Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico FICHA DE DERIVACIN NIVEL: PRIMARIA

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

NOMBRE DEL ESTUDIANTE_______________________________________________________ GRADO ESCOLAR_______________________________________________________________ FECHA_______________________________________________________________________ DOCENTE______________________________________________________________________ MATERIA(S)____________________________________________________________________ Ante la sospecha de que un estudiante pueda tener Dificultades de Aprendizaje, es importante OBSERVAR por un periodo de tiempo ciertos indicadores, que le darn la pauta si es factible de derivacin a una profesional especializada. Como los indicadores estn redactados en forma negativa, si hay una dificultad la mayora de las respuestas seran SI En los siguientes indicadores marque con una X la caracterstica que mejor describa a su estudiante. 1. ASPECTOS CONDUCTUALES Y SOCIOAFECTIVOS CONDUCTA INDICADOR DE CONDUCTA NO A VECES SI 1

1. Se mueve constantemente en el aula: le cuesta estar sentado, retuerce manos o pies, se mueve en su asiento, hace caer su material escolar 2. Molesta frecuentemente a sus compaeros 3. Reacciona golpeando a sus compaeros 4. Tiene actitud arrogante e irrespetuosa 5. No espera su turno 6. Muestra conductas de oposicionismo que le impide adaptarse al ritmo y actividad del grupo 7. Es descuidado en su apariencia 8. Se irrita fcilmente o llora cuando algo no sale bien

Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

9. Habla en exceso

10. Interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros: juegos, conversaciones. 11. Pide salir del aula frecuentemente

12. No logra trabajar en forma independiente, necesita supervisin del docente para terminar su trabajo 13. Se apresura a contestar antes de haberse completado la pregunta 14. Pierde la atencin fcilmente en tareas, actividades y juegos 15. Parece no escuchar cuando se le habla directamente 16. No sigue instrucciones, no lee las consignas de la tarea
2

17. Se distrae ante cualquier estmulo 18. Falta a clases ms de lo permitido 19. Es descuidado con su material escolar: los pierde, rompe, olvida, los tiene tirados por el suelo. 20. otros

Para considerar un problema de conducta o dficit de atencin, estos sntomas ya ha sido observados en otros grados escolares, o se observan por lo menos por 6 semanas por lo menos. Se debe excluir si hay algn problema familiar.

Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico SOCIOAFECTIVO INDICADOR 1. No es aceptado por el grupo 2. Tiene dificultades en las actividades grupales

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

NO

A VECES

SI

3. Tiene pocos amigos: no lo invitan a cumpleaos, a jugar, est solo en los recreos 4. Demuestra desinters o falta de motivacin en general 5. Atraviesa por un conflicto familiar 6. Es tmido y retrado 7. Se lo nota emocionalmente inmaduro en relacin a sus pares 8. Otros

3 Total de SI Total de NO Total de A VECES

Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico 2. ASPECTOS ACADMICOS LECTURA INDICADOR

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

NO

A VECES

SI

1. No comprende cuando lee un texto 2. Al leer en voz alta invierte letras y/o palabras 3. Al leer en voz alta omite letras y/o palabras 4. Adiciona letras y/o palabras 5. Salta lneas al leer 6. Lea en forma silbica 7. No le da expresin al leer oralmente 8. No respeta signos puntuacin y ortogrficos 9. Se niega a leer en ante sus compaeros 10. Tiene un ritmo muy lento al leer 11. otros
4

ESCRITURA INDICADOR NO A VECES SI

1. Lento en dictados 2. No concluye los trabajos escritos en aula 3. Su letra es ilegible, desproporcionada, otros. 4. Su escritura es desorganizada en la hoja: no respeta mrgenes, lneas en el cuaderno 5. Omite letras y/o palabras 6. Adiciona letras y/o palabras 7. Invierte letras y/o palabras

Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

8. Le cuesta iniciar un relato o redaccin 9. Segmenta las palabras inadecuadamente 10. Une palabras inadecuadamente 11. Se cansa mucho al escribir 12. otros

