Metrologia

TCNICOEMMECATRNICA
PRODUOINDUSTRIAL
Metrologia
SENAI - PR, 2002
CDIGO DE CATLOGO : 20.02

Trabalho elaborado pela Diretoria de Educao e Tecnologia
do Departamento Regional do SENAI - PR , atravs do
LABTEC - Laboratrio de Tecnologia Educacional.
Coordenao geral
Elaborao tcnica
Marco Antonio Areias Secco

Otvio Derenievicki Filho
Equipe de editorao
Coordenao
Diagramao
Ilustrao
Reviso tcnica
Capa
Lucio Suckow
Jos Maria Gorosito
Jos Maria Gorosito
Otvio Derenievicki Filho
Ricardo Mueller de Oliveira
Referncia Bibliogrfica.
NIT - Ncleo de Informao Tecnolgica
SENAI - DET - DR/PR
S474p SENAI - PR. DET

Produo industrial - Metrologia
Curitiba, 2002, 128 p
CDU -
Direitos reservados ao
SENAI Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
Departamento Regional do Paran
Avenida Cndido de Abreu, 200 - Centro Cvico
Telefone:
(41) 350-7000
Telefax:
(41) 350-7101
E-mail:
senaidr@pr.senai.br
CEP 80530-902 Curitiba - PR
SUMRIO
Apresentao .................................................................................................... 05
Introduo .......................................................................................................... 06
Rgua graduada ................................................................................................ 12
Paqumetro ........................................................................................................ 21
Micrmetro......................................................................................................... 37
Gonimetro ........................................................................................................ 51
Relgio comparador .......................................................................................... 57
Blocos-padro ................................................................................................... 72
Rgua e mesa de seno...................................................................................... 83
Projetores .......................................................................................................... 89
Medio trisimensional ...................................................................................... 96
Converses de medidas .................................................................................. 107
Anexos............................................................................................................. 110
Bibliografia ....................................................................................................... 128
2002 - P RODUO INDUSTRIAL - M ETROLOGIA
...............................................
APRESENTAO
...............................................
...............................................
A apostila de Metrologia faz parte do conjunto disciplinas

