Planeacion Didactica de AFEO

Titulo: Planeacin Didctica Fecha de Emisin: 26/07/2011
Conalep Estado de Mxico Codigo:15-528-FSGC-04-07 Revisin: 00 Pgina 1 de 18
PLANEACIN DIDCTICA CONALEP PLANTEL: Netzahualcyotl III

Carrera: Informtica Unidad de aprendizaje: Resultado de aprendizaje: Micro competencias (necesarias a desarrollar) Periodo Escolar: 2 1112-S Programa y diagnostico del conocimiento previo del alumno Que el alumno identifique los temas que son necesarios para resolver sus evidencias Dotar al alumno de los conceptos que debe manejar para el desarrollo de las evidencias e identificar Con el cuestionario diagnostico los temas a reforzar Tarea integradora Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente) Diagnostico Insuficiente menos de 7 preguntas. Suficiente mas de 7 preguntas y menos de 10 Excelente diez preguntas Fecha: 09/ febrero /2012 - 14 /febrero / 2012 2
Numero de sesiones previstas: 2 *Se deber llenar uno por cada Resultado de Aprendizaje que contenga la Unidad No. Sesin y duracin aproxima da
2 1h 3 1h
Estrategias de enseanza aprendizaje
Actividades de evaluacin
programa del modulo fotocopiado y pegado en la libreta Cuestionario diagnostico. Contrato aprendizaje de
Criterios de evaluacin
Evidencias a recopilar
Programa de estudio firmado por el tutor
Contenido temtico
Temario
Escenario y recursos acadmicos

Aula fotocopiados y
Conocer el programa del modulo Obtener informacin de la cantidad de conocimientos dominados por el alumno.
Diagnostico Contrato de aprendizaje firmado
Conceptos previos
Aula y libreta
Observaciones del docente Grupo 409 Grupo 410 Grupo 411
Observaciones del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica:
Siglema del Modulo: AFEO-01
Grupo:
409
Nombre del Docente(s): Rodrguez Escobar Miguel ngel
PLANEACIN DIDCTICA
Nombre y firma del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica
Grupo:
409

Carrera: P.T.B . INFO, ASDI Unidad de aprendizaje: Resultado de aprendizaje: Micro competencias (necesarias a desarrollar) Periodo Escolar: 2 1112-S 1. Determina la electricidad en los cuerpos. 1.1 Determina los tipos de fuerzas que intervienen en la interaccin de las cargas elctricas en reposo a partir de los campos elctricos producido en el espacio que las rodea Identifica las magnitudes de distancia y carga expresando las unidades de medida en el sistema internacional. Representa grficamente la totalidad de los problemas planteados Representa la frmula de la ley de coulomb e identifica los parmetros desconocidos. Tarea integradora Resolver los ejercicios de la gua pedaggica , siguiendo las indicaciones que en esta se encuentran. Excelente si identifica la ley de coulomb y los parmetros que intervienen en esta, si realiza la representacin grafica del problema en cuestin y resuelve el sistema de fuerza que se obtiene. Suficiente si identifica los parmetros de la ley de coulomb y relaciona las fuerzas con las propiedades de los vectores. Insuficiente si omite la identificacin o la representacin grafica de la ley de coulomb y todas las propiedades de esta y de los vectores. Fecha: 15/ Febrero /2012 24 /febrero/ 2012
Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente)
Numero de sesiones previstas: 5/12horas *Se deber llenar uno por cada Resultado de Aprendizaje que contenga la Unidad
No. Sesin y duracin aproximad a
5 12h
Estrategias de enseanza aprendizaje

Identificar el procedimiento para resolver los problemas expuestos por el profesor Resolver los ejercicios de la ley de Coulomb propuestos por el profesor, y auto-evaluar con los comentarios del grupo.
Actividades de evaluacin
Determinacin de fuerzas de atraccin y repulsin entre cuerpos cargados definiendo: Valor de las cargas Distancia entre las cargas
Criterios de evaluacin
Representacin grfica de las cargas Representacin fuerzas de atraccin o repulsin
Evidencias a recopilar
Clculo de fuerzas de atraccin y repulsin entre cuerpos cargados.
Contenido temtico
A. Determinacin de las interacciones elctricas Antecedentes histricos. Formas de electrizar a los cuerpos Ley de coulomb Demostracin experimental de la ley de Coulomb

Aula fotocopiados y
7 12h
B. Intensidad de campo Aula y libreta elctrico Producido por una carga puntual Clculo de la intensidad Observaciones del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica: Nombre y firma del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica
Grupo:
409

