelven la mdula espinal, se observan Fisuras (profundas) y surcos en la superficie medular: - Fisura Mediana Ventral (F.M.V.): es muy profunda, contiene los Vasos Espinales Anteriores (1 arteria y 2 venas). - Surco Mediano Dorsal (S.M.D.): Es poco profundo y se contina con un septo mediano dorsal. Junto a la Fisura Mediana Ventral dividen a la mdula espinal en dos mitades relativamente simtricas. - Surcos Ventrolaterales (S.V.L.): Se encuentran a ambos lados de la F.M.V. Las raicillas anteriores de los nervios espinales algunos autores hacen referencia a este Surco como el lugar por donde emergen los filamentos radiculares que van a constituir la raz ventral de los nervios espinales Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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- Surcos Dorso laterales: Se encuentran lateralmente al S.M.D. Es el lugar por donde penetran las fibras (Filamentos Radiculares) que forman la raz dorsal de los nervios espinales. En la regin cervical y en los primeros segmentos torcicos, aparece el Surco Intermedio Dorsal. Surco Intermedio Dorsal: Est entre el surco mediano dorsal y los dorso laterales. Dividiendo el cordn posterior de sustancia blanca. Estos surcos actan como lmites para los cordones medulares de sustancia blanca. Con propsitos descriptivos, se ha dividido cada mitad de la mdula espinal en tres cordones, columnas o funculos de sustancia blanca, tomando como lmites los diferentes surcos y fisuras: Cordn Anterior: Se ubica entre la fisura mediana ventral y el surco Ventrolaterales. Cordn Lateral: Se ubica entre los surcos Ventrolaterales y dorso lateral. Cordn Posterior: Se ubica entre el surco dorso lateral y el surco mediano dorsal. En la regin cervical est subdividido por el surco intermedio dorsal en 2 fascculos, uno ms cercano a la lnea media (Grcil o delgado) y otro ms lateral (Cuneiforme, por su forma de cua) Al observar la Sustancia Gris, podemos observar que no es igual a lo largo de la mdula. La cantidad de sustancia gris presente en los diferentes niveles medulares depende de la cantidad de msculos inervados por ese nivel. Por tal motivo, en los segmentos torcicos los cuernos ventrales son delgadas y pequeas, mientras que en los segmentos cervicales inferiores y lumbosacros los cuernos ventrales son gruesos ya que contienen las neuronas motoras asociadas a los plexos braquial y lumbosacro. En los vrtices de los cuernos posteriores de estos ltimos segmentos es posible observar un rea de sustancia gris de apariencia transparente denominada sustancia gelatinosa, que tambin est presente en segmentos torcicos pero menos aparente debido a su escasez.
Sustancia Gris en los diferentes niveles medulares

A nivel cervical, existe un cuerno ventral bastante aumentado, debido a la presencia de gran cantidad de neuronas motoras que controlan los msculos del miembro superior. En la parte lateral de la base del cuerno posterior por ejemplo de los segmentos cervicales superiores es difcil distinguir la sustancia gris de la blanca debido a Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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que clulas y fibras nerviosas se encuentran mezcladas: esto es por la formacin reticular , que se contina superiormente como la formacin reticular del tronco enceflico. A nivel torcico tenemos un cuerno ventral pequeo y un cuerno dorsal bastante alargado, pero aparece un cuerno lateral, que se extiende de C8 a L2, que representa la Sustancia Gris Intermedia Lateral, donde en el embrin estaba el Surco Limitante, por lo que corresponde a una zona visceral, viscero-motriz, donde se ubica el cuerpo de la primera neurona simptica, cuyos axones salen por la raz ventral de los nervios espinales. A nivel lumbar vuelve a crecer el cuerno ventral, debido a que hay mayor nmero de neuronas motoras para el control del miembro inferior. A nivel sacro, tambin se mantiene este tamao, pero con un gran tamao del cuerno dorsal. A nivel sacro, el cordn lateral tiene menor cantidad de fibras que a nivel cervical, debido a que la cantidad de fibras, conforme se va ascendiendo, va aumentando. En la zona sacra, a nivel de S2, S3 y S4, nos aparece tambin un cuerno lateral, que representa la presencia de neuronas parasimptica, es decir, all se ubica el soma de la primera neurona parasimptico destinada al control de las vceras de la excavacin plvica. Es importante conocer la relacin entre los segmentos medulares y las vrtebras, especialmente para la localizacin de lesiones. A los segmentos vertebrales de C1 a C3 les corresponde los segmentos medulares de C1 a C3, respectivamente. A los segmentos vertebrales de C4 a C7 se les suma 1 y se obtiene el segmento medular correspondiente. Por ejemplo, a la vrtebra C5 le corresponde el segmento medular C6. A las vrtebras T1 a T6 se les agrega 2 y se obtiene el segmento medular. Por ejemplo, a la vrtebra T2 le corresponde el segmento medular T4. A las vrtebras T7 a T9 se les suma 3 y se obtiene el correspondiente segmento medular. Por ejemplo, a la vrtebra T7 le corresponde el segmento medular T10. A las vrtebras T10 a T12 les corresponde los segmentos medulares desde L1 hasta L5. A las vrtebras L1 y borde superior de L2 les corresponde el segmento medular sacro-coccgeo. Es importante conocer la relacin entre los segmentos medulares y las vrtebras, especialmente para la localizacin de lesiones.
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3.3interna
ESTRUCTURA INTERNA. n un orte tr nsvers l se puede observ r que l edul espin l onst de un region entr l, deno in d sust n i gris, y un region periferica de aspecto blanquecino denominada sustancia blanca. sust n i gris tiene l for de un , en su p rte edi est el n l entr l de l edul , el que fuer el ubo eur l por lo t nto, l sust n i gris que est paralela al canal central, se denomina Sustancia Gris nter edi , l s cercana es la sustancia gris intermedia Central, y el resto es Sustancia Gris intermedia Lateral. La sustancia gris posee 2 cuernos: los que se clasifican en Ventral y Dorsal. d uerno nterior, topogr ficamente, tiene lo que se llama una Cabeza y una Base; y cada cuerno posterior tiene una Base, un Cuello y una Cabeza. Esto es muy importante para relacionarlo posteriormente con aspectos funcionales. disposi ion tridimensional de los cuernos anteriores y posteriores conforma verd der s olu n s que re orren l edula espinal, constituyendo las columnas grises anterior y posterior. os uernos posteriores, fun ion l ente son sensitivos, est n for d por neuron s sensitiv s que re iben los i pulsos que lleg n por l s r ices posteriores. os uernos nteriores, fun ion l ente son so to otores, est n onstituid s por neuron s otor s uyos ones s len por l s r ices anteriores. Las columnas grises anterior y posterior de cada lado se encuentran unidas por una banda transversal de sustancia gris: la comisura gris. usto en edio de l o isur gris se en uentr un pequeno ondu to, lleno de , que re orre o plet ente l edul espin l ll do n l entr l de l edula espinal. Este conducto suele ser apenas visible o per ne er o luido on el epitelio ilindri o ili do que lo re ubre (ependimo). ostr l ente, se ontinu on el n l entr l de l it d ud l del bulbo r quideo p r luego brirse p so l vid d del u rto ventriculo. En el extremo inferior de l edul espin l puede for r un dil t ion, l que se prolong h i el filu ter in l (ventriculo terminal). El canal central sirve de referencia para dividir la comisura gris en dos mitades en sentido anteroposterior: la comisura gris anterior y la comisura gris posterior. Entre la comisura gris anterior y la fisura mediana anterior existe una banda transversal de sustancia blanca, que comunica ambos cordones anteriores: la comisura blanca anterior.
