COLEGIO COVADONGA

Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 7250630 Clave: 30PES0172H Ciclo Escolar. 2012-2013

AVANCE PROGRAMTICO Tercero de Secundaria ESPAOL 3

Profesor Eduardo G. Flores Castro

Covadonga | Avance Programtico | Espaol 3 | Pgina. 1

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Catedrtico. Eduardo G. Flores Castro PROYECTO. El ensayo

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE I Competencias que se favorecen. mbito de Estudio Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Elaborar un ensayo sobre un tema Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones de inters. comunicativas. Tipo de texto. Argumentativo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Aprendizajes esperados Actividades competentes Producciones / materiales para el desarrollo Transversalidad del proyecto - Discusin para la eleccin de un tema y las preguntas que guiarn la elaboracin del ensayo. - Recopilacin y seleccin de textos que aporten informacin sobre el tema elegido. - Elabora fichas de trabajo en el que recuperen informacin de los textos analizados. - Realiza un cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del autor respecto al tema. - Elabora las referencias bibliogrficas (APA) de las fuentes consultadas en el ensayo. - Escribir el borrador del ensayo en el que cumpla con las caractersticas del tipo textual. -Presenta el ensayo a la comunidad estudiantil. PNL Estrategia 11+5 Informtica tica y valores
Sesiones

Producto final Ensayo para su publicacin.

Elaboracin de un - Conoce las caractersticas y funcin de los ensayo sobre un tema ensayo. de inters. - Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. - Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. - Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas.

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Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para textos argumentativos

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Poesa y movimientos literarios

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE I Competencias que se favorecen. mbito de Literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Estudiar las manifestaciones Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones poticas en un movimiento literario. comunicativas. Tipo de texto. Descriptivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Estudio de los movimientos poticosliterarios Aprendizajes esperados - Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario. -Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario. -Analiza el lenguaje figurado y retrico en los poemas. Actividades competentes Producciones / materiales para el desarrollo del Transversalidad proyecto - Investigacin y lista de las caractersticas de un PNL Estrategia movimiento literario. 11+5 - Seleccin y lectura de poemas del movimiento literario seleccionado. Informtica - Discusin sobre los sentimientos que evocan y los valores que exaltan los poemas ledos y el contexto histrico de la poca en que fueron escritos. - Anlisis por escrito de los poemas (sentimientos que evocan y valores que exaltan), donde se recupere la informacin que se tiene sobre el movimiento potico y el contexto histrico. - Guin para organizar la exposicin.
Sesiones

Producto final Exposicin de los anlisis de los poemas.

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Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para exposicin

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Anuncios publicitarios y encuestas

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE I Competencias que se favorecen. mbito de Participacin Social Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Analizar el efecto de los Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. mensajes publicitarios a travs de encuestas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Tipo de texto. Expositivo Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Aprendizajes esperados Actividades competentes Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto - Anuncios publicitarios clasificados en funcin de un criterio. - Discusin para el anlisis del contenido y las caractersticas de los anuncios seleccionados. - Discusin grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios. - Lista de preguntas para analizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores. - Seleccin de la poblacin muestra para aplicar la encuesta (edad, sexo, ocupacin). - Sistematizacin de los resultados de la encuesta (empleo de tablas o grficas que organicen la informacin recabada). - Borrador de informe de la encuesta, que cumpla con las siguientes caractersticas: Presentacin del tema Descripcin del cuestionario empleado Descripcin de los resultados obtenidos Conclusiones
Sesiones

Transversalidad PNL Estrategia 11+5 Informtica Matemticas

Producto final

Anuncios publicitarios y - Analiza las caractersticas de los encuestas mensajes publicitarios. - Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores. - Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios. - Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto. - Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

10 Informe de las encuestas.

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para texto expositivo

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Panel de discusin sobre un tema investigado

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE II Competencias que se favorecen. mbito de Estudio Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Participar en un panel de discusin Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones sobre un tema investigado previamente. comunicativas. Tipo de texto. Argumentativo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Panel de discusin Aprendizajes esperados -Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales. -Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin analizada al debatir sobre un tema. -Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posicin en un panel de discusin. - Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participacin al llevar a cabo una panel de discusin. Actividades competentes Producciones / materiales para el desarrollo del Transversalidad proyecto
Sesiones