Carrera: P.T.B . INFO, ASDI Unidad de aprendizaje: Resultado de aprendizaje: Micro competencias (necesarias a desarrollar) Periodo Escolar: 2 1112-S 1. Determina la electricidad en los cuerpos.
1.2 Analiza cargas elctricas en movimiento, a partir de la medicin de sus parmetros elctricos para determinar los efectos en los cuerpos. Identifica las magnitudes de resistencia y voltaje de un circuito elctrico (malla). Realiza la medicin de la resistencia y voltaje de la fuente de alimentacin de cada elemento que forma la malla, utilizando el procedimiento y el instrumento de medicin apropiad
Fecha: 27/ Febrero /2012
16/Marzo / 2012
Tarea integradora Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente)
Resolver los ejercicios de la gua pedaggica, mismos que sern tomados como evidencia de aprendizaje. Excelente si relaciona los conceptos tericos con las mediciones realizadas para encontrar la solucin de problemas Suficiente si comprende la teora y realiza las mediciones. Insuficiente si omite una de las anteriores
Numero de sesiones previstas: 15 *Se deber llenar uno por cada Resultado de Aprendizaje que contenga la Unidad No. Estrategias de Sesin y enseanza Actividades de Criterios de Evidencias a duracin aprendizaje evaluacin evaluacin recopilar aproxima da
15/15
Resolver problemas sencillos para el clculo de la Intensidad de Corriente. Explicar el concepto de potencia elctrica a partir del consumo de energa en aparatos elctricos de uso cotidianos. Resolver problemas sencillos relacionados con la ley de Ohm. Resolver circuitos sencillos mixtos, determinando sus magnitudes de corriente, resistencia y voltaje en cada uno se sus elementos que lo componen. Realizar una investigacin bibliogrfica o internet las leyes de Kirchhoff y exponer ante el grupo. Realiza la actividad experimental sobre circuitos con resistencias elctricas aplicando la ley de Ohm y las leyes de Kirchhoff en el que determine las magnitudes: Resistencia equivalente, Intensidad de corriente, voltaje y potencia elctrica. Determina las cadas de voltaje en cada resistencia de la malla, aplicando la segunda ley de Kirchhoff. Determina la resistencia equivalente, aplicando el procedimiento y la ley de ohm. Calcula la potencia total en el circuito. Registra todos los parmetros calculados en una tabla de datos Ejercicio 5 de la gua pedaggica. Ejercicio 9 de la gua pedaggica
Contenido temtico
A. Determinacin del potencial elctrico. Energa potencial elctrica. Calculo de la energa potencial. Diferencia de potencial elctrico. Potencial elctrico producido por una carga puntual. Superficies equipotenciales B. Identificacin materiales dielctricos y conductores Constante dielctrica Propieda C. Anlisis de la corriente elctrica. onductores Conductores inicos

Aula fotocopiados y
Intensidad de corriente elctrica D. Determinacin de circuitos elctricos - Serie - Paralelo
Aula y libreta
Observaciones del docente Grupo 409
Grupo:
409
PLANEACIN DIDCTICA
Grupo 410 Grupo 411
CONALEP PLANTEL: Netzahualcyotl III

Carrera: P.T.B . INFO, ASDI Unidad de aprendizaje: Resultado de aprendizaje: Micro competencias (necesarias a desarrollar) Periodo Escolar: 2 1112-S 2. Determina el electromagnetismo en los cuerpos
2.1 Determina el campo magntico producido en los cuerpos a partir de las cargas elctricas en movimiento en los mismos, a fin de establecer la magnitud de la fuerza requerida entre ellos Identifica la forma de las lneas del flujo magntico generadas por los polos de imanes y por las corrientes elctricas en conductores Calcula el flujo magntico a travs de un rea determinada por un material conductor y la intensidad del campo magntico, expresa el resultado en el sistema internacional de unidades
Fecha: 19/ Marzo /2012
- 23/Marzo / 2012
Tarea integradora
Resolver el ejercicio 15 de fuerza, momento de torsin y campo magntico
Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente)
Identifica el origen del campo magntico generado por imanes o por corriente elctrica a travs de materiales conductores. Identifica la forma de las lneas del flujo magntico generadas por los polos de imanes y por las corrientes elctricas en conductores. Omite o realiza de manera incorrecta, alguno de las anteriores
5/9
Identificar los diferentes tipos de imanes y la forma del campo magntico que generan a partir de las lneas de fuerza. Representar el campo magntico producido por un imn, la interaccin de polos opuestos y polos iguales. Describir el campo magntico formado en torno de un conductor recto con corriente elctrica constante as como el de una espira y una bobina. Realiza la actividad experimental de campo magntico que permita identificar las cantidades: Lneas de flujo magntico, flujo magntico, fuerza magntica y direccin del campo. Calcula el flujo magntico a travs de un rea determinada por un material conductor y la intensidad del campo magntico, expresa el resultado en el sistema internacional de unidades. Determina la fuerza sobre un conductor por el que circula una corriente elctrica Reporte escrito de la actividad experimental de generacin de campo magntico.
Contenido temtico
A. Anlisis del magnetismo Tipos de imanes Inseparabilidad de los polos magnticos Fuerza entre polos magnticos Campo magntico Magnetismo terrestre Densidad de flujo Intensidad del campo magntico y Permeabilidad magntica B. Determinacin de Fuerzas y momentos de torsin en un campo magntico Fuerza magntica ejercida sobre una corriente elctrica. Torque magntico sobre una espira. Momento de torsin magntica sobre un solenoide.