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3.4 sustancia gris
Si analizamos la cito arquitectura de la sustancia gris, observaremos neuronas de gran tamao, y de tamao pequeo, neuronas de axn largo y de axn corto, teniendo diferentes clasificaciones. Cuerno Ventral: En el cuerno ventral se ubican principalmente neuronas motoras grandes (alfamoto neuronas), de forma estrellada y con axn largo (neuronas Golgi-1), las que pueden ser: - Radiculares porque sus axones van a formar parte de la raz anterior - Cordonales porque sus axones se introducirn en los cordones de sustancia blanca para asociar diferentes Niveles de segmentos medulares, como tambin, formar parte de las grandes vas aferentes. Adems existen unas neuronas pequeas (10 20 um) llamadas gama -moto neuronas. Por otra parte hay otro tipo de neuronas de axn corto, ubicadas en la porcin medial del cuerno ventral. Que se denominan las neuronas inhibitorias o de Renshaw. Las Clulas de Renshaw inhiben el alfa y la gama moto neuronas Sustancia Gris Intermedia (SGI): st localizada entre los cuernos anterior y posterior. Contiene principalmente neuronas de asociacin: - Intercalares o Intermunicipales (Golgi tipo II): Asocian o unen neuronas del cuerno dorsal con el cuerno Ventral (del mismo lado). Se denominan tambin ajustadoras, debido a su capacidad de memoria (Son Moduladoras) - Comisura les: Conecta neuronas de cuernos de lados diferentes. Cuerno Dorsal: Tiene mayoritariamente neuronas receptoras y neuronas que tienen axn corto. Influidas principalmente por impulsos que entran a la mdula a travs de las races posteriores, donde se encuentra ubicado el ganglio espinal, el cual tiene neuronas Pseudomonopolares o en T. Las Neuronas Pseudomonopolares o clulas en T, tienen 2 prolongaciones, una de ellas va hacia la periferia, y la otra penetra por la raz posterior. Su funcin es transportar el estmulo desde el receptor hacia el cuerno dorsal de la mdula. Por todo lo anterior podemos decir que el cuerno dorsal corresponde a la zona sensitiva de la mdula espinal y adems, que estara actuando como un filtro sensorial de estmulos, dejando pasar slo a algunos a los niveles ms altos, mientras que a otros los inhibe o anula. El cuerno dorsal desde el punto de vista didctico se puede dividir en:
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- Cabeza: Es la zona ms dorsal. Recibe principalmente estmulos exteroceptivos (derivados de estructuras derivadas del ectodermo como tacto, P, T) - Cuello: Es la regin intermedia. Recibe principalmente estmulos provenientes del aparato osteo articular (propioceptivos) v derivados del mesodermo del embrin. - Base: Contiene neuronas que reciben principalmente estmulos interoceptivos, es decir, provenientes de las vsceras derivadas del endodermo. Cuerno Lateral: Este cuerno los encontramos solamente en 2 zonas de la mdula: En la regin torcica ( Desde C8 y llegando comnmente hasta L1-L2) aparece este cuerno representando la sustancia gris intermedia lateral, que corresponde a una zona visceral donde se ubica el soma de la primera neurona simptica. En la regin sacra (S2-S3-S4), el cuerno lateral, representa la ubicacin del soma de la primera neurona parasimptica ( CLEOS) sust n i gris de l dul espin l est formada por un conjunto de somas neuronales multipolares, neuroglias y vasos sanguneos. Las neuroglias se encargan de formar una intrincada red que nutre y soporta a las clulas nerviosas. Existe un nmero considerable de agrupaciones celulares muy bien definidas: Ncleos de las Cuernos Ventrales: Sus neuronas tienen funciones motoras y sus axones forman parte de las races anteriores de la mdula espinal. La mayora de las neuronas de las columnas grises anteriores son multipolares, con grandes prolongaciones y abundantes cuerpos de Nissl.
3.5 Fascculo Espinal

Cualquiera de las vas ascendentes y descendentes para impulsos nerviosos motores y sensitivos que se encuentran en la sustancia blanca de la mdula espinal. Hay 21 fascculos diferentes en los cordones posterior, anterior y lateral de la sustancia blanca. Los fascculos ascendentes conducen impulsos desde la mdula al cerebro; los fascculos descendentes lo hacen desde el cerebro a la mdula. Tacto, presin, propiocepcin, temperatura y dolor son estmulos sensitivos transmitidos a travs de los fascculos espinales. Las actividades refleja y motora voluntaria estn reguladas por la estimulacin nerviosa motora procedente del cerebro y del tronco del encfalo y que va a las neuronas motoras de la mdula espinal Cada asta gris anterior podemos dividir en tres grupos importantes: Grupo medial: estn en casi todos los segmentos. Para los msculos esquelticos de la regin cervical, torcica y abdominal Grupo central: se los encuentra en los segmentos: Cervical: donde se encuentra al ncleo frnico: C3,C4,C5; y el Ncleo accesorio: Raz del nervio XI, inerva tv al ECM y trapecio. Lumbosacro: se desconoce su funcin Grupo lateral: para los msculos esquelticos de las extremidades. Se los Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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encuentra en los segmentos: Cervical: para el miembro superior Lumbosacro: para el miembro inferior Grupos de clulas nerviosas de las astas grises posteriores Tenemos a cuatro grupos de clulas nerviosas del asta gris posterior, dos que se extienden en toda la longitud de la mdula espinal y dos restringidos a los segmentos torcicos y lumbares. Grupo de la sustancia gelatinosa: situadas en el vrtice del asta posterior en toda la Long. de la medula. Dolor, temperatura y tacto. Ncleo propio: situada por delante de la sustancia gelatinosa en toda la Long. de la medula.
3.6 Fascculo Piramidal

El sistema piramidal o va cortico espinal es un conjunto de axones motores que viajan desde la corteza cerebral donde se encuentra la (moto neurona superior) hasta las astas anteriores de la mdula espinal all hace contacto con la (moto neurona inferior) La va cortico espinal contiene exclusivamente axones motores. Cerca del 90% de los axones se decusa (se cruzan) en el bulbo raqudeo (en el punto conocido como desucacin de las pirmides). Esto explica por qu los movimientos de un lado del cuerpo son controlados por el lado opuesto del cerebro. Sistema formado por las vas del sistema nervioso central encargadas de llevar los impulsos nerviosos desde la corteza cerebral motora hasta las alfa-moto neuronas de las astas ventrales de la mdula espinal Conjunto de fibras nerviosas que se originan en la zona motora del cerebro y se dirigen a la mdula espinal. Durante el trayecto, las neuronas procedentes de ambos hemisferios cerebrales se cruzan en el bulbo o en la mdula, de tal manera que su destino se encuentra en el lado opuesto del que se originan. sta es la razn por la que los trastornos motores se manifiestan en el lado corporal opuesto a la zona lesionada.
3.7 Hipotlamo Espinal

Esta estructura se encuentra en la zona ms anterior e inferior del di encfalo, est formada por ms de 90 ncleos. Pesa alrededor de 4 grs. El extremo anterior, limita con la lmina terminales. Hacia dorsal y de delante hacia atrs, se relaciona con la comisura blanca anterior y con el surco hipotalmico. Caudalmente delimita con el mesencfalo. Medialmente, forma las paredes laterales del III ventrculo y por ltimo, lateralmente, est en Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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contacto con el subtalmo. El lmite inferior est dado, de adelante atrs, por el quiasma ptico, infundbulo y cuerpos mamilares.
Se divide en dos partes: Hipotlamo Medial y Lateral. Hipotlamo Medial: Concentra la mayor cantidad de ncleos. Esta zona es la que tiene mayor cantidad de somas y menor de fibras. Es pobre en somas neuronales y rico en fibras.