Producto final

- Discusin sobre las caractersticas del panel. PNL Estrategia 10 Panel de - Seleccin de un tema de inters para la organizar 11+5 discusin con un panel de discusin. sesin de - Seleccin de la informacin sobre un tema de preguntas investigacin para presentar y discutir en el panel. dirigidas a los - Fichas de trabajo con informacin sobre el tema panelistas. por desarrollar ( datos, ejemplos, citas, entre otros). - Notas con algunas estrategias discursivas y retricas que se emplearn para argumentar su punto de vista. - Planificacin para la organizacin del panel (fechas, tiempos de intervencin, contenidos, roles, de participacin de panelistas y auditorio). Evaluacin del producto final. Rbrica para panel de discusin

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Antologas y prlogos

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE II Competencias que se favorecen. mbito de Literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Elaborar y prologar antologas de Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones textos literarios. comunicativas. Tipo de texto. Descriptivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Antologas y prlogos Aprendizajes esperados -Analiza e identifica la informacin presentada en textos introductorios: prlogos, reseas, dedicatorias, y presentaciones. -Utiliza la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los propsitos y las caractersticas de una obra literaria o una antologa. -Determinar el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prlogo. Actividades competentes Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto
Sesiones

Transversalidad

Producto final Antologa de textos literarios para integrar al acervo de la B.E Prlogos escritos

-Lectura de prlogos y textos introductorios PNL Estrategia (introduccin, presentacin, dedicatorias, 11+5 advertencias y prlogos), y discusin grupal sobre sus caractersticas. -Lista o cuadro que sistematice las caractersticas y funcin de los textos introductorios. -Seleccin de textos literarios para conformar una antologa. -Definicin de los criterios de organizacin de textos para la antologa. -Borradores del prlogo para la antologa donde se describa el propsito, los criterios de seleccin y se presente informacin acerca de los textos y autores. -ndice de los textos seleccionados y referencias bibliogrficas.

10

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para la antologa y para textos descriptivosargumentativos: prlogo

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Formularios y solicitudes

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE II Competencias que se favorecen. mbito de Participacin Social Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Anlisis de diversos formularios Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones para su llenado comunicativas. Tipo de texto. Instructivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Formularios y solicitudes Aprendizajes esperados -Comprende los requisitos de informacin y documentacin que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan. -Emplea informacin contenida en documentos oficiales para el llenado de formulario. -Verifica que la informacin que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita. -Reconoce la utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de trmites. Actividades competentes Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto
Sesiones

Transversalidad

Producto final

-Recopilacin de diferentes tipos de formularios. PNL Estrategia -Anlisis de los requisitos solicitados en los 11+5 distintos formularios, identificando los que requieren informacin y los que solicitan documentos probatorios. -Anlisis de los diversos documentos que acreditan la identidad que solicitan los formularios. -Borradores de formularios debidamente llenados (solicitud de ingreso a instituciones educativas, cultural y deportivas).

10 Llenado de formularios con la documentacin requerida para solicitar un servicio

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Lista de cotejo y de observacin

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Informes cientficos BLOQUE III mbito de Estudio Prctica social del lenguaje. experimentos cientficos. Tipo de texto. Descriptivo

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA Competencias que se favorecen. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. sobre Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Actividades competentes Producciones / materiales para el desarrollo del Transversalidad proyecto
Sesiones

Elabora

informes

Contenido Informes cientficos

Aprendizajes esperados -Elabora informes de experimentos cientficos utilizando adecuadamente: el vocabulario tcnico, los tiempos verbales y la concordancia sintctica. -Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada. -Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados en un informe.

Producto final

-Anlisis de notas de observaciones de un PNL Estrategia 10 Informe del experimento cientfico. 11+5 experimento -Esquema de las etapas de desarrollo del como estrategia experimento. de estudio -Planificacin de informe (cuerpo del texto y apoyos grficos). -Grficas, diagramas y tablas elaboradas para apoyar la presentacin de la informacin. -Borrador del informe organizado en: -introduccin (propsitos e hiptesis del experimento. -Desarrollo (metodologa y materiales empleados). -Cuadros, tablas o grficas. -Conclusiones de los resultados. Evaluacin del producto final. Rbrica para informe de divulgacin cientfica

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Obras literarias del Renacimiento espaol

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE III Competencias que se favorecen. mbito de Literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Analizar obras literarias del Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones Renacimiento para conocer las caractersticas de la poca. comunicativas. Tipo de texto. Expositivo. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Obras literarias del Renacimiento Aprendizajes esperados -Infiere algunas caractersticas del Renacimiento a partir del anlisis de una obra literaria. -Establece relacione entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la poca. -Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra. Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto
Sesiones

Transversalidad

Producto final Texto que describa el contexto social del Renacimiento a partir del anlisis de obras literarias

-Seleccin de obras del Renacimiento espaol PNL Estrategia presentadas en diversos soportes (audiovisuales e 11+5 impresos). -Discusin sobre las caractersticas observadas en las obras. Cuadro comparativo de las caractersticas de la poca a partir de las obras literarias analizadas (modos de vida, lenguaje y acontecimientos sociales, entre otros. -Borradores de un texto en lo que se expliquen algunas caractersticas de la poca observadas a lo largo de la obra.