MATEMTICAS INDICADOR NO A VECES SI

1. Le cuesta comprender las regularidades de la numeracin 2. No resuelve los problemas que requieren razonamiento 3. Tiene dificultad para realizar clculo mental acorde al grado que cursa 4. Tienen dificultades para resolver algunas de las operaciones bsicas aritmticas 5. Subraye: invierte, omite y/o adiciona nmeros al leerlos 6. Subraye: invierte, omite y/o adiciona nmeros al escribirlos 7. Olvida y/o confunde los signos de las operaciones aritmticas 8. No utiliza ningn tipo de elemento de ayuda para calcular 9. Si ya pas 3 de primaria y contina usando los dedos para calcular 10. Le cuesta aprender las tablas de suma y/o multiplicacin 11. otros

Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico 3. LENGUAJE Y COMUNICACIN Pronunciacin y expresin INDICADOR

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

Muy poco

A VECES

Mucho

1. Pronuncia mal letras y/o palabras al hablar 2. Demuestra mutismo (no habla) aunque no tiene ninguna discapacidad 3. Sustituye o cambia un sonido por otro: cata por casa, argol por rbol, busano por gusano 4. Despus de los 6 aos no pronuncia la rr-r 5. Presenta dificultades en la fluidez verbal (tartamudeo) 6. Relata hechos o sucesos en forma incoherente 7. Su habla no es clara 8. An hablando lento pronuncia mal las palabras
6

9. Su vocabulario es significativamente pobre para su edad 10. Utiliza ms sonidos que lenguaje en sus juegos 11. Su entonacin al hablar es: robtica montona exagerada normal (subraye) 12. otros

Indique que le llama su atencin en las siguientes situaciones: - la fluidez de su habla ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - La interaccin con sus pares desde el lenguaje ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - La interaccin con sus familiares: cmo se hablan, cmo le hablan, si modifica o no su lenguaje cuando est con ellos ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

COMPRENSIN INDICADOR Muy poco A VECES Mucho

1. Comprende relatos escuchados 2. Necesita que le repitan las rdenes de lo que tiene que hacer. No comprende consignas 3. Parece no escuchar cuando se le habla 4. Comprende chistes, frases raras, bromas 5. Tarda en responder, es lento para entender lo que se pregunta y cuando responde es algo simple o incoherente 6. Se olvida de contenidos secuenciales: contar, das de la semana, rimas, cantos 7. Le cuesta explicar alguna experiencia, la tarea, o cualquier cosa. 8. Le cuesta realizar clasificaciones de palabras, analogas verbales y comparaciones. 9. No le gustan los juegos donde se usa el lenguaje 10. Otros

Total de SI Total de NO Total de A VECES

Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico 4. ASPECTOS MOTORES Motricidad Fina y gruesa INDICADOR

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

NO

A VECES

SI

1. Presenta una pinza defectuosa al agarrar el lpiz: lo toma desde muy arriba, lo agarra con todos los dedos, utiliza otros dedos que no sean el pulgar y el ndice. 2. Presenta dificultades al recortar con tijeras: no agarra bien, no sigue la lnea. 3. No reconoce su izquierda o su derecha 4. Tienen dificultades para resolver algunas de las operaciones bsicas aritmticas 5. Escribe alternadamente con la mano izquierda y derecha 6. Tiene dificultades en los trabajos de manualidades y arte, 7. Se observa falta de coordinacin al caminar, correr y/o saltar 8. Se cae y/o se golpea con frecuencia 9. Deja caer sus materiales y otros objetos 10. Rompe sus juguetes o de los otros nios 11. No tiene ritmo para bailar 12. No le gusta hacer deporte 13.

Total de SI Total de NO Total de A VECES

Taller de actualizacin docente:

DETECTAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Centro Psicopedaggico

Lic. Debbie Cronenbold Zankiz Santa Cruz, abril de 2013

5. ACTITUD Y MOTIVACIN FRENTE AL TRABAJO INDICADOR

NO

A VECES

SI

1. No se preocupa al sacar bajas calificaciones 2. Su ritmo de trabajo es lento 3. Es indiferente en los trabajos grupales 4. No presenta las tareas an cuando las haya hecho 5. Sus cuadernos son desordenados e incompletos 6. Olvida su agenda y no la utiliza adecuadamente 7. No muestra su agenda ni sus tareas a los padres 8. Le es indiferente ser buena o mala estudiante 9. Otros
9

Total de SI Total de NO Total de A VECES Aclaracin: esta herramienta es apenas una ayuda para el docente en el aula, de ningn modo permite llegar a una conclusin sobre una posible dificultad de aprendizaje. Esta ficha de derivacin ser de gran ayuda para la profesional que reciba la derivacin