Aula fotocopiados y
Grupo:
409
PLANEACIN DIDCTICA
Aula y libreta Observaciones del docente Grupo 409 Grupo 410 Grupo 411 Observaciones del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica:
Grupo:
409

2.2 Determina cargas en movimiento en los cuerpos a partir de los campos elctricos y magnticos variables para establecer su corriente elctrica. Registra las mediciones de todos los parmetros en una tabla de datos, expresndolas en el sistema internacional de unidades. Determina el nmero de espiras del solenoide. Participa activamente en el trabajo en equipo y ordenado en la elaboracin de la prctica.
Fecha: 26/ Marzo /2012
- 20/Abril / 2012
Resolver el ejercicio 16 aplicando la ley de Faraday. Resolver el ejercicio 19 de la corriente alterna.
Excelente si determina la variacin del flujo magntico aplicando la ley de induccin de Faraday en el
solenoide. Calcula la densidad de flujo magntico. Suficiente calcula la densidad de flujo magntico en la bobina . Insuficiente si no realiza cual quiera de los dos puntos anteriores
9/10
Describir la fuerza de atraccin o de repulsin que se observa entre dos conductores con corriente elctrica constante y establece la dependencia de la fuerza de interaccin magntica, entre los conductores con su separacin. Elaborar un mapa conceptual o cuadro sinptico, para resumir los aspectos ms relevantes relacionados con el Electromagnetismo. Realiza la actividad experimental de la induccin electromagntica, aplicando la ley de Faraday para obtener las cantidades : Magnitud de la fuerza electromotriz inducida en un material conductor Direccin de la fuerza electromotriz Cambio de la densidad de flujo Cambio de flujo magntico Nmero de espiras del solenoide Determina el nmero de espiras del solenoide. Participa activamente en el trabajo en equipo y ordenado en la elaboracin de la prctica. Reporte escrito de la actividad experimental de la induccin electromagntica
Contenido temtico
A. Determinacin de la induccin electromagntica. Ley de Faraday- Henry Induccin mutua Auto induccin. Ley de Lenz Ley de Ampere - Maxwell. B. Aplicacin de la corriente alterna Generacin de la corriente. Circuitos de corriente alterna - Reactancia inductiva - Reactancia capacitiva. - Circuitos RCL en serie e impedancia - Potencia