do curso Tcnico em Mecatrnica - Produo Industrial.
Ela foi preparada para que voc estude os principais instrumentos e procedimentos de medio. Dessa forma, voc vai
saber como um profissional da rea de Mecnica trabalha com
medidas.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Este material contm o histrico da metrologia, descrio dos principais instrumentos a serem utilizados no curso,
exerccios prticos e ainda uma seo de anexos onde poder visualizar detalhes dos mais variados instrumentos e sistema de converses de medidas.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
5
SENAI-PR
...............................................
INTRODUO
...............................................
...............................................
...............................................
Primitivos instrumentos de medio
...............................................
...............................................
Preciso nem sempre foi associada a medio. Nos
...............................................
primrdios da civilizao, o homem comeou a usar partes do
...............................................
seu corpo para estimar medidas, e por volta de 6000 a.C. de
...............................................
tais medies evoluiu-se finalmente para a polegada, mo,
...............................................
palmo, p, cubito, jarda e braa, os primeiros padres de me-
...............................................
dida.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
6
SENAI-PR
Os intrumentos do passado no demandavam grande
...............................................
preciso. Muitos produtos eram costumeiramente feitos a mo
...............................................
e uma frao de polegada mais ou menos fazia pouca diferen-
...............................................
a para uma operao satisfatria.
...............................................
...............................................
Foi Eli Whitney quem primeiro concebeu a idia bsica
...............................................
de produo em srie atravs de partes substituveis e que
...............................................
somente atravs de mtodos aperfeiados de medio e
...............................................
mquinas automticas de alta potncia, essa produo seria
...............................................
possvel. Em 1800 ele aplicou suas teorias com sucesso na
...............................................
fabricao de mosquetes para o governo dos Estados Unidos
...............................................
e lembrado hoje como o pai da produo em srie atravs
...............................................
de peas de reposio.
...............................................
...............................................
A jarda e o metro
...............................................
...............................................
Duas unidades de medio linear so comuns: a Jarda
...............................................
Britnica e o Metro. Nos Estados Unidos, a jarda, que foi uma
...............................................
vez vagamente definida como a distncia entre a ponta do
...............................................
dedo polegar ponta do nariz do rei Henrique I da Inglaterra
...............................................
mais familiar em suas subdivises de ps, polegadas e fra-
...............................................
es de polegada.
...............................................
...............................................
Essa groseira porm prtica medida evoluiu para uma
...............................................
definio mais precisa de comprimento como a distncia en-
...............................................
tre as linhas gravadas sobre dois pinos de outo numa barra de
...............................................
bronze, quando medida numa sala com temperatura controla-
...............................................
da. Um prottipo da jarda mantida no Bureau of Standards
...............................................
em Wahington, porm, atualmente este padro no suficien-
...............................................
temente preciso e a evoluo da medio prtica, est agora
...............................................
definindo a polegada internacional em termos de onda de luz.
...............................................
...............................................
O metro foi originariamente institudo como sendo a
...............................................
dcima milionsima parte de um meridiano, com traado nor-
...............................................
te-sul atravs de Paris, a partiur do Polo Norte at o Equador.
...............................................
Em pouco tempo isto se revelou falso pois o metro foi institu-
...............................................
do simplesmente baseado num comprimento arbitrrio, e hoje,
...............................................
da mesma forma como a polegada internacional, tambm
...............................................
denifido em termos de ondas de luz. O metro subdividido em
...............................................
centmetros, milmetros e decimais de um milmetro.
...............................................
...............................................
7
SENAI-PR
A maioria das oficias que lidam com instrumentos e tra-
...............................................
balhos cientficos bem como as de produo de componen-
...............................................
tes, so equipadas com instrumentos calibrados no sistema
...............................................
mtrico.
...............................................
...............................................
...............................................
O metro e a polegada internacionais
...............................................
Ao longo dos anos o metro internacional tem sido defini-
...............................................
do de diferentes modos. Atualmente o metro corresponde
...............................................
distncia percorrida pela luz no vcuo durante o intervalo de
...............................................
tempo de 1/299.792.458 do segundo.
...............................................
...............................................
Isto, naturalmente, no pode ser usado para medies
...............................................
regulares, de modo que a relao fsica traduzida pelo Insti-
...............................................
tuto Nacional de Padres e Tecnologia usando lasers e relgi-
...............................................
os atmicos e transferidos para blocos padro. Os blocos
...............................................
padro so os instrumentos que trazem essa tecnologia para
...............................................
o cho da fbrica aonde, diferentes tamanhos de blocos po-
...............................................
dem ser combinados para oferecer qualquer dimenso neces-
...............................................
sria.
...............................................
...............................................
Quando transformar milmetro em polegada e viceversa
...............................................
...............................................
lembre-se: 1 igual a 25,4mm exatos.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Conhea seus limites
...............................................
Esforar-se por obter uma exatido alm dos limites pres-
...............................................
critos pode resultar desnecessrio desperdcio de tempo e
...............................................
empenho, como total falta de exatido.
...............................................
...............................................
...............................................
8
SENAI-PR
Nem mesmo o orgulho de um artesanato pode justificar
...............................................
um profissional produzindo, componentes lenta e esmerada-
...............................................
mente dentro de uma exatido de milsimos enquanto seu
...............................................
companheiro de bancada libera outros componentes do mes-
...............................................
mo conjunto que meramente atingir a tolerncia especificada
...............................................
de mais ou menos alguns centsimos. O desejvel a habili-
...............................................
dade em produzir um trabalho rapidamente que esteja a altura
...............................................
dos padres estabelecidos. propsito deste livreto rever os
...............................................
meios e os mtodos de alcanar uma exatido uniforme de
...............................................
acordo com os padres comumente aceitos nas indstrias de
...............................................
hoje.
...............................................
...............................................
Vista e tato
...............................................
...............................................
Desenvolvimentos recentes no campo da medio de
...............................................
preciso tem proporcionado instrumentos modernos mais pre-
...............................................
cisos e mais fceis de ler. Estes incluem o acabamento cro-
...............................................
mo acetinado de leitura fcil e os nnios com 50 divises, bem
...............................................
espaadas, novos instrumentos com toda erspcie de adap-
...............................................
tao a relgios comparadores, instrumentos eletrnicos, lei-
...............................................
turas digitais, para citar apenas alguns.
...............................................
...............................................
Entretanto, para desenvolver hbitos de preciso con-
...............................................
sistente em medies, bom lembrar que ns ainda depen-
...............................................
demos da sensibilidade da vista e do tato.
...............................................
...............................................
A sensibilidade do tato se torna importante quando se
...............................................
usa instrumentos de medio sem graduao. Um mecnico
...............................................
experiente com sensibilidade de tasto altamente desenvolvi-
...............................................
do pode prontamente detectar uma diferena nfima de
...............................................
0,006mm (0,00025) num contato feito por comparao. En-
...............................................
quanto a sensibilidade de tato varia de indivduo para indivduo,
...............................................
ela pode ser desenvolvida com a prtica e o manuseio apro-
...............................................
priado de instrumentos.
...............................................
...............................................
Na mo humana o senso de tato mais notrio nas pon-
...............................................
tas dos dedos. Desta forma, um instrumento de medio sem
...............................................
graduao deve ser adequadamente proporcional mo e
...............................................
segurado leve e delicadamente de forma a permitir aos dedos,
...............................................
mobilidade para manusear ou moviment-lo. Se o instrumen-
...............................................
...............................................
9
SENAI-PR
to for mal feito ou se for seguro de modo grosseiro, a sensibi-
...............................................
lidade do toque ou tato fica bastante prejudicada.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Aproximao
...............................................
Vista e tato so frequentemente combinados, pelo tra-
...............................................
balhador experiente, para aproximar medies mais estreitas
...............................................
do que os limites da graduao do instrumento. Por exemplo,
...............................................
na mdia dos micrmetros graduados para leitura em cent-
...............................................
simos de milmetro, o espao entre as menores graduaes
...............................................
do tambor de aproximadamente 1mm.
...............................................
...............................................
A variao da medida abaixo do centsimo de milmetro
...............................................
que esse espao representa, pode ser percebida e julgada
...............................................
visualmente com razovel preciso. Evidentemente, sem-
...............................................
pre mais prtico trabalhar dentro dos limites para os quais o
...............................................
instrumento foi desenhado, mas quando circunstanciais o tor-
...............................................
nam necessrio, possvel apliar os limites estimando subdi-
...............................................
vises da menor graduao em fraes como 1/2, 1/3, 1/4,
...............................................
etc.
...............................................
...............................................
...............................................
Cuidar dos instrumentos
...............................................
desnecessrio dizer que os instrumentos de medio
...............................................
devem ser manuseados com o mximo cuidado. Bons instru-
...............................................
mentos suportaro uma vida inteira de uso, porm, a exatido
...............................................
mesmo de um instrumento mais fino pode ser facilmente pre-
...............................................
judicada por um tratamento inadequado. Ao trabalhar com ins-
...............................................
trumentos de medio, evite riscos ou cortes que podero
...............................................
...............................................
10
SENAI-PR
confundir as graduaes e deformar as superfcies de contato. A ferrugem a inimiga de todas as superfcies com acabamento fino. Os instrumentos devem ser limpos das marcas
dos dedos aps o uso e guardados em caixas ou estojos separados. Um leo especial para instrumentos de elevado grau
deve ser regularmente aplicado para lubrificar suas partes.
11
SENAI-PR
RGUA GRADUADA
O mais elementar instrumento de medio utilizado nas