10

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para texto analtico-expositivo

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Programa de radio sobre distintas culturas del mundo

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE III Competencias que se favorecen. mbito de Participacin Social Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Elaborar un programa de radio Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones sobre distintas culturas del mundo. comunicativas. Tipo de texto. Expositivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Aprendizajes esperados Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto
Sesiones

Transversalidad

Producto final Presentacin del programa de radio a la comunidad

Programa de radio sobre -Identifica y realiza los cambios necesario distintas culturas del para transitar del lenguaje escrito al oral mundo empleando recursos prosdicos. -Jerarquiza y discrimina informacin para producir un programa de radio. -Valora la utilidad de las TIC como fuente y medio de informacin al producir un programa de radio. -Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.

-Discusin sobre las distintas culturas del mundo PNL Estrategia 15 que conocen. 11+5 -Seleccin de las culturas sobre las que les gustara investigar. -Lista de aspectos culturales que investigar (localizacin, lengua y cosmogona, entre otros). -Fichas de trabajo que recuperen la investigacin realizada. -Discusin sobre las caractersticas de los programas de radio y definicin del contenido de las secciones a partir de las fichas de trabajo. -Guin de radio. -Lectura en voz alta para verificar contenido, orden lgico y coherencia. Produccin del programa de radio a la comunidad.

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para guin de radio y lista de observacin para el programa de radio

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Programa de radio

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE III Competencias que se favorecen. mbito de Participacin Social Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Elaborar un programa de radio Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones sobre distintas culturas del mundo. comunicativas. Tipo de texto. Expositivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Programa de radio Aprendizajes esperados -Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del len guaje escrito al oral empleando recursos prosdicos. -Jerarquiza y discrimina informacin para producir un programa de radio. -Valora la utilidad de las TIC como fuente y medio de informacin al producir un programa de radio. -Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo. Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto
Sesiones

Transversalidad

Producto final Presentacin del programa de radio a la comunidad.

-Discusin sobre las distintas culturas del mundo PNL Estrategia que conocen. 11+5 -Seleccin de las culturas sobre las que les gustara investigar. -Lista de aspectos culturales que investigar (localizacin, lengua y cosmogona, entre otros). -Fichas de trabajo que recuperen la investigacin realizada. -Discusin sobre las caractersticas de los programas y guiones de radio. -Planificacin de la realizacin del programa de radio y definicin del contenido de las secciones a partir de las fichas de trabajo. -Guin de radio. -Lectura en voz alta para verificar contenido, orden cronolgico y coherencia. -Produccin del programa (grabado o en vivo).

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Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Lista de observacin y rbricas sobre el programa de radio

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Mapas conceptuales y crucigramas

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE IV Competencias que se favorecen. mbito de Estudio Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Elaborar mapas conceptuales para Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones la lectura valorativa comunicativas. Tipo de texto. Descriptivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Mapa conceptuales Aprendizajes esperados -Abstrae informacin de un texto para elaborar definiciones de conceptos. -Utiliza el concepto de sinnimos y antnimos como recurso para construir crucigramas. -Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual. Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto
Sesiones

Transversalidad

Producto final Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo.

-Seleccin y lectura de textos a partir de un PNL Estrategia campo conceptual definido. 11+5 -Lista de palabras ms relevantes del campo conceptual. -Mapa conceptual que establece relaciones entre conceptuales. -Definicin de conceptos a partir de mapas conceptuales. -Borradores de crucigramas.