Aula fotocopiados y
Grupo:
409
PLANEACIN DIDCTICA
Grupo:
409

2.3 Determina el tipo onda electromagntica a partir del clculo de la frecuencia y de sus parmetros relacionados para la transmisin de energa. Calcula la intensidad de la onda electromagntica y el momuntum por unidad de tiempo y por unidad de rea, aplicando su frmula correspondiente. Registra en una tabla valores de longitud de onda, frecuencia velocidad
Fecha: 23/ Abril /2012
- 04/Mayo/ 2012
Resolver el ejercicio 21 de aplicacin de las ondas electromagnticas. Resolver el ejercicio 23 de la ley de la reflexin y refraccin de la luz Establece la idea y el plan del proyecto a desarrollar de las ondas electromagnticas. Establece los problemas de aplicacin a resolver y las variables: de longitud de onda, frecuencia y velocidad de la onda electromagntica. Omite o realiza de manera incorrecta alguno de los siguientes:
7/10
Comparar, en cuanto fenmeno ondulatorio, las ondas electromagnticas con las ondas mecnicas, reconocer sus principales caractersticas (frecuencia, amplitud, velocidad, etc.) y reconocer en las ondas radiales, en la luz, en las microondas, en los rayos X, etc. ondas electromagnticas de diferentes frecuencias. Resolver problemas en equipo de clculo de campos magnticos y de clculo de inductancia. Formula un proyecto en equipo para determinar las ondas electromagnticas en diferentes campos de aplicacin, que contenga lo siguiente: Frecuencia., longitud de onda y Velocidad de la onda. Entrega en tiempo y forma el reporte escrito con el procedimiento, resultado y conclusiones de acuerdo con lo planeado. Participa activamente en el trabajo en equipo y ordenado en la elaboracin del trabajo. Proyecto de Aplicacin de las ondas electromagnticas
Contenido temtico
A. Determinacin de las ondas electromagnticas Teora de Maxwell sobre las ondas electromagnticas. Mtodos de produccin de ondas. - Experimento de Hertz - Antenas Propiedades de las ondas electromagnticas Ondas electromagnticas planas Energa y momentum B. Aplicacin del espectro de la radiacin electromagntica Ondas de radiofrecuencia Microondas Ondas infrarrojas Luz visible Rayos ultravioleta Rayos X Rayos gama.

Aula bibliografias y
Grupo:
409
PLANEACIN DIDCTICA
Grupo:
409

Carrera: P.T.B . INFO, ASDI Unidad de aprendizaje: Resultado de aprendizaje: Micro competencias (necesarias a desarrollar) Periodo Escolar: 2 1112-S 3.Maneja la ptica geomtrica de los cuerpos
3.1 Determina el tipo de materiales de acuerdo con la direccin y rapidez de la luz que incide en estos .
Fecha: 07/ Mayo /2012
- 18 /Mayo / 2012
Resolver el ejercicio 23 de la ley de la reflexin y refraccin de la luz Identifica las variables: ngulo de incidencia, de reflexin, de refraccin e ndice de refraccin y la normal Traza un bosquejo del sistema para la reflexin y refraccin de la luz, identificando los elementos que lo componen. Omite o realiza de manera incorrecta alguno de las anteriores
Procedimiento de la medicin, Manejo de las formulas Interpretacin de resultados
10/10
Realizar una investigacin bibliogrfica o en internet acerca de las aportaciones de la ptica y su aplicacin al mundo real. Realiza la actividad experimental aplicando la ley de la reflexin y ley de Snell, en el que determine: ngulo de incidencia, ngulo de reflexin., ngulo de refraccin, ndice de refraccin y tipo de material. Mide el ngulo y determina el ngulo de reflexin a partir de la ley de la reflexin i=r Traza su en diagrama de rayos representando grficamente el ngulo de incidencia y el ngulo de reflexin. Determina el ndice de refraccin de los materiales de acuerdo al tipo. Determina el ngulo de refraccin, aplicando la ley de Snell. Reporte escrito de la actividad experimental de la reflexin y refraccin de la luz
Contenido temtico
A. Determinacin de la reflexin de la luz. Superficies de ondas y rayos Ley de la reflexin Trazo de rayos reflejados B. Determinacin de la refraccin de la luz Ley de Snell. ndices de refraccin Angulo de refraccin y desviacin de los rayos Reflexin interna total Dispersin C. Identificacin de la reflexin y refraccin de las ondas esfricas. Reflexin del sonido Refraccin y reflexin de las ondas elsticas

Aula
Aula tipo
Observaciones del docente Grupo 409 Grupo 410
Grupo:
409
PLANEACIN DIDCTICA
Grupo 411
Grupo:
409