oficinas a rgua graduada (escala). usada para tomar medidas lineares, quando no h exigncia de grande preciso.
Para que seja completa e tenha carcter universal, dever ter
graduaes do sistema mtrico e do sistema ingls (fig. 1).
Sistema mtrico
Graduao em milmetros (mm) . 1 mm = 1 m
1000
Sistema ingls
Graduao em polegadas ()
1 jarda
36
A escala ou rgua graduada construda de ao, tendo

sua graduao inicial situada na extremidade esquerda.
fabricada em diversos comprimentos: 6 (152,4 mm), 12
(304,8 mm).
12
SENAI-PR
Tipos e usos
...............................................
...............................................
As rguas graduadas so de muitos tipos e se prestam
...............................................
...............................................
a diversos usos:
...............................................
Rgua de encosto interno: serve para medio com
...............................................
...............................................
face interna de referncia.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Rgua sem encosto: nesse caso, devemos subtrair do
...............................................
...............................................
resultado o valor do ponto de referncia.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Rgua com encosto: serve para medio de comprimento a partir da face externa do encosto de uma pea.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
13
SENAI-PR
Rgua de profundidade: utilizada nas medies de ca-
...............................................
...............................................
nais ou rebaixos internos.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Rgua de dois encostos:
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Rgua rgida de ao-carbono com seo retangular:
serve para medir deslocamentos em mquinas geratrizes.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Caractersticas
...............................................
De modo geral, uma escala de boa qualidade deve apre-
...............................................
sentar: bom acabamento, bordas rertas e bem definidas e fa-
...............................................
ces polidas.
...............................................
...............................................
As rguas de manuseio constante devem ser de ao ino-
...............................................
xidvel e temperado. necessrio que os traos da escala
...............................................
sejam gravados, bem definidos, uniformes e finos. As distn-
...............................................
cias entre os traos devem ser iguais.
...............................................
...............................................
14
SENAI-PR
A retilinidade e a preciso das divises obedecem a nor-
...............................................
...............................................
mas internacionais.
...............................................
Leitura no sistema mtrico
...............................................
...............................................
Cada centmetro na escala encontra-se dividido em 10
...............................................
...............................................
partes iguais e cada parte equivale a 1 mm.
...............................................
Assim, a leitura pode ser feita em milmetro. A ilustrao
a seguir mostra, de forma ampliada, como se faz isso.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
15
SENAI-PR
16
SENAI-PR
Leia os espaos marcados nas rguas abaixo e escreva os valores correspondentes.
17
SENAI-PR
Leitura no sistema ingls depolegada fracionria

