O ensino da leitura Contextualização Oficina Temática VII: A compreensão de textos Professora: Sandra Domingos Turma: 3º I Metodolo Competênc Processos e Níveis de Materi Intervenien gia Estratégias/Actividades ais tes Obs ias Operacionalização de avaliação Compreensã • Mobilizar conhecimento prévio. • Organização do ambiente de Balão Avaliação o do Oral • Preparar e realizar uma actividade trabalho em pares. Professora Informal Capacidade para • Colocação, no quadro, do título da Garrafa extrair e reter o com procedimentos sequenciais. Índice de essencial do experiência a realizar pelos grupos. participação • Reter informações a partir de um • Inquirição das possibilidades da Vinagre discurso dos alunos enunciado oral; actividade a realizar a partir do título Colher dado. de café • Registo, no caderno das inferências Atitudes no decorrer das • Antecipar informação a partir de produzidas pelos alunos. Bicarbon Alunos Leitura actividades • Entrega do texto instrucional de ato de Automatização do títulos… processo de cariz experimental com o respectivo sódio • Praticar a leitura por prazer. roteiro de leitura. Empenham decifração da mensagem • Ler silenciosamente. • Informação aos grupos do objectivo Luvas ento na • Conhecer a estrutura de um texto final da tarefa. realização • Leitura e preenchimento do roteiro Fio de lã dos Domínio dos instrucional. trabalhos mecanismos de leitura. básicos de • Descobrir, num contexto, o o Análise da estrutura do texto Medidor propostos extracção de sentido de palavras instrucional; significado do Capacidade desconhecidas. o Pesquisa em dicionários de Lápis de leitura material escrito. vocabulário desconhecido. das o Identificação palavras que informações Expressão Quadro determinam acções (verbos). dadas. Escrita • Redigir registos de observação. Desenvolvimento • Disposição dos materiais para a do gosto pela • Experimentar múltiplas situações realização da experiência. Caderno Avaliação escrita. que desenvolvam o gosto pela • Realização da experiência. diário Formal escrita . o Nova leitura dos materiais de forma sequencial, dando especial Registo no Roteiro atenção às quantidades fazendo as de roteiro de Funcionamen leitura • Conhecer paradigmas de flexão medidas e as separações. leitura to da Língua o Leitura sequencial do modo de Conhecimento de verbal. Computa Escola do 1º Ciclo/JI da Benedita 30/01/20 09 paradigmas e • Utilizar instrumentalmente preparar (ler a 1ª etapa e executá- regras básicas la, ler a 2ª e ….) dicionário. • Ordenação, no roteiro, das etapas da experiência. • Registo dos resultados. Observação • Verificação do cumprimento do dor directa dos objectivo da experiência. resultados • Pesquisa na internet no site Internet da http://sitiodosmiudos.kids.sapo.pt/laboratorio/brinc experiência. areaprender.asp?fich=LBM.xml de mais informações relacionadas com o trabalho efectuado.