Carrera: P.T.B . INFO, ASDI Unidad de aprendizaje: Resultado de aprendizaje: Micro competencias (necesarias a desarrollar) Periodo Escolar: 2 1112-S 3. Maneja la ptica geomtrica de los cuerpos
3.2 Determina el tamao y distancia de imgenes de acuerdo con los parmetros establecidos, para diagramar la trayectoria del rayo luminoso de los cuerpos. Establece la idea y el plan del proyecto a desarrollar de espejos y lentes. Identifica los espejos planos, convexos o cncavos.
Fecha: 21/ Mayo /2012 - 01/Junio/ 2012
Resolver ejercicios de espejos y lentes
Determina las variables desconocidas, utilizando los instrumentos de medicin apropiados . Identifica el valor de la velocidad de las ondas electromagnticas en el vacio. Omite o realiza de manera incorrecta alguno de los siguientes
12/10h
Realizar los diagramas de rayos para obtener las caractersticas de las imgenes formadas en espejos y lentes. Establecer los rayos principales para la formacin de imgenes en espejos cncavos y convexos. Formula un proyecto en equipo en el que determine el tamao, la distancia, y la posicin de la imagen de un objeto en espejos y lentes, dibujando la trayectoria del diagrama de rayos, relacionados con situaciones prcticas y de uso diario. Calcula las variables de longitud de onda o frecuencia del problema especificado. Traza el diagrama de rayos, considerando el rayo central, focal y paralelo, determinando si la imagen Proyecto de construccin de imgenes en espejos y lentes
Contenido temtico
A. Determinacin de imgenes Espejos planos Espejos esfricos Focos de un espejo Ecuaciones de los espejos Aberraciones de los espejos esfricos B. Determinacin de imgenes en lentes Lentes. Convergentes Divergentes Centro ptico de una lente Foco de una lente Ecuaciones de las lentes. Aberraciones de las lentes C. Descripcin del funcionamiento de dispositivos Proyector Cmara fotogrfica Microscopio Telescopio

Aula bibliografas y
Observaciones del docente Grupo 409
Grupo:
409
PLANEACIN DIDCTICA
Grupo 410 Grupo 411 Nombre y firma del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica
Grupo:
409

Carrera: P.T.B . INFO, ASDI Unidad de aprendizaje: Resultado de aprendizaje: Micro competencias (necesarias a desarrollar) Periodo Escolar: 2 1112-S
4.Interpreta el comportamiento de las partculas en la materia 4.1 Determina la energa elctrica producida en los materiales a partir del anlisis de la interaccin de la luz con la materia y la ecuacin fotoelctrica. Establece la idea y el plan del proyecto a desarrollar de los inicios y aportes de la fsica moderna hasta la actualidad, de los diferentes cientficos. Establece las fuentes de informacin utilizadas en la investigacin.
Fecha: 04/ Junio /2012
- 15/Junio/ 2012
Resolver ejercicios de la relatividad, la teora cuntica y efecto fotoelctrico Expone ante el grupo la importancia del avance cientfico, describiendo las ideas de respecto a la evolucin del conocimiento desde los inicios de la fsica moderna. Especifica las fechas de los inicios de la fsica cuntica y los hechos mas recientes. Omite o realiza de manera incorrecta alguno de los siguientes:
12/2h
Resolver problemas aplicando la ecuacin fotoelctrica para determinar la energa necesaria para liberar electrones en los materiales. Describir los constituyentes del tomo y el contexto histrico en que se fueron sucediendo distintos modelos atmicos, de la mano de la experimentacin. Aplicar el modelo de Bohr a la descripcin del tomo Emplear el modelo atmico de Bohr para explicar los espectros de emisin y absorcin. Formula un proyecto en equipo, en el que determine los inicios de la Fsica moderna hasta hoy en da, indicando los grandes aportes de los distintos cientficos involucrados. Expone ante el grupo la importancia del avance cientfico, describiendo las ideas de respecto a la evolucin del conocimiento desde los inicios de la fsica moderna. Participa activamente en el trabajo en equipo y ordenado en la elaboracin del trabajo. Proyecto de desarrollo de la Fsica moderna
Contenido temtico
A. Determinacin de la naturaleza ondulatoria de la materia Postulados de la relatividad. Longitud, masa y tiempo relativista. Relacin relativista de masa y energa. Teora cuntica y el efecto fotoelctrico. B. Identificacin de la estructura atmica. Modelos atmicos. Dalton. ,Thompson. Rutherford. Bhor. Modelo cuntico - Nmeros cunticos y orbitales - Principio de exclusin de Pauli - Principio de mxima multiplicidad - Principio de indeterminacin de Heisenberg

Aula bibliografas y
Aula y libreta
Grupo:
409
PLANEACIN DIDCTICA
Observaciones del docente Grupo 409 Grupo 410 Grupo 411 Observaciones del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica:
Grupo:
409