A figura 1 representa a dimenso de 1 (uma) polegada em ponto maior.
Divida a figura 1 na ordem das figuras 2, 3, 4 e 5 para obter as subdivises de polegada

at 1/16.
18
SENAI-PR
19
SENAI-PR
Faa a leitura de fraes de polegada em rgua graduada.
20
SENAI-PR
PAQUMETRO
um instrumento usado para medir dimenses lineares

- internas, externas e de profundidade. Consiste em uma rgua graduada, com encosto fixo, na qual desliza uma garra
mvel. Abaixo, mostramos um paqumetro de uso geral; da
seu nome: Paqumetro Universal.
um instrumento finamente acabado, com as superfcies planas e polidas. O cursor ajustado rgua, de modo que
permita a sua livre movimentao com um mnimo de folga.
Geralmente pe construdo de3 ao inoxidvel, e suas graduaes referem-se a 20C. A escala graduada em milmetros e
polegadas, podendo a polegada ser fracionria ou milesimal.
O cursor provido de uma escala, chamada nnio ou vernier,
que se desloca em frente s escalas da rgua e indica o valor
da dimenso tomada.
21
SENAI-PR
H diferentes tipos de paqumetros, conforme os usos a
...............................................
que se destinam. As figuras 1 a 5 mostram alguns exemplos.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
22
SENAI-PR
O dispositivo de deslocamento mecnico (figura 4) no

paqumetro facilita uma medio mais correta, porque determina uma aproximao gradual e suave do encsto mvel.
23
SENAI-PR
...............................................
Princpio do nnio
...............................................
A escala do cursor chamada de nnio ou vernier, em
...............................................
homenagem a Pedro Nunes e Pierre Vernier, considerados
...............................................
seus inventores.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Como podemos ver na figura a seguir, o nnio possui

uma diviso a mais que a unidade usada na escala fixa.
...............................................
...............................................
...............................................
No sistema mtrico, existem paqumetros em que o nnio
...............................................
possui dez divises equivalentes a nove milmetros. o que
...............................................
nos mostra o detalhe da figura acima.
...............................................
...............................................
24
SENAI-PR
H, portanto, uma diferena de 0,1 mm entre o primeiro

trao da escala fixa e o primeiro trao da escala mvel. Como
mostra a figura a seguir.
Essa diferena de 0,2 mm entre o segundo trao de

cada escala; de 0,3 mm entre os terceiros; e assim por diante...
25
SENAI-PR
Clculo da aproximao
Vimos anteriormente que h diferenas entre a escala
fixa e a escala mvel de um paqumetro. Da a necessidade de
se calcular essa aproximao ou diferena. Veja, portanto,
como se faz o clculo da aproximao.
Calcula-se a aproximao de um paqumetro, utilizando
a seguinte frmula:
Aproximao = valor da menor diviso da escala fixa
Nmero de divises da escala mvel
Exemplos:
Aproximao =
1 mm
= 0,1 mm
10 divises
Aproximao =
1 mm
= 0,05 mm
20 divises
Sistema mtrico decimal

Valor de cada trao da escala 1 mm
Comprimento total do nnio 9 mm

Nmero de divises do nnio = 10
NNIO
9 mm
10 = 0,9 mm
Valor de cada diviso do nnio = 0,9 mm
26
SENAI-PR
...............................................
...............................................
...............................................
ESCALA
1 mm - 0,9 mm = 0,1 mm
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Cada diviso do nnio menor 0,1 mm do que cada diviso da escala.
...............................................
...............................................
...............................................
Assim sendo, se fizermos coincidir o 1 trao do nnio
...............................................
com o trao da escala, o paqumetro estar aberto 0,1 mm;
...............................................
coincidindo o 2 trao, 0,2 mm; o 3 trao indicar uma abertu-
...............................................
ra de 0,3 mm, e assim sucessivamente.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
27
SENAI-PR
28
SENAI-PR


NNIO
19 mm
20 = 0,95 mm
ESCALA
1 mm - 0,95 mm = 0,05 mm
Cada diviso do nnio menor 0,05 mm do que cada

diviso da escala.
com o 1 trao da escala, o paqumetro estar aberto 0,05
mm; coincidindo o 2 trao 0,1 mm; o 3 abrir 0,15 mm, e
assim sucessivamente.
29
SENAI-PR
30
SENAI-PR


NNIO
49 mm
50 = 0,98 mm

ESCALA
1 mm - 0,98 mm = 0,02 mm
NNIO
Cada diviso do nnio menor 0,02 mm do que cada

diviso da escala.
com o trao da escala, o paqumetro estar aberto 0,02 mm;
coincidindo o 2 trao 0,04 mm; o 3 abrir 0,06 mm, e assim
sucessivamente.
31
SENAI-PR
32
SENAI-PR
Paqumetro com fraes decimais de polegada