Hipotlamo Lateral:
Los elementos que separan al hipotlamo medial del lateral son las Columnas del Frnix y un fascculo que nace desde el cuerpo mamilar y que asciende de nuevo hacia el tlamo: el Fascculo Mamilotalmico. CONEXIONES AFERENTES DE HIPOTLAMO - El hipotlamo recibe mltiples conexiones aferentes relacionadas con funciones viscerales, olfativas y del sistema lmbico. Entre stas tenemos: - Las aferencias viscerales y somticas que llegan al hipotlamo como colaterales de los sistemas lemniscales, va formacin reticular. - Las aferencias corticales que llegan al hipotlamo directamente desde la corteza frontal. - Las aferencias provenientes del hipocampo, va Frnix-ncleos mamilares. - Las aferencias del ncleo amigdaloide va estra termnales. - Las aferencias del tlamo, provenientes de los ncleos dorso mediano y de la lnea media. - Las aferencias provenientes del segmento mes enceflico. CONEXIONES EFERENTES DEL HIPOTLAMO - Estas son tambin muy numerosas y complejas. Entre ellas tenemos: - Referencias mamilotalmicas hacia el ncleo anterior del tlamo, para luego proyectarse a la corteza cinglada. - Referencias mamilo-tegmentales que permiten conexiones con la formacin reticular del segmento mes enceflico. Referencias descendentes al tronco enceflico y mdula espinal. - Estas permiten que el hipotlamo pueda influir en los centros segmentarios simpticos y parasimpticos tales como: ncleo accesorio del oculomotor, ncleos salivatorios superior e inferior, ncleo dorsal del Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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vago, ncleos simpticos del asta lateral, ncleos parasimpticos de la regin intermedio lateral de la mdula sacra. El hipotlamo tambin establece conexiones con la hipfisis de dos maneras diferentes. Una de ellas es a travs del tracto hipotlamo-hipofisario, y la otra es a travs de un sistema porta de capilares sanguneos. Tracto Hipotlamo-Hipofisiario - Permite que las hormonas vasopresina y oxitocina, que son sintetizadas por neuronas de los ncleos supra ptico y para ventricular, respectivamente, sean liberadas en los terminales axnicos que contactan con la neurohipfisis. Estas hormonas actan produciendo vasoconstriccin y anti diuresis (vasopresina) o contraccin de la musculatura uterina y de las clulas mi epiteliales que rodean los alvolos de la glndula mamaria (oxitocina), en la mujer. Sistema porta hipofisario - Est formado por capilares que forman una red que desciende al lbulo anterior de la hipfisis. - Este sistema porta lleva factores de liberacin hormonal que son sintetizados en el hipotlamo y cuya accin en el lbulo posterior de la hipfisis inducir la produccin y liberacin de hormonas tales como: adenocorticotrofina (ACTH), hormona folculo estimulante (FSH), hormona latinizante (LH), hormona tiro trfica (TSH), hormona del crecimiento (GH), etc. FUNCIONES DEL HIPOTLAMO Una de las funciones vitales que tiene el hipotlamo es el manejo de nuestro sistema interno, de la homeostasis o equilibrio interno. Este control lo hace a travs de dos vas: Va endocrina y Va de S.N.A . VA NERVIOSA - El Hipotlamo adems controla el sistema nervioso autnomo. Distintos centros del hipotlamo ajustan y coordinan actividades de centros visceromotores del tronco enceflico y de mdula espinal, para regular el funcionamiento del corazn (frecuencia), presin arterial, respiracin, actividad digestiva, etc. - Por ejemplo, si estimulamos al hipotlamo anterior es como si estimulramos al Sistema Parasimptico y si estimulamos al hipotlamo posterior es como estimular al Sistema Simptico. - Por lo tanto, el hipotlamo se relaciona con la coordinacin entre funciones voluntarias y autonmicas. Cuando un individuo enfrenta situaciones estresantes, el corazn late a un ritmo ms acelerado, la frecuencia respiratoria se altera, se puede producir sudoracin, redistribucin de flujo sanguneo, etc. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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- Tambin tiene funcin reguladora de temperatura, sueo y vigilia, es decir, ritmo circadiano. - Una lesin del hipotlamo posterior produce sueo. - El Ncleo v Entremediar es el de la Saciedad. VA ENDOCRINA: - Por esta va, el hipotlamo genera sus propias hormonas a travs del Ncleo Para ventricular y Supra ptico, las cuales van a ir a almacenarse en la Hipfisis. As tambin, va a generar Neurosecrecin (factores liberadores) que van a estimular la Neurohipfisis. - Van a existir Factores Liberadores para cada una de las Hormonas Trofinas que hay en la Adenohipfisis. - Estos factores liberadores drenan a travs del Sistema Porta Hipofisiario y van a estimular a las clulas que forman hormonas como: Tirotropinas, Gonadotropinas, Prolactina y todas aqullas hormonas que son estimulantes de otras glndulas. - En cambio, la Neurohipfisis tiene sus propias hormonas que son la: ADH (hormona antidiurtica) y la Oxitocina (participa en la contraccin de la musculatura lisa uterina).
3.8 Funciones De La Medula Espinal
La mdula espinal corre a lo largo y en el interior de la columna vertebral, que la protege. Tiene alrededor de 43 cm de extensin y es casi tan ancha como un dedo. Comienza en el agujero occipital -entre los huesos occipitales y atlas- y la primera vrtebra cervical, y llega hasta la segunda vrtebra lumbar. Desde all se prolonga por el filamento terminal hasta el cccix, donde se agrupan un gran nmero de ramas nerviosas, denominadas cola de caballo por la forma que adoptan. Contrariamente al cerebro, la parte exterior de la mdula est compuesta por sustancia blanca, y la interior, por la gris. Fisiolgicamente, la mdula espinal es la va conductora de impulsos desde y hacia el cerebro, y tambin es el centro de los movimientos reflejos. Existen 31 pares de nervios raqudeos, que son aquellos que nacen en la mdula espinal y salen por los agujeros de conjuncin formados por la unin de dos vrtebras vecinas. Hay ocho nervios cervicales, doce dorsales, cinco lumbares, cinco sacros y un coccgeo. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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Estos nervios, que conectan a la mdula con el resto del cuerpo, se agrupan en cinco enmaraadas redes que reciben el nombre de plexos, y que son los siguientes, de acuerdo a su ubicacin: cervical, braquial, lumbar, sacro y sacro coccgeo. Composicin interna
Al igual que el cerebro, la mdula espinal est compuesta por una sustancia gris que se encuentra en el centro y una blanca que la rodea. La materia gris contiene cuerpos celulares nerviosos y est organizada en cuatro astas o races: dos dorsales, que reciben informacin mediante las neuronas sensitivas repartidas en el cuerpo, y dos astas ventrales, que contienen los cuerpos celulares de las neuronas motoras que mandan seales a los msculos esquelticos. La sustancia blanca est formada por axones de neuronas que se agrupan en dos tipos de vas: las ascendentes, que transmiten seales sobre las percepciones del cuerpo hasta el cerebro, y las vas descendentes, que emiten impulsos nerviosos desde el cerebro hacia la mdula espinal, para luego de all ir a los msculos esquelticos, produciendo movimientos voluntario. Funciones La mdula Transporta posee entre tres los nervios funciones espinales y o principales: el cerebro. reflejas.
informacin
Controla
reacciones
automticas
- Transmite, a travs de los nervios espinales, impulsos nerviosos a los msculos, vasos sanguneos y glndulas. Proteccin de la mdula espinal Est protegida por las vrtebras (cervicales, torcicas y lumbares) de la columna vertebral y sus ligamentos de apoyo y las meninges. Tambin est resguardada por el lquido cefalorraqudeo (sustancia transparente que recorre el cerebro y la mdula espinal), que acta como amortiguador de golpes, y el espacio epidural, ocupado por una capa de grasa y tejido conjuntivo ubicado entre el periostio (delgada capa que cubre el hueso) y la duramadre (capa exterior de las meninges).