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Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para mapas conceptuales y crucigramas

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

PROYECTO. Lectura dramatizada de una obra de teatro: Edad Media o Renacimiento BLOQUE IV Competencias que se favorecen. mbito de Literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Lectura dramatizada de una obra Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones de teatro. comunicativas. Tipo de texto. Dramtico Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Lectura dramatizada de obras de la Edad Media o Renacimiento Aprendizajes esperados -Reconoce algunos de los valores de la poca en que fue escrita la obra leda. -Comprende la importancia de la entonacin y dramatizacin para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramticas. Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto
Sesiones

Transversalidad

Producto final Lectura dramatizada de los fragmentos seleccionados

-Lecturas de diferentes obras de teatro. PNL Estrategia -Discusin sobre las diferentes caractersticas de 11+5 las obras ledas. -Notas que sistematicen las principales caractersticas de la obra de teatro seleccionada. -Discusin acerca de los valores reflejado en la obra leda. -Bsqueda de palabras desconocidas en diccionarios. -Seleccin de fragmentos de la obra que resalten las caractersticas de la poca o del lenguaje. -Planificacin de la lectura dramatizada con asignacin de roles y tiempos.

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Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para comprensin, velocidad y fluidez lectora.

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Un problema social y una historieta

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE IV Competencias que se favorecen. mbito de Estudio Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Elaborar una historia para su Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones difusin. comunicativas. Tipo de texto. Expositivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Un problema social y un historieta Aprendizajes esperados -Reconoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes de un problema para resolverlos. -Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltacin de los significados. -Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un textos. -Elabora distintos para difundir informacin. Producciones / materiales para el desarrollo del Transversalidad proyecto -Discusin sobre los problemas sociales de la PNL Estrategia comunidad. 11+5 -Lista de propuestas de acciones para solucionar los problemas. -Planificacin de la historieta (cuadro de acciones, dilogos, propuestas de soluciones viables y pertinentes). -Borrador de las historietas que cumpla con las caractersticas del tipo textual.
Sesiones

Producto final Historieta para difundir en la sociedad.

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Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Lista de observacin y Rbrica para historieta

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Anuario que integre autobiografas

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE V Competencias que se favorecen. mbito de literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Elaborar un anuario que integre Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones autobiografas comunicativas. Tipo de texto. Descriptivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Anuario de autobiografas Aprendizajes esperados -Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una autobiografa. -Identifica las repeticiones excesivas y las evita mediante la sustitucin lxicas y pronominal. -Jerarquiza las acciones de las autobiografas en un orden cronolgico y coherente. Producciones / materiales para el desarrollo del Transversalidad proyecto -Anlisis de autobiografas para recuperar PNL Estrategia elementos del modelo que puedan utilizarse al 11+5 escribir. -Discusin sobre el presente y su relacin con sus expectativas. -Planificacin de su autobiografa que considere el pasado, presente y su proyecto de vida a futuro. -Borrador de la autobiografa que cumpla con las caractersticas del texto. -Organizacin del anuario.
Sesiones

Producto final

15 Anuario con las autobiografas y fotografas de los compaeros del grupo para cada alumno.

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Rbrica para autobiografa

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Catedrtico. EDUARDO G. FLORES CASTRO PROYECTO. Un artculo de opinin

Nivel. TERCERO DE SECUNDARIA

BLOQUE V Competencias que se favorecen. mbito de Participacin Social Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Prctica social del lenguaje. Escribir artculos de opinin para Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones su difusin. comunicativas. Tipo de texto. Argumentativo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Contenido Artculo de opinin Aprendizajes esperados -Comprende el propsito comunicativo, el argumentativo y la postura al leer artculos de opinin. -Escribe artculos de opinin argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relacin con el tema. -Recupera informacin de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista. -Jerarquiza informacin para expresar opiniones personales y contrastar ideas. Producciones / materiales para el desarrollo del proyecto
Sesiones

Transversalidad

Producto final

-Lectura y anlisis de diversos artculos de PNL Estrategia opinin. 11+5 -Lista de las caractersticas de los artculos de opinin. -Seleccin de los temas para abordar en artculos de opinin. -Planificacin de artculos de opinin (tema, subtemas, posturas, datos, argumentos, referencias bibliogrficas). -Borradores del artculo de opinin que cumplan con las caractersticas del texto.

15 Artculos de opinin para su publicacin.

Evaluacin del proyecto. Lista de cotejo y de observacin

Evaluacin del producto final. Lista de observacin y rbrica para artculo de opinin

Recursos bibliogrficos: (2012). Espaol 3. Secundaria. Mxico: SM, Conect@ Palabras. PROGRAMAS DE ESTUDIOS 2011 GUA PARA EL MAESTRO. Educacin Bsica Secundaria. Espaol. Mxico: SEP. PLAN DE ESTUDIOS 2011. Mxico: SEP. Recurso en Internet: Plataforma: cova.edu.mx/eflores
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