Sistema ingls decimal
Valor de cada trao da escala 0,025
Comprimento total do nnio = 1225

1225 25 = 0,049
Valor de cada diviso do nnio = 0,049
0,050 - 0,049 = 0,001
Cada diviso do nnio menor 0,001 do que duas divises da escala.

com o da escala, o paqumetro estar aberto 0,001; coincidindo o 2 trao 0,002; o 3 abrir 0,003, e assim sucessivamente.
33
SENAI-PR
34
SENAI-PR
Sistema ingls ordinrio

Valor de cada trao da escala 1
16
Comprimento total do nnio =
7
16
7 x 1
16
Valor de cada diviso do nnio =
16
128
128
128
7
128
16
128
1
128
Cada diviso do nnio menor

da escala.
do que cada diviso
128

1
com o trao da escala, o paqumetro estar aberto
; coin128
1
3
cidindo o 2
; o 3 abrir
; e assim por diante.
64
128
35
SENAI-PR
36
SENAI-PR
MICRMETRO
A preciso de medio que se obtm com o paqumetro,

s vezes, no suficiente. Para medies mais rigorosas,
utiliza-se o micrmetro, que assegura uma exatido de 0,01
mm.
O micrmetro um instrumento de dimenso varivel
que permite medir, por leitura direta, as dimenses reais com
uma aproximao de at 0,001 mm (fig. 1).
O princpio utilizado o do sistema parafuso e porca.

Assim, se, numa porca fixa, um parafuso der um giro de uma
volta, haver um avano de uma distncia igual ao seu passo.
OBSERVAO
Atualmente no se emprega mais a palavra micron nem
o smbolo . Usamos a palavra micrmetro e o smbolo m.
Exemplo:
0,015 mm = 15 m (quinze micrmetros)
37
SENAI-PR
...............................................
Aplicaes
...............................................
As figuras 2 a 8 mostram as principais aplicaes do
...............................................
...............................................
micrmetro.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
38
SENAI-PR
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
39
SENAI-PR
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Atualmente existe micrmetro interno (imicro) especial
...............................................
com a cabea intercambiovel, que pode ser adaptado para
...............................................
medir furos passantes, furos cegos, furos com ranhuras e pis-
...............................................
tas para rolamentos.
...............................................
...............................................
Inicialmente observaremos as divises da escala da luva.
...............................................
Nas figuras 1 e 2, mostramos a escala da luva do micrmetro
...............................................
com os traos em posies diferentes, porm sem alterar a
...............................................
distncia entre si.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Sabendo-se que, nos micrmetros dos sistema mtri-
...............................................
co, o comprimento da escala da luva mede 25,00 mm, se divi-
...............................................
dirmos o comprimento da escala pelo n de divises existen-
...............................................
tes, encontraremos o valor da distncia entre as divises (0,50
...............................................
mm), que igual ao passo do parafuso micromtrico (fig.3).
...............................................
...............................................
40
SENAI-PR
Estando o micrmetro fechado, dando uma volta completa no tambor rotativo, teremos um deslocamento do parafuso micromtrico igual ao seu passo (0,50 mm), aparecendo
o primeiro trao na escala da luva (fig. 4). A leitura da medida
ser 0,50 mmm. Dando-se duas voltas completas, asparecer
o segundo trao, e a leitura ser 1,00 (fig. 5). E assim sucessivamente.
41
SENAI-PR
Leitura do tambor
Sabendo que uma volta no tambor equivale a 0,50 mm,
tendo o tambor 50 divises (fig. 6), conclumos que cada diviso equivale a 0,01 mm.
Uma volta no tambor = 0,50 mm

N de divises do tambor = 50 divises
Cada diviso do tambor =
0,50
= 0,01 mm
50
Assim sendo, se fizermos coincidir o primeiro trao do
tambor com a linha de referncia da luva, a leitura ser 0,01
mm (fig.7), o segundo trao 0,02 mm (fig. 8), o quadragsimo
nono trao 0,49 mm (fig. 9).
42
SENAI-PR
Sabendo a leitura da escala da luva e do tambor, podemos ler qualquer medida registrada no micrmetro (fig. 10).
Leitura da escala da luva = 8,50 mm

Leitura do tambor = 0,32 mm
Para efetuarmos a leitura da medida, somamos a leitura

da escala da luva com a do tambor: 8,50 + 0,32 = 8,82 mm.
Na figura 11, mostramos outro exemplo, com a utilizao de um micrmetro em que a escala da luva apresaenta a
posio dos traos de forma diferente.
Leitura da escala da luva = 11,00 mm