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3.9 CARACTERISTICAS ARCO REFLEJO

El arco reflejo es la va nerviosa que controla el acto reflejo. En algunos animales, la mayora de las neuronas sensitivas no pasan directamente al cerebro, sino que sin aptan en la medula espinal. Esta caracterstica permite que los actos reflejos ocurran relativamente rpido al activar moto-neuronas sin que estas retrasen la seal al pasar por el cerebro, aunque este reciba informacin sensitiva mientras el acto reflejo ocurre. Si slo intervienen en este proceso dos neuronas, la sensitiva y la motora, el arco reflejo ser simple. Si, en cambio, hay otras neuronas en este proceso, el arco reflejo ser compuesto. Las neuronas que queden en el medio se denominan intercalares o interneuronas. El arco reflejo es el trayecto que realizan uno o ms impulsos nerviosos del cuerpo. Es una respuesta a un estmulo como los golpes o el dolor. Es una unidad funcional que se produce como respuesta a estmulos especficos recogidos por neuronas sensoriales. Siempre significa una respuesta involuntaria, y por lo tanto automtica, no controlada por la conciencia. Para que un reflejo se produzca es necesario de tres estructuras diferenciadas, pero que se relacionan con el estmulo que va a provocar la respuesta y con la misma, y ellas son:

Receptores Neuronas Efectores
No confundir el arco reflejo con el acto reflejo. El arco reflejo es el conjunto de estructuras y el acto reflejo es la accin que realizan esas estructuras. Para comprender las caractersticas morfo funcionales de este importante sistema es necesario conocer las particularidades del arco reflejo autnomo y sus diferencias con el somtico. En los componentes aferentes e intercalando ambos arcos son muy similares, sin embargo el componente eferente es el que presenta las mayores diferencias con respecto al arco reflejo somtico el que est constituido por dos neuronas, la primera situadas en los ncleos intermedio laterales de las astas laterales de la sustancia gris de la mdula espinal o en ncleos autnomos a nivel del tronco enceflico relacionados con nervios craneales pero siempre dentro del sistema nervioso central. La segunda neurona est situada perifricamente en ganglios autnomos de uno u otro tipo, paravertebrales, pre vertebrales, pre orgnicos e intraorgnicos, de esta forma entre el centro nervioso autnomo y el rgano efector existe un Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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ganglio, quedando la va eferente constituida por dos tipos de fibras, una situada antes del ganglio (la pre ganglionar) y otra a partir del ganglio (la pos ganglionar). Entre los reflejos que se exploran con ms frecuencia est el rotuliano, un reflejo similar en codos y tobillos y el reflejo de Babinski. El reflejo de Babinski se realiza estimulando la parte lateral de la planta del pie con un objeto redondeado. Normalmente los dedos del pie se curvan hacia abajo, excepto en bebs menores de 6 meses. En cambio, si los dedos se extienden y abren formando un abanico, puede ser sntoma de una anomala en el cerebro o en los nervios motores que van del cerebro a la mdula espinal. No todos tienen los mismos reflejos ya que algunas personas responden rpidamente mientras que otros se demoran ms. Influye mucho la fuerza del golpe
UNIDAD IV. ANATOMA PSICOLOGA. 4. APARATO INTRA-PSIQUICO.
El psiquismo es una estructura de funcionamiento, as que para poder entender al mismo es necesario desglosarla en distintos aspectos, que se denominan instancias o sistemas. Instancia: da cuenta de sistemas psquicos y su funcionamiento. El aparato intra-psquico es la aportacin fundamental del psicoanlisis, ya que gracias a su anlisis podemos conocer la dinmica de la personalidad. freud, sostiene que la mente est compuesta por diferentes instancias psquicas que determinan la personalidad.
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4.1. Topologa Psquica: Consiente, Pre-Consiente E Inconsciente.
Freud supuso que la estructura mental est divida en tres regiones: una parte inconsciente, otra preconsciente y una consciente. La parte inconsciente como su nombre lo indica, son elementos que nunca pueden llegar a ser notados por el sujeto, qu se en uentr n los instintos y gr n p rte de lo repri ido que vere os ms adelante. Slo se puede ser accesible a este contenido a travs de manifestaciones indirectas, como son los sueos, los lapsus (actos fallidos) y el sntoma. La parte preconsciente se define como aquella en que los contenidos psquicos pueden llegar a ser en un momento consciente, es decir, que se pueden evocar recuerdos o asociaciones que slo un momento antes permanecan fuera de la consciencia. La regin consciente, es aquel estado de darse cuenta de las cosas, lo que en ese momento puede estar pensando la persona. El inconsciente genera su importancia dado que es el lugar a donde van a dar todas las cosas intiles, traumticas o dainas, es una especie de basurero gigante donde se manda aquello que nos avergenza, nos molesta o nos angustia. Las vivencias no desaparecen ni se olvidan sino que viven ah con un gran dinamismo. Incluso existe un pensamiento y un sentimiento inconscientes. Este descubrimiento abri un mundo de exploracin de la criminologa: todo delito tiene una motivacin inconsciente, profunda, desconocida an para el mismo criminal.
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4.2. Estructura Psquica: Yo, Ello Y Sper Yo.
El ello es el ncleo original del aparato psquico, aqu residen los instintos, las tendencias, las pasiones, las pulsiones. Este componente es totalmente inconsciente y se rige por el principio del placer, definido este ltimo como la tendencia hacia la descarga de las pulsiones de manera directa y total. El yo es una parte del ello que ha sido modificada durante el desarrollo de la personalidad y que est en contacto con el medio ambiente; se rige por el principio de realidad, que son las demandas ambientales que determinan la adaptacin del individuo a su entorno social. El supery es una formacin que se desprende del yo, y est formado por normas morales de la sociedad, debido a esto se rige por el principio del deber ser.
4.4 Los Instintos
El instinto y la vida instintiva El instinto es una disposicin psicofsica innata, heredada, que incita al sujeto a actuar de una determinada forma frente a un estmulo o un objeto. Toda conducta instintiva, en el reino animal, debe reunir, al menos, las siguientes caractersticas: 1. Ser innata: Es decir, no precisar de un aprendizaje previo. 2. Ser fijada: Esto es, tener lugar siguiendo unas pautas de comportamiento invariables y fijas. 3. Ser especfica: Que ocurre siempre ante determinados estmulos internos o externos. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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4. Tener un sentido de supervivencia para el sujeto o sus allegados. La conducta animal se desarrolla bsicamente en funcin de los instintos, de forma automtica y sin que el sujeto tenga conciencia de ello. En la conducta humana persisten un gran nmero de patrones instintivos, aunque, por su capacidad de racionalizacin, gran parte de la vida instintiva del ser humano ha sufrido un proceso de complejidad, mezclndose autnticos instintos con conductas voluntarias. Generalmente, en el ser humano el impulso instintivo pasa por el filtro de la razn, por lo que, voluntariamente, es capaz de modificar, anular o reprimir la conducta instintiva. Esto es fcil de observar si comparamos la actitud de un nio pequeo con la de un adulto: el primero se mover siguiendo nicamente sus apetencias, sin control, mientras que el segundo valorar s es o no el momento adecuado para satisfacerlas. Pero este control es fruto de un aprendizaje y una educacin que, en cierto modo, regulan los instintos. Es decir, se aprende a controlar los instintos, pero no la conducta instintiva en s, que es innata. Segn la complejidad y desarrollo intelectual del ser humano, podemos clasificar los instintos de la siguiente manera: A) Instintos vitales. Son los ms primarios y comunes entre seres humanos y animales. Tienen por finalidad la conservacin de la existencia del sujeto, de su familia o de su especie. Son los llamados instintos de supervivencia, que velan por el sustento y mantenimiento de la vida, al igual que evitan la destruccin o la muerte. Entre ellos destacan: 1. Instinto de nutricin, que determina una serie de pautas de comportamiento dirigidas a la obtencin de alimento y agua. Se pone en marcha por el estmulo interno del hambre o la sed, y en funcin de las necesidades corporales. Segn el desarrollo en la escala evolutiva del animal, la conducta nutritiva ser proporcionalmente ms compleja: desde un simple acercamiento a la comida (como ocurre con el gusano) a la ms compleja tcnica de caza de una manada de lobos. 2. Instinto sexual, que est encaminado a la conservacin de la especie. Impulsa, por la atraccin ertica, el acoplamiento entre ambos gneros, con fines procreativos.
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3. Instinto de lucha y huida, dirigidos a la proteccin de la integridad fsica frente a la agresin externa. 4. Instinto de guarida y bsqueda de calor, cuyo fin es protegerse de las inclemencias climticas. Clara manifestacin de este instinto son las migraciones de las aves.
B) Instintos de placer. Son un poco ms complejos y selectivos que los anteriores. Son ya ms tpicos del ser humano, aunque algunos animales, los ms evolucionados, pueden poseerlos tambin en sus patrones de conducta. Tienen como finalidad el proporcionar placer y aumentar el bienestar individual. Generalmente, consisten en una seleccin y refinamiento de los instintos vitales. As, en la nutricin, el ser humano elige determinados alimentos buscando ms el placer que satisfacer su apetito. Igualmente, al beber, incluye los nctares como complemento del agua para aliviar la sed. No se conforma con un refugio, sino que busca comodidades en su hogar. La sexualidad llega a desligarse de los fines procreativos para encaminarse hacia la relacin placentera. E incluso aade consumos superfluos e innecesarios, como el tabaco, el alcohol y las drogas, con el nico fin de estimular sus sentidos.