Carrera: P.T.B . INFO, ASDI Unidad de aprendizaje: Resultado de aprendizaje: Micro competencias (necesarias a desarrollar) Periodo Escolar: 2 1112-S
4.Interpreta el comportamiento de las partculas en la materia 4.2 Determina la energa de enlace en el ncleo del tomo a partir de su masa, para separar los nucleones de los materiales radiactivos
Fecha: 18/ Junio/2012
- 29/Junio/ 2012
Tarea integradora Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente) Insuficiente si no maneja la representacin grafica de un vector Suficiente si la maneja en coordenadas rectangulares y polares Excelente si las conoce y suma y resta cantidades vectoriales
Representacin grafica Componentes de un vector Magnitud y direccin
10/10h
Obtener la energa necesaria para separar un ncleo en los nucleones que lo forman a partir de sus ecuaciones. Resolver problemas de radiactividad y vida media de un ncleo atmico. Describir y analizar los tipos de radioactividad de acuerdo al isotopo radiactivo. Identificar algunos istopos de importancia en medicina y otros mbitos de aplicacin pacfica de la desintegracin nuclear, como la datacin de material arqueolgico. Formula un proyecto en equipo, en el que determine las aplicaciones y los peligros que presentan las radiaciones de la desintegracin nuclear de los materiales radiactivos relacionados con situaciones prcticas y de uso diario. Establece las aplicaciones de la radiactividad en los diferentes campos de accin: aplicaciones mdicas, en la agricultura, en la industria etc., describiendo sus beneficios que proporcionan a la humanidad. Proyecto de aplicacin de la radioactividad
Contenido temtico
A. Identificacin de las transformaciones nucleares El ncleo atmico Descripcin de la radioactividad. Clases de radioactividad - Alfa - Beta - Gamma Periodo de semidesintegracin B. Identificacin de las reacciones nucleares Fisin nuclear. Reaccin en cadena Reactores nucleares Fusin nuclear. Aplicacin de la desintegracin nuclear

Aula bibliografas y
Grupo:
409
PLANEACIN DIDCTICA
Grupo:
409

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Titulo: Planeacin Didctica Fecha de Emisin: 26/07/2011

Conalep Estado de Mxico Codigo:15-528-FSGC-04-07 Revisin: 00 Pgina 1 de 18

PLANEACIN DIDCTICA CONALEP PLANTEL: Netzahualcyotl III

Estrategias de enseanza aprendizaje

Escenario y recursos acadmicos

Diagnostico Contrato de aprendizaje firmado

Observaciones del docente Grupo 409 Grupo 410 Grupo 411

Observaciones del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica:

Siglema del Modulo: AFEO-01

Nombre del Docente(s): Rodrguez Escobar Miguel ngel

Titulo: Planeacin Didctica Fecha de Emisin: 26/07/2011

Conalep Estado de Mxico Codigo:15-528-FSGC-04-07 Revisin: 00 Pgina 2 de 18

Siglema del Modulo: AFEO-01

Nombre del Docente(s): Rodrguez Escobar Miguel ngel

Titulo: Planeacin Didctica Fecha de Emisin: 26/07/2011

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PLANEACIN DIDCTICA CONALEP PLANTEL: Netzahualcyotl III

Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente)

Estrategias de enseanza aprendizaje

Escenario y recursos acadmicos

Observaciones del docente Grupo 409 Grupo 410 Grupo 411

Siglema del Modulo: AFEO-01

Nombre del Docente(s): Rodrguez Escobar Miguel ngel

Titulo: Planeacin Didctica Fecha de Emisin: 26/07/2011

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PLANEACIN DIDCTICA CONALEP PLANTEL: Netzahualcyotl III

Fecha: 27/ Febrero /2012

Tarea integradora Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente)

Escenario y recursos acadmicos

Intensidad de corriente elctrica D. Determinacin de circuitos elctricos - Serie - Paralelo

Observaciones del docente Grupo 409

Observaciones del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica:

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Nombre del Docente(s): Rodrguez Escobar Miguel ngel

Titulo: Planeacin Didctica Fecha de Emisin: 26/07/2011

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Nombre y firma del Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica

CONALEP PLANTEL: Netzahualcyotl III

Fecha: 19/ Marzo /2012

Resolver el ejercicio 15 de fuerza, momento de torsin y campo magntico

Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente)

Escenario y recursos acadmicos

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PLANEACIN DIDCTICA CONALEP PLANTEL: Netzahualcyotl III

Fecha: 26/ Marzo /2012

Tarea integradora Criterios de evaluacin (Insuficiente, Suficiente y Excelente)

Resolver el ejercicio 16 aplicando la ley de Faraday. Resolver el ejercicio 19 de la corriente alterna.

Escenario y recursos acadmicos

Observaciones del docente Grupo 409 Grupo 410 Grupo 411

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Siglema del Modulo: AFEO-01

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Titulo: Planeacin Didctica Fecha de Emisin: 26/07/2011

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