Leitura do tambor
Leitura da medida
0,23 mm
11,23 mm
43
SENAI-PR
44
SENAI-PR
45
SENAI-PR
Micrmetro em polegadas
Para efetuarmos leitura com o micrmetro do sistema
ingls decimal, necessrio conhecermos inicialmente as divises da escala da luva (fig. 1).
Conforme mostra a figura 1, a escala da luva formada

por uma reta longitudinal (linha de referncia), na qual o comprimento de 1 dividido em 40 partes iguais. Da conclumos
que a distncia entre as divises da escala da luva igual a
0,025, que corresponde ao passo do parafuso micromtrico
(fig. 2).
OBSERVAO
De acordo com os diversos fabricantes de instrumentos
de medio, a posio dos traos da diviso da escala da luva
dos micrmetros se apresenta de formas diferentes, no alternando, porm, a distncia entre si (figs. 1 e 2).
46
SENAI-PR
Estando o micrmetro fechado, se dermos uma volta

compoleta nio tambor ortativo, teremos um deslocamento do
parafuso micromtrico igual ao seu passo (0,025), aparecendo o primeiro trao na escala da luva (fig.3). A leitura da medida ser 0,025. Dando-se duas voltas completas, aparecer
o segundo trao: a leitura da medida ser 0,050 (fig. 4). E
assim sucessivamente.
Leitura do tambor
Sabendo-se que uma volta no tambor equivale a 0,025,
tendo o tambor 25 divises (fig. 5), conclui-se que cada diviso do tambor equivale a 0,001.
Uma volta no tambor = 0,025
N de divises do tambor = 25
Cada diviso do tambor =
0,0025
= 0,001
25
47
SENAI-PR
Assim sendo, se fizermos coincidir o primeiro trao do
...............................................
tambor com a linha de referncia da luva, a leitura ser 0,001
...............................................
(fig.6), o segundo trao 0,002 (fig. 7), o vigsimo quarto trao
...............................................
0,024 (fig. 8).
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Sabendo-se a leitura da escala da luva e do tambor, po-
...............................................
demos ler qualquer medida registrada no micrmetro (fig. 9).
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Leitura da escala da luva = 0,225
...............................................
Leitura do tambor
...............................................
= 0,012
...............................................
Para efetuarmos a leitura da medida, soma-se a leitura
...............................................
da escala da luva com a do tambor: 0,225 + 0,012 = 0,237
...............................................
(fig.9)
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
48
SENAI-PR
49
SENAI-PR
50
SENAI-PR
GONIMETRO
O gonimetro um instrumento que serve para medir

ou verificar ngulos.
Na figura 1, temos um gonimetro de preciso. O disco
graduado e o esquadro formam uma s pea, apresentando
quatro graduaes de 0 a 90. O articulador gira com o disco
do vernier, e, em sua extremidade, h um ressalto adaptvel
rgua.
Para usos comuns, em casos de medidas angulares que

no exijam extremo rigor, o instrumento indicado o gonimetro
simples (transferidor de grau) (figuras 2, 3 e 4).
51
SENAI-PR
As figuras de 5 a 9 do exemplos de diferentes medies de ngulos de peas ou ferramentas, mostrando vrias

posies da lmina.
Diviso angular
Em todo tipo de gonimetro, o ngulo reto (90) apresenta 90 divises. Da conclumos que cada diviso equivale a 1.
Na figura 10, observamos a diviso do disco graduado do
gonimetro.
52
SENAI-PR
Leitura do Gonimetro
Lem-se os graus inteiros na graduao do disco com o
trao zero do nnio (fig. 11). O sentido da leitura tanto pode ser
da direita para a esquerda, como da esquerda para a direita
(fig. 12).
Utilizao do Nnio
Nos gonimetros de preciso, o vernier (nnio) apresenta 12 divises direita, e esquerda do zero do nnio (fig.13).
Se o sentido da leitura for direita, usa-se o nnio da direita;
se for esquerda, usa-se o nnio da esquerda.
53
SENAI-PR
Clculo de aproximao
a = aproximao
e = menor valor do disco graduado = 1
n = nmero de divises do nnio = 12 divises
a =
a =
e
n
12
60
= 5
12
Cada diviso do nnio menor 5 do que duas divises