C) Instintos sociales. Incitan al individuo a la formacin de colectividades y a situarse dentro de las mismas con un cierto rango. Entre los instintos sociales destacan: la necesidad de compaa, de prestigio, de poder y de propiedad. D) Instintos culturales. Ms propios del ser humano culto y civilizado. Entre ellos destacamos la ambicin de saber, las inclinaciones artsticas, la investigacin, las tendencias filosficas y religiosas, etc. As, si en los animales los instintos constituyen el motor de su vida, en el ser humano stos pasan a un segundo plano, situndose tras los actos voluntarios y conscientes
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4.5 Mecanismos De Defensa
Son recursos inconscientes que utilizan las personas para hacer frente a situaciones ms o menos difciles de frustraciones, ansiedad, miedo, inseguridad, etc. Con el objetivo de que dichas situaciones no les hagan dao. Los mecanismos de defensa son un medio con el que la persona se engaa a s misma, y para protegerse recurre inconscientemente a tcticas mentales para falsificar y distorsionar experiencias e ideas amenazantes. Cuando una persona se encuentra ante una situacin de estrs, miedo, angustia, etc., lo ms usual es que erija ante s un escudo, un mecanismo de defensa para protegerse de dicha situacin, aumentando su sensacin de seguridad, efectividad o utilidad. Tipos de Mecanismos de Defensa Compensacin: Este mecanismo consiste en silenciar un sentimiento de inseguridad exagerando un rasgo real o deseable. Ejemplos: Al tomar una copa cuando se ha tenido un mal da, lo que se busca en el fondo es conseguir una sensacin de euforia y seguridad que en realidad no se tiene. Hay personas tambin que compensan ciertos complejos fsicos como: ser bajo, verse poco atractivo... con muchas horas de gimnasio, hasta conseguir un cuerpo escultural. Identificacin: Es lo contrario de la represin. La persona establece aqu una relacin entre ella misma y otro personaje o grupo (normalmente con ms fama que la persona que utiliza este mecanismo) de forma que participa de la gloria de aquel y evitar sentirnos incompetentes. Se emplea a menudo como una forma de autodefensa en situaciones donde el sujeto se siente totalmente desvalido. Ejemplos: cuando los nios llevan sus personajes favoritos en las camisetas, se identifican con ellos y se sienten ms seguros teniendo un modelo a seguir. Hay tambin muchos fans de Michael Jackson que se visten y bailan como l, escondiendo su verdadera personalidad (con la que se sienten inseguros) detrs de una que tiene ms aprobacin que la suya.
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Racionalizacin: Este mecanismo de defensa es una forma sutil de negacin. Se comprende que se est amenazado, pero se desliga del problema analizndolo y racionalizndolo, casi como si se relacionara con otro sin afectarnos emocionalmente. La persona se da a s misma explicaciones que no son verdaderas, pero que le sirven para convencerse de algo y evitar aquello que le crea ansiedad, o que de otra manera sera intolerable e irracional; tambin ocurre cuando las personas se engaan a s mismas al pretender que una mala situacin sea buena.
Ejemplos: cuando se pone el despertador pronto porque se tiene que hacer alguna tarea importante como estudiar o hacer un trabajo, y cuando suena el despert dor se p g di i ndose uno is o fr ses o o l verd d es que no es t n i port nte, seguro que e d tie po h erlo luego en enos tie po del que re ... Puede ser tambin cuando una persona tiene una cita y no va dicindose a s is o fr ses o o quizs se le h y olvid do, t l vez en re lid d no es uy i port nte i presen i , et . Intelectualizacin: La persona maneja las experiencias potencialmente angustiosas como si fueran objetos de estudio o de curiosidad, a fin de evitar comprometerse emocionalmente. Permite a las personas reducir el impacto de los incidentes angustiosos. La intelectualizacin consiste en buscar un lenguaje sofisticado para marcar diferencias con el resto de la gente. Se da con frecuencia entre personas intelectuales. je plos n eje plo de ello ser el nio repelente de l l se, ese nio que intenta destacar sobre sus compaeros a travs de un lenguaje ms avanzado para su edad, ocultando de alguna manera un sentimiento de inseguridad. Tambin se da en los adultos como en el caso de aquellos que utilizan un vocabulario muy tcnico ante hablantes no especializados en el tema. Represin: Probablemente es el mecanismo ms frecuente con que se bloquean las sensaciones y recuerdos, es una forma de olvido. Mediante este mecanismo todo lo que le molesta al sujeto a nivel consciente se reprime, es decir, se repliega al subconsciente y de esta manera se saca de la conciencia las ideas y recuerdos que provocan ansiedad.
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Ejemplos: Un ejemplo de ello sera cuando un miembro de la pareja no quiere tener ir o er un rest ur nte y l otr s. l ie bro que s quiere repri e" sus deseos que afloran por otros medios, como los sueos. Otra forma puede ser cuando dos nios son invitados a ver una obra teatral, uno de ellos si desea ir, y el otro no, entonces el nio que si quera ir, al ver que su amigo no va a ir, l reprime su deseo de ir y no asiste a la obra. Proyeccin: Estas personas reconocen con mucha facilidad y exageran las caractersticas personales de los dems que a ellas les desagradan y que no ven en s mismas. Se cree que este mecanismo de defensa reduce la ansiedad que produce tener que hacer frente a caractersticas personales amenazantes. Se da cuando se le atribuyen a otras personas cualidades propias que no se desean, con lo cual localizamos fuera de nuestro ser el conflicto. Ejemplos: es cuando se justifica la tardanza diciendo que se ha llegado tarde porque los dems tambin son impuntuales, cuando en realidad puede que esto sea totalmente incierto. Tambin se puede dar cuando una persona decide reconocer sus errores solo si otra persona acepta tener los mismos errores. Bsqueda de Atencin: Sera aquel mecanismo que las personas que no se resignan a quedar en segundo lugar utilizan. Esta bsqueda de atencin muestra algn tipo de carencia o dficit que hay por detrs, que habr que estudiar. Ejemplos: As, actos como marearse en pblico pueden ser utilizados para llamar la atencin de forma inconsciente. Tambin puede ser cuando un trabajador hace mucho relajo en su trabajo, para llamar la atencin de sus compaeros de trabajo. Negacin de la Realidad: Uno de los mecanismos de defensa ms comunes es la negacin, no reconocer una realidad dolorosa o amenazadora. Significa oponerse a reconocer la existencia de experiencias desagradables, de las que se est consciente, para protegerse, es un engao a s mismo. Ejemplos: es cuando una persona pierde a un familiar muy querido, como por ejemplo su madre, y se niega a aceptar y se niega a aceptar que ella ya ha muerto y se convence a s mismo que slo est de viaje u otra excusa. Tambin se da en las personas que tienen vicios, las cuales se niegan a aceptar que tienen un vicio que no pueden superar. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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Aislamiento: Lo que se intenta mediante este mecanismo de defensa es huir de las situaciones de tensin. Ante una situacin conflictiva se separa la situacin misma de los sentimientos que provoca. Ejemplos: Se da en los psicpatas, los cuales no sienten pnico ante ninguna situacin. Se da tambin en las personas que tienen problemas en sus hogares, y buscan excusas para permanecer ms tiempo fuera de casa, en el trabajo o la escuela, para evitar enfrentar el problema que tienen en su hogar. Fantasa: Este mecanismo sera algo parecido a soar despierto, al dar rienda suelta a su fantasa algunas personas escapan de sucesos desagradables Se da cuando la persona, ante la insatisfaccin que siente, recurre a la imaginacin y experimenta a travs de los sueos lo que no puede experimentar en la realidad. Las personas que con mucha frecuencia suean despiertas descubren que sus propias creaciones son ms atractivas que la realidad. Ejemplos: La persona que ha fracasado en variadas ocasiones, tiene constantes fantasas en las que alcanza el xito. De la misma manera una persona que ha sufrido decepciones en el amor vive fantaseando con el amor de su vida y vive una vida imaginaria. Regresin: Las personas utilizan este mecanismo de defensa cuando ante un acontecimiento frustrante regresan inconscientemente a etapas anteriores de su vida. Bajo fuerte tensin las personas pueden retroceder a otras clases de conducta infantil. Se recurre a estas conductas infantiles para resolver un problema, con la esperanza de que alguien responda como lo hicieron las personas adultas en su niez. Ejemplos: en los nios que ven como su primer puesto en la familia queda relegado por la llegada de un hermanito. Estos vuelven en ocasiones a hacerse pis, regresando a una etapa que ya tenan superada. Una joven que siente frustracin por la poca atencin que recibe de sus padres puede empezar a chuparse el dedo como si fuera un nio pequeo. Formacin Reactiva: Designa una forma conductual de negacin, en la que el individuo expresa con exagerada intensidad, ideas y emociones que son lo contrario de lo que piensa. Cuando un deseo es reprimido, el sujeto puede realizar conductas totalmente contrarias a ese deseo, generando as una reaccin negativa con el fin de evitar la angustia. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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Ejemplos: personas con deseos homosexuales reprimidos que, al no aceptarlos conscientemente, desarrollan actitudes de suma hostilidad hacia los homosexuales, manifestacin odiarlos e, incluso, reaccionando agresivamente ante ellos. Una persona puede tener una idea negativa acerca de fumar, pero como la mayora de sus amigos fuman, l dice que le agrada fumar aunque en realidad no le agrada. Desplazamiento: Mediante este mecanismo el yo exterioriza y condensa en situaciones concretas y personas del afuera, problemas internos, como una forma de ubicarlos, manejarlos o huir de ellos. Es reencauzar los motivos y emociones reprimidos, apartndolos de sus objetos originales y sustituyndolos por otros. Es un mecanismo que permite a esos impulsos encontrar una nueva expresin. Ejemplos: Las personas que se obsesionan pensando que tienen una enfermedad, y aunque no la tengan empiezan a sentir los sntomas, puesto que tienen una manipulacin psicolgica que hace reaccionar al cuerpo como si la enfermedad existiera. SEGUNDA DEFINISION: Freud determin los mecanismos de defensa, como las tcnicas del inconsciente, encargadas de minimizar las consecuencias de eventos demasiado intensos, para que el individuo pueda continuar con sus funciones. Dichos mecanismos de defensa, permiten el mantenimiento del balance psicolgico. Los mecanismos de defensa, son mecanismos inconscientes que se encargan de minimizar las consecuencias de un evento demasiado intenso, para que el individuo pueda seguir funcionando normalmente. El individuo est compuesto por una serie de fuerzas que deben mantenerse en equilibrio, como las caractersticas instintivas, las genticas, los factores del desarrollo (medio ambiente, formacin, experiencia). Una de las maneras de resguardar este equilibrio es mediante los mecanismos de defensa. Entre los mecanismos de defensa se incluyen: la condensacin, el desplazamiento, la disociacin, la formacin reactiva, la negacin, la proyeccin, la racionalizacin, la represin, la sublimacin, la regresin, el aislamiento Los mecanismos de defensa: Sublimacin: Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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El impulso se canaliza hacia una forma ms aceptable, es derivada hacia un nuevo fin. Una pulsin sexual se sublima hacia una finalidad no sexual, apuntando a objetos valorados socialmente, como la actividad artstica y la investigacin intelectual. Por ejemplo, el deseo de un nio por la exhibicin, puede sublimarse mediante una carrera en el teatro. Represin: Es el mecanismo por el cual el inconsciente borra eventos y pensamientos que seran dolorosos si se mantuvieran en el nivel consiente. Por ejemplo, el olvido del cumpleaos de un familiar fallecido. Proyeccin: Los sentimientos o ideas estresantes, son proyectados hacia otras personas u objetos cercanos. Negacin: Es el mecanismo por el cual el sujeto trata aspectos evidentes de la realidad como si no existieran.
Introyeccin: Es el mecanismo por el cual una persona incorpora elementos de la personalidad de otra. Regresin: Es un mecanismo que lleva a retomar el nivel de desarrollo anterior, ms infantil. Por ejemplo, el comportamiento de los nios cuando nace un hermano (chuparse el dedo, orinarse, etc.). Formacin reactiva: Detiene la aparicin de un pensamiento doloroso, sustituyndolo por otro ms agradable. Aislamiento: Es un mecanismo por el cual se divorcian los recuerdos de los sentimientos, como manera de soportar los hechos. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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Desplazamiento: Es un mecanismo por el cual, se desprende un hecho o persona de los sentimientos asociados, y stos son adjudicados a otro hecho o persona. Es lo que suele suceder con las personas que desquitan sus frustraciones con sus mascotas. Condensacin: Es un mecanismo por el cual, elementos del inconsciente se renen en una sola imagen u objeto. Consiste en la concentracin de varios significados en un nico smbolo. Racionalizacin: Se sustituye una razn real que no es aceptable, por otra que resulte aceptable. Resultado de los mecanismos de defensa: Los mecanismos de defensa nos permiten mantener el balance psicolgico. Cuando estas tcnicas no son suficientes, se experimentan desequilibrios como estrs y respuestas neurticas como ansiedad y/o depresin, que frecuentemente son acompaadas por disfunciones biolgicas, prdida de sueo o apetito, enfermedades psicosomticas como lceras, etc. Tambin pueden presentarse otras conductas ms graves como el suicidio y los trastornos delirantes. Estos son mecanismos de defensa propios de trastornos como el delirio, la esquizofrenia, los trastornos de personalidad.
4.6 Psicoanlisis Criminolgico

La premisa fundamental en torno al psicoanlisis criminolgico es que todo crimen no puede explicarse simplemente, y que en ocasiones la explicacin es diversa a la que aparentemente se presenta. Los instintos juegan un papel importante en la dinmica del criminal, ya que un instinto de conservacin se puede expresar de forma agresiva, que deviene en conducta antisocial. La explicacin del delincuente como un ser privado de supery es fundamental en su ubicacin antisocial. La culpa juega un papel importante en la dinmica del criminal ya que Freud lleg a la conclusin de que un acto criminal era cometido ante todo, por su carcter de prohibido y en su ejecucin se encontraba un alivio psquico (principio del placer).
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Adems de Freud los psicoanalistas Alexander y Staub propusieron una clasificacin de los delincuentes: El criminal neurtico cuya conducta de enemistad social representa el punto de escape del conflicto psquico entre las partes sociales y asociales de su personalidad, conflicto que nace de influencias semejantes a las que producen las psiconeurosis y que tienen lugar durante la primera infancia. El criminal normal de estructura anmica semejante al hombre normal pero identificado por la educacin con modelos criminales. Adems de estos dos grupos se encuentra otro condicionado orgnicamente: el de los criminales a causa de procesos patolgicos orgnicos. Que el psicoanlisis se interese por la criminologa es algo que va de suyo. En efecto Freud con sigue reconocer en la base misma del inconsciente, de la dinmica humana, el crimen. Si algn sentido tiene una tesis psicoanaltica capital como es la del Complejo de Edipo, es poner de presente la significacin de los deseos criminales en el hombre y la funcin que la Ley desempea en l. Ello no significa que ese inters se haya traducido en esclarecimientos para quienes de una u otra forma analizan el acto criminal.