do disco graduado.
Se fizermos coincidir o primeiro trao do nnio, a leitura
ser 0 5 (fig. 14); o segundo trao, a leitura ser 0 (fig.15); o
nono trao, a leitura ser 0 45 (fig. 16).
54
SENAI-PR
55
SENAI-PR
56
SENAI-PR
...............................................
O RELGIO COMPARADOR
...............................................
...............................................
...............................................
O relgio comparador um instrumento de medio por
...............................................
comparao dotado de uma escala e um ponteiro, ligados por
...............................................
mecanismos diversos a uma ponta de contato.
...............................................
...............................................
O comparador centesimal um instrumento comum
...............................................
demedio por comparao. As diferenas percebidas nele
...............................................
pela ponta de contato so amplificadas mecanicamente e iro
...............................................
movimentar o ponteiro rotativo diante da escala.
...............................................
...............................................
Quando a ponta de contato sofre uma presso e o pon-
...............................................
teiro gira em sentido horrio, a diferena positiva. Isso signi-
...............................................
fica que a pea apresenta maior dimenso que a estabelecida.
...............................................
Se o ponteiro girar em sentido anti-horrio, a diferena ser
...............................................
negativa, ou seja, a pea apresenta menor dimenso que a
...............................................
estabelecida.
...............................................
...............................................
Existem vrios modelos de relgios comparadores. Os
...............................................
mais utilizados possuem resoluo de 0,01 mm. O curso do
...............................................
relgio tambm varia de acordo com o modelo, porm os mais
...............................................
comuns so de 1 mm, 10 mm, 250 ou 1.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
57
SENAI-PR
Em alguns modelos, a escala dos relgios se apresenta

perpendicularmente em relao a ponta de contato (vertical).
E, caso apresentem um curso que implique mais de uma volta, os relgios comparadores possuem, alm do ponteiro normal, outro menor, denominado contador de voltas do ponteiro
principal.
Alguns relgios trazem limitadores de tolerncia. Esses

limitadores so mveis, podendo ser ajustados nos valores
mximo e mnimo permitidos para a pea que ser medida.
Existem ainda os acessrios especiais que se adaptan
aos relgios comparadores. Sua finalidade possibilitar controle em srie de peas, medies especiais de superfcies
verticais, de profundidade, de espessuras de chapas, etc.
As prximas figuras mostram esses dispositivos destinados medio de profundidade e de espessuras de chapas.
58
SENAI-PR
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Os relgios comparadores tambm podem ser utilizados para furos. Uma das vantagens de seu emprego a
constatao, rpida e em qualquer ponto, da dimenso do dimetro ou de defeitos, como conicididade, ovalizao, etc.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Consiste basicamente num mecanismo que transforma

o deslocamento radial de uma ponta de contato em movimento axial transmitido a um relgio comoparador, no qual podese obter a leitura da dimenso. O instrumento deve ser previamente calibradso em relao a uma medida padro de referncia.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Esse dispositivo conhecido como medidor interno com

relgio comparador ou sbito.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
59
SENAI-PR
...............................................
Mecanismos de amplificao
...............................................
Os sistemas usados nos mecanismos de amplificao
...............................................
...............................................
so por engrenagem, por alavanca e mista.
...............................................
...............................................
Amplificao por engrenagem
...............................................
Os instrumentos mais comuns para medio por com-
...............................................
parao possuem sistema de amplificao por engrenagens.
...............................................
...............................................
As diferenas de grandeza que acionam a ponta de con-
...............................................
...............................................
tato so amplificadas mecanicamente.
...............................................
A ponta de contato move o fuso que possui uma crema-
...............................................
lheira, que aciona um trem de engrenagens que, por sua vez,
...............................................
aciona um ponteiro indicador no mostrador.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Nos comparadores mais utilizados, uma volta completa
...............................................
do ponteiro corresponde a um deslocamento de 1 mm da pon-
...............................................
ta de contato. Como o mostrador contm 100 divises, cada
...............................................
diviso equivale a 0,01 mm.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
60
SENAI-PR
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Amplificao por alavanca
...............................................
O princpio da alavanca aplica-se a aparelhos simples,

chamados indicadores com alavancas, cuja capacidade de
medio limitada pela pequena amplitude do sistema basculante.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Assim temos:
...............................................
Relao de amplificao = comprimento do ponteiro (a)

distncia entre dos cutelos (b)
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Durante a medio, a haste que suporta o cutelo mvel
...............................................
desliza, a despeito do esforo em contrrio produzido pela mola
...............................................
de contato. O ponteiro-alavanca, mantido em contato com os
...............................................
dois cutelos pela mola de chamada, gira em frente graduao.
...............................................
...............................................
A figura abaixo representa a montagem clssica de um
...............................................
aparelho com capacidade de 0,06 mm e leitura de 0,002 mm
...............................................
por diviso.
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
61
SENAI-PR
Aplicao mista
o resultado da combinao entre alavanca e engrenagem. Permite levar a sensibilidade at 0,001 mm, sem reduzir
a capacidade de medio.
Condies de uso
Antes de medir uma pea, devemos nos certificar de que
o relgio se encontra em boas condies de uso.
A verificao de possveis erros feita da seguinte maneira: com o auxlio de um suporte de relgio, tomam-se as
diversas medidas nos blocos-padro. Em seguida, deve-se
observar se as medidas obtidas no relgio correspondem s
dos blocos. So encontrados tambm calibradores especficos para relgios comparadores.
Observao: antes de tocar a pea, o ponteiro do relgio comparador fica em uma posio anterior a zero. Assim,
ao iniciar uma medida, deve-se dar uma pr-carga para o ajuste
do zero.
Colocar o relgio sempre numa posio perpendicular
em relao pea, para no incorrer em erros de medida.
62
SENAI-PR
...............................................
Aplicaes dos relgios comparadores
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Verificao do paralelismo
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Verificao de excentricidade de pea montada na placa do torno
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Verificao de concentricidade
...............................................
63
SENAI-PR
Verificao doalinhamento das pontas de um torno
Verificao de superfcies planas
Conservao
Descer suavemente a ponta de contato sobre a pea.
Levantar um pouco a ponta de contato ao retirar a pea.
Evitar choques, arranhes esujeira.
Manter o relgio guardado no seu estojo.
Os relgios devem ser lubrificados internamente nos
mancais das engrenagens.
64
SENAI-PR

Metrologia

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Metrologia

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

TCNICOEMMECATRNICA

SENAI - PR, 2002

CDIGO DE CATLOGO : 20.02

Marco Antonio Areias Secco

S474p SENAI - PR. DET

2002 - P RODUO INDUSTRIAL - M ETROLOGIA

A apostila de Metrologia faz parte do conjunto disciplinas

2002 - P RODUO INDUSTRIAL - M ETROLOGIA

Primitivos instrumentos de medio

Preciso nem sempre foi associada a medio. Nos

primrdios da civilizao, o homem comeou a usar partes do

seu corpo para estimar medidas, e por volta de 6000 a.C. de

tais medies evoluiu-se finalmente para a polegada, mo,

palmo, p, cubito, jarda e braa, os primeiros padres de me-

2002 - P RODUO INDUSTRIAL - M ETROLOGIA

Os intrumentos do passado no demandavam grande

preciso. Muitos produtos eram costumeiramente feitos a mo

e uma frao de polegada mais ou menos fazia pouca diferen-

a para uma operao satisfatria.

Foi Eli Whitney quem primeiro concebeu a idia bsica

de produo em srie atravs de partes substituveis e que

somente atravs de mtodos aperfeiados de medio e

mquinas automticas de alta potncia, essa produo seria

possvel. Em 1800 ele aplicou suas teorias com sucesso na

fabricao de mosquetes para o governo dos Estados Unidos

e lembrado hoje como o pai da produo em srie atravs

Duas unidades de medio linear so comuns: a Jarda

Britnica e o Metro. Nos Estados Unidos, a jarda, que foi uma

vez vagamente definida como a distncia entre a ponta do

dedo polegar ponta do nariz do rei Henrique I da Inglaterra

mais familiar em suas subdivises de ps, polegadas e fra-

Essa groseira porm prtica medida evoluiu para uma

definio mais precisa de comprimento como a distncia en-

tre as linhas gravadas sobre dois pinos de outo numa barra de

bronze, quando medida numa sala com temperatura controla-

da. Um prottipo da jarda mantida no Bureau of Standards

em Wahington, porm, atualmente este padro no suficien-

temente preciso e a evoluo da medio prtica, est agora

definindo a polegada internacional em termos de onda de luz.

O metro foi originariamente institudo como sendo a

dcima milionsima parte de um meridiano, com traado nor-

te-sul atravs de Paris, a partiur do Polo Norte at o Equador.

Em pouco tempo isto se revelou falso pois o metro foi institu-

do simplesmente baseado num comprimento arbitrrio, e hoje,

da mesma forma como a polegada internacional, tambm

denifido em termos de ondas de luz. O metro subdividido em

centmetros, milmetros e decimais de um milmetro.

2002 - P RODUO INDUSTRIAL - M ETROLOGIA

A maioria das oficias que lidam com instrumentos e tra-

balhos cientficos bem como as de produo de componen-

tes, so equipadas com instrumentos calibrados no sistema

O metro e a polegada internacionais

do de diferentes modos. Atualmente o metro corresponde

distncia percorrida pela luz no vcuo durante o intervalo de

tempo de 1/299.792.458 do segundo.

Isto, naturalmente, no pode ser usado para medies

regulares, de modo que a relao fsica traduzida pelo Insti-

tuto Nacional de Padres e Tecnologia usando lasers e relgi-

os atmicos e transferidos para blocos padro. Os blocos

padro so os instrumentos que trazem essa tecnologia para

o cho da fbrica aonde, diferentes tamanhos de blocos po-

dem ser combinados para oferecer qualquer dimenso neces-

lembre-se: 1 igual a 25,4mm exatos.

Conhea seus limites