UNIDAD V: TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
En el mbito de la criminologa, Ronald Akers y Robert Burgess (1966) desarrollaron una teora del aprendizaje social para explicar la conducta delictiva al combinar las variables que alientan la delincuencia (por ejemplo, la presin social de los compaeros o iguales delincuentes) con las variables que la desalientan (por ejemplo, la reaccin de los progenitores al descubrir la conducta delictiva en sus hijos). Las primeras dos etapas las emple Edwin Sutherland en su teora de la asociacin diferencial. El modelo de Sutherland de aprendizaje en un entorno social depende de los conflictos culturales entre las distintas facciones de una sociedad sobre quin tiene el poder de determinar qu es delictivo. Pero sus ideas fueron difciles de poner en accin y medir cuantitativamente. Burgess, un socilogo conductista, y Akers revisaron la teora de Sutherland e incluyeron la idea del refuerzo, que aumenta o disminuye la fuerza de una conducta, y aplicaron los principios de la psicologa operante, que sostiene que la conducta aparece en funcin de sus consecuencias, y que puede ser realmente mala en algunos casos (Pfohl, 1994). Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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El Funcionalismo haba sido el paradigma dominante, pero en la dcada de 1960 hubo un cambio hacia las teoras del control social, la criminologa de conflictos y la teora del etiquetamiento, que intentaban explicar el emergente y ms radical entorno social. Adems, las personas crean que podan observar la conducta y ver el proceso del aprendizaje social. Por ejemplo, los progenitores observaban a sus propios hijos y vean la influencia de otros nios en los suyos propios: podan tambin ver qu clase de efecto tenan en sus propios hijos: en otras palabras, los procesos de asociacin diferencial y refuerzo. Los partidos polticos conservadores abogaban por un incremento de las penas, lo que se traduca en condenas ms largas para los condenados, y ayuda a explicar el auge de la poblacin penitenciaria que tuvo lugar a comienzos de la dcada de 1970 (Livingston, 1996). Al contrario que la prevencin de crimen situacional, la teora ignora la naturaleza oportunsima del crimen (Jeffrey, 1990: 261-2). Para aprender, uno debe primero observar la conducta criminal, pero la teora no considera dnde se aprendi la conducta. S explica cmo se "transmite" la conducta criminal de una persona a un animal, lo que ayuda a explicar el incremento en los tipos de crmenes, pero no contempla cmo se pueden prevenir las actuaciones criminales (Jeffrey, 1990: 252), aunque puede entenderse que los procesos de conductas de aprendizaje pueden modificarse. Existe adems un problema concreto. Lo que puede ser un refuerzo para una persona puede no serlo para otra. Adicionalmente, los refuerzos pueden ser sociales, implicando atencin y conducta entre ms de una persona, y no sociales, que no implicaran esta interaccin. La teora del aprendizaje social se ha empleado en programas de mentoring que deberan, en teora, prevenir la conducta criminal futura. La idea tras estos programas es que un adulto se empareje con un nio, que supuestamente aprende de la conducta del adulto y es reforzado positivamente por su buena conducta. En un aula, un profesor puede emplear la teora mediante el cambio de sitios para emparejar a un nio que se comporta bien con otro que no lo hace, pero el resultado puede ser que el nio que se comporta bien empiece a comportarse muy mal.
5.2 MODELOS DE VIDA Y MODELOS SIMBOLICOS

Los Modelos de vida real son aquellos agentes de la cultura con los cuales tenemos relacin directamente por ejemplo de los padres, profesores o estrellas deportivas. Los Modelos simblicos incluyen material verbal, presentaciones pictricas (pelculas, televisin e Internet) y material escrito (libros y revistas). Se ha demostrado que los modelos simblicos influyen la conducta de los observadores, Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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lo que los nios ven en TV o Internet afecta su conducta. Bandura seala que las producciones de televisin pueden tener mayor influencia que la gua paternal debido a que la representacin directa de papeles es ms vivida que las instrucciones verbales solas. Es bien documentado el hecho de que las conductas violentas observadas por nios de manera grfica se repiten en su propia conducta de manera real. LA CRIMINOLOGA PSICOANALTICA: ESQUEMA DE LA CRIMINALIDAD SEGN SANDOR FERENCZI: Contra los partidarios de las tesis hereditaritas, Sandor Ferenczi propuso denominar "crimino-psicoanlisis" a la nueva disciplina que permitira aplicar el mtodo freudiano a la comprensin de las motivaciones inconscientes del crimen, y someter a los criminales a tratamiento: "tengo la conviccin de que el tratamiento analtico de los criminales probados presenta ya por s mismo algunas probabilidades de xito, en todo caso mucho ms que el rigor brbaro de los carceleros o la santurronera de los capellanes de prisin". En este terreno, la accin de Ferenczi, y despus de la mayora de los discpulos y herederos de Freud, fue anloga al combate librado por la psiquiatra Pineliana para arrancar los locos a una justicia que los enviaba a la muerte, al considerarlos culpables y plenamente responsables de sus actos. De all la defensa del principio de la pericia psicolgica o psiquitrica, que consista en "explicar" el crimen y a continuacin tratar de curar al criminal, para reintegrarlo a la sociedad. Si los representantes de la psiquiatra dinmica queran, mediante la pericia, arrancar el loco a la justicia y, ms precisamente, a la pena capital, los Partidarios del psicoanlisis buscaban sobre todo explicar la naturaleza misma de la criminalidad humana, en funcin de una conceptualizacin freudiana (y despus kleiniana), centrada en el complejo de Edipo, la pulsin de muerte, el ello y el supery. CUADRO DE ACCIONES CRIMINALES SEGN ALEXANDER Y STAUB: La primera sntesis del pensamiento psicoanaltico en este dominio fue realizada por Franz Alexander. En 1928, public en Berln El criminal y sus jueces, una obra escrita en colaboracin con el abogado Hugo Staub, en la cual se afirmaba que el hombre es criminal por naturaleza, y se convierte en criminal social cuando no evoluciona normalmente hacia un estadio genital. En funcin de esta teora de los estadios, Alexander y Staub distinguan tres tipos de crmenes: *Los crmenes de etiologa psicolgica (derivados de una neurosis edpica), *Los crmenes de etiologa sociolgica (que resultaban de una identificacin del yo, en general infantil, con el supery de un adulto criminal) Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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*Los crmenes de etiologa biolgica (provocados por enfermedades mentales).
5.3 FACTORES SOCIALES QUE FACILITAN LA CONDUCTA DELICTIVA
El delito es todo acto de carcter voluntario, que se aparta de las normas establecidas por la Legislacin del Estado, contravinindola, y encuentra una calificacin predeterminada en las leyes de carcter penal. La psicologa del delito concibe, desde un punto de vista esencialmente biolgico, el denominado acto delictivo en una cadena de acciones personales. La actuacin jurdica no representa ms que un episodio no siempre significativo en la vida psquica del sujeto. No podemos juzgar un delito sin comprenderlo, ya que no slo se necesita conocer los antecedentes de la situacin, sino el valor de todos los factores determinantes de la reaccin personal. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA REACCION PERSONAL Los factores determinantes de la reaccin de un sujeto, son: 1. Factores Hereditarios: Constitucin corporal, Temperamento e Inteligencia. Constitucin Corporal.- Este factor es importante en la reaccin personal, As, la reaccin de un hombre corpulento no es la misma que la de un hombre delgado. El factor corporal en el individuo determina un obscuro sentimiento de superioridad o inferioridad fsica frente a una situacin determinada. Por analoga podemos recordar al conductor que conduciendo un camin, abusa de otro que conduce un carro pequeo, etc. Temperamento.- Este elemento determina una propia tendencia de reaccin frente a los estmulos ambientales. Por lo tanto, es fundamental el conocimiento de las distintas clases de temperamentos, si queremos enjuiciar debidamente todos los factores determinantes de una reaccin personal. As, la accin de un sujeto de temperamento astnico, ser distinta de la de un sujeto de temperamento hipertiroideo: El primero debe ser ms ofendido que el segundo para exhibir la misma reaccin agresiva. De acuerdo a este criterio, los que presentan mayores rasgos de peligrosidad son: los paranoides, esquizoides, esquizotpico, lmite e histrinico.
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Inteligencia.- El CI., es un factor importante en la reaccin personal. Decimos que donde acaba la razn empieza la violencia. Los distintos tipos de delitos estn relacionados con los distintos niveles intelectuales. 2. Factores Mixtos: Carcter, Hbitos y Constelacin. Carcter.- El medio ambiente y el medio socio-familiar, modifican al individuo desde que nace. La ternura materna, seguridad del padre, amigos, escuela, viajes, medio poltico, cultural y religioso, modifican definitivamente el comportamiento heredado y van a repercutir en la reaccin personal El hbito.- Influye de modo decisivo en la determinacin de la reaccin actual. Si un sujeto experimenta satisfaccin al agredir a su esposa, hijos, empleados no hay duda que se sentir ms inclinado a repetir esta agresin. Pero, si existe un estmulo inhibitorio (arresto) cuando comienza a tener este tipo de actitud, su conducta ser diferente. Constelacin.- Es la accin o efecto de las vivencias o experiencias que influye en la reaccin de un sujeto a la situacin actual. As, un sujeto que sale de un acto religioso no se halla en igual disposicin para agredir que cuando sale de un partido de ftbol o boxeo. El empleado cuando quiere pedir un favor a su jefe, espera el momento ms oportuno, tal vez cuando se encuentre menos estresado. 3. Factores Adquiridos: Entre estos factores tenemos: Situacin externa actual, Tipo medio de reaccin social (colectiva) y Modo de percepcin de la situacin. Situacin externa actual.- Esta presente la causa, el estmulo desencadenante de la reaccin personal. Pensemos que un sujeto ha escupido a otro en la cara, despus de insultarlo groseramente; encontraremos justificada una respuesta del ofendido? Lgicamente no desde el punto de vista legal, pero si desde el punto de vista humano.
Es importante el anlisis de estos factores de la situacin desencadenante del conflicto delictivo. Por lo regular tenemos una visin exacta de la conducta del protagonista de la situacin, no as de la conducta de los dems personajes que intervienen en ella; equivocacin injustificada porque desde el punto de vista psicolgico, ambas tienen igual importancia. Tipo medio de la reaccin colectiva.- Debemos partir del trmino medio de reaccin de los individuos frente a una situacin que crea la actuacin ilegal. Lic. Criminologa y Criminalstica II Asignatura: Bases Bilgicas De La Conducta. Profesor: Lic. Lazara Torres Trabajo: Antologa Grupal Criminlogos II
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Cul es el tipo de reaccin latente frente a dicha situacin? Es una pregunta que debemos hacernos antes de agotar la lista de motivos de la actuacin de su cliente. Ya que la conducta individual refleja en todo momento los vaivenes de la conducta social. Cuntos maridos engaados han asesinado a la mujer por creer que era su deber hacerlo. Al ser preguntado: Por qu crean esto? han manifestado; porque esto hace la gente para "salvar su honra". Los medios de comunicacin colectiva publican, con lujo de detalles el crimen pasional, pero no divulgan, los nombres de los sensatos sujetos que dan solucin razonadamente a sus conflictos amorosos. Observamos como la presin moral negativa, ejercida sobre el marido engaado; el tipo medio de reaccin colectiva y por la parcial deformacin de la prensa, han encausado en el campo penal a miles de sujetos. En nuestra patria, los medios de comunicacin colectiva nos informan de robos, estafas, sobornos, etc., de elementos vinculados con el gobierno, de la funcin judicial y legislativa como una cosa muy normal. Este es el deseo de aprobacin pblica lo que, paradjicamente, hace actuar en forma anormal, en mltiples terrenos (poltico, religioso, comercial, familiar, etc.,). Percepcin subjetiva de la situacin.- Este factor quiz es el ms importante de todos. Es til interrogarse: cules han sido las impresiones, vivencias suscitadas en el protagonista por la situacin delictiva? Por eje.: Un sujeto agresor es posible que haya atacado al rival estimando actuar en defensa propia, crey ver que ste empezaba a sacar un revlver; quiz interpret mal una de sus frases; a lo mejor se produce la agresin por un afn de publicidad o catatimia. Debemos investigar este punto detenidamente antes de enjuiciar definitivamente su accin. Desde el punto de vista psicolgico, se considera que la ejecucin del delito representa una consecuencia absolutamente lgica y fatal del conflicto de las fuerzas y factores que lo determinaron. Los mismos mecanismos psicolgicos intervienen en la ejecucin de los actos legales y actos delictivos, pero no podemos comprender este carcter predeterminado de las acciones humanas, si no analizamos los factores determinantes. Entender y explicar un delito equivale a encontrar el valor de las incgnitas responsables de la conducta personal frente a la situacin delictiva. .Hoy comprendemos lo complicado que es juzgar desde un punto de vista psicolgico legal, la conducta humana
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5.4 Transmisin de respuestas nuevas.

En experimentos clsicos se demuestra la existencia de la imitacin en respuestas que antes de ser exhibidas a un observador no se presentaban, y que sin embargo al ser expuestos de manera intencional a imgenes violentas, se presentaron respuestas de tipo agresivo y violento similares a las expuestas de manera grfica (Bandura, 1963). Los nios agresivos suelen tener padres agresivos con ms frecuencia que los nios dependientes en su orientacin a los problemas. En diversas tareas los nios se parecen a sus padres y es evidente que el mayor nmero de modelos imitativos durante la primera infancia se generan en el seno familiar. Cuando se adquiere una conducta nueva por medio de la imitacin las consecuencias de ejecutar la conducta pueden fortalecerla o debilitarla, dependiendo de que dicha conducta sea reforzada o castigada.
5.5 Agresin por Frustracin.

Es evidente que la frustracin puede provocar una gran variedad de reacciones; por ejemplo, la agresin, la dependencia, el retraimiento, la somatizacin, la apata, el autismo o la conducta constructiva respecto a una tarea. Un punto de vista ampliamente aceptado es el de que la agresin es la reaccin natural a la frustracin que no necesita aprenderse y que las diferencias individuales en las respuestas a la frustracin son el producto de la historia en las que las reacciones agresivas se han castigado mientras que se han fortalecido progresivamente otros modos de conducta. El delincuente, podemos suponer, ha sido fortalecido a descargar su agresin ante la frustracin de maneras anmicas, asociales, y que no han sido castigadas directamente sino hasta la aparicin de las polticas penitenciarias propiamente dichas.
5.6 Efectos de Provocacin.

La provocacin se refiere al papel de modelo como estmulo incitador de la conducta que se imita y que no suele incurrir en castigo. Si se proporcionan modelos adecuados se pueden provocar con facilidad conductas apropiadas por la sociedad. Sin embargo, esta facilitacin de los modelos para promover conductas sociales aceptables no siempre llevan a este fin, sino que existen modelos sociales dentro de grupos anmalos que provocan conductas anmalas; como ocurre dentro de grupos de delincuencia, donde los novatos adquieren habilidades que les hacen adaptarse a las condiciones que demanda el grupo.
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5.7 Los Medios Electrnicos De Informacin De Masas Y Violencia.

Televisin: la pregunta fundamental en cuanto a los contenidos televisivos, es de cmo son interpretados por la audiencia que los est mirando. As, parece ser que los comerciales son los principales agentes de difusin de estereotipos sexuales y de gnero. Por otro lado, estos estereotipos se pueden manipular para que aparezcan como agresivos, como ejemplos clsicos son; Rambo, y una seria de hroes que se presentan de forma animada por dibujos, o de forma ms apegada a la realidad. Recordemos los modelos de vida y simblicos y de cmo los procesos sociales de agresin fundamentan el procedimiento en que los contenidos son asimilados por el observador, nio o adulto. Al fomentar modelos de conducta "ideal", la TV ejerce mecanismos que promueven el cambio de actitudes hacia las figuras con las que se relaciona el nio, de este modo, si al personaje le molestan sus padres o la escuela, ese modelo generar pautas nuevas de conducta que el nio asimila y ejecuta. Los video juegos: mediante la exposicin de realidades virtuales, algunos de los video juegos, tienen la capacidad de "entrenar" al nio en la dinmica de la violencia, de modo que al presentarle situaciones similares a las reales y hacerlo ejecutar acciones dentro de sta, le va instruyendo en cmo se debe desenvolver en la realidad que vive. Inclusive algunas de las tcnicas de entrenamiento de algunos ejrcitos, usan este tipo de simulacin computarizada para entrenar a soldados novatos en el manejo de las armas y tcticas militares. Como recomendacin se sugiere al lector que observe con detenimiento los contenidos violentos de juegos como Medal of Honor, Doom o Quake; donde los contenidos violentos aunados a la alta calidad en imgenes es sorprendentemente daina. Internet: la alta facilidad con la que se puede ingresar a la World Wide Web, y la gran gama de contenidos de todo tipo, facilitan el acceso a informacin de contenidos violentos, pornogrficos, de difcil manejo an para los padres de nios que tienen estas facilidades. Est bien documentado que los asesinatos que han estado ocurriendo en algunas de las escuelas de EU, tienen su influencia en grupos manipuladores de jvenes que no tienen una identidad bien establecida y que a travs de esta Red, son reclutados para prcticas de sta ndole.
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